幼儿园建筑规范精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇幼儿园建筑规范，期待它们能激发您的灵感。

篇1

当前,我国政府大力新建、改扩建托儿所、幼儿园，加快发展学前教育。积极贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，启动实施学前教育三年行动计划，努力解决“入园难”问题。实施推进农村学前教育项目，支持中西部地区乡村托儿所、幼儿园建设，多种形式扩大学前教育资源，大力发展公办托儿所、幼儿园，鼓励社会力量办园。政策导向和城市扩张带来了托儿所、幼儿园建筑的发展，随着入托儿童逐年增加,托儿所、幼儿园发生火灾的危险性也随之增加,人员密集场所火灾频发对幼儿园建筑防火设计提出了新的要求。幼儿是建筑防火的重点和难点,从个体人员本身素质及疏散心理分析，他们是弱势群体,不能独立应付突发事件、紧急情况。幼儿不具备自救以及疏散逃生的能力,一旦火灾来临,极易造成人员伤亡。因此, 托儿所、幼儿园建筑防火设计规范合理,可以大大降低此类场所的火灾危险性。

托儿所、幼儿园的建筑设计,我国现行的国家建筑规范为1987年由中华人民共和国城乡建设环境保护部和中华人民共和国国家教育委员会批准的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39―87。在建筑防火设计上，有《建筑设计防火规范》GB50016-2006、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95和《建筑内部装修设计防火规范》GB 50222―95三部消防技术规范。这四部规范具体规定了托儿所、幼儿园建筑防火设计中的总平面布局、耐火等级、安全疏散、电气、内部装修和消防设施器材。

一、托儿所、幼儿园建筑总平面布局的防火设计。

托儿所、幼儿园在选址时,距其50 m 的范围内不得有生产或储存易燃、易爆物品的工厂或仓库,距其30 m 的范围内,不得搭建易燃性建筑，不宜设置在地下或半地下的建筑内，人防工程内不宜设置幼儿园、托儿所等儿童活动场所，不应设置在高层建筑内，当必须设在高层建筑内时，应设置在建筑物的首层或二、三层，并应设置单独出入口。

托儿所、幼儿园内部的厨房、液化石油气储存间等用房,应与幼儿活动、休息的房间分开设置,且保持一定的距离,该距离不得小于15 m。

二、托儿所、幼儿园耐火等级的设计规定。

耐火等级为一、二级的建筑内开设托儿所、幼儿园, 其儿童活动场所和生活用房的最高层数为三层,不应设置在四层及四层以上的建筑内。在耐火等级为三级的建筑内开设托儿所、幼儿园,其儿童活动场所和生活用房的最高层数为二层,不应设置在三层及三层以上的建筑内，且建筑吊顶，应采用耐火极限不低于0.25h的难燃烧体。在耐火等级为四级的建筑内开设托儿所、幼儿园时,其儿童活动场所和生活用房的最高层数为一层。

设在居住建筑中的托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所、老年人建筑，应采用耐火极限不低于2.00h 的不燃烧体墙和耐火极限不低于1.00h 的楼板与其它场所或部位隔开，当墙上必须开门时应设置乙级防火门。

三、托儿所、幼儿园建筑安全疏散的防火设计。

托儿所、幼儿园安全疏散出口不应少于两个。疏散门应向疏散方向开启,且不应采用弹簧门、推拉门、侧拉门和转门。位于两个外部出口或楼梯间之间的房间距安全出口或楼梯的最大距离:一级、二级建筑为25 m ,三级建筑为20 m ;位于袋形走道的两侧或尽端的房间的最大距离:一级、二级建筑为20 m ,三级建筑为15 m。

四、托儿所、幼儿园建筑的电气防火设计。

幼儿活动房间、睡室的照明电灯功率不得大于60 W, 不应使用电暖气、电炉、电热器等。不得将灯具安装在可燃构件上,不许使用台灯、行灯及落地灯等,各种灯具距地高度应保持在2 m 以上。应选用安全密闭型的插座,其高度应在1. 7 m 以上,且所有电源线均应采用穿管暗装的方式,不应明线敷设。

楼梯间,不应设置烧水间、可燃气体管道等,不应设置影响安全疏散的凸出物。

五、托儿所、幼儿园建筑内部各部位装修材料的防火设计。顶棚A级，墙面B1级，地面B2级 ，隔断B1级， 固定家具B2级 ，窗帘B1级，其他装饰材料B2级。（A级：不燃性建筑材料；B1级：难燃性建筑材料；B2级：可燃性建筑材料）

六、托儿所、幼儿园消防设施和器材的防火设计。

1、消火栓

托儿所、幼儿园设置在建筑体积≥10000m3的民用建筑内和高层民用建筑内的应设置室内消火栓。

2、火灾应急照明

托儿所、幼儿园的下列部位应设置火灾应急照明：

⑴封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室、消防电梯间及其前室或合用前室；

⑵设有封闭楼梯间或防烟楼梯间的建筑物的疏散走道及其转角处；

⑶疏散出口和安全出口；

⑷消防控制室、自动发电机房、消防水泵房以及发生火灾仍需坚持工作的其它房间。

3、疏散指示标志

托儿所、幼儿园的安全出口或疏散出口的上方和疏散走道应设置灯光疏散指示标志。

4、建筑灭火器

建筑灭火器的配置按GBJ 140―90标准执行，灭火器的选型应适于扑救；托儿所、幼儿园火灾，宜选用ABC干粉灭火器。

篇2

关键词：幼儿园建筑设计；儿童个性空间；场地设计；平面布局

中图分类号：TU2 献标识码：文章编号：2095-2104（2012）12-0020-02

1 场地设计

我国现有的幼儿园设计模式为单组式活动单元，室外场地的游戏器材、地面材料等等都要进行合理配置，保证幼儿在活动时没有安全隐患。室外场地设计时应尽量避免硬铺地，多设计绿化，采取精细，多变化的设计。譬如幼儿园室外场地设计时可多采用塑胶跑道，沙池，彩色弹性地面及各种成套的游乐设施。为配合素质教育还可以设置幼儿体验区域，这些场所可培养提高儿童对自然，生活的兴趣和动手能力。

按照现行幼儿园建筑设计规范规定，幼儿园需有班级活动场地和室外公用活动场地，班级活动场地面积不应小于60m2，公用活动场地为180+20×（班级数－1）m2。活动场地面积不够时可利用建筑物屋面做活动场地，但应有防护措施，班级活动场地之间宜采取分隔措施。共用活动场地一般设置在入口处，但因共用活动场地里要布置儿童活动器械，要注意避免与主入口相穿插。幼儿的生活用房严禁布置在地下室或半地下室。幼儿园严禁设在车库的顶部。幼儿园的绿化严禁种植有毒、带刺的植物。因幼儿园是小区规划时的附属建筑，所以往往规划设计时得不到重视，设计用地多为边角、不规则地形，用地不足更是普遍。但是孩子天生的特性是喜爱自由地跑、跳、攀爬、观察以及思考。所以幼儿园实际使用时需要足够多的室外场所来进行教学，设计师在设计时应充分考虑这点。

2 平面布局与空间

幼儿园建筑内部空间可分为生活用房和服务用房两大类。

幼儿园的生活用房包括：活动室，寝室，卫生间，衣帽间，音体活动室。供应用房包括：厨房，洗衣房等。作为建筑设计，内部空间的布局和流程是最主要的问题，既要做到平面布置流线流畅，又要互无干扰避免人流穿插。服务用房区域和生活用房区域应完全分开，出入口也需单独设置。

以实例来说，一般来说幼儿的活动室、寝室等因有采光要求需放置南向或东南向；而对于阳光等要求不高的供给房等就可以安置成朝北面向，同时满足通风的要求。此幼儿园设计将各种功能用走廊联系起来，并在中间设置室内庭院，这种空间布置给人一种自然流动的感觉，丰富了室内空间，同时改善了走廊等空间的采光，整个幼儿园的环境更加显得宽敞舒适。

2．1 生活用房

活动室与寝室面积要求均为50m2，但合并使用时可按总和的80%计算。全日制幼儿园的活动室与寝室、卫生间、衣帽间应设计成每班独立使用的生活单元。

2．2 卫生间

面积要求不严格，但需满足规范要求的洁具数量。

2．3 音体活动室

按幼儿园规模分为大型150m2，中型120m2，小型90m2。音体活动室应临近生活用房。

2．4 服务用房

服务用房包括医务室，晨检室，隔离室，教职工办公室，教职工卫生间，值班室。值班室需设置在主要入口处，值班室内宜设置小型厕所，值班室的门宜设置成大面积玻璃的门联窗。医务室和晨检隔离需相邻设置，并与幼儿用房有适当距离。

2．5 厨房

幼儿园厨房设计时大多不合理，主要因为不满足厨房使用流程及缺少必要的房间。厨房内流程应为入口更衣粗加工仓库加工间配餐洗消间。幼儿园为楼房时宜设小型垂直食品提升机。厨房区域应为完整相对独立区域，和生活用房分开，应有单独出入口并设坡道方便卸货。图7为布置合理的厨房设计模式。

3 立面造型与色彩

幼儿园是让孩子活泼成长的场所，幼儿园的立面设计应充分考虑儿童的心理，让立面充满童趣，富有想象力。立面色彩的选用要做到既活泼生动又不可太繁琐。色彩应多选用红、蓝、黄等鲜艳、明快、活泼的色彩，放松儿童的情绪。外立面的设计应做到活泼但不琐碎，并且应考虑到光照和环境色的协调。从立面造型的角度上来看，幼儿园建筑造型应符合幼儿的特点，避免呆板严肃的设计。需要特别注意的是幼儿园建筑对采光有特殊要求，规范明确要求音体活动室，活动室的窗地面积比为1/5，寝室、医务室隔离室的窗地面积比为1/6。因窗地面积比与立面设计有着直接的关系，所以是设计初期必须要充分考虑的问题。图8，图9为活泼鲜艳的立面造型。

4 人性化设计

建筑师在设计时不仅需要考虑到功能和造型设计，还要照顾到因幼儿特点而产生的诸多细节构造。如，因儿童都爱跑，爱闹，幼儿园走廊及幼儿经常出入的场所墙面不应设踢脚而设高度1.30m的墙裙；在内庭院或幼儿经常出入的场所设排水沟，上覆铸铁篦子，平面采用孔径不大于40的圆孔；走廊内尽量避免凸出物，如柱子或出屋面的台阶等；幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角等等。设计时要做到对于每一个细节进行精细的推敲，确保环境具备安全性和舒适性。

5 释放儿童个性的活动空间

随着近年来我国素质教育的大力普及，早期编制的幼儿建筑规范中所规定的功能用房显然已经远远不够，除了满足儿童日常生活所需要的基本用房外，为满足孩子的需要，还需要配置释放儿童个性的活动空间。

5．1 儿童社交空间

有研究表明，人与他人沟通的能力从1岁起已经开始形成，良好的社交能力对于情商至关重要。而由于老的观念认为社交仅仅是成人间的行为，在幼儿教育时，这一方面往往容易被忽视。因国情所致，幼儿在初入园时，都具有强烈的以自我为中心的倾向，性格大多害羞内向。而这一现象完全可以通过共同的集体生活得到改善。让幼儿在不受大人的干涉下多与他人沟通，共同做游戏或者模拟现实中一些成人活动，使其感受到了他人的存在，明白集体的意义和遵守共同生活的一些准则，从而逐步培养起社会生活的习惯和态度。

5． 2 有挑战性的活动场地

因我国计划生育政策，目前大多数家庭只有一个孩子，家长对孩子都是呵护备至，容易滋生孩子畏惧困难，学习能力差等缺点。幼儿园应该设计锻炼身体、寓教于乐的有挑战性的场所，如具有卡通形象的攀爬墙等。

6 结语

近些年来，随着我国国力增强，人民素质的大幅提高，教育问题也越来越受到大众的重视。基于民众需要，根据《城市居住区规划设计规范》，幼儿园为很多新建住宅小区必备项目，因此幼儿园建筑是日常的设计工作中经常碰到的工程。因幼儿园规范特殊繁杂，涉及人群敏感，故此类建筑有着不同于一般建筑的特殊性。设计规范只能制定出满足安全和基本功能的需要，孩子的需求远不止这些，作为负责任的建筑师应综合多方面考虑，打造出真正以人为本，精细化设计的幼儿园建筑。

参考文献:

[1] 丁坚红.浙江教育大厦建筑设计[J]. 浙江建筑. 2005(03)

[2] 陈杏祥,曹兆强.小型建筑构件设计研究[J]. 山西建筑. 2011(12)

[3] 贠禄,杜小娟.居住区室外活动场地设计[J]. 中国城市林业. 2008(02)

篇3

关键词：幼儿园，建筑设计，要点

中图分类号：TU2 文献标识码： A

前言

幼儿园是幼儿教育的重要的基础设施。随着现代学前教育的发展，以及成熟的住宅小区配套建筑，许多大中型房地产都在楼盘内建设幼儿园，幼儿园的数量和规模在不断扩大，幼儿园的建筑设计也越来越受到家长、幼儿教育机构、开发建设单位等多方的关注。

1 场地设计

按照现行幼儿园建筑设计规范规定，幼儿园需有班级活动场地和室外公用活动场地，班级活动场地面积不应小于 60 m2，公用活动场地为 180 +20 × ( 班级数 －1) m2。活动场地面积不够时可利用建筑物屋面做活动场地，但应有防护措施，班级活动场地之间宜采取分隔措施。共用活动场地一般设置在入口处，但因共用活动场地里要布置儿童活动器械，要注意避免与主入口相穿插。幼儿的生活用房严禁布置在地下室或半地下室。幼儿园严禁设在车库的顶部。幼儿园的绿化严禁种植有毒、带刺的植物。因幼儿园是小区规划时的附属建筑，所以往往规划设计时得不到重视，设计用地多为边角、不规则地形，用地不足更是普遍。但是孩子天生的特性是喜爱自由地跑、跳、攀爬、观察以及思考。所以幼儿园实际使用时需要足够多的室外场所来进行教学，设计师在设计时应充分考虑这点。

我国现有的幼儿园设计模式为单组式活动单元，室外场地的游戏器材、地面材料等等都要进行合理配置，保证幼儿在活动没有安全隐患。室外场地设计时应尽量避免硬铺地，多设计绿化，采取精细，多变化的设计。譬如幼儿园室外场地设计时可多采用塑胶跑道( 见图 1) ，沙池( 见图 2) ，彩色弹性地面，及各种成套的游乐设施( 见图3，图4) 。为配合素质教育还可以设置幼儿体验区域，这些场所可培养提高儿童对自然，生活的兴趣和动手能力。

图 1 塑胶跑道图 2 沙池

2 平面布局与空间

幼儿园建筑内部空间可分为生活用房和服务用房两大类。幼儿园的生活用房包括: 活动室，寝室，卫生间，衣帽间，音体活动室。供应用房包括: 厨房，洗衣房等。作为建筑设计，内部空间的布局和流程是最主要的问题，既要做到平面布置流线流畅，又要互无干扰避免人流穿插。服务用房区域和生活用房区域应完全分开，出入口也需单独设置。

图 3 游乐设施（一）图 4 游乐设施（二）

以实例来说，图 5 为一个较合理的幼儿园设计，一般来说幼儿的活动室、寝室等因有采光要求需放置南向或东南向; 而对于阳光等要求不高的供给房等就可以安置成朝北面向，同时满足通风的要求。幼儿园设计将各种功能用走廊联系起来，并在中间设置室内庭院，这种空间布置给人一种自然流动的感觉，丰富了室内空间，同时改善了走廊等空间的采光，整个幼儿园的环境更加显得宽敞舒适。

2． 1 生活用房

活动室与寝室面积要求均为 50 m2，但合并使用时可按总和的 80%计算。全日制幼儿园的活动室与寝室、卫生间、衣帽间应设计成每班独立使用的生活单元，图 6 为常见设计模式。

2． 2 卫生间

面积要求不严格，但需满足规范要求的洁具数量。

2． 3 音体活动室

按幼儿园规模分为大型 150 m2，中型120 m2，小型90 m2。音体活动室应临近生活用房。

2． 4 服务用房

服务用房包括医务室，晨检室，隔离室，教职工办公室，教职工卫生间，值班室。值班室需设置在主要入口处，值班室内宜设置小型厕所，值班室的门宜设置成大面积玻璃的门联窗。医务室和晨检隔离需相邻设置，并与幼儿用房有适当距离。

2． 5 厨房

幼儿园厨房设计时大多不合理，主要因为不满足厨房使用流程及缺少必要的房间。厨房内流程应为入口更衣粗加工仓库加工间配餐洗消间。幼儿园为楼房时宜设小型垂直食品提升机。厨房区域应为完整相对独立区域，和生活用房分开，应有单独出入口并设坡道方便卸货。图 7 为布置合理的厨房设计模式。

3 立面造型与色彩

幼儿园是让孩子活泼成长的场所，幼儿园的立面设计应充分考虑儿童的心理，让立面充满童趣，富有想象力。立面色彩的选用要做到既活泼生动又不可太繁琐。色彩应多选用红、蓝、黄等鲜艳、明快、活泼的色彩，放松儿童的情绪。外立面的设计应做到活泼但不琐碎，并且应考虑到光照和环境色的协调。从立面造型的角度上来看，幼儿园建筑造型应符合幼儿的特点，避免呆板严肃的设计。需要特别注意的是幼儿园建筑对采光有特殊要求，规范明确要求音体活动室，活动室的窗地面积比为 1/5，寝室、医务室隔离室的窗地面积比为 1/6。因窗地面积比与立面设计有着直接的关系，所以是设计初期必须要充分考虑的问题。图 8，图 9 为活泼鲜艳的立面造型。

4 人性化设计

建筑师在设计时不仅需要考虑到功能和造型设计，还要照顾到因幼儿特点而产生的诸多细节构造。如，因儿童都爱跑，爱闹, 幼儿园走廊及幼儿经常出入的场所墙面不应设踢脚而设高度1. 30 m 的墙裙; 在内庭院或幼儿经常出入的场所设排水沟，上覆铸铁篦子，平面采用孔径不大于 40 的圆孔; 走廊内尽量避免凸出物，如柱子或出屋面的台阶等; 幼儿经常接触的 1． 3 m 以下的室外墙面不应粗糙，室内墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角等等。设计时要做到对于每一个细节进行精细的推敲，确保环境具备安全性和舒适性。“儿童化”应作为幼儿园建筑设计中总的指导思想,要求设计者要有童心,设计构思时,犹如自己回到了童年,使设计符合儿童心理、适合儿童使用,为他们所喜爱,从而启发儿童爱生活、爱艺术、爱美。“绿化”则要求设计者结合绿化庭园尽量多的给幼儿创造与大自然接触的机会,让孩子们热爱大自然培养他们宽阔雄伟的胸怀。 “美化”是指室内及室外游戏场地或庭园适当设置幼儿喜爱的诸如建筑小品花架、小坐凳、绿树花丛及孩子们喜闻乐见的雕塑品等,它既起到美化环境的效果,也可熏陶孩子们对艺术的感受和追求。“教育化”是指通过建筑物平面、空间、环境绿化等合理的安排及幼师的引导,丰富的玩具,完善的设备,孩子们可进行多种多样的游戏活动,充分做到寓知识于游戏中以实现我国幼儿教养并重的特点。

5 释放儿童个性的活动空间

随着近年来我国素质教育的大力普及，早期编制的幼儿建筑规范中所规定的功能用房显然已经远远不够，除了满足儿童日常生活所需要的基本用房外，为满足孩子的需要，还需要配置释放儿童个性的活动空间。

5． 1 儿童社交空间

有研究表明，人与他人沟通的能力从 1 岁起已经开始形成，良好的社交能力对于情商至关重要。而由于老的观念认为社交仅仅是成人间的行为，在幼儿教育时，这一方面往往容易被忽视。因国情所致，幼儿在初入园时，都具有强烈的以自我为中心的倾向，性格大多害羞内向。而这一现象完全可以通过共同的集体生活得到改善。让幼儿在不受大人的干涉下多与他人沟通，共同做游戏或者模拟现实中一些成人活动，使其感受到了他人的存在，明白集体的意义和遵守共同生活的一些准则，从而逐步培养起社会生活的习惯和态度，见图 10。

5． 2 有挑战性的活动场地

因我国计划生育政策，目前大多数家庭只有一个孩子，家长对孩子都是呵护备至，容易滋生孩子畏惧困难，学习能力差等缺点。幼儿园应该设计锻炼身体、寓教于乐的有挑战性的场所，如具有卡通形象的攀爬墙等，见图 11。

结语

我国习惯把孩子比喻成花朵，那幼儿园应该就是供花朵健康成长的温室了。但是幼儿园建筑不应仅仅是保护的容器，而应是提供给孩子们各种学习技能，培养他们健康思想及不同个性的地方。设计规范只能制定出满足安全和基本功能的需要，孩子的需求远不止这些，作为负责任的建筑师应综合多方面考虑，打造出真正以人为本，精细化设计的幼儿园建筑。

参考文献:

［1］ 黄军荣． 现代幼儿园建筑设计初探［J］． 广西城镇建设，2009( 6) :65．

［2］ 张碚贝，黄 静． 基于儿童心理学的幼儿园建筑色彩设计研究［J］． 四川建筑，2009( 6) :54．

［3］ 马春梅.现代幼儿教育对幼儿园建筑设计的要求［J］.低温建筑技术，2008（6）：46－47.

［4］ 苏韩敏.回归童趣环境章显建筑个性———厦门瑞丽幼儿园设计［J］.福建建筑，2008（1）：15－18.

篇4

近期，在我区范围连续发生的校园安全恶性事故，充分暴露出一些学校学生安全教育工作中的薄弱环节。为防微杜渐，街道主要领导作出重要指示，要求街道辖区内各中小学校（幼儿园）一定要高度重视，加强管理，狠抓落实，防止和杜绝各类校园安全事故的发生。现就有关问题通知如下：

一、各校要充分认识加强中小学、幼儿园及少年儿童安全管理工作的重要性。进一步增强紧迫感和责任感，以对社会和家长高度负责的精神，扎实做好校园安全管理和师生安全教育工作。各学校校长是学校安全工作第一责任人，要认真履行职责。各学校要从切实加强安全管理，完善安全工作责任制入手，狠抓责任落实，措施落实，努力建立一个能覆盖学校工作所有环节的安全责任与管理体系，真正做到警钟常鸣，常抓不懈。全体教职工都要明确自己在学校安全管理中的责任，每一位教职工在教育教学活动中都应对可能出现的安全问题进行防范，如流行病、传染病的预防，学生之间矛盾纠纷的调解等，形成人人参与校园安全管理，保障校园安全人人有责任的氛围。

二、切实加强学校内保工作。学校必须实行封闭式管理。各学校要封闭校园，严格实行门卫值班登记制度，加强对进入校园人员的盘查，严禁无关人员随意进入校园。决不允许值班校领导和值班联防队员擅自离岗。

与此同时，要积极联合公安、交警、交通、城管、工商等部门，做好校园周边环境治理工作，学校有责任和义务主动将校园周边治安状况向所在地派出所等部门反映、报告，要求及时进行解决。

三、各学校要确保楼梯间、楼道畅通，安全标志明显，教育学生靠右行走。在学生集会、做操、下课等学生流动集中的时段，安排专人进行疏导，引导学生有序上下楼梯。对楼梯间栏杆、扶手等要按照国家建筑规范进行加固和改进，确保安全，防范校园拥挤踩踏事件的发生。

四、加强食品卫生管理。严把食堂采买、加工和销售环节，防止食源性疾病发生。切实做好秋冬季节传染性疾病预防工作，确保学生身体健康。

五、切实加强各类大型活动的安全管理。各学校在组织学生、教师开展大型集体活动，要采取严格的安全防护措施，落实相关责任人员，制定活动安全保卫工作预案，确保万无一失。

六、要有针对性地加强学生交通安全的教育和管理。各学校要进一步加强学生交通安全教育，教育学生模范遵守交通规则，特别是在学生上、下学时，安排专人在校外进行疏导。加强学校使用车辆管理，按时检修，规范运营，按照核定人数承载。

七、重视规范学校教职工和学生个体行为。每个教师必须尽职尽责地抓好学生安全管理工作；教师，特别是班主任老师要把学生日常行为规范作为每一个学生的行为准则，注意方法，教育学生养成良好的习惯。教师要注意观察学生的言行及情绪，根据不同年龄阶段学生心理特点，不同时期学生的普遍情绪，抓好学生的心理健康教育，提高他们承受挫折和应对挫折的能力；经常开展思想道德、安全法规、安全知识讲座，提高学生的安全意识，及时排除校园内的各种安全隐患。

八、加强学校校舍安全管理。对校舍的使用情况进行全面排查，发现建筑、消防等安全隐患的要立即上报，并迅速作出整改。

七、有关安排：

1.各学校要在9月30日前，全面进行一次校园安全自查，学校领导要亲自参加自查，重点是门卫、校舍、校车（民工学校）、围墙、厕所、食堂、宿舍、微机室、实验室、礼堂等，检查内容主要包括电器线路、照明设备、防盗设施、食品卫生、值班管理等，对检查出的安全隐患要建立台帐，并安排专人，及时进行整改，对一时无法整改到位的，向街道办事处报告后，协调解决。

篇5

一、疏散出口数量

关于出口数量，因为商业网点术语中并没有直接提到，且在《高层民用建筑设计防火规范》GB50045—95（2005年版）中与《建筑设计防火规范》GB50016—2006中定义相同，这就给设计带来不同的要求，现将不同规范中所涉及得到的条文罗列如下：《高层民用建筑设计防火规范》GB0045—95（2005年版）中第6.1.8条：公共建筑中位于两个安全出口之间的房间，当其建筑面积不超过60m2时，可设置一个门，门的净宽不应小于0.90m。公共建筑中位于走道尽端的房间，当其建筑面积不超过75m2时，可设置一个门，门的净宽不应小于1.40m。《建筑设计防火规范》GB50016—2006中第5.3.8-1条：公共建筑和通廊式非住宅类居住建筑中各房间疏散门的数量应经计算确定，且不应少于2个，该房间相邻2个疏散门最近边缘之间的水平距离不应小于5m。当符合下列条件之一时，可设置1：1房间位于2个安全出口之间，且建筑面积小于等于120m2，疏散门的净宽度不小于0.9m2除托儿所、幼儿园、老年人建筑外，房间位于走道尽端，且由房间内任一点到疏散门的直线距离小于等于15m、其疏散门的净宽度不小于1.4m。据了解，深圳某些建筑消防支队执行《高规》GB50045—95（2005年版）中第6.1.8条，面积超过75m2时要求两个疏散出口，且要求相邻2个疏散门最近边缘之间的水平距离不应小于5m。而郑州市无论多高层均执行《建规》GB50016—2006中第5.3.8-1条，当底层超过120m2时要求两个疏散出口，有些城市执行各自不同的地方规定，比如上海重庆等城市据了解一个疏散出口即可，并无其他要求。

二、层高

商业服务网点层高的要求主要来自《住宅建筑规范》GB50368—2005中第9.1.6条：住宅建筑的防火与疏散要求应根据建筑层数、建筑面积等因素确定。注：1.当住宅和其他功能空间处于同一建筑内时，应将住宅部分的层数与其他功能空间的层数叠加计算建筑层数。注：2.当建筑中有一层或若干层的层高超过3m时，应对这些层按其高度总和除以3m进行层数折算，余数不足1.5m时，多出部分不计入建筑层数；余数大于或等于1.5m时，多出部分按1层计算。根据商业服务网点的定义，住宅的首层或首层及二层设置的百货店、副食店、粮店、邮政所、储蓄所、理发店等小型营业性用房，设定为一层二层，而根据上述条文每层按3m计算，余数大于或等于1.5m时，多出部分按1层计算。则一层加二层的总高度最多为3+3+1.5=7.5m，大于7.5米则应计算为三层，这就不能再归为商业服务网点的定义了。本人认为两层7.5米的层高实际也是能满足百货店、副食店、粮店、邮政所、储蓄所、理发店等小型营业性用房等功能的，但精明的开发商哪里满足于做上述几种功能的建筑，为了追求更高的利益，实际设计中商业服务网点的地上一二层的总高度往往能做到8.5米左右或更高，实际用途大部分被改为大商业、餐饮或其他类型。

三、节能

商业服务网点的节能设计有如下两种观点：观点一，住宅为居住建筑，节能计算依据为国家或各省市所制定的居住建筑节能设计标准，而商业服务网点为居住区公共服务设施，理应而且必须按公共建筑设计标准来计算节能，因其所适应的标准不同，计算方式也不同，结果没有可比性，因此应分开计算，分别达到所需要求。观点二，商业服务网点的确为公共建筑，但根据我国实际情况，住宅节能比公共建筑节能所执行的标准要高，按国家规定，以寒冷地区来说，住宅执行节能65%标准，而公共建筑执行节能50%标准（部分省市执行节能65%标准），所以全按住宅节能结算所得结果更能起到节能的效果，在业主同意的情况下，在国家一再提高（而且仍将提高）节能标准的趋势下，这种做法应得到提倡，而且，根据中国建筑标准设计研究院《民用建筑工程建筑施工图设计深度图样》09J801设计说明中深度规定条文的3.15.1应认为：商业服务网点按住宅计算节能应为允许的。第3.15.1条本工程为建筑，建筑应执行标注和地方主管部门的规定。注：公共建筑执行《公共建筑节能设计标准》GB50189，居住建筑执行不同气候地区居住建筑节能设计标注，有些地方也制定了严于国标的地方标准。有些建筑为综合楼，建筑下部为公共建筑，上部为住宅，此种情况分别执行两个标准或按较严的标准。

四、结语