城乡规划与风景园林精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇城乡规划与风景园林，期待它们能激发您的灵感。

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[关键词]乡村景观；城市风景园林；规划与设计

中图分类号：TD327.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）14-0200-01

随着我国城市化进程的不断加快，越来越多的人涌入城市，人们对居住的生活环境的要求也越来越高。城市园林景观成为现代城市商业及住宅区建设过程中至关重要的环节，营造出一个好的园林景观，不仅可以净化空气、减轻空气污染、降低噪音，还能放松人的心情，给人带来轻松愉悦的视觉感受。

一、乡村景观的概念介绍

乡村景观作为景观的一种，主要产生于人们在生产生活中对自然的改造。它居于自然景观和城市景观之间。乡村景观即保留了自然景观的景观特色，又透露出人工气息，主要表现为生产性、地域性、生产性、自发性、生态性以及历史文化性。乡村景观是人们在农业生产中开发出来的，具有较强的地域性特征，包含了人们最基本的生产生活，比如耕作、村落、工具、牲畜等，同时，乡村景观所特有的生物多样性，为其景观更是增色不少[1]。在审美方面，因为乡村景观具有浓郁的田园风光和原生态的自然气息，所以有较强的审美性。乡村景观在演变与发展的历程中，更是集聚了丰厚的历史文化气息。随着社会经济的发展，人们对生存生活的环境越来越重视。乡村景观逐渐受到人们的重视，不断的被开发出来。在城市景观中融入乡村景观，不仅可以美化城市环境，还能净化城市空气，具有双赢的效益。

二、乡村景观在城市风景园林规划与设计中的意义

2.1 为城市园林景观的规划与开发起到启示作用。

乡村景观有其独特的原生态元素，它所具有的朴素与纯真是城市景观所缺乏的。乡村景观重在原始、清新、质朴，给人的感觉是一种轻松愉悦的。所以把这种元素有效的融入到城市园林规划与设计中，为城市园林景观的营造提供了重要的借鉴参考依据。乡村景观的应用不仅可以缓解城市的繁忙与紧张的生活节奏，还很好的弘扬了生态环境，宜居城市的生活理念。

2.2 使城市园林与规划设计更符合审美规律

乡村景观是在历史进步的过程中，长期积累而成的，所以更加符合我们的审美规律。相反，城市给我们的印象通常都是高楼、混泥土、灰尘、雾霾以及古板的景观。如果能把乡村景观很好的引用到城市风景园林建设中，不仅可以体现历史文化元素，还能更加符合人们的审美规律。把乡村景观的优点应用到城市园林规划设计中，取其精华，扬其长处，一定可以设计出更加生动、更加实用的园林景观[2]。

2.3 更加符合可持续发展的路线

乡村景观结合了自然景观和人文因素，是人们在生产生活的过程中，因需要对自然进行的改造，它对社会的发展和环境的改变有一定的历史因素。但是不管怎么说，乡村景观引入到城市景观规划与设计，是有积极的意义的。乡村景观的引用，不仅可以改善城市的生态环境，还能协调城市发展，为城市景观的塑造提供灵感。这也符合了我国可持续发展的战略思想。

三、乡村景观在城市风景园林规划与设计中坚持和遵循的原则

3.1 加强对乡村景观的保护

把乡村景观引用到城市园林景观的建设中，本身就是对乡村景观的一种保护。随着社会的发展和人们生产生活方式的改变，或多或少对乡村景观有一定的破坏，所以在城市风景园林规划与设计中，我们可以加强对乡村景观的保护和传承。 因为乡村景观蕴含着丰富的资源，不仅包含了天然的自然景观、优渥的土地资源，还维系着一个地方的历史文化内涵。所以可以把这些资源作为城市园林景观的启发，不仅能够丰富城市园林景观， 也能较好的保存乡村景观的元素。

3.2 遵循协调性与统一性

在景观的营造和规划中，要兼顾社会效益和经济效益的结合，加强自然与人文因素的和谐统一。使乡村景观运用到城市园林景观中的同时，做到整体区域的统一。还要从大局出发，减少对乡村环境的破坏，充分尊重与保护乡村的历史文化。

3.3 遵循开放性的原则

在乡村景观融入到城市园林设计与规划的过程中，必须注重乡村景观的开放性，开放性是指对全民 、全社会的开放[3]。只有遵循了开放性原则，才能更加符合人们的审美规律。同时也符合时代的发展需求。不过，在遵循开放性原则的同时，也要注重把握尺度，不可对乡村景观产生负面作用，也不能破坏乡村景观的历史文化底蕴。

四、 设计策略的启发

随着园林景观的发展，不少设计师在相关领域做出了深入的研究，包含如何将乡村树木、乡村动物、乡村花草等引用到城市园林的规划设计中，乡村景观为设计师提供了很多的启发。但是此领域随着社会历史的进步，仍然还有许多值得我们探索的地方。

4.1 可以采用模拟的方式

城市的生活和工作节奏日益加快，乡村的美丽风景、乡村的祥和气氛、乡村的新鲜空气，都是每一个城市人梦寐以求的。所以在城市园林的规划设计中，我们可以对乡村景观加以借鉴甚至是模拟，比如在城市中心地带规划一个具有浓烈的乡村景观的园林，提供给人们闲暇之余放松娱乐，一定很受大众欢迎[4]。

4.2 可以借景乡村田园风光

在乡村，错落的绿植、艳丽的花朵、起伏的山岗、潺潺的溪水、飞舞的蝴蝶，无不惬意愉悦。这恰恰是冰冷的城市所缺乏的生机与活力。设计师要用独特的眼光去发现，并运用到城市的风景园林规划与设计中，可以使城市的人们也感受到乡村景观的魅力，视觉上得到享受，精神上得到放松。

4.3 传承乡村景观的历史文化底蕴

乡村景观的产生是历史发展的自然产物，是人们在生产生活的过程中，通过适应自然，适应生存而做出的改变。这种基础上形成的乡村景观有一定的历史文化底蕴。是社会发现的体现，凝聚了丰厚的人文精神。所以在城市园林景观规划设计中，要尽最大努力延续乡村景观的历史文化元素，这样的园林也更符合人们的审美，更适合时代的发展要求[5]。

4.4 增加农业体验

随着社会的发展，近些年来，城市人口数量在不断膨胀，很多孩子从出生就在城市，不 了解蔬果是怎么长成的、不了解耕作是一种什么体验，甚至连很多基本的动物都不认识。所以说，增加农业体验，对城市园林的塑造有独特的意义。乡村景观在城市园林中的引用，同时也传达了历史地狱等特性，如果再加上农业体验，对大人是休闲游憩的场所，对孩子，还兼备教育的功能。我们可以在园林的建设中，增添一些特色的农业体验，比如种菜、种果树、采摘等，构造出一个新颖具有乡土气息的城市园林。

风景园林规划设计中乡村风景的融入，既是对乡村风景、文化的一种保护和传承，也是为城市园林艺术设计增添的一种新思路，不管是从环保的角度还是宜居的角度考虑，乡村景观都为城市人带来一抹清新。我国的风景园林设计在乡村景观的融入方面还欠缺融合发展，而乡村景观的建设却对乡村和城市的发展都有裨益，在风景园林规划设计中融入乡村景观将是具有独特风情的一种新思路。

参考文献

[1] 赵东燕. 乡村景观在风景园林规划设计中的融入[J]. 现代园艺，2015，02：83.

[2] 王文海. 风景园林规划与设计中乡村景观的融入[J]. 中国园艺文摘，2015，01：140-141.

[3] 呼苗. 分析乡村景观在风景园林规划与设计中的意义[J]. 北京农业，2015，23：75-76.

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风景园林专业简介

风景园林专业与建筑学、城乡规划学共同构成三位一体的人居环境设计学科，是建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计、动植物学等多学科交叉的综合学科，其宗旨是综合利用科学和艺术手段设计美好的室外生活环境。本专业培养基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、文化景观与遗产保护设计、绿地公园规划设计、园林古建筑设计、城市设计等方面的知识的专业应用型人才。在校期间，学生可获得园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本理论和基本知识;受到绘画技法、制图方法、风景园林表现技法、规划设计方法等方面的综合训练;具有运用所学艺术理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与组织管理的基本能力。

风景园林专业就业方向

就业方向主要就业单位包括园林局、设计院、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。本科毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。

从事行业：

毕业后主要在建筑、房地产、广告等行业工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 房地产;

3 广告;

4 环保;

5 农/林/牧/渔;

6 专业服务(咨询、人力资源、财会);

7 其他行业;

8 家居/室内设计/装潢。

风景园林专业培养德、智、体、美全面发展,政治信念坚定，基础扎实,知识面宽，专业素质高,实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识,能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。

具备的能力：

(1) 掌握风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的基本知识;并具有较高的图面表现能力、规划设计能力和一定的创新能力;

(2) 掌握观赏植物学、园林树木、花卉方面的知识，熟练运用园林植物进行植物造景;

(3) 熟悉我国国土资源管理、城市规划与设计、风景园林规划与设计、环境保护、城市绿化方面的方针、政策和法规;

(4) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力;

(5) 具有较宽广的相关学科和人文社会科学知识;具有较强的综合分析能力、语言表达能力和解决实际问题的能力;

(6) 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的能力;

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风景园林设计专业课程

核心课程

《园林美术》、《园林制图》、《园林材料》、《园林建筑》、《园林植物和花卉》、《园林景观设计》、《城市规划学》、《室内环境设计》、《AutoCAD》。

园林树木花卉学、园林规划与设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林工程计价、园林工程施工等。

实习实训

在校内进行小型绿地设计、园林建筑设计、工程设计等实训。

风景园林设计专业就业方向

就业方向主要设计就业单位包括园林局、设计院、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。本科毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。

从事行业：

毕业后主要在建筑、房地产、广告等行业工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 房地产;

3 广告;

4 环保;

5 农/林/牧/渔;

6 专业服务(咨询、人力资源、财会);

7 其他行业;

8 家居/室内设计/装潢。

从事岗位：

毕业后主要从事景观设计师、方案设计师、园林设计师等工作，大致如下：

1 景观设计师;

2 景观方案设计师;

3 景观施工图设计师;

4 方案设计师;

5 施工图设计师;

6 植物设计师;

7 园林景观设计师助理;

8 景观设计师。

拓展阅读：风景园林设计专业就业前景

近年来，中国经济的发展在国际社会上是有目共睹的，北京、上海等特大城市逐渐出现在世界城市排名榜上，国内的城市建设也在稳定而高速的发展中，社会对各类型的人才需求也日益增多。

其中景观建设已经成为城镇建设的重要内容，园林景观设计师相关设计建筑类职业就业前景还是十分可观的。

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［关键词］风景园林专业硕士人才培养河南农业大学

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0088-03在美丽中国和城乡发展一体化的建设背景下，环境问题已经成为制约中国社会经济发展的关键因素之一，风景园林学在人居环境和自然环境改善方面的作用愈发重要。为了适应生态系统稳定性增强、人居环境明显改善的社会环境发展需求，风景园林人应充分认识到自己承担的社会责任，在对自然资源和生态平衡充分认知的基础上进行设计规划。风景园林事业发展任重道远，人才培养更要以市场为导向，加大社会需要的专业人才培养力度，采取合理的用人机制，推动我国风景园林事业的健康发展。目前，风景园林专业已成为许多高校的热门专业，要把培养具有文化使命感和生态良知感的人才作为专业教育的责任，这也给风景园林人才培养模式提供了新的机遇和挑战。风景园林专业硕士教育不同于侧重理论、技术研究的学术型研究生教育，要针对我国风景园林行业发展现状，培养复合型、实践型人才。

风景园林学科是河南农业大学的优势学科之一，为河南省重点学科，目前已形成以风景园林学为主导，融合林学、建筑学、城乡规划学、生态学、管理学、艺术学等“多位一体”的人居环境学科群。如何构建多元化、复合型的人才培养模式，为风景园林事业和中原经济区建设培养高层次的人才，以满足符合国家经济、社会和环境保护对风景园林学人才的旺盛需求，就成为该学科面临的重要课题。河南农业大学作为全国首批风景园林学一级学科博士授权点，于2011年开始招收风景园林专业硕士，在培养过程中，根据农业院校风景园林专业特色和区域发展形势，进行了合理化、规范化培养机制的探索。

一、严格的培养与管理制度

河南农业大学在风景园林硕士招生、培养与管理、学位授予等主要环节上有健全的规章制度，制定了《河南农业大学研究生培养机制改革方案》、《河南农业大学全日制专业学位研究生培养方案》和《河南农业大学专业硕士学位授予工作暂行规定》等文件，对研究生招生机制进行改革，提出破除教育资源平均分配模式，向风景园林专业等国家和地方经济、社会发展急需的专业和重点学科倾斜。在研究生创新培优机制方面，为鼓励研究生积极参加科学研究，培育创新成果，学校设立创新培优专项基金；在研究生资助方面，积极推进“助教”、“助管”、“助研”三助工作，大幅度提高硕士研究生的资助力度。

学校设有研究生处和党委研究生工作部，研究生实行校、院、导师组三级管理。攻读风景园林专业学位的研究生须完成课程学习和必修环节，总学分不少于28学分，其中公共必修课10学分，专业必修课6学分，选修课不少于8学分，专业实践4学分。每门课程均制订了详细的教学大纲和教学计划。必修课程和选修课成绩分别达到70分与80分才算通过；必修环节的培养计划、开题报告、中期考核以及校外实践研究均须有相应的审核通过意见，并提交培养计划、开题报告与实结。学校建立有校外风景园林推广实践基地，鼓励学生采用顶岗实践的方式进行实践研究，累计不少于6个月。学位论文实行双导师负责制，鼓励由具有丰富实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导。

二、高素质导师队伍的建设

河南农业大学拥有一支知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理的风景园林导师队伍，现有导师26人，其中教授6人，高级工程师11人，副教授9人；其中具有博士学位的导师13人，硕士学位9人，学士学位4人；平均年龄41岁。导师分别来自于河南农业大学、中国农业大学、华南理工大学、北京林业大学等国内知名高校，每所高校的风景园林专业特色独具，有助于学生博采众长、兼收并蓄。

学校规定了专业学位研究生导师遴选条件，并在招生培养过程中，赋予导师更多的自。导师遴选坚持“明确标准、严格程序、公平公正、宁缺毋滥”的原则，打破导师终身制，实行优胜劣汰的聘用制。在遴选中， 既坚持学术标准，又重视教书育人；既坚持对科研水平及其成果的要求，又重视对教学工作及效果的评价。以科研项目、学科平台建设为纽带，推动研究生导师队伍向适应性强、易于联合、互相渗透的方向发展。在导师队伍的建设中还采取“请进来”的办法，多渠道吸纳优秀导师资源。从其他知名高校、科研院所及相关企业聘请知名教授和具有丰富实践经验的专家担任专业学位的兼职导师，提高研究生的工程实践与创新能力。河南农大风景园林规划设计院、河南省城乡规划设计院、郑州市园林规划设计院等10余个单位的专家已受聘为我校风景园林专业学位研究生导师。

在实施导师负责制的同时，积极探索导师组指导制。首先跨专业、跨方向构建导师组，打破二级学科界限，在专业、研究方向上形成互补；其次探索本校与其他院校风景园林专业之间的融合，与日本香川大学、北京林业大学、中南林学院等10余所高校开展了合作交流。双导师制是针对专业学位教育提出的一种研究生培养方式，为了让研究生不仅仅掌握理论知识，更能够在专业实践中提高能力，从而拓宽就业渠道，更好地适应社会需求。针对风景园林专业的特点，倡导以校内导师负责课程安排、选题、论文撰写、论文质量与答辩等环节，校外导师参与业务实践、项目研究等环节的指导工作，这种模式可以充分发挥企事业单位专家实践经验丰富和学校导师理论较强的联合优势。另外在双导师制度实施中逐步细化责、权、利关系，进行科学监控，建立责、权、利相统一的专业学位研究生导师考核和激励机制，保障双导师制得以顺利实施。

三、特色化的课程体系设置

课程体系是否合理直接关系到人才培养质量，风景园林专业硕士要解决生产中的技术问题，就要非常重视实践技术和操作能力的培养，课程体系设置也区别于风景园林学科学硕士。河南农业大学属于农业院校，拥有河南省唯一的风景园林学一级学科博士授权点，专业硕士课程体系重点体现了农业院校特色和中原地域特色。在基础理论学习方面，开设了植物资源利用与生物多样性、风景园林历史与理论、生态学等理论课程；风景园林专业具有覆盖范围广、实践操作能力强的特点，为了适应人才市场需求，设置了风景园林规划设计、风景园林造景与种植设计、风景园林工程施工与管理、3S技术在风景园林中的应用等实践性较强的课程；为了了解学科研究动态和最新科研成果，开设了风景园林科技进展分析、风景园林技术科学与生态工程、专业讨论与专家课堂等创新课程。在课程设置和授课内容方面，突出了植物造景、生态工程与中原历史文化等方面的内容，理论课具有宽泛性和融合性，实践课具有科学性和实用性，创新课具有前瞻性和探索性。风景园林专业课程体系的设置，既要使学生掌握生产中的设计技能和工程技术，又要培养他们的管理能力和综合素质，同时又能对学科的前沿动态有所认知。

四、校企联合的实践性培养思路

风景园林专业硕士教育十分重视利用社会资源办学，坚持走“政、产、学、研、用”协同培养人才的道路。注重与研究所及大型企业开展研究生培养方面的合作，采用联合培养的方式，聘请实践基地单位理论扎实、实践经验丰富的高级工程技术人员为指导教师，请园林企业单位技术专家来校进行专题讲座。目前已与郑州市园林规划设计院、河南农大风景园林规划设计院等多家企业以研究生社会实践基地共建形式建立了长期合作关系，并使之成为风景园林专业硕士的联合培养单位；与省内各地、市级园林管理部门建立了风景园林实践基地，积极推进社会各界与我校风景园林专业教育间的交流与合作。联合培养单位还承担了部分研究生的论文指导工作，为研究生的培养和实践提供了诸多便利条件，对培养研究生的实践能力、动手能力、科研能力、分析问题与解决问题的能力以及创新精神，起了十分重要的作用。

五、优良的学术交流和社会服务意识

本专业研究生曾先后和清华大学、北京林业大学的师生在寒暑假期间进行学术交流，与日本香川大学、信州大学等学校进行研究生的互换学习，并鼓励学生到国外大学去读学位。通过聘请国内外本专业的大师举行讲座，使学生们开阔了眼界，增加了学识，为风景园林专业学位研究生的培养提供了很好的实践经验。研究生能够主动结合导师课题研究与绿地规划设计项目，进行实践性锻炼和社会服务。到目前为止，参与完成了洛阳等23个市、县的城市绿地系统的数字化动态管理规划和包括郑州森林城在内的省内外有重大影响的规划与设计项目30余项，为中原经济区建设提供了重要的决策依据。每年举办“风景园林与中原经济区人居环境建设”系列报告会，聘请国内知名专家学者进行学术报告，并与青年教师交流座谈，此外还积极参与行业领域竞赛。这些学术交流活动进一步提升了我校风景园林学专业的社会认可度，加速了风景园林学学科的发展。

六、进一步改进措施

1.加强与设有风景园林专业硕士点的兄弟院校的交流和合作，结合河南农业大学的人才和教学条件方面的实际情况，对培养目标进行细化，对研究生培养课程体系进行优化，使“风景园林与中原经济区人居环境建设”系列报告会规范化和制度化。

2.加强本学科青年教师培养，从政策、资金等方面向青年教师倾斜，鼓励青年教师读学位和到国内外知名高校研修，加强学院青年教师科研项目资助，为申报高层次科研项目打基础，提升青年教师对风景园林文化的认知和利用能力，使其尽快成长。

3.在进一步巩固学科在城市绿地系统和植物种植设计方面的优势的同时，鼓励教师到设计院、设计所及大型风景园林企业兼职，通过实际项目提升教师对规划设计的认识理解，并在科研中提倡跨学科、跨院系的合作，为理论和思想的创新创造适宜的环境。

在建设美丽中国，健全生态环境保护机制，推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局下，农业院校风景园林专业面临着重大机遇和挑战。河南农业大学风景园林专业学位教育将在风景园林学科成为国家“一级学科”的新形势下，以中原经济区建设为契机，面向城乡规划和建设市场，科学谋划风景园林专业学位的人才培养机制，走出一条复合实践型人才培养的风景园林专业教育的特色发展之路。

［参考文献］

［1］包志毅，邵锋，宁惠娟.风景园林专业园林植物类课程教学的思考［J］.中国林业教育，2012（2）：58-60.

［2］高翅，吴雪飞，杜雁等.华中农业大学风景园林专业复合型创新人才培养的探索与实践［J］.中国园林，2013（6）：23-25.

［3］林世平.风景园林专业人才培养评价体系构建［J］.高等建筑教育，2012（5）：46-50.

［4］闫慧，毕翼飞，赵普天等.地方本科院校风景园林专业模块化教学体系的构建［J］.大学教育，2013（14）：100-101.

篇5

1、林学与风景园林学院。设有林学，园艺，园林，茶学，风景园林和城乡规划等6个本科专业。

2、工学院。学院设有5个电子信息类专业，2个化工与制药类专业。

3、经济管理学院。以学生为中心，以育人为根本，培养道德品质高尚，科学文化素养与健康人格并重。

4、人文与艺术设计学院。弘扬人文精神，打造具有中国特色的多元文化。