加强道德教育的重要性精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇加强道德教育的重要性，期待它们能激发您的灵感。

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关键词： 高职院校 职业道德教育 重要性 加强途径

随着社会的不断进步，高等职业教育不断发展，高等职业教育面临的重要任务是“加强内涵建设，提高教育质量”。加强高职学生职业道德教育是高职院校内涵建设的重要内容，是高职院校的人才培养目标，是高职院校可持续发展的重要途径。

一、加强高职学生职业道德教育的必要性

1.社会对于人才发展的要求

随着社会的不断进步，社会主义市场经济规模的不断发展与扩大给每个大学生带来更多机遇与更大发展空间，然而社会因为职业道德教育的缺乏导致一系列的问题如工程腐败、合同履行不到位、造价制假等，新经济带给我们巨大财富的同时对人才提出了新要求，21世纪的人才不仅要有丰富的科学文化素质、强劲的身体心理素质，而且包括良好的道德政治素质。

2.企业对于人才需求的需要

企业选择人才时，不仅需要人才具备创新合作能力提高企业的科技水平，而且需要人才具备较高的综合素质为企业更好地服务，更需要人才具备较高的职业道德素质，这项素质甚至超越人才本身的工作能力为企业所看重，很多刚毕业的大学生缺乏吃苦耐劳的道德品质与敬业精神、不去企业报到、频繁跳槽等一系列的现象都将影响企业的发展，提高企业的用人成本，因此加强大学生职业道德教育刻不容缓。

高等职业教育的根本任务是为国家培养具有创新精神和实践能力的专门职业人才，具有职业性的特征，有别于高等院校本科培养，高职教育更注重学生职业知识与技能的培养，培养具备高素质的劳动者和具备高级能的人才是高职院校立足与长远发展的关键，因此高职院校不仅要重视学生知识技能教育，更要加强学生的职业道德教育，职业知识教育和职业道德教育有机统一于高等职业教育之中，职业知识教育是职业道德教育的载体，职业道德教育是职业知识教育的灵魂。

二、高职大学生职业道德素质现状

高职学生的就业，理应具备较高的职业道德素质，然而许多研究者发现目前高职学生的职业道德素质不容乐观。

1.学校职业道德教育不完善

在学校人才培养过程中，非常注重学生的专业素质教育与知识技能培养，但是对于学生思想道德素质培养并没有关注。虽然很多学校开设了《思想道德修养与法律基础》课程，学校德育注重思想政治素质教育，注重培养学生世界观和无产阶级政治观，社会主义信念的培养，但是不重视学生道德品质教育，没有将学生职业道德教育纳入思想品德教育课程中。

2.学生诚信、责任意识淡薄

诚信是中华民族的传统美德，也是大学生需要具备的为人处世的基本准则，但是很多刚毕业的大学生却十分缺乏诚信意识，很多高职学生在应聘找工作的时候答应多家用人单位到岗，实际往往比较后挑选一家报到，导致其他几家用人单位到岗报到率降低，学生毁约现象相当严重。高职大学生往往功利心很强，跳槽频繁，一些刚参加工作的高职大学生不能安心在本单位工作，不停寻找待遇更好、工作更轻松的工作，往往将本单位变成跳板，恶意毁约缺乏基本的诚信意识。有些高职学生走上工作岗位后，往往眼高手低，抱着一种混日子的态度工作，缺乏责任心，缺乏职业责任，很多学生一走了之不管企业是否断档，缺乏忠诚精神，随意毁约导致企业损失，这是高职大学生缺乏诚信责任意识的表现。

3.择业观念功利化

在社会主义市场经济的迅猛发展的同时使整个社会越来越浮躁，而高职大学生深受其影响，在择业观念上越来越功利化，缺乏长远的目光与远见，他们往往更愿意去大城市，要求待遇高，福利丰厚，对于一些中小城市的岗位不屑一顾，同时在选择职业的时候非常缺乏长远考虑，不愿意从事一线工作，都想着步入社会就要坐办公室，享受朝九晚五的工作，有成就事业的愿望，缺乏实干精神与吃苦耐劳的品质，在对待工作的过程中缺乏奉献精神，只讲报酬，不讲奉献。

三、加强高职院校学生职业道德教育的途径

高职院校要提高学校竞争力必须提高学生的综合素质，提高学生的就业竞争力，高职人才培养目标旨在为企、事业单位培养生产、建设、管理、服务的一线蓝领人才，学生的职业道德水平时刻影响学生的就业前景与就业方向，加强学生职业道德教育可以通过以下途径完成。

1.将职业道德教育融入专业教学中

高职学生入学时总体分数较低，整体素质并不是太高，自主学习能力不是特别强，如果将职业道德教育作为一门自主学习的课程则学生可能完成度并不是特别高，因此必须将职业道德教育贯穿的专业课程教学中，加强职业道德理论学习，加强理想信念教育，提高学生的思想道德素质。在教学方法上探索改进职业道德教育模式，在实践教学中强化职业道德行为训练，将职业道德教育与社会实践紧密结合在一起。在职业道德教学过程中尤其要注意学生的接受度，改进改善教学方法，对学生进行敬业精神、竞争意识和诚信意识的教育，不仅让学生从理论层面接受教育，更要灵活运用教学方法让学生有效直接地接受职业道德教育，重视社会实践，运用社会中比较正能量的事例教学，经常邀请一些成功校友来校交流教学，让学生在了解企业对于人才需求的同时了解职业道德的重要性，从而巩固教学成果。

2.加强校园文化建设

为了提高学生的职业道德素养，使之成为高素质的劳动者，学校可以通过一系列校园文化活动完成这一任务，如开展“道德大讲堂”通过身边的感人事迹教育学生，感化学生，举行“专业技能大赛”提高学生对自己专业的认可与追求，通过“大学生志愿服务”强化学生的服务意识与奉献精神，促使学生了解自己的历史使命和社会责任，同时可以通过“优秀校友见面会”让学生了解成功人士的历程，给自己启示，从而树立良好的择业观。丰富的校园文化活动不仅能丰富学生的课余生活，而且能用一种更让学生接受的方式传递知识，传递正能量，无形中加强学生的职业道德教育。

3.加强师德师风建设

“学高为师，身正为范”，作为实施职业道德教育的主体，教师的一言一行对学生有非常重要的影响，教师的职业道德素质关乎学生对职业道德教育的认知，加强教师的师德师风建设对高职院校非常重要，因此教师在工作中时刻树立爱岗爱生的信念，以人为本，克己奉公，以一种认真负责的态度教育学生，在教学工作中充满爱心与热情，对待学生坚持公平、公正的原则，以较高的职业道德素质给学生树立良好的榜样，真正做到为人师表。

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当前，随着我国经济社会的飞速发展，人们的生活水平得到了很大的提高，但同时也出现了诸多问题。其中，食品安全问题由于与人们的关系最为密切，因此越来越受到人们的重视。目前来看，食品安全问题主要包括以下三种类型：一是食品原材料的污染危害人类健康的问题；二是食品工业滥用添加剂等所引起的食品安全问题；三是食品销售过程中存在不诚信的问题。

食品安全问题之所以产生，并且愈演愈烈，有着深刻的原因。但归根结底，企业自身道德责任意识淡薄可以被认为是最根本的原因。政府的管制、法律的约束，舆论和公众的监督，这是规范企业发展的主要外部力量，但如果离开这些制约力量的发达，很难有企业社会责任、企业伦理规范的作用，一个企业的发展最终还是要通过企业自己的自我约束、道德良知来起作用。不论在任何时候，真正的质量安全线是企业、更是个人自己的道德底线，不论何种管制、约束和监督都只能依赖于那些在这些制度内的人的诚信。因此，唯有加强自身道德约束和增强社会责任感才能在激烈的市场竞争中立足，才能真正的解决我国目前严重的食品安全问题。

第一，加本文由收集整理强企业伦理道德教育可以增强企业的核心竞争力。

在现代社会，企业竞争力的强弱，直接影响着企业的生存与持续发展，而健全的企业伦理道德教育体系，又是提升企业竞争力的关键所在。企业要谋得长久发展，需建立良好的品牌及口碑，而品牌和口碑的建立则需要时间的不断打磨，健全企业的伦理道德体系会增加顾客的认同感，使得企业不断地扩大再生产，通过逐步的扩大再生产，加之以良好口碑的保驾护航，从而影响企业的竞争力。因此，企业伦理道德体系虽然是无形的，但它无疑是企业核心竞争力的极其重要的组成部分，一个不讲道德的企业，没有消费者会信赖它，那么所谓的“核心竞争力”也就无从谈起。

第二，加强企业伦理道德教育可以使企业谋得可持续发展。

首先，企业盲目追求利润，不讲“义”只讲“利”有可能会给企业带来短期的利益，但如果长此以往就会导致企业在竞争中处于不利地位。同时，不合理的经营模式使企业养成不正当经营的惯性，从而放弃企业自身的理念及追求，不利于企业的可持续经营与发展。其次，企业不道德会使员工的凝聚力下降，从而对员工的控制力也会下降，最终导致整个企业的气势下降，从而最终导致企业不能谋得可持续的发展。最后，对于企业来说“顾客就是上帝”，如果企业得不到消费者的认可，就会失去它的立足之本。

中国是发展中国家，食品行业工业化起步晚、起点低。现有食品生产加工企业中相当一部分是小企业、小作坊，生产技术水平不够高，食品安全基础薄弱，食品安全的监管机制、检验检测能力等方面，与发达国家相比也存在着很大差距，提升食品安全水平的任务十分艰巨。生产经营食品的企业，都是食品质量安全的责任主体。保障食品安全，关键是企业要落实主体责任。而道德是人类社会的行为规范，是维系社会运行最根本的准则，要让人们“吃的放心，用得安心”，不但要有健全的法律体系，严格的监管体制，消费者正确的消费意识，更需要则是良好的道德教育体系，道德的力量是无穷的，可超越市场，超越监管。要形成良好的食品交易氛围，就必须培养企业家们较好的伦理素养、员工认真负责的职业道德，再加之以健全规章制度的保障，才能使企业立于不败之地，最终贡献于社会和广大消费者。只有当所有企业都将伦理道德深入到自己的日常工作中，社会才能继续快速稳定健康地发展。

首先，要提高企业管理者的伦理素养。企业伦理道德建设的关键在于管理者的支持、领导和表率作用。管理者的伦理素养不仅仅对员工起着重要的示范作用而且同时也影响着企业的日常生产活动，因此企业管理者伦理素养的高低直接影响了企业道德建设的建立，企业道德教育首先要加强企业管理者的伦理素养，每个企业都应积极努力认真地建设一支有高素质， 以身作则的管理者队伍， 从而促进全体职工树立良好的职业道德。

其次，要重视员工职业道德的培养。自我国实行改革开放政策以来，商品经济迅猛发展，在当前激烈紧张的市场竞争的氛围中，企业文化凝聚了企业经营理念的核心，良好的企业文化是构建企业的重要条件，有了企业文化的精神支撑，才能促使员工更好的工作，并规范员工的行为方式，进而提升企业形象。每个员工都是企业发展的主导因素，对企业的发展具有至关重要的作用。如果每个员工都具有了良好的职业道德，对产品生产过程认真负责，重视质量，对产品的销售过程诚信经营，不弄虚作假，时时刻刻把“全心全意为人民服务”的道德精神深深根植于自己心中，那么企业将在稳定的环境中逐步发展壮大。

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[关键词]中专学校 中专学生 职业道德教育

1加强中专学校职业道德教育的必要性

当前，加强对中专学校学生的职业道德教育非常有必要。首先，加强对中专学校学生的职业道德教育是培养应用型人才的需要。笔者对近年来中专生的就业情况进行了分析研究，发现很多用人单位将员工的职业道德素质作为聘用员工的先决条件，因为他们认为员工道德素质的高低将决定其是否可以为企业创造效益。因此用人单位首先看重的是员工的职业道德素质。中专学生的年龄结构决定了其对未来的认识比较模糊，还没有形成稳定的个性，根据教育的规律来看，个体的品质特征一旦形成将会很难改变。因此，加强对中专学校学生的职业道德教育非常有必要。其次，加强中专学生的职业道德教育是中专学校职业教育的本质特点决定的。国家规定中专学校要全面实施素质教育，在注重对学生职业能力培养的同时，也要加强对学生的思想道德教育，重视对学生职业道德的培养。对学生进行职业道德教育，要以诚信、敬业为重点，坚持育人为本，德育为先，从而培养学生诚实守信、爱岗敬业的职业精神。从中可以看出国家对中专学校职业道德教育的高度重视。由此可见，在当前形势下，加强对中专学校学生的职业道德教育非常有必要。

2加强中专学校职业道德教育的途径

2.1改进教学方式和方法，使学生对职业道德教育产生兴趣。加强中专学校学生的职业道德教育，就需要改进教学方式和方法，使学生对职业道德教育产生兴趣。过去，对学生的职业道德教育重理论而轻实践，这种教学方式必须要改变。对学生进行职业道德教育，一定要针对学生的特点，发挥学生的主体作用，把德育与职业活动结合起来，采用合作探究式、讨论式、启发式等多种教学方法，让学生主体参与进去，从而使学生对职业道德教育产生兴趣。另外，对学生进行职业道德教育，要考虑到中职学生的学习特点，为此，可以采取案例教学、情景教学、现场教学、社会调查等方式，还可以运用现代化的教学手段，从而使学生对职业道德教育产生兴趣，进而提高他们的职业道德素质。

2.2开展职业道德教育，要注重使学生养成良好的职业道德习惯。中专学校在对学生进行职业道德教育的过程中，要注重使学生养成良好的职业道德习惯，将学生的日常行为规范训练、专业训练与职业道德教育有机地结合起来，把学生在校的一日行为和在校三年的行为规范化，日复一日、年复一年地训练巩固并加以提高。在对学生行为规范的养成教育过程中，既要考虑到各专业学生的共性，也要突出不同专业的特点，与岗位职业道德规范结合起来。同时还要创设真实的职业环境，培养学生良好的职业行为。在具体实训过程中，通过营造一个完整的企业文化氛围，有意识地从实训的每一个环节培养学生的职业行为，实现“零距离上岗”的目标。同时加强教师职业道德建设，提高全体教职工队伍的职业道德水平，增强学生对教师言行的信任度。

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【关键词】 中职生 职业指导 创业

近年来受“重普高”和“免试入学”等因素的影响，中职生入学时的素质普遍偏低。自身存在着学习目的不明确、学习态度不积极、怕吃苦、眼高手低、不能把握就业机会等一些问题。加强对学生的职业指导和创业教育变得尤为紧迫。

以下两类学生尤其需要加强指导和教育：一是被动地接受教育，学校有部分学生往往是家长出于无奈而将其送来“托管”的，无心向学，提不起学习兴趣是他们在中学早就养成的习惯。专业知识和技能都是老师“填鸭式”灌输给他们的。所以，在他们的头脑里根本没有“读书为了就业”的观念。过分地依赖老师和父母，自立能力差，真正到了就业的时候，便显得不知所措。二是为好奇而读书，有部分学生来职校读书的主要目的只是对某个专业产生好奇，而不是为了谋职业，对未来职业的认识浅薄，对自己的职业气质、职业兴趣、职业能力都缺乏了解。因此，一旦到了选择职业的时候，东不成西不就。这些在职业学校汽车维修专业的学生中尤为突出，他们择业时往往首选到经济效益较好的单位（如珠海格力空调有限公司、丰田汽车有限公司、广州本田汽车有限公司等），这部分学生宁可守着枯燥的生产线当生产工人，也不愿意干又脏又累的汽车维修工作。

另外造成中职生难就业的另一个重要原因，是学生对社会需求不了解，不能摆正自己的位置。择业时安排到国有企业怕效益不好、收入低；安排到外资企业、中小型私营企业工作担心不稳定、没有保障；创业又嫌辛苦、风险大。另一方面，毕业生在供需见面时普遍存在自我推荐能力差、不善于包装自己等。由此可见，学生在选择专业和就业时存在盲目性，往往随大流，一拥而上。因此通过职业指导和创业教育可达到以下目的。

一、通过加强职业指导和创业教育使学生与职业相结合

所谓职业，是指社会分工的产物，是人们在社会中所从事的作为谋生手段而从事连续性的、相对稳定的工作，通常又叫工作岗位。在改革开放前我国的生产力水平很低，生产工人往往从事比较单一的职业便能应付正常工作，因而工种分类相当细，如机械类的钳工专业就细分到装配钳工、维修钳工等。近年来，由于我国经济实力不断增强，并及时对经济结构进行调整和产业升级，使得企业原来残旧的、低效率的、能耗大的、劳动强度大的设备逐步淘汰，取而代之的是自动化程度较高的先进设备，这对劳动者的要求又提升了一个档次，因此，机电一体化、数控、模具等专业应运而生。由此可见，职业是随经济发展而不断变化的。

由于学生的就业愿望与社会的职业需求相分离，从而导致学生在入学选择专业时就存在从众心理。以我校为例：每年招生任务2000人，结果每年扎堆报读汽修和幼师专业就各有500人左右，占了“半壁江山”，到就业时找到理想工作的机会就少了。每个人都有自己的个性、兴趣、特长，这些因素影响着他在职业上的选择和发挥。因此，入学时让学生先了解自己的兴趣、特长，自己想做什么；再了解自己的个性，明白自己能做什么，然后结合现实情况，扬长避短，选择一个合适的专业。通过职业指导和创业教育，能帮助学生转变观念，改变头脑中的职业偏见，树立正确的择业观；熟悉职业情况，知道学习为了工作，要生存必须工作，要提高生活质量必须努力工作的道理，进而有目的地发挥自己的个性与潜能，并自觉地将社会需要与个人志趣结合起来，把在学校的学习活动与未来的职业有机地结合起来。

二、加强职业指导和创业教育使教育与职业相结合

传统的职业教育模式因没有突出“教育为职业服务”的环节而显得不够完美。激烈的劳动力市场竞争环境迫使职业学校必须树立“服务就业”意识才能获得更大的生存和发展空间。职业指导和创业教育是“服务就业”的一个重要环节，它能使我们的教育与社会的职业需求、与学生的就业紧密地联系起来。可以提高学生的职业意识，开发他们的创业精神，培养他们的创业能力，同时树立正确的择业观念，使学生认识到择业环境未知、多变，必须结合自身条件和社会需要的实际进行客观选择，就业的道路上充满了艰难险阻，必须做好艰苦奋斗，战胜困难的准备。实现观念上的根本转变，善于把所学的专业知识和职业技能转化为生产力，促进社会生产力的提高。

三、加强对学生的职业指导和创业教育提高就业率

经济结构要调整、产业要升级，对劳动力必然会提出更高的要求，也就给教育提出新的要求。而中职学校，只有紧跟市场步伐，及时调整、开设与社会劳动力市场相适应的专业，培养社会所需要的专业技能人才，才能适应社会发展要求。毕业生就业率的高低是衡量中职学校办学质量的重要因素。就业率高能取到良好的办学效益，从而促进招生工作顺利进行、扩大学校的办学影响力和规模。因此，进一步搞好毕业生的推荐就业工作已成为学校的首要工作。事实证明，学校在强化专业知识教学和专业技能培训的同时，加强对学生的职业指导和创业教育是提高就业率的有效途径。通过指导和教育，使他们认识社会、了解就业形势；认识职业、掌握择业技巧；认识自我、从容面对现实。所以加强职业指导和创业教育，积极拓展推荐就业门路，努力提高学生的就业率，才能在招生工作中争取主动，进而促进学校办学规模的发展。否则，脱离了社会需要的办学方向只能是死路一条。

四、结束语

通过职业指导和创业教育，可以使同学们在就业时主动地适应社会的需要，认识社会、认识职业，扬长避短，合理选择职业，用学到的知识和技能到劳动力市场上去竞争、自主择业或立业创业，在为国家和社会作贡献的同时，实现自己的人生价值。

总之，加强对学生的职业指导和创业教育是中等职业学校的一件大事。把学生培养成高素质的劳动者，是非常重要的，必须引起学校各级领导和全校教职工以及社会各届的高度重视。加强学生思想政治教育，采取有针对性的措施，使学生树立正确的人生观、职业观、择业观，培养他们具有良好的职业理想和职业道德。只有在实践中不断总结经验，才能培养出德才兼备，既有敬业精神，又有创业潜能的优秀人才。

参考文献

[1] 陈黎明.创业指南针[M].北京.中国国际广播出版社.2000.

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我国当前的发展正处在社会转型期，在这一重要发展阶段，加强青少年的道德教育就比较重要。多元化的思想对青少年有着很大的影响，如果不能及时性的加以纠正和树立正确的价值观念，对青少年的健康成长就有着诸多的不利。基于此，本文主要就社会转型期的青少年道德教育的重要性以及现状加以分析，然后结合实际探究教育的原则以及教育的优化策略，希望通过此次理论研究，对青少年的健康成长起到保障作用。

关键词：

社会转型期；青少年；道德教育

0引言

社会转型过程中，就会在思想价值等各方面面临着挑战，由于受到强烈的新思潮的冲击，就会对传统的道德规范产生影响，造成社会道德的无序以及混乱。青少年的发展中，如果没有充分重视道德教育，就会不利于其健康的成长，对其价值观的正确树立也有着很大的影响。只有加强对青少年的道德教育工作的优化，才能有效保障青少年未来的良好发展。在这一改革背景下，对青少年道德教育实施理论研究就有着其重要性。

1社会转型期青少年道德教育的重要性及现状

1．1社会转型期青少年道德教育重要性分析：

青少年是祖国未来发展的希望，在当前的社会转型时期，要不断的对青少年思想价值观的教育方面加强［1］。社会转型期的经济增长对原有的社会关系会产生一定的影响，并在新的思想的影响下，对旧有的思想道德观念也有着影响。青少年时期是人生发展中比较重要的阶段，并对青少年的道德思想有着很大的影响，只有加强道德教育才能保证青少年能够有效应对社会转型期带来的挑战。

1．2社会转型期青少年道德教育现状：

对于当前的社会转型期的青少年道德教育，还存在着诸多的问题有待解决，这些问题主要体现在道德教育的空泛化，在教育的内容上没有和青少年的实际相联系，在单一化的标准上对青少年的多样化发展也有着影响。在教学的形式上也没有紧密的和现实得到结合，教学过程中存在着学生不参与的问题，以及参与度不高的问题。青少年的人生价值观没有得到有效明确化，有的在价值观上存在偏离轨迹的问题。面对社会转型这一环境，青少年也比较容易形成有着时代特色的道德新质，在人际道德以及信息道德等多方面都有着其独特性。对社会的主流价值观多表现为道德反叛，这就比较容易出现道德失范的问题，对传统的道德观念会过多的否定，以及将西方的道德观念和现代的道德等同看待［2］。青少年在当前所表现出的幼稚以及消极的缺点也比较突出，对青少年正确的道德价值观的影响也比较大。再者，青少年的道德教育中的理想信念上比较趋于迷惘以及淡漠化，而在价值观的取向上就比较的功利化以及自我化，行为方式上则是趋于不文明化等。对这些方面的问题要能得到充分的重视，并采取针对性的措施加以应对。

2社会转型期青少年道德教育原则和优化策略

2．1社会转型期青少年道德教育原则分析：

对青少年的道德教育过程中，要能遵循相应的原则，这样才能有效保障教学效率的有效提升。在教学过程中要能将学生为主的原则得以遵循，只有充分重视学生的主体性地位，让学生在积极主动性在教育中得以展现，才能有效保证教学的效率提升［3］。道德教育过程中，要能将科学化的原则得以重视，道德教育不能盲目的进行说教教育，要能采取合理化的教学方式，针对性的实施教育，让不同性格差异以及群体等在道德教育的作用上都要能够得到积极的发挥。

2．2社会转型期青少年道德教育优化策略：

第一，社会转型期的青少年道德教育过程中，要能充分重视对学校的教育加以改革，优化学校的道德教育环境，这才有利于青少年的道德优化［4］。从具体的措施实施来看，就要能够对学校的监督机制进行完善建立，要能够将教师和管理员间的关系以及学生间的关系等都能得到平衡的发展，通过相应的标准来加强学校教育，将对学生的道德教育的水准得到提升。在学校的道德教育过程中，也要能将工作的实施有效落实。第二，对青少年实施道德教育，就要能够将奖励以及惩罚措施得到合理化的应用。通过奖励措施能够有效促进学生对纪律的遵守，能让学生养成良好的纪律习惯等。在进行道德教育中，要能将学生适应社会发展作为重要的教育目标，将传统道德在当前的发展环境下，能够有新的时代内涵，将传统的道德得以有效发扬等。第三，为能够对社会转型期中青少年道德教育进一步的深化发展，就要将相关的法律监督机制等方面进行良好建立［5］。将各项的法规得以健全和有效的执行等。还要能够在道德观念的整合上能得到充分重视，从而结合实际建立新的道德体系。还要能够在青少年自身所处的环境认识上能得到有效的加强，只有从这些方面得到充分重视，才有利于青少年的道德教育。第四，加强对青少年的理想信念教育，让青少年能够在思想方面不断成熟。老师要对青少年的理想信念的教育不断强化，从而让青少年能够在远大的理想上得以树立，这样才能为国家未来的发展打下基础。还要对青少年的爱国主义的教育能不断加强，这对增强民族的自尊心就比较有利，让青少年能够在爱国思想上不断深化。第五，对强少年的道德思想的教育，要能充分的重视对青少的艰苦奋斗以及勤俭节约方面的教育，让青少年能够对艰苦奋斗的传统得以充分的发扬。还要在法制纪律方面的教育得到有效加强，通过法律来对青少年的行为进行规范，以及在礼仪教育方面进行加强。只有多方面的实施道德教育的方法，才能更好的保障青少年的健康成长。

3结语

总而言之，青少年的道德教育的强化，要能充分保障措施实施的科学性，在社会的转型发展时期，青少年的道德教育是必要的，道德教育的良好实施，才能有效促进青少年的健康成长。此次主要从青少年道德教育的现状以及原则方面进行了理论研究，然后结合实际探究了青少年道德教育的有效措施，希望对实际的教学发展起到积极促进作用。

作者：李程 单位：黑龙江省大庆市景园中学

参考文献

［1］姜玉峰，徐爱玲．试论青少年道德教育向度的转变［J］．青少年研究（山东省团校学报）．2014（02）

［2］文利，王颖．“中华美德与青少年道德教育”暨纪念北京东方道德研究所成立十周年学术研讨会综述［J］．伦理学研究，2014（02）

［3］李玉冰．青少年道德教育要从“人格化培养”抓起［J］．宝鸡社会科学．2014（01）