调查情况分析精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇调查情况分析，期待它们能激发您的灵感。

篇1

1 疾病负担的研究状况

疾病负担的主题词为Cost of Illness，1993年第一次收入IM(Index Medicos)。在此以前，检索使用主题词为“Cost and CostAnalysis”和“Specific Disease”。中文主题词为:疾病代价。疾病负担的研究扩大到全球即为全球疾病负担(Global Burden of Disease，GBD)。在世界银行的支持下，由哈佛大学公共卫生学院和世界卫生组织的专家会同全球100多位学者在5年多的时间里用失能调整生命年(Disability-adjusted Life Years，DALYs)进行了全球疾病负担研究。这是第一项对全球不同人群的许多疾病与伤害所造成早死和伤残进行综合评价的研究。此次研究成功地估计了1990年全球疾病模式，并预测了2020年的疾病负担[1]。2001年WHO除用DALYs外，还以DALE(伤残调整期望寿命，Disabili-ty Adjusted Life Expectancy)为评价指标对WHO的191个成员国进行排序。在GBD研究的引导下，疾病负担在全球各地得到广泛研究和应用。

2 资料与方法

2.1 资料来源：采用封开县2006年12月对县内3个镇6个村908户3767名居民现场调查的数据，对居民调查户是采用多阶段随机抽样确定。调查结果患流感样症状的时间(自调查之日起向前推)14天内流感样症状发病次数为0，14~30天内有20人有1次，其他都是0次，30~90天内有56人有2次，85人1次，其他都是0次。

2.2 “流感”诊断标准：根据国家诊断标准， 结合本次流感具体流行情况， 在下述11项症和体征中，同时具备“第(1)项+第(2)~(5)项中至少两项+第(6)~(11)项中至少一项”者方可判为“流感”。11项症状或体征分别为:(1)发热；(2)头痛；(3)头晕；(4) 畏寒；(5)全身酸痛；(6)全身乏力；(7)咽痛；(8)咳嗽；(9)打喷嚏；(10)流鼻涕；(11)流泪。

3 结果

封开县内3个镇6个村908户3767 人， 其中男女比例为 1∶1.01；按居住地划分的城乡人数之比为 1∶1.08。

3.1 流感的人群分布：分布3767人中有377人发生流感，流感发病率达10.01%。发病率在男性(9.63%)和女性(10.38%)之间差异无显著性(χ2=2.88，P>0.05) ， 但在各年龄组间差异有显著性(χ2=1371.35，P

3.2 职业分布：学生、干部、农民、工人 4 种职业比较，前 3 种职业的发病率差异无显著性(P>0.05) ， 而工人的发病率却分别显著低于其余3种职业(P

3.3 时间分布：3个镇发病高峰时间一致。对全县发病数按月分布进行统计的结果表明本次流感流行突出表现在2006年12月，而12月中旬为发病高峰， 高峰期间发病率高达26.49%。

4 评价疾病负担的理论和方法

4.1 疾病的家庭负担评价和社会负担评价：首先，按系统论的原则，家庭是社会等大系统的组成部分，同时，又由各个家庭成员构成家庭本身这一系统。疾病是一个家庭事件，不仅是病人的，而且也是家庭的疾病。其次，以往的疾病社会负担研究多着眼于疾病造成的病人群体的社会功能的下降，或者从疾病对整个社会造成的经济压力一个维度评价疾病的社会影响。但实践和经验说明，疾病对社会造成的负担是多维的，社会负担不只是经济负担，也不只是对病人群体社会功能的影响。但直接和间接的经验说明，疾病对社会造成的负担是多维的，社会负担不只是经济负担，也不只是对病人群体社会功能的影响。不同疾病在社会人群心理、社会经济、贸易和商业、政府形象、社会安定等方面会造成影响，尽管不同疾病在每个维度的影响存在差别，但都客观存在。以往对艾滋病、偏头痛、脑血管病等单病种的研究也分别从不同的侧面揭示了疾病社会负担及其多维性[2]。

4.2 疾病经济负担评价：疾病经济负担是疾病负担的重要部分，分为直接经济负担(Direct Economic Bur-den)、间接经济负担(Indirect Economic Bur-den)与无形经济负担(Intangible EconomicBuredn)。目前，疾病经济负担的研究在国内已成为疾病负担评价的主体，很多学者从不同的病种作了详细的研究。其中关于直接经济负担、间接经济负担研究较多，而无形经济负担的研究几乎未见报道。

5 问题和建议

5.1 评价理论体系不完善：目前的研究侧重于病人个人负担， 个人负担更多注重的是健康寿命的损失和经济损失两个维度的分析。鉴于疾病负担是作为制定卫生政策的基本依据，需要整体考虑， 以如何全面衡量疾病负担是关键。以后要增加家庭负担和社会负担的研究， 维度上要开拓心理负担的研究，形成个人负担、家庭负担和社会负担三方面， 寿命损失、经济损失、心理负担、社会负担四个维度整体评价生命数量和质量损失造成的疾病负担。

5.2 应用指标要因地制宜：从疾病负担评价指标的发展看，每一个指标都得到了相应的成功运用。因此，指标的确定应该根据当地或该病种的基础数据来确定， 要尽可能和国际接轨，使指标在保证公正性的前提下具有可比性。特别是像DALYs这样的指标测算很复杂，建议有条件的地区在测量疾病负担时，最好先从单病种做起，在应用过程中逐步简化计算。

5.3 成本-效益分析中疾病转归影响不容忽视：疾病负担应包括疾病不同转归所带来的负担，而不能对每一种疾病的转归都仅以未愈、好转、治愈、死亡统而概之。如在研究注射乙肝疫苗所降低的疾病负担，不能仅仅考虑注射疫苗减少的肝炎病人的疾病负担，还应考虑由于肝炎病人的减少而导致了肝硬化、肝癌(患病或死亡)减少而降低的疾病负担。可喜的是，有些学者已注意到这个问题，并作了相应的探索[3]。

5.4 疾病负担的具体应用不足：我国疾病负担方面的研究不多，并且缺乏系统性和综合性。由于这方面的研究涉及多领域、多学科，工作量大，计算繁复，所以国内研究疾病负担只局限于少数大城市。目前，也只有少数几个国家将疾病负担作为常规疾病监测指标统计。因为疾病负担对政府未来的卫生决策很重要，所以建议各地疾病预防控制机构应逐步将DALYs的测算纳入常规统计范畴。另外，注意疾病负担用途不同测算方法不一样。例如，成本效益分析和确定高危人群关于DALYs的测算就不一样， 所以要正确认识疾病负担的运用范围和条件[4]。

疾病对家庭造成的不良影响即是人们的切身感受，以往为大多数家庭乃至医务工作者、卫生决策者所忽视。但随着家庭医学的发展以及医院等机构以外(家庭、社区照顾)的医疗照顾的兴起，病人照顾者逐渐成为医务人员关注的对象。20世纪60年代以来，随着家庭形态和结构的变化，病人家庭的医疗保健需要逐渐增加，以家庭为单位的保健思想日益受到人们的关注，倡导在为病人提供医疗保健的同时，也要把家庭作为照顾的对象，这一思想在很多国家和地区已经落实到医疗卫生服务和研究之中。病人患病造成家庭医疗保健需求以及相关压力的增加，一方面提示家庭是卫生服务的对象，另一方面，说明家庭在疾病负担评价时是需要考虑的内容。

参考文献：

[1] Murray CJ，Lopez AD.Quantifying disability:data，methods and results[J].Bull World Health Organ，1994，72(3):481.

[2] 吕 繁，曾 光.疾病负担评价的理论框架及其发展[J].中华流行病学杂志，2001，22(4):259.

[3] 顾 媛，吕 繁.全科医学理论与实践[M].北京:世界图书出版公司北京公司，1995.35.

篇2

近日，江西省农业厅对全省29个粮食调查县的261个农户2011年4月1日至2012年3月31日的存售粮情况进行了专项调查，调查显示：存粮数量同比增加，存粮结构仍以晚籼稻居多；售粮数量同比略减，售粮渠道仍以粮贩为主。

一、存粮数量同比增加，存粮结构仍以晚籼稻居多。

截至今年3月31日，调查户户均存粮1118.6公斤，同比增加16.75%，其中早、中、晚籼稻分别结存162.93公斤、44.83公斤、798.57公斤，分别占15.92%、4.38%、78.01%，同比变化-4.58、1.72、2个百分点。

影响农户存粮变化的主要原因：一是2011年江西省天气条件相对2010年的持续低温多雨天气和严重洪涝灾害来说，总体有利于粮食生产，再加上各地超级稻、测土配方、病虫害综合防控等良种良法的推广使用，调查户2011年早晚籼稻单产同比上升12%左右；二是去年四季度以来，国际粮价持续下挫，国内CPI进入下行通道，国内粮价涨幅明显收窄，调查户早籼稻销售均价同比上涨16%，晚籼稻销售均价同比上涨12%。前高后低的粮价行情，使得调查户后期售粮较为谨慎。因此存粮中晚籼稻居多且比例有所上升。

从余粮率（存粮中待售部分的比重）来看，较去年上升18.11个百分点，为43.29%。这主要是受去年粮食增产和农户售粮谨慎影响。此外，外出务工劳力增加，自食自用数量下降影响，也使得待售粮食数量增加。

二、售粮数量同比略减，售粮渠道仍以粮贩为主。

调查期内户均售粮4656.89公斤，同比略减0.69%；售粮均价每公斤2.46元，同比上涨15.73%；售粮收入11474.21元，同比增加14.93%。尽管调查户售粮数量同比略减，但由于粮价大幅上涨，因此其售粮收入同比仍增加不少。

从售粮结构来看，早、中、晚籼稻出售量分别占出售总量的46.98%、3.94%、47.39%，同比分别变化1.1、1.21、-3.17个百分点。近年来，粮食种植成本始终居高不下，并呈快速攀升态势，这使得农户对粮价预期较高，但去年下半年国内粮价上涨乏力，调查户大多选择观望，择机售粮，导致上半年的早中籼稻出售进度加快，下半年的晚籼稻出售进度趋缓。

篇3

摘要：初中生时代是孩子身体,心理,智力等方面发展的重要时期，然而面对非常大的学习压力，整天埋在书堆里学习究竟能不能让他们得到全面的健康的发展？就此，笔者利用实习之便对祥华中学学生参加课外体育活动的情况进行了调查，并对造成这些现象的原因进行了分析,提出一定的建议。

关键词：课外体育活动；祥华中学；初中部学生；减负

学校的工作不仅是为了升学率，更是为了促使学生在德、智、体等方面得到全面的发展。课外活动是学校整体工作中的不可缺少的组成部分。通过课外活动的生动的、形象的、实践的教育，不仅能提高学生的道德认识，而且能丰富学生的道德情感，并在实践中增强道德行为的调节作用。通过课外活动，扩展学生的视野，使学生获得各方面的新鲜知识，掌握更多的技能技巧，发展各方面的智力和能力；充分发挥学生的聪明才智，激励学生的求异创新精神［1］。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以祥云县祥华中学初中部学生为研究对象

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法

利用实习之便，对祥华中学生进行了问卷调查。从学生身上获得了他们对课外体育获得认识和感受；及他们的态度和想法。

1.2.2访谈法

就实习之际，主动有目的地从祥华中学教师口中获得课外体育活动的基本组织情况，了解到他们的态度和想法；对体育教师进行面对面的交流，仔细地询问祥华中学课外体育活动的开展情况，场地配套设施等。

1.2.3统计法

对调查问卷运用百分比进行分析统计，对数据进行分类处理。

1.2.4资料收集法

结合所学专业知识，运用强大的网络力量，查找相关的资料文献

1.2.5观察法

通过对学生课外活动参加的情况，及所玩的项目，和对设施的运用进行观察和分析。

2.研究结果与分析

2.1.1祥华中学领导对学生课外体育的态度调查结果分析

通过对祥华中学的实地考察及对同学们的访谈中发现，祥华中学的领导对课外体育活动这一领域不甚重视，一星期安排两节课外体育活动，但实施程度很差，老师直接借用侵占者两节课，学校领导也不过问，且对体育活动的实施不能持有坚决的肯定态度，认为一想起有两三节体育课已经达到锻炼的目的，课外体育活动能否实施的起来已不再重要，所以课外体育活动可用来学习文化知识也没什么不妥。

2.1.2体育教师及班主任对课外体育活动安排的结果分析

通过访谈初中部学生和通过当班主任与原班主任的交流得知一般情况下课外体育活动体育教师是不过问的，除非班主任要求否则一般情况下都不参与课外体育活动的组织安排工作，都有班主任来做主。但学生反映一般课外活动课都是不出去的都会上称班会课或自习课，即使出去也是自由活动没有了积极性，时间久了自己也觉得没必要活动了［2］。不过在班主任允许的情况下，我们会自发组织一些比赛，或一起去打篮球，但是基本上都是在吃饭时间或星期六星期天一起打球也是经常参加课外体育活动。

2.1.3祥华中学体育场地，器材是否合理，能否满足学生的需求的调查研究

据了解祥华中学拥有4块篮球场，一块排球场和一块300米的塑胶田径场，据所看到的情况和学生的反馈信息可发现，场地资源缺乏并不能满足学生的需求，篮球场将常会出现非常拥挤的现象，或者会有学生提前去占场的行为出现。相比场地而言奇才基本可以满足学生需求但也仅限于篮球，据了解祥华中学有6位体育老师每位老师有15个篮球可是却只有6个排球，所以排球的需求远远达不到学生的需要，就出现了在排球课上很多学生处于休息状态的现象［3］。

2.2课外体育活动对学生的影响调查研究

2.2.1学生认为课外体育活动对学习的影响调查

在140名被调查的学生中有54位同学即386%的学生认为没影响，而有344%的学生认为有无影响要看实际花费的时间来定，有286%的学生觉得经常参加课外体育活动对学习有益。

2.2.2对学生认为课外体育活动能否达到减负的调查研究结果分析

学生表示在学习压力比较大时出去运动一下是非常有必要的，一方面可以调节情绪，防止对学习产生厌倦心理，另一方面可以活跃思维使身心更好的投入到学习中达到劳逸结合事半功倍的效果。中学课外体育活动这方面的研究是个比较热门的话题，因为这关系到祖国未来的栋梁。特别是提出“减负”这个话题以后，对课外活动的研究也就更加热门了，越来越多的人参与到这方面的研究［4］。

2.2.3对学生心理影响的调查

通过调查发现有514%的学生认为课外体育活动的开展对自身的身心健康发展是有好的影响的有164%的学生觉得没有影响，而有293%的学生认为有时间的长短来决定，时间过短是不可能看到效果的。在心理方面体育运动是一种积极向上的运动［5］，体育精神对青少年有着更良好的影响，在体育运动中充斥着奋斗与拼搏。

3.存在问题

体育课外活动虽然是组织学生参加体育锻炼提高身体素质的好方法，在很大程度上促进了学校体育甚至社会体育的发展，但是祥华中学的领导层对体育课外活动的重视度远远不够，由此造成学校老师对体育课外活动的忽视，因此在对于课外体育活动的组织上也存在严重问题。影响了学生的积极性，而且学校场地匮乏不能为学生提供充足的空间，造成学生与心无力的情况出现。

4.结论及建议

4.1结论

用访谈法，问卷调查法、数理统计法等从祥华中学情况及学生自身出发，结合实际情况分析，结论当代我国很多地区的中学课外体育活动开展的都不是很理想，除了学校的以文化为主的观念没有改变之外，还有很多因素制约着它的发展：场地器材、活动的组织安排、教师对学生运动兴趣的培养、体育消费水平、师资力量等。

4.2建议

要想为学生营造一个好的学习氛围，体育锻炼方面是必不可少的，学校要想有更好的发展，应该更加关注学生的体育锻炼，国家要想培养出栋梁，更应当在学校体育上加大力度。这些不是短时间能够改变的，但是针对存在的不足，在能力范围之内的，不管是学生、家长、教师、学校、社会，都应该去努力改进。（云南师范大学体育学院；云南；昆明；650500）

参考文献：

［1］ 查大胜.浅谈体育对智育发展的促进作用［J］.新课程(教师版).2005.（05）.

［2］ 范运芳.体育运动与青少年心理健康的调查报告［J］.吉林教育.2009.（16）.

［3］ 袁雅莎.体育运动与青少年的全面发展［J］.南阳师范学院学报.2009.（05）.

［4］ 董文,宓思蒙.中日两国中学课外体育活动现状比较研究［J］.黑龙江科技信息.2008.（25）.

篇4

按照财政部关于企业所得税税源调查工作的统一部署和要求，xx年对我县的x户企业xx年度的税收、财务情况作了调查，并进行了初步分析测算。现将有关情况报告如下：

一、调查的样本企业总体情况

（一）、企业分布情况

根据xx年企业所得税税源调查抽样方案的要求，全县共选取样本企业x户，分别代表不同类型、不同产品、不同规模的企业，并尽可能地选择上一年度被调查的企业，保持样本企业的连续性。

1、样本企业经济类型

xx年度企业所得税税源调查各种经济类型在被调查企业中所占的比例是:有限责任公司占x%；私营企业占x%;国有企业占x%;集体企业占x%;股份有限公司占x%；其他内资企业占x%；外商投资企业占x%。

2、样本企业产业结构

从产业结构上看，第二产业企业的比重较大，占总户数x%，第一产业的企业相对较少，占总户数的x%，原创：第三产业的企业户数占总户数的x%。(见下表)。其中第二产业中，采矿业占总户数的x%、制造业占x%、电力、燃气生产、供应占x%。

产业

户数

比例%

第一产业

x

x

第二产业

x

x

第三产业

x

x

(二)企业资产状况及经营情况

1、企业资产总量

xx年度被调查企业资产总额为x万元，其中:流动资产x万元，固定资产x万元，长期投资x万元。全县企业资产主要分布在中小型企业，在全县x户企业中;4户中型企业资产总额x万元，占全部资产总额的x%;x户小型企业资产总额x万元，占x%。

2、经济效益情况

从全县样本企业整体情况看，x年度实现销售(营业)收入x万元，实现利润总额x万元，企业经济效益情况如下:

(1)、企业利润主要集中在中小型企业。从被调查企业来看x户中型企业实现利润总额x万元，占全部企业利润总额的x%;x户小型企业实现利润x万元，占x%。

(2)、x户外商投资企业实现销售收入x万元，占全部销售收入的x%;实现利润总额x万元，占全部企业利润的x%。

(3)、在第二产业中，x户制造业实现销售收入x万元，占全部企业销售收入的x%，实现利润x万元，占全部企业利润的x%;x户采矿业实现销售收入x万元，占全部企业销售收入的x%,实现利润x万元，占全部企业利润的x%;x户电力、燃气生产供应业实现销售收入x万元，占全部企业销售收入的x%，实现利润总额x万元，占全部企业利润总额的x%。

(4)、在第三产业中，x户批发和零售业企业实现销售收入x万元，占全部企业销售收入的x%实现利润总额x万元，占全部企业利润总额的x%。

3、企业负债情况

xx年度被调查企业负债总额为x万元，资产总额xx万元，资产负债率为x%。其中中型企业负债总额x万元，占全部企业负债总额的x%，小型企业负债总额x万元，占全部企业负债总额的x%，从资产负债率来看，中型企业负债率为x%;小型企业为x%。小型企业资产负债率明显高于中型企业。

二、税源分析

（一）内、外资企业所得税方面分析

x户被调查企业xx年度应缴企业所得税额为x万元，占各税合计的x%。其中内资企业xx年度应缴企业所得税额为x万元，占各税种合计的x%;外资企业为x万元，占各税种合计的x%。内、外资业所得税占各税合计比例对比表

经济类型企业所得税(万元)比例％

内资企业x

外资企业x

合计x

根据分析，我县内资企业提供的所得税仍占重要地位。

（二）按经济类型分析

xx年度x户企业各项税收合计总额x万元。内资企业提供的各项税收合计为x万元，占全部税收总额的x%。其中国有企业提供的各税合计为x万元，占全部税收的x%;集体企业为x万元，占x%;有限责任公司为x万元，占全部税收的x%;股份有限公司x万元，占全部税收的x%;私营企业x万元，原创：占全部税收的x%;其他内资企业x万，占全部税收的x%;外商及港澳台投资企业x万元，占全部税收的x%;各类企业各税合计数据表(按经济类型)

经济类型各税合计（万元）比例%

一、内资企业x

(一)国有企业x

(二)集体企业x

(三)有限责任公司x

(四)股份有限公司x

(五)私营企业x

(六)其他内资企业x

二、外商及港澳台投资企业x

合计x

从表中看出:股份制公司提供的税源占主导地位;外资企业提供的税源居重要地位，股份制企业之所以占比重较高，主要是因为国有企业改为股份制企业，资产结构的优化促进了股份制企业的迅速发展，所以股份制企业占比重较大。随着近年来各级招商引资力度的不断加大，我县外资企业呈现良好的发展势头。

（三）按产业结构分析

xx年度我县第一产业各税合计为x万元，占税收总合计的x%;第二产业各税合计为x万元，占税收总合计的x%;第三产业各税合计为x万元，占税收总合计的x%。从数据看，我县第二产业在税收收入中占主体地位，提供税收主要集中在第二产业上。第一产业方面，由于农产品价格偏低，导致第一产业提供的税收也偏低。我县第三产业税收收入与第二产业相比还有很大差距，应加大对各项政策落实扶持的力度，把第三产业培植成我县税源增长点。

三、税负分析

（一）按产业企业所得税税负分析。

xx年我县企业所得税名义税负是x%，实际税负是x%。按国民经济行业分类标准，对x户样本企业进行测算，得出xx年度各行业企业所得税税负水平。第一产业名义税负为x%，实际税负为x%;第二产业名义税负为x%，实际税负为x%；第三产业名义税负为x%，实际税负为x%。由此看出第三产业的实际税负最高并且和名义税负基本持平。第一产业税负最低。

（二）按不同经济类型企业所得税税负水平

按经济类型分类标准，对抽调的x户企业进行分析、测算，得出x年度经济类型企业所得税税收负担水平(见下表)。

xx年企业所得税税负情况表(按经济类型)

项目名义税负%实际税负%总体水平x

一、内资企业x

(一)国有企业x

(二)集体企业x

(三)有限责任公司x

(四)股份有限公司x

(五)私营企业x

二、外商及港澳台投资x

(一)港澳台投资企业x

(二)外商投资企业x

从表中数据看出(1)内资企业的实际税负低于名义税负x个百分点。xx年度内资企业名义税负x%，实际税负x%。(2)外资及外商投资企业实际税负比名义税负x个百分点，xx年度外资企业名义税负为x%，实际税负x%。(3)不同类型的内资企业实际税负有较大差距。

（三）按企业规模企业所得税税负水平

按照企业规模划分标准进行分析测算，得出不同规模的企业所得税税收负担水平。

项目名义税负实际税负

总体税负x

中型企业x

小型企业x

根据测算结果看出中型企业实际税负高于小型企业，也高于调查企业的平均实际税负。通过调查分析得出:

1、我县内、外资企业税负差距较大，不利于企业公平竞争。内资企业实际税负x%，比外商及港澳台投资企业实际税负高出x个百分点，，所得税政策上的不一致，使内资企业在市场竞争中处于不利地位。

篇5

关键词：梳理探究；教学；调查；分析

“梳理探究”板块是与人教版高中语文必修教材中的“阅读鉴赏、表达交流、名著导读”相并列的四大板块之一，对它的教学情况进行调查与分析，具有非常重要的理论和现实意义。本文力图经过调查研究，通过科学的方法分析数据，总结出“梳理探究”板块在实际运用中存在的问题。

1.关于“梳理探究”板块难易度的调查

这一问题，笔者主要从两个角度进行调查，一是教师备课、二是学生学习。最终调查结果显示该板块总体偏难。在调查问卷中，75%的教师认为“梳理探究”板块的备课很难，17.85%的教师认为有些难，仅有7.14%的教师认为不难。对这一调查结果，笔者表示吃惊。因为在笔者看来，“梳理探究”板块的每个专题都是很基础很简单的，一线教师们却认为它很难。在访谈中，老师们解答了笔者的疑惑。“梳理探究”板块从教材设置看确实基本没难度，但是“梳理探究”板块是一个从课内到课外由窄到宽的过程，实践性和开放性都极强，教材只是一个例子或者说提供了一种方法，具体梳理或探究的内容更需要教师去引导。因此，在课堂上，这一板块的教学生成性更强，教师备课的深度和广度直接关系到学生完成学习目标的程度。如果教师一旦引导的不到位或者说备课不充分，可能整节课就会完全与自己备课的内容相左，完全不能达到预期教学效果。所以，“梳理探究”板块的备课很难。又由于该校是一所普通高中，学生的基础薄弱、能力有限，加上学生们往往习惯了老师讲自己听的教学模式，自主、合作、探究学习很难展开。所以，60.72%的教师认为“梳理探究”板块对于他们的学生来说也很难。总体看来，“梳理探究”板块对该校师生是一个挑战。

2.对于“梳理探究”板块态度的调查

提起对于“梳理探究”板块的态度，笔者本想把它和评价放在一起，但是又稍觉不妥。因为评价是针对教师来说的，而在教师的上面有校领导，下面有学生。如果他们不支持不配合，“梳理探究”板块的教学任务也不能顺利完成。因此，问卷中关于态度的问题只包括领导和学生，教师的部分已经包含在了评价部分。

在教师的眼中，32.14%的校领导对“梳理探究”板块的教学要求一般，42.85%的领导要求不严格，25%的领导无要求。与此形成鲜明对比，在老师看来，他们的学生有82.14%对该板块有兴趣，还有10.71%的学生非常感兴趣。由此可见，学校领导的态度影响“梳理探究”板块功能的发挥。校领导不是一线教师，他们对教材的改革和变化不敏感，但是笔者建议校领导在工作之余，更应该研究教材，把握动向，把教材中的某些重要内容纳入到教师量化考核范围之内，严格要求，这样才能保证教学内容顺利有效的实施。再来看学生方面，由于高中课业负担繁重，学生喜欢异于常规教学的新知识新内容，“梳理探究”板块恰好能够满足学生的这种需求，所以大多数学生对该板块兴趣浓厚，这为教师的课堂教学奠定了良好的基础。

3.关于“梳理探究”板块实际教学中地位的调查

在前面我们已经在理论上讨论了关于“梳理探究”板块那么多问题，那么它在课堂上究竟是什么状态，或者说它能否真的走进课堂，我们来看下面的调查结果。

53.57%的教师在他们的课堂上，讲不讲“梳理探究”板块要视时间而定，28.57%的教师把它作为教材不可分割的一部分搬上课堂，剩余的老师很少讲。可见，实际教学情况并不乐观。很多教师纷纷表示，对于该板块的价值重要性等虽然有比较明确的认识，但是由于制约因素太多，在教学中也只能对该板块表示无奈，毕竟最重要的还是“阅读理解”和“表达交流”两部分的内容。那究竟都有哪些因素阻挡了“梳理探究”板块走进课堂的脚步，我们值得深入思考。

4.关于“梳理探究”板块对于高考的意义调查

在以前的教学中，高考是指挥棒，教师、学生、家长都围着它转，课程改革以后，这种情况有明显改善，学校和社会更注重对学生素养的培养，更关心学生的全面发展。但是，高考对于学生们的意义还是十分重大的，它完全可以称得上是命运的转折点。因此，笔者设置了这一问题来考察“梳理探究”板块对于高考的意义。教材中每一部分内容在增长学生知识，提升学生能力的同时，都有辅助高考的作用。96.42%的教师都承认“梳理探究”板块对学生的高考是有帮助的，这一结果与理论基础十分契合。有了这个前提，我们就应该思考如何令“梳理探究”板块在高考中发挥更大的作用，从而有效促进该板块的教学。

5.学生对于“梳理探究”板块学习的意愿