加强学生思想政治教育精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇加强学生思想政治教育，期待它们能激发您的灵感。

篇1

[关键词]思想政治;系统;教育体制;改革; 实施

中图分类号：D80 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0220-01

一、 学校要深入对思想政治体制研究

首先我们应该更加注重从整体性、联系性、动态性、有序性等角度认识事物，力求把握事物的整体质与系统质。对于思想政治教育机制的建构具有直接的指导意义。思想政治教育机制是一个由各个要素和环节相互联系、相互作用而构成的有机系统，也是一个由各个子机制相互联系、相互作用而形成的机制体系。

思想政治教育机制作为一个有机系统，从思想政治教育运行过程的视角，可以将其划分为思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制。他们分别具有不同的内涵，发挥不同的功能，表现出不同的运行过程。思想政治教育沟通机制是在思想政治教育沟通过程中，思想政治教育沟通主客体之间在信息交流、思想共享、情感互动过程中所形成的比较稳定的过程与方式。发挥着交流功能、传导功能和反馈功能，表现为思想政治教育沟通系统中各沟通要素和环节之间相互联系、相互作用的过程。另外思想政治教育说服机制是在思想政治教育说服过程中，思想政治教育说服主体根据说服对象的思想行为状况，将科学理论以及党和国家的路线方针政策转化为说服对象的思想和行为的比较稳定的过程与方式。发挥着理论传授功能、价值认同功能以及行为转化功能，表现为思想政治教育说服系统中各说服要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。再者，思想政治教育激励机制是思想政治教育激励主体综合运用各种激励手段激发和调动思想政治教育激励对象的积极性、主动性、创造性，以达到一定激励目标的比较稳定的过程与方式。发挥着激发功能、巩固功能以及纠偏功能，表现为思想政治教育激励系统中各激励要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。最后，思想政治教育评价机制是在思想政治教育评价过程中，思想政治教育评价主体依据一定的评价标准，对思想政治教育过程及其效果进行价值判断时所形成的比较稳定的过程与方式。发挥着鉴定功能、引导功能和改进功能，表现为思想政治教育评价系统中各评价要素及环节之间相互联系、相互作用的过程。因此我们就需要注重思想政治机制的系统建设，努力把思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制建设成为功能得到充分发挥、运转有序的有机系统。科学是内在的整体，它被分解为单独的整体不是取决于事物本身，而是取决于人类认识能力的局限性。因此，在深入分析和探讨思想政治教育机制系统的四个子机制形态的基础上，还需要努力从全局和整体的高度来把握四个子机制之间的相互作用关系。其中，在思想政治教育机制系统中，沟通机制是前提，说服机制是核心，激励机制是关键，评价机制是保障，它们之间相互作用、协同配合、缺一不可，形成了一个有机整体。这就要求从整体的高度，通过协调四个子机制之间的相互关系以提高其有机关联性，从而实现对思想政治教育机制的系统建构。

二、加强思想政治教育体制的改革

要建构思想政治教育机制，就需要充分利用好思想政治教育体制的决定作用。通过不断深化思想政治教育体制改革，建立适应社会发展需要的新体制，建立与社会主义市场经济体制相适应的新体制。

思想政治教育是一项复杂的社会系统工程，涉及到社会生活的方方面面，要实现思想政治教育的整体有序发展，仅仅依靠我们党的力量是不够的，还需要社会各个部门的协同配合，通力合作。推进思想政治教育体制改革，首先就需要积极改革思想政治教育的领导体制，也就是要通过改革，努力建立在党的领导下依靠全社会共同来做思想政治教育工作的新的领导体制。过去的思想政治教育领导体制，在一定程度上存在着单纯依靠行政命令、组织行为高度集中且相对单一等问题，影响和制约了思想政治4教育活动的顺利开展，干扰和阻碍了思想政治教育机制的有序运行。我们要在加强党对思想政治教育工作的领导的基础上，充分调动社会各个部门、各个单位的积极性、主动性、创造性，努力形成在党委的统一领导下，密切配合、团结协作的领导体制，促进和保证思想政治教育机制的系统建设。

在过去的思想政治教育活动中，我们对管理的作用重视不够，管理体制在一定程度上存在着条块分割、自成体系、相对封闭等弊端，从而制约和阻碍了思想政治教育管理活动的正常开展。思想政治教育既是一项教育活动，又是一项管理活动，管理在思想政治教育活动中发挥着重要作用。在社会主义市场经济条件下，影响思想政治教育活动的因素、途径、方式更加复杂多样，这在一定程度上给思想政治教育活动的正常开展及其目标的顺利实现带来了一定的困难。我们要克服这些困难，保证和促进思想政治教育活动的顺利开展和教育目标的有效实现。

三、保证思想政治教育制度的有效实施

思想政治教育制度对思想政治教育机制的运行起重要的规范和保障作用。？制订科学合理、行之有效的思想政治教育制度才能保持思想政治教育机制的长期性、稳定性。建立长效机制必须着眼于建立健全一整套科学严格的制度，用制度说话、用制度评判、用制度管人、用制度管事。各项制度在时间和空间上有一定界限，在责任上有明确划分，各项制度相互配套、相互协调，注重制度建设的系统性、层次性和可操作性，环环相扣、相互配合。因此，要防止和克服思想政治教育机制在实际运行中的临时性、随意性，要及时把那些符合思想政治教育发展规律的、在实际活动中发挥重要作用的新经验、新方法、新思想、新观点总结好、运用好，积极探索并建立一些新的制度，从而使新经验、新方法、新思想、新观点以制度的形式确定下来，持续地发挥作用，以保障思想政治教育机制的系统建构持续稳定地发展。再好的制度，如果没有得到有效的贯彻与执行，就无法发挥其应有的作用。在思想政治教育制度的执行过程中，要充分发挥领导干部的模范带头作用，要积极调动群众的主体能动作用。人民群众是制度的贯彻者、执行者、获益者，只有广大的人民群众自觉主动地遵守并践行思想政治教育制度时，思想政治教育制度才能够真正发挥其规范保证作用。要充分利用好群众、社会以及大众传媒的作用，以确保良好的思想政治教育制度得到严格贯彻落实，从而真正实现思想政治教育制度对思想政治教育机制系统建构的规范作用和保证作用。

总之，学校要加强对学生思想政治的研究和教育工作，充分发挥广大师生群众的团结协作，共同保证思想政治体制作用的有效发挥。

参考文献：

[1]王玄武，《政治观教育通论》，高等教育出版社.

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1.动机不纯，服务意识淡薄。绝大多数大学生担任学生干部是为了给学校做贡献，全心全意为同学服务，减轻老师的工作负担。但是仍有极少数大学生担任干部是为了享受学生干部的优惠政策，希望在各种评优中捞到好处，得到利益。这种学生干部功利化的动机和服务意识淡薄问题仍然存在。

2.学习意识差，理论素养欠缺。目前,高校学生干部思想政治教育中发现有少数学生干部学习理论知识应付了事,学习意识不强,综合素质有待提高。虽有较强的办事能力，但是学习成绩却背道而驰，理论知识修养欠缺。

3.教育力度不够，效果不明显。如何培养和建立一支优秀的高校学生干部队伍是所有高校值得研究的问题。高校应根据自身的实际情况，有的放矢，针对性的加强和改进高校学生干部的思想政治教育，既要培养他们过硬的政治立场，又要培养他们具备良好的道德品质和健康的心理。但是，目前很多高校并没有针对大学生干部队伍开展思想政治教育，有开展的也大部分流于形式，不仅间隔时间长而且次数少，因而教育力度不够，也难以达到思想政治教育的预期目标。

4.心理承受力差，心理问题突出。目前，高校大学生心理问题突出是一个普遍现象。家庭的期望高，工作就业的压力大，自身优越感太强导致定位不准等等问题也集中体现在了当前大学生干部身上，一定程度上造成了他们心理承受力差，甚至出现过激行为。

二、对高校学生干部加强思想政治教育的意义及改进对策

1.思想观念上要高度重视。高校领导、思想政治教育工作者和学生干部自身都要从思想观念上高度重视思想政治教育工作。高校领导要把学生干部的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重中之重来抓，把学生干部的思想政治教育摆在学生工作的重要位置，并贯穿在整个学生工作的始终。高校学生干部要充分认识到自我教育的重要性和必要性，要切实体会到内因的根本作用，不能将自身综合素质的提高完全寄托在高校和老师身上，而是必须要通过自身的努力。

2.教育内容上要有针对性。要对学生干部加强理想信念教育、服务意识教育和业务素质教育，让学生干部认识到自身存在的学生和学生干部两种角色。首先要按照学校的要求，完成作为一名普通学生所必须完成的基本学习任务。其次要引导学生干部将公仆意识和廉洁意识等干部应具有的思想素质植根于自己的思想中，在严格要求自己、不断完善和提升自己的同时，服务于同学、服务于班级。

3.教育途径上要多样性。要引导学生干部多参加社会实践活动，强化对学生干部的心理健康教育。学校可以积极开展“红色之旅”，组织开展专业性的实践活动，充分利用社会资源，对大学生干部进行潜移默化的思想政治教育，最大限度地发挥社会实践基地的思想道德教育功能。此外，大学生心理健康教育作为高校大学生思想政治教育的延伸、拓展和补充，有利于大学生思想政治教育的深入开展。学校要开设心理健康教育必修课、创立心理健康教育组织机构、建立心理健康教育教师队伍，有针对性地开展各种心理和能力训练活动，使学生学会情绪调试和心理保健，自觉维护心理健康，优化个人心理品质。

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[关键词]思想政治 教育 现代传媒

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0211-01

一、要强化现代传媒意识,树立与思想政治教育信息化相适应的观念

运用现代传媒手段开展教育,提高思想政治教育信息化建设水平,是一项新生事物。接受新的事物,就要有与之相适应的新观念。传统的思想政治教育,一般都是根据统一设置的教育内容,在一定的时间、空间内,由教育者与被教育者通过某种固定模式来共同完成教与学的活动。运用现代传媒手段开展教育,资源丰富,教育者与被教育者的距离拉近,交流方式由“面对面”变成了“点对点”,呈现出明显的互动性、开放性。善于运用现代传媒手段开展思想政治教育,不但可以丰富教育的方法和手段,还可以提高教育效率,加强教育的吸引力和接近性。因此,必须强化现代传媒意识。首先,要树立强烈的占领意识。现代传媒文化阵地同任何思想阵地一样,如果不用先进文化去占领,低级颓废的精神垃圾就会乘虚而入。在社会信息化的变革中,各种信息广泛交流,使大学生生活学习趋向开放化、多维化。面对信息技术的迅猛发展,必须树立强烈的占领意识,用先进文化去占领校园现代传媒文化阵地,使校园现代传媒文化步入健康发展的轨道。其次,要树立敢于创新的思想。要注重研究解决新问题,善于把现代传媒信息运用到教育中去,真正构建起思想政治教育的新格局。再次,要树立以人为本的思想。要充分认清由于现代传媒传播的个性化,网络空间的虚拟性,给学生带来的平等感、自由感和身份的虚幻感。充分尊重学生的民主意识,有针对性地搞好思想政治教育。

二、学习现代传媒知识,增强与思想政治教育信息化相一致的能力素质

思想政治教育信息化建设,对高校教学工作者的能力素质提出了更高要求,尤其是运用现代传媒手段开展思想政治教育工作,已经成为教学工作者必须具备的能力和素质。但在实际工作中,教学工作者真正掌握网络知识、会用现代传媒手段开展思想政治教育的较少,对信息化知识不精通,对计算机网络技术不熟悉,致使网络功能难以充分发挥,教育质量和效果不高。因此,要组织学习现代传媒知识,提高自身能力素质。要发挥高校的人才培养主渠道作用,充分利用自身教育资源优势,通过多种形式,对教学工作者进行轮训和培训,加强现代传媒学习,填补知识盲区、能力弱项和素质短板,提高教学工作者运用现代传媒手段开展思想政治教育的本领。要积极开展岗位练兵活动。大力提倡在职学习,鼓励教学工作者边工作、边学习,搞好计算机和网络基本知识的普及提高,组织参加国家计算机等级考试,提高自身信息素养及运用现代传媒手段的能力。要针对由于虚拟空间的拓展、网络信息的多元,使学生思想和心理更具流向性、多变性、独特性、隐蔽性的特点,把工作触角伸向他们内心世界,善于发现学生思想、性格、心理、情感的变化,有针对性地做好一人一事的思想工作,切实提高末端执行力。

三、运用现代传媒手段,提高与思想政治教育信息化相统一的技术水平

运用现代传媒手段开展思想政治教育,增强教育活动的吸引力、感染力和说服力,使宣传工作与文化工作融为一体,真正实现寓教于乐。但是,目前我们的思想政治工作手段还是传统占据主流。由于技术手段比较落后,从而使有效信息传播缓慢,达不到预期的效果。因此,要善于利用现代传媒快捷、开放、交互等特点,着眼建设先进校园文化。不仅要让“三个代表”重要思想、科学发展观等党的创新理论“进教材、进课堂、进学生头脑”,还要“进网络、进广播”,使之成为大学生思想文化教育的重要渠道。要不断强化利用校园局域网为大学生学习和生活提供保障服务的意识,建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动,形成网上网下思想政治教育的合力。在网上开设论坛,通过邮件、聊天室、BBS等网上交流手段,了解学生关心的热点、难点问题以及思想动态,解答学生的思想困惑和疑难问题,以提高思想政治教育的有效性和针对性;要利用网络便于信息反馈的特征,通过观察教育栏目的点击率、参与讨论的人数和学生的体会交流,评估教育的效果。

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关键词：以人为本大学生思想政治教育

Abstract: this paper around the student-oriented, strengthening ideological and political education of college students with this purpose, focus on student-centered ideological and political education and application of the measures described, and actively explore ways of enhancing pertinence and actual effect of ideological and political education of college students to a broad range of ideological and political educators enlightening.

Keywords: people-oriented ideological and political education of college students

[中图分类号] G416 [文献标识码A[文章编号]

一、前言

高等学校是培养全面发展、徳才兼备的高素质人才的摇篮，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。对于高等学校来说，坚持以人为本的科学发展观，就是坚持以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切，面向经济社会发展的需要，提高学生的综合素质，造就适应市场需求的复合型、应用型人才。而高校大学生思想政治教育工作必须坚持以学生为本思想，以增强当前大学生思想政治教育的针对性和实效性。

二、坚持以学生为本思想政治教育的措施

（一）重视大学生的内在心理需要

大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。从大学生思想政治素质形成过程来看，接受思想政治教育是大学生主体出于提高自身思想素质的需要，是对教师传递的教育信息的理解与分析。反映与择取以及整合与内化的过程，是启动大学生主体接受教育信息并保持向前发展的内在动力。只有思想政治教育内容满足大学生心理需要，并经由各种教育渠道进入大学生主体视野，才能促进大学生通过各种途径去接受和践行。

（二）考虑大学生的个体差异

大学生由于自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视大学生的个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育的方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。因此，在高校思想政治教育中既要注重全体学生知识获得的教育，又要主张能够大学生个体发展的差异，而不是把大学生囿于固定呆板的框框之中。要把培养和发展大学生形成丰富多彩的综合素质列为高校思想政治教育的重点教育目标，全面细致地观察分析每个大学生，注意开发大学生潜在的素质闪光点，因材施教，给大学生创造自主的发展空间，让大学生充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独立高尚的品格。

（三）注意大学生的自我教育

任何事物的发生和发展，都取决于事物自身的矛盾运动。自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律，通过经常联系自身的思想实际，自觉克服不良思想和行为，并主动接受和形成正确的思想和行为的教育形式。同样，高校学生思想政治教育的最终实现，必须将作用于大学生身上的由教育引发的外部压力，转化为大学生的内在动力。这种转化，不能仅仅依靠教育者的教育，还必须依靠其自我教育。高校思想政治教育要引导大学生开展积极的自我教育，触及大学生更深层的心理层面。使大学生形成正确的人生目标，在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观，只有这样才能实现高校思想政治教育的实效性。

（四）建立科学的教学机制

建立科学的大学生思想政治教育的教学机制，引导和鼓励学生参与思想政治教学活动，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教学活动中，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教学过程中，不仅可以让大学生参与课堂教学，如对社会热点问题的讨论、辩论、情景模拟等，可以让大学生通过参与社会调查与实践、开展军训与义务劳动、参加校内外的志愿者活动、参与学校校园文化建设、参加各项主题活动等，发挥大学生的主动性和能动性，促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题，做出合理的判断和选择，加速大学生主体的成熟过程，缩短其对社会生活的适应期，促进大学生健康和谐发展，努力实现高校思想政治教育的培养目标。

三、坚持以学生为本思想政治教育的运用

（一）提高教育者的素质

高校的思想政治教育首先要重视对教育者素质的培养提高，教育者必须具有良好的政治素质、知识素质、智力素质和心理素质，有创新的精神和勤奋务实的作风。要建立完善的奖惩机制，用制度作保障，充分调动教育者的积极性，不断探索思想政治工作的新途径和新方法，做到人尽其才，才尽其用。同时，学校要加强政治队伍建设，切实解决政工人员工作中遇到的问题，关心他们的生活，稳定他们的思想，坚定他们工作的信心。

（二）尊重被教育者人格

青年学生与教育者具有平等的人格。建立平等的人格关系，是以学生为本思想的根本，随训学生只会起到事倍功半甚至相反的作用，只有尊重青年学生的人格价值，正确引导其个性发展向社会共性需求的过渡，才能使其具备社会所需的思想品德和心理素质。

（三）注重被教育者的关注点

高校思想政治教育应把鼓励青年学生立志成才与报效祖国结合起来，不断加强青年学生思想规律的认识，紧紧围绕青年学生关心的热点、疑点、难点和重点问题，通过渠道、有计划、有步骤的开展思想政治工作，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。同时，又要与青年学生的成才需要相结合，使他们真正适应社会的需要。

四、结束语

高校学生思想政治教育只有坚持以学生为本，才能增强大学生的主体意识，最大限度地调动他们的学习积极性和主动性，使大学生自觉主动地去认识自我和完善自我，把自己塑成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体，从而能够有效地面对生活，适应社会，实现自己的人生价值。

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从时间安排上看，中学生一般每周安排有两节政治课，教师都要进行系统的讲解，并且利用政治课联系实际多的特点，在讲解知识的同时，也对学生进行系统的思想教育。所以政治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，它不是空洞的，而是最能够保证时间、保证内容、落实到实处的。

在目前学校思想政治教育存在不少问题、需大力加强和改进学校政治工作的形势下，我们要特别重视政治课教学，充分发挥主渠道、主阵地的作用，改变把政治课当副科的错误认识。为此，提出以下几点加强和改进措施：

首先，加强教材建设。要以课程科学化、规范化及其结构、体系、内容、方法的优化为目标，下大力气搞好中学政治课教材建设。既要体现知识的系统性、科学性，又要挖掘思想内容，多联系实际，突出有时代特点的思想政治教育，改变现在课本讲知识多、联系实际进行思想教育少的教材体系。

其次，加强政治课教师队伍建设。“教师”，既要教书，又要为人师表。政治课教师应当选拔马列主义理论功底深厚、知识渊博、教学艺术精湛的“经师”，又要选拔思想健康、品德高尚、行为端正的“人师”，决不能把既不是学政治专业的、又不能胜任别的科目的教师统统打发去教政治。同时要在业务培训、师德教育、社会考察、学术活动、职称晋升等方面优先保证政治课教师，不能把他们看作是可有可无的。