职业卫生方针精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇职业卫生方针，期待它们能激发您的灵感。

篇1

幸福感是一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。追寻幸福是人的生活动力。倘若不能追求幸福，生活似乎毫无意义。然而不能否认的是，教师职业幸福感却愈来愈趋于一种失缺状态。教师职业幸福感的来源亦成为亟须关注的问题。“工作快乐”、“职业声望”和“利益获得”等的确是教师获得职业幸福感的相关要素，但是，单纯把它们完全等同于“职业幸福感”，却是误解。那么，教师职业幸福感失缺的内部根源是什么？其真正来源又是什么？

一、教师职业幸福感失缺的内部根源：“谋生手段”作为教师职业观

职业观是人们对职业范畴的认识、观念和态度，是价值观在职业认识、观念和态度上的具体体现，职业幸福感的获得与职业观实质上是紧密相关的。倘若教师在其职业生涯中，需要得到满足、潜能得到发挥从而自我价值得到实现，并且得到外在和自我双重的良好评价，便可以产生一种持续快乐的心理感受和精神状态。显然，教师的这种职业幸福感作为人类职业活动中的幸福体验，绝非凭空生成，而是需要一定前提条件。一个人若要追求和获得幸福感必须实现其核心自我，即实现自我价值。核心自我的实现是一个人最大限度的发展，其有效实现必定要以职业为载体，实现可能性来自意义、技能和乐趣。也就是说，核心自我的实现要以职业的价值认同、自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿为前提条件，并且三者缺一不可。

“谋生手段”作为教师职业观，意味着教师无视或忽略该职业是否是自己所认同和擅长的、是否是自己的兴趣倾向、是否是自己的能力可及并有较大发展前景、是否有利于个人的可持续发展，而仅是为了谋生。在此教师职业观的规引下，教师选择这一职业仅是作为其纯粹的生计工具，而对于教师职业的价值认同、自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿等因素的必要考虑是残缺的。由此，核心自我实现可能性的意义、技能和乐趣三个来源便处于失缺状态。教师职业幸福感的基本来源从根本上就是虚无缥缈的空中楼阁。具体来说，“谋生手段”作为教师职业观的弊端在于以下方面。

首先，强化了“照亮别人必以毁灭自己为前提”的教师――蜡烛观，把教师充满创造性的教学过程解释为单向的知识输出。既然“毁灭自己”可以作为支付成本“照亮别人”，何不把这种交换作为一种谋生手段？何苦以“伟大的牺牲”自诩？然而，“假如把牺牲性的行为看成是只对别人有意义而对自己毫无意义的行为，这恰恰意味着自己只不过是一件工具而不是一个显示着人的价值的人，如果一个人自身是无价值的，那么他所做的牺牲也就成为无道德价值的贡献。”[1]由此，职业幸福感的获得也是无源之水。

其次，导致了教师“教书匠”形象的凝固化。由于“匠人”常常依赖一定程度的熟练技能获取生活资料，其劳动过程可表示为固定的操作程序，只要按部就班就能生产出合格产品。因此，“教书匠”也被理解为依靠教书这门技艺以获取报酬的教师。既然教书作为一种“谋生手段”可以换取报酬，“教书匠”通常便会受制于经验主义，造成教育观念和教学思想的保守落后、教学过程的单一重复、缺乏新意，从而钝化研究意识和创造精神，引发职业倦怠，幸福感的获得进程便被阻断。

二、教师职业不仅是一种“谋生手段”，更是一种“生活方式”

通过上述分析可知，“谋生手段”作为教师职业观是教师职业幸福感失缺的内部根源。有必要指出，教师之所以把“谋生手段”作为教师职业观，主要在于教师没能真正明确职业的真正内涵。职业作为社会劳动分工的一种形式，其内在规定性是由社会劳动分工本身所确定的，既负有社会劳动分工所赋予的职业责任，又是个体劳动转化为社会劳动和个人谋生的基本方式。“职业”是个比较复杂的概念，不同学者对之有不同界定。例如，（1）职业是一个人为了不断取得个人收入而连续从事的、具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从业者的社会地位。（2）职业是人们从中可以得到利益的一种生活活动。（3）职业是一套成为模式的、与特殊工作经验有关的人群关系。（4）职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。（5）职业是“个性发挥、任务的实现和维持生活的连续性的人类活动。”[2]应该说，无视和否定职业的经济功能，不是一种实事求是的态度；然而，认为职业唯有经济功能，又确也不是实事求是的态度。尤其是教师职业，它的自身特性已经决定了“谋生手段”决不是其职业意义的全部。

1.教师职业作为一种培养人的活动，指向人的精神世界，是人类社会具有极强挑战性和创造性的最复杂工作之一

由于教师的劳动对象是人的精神、心理和灵魂，职业实践方式以主体间交往为主，交往双方都具有能动性、主体性和个体差异性，所以教师的职业实践是永远处于生成性和暂时性情境中的。教师职业以“回归性”、“不确定性”和“无边界性”为特性。“回归性”是指“教育工作的责任，没有任何归属，不管怎么高喊‘儿童不好、社会不好、家庭不好’之类的批判，这种批判的标像“飞去来器”那样回归，责任还是归自己来负”[3]；“不确定性”是指教师的见解与理论不是适用于所有场合，从一种场合看是圆满的实践，在另一种场合看却是全盘否定的；“无边界性”是指教师的工作无论在时间上还是空间上都具有连续不断扩张的性质，使教师的职域与责任无限制地扩大。因此，教师职业情境中充满着复杂性、混沌性、偶然性和不可预见性，职业规范较为模糊、难以明晰。这种既可被看成科学又可被视为艺术的职业行为方式，决定了教师职业实践的个体性和多元性，也使教师职业实践必然融通于教师的生活之中，成为其生活方式。

2.教师职业是精神享受大于物质回报的职业

教师是拥有“雅福”的群体，他们的报酬形式实际上不仅通过物质回报一种途径，师生间在课业传授和道德人生上的精神交流和情感融通、学生的道德成长和学业进步进而对社会做出贡献等，都是教师职业生命意义的确证。教师职业幸福感是教师通过艰辛的创造性劳动，把学生培养成才之后，因目标和理想的实现而在心理上和精神上感受到的职业乐趣和人生欢愉，这是其他任何职业所无法享受到的幸福。教师也只有充分认识到这一精神性质，才能真正发现包围自己的人生诗意。有必要澄清，事实上，精神享受与物质回报同样是一种财富象征，二者都为人所需，因此只是财富类型不同，而无价值高低之分。那种认为精神享受高于物质回报的判断其实是一种误解，那种认为物质贫困理应放弃精神享受的态度更是对财富观的一种误读。生活财富的获得不仅包括谋生手段的物质回报，更包括职业幸福的精神享受，也只有这样的生活才可称其为有意义的美好生活。因此，作为精神享受大于物质回报的教师职业，其意义和价值的呈现和幸福感的获得更应体现和贯穿于习以为常的教师职业生活方式之中，否则教师将很难真正拥有职业幸福感的弥散体验。

三、教师职业幸福感的真正来源：“生活方式”成为教师职业观

“关于幸福的问题实际上是关于生活方式的问题，即需要研究的是，什么样的生活方式是有意义的。显然，有意义的生活必定引起幸福感。”[4]总之，教师职业幸福感来源于他所经历的职业生活方式。“生活方式”成为教师职业观，就是教师职业幸福感的真正来源。如果这种生活方式是教师所向往和喜爱并愿意为之发挥自己创造力的生活方式，幸福感便会在这一过程中通过自我体认和外界刺激合力形成。如果从事一项职业非所自愿，仅把它看做达成其他目的（如谋生、赢得其他职位和地位等）的“苦役式”手段，而只在职业活动之外才倍感轻松、自由和幸福，那么这种职业活动必然无助个体经验积累，充满被动性和盲目性，以至职业活动反而成为在表面上“积极”应对、实质上消极逃避的对象。应该看到，唯有对职业性质和价值达至正确认识，才能从心理上真正接受它从而体验到幸福。以审美态度对待职业，职业本身便已成为目的，而不是达成其他目的的手段。基于此，职业与生活浑然一体，成为一种享受性而非枷锁式的生活方式，亦是生命体验的重要组成部分。也就是说，倘若教师想要获得职业幸福感，就应是在职业活动过程中不被组织机构强加的种种目标所累，而能为自己赢得更大自由，在这一过程中自主增添个人创造性，将普遍而单调的职业活动视为展现并体现个性的创作过程，把职业当做开拓自我的经验尝试，而不仅是一项工作和任务的应对和完成。极而言之，诚如有学者认为的那样，作为幸福教育的教师，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生手段，而是生活本身。

当然，不可否认，生存与生计是教师职业的首要基本功能。而内含于“生活方式”之中的“谋生手段”其实只是教师职业幸福感的一个组成部分和片段，绝非全部。除此之外，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。一旦教师从职业中体验到了自由，他与职业之间就建立起一种活泼而丰富的联系，他就会感受到生活的完满和意义的充盈。“只有当心灵忠实地拥护精神生活的事业，反对一种异己的或至少不令人满意的世俗的造作时，人的禀赋才能变成不只是一种被动的态度或单纯的劳动准备状态，而是成为一种完整的行动，实际上，成为无论何种行动的真正灵魂。”[5]作为“生活方式”的教师职业，将不再仅是为了获取物质的拥有、职位的提升以及他人的尊敬等外在奖励，而已升华为教师尊重和追逐内心的真正召唤、动机和兴趣、宣泄内心深处涌动着的激情而做的事业。事实上，教师职业幸福感得以持续获得的秘密正在于教师自觉激发出对于重复职业生活中人和事的不断创造，以此吸引和诱惑自己的生命平静之域。职业倦怠的克服和幸福感的重新激活，也是依靠这种职业生活方式的持续“经营性”创新。

教师职业幸福感是内化于教师生活方式之中的。缺失了生活方式作为职业幸福感的实体贯穿，幸福感便失去了依托载体。目前，主流研究基本认为教师专业发展是实现教师职业幸福感的有效途径，事实上教师专业发展的实质也正是要形成教师这种“教学和研究于一体”的生活方式。这与本文倡导的“生活方式”成为教师职业观从而诱发教师职业幸福感的基本思路趋于一致。不过我们也应看到，鉴于当下社会人才结构不尽合理、高校发展日益加速、就业压力逐渐增强等客观因素，“谋生手段”作为教师职业观在一定程度上被宽容地赋予了合理性。我们无法强求、更难以保证全体教师都能获得职业幸福体验。“生活方式”成为教师职业观，目前还只能是一种追求和理想。这就决定了教师职业倦怠和幸福感失缺具有一种时代必然性，教师职业幸福感的达成亦只能是一种有限行为。事实上，幸福感的获得总是有限的。然而，教师却应有责任感和义务感，愿意从事教师职业并深信在教学过程中可以获得幸福。一种“虽不能至，心向往之”的不必苛求的平和努力是通往教师职业幸福之路的必要心态。“幸福只可以接近，不可能完全达到，但追求它却能使人生更美好。”[6]

注释：

[1]赵汀阳.论可能生活[M].北京：生活・读书・新知三联书店，1994：76.

[2][日]近藤大生，等.职业与教育――职业指导论[M].宇欣等译.北京：春秋出版社，1989：12.

[3][日]佐藤学.课程与教师[M].钟启泉译.北京：教育科学出版社，2003：211.

[4]赵汀阳.论可能生活――一种关于幸福和公正的理论[M].北京：中国人民大学出版社，2004：21.

[5][德］鲁道夫・奥伊肯.生活的意义与价值[M].万以译.上海：上海译文出版社，1997：89.

篇2

【关键词】

静脉药物；微粒污染；原因；预防措施

输液微粒是指输入液体中的非代谢性颗粒杂质，《中国药典》规定，静脉输液的微粒，每毫升输液剂中直径>10　μm左右的不溶性微粒不可超过20个，直径>25　μm的不溶性微粒不可超过2个，输液剂中微粒来源有橡皮微粒、玻璃屑微粒、细菌微粒、尘埃微粒、药物微晶等。其危害是严重而持久的，主要取决微粒的大小、形状、化学性质以及阻塞人体血管部位、血运阻断的程度和人体对微粒的反应等，可造成血管栓塞、静脉炎、肺内肉芽肿、过敏反应、血小板减少症、热原反应等。故输液微粒更加引起医药界的重视。为了避免输液微粒的产生，我院静脉药物配置中心找出配置输液微粒产生的原因和通过相关途径采取相应的预防措施。

1　输液微粒产生污染的相关原因

1.1　空气净化系统的维护和配置间的环境　环境及空气污染对输液质量的涉及是不溶性微粒污染的十分主要原因［1］。

1.2　配置药物产生的微粒　①产生的橡皮微粒常常是加药过程中注射器针头插入橡皮塞瓶口时产生的。②玻璃微粒常常是加安瓿类药物时安瓿割据后未消毒使玻璃屑落入安瓿中所产生的。③细菌微粒则是护士加药过程中违反操作规程污染药液产生。④尘埃微粒是在生物安全柜和水平层流台进行操作时未严格执行正确的操作方式产生的。

1.3　药物晶体微粒　多由直接在大输液中添加药物时产生。如添加药物浓度太高产生肉眼看不见的微粒；溶媒选用不对破坏药物稳定性产生微粒；粉针剂溶解不完全产生微粒；药物配伍不妥因ph改变时药物溶解度下降产生微粒。

2　预防措施

2.1　维护空气净化系统，确保配置间洁净　静脉药物配置中心有完善的空气净化系统，配置室内空气洁净度达万级，局部操作台空气洁净度达百级，高效过滤器可过滤其直径在0.3　um左右的微粒，进行配置时可行控制尘埃微粒和细菌的污染。配置工作人员进入配置间配置药物中严格按生物安全柜和水平层流台进行操作。每天在操作开始前，应先用75%酒精仔细擦拭工作区的顶部、两侧。每配置一瓶药都要用75%酒精消毒台面，每隔3～5　min用75%酒精消毒戴手套的双手。工作台上不可以摆放过多的用品，所有的操作应在洁净空间内进行，不要把胳膊放置在台面上，随时保持“开放窗口”。当配置结束后，对洁净区一定彻底清洁消毒，用含氯制剂消毒地面，紫外线空气消毒2次/d，排药篮每天用75%酒精擦拭消毒，每个星期对配置间及查对间墙面及天花板用75%酒精擦拭消毒。

2.2　严格检查制度　在配置输液操作过程中应严格执行“三查七对一注意”制度。大输液应无菌，无热原，操作前应仔细检查输入液体及药物的质量，透明度，内有无异物，瓶盖有无松动，瓶体有无裂痕及是否在有效期内。检查方法：检查时光线要充足，检查方法要按直立、倒立、平视三步骤进行自下而上顺序检查。

2.3　正确的抽吸药物　向密闭瓶抽吸药物或溶剂时，尽量减少对瓶塞的反复穿刺，穿刺针头选用侧孔针，不宜过粗，一般以9～12号为宜，针头刺入胶塞是将针头斜面向上与瓶塞面呈75°，针头轻轻向斜面反方向用力刺入，防止数次刺入，可在一定程度上减少胶塞污染；玻璃安瓿应割据1/4周，且应先消毒安瓿颈，割据后再次消毒方可掰开，正确的安瓿药液抽吸方式是避免微粒污染的十分主要方法。有分析可知，安瓿倒置使得微粒污染最严重，远远超过国家药典标准，其理由是开启后的安瓿体上1/4内壁上附着有大量的微粒，所以，在抽吸药物时，打开安瓿的方向应远离高效过滤器，保持安瓿于正位或稍倾斜，防止药物接触瓶口，并且针尖处于瓶中、瓶底抽吸，使药液的污染降到最低程度；使用粉针剂药物时，应使其完全溶解但禁止采用敲击配置的方法，避免玻璃碎屑增加。

2.4　严格按要求配置药液　正确选择溶媒，合理用药，避免药物配伍禁忌，护士在配置输液药物时，应详细阅读药品说明书，熟悉药物药理作用，了解药物的理化性质，用法，用量，配伍禁忌及不良反应，药物配伍不当时造成微粒倍增，抗生素因

放置时间越长，其理化性质越易改变，微粒数增加越多，故要求现配现用，以避免溶液污染。

3　小结

不溶性微粒一旦进入人体将永远留在体内，人们无法预计它们何时会造成何种严重后果。让我意识到：本人作为静脉药物配置中心的护士，应具备优秀的职业素质，牢固树立安全意识，严格执行无菌操作规程，才能预防或减少输液中不溶性微粒污染，从而达到预防输液反应发生，确保患者用药安全的目的。

参　考　文　献

［1］　于名霞，戴月.减少橡胶微粒污染输液液体的分析.南方护理学报，2001，8（3）：910.

篇3

经全体同仁的共同努力，全面基本完成了20xx年度的各项工作指标，现将一年来的工作总结如下：

一、 加强领导、落实责任，努力提高安全生产责任意识。

安环部高度重视安全生产工作，把安全生产工作作为以人为本、保安全、促效益的重点来抓。纳入了安全管理目标体系。安全压倒一切已成为安环部工作的前提，并且也充分认识到了安全生产工作的责任感、紧迫感和使命感。2012年度实现签订了以总经理为安全生产第一责任人的安全生产三级责任制，且建立健全以岗位制为重点的安全生产责任制，完善了安全生产管理网络，逐级分解，具体到人的目标。对外包单位，签订了安全生产承诺书，明确安全职责，把安全生产责任落实到每个环节、每个岗位、每个员工，实现全员，全过程、全方位的安全管理。在环保方面得到了市环保局的关于建设项目试生产(运行)环境保护的核准。

二、认真开展三项活动，全面执法检查。

全面落实科学发展观，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，认真开展安全生产三项行动(即安全生产宣传教育行动、安全生产执法行动、安全生产治理行动)。基本完成了各项目标任务，实现了全年伤亡事故为0、火灾事故为0、职业病为0、废水、废气100%达标排放、新员工入职培训率为 100%、隐患整改率100%、年工伤发生率为6.3%同比预期目标下降了3.7个百分点、特种作业持证率为63%。

三、积极配合相关部门工作，认真开展事故调查。

四、存在主要不足：

1.工作的创新意识有待进一步加强，。

2.工作还不够主动。

3.对安全管理知识的钻研还需努力，尤其是现代技术在安全管理的应用。

五、20xx年度安环工作安排：

(一)、安全生产方针：

20xx年度继续坚持：安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针。

(二)、安全生产工作目标：

人身伤亡事故为零;火灾事故为零;爆炸事故为零;污染事故为零;急性中毒事故为零;职业病事故为零;年工伤发生率比上年再下降2个百分点;安全隐患整改率达100%。

(三)、安全生产工作任务：

1、认真学习贯彻安全生产法律、法规，完善安全生产责任制。

2、加强宣传教育工作，确保安全培训取得实效，切实提高员工的安全知识水平，增强员工的安全生产隐患意识，保证生产安全顺利地进行。

3、狠抓安全生产管理，严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，确保安全文明生产，定期进行安全自查，落实隐患整改责任及措施。

4、加强事故应急与处理能力

5、重点加强职业卫生健康的宣传、教育及管理。

6、重点加强相关方的安全管理

6、准备对以下项目的验收：

篇4

01、认真学习贯彻《职业病防治法》。

02、保护劳动者健康是用人单位的法定责任。

03、劳动者依法享有职业卫生保护的权利。

04、重视职业卫生，崇尚文明生产。

05、职业病人依法享受职业病待遇。

06、职业病是可以预防的。

07、正确认识和使用职业病危害警示标识。

08、了解职业病危害是劳动者的权利。

09、劳动者应当接受职业卫生培训。

10、保护劳动者健康是我们共同的责任。

11、职业病防治坚持预防为主、防治结合的方针。

12、预防职业病危害，保护劳动者健康。

13、工作场所应当符合职业卫生要求。

篇5

1、贯彻实施市局（公司）职业健康安全管理方针和目标，负责本部门职业健康安全管理事项的落实；是本单位安全生产经营工作的第一责任人，对安全生产经营负全面责任，遵守国家、行业、地方有关法规；

2、认真贯彻执行国家安全生产、劳动保护的方针、政策和上级有关规定，结合本单位的实际抓好落实；

3、坚持安全工作和生产经营活动“四不放过”的原则，熟知本单位劳动安全卫生状况，及时解决安全工作中存在的问题；

4、按照“谁主管、谁负责”和“谁在岗、谁负责”的原则，督促本部门抓好安全生产经营责任制的落实；

5、组织审定应由本单位处理的事故调查报告，对违章、违纪造成事故的主要责任人及有关部门、人员做出处理决定。

岗位副局长

1、负责主管部门的全面工作，遵守国家、行业、地方有关法规；

2、贯彻实施县局的职业健康安全管理方针和目标；

3、负责协调主管部门与其它部门之间的职业健康安全管理活动；

4、负责主管部门与职业健康安全活动有关的体系文件的批准；

5、为主管部门协调配置适宜的资源。

岗位安全综合股股长

1、贯彻实施县局职业健康安全管理方针和目标，负责本部门职业健康安全管理事项的落实，遵守国家、行业、地方有关法规；

2、监督检查县局系统安全保卫、消防、交通、仓储等安全工作，整改措施，安全工作规章制度的执行情况，确保本系统安全目标管理任务顺利完成；

3、加强安全工作监督力度，严守机密，做好安全防范工作，保存好安全管理资料、档案；

4、加强安全工作的请示、报告、保持与有关部门密切联系与合作，搞好治安联防。

5、负责宣传、贯彻和落实国家、烟草商业系统及市局（公司）有关安全生产及交通安全、消防安全的法规制度。指导建立健全安全生产管理制度，督促检查行业安全目标管理责任制的落实和重大事故隐患的整改；

6、负责定期开展安全教育和安全检查工作，对各种安全隐患督促整改、验收和考核；

7、负责组织协调处理重大安全事故和抗灾救灾工作；

岗位其他部门负责人

1、贯彻实施县局职业健康安全管理方针和目标，负责本部门职业健康安全管理事项的落实，遵守国家、行业、地方有关法规；

2、积极参与安全管理监督，层层分解安全管理目标；

3、严格遵守安全管理中的各项规定，制定各岗位安全管理考核办法；

4、自觉接受职业健康安全教育和培训，提高职业健康安全意识。

岗位送货车驾驶员

1、熟悉县局职业健康安全管理方针、目标，本岗位安全管理职责。参加安全学习培训和安全会议，有记录

2、每天对车辆状况、安全设施进行检查，有记录。保持车辆完好率达到95%以上。

3、及时进行车辆日常保养、磨合保养、换季保养和定期保养，监督送货人员货款安全回笼率达到100%；送货过程中商品安全达到100%

4、持证上岗、亮证行车，不超速、超载、超员行驶、不违反国家车辆交通安全法律、法规和行业有关规定。

5、未出现安全责任事故。

岗位送货员

1、熟悉县局职业健康安全管理方针、目标及本岗位安全管理职责。

2、积极参与安全学习培训、有记录。

3、货款安全回笼率达到100%；送货过程中商品安全达到100%。

4、监督车辆驾驶员按法律、法规及行业有关规定安全行车。

岗位机动中队中队长

职业健康安全职责

1、贯彻实施县局的安全管理方针和目标；

2、负责本中队的安全管理活动；

3、负责对稽查员安全工作检查、指导。

4、负责对本中队安全设施、设备、稽查车辆、驾驶员加强管理。

岗位营销部经理

1、贯彻实施县局的安全管理方针和目标；

2、负责本部门的安全管理活动；

3、为本部门安全管理资源进行有效管理。

岗位市场经理

1、贯彻落实县局的安全管理方针和目标；

2、积极参与本部门的安全管理活动及安全教育培训；

3、协助营销部经理对安全管理资源进行有效管理。

岗位保卫人员

1、执行巡逻、门卫、守护各种任务；

2、对发生在值勤片区内的不法侵害和灾害事故及时、逐级报告，采取措施，控制事态扩大，维护现场秩序并保护现场；

3、落实防火、防盗、防爆炸等防范措施，发现隐患立即上报，并协助处置；

4、对值勤区内发生的不法侵害行为应及时制止，对不法行为应送交综合办或有关部门处理，支持和配合公安机关和其它执法部门依法执行公务。

岗位办公室主任

1、贯彻实施县局安全管理方针和目标，负责本单位安全管理事项的落实，遵守国家、行业、地方有关法规；

2、监督检查本单位安全保卫、消防、交通、仓储等安全工作，整改措施，安全工作规章制度的执行情况，确保本单位安全目标管理任务顺利完成；

3、加强安全工作监督力度，严守机密，做好安全防范工作，保存好安全管理资料、档案；

4、加强安全工作的请示、报告、保持与有关部门密切联系与合作，搞好治安联防。

5、负责宣传、贯彻和落实国家、烟草商业系统有关安全生产及交通安全、消防安全的法规制度。指导建立健全安全生产管理制度，督促检查安全目标管理责任制的落实和重大事故隐患的整改；

6、负责定期开展安全教育和安全检查工作，对各种安全隐患督促整改、验收和考核；

7、负责组织协调本单位处理重大安全事故和抗灾救灾工作；

8、负责本单位机动车辆统一管理。严格按照省局及市局《车辆安全管理制度》文件执行。

岗位车队队长

1、负责拟定和实施本单位安全生产管理计划、管理制度、措施。

2、负责本单位安全事故的分析、上报工作，参与重大事故的调查处理。

3、负责及时上报各类安全管理报表，掌握本单位的安全管理状况。

4、负责制发安全整改通知书，并督促部门整改、落实情况的反馈。

8、负责本单位安全生产宣传、教育培训工作。

6、负责车辆的日常管理。

7、完成上级领导交办的其他工作任务。

岗位其他岗位员工职责

1、理解职业健康安全方针，在各自工作中予以实施；

2、积极参预职业健康安全管理，认真落实管理方案；

篇6

关键词:  医学检验专业  寄生虫学检验  实践教学

        近年来，国家提出职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，强调加强实际工作能力和实践技能培养，卫生职业院校也应该高度重视实践性教学环节，纠正重理论、轻实践，重知识、轻技能的倾向，增加实验、实习课时，明确实验、实习教学目标，切实强化学生的基本技能训练［1］。

        医学检验专业的目的是培养与医学检验职业岗位要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有医学检验方面的基本理论知识和基本操作技能的高素质劳动者。《寄生虫学检验》是医学检验专业的主干课程之一，是为了培养临床检验医师而设立的一门检验专业课程，是研究人体寄生虫的形态、生活史、致病性、实验诊断、流行情况、防治原则及其检验技术的一门科学。通过本课程的学习要求学生能够在有关基础理论知识的指导下正确运用寄生虫检验技术，进行临床及卫生标本的寄生虫检验，以了解或确定是否存在寄生虫感染或污染、寄生虫病的治疗及防控效果，为寄生虫病诊断和防控提供依据［2］。根据当前职业教育的办学方针，在《寄生虫学检验》的教学中重视和大力开展实践教学，是现代经济社会的发展对人才培养提出的客观要求，也是我国职业教育深化教学改革与发展的内在要求，是学校培养具有实践能力和创新精神新型人才的重要途径。

        1  开展寄生虫学检验实践教学的必要性

        1.1  我国寄生虫感染现状［3］

        卫生部于2005年10月的全国人体重要寄生虫病现状调查报告显示，许多寄生虫病在牧区和农村广为流行，农、牧民的寄生虫感染率、患病率较高，并导致一定的病死率，尤其是女性和儿童。同时，由于人民生活水平的提高，饮食来源和方式的多样化，食源性寄生虫的感染显著增多，食源性寄生虫病已成为影响我国食品安全和人民健康的主要因素之一。准确的检验和诊断是治疗寄生虫病、保障人民健康的重要前提，所以，在卫生院校中开展寄生虫学检验的实践教学十分必要。

        1.2  目前《寄生虫学检验》教学现状

        《寄生虫学检验》是一门实践性很强的学科，要求学生有较强的实践动手能力。目前的《寄生虫学检验》教学在前期的理论教学实验教学中，学生虽然有操作的内容和动手的机会，但由于课时的限制，学生的动手能力远达不到临床工作的要求。而在后期的临床实习中，由于寄生虫感染以隐性感染多见，加之部分临床医生对寄生虫病不够重视，故在临床实习过程中寄生虫检验的项目并不多，学生也得不到充分的锻炼机会。因此，如何在前期的理论学习中通过实践教学来培养学生的动手能力、解决问题的能力，避免理论教学与临床实践脱节，是一个急需解决的问题。

        2  开展寄生虫学检验实践教学的可行性

        2.1  利用地域优势开展寄生虫学检验实践教学

        云南省红河州地处元江流域，属南亚热带，少数民族众多。该地有很多常见寄生虫病如蛔虫、钩虫、猪带绦虫感染、旋毛虫病、疟疾等，尤其是疟疾，流行范围广，感染率较高，症状较严重，是该州长期以来致力于重点防治的常见病之一。利用当地常见的寄生虫病进行实践教学，构建《寄生虫学检验》教学的新思路和新模式，使课堂理论教学与社会实践、与临床医学紧密结合，将课堂理论教学贯穿于实践教学活动中，将理论知识融于实践行动中。这不仅加强了学生基本实验方法和技术操作等技能方面的训练，更让学生走出课堂，在社会中去认识、去了解现实生活中的寄生虫和寄生虫病。在理论教学与实践教学的结合中拓宽学生的视野、活跃学生的思维、丰富学生的专业知识和社会知识，从而提升学生的总体素质和综合能力，为社会培养实用型人才。

     2.2  利用第二课堂和假期社会实践开展寄生虫学检验实践教学

        由于课堂时间有限，学生不能在课堂上充分练习，熟练掌握各项检验技术。红河州卫生学校自开办医学检验专业以来，一直利用第二课堂和假期社会实践开展寄生虫学检验实践教学。我们曾多次带领学生到城区幼儿园进行蛲虫感染检查，到农村中小学进行肠道寄生虫检查，在流行季节到疟疾流行区进行发热病人的血涂片检查，使学生在课堂外得到充分的锻炼机会，动手能力得到很大的提高。在医学检验专业学生中，积极参加第二课堂和寄生虫学检验社会实践的学生在后期学习临床检验和微生物学检验时，其动手能力、分析问题和解决问题的能力都比其他学生明显提高，在临床实习过程中也更能得到患者和带教医生的好评，在操作考核和理论考试中都更容易取得良好的成绩。

        社会的发展为我们培养新型卫生人才不断提出新的要求，这就需要我们不断改变观念，用新的眼光、新的思路探索新的教学途径。在医学检验专业开展《寄生虫学检验》实践教学，是顺应时展，符合职业教育办学方针，培养实用型卫生人才的有效教学途径，我们应该在不断的实践过程中加以完善，提高教学质量和教学水平，培养出合格的新型卫生人才。

参 考 文 献

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革［M］.北京:清华大学出版社，2007.

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【关键词】安全生产；煤炭企业；职业健康

安全生产是保护劳动者在生产过程中安全的一项方针，要求最大限度地减少劳动者的工伤和职业病，保护劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康。充分体现了以人为本的思想，保护劳动者的生命安全和身体健康是安全生产最根本、最深刻的内涵，是安全生产本质的核心。作为煤炭企业一定要应深刻领会安全生产的内涵，树立“大安全”理念，在加强安全生产的同时，不能忽视职业健康，必须把职业健康纳入安全生产范畴。

1 职业健康的定义和特点

1.1 职业健康是以职工的健康在职业活动过程中免受有害因素侵害为目的所采取的相应措施

主要研究内容是如何防止职工在职业活动中职业病的发生。职业安全是以防止职工在职业活动过程中发生各种伤亡事故为目的所采取的相应措施。主要研究的是如何防止职工在职业活动中意外事故的发生。职业健康和职业安全统称为职业安全健康管理。

1.2 与职业安全相比，职业健康的特点

（1）职业安全问题所造成的伤亡危害明显。例如高空坠落造成的伤害，伤害后果明显；而职业健康问题在常态下所造成的有毒有害物质危害并不够明显。（2）职业安全问题所造成的伤亡危害除了有些是数量大以外，例如煤矿透水，爆炸等，一般造成的是个别人的伤亡；而职业健康问题所造成的伤害人数往往较多，只要在工作场所就很难逃避。（3）职业安全问题所造成的伤害立竿见影；职业健康问题所造成的有毒有害物质的危害，往往都有潜伏期，有的甚至十几年或几十年。（4）职业安全问题所造成的伤害影响的主要是本人，职业健康问题所造成的有毒有害物质的危害不仅影响本人，而且影响后代。

2 煤炭企业职业健康的现状及重要性

2.1 据国家卫生计委，2012年全国共报告职业病27420例，其中尘肺病24206例，占当年职业病报告总例数的88.28%。从行业分布来看，煤炭行业的职业病病例为13399例，占报告总数的48.86%，远远高于其他行业。

2.2 职业健康管理是企业发展的首要任务和重要基础。扎实做好职业健康工作，不仅关系到职工个人切身利益，也充分体现了企业“以人为本”的发展理念，是保证煤炭企业安全生产持续健康稳定发展的需要，所以，将安全工作由保障生命安全向珍爱职工健康延伸。

2.3 煤矿企业具有高危险、高污染、高劳动强度的特点，加之个别员工不注意个人防护、饮食结构调整和健康保健，员工尘肺病、矽肺病、心脑血管发病率呈现上升趋势，给企业维护员工的安全健康提出了更多、更新的课题。

3 构建完善的职业健康管理体系，有效维护职工群众的合法权益

3.1 严格执行煤炭企业建设项目职业卫生“三同时”制度

建设项目职业卫生“三同时”工作是从源头上预防、控制和消除建设项目可能产生的职业病危害的根本措施，也是贯彻落实“预防为主、防治结合”方针、保障从业人员健康权益的有效手段。

晋城公司所属煤矿均为资源整合矿井，在建设项目可行性论证阶段，严格按照要求进行了职业危害预评价工作；在初步设计阶段对建设项目职业病防护设施进行了设计；在现场施工过程中，严格按照职业病防护设施设计专篇的要求进行施工；建设项目竣工后，职业病防护设施必须与主体工程同时投入试运行，并进行职业病危害控制效果评价，按照有关程序进行职业病防护设施竣工验收，确保职业卫生“三同时”工作的及时到位。

3.2 加强领导，建立健全职业健康管理体系

为加强晋城公司煤矿职业健康管理工作，公司成立了职业健康领导组，下设了职业健康办公室，制定了《煤矿职业健康管理办法》，将公司所属煤矿及基建矿井施工单位全部纳入公司职业健康管理的范畴，加强了对基层单位的督导和考核。煤矿成立了职业卫生领导组，建立职业卫生专职科室，建立健全了各项职业健康管理制度，同时严格落实上级关于安全投入资金管理、使用等一系列有关文件规定，足额提取安全生产费用，对各项职业病防治经费实行预算管理，并对职业病危害防治工作资金的使用、实施，实行全过程、系统化管理，确保资金专款专用。职业健康制度体系和职业健康专项经费体系，为做好职业健康工作提供了支撑和保障。

3.3 加强现场管理，改善工作环境

加大科技创新，狠抓源头治理。（1）采用煤层注水、自动喷雾、湿式作业，有效降低粉尘浓度，建成防尘供水系统、防尘隔爆设施、喷雾降尘系统、通风系统等多个防护系统；（2）采用增加投入，及时淘汰落后设备，采用低噪音设备，对重点场所采用隔音处理等方式降低噪音强度；（3）采用工作面采空区及时密闭，合理安排风量，井下爆破后及时排除炮烟，加强毒物防治；（4）配备粉尘传感器、风速传感器、温度传感器和设备开停传感器，形成可靠的监测系统，做到及时有效预测预报，改善职工的劳动环境。

3.4 严格从业人员职业健康监护管理

严格职业健康体检管理，主动预防为主，全程监护为重。

首先，对新招入人员和转岗人员及时进行岗前体检。一是，及时发现有职业禁忌劳动者，以避免职业禁忌人员从事其健康状况不允许从事的作业，从而保护劳动者身体健康；二是，为作业者留下健康状况的本底资料，以便以后动态观察其健康状况的变化。

其次，是对接触职业危害的劳动者做好在岗期间的体检。一是，尽早发现职业病患者（职业禁忌者）或职业病危害对健康的损害，及时调离有害岗位并予以治疗；二是，了解群体健康水平，为职业病危害控制措施的制定提供科学依据。

再次，离岗时的体检。凡从事有毒有害作业的人员离岗时必须进行离岗体检，其目的是为了对作业人员的健康状况做一个评价（总结）。其意义是双方面的，对于工人，是为了确定自己是否遭受了健康损害，保障自己的合法权益；对于用人单位，也可以视为一种义务和一种保护手段是证明未对劳动者健康造成损害的证据，避免产生可能出现的劳务纠纷。

3.5 劳动防护用品管理

规范劳保用品，严把质量门槛。从源头上严格标准把好质量关，质量不合格产品一律拒之门外，及时为井上下接触职业危害的作业人员配置合格、规范的劳动防护用品。加强劳动防护用品采购、储存、发放和使用等重点环节的动态管控，始终把维护职工切身利益放在第一位。

3.6 职业健康教育

篇8

第一条为保护乡镇企业职工健康，加强企业的劳动卫生管理，根据《中华人民共和国宪法》“加强劳动保护，改善劳动条件”的规定，特制定本办法。

第二条本办法所称的乡镇企业，系指乡（镇）办、农村联户办和个体办的企业。

第三条乡镇企业的劳动卫生管理，必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针和“积极扶持，合理规划，正确引导，加强管理”的乡镇企业发展方针。企业在发展生产的同时，应积极改善劳动条件，减少或消除职业危害，预防职业病的发生。

第二章管理和监督

第四条乡镇企业劳动卫生工作，在各级人民政府的领导下，由企业主管部门管理，卫生部门负责监督、技术指导和服务。

第五条各级乡镇企业主管部门要设立专管或指定兼管劳动卫生的职能机构或人员，管理企业的劳动卫生工作。企业要有劳动卫生专管或兼管人员。职业危害严重的企业，应根据条件设立专管劳动卫生的机构，做好本企业的劳动卫生工作。

第六条各级卫生防疫站和劳动卫生职业病防治机构是卫生监督的执行机构，负责辖区内的乡镇企业预防性和经常性的卫生监督和技术服务工作。

第七条乡镇卫生院应建立健全预防保健机构，在乡镇政府和上级卫生部门的领导下，参与辖区内乡镇企业卫生监督，做好劳动卫生职业病防治工作。

第八条乡镇企业的领导者对本企业的劳动卫生工作应全面负责，执行“管生产必须管卫生”的原则。企业实行的各种经营承包责任制，必须有保护职工健康的内容，并作为企业考核评比的指标。

第九条所有乡镇企业必须遵守国家有关劳动卫生法规、标准，接受卫生部门的劳动卫生监督。

第三章防护措施

第十条凡新建、改建、扩建的乡镇企业，企业主管部门审批前，必须征求同级劳动卫生监督主管部门的意见。劳动卫生防护措施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。

第十一条凡已建成投产的乡镇企业，劳动条件不符合国家卫生要求的，应采取有效的卫生防护措施，改善劳动条件，逐步达到国家或地方卫生标准。

第十二条禁止没有劳动卫生防护措施的乡镇企业接受城市工业企业、事业单位外包扩散的有害作业产品的生产、加工。

第十三条乡镇企业必须建立健全劳动卫生规章制度，加强对职工的教育培训，实行文明生产。

第十四条各级卫生部门应对乡镇企业开展劳动卫生知识、卫生法规的宣传教育，帮助乡镇企业培训劳动卫生管理人员和技术人员。

第四章监测与健康监护

第十五条乡镇企业应建立就业前健康检查和就业后定期健康检查制度。凡有职业禁忌证者，不得安排从事有禁忌的作业。不得安排不满18岁的未成年者从事有害作业和繁重体力劳动。

第十六条乡镇企业应按照现行的《女工保健工作暂行规定》（试行草案），做好女工保健工作。不得安排孕期、哺乳期的女工从事对胎儿和婴幼儿健康有影响的有害作业。

第十七条凡在生产过程中产生职业危害的乡镇企业，应建立定期监测制度和劳动卫生档案。监测间隔时间和建档要求，由县（含县级市）卫生主管部门和乡镇企业主管部门根据需要和可能制定。监测数据分别报送卫生监督机构和企业主管部门。

第十八条乡镇企业职工职业性健康检查、职业病诊断和职业病的报告，可参照现行的《职业病诊断管理办法》和《职业病报告办法》的规定执行。

第五章奖励与惩处

第十九条尘毒治理和职业病防治工作成绩显著的单位和个人，由企业主管部门和卫生主管部门给予表扬和鼓励；成绩和贡献突出者，报请同级人民政府表彰。

第二十条违反本办法，造成职业危害加重或严重后果的企业领导及直接责任者，视情节轻重分别给予经济制裁，行政处分，直至追究法律责任。

第二十一条尘毒危害严重的企业要限期治理，逾期不改或无条件改进者，给予经济制裁或分别采取关、停、并、转措施。

第二十二条从事劳动卫生监督、管理的领导干部和工作人员，成绩显著者应给予表扬或奖励；因利用职权，监督管理不力造成严重后果者，视情节轻重，给予处分。

第六章附则

第二十三条本办法由卫生部会同农牧渔业部负责解释。

篇9

英文名称：Modern Occupational Safety

主管单位：国家安全生产监督管理局

主办单位：中国安全生产科学研究

出版周期：月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1671-4156

国内刊号：11-4751/N

邮发代号：82-935

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2001

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篇10

⒈认真贯彻执行劳动保护和职业健康安全生产的方针、政策、法令、法规和规章制度，组织建立、健全和完善本企业的各项职业健康安全生产管理规章制度和职业健康安全生产组织保证体系，对本企业职业健康安全负全面领导责任，是企业职业健康安全的第一责任者。文秘站网-

⒉审批职业健康安全技术措施经费使用计划并贯彻实施。

⒊定期听取职业健康安全情况汇报；研究解决职业健康安全生产问题。

⒋督促各级领导干部和各部门、项目部的职工做好本职范围内的职业健康安全工作。

⒌组织、主持工伤事故及重大未遂事故的调查处理工作，督促落实防范措施。

⒍按国家有关规定设置职业健康安全机构，配备专职职业健康安全管理干部，支持职业健康安全管理部门和职业健康安全管理人员的工作。

责任人签字：日期：

㈡、分管生产的副总经理对本公司的职业健康安全生产工作负直接领导责任，其主要职责：

⒈贯彻实施劳动保护和职业健康安全生产的方针政策、法规和本公司各项职业健康安全生产管理规章制度。

⒉领导和支持职业健康安全管理部门开展职业健康安全监督检查工作；督促、检查本公司职业健康安全技术措施及职业健康安全技术措施费用使用计划执行情况。

⒊领导职业健康安全检查工作和职业健康安全生产活动。

⒋做好劳逸结合和女工保护工作。

⒍主持工伤事故、重大未逐事故的调查分析，提出处理意见和改进措施，并督促实施。

责任人签字：日期：

㈢、公司总工程师的职责：

⒈认真贯彻执行劳动保护和职业健康安全生产的方针、政策、法规和职业健康安全技术规范为准，结合本公司技术状况，制订贯彻实施的具体措施。对本公司劳动保护和职业健康安全生产技术工作负总的技术责任。

⒉领导编制和审批施工组织设计（施工方案），确定工程建设项目中的职业健康安全技术管理措施和采用新技术、新工艺、新设备时，必须制定相应的职业健康安全技术措施。

⒊领导职业健康安全技术攻关活动，负责提出改善劳动条件的研究项目和实施措施，在研究、攻关过程中严格审查职业健康安全技术措施和保证职业健康安全的操作工艺要求。

⒋对职工进行职业健康安全技术教育培训，及时解决施工中的职业健康安全技术问题。

⒌参加重伤及以上事故的调查分析，提出技术鉴定意见和改进措施。

责任人签字：日期：

㈣、项目经理（工地）的职责：

⒈在生产中，认真贯彻落实各项劳动保护、职业健康安全生产法规和规章制度，对所管的工程项目的职业健康安全生产负直接领导责任。

⒉组织落实职业健康安全技术管理的各项措施，严格执行职业健康安全技术交底和设施、设备验收使用的有关规定。

⒊组织职工学习职业健康安全技术规范标准和职业健康安全操作规程，教育工人遵章守纪，不违章作业。

⒋经常组织职业健康安全检查，制止违章指挥，违章作业，认真消除危险源。定期研究分析工程项目施工中存在的职业健康安全问题（危险源），提出改进措施，并组织实施。

⒌发生工伤事故、未遂事故要立即上报，保护现场，并组织本项目职业健康安全领导小组成员对事故进行调查，提出事故处理报告，总结事故经验教训。

责任人签字：日期：

（五）、工地技术负责人的职责：

⒈认真贯彻执行劳动保护和职业健康安全生产的方针、政策、法规和职业健康安全技术规范，结合本项目技术状况，制订贯彻实施的具体措施。对本项目劳动保护和职业健康安全生产技术工作负总的责任。

⒉依据施工组织设计编制专项职业健康安全技术措施，如脚手架工程、基坑支护、模板工程等的职业健康安全技术措施及排水排污方案等。（“施工用电”由机电负责人编制）。

⒊配合项目安全员对本项目职工进行职业健康安全技术教育培训，及时解决施工中的职业健康安全技术问题。

篇11

过去的一年，我们取得的成绩很大，但与形势的发展和上级的要求相比，我们还存有一些问题和差距，需要我们在今后的工作中加以克服解决。

关于如何做好新一年的医疗卫生工作，刚才矿长已经作了具体安排部署。下面，我再强调以下几点：

第一，要进一步提高对卫生工作重要性的认识。随着矿区广大职工群众生活水平的不断提高，人们对生命更加珍惜，对健康更加重视，特别是对生存质量更加讲究，对医疗卫生工作的要求也越来越高，医疗卫生工作必须进一步加快发展，努力提高医护质量和水平。特别是新的一年，医疗卫生工作将面临卫生体制改革的新形势，我们必须从实践“三个代表”重要思想的高度，来充分认识搞好医疗卫生工作的重大意义。通过多种形式，大讲医疗卫生工作的现实意义，大讲我矿卫生工作面临的新形势、新任务，大讲这次会议确定的目标、措施和要求，把干部职工的思想统一到搞好医疗卫生工作上来，进一步增强搞好医疗卫生工作的责任感、压力感和紧迫感，不断提高医护质量和水平，改善就医环境，使职工群众更加满意。

第二，要进一步深化医疗卫生改革。关于这项工作从集团公司到矿都非常重视，在昨天集团公司召开的*年卫生工作会议上，集团公司*副总经理专门作了安排和部署，刚才，矿长结合我矿实际，也对这项工作作了具体安排部署。希望医院要按照管理制度健全，运行机制理顺的总体要求抓好落实，推动我矿医疗卫生工作再上一个新台阶。

第三，要加强医院管理，提高医院的整体工作水平。要突出在提高服务质量和改善就医环境上下功夫，特别是要结合当前企业文化建设的开展，用企业文化打造文明医院，工作中要突出自己的文化底蕴，体现出自己的特色，创出自己的品牌，扩大医院的影响，从而提高医院的市场竞争力；在管理上要大力推行精细化管理，要突出深严细实，精益求精，用过细的管理推动各项工作开展。

第四，要切实抓好卫生防疫工作。要重视和发挥好预防保健工作的作用，要不断充实这方面的专业人员，健全组织机构，加大工作力度。要坚持预防为主的工作方针，加强有针对性的检查和管理，切实抓好全矿的卫生防疫工作。在此基础上，还要进一步加大对卫生防疫工作的宣传力度，使广大职工群众及时了解卫生防疫等方面的有关常识，不断提高职工群众的自我保健意识和健康水平。

第五，要严格依法执业。要认真贯彻执行《传染病防治法》、《食品卫生法》、《职业病防治法》和《执业医师法》等医疗卫生工作的法律法规，自觉用法律规定规范个人行为，对各类违法行为要坚决禁止、严厉打击。特别是要对宿舍区内无证经营的小门诊、小药店进行集中整治，为广大职工群众提供一个良好的就医环境。

第六，要强化医务人员的职业道德、职业纪律教育。广大医护工作者要切实增强荣誉感和“文明使者”的意识，坚持不懈地抓好医德医风建设，靠高尚的医德、良好的医风和精湛的技术促进医院得健康发展。要坚持“以质量求生存，以效益谋发展”的办院方针，加强对医护人员市场经济思想观念的教育培养，增强大家的市场观念、效益观念、竞争观念和服务观念，提高医院的经济效益和可持续发展能力。

第七，要加大人才的培养和使用力度。要牢固树立人才是第一资源的思想，切实加强人才建设，营造凝聚人才、塑造人才、使用人才、留住人才的良好氛围。要采取“走出去，请进来”的方式，进一步加大对人才的培养力度，切实抓好学术、学科带头人的培养，建设具有创新精神和竞争能力的高层次人才队伍，提高医务工作人员的整体素质，并充分发挥人才在医疗攻关、学术带头等方面的作用和优势，用高新的人才战略建设高水平医院，推动医院长远发展。

同志们，今年卫生改革与发展的任务非常艰巨。让我们在集团公司的正确领导下，努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，以南丁格尔为楷模，立足本职，扎实工作，求真务实，开拓进取，努力推进我矿医疗卫生工作再上新台阶，再创新水平，再做新贡献。

篇12

同志们：

今天很高兴能够和大家一起，在这里欢庆国际护士节。首先，我代表矿党委、矿行政向全矿工作在医疗卫生战线上的各位医护人员表示节日的祝贺和亲切的慰问！会议对去年全矿的卫生工作作了全面总结，对今年的工作作了部署安排，我完全同意，希望同志们认真抓好贯彻落实。

回顾过去一年来我矿的卫生工作，广大医务工作者按照集团公司和矿上的要求，团结一致，共谋发展，使我矿的医疗卫生工作又上了一个新台阶。主要表现在：一是以“三优一创”活动为抓手，医院整体面貌有了明显变化，诊断符合率、治愈好转率和群众满意率都有了较大提高，杜绝了重大医疗事故和医疗差错问题的发生；二是始终坚持预防为主的工作方针，杜绝了非典、肺炎、手足口等传染病的暴发流行和集体性食物中毒事件的发生；三是职业卫生治理和职业病防治工作在改善劳动环境、保护从业人员身体健康等方面发挥了更加突出的作用。总之，经过全矿广大医护工作者的共同努力，我矿医疗卫生事业有了较大发展，特别是护理质量和水平有了显著提高。这些成绩的取得，为我们实现今年的目标任务打下了坚实基础。尤其是今天受到表彰的先进集体和先进个人，值得很好学习和表彰。

过去的一年，我们取得的成绩很大，但与形势的发展和上级的要求相比，我们还存有一些问题和差距，需要我们在今后的工作中加以克服解决。

关于如何做好新一年的医疗卫生工作，刚才*矿长已经作了具体安排部署。下面，我再强调以下几点：

第一，要进一步提高对卫生工作重要性的认识。随着矿区广大职工群众生活水平的不断提高，人们对生命更加珍惜，对健康更加重视，特别是对生存质量更加讲究，对医疗卫生工作的要求也越来越高，医疗卫生工作必须进一步加快发展，努力提高医护质量和水平。特别是新的一年，医疗卫生工作将面临卫生体制改革的新形势，我们必须从实践“三个代表”重要思想的高度，来充分认识搞好医疗卫生工作的重大意义。通过多种形式，大讲医疗卫生工作的现实意义，大讲我矿卫生工作面临的新形势、新任务，大讲这次会议确定的目标、措施和要求，把干部职工的思想统一到搞好医疗卫生工作上来，进一步增强搞好医疗卫生工作的责任感、压力感和紧迫感，不断提高医护质量和水平，改善就医环境，使职工群众更加满意。

第二，要进一步深化医疗卫生改革。关于这项工作从集团公司到矿都非常重视，在昨天集团公司召开的20__年卫生工作会议上，集团公司__副总经理专门作了安排和部署，刚才，*矿长结合我矿实际，也对这项工作作了具体安排部署。希望医院要按照管理制度健全，运行机制理顺的总体要求抓好落实，推动我矿医疗卫生工作再上一个新台阶。

第三，要加强医院管理，提高医院的整体工作水平。要突出在提高服务质量和改善就医环境上下功夫，特别是要结合当前企业文化建设的开展，用企业文化打造文明医院，工作中要突出自己的文化底蕴，体现出自己的特色，创出自己的品牌，扩大医院的影响，从而提高医院的市场竞争力；在管理上要大力推行精细化管理，要突出深严细实，精益求精，用过细的管理推动各项工作开展。

第四，要切实抓好卫生防疫工作。要重视和发挥好预防保健工作的作用，要不断充实这方面的专业人员，健全组织机构，加大工作力度。要坚持预防为主的工作方针，加强有针对性的检查和管理，切实抓好全矿的卫生防疫工作。在此基础上，还要进一步加大对卫生防疫工作的宣传力度，使广大职工群众及时了解卫生防疫等方面的有关常识，不断提高职工群众的自我保健意识和健康水平。

第五，要严格依法执业。要认真贯彻执行《传染病防治法》、《食品卫生法》、《职业病防治法》和《执业医师法》等医疗卫生工作的法律法规，自觉用法律规定规范个人行为，对各类违法行为要坚决禁止、严厉打击。特别是要对宿舍区内无证经营的小门诊、小药店进行集中整治，为广大职工群众提供一个良好的就医环境。

第六，要强化医务人员的职业道德、职业纪律教育

。广大医护工作者要切实增强荣誉感和“文明使者”的意识，坚持不懈地抓好医德医风建设，靠高尚的医德、良好的医风和精湛的技术促进医院得健康发展。要坚持“以质量求生存，以效益谋发展”的办院方针，加强对医护人员市场经济思想观念的教育培养，增强大家的市场观念、效益观念、竞争观念和服务观念，提高医院的经济效益和可持续发展能力。

第七，要加大人才的培养和使用力度。要牢固树立人才是第一资源的思想，切实加强人才建设，营造凝聚人才、塑造人才、使用人才、留住人才的良好氛围。要采取“走出去，请进来”的方式，进一步加大对人才的培养力度，切实抓好学术、学科带头人的培养，建设具有创新精神和竞争能力的高层次人才队伍，提高医务工作人员的整体素质，并充分发挥人才在医疗攻关、学术带头等方面的作用和优势，用高新的人才战略建设高水平医院，推动医院长远发展。

同志们，今年卫生改革与发展的任务非常艰巨。让我们在集团公司的正确领导下，努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，以南丁格尔为楷模，立足本职，扎实工作，求真务实，开拓进取，努力推进我矿医疗卫生工作再上新台阶，再创新水平，再做新贡献。

篇13

关键词：实用人才；服务地方；适时；灵活；面广；分层；定向

县域职业教育已成为地方经济发展的载体和助推器，山区县办卫生学校为农村卫生事业发展做出了不可磨灭的贡献。为了适应新形势，为了人民的身心健康，县办卫校想尽办法改变办学机制，提高自身发展能力。

“办特色学校，育实用型人才”，是适应时代要求、办好县办卫校所应坚持的宗旨。当前，大中专医学院校毕业生都充实了城市医院临床和科研工作，而农村、山区仍缺医少药，老百姓的医疗保健、卫生防疫知识匮乏。这就需要县办卫校朝着“面向农村，面向基层，面向社会，面向市场”的方向培养更多实用型人才。按照“适时，灵活，面广，分层，定向”的方针，采取灵活多样的办学模式。

适时

适应时展，提高县、乡、村卫生人员的专业素质。例如，针对农村缺医少药的情况，为解决农民看病就医难的问题，我校连续举办农村初级卫生人员基础理论培训班，解了燃眉之急。上世纪末，社会对乡村卫技人员提出了“到2000年乡村卫技人员必须达中专以上水平，县级医疗单位必须达大专以上水平”的要求，而乡村不具备中专学历的卫技人员素质较低，对医学知识了解不系统，他们知其然，不知其所以然。为使他们尽快提高医学基础和基本技能，县卫校承担他们的学历教育和岗位培训任务，办起了各类专业中专班，与医学院校联合举办几期函授大专班，利用星期六、星期日，每月集中几天进行从基础到临床的全方位、普及型面授，结合岗位培训，这样才使乡村卫技人员全面提高了医学知识水平，更好地为人民服务。

灵活

灵活就是着眼于基层卫生人才市场，根据社会发展和医疗卫生服务的需求，以短、频、快的方法举办短班，使全县医务人员尽快掌握新技术、新方法、新医学观点等。例如，为提高医疗质量，举办了妇产科、外科、内科急症、血液病、放射、针灸、急救知识，病历书写等专业学习班；为提高医疗单位的管理水平，举办了医院院长及财会人员管理、药品管理、孕产妇管理、疫情管理学习班；配合计划生育工作，举办了“技生四术”培训班；为掌握新检验方法，取消一些检验项目，使用国际单位，举办了“检验新进展”讲习班；为加强“新农合”的规范管理，举办了管理人员与经办人培训班。总之，就是着眼于基层，以服务为宗旨,灵活地培养急需的医疗技术人才。培训时间或长或短，或初训或复训，短的几天，长的两个月。这样，就灵活地为基层培养和输送了实用型人才，解决了医疗卫生服务的供需矛盾。

面广

广开招生渠道，广开办学渠道，多方面培养人才。自1987年开始，为解决祖国传统医学青黄不接、基础薄弱、后继乏人的问题，加强护理队伍的短线建设，我校先后举办西医脱产学习及中医学习班2期和二年制护士班2期，适应了农村医疗卫生的需要。自卫生方针实行“中西医并重”以来，我校先后举办了几期中西医结合班和中医班。为实现村卫生所实行合作化医疗和“2000年人人享有卫生保健”的目标，学校坚持举办长班，广开招生渠道，建立稳定的教学机制。我校从1994年起招收卫生职业中专班，通过教育部门招生，也通过学校自考从乡村招一小部分学生，对象是热心医学工作的人员，要特别照顾经济发展比较落后的边远贫困山区。前几年，护理人才短缺，我校和其他卫校联合举办了几期护理普通中专班，充实了各医疗单位。不仅可以服务于社会，还可适用于家庭保健。这样培养的学生充实到各级各类医疗卫生单位，遍布全县的村村寨寨和厂矿企业以及个体诊所，他们战斗在基层医疗卫生战线的最前沿，为保障全县人民的身体健康做出了积极贡献。

分层

分层就是根据学员结构的不同层次分别进行相应的知识传授。对于村级医疗卫生技术人员，重点放在常见病、多发病的防治病人及救护等；对乡镇卫生院卫生技术人才的培训，重点放在使他们能够解决一些疑难病症。我校聘请县级各学科带头人，讲授理论知识，内容要深、要精、要全面，以提高学员的诊疗技术水平和相应的科研能力；对于县级医疗卫生人员的培训，就请省、市级专家、教授进行学术讲座，引导启发他们向高、精、尖的医学领域攀登。对中专学员全由医院专科或中级职称以上人员授课，大专班聘请医学院各专业教授授课。

定向

坚持就业升学导向，搞好定向订单培养。学校选择设置专业，就要了解就业形势，以就业选专业，以就业定课程。如农村缺医生，我校就开设中西医专业；北大医院招走一批护工，想让下一批学生再去做护工，我们就在其他专业中增加护理课程；后来又在其他专业中增加中医推拿按摩课程，使学生走进了北京英姿美发按摩中心和全国的足生堂保健店，有的还成为高级足疗技师。开设文化课，重点辅导，让部分学生升学。2008年，为解决乡村医生年龄老化断档短缺的问题，消灭医疗卫生空白村，使全县村村有医有药，服务保障到位，学校举办了全日制乡村医生定向培养班，两年招收120多名学生，为无村医的村和村医年龄超过60岁急需培养后继人才的村培养乡村医生，并层层签订有关就业协议，政府出资一部分。为村级卫生所培养医卫人员，我校举办了三年制普通中专班，学生毕业后回村卫生所工作，为农村卫生所培养后继人才，补充短缺医生，为服务农村卫生事业、保障农民健康打下坚实的基础。

山区县办卫校不仅要适应时代要求，要长短结合、医教结合、因人制宜，还应有严于治校、勤于创新、勇于攀登、敢于竞争的工作作风。这样，山区县办卫校才能担负起基层防病治病、医疗保健等卫生教育工作，成为卫生战线上的一支生力军和县、乡、村三级医疗卫生网络的骨干力量，成为“教医海精英，育杏林奇葩”的进修、培训和卫生教育中心，才能办出有特色的山区卫校，为社会培养出合格的专业造诣较深的实用型人才。

总之，县级职业教育中心应“以服务为宗旨，以就业为导向”，坚持服务理念，改革教学模式、教学内容、专业设置，促进职业学校布局结构和专业结构的调整。坚持培养和培训相结合，根据地方人才需要，培养合格的实用人才，联系企业签订实习及就业协议,进行定向的订单式人才培养。为地方各行业服务，走出去联系行业，了解人才需求，选择设置专业，办短期培训和成人函授教育（和高等院校联合），聘请各行业专业技术人才进行教学与研究，走“开放联合”的办学路子。根据专业特点，采取工学结合、学生完成规定学分毕业等灵活办学形式。掌握学生就业情况，根据职业教育专业目录及时调整专业，实现以就业为导向的办学方向。真正遵循“适时，灵活，面广，分层，定单”的十字方针，培养实用人才，服务地方经济，努力把职业技术学校建成既是培训中心、又是“劳务公司”的综合性基地。对于有升学愿望的学生，学校还要为他们提供必要的升学指导，使职业技术学校的学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。这样，才能无愧于县职业教育中心的光荣称号。

参考文献:

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安全责任的风险管理是我们企业管理架构中的核心内容。安全管理有两方面内容。一是指工程实施本身的安全以及参与工程建设有关人员的人身安全。二是项目投入使用后，运营过程中的安全。这其中工程项目从立项到实施过程中存在的风险较大，有人不安全行为因素，有物的不安全状态，因此工程风险得到我们重视，特别是安全这方面。

建立安全管理体系是适应经济全球一体化趋势的需要，同国际接轨以此提升企业品牌形象，向先进国家的水平靠拢。我们通过建立这套安全管理体系，贯彻了“建设安全”与“使用安全”的管理哲学，并将之涵盖施工安全、轨道系统安全和公路系统安全三个领域。

在安全管理上的处置手段是必不可少的。我们的安全生产管理目标是体现在安全生产环节中，由我们的局长签发作出承诺。建立健全安全组织机构，配备一支强有力的安全管理队伍，是做好安全工作的重要保证。我们局长通过企业安全管理委员会直接领导安全的管理工作，明确不同层次的权利和责任，而实现组织活动和组织目标。项目安全审核委员会是由我亲自担任的。为了进一步保障施工安全，我们建立了一套职业卫生安全管理体系，利用这个系统来有效控制施工现场的职业安全卫生状况。我们的程序还包括项目安全审核程序，用来提高监管上的透明度和可追溯性。

我们的安全生产方针由宣言，目标、承诺、策略和任务等内容组成。我们时刻表明安全与生产的关系，危险因素是客观存在于事物运动之中的，是可知也是可控的。在目标的这一段落里，明确事故是可以避免的，必须争取事故为零的目标；在承诺这一段落里，强调全过程安全管理的意义；在策略这一段落里，我们表明要采取的安全管理措施及项目安全审核和职业安全卫生管理体系；在任务这一段落里明确指出，一切与生产有关的员工都必须参与安全管理，并在管理中承担责任，体现管生产必须管安全的原则，做到安全生产工作实现全员管理，并强调安全管理不只是安全管理部门的事。

安全生产方针落实过程包括程序、技能、文化和沟通四个因素，安全委员会是实现这个过程的中枢。

我们的全面安全管理体系由建设安全和使用安全两部分组成。建设安全对应施工安全领域。使用安全对应城市轨道交通系统安全和公路系统安全领域。其中施工安全有两套程序进行规范，一是职业安全与卫生管理体系，另一个是项目安全审核程序体系。

我们编制的安全管理手册是参照欧美通行最高标准制定，里面列举了项目方安全管理人员须执行的任务和日程安排，明确规定了现场处置的职责和权限，并制定一系列的程序和指导，如会议的组织，应执行的作业规定，以及施工单位对施工设备的维护保养，处理有毒原材料的防范基本知识。在体系建设上我们还实行部门之间相互制衡机制，实施监督、检查和评价，确保各项安全规章的落实。我们组建以上的管理委员会和管理小组审核我们的处置活动。

新加坡陆路交通管理局为了确保乘客安全，已在2000年起为各个主要陆路交通工程项目实施系统化的安全审核程序。现在这一套是专门为轨道交通系统制定的程序，与欧洲电工标准化委员会以及国际电工委员会规定要求保持一致，都以轨道交通的建设方和运营方为责任主体，分别明确线路的设计、建造、运行和维护方的主要责任和指导原则。

为我们的安全管理体系建立稳固基础的是包括教育、过程控制和执法在内的指导原则，三个原则同步协调发展。教育是我们的一个技术手段，教育手段主要针对人的心理特点对事故的安全影响，培养员工的自我保护能力，增加安全防范意识。推广宣传也是教育计划的组成部分，我们定期出版四种内部安全信息刊物，将安全事项翻译成六种语言，以传单的形式交给施工队伍。我们的领导重视推广活动，并把安全目标的实现与荣誉挂钩起来，严格考核，兑现惩罚。从1998年开始，我们每年都举办安全知识竞赛大会，领导都踊跃参加，包括我国的教育部长。过程控制是另一种机制手段，我们要求施工单位要针对工程特点、施工现场环境、作业方法、机器设备以及各项安全防护措施制订施工处置方案。针对施工中可能出现的危险因素，我们都主动采取措施予以消除。以预防为主，被我们认定为是最佳选择。此外，我们认为认真执法是保障安全的另一个关键，促使员工树立遵守安全规程的强烈意识，并让他们在作出危险举动前三思而后行。

经济手段方面我们的合同条款中有安全考核奖赏的细则。我们的考核押金留数相当于合同价的0.5%，上限为100万新元，主要用于在合同期间奖赏和惩处施工单位的具体表现。每月我们会进行评估，施工单位若达到65%的指标就会得到奖赏，如果达不到65%的指标，就从他的合同押金中扣除相应的款项。事故率的打分占10%，施工现场安全作业的编制和落实以及卫生安全条件的打分占45%，环境安全安保的管理打分占45%。我想我们的这套做法是非常科学合理的。

2007 年初，我们邀请督办作为第三方对我们的安全管理进行评审，我们取得3.7分，2003年我们的得分是2.3。这些年我们的施工事故率都呈现了下降趋势。