安全教育宣传课精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇安全教育宣传课，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【关键词】企业；安全；教育；可持续发展

安全是煤矿管理永恒的主题，安全宣传教育工作对于优化安全管控，提升企业可持续发展竞争力具有重要的战略意义。文章结合企业安全宣教工作实际，围绕推进安全可持续化发展核心要求，从提升职工安全意识，规范安全行为，强化安全控制，改进安全管理四个方面对安全宣传教育工作提出了一些意见和建议。

一、围绕安全可持续发展核心要求，做好“三面夹击”，在安全意识上实现“要我安全”向“我要安全”的转变

思想决定行为。如何使职工从“要我安全”向“我要安全”的自觉转变，可以从以下三个方面展开。

1、加强正面引导，强化理念渗透

大力宣传“生命高于一切，一切服从安全”为核心的“1+6”安全理念，树立“安全可控、事故可防”的积极思想。围绕安全理念开展形势宣讲、安全故事征集、外出参观学习等活动，深入贯彻落实“白国周班组管理法”“手指口述”安全确认法等先进的安全管理经验、方法，结合公司安全生产实际情况进一步延伸拓展。

2、加强侧面帮化，深化亲情谈访

充分发挥思想政治工作优势，支部书记、工会主席、女工协管员根据所在单位、所包队组实际情况，深入到违章、违纪人员家中开展亲情谈访工作，算算违章、违纪的“六笔帐”，即经济帐、政治帐、亲情帐、名声帐、自由帐、生命帐，从侧面使职工自觉认识到，违章违纪“不值”，为了家庭的幸福和个人生命安全“三思而行”，减少和杜绝违章、违纪行为。

3、加强反面教育，细化案例学习

收集、整理历年事故案例，按照事故类别，细化学习方案。一方面要组织开展全员学习，增强全员安全意识；在此基础上，要做好针对性的学习，分系统、分岗位开展事故案例的针对性学习，并且要组织讨论、交流、“现身说法”等活动，增强职工的参与意识和认知程度，通过血淋淋的事故案例让职工“不敢违章、不去违章”。

二、围绕安全可持续发展核心，用好“四驾马车”，在安全行为上实现“他律”向“自律”的转变

从职工言行、纪律规范、岗位操作、职工风貌、工作作风等方面开展准军事化管理，抓好学习、培训、考核、激励四个方面，实现职工安全行为由“他律”向“自律”转变。

1、学习经常化

一是针对井下队组、地面生产、管理部室三个层面的不同职能，大力开展“学习型班组”、“学习型区队”、“学习型部室”建设，人人建立学习档案，周周更新学习内容，季季开展学习考核。二是建立“轮岗换位”实验制度，挑选个别队组、单位作为“实验班”，开展“轮岗换位考核制”，促进职工业务技能的全面发展和队伍结构的进一步优化，使职工全面素质提升。

2、培训实效化

一是要因人而异。根据受培训对象的培训原因、年龄知识结构、人员性质组成等不同，在内容、形式、时间、知识集散程度上做到“口味适中”。二是要因时而异。根据培训所处的时段，除“规定动作”，要加入对安全形势教育、会议精神宣传等相关内容的培训讲解，提要求，鼓干劲，增强职工的信心。三是因岗而异。根据受培训人员所在岗位性质的不同，重点对岗位规程进行细化讲解，培训结束后要解决“三个问题”，即“应该怎么做”“为什么要这样做”“不这么做会怎样”三个问题。

3、考核公平化

建立健全安全管理动态考核机制，完善考核标准，优化考评机制，建立动态的良性循环机制。一是在考核内容上要全面、动态。安全不仅包括井下安全，也包括地面安定。在考核内容上，要分块分区分系统，同时要及时更新考核内容，动态考核，避免内容不更换，考核走形式。二是在考核形式上要灵活、多样。考核形式要体现变化性和多样性，既要查资料，也要重现场，既可由检查组统一考核评分，可也由受检单位互检互评，既可定期检查，也可动态抽查，多种方式结合，全方位督促和推进基层安全工作的开展和完善。三是在考核评比上要公开、透明。利用网络、报纸、广播、宣传栏等载体公示考核结果，增强职工群众的参与度，提高考核结果的公信度，形成和建立良性考核评比机制，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

4、激励两级化

在安全隐患排查、安全违章查处、安全建言献策、安全攻关创新等方面建立不同层级的激励制度。一是精神激励要常态化。对及时制止违章、查处隐患等人员进行精神奖励，利用报纸、广播、新闻等媒体宣传报道大力宣传其先进事迹；二是物质奖励层级化。根据所获荣誉的级别、对公司安全生产的贡献、对成本效益上的节约等等方面进行不同层级的物质奖励，提高职工的主人翁意识和集体归属感。

三、围绕安全可持续发展的中心要求，建好“五大体系”，在安全控制上实现“处理事故”向“清除隐患”的转变

事实表明，任何一个隐患的事前治理，不仅可以避免灾难的发生，而且成本和代价也最小，效果也最明显。为此，重点要依托和构建以下五大体系：

1、安全责任体系

坚持“谁主管，谁负责；谁生产，谁负责；谁操作，谁负责”的原则，实现安全责任的压力传递，使各层级责任分明，目标清晰，规范安全管理和操作的责任主体，建构“金字塔”型的安全责任管理体系。

2、教育培训体系

以提升员工素质和优化人才队伍结构为出发点，创新培训方法，增强培训的针对性、实用性，使安全培训服务于安全生产。一方面，要加大全员素质培训，做好安全应知应会常识的学习和培训，提升职工基本安全素质。二是针对生产作业人员，开展资格证培训，确保应持证人员持证率100%。三是对重点岗位人员，开展常态化的业务培训，为规范管理和规范操作提供素质保证。

3、监督管控体系

一方面以群体安全风险考核，在区队、班组和员工中建立安全利益共同体和互保互控机制；如建立安全抵押制，形成“牵一发而动全身”的利益共同体，形成安全工作共同维护的良好局面。一方面以井下人员定位考勤管理系统为依托，建立了安全网络监督控制机制，实现了安全动态监控管理。

4、“三违”帮教体系

健全帮教制度，建立帮教场所，开展有针对性的帮教转化工作，构建形成“五七一五三”帮教模式。开展“违章大王”向“安全先进”典型选树活动，一方面掌握违章易发人员和事故多发工种的情况，一方面通过正面选树，深化“三违”帮教成效，做到分区域，分专业，全面覆盖、各司其职，措施及时、准确到位、效果明显的帮教体系。

5、建立考核分析体系

在绩效考核中加大安全工作的权重，并按照职务、岗位等不同情况实施安全结构工资制和安全风险抵押考核机制，每名员工的安全考核情况每月在网上公布，用经济手段激发员工规范管理、规范操作的自觉性。

四、围绕安全可持续发展的中心要求，搞好“三化建设”，在安全管理上实现“粗放型”向“智能型”的转变

1、信息化

在安全宣教形式上，要突破常规思维，加大硬件设施投入，构建“全矿一张网”的信息化格局。建立职工（尘肺病）健康档案，完善职工就医信息，便于及时掌控职工病情，避免因疾病造成的安全隐患。建立社区居民电子档案，对各楼层、各单元进出人员实时掌控，保护小区居民切身安全。建立井下人员定位及工作面工作情况实行电子监控，建立（井下—地面）和（地面-地面）视频通话设备，随时调整决策部署，实现远程监控。

2、集约化

在安全宣教上，围绕“安全发展、和谐发展”，提高安全可持续的中心要求，以点带面，形成“开放、协作”的工作运行机制，协同作战，齐抓共管，避免“各扫门前雪”的“广而散”的局面。

3、精细化

安全宣传教育要做到精细化，需要做好三个方面：一是深入基层调研。了解职工关注的热点、喜欢的形式，这样才能“对症下药”，避免“对牛弹琴”，有功无果。二是反向逆推定方案。要以实际效果为考量，从结果向源头分析推理而后制定宣教实施方案，确定宣教形式和流程步骤，避免形式主义。三是细节上精益求精。在环节的具体设计上，要精益求精，注重引导和启发，避免“灌输式”“填鸭式”，根据内容或开展喜闻乐见的文艺活动，或开展辩证说理的访谈，或开展逃生演练等形式在细节上求精，力求有针对性，并能够取得预定的效果，使职工群众受到教育和启发。

加强安全宣传教育工作，构建安全宣教大联动格局，对推动企业和谐健康发展，提升企业核心竞争力奠定坚实基础，要不断发挥思想政治工作优势，创新工作理论，构建形成安全宣传教育长效机制，提升企业核心竞争力，推动企业又好又快和谐发展。

【参考文献】

篇2

1.1游泳课实施安全教育的内容

1.1.1游泳实践课前安全教育的内容调查学生基本情况和讲解安全知识。在实践课前与学校医院进行沟通,对学生进行健康检查与病史调查,凡患有精神病、心脏病、癫痫病和传染病等大学生禁止选修游泳课,初步排除游泳课教学中的安全隐患,以及调查学生的水性情况:并通过多媒体宣传游泳安全知识,在水上课前系统地向学生传授安全事项和上课纪律:游泳实践课前应向学生介绍游泳池的形状、深浅区和教学区的范围传授学生简单的自救方法和心肺复苏术。

1.1.2游泳实践课的安全教育内容

(1)游泳课的开始部分。游泳教师应检查教学用具和救生用具是否损坏和齐备:游泳教师应在上课前10分钟到场,进行点名考勤和统计人数,安排见习生,再次核对下水学生人数:下水前应强调准备活动的重要性,注意易抽筋部位的拉伸。

(2)游泳课的基本部分。每次课要强调教学区的范围和进行统一管理,经常观察检查下水学生的人数,并经常与救生员核对人数:将游泳基础差的学生,始终置于自己的监控之下,或者安排水性相对较好、责任心强的学生与基础差的学生配成一组:并要求学生离开游泳池应向教师汇报,归队应告知教师。

(3)游泳课的结束部分。上水后应及时清点学生的人数,指出还应注意的安全事项,不断加强学生的安全意识:教师离开游泳前应巡视游泳池,直至学生全部离开游泳池,教师方可离开。

1.2游泳课实施安全教育的方式

游泳池实施安全教育的途径主要是阅读游泳安全手册或读本、观看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣传公布栏、教师理论讲解和教师指导下的自学。通过调查发现,高校实施安全教育的教学形式主要还是以教师讲授宣传为主,偏重于理论知识层面的教育,形式比较单一,应采取多样化的教学形式,提高学生学习游泳安全知识的兴趣,从而更有效地增强学生的游泳安全意识。

1.3游泳课实施安全教育的课时

游泳课实施安全教育的课时是游泳课安全开展的根本保证。从表1可以看出,五所高校下水前需用1次课来实施安全教育和课堂常规教育,八所高校下水时每次课应利用3-5分钟／1次课来进行安全教育,说明每所高校对游泳课安全教育重视的程度不一样,所以安排的课时数也就不一样。

1.4不同人群对高校游泳课实施安全教育的态度

1.4.1体育部门领导对游泳课实施安全教育的态度体育部门领导对游泳课实施安全教育的态度直接影响游泳教师实施安全教育的态度,如果体育部门领导不重视游泳课实施安全教育,教师在游泳教学中为了达到规定的教学目标会减少游泳教学中安全教育的时数和次数,影响游泳教师在游泳教学中实施安全教育的态度。通过调查发现体育部门领导口头上十分重视和支持游泳课的安全教育,认为应把安全教育贯穿于游泳课始终,有80%的领导同意游泳课教学配备救生员和70%认为游泳课人数应控制在30人以下,根据国家标准上课救生员配备应视上课区域的大小,在一个50米×25米的游泳池,每25米两岸应配备一名救生员。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳课中配备救生员的,说明部分体育部门领导只是口头上同意配备救生员,而在现实中没有配备救生员,究其原因部分领导认为只要控制一定的人数,是不需要配备救生员的。

1.4.2游泳教师对游泳课实施安全教育的态度游泳教师应充分利用下水前的安全教育理论课对学生进行游泳课安全教育的理论灌输,使学生了解游泳安全教育的重要性。在游泳课实施安全教育的过程中,教师起着主导作用,如果游泳教师能加强管理和提高自我责任心,可以避免游泳事故的发生。通过调查发现,从课前、课中和课后游泳教师实施安全教育态度看,课前和课后游泳教师不够重视安全教育,课中比较重视。说明游泳课的安全教育关键在于游泳教师的态度和是否坚持把安全教育贯彻于游泳课的始终。

1.4.3大学生对游泳课实施安全教育的态度大学生对游泳课实施安全教育的态度直接影响到游泳课实施安全教育的效果。从调查中发现,大学生对游泳课实施安全教育表示支持和配合的态度。关键在于游泳教师的态度,所以在第一次课下水前应系统对学生进行安全教育,宣传游泳课安全教育的重要性,加深大学生头脑中的自我保护意识和安全意识,强调上课纪律,要求学生做到不在水中打闹、嬉戏,不能跳水和推人入池,不能潜泳以及认识到做这些危险动作会产生严重的后果。

2结论与建议

2.1结论

(1)综上所述,广州市大学城十所高校大多数领导同意游泳课应配备救生员和控制学生人数,大多数游泳教师比较重视课中的安全教育,大学生对于游泳教师在游泳课中实施安全教育是支持和配合的。

(2)广州市大学城十所高校游泳池实施安全教育形式比较单一,主要是理论知识的传授:大多数游泳教师认为下水前每学期应利用一次课和每次课应利用3—5分钟的时间进行学生的安全教育。

2.2建议

(1)高校游泳课实施安全教育主要有三个方面:一是加强游泳课安全教育宣传力度,防范于未然:二是加强游泳教师的业务水平,对游泳教师定期进行一些急救知识的培训工作。三是传授大学生基本的自救能力和安全教育理论知识。

篇3

国家安全日公开课观后感

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，中国教育电视台、中国教育报刊社：

20_年4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的_个全民国家安全教育日。为贯彻落实中央有关部署安排，经研究决定，在各级各类学校深入开展国家安全教育，并于“415”前后集中开展教育活动。现将有关事项通知如下：

开展_个全民国家安全教育日活动，要全面贯彻落实系列重要讲话精神，广泛动员部署，整合教育资源，积极组织开展国家安全教育活动，系统宣传总体国家安全观战略思想，加大对《国家安全法》等国家安全相关法律法规的普法宣传力度，让广大师生在教育活动中普遍掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全。

1.组织开展国家安全教育活动。教育部组织或指导举办中小学国家安全教育法律知识普及周、国家安全教育日网上宣传、第_个全国中小学安全教育日、首届全国高校学生国家安全教育教学能力大赛和第9届全国大学生信息安全竞赛等活动。全国青少年普法网将制作相关学习宣传材料，供下载学习。各地各校要积极组织学生参加相关活动，并结合本地本校实际，大力开展形式多样、内容丰富、各具特色的教育活动，邀请国家安全相关领域专家学者举办专题讲座，与相关部门合作开展国家安全知识培训和竞赛。

2.切实加强国家安全教育教学。落实“将国家安全教育纳入国民教育体系”的要求，结合各学段学生的特点，有针对性地安排国家安全教育教学内容，使广大学生在校期间普遍接受国家安全教育。义务教育阶段主要在德育、历史、地理等相关学科课程以及综合实践活动中安排国家安全教育内容。高中阶段主要以集中军事训练和知识讲座等方式开展国家安全教育。大学阶段要在思想政治理论课及相关专业教学中安排一定学时，加强对高校学生的国家安全教育，有条件的高校可开设与国家安全相关的选修课程。

3.加大国家安全教育宣传力度。中国教育报、中国教育电视台和教育部门户网站、“两微一端”等教育媒体，要集中宣传报道国家安全教育活动开展情况。各地各校要通过校报校刊、广播电视、校园网络、橱窗板报等校内媒体，大力宣传贯彻实施国家安全法、加强国家安全教育、做好国家安全工作的好做法好经验，增强宣传报道的针对性和实效性，为_个全民国家安全教育日营造良好氛围。

各地各校要高度重视国家安全教育，精心设计、统筹安排、广泛动员、认真实施。教育活动要根据形势变化和学生特点，丰富教育形式，拓展教育载体，确保取得实效。要把集中教育活动与日常教育活动、课堂教育教学相结合，不断充实教育内容，完善教学体系，建立国家安全教育长效机制。

国家安全日公开课观后感

今天是首个全民国家安全教育日，下午的班队会课上，老师组织我们观看交通安全教育片，电视就开始播放时，教室顿时安静下来，鸦雀无声，同学们都瞪大眼睛集中注意力看起了电视。

这部交通安全教育片看完后，我的心久久不能平静下来，电视里的场面让我们触目惊心，那真是血的代价，是用生命来唤醒我们一定要遵守交通规则!这部教育片主人公是个朝气蓬勃的中学生，追逐速度，为了抢一时之快，窜红灯而付出生命的代价。让疼爱他的爸爸妈妈等亲人伤心欲绝。给双方家庭流下了永远无法弥补的伤痛。因此我们小朋友更应该自觉遵守交通规则，从小培养良好的习惯。

“红灯停

绿灯行”不能只成为一句口号。要安全出行，又有好多中小学生能遵守交通法规呢?

爸爸妈妈经常会对我不厌其烦地在我耳边叮咛：过马路一定要走横行道，红灯停，绿灯行等等一些基本的常识，可是生性顽皮的我根本不放在心里，总是右耳进，左耳出，当作耳边风。我想看过这部交通安全教育片我一定会遵守交通法规，在过斑马线一定做到：“一看、二观、三通过，宁停三分，不抢一秒”。愿生命斑马线让每个人都熟知、遵守，在每一个人的心中永远生根、驻扎，代代做个遵守交通规则的好市民。

这部交通安全教育片给了我很大的触动，我会引以为戒，从我做起。学习交通法则，自觉遵守交通规则，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，让我们携起手来重视交通法则，自觉遵守交通规则，珍爱自己的生命，让悲剧不再重演!

国家安全日公开课观后感

每年的4月15日定为全民国家安全教育日，并明确规定将国家安全教育纳入国民教育体系，以增强全民国家安全意识。今年全民国家安全教育日的主题是“以人民安全为宗旨”。

政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、网络安全、军事安全、科技安全、文化安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、我国外部安全和新型领域国家安全，“在这***个国家安全重点领域中，有很多我们并不太熟悉的新面孔。”在当天的课堂上，邵永灵介绍，在综合国力竞争取代了军备竞赛的新时代

,科技安全、

经济安全、

篇4

关键词：交通安全教育；学校教育为主；交警为辅；实践

2012年十一黄金周轰轰隆隆的过去了，据国家相关部门报到，9月30日至10月7日，全国共发生道路交通事故68422起。涉及人员伤亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受伤，直接财产损失1325万元。多么触目惊心的数字，将近800人因交通事故死亡，这样的数据要多少家庭失去子女，失去家里的顶梁柱，失去父母...

小学生交通安全是社会关注的热点，小学生交通安全教育是不断向前发展的，需要我们在实践中不断地发现新问题，探索新方法，从教育形式与方法上面不断创新，有针对性地解决现实中存在的问题，努力使中小学生交通安全教育与时俱进，使我们的社会具有持续发展的竞争力，不断地创造中华民族的辉煌。通过教师灵活多样的教育方法，开展丰富多彩的教育活动，在学校、家庭、社会三方面的共同努力下，普及交通安全知识，加强安全教育，提高学生安全意识，规范学生行车行为，从而有效地预防交通事故的发生，确保学生的生命安全。

1 小学生交通安全教育的重要意义

学校是学生接受教育的主要途径，交通安全教育是学校教育中不可缺少的重要内容，因此，学校成为了宣传交通安全知识，提高学生自我保护意识，培养学生良好习惯的主要渠道。对小学生进行交通安全宣传教育，必须结合他们的心理、行为和年龄特点，有针对性的制定措施、开展活动、进行教育。但是要想将各项措施、活动以及宣教工作做扎实、做细致、做到经常化、系统化，仅仅由交管部门来承担是无法做到的。相反，学校担任起对小学生的交通安全宣传教育工作，由教师为学生讲授交通安全课，无论是从各项交通安全宣传教育活动的开展，还是从学生日常交通安全意识养成教育的角度看，都要比交管部门发挥更好、更重要的作用。

2 创新小学生交通安全教育模式

建立“学校为主、交警为辅”的教育模式，就是将校外辅导员每月深入学校讲授交通安全课，改为由本学校专、兼职老师定期为学生讲授交通安全课。这并不意味着道路交通安全管理部门放下或者减轻了学生交通安全的教育，而是通过改变教育模式来加强对小学生的交通安全教育工作，民警定期入校协助并督促、检查各项宣传教育活动的开展。

2.1 以学校教育为主，教师因材施教

在课堂教学中渗透 课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是规律。课堂教学的内 容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。因此，要在课堂教学中渗透。如：六年级第一学期英语中有认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生看交通标志，学生用英语做动作手势，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习英语的浓厚兴趣。在巩固英语知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。

在主学科中强化小学生交通安全教育途径多种多样，但我们认为1—2年级品德与生活课和4—6年级品德与社会课（以下简称两课）是学生接受交通法规知识最主要的途径。“两课”内容决不是德育目标的简单堆砌，而是一门具有丰富教学内容和隐性教育因素的独立的主学科。在教学中，要不断转变观念，改变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用。形式可采用适合学生生理和心理特点的教学方法，如：课前实地考察、调查 和课内讨论、交流、演小品等多种形式，从而使知识得到了强化。通过教学学生的安全意识有了一定的提高，教师对教学内容的问题设计有一定的广度、深度与梯度。

2.2 有的放矢，交警为辅

交警作为校外辅导员，可以负责定期深入学校协助、督促各项宣传教育活动的开展与落实，并在新学期开始和寒暑假到来之际，指导学校做好学生的交通安全防护工作，给学生们上好一堂特殊的交通安全课，运用通俗活泼的语言，结合现实生活中的事例，由浅入深、生动形象地讲解剖析不良交通行为造成的严重后果，使学生们对交通安全重要性有更为深刻的认识。

学校可以将交通安全知识与课程相结合，在综合课、人文课、美术课、社会课等科目中渗透交通安全教育内容，针对学生的特点开展一系列学生们喜闻乐见的宣传活动，如举办演讲活动、组织征文比赛、书画展览、开展“小交警”宣传交通法活动、“小手拉大手”交通安全宣传活动、推广交通安全韵律操、制作交通标志、协助交警到校门前指挥、到交通队参观、每周向路人宣传交通法规、协助交警纠正违章、向全校师生发出世界无车日的倡议等等。将交通安全教育与校园文化、学生社会实践融在一起，寓教于乐，极大地提高学生们的交通安全意识和遵章守法意识。

这种教学模式并不意味着交管部门放弃或者减少了对学生交通安全教育的责任。相反，可以更好的发挥学校教学的长处，交管部门的协助、督促和推动的作用。在交管部门和教育部门积极主动的推动下，建立交警、教师联络机制，经常开展活动，定期进行宣传教育，使学校重视交通安全教育工作，才能真正将小学生的交通安全教育工作做到经常化和系统化，才能使学生交通安全教育真正扎实开展，取得实效。

2.3 放眼未来，重视小学生交通实践教育

“一切为了孩子，为了孩子的一切。” 这句话对于我们老师来说，不只是挂在嘴边，而应深深刻在心上。我们要始终把学生的安全放在首位，建立完备的安全制度，排查了一系列的不安全因素，做到了警钟长鸣。做到安全工作：常抓、抓实、抓长！

我们要针对不同的学生开展相适宜的交通安全行为能力训练，有的学生横过马路喜欢快速跑过，有的学生害怕过公路、街道，有的学生不善于观察路面交通情况，有的对于速度与时间没有估计能力。学校要因人制宜进行个别辅导，要通过这种辅导消除个人行为能力方面的交通安全隐患。

创建交通安全文明学校， 让小学生的所见所闻所想都受到全社会文明交通形象的良好影响，让小学生接受文明健康的法制思想教育，让小学生在健康向上的交通安全社会大形象下健康发展。学校在这方面要起先锋模范的作用，要担当精神文明建设方面的重任，要通过学生开展小手拉大手的宣传教育工程，推动文明交通行为计划的实施，要努力使每一个学生成为文明交通的积极参与与推行者。

篇5

为切实提高师生的安全意识和自救自护能力，减少各类安全事故发生，我校结合实际和当前疫情情况有计划有安排地完成了春季开学安全第一课教育活动，取得良好的成效。现将工作开展情况总结如下：

一、领导重视，积极宣传.

根据上级文件精神，根据教育部《中小学岗位安全工作指南》要求，我校成立健全安全工作领导机构，制定安全工作计划，及时召开安全工作会议，做实做细开学安全工作，积极宣传，营造氛围。

二、内容丰富，形式多样.

我校围绕着疫情防控、预防溺水教育、交通安全教育、预防校园伤害、消防安全教育、学生心理健康教育等几个教育专题来开展开学第一课活动。

1、各班主任按要求通过家长微信群认真上好“安全教育第一课”主题安全课。各班级结合本班实际围绕“疫情防控”、“预防校园伤害”、“交通安全”“防溺水教育”“安全在校、安全防病、防范意外、饮食注意事项”等内容开展教育。 

2、学校利用微信群周一升旗仪式进行安全教育。

3、学校里用微信群和钉钉群定期播放安全知识视频，各班举行安全教育知识竞赛等多种形式广泛开展教育，增强了教育活动的趣味性、参与性。

4、各班班主任组织学生观看春季安全第一课视频。同学们学习了有关安全知识，增强了法律意识，加强了我校全体师生的安全观念。

5、出一期疫情防控和防欺凌手抄报。各班办一期有关疫情防控和预防校园欺凌的手抄报，对同学们进行传染病和校园安全常识的宣传教育。

三、班会活动，扎实有效.

为将行为养成教育与文明安全教育相结合，切实做好开学前的教育工作，根据学校的活动方案，我校各班班主任纷纷利用每周班会课与本班学生共同学习《小学生日常行为规范》，进行校纪校规教育以及学生行为习惯养成教育，增强了学生守规、守纪意识。

总之，通过以上一系列扎实有效的安全教育活动，使我校学生的安全意识和自救自护能力得到进一步的提高，并且全体学生守规、守纪的意识也得到了进一步加强，为同学们新学期的学习生活提供了有力的保障。