高校思想政治工作问题精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇高校思想政治工作问题，期待它们能激发您的灵感。

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关键词：高校 大学生 思想政治工作 创新

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0227-01

随着经济全球化浪潮的到来，各种异质的文化思想和价值观念不断冲击我们的生活和工作，高校的思想政治工作面临着巨大的机遇和挑战。高校大学生思想政治工作即是一项具体的工作，也是一门重要的科学和艺术。做好大学生思想政治工作，就必须解放思想、实事求是，坚持我们党在长期的实践中形成和积累起来的宝贵经验和重要原则，还必须紧跟时代的脚步，与时俱进，不断创新思政工作的方式、方法，从而更好的促进高校大学生思想政治工作良性循环。

一、当代大学生思想道德现状与存在的问题

1.信仰多元化，政治观念驳杂

唯物主义认为社会存在决定社会意识。当前，由于社会存在的多元化导致各种思维、意识相互碰撞。一部分大学生对于一些重大的政治问题认识不清，存在着模糊或者是错误的认识，法制观念和民主意识淡薄，盲目崇拜资本主义制度和私有制。这都表明当代高校大学生政治意识淡漠越来越严重，我们必须给予足够的重视。

2.人生观、价值观多样化，集体主义价值观淡薄

由于受到社会上不良风气的影响，部分大学生存在以自我价值的实现为核心的观念，他们过分强调个人本位，集体主义观念严重淡漠。进入网络时代，西方的各种文化价值观念不断的影响着广大学生的文化和心理结构。

我们的传统美德受到了拜金主义、个人主义、享乐主义等思潮的冲击，造成许多大学生价值目标偏离正确的方向。

3.片面追求物质利益，贪图享受

随着我国经济体制改革步伐的不断加快，市场经济的发展给人们的工作、生活和思想带来了重大改变，人们的思想更加活跃了，视野更加开阔，生活质量大大提高。同时，市场经济的负面影响也潜移默化的对人们尤其是高校大学生形成正确的人生观、价值观产生着不良冲击。部分大学生存在严重的拜金主义思想，在他们之间攀比之风盛行。而且伴随着社会竞争的日趋激烈，损人利己、唯利是图及享乐主义等在大学生中产生较大影响。

4.道德认知和道德行为不统一，相互脱节

广大学生在经历了大学教育后，理论知识体系得到了完善，对道德的功能、规范也有了较正确的认识和理解。然而，在实际的生活和工作实践中，他们的认知存在严重脱节现象。部分学生在评判标准上存在二重性，总是以集体主义的价值标准来评判别人，而以利己主义的标准评判自己。

二、新形势下创新高校大学生思想政治工作的新途径

目前，我国正处于社会变革、体制转轨的重要发展阶段，生活方式、经济结构、社会思想观念、文化形态等都发生了很大的变化。高校大学生群体在这样的社会背景下，必然受到各种思潮和社会风气的影响。因此，大学生思想政治工作必须紧跟时代脚步，既要继承优良传统，还必须根据社会发展的需求，不断创新工作途径、方法。

1.创新高校大学生思想政治工作理念

在新的历史条件下，高校学生的思想政治工作应该坚持 “以人为本，以德为先，以导为主”的理念和原则。 首先，这就要求我们尊重教育的客观规律，切实尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格。通过深入了解和掌握学生实际情况，把解决学生生活、学习的困难与教育管理工作结合起来，完善教育管理工作方法，来满足学生不同层次的需要。其次，思想政治教育工作要理直气壮，要努力探索，通过道德潜移默化教化作用，很好的塑造大学生的优良品德。最后，在日常工作中，对于大学生思想和心里方面的问题，要多引导、多开导，对于大学生学习上的诸多问题多辅导，对于他们生活上的问题多给予指导。

2.创新高校大学生思想政治工作载体，构建高效的工作平台

思想建设属于精神文件建设的范畴，必须有良好的、高效的工作载体。一般来说，课堂是思想政治教育工作传统的载体。目前大学生思想政治工作的主要载体还是课堂，但是在新的形势下，只注重课堂教育是远远不够的。适应时展的要求，高校的思政工作者应该充分了解青年学生的身心发展特点和实际情况，努力探索，力争用学生喜闻乐见的方式，寓教育于日常的学习和生活之中。确保活动内容贴近学生的思想实际，形式符合学生的心理和年龄特点，方法遵循学生的学习生活与认识规律。首先，努力营造具有时代特色的校园文化，通过校园文化这个平台积极促进大学生思想和心理的健康发展。其次，要充分利用计算机网络平台，采取网上讨论、沟通等形式来帮助高校大学生解决各种疑难和困惑。第三，不断为大学生开拓新的社会实践平台，引导广大学生正视实践、投身实践，在实践中完善自己的知识体系，这样他们能够将所学的理论知识应用于实践，既增长了他们的才干，还能培养他们形成良好的团队精神。

3.创新高校大学生思想政治工作方式，促进学生的认同感

科学合理的工作方式往往能够起到事倍功半的效果。我们高校传统的思政工作方式是灌输和管理，只注重培养学生的共性，忽视了他们的差异性、主观能动性。因此，现在我们的思想政治工作方式必须不断创新，以适应大学生身心发展规律和社会发展要求，只有这样才能过使思政工作更贴近学生的心灵，使学生真正在思想上认同，从感情上接受。

3.1高校思政工作者要深入到大学生的学习和生活中去，通过交流、谈心、座谈等形式，充分了解和掌握他们在想什么，做什么，从而详细的掌握他们的思想脉搏。

3.2和学生做知心朋友。摒弃传统的教师高高在上的思想，和学生平等交流和沟通，充分体现体现“以人为本”的理念。这样既能够维护大学生的自尊，又能够促进他们从感情上认同，从思想上接纳。

3.3坚持因人施教。单纯靠某一种或几种传统的方式进行思想教育已经远远不能够适应高等教育发展的需求，必须针对不同的对象、心态、兴趣爱好而采取不同的方式，因人施教，做到有的放矢，逐个解开其思想上的疙瘩，然后取得认识上的一致。

3.4高校思政工作者要在坚持不断向大学生讲授经典理论的同时，多向他们宣传党和国家的路线、方针、政策、法律。要紧密结合国际国内的新形势和社会生活的新现象、新问题，引导广大学生用科学的态度和方法观察分析事物和问题，进而解决问题。

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【关键词】主体间性理论；思想政治工作；运用；问题

主体间性理论既是当前理论研究的热点问题之一，也是新形势下高校思想政治工作改革的必然选择。要实现从主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育的转变，不能一味沿袭传统的、惯性的工作模式和方法，必须抛弃传统的思维定势，真正从内容、手段、方法、载体、环体等方面进行一体化的改革和创新，使学生感受到从所未有的新颖独特，不由自主地被吸引并自觉地参与到其中，潜移默化地受到熏陶和感染，悄无声息地实现教育的目的。具体地说，主体间性理论运用于高校学生思想政治工作必须注意以下几个方面的问题。

一、切忌只重工作目的性而不考虑方式方法，始终坚持平等对话原则

高校学生思想政治工作具有强烈的目的性。传统的思想政治工作理论非常注重目标的达成度，甚至忽视了手段和方法的适宜性，以致于出现了事与愿违的后果，并未实现预期的目的，“劳而无功”却在社会、学校“背”上骂名，最终呈现出学生不满意、党委政府不满意的状态。如何有效地避免这种情况的出现呢？一方面，讲究工作方式方法，注重教育情境创设。方式方法上要讲求“外虚内实”。表象层面上不能显得目的性太强，“昭然若揭”，“有意”惹起学生的反感，从内心产生抵触情绪，失去了开展工作的前提和基础。骨子里面确实有工作的想法和目的，绝不是简单、单纯的交流聊天，承载着应有的责任和使命。要将两者有机地统一起来，其核心就在于教育情境的创设，教育活动的精心策划。经过精心设计的情景是雅致的，经过精心策划的活动是巧妙的。既能实现教育目的，又不引起学生的警觉和反感，取得教育者的水平和艺术。另一方面，尝试师生交往对话，营造平等和谐氛围。对话是主体间性思想政治教育的重要方式，对话的前提是教育者与受教育者人格上保持平等。要坚决革除传统模式下教育者“高高在上”，开展工作“居高临下”“盛气凌人”，受教育者被“虎视眈眈”“众目葵葵”，大有“接受也得接受，不接受也得接受”的架势，营造教育者和受教育者交往对话的基础。因此，双方要以平等的姿态、朋友的身份进行交往，忘却传统意义上的师生尊卑，彻底抛弃“不愿谈”“不敢谈”“不能谈”的心理障碍基础，从心底里把对方当作自己的朋友、自己的亲人，真正朝着师生间无所不谈的方向发展，最终实现“知无不言，言无不尽”的状态和境界。

二、切忌只顾把控话语权而不契合学生实际，始终坚持互动交流原则

思想政治工作涉及到话语权的把控。正确的一方把握了话语权，就让正确的思想得到不断的传播，延伸思想政治工作的积极效果；相反，如果错误的一方把握了话语权，就让谬误的观念象疾病一样流传，扩大思想政治工作的消极效应。但是高校学生思想政治工作话语权的把控不应凭借教育者的优越地位，而是靠要讲究艺术和技术的。一方面，要用以知识为基础的人格魅力去“征服”学生。现代高校学生思想政治工作越来越难做，一味只采用传统的灌输方式，效果不理想，极易引起学生的反感，因此既要发挥传统方式的积极作用，又要与时俱进不断创新工作思路和方法，还对教育者的素质提出了更高的要求。人格魅力对人的影响是最直接、也是最深刻和持久的。因此，教育者自身既要有渊博的知识，尤其是熟练地掌握思想政治工作的理论，在开展工作过程中能够信手拈来，运用自如，得到学生的信任和佩服，做一名合格的思想政治工作者；而且要以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己要首先模范地做到，自觉地把自身塑造成为学生学习的标杆和示范，起到言传身教的效果。另一方面，要坚持以学生的实际为工作出发点来“取悦”学生。传统的思想政治工作更多地强调教育者要做什么，达到什么目的，很少兼顾到受教育者的实际和需要，工作开展起来不能契合学生的内心想法，得不到学生的有效支持，教育者和受教育者“各行其道”，成了两条“平行线”，不能产生“交集”，更无从去谈思想政治工作的效果。现代高校学生思想政治工作必须遵循思想政治教育的规律，不能做“无源之水”，“无本之木”，不能脱离学生实际，必须坚持以学生为本，一切从学生的实际出发，把学生的实际作为工作的出发点和逻辑起点，想学生之所想，急学生之所以急，把思想政治工作真正做到学生的“心坎”上，自然得到学生的支持和欢迎，思想政治工作的效果必然“水到渠成”。

三、切忌只重单方面主导而不调动学生参与，始终坚持合作教育原则

在网络信息时代，高校学生接受信息改变了传统的单一形式，来源渠道更加丰富和多元化，加剧了其个性的形成和独立的意识，对人生、对社会有了他们自身的认识和看法，而且轻易不受成年人的左右。但毕竟学生的认识和看法不会完全成熟和正确，教育者要因势利导，帮助学生成熟和成长。一方面，要变“单主导”为“双参与”。“互动”才可能“和谐”。社会学上的“互动”是指人与人之间、群体与群众之间通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖的过程。这种相互作用既有积极的过程和结果，也有消极的过程和结果。当然，消极的过程和结果不是人们所要追求的。高校学生思想政治工作也是一样，教育者和受教育者之间只有双向互动，并产生积极的结果，才是工作追求的根本目的。所以，高校学生思想政治工作必须抛弃传统的“教育者主导、学生被动接受”的单向性模式，转而谋求教育者和被教育者双方参与，调动两个积极性，共同致力于育人和成长的目标，才能起到事半功倍的效果，愉快地实现工作目的。另一方面，要变学生“被动”为“主动”。传统模式下学生始终处于被动接受的地位，不能有效地发挥其主观能动性，久而久之，学生就渐渐失去兴趣，教育过程就完全演变成了教育者个人在唱“独角戏”，“台下”的观众都“心不在焉”，无论多么“精彩”都不会获得“观众”的掌声。而主体间性教育模式下，教育者和被教育者（学生）都处于主动地位，只有双方共同主导才能完成整个教育过程，期待出现预期的效果。所以现代高校学生思想政治工作就是要把学生摆在主体的地位，让学生认识到自身的主人翁地位，发挥主人翁的作用，把教育的目标变成自身成长的需要，由过去的被动接受转变为现在的主动参与，由“要我做”变为“我要做”，从而把教师的职能从过去的强行灌输转变为指导引导、营造环境，由过去的“绞尽脑汁”要学生接受转变为现在的“心情舒畅”地保驾护航，学生自主地吮吸成长需要的“乳汁”。

四、切忌只顾一意孤行而不考虑学生感受，始终坚持沟通理解原则

思想政治工作就是做人的工作，就是触摸（及）人的灵魂的工作。要改变学生的思想、净化学生的灵魂，必然要顾及学生的感受，切不可仍然效仿传统思想政治工作中的“我行我素”，只有求得师生之间的价值或者观念的共识，开展起工作来才会得心应手。一方面，要善于倾听学生意见，避免“独断专行”。传统的思想政治工作模式讲求教育者要怎么样就怎么样，而不是学生想怎么样就怎么样。而现代高校学生思想政治工作则更加注重以人为本，主张一切从学生实际出发。只有摸清学生实际情况，了解学生真实需求，开展工作才是科学的、具有针对性的。高校学生思想政治工作的对象是学生，摸清学生情况是开展工作的前提和基础，“接触学生，了解学生”是摸清情况的有效路径和最佳选择。教育者只有深入实际，深入学生一线，和学生打成一遍，做学生朋友，与学生交心谈心，在轻松愉快的交流中掌握开展工作的第一手资料，做到工作决策有依据，工作措施很科学，实施起来具有针对性，学生接受起来很容易，呈现出来的效果令人满意。另一方面，要善于换位思考问题，考虑学生感受。传统的学生思想政治工作是站在教育者角度思考问题，而现代思想政治教育则主张站在学生角度考虑问题，即人们常说的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。既然学生成为考虑一切问题的出发点和落脚点，就必须站在学生角度思考问题，考虑学生的真实感受，了解学生的真实需求，开展工作的措施必须贴近学生，贴近生活，贴近实际，主动争取学生的参与，主动邀请学生的配合，主动赢得学生的支持，师生齐心协力，并肩战斗，轻松愉快地“走完全程”，顺理成章地到达“幸福彼岸”。

参考文献

[1] 周先进.主体间性思想政治教育何以成为必然[J].前沿， 2010（07）.

[2] 熊宝金.主体间性思想政治教育生活化实践路径探究[J].大庆社会科学，2010（10）.

[3] 陈倩.主体间性思想政治教育的实现途径探究[J].科教导刊，2010（03）.

[4] 李小红.主体间性教育模式在大学生日常思想政治教育中的运用[J].山西高等学校社会科学学报，2013（09）.

[5] 张法成.论思想政治教育主体间性转向的理论基础[J].中国建设教育，2011（07）.

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现阶段，部分学校把招生情况、师资培训、学科建设等工作看的过重，却把学生的思想政治教育工作忽视了，对思政教育工作投入的人力、物力、财力不足，阻碍了完整的思想教育体系的形成。

随着近几年高校扩招，大学生人数上大量增加，综合素质上参差不齐。一个辅导员要带几百个学生都已经是司空见惯的事情了，而高校辅导员所扮演的觉得也比较多，只要是跟学生相关的事都与辅导员有联系，有关学生的各种问题也会联系辅导员，最终导致所有问题都集中在辅导员身上，平时要开展党建、团建以及就业指导和心理咨询等工作，可以说辅导员在许多繁杂的事务性的工作中耗费了大部分的时间和精力的同事，专业素质却得不到提高，容易使学生因为缺少适当的引导教育而变得不知所措。

如今的大学生们普遍对学校的思想政治理论课兴趣不高，对于辅导员的思想政治教育也是可有可无甚至感到反感，这是高校的思政教育不能够顺利进行的主要原因。学生作为思政工作的对象，他们不单单是简单的接收老师所传输的信息，他们可以选择性的进行接收这些信息，所以，一旦学生主动拒绝接收与思想政治教育有关的信息，就会使思政教育的价值难以实现。而且，在大学生的思想观念中本身就存在一些问题：（1）很多大学生的理想信念很模糊，没有明确的理想和奋斗目标，也没有信念。对人生价值以及祖国建设这一类重大问题缺乏关心和了解，对于这方面的课程也缺乏兴趣。（2）很多青年人在当今市场经济条件的下更倾向于物质性和实物性，所以在学习时只重视能够谋生好找工作的课程，对于思想政治课程并不重视。（3）受经济全球化影响，世界各国之间的交流与合作逐渐频繁，许多国外的文化、观念和思想对我国各方面也带来了不少的影响，尤其是在学生还没有深刻领会我国的传统文化、思想以及观念精髓，又没有真正的理解国外的文化、观念和思想的情况下，传统文化与外来文化的相互碰撞使得他们更加容易形成和接受“非主流”的意识形态。受“非主流”意识形态的影响，学生们逐渐变的只追求享乐和获取，将金钱和利益作为衡量标准，自私自利，不会为他人和集体考虑，对自我修养，自我完善没有追求，这些都是和思想政治教育背道而驰的。

高校各部门的联动机制有待进一步的完善。长期以来，许多高校的思想政治教育工作都是依靠党的组织系统和学生工作主管部门来实施开展的，这就导致思想政治教育工作队伍一直面临孤军奋战的局面，并没有形成全体高校各部门齐心协力共抓共管、全员育人的格局。甚至还有一些高校将教书和育人、道德教育和知识教育完全的分裂成不同的学科，由此一来，总是被认为是属于思想政治理论课的老师和专职思政辅导员的责任，但是实际上，如果学生的德育教育一旦与知识传授相分离，却忽视了专业老师以及教辅人员和行政管理人员甚至后勤服务人员的素质培养，这将严重的削弱他们本来应当承担的育人的责任。

面对一些新的问题，思想政治教育工作还有待进一步的深入和改善。随着经济全球化以及信息网络的高速发展，当今的学生们接受网络文化的能力越来越强，途径也越来越方便快捷，而且网络中带给他们的诱惑也随之增多。但是由于他们依然缺乏足够的识别、理解和克制自我的能力，所以无法在五花八门纷繁复杂的网络中剔除糟泊并吸取精华。另外，现在的学生基本上都是独生子女，在家中备受呵护，在学校大部分也都是以自我为中心，严重缺乏集体荣誉感。最终，大部分的学生依然把提高自我的学习成绩放在第一位，而对于思想政治教育却存在着抵触的情绪。上述问题都在很大程度上影响和增加了思政教育工作的进一步开展的难度。

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随着大学教育中思想政治教育内容的不断改进与完善，在校大学生的思想政治面貌总体呈现稳定、健康、向上的良好态势。但由于社会环境的多样性和复杂性，造成了学生价值观的多样性，大学生思想政治教育工作依然存在问题。具体表现在以下几个方面：

1、大学生的人生价值观模糊，找不到奋斗的目标，没有长期坚持的梦想

大部分大学生进入大学后，学业不像高中那样紧张，目标不像高中那样明确。以至于他们课余的时间不能很好的利用，找不到奋斗的目标，以至于消极颓废。甚至有的学生误入歧途，以至于荒废一生。一些学生也会在“趋同”、“从众”心理的驱使下，在情感和行为上也排除思想政治教育的价值目标。[1]

2、当代大学生心理素质比较脆弱，心理承压能力差，自我调节能力差，心理健康问题日渐严重

当部分学生有心理问题，得不到排解的时候，他们又羞于向父母，向同学诉说。这些学生不承认自己心理有问题，还有就是对辅导员缺乏信任。作为老师的我们，不得不深思，如何使这些学生走出迷茫，正确的面对自己的心理困惑。

3、当代民办高校大学生纪律观念也比较淡薄

改革开放以来，民办高校发展的规模越来越大，学生整体素质没有以往高，小部分学生偶尔会迟到、旷课。针对这些学生，我们应该给予劝导，更多的应该是关怀，使他们集体意识增强，发现自己的这些小错误给集体造成的影响，做一个有责任心的人。

4、当代大学生的爱国主义情感和弘扬民族精神意识薄弱

大学里思想道德修养与法律基础，教育学生，在新的历史条件下，一个大学生的基本要求是，继承爱国主义优良传统，弘扬名族精神，做一个忠实的爱国者。但在经济全球化条件下，有些学生认为爱国主义已经过时了。一些西方人士，极力鼓吹政治一体化和文化信仰一体化。这些西方人士别有用心，企图借经济全球化来推行西方的政治制度和价值观念，想对我们社会主义国家进行和平演变，损坏我们国家的主权和尊严。在这样的和平年代下，一些大学生出现爱国主义情感薄弱和弘扬民族意识薄弱现象。

5、大学生法律意识强，而道德观念却很薄弱

遇事总是百般推脱，没有担当，导致道德观念下降。[2]虽然大学生法律知识增强，责任道德意识却薄弱。

二、一些民办高校大学生思想政治教育工作中存在的困难

1、民办高校学生生源质量参差不齐，学生的文化素质相对较低。

2、现在的大学生的思想太过激进，不喜欢和别人沟通交流，特别是与辅导员，因为他们觉得辅导员就是一个监督他们的监官，不愿与辅导员交流，怕与之交流，透露的自己的真实的想法会遭到辅导员以及父母的不认同。

3、家庭困难的学生数量增多。考入民办高校的绝大多数学生来自农村，其中也有很多小时候是留守儿童，父母外出打工，由爷爷奶奶带大，学生家庭经济状况比较差。贫困生的心理变得复杂自卑，从而缺乏自信，贫困大学生的思想政治教育问题也非常严峻。

4、现在的大学生不仅是贫困生增多，像富二代也在增多，他们通常都会认为只要有钱就能办事，就没有办不成的事，而且还炫耀自己家的财富，容易影响其他学生，也让那些贫困生、农村来的学生感到自卑，更容易形成同学间相互攀比，生活作风奢靡。这也是大学生思想教育急需解决的重要课题。

5、现在的大学生出生于繁荣稳定的和平年代，生活条件优越，没有经历苦难的洗礼，从总体上看，有的学生遇到一点困难挫折就灰心丧气，悲观失望，甚至动摇人生理想。他们缺乏一种战胜困难险阻的坚定不移的信心和坚毅不拔的决心。比如说有个别学生奢靡、逃课、炫富、以此为荣，不懂得勤俭，不懂严格要求自己，缺乏理想，精神空虚，没有明确而伟大的抱负理想，恍惚度日，甚至去追求那些无聊的刺激。

三、大学生思想政治教育工作中存在问题的解决方案

大学生思政教育工作中存在的问题，作为教育者我们可以从以下三个方面着手：

1、教育者要具备高素质

首先，思政教育工作者要高度重视思政教育，不断提高自身的文化修养和思想政治觉悟。首先，作为老师的我们要注意思想政治教育工作要跟上时展，时效性很重要。其次，作为教育者的老师，自身要有坚定的信仰，要有中国特色社会主义共同理想，用正确的观点，理性的引导学生，始终坚持正确的政治方向，言传身教，用自己的榜样力量教育学生。[3]再次，教育者要有人格魅力，这样学生才会充分信任我们，尊重我们。教育者在教育的过程中要以昂杨向上的精神状态来感召学生，并有强烈的责任感。

2、民办高校思想政治教育要与学生树立远大理想，坚定崇高信念相结合

大学生肩负着祖国和民族的希望，大学时期更是大学生形成正确人生观，树立远大理想，坚定信念的关键时期。思想政治教育要与引导学生树立正确人生观相结合，引导学生追求高尚人生目的，树立积极进取的人生态度相结合。有了崇高的信念，才会引导大学生做什么样的人，指导大学生走什么样的路，激励大学生为什么学。

3、思想政治教育要与网络教育互相补充

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关键词：高校；资助工作；思想教育

Abstract：the aid work is related to the construction of colleges and universities stability， higher education fairness and harmonious society， how to the student financial assistance work as an opportunity， as the starting point， combining the ideological education with economic assistance， it is studied in this paper.

Keywords：colleges and universities； ideological education funding

学生资助工作的大力开展，使得贫困生的现实困难基本能得到解决。将资助工作与大学生思想教育工作紧密结合，让学生感觉到精神上的愉悦、思想上的充实和行动上的动力，教育学生诚信感恩，激励学生刻苦学习，把教育引导作为资助工作的发力点。

一、健全思想教育工作机制

将经济资助工作贯彻于大学生日常思想教育中，提高思想认识，加强教育引导，利用结对帮扶的形式将贫困生思想教育工作落实到实处，建立切实可行的思想教育工作长效机制。

高校要提高认识，利用结对帮扶形式从生活和学习等方面对贫困生进行帮扶。思想上教育学生物质贫困不可怕，可怕的是思想贫乏。只要自立自强，合理利用国家奖助学金的资助，刻苦学习，努力奋进，前途是光明的。国家对贫困生的关心是对教育公平问题的最好回答，是对大学生最大的关心和期望。教育学生感恩社会，知恩图报，珍惜难得的学习机会。在学习上要通过辅导行形式帮助后进同学，树立他们努力学习，积极进取的奋斗意识。通过结对帮扶，让贫困生在学习上有成功感，在生活有依靠感。

二、强化国家奖助学金的评审工作

国家奖助学金是用来帮助贫困生顺利完成学业，激励他们刻苦学习，积极进取的，这在一定程度上体现了国家对贫困生的特殊关爱，体现了教育公平公正。所以，学校在评选国家奖助学金时，应该积极组织资助政策的宣传教育工作，通过校园广播、网络、宣传栏等多种渠道，大力深入地宣传国家资助政策，宣传在评选过程中出现的先进同学事迹。通过先进事迹教育后进思想，积极的舆论引导落后的风气。

三、加强诚信感恩意识的培养

国家助学贷款从这些年的情况看，还款违约率居高不下，学生在校申请，毕业后离开学校，银行和学校很难规范和督促他们按时还款。国家从2007年开始陆续在全国部分省份开展生源地助学贷款工作，到目前已在全国22个省市推行，生源地贷款以学生信用为担保，以学生和家长为共同借款人，在入学前户籍所在地办理，越来越显示它的优点。高校和当地教育部门共同参与管理，在一定程度防范了金融风险。生源地助学贷款是解决贫困生经济困难的根本措施。

国家助学金的无偿性，助长了一些贫困生的不良思想和行为。而助学贷款的有偿性恰恰可以起到相反的教育效果，在申请的过程中，可以深入宣传，鼓励广大贫困生申请生源地贷款，教育努力学习，积极奋进。出校靠自己的双手取得报酬，靠自己的劳动来偿还贷款。可以调动学生在校努力学习的积极性，树立他们自立自强的意识。同时注重诚信意识教育，通过诚信教育活动来增加学生的诚信意识。比如通过举办诚信感恩演讲比赛、励志成才征文活动等活动，引导学生树立诚实守信的社会道德。

四、拓展勤工助学活动

大学生勤工助学活动，是指高等学校组织引导大学生利用课余时间在校内外从事适当的智力或体力劳动，并获得一定的经济报酬的活动。它具有经济资助和思想教育的双重功能。在勤工助学的过程中，教育学生学会自立、自强，锻炼了实践能力。学生参与勤工助学活动也是参与学校管理的一种有效形式，可以在实际工作中，对某一具体问题提出个人的见解，从学生的角度参与民主管理，勤工助学具有特殊的实践性和独特的育人作用。首先要建立勤工助学相关管理制度，加强领导，规范管理；其次要发挥学生组织特有的参与热情；再次要成立大学生勤工助学办公室，负责日常管理工作；最后学校要从事业收入中提取足额经费保障活动的正常进行。

五、加强心理健康教育

资助的最终目的是要帮助贫困生成人成才，而责任是一个人成人成才的基础。有的同学拿了国家的资助好像理所应当，对班集体的事情漠不关心，对周围需要帮助的同学视而不见。只顾自己的“一亩三分地”。因此，不仅要让贫困生生不落泪，更要让他们的思想不掉队，要充分调动他们的积极性，参与到班级管理和集体活动中去。

针对个别贫困生有消极沉默、彷徨悲观的心理状态，适当开展心理教育工作，通过心理健康知识宣讲、心理辅导与咨询等形式，帮助引导贫困生正确面对困难，客观认识现实，摆脱心理困扰。对他们进行正面的教育和引导，鼓励他们积极主动参与集体事务。比如，许多贫困生成绩好，在学习上，发动他们结成“一帮一”的帮扶对子，对学习后进同学帮助辅导，使班级形成优良的学风。通过各种帮扶措施，使得这部分学生学会和同学们进行沟通交流，反过来帮助他们克服自卑的心理，树立阳光自信的心态。通过帮扶行动，发现一批，帮助一批；帮助一批，培养一批，使他们成为积极进取、自立自强、心理健康、奋发有为的学生。

参考文献：

[1]陈至立，精心实施 狠抓落实 切实做好家庭经济困难学生资助工作[N]，人民日报2007-07-09（2）

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1 高职院校及其师生特点

1.1 高职院校

我国的高等教育分为两种：大学本科和大学专科。高职院校是高等职业技术学院的简称，他们在学校学习的时间也没有本科生那么长。本科教育与专科教育的侧重点是不同的，大学本科生主要学习掌握专业基本知识，培育一定的理论研究能力和创新能力，而高职生主要掌握职业技能，培养动手能力，对于理论知识的学习并没有过多的要求，毕业后也只有毕业证而没有学位证。

1.2 高职院校师生特点

由于这些年来，高职院校一直在积极推进校企合作，这些企业由于对技术人员的紧急需求，往往会聘请或委派一些高级技师作为教师，还有一些教师本身就是某些企业的高级技师，他们拥有丰富的工作经验和动手能力，当然，许多教师也在向这种教师迈进，他们希望能有实际作战经验和丰富的经历。而高职院校的学生一般有三个特点：第一，学习能力弱，大部分高职学生中高考成绩都非常差，他们认为学习是极其无趣的，认为在教室专心做题是及其无聊的。第二，自律性差，很多学生选择高职院校就读是因为他们对学习没有过多兴趣，甚至在小学初中就开始有了厌学情绪，很多家长也只是想让孩子学一门本事，混一个文凭，将来好找工作，以至于学生也没有求知的信心。第三，他们家庭的文化水平一般都比较低，大部分高职学生都来自于农村，父母都没有接受过什么教育，当他们在高职院校中，由于压力减少，社交范围的扩大和网络的吸引力，他们大多会沉迷网络沉迷虚拟游戏，甚至无法自拔。

2 网络思想教育的内涵及其特征

2.1 内涵

随着网络新技术的运用与普及，学术界早就开始了关于网络思想政治教育的讨论，很多年前就有学者提出了“网络思想政治教育”这一名词，很多研究这方面的学者都对此发表了很多自己的看法，其中，有些人认为，网络思想政治教育是根据传播学原理和宣传学理论，利用网络工具江西思想政治教育的行为。然而，有些学者强调，网络思想政治教育是思想政治教育的一种新形态，它并不是指以网络为传播载体的教育，而是在思想政治教育中运用网络的模式，并且，网络思想政治教育并不是在网络环境下进行的教育，网络中各种复杂的社会关系所形成的问题，已经不是思想政治教育适应了网络环境就能够得以解决，而它也不是线上和线下思想政治教育的简单结合，网络思想政治教育有适应网络环境的特征。综合这些言论和自己的经验学识，可以把网络思想政治教育内涵理解为：它是思想政治教育的一种全新模式，是某些组织或群体利用网络新媒介技术，达到对大众思想教育的一种行为。

2.2 特征

网络思想政治教育作为一种特殊时代的意识形态，有传统思想政治教育的特征，也具有网络意识形态具有其他特征。第一个是网络数字一体化，网络思想政治教育作为一种以多媒体为媒介的意思形态，将虚拟与现实结合起来，相比于传统思想政治教育方式，它能够更加迅速，更加容易地改变更多人的思想行为方式，这种方式正表现出来了全方位数字一体化的特征。第二是信息时代的特征，21世纪本就是一个信息化时代，网络的普及，使人们的生活被各种各样的信息包围，媒体通过各种信息影响着高职院校学生的思想行为和道德观念，适应信息化已经成为了思想政治教育工作的必修课。第三是?烁讼虻嫉奶卣鳎?虽然网络媒体有一定的言论自由，但我国的网络环境并非特别和谐健康，网络建设还需更进一步的努力，并且基于我国的基本国情，网络思想政治教育必须以社会主义核心价值观为标杆。文化是我们国家的软实力，它的教育关乎我们国家的未来地位和学生的今后价值取向，只有引领着高职院校的学生向有利于我们国家的生存和发展的方向迈进，才算是成功的教育。

3 高职院校思想政治教育工作应对策略

3.1 加强网站建设，丰富思想教育内容

很多高职院校都把思想政治教育当做死知识，全部按照书本生搬硬套，书本知识固然重要，但教育决不能拘泥于书本，尤其是在网络时代。现在的高职院校学生思维活波，跳跃性强，枯燥乏味的课本一定不能让他们真正理解。高职院校可以在自己的官方网上建立一个思想政治教育的网站，利用灵活多样的网络信息，丰富多彩的网络活动，与思想政治教育相结合，激发学生的热情，使学生能够在基于理论基于实践的基础上更好的接受思想政治教育。同时，学校还可以开发相应的软件，将原本繁杂无趣的硬知识变成像游戏一样有生动语言，优美画面的网页内容，进一步增加教育的质量。

3.2 增强师生互动，扩展思想教育模式

目前的教育方式，大多都是以老师讲为主，没有重视到学生的自我教育，良好的师生关系是提高教育质量的关键所在，传统的教学模式早就不适用与这种新型教育理念了。思想教育工作者应该走下讲台，走出办公室，增强与每一个学生的沟通交流，关注学生的学习生活，了解他们的具体情况，才能更好的解决他们的困难。可以借助网络社交工具，如QQ微信，掌握学生的动态，制定不同的教学计划。

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关键词：社会热点问题;思想政治教育工作;完美融合;分析研究

随着社会热点问题的不断增多以及大学生对该类问题关注度的不断提高，对热点问题进行全面的考查和分析已经逐渐成为当前高校思想政治教育的一项重要的工作内容。加强对社会热点问题相关内容的考察和讨论，可以充分了解到当代大学生思想的实际动态，从而使高校能够尽快找到对大学生进行思想政治教育的切入点，进而提高其思想政治教育的教学效率，帮助当代大学生树立正确的价值观、人生观和世界观。因此，我国高校的教育者应该充分认识到社会上的热点问题对思想政治教育工作的重要作用，将其与日常的思想政治教育完美融合到一起。

1.二者完美融合的作用

随着信息时代的来临与网络信息技术的发展，人们跟随社会发展的方式也由原来的追求潮流转变为关注社会上的热点问题，并通过这种方式来加强自我认识。然而，信息时代的来临也使得信息传播的速度不断加快，大学生作为充分享受信息时代便利的主要群体，每天接受的信息数量不断增多，使其对信息的辨别能力也逐渐降低，无法做出客观、准确的判断，从中获取到对自身发展有益的信息。因此，高校应该将社会上的热点问题同思想政治教育相结合，引导学生对热点问题进行正确的判断，帮助大学生树立其正确看待热点问题的态度，树立起正确的价值观和人生观。

2.二者完美融合的策略

（1）改革思想政治教育的教学模式。高校改革思想政治教育的课堂教学模式，是保证社会上的热点问题能够与思想政治教育完美融合的重要手段。因此，高校教育者应该首先改变本校传统的思想政治教育模式，结合当前社会上热点问题的特点，将灌输式的教育模式改为引导式。由于传统的教育模式是以教师为课堂的主导者，采用灌输式的方式将教学内容灌输给学生，这种教学方法不仅落后，还无法取得较高的教学效果，所以一直被学生诟病。然而，高校采用引发式的课堂教学模式，将社会上的热点问题引入到思想政治教学课堂上，不仅能够充分地调动起学生参与课堂学习的积极性，还可以营造出活泼、灵活的课堂教学氛围。并且，教师可以通过对当下热点问题进行客观性的分析，引导学生对社会上热点问题中包含的思想理论有一个正确的认识。

（2）以热点问题开展实践活动。高校开展的社会实践活动是所有学生都必须要参加的一项活动。然而，实际的情况是：有大部分的学生对于参加此类活动具有极高的兴趣，但是还有小部分的学生参加活动只是为了走一下形式，当作是一项作业来完成，对于实践活动中的任务并没有真正的落实。这主要是因为学生对社会实践活动的兴趣不高，认为该活动对学习没有太大的作用。因此，高校的教育者可以将社会实践活动的内容同当下的社会热点问题相结合，利用学生对热点问题的兴趣来提高其对参加实践活动积极性，从而有效地避免由于学生对实践活动缺乏兴趣而导致的活动效果较差的情况出现。同时，高校在将思想政治实践活动同热点问题相融合时，应该要充分地注重该实践活动对思想政治教育的作用和实际能够达到的效果，并鼓励学生实际动手实践。另外，高校思想政治教育者在挑选社会热点问题时，可以广泛地向学生征求意见，从而使实践活动能够达到最好的效果，提高思想政治教育在课外实践活动方面的教学效率。

（3）利用热点问题构建网络教育平台。随着网络技术的发展在人们生产生活中的普及，互联网已经成为了当前大学生生活中无法缺少的部分。目前，当代的大学生与同学、朋友进行沟通和交流，获取各类自己需要的信息数据，都是通过互联网，这也是当下大学生同世界进行对话的窗口。因此，利用互联网这一信息交流平台将社会上的热点问题同高校的思想政治教育相结合，是一种行之有效的融合手段，并且这种融合手法也会受到广大大学生的喜爱。

总之，作为社会各界关注的重点，热点问题的内涵会对在思想层面对大学生产生一定程度的影响，这种影响既可能是积极的，也可能是消极的。因此，面对此种社会概况，我国高校应该制定出有效的应对策略，而将热点问题同思想政治教育相融合，这属于一种行之有效的解决方案。这种方法不仅可以引导大学生对社会问题进行正确的思考，还具有锻炼学生独立思考能力的作用。

参考文献：

[1]张 昱.试论社会热点问题与高校思想政治教育工作[J].太原城市职业技术学院学报，2014（01）：44―46.

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关键词：高校 思想政治工作机制 构建策略

思想政治工作一直是高校很是关注的话题，对大学生具有深刻的影响。高校是大学生形成自我价值观的关键时期，是培养大学生个人品德与正确意识形态的重要阶段，应当予以高度重视。因此，构建高校随想政治工作机制具有一定的必要性。如今，高校大学生的思想道德水平存在一定的问题，尤其是艺术类院校，是高校面临的重要问题。

一、高校大学生思想政治的现状

1.政治参与意识不强

对于现代大学生而言，存在一定的爱国情结，蕴含有丰富的爱国情感，但是参与国家政治的积极性不强，是当前大学生思想政治工作中的一个重要问题[1]。尤其是艺术生，艺术生拥有丰富的个人情感，也拥有足够的民族情结，但是对于政治的参与度不高。例如，对于一些政治投票，艺术类大学生的参与意识并不高，只是对自己感兴趣的事件予以关注，政治责任不强。

2.集体意识比较薄弱

集体意识比较薄弱是当前大学生思想政治工作出现的另一个重要问题。由于大学生课程的减少，大学生相处的时间不断减少，相对的集体意识也有所下降。艺术类学生由于其艺术的特性，每个人都追求个性，追求与众不同，直接影响着艺术生的思想意识。集体荣誉感是构成大学生思想政治工作的重要组成部分，是影响大学生思想政治意识的主要内容之一[2]。

3.过于关注爱情问题

过于关注爱情问题是现代大学生普遍存在的现象。我们以高校艺术生为例，对于艺术生而言，比较注重浪漫情节，向往纯洁美好的爱情，尤其是音乐专业。但是在大学阶段，过于关注爱情问题会对艺术生的情感意识、身心等都会产生一定的影响，不利于大学生思想政治心态的形成，对大学生的成长与进步具有一定的制约性。

二、构建高校思想政治工作机制的有效策略

1、建立思想政治工作队伍

建立思想政治工作的队伍是实现构建高校思想政治工作机制的重要基础，是实现大学生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，应当建立大学生思想政治工作队伍，对大学生的思想政治工作开展专项教育。教师、领导干部、政工等都是构成思想政治工作队伍的关键，提高各个部分对学生思想政治工作的关注度，齐心协力为提高学生思想政治水平而努力。如今，在高校，大学生有《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》等是有关的思想政治课程，其中涉及的内容还不够全面，而且对于大学生不能够实现实质上的教育。因此，建立高校思想政治工作队伍具有重要意义。思想政治工作队伍可以相应的举行大学生文明校园行活动、党政教育活动等相关的思想政治活动，尤其是艺术生，思想政治比较薄弱，有利于促进对艺术生的思想政治教育。

2、建立思想政治工作评估制度

建立思想政治工作评估机制是评判思想政治工作质量和效率的重要标准[4]。通过建立思想政治工作评估机制，能够对领导、教职工、思想政治工作队伍在各个环节的表现进行有效的评定和判断，对工作进行一定的总结。根据思想政治工作评估制度，能够对工作队伍进行一定的约束和激励，实现对思想政治工作的不断优化和提高。思想政治评估制度会涉及评估的周期、内容、对象以及评估标准。评估制度要对领导、教职工以及政工人员等实施评估，对各个阶层的思想政治工作内容进行评估是实现高校学生思想政治工作的重要保障。在进行思想政治工作评估时，可以采用上下级互评的方式，不存在级别的贴属性，提倡公平、公正性，保证评估结果的真实性。

3、建立思想政治工作监督制度

建立思想政治工作监督制度是有效保障思想政治工作质量的核心内容。通过对思想政治工作的监督，能够提高思想政治工作的开展力度和开展质量，是实现思想政治工作高效运行的重要保障。对高校的领导班子进行思想政治工作的监督，能够对高校的有关人员产生一定的约束力，加强对高校思想政治工作的认识。建立思想政治工作的监督约束制度，根据相关的制度对政工队伍进行一定的约束。以思想政治工作制度为基础，对政治工作人员进行监督，提高政工人员的工作积极性和工作动力，促进思想政治工作的高效开展。思想政治工作监督制度可以实现上下级之间的监督，也可以实现同级之间的监督，加大监督力度，是实现思想政治工作全面开展的重要举措。

三、结束语

构建高校思想政治工作机制，对大学生未来的发展发挥决定性的作用。在高等教育阶段，思想政治工作是教学的基础内容，是大学生步入社会的必要条件，是决定大学生个人思想品德、心理承受能力以及待人处事方式的重要因素。为了提升大学生的个人价值与思想觉悟，开展高校思想政治工作，采取相应的措施构建高校思想政治工作机制具有重要意义。

参考文献：

[1] 黄建美.对创新高校思想政治工作机制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.

[2] 费鹤祥，李莹，周倩.论民办高校思想政治工作机制创新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.

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关键词 以人为本 学生 思想政治工作

中图分类号：G71 文献标识码：A

思想政治工作是高校教育工作中十分重要的组成部分，对于提高学生的思想道德素质具有积极的意义。以人为本是科学发展观的核心，是思想政治工作开展的基本理念和原则，高校坚持以人为本的思想政治工作理念，顺应了社会发展的客观要求，能够促使思想政治工作取得显著的成果，促进大学生的全面发展和进步。

1以人为本在高校思想政治工作中应用的意义

思想政治工作是做人的工作，在高校中开展思想政治工作就需要以学生为主体，结合学生的实际情况进行。当今社会，大学生的思想认识逐步完善，观念比较开放，但是他们的思想信念还不够坚定，很容易受到外界社会环境的影响，这也给高校的思想政治工作提出了挑战。在高校开展思想政治工作要坚持以人为本的理念，根据学生以及社会发展的实际情况开展思想政治工作，不断深化大学生的思想认识，帮助学生实现良好的发展。高校所要培养的应该是德才兼备的人才，就需要努力提高大学生的思想道德素质，以学生的实际开展学生乐于接受的教育方式和活动，提高思想政治工作的吸引力，能够使学生在受教育的过程中不断提高自己的主观能动作用。

与此同时，开展思想政治工作有助于高校形成良好的校园氛围和风气，在优化高校学风时，也要坚持学生主体地位，根据每一位学生的实际情况和特点来指导和帮助学生形成积极的学习态度，帮助学生做好职业规划，提高学生的学习积极性，使学生主动的投入到学习中来，不断强化自己的综合素质能力。

2以人为本理念在高校学生思想政治工作中的应用

2.1树立以人为本的工作理念

高校开展思想政治工作首先要树立以人为本的工作理念，并把该理念贯穿到思想政治工作的各个环节中，为思想政治工作提供保证。高校领导以及工作人员应明确以人为本理念的积极作用，确立以人为本的大学生思想政治工作，并将其纳入日常管理工作中，制定完善的规划和制度。做好宣传和教育工作，使教师和学生明确思想政治工作的重要意义，逐渐转变教育工作的管理职能，使以人为本的理念深入到各项工作中，发挥实际的作用。以学生为主体，从学生的实际需要出发，服务学生，改变强制性的管理方式，维护和尊重学生的人格和权利，使思想政治工作取得良好的效果。

2.2思想政治工作要以情感人，用心教人

坚持以人为本的思想政治工作，就要用思政工作者的诚意和真实的情感来打动学生。思想政治工作是对人的意识、行为等施加影响，使人的认识和行为发生转变，思想政治工作的开展离不开语言上的劝导和教育，同教育工作者的真心和诚意来打动和感染学生，实现彼此之间的思想和心灵上的沟通，使学生更加信任思想政治工作者，遇到问题时能够主动的寻求帮助，而且由学生信任的人提出意见和建议，学生也比较容易接受。所以应加强思想政治工作者的情感投入，用自己的真心和真情来感染学生，尊重、爱护学生，并积极主动的帮助学生解决疑难问题，从而获得学生的信任，对于思想政治工作的开展也具有积极地作用。

2.3思想政治工作要贴近学生生活

高校的思想政治工作要取得实际的效果就要贴近学生的实际生活，有针对性的开展思想政治工作。大学生是从不同的地方聚集到一起，他们的学习情况、性格特点以及家庭背景等都存在着很大的差异，思想政治工作的开展也应具有针对性，从学生的实际生活出发，促进思想政治工作效果的实现。大学生的思想活跃，而且接受能力比较强，在社会多元化发展的今天，大学生的思想观念以及行为方式等必然会出现很多新的问题，这就要求高校的思想政治工作要紧跟时代步伐，贴近学生生活。在信息技术快速发展的今天，可以利用信息技术建立思想政治教育的网络平台，向学生宣传更多的思想政治内容。倾听学生的心声，了解大学生的实际问题，站在学生的角度去思考和解决问题。大学生正处于心理和生理发展的关键时期，心理生理发展不平衡，而且情绪和情感不稳定，很容易出现心理问题，例如大学生的情感、人际关系、就业等方面的压力和问题，思想政治工作者应坚持人文关怀与心理疏导相结合的方式，更加贴近学生，加强对学生学习生活以及思想上的引导，使学生能够实现全面的发展。

3结束语

以人为本是高校思想政治工作开展的原则和宗旨，应贯穿于整个思想政治工作的始终，不断创新工作内容和方法，以学生为工作的主体，贴近学生生活，用真情实感来教育和引导学生，使他们逐步形成主体意识，树立正确的价值观念，促进自身更好的发展。

参考文献

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论文摘要：高校思想政治工作是“其他一切工作的生命线”，在高校改革、发展和稳定中发挥着重要作用。随着社会经济的快速发展，高校思想政治工作所处的环境发生了深刻的变迁，新情况、新问题层出不穷，这就要求高校思想政治工作要重实效，要讲效益。因此，如何提高高校思想政治工作的效益，已经成为高校思想政治工作者面临的一个新的挑战。

随着社会经济的快速发展，高校思想政治工作所处的环境发生了深刻的变迁，新情况、新问题层出不穷。高校思想政治工作要取得实效，必须进一步明确职责，理清思路，紧扣学校改革、发展和稳定的工作主题，围绕贴近教学科研、贴近干部师生、贴近校园生活的工作中心，努力增强思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的针对性、实效性，即高校的思想政治工作也要讲效益。效益不仅是物质生产的追求，也是精神生产的追求。如何提高思想政治工作的效益，是当今思想政治工作中的一个重要问题也是思想政治工作者面临的一个新的挑战。

一、高校思想政治工作效益的概念和特征

高校思想政治工作，从根本上说是做“人”的工作，是塑造人的灵魂的系统工程，其目的在于解决新形势下大学生中存在的各种思想问题，为大学生成长成才创造良好的条件。思想政治工作效益属于精神成果的范畴，作为精神领域的生产，其成果比物质劳动的成果更加具有多样性和复杂性。作为思想政治工作效益，它具有与经济工作不同的特点。

第一个特点是间接性。思想政治工作的成果并不体现在思想政治工作自身的范围之内，而是体现在其服务保证的对象中。高校是人才培养的重要基地，是传承和创新科技文化的重要领域。高校思想政治工作要围绕学生成长成才这个核心，服务于教学、科研这个大局。高校思想政治工作的效益，要通过加强对学生的教育和管理，保证正常的教学科研秩序；通过完善服务体系，为大学生成长成才创造良好条件；通过提高校园文化品位，为学校营造积极向上的育人氛围等途径来实现。

第二个特点是共有性。思想政治工作的成果，总要反映到高校教育教学工作之中，通过教育教学质量的提高来体现；反过来，教育教学质量的提高，却很难说完全是思想政治工作本身的成果。但一般说来，思想政治工作应当而且能够促进学校正常的教学科研等各项工作的完成。

第三个特点是延滞性。思想政治工作的效果不一定能立竿见影地显现出来，它往往需要经过一个较长的时间过程。思想政治工作的成效，反映在某个体的身上，或许可能存在着思想认识上茅塞顿开的顿悟现象，但就群体而言，要促其思想道德品质的质变，往往需要一个较长时间的量的积累过程。不仅如此，人的思想本身也是一个动态的过程，内外环境、主客观因素都可能对人的思想产生不同的影响，使人的思想行为出现反复。

二、高校思想政治工作要讲效益

讲求效益，有利于克服工作的盲目性，增强工作的计划性、针对性和科学性。思想政治工作是一门实践性很强的科学，有其特有的规律可循。只有讲求效益，才能使我们在工作中时刻从效益出发，科学合理地安排工作，制定出切实可行的工作计划和措施，突出重点，注重实效，并能在具体的工作实践中，结合实际工作成效，不断反思总结，有意识地去发现规律，归纳提炼，上升到一个理论高度，用于指导我们今后的实践。讲求效益，可以使高校的思想政治工作不断走向科学、走向成熟，工作更规范、更有成效。

讲求效益，有利于激发高校思想政治工作者的积极性、主动性和创造性，摆脱“等、靠、要”的被动局面，不断研究和探索新时期思想政治工作的任务、内容、方法、特点、规律、工作机制等一系列基本问题，最大限度地激发思想政治工作主体的活力，促进思想政治工作自身的自觉优化，形成优胜劣汰的良好氛围；不断强化思想政治工作队伍的整体素质，促进思想政治工作开放自己的封闭体系及领地，积极吸纳其他学科的知识精华和方法手段，最终实现新时期思想政治工作从观念到实践的创新与发展。讲求效益，有利于克服人们对思想政治工作的模糊认识。思想政治工作不但能产生很大的思想效益，而且能和教学、科研等其它积极因素一起相互作用，创造出巨大的社会效益。讲求思想政治工作的效益，有利于消除漠视思想政治工作价值的认识偏见，纠正只注重专业而轻视政治的认识错误，激发人们对思想政治工作的热情，使更多的人更加重视思想政治工作，积极地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虚功”得以“实做”。

三、提高高校思想政治工作效益的途径

1．融入现代气息，塑造自身新形象

高校思想政治工作的主体和对象是一个特殊的群体，这个群体思想活跃、个性突出，求知欲强。随着知识经济时代的到来，人们的思想观念在发生着变化，也为我们的思想政治工作创造和提供了极为广阔的空间和素材。这就要求高校的思想政治工作者必须走出封闭，广纳博采实现自身的科学化和现代化。首先，高校的思想政治工作者应努力塑造“学术专家型”的形象，增强自己在学生和教职工中的亲和力和公信力。其次，思想政治工作的内容也要不断地充实和更新，进一步充实紧扣时代脉搏、为广大师生员工所关心和欢迎的新气息，要用当代最鲜活、最生动的实例引导师生员工坚定正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治敏锐性和政治鉴别力。

2．强化心理教育，健全人格防疾患’

激烈的社会竞争，引发了学生巨大的就业压力，而就业的压力又带来了学业的压力。又由于某些大学生思想还不太成熟，心智还不太健全，人生经验也不太丰富，他们往往会处于矛盾交织和困惑丛生的人生困境之中，经受着巨大的心理考验。于是，一些大学生不同程度地存在着这样那样的心理障碍。因此，应将心理咨询活动和心理健康教育作为思想政治工作的重要内容加以重视，开设心理健康讲座、成立心理咨询中心，培养心理咨询人员，使思想政治工作者人人都成为心理辅导老师，帮助学生们处理好在学习、生活、求职、恋爱等方面产生的心理矛盾，预防各类精神疾患和变态心理的产生，增强学生承受挫折的能力和快速适应环境的能力，减少心理危机事件的发生。

3．浓化人文氛围，力求管理人性化

高校思想政治工作者，是高校各项管理制度的严格执行者，而在工作实践中，思想政治工作者所面对的是有思想有情感的个性化的人，这就需要在保持制度的威严和严肃性的同时，工作方式还要力避呆板生硬、简单粗暴。要在校园里创造浓厚的人文气氛，充分发挥环境育人的积极作用，在实施管理的过程中，既要坚持原则，更要用自己浓厚的人文情怀，从塑造崇高灵魂的高度，对学生的人格给予充分尊重。只有这样，才能真正提高思想政治工作的效益。

第一，创建浓厚人文氛围，培养学生的人文情怀。大学教育是接受人文知识的重要场所，作为政治思想工作者，除了教育学生重视对人文学科的学习之外，还要从文化、艺术教育人手，通过听、读、观、行等教育方式，从而增强人文底蕴，增加人文内涵。

第二，建立健全以学生管理规定为核心的学生管理规范体系，规范管理行为。增加学生评优、困难学生资助、学生违纪处分等方面工作的公开性、公平性和透明度，完善学生违纪处分处理程序，建立学生对违纪处分处理申述受理制度，保障学生的知情权和申诉权，认真做好学生违纪处分申诉处理工作。

4优化工作程序，积累微“量”促质变

篇11

关键词：高校；思想政治；创新模式

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2012年2月1日

思想政治工作是我们党的优势。当前，世情、国情、党情发生了巨大变化，这给高校开展思想政治工作带来了良好机遇，也提出了严峻挑战。在新形势下，保持和发挥好思想政治工作的优势，必须继续解放思想、紧跟时代步伐、创新思路方法，不断探索总结规律，不断提高工作水平。

一、高校大学生思想政治工作面临的问题

思想政治教育工作作为高等教育的“生命线”，决不能脱离社会和高校的现实状况独立地存在和发展，它随着社会的发展变迁呈现出鲜明的时代特点。高校学生的价值取向、生活方式和行为规范也在潜移默化中发生变化。

（一）教育认识滞后，教育成效低下。当今世界，各种思潮相互激荡，社会主义仍处低潮。对青年学生进行社会主义思想政治教育更加艰巨。在这种形势下，部分高校仍单纯运用灌输式的教育方法，既不重视教育资金的投入，也不重视教学方法、手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些院校的思想政治工作缺乏针对性、实效性，高调但肤浅，难以找到学生的共鸣点，教育成效低下。

（二）拜金主义盛行，人生价值偏差。由于我国正处于社会主义初级阶段和新旧体制转换交替时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之国内外各种错误思潮的影响，使许多大学生的人生价值观被扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响，主要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心，这些错误的思想观念不利于大学生树立科学、高尚的人生观和价值观。

（三）生存环境复杂，心理问题突出。当代大学生绝大多数是独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强。从心理上讲，大学生正处于迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段，在心理发展上表现出许多过渡状态的矛盾性：第一，抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；第二，情绪情感日益丰富但波动性较大；第三，自我意识增强但发展还不成熟；第四，独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现这样那样的心理问题。

（四）社会阴暗面屡现，诚信观念淡化。我国社会主义市场经济体制还不完善，区域发展不平衡，城乡二元结构明显，诸多深层次矛盾逐渐显露和激化，社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想对大学校园造成冲击，使得大学生的思想道德素质尤其是诚信意识正受到极大的挑战。学习考试方面，抄袭作弊；缴费上学方面，恶意拖欠；助学贷款方面，逃避债务；求职择业方面，弄虚作假；日常学习生活中，打架、斗殴、偷窃、赌博等现象时有发生，行为粗野等情况更不鲜见。

二、高校思想政治工作创新模式探索

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。高校思想政治工作应积极适应社会的发展变化，不断研究、了解和掌握当代大学生的心理和思想成长、变化及发展的新特点，在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径、新措施、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，进一步加强和改进大学生思想政治教育。

（一）创新基本理念，提高责任意识。思想政治工作是关于人的工作，必须始终坚持以人为本的基本理念。不仅要把人视为思想政治工作的中心，而且要把人视为思想政治工作的目的；不仅要把人作为思想政治工作的出发点，而且要把人作为思想政治工作的落脚点。

在思想政治工作中坚持以人为本，应努力把握好几个原则：一是学会积极引导，而不是试图左右人们的思想；二是强调交流互动，而不是单向灌输；三是解放人的思想，而不是束缚人的思想。在高校，以人为本就是一切工作都要以满足广大师生的物质、文化需要为出发点和落脚点。高校思想政治工作能否有效的关键在于能不能真正以师生为本，做到尊重师生的主体地位，把师生看作权益的主体、实践的主体，尊重师生的知情权、参与权、表达权、监督权，不断增强师生的主体意识和责任意识；充分调动师生的创造性和参与热情，把师生看作能动的、有创造力的主体，把外在教育引导与人们的内在需求有机结合起来，充分发掘人们的自我教育、自我发展潜能。真正做到情为师生系、权为师生用、利为师生谋，想师生所想、急师生所急、做师生所做。

（二）改进工作方法，提高实际效果。创新思想政治工作，一个重要方面就是改进方法。在实践中，应把握好五个“更加注重”，即在管理上更加注重服务，在对象上更加注重个性，在教育上更加注重实效，在时空上更加注重全程，在范围上更加注重全员。通过有效的方法，努力实现思想政治工作从管理向服务、从封闭向开放、从重视“堵”向重视“疏”的转变，不断提高思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。要把握不同对象的特点，具体问题具体分析。俗话说，“一把钥匙开一把锁”。当前，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强。我们应正视并尊重这种差异，根据不同对象的特点，有的放矢，对症下药，实施分层分类教育。要坚持实事求是的原则，对师生必须有实心、重实际、讲实话、想实招、办实事、求实效，切实解决与师生息息相关的各种问题，不能空对空、搞形式、走过场、摆花架子，虚以应付；既要重视横向、纵向、双向、多向交流，也要注重对个体的教育，因人而异，从而使说服教育和自我教育、理论灌输和思想疏导交相辉映。

（三）丰富教育载体，完善教育手段。要采用生动活泼、群众喜闻乐见的形式，把抽象的概念变成生动的事实，把正确的导向体现在丰富的活动中，做到春风化雨、润物无声，不断提高思想政治工作的实效性。要通过形式多样、内容丰富的思想政治工作，把抽象的书本知识、无形的思想教育与具体的思想政治活动有机地结合起来，从而构建多渠道、多途径、立体化的思想政治教育网络，形成事事是教材、处处是课堂、人人是教师的思想政治工作新局面。要因地制宜，加大投入，形成包括舆论阵地、培训阵地和校园文化阵地在内的思想政治工作主阵地。舆论阵地一般包括广播、校报、电视台、宣传栏、阅报栏、广告栏、校园网等；培训阵地包括业余党校、业余团校、主题班会、党团日活动等；文化阵地以图书馆、科技馆、展览馆、运动场、教室、宿舍、艺术团等为主体。广泛开展融思想性、政治性、科学性、知识性、趣味性为一体的师生喜闻乐见、丰富多彩的活动，把学校思想政治工作辐射到学生班级、宿舍，延长到八小时之外，使广大师生员工置身于思想政治工作的浓厚氛围之中。

（四）丰富教育内容，发展教育内涵。高校思想政治工作的重点是解决的指导地位问题、理想信念和道德教育问题。一要推进高校思想政治理论课内容的创新。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要渠道，要按照充分体现当代最新成果的要求，主动吸收社会各学科的理论成果，突出形势与政策、和谐社会建设和科学发展观等教育，切实加强学科建设、课程建设、教材建设；二要重视高校网络文化内容的创新。改变网络内容来源比较单一、静态成分偏多的现状，积极推出与大学生心理需求、生理特点和成长规律相适应的生动活泼、喜闻乐见的内容，用正确、健康、科学的思想文化信息占领网络；三是应将心理健康教育纳入思想政治工作内容。针对当代大学生面临的学业、就业、经济等压力普遍加大，由此引发的心理问题增多的状况，必然重视并加强大学生心理健康教育。

（五）注重实际效果，解决实际问题。开展思想政治工作，不能停留在表面、停留在口头上，而应深入实际、深入群众，既关心群众的思想实际，努力回答群众关心的热点难点问题，解开其思想疑惑；又关注群众的工作、学习和生活实际，努力解决与群众利益密切相关的现实问题。要坚持从具体事情抓起，抓师生员工关心的热点、难点、疑点问题，帮助他们提高思想觉悟，增强辨别是非的能力。要深入基层，深入班级、宿舍调查研究，切实解决师生的实际问题，凡是涉及师生切身利益和实际困难的事情，都要尽心尽力地办好，把思想政治工作做深、做细、做实。同时，要采取行之有效的措施和办法，化解矛盾，稳定思想，增强学校的凝聚力和思想政治工作的有效性。

（六）加强队伍建设，完善保障机制。要将学生思想政治教育队伍视为学校党政管理骨干队伍的重要来源和重要组成部分，视为学校教学科研和学术骨干队伍的来源和重要组成部分，加强高校学生思想政治工作队伍建设，全方位提高高校思想政治工作者素质。面对知识经济的挑战，高校思想政治工作者不仅要政治过硬、思想解放、道德水准高、心理素质好，更重要的是要有献身事业精神和高尚的职业道德。创新高校思想政治工作者的选拔和培养机制，优化知识结构，增强理论浓度，更新知识、更新观念，并能熟练运用高科技工具，主动迎接知识经济的挑战，提高实际工作能力。

主要参考文献：

[1]田建国.大力推进思想政治工作创新[N].人民日报，2009.7.28.

[2]李天怀.高校思想政治工作贵在创新[N].光明日报，2004.7.23.

篇12

这是因为和谐社会是高校实现思想政治教育的保障，为其思想教育注入了新的内涵与活力，提供了新的工作方法和理论基础。贴近教师生活，坚持以人为本，这是和谐社会背景下，高校落实思想工作过程中应该掌握的精髓，只有这样才能促进高校思想政治工作的稳定与健康发展。本文站在和谐社会的角度，寻求高校思想政治工作的方法，解析了当前社会背景下，部分学校在思想政治教育过程中出现的一些问题，并针对性地给出了解决方案，旨在减少当前在思想政治教育过程中所走的弯路。

1和谐社会对高校思想政治工作有正面导向作用

高校如果想要顺利地开展思想政治工作，并取得良好的思想政治工作成绩，一个最基本的要求就是响应党构建和谐社会的号召。用科学知识武装自己，坚持实事求是、以人为本，如此高校必将在思想政治工作中取得丰硕成果。社会主义市场经济的不断完善、成熟，高校规模越来越庞大，职工的数量也在不断增加，职工队伍来自地域也不相同、思想观念差异也较大，这些都使得高校思想政治工作越来越难做，而构建和谐社会这一科学理念的出现为处理日益复杂的高校思想政治工作提供了新的解决途径。其具有的现实意义是加大了员工之间的凝聚力，消除或弱化了员工之间的内部矛盾，使得高校内部出现了和谐的工作氛围。新的形势下，需要赋予高校思想政治工作新的内容，新的方法。因此，我们要对现有的思想工作方式进行创新和改革，以和谐社会理论为指导思想，来适应当今社会发展面临的新形势，在实际的工作过程中，要以构建和谐社会为基本出发点，来指导学校思想政治工作。学校内部员工必然存在文化水平参差不齐的现象，因此矛盾与不稳定的现象必然存在，我们要严格按照构建和谐社会的高校思想政治工作的要求对员工进行思想教育、积极引导和协调，加强职工内部的交流与沟通，这样才能适应新形式下高校思想政治工作的变化，才能在构建社会主义和谐社会的目标下创新思想政治工作。[2]

2高校进行思想政治工作过程中所遇到的问题

高校发展不同步的现象是客观存在的，随着经济效益的不景气，必然伴随学校减员的情况，广大员工在心理上要承受不小的负担。这就是高校思想政治工作过程中要面对的新情况，新情况必然导致新的要求，产生新的矛盾，这也在很大程度上增加了高校思想政治工作的难度。面对这些状况，这就需要高校以坚持和谐社会为出发点，为实现高校思想政治教育正常开展开辟新的道路。在当前的新形势下各个学校的用工制度也发生巨大的变化，使得学校思想政治工作在某种程度上变得日益复杂。

3基于和谐社会的高校思想政治工作实施路径

3.1要始终将以人为本，贴近职工生活作为高校思想政治工作的核心要求坚持以人为本是和谐社会的高校思想政治工作的核心要求。将员工的利益放在心上，与员工进行心与心的交流和沟通，悉心听取广大职工的呼声，这是对相关工作人员最基本的要求。[3]

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论文摘要:高校思想政治工作是促进学生成才的重要工作，其内容繁杂，对从业人员的素质要求也越来越高，除了要做好常规性工作，更要成为学生的心理导师。但目前时这一工作的重要性普遍认识不足，思想政治工作者的劳动价值得不到正确的评价，其职称评定、薪酬设计亦存在缺陷，影响了从业人员的工作积极性。只有改变这一状况，才能促使高校思想政治工作上一新台阶。

思想政治工作作为高校中的日常工作，通常被认为是为教研服务的辅导性工作，即依附在高校的教学、科研等工作之上。笔者认为思想政治工作的功能应该被放大，成为高校中旗帜鲜明的工作。高校作为大部分学生学校教育的最后一个环节，如果放松学生的思想政治工作，或者片面强调学生的技能教育，流向社会的毕业生终将缺乏“润色”。我是电子专业毕业的，现供职于某高校行政系统，专门从事学生思想政治工作。从所学专业与所从事的工作来说并不对口，但经过八年实际工作(在此过程中，可谓摸着石头过河，在疑问中不断思考、探索)的磨练，自己确实也积累了许多的经验和想法。

我认为思想政治工作就是促进学生成才的工作。如何才能让每个学生都成才，并且是不拘一格的人才，固然与专业课教师的辛勤教诲有关系，但也与思想政治工作者有很大关系。由于在高校中，学生与思想政治工作者的接触是多方面的.高校如何保证思想政治工作者在此过程中“尽力而为、尽心而为”，这就与是否正确评价思想政治工作者的劳动价值，并在此基础上提高其社会地位的问题有关系。

1高校思想政治工作的主要内容

高校思想政治工作应分为两个层次:一是常规工作，包括对学生的行为规范、一日常规等进行管理，学生的评优和基本的政治素质教育等等，配合协调好其他部门落实好学生方方面面的工作等等，这些常规工作是面向全体学生的，可谓错综复杂;二是非常规工作，我们所面对的群体里面必然有一部分后进生，从我的工作经验出发，我把他们分成三类:学习成绩差的、行为举止差的和心理有问题的。我们将这些同学称为“有特殊需求的对象”。他们构成了非常规工作的主要服务对象。而这些所谓的。问题学生或“有特殊需求的学生”，往往都个性差异大，能力水平参差不齐，思想政治工作者要做好这三类后进生的教育转化工作，往往要倾注巨大的心血，付出几倍于其他学生的时间与精力。因为面对他们，简单的常规性管理几乎没有什么作用。

2新形势下对思想政治工作者的素质要求

以前，高校的思想政治工作模式简单，工作方式单调，思想政治工作者不外乎.“铁面判官”型和“苦口婆心”型。在新形势下，学生对思想政治工作者的管理服务要求也提高了。此外，“以生为本”理念的提出，势必要思想政治工作者成为专业的服务者，必须重新构建自己的知识体系，用联系、发展的观点，探索新的工作方法与工作思路。对于新形势下诞生的新问题要有敏锐的洞察力，同时对于个体的新问题必须要有一整套的工作方案。例如:心理测试法，性格分析，思想教育方法等等。同时必须整合部分资源，例如:心理辅导咨询中心，就业指导中心，家长接待室等等。总之，思想政治工作不再是被动的管理学生，而是主动的为学生，尤其是有特殊需求的学生提供服务。

在新形势下，如何做好学生的心理导师的工作，是对思想政治工作者素质要求的重中之重。心理是外在的社会文化素质内化为学生因素的中介，也是学生整体素质的核心。心理素质、心理健康水平关系着学生整体素质的发展与提高。

思想政治工作者要掌握心理科学的基础知识，懂得学生心理、学习心理、社会心理和心理卫生方面的基本理论，具有了解学生心理的技能方法。思想政治工作者能否洞察学生的心理状态，是思想政治工作成功与否的前提。如对于在校期间男女同学之间的交往，思想政治工作者不要大惊小怪。由于青少年学生社会成熟度相对迟缓，心理约束力较弱，行为上极容易出现偏差。这就需要思想政治工作者从多方面进行诱导，指导学生把握住自己的角色，处理好性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，把主要精力转移到学习上来。当今社会日益在开放中谋求进步，市场经济迅猛发展，科学技术日新月异，思想意识相互渗透，并且充满了激烈的竞争。学生除了要承担繁重的学习任务外，还要受到来自社会各方面的无形压力。适当的心理压力有利于学生的健康成长，压力过大或持续时间过长，不但会影响学业，甚至有可能损害身心健康，阻碍学生的和谐发展。思想政治工作者应善于区分心理问题与品德错误，及时发现学生存在的心理问题，采取恰当的对策进行心理疏导。不能把学生的心理障碍当成某种错误对待，使学生产生情绪困扰.形成自卑感或是失去信心.影响健康成长。

3完善激励机制，开创思想政治工作新局面

综上，不管是从具体的工作内容，还是从对工作者的素质要求来讲，我们均可看出高校的思想政治工作其实并不简单。所以，对从事这一工作的人员的劳动应予以尊重。可以说，思想政治工作者创造的价值既有物质价值又有精神价值，既有现实价值又有潜在价值。如其从事的爱国主义、社会主义、集体主义和世界观、人生观、价值观教育，是关系人的健康成长和国家未来发展兴衰的大问题，这种工作的价值是潜在的，是难以量化的，但这种价值是客观存在的，而且是通过其他工作难以产生的，必须得到社会的认可和重视。若人们对思想政治工作者的劳动价值持轻视甚至否定的态度，不仅使思想政治工作者的社会地位降低，而且极大地影响了他们的工作积极性，进而使得此项工作难以取得良好的效果。

在肯定思想政治工作者的劳动价值时，对他们的薪酬设计是一个重要方面。薪酬设计的根本目的在于有效激励思想政治工作者，合理的薪酬体现了对他们劳动的尊重。将包括他们在内的高校工作人员所付出的各类劳动公平对待，也有利于开创思想政治工作生机勃勃的局面。思想政治工作者常规工作报酬来源于学校的常规性开支上，即工资。目前，高校任课教师除了正常的工资之外，有相应的课时补贴。但思想政治工作者除了基本工资外，其他基本没有，他们往往成了高校里收人最低的群体。这极大地影响了他们的工作积极性.相应的工作效果也就很差。事实上，作为思想政治工作者，潜在要做的工作很多，且大多要牺牲常规休息时间来做。就拿我们学校来说吧，现在一位从事思想政治工作的班主任要管理200位学生，学校各个部门赋予的常规性管理工作很多，排除学生正常上课时间，如果仅靠正常工作时间来做学生的思想政治工作，根本就是杯水车薪，压根不会有什么效果。责任心强的班主任可能会利用休息时间为学生做一定的思想工作，但部分责任心不强或者是存在一己之私的人就未必愿意无偿花费自己的休息时间来做这项工作。大家仅仅满足于做好面上的管理工作，满足于学生不出事就好，无暇去思考思想政治工作的开展，所以思想政治工作的效果不明显。目前思想政治工作中的干多干少一个样，干好干坏一个样无疑给部分思想政治工作者带来了惰性，影响了他们的工作热情。

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随着信息时代的到来，移动互联网极大地缩短了时间和空间，并且对高校思想政治工作方法进行创新以适应移动互联网对高校思想政治工作带来的新环境是十分必要的、紧迫的。在此过程中，高校思想政治工作在今天的移动互联网络的环境下，又到了一个关键时期，所以，高校必须抓住移动互联网带来的机遇及挑战，使思想政治工作在原有的基础上有一个质的飞越。

1 移动互联网的内涵

在快节奏的社会经济环境中，人们的工作与生活节奏越来越快，时间越来越碎片化，需要新的互联网的服务模式来满足自己的信息需求。而基于移动通信和网络技术的移动互联网模式的到来，使得人们随时随地利用信息成为可能，满足人们在移动环境下的信息需求。移动互联网是社会经济发展和信息技术发展的共同产物，是一种新的信息服务模式，有着不同于已有信息服务模式的特征与规律，需要学术界和实业界对移动互联网的机制与规律进行研究与探索，为移动互联网的实践提供理论指导。

移动互联网不仅具有互联网的开放性，而且具有移动网的实时性和便携性，尤其还具有互联网所不具有的高隐私性等特点，移动互联网的普及和广泛应用既为思想政治教育方法和手段的创新提供了机遇，同时也给思想政治工作者带来了挑战。

移动互联网为我们及时交流、进行情感融通提供了绝好机会，为我们甄选信息，形成自身价值判断搭建了广阔平台；移动互联网获取信息的即时性可以更迅速地促进知识更新，移动互联网作为继广播、报纸、电视之后的新兴媒体，具有信息存储量大、信息更新速度快、信息查询便捷等特点，在获取信息的即时性为思想政治工作搭建了重要的桥梁，体现思想政治工作与时俱进的本质和特征，扩充了学习资源，能使知识迅速的更新。

2 移动互联网对高校思想政治工作的挑战

2.1 移动互联网对思想政治工作环境的重构

传统的思想政治工作和现实生活具有一致性，思想政治工作开展的环境无论是从宏观层面还是微观层面都是客观实在的现实生活，而移动互联网的出现则彻底颠覆了这种一致性，不再是仅仅作为一种教育载体或者教育工具而存在，其自身就是一种现实环境与教育背景。换句话说，移动互联网的出现是对思想政治工作环境的一种重构，这样一种崭新的环境使得很多思想政治教育工作者一时间无法从传统的教育模式中跳离出来，无法及时融入高校师生的网络世界，更无法准确地掌握他们的思想政治工作的新规。

2.2 传统的思想政治工作环境和现实生活具有一致性

思想政治工作开展的环境无论是从宏观层面还是微观层面都是客观实在的现实生活，而移动互联网的出现则彻底颠覆了这种一致性，移动互联网不再仅仅作为一种教育载体或者教育工具而存在，其自身就是一种现实环境与教育背景，增加了育人环境的复杂性的不可控性。移动互联网环境下，高校教育空间更加开放，不再局限于教室或者以电脑为终端的互联网，师生获取信息的渠道更加多元和自由。

2.3 移动互联网的开放性使得高校思想政治工作的权威性受到了冲击

中国社会千百年来，“老师”是“灵魂的工程师”，在人们心目中的地位是不可动摇的，以往老师在思想政治教育工作中的权威性不容置疑。而今，移动互联网的进入，信息可以在思想政治工作的主体和客体之间进行平等的交流和接收，也就是说思想政治工作的主体不仅是移动互联网思想政治工作教育信息的提供者，同时也是接受者。所以，对高校思想政治工作提出了新的要求，作为移动互联网时代的思想政治工作者，必须与时俱进，在虚拟条件下依然保持思想政治工作者原有的“权威性”，不断创新思想政治工作的新机制，是移动互联网时代高校思想政治工作者面临的一项挑战。

3 移动互联网创新高校思想政治工作的对策

3.1 高校思想政治工作创新是构建和谐社会的必然要求

在互联网发展的今天，要以科学的理论为指导，把移动互联网作为当前思想政治工作创新的着力点，研究移动互联网的特点和规律，不断增强党的思想政治工作创造力、说服力和感召力，不断探索思想政治工作的新方法，使高校思想政治工作在构建社会主议和谐社会的过程中更好地发挥“生命线”的作用。

3.2 高校作为思想政治教育工作的前沿阵地，应该对校园网络信息进行依法审查，净化校园网络环境

目前有很多高校积极采取措施对校园网络进行规范。移动互联网与传统互联网存在较大的差异，一方面，手机移动客户端的IP地址是由服务器动态分配的，会不断变化，使得对不良信息的追踪难度大增，同时开发商缺乏信息检测意识，技术薄弱，存在较大的信息监控盲区。对此，高校需积极制定专门的网络运行规章，比如规范网络语言、移动网络信息审查等，同时积极贯彻落实，加强师生使用移动终端文明上网的宣传教育工作，增强上网安全意识。另外，还应加强对校园网络的日常维护管理工作，需要专业人士参与，各个环节紧密配合，才能更好地保证高校移动网络的信息安全。

3.3 秉持共建共享，不断加强具有开放互动的支术平台建设

创新网络思想政治工作尤其要发现引导青年师生的新思想、新点子，充分发挥他们的潜能、积极性、创造性，从而促使思想政治工作呈现“大众创业，万众创新、生动活泼”的局面。

3.4 疏导教育创新

近年来，高校不断扩招，高等教育由原来的精英教育趋向大众化教育，高校大学生这个特殊的群体的心理问题也随之猛增。大学生的心理问题越来越受到社会各界的关注，成为高校思想政治工作最为重要的问题之一。积极创造条件开设互联网心理健康教育订，通过学校的宣传舆论教育阵地进行宣传教育，将互联网下心理咨询和互联网上的心理健康咨询相结合，充分利用虚拟性和匿名性的特征开展网络心理咨询，加强对高校大学生的挫折教育，提高他们对挫折的承受能力，提高高校思想政治工作的教育质量。