老年教育市场分析精选(十四篇)

篇1

关键词：老年远程教育；移动端；市场分析

中图分类号：G728；TP399 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-0-01

一、概念界定

基于移动端的老年远程教育市场，是指教学对象为老年人群、使用移动互联网为传播媒体的教学模式。老年远程教育市场是养老产业中的细分市场之一，属于“养老产业三大板块”（养老住宅市场、养老服务市场、养老日用品市场）中的“养老服务市场”，属于“养老产业细分市场”中的“老年教育市场”，属于养老产业的“衍生产业”中的“教育培训”。另外，老年远程教育市场也属于“智能养老产业新业态”的“智能文化服务”中的“网络教育”。

二、现状分析

（一）需求数量

我国移动端老年远程教育市场需求量大。我国是世界上老年人口最多的国家，老年人口增长态势明显，且还应考虑60岁以下退休或下岗的人群，预计，2014-2053年，我国60岁以上人口将由2.12亿增长到4.97亿，老龄化水平将由15.5%提升到34%，是同期全球老龄化平均速度的约两倍[1]。在知识型社会中，接受教育成为老年人的重要追求之一，这意味着我国老年教育有较大的潜在需求。

（二）需求类型

老年教育学大师麦克拉斯基基于西方社会老年人的生活体验，在马斯洛需求理论的基础上提出了五种老年人的教育需求。一是应付需求；二是表现需求；三是贡献需求；四是影响需求；五是超越性的需求。另外，也可将老年人学习的动机分为五点。第一，补文化课，圆“大学梦”；第二，学习知识，与时俱进；第三，学习保健知识；第四，学习教育孙辈的方法；第五，结交朋友，减少孤独感；第六，陶冶情操，丰富精神生活。

（三）需求内容

一是学习目的，包括有学习群体相互交流；学习多方面知识技能等。二是学习内容，包括健康知识课、电脑培训课、器乐课、文艺课、摄影课、书法课、绘画课、太极课等。

（四）抑制因素

1.认知程度不足

相当一部分老年人对手机感觉陌生，畏惧心强，自学能力低。多数老年人拥有手机和网络，但上网时间特别是上网学习时间少、花费少。詹霞等（2016）的调研显示，40%的老年学习者会使用网络交流工具，60%的老年人不会使用网络交流工具；25%的老年人经常上网学习，20%的老年人偶尔上网学习，55%的老年人不会上网学习[2]。柳华盛（2017）的调研则显示，大部分老年人听说过移动端学习，超过40%的老年人已经在日常生活学习中使用[3]。

2.健康状况不佳

一方面是身体原因，老年人普遍视力、听力下降，看手机屏幕的文字比较吃力，存在使用移动型学习设备的客观障碍；另一方面是心理原因，部分老年人对手机、无线网等新生事物具有排斥心理，不易接受新型学习方式。

3.资源整合度低

目前我国基于电视、电脑的远程教育已得到初步发展，网络上的学习资源也比较丰富，但是尚未整合至手机平台，加之适合老年人的、且适用于移动端的“微课”较少，造成老年人学习的搜寻成本较高。

（五）供给分析

较之于传统的面授教育模式，老年远程教育具有开放式、普惠式等特点，且具有覆盖面广、便捷、质量有保障、个性化等优势。然而，目前，存在抑制移动端老年远程教育市场的市场供给的因素。

1.社会资源供给不足

一是社会网络环境；二是课程学习内容；三是老年群体的参与教育活动的机会。目前，随着无线网覆盖面推广，社会网络环境已大大优化；但课程学习内容和老年群体参与教育活动的机会不足，特别是与移动端相结合的课程活动偏少。老年教育具有公益性的特点，政府财政的补助尤为重要。政府支持力度不够、市场活力欠佳，是资源供给不足的主要原因。

2.移动学习设备缺乏

虽然可供老年人学习设备看似种类繁多，如电视、电脑、PAD、手机、收音机等，但真正为老年人学习提供专门服务的电子产品较少。就移动设备而言，普通智能手机的定位人群多为青年人、中年人，各方面均不适宜老年人使用；而“老人机”更似“傻瓜机”，设计单一、操作简单，但牺牲了作为学习设备的功能。

三、结论与建议

（一）社会资源供给

一是利用现代化的技术手段，加强移动网络基础设施建设；二是整合现有资源，如老年开放大学课程，将移动平台与相应的课程、活动对接，建设基于移动网络的老年教育资源库；三是生产适合老年教育的移动设备，破解目前老人机功能不足、智能机对老人友好程度较低的尴尬局面。

（二）移动平台建设

一是提供移动端平台的交流贤ǖ那道，如微信公众号、微信群、手机APP等；二是建立友好的操作界面，如设计简洁清爽的界面，提升视频的音质效果，将字体调整为大号；三是提升平台的实用性和反馈的及时性。

（三）课程内容设计

一是有健康养生的系列课程，如健身知识、养生知识；二是有满足兴趣爱好的内容，如琴棋书画、养花垂钓、电影电视等。三是整合学习资源，不仅要加强建设移动端学习资源，更重要的是整合、推广，确保老年群体能够对信息有充分的了解。

（四）线上线下交互

一是与老师的互动。不少接受远程教育的老年人希望能有老师的当面指导，因此可采取“线上授课、线下答疑”的教学模式。二是与同伴的互动。基于微信的移动微型学习平台本身具有社交功能的优势，有利于满足老年人与同龄人在知识和情感上的互动需求。

参考文献：

[1]庞涛，朱勇.中国智能养老产业发展报告（2015）[M].北京：社会科学文献出版社，2015.

[2]詹霞，周海明，朱旭阳.老年e学习机制及其开发策略――基于老年开放大学视角[J].广州广播电视大学学报，2016（1）：1-4.

篇2

（安徽新华学院 公共课程部，安徽 合肥 230088）

摘 要：本文以合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营模式为研究对象，运用文献资料分析法、问卷调查法、专家访谈等为研究方法进行研究、分析绿都体育舞蹈培训连锁经营的优势、劣势、机会经行分析，合肥市众多的体育舞蹈爱好者为体育舞蹈培训市场提供广阔的发展前景，但是体育舞蹈培训市场还未充分挖掘.各培训机构仍在坚持做青少年市场，体育舞蹈从业者积极采用连锁经营培训模式，扬长避短，抓住国家促进体育产业发展的良好市场机遇，以期为合肥市体育舞蹈培训机构的发展提供理论参考.

关键词 ：体育舞蹈；连锁经营；SWOT分析

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）04-0193-02

2014年，国务院下达了关于加强体育产业发展的若干意见，不断出台刺激体育产业发展相关改革政策，这些都为推动体育培训市场的发展提供了一个良好的契机，随着人们生活水平也在不断提高与人们健康的观念和意识逐渐增强，对体育消费的需求也与日俱增.也为体育舞蹈培训产业的发展奠定了一个强有力的市场基础.同时对体育舞蹈培训机构的经营与管理提出了更高的要求.实施连锁经营，必须做到连锁经营的八个统一，总校和连锁分校使用统一的连锁机构名，总部制定统一的价格，给学员提供专业统一的服务，采用统一的服装与舞鞋配送渠道，总校对连锁分校进行统一的经营管理与核算，还能严格地保证体育舞蹈培训机构内部优质师资力量平衡配置，使机构的管理做到规范化，科学化，有利于资源配置，提高机构资源的共享率，减少资源浪费现象，在节约成本的同时，扩大连锁的体育舞蹈培训机构的整体效益.

1 合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的SWOT分析

1.1 合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的优势分析

1.1.1 合肥市体育舞蹈人口规模

合肥，皖江城市带核心城市，合肥都市圈中心城市，长三角城市经济协调会城市，长江中下游城市群副中心城市，同时也是华东地区综合交通和通信枢纽之一近年来，合肥市经济的快速发展，连续六年中部省会城市经济增速第一名，随着“大湖名城 创新高地”口号城市大建设下人口总量达到600多万，合肥历史悠久，人文荟萃，是国家历史文化名城，四大科教基地之一.

1.1.2 连锁经营的形式与规模

合肥市绿都体育舞蹈培训机构分别属于安徽省体育舞蹈协会、中国体育舞蹈联合会、世界体育舞蹈联合会分会等.培训机构在工商局注册，绿都体育舞蹈培训学校是安徽首批代表国家队赴英国“黑池”学习的拉丁舞教师何建农、姚萍创办，95年创立合肥绿都五环体育舞蹈培训中心；目前在合肥市庐阳区、蜀山区、瑶海区、高新区、包河区、滨湖新区、长丰县、肥东县、肥西县20多个培训点，实行连锁经营统一化的管理，少儿与成人体育舞蹈学员近8000多人.经营体育舞蹈的培训实行连锁经营模式，其中主要经营形式有直营连锁、小规模直营连锁、加盟连锁和自由连锁.据调查，合肥市区将体育舞蹈作为主要经营内容的培训机构有十几家，如锦玲舞蹈俱乐部、尚舞舞蹈学校、小不点舞蹈艺术学校、明日之星舞蹈学校、舞之源体育舞蹈素质学校、蓝舞池、宝葫芦舞蹈培训等，大部分主要经营少儿和成人拉丁舞，绿都所有的培训点都设拉丁与标准舞班.

1.1.3 品牌建设

绿都体育舞蹈培训机构在合肥当地都小有名气，是由英国皇家国际舞蹈教师协会（IDTA）裁判、教师、中国体育舞蹈联合会CDSF国家级裁判、国家级教师、国家职业技能鉴定体育舞蹈技能安徽省考官、是目前同行业中的领头羊.新安晚报、安徽商报、合肥晚报等多家媒体专题报到，安徽电视台、合肥电视台做过人物专访.全国第四届体育大会拉丁舞展演项目的承办单位，目前已成为省内少儿、成人体育舞蹈的首席培训学校，并获得500多项国家、省级大奖.每年定期给任课教师进行培训，进行统一化的教师考核.

1.1.4 直营店连锁流程

体育舞蹈培训机构进行市场和投资评估确立市场定位方案选址筹备阶段，注册、店面装修、招聘教师，宣传制作，总部进行指导试营业阶段正常运营阶段.

1.2 合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的劣势分析

绿都体育舞蹈培训机构由于是连锁经营，不同点的地理位置、收费标准、场地条件、教师的教学水平都直接制约着整个体育舞蹈运动水平的提高，影响着体育舞蹈消费市场的发展.体育舞蹈培训对场地要求是相对比较高的，最好有柚木地板，面积有100平方以上，当前飞速上展的房价、租金无必然增加经营成本，对管理者的经营水平是很大的考验，若仅仅是将成本转嫁于学员身上又会让不少低收入者望而却步.传统媒体舆论的宣传导向问题.目前国内所有的体育舞蹈专业类媒体都有以下特点，数量少、定位高、价格高.体育类媒体虽然也有对体育舞蹈零星的报道，但总体来说数量还是较少，关注度太低，相对于其他传统体育运动项目如足球、篮球等的铺天盖地的资讯来说只能算是凤毛麟角.在安徽省一级的电视、报纸、网络中也是鲜有体育舞蹈的身影.大众传媒宣传力度不高大大限制了体育舞蹈培训业在安徽省的发展.

1.3 合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的机会分析

1.3.1 潜在幼儿舞蹈市场

合肥市的体育舞蹈培训市场仍具很大的潜力，少儿拉丁舞市场氛围已经形成，并且已形成良好的发展态势.成人拉丁舞与摩登舞已逐渐被大众接受，很多成年人开始从广场舞转移到室内参与培训机构标准舞培训.除了这两大块以外，合肥幼儿舞蹈市场显示出较大的潜力，随着城市规模的剧增，每年合肥市约八万个新生儿出生，家长更愿意从三岁开始让孩子从事专业的舞蹈训练，主要以形体芭蕾为主.

1.3.2 中老年市场潜力巨大

体育舞蹈在合肥市已发展有二十余年，调查表明，十年前，合肥市的体舞蹈培训机构就将市场定位为少儿，经过高速发展的十年，市场定位依然是少儿.走访各广场与公园，很多中老年人在广场跳舞，健身舞形式上多种多样，走访参与健身舞锻炼的中老年人，一部分对体育舞蹈充满热情的中老年人，恳切希望可以在室内学习专业的拉丁，但是大部分培训机构没有开设中老年课程.随着生活水平的提高，部分中老年人对于舞蹈的追求不仅仅只是停留在锻炼身体的阶段，还希望能够上升到艺术美的层次.中老年人是培训机构潜在的消费人口，中老年市场在安庆市也是空白.中老年人，有较稳定的收入，也有闲暇的时间，同时也愿意为此消费，这就为中老年人走进专门的体育舞蹈培训机构创造了良好的条件.中老年人走进培训机构，机构可以针对这部分人群特点，开展社交舞，简化的拉丁舞和摩登舞教学.

1.3.3 体育表演方向培训市场迅速升温

近些年，随着艺考热不断升温，很多学校都开始招收体育舞蹈艺术生.调查结果表明，体育舞蹈培训机构每年都会有零零散散的几个艺考生，单独设立体育舞蹈艺考生的课程比较少，只是将个别艺考生和其他学生混在一起学习.个别机构已经着手艺考生市场，但是还没有行之有效的推广策略.合肥绿都体育舞蹈培训艺术高考班已经启动，规模可以有更大突破.

2 对策与建议

从以上分析来看，合肥绿都体育舞蹈培训事业虽然已经初具规模，但合肥绿都体育舞蹈培训由于连锁经营模式，市场管理不够规范，培训市场化程度不高，体育舞蹈培训人才紧缺，政府扶持力度不够.培训机构的分布过于集中，城乡分布不均衡.规范体育舞蹈市场的竞争秩序.

2.1 加大绿都舞蹈品牌形象树立

好的品牌意味着好的质量和服务的保证，是影响培训机构连锁经营发展的关键，树立好的品牌，师资力量是基础，拥有一支优秀的教师团队，是树立形象和品牌的前提.保证师资力量的整体水平，提供统一的高质量教学服务，是吸引学员的基础.同时，连锁经营也是推动品牌建设的一个好方法.机构总部和连锁店采用统一的装修风格，机构的工作人员统一着装、统一服务态度，采用统一的广告语和吉祥物，这些统一的形象都是是最佳效果的广告，处在不同地域的学员（会员），反复接受同一信息，久而久之，从陌生到熟悉，慢慢认可，进而发生兴趣，有助于树立与强化机构形象.本机构的学员转到其他连锁店店学习，能够很快接受和适应.

2.2 重视教师队伍培养

培训机构培养出一支优秀的教师团队是提高服务质量的关键.各体育舞蹈培训机构应自觉要求教师持证上岗，严格审查教师的等级证书，加强监督教师继续学习以及专业资格年度审核，例如，个人素养、业务素质、体育舞蹈专业运动能力、体育舞蹈专业教学能力、与学员沟通能力等等.同时，根据教师岗位、发展需要和前景，培养和储备后备教师人才，整个连锁的培训机构的教师都应该接受各级培训.师资力量是培训机构成功经营的重要技术保证.

2.3 规范连锁经营各培训点竞争秩序，连锁方式多样化

目前，合肥体育舞蹈培训市场还比较混乱，培训机构的培训价格尚未形成统一，各分校的监管力度不够，造成不正当竞争的无序发展，明确规定培训机构办学主体资格，改变培训市场零散混乱的状态，以保障体育舞蹈市场的开发有序地进行.与新的机构合作，连锁的形式灵活多变，也可采用半直营模式.

2.4 开发幼儿与中老年的潜在市场，提高市场占有率和竞争力

合肥市众多的体育舞蹈爱好者为体育舞蹈培训市场提供广阔的发展前景，但是体育舞蹈培训市场还未充分挖掘.各培训机构仍在坚持做青少年市场，中老年市场是潜在市场.受到特殊天气的影响，这部分人群大部分已经退休，有闲暇的时间，有练习的热情，也有稳定的收入.针对这一人群，可以制定特殊的培训费用，传授简单易学又具有健身性，观赏性体育舞蹈团体舞表演，来吸引这部分人群经常活跃于各种演出、比赛，这无形中对机构也是很好的宣传.

参考文献：

〔1〕荣丽.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[J].北京体育大学学报，2006（3）.

〔2〕秦荧.安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D].硕士论文，2012.

〔3〕郑玉霞.北京市商业健身俱乐部消费者行为与营销策略的研究[M].北京：北京体育大学出版社，2009.

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三管齐下治垃圾

我国超市发展的现状及对策

科技兴农关键是提高农户对农业科技投入的积极性

论当前减税政策存在的问题

论所得税会计的发展

女性科学文化素质提高的价值分析

论市场经济条件下的医德医风建设——外延、内涵及运行机制

唐代社会风气对人神恋小说创作的影响

“詹姆斯方式”叙事手法——经久不衰的艺术——浅析《赝品》之叙事手法

跋涉者的足迹——《文艺评论方阵·余三定卷》读后

当前高等教育资源优化配置的价值分析

从德国继续教育看中国西部大开发

现代远程教育必须解决的突出问题

在高校中全面贯彻落实“三个代表”重要思想

加强政治课改革推进素质教育

案例教学法:会计教学的最佳模式

略论加强和改进高校学生教育管理

MFC应用程序框架及其消息映射机制剖析

近代中国职业教育的启蒙——晚清洋务派技艺、实业教育思想研究

论我国现阶段的高技能型人才紧缺

岳阳区域经济与高职教育发展研究

高职院校教师评价体系的构建与运用

NIIT教育模式与我国IT职业教育改革探讨

高职生素质与可持续发展能力的培养

岳阳与西部高职教育比较研究

略谈青年教师培养工作的认识与实践

高等医学教育的基本特点与提高医学教育质量的思考

广告词的写作

语文教改的有益尝试——从《广告词的写作》谈张建教授的语文教改观摩课

教学是教研的天空教研是教学的翅膀——听张建教授观摩课有感

独家

《独家》教学后记

一堂成功的教改观摩课——浅谈戴日新老师课堂教学中“生生互动”

对一堂商务谈判英语课说“OK”——评戴日新老师的教改实验观摩课

消化性溃疡的护理

《消化性溃疡的护理》教学后记

临床护理教学改革的成功典范——从《消化性溃疡的护理》谈吴丽文老师的教改观摩课

临床护理学教改的尝试——谈吴丽文老师教改观摩课

高职市场营销专业学生销售职业能力培养探析

高职市场营销专业实践性教学改革探析

高职模具专业模块式教学研究

IT行业高职营销人才技能培养

高职学生心理健康现状调查

西方人文主义思想教育理论及其借鉴作用

半边湖鸟类的监测与研究

岳阳市人口老龄化与老年护理的挑战及对策

用名楼文化打造岳阳旅游产业的品牌

2008年岳阳市园林植物冻害调查研究

试论强化高职院校学生管理的十个理念

浅谈做好高职院校辅导员工作的“四字”文章

篇4

以唐山市经济技术开发区、南堡开发区、丰南区、开平区、路北区为主要调查区域.以各个区域社区内>->岁以上女性和65岁以上男性为主要调查对象.采用文献资料法、调查法以及数理统计的方法对老年人参加社区体育健身活动进行调查和研究。下面对几种调查方法进行详细介绍。    

第一文献资料法。通过中国期刊网查找与老年人体育健身活动相关的期刊、论文以及多种文件等作为调查的参考资料.还需要调查人员从唐山市各个学校的书馆借阅与内容相关的书籍.并且需要明确我国对老年人体育健身活动的规定和要求.调查人员经过对上述书籍和论文进行详细的分析和研究后给出调查结果。    

第二.调查法。调查法又分为专家访谈法和问卷调查法两种。其中专家访谈法主要是:调查人员对唐山各个市区内体育组织管理机构、社区体育活动情况进行了解.并且与唐山市体育项目主要负责人和社区老年人体育活动策划组织人员进行见面或者电话访谈.了解大体情况.之后进人社区内部对老年人进行访谈.充分了解老年体育活动的开设及取得的成效。    

第三.问卷调查法.以上述社区的老年人为主要调查对象.设置一些调查内容用AA纸打印出来.内容可以涉及到开展体育运动的项目、参加人数以及效果等.问卷填写完成后.调查人员进行统计和分析。

第三.数理统计法.将调查所得数据用统计软件进行计算得出相应结果。二调查结果和分析    

此次调查主要使用的方法是问卷调查一共下发调查问卷200份.调查人员回收问卷1756份.其中有效调查问卷有1682份.下面对调查问卷结果进行详细分析。    

首先.唐山市社区参加体育健身活动的老年人性别和年龄分布比例。各个社区内老年人的分布情况都不相同.存在年龄和性别的差异.调查人员经过对问卷的阅读.对社区参加活动老年人的性别比例给出了调查结果.通过表1可以看出参加社区体育健身活动的女性居多。通过对调查问卷进行分析.其中年龄在>60岁的人仅占老年人总数的8.18.年龄在61-65岁的人占老年人总数37.7.年龄在66-7。岁的人占老年人总数36.6;i.年龄在71-7;>岁的人占老年人总数11.27%.年龄在75岁以上的人占6.2.通过结果可知参加社区体育健身活动。60-67岁的老人居多。其次.唐山市社区开展体育健身活动项目的调查结果。各个社区因为经济实力存在一定差异.开设的健身项目不同.通过对问卷调查进行分析和研究.得出结果.结果见表z.通过表z可知.参加健步走和一些球类运动比较受老年人的欢迎。最后.社区开展体育健身活动取得的效果。调查人员通过对问卷的阅读和深人研究.对各个社区开展的健身活动项目取得成效有了一定了解.并且给出了相关的结果。在唐山市经济技术开发区、南堡开发区、丰南区几个社区举办的社区健身活动能取得较好成效.有效的防止了人口老龄化的现状.之所以取得了较好成效主要原因是:几个区域经济实力比较雄厚.能够购买种类齐全的健身材料和设备.并且组织人员对活动定时进行更换和创新.使健身活动比较多样有新意.根据老年人的具体情况制定健身项目.达到老年人强身健体的目标。但是其他几个区域开展体育健身活动并没有取得较好的效果.主要原因是:经济供应不足.不能置办完善的设备.并且设置的健身项目缺乏创新性。三唐山市社区开展体育健身活动存在的问题    

第一多数社区开展健身活动的资金不足。由于社区内的管理人员对人口老龄化认识程度不够.忽略了开展老年人体育健身活动.大部分资金都用于其他项目中.对老年人体育健身活动投人的资金相对较少.这样的情况使健身使用的设备和材料不全.开设的健身项目少.不能吸引更多的老年人来参加.使体育健身活动的开展失去了意义和价值.并且不能改变我国人口老龄化的现状。    

第二.没有专业的教练进行指导教学。由于很多老年人对现在的健身活动没有足够了解.并且不知道主要技巧和用法.不能更好的进行使用.基于这样的情况.唐山市应该请一些专业人员对老年人进行指导.让其掌握正确的技巧和使用方法.但是由于各个社区经济实力有限.没有投人较多资金去请教练.即使有的社区有健身教练.由于其专业素质不够高.也不能对老年人做出正确的指导。    

爱好。第三.缺少体育健身活动场地。许多社区由于有限的场地.将多个健身项目放在同一个场地内.使场地变得非常拥挤.使每个健身项目都不能发挥较好的效果.有的甚至因为场地不够取消了一些健身项目.无法充分考虑老年人的兴趣和四提高社区体育健身项目效果的措施    

为了提高唐山市社区体育健身活动的效果.提出了以下措施:第一加强对社区管理人员体育健身意识的培训。唐山市需要组织专业的人员对社区管理人员进行培训.让其了解老龄化问题的严重性.并且知道开展社区体育健身活动的意义和价值所在.从而加大对体育健身项目的投资力度.选购齐全的健身设备和器材.使老年人能够得到更好的锻炼。第二.聘用专业的健身教练对老年人进行培训。专业的健身教练可以让老年人对健身项目和健身器材有充足了解.使健身活动可以顺利的展开.并且可以达到老年人强身健体的目标.从而改变我国人口老龄化的现状。第三.设置更多的健身场所。健身场所是保证健身活动正常开展的前提.唐山市应该扩大体育健身活动场地.为每个健身项目设置特定的场地.使健身活动取得更好的效果。    

篇5

【关键词】中老年教师研修方式调查对策

一、调查的背景

随着课程改革的继续深入,在课程内容、教学方式、教学评价等方面,对一线教师提出了更高的要求,在职教师的继续教育方式和模式的改革也到了关键期。温州市瓯海区中小学的中老年教师(35周岁以上)约占35%左右,在学校担任重要角色。虽然他们教学经验比较丰富,但他们在思想上面临新理念的冲击,在实践中遇到许多新的困惑和困难。同年轻教师相比,他们更加需要通过研修培训来更新自己的知识,增强教学理论水平,提高教学实践能力。

温州市瓯海区还是处于城市化的进程之中,大部分学校还是农村学校,根据省农村中小学教师素质提升工程、省农村骨干教师的领雁工程和温州市教师素质年――中老年教师基本功升级活动等项相关要求,瓯海区非常关注中老年教师的专业成长,在2007年9月,组建了瓯海区首届中老年骨干教师培训班。

优质教育需要优质教师,需要优质培训,培训中最不容忍“豆腐查工程”。为了更好地利用和优化已有的教育资源,探索有效的研修培训方式,我们对温州市瓯海区中老年教师(35周岁以上)研修方式进行调查。调查表参考浙江省首期教研员培训中的一张模板,请教专家进行修正设计而成。我们随机抽查了初中和小学各五所学校,其中省示范小学一所,乡镇中心小学和村小各二所,市示范初中一所,街道初中一所,农村初中二所,民办初中一所。共发放150张调查表,回收131张,有效131张,其中小学教师61人(男16人、女45人),初中教师70人(男44人、女45人)。对调查结果进行分析,供研修活动组织者参考。

二、结果与分析

1.有效促进中老年教师专业成长的研修方式类型

表1表明:有效促进中老年教师专业成长的研修方式类型的选择排序是经验案例类占61.8%、现场分析类58.8%、同行座谈类57.3%、专题报告类18.3%和研修作业类12.2%,男女中老年教师的选项差异相近。说明中老年教师在专家引领、同伴互助、自主研修三种形式的校本研修中,认为有效的研修是同伴互助形式,如经验案例类、现场分析类和同行座谈类。同伴之间经历相近,经验相仿,能易于沟通、易引起共鸣和深度交流,效果自然较好。

专题报告类的研修方式是专家引领形式,部分的专家精于理论、疏于实践,理论指导教学实践和理论联系实践的效果大大折扣。专题报告类往往出现专家滔滔不觉、口若悬河的高深理论引领,听者一头雾水、一脸茫然而不知所措,“供”和“需”没能较好协调成一致,思维的“交叉点”不多,思维交流碰撞的“火花”也就不多,研修的效果可想而知。研修作业类的研修方式是一种自主研修形式,需要较好的毅力和时间,中老年教师一般都是学校的教学骨干,教学任务比较繁重,又受上有老下有小的家庭琐事限制,研修的积极性、主动性和毅力大大受影响,研修作业类的研修方式的研修效果难以达到预期的效果。

表1有效促进专业成长的研修方式类型选择一览表n=131(男60女71)

2.专题报告类型中有效研修方式的选择

表2表明:中老年教师在专题报告类型的有效研修方式的选项中,有53.4%选择专业授课,如针对学科专业的培训授课等等;有45.8%选择专家对话,如针对新课程教学实践的困惑与专家直面对话;有35.9%选择专题讲座,如专家的新课程理论、通识、教学方法等专题讲座;有30.5%选择专题论坛,如结合专题进行阐述交流碰撞等。说明中老年教师离开校园较久,学科专业知识比较陈旧,难以适应新课程背景下的课堂教学,需要学科专业知识的更新,需要与专家交流新课程教学实践的困惑,寻求解决的办法。

表2专题报告类的研修方式选择一览表n=131(男60女71)

3.经验案例类型中有效研修方式的选择

表3表明:中老年教师在经验案例类型的有效研修方式的选项中,有64.1%选择经验交流,如教师之间的教育教学经验交流等;有46.6%选择课例研究,如对教学实践中典型的课例进行交流和研讨等;有42.8%选择案例研究,如对教学实践中经典的案例进行交流和研讨等;有40.5%选择教学设计,如对精心预设的教学设计进行交流和研讨等;男女选择的顺序差异相同。说明中老年教师还是习惯于一般的教育教学经验交流,主题不明确,目的性不强,针对性不够;没有重视把教学中的经典课例和案例进行交流和研讨,忽视教学设计的重要性,忽视对教学预设的交流。以上现象要充分引起组织中老年教师研修活动者的重视。

表3经验案例类的研修方式选择一览表n=131(男60女71)

4.现场分析类型中有效研修方式的选择

表4表明:中老年教师在现场分析类型的有效研修方式的选项中,有69.5%选择听评说课,如现场听课、评课、说课,互动交流,取长补短,形成共识,写出心得等;有46.6%选择课例剖析,如现场对课堂教学进行课堂实录,并进行详细的分析、交流、改进等;有42%选择实践考察,如外出观摩学习,撰写学习体会等;有29.8选择生成智慧,如现场对预设与生成的现象进行分析、交流、讨论等。听评说课研修方式的选择远远高于其它选项,说明还是习惯于同学科之间、比较传统的交流方式。生产智慧研讨的研修方式选择只有29.8%,要引起组织研修活动者的思考。可能中老年教师对研修方式选择和认可也是比较传统的,对教学实践中预设和生成发生冲突、思考解决冲突的办法而现场生产智慧或教学机智的有效教学方法不够重视。

表4现场分析类的研修方式选择一览表n=131(男60女71)

5.同行座谈类型中有效研修方式的选择

表5表明:中老年教师在同行座谈类型的有效研修方式的选项中,有48.1选择案例交流,如同行对教育教学实践中撰写的案例相互交流等;有45.8%选择主题交流,如同行对教育教学中遇见共性的小话题(主题)进行交流等;课题研讨,如同行对教育教学实践中问题的研究进行相互交流讨论或合作研究等;只有19.9%选择论文交流,如同行对教育教学实践中撰写的论文相互交流、答辩等。说明中老年教师在与同行座谈交流时,认为经历相近的案例、问题相似的主题的交流座谈是比较有效的。课题研究的认可度也较高,可能认为课题研究的问题具有针对性,研究的周期较长,能与教学实践密切相关。论文交流的选择很低,可能是中老年教师认为论文都是在评比和职称晋升时应付一下,对教学科研的作用不大。

表5同行座谈类的研修方式选择一览表n=131(男60女71)

6.研修作业类型中有效研修方式的选择

表6表明:中老年教师在研修作业类型的有效研修方式的选项中,有63.4%选择教学反思,教学反思,如结合平时教学实践积极撰写教学反思等;有42.8%选择课题研究,如对教育教学实践中遇见的问题进行研究探索等;有30.5%选择论文撰写,如总结提炼教育教学经验,形成教育教学论文成果等;有27.5%选择课件研制,如探索学科与信息技术整合的实践与方法等。说明中老年教师对积极进行教学反思,思考改进教学行为方法的研修方式积极认可,这是值得欣慰和肯定的。对于课题研究和论文撰写的选择,同上面的选项类似。选择课件研制的比例最低,说明中老年教师认为,信息技术作为教学辅助手段,不是教学中最重要的手段之一,对于部分学校和教师过分追求利用大量的课件来代替板书,费力费时,又不能达到高效,要引起思考。

表6研修作业类的研修方式选择一览表n=131(男60女71)

7.中老年教师对研修活动的其它要求和建议

通过提建议和要求的形式表明,有51.7%中老年教师建议要提供更多外出学习机会和多参加研修活动,有20.7%中老年教师建议学校要建立有效激励评价制度。34.5%中老年教师提议,研修活动要有效性和针对性。有20%多的中老年教师建议组织研修活动时要多进行教学经验交流,多加强理论结合实践,多加强专业引领,加强教学方法研究,搭建平台让中老年教师展示教学经验和特色等。

三、建议与对策

1.要建立中老年教师研修机制

教育行政部门和业务部门要建立中老年教师专业成长的研修制度。中老年教师是学校一支特殊群体,也是学校的骨干力量,对中老年教师的研修活动要一视同仁,要形成“合力”。如在经费上要有保障,在外出学习培训上要同待,在在职继续教育评价上要加强等。

2.要创设适合中老年教师的研修方式

适合才会有效。中老年教师教学实践经验非常丰富,是学校教育教学的宝贵财富。中老年教师认为有效的研修方式是教学经验和经典案例分享,同行之间座谈交流,现场问题的交流研讨。研修活动组织者在组织各种研修活动时,一定要考虑以上的因素。同时,针对中老年教师的特点,也要在新课程理念、新课程理论、新的教学方法等诸多方面给予专业引领,帮助中老年教师更新观念、吸取新营养。要注重中老年教师观念转变,要注重教学行为跟进。

3.要给中老年教师研修的时间和空间

中老年教师的工作环境和生活空间比较特殊。要处理好“工学矛盾”,最好在一周的时间内安排半天时间作为专门的“校本研修日”,让中老年教师们有时间参加各级研修活动,提高他们参加研修活动的积极性和主动性,使各类的研修活动更具有效性。

参考文献:

[1]体育(与健康)课程标准研制组编写.体育(与健康)课程标准(实验稿)解读[S].湖北教育出版社,2002,5.

[2]教育部师范司.教师专业化的理论与实践[M].人民教育出版社.

[3]朱万银.学校体育校本研究方法论析(上)[J].中国学校体育,2007,(3).

[4]朱万银.学校体育校本研究方法论析(下)[J].中国学校体育,2007.(4).

篇6

【关键词】老年人；社区；体育活动；健康

中图分类号：C91

为了更为广泛的开展群众体育活动，增强人民体质，推动我国社会主义现代化建设事业的发展，国务院于1995年6月20日制定并颁布了《全民健身计划纲要》。其目标是“努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展[1]，全面提高中华民族的体制和健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系”文章主要针对日照市老年人参加的体育活动状况做一调查和分析，对其在参加体育活动中存在的问题和缺陷提出相应的解决方案，为老年人更好的参加体育活动提供参考依据。

一、研究结果与分析

（一）日照市老年人活动的动机

由表2可以得出日照市老年人在参加体育活动的过程中首选的运动项目是慢跑或者散步。原因是随着年龄的增长，衰老等所带来的生理功能的衰退，使老年人在选择健身活动项目上受到很大限制，而慢跑/散步便于进行，活动强度、时间容易控制，这符合老年生理的身体素质的基本特点。

（三）日照市老年人参加体育活动的场所

调查结果表明日照市老年人在参加体育活动场所主要是一些社区空地、公园、广场和免费的体育活动设施等。这一调查结果提示了有关体育行政管理部门在加大体育场馆开放力度的同时，还应当加大在小区空地、公园内健身设施的建设，给从事健身活动的老年人提供有利的健身条件。

（四）影响日照市老年人参加体育活动的因素

在本次调查中，共设置了影响日照市老年人参与体育活动的7个影响因素。由表6可知，各个因素的影响大小顺序为缺少场地设施>缺少指导人员>社区组织不健全>缺少活动经费>活动没人组织管理>家务繁重>其他。缺少场地设施是影响我市老年人参与体育活动的首要因素。其次是社区缺少健身指导员，发展社区体育指导员，改善社区指导员的待遇也将是政府以后再社区体育发展战略中的重要课题[3]。

二、结论与建议

（一）结论

1.日照市社区老年人参加体育健身的目的明确，主要是以强身健体、延年益寿、防病治病、提高身心健康水平。

2.日照市老年人参与体育活动的内容呈多样化，但一些传统的、新兴的老年健身活动项目没能广泛地组织、开展起来。

3.老年人由于时间较为空闲，多数喜欢参加体育活动，而且活的频率、强度都比较适宜，锻炼的时间基本选择在早晨进行。

（二）建议

1.大力开发简单易学、有趣、适合不同老年人身心特点，实用易行的健身项目，倡导以康乐化为目的的老年体育，使老年人有更多可选择的适合自身健身的项目。

2.老年人体育活动要有科学性，不断加强对老年人体育理论知识教育，采取多指导、少盲目的措施，加强科学锻炼。

3.社会有关部门应加大大众体育经费的投入，在规划城市建设的同时，应有计划、有目的、有针对性地建设体育场地与配套的健身设施，给老年人创造一个健身空间[4]。

参考文献：

[1]卢先吾.全民健身大全[M].北京：人民体育出版社，1996.

[2]体育社会学[M].北京：高等教育出版社2001.

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广场是城市的重要载体，是展示城市文化的重要舞台，也是人民群众休闲娱乐活动的重要场所[1]。本研究通过对南充市各个广场的健身人群的年龄、性别和项目等综合调查，分析其健身活动的开展情况并提出相应对策，为今后更好地开展广场健身活动提供参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

北湖公园、白塔公园和市政新区广场参加体育健身的群众。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

随机发放调查问卷1000份，分别在双休日的早上6点-8点、下午3点-6点和晚间7点-10点三个时间段进行发放。每张调查表均在专人的指导下完成。

2.2.2 访谈法

对问卷调查对象进行交谈，了解被调查者及其家人的锻炼状况。

2.2.3 数据分析法

运用Excel对数据进行分析。

3 结果

3.1 广场健身人群的性别和年龄比例

从表1我们可以看出，南充市健身人群中45岁以上的达到了74%，而儿童和少年的比例总共才13%。说明南充市的健身广场人群主要以中老年为主。另外，被调查者中女性占到了74.3%，而男性只有25.7%，说明广场健身者主要以女性为主。

表1 健身人群各个年龄的比例情况

3.2 项目内容

表2 广场健身项目调查表

从表2可以看出南充市健身广场的人群中有42%的人选择了健身舞蹈项目（有81%为女性，19%为男性），说明健身舞蹈项目是健身广场的主要项目。民族传统项目（武术、空竹和秧歌），其中参与武术和空竹两个项目主要以男性为主，秧歌以女性为主。

3.3 对广场健身人群锻炼习惯的调查

表3 广场健身者每次健身持续时间调查表

从表3中我们可以看到大多数被调查者每次的锻炼时间达到了30分钟以上，26%被调查者没有达到30分钟。从表4中，有20%的被调查者选择了每周锻炼3次，有55%的被调查者锻炼3次以上，但还有24%的被调查者每周的锻炼时间没有达到3次，说明大多数被调查者有较好的健身习惯。

表4 每周健身次数调查表

4 南充市健身广场健身人群状况分析

4.1 参与广场健身的性格比例失调

从本研究的调查中发现，女性锻炼者要远远大于男性锻炼者，这可能与参与的项目中，大多数为健身舞蹈和秧歌这种集体项目为主，这两个项目本身的特点，其运动强度较低，动作简单易学且较能够陶冶女性的情操，故较为吸引女性的参与。男性大多数会参与走、跑、空竹和武术等个人项目。

4.2 参与广场健身的年龄比例失调

本次所调查的广场健身人群以大于45岁的中老年为主，而造成这种状况的主要原因可能有以下几点：1）缺乏青少年活动的场所，青少年最喜爱的项目是篮球、足球和乒乓球三个球类项目，而在所调查的健身广场中缺乏这些场地。2）现在青少年的学业较重，在周末中要参加奥数、英语和物理等补习班，其精力和时间上都限制了其参加健身的机会[2]。3）体育健身意识较为薄弱，由于多年以来我国受应试教育的影响，大量的体育课和课外体育活动被霸占或取消，故我国青少年在健身意识和健身时间上有很大的不足。另外，很多人会利用周末的时间进行一定的休息、做家务或接送孩子参加各个补习班等。

4.3 参与广场健身的人群锻炼习惯状况分析

锻炼的次数和持续时间对锻炼者机体的影响是非常重要的，美国医学会建议每周进行3次，每次不低于30分钟的中低强度的有氧运动，才能够对机体有一定的好处。

从本次调查中发现南充市参加广场健身人群的锻炼习惯均较好，在3次-6次这个区间有65%的人选择了在健身广场健身，但是3次以下的人群也有24%，说明其没有养成良好的锻炼习惯。

5 南充市广场健身人群问题解决方案

5.1 加大宣传力度，增强人民群众的健身意识

南充市体育部门应广泛的宣传和发动群众参与体育健身活动，特别要请专家到市内中小学校，对学生和家长宣传体育健身对人体健康、丰富文化生活，提高生活质量等方面的意义，动员青少年积极参加体育活动。

5.2 增设适合中老年男性和青少年的活动项目和场地

在广场内增设篮球、排球和乒乓球等专用场地，吸引青少年和中老年男性的参与。

5.3 在健身广场开展竞技比赛

根据广场健身人群的实际情况，每年在健身广场举办一些比赛，针对中老年人就可以举办健身舞、交际舞和排舞比赛；针对青少年就可以举办一些篮球、乒乓球和趣味比赛，通过比赛来促进群众到广场健身的热情。

5.4 组织市内体育教师或体育专业学生到健身广场进行针对性指导或开展义教

有关部门应组织南充市的大中院校的体育教师或学生到健身广场开展义教活动，对健身人群喜爱的项目进行现场（下转第199页）（上接第66页）指导和教授，从而提高其锻炼热情和增长健身知识。

【参考文献】

篇8

摘 要 安阳市广场舞的开展状况良好，深受广大市民的认同，在安阳市广场舞开展过程中所存在的问题是：参加人群的性别、年龄、时间比例差别很大，性别主要以女性为主，男性较少；年龄主要以中老年为主，年轻人的比例占少数；时间多在晚上，锻炼时长一般为2个或者是3个小时。场地多在公园，广场等地方噪音较大。但是在安阳这个相对不发达的城市，它的发展受到了很多因素的制约，为了使安阳市广场舞可以顺利进行，各级政府要对健身锻炼予以极大地关注和照顾；政府部门要在体育设施建设方面给予重视，在一定程度上加大对广场舞设施的投资；并加大广场舞的比赛活动；利用媒体来提高对广场舞认知的宣传、加强中老年人的健康意识，和年轻人的锻炼意识。

关键词 广场舞 开展现状 对策研究

一、研究对象和研究方法

（一）研究对象

以安阳七仙女广场，人民公园，龙安区石油小区，三角湖公园等地区的广场舞参与者作为研究对象。一共发放问卷120份，其中安阳七仙女广场35份，人民公园30份，龙安区石油小20份，三角湖公园25份。共收回116份，其中有效问卷有110份，无效问卷有6份，问卷的回收率为96.67%，有效率为91.67%。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过在中国知网上查阅相关文献，以及对安阳师范学院图书馆有关图书进行归纳、分析、加工和提炼，使之成为研究的理论依据。

2.问卷调查法

经过对安阳市广场舞的开展情况做出详细的了解，并用科学的方法对安阳市的广场舞参与者做出调查问卷，通过安阳师范学院体育学院有关学科的教授和副教授给出的意见进行反复修改，最后设计了符合本文的调查问卷。

3.访谈法

对安阳市的锻炼点，活动场所的参与者进行随机抽样访谈，主要有广场舞参与者和指导者，向安阳师范学院相关专业老师进行访问，电话或者走访。

4.数理统计法

对查找文献资料、图书、发放的问卷调查结果和访谈结果进行分析、总结、归纳出本文的结论。并建立一个Eexcel表格，进行统计，分析和计算。

二、研究结果与分析

（一）安阳市广场舞的现状

根据结果可知安阳市广场舞参与者参加广场舞锻炼时间集中在60～90min，占总调查人数的绝大多数，这个时间属于中等强度。而且经过询问调查他们锻炼次数基本集中在每周5次，说明参与者已经养成了锻炼的习惯。 根据我对安阳市广场舞的调查得知，在安阳市广场舞基本都是群众自己想要锻炼，然后告知同伴，而且适合跳广场舞的人员较为普遍，导致现在安阳市的教练员还不能满足社会大众的需求。她们大多都是体育爱好者，对广场舞的一些专业知识掌握的不是很准确，难免会出现不专业、不科学等现象，对广场舞的推行和展开有必然的影响。

（二）安阳市广场舞开展的影响因素与分析

年轻人的身体较中老年强壮，健身意识不够强烈；年轻人工作压力较大，像40～49岁的人，基本上工作已经稳定，广场舞这样的健身运动刚好可以满足他们在精神上身体上的问题，而50岁以后的人，大多已经退休，健身意识较强。40岁以下的年轻人，在工作时间要承受工作的压力，他们这个阶段往往身心疲惫，没有太多精力锻炼身体。退休人员空闲的时间较多，导致生活枯燥无味，已习惯了工作时的忙碌，参加广场舞不仅可以锻炼身体，还能够感受到生活的充实，因此人数众多。

三、结论

（一）安阳市的广场舞组织形式多种多样，但是最多的是以群众自己组织的。政府参与度还不够明显。

（二）安阳市广场舞目前遇到的问题：人们思想上的局限性、场地设施相对落后、噪声扰民、缺乏专业的教练员和指导者、参与比赛的机会较少。

参考文献：

[1] 谢林海，彭小澍.我国全民健身活动现状及发展对策[J].体育与科学.2015，26（6）：99.

[2] 李青.北京市V场健身操开展现状与分析[D].北京：首都体育学院.2015：67-68.

[3] 李蕊.广场舞的起源与发展[J].南阳师范学院学报.2014，（4）：115.

[4] 智翔.南京市区晨晚练点健身操开展现状调查[J].科技信息.2010，（32）：302-303.

[5] 叶李.广场健身舞的动作幅度和动机耗氧量的探讨[J].民营科技.2012，15（3）：2-20.

[6] 侯广斌.郴州市城区广场体育现状调查与研究[J].体育与科学.2009，（3）：4-15.

[7] 李蕊.广场舞的起源与发展[J].南阳师范学院学报.2014，（4）：115.

[8] 龙斌.谈重庆市潼南县广场健身操发展现状及研究对策[J].健身休闲.2013，12（2）：5.

[9] 邢娟.青海省西宁市广场健身舞开展的研究[D].兰州：西北师范大学.2014：33-45.

[10] 李蕊.豫南地区广场舞开展现状调查[D].郑州：河南师范大学.2013：（4）：56-57.

[11] 周结友.和谐社会与全民健身及促进对策[J].武汉体育学院学报.2016，40（6）：16-20.

[12] 代敏.武汉市主城区中老年人广场舞开展现状调查与分析研究[D].武汉：华中师范大学.2011：34-36.

篇9

关键词：人口结构；消费结构；老龄化

中图分类号：F20文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）12-0039-02

1 我国人口总量与结构变动状况

中国人口变动包括人口总量变动和人口结构变动，二者都是影响消费及其结构变动的基本参数。

（1）人口总量及增长率。根据2005年全国百分之一人口抽样调查资料，2005年我国总人口达到130756万人，比第五次人口普查多增人口4013万人，平均每年增加802.6万人，年平均增长率为0.63%。主要原因是同期人口出生率下降1.6个千分点，在人口死亡率基本稳定的情况下，人口自然增长率下降1.8个千分点，人口再生产类型已由过去的“高出生、低死亡、高自然增长”向“低出生、低死亡、低自然增长”转变。

（2）人口结构变动。人口年龄结构是人口结构的重要内容之一，反映人口的基本构成，对消费有较大的影响。根据2005年全国百分之一人口抽样调查资料绘制的我国2005年人口金字塔（图1），可看出我国人口年龄结构的几个特征。（1）55岁以上各年龄组分布均匀，基本上反映了解放前人口低增长的状况。（2）50~54岁年龄组出现了一个较小的驼峰，反映了新中国成立初期人口小幅增长状况。这是新中国成立以来第一次人口增长高峰形成的结果，其后因受三年困难时期的影响，人口出生率下降，导致45~49年龄组人口的相对减少。（3）30~44岁年龄组出现了一个比较明显的驼峰，而且持续的时间比较长，这是“”时期人口失控导致的第二次人口增长高峰。（4）10-19岁年龄组出现了一个很明显的驼峰，这是人口惯性作用造成的第三次人口增长高峰。其后，由于人口控制比较好，各年龄组人口呈递减之势。

2 人口消费结构分析

消费结构是指人们在生活消费过程中，所消费的各种消费资料（包括劳务）的组合的比例关系。随着消费市场化程度的提高，消费结构中不通过交易关系或通过不完全的交易关系取得的消费资料（包括服务）在全部消费资料中所占的比重会越来越低，从而消费支出结构会越来越接近消费结构。同时，由于消费支出结构是通过货币支出反映消费结构，从而便于进行统计分析，因此在后面的消费结构研究就是指消费支出结构的分析。

居民消费结构的变化反映了居民消费质量、档次的变化。消费结构是衡量居民消费水平的重要标准，也是居民消费观念、消费文化、消费模式的集中体现。随着城乡居民收入水平的普遍提高，我国城乡居民消费结构有了明显改善。

第一，城镇居民食品、衣着消费支出比重逐年下降。恩格尔系数由1995年的0.51降到2005年的0.37；农村居民该类支出呈现同样的变化趋势，恩格尔系数由1995年的0.59降至2005年的0.46。说明城乡居民生活水平有了一定程度的提高，城镇居民生活水平总体上达到小康。

第二，城镇居民居住消费支出比重增幅较大。由1995年的7.08%上升到2005年的10.18%，10年间增加了3.10个百分点，这主要是受住房改革和房价上涨的影响。与城镇不同，农村居民从未享受过福利分房待遇，住房消费一直是农村居民消费支出的重点仅次于食品消费支出，同时随着农村越来越多的人口迁入城市定居，使得农村居民该项支出还有着下降趋势。1995~2005年的10年间，农村居民住房消费支出比重在17%左右波动，而在2005年降至16%

第三，在家庭设备用品和服务方面，城镇、农村居民消费支出比重都出现了下降，均下降了2.7%，这反映了近年来城乡居民的生活水平普遍提高，但二者出现变化的原因又不完全相同。城市耐用消费品市场基本饱和使其该项支出比重下降，而农村主要是因为较差的消费环境在一定程度上制约了该项消费支出。

第四，其他各项消费支出比重逐年提高。其中城镇和农村居民的交通通讯费都保持着较大幅度的提高，这与近年来我国居民的流动性越来越大，以及我国通讯市场的快速发展都有着密切的联系。同时，城镇和农村居民医疗保健支出比重也提高较快，由1995年的3.11升到2005年的7.56，反映了医疗体制改革和健康消费观念变化对城镇居民消费行为的影响。另外，城镇居民文教娱乐消费支出比重明显提高，由1995年的8.84%增至2005年的13.82%，列消费支出各项的第二位。说明近年来高校教育体制改革使得居民该项支出大大增加，而助学贷款制度的普及，使其对城镇居民的影响要大于贫困生较多的农村。

3 人口年龄结构变动对消费的影响

人口的总量变动对消费的影响主要体现在宏观层面上，而人口结构变化对消费的影响则更多体现在微观层面上。中国2005年人口金字塔直观、形象地反映了人口年龄结构。其对消费产生的作用，具体表现在：

（1）0~14岁组人口，即少年儿童数量的减少，将促使儿童教育消费市场的结构性调整。由于我国的人口控制政策，20~29岁间的我国第一批独生子女开始进入繁衍下一代的阶段，这就使得我国儿童数量的骤减，已经导致了幼儿园、小学生源急剧萎缩的现象。这会限制我国儿童教育消费市场规模的发展，从而促使其进行结构性调整，朝着高端发展。

（2）15~29岁组人口，即青年人数将骤增，推动了高等教育消费市场的发展。15~19岁年龄组的驼峰作用对当前消费有着明显的影响，主要表现在：一是高等教育消费需求扩大。就学人数增加，对高等教育招生能力和未来就业形成压力。同时，在当前高等教育体制改革的情况下，势必会大大增加家庭的教育支出，从上面分析的数据中已经反映出来。二是学生用品市场活跃。学生人数的增加，推动了电脑、复读机、文具、体育用品、书籍、音像制品等学生用品市场的发展。

20~29岁组的人口数虽然不多，但其独特的时代特点也对我国消费结构产生了比较大的影响。这部分人口是我国的第一代独生子女，完全成长在改革开放时期，其性格独立，消费观念开放，消费欲望旺盛。即使他们刚走上社会，开始工作，经济能力不强，但其较宽裕的家庭背景为其提供了有力的经济支持。首先，他们是各种电子产品的主力消费人群，如电脑、mp3、mp4等，其较强的接受新事物的能力也促进了电子产品的迅速更新换代。其次，这部分人群更注重生活的质量，愿意为更美好的体验而付费，从而拉动了旅游、健身、电子商务等新兴市场的发展，对服装、食品等传统市场的升级也有拉动作用。再次，这部分人口已经或即将进入婚嫁阶段，这对房产、耐用品市场也会有一个很大的刺激作用。

（3）30~44岁年龄组的人口，即中年消费主力形成，将拉动消费的快速增长。他们大部分已经成家立业，是劳动力的主力军，一般有了比较稳定的收入来源和相对较高的收入水平，他们的消费方式和消费观念对整个社会消费有着比较大的影响。改革开放使他们的思想观念、受教育程度、行为方式都与过去的中年人有所不同。从消费来看，一方面他们对子女的教育投资比较重视，由此可以促进学生用品市场的扩大，提高教育消费的支出；另一方面，由于有一定的收入能力和新的消费观念，他们更乐于为提高生活质量而进行消费，比如住房投资、社交支出、交通通讯工具的购买等，从而在一定程度上决定了社会消费总量和消费结构的变化。同时，这部分人有更强烈的投资意愿，对拉动我国的投资和金融市场有着巨大的作用。我国近几年来房地产和股票市场的火爆，就明显的反映了这点。

（4）人口老龄化逼近，预示老年消费市场的潜力巨大。关于人口群年龄结构基本类型的划分，按照国际通用的标准可以概括为三种：年轻人口型、成年人口型、老年人口型。当少年儿童人口比（0~14岁的少年人口占总人口的比重）在40%以下，同时老年人口比（65岁人口占总人口的比重）在5%~10%，年龄中位数在20~30岁时属成年型人口。按这个标准进行衡量，目前我国人口结构属典型的成年人口型，但已经逐渐向老年人口型过渡。特别是50~54岁年龄组形成的驼峰，加快了我国人口老龄化的进程。这种年龄结构的变化趋势将会对有关老年人口的消费品和消费服务提出较强的需求，尤其是在医疗保健上的支出会增加，并进而引起消费市场的多元化和复杂化，迫切需要社会服务系统、社会保障系统进一步完善以适应老龄社会的到来。

4 总结与对策

通过以上的分析，我们可以看出，我国人口年龄结构对消费结构的影响主要有以下方面：

（1）少年儿童人口的减少，主要影响儿童用品市场和初级教育市场的消费，抑制了相关产业的规模的同时促使其结构升级；

（2）青年人口的增加主要扩大了高等教育消费，同时也该人口开放的消费观念会促进电子、电子商务等高科技产业的发展，以及新型服务行业的兴起；

（3）巨大数量的中年人口，是社会消费的主力，他们稳定的经济实力会促进中高端消费市场的扩张，同时，他们强烈的投资欲望，会带动固定资产投资市场和金融市场的发展。

（4）我国人口逐步进入老龄化阶段，这必定会促进老年人消费市场的开发和发展。

从我国的人口年龄结构的特点及其对消费结构的影响，笔者提出以下市场和产业调整策略：

①大力发展服务业，以满足不同层次的需求。根据我国青年的消费特征，我国服务业应该朝着个性化、多元化、时代感强的方向发展，以满足其对个性、新奇的偏好；在服务方式上，也多运用科技手段，一方面可以减少成本，另一方面，符合现代青年的生活方式。根据中年人的需求，服务业可以以提高服务的质量和档次为己任，最大限度的满足中年人对舒适体验及彰显身份的需求。

②发展农村商品市场。农村居民的消费能力提高了，但其相对闭塞的消费环境抑制了消费。因此，在城镇商品市场已经基本饱和的情况下，农村市场则有着广泛的发展空间。

③大力开发老年人市场。人口老龄化是人类社会进步、文明、发达的重要标志之一，但也必须正视人口老龄化带来的诸多问题，及其对人类生活所产生的重大影响。但仅仅从消费的角度来说，在我国，老年人市场还是一个较大的空缺，很多传统行业都没有专门针对老年人的商品和服务。因此，开拓老年人市场不仅是很必要的，而且是很急迫的。

参考文献

［1］谭耀武.南宁市人口结构变动对消费的影响及对策［J］.桂海论丛，2003，（4）.

［2］谭耀武.广西人口结构变动的消费结构的影响与对策［J］.广西社会科学，2003，（7）.

［3］伊志宏主编.消费经济学［M］.中国人民大学出版社，2004，（9）.

篇10

人口年龄结构是人口群体在某一时点上的年龄分布状况，它不仅对未来人口发展的类型、速度和趋势有重大影响，而且对今后的社会经济发展也将产生很大的作用。

人口年龄明显老年化

据2010年内江市第六次全国人口普查结果，按常住人口计算：0～14岁人口占总人口的比重为16.6%，65及以上人口占总人口比重为11.8%，老少比为71.2%，年龄中位数为37.54岁；按户籍人口计算，该四项比值依次为15.5%、10.9%、70.2%、37.31岁，按照国际上通用的人口年龄类型划分标准（见下表），不论按哪种口径，四项指标均落在老年型人口指标值内，说明内江人口类型属典型的老年型。

老龄化对经济社会影响巨大

人口结构变化影响消费市场结构

0～14岁少儿组：人口总量近62万、占16.6%，总量呈递减趋势。这个年龄组的消费品主要是儿童用品市场及初级教育市场。

15～29岁青少年组：人口总量75万、占总人口的20.2%。这个年龄段属典型的80后独生子女，有家庭背景做经济支撑，其开放的消费观念会促进电子、电子商务等高科技产业的发展，以及新兴服务行业的兴起，同时这部份人已经或即将进行婚嫁，对耐用品及住房市场也有较大刺激作用。

30～44岁年龄组：人口数97万，占总人口的26.2%。这部份人目前在总人口中比重最大，是消费主力，他们稳定的经济实力会促进中高端消费市场的扩张，同时，他们强烈的投资欲望会带动固定资产市场及金融市场的发展。

45-59岁年龄组：总人口73万，占总人口的19.7%。这个年龄组的消费特点是，开始为养老进行储蓄，同时做一些相对稳健的投资如住房或商业用房投资，旅游也是他们喜爱的消费方式之一，花在医疗保健上的支出日益增加。

60岁及以上年龄组：总人口64万，占17.2%。这一年龄段的比重会继续增大。生活服务、健康服务及心理服务是这个年龄段主要的消费特点。

劳动力资源减少，“工人”将持续短缺

目前，内江市劳动力资源占总人口的比重为66.2%，其中，15～29岁、30～44岁、45～59岁比重依次为30.7%、39.5%、29.8%，因此，当前劳动力资源丰富且正处黄金年龄。

进一步分析，根据2010年末各年龄人口数及分年龄别死亡率推算，发现除2019年～2022年产生一个波峰外，劳动力资源总量将呈现下滑趋势（见下图）。结合前述的人口再生产趋势，劳动力资源减少将是不可逆转的发展趋势。

老年人口规模扩大，家庭养老服务不足

据2010年人口普查结果显示，全市60岁及以上的老年人口有64万，其中80岁以上的老年人9万，据推算，10年后，这个数据将分别增长到80万、20万，因此老年人口特别是高龄老年人口规模大、增速快。

全市46万有老年人的家庭户中，有60岁以上的单身老人户8.1万户，65岁以上的单身老人户6.1万户；60岁以上的老夫妻户5.7万户，65岁以上的老夫妻户3.6万户，如按65岁计，空巢率占21.1%。

家庭养老服务是延续数千年的传统养老服务系统，服务提供者主要是由老年人本人、配偶、子女以及亲朋好友，最大的优势是能够得到家庭的温暖和亲情的关怀。但从上述数据看出，随着人口老年化趋势及平均预期寿命的提高，老年人口的数量大大增加，仅仅依靠家庭养老已难以满足老年人的养老需求。

学龄人口规模缩小，教育需求发生变化

与2000年相比，2010年末各学龄组人口总量下降了23.8%，各年龄组人数除大学年龄组外，均出现程度不一的减少。

0～2岁婴幼儿人数略低于3～5岁学龄前儿童，意味着上幼儿园的人数将越来越少；0～5岁人口数与6～11岁小学学龄儿童人数相当，意味着今后6年内上小学的人数基本无变化；6～11岁小学学龄儿童人口是12～14岁和15～17岁学龄人口的82%，意味着今后6年内上初中和高中的人数均会减少；高中学龄人口是大学学龄人口的63%，结合各低学龄组人口数分析，意味着上大学的人数将持续减少。

调整政策应对老龄化趋势

前述分析得知，内江人口已属典型的老年化，人口再生产呈减少的态势，需要在“未富先老”的形势下加速经济发展，为老年化浪潮奠定坚实的物质基础。

应对老年化浪潮，调整消费市场结构

未来的消费品市场，规模扩大空间有限，多元化、层次化、老年化是消费结构调整的主要方向。

根据青少年人口下降的趋势，青少年消费用品发展重点是“新”。要向市场不断推出各类高新技术产品，满足他们追求新奇的消费需求，达到提高消费总量的目的。

针对中老年的经济能力及消费需要，服务业应该不断提高服务质量及档次。尽可能满足他们对舒适度及品质的需求，同时，提升他们的理财意识，多开发适合他们的投资理财品种，让其闲钱流入再生产领域而不仅是储蓄或不动产，拉动经济良性增长。

从消费品市场来看，老年人市场在许多领域还是空白，很多消费门类都没有专门针对老年人的商品和服务，适合老年人消费的品种相当少，不能满足老年人的个性需求，更不适应日益增大的老年人队伍，因此，大规模开拓老年人商品市场是必要的，也是紧迫的。

加快产业结构升级步伐

产业结构升级是内江经济发展的必然选择，从以低附加值的劳动密集型产业为主上升到以高附加值的技术密集型产业为主，由制造初级产品的产业优势逐级向制造中间产品、最终产品的产业优势推进，由二产业集中发展向三次产业间协调发展。一是不断提高自主创新能力，在技术引进的基础上强化吸收再创新，创造自有技术、自有产品、自有品牌，提高产品附加值；二是选择性引资，通过有关政策措施的导向，完善财税、信贷、土地、进出口等相关政策，合理引导各类投资的方向，由注重引资规模转向重视引资质量；三是产业间协调发展，大力发展服务业，提高产业间关联度，提高第三产业在国民经济中的比重，从而实现经济可持续发展。

进一步完善社会养老服务体系

构建社会养老服务体系是政府的责任，如何构建既经济又高效的养老服务体系，需要政府统筹规划，政府既要履行自己的职责，又不能大包大揽。应遵循“政府主导、政策扶持、社会参与、市场运作”的原则，重点建设老年人日间照料中心、托老所、老年人活动中心、互助式养老服务中心等社区养老设施，推进供养型、养护型、医护型养老设施分类建设，从而满足老年人口需求的多样性，为不同年龄、不同健康状况、不同经济状况和不同意愿的老年人提供全方位的养老服务。

调整教育资源配置

未来10年，除小学可不变外，幼儿园和中学都应缩减规模。在规模缩小的同时，中低等教育发展重点转向提高师资质量、提高教学设施配备水平、加强教育软环境建设等。

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关键词：远程教育;市场营销;教学方法

市场营销学作为市场营销专业的主要专业课程，以其实践性强，应用范围广而著称。为了适应市场的需求，各大高校均开办了市场营销专业，甚至较本校其他专业来说招生生源规模较多，招生条件较低。市场营销是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营；另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。传统的市场营销学授课是由老师辅导学生知晓本课程的教学目的和任务，学分及考核方式后便开始照本宣科。概念、定义、内容、特点、意义、案例分析等等。有的案例分析多少年不变，称之为经典案例。考核方式多数是笔试。这样对任课老师的考核也比较容易，有的甚至考试前划定重点范围，学生们突击背背就能考试过关，但对学生的考核有待商榷。衡水电大市场营销专业专科的学员多数是从事本专业的市场销售人员，他们学习的目的主要是学习一些能够应用到平时业务中的知识，其次才是学历的要求。但是由于他们要经常下市场、搞调研，销售公关等。很难抽出时间来到课堂聆听面授。针对这一现状，衡水电大作为远程教育的资深教学点，该专业课老师在认真听取分析了学生的需求后，制定了以下教学方法。

1自学为主，配合答疑为辅

虽然市场营销学实践性较强，但是部分考核还是不可避免的要利用纸笔考试来对学生进行考核。所以学生主要的学习方式还是自学，然后总结难点，疑点，电子邮箱给老师后，老师准备好后一起回复。这样既不耽误学生的学习，又会对问题的解答比较透彻，不会由于老师准备不充分，或者是学生提出的问题比较偏颇，得不到合理、有效的回答。网络社会的发达，导致老师和学生的角色不只是教和学的关系，有时候甚至学生在实践方面比老师更有发言权，所以远程教育是成人学习的一个很好的平台。它不仅能够提供给学生教材里面的知识，对一些相关辅导性的知识学生们也能及时获取。可以在没有老师指导的情况自己自由的学习，对自己感兴趣的课题有了进一步的认识。

2远程教育平台论坛为主，面授为辅

网络平台教学较面授教学来说能提供给学生更多的信息量，当然这样就迫使老师不能不及时地更新平台资源，这样更方便学生根据自己的需要有选择性的学习。平台设置的视频，答疑，互动各个板块能对学生的学习进度进行更好的掌握，但是对学生的考核效果不明显。比如：就一个论坛发帖来说，有的学生可能为了应付直接粘贴了别人的帖子来当作自己的观点来，当然这样的学生是少数。针对一些计算机水平差的学生，或者是自主学习能力差的学生，我们都安排面授课来引导他们的学习，方便学生学习起来得心应手。

3案例教学中学生讨论为主，教师指导为辅

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关键词：新型职业农民；规模；探讨

中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）15-11-02

自2012年中央一号文件提出“大力培育新型职业农民”以来，如何培育新型职业农民成为“三农”工作的焦点和热点问题，2013年农业部在全国100个县试点探索新型职业农民教育培养、认定管理、政策扶持制度。笔者认为，确定合理规模，对于顶层设计新型职业农民3项制度和稳妥推进新型职业农民培育工作持续发展具有重要和先导作用。

安徽省滁州市是农业大市，农业组织化程度、农业产值、农民人均收入等方面与全国平均水平相近，因此，以滁州市为例来探讨新型职业农民规模具有一定的代表性。本文从农村劳动力现状及教育培养和政策扶持承载能力等方面进行探讨。

1 滁州市农村劳动力现状

1.1 农村劳动力数量 据《滁州市统计年鉴》统计数据，2012年农村劳动力233.8万人，占农村户籍人口66.4%；农村劳动力从业人数208.5万，占农村劳动力81.3%；务农劳动力95.6万人，占农村劳动力从业人数45.9%。截至2012年底，全市已转移出农村劳动力112.9万人（表1）。

2 新型职业农民规模分析

2.1 现有（准）规模分析 截至2012年底，根据农村土地流转（3.33hm2以上）情况，以大户户均流转面积为标准折算，从事粮食、经果林及其他生产户数分别为6 643户、813户、210户，合计7 666户（表3）；按照畜禽规模化标准，养殖户数为32 421户（表4）。种养大户合计40 087户，按户均2.8个劳动力（表2）计算，从事种养生产的劳动力总数为112 243人。另外，根据调查统计，现有机防手12 049人、农业经纪人12 359人、农资经销8 075人、农村沼气工700人、村级动物防疫员952人。即：滁州市现有（准）新型职业农民（包括生产、经营和服务人员）总规模为14.6万人，其中从事粮食生产的（准）新型职业农民7 666户、2.1万人。

2.2 行业性质分析 新型职业农民分布在农业的产前、产中、产后的生产、经营、服务的各个方面。现代农业是市场农业，无论是种植业、养殖业、加工业还是生产、经营、服务活动，它们的市场主体地位不同。在适应市场能力方面，经营>服务>生产，企业>合作社>家庭农场>大户，加工业>养殖业>种植业，经济作物生产>粮食作物生产。从地位来看，粮食作物生产保障的是“米袋子”，养殖业、经济作物生产保障的是“菜篮子”。因此，从事粮食生产的新型职业农民适应市场能力最弱，但地位最重要。

2.3 教育培养能力分析 从理论教学量看（表5及《中等职业学校新型职业农民培养试行方案》），按平均每门课141学时计，至少需要开设13门课；按理论教学与实践教学学时比例（1∶1）～（1∶2）计，理论教学至少需656学时；按集中学习与分散学习1∶1计，集中理论教学至少需328学时；按每天8学时/d计，集中理论教学至少需41d，年需集中理论教学20d左右。从理论招生量来看，滁州市具有农业类中职学历教育以上办学资质学校17所，按70个专业班（次）、每个专业班（次）招生40人计，每年可招生2 800人左右，一个5a教育培养周期仅能容纳1.4万人。

2.4 政策扶持能力分析 根据试点情况，政策扶持主要包括教育培训补助、产业发展扶持、社会保险补助等。本文仅对教育培训和养老保险补助两项扶持政策进行分析。教育培训补助，包括免学费、助学补助两项，按每年招生2 800人、平均每人6 000元计，每年需财政资金1 680万元（2014年滁州市实际享受免学费、助学补助1 413人次，补助424万元），年新增财政补助资金1 256万元。城乡居民养老保险，根据《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》测算，按年缴费标准中间数1 000元、地方财政补贴30%计，地方财政每年为每个新型职业农民新增补贴240元，从事粮食生产的（准）新型职业农民每年需财政额外补贴504万元。仅以上两项扶持，每年新增财政补贴资金1 760万元，是目前用于农业职业教育财政补助资金的4.2倍。如果扩大到现有（准）新型职业农民总规模人数，则每年新增财政补贴资金4 760万元。

3 结论与建议

（1）滁州市依然处于传统农业向现代农业转型阶段，较高素质农村劳动力依然持续外流，新型职业农民培育工作宜早不宜迟。

（2）新型职业农民规模是构建教育培养、认定管理、政策扶持等3大制度的前提和基础。确定规模要充分考虑务农劳动力状况、农业各行业性质和地位的差异性及教育培养和政策扶持承载能力等。本研究认为新型职业农民教育培养规模宜小不宜大。就滁州市而言，从维护国家级商品粮基地的地位和保障粮食安全角度出发，现阶段应该将优先选择从事粮食生产的（准）新型职业农民作为培育对象。

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关键词：学前教育；教材；营销；出版

中图分类号：G235文献标识码：A文章编号：2096-5079（2020）15-00-02

学前教育是国民教育的重要组成部分，是重要的社会公益事业，它关系到亿万儿童的健康成长，关系到国家和民族的未来。近年来，学前教育的发展受到党中央、国务院的高度重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》第一次提出了到2020年基本普及学前教育的发展目标。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）提出“加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍”“加大面向农村的幼儿教师培养力度”。幼儿教师培养成为我国职业教育的重中之重。

要培养高水平的幼儿教师队伍，提升学前教育专业课程质量，优化培养方案，优秀的专业教材不可或缺。当前教材出版领域的市场化程度很高，不仅传统的大学出版社继续扩大各类教材的出版，很多其他类型的出版社也纷纷进入该领域，教材市场的竞争已到了白热化阶段。要在竞争如此激烈的教材市场中站稳脚跟，编辑就要以严谨专注、注重细节、精益求精的工匠精神作为职业信仰，摆脱传统的教材策划与营销截然分开的方式，创新教材营销模式，融营销于全程策划中，贯穿到教材出版全过程，打造优秀的学前教育专业教材。

一、选题策划中注入营销意识

在整个教材出版的策划过程中，选题策划是基础。选题的好坏，在很大程度上决定了图书的市场命运，并直接影响着出版社的社会效益和经济效益。编辑对选题的规划、设计，往往是建立在广泛的市场调研的基础之上，并在深入分析之后明确图书定位，把营销意识贯穿到出版全过程。

（一）调研市场

对编辑来说，深入市场进行调研，广泛搜集各类信息是选题策划的基础和依据。一个好的选题，必然是建立在多渠道、多方面的信息之上。信息是选题的源泉，选题是否具有创新性、前瞻性、可行性，取决于对市场信息的捕捉及分析判断能力。

随着学前教育政策的颁布，我国的学前教育事业得到了蓬勃发展，全国幼儿园数量不断增加，在园幼儿人数也稳步上升，这就使得师资紧缺的问题越来越严重。为了解决这一问题，很多学校新增了学前教育这一专业，原来设有学前教育专业的学校则纷纷扩大招生规模，这就形成了一个庞大的教材市场。如2010年湖南省在园幼儿数为140万，按全日制师生比l∶7的比例核算，需要20万名左右的师资（含保育员、管理人员在内）；而湖南省当时幼儿园教职工总数只有8.85万余人，尚缺少11万余人。可见光湖南省内幼儿师资的缺口就非常大。

在市场化的教材领域，同类产品的竞争非常激烈。知己知彼，方能百战不殆。出版社应从同类产品的数量、规模、市场占有率、经营策略以及消费者的评价等方面展开细致调研，在此基础上开发新品种、突出新创意。通过调查发现，当前学前教育专业教材出版普遍存在低水平重复、定位不准确、教材内容及形式滞后等问题，远不能适应教学改革及师生需求。虽然它们大都是以系列教材形式出版，但品种不齐全，课程体系不完整。可见，目前市场上形成规模效应的学前教育专业系列教材并不多见，还有较大的市场开发空间。

（二）找准定位

图书选题的定位，须建立在对市场全面细致的调查与分析之上。对于教材来说，定位明确，才能让老师把握好教材的深度和广度，理解好教材的内涵和外延，并达到最终完好实现教学的目的。因为人力、资源等方面的限制，以及考虑到同类产品在湖南省内的占有率较低，我们把主要的实地调研学校锁定在湖南省内，了解各学校学前教育专业的招生规模、基本课程的开设情况、目前使用教材的版本及效果，以及对于开发学前教育专业系列教材的意见和建议等。湖南地处中西部，广大农村地区的幼儿师资尤其匮乏，亟需加大幼儿教师的培养力度。

在调研中我们发现，当前学校选用的学前教育专业教材存在以下两个问题：①部分教材版本老旧，没有进一步的修订完善。不少教材编写理念落后，体系陈旧，甚至知识老化，已经不能适应当前学前教育发展的需要。②理论性太强，配套资源缺乏，不适用。当前学前教育专业教材的编写队伍以高校学科专家为主，教材的理论性、系统性比较强。而学前教育专业有它特有的职业性和实践性，教师们认为实践性强、配套资源丰富的教材更适合学生学习。通过对调查结果的分析，我们确定在“理论够用，实用为主”的原则上，建设一套适用本省的立体化的学前教育专业教材，反映课程改革新成果，加强本地区幼师队伍建设，进一步促进本地学校的科研建设和老师的专业成长。

二、教材出版中贯穿营销理念

（一）选好作者

出版资源的竞争，在很大程度上是围绕着作者资源展开的。出版优秀图书有两个关键性的因素，一个是图书选题的策划，另一个是作者队伍的选择，两者缺一不可。可以说，作者的水平直接决定着图书的内容质量，也决定着图书的生命。

在前期调研过程中，我们了解到省内学校的众多一线老师具有良好的综合素质和多年的教学经验，完全有能力并且有较强的意愿担当教材的编写。通过整合资源，聘请了省内的一位颇负名望的资深教授担当丛书总主编，这在一定程度上保证了教材编写的水准、质量，甚至是前瞻性。同时，总主编在学前教育学科领域所具有的影响力和号召力，在无形中对教材进行了宣传和推广。总主编在解读国家教育教改政策、确定课程名称、审核编写大纲等方面进行把控，从宏观上保证此套丛书的质量。在总主编的主持下，根据《教師教育课程标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》的要求，以及各学校的人才培养方案等，确定了整套教材的总体编写方案，囊括学前教育专业的理论课程和艺术课程。

我们在选题策划初期，就确定教材编写采用多校联编的方式，即省内多所院校教师共同进行编写，这样可以把各院校的骨干教师集合到一起，既可以加强他们之间的学术交流，增强编写团队的力量，提升教材的编写质量，同时也能够扩大教材的社会影响力，增强教材在市场的竞争力。

（二）数字资源开发

随着智能手机、移动互联网等技术的不断普及和发展，广大院校的教学和学习模式也发生了巨大的变化，数字化已逐渐成为具有鲜明时代性的教学特征。传统的纸质教材，已经不能满足老师的教学需要。数字资源的开发中，除了提供电子文本教材、多媒体教学课件，以及与教材内容相关的学科背景、教学案例、拓展阅读等文本资料外，还需进行视频等资料的开发，以方便老师教学、学生自学。配套的数字资源都以二维码的方式呈现在教材的封面或者封底，并能支持真题自测等互动式学习。一些短视频数字化后放在正文中，方便老师学生扫码，如《幼师舞蹈》（上、下）中的舞蹈组合名称旁放置有二维码，扫一扫便能直接观看老师拍摄的舞蹈组合视频，简单方便。这样通过提供多种教学资源进行立体化教材的建设，能最大限度地满足教师教学需要和学生学习需要，满足教育市场需求。

（三）装帧设计

图书的装帧设计可以说是编辑思维、情感、想象的综合体现，是审美思维与图书内涵的高度结合和创造。在当今的教材市场中，老师和学生对于教材的要求已经不仅仅满足于内容，而是更多地开始关注自身的审美需求，对装帧设计的要求也越来越高。学前教育专业的学生以女性为主，他们是未来的幼儿园老师，除了具备基本的教学技能外，在美育方面也需要具备一定的修养。所以，好的装帧设计，能培养学生从生活中发现美和感悟美的能力。一本好的教材，不仅要为学生提供足够的知识信息，同时还要以美的感染力引导学生的审美观。我们的系列教材以轻松活泼的体例和装帧设计，受到了省内广大师生的欢迎。

三、教材推广中体现营销策略

好的教材，需要不断反映学校教育教学改革成果，满足学校多樣化的教学需要。随着国家关于学前教育新的政策的出台，对于原有教材的内容，需要不断地进行修订和更新。为此，我们确立了“编写—审查出版—使用意见反馈—修订—更新”的程序和运行机制，每年会组织各种推广活动，为各学校老师提供一个相互交流、学习与展示的平台，同时也可以宣传我们的教材建设理念，提升我们的专业品牌效力，进一步保证教材的持续更新与开发。

（一）组织老师座谈

座谈的主要内容是详细介绍教材的编写特点，询问老师在教材使用过程中遇到的问题以及对该套教材在适用性、体例、装帧设计、印刷等方面的意见和建议。这样的座谈，不仅能面对面地向老师进行宣传推广，而且能收集市场信息反馈，便于问题的及时解决，也便于教材的进一步修订和完善。在座谈中，编辑与作者的情感也得到了进一步的加强，彼此的信赖更有利于教材的维护和持续开发。

（二）教学会议

会议内容包括教材教学经验分享和专家讲座。会议中安排教学科研建设比较突出的学校代表发言，与大家一起分享学校教学改革、资源建设、人才培养、教材建设等方面的经验和感悟；针对学校及老师所面临的一些问题，如幼儿园教师资格证考试、学校升格等，我们邀请国内知名专家举办讲座，使各学校老师从中获得了权威、专业的政策解读和应对策略。如我们邀请了全国一资深教授做了主题为“幼儿园教师资格考试应对策略”的讲座，帮助老师们解决了疑惑，增强了信心。可以说，通过教学会议，既可以推广我们的教材，也可以及时获取国家的相关政策信息，全面掌握学校的教学动态，深入了解教师的教学需求。在老师们的要求与建议下，我们陆续开发了幼儿园教师资格证考试辅导丛书、国学经典丛书等。

（三）网络销售和新媒体服务

除了线下推广，我们在天猫和当当网上都开有旗舰店，页面设计新颖明快，网店品种齐全，更新快，有专人负责运营。网店里对每本教材的封面、目录、样章都进行了展示，方便老师学生了解图书信息；网店会定期制定页面主题活动，拉动店铺流量的增长。网店可以进行教材的批发、零售，方便各学校老师、学生购买。除此之外，我们还有微信公众号服务，定期推出教材出版信息及相关的文章。正在升级的出版社服务号，将提供出版社的最新总目录，并提供相关课件的下载，以及相关图书的具体分类和信息，同时可以直接链接当当网旗舰店，为老师和同学提供了便利。

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摘 要 本研究的目的是通过对影响常德中学排球运动的开展进行分析和研究，并对开展现状进行反思，力求找出一些能帮助常德中学排球运动更好开展的意见与建议，为提高常德中学排球运动开展提供一定的理论参考。

关键词 排球运动 开展 因素

从2005年那届比赛后，常德市的中学排球运动开始走下坡路了，参赛队伍逐渐减少，到现在只剩下了常德一中、安乡一中、澧县一中还在坚持排球训练。但是近年来常德市基层中学排球活动每况愈下，体育试点中学的排球项目逐渐搁浅，中学排球教学训练更是不景气，原有的校办排球队数量和参与排球运动的学生数量呈下降趋势，排球热在中学排球运动中正逐渐降温。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

对常德市所辖范围内的8个县（市）的第一中学（包括安乡县第五中学），每个学校随机抽取50名学生，8名体育教师。

（二）研究方法

1.文献资料法

搜索查阅图书馆有关的社会学、体育消费等方面研究的文献资料；搜索百度、中国知网和中国中国学术期刊网中有关文献资料，为本研究提供理论参考，查阅有关文献，参考有关论著，从前人的研究中获得有益的启示，借鉴它们的一些研究方法、研究思路和独特特点。

2.逻辑分析法

主要运用分析和综合，归纳和演绎等方法，对所查阅的资料结合有关理论对所涉及的问题进行合理的逻辑分析，从而去粗取精，由表及里，理清和把握提出选项教学的历史文化背景，现状和规律，发现问题，提出相应的建议。

3.访谈法

对中学体育教师、学校负责体育工作的领导及体育教育专家进行访谈。了解他们对体育选项教学的了解和认识程度，以及他们所遇到、感到、想到的实施体育选项教学过程中难以解决的问题。

4.数理统计法

分别对问卷调查的结果做数理统计，把具有代表性问题作列表分析。

二、结果与分析

（一）常德市中学排球运动的辉煌历史和现状

常德中学排球运动有着辉煌的过去，曾味我省排球运动的发展作出了重大的贡献。在21世纪，常德为全国各地输送了很多的优秀排球运动员，其中比较有名的是八一队效力了7年的杨锴，来自于常德市一中，去年常德市一中还有有一位女学生被福建队挑走。21世纪初期是常德市排球运动的鼎盛时期，在第五届届湖南省中学生排球比赛中，常德男女队分获冠军，并在那届全国中学生排球比赛中，常德男队获得了第三名、女队获得了第四名的好成绩。至2006年，全省重点中学停办初中部，这对常德排球运动的冲击相当大。排球是一个周期长的项目，优秀的排球运动员都是需要经过系统、长期、有计划的训练才能出成绩的，学校没有了初中部，就等于是少了一个培养苗子的平台。从此常德中学排球运动逐渐下滑，在近几年与长沙强队周南中学的比赛中也是负多胜少，常德中学排球在湖南的地位正岌岌可危。

（二）常德市中学排球运动的现状分析

1.排球师资分析

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴名族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教育队伍，是教育改革和发展的根本大计。”高中体育教师在排球课程、课余排球活动的指导有着举足轻重的作用，于是在了解常德地区高中排球活动的现状的同时，也要了解体育教师的学历、所学专业以及工作条件进行一个详细的了解。

表1 各校体育老师排球知识

专业 略懂 不懂

安乡一中 1人 6人 1人

安乡五中 0人 6人 2人

鼎城一中 1人 4人 3人

武陵一中 0人 5人 3人

常德一中 3人 4人 1人

汉寿一中 0人 6人 2人

桃源一中 1人 6人 1人

津市一中 1人 6人 1人

石门一中 1人 5人 2人

澧县一中 2人 4人 2人

临澧一中 0人 6人 2人

排球师资的数量和质量直接关系到学校排球运动的开展水平。统计结果显示，有排球专业师资的占学校体育老师的11.36%，排球专业师资匮乏的状况存在，调查发现，众多的中学体育教师在学历达标后的继续教育方面相当薄弱。教师们普遍反映迫切需要通过各种形式的学习与培训来弥补排球专业知识的不足，提高实际教学训练能力以及了解排球运动发展的新成果、新信息。

2.学校场地器材分析

场地和器材是排球运动开展的基本物质条件，它是影响学校排球项目开展的重要因素，也是影响学生参加排球运动的重要因素。

表2

沙土场地 水泥场地 橡胶场地 室内场地

安乡一中 0个 3个 0个 1个

安乡五中 3个 2个 0个 0个

鼎城一中 0个 4个 2个 1个

武陵一中 0个 4个 1个 0个

常德一中 0个 6个 4个 2个

汉寿一中 0个 2个 2个 1个

桃源一中 0个 2个 1个 0个

津市一中 0个 4个 2个 1个

石门一中 0个 2个 2个 0个

澧县一中 0个 4个 2个 1个

临澧一中 6个 4个 2个 1个

各学校排球场地设施较为满意，11所学校共有62片排球场地每个学校平均有5片排球场，部分学校还具备了室内排球场馆，而已体育特色挂牌的学校临澧一中最为完善，共有13片排球场。拥有良好的设施器材，才有排球运动的开始。

3.课余训练、竞赛分析

学生是参与排球课余训练的主题，学生对排球运动的认识程度如何，决定了学生主题的参与意识，就调查的11所中学中，除了专业的校排球队训练外，基本就没有学生自主的进行排球练习。

排球比赛每年常德市举行一次排球比赛，但是参加的学校就只有不到4所，每个县各自举行的排球比赛，所有该县的中学都参加，但是竞技水平相差甚远，大家都是去争第二名的，第一基本是县一中。这样实力的巨大差距导致每个县（市）除了一中外，其他基本都不注重排球训练。

（三）影响常德市中学排球运动开展的因素

1.常德市停办重点中学初中部

排球是一个周期较长的项目，正所谓“三年成形，五年成才，八年成器”培养一名优秀的排球运动员需要8～10年的时间。排球运动员的训练过程是分阶段的，是多方面精心设计和结合个性化的、针对性训练的结果。一名排球运动员最少需要经过五个方面相互依存的训练。其中包括：体能训练、技术训练、认知训练、心理训练、对抗性训练。如果初高中合在一起的话，一名排球运动员可以在6年内得到系统、针对、有计划的训练。而现在只有3年的时间，根本就难以实施系统的训练，并且后续排球生源的也是一个大问题。

2.学校领导对排球运动的重视程度

学校领导重视程度是影响学校体育事业发展的重要保障与有利条件。

调查中校领导一般都会表示支持或者重视，但是真正地将场地、教练和经费、器材等认真落实到实处的并不多。传统的应试教育思想造成应付式参加比赛和被动地开展活动状况。排球竞赛活动是学校普及运动和提高排球水平的重要措施。但调查结果不禁让我们感到惊讶：主管领导的不闻不问导致勉强开展的低质量排球竞赛怎能推动排球运动在校园内的普及。

3.学生的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。

表3 学生对排球运动喜欢的程度

喜欢 比较喜欢 一般喜欢 不喜欢

人数 152 218 105 75

比例（%） 27.64 39.63 19.09 13.64

从表3调查发现，学生对排球喜欢的人数有152人，占27.64%。比较喜欢、兴趣一般的分别为39.63%、19.09%，不喜欢的有75人，占了13.64%。这说明大部分的学生喜欢排球运动，只有少数学生对排球不感兴趣。学生的兴趣是影响排球运动开展的最直接因素，因此，激发学生的兴趣是发展排球运动的根本。调查表明，学生对排球感兴趣的原因是多方面，其中感兴趣的原因是受老女排球面五连冠和新女排在2004雅典奥运会的夺冠影响，同时也受排球技术好的人的影响。这表示外观环境因素也是一个重要因素。

4.缺乏专业的排球教师

以排球为专项的体育教师是排球课教学的一个很重要的基本因素。在访谈中体育教师认为，排球专业教师的素质与教学能力的高低，能影响学生排球技能的掌握以及学校排球运动的发展。因此对于体育教师的专业培训，是丰富体育理论知识技能以及从事体育教学工作的基本措施。因而对于体育教师专业培训至关重要。从表1中可以看出，在所有接受调查的88名体育教师中，排球专业教师只有10名，占接受调查的体育老师的11.36%；略微懂点的教师有58人，占接受调查的体育老师的65.91%；不懂排球的体育老师有20人，占接受调查的体育老师的22.73%。

5.竞赛的组织

（1）学校组织排球课余比赛

在被调查的11所学校中，全部的学校每年都有组织班级之间的 排球比赛，且作为学校体育教学工作的一部分。但是其中有2所学校只是在中学的某一个年级举行排球赛，其它年级则举行篮球或者足球赛。

（2）校代表队的比赛

在调查的11所学校中，在21世纪初期时都是拥有排球校代表队，但是经过了这些年的漫漫磨练，逐渐漫漫的减少了，现在只剩下6所中学还有校代表队，约占调查学校的54.55%，这其中有3所（常德一中、安乡一中、澧县一中）长期组织训练，而且有完善的训练计划，其他是根据比赛而临时集结、并组织训练。近几年常德市参加湖南省中学生排球比赛的也只有这3所学校了，参加全国中学生排球比赛的仅仅只有常德市一中了。

（四）解决常德市中学排球运动现状的对策

1.培养初中排球训练学校

中学没有初中部，排球运动就失去了一个培养排球苗子的平台。常德各县市都应在本县（市）培养1～2所初中排球训练基地，把在各个小学选中的排球苗子送到这几所初中学习训练，培养后备力量。

2.制定督导措施和提高相关领导重视程度

常德市体育主管部门颁布的一些促进排球运动开展的文件或者制定相关的政策，对于加快排球运动推广的进程具有重要的作用。然而这些政策的落到实处，需要相关部门制定一些切实可行的监督措施，使得排球在中学得到更好的推广。

要让领导做到“说起来重要。抓起来也重要”学校体育工作作为学校的重要工作应场年抓，对于排球活动的发展能够给予更多的鼓励和支持。

3.在政策方面给予相应的倾斜，形成统一的量化管理

每年有组织、有计划地开展教师培训，扩大基础训练人数。充分发挥各级教育、体育部门和学校的积极作用，培训排球后备力量，形成教育部门给政策、体育部门进行组织、学校提供人才的合作形式。要将后备体育人才的培养纳入各级教育、体育评估内容，提高部门领导和学校对体育工作的认识，健全和完善监督保障机制，形成领导重视、大家关心、国家和社会共同培养的渠道，形成多形式的排球运动后备人才培养体制。对具有开展排球运动的场地、具有雄厚师资力量以及经常开展排球运动的学校，同时要采取扶持和鼓励政策，在物质或资金上提供一定的支持，使传统学校得以巩固和发展。

4.发挥比赛的杠杆作用

比赛是推动一项运动开展的有力杠杆。排球竞赛应面向全体学生，使每个学生都能体会到排球运动的乐趣。竞赛的组织应充分体现出层次性和针对性，要根据排球项目特点，分层次地针对不同水平的学生安排不同要求的竞赛活动，既要注重提高，又不能忽视普及，这样才能使排球运动更广泛、更扎实地开展起来。各校在组织正规化排球竞赛的同时，提倡开展有实效而非正规化得竞赛活动。比如课开展单项技术比赛、多人制比赛等。只有非正规的竞赛蓬勃开展起来，经过一段有意识的引进过程，正规的排球竞赛才有可能更扎实地开展起来，常德市排球运动才会欣欣向荣。

三、结论与建议

（一）结论

1.常德市重点中学初中部的停办，对于常德市中学排球运动的冲击相当大，使中学失去了一个培养排球苗子的平台，难以形成系统、针对、计划的训练。

2.学校领导对排球运动重视不够，领导对排球运动的重视程度决定着一个学校排球运动的发展状况，因此，应该引起领导对排球运动的重视。

3.排球师资缺乏，教师培训机会少，多数体育教师没有参加过排球训练，对排球发展状况了解少，体育教师的业务水平对中学排球运动开展的效果产生直接影响，应该加强师资队伍的建设。

4.常德地区的排球场地以及器材都是很充足的，这样可以提供学生们很好的学习条件，教师的年龄结构以中青年教师为主，职称结构较合理，具有很大的潜力。

（二）建议

1.加强教师的培训。在培训中，注重师德以及教学论等方面的培训，使教师能更好滴掌握先进的教学理论，把先进的教学理论付诸于教学实践中。

2.改革课余排球活动，培养排球体育骨干，大力推广多种形式排球运动，组织排球俱乐部或者排球社团，通过多种方式组织和引导学生，促进课外排球活动及社会活动的开展。

3.积极开展排球运动竞赛活动，进一步推动我市排球的发展。建议个地区、个中学定期举办排球运动会，通过比赛来增强学生的凝聚力，营造排球运动的活动氛围，凸显排球运动的观赏性、健身性和娱乐性。

4.学校领导及新闻单位要重视和积极引导，加大宣传力度，胡玉社会各界对排球运动的关心，促进中学排球的发展。

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