优秀的毕业设计精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇优秀的毕业设计，期待它们能激发您的灵感。

篇1

首先，我要感谢冯诺依曼先生。正是他发明了电脑，才使我等鸟枪换大炮，从简单的剪报加摘抄进化成复制加粘贴。大大提高了论文速度，在此代表千万学子表示感谢。

其次，更要感谢比尔盖茨先生，他研制的WINDOWS进一步节约了我们的时间，通过互联网，我们能轻轻敲下键盘就能搜索到大量的资料。从此再也不要去图书馆漫山遍野的浪费时间了。当然，顺便感谢百度和GOOGLE公司。正是由于他们强大的搜索功能才能寻找到那么多资料。

另外，当然不能忘记免费提供论文的小网站，他们为我们提供了大量的论文蓝本，坚持着为人民服务的宗旨，想人之所想，急人之所急，保证贫穷的我们也能及时共享资源。相比之下，那些收费的站应该放下架子，端正服务态度，变收费为免费，向免费网站学习！大家共同发扬精神共同分享资源，共建和谐社会！

最不能忘记的是我亲爱的导师。他放下神圣的师尊，象朋友一样与我们亲切探讨论文，纠正论文错误，指导我如何嫁接整合抄来的资料，使我的论文如何不被查出有剽窃现象。在此我深深鞠躬。

当然还有论文的答辩老师。他们和蔼可亲，关心学生，答辩会上善解人意，只提出一个问题：你知道你这篇文章写了什么吗？我说：知道然后我就顺利通过了答辩。当我拿到学位的时候，老师的音容笑貌始终浮现在我眼前，我想大声的呼喊：啊！老师，我爱你们！

一次次徘徊，一次次绝望。同学们都给我了巨大的鼓励！论文完成过程中，同学们互相鼓励，互相帮助，互相分享资源，探讨论文，空前团结，及时避免了论文内容的撞车。每当我对抄袭内容太多而受良心谴责的时候，同学们总会及时出现在我面前安慰我：天下文章一大抄，不抄白不抄。于是，我重新调整心情抄袭，连最后一点剽窃羞耻心都去见了上帝。

篇2

【关键词】优秀企业文化；建设；必要性；措施

企业文化，实质上就是一种管理的理论，在企业的发展过程中发挥着非常重要的作用，推动着企业的发展。优秀的企业文化建设，是提高企业市场竞争力的重要途径，能够提升企业在经济市场中的地位，它也是企业在现代经济市场发展中的必然趋势。

一、优秀企业文化建设的必要性

（1）适应市场经济发展的需求。随着我国市场经济的不断发展，企业文化在企业发展中所起到的作用越来越重要，优秀的企业文化对于企业的发展有着至关重要的作用。市场经济的发展需求是不断变化的，企业想要在市场经济中稳固自己的地位，就必须建设优秀的企业文化，例如：摩托罗拉公司有一个基本的信念，就是要尊重每一个人，在这信念上摩托罗拉公司在内部制度与工作观念、方式上以尊重人为基础，将这一企业文化渗入公司的每一个层面。（2）经济市场竞争中的必然趋势。经济市场中的竞争日益的激烈，企业在发展过程中要不断的完善内部管理制度，创新经营的观念、方式以及规范内部员工行为，企业的销售、产品、形象已经成为经济市场中主要的竞争事项，而这些都是企业文化中的一部分，所以只有建设优秀的企业文化，才能够使企业在激烈的市场竞争中生存下去。（3）企业文化是企业在发展中的内动力。建设优秀的企业文化，对于企业核心竞争力的构建有着非常重要的作用。优秀的企业文化是加强企业活力、员工素质的关键。企业内部中的员工只有与企业保持同一个价值观，才能在企业内部中形成强大的内动力，促进企业的快速发展。

二、优秀企业文化建设的措施

（1）设计企业文化的精神层。在对企业文化的精神层进行设计的过程中，要遵循设计的原则进行设计，即社会性原则、前瞻性原则、群体性原则、可操作性原则、历史性原则。首先，要体现出企业存在的价值；其次，要体现出企业在社会中的责任。企业精神与企业价值观念的建设，是企业文化的核心内容，是企业文化在制度与物质这两个层面在形成过程中的基础，也可以说企业精神文化的建立过程，实质上就是企业价值观念与企业精神这两个层面建立的过程，在建立企业价值观念与企业精神这两个层面的过程中，要结合企业自身的特色进行，企业文化的精神层要具有独立性、自主性、显著性。（2）企业文化的制度化。优秀企业文化在建设过程中，需要企业内部中有一个完善的制度体系作为支撑。使企业文化制度化，能够确保优秀企业文化的建设处于一个实际的建设状态，在建设优秀企业文化时，不仅仅要使企业制度将企业的理念给具体化、形象化的展现出来，还要将企业制度转变为企业文化管理的重要部分。企业在建设优秀的企业文化时，为了使企业文化能够适应于经济市场中的变化以及企业在发展中的要求，应当转变企业在经营管理这一方面的模式，建立一个能够调动企业内部员工积极自主性以及能够适应于经济市场变化的企业制度。（3）企业文化的内化。企业文化的内化，实质上就是指将优秀的企业文化渗入企业内部中的每一个环节。企业中的高层领导，怎样让企业内部中的员工认同优秀的企业文化，将企业文化的理念融入到自己的工作中去，对于优秀企业文化的建设有着十分重要的意义。企业内部中的高层领导，要起到一个表率的作用，要参与到企业文化的建设中去，还要将企业文化中的内容深入的贯彻到自己的工作中去，对于企业文化的学习企业高层领导要起到一个带头的作用，要充分的重视企业文化在企业发展过程中的作用。（4）企业文化的传播。企业文化的推广与传播非常的重要，这直接关系着企业文化能否渗透于企业内部中各个环节。在对企业文化进行推广与传播的过程中，能够在企业内部建立一个企业文化网络，使用企业文化网络对企业文化进行传播，企业文化网络实质上就是企业内部中的图书室、体育馆、报纸刊物、展览室、多媒体设备等一系列事项。对企业内部中的员工进行宣传、培训，向企业内部员工传播企业文化的核心内容与思想，企业文化的传播对于企业文化的发展有着非常重要的作用，企业在发展中要重视对于企业文化的传播。

优秀企业文化的建设，对于我国企业的快速发展有着十分重要的意义，是我国企业在发展过程中必须充分重视的一个重要事项，企业在建设优秀的企业文化时，也要从多个方面进行考虑，采取科学合理的措施。

参考文献

[1]刘惠君.民营企业文化存在的问题及对策研究[J].重庆大学学报.2010（17）

篇3

关键词：毕业设计；提前；改革；一体化；试点

中图分类号： G642.0 文献标识码：A DOI： 10.3969/j.issn1003-8256.2013.03.012

毕业设计是大学教学中最重要的实践教学环节之一，它约占大学全部教学学时的1/8，是大学学习中知识综合利用的最后一个环节。毕业设计是大学学习的深化和升华，是学生学习、研究与实践成果的全面总结。通过这一环节的学习，大学生可以梳理自己的知识结构框架体系，深化所学的基本理论、专业知识和技能，提高调查研究、查阅文献、收集资料、发现解决实际问题等多种综合能力。这些培养和训练对将来大学生考取研究生后的继续学习或者进入用人单位后的工作发展都将起到非常重要的作用。因此，毕业设计质量的高低，将直接反映高校毕业生的综合素质和一所高校的人才培养水平[1-2]。本文以中国石油大学（华东）理学院应用物理学专业两届本科毕业生中试行的提前毕业设计改革为例，探讨提高本科毕业设计质量的若干想法和实践经验。

1 传统本科毕业设计存在的问题

时间安排不合理。目前，毕业设计时间普遍安排在第8学期。对于考研或者找工作的同学，这段时间正是准备研究生面试、毕业前找工作的关键时期。他们要么在紧张地准备复试，要么在寻找就业信息或者参加招聘会和面试，没有太多时间投入到毕业设计中去。而对于那些已经保研或者确定工作岗位的同学，从第7学期开始，由于课程较少，他们有较多的课余时间，但毕业设计还未开始，这就造成了一定程度的资源和精力的浪费。另外，第8学期进行毕业设计的过程中，受周围考研和找工作同学的影响，这些有时间和精力的同学也容易变得浮躁，他们也不再重视毕业设计，不积极主动阅读、查阅文献，认为不用投入太多精力，毕业设计就能通过，这样就必然使毕业设计的整体质量下滑。同时由于高校的扩招，使学校的生师比扩大，每个老师需要带的毕业设计数目大大增加，而教师往往又有繁重的教学科研任务，所以当这些毕业设计指导任务都集中在最后一个学期时，教师用于指导每个毕业设计的时间会很少，精力投入也不足。有些学生甚至在整个毕业设计的过程中只与教师讨论一两次，这样根本就不可能形成对课题的深刻认识，也自然做不出优秀的毕业设计。 优秀的毕业设计不能有效转化为成果或者奖励。由于毕业设计安排在最后一个学期，完成的时间比较紧张。有些同学即使能在毕业设计中做出比较优秀的结果，但完成毕业设计后他们很快将离开学校，进入新的学校或者单位进行学习和工作。这就造成了对结果进行整理的时间过短，往往不能将好的结果转化成好的论文成果，或者去申报相应的奖励。如果努力做出的结果不能得到相应的奖励和体现，就不能给下一届学生造成积极影响，也不能使学生们在进行毕业设计时形成良性竞争。

2 提前本科毕业设计的实施方法

2.1 根据不同学生的特点，在第7学期实施对毕业设计的分流。对已经推免研究生的学生，将其毕业设计时间前移至第7学期，形成毕业设计与研究生培养的一体化，突出对他们科研能力的培养，有利于学生提前适应研究生学习的方式方法；对参与大学生创新实验项目的同学，根据实际情况，其毕业设计时间也可前移至第7学期，形成毕业设计与创新实验的一体化，突出学生创新能力、撰写论文能力和分析综合能力的培养，有利于学生更好地开展创新实验并进一步完善整理实验结果；对于已有就业单位的同学，将其毕业设计时间前移至第7学期，学生去用人单位完成毕业设计，或者用人单位提出毕业设计题目，学生在校完成，形成毕业设计与就业工作的一体化，突出学生实践能力，实际工作能力的培养，这样既有利于激发学生的兴趣又符合用人单位的需求，具有双赢效果。以上几部分学生组成的毕业设计统称为提前毕业设计。对于提前毕业设计，由于学生能力较强或者可利用时间较多，需要适当加深毕业设计的难度，力争做出更加优秀的成果。[2]

2.2 多元化构建提前毕业设计的指导教师队伍及题目。对已经推免研究生的学生，采用导师直接指导其本科毕业设计，毕业设计题目来源于导师的科研工作，这有利于学生尽早熟悉导师的科研方向，为研究生阶段的学习打下良好基础；对参与大学生创新实验项目的同学，采用项目指导教师负责指导其本科毕业设计，以创新实验计划项目为基础，开展毕业设计工作；对于已有就业单位的同学，采取用人单位指定导师，学校安排副导师，毕业设计题目来源于学生就业单位或者老师根据学生就业企业的特点，提出与企业工作相关的题目。

2.3 提高提前毕业设计的起点，严肃提前毕业设计开题。一份好的开题报告是高质量毕业设计的前提和保障。学生通过撰写开题报告，才能对研究课题的研究意义、研究现状、研究内容以及拟采用的研究方法、技术线路、进度安排有清楚的认识，才能保证后续毕业设计工作有条不紊的进行。因此需要严把毕业设计的开题关，才能提高提前毕业设计的质量。参与提前毕业设计的学生需要在第7学期中段提交经过导师审阅的开题报告，并针对自己前期的工作进行5-10分钟的汇报讲解，工作小组根据学生的前期工作以及文献翻译情况进行审核。对符合开题条件的同学，对其提出指导意见和建议，继续进行后面的毕业设计工作；对未达到开题条件的同学，令其退出提前毕业设计工作，进入常规毕业设计。

2.4 搭建学生与指导教师交流平台，提高指导效率并加强提前毕业设计过程中的质量监控。在学生完成选题后，及时组织学生和指导教师见面，使学生与教师能充分交流。另外，由于提前毕业设计开始较早，学生还处于第七学期的课程学习中，与指导教师的交流比较困难。因此，为了便于指导教师与学生沟通、联系，工作小组建立了指导教师和学生的通讯录，并创建了相应的QQ群，有关提前毕业设计的相关文件、资料以及通知、公告等信息，都在QQ群中。在毕业设计过程中，通过交流平台，指导教师和工作小组也可以方便地按照毕业设计进度开展相应的指导工作和检查工作。通过这些措施有效地杜绝了部分同学未能按照进度完成工作等拖沓现象。

2.5 建立合理的评阅标准，严格按照标准进行提前毕业设计论文评阅。制定了包括论文选题、文献综述、基础理论与专业知识、成果与创新、写作能力与学风等五项内容的提前毕业设计论文评价指标体系，其中论文选题占20%、文献综述占20%、基础理论与专业知识占30%、成果与创新占10%、写作能力与学风占20%。毕业设计论文由评阅教师和指导教师分别按照评价指标对学生论出客观、公正的评价，并填写相关论文评语，达到学位论文要求的由答辩小组进行论文答辩，完成对毕业设计论文的综合评定。通过这些量化的标准，更加客观地对提前毕业设计质量进行了评价。

3 提前毕业设计的主要成果

在学校教务处的指导和支持下，中国石油大学（华东）理学院在应用物理学专业2010届和2011届毕业生中进行了提前毕业设计改革的试点工作。2010届应用物理学专业有72名学生，2011届有65名学生。经过筛选，参加提前毕业设计的学生共45名。我们为这45名学生提供了60个选题，其中有5个题目分别来源于石工学院、清华大学、中国科大、大连化学物理研究所、北京航空航天大学，有14个题目来自于校内硕士导师，3个题目为大学生创新实验计划项目，6个题目与学生就业的企业工作相关，还有26个题目与理学院教师科研工作相关或与实验室建设相关。

应用物理学专业2010届参与提前毕业设计的24名学生中有9人的毕业论文为优秀，优良率达到了87.5%；有4名学生获得校级优秀学士学位论文，占全院获得校级优秀学士学位论文总数的80%；学生发表学术论文4篇。应用物理学专业2011届参与提前毕业设计的21名学生中有7人的毕业论文为优秀，优良率达到了90%；有4名学生获得校级优秀学士学位论文，占全院获得校级优秀学士学位论文总数的66%；学生发表学术论文2篇。

无论从毕业设计的选题和过程，论文的评阅和答辩，还是最终学生的成绩来看，提前毕业设计改革试点都取得了良好的成效。参与试点的毕业设计论文明显好于往年的毕业设计论文。通过提前毕业设计，学生共发表相关学术论文6篇，说明了提前毕业设计改革有效地培养了学生的实践能力、科研能力、运用知识解决实际问题的能力和创新精神，提高了学生的综合素质。

4 总结及展望

两年的改革试点证明：提前毕业设计教学改革解决了传统毕业设计中存在的多种弊端；培养了学生的综合素质和创新意识；增强了学生的实践能力，科研能力和运用知识解决实际问题的能力；显著地提高了毕业设计的整体质量和水平。在总结这两届提前毕业设计改革工作的基础上，我们进一步完善了改革方案，并从2012届学生开始在学院内各专业进行推广实施。

参考文献：

[1] 刘波粒，刘泽军.浅析本科生毕业设计（论文）质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究，2007，（7）：89-90.

[2] 亓鹏，牛庆玮，王殿生，闫向宏.“一体式分层次多元化”本科毕业设计教学模式探讨[ J] . 中国石油大学学报：社会科学版，2010（S1）：133-134.

篇4

关键词：毕业设计；心理；团队；对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）33-0203-01

毕业设计是对学生三年学习成果的检查，在教学当中占有重要地位，高职艺术设计专业毕业设计亦有自身的特点，高职毕业设计采用项目作品作为毕业的评价载体，学生以小组的形式进行项目的制作，并以汇报的形式展示其作品。学生在进行毕业设计作品的制作过程当中会出现诸多问题，及时、顺利解决学生遇到的问题能够保证学生完成毕业设计，更能使学生从问题当中得到职业素质，职业技能等多方面的收获。

一、心理问题与对策

（一）面临就业前的紧张心理

毕业设计课程一般安排在第三学年，学生即将毕业，不论是成绩优劣，学生都对就业感到紧张。由于这种心理压力的存在，造成了学生时常惊慌，注意力不集中，纪律散漫等情况，甚至造成少部分学生对学业失去信心，对课堂教学轻视等诸多不良后果。学生虽然都能认识到毕业设计课程的重要性，但是紧张的心理情绪还是影响了学生在毕业设计当中发挥的自身能力。

解决此问题的关键在于要使学生心情平静，让学生把注意力和精力都投入到毕业设计的课程当中。首先要树立学生正确的就业观，指导学生不要好高骛远，也不要过分夸大社会竞争的残酷，让学生认识到只有踏实、稳重的心态才能得到社会的认可，才能在社会当中发挥自身的作用。其次，将毕业设计与学生的就业联系，让学生认识到优秀的毕业设计作品将会成为学生择业的重要资源，一个完整的优秀作品会得到社会的认可。最后毕业设计汇报将引入企业进行现场招聘，让学生在进行课程之前就了解到将有企业参与毕业设计答辩汇报，提高学生的积极性。

（二）作业心理与项目心理问题

学生进入毕业设计课程之后，虽然都能高度的重视该门课程，但是却缺乏正确的重点方向引导，也就是学生十分重视该门课程哪个部分，其表现为学生认为毕业设计就是一次没有讲授内容的作业，把其看成是一次大型课堂作业的学生占大多数。这种心理将会导致毕业设计作品质量的下降，导致学生没有目的和要求盲目制作毕业设计作品。

这种心态的出现主要原因是学生对于毕业设计的目的和课程要求认识不够，解决此问题可从以下几个方面入手：首先在毕业设计之初，召开毕业设计动员大会，向学生介绍毕业设计的具体要求，让学生认识到毕业设计不同于课堂作业。其次向学生展示设计的具体制作情况，给学生内心树立一个基本的评价标准和制作流程，让学生能够了解一般情况下毕业设计的制作流程与制作时间，让学生心中有数。通过以上方法，完全能够使学生认识到毕业设计的要求与自身目标，使学生能对自己的毕业设计作品有较为全面的标准和质量把握。

二、毕业设计小组组建当中的问题与对策

（一）团队组建的问题与对策

电脑艺术设计作品通常情况下都需要以团队来进行设计制作，所以毕业设计要求学生组成项目小组共同完成毕业设计。在小组的组建过程当中一般会出现以下几种形式：精英型团队，友好型团队，寝室型团队，垫底型团队等。组成这些团队原因如下，精英型团队是指优秀同学之间组成，这些同学都认识到毕业设计的重要性，希望强强联手制作出优秀的毕业设计作品。友好型团队是指几个平常关系较为密切的同学组成的团队，他们希望团队之间能保证配合默契，减少因为统一意见花费的时间。寝室型团队是同在一个寝室的同学之间组成的团队，他们希望保证团队之间能有足够的时间来完成毕业设计。垫底型团队是指经过小组组建之后，班上还剩下的同学不得已而组建成团队，这个团队里边包含成绩较差，人际关系较差的同学。

在进行团队调整之前，首先将进行会议说明，要向同学说明团队调整的目的是出于好的动机，举例往届毕业设计小组的案例证明以上分组并不是最优秀选择。与每一位同学沟通，引导学生吸取往届分组的成功与失败经验。然后组织一次小组组合讨论会，会议的中心议题是让同学们再次相互交流，每个人对毕业设计的看法和认识不同，每个人对自己的毕业设计作品表现的计划。在讨论的过程当中，毕业设计指导教师应当积极参与到讨论当中。突出垫底型团队各个成员的优势和亮点，教导其他团队应当注意可能遇到的实际情况，并且给予每个团队重新组合人员建议。经过以上方法基本上可以使每支团队符合实力增强，进程顺利的原则，从而保证每支团队都能制作优秀的毕业设计作品。

（二）对团队调整对策的反思

当每一位同学都认识到毕业设计的重要性之后，这种过于重视的心理也是影响团队组建的一个重要因素，在这种心态影响下组建的团队是不够合理的，多少都存在一定的隐患，如不进行干预调整，将会使某些团队最终导致失败。对于调整策略的反思主要有以下两点。

1.自由组队过程不可以忽略。自由组队是后边调整组队的基础，只有在进行第一次感性的自由组合之后，学生才会明白其组队当中存在的问题，才能在调整组成更加理性的结合组织团队。

2.调整干预的必要性。我国教育推行的是全人教育，注重因材施教，在以团队形式进行毕业设计的教学当中，教师发挥引导学生主动权，引导学生在团队当中自学、相互教授。指导教师的干预目的是使每一位同学都能顺利的参与到毕业设计当中，同时使每一位同学都能发挥自身的特长，为团队创作优秀的毕业设计而发挥自身作用。

三、毕业设计当中技术问题的解决

毕业设计的制作过程当中会出现许多的技术问题有待学生解决，解决技术问题的方式应当根据具体的情况采取不同的对策来引导学生解决。

（一）启发式引导

学生遇到技术问题缺乏解决问题的方法。毕业设计是综合检验学生学习成果的过程，学生遇到的问题各种各样，覆盖技术面非常的广，这种情况下应当采用启发式的方法引导学生自己解决问题，这样既提高了指导教师的教学效率，也使得学生得到了锻炼。启发式引导应当重在解决问题的方法上引导，不应当针对问题进行解答式的启发应当使学生掌握问题一分析一尝试一解决的方法，通过启发学生按照此方法逐步的解决技术问题。

（二）施加压力

压力是针对全面将要发生技术问题的一种问题解决策略。学生在进行毕业设计的过程当中不可避免的会遇到问题，而且问题的解决需要学生通过自己的努力解决，所以在毕业设计当中可以施加一定的压力迫使学生解决问题。施加压力的方式一般采取时间和质量两种方式。以时间节点规定毕业设计的完成进度或者规定具体工作完成的硬性时间来给学生施加压力，时间压力可以使学生全身心的投入到毕业设计的制作当中，同时迫使学生科学、合理的分配工作量。质量方式是不断的给予学生更高的作品要求来施加压力，在常规辅导当中适当的否定学生作品的质量可以使学生产生压力，迫使学生不断的提高作品的质量。以压力的方式并不是回避学生遇到的技术问题，而是培养学生提高采用多种方法实现目标的能力，通过施加压力使学生减少在某一个难点环节花费过多的时间，转而寻找其他的技术路线实现相同的效果。

电脑艺术设计专业有其特殊性，其作品以电脑表现为主，可以使作品实现各种各样的表现效果，这也决定了技术问题的多样性，所以在解决学生技术问题的对策上不可能采取一对一的方式辅导，而应当采用更高效的辅导方式。再者高职教育不但要注重学生技术的培养，更应当重视学生应用技术能力的培养。采用启发和压力两种对策不但可以使学生更加掌握技术，更锻炼学生应用技术的实战能力。

四、结语

高等职业技术教育不但要培养学生的技术能力，还要培养学生的职业素质，使学生不但掌握职业技术，更能灵活运用技术；不但能认识到职业素质的重要性还要使自身具备职业素质，电脑艺术设计专业毕业设计课程是一次综合的项目演练，学生不但可以在项目中运用电脑艺术设计的技术，又能在团队当中团结合作。在毕业设计的辅导当中，面对学生出现的各种问题应当以高等职业教育的要求为中心，以锻炼学生自身为主，重点采用引导式方法，使毕业设计成为学生进入社会之前的一次综合实战演练，使学生能零时间的进入工作岗位。

参考文献：

[1]陈春生，谢常.对提高本科生毕业设计质量的思考[J].教育学术月刊.2010（1）.

[2]高琳.关于动画专业毕业设计环节的改革探索[J].中国科教创新导刊.2010（19）.

篇5

毕业设计与毕业实习息息相关，毕业实习是学生走向社会和工作岗位前的教学活动，考查学生的思维和动手能力。学生在毕业实习中会参与企业的市场项目，若让学生将在毕业实习中遇到的项目转化为毕业设计主题，一方面能减少学生的学习压力，有利于学生全身心投入实习工作，另一方面能扩大学生的视野，丰富和深化学生的专业知识。因此，结合学生的就业情况，可让学生将毕业设计与毕业实习有机地结合起来。

二、优化毕业设计教学指导，注重毕业作品的创新性

其一，在毕业设计教学中，指导教师做好思维方式引导。毕业设计展现的是学生优秀的设计能力，在毕业设计教学中，教师要注重启发学生思维，在学生定好设计主题后，依据每位学生的选题特点，采取一对一的教学辅导方式，组织学生开展头脑风暴启发设计思路，整合设计思路，寻找设计灵感。由于每位学生的美学修养与知识程度不一样，其作品的设计切入点也不一样，因此必然产生多样化的设计思路和设计定位，最终制作出来的作品也各具特色。其二，溯源寻本，注重本土文化、传统文化在毕业设计中的传承。在当代社会，地域文化特色已成为区域的一张名片，如在湖湘民间艺术、特色工艺中蕴含着丰富的设计元素。将本土文化、传统文化融入毕业设计，不仅让传统文化在现代艺术设计中得到传承与创新，有利于专业特色的展示，而且有助于推动地方经济文化的发展。

三、注重毕业设计展览模式的创新，开展形式多样的展览