环保意识培训精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇环保意识培训，期待它们能激发您的灵感。

篇1

[关键词]聋孩环保教育契机

[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090095

地球环境的好坏关系到人类能不能生存下去的问题，环境保护问题越来越被国家所重视，环境保护意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。作为弱势群体的聋孩，由于丧失了听力，获取的信息少得可怜，他们的认知水平相对低下，环保意识也极其薄弱。如果能让他们加入到环境保护的行列，无疑对当前的环境保护起到积极的推动作用。为此，作为一个聋校教育工作者，应重视在教育教学工作中进行环境教育。

一、结合课文内容，多学科进行环境教育

聋校教材中有不少课文就是讲环境知识的，如语文教材中的《小青蛙》《蛇与庄稼》《大自然警号长鸣》等。教师就应该把这些课文内容与环境保护教育结合起来，让学生尽可能地从书本、课堂教学这个主渠道上认识人与自然的关系，懂得保护环境就是保护人类自身。例如教学《小青蛙》一课时，充分让学生理解课文，弄清楚小青蛙专吃伤害庄稼的害虫，保护了庄稼，帮助人类获得丰收，是我们的好朋友，从而教育学生保护青蛙，保护动物。

语文书中还有很多篇课文适合渗透环境教育，如优美的诗句、自然景观的描绘、小故事等。教学《颐和园》这篇课文时，聋生们跟着作者欣赏完了颐和园里长廊、万寿山、昆明湖美丽的景色后，教师这时启发他们：颐和园已经建了200多年了，为什么还这么美？使他们懂得这一切美好的景物，是因为有了人们的精心保护才遗留至今，它会随时因为我们的不珍惜离我们远去。

其实不只在语文教材里有环境教育的好材料，其他学科都有进行环境教育的好材料，教师要注意挖掘教材。环境教育是思想品德教育的一个重要内容，思想政治课本里有大量的环保内容，如第二册的《讲究公共卫生》《保护珍稀动物》《保护有益动物》《保护文物和名胜古迹》等。教师要扎扎实实上好思想品德课，决不能被占用或流于形式。

社会常识课本上也有很多可以渗透环境教育的课文。例如《我国的人口和民族》可以进行控制人口过快增长的教育，这也是环境教育的一个方面。《纵横交错的山脉》既可以教育学生保护山地森林里的珍稀动物，也可以教育学生游览名山时讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，不损坏花草树木，保护山上的环境等。同样，数学、美术等其他学科也包含有环境教育素材，这需要教师去挖掘。总之，学科教学不仅授人以知识，更要授人以观念，让学生养成良好的行为习惯。多学科对学生进行环境教育，学生反复受到教育，环保意识深刻。

二、结合班级活动，多形式进行环境教育

在特殊学校里，班级基本上是最小的集体，它最具凝聚力。在班级开展形式多样的活动对学生进行环境教育，学生积极主动，乐于接受。

各班应该根据学校的工作计划，结合本班的实际情况开展丰富多彩的班级活动，对学生进行环境教育。如组织春游秋游，带领学生走进大自然，领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，增强聋生的环保意识。

指导学生出环境教育的黑板报，办小报宣传环保知识，懂得为什么要保护环境。召开主题班会“地球是我家”“保护环境，从我做起”，使环境教育在活动中得到贯彻，深入人心。开展植树种花、城乡清洁、学雷锋活动，让学生在劳动中体会美化环境的不易，从而珍惜劳动成果，自觉保护环境，使环境保护教育落到实处。组织学生收集易拉罐、可乐瓶、纸盒等废旧物品，开展手工竞赛活动，引导他们开动脑筋，变废为宝，制作新颖的手工作品，减少污染，节约能源。

三、结合日常生活，多方位进行环境教育

学生平时的日常生活是进行环境教育的最好机会。聋生因为生理缺陷，影响了他们的心理健康。他们常常怀疑健全人对他们说三道四，因此大部分聋生很讲究个人卫生，却不注意公共卫生。教师要注意观察学生的日常生活，及时了解他们的各个生活环节，对他们进行良好日常行为的养成教育。如教育他们不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；爱护公物，节约水电；不大声喧哗，举止文明有礼；关心集体，主动创建干净舒适的环境。

篇2

24号上午我们吃过早饭来到了市政府广场，100名学员和甘肃团省委副书记李西新团中央农村部生态环保处处长尹虓以及团中央农村青年工作部领导进行了合影。合影结束，大家参加了培训班的开班仪式。开班仪式上甘肃团省委副书记李西新作了重要讲话。下午团中央农村部生态环保处处长尹虓作了保护母亲河行动情况介绍的报告，这也表示培训班正式开课了。在这四天培训中，我们参观了风光电新能源基地、三北防护林，参与了分组研讨和绿色论坛。

经过四天的学习，我学到了很多。

第一就是环保意识的提升。作为一个环保社团的成员，环保意识非常重要。之前我们的活动更多的立足于对别人的环保宣传，而自身的环保意识不是理想中的那么强，俗话说打铁还得自身硬，在我们给别人宣传环保知识时候，首先自身的环保知识要多，环保意识要强。因此一定要加强队内文化建设。通过讲座、沙龙、培训、交流论坛甚至是游戏的方式首先将队员的环保意识在其原有的基础上提升一个台阶，这样可以更好的发挥其在队内的作用，为环保多出一份力。

第二就是社团要给自己一个合适的定位。环保社团是服务于大众，而不是干预政策的制定。保护环境，是需要多方面配合，共同努力才能实现的，比如政府政策支持、企业意识提高、人民积极响应。作为大学生，尤其是环保社团的成员。我们应当能够在以上三者之间起到良好的纽带作用。所以这也提示着我们大学生环保社团责任感要增强，要明确我们的定位，明确自身职责，我们是志愿者是谏言者。

第三就是环保社团需要做一些实实在在的事。我们以前的活动大多数环保宣传活动，就是在校园里摆摆展板、捡捡垃圾、然后拿着一个大喇叭喊着我们要热爱环保、支持环保，但是这样的宣传效果甚微。所以我们要改变活动的形式，从以前的口头宣传到现在的用保护环境的实际行动来宣传环保。值得一说的是在实际做活动的时候切忌眼光太高，只看中那些那些大项目而忽视身边的小事，环保没有小事，环保需要各方承担，每人贡献。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”

第四就是加强各地的校园社团组织以及社会组织的联系。就像这次社团骨干培训班，我在期间不仅学得了知识，在跟其他社团骨干交流时更学得了很多管理的经验。通过互相交流，双方不仅结下了深厚的友谊，更是学得很多知识。现在这个社会就是资源共享的社会。如果一个社团总是闭门造车的话，我估计这个社团发展的会很慢。我通过这次培训班认识了很多朋友，有浙江的、青海的、宁夏的、重庆的。尤其是重庆本地的社团，我们交流起来更是方便，所以我会在下一年中尽量多的和其他学校的环保社团多做交流，互相学习，互相进步。

篇3

一、结合年龄特点，强化环保宣传

初中生正处在生理心理发育的关键转折期，对周围新生事物有极强的好奇心和求知欲，通过地理、语文、英语课堂教学强化环保意识，可以达到事半功倍的效果。环境保护教育要求教师具备环保专业知识和环保教育的教学技能。教师必须加强环境科学知识的学习，了解最新的环保信息，进行必要的系统培训，掌握大量的环保教育材料，提高自身的环保科学素质，善于挖掘教材中环保教育的内容，找到“渗透点”和“结合点”，采取灵活多样的教学方式进行，使环保教学开展得扎实有效。

二、结合学科特点，培养环保意识

课程改革以后的课堂教学应该更符合初中生的心理需求，更注意引导学生关注中国和世界的经济、自然的变化以及对人类环境的影响，打破自然和人文的分割，用过去和现在的事实帮助学生建立综合的动态的观念，引导学生在中学阶段形成可持续发展的观点，因为树立可持续发展的观点是培养学生环保意识的重点。如在学习《地球上的大气》这一章时，笔者就要求学生根据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。

三、结合课程改革，转化环保意识

篇4

关键词：幼儿园；环保教育；问题；解决策略

一、引言

2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出培养幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”的教育目标，并且要求“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》也从不同年龄阶段涉及了环保教育目标，如5-6岁幼儿在科学学习中应达到的教育目标有：“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。”相应的教育建议是：“引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。”[2]由此可以看出，幼儿园作为国家教育制度的起始阶段，不可避免要担负起幼儿环保教育这一重要任务。幼儿阶段是价值观、行为习惯养成的关键时期，环保教育必须从小抓起。让幼儿从小了解相关环保知识，培养环保意识，养成环保行为，有利于幼儿终身发展，将来成为保护环境的合格公民。

二、当前幼儿园环保教育存在的主要问题

（一）幼儿园环保教育受重视程度不够

幼儿环保教育是幼儿科学领域中的一个重要内容，但是目前大多数幼儿园更关注幼儿语言、艺术、健康、社会等方面的发展。幼儿园环保教育的实施要么是渗透在一日生活中的随机教育，要么是渗透在学科领域，如科学领域或健康领域中以综合主题的形式进行，没有专门的环保教育课程计划、环保教育教材和环保教育设施，幼儿园环保教育的开展有限。一些幼儿园虽然认识到环保教育的重要性，提倡教师进行环保教育，但是环保教育没有落到实处，没有对教师提出具体的要求，也没有组织过教师参加环保教育的课程培训。

（二）幼儿园环保教育缺乏师资培训

幼儿教师在幼儿园环保教育活动的实践中，主要是依靠自身的知识经验探索前进，缺乏理论指导，且好多教师都是刚参加工作不久，教龄较短，经验较少，环保教育的实施并不顺利，在选择环保教育的目标、形式和内容上有很多困惑。据笔者了解，大多数幼儿园没有开展过幼儿教师环保教育的相关培训，幼儿教师曾经在校学习期间也没有修过与环保教育相关的必修或选修课程。

（三）幼儿园环保教育缺乏教学研究

1.环保教育目标缺少系统性，侧重认知能力方面，忽视情感态度方面

幼儿园健康、语言、科学、社会和艺术五大领域都有系统的教育目标，在这些领域的目标中会渗透着环保教育的目标，但很少会有幼儿园把环保教育作为独立的部分并为其制定系统的目标。其次，当前许多幼儿园环保教育目标极少关注幼儿生活经验，比较侧重环保知识的掌握和能力的培养，忽视情感态度方面的发展。

2.环保教育内容的选择缺乏适宜性，存在一定偏差

当前幼儿园环保教育内容的选择多而杂，随意性大，缺乏适宜性，比如内容选择多以教师自身关注的问题为主，忽略幼儿的兴趣和实际经验，更多地关注于讲解环境污染的危害，过多地强调环境污染对人健康的危害，再加上多媒体课件的运用，使环境污染的具体画面更形象地展现在幼儿面前，带给幼儿恐惧的负面情绪。这种偏差给幼儿传递了很多负面信息，不利于幼儿积极情感的培养。

3.环保教育形式单一

幼儿园很少有专门的环保教育活动，更多的是渗透性的日常随机教育和环保主题活动，形式以日常生活渗透和教学活动为主，教师的环保教育方法以说教为主，不利于幼儿环保意识和行为的培养。

4.环保教育评价的主体单一，没有一个确切的评价标准

幼儿园环保教育评价的主体主要是教师，幼儿、家长参与较少，这导致评价主体单一，且教师的评价主要是自己的反思，没有一个标准。教师虽然做出了反思，但是因为没有评价标准，很难找到改进的方向和途径。

（四）幼儿园环保教育缺乏家园合作

据笔者了解，家长参与幼儿园环保教育较少，大部分家长没有参加过孩子所在幼儿园的环保教育活动。其实，家长很支持幼儿园的工作，愿意积极参与幼儿园的活动。在和家长交谈中发现，很多家长表示如果幼儿园进行环保教育需要他们的配合，他们会积极配合，即使工作很忙的家长也表示只要他们有空就一定会配合。由此可以看出，幼儿园缺乏与家长的沟通合作。

三、解决策略

（一）重视幼儿园环保教育，创建绿色幼儿园

幼儿园增加对环保教育的关注度，将环保教育落到实处，对教师提出具体的实施环保教育的要求。幼儿园可以利用环保节日，通过主题活动开展专门的环保教育活动，制定环保教育课程计划、购买环保教育教材、环保教育书籍，供教师使用，幼儿阅读。其次，创建绿色幼儿园，园内清洁优美，充分绿化，幼儿掌握一定的环保知识，师幼有较高的环保意识和良好的环保道德行为，让幼儿拥有一个绿色且充满环保氛围的幼儿园生活环境。

（二）开展教师环保教育的培训，提升教师环保教育教学能力

幼儿园可以通过专题讲座、信息交流、观摩研讨、小组专题研修等多种在职培训方式来对教师进行培训，同时在网络建设中增加环保教育板块，订阅和购买环保教育相关书籍、报刊等，供教师时刻注意更新环保教育的最新知识和信息。其次，幼儿园还应组织校本教研活动，提升教师环保教育教学能力，让教师通过研究自己教学中的问题，找到解决问题的途径，并在这一过程中获得提高和发展，从而建立起一支具有较高环保教育教学素养的优秀师资队伍。另外，教师除了在幼儿园接受系统的专业的环保教育培训以外，还应积极主动地加强自我学习，改善环保教育观念，获取最新的环保教育动态，提升自身教育实践的能力，以便更好地开展环保教育活动。此外，各类高级院校应该开设环保教育的必修和选修类课程，给准幼师更多的职前学习的机会。

（三）进行环保教育教学研究

1.制定系统的环保教育目标，重视目标的情感态度方面

从终身教育的角度来看，幼儿环保教育是启蒙教育，对幼儿整个一生环保意识的形成，环保行为的养成具有重要意义。幼儿园应该看到对幼儿进行环保教育的价值所在，把环保教育作为一个独立的部分为其设计系统的环保教育目标。我们都知道没有目标的课程是盲目的，只有在明确的幼儿园环保教育目标指导下，才能选择适宜的环保教育内容、方法和途径。另外，《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调，要培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。[3]因此，幼儿园环保教育的目标不仅仅是认知方面的，让幼儿了解更多的环保知识，更重要的是情感态度方面的，在获得初步环保知识的同时，应该注重环保情感和态度的培养。

2.选择适宜的内容

幼儿环保教育内容的选择要与目标相一致，符合幼儿的年龄特点和发展水平，满足幼儿的兴趣、需要。从幼儿的实际经验出发，围绕幼儿的生活环境，选择环保的基础性知识，由浅入深，并选择不同的难度水平切合幼儿的发展状况，注重内容的时代性和多样性，而不是从教师自身的关注出发。总的来说，内容的选择要能促进幼儿萌发出真诚的环保意识和环保情感，从内心喜欢我们的生存生活环境，并能用实际行动来表达这份热爱之情。

3.采用多种形式进行环保教育

游戏是幼儿最喜爱的活动方式之一，在游戏中渗透环保教育，幼儿不仅乐于参与，还在游戏中学到一些环保知识，体验到环保的美好情感。绘本作为幼儿教育的一种形式越来越受到重视，利用环保主题绘本进行幼儿环保教育，幼儿可以从环保画面的真实感、环保主题的鲜明性、环保内容的趣味性和环保语言的简单易懂中萌发环保意识，获得环保知识，从而养成环保习惯。同时，也可以利用环境创设、区角活动让幼儿参与环境管理，学会利用废旧材料装饰环境，利用废旧物品制作活动材料，使幼儿在体验变废为宝的乐趣中热爱环保。

4.进行多元评价，设定确切的评价标准

评价的过程中，要正确、深入理解评价的目的和价值，让幼儿、家长参与评价，并制定评价的标准，有了评价的标准，教师才能找到改进的方向和途径，才能提升自身的评价能力。

（四）加强家园合作，充分挖掘利用家长资源

家长是幼儿园重要的合作伙伴，家长与教师的配合会使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等都能得到更好的保证。幼儿园要积极挖掘家长资源，让家长了解幼儿园具体的教育情况，邀请家长参与环保课程的设置，组织亲子环保知识竞赛，丰富家长的环保知识，以便家长支持参与幼儿园环保教育工作。其次，要充分发挥家庭教育的作用，保持家园环保教育的一致性。家庭生活中有很多教育的契机，是对幼儿进行环保教育的良好场所，家长的一言一行都可能成为幼儿的榜样。比如购买无氟冰箱、无磷洗衣液等绿色消费方式帮助幼儿形成环保意识；督促孩子节约用水，节约用纸，既节约资源，又使孩子养成环保的生活习惯。此外，家庭还提供了幼儿参与环保实践的机会，家长与幼儿一起从小事做起，身体力行，共同学习，一起分享交流。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.幼儿园教育指导纲要（试行）[Z].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部制定.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].北京：首都师范大学出版社，2012.

[3]祝怀新.环境教育论[M].北京：中国环境科学出版社，2002.

[4]赵瑞桃.幼儿园环保教育研究-以武汉市A园为例[D].湖北：华中师范大学，硕士论文，2014.

[5]陆小涛.当前幼儿园环保教育的误区及对策[J].学前教育研究，2001（5）：59.

注释：

[1]中华人民共和国教育部制定.幼儿园教育指导纲要（试行）[Z].北京：北京师范大学出版社，2001.

篇5

关键词:小学科学 课堂教学 环境保护 绿色

由于各种原因,目前大多数的小学生环境知识较少,他们只是对日常生活型环境问题有所认识,而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识,这表明,他们的环境意识尚处于浅绿层,这需要学校和社会共同努力改变现状。

一、小学生环保意识淡薄的成因分析

(一)社会的原因

学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。例如,老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾,而现实生活中,一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔,并不会受到社会谴责或处罚。由此可见,全民环境意识不强,直接影响学生环保意识的培养,进一步削弱了本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。

(二)学校教育的原因

小学的环境教育还没有制度化,没有统一的环境教育教学大纲和教材,缺乏对环境教育应有的重视,甚至有的学校目前还没有开设环境教育课程。小学环境教育缺乏专职教师,大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训,环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和机制,师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。

(三)家庭原因

家长的一言一行影响着子女,正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样,则会削弱学校环境教育的效果,甚至还带来较大的负面影响。例如学生在学校接受环保意识教育,而回到家看到的是家长对水、电的浪费,为方便使用一次性用品等。

二、培养小学生环保意识的有效措施

(一)充分挖掘小学科学教材中能够进行环保意识培养的内容

1、从学科的内容和特点来讲,小学科学课与环保教育有着更多的共性,其内容丰富、知识面广。

(1)道德教育内容

自然资源不是取之不尽、用之不竭的,环境对废弃物的容纳能力是有限的,对资源的无节制掠夺开采,对环境的任意污染与破坏,必然受到自然界的惩罚,通过破坏环境来侵犯他人的利益,危及子孙后代的生存,必将受到社会的谴责,从而明确人对自然的道德责任和义务,树立?“保护环境光荣,破坏环境可耻”,“保护环境,人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的空气》、六下第五单元的《神奇的能量》……

(2)行为教育内容

要求学生成为大自然的优秀管理员,从自己做起,从小事做起,讲究环境卫生,节约用水用电,收集废纸废铁,爱护花草树木,养成良好的行为习惯,积极主动参加环保宣传教育活动,投身于环保事业。如三上第四单元的《它们是什么做的》;三下第一单元《土壤与生命》、六下第二单元的《遗传与变异》……

2、充分挖掘环境保护的内容,运用探究式学习方式,有效培养小学生的环保意识

(1)把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来

如在学习《关心天气》这一单元,要求学生根据自身的感受,分析冷热、刮风、下雨等现象,特别是经常影响本地的台风、寒潮等灾害性天气,使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题,人类只有认识自然规律,趋利避害,按客观规律办事,才能收到事半功倍的效果。

(2)课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识

科学课堂教学中,运用探究式的学习方式,教师不给出固定格式的结论,而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料,实地调查问题现状等学习活动,使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样,也可能是比较一致的,教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性,但不必统一到教师事先准备的结论上。

(3)结合实践操作,增加感性知识,深化环保知识的学习

科学教材安排了大量的与环境教育有关的内容。如《植物的一生》、《它们怎样延续后代》、《生命之源――水》、《我们周围的空气》等等。可以说几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容,但这些环境教育的内容,多是以潜在的形式蕴含在科学知识之中的。这就要求我们在教学中,深入钻研教材,充分利用教材中提供的具体内容选准知识点,灵活机动地进行渗透。

(二)积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛,大力宣传环保的意义

1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

结合2007年9月的《节能减排全民科技行动方案》。对此类身边深有感受的一些事例,学生既能思考又能理解,不但理解了政府政策导向,而且对有关水文、气候、工农业生产等知识有了较深理解,有效地接受了环境教育。

2、结合有关环境的纪念日,激发学生的环保意识

我们可以充分利用纪念日,有意识、有计划地开展一些有意义的活动,强化学生的环保意识。如3月?12日植树节,带领学生参加植树活动,学生实现了参与环境保护的愿望,在劳动中提高了环保意识,也深化了课本上有关知识的学习。

3、联系生活实际,强化环保意识

在我们周围,还有很多破坏环境的事例,如向大海乱丢垃圾,随地吐痰,甚至随地小便,想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象,教师都可以把这些插入到课堂中,并展示实地拍摄照片,交流这些现象对人类自身造成的危害,并让他们从现在做起,从我做起,为环境保护做出自己应有的贡献。

(三)在“学生的小课题研究”的活动中进行环保教育

篇6

化学 环保意识

一、环保意识的内涵

环保意识不同于传统社会中人们对自然环境所形成的零散朴素的认识，而是一种在对生态系统科学的认识和把握基础上的全新的现代意识。一方面，它试图使学生整体地认识和把握人与自然的关系，认识到人类对自然环境不是一种被动的依赖，而是一种的，动态的依赖，人不仅要维护生存环境，也要在与环境和谐的基础上谋求发展，主动地建设自己的地球家园；另一方面，要使学生全面的认识和把握人类行为的多种生态后果，认识到人类一些出于改善自然的良好愿望可能会导致环境恶化，如埃及在尼罗河上建造阿斯旺大坝，以防止洪水泛滥，便于农业灌溉，结果却使土地盐渍化程度加重。此外，环境教育还要使学生整体认识和把握人类所应当承担的对环境的责任，这是一种伦理道德教育，它使受教育者自我反省、自我批判，意识到生态危机和环境破坏源于人类的行为，同时也只有人类自己才能够拯救自我和地球。

二、化学教育在培养学生环保意识中的重要地位

化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环保意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生进行环保教育的主要学科。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。

三、高中化学环保意识的培养策略

1、在化学教学中培养学生环保意识，要求教师具备较高的理论水平和良好的环保意识

教师--作为学生知识和信息的主要来源，我们自身的素质和环保意识将决定和制约培养学生环保意识的效果。

1）、教师要扩宽自己的知识面和提高自身的理论水平

我们许多正在执教的化学教师在中学和大学时接触环境保护的知识太少，对其了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育，所以当务之急是我们教师需要重新学习有关环保方面的知识，多读书、多看报，扩宽自身的知识面，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动的担负起培养学生环保意识的责任。学校和教委也应注重对在职教师进行环保方面的培训，力求提高教师的理论水平。

2）、教师要养成良好的行为习惯

作为化学教师，我们实验时，常用到各种会污染环境的化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等等这样几乎每次实验都会碰到的问题，我们化学教师正确的处理习惯将会潜移默化的影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯，如不用一次性方便饭盒等等也会言传身教逐步影响学生，使之养成良好的日常习惯。目前，各级化学教育主管部门要求对中学化学实验进行改进，其目标之一就是增强环保意识，相信会令更多的化学教师养成良好的环保习惯，进而影响更多的学生。

2、抓住教材的环保内容渗透环保教育

国家应把环保教育列入中小学教学大纲、教学计划和考试栏目中。在此之前，我们化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。如高中阶段结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合硫、氮的氧化物，介绍酸雨的形成及其危害；结合磷酸盐的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合烃的有关知识介绍光化学烟雾的几次事件及其原因；结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。

3、在化学实验中渗透环保教育

化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，教师也应重视环保教育。按化学课程标准要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的有一半。而绝大多数学校没有废水回收装置，所以结合化学实验进行环保教育显得尤为重要。

高中生刚接触化学，教师必须指导学生严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，在每次学生实验中我都提供一个回收仪器，让学生对收集的废液稍作处理后再行排放，实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。

不论是演示实验，还是学生实验，动脑设计环保实验都是重要的一个环节。在使用有毒气体时，要强调尾气吸收的重要性，使学生养成一个惯性思维：凡是涉及气体的制备就应考虑尾气的处理。总之，改进一些实验装置，不仅可收到良好的实验效果，而且可把化学实验与环境教育有机结合，进一步增强学生的环保意识。

篇7

【关键词】 环保教育　幼儿教育　环保意识

        1　引言

        现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢？造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的！

        2　让环保意识萦绕在幼儿的生活中

        寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；歌曲《小手娟》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。

        二是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为，将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。 平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起他们保护环境的迫切愿望。

       三是把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫声乐，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。

        四是充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不可支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。

        3　教师以身作则，环保意识为人师表

        教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳濡目染之中会逐步养成良好的环保习惯。

        4　家长是幼儿最好的老师

        在对幼儿进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。

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一、注重宣传，树立环保理念

环境保护，教育为本。我们结合园本课题，成立了环境领导小组，制定园本环保培训计划，定期开展环保培训活动，丰富教职工的环境知识，提高环境教育能力，并将环保教育有关知识、信息等通过宣传栏、家长学校、家校路路通、环保专题活动等途径，不断向园内外传播，扩大环保队伍，职工、家长、社区人员的思想，形成环保意识。如：环保知识讲座、社区捡垃圾、发放环保宣传册等，以实际行动宣传环保知识，提高师生的环保意识。我们提出了“幼儿园是我家，卫生靠大家”的口号，倡议师生“从我做起，从小事做起”；在孩子中开展“环保小卫士”等活动，确保大家生活在一个洁净的、绿化的、美化的环境中。同时我们还得到了家长和社区的大力支持与配合，他们为我们送来了许多环保小制作，环保教育光盘等宣传材料，配合对孩子进行环保教育。

二、创设绿色环境，提高环保意识

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，我们结合《纲要》精神，多种形式地开展环保教育活动，丰富幼儿环保知识，提高环保意识。

1.四季常青的种植园地。幼儿园开辟了种植园地，通过师生种植、管理、观察植物的生长过程，亲近植物，亲近自然，激发幼儿热爱自然的情感。各班的种植园地，在老师的组织与带动下，四季常青：翠绿的韭菜、紫色的茄子、红绿相间的番茄、满地爬的南瓜┉种植园深深吸引着小朋友们。孩子们在与大自然快乐交互过程中，发展了体能，启迪了智慧，提高了审美能力。

2.丰富的自然角。随着季节的变化，各班的自然角也丰富多彩，教师积极利用幼儿、家长资源及水乡的地方特点，家园共同丰富自然角，值日生肩负起主人翁的责任，一起管理，培养幼儿爱护、关心动植物的情感、态度。“今天我喝过水啦！”“我渴啦！！”多么温馨的提醒！ 同时自然角里还出现了一道亮丽的风景线，老师和小朋友收集了各类废旧物品为植物、动物搭建了美丽又舒适的环保新家。

3.变废为宝，美化环境。各班积极利用家长资源，共同收集安全无公害的废旧材料，如雪碧瓶、纸杯纸盒等等，一起巧手“制作”，变成了美丽的风铃、可爱的企鹅、神奇的宇宙飞船，这些作品布置在大厅、手工艺室及楼梯走廊，既是园内一道亮丽的风景线，又是一种无声教育 ，提醒孩子和家长平时要注意“变废为宝”，让“绿色环保”的理念渗透在幼儿园的每个角落。

三、运用多种形式，开展环保教育活动

1.开展“环境教育”主题活动。

各班根据幼儿年龄特点，从幼儿生活入手，充分挖掘各领域中的环境教育内容，如大班的《生活小卫士》、中班的《奇妙的动物世界》、小班的《可爱的动物》等主题活动，让幼儿在各个主题活动中不断积累生态环保知识，树立环保意识。一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”成了我园传统的环境教育节日。我们利用春天的主题开展“护绿爱绿”活动，发动家长和幼儿一起植树；利用“小鸟，你好”的主题开展活动，认识鸟与人类的密切关系；户外亲子游园活动时，大班孩子们和家长专心致志地记录着植物的品名和特点，中班孩子和家长在记录自己喜欢的动物，这一幕幕引来游客们赞许的目光；“三八”节组织幼儿到超市帮妈妈“购绿色食品，树环保意识。”树立了幼儿绿色消费观念；结合“六一”节，开展了“环保故事会”，“环保时装秀”等活动，孩子们在这些生动趣味的活动中，体会到了环境保护的意义和价值，萌发了对大自然的深深关爱，也展现了人与自然的和谐之美。

2.一日活动中渗透环保教育

“寓教于一日活动”是幼儿教育的特点，我们把环境教育也渗透于幼儿一日活动中，从点滴做起，从小事做起，从身边做起，结合随机教育法，增强幼儿的环境意识。如：随手关水龙头，节约用电、用水；垃圾的分类，垃圾放在垃圾箱内，不乱扔；爱护花草，不踩花草；不剩饭菜，爱惜粮食等等，初步养成幼儿良好的环保行为习惯。

3.家园、社区携手，开展环保教育。

家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师。只有家园密切配合，家长以身作则，给孩子起表率作用，同时帮助与督促孩子自觉保护环境，才能使教育取得成效。为了提高家长们的环保意识、树立良好的环保行为，我们利用多种形式邀请家长共同参与环保教育活动；如分发环保宣传单、提倡绿色出行、绿色消费，评选“绿色家庭”等等，这些活动增强了家长的环保意识，也改变了平时一些不良的行为习惯，在家庭生活中影响和促进了幼儿环保行为的形成。如希望家长不要抽烟，努力保持家庭的环境卫生；保护青蛙、不吃青蛙；平时外出游玩时不摘花朵或乱扔垃圾，以自身的环保行为为孩子做出表率。在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等。同时还请家长多带孩子走进大自然，到大自然中游玩，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声。达到“此时无声胜有声”的教育效果。

另外我园充分利用社区资源开展绿色环保教育。如与社区资源共享，把占地1500平方米的社区盆景园长期作为幼儿园绿化教育基地，定期带孩子走进社区盆景园，为小树浇水、松土施肥等；我们组建了“小小环保队”，一起来到社区捡垃圾，学习垃圾分类处理，从小养成幼儿良好的环保习惯。

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在教材中，一般都隐含有环境教育的知识，教师要把握好切入点，使用得当的方法和手段，尽可能用生动的语言把这些知识点渗透到教学中来，让学生即学到了该环节的知识点，同时也学会了环境知识，树立起环保意识。首先，教师要有环保意识和责任感，大量阅读相关知识，了解化学学科和环保之间的关系，积极主动地把环保知识通过教学渗透进来。第二，教师备课时要深入钻研教材，尽力挖掘出教材中环境教育的实例，确定化学知识和环境教育的纽带，只有这样才能确保环境教育的顺利实施。

在化学教学课堂中，教师要利用一些身边的生动例子，激发学生们对环境教育的兴趣，使他们感觉到这些都关系到他们自身的切身利益，只有这样，他们才会积极主动的去接受环境教育，从而养成环保意识。在渗透教学时，一般可采用以下几种方法。

1.讲授法。它是一较为传统的教学方法，也是我们在渗透教学中所采用的最主要的方法。

2.PPT课件展示法。在课堂上利用PPT课件向学生更直观的展示环境污染的情形。通过观察，让学生通过这些直观的、生动的画面，亲身感受到环境污染的严重性，提高他们的环保意识，从而促使他们环保意识的形成。

3.示范法。“言传身教”中的言传即讲授，身教即为示范。教师自身的良好的行为和道德品质就是最好的示范，教师在教学中一定要重视自身的行为，给学生树立起“标杆”，其行为对学生的影响甚为深远。

4.课前演讲法。高职化学课时较少，可组织学生进行课前几分钟的演讲。学生要提前预习教材，结合教材内容，为课前小演讲做充足准备。这种方法的目的是通过组织演讲，让学生主动上网查阅资料、筛选资料，不仅使他们养成一个好的学习习惯，而且使他们形成环保意识，从而带动所有学生去关注环境，去爱护环境。

二、实施中存在的问题

在实施环境教育时，教师课前要挖掘教材与环境教育的相关知识，找出环境教育和所授知识点之间的联系，同时还要采用各种手段查阅大量资料，教师势必会花费大量时间与精力；再加上高职院校学制短、课时少等原因，环境教育受到极大阻力。环境问题是社会问题，环境教育要由所有教师的积极参与才能发挥出最大的作用，因此，这就要求各学科任课教师配合起来，一起完成这一教育目标和任务。但现实中，有的教师对这一问题根本满不在乎，这对环境教育极其不利，从另一个方面也反映出教师的整体素质有待进一步提高。

三、对策

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论文关键词：环保意识培养，师生合作探究，环保习惯

 

一、农村地区小学生环保意识现状及重要性

1.在农村地区，大部分小学生环保意识淡薄，他们只对日常环境问题稍有了解，但对于环境污染的原因及生态环境为什么会恶化等问题缺乏根本认识，所以，这就需要学校和社会共同努力改变现状。

2.大部分小学生在这方面都缺乏一定的自觉性和主动性，且受负面影响较大，大多存在效仿和无法克制自己的行为，如，看见别人乱丢垃圾，心理便会产生一种模仿效应，即别人都可以乱扔，为什么我不可以，或者认为自己的行为对环境不会造成实质性的破坏，就不会对环境问题予以重视，也许他们明知那样的行为不可取，但在潜意识里没有形成关键的作用，最后，意识支配了他们的行为，使环境受到了污染。

3.农村小学生对于“白色污染”“大气污染”等类似的专有名词不易理解，也很难体会，甚至有不少农民习惯把废弃的塑料垃圾当做燃料使用，而把燃烧释放出的浓浓黑烟看作是正常现象，却不了解会给大气造成严重的污染，导致河水污浊、变臭，进而引发一连串的反映，如：河中鱼等水生生物和植物濒临死亡和灭绝，生态食物链受损等现象，可对于这类现象的原因他们却不得而知，殊不知是因为人们缺乏环保意识，那么对农村小学生环保知识的教育尤为重要。

二、农村小学生环保意识淡薄的成因分析

（1）家庭原因

由于农村学生生活环境和教育环境与非农村学生的差距较大，加上很多农村学生父母的文化水平有限，对孩子不能做到切实有效的教育论文参考文献格式。另外，与城市生活资源相比较，农村水资源和土地资源等自然资源相对丰富师生合作探究，一般不会产生严重性的缺水和水污染等现象，但近年来和城市相比较，农村生态环境和自然环境同样遭到严重的破坏，对水资源的浪费，电的浪费成了一个普遍现象，此外，农药、灭鼠药的随意使用，生活垃圾和污水的任意排放，打猎、过度捕捞等一系列的行为成了农村地区生态破坏和环境污染的主要原因，但这些行为的发出者大都是多成人或长辈，所以对孩子造成了潜移默化的影响，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行将直接影响孩子的思想，左右了他们的行为，因此，导致农村小学生的环保意识淡薄。

（2）学校教育原因

如今，大多农村学校的教学主要把重点落实在书本教书上，而对环境教育还不够重视，根本没有把环保教育列入教学大纲要求中，更是很少开设相关的环境教育课程，大多情况只是向学生宣传最基本的环保行为，没有作深入了解，另外，农村小学的环境教育缺乏专职的教师，这主要归结于农村的小学老师大部分也是生长在本地区，对环保知识和环境保护的相关法律法规没有受过系统的培训，师资的缺乏严重影响的环保教育的开展，小学的环保教育和学科教育之间还未能衔接起来，因此，学科渗透就相当缺乏，那么，学生的环保意识也同样缺乏。

（3）社会原因

我国农村地区的学生大部分还存在与社会脱轨的现象，与社会的接触少之又少，接受的相关环保教育常识也较少，加之全民的环保意识不强，直接影响了学生环保意识的培养，如：在学校考试要求学生将垃圾扔进垃圾垃圾桶，但在校外，在没人监督的情况下，大多数人都随处乱扔也不会受到处罚，这就会让他们降低了对自己的要求，所以，由于全社会环保意识淡薄，就进一步削弱了原本就很薄弱，不系统的学校环保教育。

三、培养农村小学生环保意识的有效措施

（1）充分挖掘渗透在各科教材中有关环保意识教育的内容，把环保教育列入素质教育中，量体裁衣，有争对性的进行学科渗透教育。保护农村丰富的自然资源，，农村地区有不同种类的农作物，随着季节的变换进行不同的栽种，教师可把这一先天优势开发成课程资源，在确保学生安全的情况下，可带领学生到田间参观学习，让学生感知植物生长与环境的关系，了解农作物对人类生存的重要性，并让学生了解一旦环境遭到破换和破坏，农作物就不能正常生长，人类将面临生存危机，所以，培养学生的环保意识迫在眉睫。

（2）结合农村特色，从身边的事物中开展活动，师生共同探究环保知识。教师可组织学生参观农村的饲养场，了解动物与环境之间的关系，学生可以通过喂养小动物，在喂养的过程中，培养学生对小动物的情感，了解动物粪便的合理利用即可成为肥料，但如不经过处理就有可能污染水源，通过这样的方式让学生了解大自然中的各种生物都是相互联系的，以此进一步增强学生的环保意识。

（3）加强课堂环保知识的教学师生合作探究，在课堂上巧妙穿插环保知识，教师可以通过多种渠道 进行教育，如故事、寓言等具体形象地向学生传递环境保护方面的知识，也可以采用师生合作探究的学习方式，教师不给出固定的结论，二是提出问题，并由教师指导学生通过实地观察，阅读资料去了解环境问题，学生们可得出不同的结论，此时的老师就该根据科学的原理引导学生所得的结论，此时老师根据科学的原理引导学生探究结论的合理性，并运用师生合作探究的学习方式培养小学生的环保意识，也可以培养学生学会利用信息资源来进行学习，此外，老师在环保教育中不能单纯的只做宣传，而是必须围绕教学目标，在抓住教学重点的前提下，巧妙地渗透环保内容，让学生逐渐领悟、体会，形成一种良好的环境保护意识。

（4）多开展小学生环保实践活动

环保活动的开展，可使学生的环保意识增强，形成环保观念，加强学生的环保决心，引导学生从小事做起，让学生的能力得到充分的发挥，并让他们感受到自己动手的乐趣，从中尝到成功的喜悦，继而转化强而有力的实际行动论文参考文献格式。环保教育不仅要让学生了解环保知识，更要使学生通过实践掌握保护自然生态必备的技能，这就要求教师在日常生活中，应密切关注学生的一言一行，及时对学生进行环保教育，如发现学生随意丢垃圾，乱摘花、践踏草坪、随地吐痰等现象，教师就应及时制止并进行教育，让学生随即检讨自己的不良行为，这样便能增加学生自身的环保意识，同时，还可师生一起组织“爱环境，从我做起”为主题的活动，并能将垃圾进行分类，对废弃品进行回收再利用，废水的循环使用，这不仅减少了垃圾污染和资源浪费，而且还帮助学生领悟身边常用资源的可贵性，不应随手丢弃，而应珍惜爱护，进而加深学生形成环保意识，养成良好的环保习惯。

（5）充分利用环境纪念日，激环境发学生爱护环境的意识

每年有关保护环境的纪念日不少，那么教师可充分的查阅相关资料，让学生了解这些纪念日的意义，如每年的3月22日植树节、6月5日的世界环境日等节日，可以这些节日为载体，组织学生开展一系列的有意识有计划的保护环境活动，强化学生的环保意识，巩固环保知识，如，植树节可带领学生参加植树，绿化身边的生活环境，这样学生即参加了活动，有从中提高了环境保护意识，深化了课本上所学的有关知识，世界环境日也可开展“只有一个地球”为主题的演讲活动，让学生对身边的环境问题进行观察，总结出合理的改进措施和方法，再进行广泛的宣传活动，进一步培养学生的环保意识。

（6）充分发挥家庭教育的作用，协助培养小学生的环保意识

家庭是孩子除学校外的一个重要学习和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽视师生合作探究，在农村地区，在学生的课余以及假期时间，大部分都是帮助家人在田间干农活，在这段时间里，他们能发现很多新的问题，而此时家长的简答对他们而言无疑是很重要的。如反常的气候会给农作物的生长带来灾难性的破坏，学生自然不明白气候反常的原因是因为生态的破坏，而很多家长也不明白这一点，鉴于这个原因，学校可向家长介绍一些相关的环保小知识，对于学生形成一种正确的引导，让学生了解环保知识，形成环境保护的意识。

通过以上一系列的方法和措施，可以让学生对环保知识有了更深的认识，让学生通过自己的实践和努力，在进行环境保护教育的同时也增强和提高了学生的社会实践能力和分析，解决实际问题的能力。让学生初步掌握环境保护的意识，从而大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，因此，在课堂中利用教材，将直接知识和间接地有机结合起来，让学生多参与、观察、实践，从小事做起，从自我做起，成为环境保护活动的参与者，监督者，在环保问题日益严重的今天，结合农村现状，及时的对农村小学进行环保教育意义重大而深远，让每一个学生都树立起强烈的环保意识，人人爱护环境，保护环境，防止生态破坏和环境污染，才能创建一个美好的生活环境，使我们的下一代能过健康的成长，共同拥有一个充满生机的地球。

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一、抓好竞赛组织工作，做到有序进行

指挥部党委高度重视这次知识竞赛活动，把它作为深化安全环保基础年宣传教育工作的一项重要内容。党委副书记魏银广和副指挥佟德安分别批示，要求认真组织好这项活动。党委工作部和质量安全环保处专门召开会议，研究制定活动方案，对竞赛工作作出具体安排，要求各单位充分认识开展这项活动的重要意义，做好广大干部员工的思想动员和参赛组织工作，确保活动顺利进行。党委工作部、质量安全环保处分工协作，密切配合，在查阅大量资料的基础上，结合指挥部安全环保工作现状，精心做好试题的编印工作，1.9万份试题在两天之内分发到二级单位，保证答题活动顺利开展。各单位专门作出部署，要求必须将答卷发到班组，确保全员参赛。钻井二公司为了抢速度，从网上下载试题后，迅速组织加印，并安排专人专车分送试题。录井公司、供水供电处把学习资料、试卷按照员工人数分发到队站，由各支部分发到班组。钻井三公司为保证在海外员工能够和国内员工同步参赛，将试题和参考资料通过电子邮件发给海外员工，保证不留死角，不挂空挡。

二、掀起学习培训热潮，做到寓教于赛

为了防止答题活动流于形式，各单位以此次竞赛活动为契机，及时对员工进行相关法规的学习辅导，加大安全环保知识的培训力度，使参赛过程成为学习知识、讨论问题、提高安全环保思想认识、关心企业安全清洁发展的过程。各单位认真组织员工学习《安全生产法》、《指挥部交通安全管理规定》、《指挥部环境保护管理规定》、《指挥部反“三违”办法》等制度文件，并因势利导，不失时机地强化对员工的安全环保知识教育。录井公司、特车公司组织员工统一观看安全环保教育专题片和安全环保知识展览，通过模拟事故应急处理演习等安全防范措施和方式进行教育，使广大员工进一步熟悉安全生产规章制度，准确掌握安全生产操作内容和流程，提高了员工的安全生产和安全防范意识。钻井一公司组织开展安全环保案例教育活动，让员工对照检查自己是否严格按照规章制度操作，是否有“三违”行为，发动员工深入分析原因，总结经验，举一反三。小车服务中心以《指挥部交通安全管理规定》为主要内容，举办了交通安全专题讲座，使所有驾驶员认识到按规定驾驶的重要性。机械厂举办安全环保知识培训班，强化对新招员工的培训，坚持做到培训合格在上岗。据统计，指挥部有8300多人直接参加了不同形式的培训或学习活动。

三、全员参与竞赛答题,做到保质保量

在竞赛答题过程中，各单位都明确要求不能为答题而答题，更不能安排少数人答题应付交差，要认真组织好竞赛工作。广大干部员工更是把竞赛活动作为丰富自身安全环保知识，提升自身安全环保意识的一项重要内容来对待。一是各级领导干部切实负起责任，认真组织，带头学习，带头答题。有的领导干部白天跑现场，利用晚上时间找资料答题，为干部员工作出榜样。二是各单位结合指挥部开展的“安全、高效、优质、低耗”主题劳动竞赛，发动干部员工广泛参与。有的单位还组织了答题互助组，一起学习讨论，利用休息日聚在一起共同查找答案；有的员工为了弄准答案，通过网络查阅相关资料，直到全部答完。离退休管理中心以党支部为单位，将试题发给居住在西安、兰州、苏州、成都等地的离退休人员，组织3000多名离退休人员参赛，有些老同志遇到弄不懂的问题，就打电话给子女，帮助寻找正确答案，使教育的覆盖面得以扩大，延伸了教育的空间。三是为保证竞赛活动有序进行，竞赛办公室还加大督察力度，通过随机抽查基层单位答卷、审阅各单位总结等形式，掌握各单位活动的开展情况。技术监测中心、鄯善物业公司等单位将竞赛试题作为考卷，专门设立考场，对领导干部、安全总监、hse监督员进行闭卷考试。物资供应处在答题结束后，结合案例，对试卷进行讲评，达到了加深印象，提高素质的目的。

四、联系实际求实效，活动取得圆满成功

在各级领导的高度重视和广大员工的积极参与下，此次安全环保知识竞赛活动落到了实处，收到了实效。一是这次学习竞赛活动摒弃了以往竞赛活动中答题者只抄答案，甚至不看试题内容的答题方式，各单位普遍结合实际，采取专题宣讲、演讲比赛、宣传栏等方式，宣传安全环保知识及规章制度，组织员工多层次参加竞赛活动，掀起学习掌握安全环保知识的新。二是通过这次竞赛活动，对于提高员工的安全环保意识、安全环保技能和自身素质，对于搞好企业安全生产秩序，促进安全环保基础年活动的顺利开展起到了积极的作用。广大员工认为，在工作和生活中严格按照规章制度办事，树立良好的安全环保意识，坚决杜绝小隐患、小违章，是实现本质安全的根本。三是针对个别单位、部门安全环保意识比较薄弱，安全环保管理力度不够和安全环保规章制度不落实的问题，指挥部安全和宣传部门采取有针对性的培训和宣传方式，深入基层，跟踪摸底，掌握第一手资料并采取有效措施，人盯人、点对点地解决安全隐患，把安全环保防范和宣传工作落到实处，有效地保障了指挥部安全环保工作顺利推进。

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【关键词】环境污染；高职；化学教学；环保意识

随着科技的发展和人们生活水平的不断提高，环境污染问题也日益严重，严重威胁到人们身心健康，也危及人类的生存和社会的发展。2011年日本因强震引发的核泄漏事件，对人类赖以生存的环境造成了灾难性的污染和破坏，给人们的正常生活也带来严重的影响，也使更多的人们重视及关注环境保护问题。环境污染直接或间接与化学物质污染有关，而高职化学教育与社会生活、生产实践也联系紧密，因此，在高职化学教学中，科学合理地融入环保教育，加强学生环保意识的培养，使学生树立爱护环境、保护环境的观念，并在今后工作中有意识的注意环保问题，是每一个化学教师义不容辞的责任和义务，对于促进人与自然的和谐发展，具有重大的意义。

一、加强学生环保意识培养的重要性和必要性

环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。按照环境污染的性质来源分为化学污染、生物污染、物理污染、固体废物污染、能源污染等类型。化学污染主要是由人类活动或人工制造的产品引起的环境污染，所带来的危害是多方面的，其中与人类健康最直接相关的是对食品的污染。由于化学有机污染物的慢性长期摄入造成的潜在食源性危害对人类健康造成巨大的威胁，如农药残留、兽药残留、霉菌毒素、食品加工过程中形成的某些致癌和致突变物以及工业污染物等。

化学作为一门自然科学，是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础学科，它与环境的关系十分密切。高职化学教育，使学生在已具备初高中化学基础知识及基本理论的基础上进一步深入学习化学知识，并将理论与实际应用结合起来。在教学中加强环保教育，挖掘课本中的环保知识，让学生感受到化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，同样与资源的综合利用以及环境保护方面也存在着千丝万缕的联系，对于学生环保意识的树立具有重要作用[1]。而高职学生处于世界观、人生观形成的关键时期，如果能够树立良好的环保意识，对其一生的社会行为乃至对整个中国的社会发展与环境保护，必然产生巨大的影响作用。因此，在高职化学教学中加强学生环保意识的培养，意义重大，影响深远。

二、在高职化学理论课中加强环保教育

高职化学教材提供了丰厚的环保教育资料。作为化学教师，要善于结合教材中具体知识开展环保教育，并通过实际事例讲解，加深学生的印象，拓展知识面，开拓视野，培养学生良好的环保意识。如结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合硫、氮的氧化物，介绍酸雨的形成及其危害，说明大气中的二氧化硫和氮氧化物等酸性污染物是形成酸雨的主要物质；结合磷酸盐的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化问题；结合烃的有关知识介绍光化学烟雾的几次事件及其原因；结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。

三、在高职化学实验课中加强环保教育

化学实验是化学教学的重要组成部分，也是对学生进行环保素质教育的有效载体，不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的实验现象，增强直观的感性认识，而且还能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神[2]。在化学实验课中，我们应充分利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，培养学生良好的实验习惯，在实验过程中应减少化学试剂对环境的污染。如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行回收，避免扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，应倒入专门的废液回收桶中，经统一处理后再进行排放，严禁直接遗弃或倒入水槽，导致空气和水源污染。这样不但保护了环境，更让学生意识到在实验的每个环节，都必须从一点一滴的小事做起，才能养成保护环境的良好习惯[3]。其次，帮助学生学会从环保角度设计、改进、选择实验方案，选取实验药品，引导学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，树立良好的环保意识。如，在铜与浓硝酸反应的实验中，可以用铜丝代替铜片，这样耗酸量少，使试剂用量大大节省；再比如，为了说明同周期、同主族元素性质的递变规律，在实验中可以改用滤纸代替试管；用酸碱指示剂检测溶液酸碱性时，也可以采用点滴板来观察溶液的颜色变化等等。在化学实验教学中要经常向学生介绍化学试剂的性质以及预防环境污染的措施，如浓硝酸要在棕色瓶中避光保存，防止其见光分解后的气体污染空气；贮存浓盐酸时要密封，防止氯化氢气体挥发污染大气。对于一些危险性较大、污染严重，但学生又必须了解和掌握的化学实验，还可以利用多媒体教学的方法，将实验步骤、操作方法和实验结果在多媒体课件中加以展现。这样既能极大地节省教学资源，也能减少由化学实验带来的一系列危害人体健康和环境污染的问题[4]。

四、加强环保实践教育

环保教育仅靠课堂的教育是不够的，高职院校应积极开展环保实践教育，将培养学生环保意识作为化学课外实训的一个重要目标来认真有效的实施。如组织学生到当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使学生认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场考察，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答，巩固学生环保知识。在日常生活中，化学教师应以身作则，行为表率，养成良好的环保习惯，如不用难降解的方便盒、塑料袋，通过言传身教，教育引导学生形成良好的环保意识，规范自己的环保行为。如推广使用无磷洗衣粉，因为含磷的洗涤废水会使水体富营养化，不随便丢弃废旧的碱性电池等等。

五、增强化学教师环保教育的使命感与责任感

教师是学生知识和信息获取的主要来源，教师自身的理论水平和环保意识将决定和制约培养学生环保意识的效果。因此，建立一支具备良好环保意识，热心环保教育的化学教师队伍是非常关键的。一方面，化学教师要认真学习环保方面的知识，多读书、多看报，多查找相关资料，扩宽自身的知识面，做到融汇贯通，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而担负起培养学生环保意识的重要责任。平时注意多搜集、积累、整理一些环保的相关知识，并将它们分类、归纳，结合实际教学知识点，采用丰富的教学手段，巧妙、合理地把环保信息融于到教学当中，使课堂教学更为生动活泼，也使学生们更容易、更乐意地去理解和接受化学知识。另一方面，应注重加强在职化学教师的环保方面的培训，力求提高教师的理论水平，确保环保教育效果。师生都具备了良好的环保意识，可以使化学课堂教学，实验教学，实践活动甚至日常生活都贯穿着环保理念。作为高职院校化学教师，我们应增强开展环保教育的使命感与责任感，只有这样才能更好的起到榜样的作用，更好的影响学生，更好的促进学生环保意识和环保责任感的形成。

环境意识和环保质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。高职化学教学不是一项单纯的教学任务，应将绿色化学、环保教育的思想贯穿于教学的始终，努力把环保教育落实到高职化学教学的全过程中。培养学生的环保意识，对于促进人与自然和谐发展具有重大意义。

参考文献

[1]朱丽君.浅谈在高职化学教学中对学生环保意识的培养[J].兰州教育学院学报，2010,26(5):139-140.

[2]刘美玲.浅谈加强高职化学教学中的环保意识[J].科技信息,2011(6):207.

[3]黄启宏.在高职化学教学中渗透环保意识教育的研究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2011,13(1):56-57.

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一、中小企业环保工作现状

我县在县委、县政府的领导下，高度重视环境保护工作。尤其是在中小企业发展与环境保护上，认识早、起步快，制定了企业环保管理制度、成立预防污染工作小组、加强企业员工学习环保的法律法规；下大力度关停并转了一些污染严重的小企业，避免了对环境造成的危害。如近年就关停了一些小水泥厂、小造纸厂和实心粘土砖瓦厂等企业，同时引导这些企业转而开发生产环保型产品，如环保空心砖等。从而保护了资源，减少了这类企业生产对环境的不利影响。总的看，近年来我县中小企业环保工作取得了明显成效：

（一）企业环保意识不断提高。我县自XX年提出建设生态区以来，全县上下积极推进生态区建设，中小企业也在这样一个生态文化环境下逐步树立起环境保护意识与责任感。在被调查的企业中，有95%家企业认为现有的环保政策是合理的。可见，我县中小企业具有较强的环境保护意识，能够认识到企业的社会责任，但对于落实执行环保政策则不同程度地遇到了一些困难，使其在具体落实环保政策时没能够做到不折不扣地遵照执行。

（二）环保管理活动有序开展。从调查结果来看，有98% 的调查企业已经通过环保部门环评审批，并制定了环境保护管理规章制度，另外有2%家企业处于正在向环保部门报批阶段。这表明，我县中小企业自觉地在环保有关部门的监管下进行生产活动。

（三）企业在生产过程中注意环境保护。从被调查企业生产所产生的废物处置情况看，有92家企业表示企业生产所产生的废物严格按照国家有关规定进行处理后排放，占总数的48%；有10%的企业表示其生产所产生的废物交由有关污染物企业集中处置；有20%的企业表示企业对废物进行简单处理后才排放（详见下图）。这表明，多数中小企业在生产过程中注意对环境的保护，对其生产过程中产生的废物进行不同程度的处理之后才排放，而不会直接排放。

（四）环保教育培训工作顺利展开。被调查企业中，有47.4%的企业已经参加过政府环保相关部门组织的环境保护培训，另外有33.6%的企业打算参加这类的培训，仅有19%的企业表示其没有参加过环保培训，且也不打算参加培训。再是企业内部也积极组织员工参加环保培训，有107家企业表示已组织过员工参加环境法律、法规的学习活动，占被调查企业总数的54.6%，有23.5%的企业表示计划将要开展这类的活动。

二、中小企业环保工作存在的主要问题

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一、我国企业在环保管理上面存在的问题

（一）环保意识较为薄弱

近几年随着我国政府对环境保护的重视程度不断增加，环保这一词经常出现在各大媒体报道之中，大众对环保也不在陌生，但是对于我国大部分的企业而言，虽然我国政府要求我们的企业要实施可持续发展战略，但是由于长期以来我国的经济发展是以牺牲环境为代价换区来的，我国的企业在之前很长一段时间的发展过程中只注重经济效益，根本就没有考虑环境保护这一问题，环保意识比较薄弱，由于长期受到这一思想的影响，即使目前我国政府要求我国企业保护环境，实现可持续发展，但是还是有很多企业的发展观念还没有完全转变过来，环境保护意识薄弱，再加上现如今企业间的竞争愈加激烈，部分企业为了在激烈的竞争环境中取得发展，在经济利益为的驱使下，把企业的利润看成是企业的全部，全然不顾企业对社会应尽的责任，将环境保护搁置一旁，忽视企业应尽的环境责任，更有甚者，甚至都不知道企业还有环境责任，环境保护意识相对的薄弱。例如，新安股份2013年被爆出涉嫌严重污染京杭大运河，造成这一事件爆发的主要原因就是企业某些高层管理人员环境保护意识淡薄，最终给企业带来了巨大的损失。

（二）企业环境责任的缺失

2015年1月我国出台了新的《中华人民共和国环境保护法》，虽然新的环境保护法给相关的执法部门提供了一系列有针对性的用于改变目前企业环境保护现状的执法利器。即使在这种严峻的外部环境下，依然有不少企业跟环境保护法玩起了游击战，钻法律的空子。就拿在日常生产过程中被视为污染高发区的化工业来说，如果我们按照最为严格的环境保护标准来对我国的化工行业进行考核的话，那么能够达标的实际化工行业的数量只有不到总数的30%[1]。但是现在的实际情况是大多的化工企业都逃过了监测，由于化工企业主要的污染就是企业在工业生产过程中所排放的三废（即废水、废气与废渣），通常一些大型的化工企业由于三废的排放量较大，他们往往是我国相关政府部门监测的重点对象，因此他们通常会建立一些专门处理三废的净化车间。但是对于那些规模较小的化工企业，由于其排放量相对较小，我们的相关政府部门往往都会忽视对他们的监测，由于忽略对他们的监测，导致这些企业在工业生产过程中所产生的三废没有经过出口就直接进行排放。另外，部分企业在环保监管的重压之下，进行了“环保迁移”，且目前这种环保迁移具有以下几个特点：第一就是南区北移，主要是之前在苏浙地带的化工企业向北迁移；第二就是东区西移，主要就是之前位于华东地区的化工企业目前纷纷在我国西部投资建厂；第三就是高区低移，主要就是企业在生产相关产品的过程中将所需环保成本较高的产品转移为所需成本较低的产品。

（三）社会评价体系及市场监督机制不健全

虽然我国政府已经意识到了构建企业履行环保责任评价体系的重要性及必要性，且已经逐渐开始着手建立适合我国国情的评价体系，但是经过多年的建设，目前我国运行的评价体系依然存在着一系列的问题，例如评价过程不均衡，评价信息不对称，评价体系运行机制不健全等。由于评价体系的不健全，从而就却弱了其应用的约束及激励作用，这就在很大程度上面影响了我国化工企业履行自身环境保护的责任的效率。此外，再加上目前我国的市场监督机制还是不很健全，即使相关企业没有履行自身应尽的社会责任，但是也没有遭到社会各方面的指责，特别是其生产的相关产品，我们的消费者也没有做到自觉去进行抵制。同时，具有市场监督功能的相关政府部门及我国各大社会媒体机构通常也没有能及时公正的对具体的情况予以通报，这就进一步纵容了这部分企业肆意逃避自身应尽的社会责任。

二、我国企业加强环境保护管理的对策

（一）企业内部加强环保宣传，提高全员环保意识

首先，就是我们需要加强培养我们企业决策者的环保意识。我国各地区相关政府部门要经常组织一些关于环保主题的培训，同时要明确规定我国各地区各企业管理者要积极参加培训，从而增加他们的环保意识。其次，我国各大企业的管理者要加强对企业员工环保意识的培训，要提高全员的环保意识。尤其是在我国在出台新的环保政策之后，我国的各大企业更要积极举办关于新《环境保护法》的专题培训及专题讲座，同时，在相关的培训及讲座结束之后，企业的管理者要加强对培训人员的考核，考核不能走形式，要贯彻落实，要确保参加培训的各员工学习好与掌握好新《环境保护法》的各方面内容及细节，从而做到知法守法，自觉履行自身应尽的责任及义务，从而从根源上面有效的降低企业潜在的环境污染风险，为实现企业的达标排放贡献出自己的全部力量。最后就是我国的政府部门要及相关的新闻媒介要积极组织关于宣传环保的活动，例如各地区环保部门、社区及相关的媒体机构应该在有些特殊的日子（例如世界环保日与植树周等）联合主办一些关于环保的活动，对一些违法的企业要进行及时的曝光，通过一些具体案例的曝光，可以使我们的群众加深对这些不好企业的印象，自觉抵制购买其生产的产品，最终达到让相关企业改进生产工艺，履行他们应尽的环保责任，促进其自身更好的发展。例如大北农集团相关部门领导经常会组织召开关于环境保护的会议，提高员工的环保意识，这同时也是大北农集团可以取得巨大成功的原因之一。

（二）加强企业环境保护的责任

首先就是我国的相关部门要建立健全环境保护方面的法律体系，从而促进我国企业自身自觉履行其应尽的环境责任。健全有效的环境保护法律法规可以促使我国的企业更好的履行自身应尽的环境责任，有效的降低企业的规制成本。第一，我国的相关部门要积极建立适应我国目前国情的法律体系。第二，我国的相关部门要完善各项基本的环境保护法律制度，例如环境保护责任强制保险制度，企业排污许可证制度及环境影响综合评价制度等其他的基本规章制度[2]。第三，我根据我国实际的发展情况，对相关的环境保护法律法规进行及时的更新，同时要对那些过时的没有实际应用价值的法律法规要进行及时的修改及废除，从而保障与环境保护相关的法律法规的科学性。其次，企业自身应该要大力发展高科技，逐渐淘汰一些高耗能及高污染的设施设备。我们目前还是一个发展中国家，解决我国目前社会上的一切矛盾只能依靠大力发展经济，因此，我国目前的经济增长方式仍然是以粗放型的增长方式为主，在这一背景下面，我们的部分企业的根本就没有考虑环境保护这一问题，为了降低成本，使用廉价的生产工艺及设备，虽然企业的利润及我国的经济水平提高了，但同时我们的环境也同时被污染了。因此，我们的企业要优化工艺流程，更新老化的设施设备，从而降低污染物的排放量。企业自身也应该通过科技创新，开发一些污染物的处理技术，加大对污染物的处理程度。此外，企业还应该加大对环境保护方面人才的招聘力度，积极引进一些国外相关方面的人才，同时，我们的企业还应该与本地区各大高校进行深入的合作，联合培养环境保护方面的人才。

（三）加大社会相关组织的监督力度