知识管理的必要性精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇知识管理的必要性，期待它们能激发您的灵感。

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[关键词]知识管理 知识 信息

把知识管理引入图书馆,既是知识经济时代图书馆发展的需要,也是图书馆管理理论创新与实践创新的需要。

一、知识经济时代图书馆发展的需要

知识经济时代,图书馆机遇与挑战并存,这是因为:

1.人类已经步入一个以知识(智力)资源的占有、配置、生产、分配,使用(消费)为重要因素的经济时代。在这种知识经济时代背景下,知识将取代土地、劳动力、资本和机器等成为生产力的最重要因素。“知识就是资本,知识就是财富”是这个时代的新理念。于是,人们对知识的需求越来越旺盛,各种机构也越来越注意其知识资本的开发、积累与利用。但是,人们怎样才能更有效地获取所需的知识?各种机构怎样才能更快地扩大其知识资本?于是,人们自然就想到了图书馆,希望图书馆找到他们所需的知识,或者希望图书馆为他们提供所需的知识,或者为他们提供接受知识服务的平台。但是,图书馆或图书馆员能否做到名符其实呢?这是图书馆面临的严峻挑战。尽管有了潜在的市场需求,如果图书馆仍是因循守旧,固步自封,而不能打破传统的管理思维,引入新的管理理念,那么图书馆就会错过发展的良机,甚至被市场所淘汰。知识管理作为一种全新的管理模式,可以为图书馆管理提供全新的观念、理论、方法和途径。把知识管理引入图书馆管理,必将大大促进图书馆事业的发展。

2.知识经济是一种网络化、信息化的经济。过去长期以来,图书馆往往利用不完全竞争的信息市场,依赖本身拥有的信息资源、设备与场地,为某区域或某类型用户提供以流通、阅览为主的低层次信息服务,以谋求本身的专业地位与活动领域。然而,在网络化信息化时代,信息过剩已经代替信息匮乏成为信息检索面临的新挑战,图书馆长期形成的垄断及其优势正在逐渐丧失,面临着强烈的市场竞争。这种情况下图书馆就必须引入知识管理,作为知识管理第一次将信息和具有创新能力的人(两者都是知识的载体)共同作为管理关注的对象,并且特别关注只有创新能力的人。通过对图书馆员工的智力知识资源进行深层次开发与利用,可以保障图书馆在网络化、信息化环境中为用户提供高层次的信息服务和获得可持续发展的竞争优势。

二、创新图书馆管理理论的需要

作为―门科学的图书馆管理学科是在吸收借鉴管理学理论与方法并不断总结管理实践经验基础上逐步发展壮大起来的。早在1887年,圣路易斯公共图书馆(St. Louis public Library)馆长克路登(K. M.Cruden)指出:“图书馆最高行政长官(chief executive)的职责与股份公司经理的职责并无本质区别……图书馆馆长可以从商人的方法中获利。”在1891年,博斯特威克(Arthur E. Bostwick)建议新西兰图书馆协会在图书馆工作中采用具有企业效率的方法”。20世纪30年代,泰勒的科学管理理论被引进和应用于图书馆工作中,它帮助图书馆在经费管理、时间管理、标难化管理等方面摆脱了经验管理的框架,采用了科学管理的方法,探索改善管理方法、提高管理效率的途径。后来,系统理沦的引进与应用,促进了图书馆管理思想在系统化、理论化方面的发展和图书馆管理学的确立。尔后,质量管理、定量管型、目标管理、激励管理、权变管理、集成管理、全面质量管理、信息资源管理、人本管理、项目管理、战略管理、CIS理论、“双因素”理论、学习型组织理论等多种管理理论与方法被推广与应用于图书馆管理实践,从而使现代图书馆管理理论呈现一片繁荣景象。

尽管图书馆―直以来在进行信息(知识)组织工作,但是,由于图书馆员过度强调专业自主的特性,忽视了对本身专业知识及工作经验的管理。如何针对图书馆内散布于各个员工、各部门、各分馆的专业知识、智能及工作经验、技术,系统地搜集、汇整,并提供给员工共享与应用,就是图书馆进行知识管理的―个主要方面。为此,图书馆管理必须引进知识管理的一些先进理念、技术与方法,从管理功能、模式、方法与策略上实现图书馆管理理论创新。

三、创新图书馆管理实践的需要

图书馆作为从事信息资源搜集、整理、保管、传播和利用并为社会提供服务的机构,有必要研究和借鉴知识管理的经验,相应地引入知识管理的模式,从而带来图书馆管理模式的创新和良好的管理效益。在传统管理模式的影响下,图书馆往往满足于对文献信息的收集、整理、浅层加工与传递,至于所提供的信息是否满足了用户需求,是否创造了新的附加价值,一般都没有考虑。从内部管理的角度来看,一方面,不重视内部组织知识的积累;没有像对待人力、馆藏或设施那样把组织知识理所当然地作为一种资源;没有保管理其他资源那样对有关组织知识加以管理;没有为了运用组织知识而建构组织;也没有应用组织知识来改进服务或学术信息的传递。总之,在许多图书馆中,没有一套系统的方法来组织本单位知识,使之为图书馆员工所利用以达到改进图书馆工作的目的。图书馆员工的知识和工作经验常常是依赖一种师傅带徒弟的方式来传承的,当这些岗位的人才流失后,存在于他们头脑中的隐性知识也不复存在,图书馆的知识资本就减少了许多;另一方面,图书馆没有建立良好的知识信息交流与共享机制、奖赏机制,不注重员工的教育和培训,造成员工工作效率低下、素质不高,服务质量差、人才流失严重的局面,归根到底在于图书馆的管理机制存在着严重的缺陷。

由此看来,在整体上图书馆管理水平较低,与实际的要求和形势的发展有较大差距,图书馆管理需要引进知识管理。知识管理能为图书馆创建知识、改善组织效益提供机遇,也是加识经济时代下图书馆提高服务水平的一种可行办法。以知识管理理念、方法来构建图书馆管理体系,将使管理更具实效。另外,图书馆员工的知识与经验是图书馆的知识资源,应该得到重视与共享。

参考文献:

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【关键字】知识管理 财务知识管理 必要性

知识经济的兴起，将引发全球企业管理的一次创新性革命。在知识经济的浪潮下，探讨知识经济时代的知识管理，如何大力引进和实施财务知识管理战略，将知识管理融入企业组织的管理之中，建立现代的财务知识管理模式是我国企业管理者和财务人员面临的新课题。

一、财务知识管理概述

随着企业进入知识管理阶段，财务管理也将发生变化，其核心在于知识管理。企业内部的财务知识管理是企业知识管理的重要组成部分。

知识管理是一个管理过程，是要将获取、开发和创新而累积的知识，达到知识共享和充分利用。知识管理是以人为中心，以知识为基础，以知识创新为手段，以增强竞争力、适应力、生存力为要求，以提高知识经济效益为目标。而财务知识管理是企业财务管理部门的管理者，运用财务知识，利用现代信息技术，对财务知识进行的管理。对已有、获取和创新的财务知识资源，为提高知识经济效益，达到知识共享和充分利用而进行的管理。

二、企业实施财务知识管理的必要性

1、从实施知识管理的必要性来看财务知识管理的必然性 从企业发展本身来看，企业实现可持续成长的手段是创新，本质就是知识创新。首先，企业可以通过不断的产品创新超越某一产品的生命周期而实现持续成长；可以通过技术的不断创新，突破某一技术的生命周期实现持续成长；还可以通过业务领域的不断追求和扩展跨越既定事业领域的生命周期而获得持续发展；最后，企业还可以通过制度的创新，如创造学习型组织，为企业注入活力，使企业保持持续的生命力。知识创新的前提是知识积累，那么如何进行知识积累，又如何实现知识创新？答案是知识管理。对于知识管理中的知识，在企业中一般包括财务知识、生产知识、销售知识等各种经营知识。而财务知识是企业必不可少的知识之一，也就是说，财务知识的管理在企业知识管理中也是必不可少的，而且，财务知识参与每个生产经营的环节，可以说是知识管理的重要部分。所以，财务知识管理是知识管理的重要组成部分，也是企业实施知识管理的必然。

2、从财务管理的重要性来看财务知识管理的必要性 企业管理以财务管理为中心是当今新体制新经济形势下的产物？，是社会经济发展的客观必然的结果。从财务管理地位的变迁过程不难看出其与社会经济环境的关系。在计划经济体制占主导地位时，企业缺乏经营自，企业经营和管理始终是围绕着国家统一计划来进行的。而在社会主义市场经济条件下，企业成为竞争的主体，必须自主经营、自负盈亏、自我约束和自我发展，使社会资源流向那些利用效率高、效益好的企业而最终达到合理配置使投入的资本不断运动和增值，这就迫使企业注重运用资金控制成本和增加赢利。现代企业是依法设立的以赢利为目的，从事生产经营活动的独立核算的经济组织。企业一旦成立，便面临着激烈的竞争，企业只有在发展中求生存，取得利润才能实现其存在的价值。企业为实现其生存发展的目的而实施各种各样的如生产、质量、销售等管理工作，而这些管理工作的轴心是财务管理，它们的最终结果都会反映到企业的财务成果上来。相反，如果缺乏财务管理的观念，其他工作做得再好，产品的价值不能得以实现或不能补偿支出费用，企业也就不能得到生存和发展的保障。

企业生产经营的过程就是资金运动增值的过程。财务管理深入企业生产经营的各个环节。企业生产经营活动的复杂性，决定了企业管理必须包括许多方面的内容，如技术管理、生产管理、设备管理、物资供应管理、销售管理、财务管理等等各项管理工作，他们是相互联系密切配合的？，具有各自的特点。企业财务管理的内容包括：财务分析、财务预测、决策、计划、资金筹集管理、投资产品成本管理、收入与利润分配等。总之企业财务管理贯穿企业经营全过程？，覆盖经营全方位，是企业管理中的重中之重。不难看出企业为谋求发展会越来越以财务管理为中心，这就会要求财务管理的进一步改进与完善。实施财务知识管理便成为企业管理的必然需要。

财务知识管理的目标，是追求知识经济效益。知识就是财富，企业也要追求知识经济效益。在知识经济条件下，占主导地位的资源和生产要素，既不是有形资产，也不是一般劳动力，而是知识和智力资源。经济增长归根结底是把知识应用于生产过程中，使潜在的生产力转化为直接生产力，而其中的中心环节是创新，离开技术创新就很难实现经济的持续快速增长。在知识经济条件下，企业的管理将更重视知识和创新，企业的经济效益将越来越多的依赖于知识和创新，而不仅仅是有形的资源、厂房和资本。知识可以低成本地不断复制和可以递增报酬，经济增长方式不再是资源依赖型，而是知识型。以知识为基础组织生产经营和管理，除了核算产品或服务的投入与产出的对比关系外，还要重视核算知识的投入与产出的对比关系，追求知识经济效益。知识经济效益是企业生存和发展的关键。

财务管理是一个企业的核心，财务知识管理更是一个企业知识管理中的重中之重。财务知识管理对于其他管理的渗透，已体现了它对其他管理的指导性。因此，构建财务知识管理模式就成为企业发展的称盘，也是企业发展壮大所需求的必然。

参考文献：

[1]王广宇.知识管理――冲击与改进战略研究.清华大学出

版社，2016，（02）：22-23.

[2]樊治平等.知识管理研究.东北大学出版社，2015，（4）：

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[3]米克.柯普.了解你的价值――管好自己的知识并从中获

利.电子工业出版社，2015，（6）：33-34.

[4]杰克.韦尔奇，约翰.拜恩.中信出版社，2015，（8）：26-27

[5]苏比尔.乔杜里等著.21世纪组织――组织的未来之路.清

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关键词：建设工程，质量管理，技术措施

Abstract: With the deepening of China's reform and opening up, the domestic construction enterprises under the influence of sustained, rapid and efficient growth and increasing investment in infrastructure projects, has been a huge development. However, in recent years, the community, the number of shoddy "rubbish" projects, a major loss and damage caused to the safety of the lives and property of the state and the people, and brought a negative impact to the community. We should effectively control the quality of construction works, to prevent serious quality accident occurred. Therefore, countries in the implementation of expanding domestic demand, increasing infrastructure construction and development of the national economy, and major decisions, the quality of construction problem is particularly critical.

Keywords: construction engineering, quality management, technical measures

中图分类号：TU201.2文献标识码： A 文章编号：

引言：建设工程的质量不仅关系着基础设施建设的适用性，而且关系到建设项目的投资效果，更关系到人民群众的生命与财产的安全。因此，我们在工作中，要把建设工程的质量管理作为一个重大课题，不断总结质量管理经验，坚持质量的把关，加强建设工程质量的管理与控制，建造放心工程。

一. 建设工程质量管理与控制的整体认识

百年大计,质量第一。要进行工程质量的控制,就应该了解作为建设工程,其工程质量的特点,影响工程质量的因素、工程质量控制的原则等。

1.1工程质量的特点

1.1.1影响因素多

影响建设工程质量的因素有很多，包括建筑材料的性质，施工方法的选择，设计水平的层次，人员素质的高低，技术方案措施是否到位，工期等。并且建设工程不像一般的工业产品一样，有固定的流水线，标准规范的工艺要求，还有成套的生产设备和稳定的工作生产环境，建设产品具有单件性、建设过程的流动性决定了建设工程质量容易产生大的波动。

1.1.2质量隐蔽性

建设工程在施工过程中，隐蔽工程非常多，工序交接交叉多，时间产品特别多。因此，工程质量具有隐蔽性的特点。在工程竣工验收时，我们只能从表面上检查，很难发现其隐蔽工程存在的一些质量问题。所以对于建设工程，我们要及时的进行质量检查，做好工程质量的事先和事中控制。

1.1.3终检的局限性

工程项目在竣工后，不会像一般的工业产品一样，通过外观鉴别，或将其拆卸，解体的方式，靠最后的外观和内在的质量检查，判断产品的优劣。因此，工程项目的终检具有非常大的局限性。

1.2影响工程质量的因素

1.2.1人的因素

人的因素主要包括领导者素质的高低，操作人员掌握理论、技术水平的程度，管理人员对待工作的态度，例如对待工作粗心大意，违章违纪等。提高工程的质量管理，就要提高人的素质，在工作过程中，既可以对员工加强质量管理教育，又可以对其进行精神和物质的激励策略，还可以对员工进行技能培训和优选，进行岗位技术练兵等。

1.2.2材料因素

材料是建设工程施工的物质条件，材料的质量是工程质量的基础。如果工程中的原材料，成品，半成品，以及各种构配件等不符合设计要求，工程质量也就不可能符合设计标准。

1.2.3方法因素

施工过程中的方法,包含在整个建设周期内所采取的技术方案、工艺流程、组织措施、检测手段、施工组织设计等。施工方案的正确选择，直接影响工程质量的管理与控制能否顺利的实施。

1.2.4机械设备

合理选择施工机械的类型，也会影响建设工程的质量。必须综合考虑施工的现场条件，施工的工艺方法，建筑的结构形式，工程的技术经济指标等。操作人员必须严格遵守机械操作规程，认真执行各项规章制度，对机械设备进行合理的使用和操作。并加强对施工机械设备的维修，保养与管理。

1.2.5环境因素

环境因素对工程质量的影响也是非常大的。施工过程中，根据工程的特点和施工条件，要充分考虑施工现场的工程地质条件，水文，气象情况，振动，噪音，通风，光线以及环境污染等。我们要采取有效的措施，严格控制这些影响质量的环境因素。

1.3工程质量控制的原则

1.3.1坚持质量标准，以实测数据为依据

在对工程质量进行检查与验收的过程中，应符合建设工程施工合同的规定，遵照现行的施工质量验收规范和质量验收的统一标准，采取相应的检查手段与检验方法，对工程质量分阶段地进行检查、验收与评定。

1.3.2坚持以人为核心的质量控制

人是工程施工过程中的指挥者、组织者和操作者。优秀的质量是由人创造的，不合格产品、工作失误和各种工程质量事故也是人制造的。人既是控制的动力，又是控制的对象。因此，在整个工程质量控制的活动中，应该以人为核心，不断提高职工的素质。

二.提高工程质量的措施

2.1科学确定并严格执行合理的工程建设周期

2.1.1科学确定合理工期。建设单位要根据工程的实际情况，对其进行充分的评估、论证，从保证工程安全和质量的角度，科学地确定合理工期及每个阶段所需的合理时间。要严格按照基本的建设程序，坚决防止边勘察、边设计、边施工。

2.1.2严肃工期调整。在施工过程中，有些单位和个人任意压缩合同的约定工期，有些领导干部不顾客观规律随意干预工期的调整。这会严重影响到工程的质量问题，必须坚决杜绝此类事情的发生。确实需要调整工期的，必须严格按照合同规定的工期调整的前提和条件，经过充分的论证，并采取相应的措施，通过优化施工组织等，确保工程的安全与质量。

2.2加强工程建设全过程安全质量管理

2.2.1建设单位要全面负起管理职责。建设单位是对工程项目实施管理的总牵头单位，要根据事前确定的工程设计资料与施工方案，组织设计、施工、监理等单位，加强工程安全质量管理，确保工程的安全和质量。要认真执行工程的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产使用的有关规定。还要定期和不定期地对安全质量管理体系的运行情况，勘察设计单位、施工单位和监理单位落实安全质量责任的情况进行检查。

2.2.2加强竣工验收，质量管理。工程质量要严格按照国家有关规定和技术标准进行竣工验收，是工程竣工验收的重要内容。工程质量符合要求，完成竣工验收；工程质量不符合要求的，要及时采取补救措施，直到满足工程质量验收标准，可以交付使用。

2.2.3加强建设管理，确保工程安全和质量。建设单位应该按照设计图纸和施工技术标准，使其相关的安全和质量要求得到严格的执行；并且设计方案中提出的特殊的安全防护措施和质量保证措施也要认真落实到位；还包括在项目预算过程中的安全生产费用，不得用于其他用途。在工程建设中，建设单位要加强建设风险监测管理，根据相应的标准程序，科学合理地安排好工作人员的监测方案，布置好监测点。

三.完善施工中的质量管理

3.1完善工序的质量控制

在建设施工过程中采取质量控制的措施，则必须坚持把工序质量控制当成核心，对每项施工工序进行积极完善的原则。控制施工质量时也必须根据这个原则开展工作，从而准确地把握好质量的控制点，维持好每个工序之间的持续结合。

3.2加大检查力度

鉴于建设工程施工的复杂性，在施工前期施工单位必须采取相应的准备措施确保施工的操作秩序能够顺利地进行。工程技术、作业人员，管理人员应该尽早到达施工现场，熟悉周边的环境，仔细研究工程图纸后，结合实际情况，做好施工布置，定期实施检查，审核工作，尽早发现存在的工程质量问题，维持施工质量处于标准状态。

3.3控制施工环境

环境因素在建设过程中的影响也是巨大的，包括：天气，温度，湿度，空气流通，太阳光等等，这些小事情往往会决定建设计划和操作技术，那么就需要施工人员能够掌握各个工序的施工质量，以避免破坏环境的建设。此外，在建设中的高温，低温环境也会给施工造成较大冲击，特别冷，热，雨天，工程单位必须依照季节性的特点，制定施工质量安全方案，防止建筑物由于低温，干燥，冷冻损伤等因素造成的质量损坏等问题。工程单位需要做好对施工现场的监督检查，积极落实科学的责任管理制度与现场施工管理制度，指导施工单位进行文明建设，避免施工造成严重的污染问题，这也是降低工程造价成本的有效措施之一。

结束语：

建设工程质量的好与坏,直接关系到国家和人民的最根本利益,这已成为当今社会热点关注的话题。随着建筑业的快速发展,人民群众对建筑工程的质量提出了更高的要求。在新的形势下,如何把握好建设工程的质量问题，是我们行业的一项重要的艰巨的任务，我们要统一思想、提高认识、共同研究和改进,进一步加强质量管理，建设高质量高标准工程。

参考文献：

[1]贺爱群. 地铁施工重大危险源评估与识别研究[D].中南大学学位论文.2010年

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关键词：数学课堂教学；中职学校；数学课堂管理

【中图分类号】G712

课堂管理是数学课堂教学的重要内容之一，是教师应用必要的教学手段和方法，对课堂教学的每个环节进行有效的策划和调节，形成良好的课堂学习氛围，使学生能够自发的、主动积极地进行学习活动，以达到提高教学质量、实现教学目的的作用。中职学校的数学课堂教学活动，课堂管理质量的优劣直接影响课堂教学的效果，因此进行有效的数学课堂教学管理的探索和研究更是十分的必要和可行。中职学校数学课堂管理重点做好两个方面：保障有序严谨的课堂秩序，培养良好的课堂学习氛围。

一.保障有序严谨的数学课堂秩序

课堂教学是有秩序的教师与学生共同参与的教与学的行为。在中职学校的数学课堂教学中，不可避免的会碰到这样那样的问题。比如说，一些学生整日乏困、精神萎靡不振；一些学生在课堂上沉迷于手机游戏；一些学生无事生非扰乱课堂纪律等等。这些情况若是不能够及时处理，课堂教学就不能够得到保证，甚至造成长期课堂纪律的松散和班级整体的学习成绩下滑。所以，养成有序严谨的数学课堂教学秩序，是顺利实施数学课堂教学的有利保障和必要条件。

第一，教师自身加强教学目标的研究，准确把握教材的倾向性

在数学课堂管理实践过程中，我们发现，数学课堂管理的低效率部分是因为教师对教材的认识和学习研究不足所造成的，教学目标混乱导致教师对课堂的掌控不力，无法树立教师在课堂中的威信，从而直接影响了课堂教学的效率。高效的数学课堂管理要求教师必须在课前就要有效的备课，明确教学目标，理解教学目标的要求，尤其是中职学校的数学课程与工作实践联系十分紧密，教师自己首先要理解“有用、够用、实用”的教学指导原则，根据教学目标分析研究教材内容，熟知教学要实现的目标方向，从容应对课堂。

第二，要加强对学生学习情况的分析，制定学习目标，以学生发展为主体，充分实施教学目标

数学课堂管理要求教师必须转变传统的“教”与“学”的关系，转变教学观念，课堂教学以学生为主体，在充分了解学生学习情况的基础上，引导学生弄清楚“学什么”、“怎么学”的问题。在数学教学内容的安排中，教师需要精选教学内容并且巧妙的安排教学顺序，在基本教材内容的基础上，根据学生具体情况，对教学内容可以进行删减、替换和补充，也可以根据学生接受知识的特点编排教学内容，通过与实际生活的联系进行数学课程的安排与讲解，这样就避免了单一重复和枯燥乏味的教学模式，也就使得学生更加的容易接受和乐于接受。

二.培养良好的课堂学习氛围

在保障了正常的课堂教学秩序的前提下，教师还应该认真的准备课堂教学的教法。中职学校的学生数学水平参次不齐，数学能力也五花八门。为了使得数学课堂教学取得较好的成果，为了提高学生的学习成绩和整体教学质量，作为传授知识的教育者和学习知识的引导者，就一定要营造出良好的课堂学习氛围，重点培养学生自主学习的习惯，使学生能够积极主动的投入学习活动，寻找和追求在学习当中的快乐与成就感，在不断克服困难、取得成功的过程当中体会学习的乐趣，摆脱学不会的烦恼。

课堂气氛的活跃可以帮助学生放松大脑，便于勤思考、多提问，通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激励学生主动参与的心里和提高课堂学习的效率。实践表明，课堂学习效率的提高，有助于良好思维习惯的养成，更能帮助学生树立自信心，更好地理解和掌握课堂学习的内容。同时，学生积极参与教学互动，也能充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的学习潜能，逐步让学生有意识的自觉进行学习，调动学生独立自主的学习意识。

教师作为课堂管理的主导者，如何制造好的课堂气氛，怎样实现活跃学生思维的教育目标，教育方法和教学手段至关重要。

第一，课堂上的提问要有思维上的灵活性，符合学生们的认知水平

数学课堂管理必须重视对课堂上的提问的研究，教师所提出的问题必须有其针对性、启发性，而且问题的设计要求遵循循序渐进的基本原则，既是学生必须解决的，又是学生们经过努力能够解决的，不能太简单，一看就明白，也不能太难怎么想都解决不了，留给学生充分思考的时间，也要及时点拨答疑解惑，不仅要调动学生的积极性，激发学生主动思考的能力，同时也要重视因材施教，注重个体差异，让每个人都能达到自己能够达到的水平，让学生逐渐形成逐层深入的探索精神。

第二，注重学习方法的指导，重点培养学生自主学习能力

李炳婷在《怎样进行有效的数学课堂管理》中提到：“数学课堂管理本质是让学生能够愿意学习，自主学习，学会如何学习的同时可以养成自学能力和自我发挥能力，也是为学生走向社会打下了一定的基础”。李老师的话充分说明，数学课堂管理的重要内容仍然是体现学生的主体作用和学生自主学习能力的重要性，学习方法的指导具体不再赘述。

第三，教师要懂得如何“放手”，掌握好数学课堂管理的度，让学生有充分的时间自己探索和研究

一堂数学课结束，通常会听到教师这样的抱怨，“学生都不配合”、“课堂的气氛不够活跃”等。归根结底，还是教师在组织教学活动的过程之中不敢放开手脚，对学生们不放心，唯恐学生出错，急于自己总结学习结果，从而忽视了学生作为学习的主体，应该大范围参与教学活动的重要性。

第四，实施“以学生为中心”的数学课堂管理思想

“以学生为中心”一直是数学课堂的最高准则，在教学的过程中，这体现了三个基本的原则：一是旨在培养学生的理解应用能力；二是课内课外相互结合，培养学生自主学习探索能力；三是在课堂教学设计中，满足学生的各项需求，以学生的参与为教学准则。

越来越多的教师在数学课堂管理中采用了减少讲授时间，增加课堂互动的做法，以此来提高学生参与课堂教与学活动的积极性。学生的参与不仅仅局限于学生能够参与到教学活动本身当中，他们更加关注的是怎样学会解题思路和解题方法，学会举一反三、灵活运用。教师应该充分利用学生的自主学习能力，启发学生在课堂中自学，在实践中锻炼，让学生由被动的接受变为主动的研究，充分发挥学生在数学课堂学习中的主观能动性。

总而言之，中职学校数学课堂管理的得当，组织方法合理有效，能够为学生创造良好和谐的课堂学习氛围，能够合理的激发出学生对学习的主动探索的兴趣以及积极参与课堂学习活动的行为习惯，充分地发挥出学生学习的积极主动、聪明才智，可以使得学生形成勤奋积极、好学向上的优良作风，能够有效的提高数学课堂教学的效率，从而保障数学课堂管理的顺利实施，以及教学目标的顺利进行。因此，重视和探索数学课堂管理的有效方法和有效模式是十分必要的。

参考文献

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关键词：测绘工程；质量管理；改善措施；

中图分类号：P2文献标识码： A

1、测绘工程项目质量管理基本概念

测绘工程项目质量管理是指测绘生产单位依据《中华人民共和国测绘法》及《测绘生产质量管理规定》的相关规定，对所实施的测绘工程项目从项目的承接到组织准备、测绘方案设计、外业生产、内业处理、成果交付的整个过程进行的质量控制行为。 测绘工程项目质量管理是提高测绘成果的准确性和可靠性，保证测绘成果能够真实反映实际情况，为建设工程提供第一手设计资料和基础数据的关键，同时也是测绘企业提高自身管理水平，提升企业市场竞争力。保证企业在激烈市场竞争中能够获得一席之地的关键因素，测绘项目管理水平的高低是测绘企业的灵魂和核心竞争力的体现。

2、掌握测绘工程质量管理的要素

要做好测绘工程质量管理，就要掌握与测绘工程有关的核心三个要素：人员，设备和文件。

2.1 测绘人员质量管理

人员在测绘工程质量管理中同时扮演主，客体两个角色，是质量管理的核心。首先要根据岗位要求合理分配人员，明确各自的任务和分工，根据岗位特点，可将测绘工作人员分为测绘工程项目负责人，测绘工程技术负责人，测组长，图组长，测员，校核员，审查员等多个类别。相对于小项目来说，技术负责和质量检查员可以合二为一直接由项目经理来兼任。生活管理员，设备管理员，安全管理员都可以让其他工作人员兼任，以期进一步优化人员配备，使人尽其才，缩短人员与岗位之间的磨合期，更快进入工作状态。其次要建立以质量管理为核心的技术经济责任体系，明确划分各部门，各岗位的权责义务，并配套制定严格的考核制度，通过控制作业质量和工作质量对测绘产品的质量严加管控。测绘工作人员的岗位职责可以通过专门的文件集中阐述，也可以体现在相应作业指导书或内部规范中。此外，还需在人员管理模式中适当引入有效的绩效考评体系，不断强化各部门工作人员的质量意识，在质量管理与系统控制实施过程中，尝试运用多种绩效管理方式，对质量管理体系运行效率和结果严格管控，以顺利达成质量目标。最后，测绘质量管理可以与测绘行业结构调整有机结合，彻底厘清经济运行机制，秉承认真负责的态度加强预算管理，各部门明确分工，风险共担。

2.2测绘设备质量的管理

测量仪器设备是测绘工程质量管理的关键，是测量人员对工程施控的有力武器，由于测绘工程项目是户外作业，受外界的影响大，所以要提高对测绘仪器的维护和管理水平，科学正确的保养测绘仪器，保证仪器的质量和寿命，提高测绘成果的整体质量水平。

首先要按照合理，适用，经济的原则，购买正规并获得相关质量认证的测绘仪器生产厂家的测绘仪器，保证设备在出厂时的质量，把好测绘成果质量第一关；其次，在设备正式投入生产作业前，要送到具有资质的部门进行鉴定，检验和校正，再次保证产品符合相关标准和技术规范要求，同时，每隔一段时间，一般规定为一年要将设备送检；第三，仪器要小心轻放，避免强烈的冲击震动，测量仪器设备要设置专库安全存放；最后，测量仪器设备必须定人保管，必须建立健全测量仪器设备台帐，精密测量仪器卡，仪器档案等制度，仪器出库，人库，应办理登记，签认手续，在项目实施结束时，要对仪器的使用和保管情况进行检查和验收，在保证设备质量的同时，提高整个测绘工程项目的质量管理水平。

2.3 测绘文件质量管理

测绘工程质量管理而言，文件就是质量的保证，要求对质量管理体系文件进行编制，并且严格执行，在执行过程中对不符合现场测绘条件的进行适当改进。识别质量管理体系所需的过程，确定这些过程的顺序和相互作用，以便及时获取相关资源和信息，支持过程做出有效动作，针对过程的监控，测量、监控、分析这些过程以提高其执行效率，从而顺利实现质量监控目标，文件前得到批准,以确保文件是适宜的,确保文件保持清晰,易于识别和检索,防止作废文件的非预期使用。文件应规定在每个测量过程中使用哪些设备,文件要对职责的分配以及需要采取的措施进行规定，测量过程要遵守的要求也要以文件的形式体现出来。

做好测绘工程质量管理的对策措施

测绘产品质量在于项目管理过程中的过程监控，质量工作的目标是建立起适应市场经济要求的质量监督机制，对测绘质量实施有效的监督管理，加强质量控制，确保测绘产品质量。发挥质量监督的规章制度，做到依法行政。

2.1 建立测绘工程质量保证体系

在测绘产品质量方面，必须将质量控制工作作为工作的重中之重，一定要将资料的完整性、可靠性保证好，认真检查做好记录，项目进行完毕后要申请公司质检部门进行专检，对相对比较复杂的地区以及有代表性问题的地区一定要加大检查的力度，针对系统性问题一定要及早发现，认真整改。专检过程中出现的不合格的产品要责令相关作业组及时进行返工或修改。把质量问题同工作效益进行挂钩，一定要使工作组既注重工作量，更注重工作质量。

2.2 增强领导和员工的质量意识

产品质量事关企业信誉，是一个企业赖以生存的根本。领导阶层的关注对提高质量管理水平大有裨益。质量管理应该坚持“以人为本”，只有不断强化员工的质量监控意识，才能为提高测绘工程质量夯实思想基础。因此，企业应该组织管理者和基层员工参与培训和学习活动，通过理论学习和技能训练提高员工的思想觉悟，同时要定期举办形式多样的业务交流活动，逐步敦促员工树立严谨的质量意识和爱岗敬业的精神，从而提高测绘工程质量管理水平。

2.3布控测绘工程的质量管理点

在人员、设备、数据采集过程中设置测绘工程的质量监测点。一般来说，人员的质量管理点指的是人员的专业素质和能力水平是否符合岗位要求，测绘工作人员应该具备一定的职称、学历、工龄等。设备的质量管理点通常指设备是否执行年检制度、使用前校验情况，务必确保设备正常运转，满足工作需要。

2.4记录和标识

测绘工程质量管理需要将所有和系统控制相关的记录进行相应的控制，科学编制并记录控制程序文件，确保记录的标识、贮存、保护、检索、保存期和处置所有记录表格，保证所有记录的正确性和完整程度。质量管理方面的记录一定要有专门的人员进行管理和保护，尤其是一些书面记录，要避免其受潮、遗失或损坏，保证信息清晰、完整。若信息记录储存在计算机硬盘和光盘中，应该做好备份，并设置保护措施，可以给其分配好统一的编号由计算机软件进行储存，以便在需要时可以第一时间查找到该记录。还可以将记录按照用途整理好，对各类记录的保存期统一以文件的形式作出规定，一般的记录需要保存 1—3 年。

结束语

测绘工程质量管理是确保测绘工程数据准确性的关键，对工程建设的顺利进行起着决定性的作用，因此必须加强测绘工程质量管理工作，完善各项质量管理措施，从而更好的为国民经济快速发展服务。现对测绘工程质量管理的必要性，测绘工程质量管理及控制内容，提高测绘过程质量管理的措施进行了探讨。最后分析了测绘工程的质量的系统控制，让我们从每一个细节、每一处小的环节来控制测绘工程的质量。

参考文献：

[1]卢孔镱.房屋建筑施工中的节能技术措施[J].科技创新与应用,2012,16:189.