班级奖惩条例精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇班级奖惩条例，期待它们能激发您的灵感。

篇1

为了更好地管理好班级，为全体同学营造一个良好的学习氛围，使初一（8）班在各方面始终走在年级前列，让初一（8）班真正成为使老师满意、家长放心、同学信任的优秀团队，特制定以下奖惩管理条例，希望全体同学严格执行。

基本理念

1、我们内心深处都有一个正直、诚实、要求上进的自我。即使品行、卫生、学习基础落后的同学，也一定向往着高尚、美好、优秀。

2、我们每个人都是8班的成员。班级的事，应该事事有人做；班级的人，应该人人有事做。这样才能体现“班级为我，我为班级”。

3、我们不难为人，也不放纵人。说了算，定了干，一不做，二不休。我们相信“依法治班”会使班级管理进入崭新的境界。

4、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从我做起，从现在做起，从小事做起。

5、我们的班规处在不断完善中，我们一方面要坚定不移地执行，另一方面要加强思考，提出合理、科学、向上、有效的建议，通过班委会加以修订完善。

第一章出勤

第1条：住校生6点30前进班晨读，迟于6点40每次扣1分

第2条：升旗仪式、课间操、眼保健操每缺一次扣1分

第二章纪律

第3条：在课堂上讲与本课教学无关的话导致影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣1分，体育课不遵守纪律每次扣1分并罚跑1---3圈。

第4条：对同学不叫侮辱性绰号，违者每次扣1分

第5条：课间文明休息，在教室及走廊上追逐打闹，每次扣2分

第6条：上课期间在课堂上睡觉、看课外书的，每次扣1分，和老师有意见分歧课后找老师谈，课堂和老师顶撞的扣1—3分。

第7条：眼保健操或课间操不认真，做操态度不认真，行为怪异，给班级造成不良影响的，扣2分

第8条：在教室吃零食，每次扣3分

第9条：故意破坏或毁坏班级及学校公物，除加倍赔偿以外，每次视情节轻重扣1--5分

第10条：有吸烟、喝酒、赌博、上网吧等严重违反校记校规的，每次扣5分

第三章卫生

第11条：认真做好值日工作，不值日者重新值日，再罚值一周，并扣2分；值日工作不认真，敷衍了事，每人每次扣2分，并罚一周。

第12条：培养文明卫生的生活习惯，不乱丢纸屑、果皮等，不随地吐痰，不乱扔粉笔，违者扣1分；一周内2次违纪者扣2分，并发值日三天。

第四章仪表

第13条：在校内不佩带饰物，每次扣1分

第14条：男生留长发，每次扣1分

第五章学习

第15条：认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。

第16条：独立完成各科作业，有抄作业现象，除补做外，另扣1分

第17条：在月考、期中、期末各考试中取得校前200名或进步较大的酌情加1—5分

第六章其他

第18条：代表班级参加学校组织的各项活动，每人次加2分

第19条：各类文章在《洪外月报》上刊出的，每次加5分

第20条：在运动会上获得单项第1~~6名的，分别加6~~1分。被评为“文明宿舍”的成员每人加5分，舍长加8分。班级拿到流动红旗一次每人加5分，班干按学生处各项得分另加2---5分。

第21条：好人好事每人次加1~~3分，受学校表扬的每人次加5分

第22条：在大扫除以及班级各项活动中积极主动的，酌情加分。在学校各项检查中被扣的分数乘以2记入个人。

第七章附则

第23条：每人的品行基本分为100分。期中品德评定以此为依据。85分以上为优秀；70分以上为良好；60分以上为及格；60分以下为不及格。

篇2

关键词：高中班主任 班级管理 班会 心理健康教育

高中时期可以说是一个人成长发展过程中最为关键的时期，作为班主任，我们不仅要尽可能帮助班上的每一名学生掌握多的科学文化知识，更需要引导学生稳步发展为身心健康、能力全面、责任意识强且有幸福感的人。简言之，班主任教师要充分发挥自身的班级管理智慧，以促进每一名学生综合素养的强化。实现这一班级管理目标显然并非易事，努力探索出班级管理的科学之道势在必行。

一、想方设法打造魅力班会

定期组织班会一直都是广大班主任教师的班级管理内涵之一，然而，由于对班会意义理解的偏差和班会组织方法的单一僵化，越来越多的学生不仅没有在班会上有所收获，还对这一班级例行活动非常厌恶和排斥。所以，想方设法打造魅力班会，是我们探索科学的班级管理之道时首先需要加强思考的方面。要想打造一个魅力班会，班主任教师需要着重在以下两个方面下功夫。

首先，班主任要正确全面地理解班会的意义。众多班主任的班级管理实践经验证明，班会观的不正确往往是导致教师难以科学组织班会的根本原因。比如说，有的班主任仅仅将班会理解为学生问题的总结大会，过多过滥强调班级纪律问题，导致学生们消极班会体验的不断强化，久而久之，学生自然不情愿参与班会。再比如说，部分班主任认为班会其实就是学生刻苦学习的动员大会，把所有的班会时间都用在分析学生的各科成绩上，无形中增加了学生的学习压力。正确的班会观强调，班会是促进师生交流的最佳平台，是教师引导学生建立正确价值观的最佳德育路径。单一强调学生发展过程中的某一方面都是不完整的、不科学的，只有关注学生的各方面问题，我们的班会才有意义，也才会受到学生们的欢迎。其次，每一次举办班会之前，班主任都要有一个精心的筹备过程。所谓精心，有两层内涵，一是指我们不仅需要在班会主题上下一番功夫，还应该用心琢磨班会形式上乃至班会上的各个细节。二是指班主任不应该独自决定班会的所有事宜，应该在准备班会的过程中坚持与学生进行沟通，耐心听取吸收学生们的想法和意见。简言之，班会不是班主任一个人的舞台，而是班主任和所有学生畅所欲言、互动交流的共同平台。学生的意见得到尊重，班会内容与形式是学生喜闻乐见的，这样的班会自然是有魅力的、是学生们愿意参与其中的。

二、不断夯实班级凝聚力

从班级的角度来说，班级凝聚力毫无疑问是影响班级秩序稳定、风气良好的重要因素。从学生成长成才的角度来说，班级凝聚力关系到他们责任意识和集体荣誉感的建立。然而，当下，有相当数量的高中生将所有的精力都投放在课程的学习上，集体意识相对单薄。因此，班主任很有必要通过多样化的途径不断夯实班级凝聚力。在众多的夯实班级凝聚力的途径中，以下两点被证明是行之有效的。首先，班主任要创造机会让学生进行合作。实践影响认知，学生合作的机会多了，他们对于合作的认识自然会发生转变，学生逐渐就会意识到合作的必要性，进而与身边的同学加强合作与互助。互相帮助本身就是强化班级凝聚力的主要方面。其次，班主任可以多组织学生观看一些有助于他们增强集体荣誉感的视频资料，尽可能增强学生的责任意识，让学生感受到集体的力量进而紧紧团结在一起。

三、建立并执行完备的奖惩机制

俗话说：“无规矩不成方圆”，新的时期，尽管我们尊重学生的个性，不再过分约束压迫学生的行为。但是，每个人的自律性都是有限的，所以，一定的班级管理规定依然是保证班级秩序稳定的必要组成部分。在一个班级的班规中，完备的奖惩机制无疑是最核心的内容之一。在制定班会的过程中，班主任完全可以采取民主化的方式，让学生们真正参与其中。这样，学生就不再只是班规约束的对象，而更是班规的制定者。比制定奖惩条例更为关键的，就是执行。部分班主任教师在前期制定奖惩条例的时候非常用心，但是到了执行就逐渐放松懈怠了，导致这些奖惩条例都成了一纸空文。特别需要指出的是，班主任在执行班规的过程中一定要坚持公平、公正、公开的原则。不能偏爱甚至袒护任何一名学生，因为这样做会极大影响班规的执行效率，更会影响班主任的公信力以及在学生心中的形象。所以，制定并且执行各项奖惩条例是班主任科学管理班级时不容忽视的一点，更是影响深远的一点。

四、始终重视学生的心理健康教育

传统的观点认为，所谓健康指的就是身体上的健康。如今，这样的观点显然是不合时宜了。班主任教师关注学生健康问题的过程中，不只要关注学生的身体健康，更需要切实重视学生的心理健康，不断推进与心理健康教育有关的班级管理举措。高中时期，在巨大的升学压力下，学生容易出现各种心理问题，而且，大部分的心理问题都是相对隐蔽的。如果班主任没有及时发现学生心理上存在的问题并采取措施，就会贻误宝贵的心理开到最佳时机。所以，班主任在组织班级工作的始终，一定要重视学生的心理健康教育。除了进行专门的集体性心理健康讨论之外，班主任还应该做到两点。一是日常多关心情绪上波动比较大的学生，给予他们及时的开解和疏导；二是以身作则传递学生更多的正能量，引导学生形成乐观的性格。

参考文献：

[1]陈法友. 中学生班级自主管理研究[D].东北师范大学，2006.

[2]吕中科. 高中班主任胜任力结构及其与自我效能感和心理幸福感的关系[D].河南大学，2010.

篇3

关键词： 高职学生 班级管理 学生管理工作

目前这样一个高速发展的知识经济时代，高职学生变得躁动，不安，无所追求，虚度美好的大学时光，存在很严重的厌学心理。考试成绩一塌糊涂，有的甚至出现了留级等更严重的现象。面对如此现象，确实需要较高的智慧，要下一番工夫才行。一个班级也是个小社会，所以班级管理一定要做到“合情、合理、合法”。那么如何才能建立恰当的标准，并有效利用这些准则，从而把班级经营得有条不紊呢？作为一名老班主任，我认为至少要做到以下方面。

一、科学地树立班级的精神――正确的价值观导向

班级是学生们重要的集中单位，也是影响同学们思想的重要群体。所以班主任一定要重视和构建这个群体的精神，树立正确的价值观导向。这几年生源质量有所下降，考分一般偏低，相当一部分学生存在高考发挥失常、志愿不如意等现象，再加上一些家长对高职教育没有正确的认识，导致一些学生非常不情愿上高职，破罐子破摔，认为上了高职还谈何希望，谈何追求。面对这种状况，我一开始就邀请一些成功的毕业生面对面同他们谈心沟通，同时带领他们深入企业了解企业实际的人才评判准则和方法。从而有效地帮助他们树立正确的成功观和价值观，在他们前进的道路上树立指明灯。

二、切实用“心“与学生交流

“情为万象之首”，说明了“情”的重要性，我们在学生管理中何不牢牢抓住这个“情”去下一番工夫呢？虽然班主任管理班级时要“严”，要与学生保持一定的距离，但对于有血有肉、有情有感的学生来说，尤其是高职生既具有年轻人共性的逆反心理，又有高考落魄的失意情绪，一定要恩威并施，以情管理，以情育人。大学生都是千万个家庭的寄托和希望，更是祖国的花朵和未来，“少年强则中国强”，充分地显示了大学生的成长状况对社会的意义。而他们更是需要情感的一个群体，他们更需要老师与同学的关怀、安慰及集体的温暖。

我在班级管理中，能够及时同学生们谈心、交朋友，并能够让他们学会换位思考，帮助他们树立正确的交友观和是非观。通过该做法，我及时地了解到孩子们的各种心理状态，同时在实施管理方法时也融入了相应的“动之以情，以情感人”的元素。这为增强班集体凝聚力，犹如为运转的机器添注了剂，对孩子们正确情感观的培养非常有效。

三、严格地有效地执行“班规”

班级的管理要规范，必须建立健全班级管理的规章制度，形成科学有力的法规，切实做到有“法”可依。班级的各种规章制度，可以结合《大学生守则》和学校的各种规章制度来制定，由班主任和班委会共同制定，部分高职学生学习不行，但外面的歪风邪气学得相当快，再加上相当一部分学生厌学情绪严重，遇事懒于思考，所以容易跟风，稍不留意就把班级和学生搞得一团糟，许多规章制度压根执行不了。

严格的奖惩条例的制定显得非常必要。通过制定和宣讲奖惩条例，让学生知道，哪些是真善美，哪些是假恶丑，哪些是该做的，哪些是不该做的。规章制度的制定要注重全面性，包括学生的思想、学习、纪律、劳动卫生、集体活动，等等。在制定的规章制度过程中一定要及时听取家长和其他学生有益的建议和意见，从而使得该制度不断改进和完善。

四、组建一个健康有效的班级管理领导班子

有了班级的各种规章制度后，最主要的还是如何实施管理，光靠班主任一个人是不够的，学生才是班级的真正主人，班主任是班级的灵魂和支柱。因此处理好班主任和学生们的关系至关重要。用人单位反馈，毕业生们工作干劲是不错，但工作的主动性和悟性却不尽如人意。这就说明学生主观进取心不够强，自我管理意识不强。

部分高职学生自我管理意识、与班级管理的意识欠缺，对于担任班干部，服务同学毫无兴趣。

针对这种状况，我采取精神为主，物质为辅的激励措施。首先制定一套完整可行的班干部奖惩条例，真正体现有付出就有“回报”。其次在班级管理中充分发挥班干部的作用，发挥学生的自我约束能力，进行自我教育和自主管理。例如实行班干轮流值日，值日班干全面负责班级的一日常规的督促和检查，及时做好总结工作，发现有问题的学生并能及时同他们沟通和帮助，确实遇到无法解决的问题再向班主任汇报情况。另外，在班级中倡导批评和自我批评的风气和做法，“被批评不丢人，丢人的是没人敢批评的人”。这是我给学生的一句励志的话语，学生们定期进行自我检讨，发现自己的不足，及时改正已经形成一种良好的风气。

五、灵活搞好定量管理和定性管理的有机结合

篇4

一、  强化班主任队伍建设

1、   召开班主任工作经验交流会

为促进各位班主任取长补短、相互学习交流，按上级要求，我校决定于开学第二周召开班主任经验交流会，首先由班主任写出交流材料，由上学期班级考核上游的班主任介绍经验，然后提出问题，共同研究解决，最后由各位班主任制定出切实可行的班级考核办法。

2、   继续围绕《班主任评估办法》及《学生奖惩条例》进行班级管理。

①  班级考核常抓不懈，依据考核情况，每月对班级进行表彰。

每月卫生全优班，授予“月卫生先进班级”荣誉称号；

每月考核年级第一班，授予“月文明班级”荣誉称号。

②  坚持并完善文明监督岗。

要求各班从严要求，保证学生早、午到及课间操的自觉性。

③  各种检查严格落实。

坚持每周卫生至少大检查一次（由张慧斌老师牵头）；

坚持每周至少查校服一次（由张秋生老师牵头）；

坚持每周查班会、家访、学生干部会议记录一次（由刘小斌老师牵头）；

二、  电教工作要突破，争取更大的服务于教学。

1、   加强信息技术培训，提升教师的信息化应用水平。

坚持每周同一内容培训两次，并定期考核，考核成绩纳入教师个人考核。

培训内容主要以使用、下载、简单制作课件及网络教研为主（由郭丽娟老师负责）。

2、   加大远教资源的使用率。

结合培训，要求老师通过多媒体手段，使用远教资源，同时纳入教师个人考核（由张慧斌老师负责）。

3、   充实校园资源库。

篇5

一、班集体建设

1、培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。

2、制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

3、实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。

4、各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。

5、小干部会议有目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。

二、班级日常建设活动

1、计划与班干部一起制定班级管理条例，使班级管理、考评机制有量化依据。

2、卫生岗位包干到人，由负责的同学互相监督执行。

3、制定个人长期目标和短期目标，有计划地落实措施。

4、计划在学习园地中经常将好的作业以及班级近期活动开展情况作展示。

5、拟将考评成绩与期末评选先进结合。主要考察学科成绩，而着重考察学生日常参与班集体活动的情况。

三、班队主题活动

1、六月，搞一个班会。请几位任课老师前来共庆。用板报作宣传，赞美敬爱的老师，同学们自己组织文艺表演。

2、在班级中开展批评与自我批评活动。

每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。

3、开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班级队报上公布，拟在期中及以后评选进步明星，以作表彰。

四、思想品德和行为规范工作方面：

1、在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。

2、强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

3、树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。

4、培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。

五、学习方面

1、抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2、努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。