班级奖惩条例精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇班级奖惩条例，期待它们能激发您的灵感。

篇1

为了更好地管理好班级，为全体同学营造一个良好的学习氛围，使初一（8）班在各方面始终走在年级前列，让初一（8）班真正成为使老师满意、家长放心、同学信任的优秀团队，特制定以下奖惩管理条例，希望全体同学严格执行。

基本理念

1、我们内心深处都有一个正直、诚实、要求上进的自我。即使品行、卫生、学习基础落后的同学，也一定向往着高尚、美好、优秀。

2、我们每个人都是8班的成员。班级的事，应该事事有人做；班级的人，应该人人有事做。这样才能体现“班级为我，我为班级”。

3、我们不难为人，也不放纵人。说了算，定了干，一不做，二不休。我们相信“依法治班”会使班级管理进入崭新的境界。

4、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从我做起，从现在做起，从小事做起。

5、我们的班规处在不断完善中，我们一方面要坚定不移地执行，另一方面要加强思考，提出合理、科学、向上、有效的建议，通过班委会加以修订完善。

第一章出勤

第1条：住校生6点30前进班晨读，迟于6点40每次扣1分

第2条：升旗仪式、课间操、眼保健操每缺一次扣1分

第二章纪律

第3条：在课堂上讲与本课教学无关的话导致影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣1分，体育课不遵守纪律每次扣1分并罚跑1---3圈。

第4条：对同学不叫侮辱性绰号，违者每次扣1分

第5条：课间文明休息，在教室及走廊上追逐打闹，每次扣2分

第6条：上课期间在课堂上睡觉、看课外书的，每次扣1分，和老师有意见分歧课后找老师谈，课堂和老师顶撞的扣1—3分。

第7条：眼保健操或课间操不认真，做操态度不认真，行为怪异，给班级造成不良影响的，扣2分

第8条：在教室吃零食，每次扣3分

第9条：故意破坏或毁坏班级及学校公物，除加倍赔偿以外，每次视情节轻重扣1--5分

第10条：有吸烟、喝酒、赌博、上网吧等严重违反校记校规的，每次扣5分

第三章卫生

第11条：认真做好值日工作，不值日者重新值日，再罚值一周，并扣2分；值日工作不认真，敷衍了事，每人每次扣2分，并罚一周。

第12条：培养文明卫生的生活习惯，不乱丢纸屑、果皮等，不随地吐痰，不乱扔粉笔，违者扣1分；一周内2次违纪者扣2分，并发值日三天。

第四章仪表

第13条：在校内不佩带饰物，每次扣1分

第14条：男生留长发，每次扣1分

第五章学习

第15条：认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。

第16条：独立完成各科作业，有抄作业现象，除补做外，另扣1分

第17条：在月考、期中、期末各考试中取得校前200名或进步较大的酌情加1—5分

第六章其他

第18条：代表班级参加学校组织的各项活动，每人次加2分

第19条：各类文章在《洪外月报》上刊出的，每次加5分

第20条：在运动会上获得单项第1~~6名的，分别加6~~1分。被评为“文明宿舍”的成员每人加5分，舍长加8分。班级拿到流动红旗一次每人加5分，班干按学生处各项得分另加2---5分。

第21条：好人好事每人次加1~~3分，受学校表扬的每人次加5分

第22条：在大扫除以及班级各项活动中积极主动的，酌情加分。在学校各项检查中被扣的分数乘以2记入个人。

第七章附则

第23条：每人的品行基本分为100分。期中品德评定以此为依据。85分以上为优秀；70分以上为良好；60分以上为及格；60分以下为不及格。

篇2

关键词：高中班主任 班级管理 班会 心理健康教育

高中时期可以说是一个人成长发展过程中最为关键的时期，作为班主任，我们不仅要尽可能帮助班上的每一名学生掌握多的科学文化知识，更需要引导学生稳步发展为身心健康、能力全面、责任意识强且有幸福感的人。简言之，班主任教师要充分发挥自身的班级管理智慧，以促进每一名学生综合素养的强化。实现这一班级管理目标显然并非易事，努力探索出班级管理的科学之道势在必行。

一、想方设法打造魅力班会

定期组织班会一直都是广大班主任教师的班级管理内涵之一，然而，由于对班会意义理解的偏差和班会组织方法的单一僵化，越来越多的学生不仅没有在班会上有所收获，还对这一班级例行活动非常厌恶和排斥。所以，想方设法打造魅力班会，是我们探索科学的班级管理之道时首先需要加强思考的方面。要想打造一个魅力班会，班主任教师需要着重在以下两个方面下功夫。

首先，班主任要正确全面地理解班会的意义。众多班主任的班级管理实践经验证明，班会观的不正确往往是导致教师难以科学组织班会的根本原因。比如说，有的班主任仅仅将班会理解为学生问题的总结大会，过多过滥强调班级纪律问题，导致学生们消极班会体验的不断强化，久而久之，学生自然不情愿参与班会。再比如说，部分班主任认为班会其实就是学生刻苦学习的动员大会，把所有的班会时间都用在分析学生的各科成绩上，无形中增加了学生的学习压力。正确的班会观强调，班会是促进师生交流的最佳平台，是教师引导学生建立正确价值观的最佳德育路径。单一强调学生发展过程中的某一方面都是不完整的、不科学的，只有关注学生的各方面问题，我们的班会才有意义，也才会受到学生们的欢迎。其次，每一次举办班会之前，班主任都要有一个精心的筹备过程。所谓精心，有两层内涵，一是指我们不仅需要在班会主题上下一番功夫，还应该用心琢磨班会形式上乃至班会上的各个细节。二是指班主任不应该独自决定班会的所有事宜，应该在准备班会的过程中坚持与学生进行沟通，耐心听取吸收学生们的想法和意见。简言之，班会不是班主任一个人的舞台，而是班主任和所有学生畅所欲言、互动交流的共同平台。学生的意见得到尊重，班会内容与形式是学生喜闻乐见的，这样的班会自然是有魅力的、是学生们愿意参与其中的。

二、不断夯实班级凝聚力

从班级的角度来说，班级凝聚力毫无疑问是影响班级秩序稳定、风气良好的重要因素。从学生成长成才的角度来说，班级凝聚力关系到他们责任意识和集体荣誉感的建立。然而，当下，有相当数量的高中生将所有的精力都投放在课程的学习上，集体意识相对单薄。因此，班主任很有必要通过多样化的途径不断夯实班级凝聚力。在众多的夯实班级凝聚力的途径中，以下两点被证明是行之有效的。首先，班主任要创造机会让学生进行合作。实践影响认知，学生合作的机会多了，他们对于合作的认识自然会发生转变，学生逐渐就会意识到合作的必要性，进而与身边的同学加强合作与互助。互相帮助本身就是强化班级凝聚力的主要方面。其次，班主任可以多组织学生观看一些有助于他们增强集体荣誉感的视频资料，尽可能增强学生的责任意识，让学生感受到集体的力量进而紧紧团结在一起。

三、建立并执行完备的奖惩机制

俗话说：“无规矩不成方圆”，新的时期，尽管我们尊重学生的个性，不再过分约束压迫学生的行为。但是，每个人的自律性都是有限的，所以，一定的班级管理规定依然是保证班级秩序稳定的必要组成部分。在一个班级的班规中，完备的奖惩机制无疑是最核心的内容之一。在制定班会的过程中，班主任完全可以采取民主化的方式，让学生们真正参与其中。这样，学生就不再只是班规约束的对象，而更是班规的制定者。比制定奖惩条例更为关键的，就是执行。部分班主任教师在前期制定奖惩条例的时候非常用心，但是到了执行就逐渐放松懈怠了，导致这些奖惩条例都成了一纸空文。特别需要指出的是，班主任在执行班规的过程中一定要坚持公平、公正、公开的原则。不能偏爱甚至袒护任何一名学生，因为这样做会极大影响班规的执行效率，更会影响班主任的公信力以及在学生心中的形象。所以，制定并且执行各项奖惩条例是班主任科学管理班级时不容忽视的一点，更是影响深远的一点。

四、始终重视学生的心理健康教育

传统的观点认为，所谓健康指的就是身体上的健康。如今，这样的观点显然是不合时宜了。班主任教师关注学生健康问题的过程中，不只要关注学生的身体健康，更需要切实重视学生的心理健康，不断推进与心理健康教育有关的班级管理举措。高中时期，在巨大的升学压力下，学生容易出现各种心理问题，而且，大部分的心理问题都是相对隐蔽的。如果班主任没有及时发现学生心理上存在的问题并采取措施，就会贻误宝贵的心理开到最佳时机。所以，班主任在组织班级工作的始终，一定要重视学生的心理健康教育。除了进行专门的集体性心理健康讨论之外，班主任还应该做到两点。一是日常多关心情绪上波动比较大的学生，给予他们及时的开解和疏导；二是以身作则传递学生更多的正能量，引导学生形成乐观的性格。

参考文献：

[1]陈法友. 中学生班级自主管理研究[D].东北师范大学，2006.

[2]吕中科. 高中班主任胜任力结构及其与自我效能感和心理幸福感的关系[D].河南大学，2010.

篇3

关键词： 高职学生 班级管理 学生管理工作

目前这样一个高速发展的知识经济时代，高职学生变得躁动，不安，无所追求，虚度美好的大学时光，存在很严重的厌学心理。考试成绩一塌糊涂，有的甚至出现了留级等更严重的现象。面对如此现象，确实需要较高的智慧，要下一番工夫才行。一个班级也是个小社会，所以班级管理一定要做到“合情、合理、合法”。那么如何才能建立恰当的标准，并有效利用这些准则，从而把班级经营得有条不紊呢？作为一名老班主任，我认为至少要做到以下方面。

一、科学地树立班级的精神――正确的价值观导向

班级是学生们重要的集中单位，也是影响同学们思想的重要群体。所以班主任一定要重视和构建这个群体的精神，树立正确的价值观导向。这几年生源质量有所下降，考分一般偏低，相当一部分学生存在高考发挥失常、志愿不如意等现象，再加上一些家长对高职教育没有正确的认识，导致一些学生非常不情愿上高职，破罐子破摔，认为上了高职还谈何希望，谈何追求。面对这种状况，我一开始就邀请一些成功的毕业生面对面同他们谈心沟通，同时带领他们深入企业了解企业实际的人才评判准则和方法。从而有效地帮助他们树立正确的成功观和价值观，在他们前进的道路上树立指明灯。

二、切实用“心“与学生交流

“情为万象之首”，说明了“情”的重要性，我们在学生管理中何不牢牢抓住这个“情”去下一番工夫呢？虽然班主任管理班级时要“严”，要与学生保持一定的距离，但对于有血有肉、有情有感的学生来说，尤其是高职生既具有年轻人共性的逆反心理，又有高考落魄的失意情绪，一定要恩威并施，以情管理，以情育人。大学生都是千万个家庭的寄托和希望，更是祖国的花朵和未来，“少年强则中国强”，充分地显示了大学生的成长状况对社会的意义。而他们更是需要情感的一个群体，他们更需要老师与同学的关怀、安慰及集体的温暖。

我在班级管理中，能够及时同学生们谈心、交朋友，并能够让他们学会换位思考，帮助他们树立正确的交友观和是非观。通过该做法，我及时地了解到孩子们的各种心理状态，同时在实施管理方法时也融入了相应的“动之以情，以情感人”的元素。这为增强班集体凝聚力，犹如为运转的机器添注了剂，对孩子们正确情感观的培养非常有效。

三、严格地有效地执行“班规”

班级的管理要规范，必须建立健全班级管理的规章制度，形成科学有力的法规，切实做到有“法”可依。班级的各种规章制度，可以结合《大学生守则》和学校的各种规章制度来制定，由班主任和班委会共同制定，部分高职学生学习不行，但外面的歪风邪气学得相当快，再加上相当一部分学生厌学情绪严重，遇事懒于思考，所以容易跟风，稍不留意就把班级和学生搞得一团糟，许多规章制度压根执行不了。

严格的奖惩条例的制定显得非常必要。通过制定和宣讲奖惩条例，让学生知道，哪些是真善美，哪些是假恶丑，哪些是该做的，哪些是不该做的。规章制度的制定要注重全面性，包括学生的思想、学习、纪律、劳动卫生、集体活动，等等。在制定的规章制度过程中一定要及时听取家长和其他学生有益的建议和意见，从而使得该制度不断改进和完善。

四、组建一个健康有效的班级管理领导班子

有了班级的各种规章制度后，最主要的还是如何实施管理，光靠班主任一个人是不够的，学生才是班级的真正主人，班主任是班级的灵魂和支柱。因此处理好班主任和学生们的关系至关重要。用人单位反馈，毕业生们工作干劲是不错，但工作的主动性和悟性却不尽如人意。这就说明学生主观进取心不够强，自我管理意识不强。

部分高职学生自我管理意识、与班级管理的意识欠缺，对于担任班干部，服务同学毫无兴趣。

针对这种状况，我采取精神为主，物质为辅的激励措施。首先制定一套完整可行的班干部奖惩条例，真正体现有付出就有“回报”。其次在班级管理中充分发挥班干部的作用，发挥学生的自我约束能力，进行自我教育和自主管理。例如实行班干轮流值日，值日班干全面负责班级的一日常规的督促和检查，及时做好总结工作，发现有问题的学生并能及时同他们沟通和帮助，确实遇到无法解决的问题再向班主任汇报情况。另外，在班级中倡导批评和自我批评的风气和做法，“被批评不丢人，丢人的是没人敢批评的人”。这是我给学生的一句励志的话语，学生们定期进行自我检讨，发现自己的不足，及时改正已经形成一种良好的风气。

五、灵活搞好定量管理和定性管理的有机结合

篇4

一、  强化班主任队伍建设

1、   召开班主任工作经验交流会

为促进各位班主任取长补短、相互学习交流，按上级要求，我校决定于开学第二周召开班主任经验交流会，首先由班主任写出交流材料，由上学期班级考核上游的班主任介绍经验，然后提出问题，共同研究解决，最后由各位班主任制定出切实可行的班级考核办法。

2、   继续围绕《班主任评估办法》及《学生奖惩条例》进行班级管理。

①  班级考核常抓不懈，依据考核情况，每月对班级进行表彰。

每月卫生全优班，授予“月卫生先进班级”荣誉称号；

每月考核年级第一班，授予“月文明班级”荣誉称号。

②  坚持并完善文明监督岗。

要求各班从严要求，保证学生早、午到及课间操的自觉性。

③  各种检查严格落实。

坚持每周卫生至少大检查一次（由张慧斌老师牵头）；

坚持每周至少查校服一次（由张秋生老师牵头）；

坚持每周查班会、家访、学生干部会议记录一次（由刘小斌老师牵头）；

二、  电教工作要突破，争取更大的服务于教学。

1、   加强信息技术培训，提升教师的信息化应用水平。

坚持每周同一内容培训两次，并定期考核，考核成绩纳入教师个人考核。

培训内容主要以使用、下载、简单制作课件及网络教研为主（由郭丽娟老师负责）。

2、   加大远教资源的使用率。

结合培训，要求老师通过多媒体手段，使用远教资源，同时纳入教师个人考核（由张慧斌老师负责）。

3、   充实校园资源库。

篇5

一、班集体建设

1、培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。

2、制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

3、实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。

4、各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。

5、小干部会议有目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。

二、班级日常建设活动

1、计划与班干部一起制定班级管理条例，使班级管理、考评机制有量化依据。

2、卫生岗位包干到人，由负责的同学互相监督执行。

3、制定个人长期目标和短期目标，有计划地落实措施。

4、计划在学习园地中经常将好的作业以及班级近期活动开展情况作展示。

5、拟将考评成绩与期末评选先进结合。主要考察学科成绩，而着重考察学生日常参与班集体活动的情况。

三、班队主题活动

1、六月，搞一个班会。请几位任课老师前来共庆。用板报作宣传，赞美敬爱的老师，同学们自己组织文艺表演、

2、在班级中开展批评与自我批评活动。每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。

3、开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班级队报上公布，拟在期中及以后评选进步明星，以作表彰。

四、思想品德和行为规范工作方面：

1、在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。

2、强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

3、树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。

4、培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。

五、学习方面

1、抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2、努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

篇6

1．深化爱国主义教育，高扬主旋律。

2.深化普法教育，坚持依法治校。

3．深化环境教育，树立国策观念。

4．深化国防教育，强化国防观念。

5．深化理想教育，办好党校团校。

6.坚持优抚助残，开展常年学雷峰活动。

7．加强民族团结教育，发展汉藏友谊。

8.加强劳动教育，培养艰苦奋个精神。

突出品德，注重常规，着眼有形，实行量化，形成制度。

1．在编写《德育手册》上册的基础上，着手编写《德育手册》下册，制定学生行为规范标准、特优学生、三好学生标准，大力开展争先创优达标活动。

2．进一步完善千分、百分竞赛方案，修正指标权植，强化量化考核，检查评比、激活竞争机制。

3．完善年级、班级目标管理细则，健全两次检查考核，坚持阶段小结和期终总结，加强形成管理，实施目标量化统计，改评先进为“算”先进。

4．巩固厂街教委会，家长委员会，办好家长学校，形成三结合“网络”合力，实行学校、家庭，社会德育一体化。

5．修改学生《七项规章制度》，完善拾评价方案”细则，强化《礼仪常规（十条）》、《寄宿生制度》严格奖惩条例。

6．改革政教处内部管理，?定岗定职责，制定政教人员考核条例，加强内部活力，提高管理水平和工作效率。

7．发挥干部作用，实行“班长组阁，轮流执政”，推行干部轮换制。

8．认真填写班日志、记录，形成评价、健全任课教师评分制。

1．坚持“四改四丢”?的班级管理方法，即改管束式为引导式，丢掉一个“罚”字；改单一式为多样式；丢掉一个“呆”字；改封闭式为开放式，丢掉一 个“堵”字；改一把钥匙开万把锁为一把钥匙一把锁，丢掉一个“粗”字。

篇7

一、班集体建设

1.班干部培养工作计划，使他们有责任心，提高他们的工作能力和工作热情。

2.制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

3.实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。

4.各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标，达到管理和促动先进的目的。

5.小干部会议有目标，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。

二、班级日常建设活动

1计划与班干部一起制定班级工作计划，使班级管理、考评机制有量化依据。

2卫生岗位包干到人，由负责的同学互相监督执行。

3制定个人长期目标和短期目标，有计划地落实措施。

4计划在学习园地中经常将好的作业以及班级近期活动开展情况。

5 拟将考评成绩与期末评选先进结合。主要考察学科成绩，而着重考察学生日常与班集体活动的情况。

三、班队主题活动

1六月，搞一个班会。请几位任课老师前来共庆。用板报作宣传，赞美敬爱的老师，同学们自己组织文艺表演.

2 在班级中开展批评与自我批评活动。

每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。

3开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班级队报上公布，拟在期中及以后评选进步明星，以作表彰。

四、思想品德和行为规范工作方面：

1.在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。

2.强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

3.树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。

4.培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。

五、学习计划

1.抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

六、其他。做好两课两操活动，完成学校各项的任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。

篇8

你们好！

今天是我们学校举行开学典礼，本学期学校工作的指导思想是：坚持育人为本，德育为首，全面育人的思想，加强学校管理，加强教师队伍建设，以课程教材改革为突破口，狠抓全校学生良好行为习惯的养成教育，全面提高教育质量，办人民满意的学校，用实际行动向党和人民汇报。

为了贯彻落实学校工作的指导思想，全校师生要在巩固上学期成果的基础上，继续努力，提高教育教学质量，提高思想素质，本期我们将主要做好以下几项工作：

第一，加强学校管理，提高学校教育教学质量。本学期我们将按照各级领导和教育主管部门要求，认真抓好学校管理，促进教学质量提高。在期初，我们学校支部行政根据教育会议精神，结合我校具体实际，加强学校教育教学管理，充分调动广大教职工的工作积极性，全面提高教育教学质量，学校支部行政研究决定，从学校给教职工的福利待遇资金中拿一部分用于教育教学工作管理，全面推进素质教育，提高学校教育教学质量。特制定了《学校教育教学管理奖惩条例》和《班务工作管理奖惩条例》。认真组织实施，力求管理到位，确保质量提高。

第二，加强德育工作，提高思想道德素质。我们要狠抓职业道德教育和学校德育工作，树文明校风。结合各年级学生的特点，有针对性地全面展开文明礼貌教育。首先全校教职员工的文明形象、文明行为要给学生树立榜样，对学生的要求教师要率先做到。学校已经制定德育工作计划，让每一位同学都亲身参与学习、实践。展示自己。活动中，逐步将规范化的礼仪行为转化为同学们的文明礼仪素养，为学校创设一个“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，让不文明行为在校园无处藏身，人人争做文明礼仪标兵，形成良好的学习风气，养成良好的行为习惯，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的校风。

第三，发挥学校团支部、少先队、班级组织的作用，培养集体主义思想。一个具有优良传统、良好校风的学校，学生干部作用不可缺少。在我们学校凡是班级风气好，学习气氛浓，各项工作在年级活动突出的班级、年级，都离不开学生干部的积极工作。经过学生时代的锻炼和磨练，为许多同学步入高一级学府，为步入社会都打下了牢固的思想基础和工作能力基础。我希望全校各班的学生干部不要小看或轻视此阶段的实践和锻炼，认真做好老师的助手，履行自己的职责，不辜负学校领导、老师和同学们的期望。学校、各部门、班级、团支部、少先队都要大力宣传、表彰优秀班团队干部的先进思想和事迹，本期我们将从多方面对学生进行了评价，期末我们将认真组织评选班团队干部、三好学生、最佳表现奖和最佳进步奖，进行表彰和奖励。我希望各教学班最近组织评选好班团队干部，组织召开班团队干部会议，讨论制定出你班的规章制度和评选优秀干部、三好学生等的方案，给学生指明努力的方向。（要求将活动情况记录在班务工作记录上，备查）

第三，学校要进一步加强文娱、体育、活动等方面的工作，将活动办得有声有色，丰富同学们的课余生活。组织庆祝“五四”、庆“六一”、演讲比赛、体育竞技等活动，发挥自己的特长与爱好，科学地将学习与特长和爱好结合起来，互相促进，最终实现全面发展，我希望广大同学们不要有顾虑，踊跃参加活动，充分发挥特长，满足自己的爱好，我们将对表现好的给予表彰奖励，并将活动参与情况作为评选优秀班集体的重要一项，希望同学们能为你所在的班集体增光，为母校添彩。

在今天的开学典礼上，我要向全校同学宣布：2005年期末考试中小学组：xxx获同年级第一名；初中组：xxx荣获学校同年级前三名，在此我们以热烈的掌声对他们取得的成绩表示祝贺。

在今天开学典礼之际，我代表学校向全校同学提出三条要求：

第一，全校同学要争做讲文明礼貌好学生。

学校力争为每一个孩子的成长创造一流的教学环境和条件。教师们忠于职守、爱护关心每一个学生，力争把每一个孩子培养成人，为国家输送优秀人才。因此，同学们应该好好珍惜这种良好的学习环境及氛围，不与社会上的具有不良影响的人交往，时刻牢记自己是带河二小的一分子，要为母校增光。我知道要求全校同学都做到并不容易，我也非常理解少数同学想做好，但由于多年的不良习惯，可能会出现反复。对这样的同学，我希望老师们应多给以一些理解，多一些宽容，多给一些机会，也多给一些帮助。

第二，同学们都应该做到全面发展，学有特长。

所谓全面发展，要在德、智、体、美、劳等方面得到发展，要求每一个学生要明理，要勤奋，要健康。所谓学有特长，要求每个学生既要有一种爱好，又要在此基础上将爱好发展成为一种能力的优势（高于一般水平）。这“三要”同学们在中小学阶段必须要做到，哪方面做不好，都会影响未来的成长以及未来工作的选择或志向的实现，特别是当今社会，高等教育需要全面发展和学有特长的学生，各行各业也需要全面发展和学有特长的人才。我们学校有一些学生把生物、地理、美术、音乐等当作杂课，这是一种严重的错误，（我们开设的全是培养学生能力的）就拿生物来说吧，没有这些生物学科的学习，基因重组、基因诊断、基因治疗等怎么实现，哪有人类基因工程研究所取得的巨大成就。

篇9

兰艳伟 2008、6、20

紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也是高中阶段极易发生问题时期，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律娱乐等各种方式，既注意指导学生进行自我娱乐，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种娱乐活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。开学初，通过**选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强常规教育。开学初，多次带领学生学习《鲁山二高分校日常行为规范》和班级量化积分制度，强娱乐生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从开始就有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

5、开好班会课。每次班会课都进行认真准备，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的积极性。

6、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。

二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围

1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。

2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。

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一、班级队伍建设

1、组建一支责任心强的班干部队伍，使他们有责任心，提高他们的工作能力和工作热情。

2、制订更加利于班级建设的规章制度，结合学校的雏鹰争章活动，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

3、实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。

4、各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标，达到管理和促动先进的目的。

5、小干部会议有目标，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。

总之，在班级队伍的建设中，本着“以生为本”，尽量给学生提供更多的机会，让更多的学生参与进来，让学生真正成为班级的主人。

二、思想品德和行为规范工作方面：

1、在每周一次的班会课中，开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。

2、强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

3、树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。

4、培养责任心和对学习的热情乐观态度。

三、学习计划

1、抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2、努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

四、其他

1、做好两课两操活动，完成学校布置的各项任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。

2、争取值周分数有进步，争夺流动红旗。

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一、班集体建设。

1、培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。

2、制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

3、实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。

4、各个班委有明确的分工，并且有督促的机制。

5、小干部会议目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。

二、班队主题活动。

1、在班级中开展批评与自我批评活动。每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。

2、开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班报上公布，拟在期中及以后评选进步明星，以作表彰。

3、做好两课两操活动，完成学校各项的任务，努力提高本班全体学生的各项素质。

4、加强安全知识教育。

三、思想品德和行为规范工作方面：

1、在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。

2、强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

3、树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。

4、培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。

四、学习方面。

1、抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

3、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用实和道理指导学生。

4、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

五、工作安排。

（一）三月：

1、报道的有关事项。

2、优秀班干评选。

3、加强期初的行为规范教育。

4、做好班级文化布置。

5、开展安全教育月活动。

（二）四月：

1、出庆祝国庆黑板报。

2、加强安全知识教育。

（三）五月：

1、家长会。

2、做好流感防控工作。

（四）六月：

1、小学生创新作文比赛。

2、迎元旦校诗歌朗诵比赛。

3、进行远足活动。

（五）七月：

1、配合学校做好消防演习工作。

2、复习，做好学生的思想工作。

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一、学校公物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

二、教师、特别是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育，使学生养成讲文明、讲卫生、爱护公共财物的良好习惯。全体老师要以身作则，为学生护的榜

样。

三、实行爱护公物责任制。学生桌椅责任到人，不得乱涂乱画或故意损坏，课室

灯光、风扇、平台设备制定学生专人控制节约用电。放学后值日生要关锁窗门、

切断电源。如学生损坏公共财物，照价赔偿，如故意损坏者，按三倍价值赔偿。

课室内的财物，因遗失或非正常损坏，均由该班赔偿。

四、有意损坏公物的同学不能评为三好学生、阳光少年，班内公物损坏三件以上

的不能评为先进班级。

五、办公室财物要造册登记，学校财产管理员开学前发放场/室使用情况记录本，

每学期场/室负责人负责记录、核对一次。

六、办公室内所有公共财物是国家财产，老师都要爱惜，不能擅自拿走。

七、老师下班时应关好灯光、风扇、关锁门窗、切断电源。如因疏忽而造成财物

被盗或被损坏，由该办公室老师负责赔偿。

八、年级组长要负起管理的责任，督促老师爱护学校公物，保证办公室的整洁。

九、教职工要借用学校公物，要经主管领导同意，立写借据，方可借用。借用物

品因自然损坏，应报学校后勤核实后注销。如因借用老师保管不善造成损坏的，

由该老师负责赔偿。

十、借用学校公物以教育教学实际需要为原则。借用的物品不用时要及时归还，

不能转借他人使用。

十一、教职工调离本校，一定要到后勤交清所有借用物品，凭后勤处开具证明，

然后到学校办理调离有关手续。如有遗失，照价赔偿。

十二、各部门、各班级要维修损坏的公物，要先填写《请求维修通知单》交总务

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摘 要：班级自治最早由我国著名教育学家陶行知先生最先提出，许多教育工作者都对它进行了卓有成效的探索，在以素质教育为发展趋势的今天，在班级中进行学生自治越来越有着重要而不可替代的作用。本文就班级自治的目的意义和需要注意的重点问题做了分析和探讨。

关键词：高校 班级 自治 探索

我国现有高等学校1000多所，在校学生已达近400万人。如何培养独立思考和行动的各级各类人才，一直是教育者认真探索和研究的课题之一。班级管理做为一项面向未来培养新人的教育活动，需要教育者在管理活动中重视学生的主体意识，调动学生的积极性和创造性，以培养学生自我管理、自我教育、自我发展的能力。自陶行知先生提出“学生自治”的概念以来，许多教育工作者都对它进行了卓有成效的探索，我也就自己在从事学生管理工作中积累的班级自治经验做以下探讨。

一、成立自治委员会，强化督查

班级自治需要权责明晰、分工科学的执行机构。在实践中我倾向于成立班级自己委员会，并把它与传统的班委干部模式结合起来，设置更可能多的岗位，如“后勤委员”“考核委员”等，他们都对自治委员会委员长（即班长）负责，辅导员担任委员会顾问。委员竞选采取自由竞聘的方法，通过演讲、测试等方式产生，竞选成功的学生要与辅导员签订任职协议，规定相关的职责、权利和义务。

随之而来的问题是有的同学提出疑问：“委员会是否公正？”“有无人情事务的可能？”为了消除大家的顾虑，使班级自治更加透明、公平、公开，我又在班内让学生投票选出最信得过的同学组成督察小组（类似机关的纪检委），对委员会成员的工作进行监督检查，从而从根本上制衡了委员会的权利，基本杜绝管理了不公平事件的发生。

案例一：

贫困生补助一直是学生们争议比较多的话题，经常出现各种矛盾。上学期我所带的班级在确定贫困生名额时，成立了临时性的“考核工作领导小组”，由考核委员任组长，先按照学校相关规定对提交申请同学的资料进行初审，对符合要求的同学予以公示，如果有学生对公示对象有异议，则由督察小组进行深入细致的调查研究，最后，有两个经常购买名牌衣服、使用高档电子产品，并且通过关系开具出贫困证明的学生被督察小组发现，通过交流，那两位学生主动退出了此次申请，“考核工作领导小组”将最终确定的人员名单提交给我，评选顺利结束。整个活动中，我只做了最后终审，但所有程序都符合规定，有据可查，同学们都对结果表示满意，无一人提出异议。

二、制定规章细则

没有规矩，不成方圆。学校有比较完备的各种规律制度，但是由于现在的高校班级由于专业的差别，实际管理中也有许多不同之处，有些规章制度就显得缺乏可操作性，不太人性化。因此，我就结合班级实际情况，在班级里广泛征求意见的基础制定了更加具体可行的《班级自治实施条例》，在班级全体会上进行宣读，并且让全班同学讨论、修正、完善，使它真正成为学生们自己的“法律”，在自治委员会成立的同时，宣布班级管理自治条例正式生效并开始运行。

班级管理自治条例涵盖了日常纪律、文明礼仪、节能降耗、考评考核等各项方面制度和奖惩条例，这些详细的阐述和说明，既为学生们的行为提供了规范的依据，又避免了班级管理中的随意性。

三、加强干部队伍建设

班级自治委员会委员是班级管理中的重要角色，是辅导员的得力助手，因此，建设一支团结协作、效率卓越的干部队伍至关重要。委员会各成员受年龄和阅历的局限，工作能力也有强有弱，因此，辅导员要把相当的时间和精力放在班干部的培养上。一是经常组织委员会成员召开会议，与他们交流班级管理工作的方法，指导他们如何更好地开展班级管理工作；对那些自身存在或大或小问题的成员，则采取单独交谈的方式，分析他的问题，并严肃指出，限期改正；二是开设班干部培训班，礼仪课余时间，将管理理念、管理方法、处理人际关系能力、逻辑思维方式、如何应付突况等知识传授给委员会各成员；三是在评先评优上给予委员会成员适当照顾，例如年终考核成绩加3-5分，既不使其他同学产生抱怨，又能充分调动干部们的主动性和积极性。

四、充分放权，做好后勤

如果辅导员手握“大权”不放，仍然负责具体安排和执行事务，仅让自治委员们成为苦力和传话筒，或完全成为服从者，班干部管理时就缺乏活力和主动性，其作用就大打折扣，实际上还是辅导员独打江山，苦累不堪。所以真正有效地班级自治需要辅导员授予班干部足够的自，以增强其成就感和责任心，让他有足够的权利正常开展工作，做为班级实际和最终的决策者，辅导员能从琐碎事务中跳出，只保留审批权和决定权，节省大量的时间和精力。同时，班干部通过自治活动，能力也得到培养和展示，成绩得到了师生及自我的多重肯定，使他们成为同学眼里尽职尽责，能说能做，为班级谋利益的班干部，班级也因为自由的氛围和合作参与而随之团结向上。

五、开展丰富多彩自治活动

丰富多彩的自治管理活动是班级自治文化的重要组成部分。这些活动的开展，是学生自主持续发展和班级自治文化建设的必由之路。

除了日常的课堂、课外活动以外，还可以组织形式多样的自治活动。如：开设自治信箱，鼓励同学为班级建言献策；开展班徽设计、创作班歌、制作班旗等活动，营造浓厚班级文化色彩；成立文学社、艺术沙龙、读书俱乐部、球迷协会等业余爱好组织，丰富班级课外生活，提供更多展示自我的机会，增强大家的凝聚力和向心力，促使全班同学都尽其所能地服务集体，发展自己。

案例2：

我所带的08级旅游管理专业学生中有两个女生平时关系很紧张，经常互相说闲话，无法投入到学习中去，导致她们期末考试多门课程不及格，不仅耽误了自己的学业，也为整个班级抹了黑。今年班里组织去云台山实习，我专门把她们两个分到一个小组，刚开始两个人还是“虎视眈眈”，后来，她们一起爬山的时候由于身体原因开始互相帮助，你替她背着沉重的旅行包，她拿出准备好的感冒药，慢慢地，两个人或多或少产生了一些感情，加之每天不论吃睡学玩都在一起，最终她们消除了彼此之间的隔阂，还成了好朋友。

自从实施学生自治管理以来，班级管理的各个方面都取得了明显的好转：学生遵守纪律的主动性越来强，为班级做贡献的积极性越来越高，全班同学互助互爱，团结一心，学风班风和班级量化成绩在学校名列前茅，我也再不用把更多的精力放在班级管理和课堂秩序的维持上，从而拥有更多的时间和精力投入到教研教学之中。同时，班级自治是班级管理中一个很高层次的追求，它对辅导员的工作提出了更高的要求，因此，探索和研究这一课题，也是自我学习和自我提高的过程，只要所有教师都坚持不懈地探究班级管理的技巧和方法，相信我们的高校教育和班级能够更加蓬勃的持续发展。

参考文献：

[1]魏远程.《新形势下班级学生自治管理初探》.

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关键词： CDIO工程教育模式 工科专业 班主任工作

当前，班主任工作与专业素质培养之间相对独立，缺少协作，对工科专业学生能力与素质培养没有形成有效合力。工科班主任工作主要面临如下问题：

（1）班主任工作不能适应校企合作培养工程应用型人才的需要。

（2）班主任工作与班主任个人的教学科研工作存在冲突。

（3）班主任工作与任课教师教学工作相对独立，没有形成有效合力。

（4）班主任工作中，学生专业素质的培养与学生人文素养的培养脱节。

（5）班主任工作方法不能适应新时期大学生价值取向多元化的实际。

为了打破人才培养的困局，必须牢固确立大学班主任是培养学生能力与素质的第一责任人，班主任工作是影响人才培养质量的重要环节之一。大学班主任起着学生与专业教师、学生与学校、社会和企业间的纽带作用。改进班主任工作方法就是要适应新时期对人才培养质量的要求，发挥班主任第一责任人的作用。注重提高学生专业素养、拓宽学生的系统工程视野、提升学生的创新创业能力，同时还要加强学生人文素质养成，促进学生的个性化发展。通过班主任工作，营造充满正能量的班风，严谨踏实的学风，建设人文情怀浓厚的班级文化。

CDIO培养大纲将工科专业毕业生的能力分为工程专业基础知识、个人综合能力、人际交流团队合作能力和工程系统能力四个层面。

工科班主任工作过程中，结合CDIO工程教育培养大纲，培养出符合社会经济发展所需的工科专业人才。

一、CDIO工程教育模式简介

CDIO工程教育模式是能力本位的培养模式，CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程与课程之间有机联系的学习方式，获取与工程相关的知识与能力。只有把知识、能力、社会需求融合起来，以能力为导向，以学科知识和社会需要为依托，整合课程组织结构，才能培养出符合社会经济发展要求的工程技术人才。

实施CDIO工程教育模式，基本原则是落实“做中学”及“基于项目的学习”。CDIO工程教育以产业需求为导向，按照企业的产品开发流程即构思、设计、实施、运行四个环节实施项目教学，要求学生具备这四个环节进行产品系统开发的能力，形成初步的运用学科知识进行设计产品及系统制作的能力。

二、基于CDIO理念的工科班主任工作方法

CDIO工程教育理念体现了现代工程师所应具备的服务于现代工业产品从构思、设计、实现到运行的全过程所必须拥有的基本能力。CDIO工程教育理念要求以此全过程为载体培养学生的工程能力，不仅包括知识，而且包括学生个人能力、人际交流能力及产品、系统和过程的构建能力。

工科专业班主任在培养学生工程能力的全过程中，一直起着组织协调以至直接参与的作用。基于CDIO理念的工科班主任工作方法，从以下几个方面展开。

1.班级成员组合形式灵活多样

当前，班级成员集中于几个寝室，交流范围狭窄。课外活动形式单一，以休闲娱乐项目为主，且相当部分寝室成员全体沉迷于网络游戏。自主修养的目标指向性不强。

CDIO理念落实“基于项目的学习”，这就要求班级成员以项目小组的形式组合在一起，项目小组的目标可以多种多样。例如：

主题班会的组织工作委托给项目小组，小组成员分工协作，提出活动程序、内容、邀请来宾，协调演讲或表演节目单。整个主题班会的组织过程，就是C（构思）D（设计）I（实现）O（运作）实施过程。

在专业学习过程中，课程设计项目就是实际工程项目的简化，班级成员按照课程设计项目分成若干小组。小组工作从CDIO模式的C（即构思）部分启动，主要任务是明确客户的需求，考虑技术、企业战略和制度等因素，不断改进概念、技术和商业计划。教师引导学生编写项目计划书，明确该项目的主要模块。模拟实际项目开发，指定各个模块的负责人，进行分工协作。

班主任要注意观察学生的个性特点，指导学生分组，协助专业教师督促项目小组工作。

2.CDIO理念与班风建设

CDIO工程教育理念高度关注人际交流能力和团队合作精神。CDIO大纲规划了培养学生工程领导力的方案，其中重要的能力要求是学会在工程实践中发现问题、解决争端、化解矛盾。班风建设过程类似工程项目实施过程。班风是学生道德情操、理想信念、团队和谐协作、学习风气、精神面貌等方面的集中反映。班风的形成既有鲜明的社会时代特色，又有班级的独特的专业和人文个性。良好的班风对学生的影响在方向上是积极正面的，方式上是潜移默化的，给学生带来愉悦的学习氛围，健康的生活环境，进取的精神状态，有乐于奉献的牺牲精神。

优良班风的形成是一个长期的过程。班主任将班风建设项目分解成“班风目标设定，制定班纪班规和班级奖惩条例，班级活动实施方案”等若干个子项目。依据各个项目小组的特长，分配给项目小组。例如：

班风建设目标的设定，需要项目小组同学结合社会大环境，班级专业特点，全体班级成员个性差异，制定出学生普遍接受、乐于为之付出的目标。

制定班纪班规和奖惩条例的项目小组，需要认真学习校纪校规，观察班级已经出现的错误行为，预测可能出现的错误行为，制定的班纪班规能够取到效约束学生错误行为的作用。奖惩条例要宽严适度，达到“惩前毖后，治病救人”的效果。

班级活动实施方案要基于CDIO工程教育理念，围绕学科专业基础能力、人际交流和沟通、团队合作、工程项目开发和组织实施等方面展开。例如社会实践活动、志愿服务活动、演讲比赛、辩论比赛、学科专业技能竞赛、文艺演出、知识讲座等。

3.CDIO理念与学风建设

CDIO工程教育模式的一个显著特征，是实现高校教育与工程实践关系的重构，在继续加强基础理论学习的基础上，向关注生产实践回归。这是工程教育与工程实践关系的第二次转折。CDIO工程教育模式在提高学生的实践能力、团队合作意识及创新能力。

按照CDIO大纲的要求，实现三大能力结构的有机结合：一是理论层面的知识体系，包括未来工程师个体必须掌握的基础科学、核心工程基础和高级工程基础等知识体系;二是实践层面的能力体系，包括未来工程师个体必须具备的工程推理与问题解决技能、实验与知识发现技能、能够系统思维能力等;三是人际交往技能体系，包括团队合作与沟通能力，外语交际能力及在企业与社会环境中构思、设计、实施和运作工程产品或者系统的能力。

学风主要是指学生在学习方面的精神风貌，它是学习动机、学习态度、科学精神、学习方法、意志品质等各方面的综合反映。学风既是大学精神和文化的集中体现，又是衡量和评价一所大学办学品位、育人环境和社会声誉的重要标志。“学风就是质量，学风就是水平，学风好坏是一个学校的声誉”，世界一流大学除了拥有世界一流的学术大师、一流的学生及一流的教学科研设施、一流的学术成果等，关键在于它们拥有优良的学风。

班级学风建设不是局限于这个孤立的小集体。与学校和院系管理风格、办学定位、教师教学风气紧密联系。CDIO理念的班级学风建设主要做好以下几个方面的工作。

（1）引导各个项目小组积极参与到学校（或院系）的学生组织和各项社团活动。开阔知识视野，磨炼意志品质。明确学习目标，端正学习态度。

（2）引导项目小组与全体任课教师建立和谐的师生关系，及时反馈教师教学和学生学习情况。

（3）引导项目小组积极参与科技创新活动和各类学科竞赛活动。

（4）引导项目小组积极参加实习实训和就业创业训练等实践创新活动。

（5）引导项目小组搜集整理促进学习的好方法。也重视寻找影响学习的不良行为。制定班级激励学生努力学习的规章制度。

（6）引导项目小组与专业教师和企业工程师联系，由“双导师”进行基础学科知识能力和企业实际工程能力辅导，缩短学生到工程师角色的转换时间。

4.CDIO理念与班级文化建设

按照CDIO大纲的要求，着力培养学生勇于冒险的积极性与意愿;坚持项目的恒心与弹性;对项目方案的批判思维;对未知领域的好奇心与终身学习能力;职业道德、诚信与责任感;创建高效率的团队;工程项目开发和实施的社会规则、历史与文化环境;工程项目时代性问题与价值;学会包容和欣赏不同的企业文化;全球化视野。

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化包含班级物质文化、制度文化和精神文化。班主任通过班级文化建设，循序渐进地实现CDIO大纲的要求。班级文化建设需要突出的时代主题即“中国梦”和“践行社会主义核心价值观”。

（1）引导项目小组将班级固定教室、活动室、班刊班报、宣传栏等布置得有文化特色，陶冶学生的情操。

（2）引导项目小组建立班级QQ群，交流学习与生活的经验和体会。

（3）引导项目小组作好班级制度建设。这是支撑班集体发展的相对稳定的行为准则、制度安排和道德规，直接影响到班级成员道德观、价值观、人生观和世界观的塑造。

（4）引导项目小组作好班级活动。包括班会和团组织生活会，同学生日祝福活动，学生科技文化和艺术活动、体育运动会、各种兴趣小组和学生社团活动等等。

三、基于CDIO理念班主任工作的要点

第一，明确社会经济发展对工科专业人才的能力与素质要求。主要有如下五个基本层面：

（1）具有扎实的专业基础知识和终生学习的能力。

（2）具有适应环境和解决实际问题的能力。

（3）具有团队合作能力，善于沟通协调。

（4）具有较强的全局观和实践创新能力。

（5）具有责任心，有担当，能吃苦耐劳等意志品质。

第二，加强思想政治素质教育与专业素质培养的高度融合，树立全面育人、全程育人、全员育人的理念。尤其是要发挥思想政治素质高、专业能力强的专业教师的引领作用。

第三，CDIO工程教育理念高度重视提升工科大学生人文素养与人文情怀。工科大学生不仅要成为工程应用型的技术人才，还必须有思想、有情感、有是非判断力。

第四，鼓励学生参加各类学科竞赛、科学研究、创业实践活动。班主任要在这些活动中，不仅起到组织协调引导的作用，更要注重培养独立自主完成各项工作任务，全方位培养学生的能力素质和意志品质。

第五，加强与专业教师的沟通与联系，鼓励专业教师参与到本科生“导师”群体。从学生入学开始就努力营造良好的班风和学风，为学生的学业发展营造良好的氛围。

2012年以来，作者所在湖北工程学院计算机与信息科学学院实施基于CDIO工程教育理念，教学、科研、学工配合协调，改进班主任工作方法，在人才培养方面取得明显成效。2015届毕业生中，总数87%以上的学生在校期间参加过各类学科竞赛培训、科学研究项目、创业实践活动。在“挑战杯”、机械创新设计大赛、软件设计、电子设计等高水平学科竞赛中获奖。普通本科生就业率保持在98%以上。考研上线率达到30%，有的专业甚至超过50%。毕业生深受用人单位和继续深造高校的好评。

参考文献：

[1]张彦春，王孟钧.基于课程的教学质量保证体系构建与运行[J].中国大学教学，2012，08.

[2]程玉莲.试论工科类高校思想政治教育的人文责任[J].学校党建与思想教育，2014，5.

[3]罗高涌，张瑾.基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究[J].高教探索，2011，5.

[4]查建中.工程教育改革战略“CDIO”与产学合作和国际化.中国大学教学，2008，05.

[5]李志敏，黄兰英，熊曾刚.基于CDIO工程教育理念的编译原理课程教学方案[J].计算机教育，2015，4.

[6]林艳芬，江传英.论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2014，4.

[7]张素琴，吕映芝.专业教师兼任班主任对大学生学业发展的影响[J].学校党建与思想教育，2013，2.