职业教育发展现状和趋势精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇职业教育发展现状和趋势，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：中等职业教育 发展 现状 趋势

中等职业教育在我国的职业教育组成中是非常重要的一部分，当前我国的职业教育主要开展单位有中职学校、高职学校和职业技校等等，中等职业教育的发展因此不可忽视，其在我国的社会中担任着开发社会劳动力资源，为社会提供大量实用技术型人才的重要任务，加上近年来我国的各项教育改革不断开展和深入，我国的经济保持着快速的增长趋势，不仅人们的收入不断增加，生活水平不断提高，人们的对于追求更加高等学历教育的愿望也更加强烈。另外，社会对于职业人才的需求也不断加大，但是当前职业教育学校数量越来越多，招生的规模也越来越庞大，我国的中等职业教育也面临着一些前所未有的困难，学生数量的冲击和学校的频繁兼并重组，学生的职业教育质量也很难得到保证。

一、中等职业教育的现状

当前我国的社会中普遍存在着一种过于重视学历的高度，不重视应有职业技能的现象，同时对于普通高等职业教育与中等职业教育之间存在很大的偏见。在职业教育领域内，学生的学习都被认为是无可奈何的选择，人才观念的错位造成了中等职业教育得不到学生家长更多的重视，学生家长普遍愿意花费大量的择校费而选择更好的普通高中，职业人才也很难得到社会普遍的肯定和地位的提升，所以说社会对于中等职业教育仍然存在着众多的偏见。

我国原有的中等职业教育普遍教学环境较差，加上近些年来我国在中等职业教育领域招生规模不断扩大，学校的教学任务面临着前所未有的挑战，很多学校不仅仅缺乏大量的教学设备，也没有针对学生实习训练的基地环境，因此教育环境投入的不足很容易影响到教学的质量，因此不足的教学经费给我国中等职业教育的人才质量带来了很大的影响。

由于近几年来我国在职校数量上不断增长，在社会热门的专业方向上进行盲目新增和建设，造成了各种专业全部集中的混乱现象，于是在一些专业教学的教师选择上鱼龙混杂，各种方向的专业教师集中在一起难以形成科学化的教学团队，因此教师队伍不仅在数量，还有在人员流动上都具有极大的变动性。混乱的专业组成，复杂的结构体系给中等职业教育的教学团队带来了素质不高的结果。所以说提升当前我国中等职业教学的师资力量也是一项当务之急的工作。

二、中等职业教育的将来发展趋势

虽然我国的中等职业教育在现在还存在着一切问题，但是该问题都可以通过适当的调整和改善得以解决，因此在未来，当前的问题不仅可以逐步得到解决，在将来还有可能会出现更多的创造性成果和改变。

1.丰富人才结构

中等职业教育的生源主要是初中毕业生，因此职业教育学校需要在未来拓宽招生的渠道来源，根据社会企业的需求来多层次地进行教育，中等职业学校所面向的市场也不能够仅仅为大城市，也应当适当面向本地的农村区域，在人才的来源上不仅要针对当前的应届初中毕业生，也要面对农村的务工人员和农民，使其在学历上得到一定程度的提高，针对多方面的群体开展多层次的职业教育。例如可以根据学习的形式来通过学分的方式修学历，将传统的学历教育和现代短期的教学培训进行有机结合，并对其进行量化考察，当学生的学习量达到学校所要求的水平时，就可以获得相对应的学历。

2.政策引导改善

自从总理在全国第五次职业教育工作会议上的讲话后，我国普遍对于职业教育和高等教育等领域产生了更多的关注，党和中央和投入了大量的资金来对职业教育发展推波助澜，将大力发展职业教育作为未来五年内的发展计划，这些政策上的信号都表明了我国的国家政策都在积极引导职业教育，职业教育正在成为我国教育体系的一项主流，对职业学校的大量资金投入，为职业教育学生的生活费补助都表明了我国的中等职业教育正在迎来其第二春。

3.经济地位逐渐提升

目前世界经济都在向着全球化的方向迈进，在我国加入世界贸易组织的背景下，企业必然会对人才提出更多的国际化要求，一方面逐步引进的外来企业会对人才提出更高的标准和要求，另一方面我国的产业结构调整会加速产生对职业技术类型人才的需要，加快我国的中等职业教育可以更好地实践国家科教兴国的战略方向，全面提升我国的经济发展水平和社会的可持续发展，为我国在国际上的更强竞争力提供更高的保障，同时需要加速职业人才的资源开发，提升我国的企业在世界市场中的竞争力，促进职业教育人才的技能提升。如今的经济增长方式要求我国的中等职业教育要加大教学和培训的力度，将来我国的劳动力需求的市场发展结构要求了职业人才将会具有更大的市场空间，因此对于我国来说中等职业教育的规模仍然需要在科学的前提下进一步扩展。

三、总结

总的来说，我国的中等职业教育正在面对着一个新的发展契机，当前城镇化发展和新农村建设都要求在响应教育部扩大职业教育招生规模的背景下进一步重视职业人才的教育和培养，今后我国中等职业教育的人才规模还会进一步扩大，职业教育将会渗透到更大的范围中去，目前每年的教育部工作会议都在提出将中等职业教育作为一项重点，将其提升到高中教育的程度，在未来发展到规模超出现有普通高中教育规模的目标，面对这样的目标，中等职业教育等要面向市场需求，适应地方特点，积极参与企业发展，深入改革教育环境，就一定能够获得更大的发展。

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A STUDY TO THE CURRENT DEVELOPMENT AND PATH OF CONSTRUCTION OF HIGHER VOCATIONAL EDUCATION IN CHINESE MINORITY REGIONS： TAKING GUANGDONG AS AN EXAMPLE

Liu Pengli

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The Situation and Trend Analysis on Higher Education Internationalization Development of Central Asian Countries

LIU Jun-xia

（ College of Economics & Management，Xi'an FANYI University，Xi'an，Shaanxi 710105，China ）

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【论文关键词】高等　教育　现状　问题　改革

【论文摘 要】改革开放后我国的高等教育获得了巨大的发展空间，经济全球化、时代信息化使高等教育面临新的机遇和挑战，迅猛发展的经济使得高等教育的发展步伐显得过于缓慢，在对我国高等教育发展现状及存在问题分析的基础上，探索促进其发展的改革之路。

一、我国高等职业教育发展现状

目前，我国劳动力结构中中高级技术人才比例相对较低，在很大程度上制约着我国产业结构的调整以及技术结构的升级。同时当前社会依然存在初高中毕业生未经过系统的培训和职业教育就进入岗位工作，导致目前我国劳动力综合素质及专业技术水平低下的现状。

（一）应用性人才紧缺

社会经济的飞速发展对应用型人才需求加大，数量以及结构上的紧缺对职业教育提出更高要求，同时普通教育与职业教育的不协调性加重了社会压力。

（二）职业教育缺乏活力

我国工业化正迅猛发展，但产业发展与职业教育之间缺乏紧密联系，没有一个良好的沟通机制，职业教育缺少企业强大经济实力的支撑。财政上的束缚，导致其发展缺乏活力。

（三）职业教育特色不突出

职业教育区别于普通教育之处在于在学习中更加注重实践学习以及专门技能学习，但当前职业教育过于学历化，当今教育的环境以学历规范各类教育，在一定程度上限制了职业教育原有的特色。

（四）职业教育发展势头正旺

新时期给职业教育带来了前所未有的发展机遇，经济合理化趋势加大了我国对外向型人才的需求，职业教育面临着巨大的世界国际市场，具有良好的发展前景。

二、我国高等职业教育发展中存在的问题

（一）高等职业教育供求不平衡

我国实行计划生育政策，大多数家庭为独生子女，同时就业形势日趋严峻导致考生在填报志愿上倾向于将择业放在首位，多选择热门专业及就业率高的院校，出现供求状态不平衡现象。

（二）高等职业教育定位存在偏差

高等职业教育定位偏差导致对学生及家长的吸引力不够而降低了高等职业技术教育的个人需求。教育部在99年颁布的新高职政策导致社会层面上对高等职业教育认识出现误解，加上普通院校与职业教育缺少相应的衔接，使得仅有极少数的等职业技术教育学生能够继续深造，而大多数只能投身到社会工作中。

（三）高等职业教育缺乏自身特色

改革开放后国家放宽对高等教育院校的审批政策，目前全国已审批通过的高等职业技术学院近千所，同时在招生方面没有健全的体制，时而出现给生源学校“回扣”的现象，社会声誉严重受损，学生逆反情绪强烈。同时，由于多数的新成立的高等职业技术学院办学实践相对较短，基础设施不够完善，没有形成自身发展的特色，部分专业的设置重复或不符合当前社会经济发展需要，使得学生缺少市场竞争力，加大学生毕业后就业压力。

（四）高等职业教育先天条件落后

现有的大部分职业技术学院是将原有的专科院校与中专甚至小中专合并而成的，缺少完善的教育设施，教学质量及管理体制远远不能达到办高等职业技术教育的需要。先进的教育管理模式及良好的办学条件是职业教育发展的前提。先天条件的落后导致社会对高等职业教育认识出现偏差，损害了其声誉。

三、适合我国高等职业教育改革之路

（一）走人才培养多样化道路

由于我国不同地区处于工业化不同发展阶段，因此对人才的需求及培养模式出现差异性，各地区的职业教育发展模式也不尽相同，形成了明显的区域特征。经济高度发达的沿海地区应加强人员的职业培训和技能训练，以满足当地对高层次应用型、工艺型、智能型技术工人的需求。对于工业欠发达地区，应致力于为广大劳动者创造就业岗位，提供就业空间，使劳动者成为经济发展的主力军，更好的服务于农村经济发展。

（二）走办学模式多元化道路

采取多元化的办学模式，如综合高中模式、中学后模式、企校联合办学模式、社区模式等，多元化的办学模式不断拓宽各级职业教育的入口和出口，这是我国职业教育发展的基本趋势，将促进就业结构调整及专业技术水平升级，同时可客观反映劳动力市场需求变化，进而促使新的办学模式更加多元化更加合理化，到达双向受益。

（三）走特色发展道路

高等教育的分化与整合是教育发展的必经之路，合理进行高等职业教育的分化，不仅可以扩充高等职业教育的资源，而且将突出其办学特色，实现层次化办学，划分出专科、本科、研究生等不同层次。同时细化专业设置，剔除重复性专业，专业设置与市场需求紧密结合，增强其适应性，符合社会发展需要。

（四）走发展与调整紧密结合的新道路

首先，以发展的眼光看高等职业教育的发展趋势，不断调整战略目标以适应扩大招生的总形势。其次，在注重教育质量的同时，加大对基础教育设施的投入，良好的学习条件是关键。同时在一定程度上扩大非学历教育规模，注重职业培训及技能训练。最终形成与普通教育协调发展，完善我国整体教育体系格局。

（五）走政府调控式发展道路

强化政府的宏观调控能力，各级政府应当对高等职业教育加以重视，将其纳入当地经济社会发展总体规划中，并制定相应的政策促进其优先发展，提高其社会地位。组织协调各方面力量加大对高等职业教育的投入，整体统筹布局，优化教学资源及加强基础设施建设。对职业教育规模、结构、质量和效益进行全面监控，建立督导评估制度，制定办学条件评估和教育教学水平评估标准，促进高等职业教育正规化发展。

参考文献

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篇5

关键词：高等职业教育；《电子商务支付与结算》；教材建设

高等职业教育中《电子商务支付与结算》课程一般是电子商务专业的核心类课程，其开设目的是适应信息时代对电子商务复合型、应用型专门人才的需求，重点培养学生的实际操作能力。教学方法一般采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生学习兴趣，采取理论实践结合教学模式，充分培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。可以说该课程是电子商务专业诸多课程的一门综合反映学科，所有高校电子商务专业均开设了该课程，影响非常广泛。

故而该类教材的编写必须紧密结合该课程的教学特点，其编写应当遵循“以能力为本位，以操作为基础，以职业实践为主线的专业课程体系”思路，依据实际任务操作流程的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历教育与职业资格教育相结合”的设计要求确定编写的知识、技能等内容，充分体现实践课程的特色与设计思想，以实践为驱动，探索教、学、做的互相结合。

现有的《电子商务支付与结算》类的一个共同特点在于教材实践任务指导方面涉及的东西极其有限，内容大多以文字性理论陈述为主且部分讨论深度过高，这对于理论素养相对较差的高职类学生来说是不适宜的。高职类《电子商务支付与结算》教材的编写内容应当体现先进性、实用性，典型案例的选取科学，具有可操作性，围绕高等职业教育特点，理论内容以必要、够用为度，突出实践实训。教材呈现方式图文并茂，文字表述规范、正确、科学，教材理论与实践具有前瞻性与实用性，并确保与本科类教材有所区别。

《电子商务支付与结算》教材编写内容结构体系上来说应当包括以下学习单元板块，包括：电子商务支付与结算概述、电子支付工具、第三方支付、网上银行、移动支付与微支付、网上证券保险、电子支付安全技术与认证、电子商务支付与结算的安全和法律保障，具体内容如下。

第一单元电子商务支付与结算概述。讨论内容包括：1、电子商务与网络经济。（1）了解电子商务；（2）电子商务与金融业的天然适应性；（3）网络经济与网络金融。2、电子商务支付与结算基础。（1）传统支付结算方式；（2）电子商务支付与结算；（3）现代化支付系统概述。3、电子商务支付与结算发展现状与趋势。（1）中国电子支付结算发展现状与趋势；（2）国外电子支付结算发展现状与趋势。

第二单元电子支付工具。讨论内容包括：1、支付工具的演变发展。（1）实物支付；（2）信用支付；（3）电子支付。2、电子货币。（1）电子货币的含义、属性和特点；（2）电子货币的种类、职能；（3）电子货币的发展现状和存在问题。3、信用卡。（1）信用卡的定义、分类、特点；（2）信用卡的功能和使用。4、电子钱包。（1）电子钱包基础；（2）电子钱包的使用。5、电子支票。（1）电子纸票的定义、特点；（2）电子纸票的优势和不足。

第三单元第三方支付。讨论内容包括： 1、第三方支付基础；（1）第三方支付的含义、产生和基本原理；（2）第三方支付的发展和面临的问题。 2、支付宝。（1）支付宝的基本情况；（2）支付宝的功能和特点；（3）其他第三方支付平台。

第四单元网上银行。讨论内容包括：1、电子银行基础。（1）电子银行的含义、特点和发展；（2）电子银行产生和发展。2、网上银行概述。（1）网上银行的概念、产生和特征；（2）网上银行的种类、功能和发展；（3）网上银行与传统银行的关系。3、网上银行的申请和使用。（1）网上银行的申请流程；（2）网上银行的具体应用；（3）网上银行安全工具。4、网上银行的风险与管理。（1）网上银行的风险类及其识别；（2）网上银行的风险管理。

第五单元移动支付与微支付。讨论内容包括：1、移动支付。（1）移动支付的含义、特点和基本要素；（2）移动支付的应用和发展趋势。2、微支付。（1）微支付的含义、特点；（2）微支付的应用和发展趋势。

第六单元网上证券保险。讨论内容包括： 1、网上证券。（1）网上证券含义、特点；（2）网上证券优势与存在问题；（3）网上证券的交易模式与发展趋势。2、网上理财。（1）个人理财基础；（2）网上理财的含义、特点和方式。3、网上保险。（1）网上保险含义、特点；（2）网上保险的优劣势；（3）网上保险的产品和流程。

第七单元电子支付安全技术与认证。讨论内容包括： 1、信息加密技术。（1）信息安全与加密技术概述；（2）主要加密技术；（3）网络通信安全措施。 2、网络安全协议。（1）SSL协议；（2）SET协议；（3）PKI协议。3、数字签名和数字证书。（1）数字签名的含义、原理和作用；（2）数字证书的含义、作用、存放和使用。 4、CA认证中心。（1）CA中心概述；（2）CA中心的功能和组成框架。

第八单元电子商务支付与结算的安全和法律保障。讨论内容包括： 1.电子商务法律法规概述。（1）电子商务结算与支付当事人及其权利义务；（2）电子商务支付与结算相关法律问题。 2.电子商务法律环境建设。（1）电子商务支付与结算立法要解决的为题；（2）电子商务支付与结算的主要法律机制建设。 3.网上纠纷的处理。（1）网上纠纷的产生原因和特点；（2）网上纠纷的处理流程。