烫伤急救处理精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇烫伤急救处理，期待它们能激发您的灵感。

篇1

患者，女，34岁。3小时前，在家中做饭时不慎右手示、中指被蒸汽烫伤，伤后剧痛，用自来水冲洗后，似乎疼痛稍有缓解。但是，很快在受伤部位出现水疱，增长较快，疼痛持续。

检查：右手示、中指第1指关节始远端发红、略有肿胀，于示中指末节指关节处各有1个水疱，示指的水疱有黄豆大小，中指的水疱有花生米大小。均未破，充盈张力较大。

余无其他异常所见。

分析

认证――本病例为热力损伤――烫伤

辨证――伤情判定

损伤深度

Ⅰ度烫伤――表面红斑状，干燥，烧灼样疼痛。

Ⅱ度烫伤――局部红肿，水疱，内含淡黄色澄清液体。如果水疱剥脱， 可依据创面状态进一步分为： ①浅Ⅱ度烫伤：创面红润、潮湿、疼痛明显； ②深Ⅱ度烫伤：创面微湿，红白相间，痛觉迟钝。

Ⅲ度烫伤――损伤局部蜡白或焦黄，痛觉消失。

损伤面积

综合判定伤情

社区急救处理原则

中度以上烫伤，要紧急上送

在上送过程中，应急对应措施要注意如下几点。

局部创面要注意予以简单消毒处理后，用无菌敷料覆盖。若创面，最好以湿盐水纱布(3～6层，浸以生理盐水)或油纱布覆盖，避免用干纱布黏着创面造成损伤。创面切忌涂抹红汞，以防引起汞中毒。

疼痛剧烈者，可酌情使用镇痛剂，如美沙酮5~10 mg，口服；布桂嗪60 mg，口服。

如果病人口渴，可以给予2%~3%盐水饮料。若烫伤面积较大，失水较多，可给烫伤饮料(每1 000 ml水中加食盐3 g，碳酸氢钠1~2 g，适量的糖精和香料)。

为防止感染，可以早期使用抗生素，一般首选青霉素和链霉素。

为预防破伤风感染，可肌注破伤风抗毒素1 500 U，注意要做过敏试验。

轻度损伤的初期处理

Ⅰ度烫伤，不论面积大小，均不计算为判定伤情的损伤面积，可以将其视为极轻度的烫伤。若病人自觉伤处疼痛难忍，可涂抹清凉油、万金油，甚至牙膏之类，以缓解疼痛即可。不必行其他特殊处理。

Ⅱ度烫伤，如果水疱未破，可在严格无菌操作原则下，行局部消毒后，行水疱穿刺，穿刺点宜选在水疱的基底边缘，穿刺抽液后，局部加压包扎。如能保持水疱皮肤完整，可起到生物敷料作用，保护创面不发生感染，待水疱表面的皮肤最后干瘪、脱落而愈合。

Ⅱ度烫伤，如果水疱表面的皮肤已经破损，创面，应将皮片剪除，创面涂以烧伤膏或抗生素药膏，内层用油纱布，外层用吸水干纱布均匀包扎。注意，手指包扎要分开包扎，不许并拢包扎。

创面污染严重，可考虑注射破伤风抗毒血清，并用抗生素治疗。

本病例的伤情判定与处理

烫伤面积 面积计算，1只手为2.5%(掌面、背面)，掌面为1.25%，2个手指近似于0.25%。

篇2

关键词：高职教育、教学模式、活力课堂

一、前言

高等职业教育的宗旨就是培养具有素质高、综合能力强，能面向生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。

而在我国，绝大多数高职学校在课堂教学中，尤其是在基础课程上，普遍存在着“以教师为中心、以课本为中心、以知识传授为中心，教会学生课本中的知识，是教师的最高目标”的倾向，无论教师是以黑板还是多媒体的教学形式，并采用各种教学手段将教学内容展现给学生，但最终学生仍对课堂教学的内容失去兴趣，课堂死气沉沉，学生睡觉、开小差现象日渐严重，导致教学效果极差，这样便偏离了课堂教学的本来意义，背离了教育的宗旨。

针对这一现象，开展以高职基础课为研究对象，为了更好地让学生掌握所学的知识，就要积极转变这种传统的教学模式，通过多元化的角度在教学设计过程中去构建一个“活力课堂”的教学模式，实现课堂形态的转变。

二、活力课堂的特点体现

“活力课堂”是通过教师角色的重新定位，以情境创设、课堂提问、探究活动等多方面的内容来充分展示教师的“导演”才能，以调动学生积极主动参与教学的全过程，激发学生学习的热情。具体从以下几个方面来体现：

教学目标：采用边讲边示范的形式，让学生明确授课内容的要求、步骤、规则等，让学生从活动中更好地去理解和领会知识及原理，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。

教学方式：采用分小组竞赛的形式，激励学生的学习热情，活跃学生的思维，培养想象力、创造力和团队协作力，同时也培养他们的竞争意识和创设情境意识，充分体现学生“自演”的天性，以激发学生的好奇心和求知热情，唤起学生对学习的自觉追求，从爱学、会学最终到乐学。

教学过程：采用精心导学、创设问题和议论情境、变静为动的教学形式，教学流程采用导入、分层、鼓动、引导、巡视、检查和小结。在教学实践过程中，教师要注重平时与学生的心理交流，真心地去关心和体贴学生。变“一师主讲”为“师生互动”，解除“一日为师，终生为父”的传统观念，使得教师与学生之间形成相互吸引、相互影响、相互促进的多边合作的关系。

教学评价：采取自我评价、小组评价和教师评价的方式，对学生整个学期的学习情况进行一个综合性评定，给出评定内容和结果，从而反映出学生的求知欲望是否得到更好的激发，学习兴趣是否得到更大的提升，学习习惯是否得到进一步培养。

在我国新一轮的基础教育教学改革上，“活力课堂”正以崭新的教学理念撞击着传统教育的方方面面，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。这种新的教学模式对高职基础课的教学有着极为重要的意义。

三、研究的意义与作用

1、恰当的教学模式有效提高学生的学习兴趣

活力课堂使课堂成为师生实现活力成长、人生意义提升的具有吸引力的场所。师生在课堂中体验着智慧的交锋、情感的碰撞、价值的共享，课堂充满着民主、平等、安全、愉悦，有效的提高了学生的学习兴趣。

2、针对性的教学方法能有效提高学生的学习效果

活力课堂在充分尊重学生个体自主意愿的同时，及时发现学生潜藏的创造能力，最大限度地激发学生的学习热情，让学生在学习的过程中，充分享受创造所带来的活力乐趣，有效的提高了学生的学习效果。

3、科学的教学设计能创新高职基础课程体系结构

“活力课堂”的构建能有利于统一规范和创新高职院校基础课程新标准、创新教学设计、改革教学评价，进一步增强职业素质培养基础课程的针对性和有效性；同时，对做好高职院校职业素质教育基础课程的统筹设置和合理安排，在有限教学时数内建立较完善的高职学生培养基础课程体系起到积极的作用。

4、解决教学工作者的困惑

在经过一系列的探索实践后，我们深深地意识到，要切实落实教育活力化，课堂应成为学生成长的最重要的平台，并实现课堂的活力化，使其溶入活力化的光环之中。同时，对于怎样设计和选择适应教学中恰当的教学方法和学习资源，分析总结并给教师提出更实用的意见。

5、通过实践和交流，可以推广到其他有关课程的教学改革上

“活力课堂”中创新的教学模式、教学方法、教学设计以及教学评价，能有效地应用推广于各类专业基础课中，对促进高职基础课程的教学改革起到推动作用。

总之，活力课堂其特殊的课堂教学设计、教学方法、教学模式和教学实施过程可以应用推广到高职教育相关各类相关专业的实践教学中去，其模式中学习资源的应用设计也可以广泛运用到教师的课堂教学中去，能有效的提高学生学习的兴趣与学习效果，提高职业化教育水平。同时，也能初步解决教师在课堂教学过程中的困惑及学习资源选择上的困惑，提高教学效果及备课效率，也为国内同类院校的教学提供有益的借鉴，提高高职院校基础课程的教学质量。

参考文献

[1]王曦.有效教学与低效教学的课堂行为差异的研究[J].教育理论与实践.2007（9）.

篇3

关键词：小儿；烫伤；急救护理；治疗

【中图分类号】R737.9【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2012）11-0296-01

小儿烧伤因年龄不同及活动范围与成人不同，多为低温烧伤（水烫伤），少数为火烧伤或其他高温物质烧伤，常因家长在生活中照顾不周所致。患儿以5岁以下占多数。而因季节不同，烧伤也有不同，夏季小儿衣着少，因此烧伤程度与范围比其他季节严重。本院2011年3～6月收治因水烫伤和1例石灰烫伤共92例。除1例家长放弃治疗外，其余经急诊留观治疗和住院治疗均好转出院。

1资料与方法

1.1一般资料：本组92例。男56例，女36例。年龄6个月～6.5岁，平均年龄3.5岁，其中开水烫伤82例，菜汤烫伤9例。轻度烫伤占65%，中度占30%，严重占5%。

1.2治疗方法：（1）抗休克治疗：扩充血容量是抗休克的基本措施，估算输液量，伤后第一个24h，每1%面积每公斤体重办理入胶体溶液（白蛋白、全血、血浆）和电解质溶液（2∶1）各0.75ml.。另外补充代谢需要的水份（4∶1）为50～80ml·kg-1·d-1。输液方法，一般为8h输入全部总量的一半，其余16h完成； （2）应用敏感抗生素防治感染，避免使用对小儿脏器有损伤的药物； （3）静滴抗酸药甲氰咪胍3～7d，预防应激性溃疡； （4）合理进行支持治疗，早期禁食以减少肠源性感染，避免菌群失调； （5）小儿神经系统发育不完善，高热容易引起惊厥，加用镇静、退热药等对症处理； （6）创面处理，待患儿一般情况稳定后，进行简单的清创处理，以5%的聚维酮碘局部消毒，再以凡士林纱布加压包扎，头目部及会阴以暴露较好，一般2～4d换药1次； （7）常规注射1500u破伤风抗毒素预防破伤风。

2护理

2.1严密观察病情：保持呼吸道通畅，必要时给予氧气吸入。严重烧伤患儿经急诊紧急处理后住院进一步治疗，由专人护理，按时监测体温、心率、呼吸、血压、血氧饱和度、精神状态、皮肤颜色、尿量及比重。

2.2营养及其护理：迅速建立静脉通道，以便及时输注液体与药物抢救病人生命。补液过程中注意计算液量外，也要照顾热量与蛋白质入量，满足基础代谢需要。24h内一般禁食，病情好转后，要增进患儿食欲。进食或喂水时，不可触及创面及敷料。每日做好创面清洁及卫生护理，特别是颜面部、口腔、会。哭时的眼泪、口水要用棉签轻轻随时拭干。

2.3护理：小儿不会保护自己的创面，大小便更不能自理，为了保护创面，避免受压，防止大小便污染及预防抓散敷料或伤及创面和痂皮，必要时以约束带保持患儿的卧位，注意保持肢体的功能位置。

2.4基础护理：及时更换床单位，定时病室消毒，剪短患儿手指、脚趾甲，嘱家长接触患儿前后清洗双手，尽量减少探视，以防交叉感染。

2.5健康教育：（1）一旦小孩烫伤不要惊慌失措，手忙脚乱，早期处理与小儿烧伤程度及创面愈合有直接关系，正确的急救方法关系到烫伤恢复的程度。首先立即将小儿脱离热源，轻轻地脱去被热水浸透的衣服；（2）立即用流动的清水冲洗，不可用低于50C的凉水。以免冻伤；（3）在创面上涂抹烫伤膏，忌用红药水、龙胆紫等有色消毒液，以免影响医生对烫伤的判断；（4）简单处理后尽快送医院进一步治疗。

参考文献

[1]刘静，王桂玲.小儿重度烧伤48例救治体会.山东医药.

篇4

在日常生活中,皮肤被烧伤、烫伤经常发生。儿童常被热水瓶、汤盆、粥锅、火炉等用具烫伤或烧伤。皮肤被烧伤、烫伤后疼痛明显,很快会发红,严重时会脱皮,起水疱。成年人被烫伤、烧伤的机会也很多。打开水时暖水瓶破裂把脚烫伤的事例是常见的;发生交通事故时汽车水箱破裂造成司机烫伤也很常见;如因失火造成烧伤,则往往烧伤面积大、伤势重。

烧伤、烫伤较轻者,愈合后可以不留瘢痕;严重者可引起皮肤全层坏死,最后形成瘢痕,不仅影响美容,还影响功能。烧伤、烫伤对儿童的影响更大,在此提醒家长应特别注意预防。

烧伤、烫伤后应紧急救治。正确的处理会减轻患者疼痛、降低损伤。否则会加重痛苦并影响治疗。

现场回放

小张的儿子小龙三岁,特别淘气。有一天吃饭时,小龙把汤盆弄翻,把小胳膊都烫伤了,大片皮肤发红,很快起了不少小水疱。情急之下,小张用家中的紫药水(甲紫)给孩子涂创面,还用毛毯把孩子包上。到医院后医生一看,烫伤创面一片模糊,还粘了很多毛毯上的绒毛,紫药水蹭得到处都是。医生花了很长时间才把创面上的紫药水和绒毛清理掉,然后再重新消毒,处理创面,给治疗带来了困难。

专家点评

烧伤、烫伤后最重要的是快速脱掉衣物,保护好创面。用清水轻轻冲洗创面,尽快到医院治疗。不正确地涂抹药物和包扎都会加重损伤,给治疗带来困难。

发生烧伤、烫伤后如何救治伤势较轻者:

1.立即脱离造成烧伤、烫伤的物品,如汤锅、热水、火炉等。

2.立即脱掉伤处的衣物或鞋袜,防止粘到皮肤上,加重损伤。同时摘掉戒指、手镯、手表等物品。由于皮肤受伤后会迅速肿胀,如果不立即摘掉这些物品,待肿胀明显时不仅不易摘掉,还会压迫皮肤。

3.用清水冲洗受伤处,可起到降温、止痛的作用。不要用手去揉搓或用毛巾擦拭,以免加重皮肤损伤。

4.受伤面积小,仅有皮肤发红时,可以外涂烧伤膏。不要用紫药水(甲紫)、红药水(汞溴红)涂抹,也不要涂撒其他粉剂,以免影响医生检查和治疗。受伤面积大、有脱皮或水疱多时,可用清洁的床单、棉被包裹,及时去医院治疗。不要用毛巾被、毛毯或带皮毛的衣物包裹。

伤势较重者:

1.将伤者从热源转移开,如果伤者衣服着火,立即用水将火浇灭。

2.给伤者脱衣服时不要生拽、硬脱,以免加重损伤。有时要用剪刀剪开衣袖、裤腿后,轻轻去掉衣物。

3.抬高烧烫伤部位,并注意保护创面,不要让受伤部位受压或与其他物品摩擦。

4.面部、胸腹部有创面表明受伤范围大,病情严重,容易导致休克。将伤者平放为仰卧位,担架上铺平被褥,以保护创面。

5.注意观察伤者的呼吸、脉搏。出现呼吸、心跳停止时要立即进行心肺复苏。

6.及时拨打急救电话120或999(北京),尽快送医院治疗。

日常生活中如何预防烧伤和烫伤

家中的暖瓶、热水器等要放到孩子不易够到的地方;放到桌上的饭菜、汤盆不要过热,且要远离孩子;火炉、锅灶周围要有防护,防止孩子接触;孩子放烟花、爆竹时,家长要严密监护;让儿童树立防火、防烫伤的意识。

绝对不要这样做:

用黏性绷带、带棉绒或茸毛的物品包扎创面。

篇5

两大机构负责培训

美国餐厅的服务人员不仅会处理烫伤,还能应对过敏、窒息等许多紧急情况。美国要求窗口行业的所有服务人员在上岗前,必须学习各种急救知识。

美国红十字会和美国心脏协会是负责急救培训的两大主要机构。美国心脏协会休斯敦分会社区及学校培训处负责人弗丽西亚女士说:“假如你是商店导购员或是餐厅服务员,当一个顾客突发心脏病倒在地上时,如果你一点不懂急救常识,那病人很可能在你眼前死去。”因此,美国不同服务行业所要学习的的急救知识内容也不同。

记者也得学急救

首先,每个行业都必须学习危急重症的救护,包括心脏复苏术、自动体外除颤器的使用以及急性心肌梗死、中风等危重病人的急救方法;其次,机场、车站等交通系统的服务人员,还必须学习处理跌碰伤、骨折等情况的处理方法;第三,像餐饮娱乐行业服务人员,必须学习烫伤、割伤、撕裂伤、挫伤、擦伤等创伤处理方法,此外,还要掌握食物中毒的急救知识;最后,像交警、消防员、安保人员等政府系统的工作人员,除了要学习以上急救知识外,还要学习如何处理触电、煤气中毒、宠物咬伤等紧急情况。此外,记者上岗前也要学习心肺复苏等全套急救知识,否则不予颁发记者证。

急救培训方式多样