电力工程重点难点分析精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇电力工程重点难点分析，期待它们能激发您的灵感。

篇1

[关键词] 电力施工企业 成本管理 重点 难点

中图分类号：F406.72文献标识码： A 文章编号：

在激烈的市场竞争中，电力施工企业只有围绕创优质工程，实施成本领先战略，强化全员成本意识，落实成本责任，寻求最佳的成本控制机制，以安全好、质量高、工期短、成本低为目标，才能在激烈的市场竞争中获得较高的利润，从而求得企业的生存与发展。

1电力施工企业成本管理的重点

电力施工企业成本管理的重点分为7个方面。

1.1以安全为基础

安全是电力施工企业的“命根子”。没有好的安全生产形象，就不可能有好的企业形象；没有好的安全生产记录，企业领导就不可能集中精力抓好成本管理，职工也不可能把注意力凝聚到降低成本上。一旦发生事故，一方面事故的处理，设备的恢复，都需要巨大的资金支持；另一方面还涉及企业内部稳定问题，而内部不稳定又是企业最大的隐患。加强职工的安全意识教育，确保安全设施的投入，杜绝事故的发生，既可以给企业带来“潜在”的经济效益，又能产生良好的社会效益。

1.2以质量为保障

质量是电力施工企业参与市场竞争的“入场券”。企业如果没有良好的质量业绩，就没有机会参与市场竞争，也就无法承揽到工程项目，成本管理也就无从谈起。企业不仅要使所承建的项目一次合格率达到100％，而且不能为了创优质工程随意提高质量标准，造成质量“过剩”。质量成本可分为预防成本、鉴定成本、内部故障成本和外部故障成本。预防质量通病(事故)的措施费与不合格品的数量成反比的关系，应在二者之间选择最佳的成本控制点，使质量成本费用降至最低。质量控制应以预防为主，适当增加质量预防费用支出，如果提高了工程质量，杜绝质量事故发生，其支出的费用远远低于质量事故造成的损失，能获得最大的“隐形”效益。

1.3向进度要效益

工期是投资回报的“开始”，是业主关注的焦点。企业应在满足合同工期的前提下，正确处理工期与成本的关系，将企业的各种资源进行合理配置，寻找最佳工期成本点，把工期成本控制在最低点。在特殊施工条件下，应比较为保证工期所支付的赶工费与工期延误而造成损失的大小，确定工期与成本的控制方式，以保证取得最佳的经济效益。

1.4物资设备是重头

对电力施工企业而言，物资主要是指装置性、消耗性、周转性材料和低值易耗品，这部分消耗占电力施工企业直接成本的55％—60％，是成本管理的重中之重。目前，普遍存在3个问题：一是浪费大；二是没有充分利用市场机制寻求服务条件较好的单位和价格较低的产品；三是库存偏高。物资管理的全过程蕴含着许多成本降低点，必须实施全员、全过程的控制措施。一是把好物资的“人口关”，企业应成立物资招标机构，用合同“替代”库存，规范各方行为，确保物资的入口质量和数量。二是把好物资的“出口关”，企业应强化预算管理，按预算领用，防止因设计变更造成库存积压或浪费。三是做好废旧物资的回收管理工作。

机械设备是指电力施工企业的施工机械、工器具和检测校验用的仪器、仪表等生产工具，这部分费用占电力施工企业直接成本支出的14％～17％。保持完好率、提高利用率、减少占有量，是降低机械设备成本费用的关键。企业不仅要把好机械设备的“入口关”，而且要做好日常的维护保养工作。对大型机械设备要合理配置，尽量减少进、出施工现场的次数，做到安全、高效；对运输机械应以租赁为主；对不常用的检测或校验用仪器、仪表等设备应减少购置，需要检测或校验时以外委检测或校验为主；对常用工器具推行单位所有，个人保管使用，遗失、损坏按使用年限折算赔偿，使用期满归个人所有的制度。

1.5人员组织很关键

人工费是指电力施工企业为直接从事建筑、安装施工的生产工人开支的各项费用，属企业的变动成本，占直接成本支出的15％～18％。降低人工费成本的途径有：①加强职工培训，提高职工素质；②增加科技投入，提高职工的工作效率；③建立内部劳动力市场，搞活用人机制，充分发挥每个职工的积极性和创造性；④根据工期需求，随时调整用工计划，尽量减少窝工；⑤在基本解决职工就业的基础上，用市场机制引入劳务分包商，通过竞争降低人工费支出。

1.6管理费用要严控

管理费属施工企业的固定成本，随施工企业工程项目的多少而变化。企业只有通过优化机构设置，合理配置资源，多承揽工程项目才能降低单个工程项目的管理费成本。目前管理费开支管理难度大，涉及面广，是施工企业成本管理的一大顽疾。企业必须对管理费开支指标严格控制，实施预算管理；推行“总额包干，过程管死，超支拒付，节约提成”的方法。对虽属管理费开支范畴，但能按市场化运作的项目应按市场机制运作。

2成本管理的难点

电力施工企业成本管理的难点存在以下5种。

2.1全员成本意识淡薄

上下同欲者方能取胜，而我们很少听说哪个电力施工企业的企业精神中含有降低成本的内容。成本管理往往被认为是少数人的事情，是领导的事情，是得罪人的事情。职工的成本意识不强，工作中存在着无意识的浪费现象，甚至有个别职工还认为基建单位“家大业大”，浪费一点没啥；一些领导在涉及成本管理的具体问题的处理上也容易“手下留情”。

2.2做数字游戏

这是一种短期行为，是成本管理的大敌，会严重扭曲企业行为，阻碍苦练内功，甚至会给上级造成误导，导致错误的决策。市场经济条件下，一切虚假的数字最终只能是掩耳盗铃，自食苦果。

2.3成本管理的地位问题

成本管理在部分领导的工作中，往往是说起来重要，做起来就不重要，遇到矛盾和问题时就不要。在电力施工企业的经营管理活动中，应突出以成本管理为中心，并以此构筑强有力的经营管理体系，企业应该赋于成本管理一票否决权，施工生产要以成本论英雄。

2.4成本的分解考核

企业只有将成本分解到每个部门、每个班组、每个岗位、每个职工，并以此建立考核机制，才可能将成本控制落到实处。这对于电力工程这种诸多岗位密切协作的社会化大生产而言的确十分复杂，难度较大。但只要我们认真总结经验，努力探索，就一定能摸索出一套适合电力施工企业成本管理的模式。

2.5预算的约束力不强

预算，本应是一种有效的成本控制工具，但往往约束力太弱。这主要有2方面的原因：一是预算本身不符合实际，在执行中难以“硬”起来；二是人为因素干扰太多，突破成本计划者，往往是计划制定者本人。在日常的经营管理工作中，我们的管理者大都习惯于(甚至热衷于)“点头”，而不善于(或不敢)“摇头”，对于一些成本超支行为，不能及时采取措施加以制止。笔者认为：敢于和善于行使否决权应是一个管理者必备的基本素质。益与成本管理的矛盾。由于体制和机制的原因，企业和职工的短期利益与成本管理存在着一些矛盾，特别是在多种产业的发展过程中，一些做法目前还不太规范。我们既不能简单地用行政命令的办法，轻易地对职工既得利益或福利待遇说取消就取消，更不能放任某些不规范的行为而削弱企业在市场竞争中的实力。

对策

解决成本管理的重点与难点，需从以下4方面入手。

3.1要有效地进行工程成本控制，应从组织、技术、经济、合同与信息管理等多方面采取措施，明确项目组织结构，明确费用控制专人负责，明确管理职能分工。

3.2重视设计多方案选择，严格审查监督初步设计、技术设计、施工图设计、施工组织设计，深入技术方面研究节约投资的可能。

3.3动态地进行比较投资的计划值和际值，严格审核各项费用支出。

篇2

【关键词】垂直度；防水；后浇带；线盒控制

1. 垂直度控制

1.1重点、难点分析：剪力墙和框架柱结构不易控制墙、柱垂直度，重点控制主体墙、柱垂直度。

1.2预控方案：

（1）将楼层放线控制点增加，保证每道剪力墙有控制线和支设模板线。

（2）剪力墙支设完成后校核垂直度，混凝土浇筑完成后在剪力墙外侧弹出大角控制线。

（3）在楼层测量时，根据轴线控制点用经纬仪把控制轴线引测到一层地面上，同时将轴线平移，引测两侧东西向和南北向轴线控制线。并与原轴线反复多次校核，误差控制在3mm之内。一层控制线交点必需作好标识，同时采用砂子或其它材料覆盖保护，每层引测完后都必需进行校核。对于剪力墙楼层放线，采用剪力墙边线外20cm弹控制线放线法，以便于施工操作和检查验收。

（4）主体的垂直度控制按照，每隔6层设一层标准控制点，6层一测控制好主体的垂直度。

利用放线预留200×200mm孔，采用线坠垂吊的方式进行工程垂直度测量，每一层进行一次测量，保证建筑物的垂直度。电梯井垂直度的控制可根据控制线先控制其轴线位置，然后通过吊垂线方法控制其垂直度。吊垂线时，7层以下均以一层为准，层层吊线，7层以上均以7、13、19、25…层为准吊线，每次吊垂线需多次校核，确保无误。

（5）为防止墙体模板偏移，要检查钢筋绑扎情况对偏离轴线位移较大的钢筋要进行矫正处理，每隔1m左右加一根定位钢筋（止水定位钢筋做法同止水螺栓做法），定位钢筋用 12钢筋头，定位钢筋长度为剪力墙-2mm，两头刷防锈漆。

2. 地下防水工程

2.1重点、难点分析： 施工水位较高、面积大，防水卷材接头不易处理，注意成品保护。

2.2预控方案：

（1）铺贴前把基层清理干净，并要平整牢固，阴阳角应做成圆弧角，弹出防水卷材铺贴标准线。

基层应干燥，含水率宜小于9%，测定方法为：将1米见方的SBS卷材覆盖在基层表面上，静置2～3小时，若覆盖处基层表面无水印，且紧贴基层一侧的卷材无凝结水痕，即基层含水率小于9%。

严格控制底板垫层的标高和平整度，若基层不平或凹坑较大时，用1：3水泥砂浆抹平。

（2）附加层及立面涂刷胶合剂，当基层立面底胶干燥后，在其表面涂刷胶合剂，涂刷均匀，待其干燥至手感不粘时即可开始铺贴卷材。

（3）铺贴时将卷材穿入30mm长1.5m的铁管上，由二人沿弹好的标准线向另一端铺贴，操作时不要拉得过紧，不要出现皱摺。铺贴过程中注意接头不得留在阴阳角处，应距阴阳角60cm以外。同时相邻两幅卷材接头应相互错开1/3幅宽。

（4）铺贴平面与立面相连的卷材应由下向上进行，使卷材紧贴阴阳角，不得有空鼓和粘接不牢的现象。注意卷材不要走偏。

（5）卷材接头严格控制不小于100mm，接头处使用热熔器进行焊接，接头处不许有皱摺、气泡等缺陷。两幅卷材短边和长边的搭接宽度均为100mm（见下图），上下两层和相邻两幅卷材的接缝应错开1/3幅宽，且两层卷材不得互相垂直铺贴。卷材搭接缝施工，必须100%烘烤。底板卷材施工时，卷材在保护墙上要甩茬300mm，用于立面卷材的搭接，甩茬部分卷在墙顶加以保护。

（6）SBS聚酯胎改性沥青防水卷材铺贴采用热熔法施工，大面积满贴以“滚铺法”为佳，先平面后立面。先铺贴大面、后粘接搭接缝。

将沥青卷材青膜底面朝下，对正弹好的基线，点燃火焰喷枪，对准卷材底面与基层的交接处，将卷材底面的沥青熔化。喷枪头距加热面50～100mm，与基层成30°-45°角为宜，当烤到沥青熔化、卷材底有光泽并发黑时，推压卷材，与基层粘结。当端头只剩下300mm左右时，将卷材翻放于隔热板上加热，同时加热基层表面，后粘贴卷材并压实。

搭接缝粘结前，先熔化下层卷材上表面搭接宽内的防粘隔离层。处理时，操作者一手持烫板，一手持喷枪，使喷枪靠近烫板并距卷材50～100mm，边熔烧边沿搭接线后退。为防火焰烧伤卷材其它部位，烫板与喷枪应同步移动。处理完毕隔离层即可进行接缝粘结。

（7）桩头防水做法。对于桩基础，防水卷材在桩头处接茬处理是个重点，处理不好将造成此处渗漏。桩头及周边20cm采用涂刷水泥渗透结晶防水涂料，和卷材搭接20cm，卷材与桩头周边接触处用沥青膏封堵严密。

（8）防水卷材铺贴完成后，要安排专人验收，做好成品保护工作。

（9）防水层施工完毕后，下道工序施工的队伍应注意保护好防水层，不得在防水层上放置材料及作为施工运输车道。做保护层时，确需在防水层上运料时，应先用木板等材料铺行车（人）道，车辆支撑脚用软体材料包好，防止刺破防水层，操作人员不得穿带钉鞋进行施工；卷材防水层铺贴完成后，应及时做好保护层，防止以后施工过程中碰损防水层。

（10）外贴防水层施工完后，应按设计进行室外回填。外墙后浇带处采用M5水泥砂浆砌筑120mm砖墙，这既能保证室外防水和室外回填，也能保证后浇带的施工质量。

3. 不同等级混凝土浇筑处理

3.1重点、难点分析： 墙、板混凝土浇筑主要控制混凝土接茬部位、混凝土浇筑时间的控制。不同强度混凝土主要控制其高低型号混乱浇筑。

3.2预控方案：

（1）防止低为强度混凝土在浇筑时流入高强度区，在两者结合处，采用钢丝网隔断，隔断钢丝网过板、梁边，先用钢丝网成30°～60°斜角隔开不同强度等级混凝土浇筑的接茬处，另外在混凝土浇筑时先浇筑高强度等级混凝土再浇筑低强度等级混凝土，在混凝土初凝前将钢丝网取出，在浇筑另一强度等级的混凝土高强度等级的混凝土浇筑至斜角上部断面≧梁（板）高/2。

（2）控制先浇筑混凝土的初凝时间，在混凝土初凝前必须把混凝土浇筑完成。

4. 后浇带

4.1重点、难点分析：梁板后浇带处设独立支撑体系，及凿毛清理。

4.2预控方案：

（1）由于后浇带模板须单独支设，自成一个单独的支撑体系与相邻的模板支撑体系分开。后浇带模板在本跨内应支设一个独立单元，模板拆除时应暂时保留不拆。待后浇带混凝土浇筑完毕并达到设计强度后方可拆除。支撑体系采用碗扣式脚手架，立杆纵横间距600mm，纵横向水平杆间距1200mm。

（2）后浇带继续浇筑混凝土前，应清除垃圾，水泥薄膜，表面上松动砂石，还

应加以凿毛，用水冲洗干净并充分湿润，将覆盖在后浇带上的塑料薄膜、胶合板清理干，钢筋上的油污、水泥砂浆及浮锈等杂物清除，用加压水冲洗干净，再进行模板的支设，后浇带采用相应结构部位高一级的微膨胀混凝土浇筑，掺用的外加剂膨胀系数为万分之二点五，水平施工缝铺10mm厚的水泥砂浆一层，其配合比与混凝土内的砂浆成分相同。

保证混凝土振捣密实，严格控制振捣时间，移动距离和插入深度，严防漏振及过振。

做好成品保护工作，浇筑完成后不得上人踩踏或堆放重物和安装模板及支架。

（3）常温下砼现浇板采用覆盖地膜浇水养护。混凝土浇筑完毕后12小时内进行养护，养护时间浇水，以保证混凝土具有足够的湿润状态为准，混凝土养护用水与拌制水相同，商品混凝土养护时间不少于14天。混凝土浇筑完毕后，在板面混凝土初凝前压实、搓平，并覆盖塑料薄膜保湿保潮，24小时内不得上人或物，防止因过早上人或物对板面形成荷载或冲击，造成板面裂缝。

5. 剪力墙内盒、箱和管预留

5.1重点、难点分析：

为了避免在混凝土墙上二次凿洞而破坏主体结构，采取剪力墙一次性预埋，盒、箱距地高度难以控制；盒、箱固定在钢筋上难以保证与墙面平齐。

5.2预控方案：

（1）按照土建水平线用水准仪进行超平，考虑土建地面做法厚度，根据建设单位提供箱、盒样品：预埋箱壳、接线盒时分别距成品地面高度增加20mm、5mm（配电箱、插座板面底边分别比箱壳、接线盒底边低20mm、5mm）。

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关键词：建筑工程；管理；难点；策略

建筑工程建设是一个周期较长、影响因素多和工作量大的工作，因此在建筑工程建设过程中，需要加强建筑工程建设质量的控制力度，确保建筑工程的安全，因此做好建筑工程建设中的管理工作具有重要的意义。目前来说，我国建筑工程在建设管理过程中仍然存在着一些问题与不足，不仅浪费人力、财力，导致建筑经济性的损失，同时难以保证建筑的质量，威胁建筑使用群体的生命和财产安全，降低建筑企业的可信度，这严重阻碍了整个建筑行业的持续发展。

1 建筑工程管理的必要性

随着信息化时代的到来，现代化的管理方法逐渐走进建筑行业，建筑企业的效益好坏很大程度上取决于建筑工程的管理水平高低，并且也得到了专业人士及社会各界的认可与赞同。建筑工程管理的必要性有：

（1）有利于畅通生产领域间的交流。众所周知，不同领域之间都有很大的互补作用，建筑领域也不例外。建筑工程的管理体系要充分体现时代化。广泛地和经济领域及生产领域间搞好互通合作的关系，有利于我国经济和谐发展。

（2）有利于完善以及解决建筑工程管理的问题。由于很多建筑企业都是私营模式，加之不断的改革使得建筑企业内部管理不够完整充分，导致工程管理工作深陷困难，有时会出现违法乱纪、管理不到位、低劣工程以及常发事故等现象，因此要充分完善建筑工程的管理体系，有效地解决目前存在的问题。

2 建筑工程管理中难点分析

2.1建筑工程管理意识薄弱

建筑工程建筑项目管理要想取得成效，首先就要有科学的管理观念，要充分重视工程管理的重要作用。当前，我国建筑工程建设项目管理意识薄弱，部分企业对建筑工程存在重建设轻管理的问题，对建筑工程项目全面管理观念尚未建立和落实。因此，没有科学的管理理念，就难以保证建筑工程项目的建设质量，难以充分约束施工过程的各个环节，间接导致工程建设的质量问题，妨碍了工程建设的进度，对建筑工程项目建设的有序性制造了困难。

2.2建筑工程管理体制不健全

建筑工程建设项目的管理需要建立健全管理体制。管理体制是建筑工程实施。管理的重要依据，健全的管理体制有助于项目管理的有效实施当前，我国建筑工程项目建设过程中缺乏管理体制的建立，或者部分企业管理体制不健全，缺乏必要的管理部门和机构，而且缺乏足够的管理人员。一些企业为了节省开支，没有设置管理机构，或者一些设置管理机构的单位管理人员数量不足，这些问题都会导致管理效率的低下，导致工程建设项目实施的不顺利。

2.3建筑工程管理制度得不到落实

建筑工程项目管理制度是工程建设必须的制度准则，建筑工程项目管理制度的建立有助于建筑工程项目建设的有序实施，有助于提高建筑工程建设的质量，对各个环节的控制力度也会相应的提高。建筑工程项目管理制度的落实至关重要，这有助于施工方对施工各项准则的遵守。然而，当前一些建筑建设工程中对建筑工程项目管理制度落实不到位，从而使管理制度只是一纸空文，并未发挥对建筑工程项目建设的约束作用。由此极易造成工程施工过程质量的低下，引发工程建设安全隐患，难以满足建筑使用群体的要求。

2.4建筑工程管理人员素质低

建筑工程项目管理人员是工程建设项目的重要参与者，建筑工程管理人员素质直接关系到工程建设的水平。管理人员应该熟悉建筑工程项目管理的各项规章和制度，同时对建筑工程违规及违章操作及时进行制止和处理，要防止一切安全隐患的发生，避免由于管理不当导致的工程事故问题。建筑工程建设项目管理需要管理人员具备较高的综合素质，管理人员要具备专业的素养，同时要具备良好的沟通能力，只有这样，才能保证管理效果的提升。然而，当前，建筑工程管理过程中管理人员素质不高，责任心不强，对待工程管理存在侥幸心理，因此项目工程管理工作实施的并不到位，严重影响工程建设的效果。

3 建筑工程管理难点的应对策略

3.1 创新建筑工程项目的管理理念

建筑工程项目管理的改革与创新，首先需要企业高层领导、管理者给予足够的重视与支持，进一步加大经费投入，改变以往传统、守旧的管理思想与计划管理模式，树立创新意识，积极引进、培养现代化管理人才，充分体现项目管理创新工作的重要性、紧迫性，为各项管理活动创造良好的工作环境与保障。此外，施工企业应根据自身的特点与经营、发展需要，综合考虑社会经济环境与市场发展趋势，以企业的长期发展为根本目标，采取有效措施保证创新工作的顺利实施、落实到位，最后制定具体的管理创新方案并通过长期的实践、分析与总结，不断加以改进、完善，以此提高建筑工程项目的管理水平，促进企业发展。

3.2 提高在岗人员的综合素质与业务能力

在建筑工程项目的实施过程中，管理部门的人员配备必须以高素质、专业化为标准，施工企业应严格执行持证上岗制度，以此保证各在岗管理人员的业务能力能够充分满足项目施工进度控制、成本管理、质量监控、安全管控等各项工作的需要。此外，施工企业还需定期开展素质教育、业务培训，条件允许的情况下可设立培训部门，以此巩固管理人员的专业知识与业务技巧，强化其电算化操作与网络技术的应用能力，同时培养一线施 工人员文明施工、安全生产的意识，规范生产操作与个人活动，为项目的施工与管理打下坚实的基础。

3.3 实行信息化管理

在市场经济下，建筑工程项目的实施，不仅需要具备现代化、专业化的施工技术与工艺，同时还需要采取各种现代化的管理方法、手段来提高项目管理工作的效率、质量。在实际的建筑工程施工中，运用计算机技术、电子信息网络系统进行辅助管理，能够及时获取、传达、输送各种反馈信息、指令、数据，以便及时做出调整，提高项目管理的效率。各种财会处理软件、监控系统的应用，不仅提高了财会信息处理的质量，同时也实现了项目施工的实时监控，进一步提高了项目管理的水平。

3.4 实行项目管理责任制

目前，我国建筑工程项目的施工规模较大、施工技术与工艺较为复杂，从而大幅增加了项目管理的难度与工作量。对此，施工企业必须优化组织结构、减少管理层次，同步实行项目管理责任机制与绩效考核制，将管理责任充分落实到各个生产岗位，明确不同环节、不同工序的管理任务与目标，通过定期开展的绩效评估、考核，调动、激发管理人员的积极性与责任心，从根本上提高项目管理工作的效率与质量。

4 结语

总之，建筑工程管理对建筑工程施工的质量、进度和安全起着关键性的作用，建筑工程管理水平的好差，将影响到建筑工程施工的质量优劣，因此，提高建筑工程管理水平，不仅可以降低施工工程成本，而且能够提高建筑施工进度和效率。本文主要阐述了建筑施工工程管理中常见问题，并提出了有效的解决措施，以供建筑工程管理的人员参考借鉴。

参考文献

[1]白家铭. 浅谈建筑工程中的造价管理[J]. 建筑技术开发2010（09）.

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关键词：路桥工程；监理工作；探讨 

中图分类号： U415 文献标识码： A

引言

加强路桥工程质量管理，对于提升建设工程管理水平以及提升路桥工程经济效益和社会收益有着重要的意义。监理工作在路桥工程施工中起着重要的作用，当前推进施工监理工作的法制化、规范化、标准化和程序化发展，成为监理事业的重要发展方向。 

一、路桥工程监理中的工作重点

由于道路桥梁领域具有的特殊性，造成了施工人员的流动性很大，具有较高的职业风险，因此工程监理工作能够保证人民的生命财产安全。路桥工程应该与质量控制、进度控制相结合，实行工程监理能够促进质量控制，道路桥梁的施工质量水平越高，安全效应也会随之提高，在良好的生产措施的保证之下，施工企业的技术人员能够充分发挥自身的技术水平。实行工程监理有助于进行施工进度控制，减少因为工期太短而产生的安全隐患，因为在我国目前的建筑市场之中，承包企业为了承揽工程，往往选择答应不合理的要求，由于施工人员长期的加班加点工作和设备超负荷的运转，很容易造成施工人员的疲劳，也容易出现安全事故。工程的监理工作如果能够进行投资控制，则有助于将安全生产落实到实处。承包方不能够将资金完全落实到安全生产之中，在施工的过程中没有进行完善的在职培训，因此施工人员的技术水平很低，没有完善的安全意识，一旦出现了工程问题，很难及时解决，这会给承包商造成巨大的经济损失，也会给施工监理单位造成潜在的损失从而直接影响社会声誉，因此，承包商应该重视在安全生产中的投入，将预防第一、安全生产的观念落实到整个施工的过程之中。

二、路桥工程项目监理存在的问题

1、监理单位的体制问题 

目前我国不少监理企业隶属关系不清，处在副业状态或是三产状态，因而产权不明晰、权责不明确、法人治理结构不健全，尚未成为自主经营的独立法人。这严重挫伤了企业经营者和监理执业人员的积极性，使监理企业缺乏活力和动力。 

2、监理工程师地位低,权利小

质量、进度、费用的控制是监理工程师的主要工作内容。目前质量监理是实施工程监理制度的侧重点,而计量支付和节段进度目标大多是由业主决定的,业主经常会限制监理工程师费用和进度控制的权利,监理工程师的工作积极性和职能被大大削弱,造成工程管理难度增大。质量、进度和费用控制是相辅相成的,若监理无法对计量支付或进度调整行使权力,则无法有效地控制工程质量。

3、待遇低，人才流失严重，监理人员总体素质低

由于监理企业之间的相互压价竞争，导致监理从业人员的劳动报酬普遍较低，其工资还不及施工企业普通管理人员的收入，甚至悬殊较大，更不可能与施工企业的中高级管理人员相比。这极大地影响了职工的工作热情，也为职工的“跳槽”埋下了隐患。待遇低同时也严重影响了高学历、高学位、高职称、高水平复合型人才的加入。致使监理人员总体素质偏低。

4、监理设备科技含量不高

在工程结构复杂程度大的今天，存在监理企业依旧在使用过去的陈旧的检查方式。对于隐蔽工程、钢筋位置、钢筋直径、钢筋间距及钢筋砼强度等的检查，使用陈旧的检查方式是不能提供科学、真实、有效的数据。 

三、路桥工程监理工作难点的完善措施

1、完善质量控制依据

路桥监理工作是以质量控制为核心进行监理的，而关键质量控制的主要依据是技术规范、设计图纸、合同。设计图纸和技术规范是工程质量的主要标准，合同则是承建单位要求施工单位按照设计图和技术规范进行施工的依据。在监理过程中完善质量控制需要对施工的全过程进行监理，全过程监理是对某项工程质量进行的事前控制、事中控制、事后控制。如突发事件的处理、人为因素的监督等；事后控制是指对工程结束后质量的控制。现场监督是监理监控的重要措施，现场监督主要通过巡视和旁站来完成。

2、加强安全监理工作

贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针和国家现行的安全生产的法律、法规以及建设行政主管部门的安全生产规章和标准；督促施工单位落实安全生产的组织保证体系，建立健全安全生产责任制；督促施工单位对职工尤其是农民工进行安全生产教育及分部分项工程的有针对性的安全技术交底；审查施工组织设计及其安全技术措施；检查并督促施工单位按照建筑施工安全技术标准和规范要求，制定并落实分部分项工程或各工序及关键部位的有针对性的安全技术措施；监督检查施工现场的消防工作、文明施工、卫生防疫、冬季防寒、夏季防暑等项工作。 

3、提高监理人员的业务素质水平

从全方位、全过程监理的要求来看，我国建设工程监理从业人员的素质还不能与之相适应，迫切需要加以提高。不断提高自身的业务水平和职业道德素养，这样才能为建设单位提供优质服务。从业人员的素质是整个工程监理行业发展的基础。只有培养和造就大批高素质的监理人员，才可能形成相当数量的高素质的工程监理企业，才能形成一批公信力强、有品牌效应的工程监理企业，才能提高我国建设工程监理的总体水平及其效果，才能推动建设工程监理事业更好更快地发展。 

4、 确保建设工程监理费用取费合理

俗话说:“一分价钱一分货”,为提高工程监理与咨询服务的质量水平,政府相关主管部门应当进一步完善工程监理与咨询服务收费制度,按照政府指导价体系确定监理费率。根据监理与咨询服务的市场供求和竞争情况,双方在达成价格方面都有平等的权利。对于业主来说,监理单位的业绩,监理单位的信誉、服务质量和监理能力是选择监理单位的主要参考点,而不是取决于监理费报价的高低。

5、施工进度与工期的合理性

工程进度控制工期安排的合理性，并为工期留有一定的余地。工程的工期在合同中是有明确规定的，同时工程能否按期竣工涉及到承建单位和施工单位的重大利益，因此监理工程师要根据合同严格控制施工工期。控制施工工期办法是由施工单位编制可行的施工计划来完成的，这样监理在控制进度计划时首先要考虑到影响施工单位的不利因素，引导施工单位排除不利因素的干扰，真正有效地控制好施工工期。监理工程师发现工程现场的组织安排、施工顺序、人员设备对工程有较大的影响时，有必要建议承建单位要求施工单位做出计划调整，以符合施工需要。 

6、执行监理工作程序，强化隐蔽验收工作 

在施工过程中，监理工程师按照监理工作程序在事前审查、事中检查以及事后验收的各个环节进行层层把关，确保每道工序都在监理可控范围。监理工作程序是强制性的措施，施工单位必须严格执行。对于违反监理工作程序的行为要及时进行口头或书面通知整改，对拒不执行的，上报建设单位，并拒绝支付。施工单位对工序自检合格后，报监理进行验收。监理单位应该根据相关规范图纸等对隐蔽工程进行认真验收，对不符合质量标准的地方，坚决要求整改，重新报验。监理验收合格后，方可进行下一道工序施工。

结束语

在路桥施工监理过程中,监理单位切实履行好监理职责是保证工程质量的基础性工作,也是减少安全隐患,避免发生重大事故的关键环节。所以,监理单位严格监理,热情服务,对于提高桥路建设工程质量,促进国家经济发展,保障人民生命财产安全有着重要的促进作用。

参考文献

[1] 许长青.杨平.建筑工程施工监理质量控制专家系统[J].南京林业大学学报, 2009(3).

[2] 吴晋升.浅谈路桥工程施工监理[J].筑路机械与施工机械化,2010.

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【关键词】中央空调；安装调试；难点；处理措施

随着经济建设的不断发展和人们生活水平的不断提高，中央空调系统已经成为大型建筑和办公环境不可缺少的重要设施。中央空调的效果如何？能否满足所需？除设计和施工外，关键的一环，在于安装调试工作的质量，它将直接影响空气调节的使用效果。本文就中央空调工程安装调试过程中的难点进行分析，并根据问题原因提出一些处理措施，以便进一步提高中央空调工程安装调试质量，发挥中央空调应有的效能。

1.空调系统结露

空调系统在运行中发生结露，导致出现风管及吊架结露、风口滴水、天花滴水、墙面渗水发霉、墙面涂料脱落等现象，虽然不会造成太大的事故，但已经影响到了观感和使用功能，给用户使用和大楼物业管理带来许多不便，并造成了一定的经济损失。其原因为保冷施工不规范，保冷层厚度不达标，保冷措施未发挥作用等等。因此，保温保冷的施工应聘请技术过硬的施工队进行施工。

1.1风管的处理

目前中央空调风管主要有无机材料复合风管和镀锌铁皮风管两种。无机材料复合风管由两层高轻度无机材料夹一层保温材料复合而成，具有质量轻、不燃烧、造价低，成品板材现场切割制作、安装比较方便等特点，保温层一般为2cm厚聚苯烯泡沫。由于材料结构比较合理，一般很少出现结露现象，施工前应重点检查板材有无剥壳、胀板变形等情况。

1.2空调水管道的处理

空调水管道温度低，出现结露的概率比较大，需要重点处理。施工时需严格控制供、回水及冷凝水管道和其他管道、风道、梁、柱、墙体之间的距离，常规距离控制在15cm以上，以便于保温工程的施工及确保保温质量，对于管道与支、吊架接触部位，正常情况下需增加木瓦管托，如无条件，也可以局部裹贴橡塑发泡板，再用卡箍收紧。同时需要注意各条管线应单独进行绝热施工。

1.3死角部位的处理

风道、水管紧贴梁底、墙边及穿墙的部位也是保温施工的关键部位，如正常施工有困难，可以先在这些部位做好简易模具，再采用局部聚氨酯发泡填充，在风道、水管与障碍物接触周边表面形成保温层，以此隔离死角部位与空气的接触。

1.4送风口的处理

一般而言，相对封闭或面积较小的房间及走道的送风口出现结露的可能性较大，梅雨季节尤为明显，分析原因主要有以下几点。

①空调区域内的空气相对湿度大

夏季，特别在梅雨季节或者雷雨天，空气相对湿度大，水蒸气多，空调送风口很容易产生结露现象。

②空调送风温差大

在某些时段，冷水温度比较低，而风机送风量又偏小，引起送风温差偏大，从而出现结露现象。这时可以适当手动调小风机盘管末端进水阀开度，加大风机送风量，从而减小送风温差。

③送风口为铝合金材质

目前空调风口大部分采用铝合金材料制作，由于是金属表面，结露会比较严重。在购置风口时应注意：a）委托生产厂家在铝合金表面进行喷塑处理，降低风口表面温度；b）在风口法兰边后侧敷贴PE保温条，减少气流与风口的换热。由于空调送风量大、温差小，送风口出现结露现象的概率比较小。

2.空调器噪声大、有振动

集中空调末端设备一般有组合式空调机组、柜式变风量空调器及风机盘管3种。风机盘管体积较小，出现问题的概率小；组合式空调机组、柜式变风量空调器由于体积大，机械设备功率大，出现问题的概率较大，需要逐步排查。

2.1检查设备内部

系统调试前，按规定必须进行单机试运转，检查项目包括：空调器内部有无施工残留物，减振器或垫块是否安装到位，底脚螺栓和相关紧固件是否拧紧，风机叶轮是否摩擦蜗壳，轴承是否有油，电动机皮带松紧如何等等，以保证设备自身有良好的运行条件。

2.2检查所有与空调器连接的部位是否有软接头

空调水管与空调器连接必须采用可曲挠法兰橡胶软接头。风管与空调器连接部位需安装静压箱，静压箱的主要作用有两点：①降低送、回风气流噪声；②合理混合并分配气流。静压箱与空调器的连接可以用铝箔复合通风软管，也可以用三防帆布软接头。

2.3检查吊杆是否加装减振垫块或弹簧减振器

对于风量小的吊顶空调器，由于电动机功率小、振动小，可以在机组基础与设备吊架横托之间加装减振橡胶板垫块；风量大的空调器可以在设备吊杆上加装弹簧减振器，弹簧减振器的选用标准为：设备总质量÷吊杆数量（一般为4根）×（1.3～1.5）（系数），因此在吊装前需详细了解设备质量，否则，弹簧减振器选用偏大会影响减振效果。

2.4检查设备吊架上是否接有其他用途

在空调器吊装结束后，应在其底部独立增加角铁或方管等横担形成网架，以作为其他用途吊筋的悬挂支撑，网架的主吊筋固定在空调器周边，并与空调器保持一定距离，以便空调器检修。

3.局部区域空调效果差

系统调试时出现的局部区域空调效果差的现象，可以从以下几个方面来排查并处理。

3.1检查空调器过滤网是否脏

在施工中，由于施工环境比较脏，灰尘很容易进入设备内部，设备运行一定时间后，过滤网会发生堵塞，造成空调器进风受堵，送风量偏低。

3.2检查风阀是否完全开启

风管安装过程中，由于施工人员不重视或者防火阀联动调试等原因，送、回风道主风阀未及时开启或全部打开，造成空调器送风受堵、风量偏低。

3.3检查有无异物堵塞表冷器

按规范要求，空调冷水管道与设备连接前都需进行冲洗，实际情况中，由于管线比较长、弯头比较多，或者受现场条件限制以及有些施工人员职业素质不高等原因，造成管道冲洗不干净，管道内残渣较多，最终堵塞空调表冷器的进口，影响水和空气的换热。

如果表冷器前管道上装有过滤器，要及时拆卸清理，如没有安装，需拆卸与机组连接的软接头，清理表冷器进口。

3.4系统内有空气

在冷水管网注水过程中，如果注水速度过快，管网内会残留大量空气，水流动循环后，这部分空气会集中在系统顶部或其他区域，造成局部空调器内冷水不流动或流动不畅，影响换热。

这种情况下，需手动开启空调器放气旋塞和打开系统高点排气阀排气。由于自动排气阀排气比较慢，因此在施工中，可以在供、回水主管最高点多安装几处排气装置，在实际工程中，可以在排气支管上安装一个三通，三通水平端安装普通闸阀，向上端安装自动排气阀，在管网注水过程中，可以打开闸阀，让管网内的空气快速大量排出，正常后再关闭，使用自动排气装置排气。

3.5水流量调节分配不合理

设计人员在设计系统时，根据不同功能区需求及节能要求，在分水器上设置了一定数量的阀门，以分别控制不同场所的水流量，在调试中需调节好这些阀门的开启圈数，保证每个场所空调水系统的顺利循环和流量的合理分配。

4.冷水机组制冷量达不到额定值

制冷机组是集中空调系统的心脏，如出现制冷机组制冷量不达标问题，对整个集中空调系统效果有很大影响。造成制冷量不达标问题的原因比较多，难以进行完全的技术分析，笔者在这里只谈几点粗浅的认识。

4.1实际冷负荷超出机组制冷量

设计时，对于制冷机组的制冷量要求，设计人员已经进行了详细的冷负荷计算。但在施工过程中，业主有时会在不是设计范围内的场所增加空调设备，因此，需核对实际空调服务面积是否超出图纸设计范围，如超出，冷负荷会比制冷量大，造成机组冷水出水温度偏高。

4.2冷却水参数达不到规定要求

冷却水的水温和流量是制冷机组运行时很重要的参数，冷却水温偏高和流量偏小对制冷机组效率会产生很大的负面影响，对冷却水参数是否达到规定要求一定要多加重视和检查。

另外，在设计和土建施工时，要尽量将冷却塔布置在相对空旷的屋面上，塔的数量超过2台时，需保证相邻塔的间距为塔直径的1～1.5倍以上，以保证各塔的进风气流不受影响。

4.3购置机组要留有余量

以溴化锂冷水机组为例，制冷机组在使用过程中，由于机组自身的一些原因，如机组内部钢板会有轻微腐蚀及溶液参数发生变化，传热管堵塞或结垢引起传热效率降低等等，都会引起制冷量衰退。在购置机组时，在设计制冷量的基础上，可以适当增加些投资，购置制冷量、功率大一些的机组，为今后系统良性运行留有空间。

5.结语

总之，安装调试工作直接关系到空调的使用质量。因此，作为工程安装调试人员，在中央空调工程安装调试中，应严格按照规范安装，严格管理、认真验收，这样才能保证中央空调工程的质量，避免各种问题的出现，保证中央空调的使用品质。

参考文献：

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关键词 电力工程CAD 网络化 课程建设

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.04.058

Abstract This paper introduces the construction situation of domestic universities power engineering curriculum in the CAD network. Analysis of the teaching characteristics and the advantage of network realization. From three aspects of teaching concept， teaching method and teaching management mode， the network construction approach of CAD course of electric power engineering is studied.

Key words electric power engineering CAD； network； course construction

0 引言

电力工程CAD课程是高校电气工程类专业的一门专业课程，内容紧靠工程实践，应用范围广泛，适应电气工程专业多种类型岗位。课程的任务培养学生利用现代计算机图形技术进行电气工程方面设计，重点讲授电气工程设计的基本思路、方法和技巧，以及AUTOCAD软件图像处理的基本操作，培养学生掌握图形处理软件以及软件在电子线路、控制线路、输变电路等领域的应用。电力工程CAD课程采用讲、演、练结合的教学模式，即基本知识点的讲解，规范操作的演示并结合工程实际实例的练习。通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课 堂练习以及及时的辅导答疑，充分发挥学生在学习过程中的自主性、 能动性和创造性。①

由于时间紧造成的授课压力，使得不少院校将教课放在教室，由教师在多媒体教室讲解演示，课后由学生自己上机练习。这种教与学的脱离导致不少学生会选择自己花钱去参加培训班的课程。一些条件好的院校也选择将课程开设在计算机房或计算机实验室，然而伴随着大规模的扩招，学生人数显著增加，传统的大屏幕授课已无法满足上百人的需求。②与此同时，网络教学平台逐渐成为辅助教学的重要组成部分，其开放性、互动性、创造性的主动学习模式，为多维教学模式的顺利开展提供了良好的操作平台。③目前，不少高校已经开展网络课程相关研究，④⑤⑥⑦其中已经有老师开始CAD网络课程建设。②⑧

1 电力工程CAD建设网络课程的优势分析

（1）学习内容。电力工程CAD课程的学习内容中是对于电气工程专业理论知识的具体应用和补充，包括了对于软件的学习和实践工程资料的学习。学生可以在线学习的同时，进行软件操作，一一对应，有利于快速掌握软件操作技巧，还可以同时在网络上搜索相关资料，将理论联系实际。

（2）学习对象。课程的授课对象为电气工程专业高年级本科生，其学习的自主能力和自觉性普遍较高，有能力对课程学习过程和效果进行把控。

（3）学习兴趣和动机。高年级学生已经对专业的课本知识有了系统的学习，随着年龄的增长和逐渐需要步入社会，对于一些实际工作中的应用知识体现出更加浓厚的兴趣，容易产生较高的学习欲求，这样的学习动机，有利于确保本课程学习的顺利完成。

（4）课程设置特点。理工科专业学习可以说成是强度很大的脑力劳动，学习过程公式较多，对于学生的课堂学习、动手、动脑，课后作业要求都很高。将专业选修课设置成在线课程，能够让学生较好地适应新学习模式，有效缓解学生的脑力劳动，培养兴趣。也是从传统教学模式，到利用网络的新型教学模式的一种平稳过渡。

2 建设途径研究

进行电力工程CAD网络课程建设，可以从课程的教学观念、教学手段、教学管理模式三个方面入手，培养学生既具有扎实的绘图软件功底，又懂专业知识，能够熟练运用绘图软件解决电气工程设计问题的社会需求的复合型人才。

（1）在教学观念上，重视学生在教学活动中的主体地位。本课程着重体现学生的动手能力，在网络课程建设过程中，必须以充分调动学生学习的积极性、主动性为主导，弱化传统教学中教师的主体地位。

（2）在教学方法上，实行启发式学习。首先，通过工程实例激发学生兴趣和动力；其次，制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。讲授形式以“对话式”型式开展，通过老师提出问题，抛砖引玉的方式，启发学生的思维，引导学生积极动脑思考，并活跃课堂气氛。除课堂教学外，还需要布置课外作业，主要以线上操作为主，对于作业进行实时评测给分。鼓励学生参加相关等级考试、技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外。

（3）采用灵活的教学管理手段。以周为单位，确定每周的教学内容，每周课程（含实践课）在线有效期为本周，在周课程有效期内，学生可以根据自身安排来选择进行在线学习的具体时间，过期未学习者视为旷课，且不能进行下一节课学习，若需要继续学习，必须跟授课老师申请重新学习才能开启继续学习模式。建立考试题库，考试为在线上机考试，学生在线从题库中抽取考试题目进行作答，在规定考试时间内完成并提交。

3 教学模式探讨

（1）确定课程教学大纲、教学重点难点、学时分配。根据学科建设特点，和当前社会需求，设置电力工程CAD课程教学大纲。主讲老师，以一问一答“对话式”型式开展教学。重点和难点结合不少于2个相关例子进行教述。考虑到网络课程学习环境以及学生学习注意力集中时间，以及每节课内容的重点难点数量不尽相同，每节CAD网络课程的时间可以设置为30～35分钟之间，其中5分钟留给学生完成本节课的作业。

（2）编写电子教案和多媒体课件。网络课程内容设置分为两部分，一部分为可视部分，主要以PPT放映和软件操作演示为主；另一部分为可听部分，针对可视部分内容，老师进行解说。课件也分为两部分来准备。每堂课制作PPT，其中解说部分，老师们针对可视部分内容，设计解说、问答环节，并录音。

（3）实践环节。根据实践课程计划学时安排实验内容。实验内容由简到繁，由易到难。实验内容主要包括：CAD软件熟悉、国家通用标准规定图框绘制、零部件三视图绘制、电气常用元件图库建立、电气主接线图、控制电路图等。在实验指导书中，对于较难设计的部分，写出建议绘制步骤。实验结果以电子档型式提交。

（4）编写试题库，包括平时练习与测试、模拟试卷。参照计算机等级考试的模式编写试题库，考试需要在规定时间内完成并在线提交。每堂课结尾针对本节课内容设置5分钟左右的课堂练习，练习方式参考职称计算机考试形式。设置30分钟左右的模拟考试场景，在课程全部结束未进行考试前，学生可以在线进行模拟考试。

4 总结

针对电力工程CAD课程，研究了其网络化建设的优势、实现途径和建设模式。对电力工程CAD课程的网络化建设，将新型教学手段和专业课程教学两者结合，能够作为电气工程学科课程教学模式的改革探索，为进一步扩大专业课程网络化提供分析平台。

基金项目：湖北省教学研究项目（2014234），武汉科技大学大学生科技创新基金研究项目（15ZRC156）

注释

① 郭丹，朴在林，吴秀华，等.“电力工程CAD”课程教学实践的研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2012.14（1）：50-52，56.

② 林丽，曹伟.CAD课程网络化教学模式探讨与实践[J].价值工程，2015（34）：213-214.

③ 王小丁，王雪琴.基于网络教学平台的多维教学模式研究与实践[J].纺织服装教育，2013.28（2）：150-153.

④ 王琦.“幕课”与理工科研究生教育的思考[J].课程教育研究，2015（8）：225-226.

⑤ 李静斌，钱辉.现代远程教育网络课程建设的探索与思考[J].河南城建学院学报，2010.19（3）：57-60.

⑥ 马文娟，马建军.网络课程主题设计的方法研究[J].宁夏师范学院学报（自然科学），2012.33（6）：70-72.

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关键词:电力类专业;校企合作;教学改革

1学院电力类专业校企合作现状

为了满足社会经济发展对高素质技能型人才的需求，贵州电子信息职业技术学院以服务为宗旨，以就业为导向，创新人才培养模式，深化“产教融合、校企合作”，先后与一些校外企业建立了校企合作关系。学校充分利用丰富的产业、教学和研发资源，面向学院相关专业的学生组建“学历+职业、技能+就业、职业素养+职业技术”并重的“订单式”和“现代学徒制式”的班级。进入这类班级学习的学生在享受学校双证教育、校内实训等优质教学资源的基础上，安排到校外合作企业进行专业岗位群顶岗实习实训，重点突出对学生专业能力、职业能力、职业素养及就业能力的培养。贵州电子信息职业技术学院电力工程系，是2015年10月学院专业优化和调整后新建的教学单位，主要有:供用电技术、发电厂及电力系统、电力系统自动化技术、电气自动化技术、水利水电工程管理、电源变换技术与应用等专业。电力技术类的相关专业课程都具有实践性、应用性强的特点，而目前学院电力工程系的校企合作教学现状并不理想，校企合作基础薄弱，资源匮乏，其中的一些问题还需要学院和该学系的教职工共同努力，探索出一条有利于该院该系人才培养目标实现的校企合作之路。

2学院电力类专业校企合作教学改革中存在的主要问题

2.1合作企业规模有限，缺乏互补学习精神

由学院电力类专业在校企合作中合作对象的选择上可以看出，与该学院建立校企合作关系的企业自身规模有限，知名度也不高，多为中小型企业，而且其在电力工程专业技术上也未达到高水准要求。这就在一定程度上限制了学院电力类专业学生在校企合作中获得优势资源和良好的实践环境。此外，学院开展校企合作，主要是借助企业向外输送学生进行实践锻炼，仅仅是对学生进行输出，而缺乏输入内容，学院在校企合作的经验总结和教材完善的工作上还有待提升。

2.2电力实训课程单一，内容狭隘

从学院电力类专业校企合作教学的实训教学课程来看，其在校企合作中设计的电力实训课程比较普遍和单一，很难涵盖电力工程专业的所有方向，实训内容和形式都有一定的局限性，不利于电力类专业学生将校内所学电力工程相关专业知识应用于实际工作中。

2.3理论教学依然是重点，实践教学经验不足

当前学院电力类专业教学依然以理论知识教学为主体，学生真正能够进入电力企业或行业单位进行实习实训的机会很少，导致电力类专业学生的专业学习常常是纸上谈兵，缺乏实践教学的电力工程专业教学自然无法培养出电力行业需要的技能应用型人才。

2.4缺乏专业的教学团队，教学水平难以提升利用

校企合作教学形式来实现学院电力类专业学生的高效教学目标，前提是要有一支专业的、优秀的教学团队，能够在校企合作教学模式中为学生设计出合理的教学方案，把握课程的重点难点，科学的将课程理论与实践结合起来，达到电力类专业学生知识体系与实践教学的融合统一。但是，贵州电子信息职业技术学院电力类专业的教师队伍总体教学水平还有待提升，培养出一批在校企合作教学中，理论知识过硬又具备丰富实践教学经验的教师人才仍任重而道远。

3学院电力专业校企合作教学的有效途径

3.1与知名企业建立合作关系，将实践内容融入教材

学院电力工程系应尽可能的与国内外知名企业开展深度合作，在合作教学中，不仅注重学生的输出，还要通过学生的实践总结和反馈情况，不断完善职业岗位标准、理论和实践课程标准以及专业课教材的编制，实现知识输入。在这一方面，南京工程学院的校企合作教学经验值得借鉴学习。通过校企合作，不仅可使仿真系统种类更加丰富、功能更加完善，而且教学内容设置也更加科学。此外，校企合作还体现在仿真系统的应用、实训大纲的制定、教材的编写等各个方面，充分结合现场对学生实践技能的要求，设计、组织和安排实训内容。通过在校企合作教学中不断完善学院自身专业发展的不足，能够较好实现专业课程的教学目标。

3.2完善实训课程设置，创新人才培养模式

在校企合作教学中，学院应不断完善实训课程设置单一的问题，尽可能在企业实训课程中为学生设置好主要的电力专业课程，让学生能够实现针对性的学习和实践。长沙理工大学的模式也值得借鉴。为促进大学生工程实践能力和“卓越工程师”培养，国网湖南省电力公司与长沙理工大学合作，在星沙培训基地共建“湖南省电气工程专业校企合作人才培养基地”，于2016年3月1日正式挂牌启动。长沙理工大学2016年“电气工程及其自动化”专业应届毕业生，在这里接受了为期两周的专业实习培训。本次培训结合目前电力系统专业分布情况，开设了变电检修、电气试验、变电运行、继电保护、调度自动化及通信6个技能专业培训课程，培训形式采用理论与实际相结合，让学生了解电力生产现场工作特点与工作性质，了解现场设备，熟悉现场专业技术，培养学生的实际动手能力，使学生运用所学理论知识与实际问题相结合，为更快融入生产一线工作奠定了基础。

3.3知行合一，注重实践教学建立

校企合作教学模式，就是要实现学生理论教学和实践教学的统一，学院电力类专业教学要在与企业建立长期合作关系的基础上，注重学生在企业实践学习的教学过程，提高学生的综合素质和能力。以往电力工程系学生都是在校内完成实训锻炼和毕业设计，未能较好地与企业工程实际相结合。电力工程系在校企合作工作基础上，以顶岗实习或工学交替的形式，每学期逐批选拔部分学生，保证每位学生在校3年期间，不少于半年时间到校企合作单位进行专业实践学习，增强学生们的工程实践能力和创新能力，在创新实践中发展理论的教学思想，让学生们做到知行合一，进一步提高其自身素质。目前，电力工程系对接的企业主要有:南网贵州电力公司及其下属供电局、国家五大发电集团和四小豪门在黔分公司、全国地方发电集团公司在黔发电厂、贵州本地电力工程民营企业以及国内外相关的电力知名企业，等等。

3.4加强优秀教师团队建设，提升教学质量

结合贵州电子信息职业技术学院的质量提升工程计划、信息化教学改革计划，电力工程系提出了“建立优质核心课程与优秀教学团队认定制度”。针对电力工程系课程建设实际情况，首先，支持以国家级、省部级和校级在线精品资源共享课为基础的教学团队并加强管理，将其打造成为优秀教学团队。其次，完成打造一批以核心课程为基础的优秀教学团队，在教学方面起到引领和示范作用。

4结语

高职院校电力类专业在深度校企合作中仍存在一些问题，必须引起重视，通过采取积极有效的措施解决问题，实现专业课程对于电力类高素质技术技能型人才的培养目标。

参考文献:

［1］石赛美，王晓芳，黄肇.校企合作人才培养模式下课程实践教学改革与创新———以《电力系统分析课程》为例［J］．教育教学论坛，2016，(48):27－28.

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【关键词】水闸施工；水利电力工程；管理措施

1引言

水闸在现代的水利电力工程的建设中一直扮演很重要的角色，水闸施工的高质量是水利电力工程顺利进行的前提。这就需要在施工建设中严格确保水闸的施工质量。一方面，应该从水闸的施工技术入手，保证水闸的施工技术工作的安全性；另一方面，要求对水闸的施工过程加以监督管理，提高施工人员的工作效率和工作水平，健全管理机制，采取相应对策，以保证水闸工程质量。

2水闸工程的重要性

现代建筑施工企业都已经认识到了水闸工程的重要性，所以在水闸的建设以及管理方面，都已经形成了成熟规范的工作体系。管理的主要目的就是在保证水闸施工质量的同时，尽可能地降低电能消耗程度。水利电力工程的顺利建设与水闸的质量有着密不可分的关系，因此，加强对水闸施工的质量管理工作具有很大的现实意义。

3水利电力工程中水闸的施工技术分析

目前的现代水利电力工程中，水闸的施工技术主要有以下几个方面：

3.1开挖工程技术

开挖施工是水闸施工建设中最为重要的环节。根据水利电力工程施工时间长、影响因素多等施工特点，对施工过程中每一环节的要求都必须十分严格，保证具体施工的工作质量，从而保证整体的工程质量。开挖施工是水闸工程的基础建设，如果基础没有打好，在水闸施工的后期工作中就会有很多不必要的问题出现，影响施工进度。因此施工人员在进行开挖工程作业时，必须严格按照施工方案，尽可能减小开挖的施工误差；否则就会导致超挖、欠挖等现象的出现，不仅会造成施工资源的浪费，还会对整体的施工建设形成一定的安全隐患。在开挖工程进行的过程中，也会受到很多不确定因素的影响。所以也要根据施工现场的具体情况，对出现的问题进行具体分析，使问题得到及时有效解决，保证开挖工程质量，为整体的施工建设打下良好基础。

3.2混凝土工程技术

在水闸的建设应用过程中，混凝土的使用也会对水闸的质量造成一定的影响，混凝土的质量直接关系到水闸工程的质量。因此应该对混凝土的质量进行严格检测，在水闸的施工中，要求所有使用的混凝土都具有质量合格证明，然后再对将要投入使用的混凝土进行随机抽样审核，采取在混凝土表面钻芯等方式以此来保证混凝土材料的安全性。

3.3金属结构工程技术

在水闸的建设过程中，金属的使用也占有很大的比重。因此对于金属材料的使用以及监督管理就显得尤为必要。在金属材料的选择上，优先选择符合设计标准、材质上乘、信誉良好的厂家来引进金属材料；在金属材料的检测上，水闸工程的施工管理者应该严格分批抽检进入施工场地的金属材料，确保每一种金属材料都具有生产厂家的使用说明、质量合格证书等材料；在金属材料的运输问题上，施工管理者也应该注意金属材料在运输传递等方面会出现的问题，充分考虑到金属材料的特点，保证金属材料在运输过程中的安全，以免对水闸的施工造成不必要的影响；在金属材料的使用上，施工者应该严格保证施工人员的技术性，在金属材料的使用过程中避免出现由于技术不熟练带来的制作和安装施工问题；以此确保水闸工程的质量。

4水利电力工程中水闸的管理措施

4.1全面做好施工前期的准备工作

作为工程施工的先导，施工前期的准备工作是施工进行的基础。全面而完善的准备工作可以有效提高工程的效率，保证施工过程的顺利进行。工程的设计分析、人员安排、检查施工设备、勘探施工环境等等，都属于施工前期的准备工作，分析好工程设计中的重点难点以及人员的调动安排；检查好施工设备的实用性和安全性；确保施工现场的环境安全问题等等，都会直接提高工程进行的速度。

4.2加强水闸工程质量管理制度

由于水闸工程的长期性，水闸施工过程存在诸多环节。这些环节相互影响相互制约，这就要求水闸工程的施工管理者对于施工过程中的每一个环节，都要进行严格控制，保证每一环节的施工质量，以此实现水闸工程的系统化管理，从细节到整体，总体提高水闸工程的质量。

4.3增强施工人员的安全防范意识

施工人员的安全意识对整体的水闸工程建设也有着不可忽视的影响。在近些年的建筑工程中，经常会出现由于施工人员缺乏安全意识出现的问题。这不仅会对整体工程建设形成一定的安全隐患，严重的甚至会带来一定的法律责任。因此在水闸施工前期，就应该保证每位施工人员都通过了的建筑技术的技能考核，保证施工人员具有一定的建筑知识水平以及建筑技能；在水闸的施工过程当中，也应该对施工人员进行不定期的安全教育，确保每位施工人员都能意识到安全的重要性；还要保证管理者与施工人员的沟通，施工管理者应该加强对施工技术当中的重难点进行指导讲解，确保施工过程中遇到技术问题能够得到及时有效的解决。

4.4严格控制工程验收标准

在严格监督水闸施工环节的同时，也要对已经完成的水闸建设进行监测，确保在投入使用之前，水闸工程能够正常运行。水闸的施工建设管理者应该认真学习国家的相关验收标准，使用先进的检查设备，对于完成的水闸工程进行严格的验收检查工作，根据水闸工程的具体施工工作，做出一定的调整。及时进行实时监督检测可以有效提高水闸工程的施工效率，对于在施工过程中存在的问题也能够做到尽早发现尽早解决，减少在工程完工时出现问题的概率，保证水闸工程能够顺利进行。

5总结

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关键词：研讨式教学；工程热力学；启发性原则

作者简介：耿凡（1982-），女，江苏徐州人，中国矿业大学电力工程学院，讲师；王迎超（1982-），男，山东滨州人，中国矿业大学力学与建筑工程学院，讲师。（江苏 徐州 221116）

基金项目：本文系2012年中国矿业大学青年教师教学改革资助计划项目（项目编号：2001263）的研究成果。

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0076-02

工程热力学相关的热工技术和节能环保问题日益凸显，因此，“工程热力学”教学改革需要深入。那么，如何调动学生的学习兴趣，使其更清晰地理解并掌握抽象概念，把工程实际问题更形象地展示给学生并让学生应用所学知识去分析、解决实际问题，这对高校传统的教学方法和手段提出了挑战。因此，开展研讨式授课的教学模式改革被提上日程。[1，2]

一、研讨式教学改革的指导思想、原则及作用

1.指导思想

根据“工程热力学”课程的内容及特点，研讨式教学的指导思想是：以解决问题为中心，通过教师创设问题情境，学生按照课程要求在教师的教学指引下，对具体的热工理论及实际问题进行思考和研究，借助丰富的网络资源、必要的实验及模拟手段，探究其知识的发生过程、提出解决问题的方法。

2.实施原则

研讨式教学体现的主要教学原则是学生主体性原则、启发性原则、循序渐进原则及和谐性原则。

（1）学生主体性原则。学生在研讨式教学模式中成为学习行为的主人，始终处于稳定的自主地位，在教师的帮助下积极思考，多动手、多分析、多总结，积极发掘自己的创造潜力，有意识地占据课程学习的主体地位。

（2）启发性原则。教师在研讨式教学模式下以启发为主，设置贴近学生生活、富有吸引力的情境，提出有思考价值的问题，这要求教师有全面、深刻、独到的见解，了解学生原有知识基础和能力水平，并且有熟练利用现代化手段教学的能力。[3]如“门窗紧闭房间可否用电冰箱降温”，据笔者亲身授课经历，这一问题很能吸引学生的注意力，而且贴近生活。学生能够积极思考并能在教师的引导下用热力学第一定律进行分析得出结论。

（3）循序渐进原则。教师设计的问题要由易到难、由简到繁循序渐进地进行，便于让学生顺利进入状态，从而逐渐调动其积极性并提高其研讨的兴趣；另外，由于学生个体的差异，对设置问题的接受能力也有所不同，因此，教师也要针对学生个体的具体情况，对一个问题设置多个角度、多个层次、多个梯度便于学生理解，让学生由少到多、由个体到班级逐步理解问题。

（4）和谐性原则。研讨式教学过程中，教师通过设计的问题给学生指出方向，并适时启发学生思考，而学生在所设置的问题情境中要靠自己来解决问题，这种导与演的情境创设了师生之间、学生之间相互影响、共同进步的环境，呈现出平等和谐的教学氛围。

3.作用

研讨式教学包括对问题的认识、分析和解决各方面，主要或完全由学生自己来做，能够调动学生积极性，开阔其视野，有助于学生综合能力的提高。具体作用可分为以下几点：研讨式教学体现了以学为本的科学发展观，充分激发了学生的主体性；能够解决“工程热力学”理论与实践脱节的难题，能有效提高学生的实践能力；能够依托“工程热力学”课程设计，鼓励学生独立思考，着重培养其科研能力和创新精神。

二、研讨式教学改革可行性分析

从课程本身的性质和特点来看，研讨式教学方法和手段的改革是可行的。通过教学过程发现：学生能够通过课程教学了解和掌握了“工程热力学”的相关知识，但由于课堂及实验条件的限制，学生对于抽象概念认识模糊、对主要热工问题的认识不深，思路不清晰，解决问题能力十分有限，不少学生对此课程失去了学习兴趣。尽管引起该问题的原因很多，但教学方法和手段的局限是其重要原因。因此，教学方法和手段的改革十分重要。

“工程热力学”的研讨式教学打破讲授为主的模式，预期在教学过程中结合实际问题、以互动为主的方式使学生通过认识过程去掌握知识结构，从而掌握“工程热力学”的基本概念、理论和计算，并让其具有对各种“工程热力学”问题进行初步定性定量评价的能力和分析解决热工技术问题的能力。另外，在“工程热力学”研讨式教学初见成效后，可将其逐步推广到“工程流体力学”、“传热学”等课程中去。

三、研讨式教学改革具体内容

开展“工程热力学”研讨式教学的具体做法很多，本文拟采从以下几个方面进行分析：

1.常规教学为基础

教师应对当前典型热力学教材进行详细阅读，科学编辑，根据学科发展对课程内容进行部分更新和调整，优化课程内容。在已有的较扎实的“工程热力学”课程教案的基础上，制作与授课专业相符的具有较高专业水平的多媒体教学课件，采用图、文以及动画等形式为课程教学提供多样化、多视角、立体化的教学信息空间。[4]

2.实例研讨作穿插

教师在课堂讲述中适时引入工程和生活中常见的实例，如在讲“湿空气”时，让学生思考简单问题：“为何什么阴雨天晒衣服不易干，而晴天则容易干？”由此展开研讨式教学，通过教师对实例启发性的分析，把枯燥的理论变成具体的实际问题，开展课堂讨论，激发学生学习的兴趣。与此同时，教师启发学生独立思考，让学生以解决问题为目的，完成查资料、讨论、分析、提出整改措施、总结经验教训的一体化学习过程。

3.热点问题当点缀

教师结合当前的热工领域的热点问题，如提高热机效率、节能降耗、低碳环保以及日本核电事故等问题，开展课堂讨论调动学生积极性，在条件允许的情况下给学生课后试验的机会，让他们在动手过程中更深入地理解问题，或者借助模拟实验手段，鼓励学生多途径分析解决问题。最后总结、分析并撰写小论文。

4.课程本身问题

另外，在学生逐渐学会分析、解决、总结问题的同时，教师也要引导学生学会分析总结本门课程的学习，把课程本身作为一个问题去对待，学生要逐渐学会自己分析总结重点、难点和规律等，从宏观、微观两个角度认识课程。学生在学习过程中发现的疑点问题，在及时反映给教师的同时，要能够独立思考，并通过查资料、分析总结进而消除疑点问题。

通过研讨式教学，学生养成良好的思考习惯，从被动学习变为主动的学习，从而多角度地体会学习的过程。

四、实施方案

1.实时改进教学内容

教师要搜集“工程热力学”方面的教材、课件及教学改革论文，学习前人的教改思路和方法，深入分析兄弟院校的“工程热力学”课程建设经验及精品课程，取长补短。在大体保持传统内容及学时基础上，对教学体系和内容作进一步调整，适当增加与专业相关的内容，简化或删去部分比较陈旧的内容。

2.构建实例和热点问题资料集

教师搜集国内外“工程热力学”相关实例和典型热工问题，如针对性地引入日常生活常见的散热器管片、电冰箱和空调等生活中常见的电器循环、节能减排、低碳环保等热点问题，并运用“工程热力学”原理对具体热工过程、设备及工程热点问题进行深入剖析，形成与课程相配套的实例资料集。结合构建的实例集，增设课程实例研讨环节，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习和独立思考的能力。

3.重视交流

教师应根据“工程热力学”大纲，明确课程定位，在教学过程重视与学生交流，及时了解学生兴趣、理解与接受能力。根据教学过程中发现的难点及疑点问题，鼓励学生根据所学有针对地加强相应习题的训练以加深对这些问题的认识。

4.习题训练

教师针对每一章的重点难点，构建相应题型，通过课题提问形式进行课堂讲授，并针对性地布置习题让学生进行课后复习和课前预习，使其独立解决问题，让其在作业同时实现对重点难点的及时掌握和有效巩固。同时，在课后多布置一些和实际生活相关的或者没有唯一答案的题目，例如“试分别举例说明热力学第一定律和第二定律对生产活动或日常生活的指导作用”等，通过对这些题目的思考与分析，学生的综合思维能力得到了锻炼，也活跃了学习的气氛。[4]

五、总结

研讨式教学在“工程热力学”课程的应用，可以调动课堂授课的生动性，激发学生的学习兴趣，学生可以集思考、行动、分析、总结于一体，有利于学生认知能力的开发和对教学内容的理解，具体的实施细节还有待于在教学实践中进一步摸索和完善。研讨式教学不仅对“工程热力学”教学改革有积极作用，对其他课程的改革也有借鉴意义。

参考文献：

[1]龙文希.研讨式教学法的实践与体会[J].广西教育学院学，2002，

（5）：116-117.

[2]王默晗.“工程热力学”教学方式探讨[J].中国电力教育，2010，

（3）：90-91.

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【关键词】微课；电工实验；教学设计

1微课产生的背景

近几年，随着4G网络的普及、通信设备的人工智能化，传统的媒介传播方式发生了翻天覆地的变化，涌现出许多实时通讯软件和新媒体，如微信、微电影、微博等。这些新媒介的产生，标志着微时代的来临。在微时代下，传统的教学模式无法满足学生个性化学习的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：信息技术对教育发展将产生革命性的影响，必须予以高度重视。而要加快教育信息化进程，加强优质教育资源开发与应用，促进教学内容和方法的改革是关键。[1]微课就是在这样的环境下孕育而生的。微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的各种教学资源有机组合。[2]从另一角度看，微课可看作是教育信息化从应用阶段向融合阶段过渡的典型代表，它为信息技术进入课堂、信息技术与课堂的深度融合以及信息技术改变教学方法提供了方式方法，具有重要意义[3]。

2电工实验在电力专业中的地位与意义

电工学是高职高专电力类专业的一门核心的、实践性较强的专业基础课程，是整个电力专业学习后续课程的基础。而电工实验是电工课程教学的重要环节，从实验过程来看，它是培养学生实验方法与实践动手操作的统一；从实验内容上看，它是培养科学思维方式与技能训练的统一，在培养电力工程技术人员中具有举足轻重的作用。电工实验是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能的开始，通过电工实验的学习不仅仅是巩固和加深电路的基本理论知识，完成知识向能力的转移，更重要的是通过实践培养学生的电工实验基本技能，使学生了解常用电工测量仪表的基本原理，熟练掌握电工仪器仪表的使用方法及注意点，掌握基本的电工测试技术，了解测量误差和测量数据的处理方法，培养学生将电工学与生活、生产实践相结合，理论联系实际的能力，也能提高学生独立分析问题、解决问题、应用知识综合设计的能力，为后续的专业课程实验和生产实践打下坚实的基础。

3电工实验教学结合微课教学可行性分析

3.1教学现状分析

电工实验是一门理论与实践相结合的课程，要求学生在掌握电路基本知识的同时，也要具有较强的动手操作能力，学习难度较大。但在高职电力类教学培养计划中所分配的课时在不断减少，这就需要教师利用有限的课时组织教学，充分调动学生的主动性和积极性，参与到课程教学中，争取让每位学生亲手操作、掌握实训技能。经过近几年的教学成果的反馈和调查，发现教学中存在以下现象。1）师生之间有效互动不足在实验教学实践环节中，一般是一、二个老师面对一个班级的同学，每个学生的认知水平、知识体系、实践技能均不相同，针对同一个实验项目，每个学生的疑问各不相同。而在有限的课堂时间内，老师无法一一回答并解决学生的疑惑，师生之间有效互动不足，对实验教学的质量和效果产生很大的影响。2）演示实验操作难以重现实验的整体过程是一个复杂、抽象的过程。[4]在演示实验的过程中，教师力求让整个实验过程形象直观地展示在每位学生面前，引导学生观察及强调实验中的重点与难点。但是教学过程结束，学生只记得老师的只言片语和部分实验片段，而整个实验过程无法在大部分学生的脑海中再现，直接影响到学生自己动手操作环节。既浪费并不多的动手实践机会，也增加教师大量的重复工作。3）教学时间限制了课堂教学的内容电工实验的理论基础知识涉及范围广，而教学时间有限，使得教师难以面面俱到讲授全部内容，只能有所侧重讲授重点、难点，学生无法在课堂教学中全面了解该学科知识，长此以往会形成知识漏洞，不利于学生知识体系的构建。

3.2高职学生学情分析

1）学生的知识基础相差甚大近几年，高职高专的招生规模在不断扩大，学生原有的知识基础参差不齐，集体授课过程，很难定位授课内容的难易度，无法兼顾到每位学生的认知水平，更不能体现因人施教的教学理念。高职高专学生知识基础的差异性，决定了集中授课方式的不足。既无法满足基础好、学习能力强的学生提高专业水平的需求，也不能激发和引导基础较薄弱的学生完成构建系统、完整的知识体系。2）学生自主学习能力有待提高从这几年的教学经历和对学生学习情况的调研中发现，我院部分学生的学习主动性不高，对自己的学习要求过低。而且学生的情绪化较强，老师的教学风格和人格魅力在很大程度上影响学生的学习积极性，简洁、有趣的教学内容更能引起学生学习的兴趣。

3.3微课在电工实验教学中的优势

1）微课内容精炼，时间短教师根据课程特点，有效划分各知识点，经过精心设计，录制成时间短但结构紧凑、逻辑性强的微课。每个微课都只针对一个知识点进行讲解，主题突出，学生更能抓住知识的重点，而且微课时间一般在10分钟之内[5]，学生注意力比传统课堂教学更容易集中。2）资源丰富、满足学生个性化学习的需求，体现学生主体地位微课的教学资源内容丰富，教师可以根据授课的需要，制作一系列微课来满足学生课前预习、课后复习及扩展的需求，学生们可以根据自己的认知水平选择适合自己的微课进行学习。而且智能手机及平板电脑的普及，移动化、碎片化的学习模式更加符合90后学生个性，微课的出现弥补了课堂教学的不足，有利于学生利用课后时间进行学习，充分调动学生学习积极性，体现学生主体地位。3）观看方便，一对一教学成为可能微课录制成功后，学生可在移动终端上观看，学生们根据自己的学习情况，可重复或暂停播放。一对一的教学，让学生全面把握教学内容、直观地观察实验现象、仔细地观看操作步骤。与传统教学模式相比，微课有许多不可取代的优势。但是微课也不是万能的，微课的有些优势在一些理论性较强、逻辑推导要求较多的课程中就变成了短板。但是高职院校的教学内容相对于本科教学更注重解决实际问题的办法，而不是搞学术研究。特别是对重视操作过程、培养实验技能的电工实验课程来说，微课的优势显而易见。

4电工实验的微课教学设计与实施过程

只有准确的定位学习者、针对知识点合理的选题、明确具体的教学目标，这样才能制作出符合学生认知特点和学习规律的微课。而合理划分知识点是制作微课的开始，也是微课教学达到最佳效果的关键。我院电工实验为20学时，按照实验项目分成：认识实验、验证性实验、设计实验三大类。表1列出实验项目和对应的课时。根据微课的特点，将“电工实验”课程进行梳理，合理的划分与整合，重构出相对独立的知识点。下面以“电工实验”认识实验课程中的一个重点难点问题：单相功率表的使用为例，介绍一节微课完整的教学设计与实施过程。

4.1选题

微课是围绕一个知识点展开教学的，教师理清知识点在本课程的意义和作用，才能明晰知识点与课程整体逻辑关系，有利于教师把握课程的整体，同时也能让教师更清晰知识点的地位和价值，有利于教师充分发挥微课的优势，顺利完成微课教学。功率表使用是学生学习电工实验课程第一个实验———认识实验中的项目，它是课程中基础的、常见的问题，同时也是一个重难点的问题。在后续的实验中，例如：线圈参数的测量实验、日光灯电路和功率因数的提高实验、三相负载功率的测量实验、变压器空载实验和短路实验中都需要使用单相功率表测量数据。在学生学习功率表之前，已经学习了电压表、电流表的使用，会有一部分学生误认为功率表的使用方法和电压表、电流表类似，在教师讲授的时候不仔细听讲，而在操作的时候不得要领。还有一部分同学在学习功率表使用的实验中，能熟练使用功率表进行测量，但是实验过后，没有进行归纳和整理，以至于在后续实验中需要使用功率表时束手无策。综合考虑到单相功率表在电工实验中的使用频率、难度和学生掌握的程度，所以选择制作功率表使用的微课。它既可以缩短教师上课讲解的时间，增加学生动手实践的机会，又降低教师的重复教学工作，教师可以有更多的时间和精力来组织教学，加强与学生的交流互动。

4.2教学设计

教学设计是根据教学目标和教学对象，将教学各要素优化安排，形成教学方案的过程[6]，因此教学设计是整个微课制作的核心环节。好的微课设计能符合学生的认知规律，教学过程突出重点、突破难点、逻辑周密、条例清晰，能激发学生学习兴趣。4.2.1教学目标及重难点分析在设计“单相功率表使用”的微课前，首先要明确该知识点的教学目标及重难点。本节微课的教学目标是：1）了解单相功率表的结构和工作原理；2）掌握单相功率表量程选择；3）熟练掌握单相功率表的正确接线方法；4）能准确地读出单相功率表的示数。其中单相功率表正确接线和正确读数是本节微课的重点，正确读数是本节的难点。4.2.2微课教学教案1）微课导入（5s）在微课开始的时候，开门见山、直截了当的进入课题：介绍单相功率表的使用。因为微课时间短，切入主题要迅速，这样才能吸引学生的注意力，让学生更明白学习的主题。2）介绍单相功率表的结构和工作原理（1min55s）向学生展示单相功率表的实物，介绍单相功率表面板上各端钮的名称及作用。接着进一步介绍各端钮内部所连接的元件，最后展示出单相功率表原理结构图，简要地介绍一下单相功率表的工作原理。对于高职学生来说，教学的重点在培训学生的实验技能。所以在微课设计中，弱化对单相功率表工作原理的分析。而对于电力类专业的高职学生来说，后续课程“电能计量”中，有重点分析单相功率表的工作原理，故在本次微课中不过多的深入。3）讲解单相功率表量程的选择方法（1min）从单相功率的公式出发，讲解功率表量程选择，需要正确选择电压、电流的量程之外，还需要注意功率因数。学生对功率的计算还停留在初高中的层面上，而且在学习单相功率表使用之前，已学过电压表和电流表量程的选择，其中没有涉及功率因数，学生对此知识产生负迁移，在学习单相功率表时，学生容易先入为主，遗忘功率因数这个物理量。所以在介绍量程的选择时，从公式出发，让学生先明确功率计算所涉及的物理量有U、I以及，唤起学生注意。4）单相功率表正确的接线方法（重点：3min）从前面介绍的单相功率表面板上各端钮所接元件出发，借助电压表并联接入、电流表串联接入的前导知识，介绍单相功率表的接线方式。特别强调电流量程变换铜片接法。在学习单相功率表之前，学生已经熟练掌握了电压表、电流表的接线方法，这对学习单相功率表中电压线圈、电流线圈接线有一定的帮助，可以让学生更容易掌握单相功率表正确的接线方法。5）单相功率表的读数（重点、难点：4min）先简要回顾电流表和电压表读数的方法，接着介绍单相功率表的读数方法，特别强调功率因数。最后列举几个实例，演示正确的读数方法。学生已熟悉电压表和电流表的读数方法，很容易掌握单相功率表的读数方法，但先前所学知识也容易影响学生对本知识的掌握，忽略功率因数的影响。所以需要具体例子，让学生掌握单相功率表读数方法。

4.3实施方法

教师根据微课教案，采用两种形式的制作方法：录屏和录像。先利用手机录制单相功率表正确接线方法的影像内容，然后将这部分影像内容与单相功率表的结构和工作原理、单相功率表量程的选择方法和单相功率表的读数内容相结合，制作成PPT，利用录屏软件，完成教学视频的录制。制作完成后，再由专业人员进行后期的制作。

4.4设计时注意的问题

电工实验是以电工学为理论依托，不仅理论性强，而且实践性强。因此，这门课程的教学设计要理论联系实际，在讲解理论知识同时，适时的列举工程实际的案例，这样更能激发学生的学习兴趣。

5结束

微时代的来临，对传统教学模式产生很大的冲击，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，不仅仅是学生，教师也要从自我封闭的“象牙塔”中走出，不断完善自己的专业知识，坚持自己对微课的独特理解，踏踏实实地落实到具体学科的微课教学中，成为学生主动学习的领路人。

【参考文献】

[1]徐苑.微课在现代教育技术课程中的应用[J].开封教育学院学报，2014（10）：150-151.

[2]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）：61-65.

[3]刘名卓.视频微课的实用学分析[J].开放教育研究，2015（1）：89-96.

[4]吴铁飞.微课与物理实验教学相结合的研究[J].科技视界，2013（30）：142-153.

[5]吴泳.微课在电路分析教学中的应用研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2015（4）：120-123.

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关键词：胜任素质模型 电力企业 专责员工 招聘

我国电力体制改革正处在深化阶段，体制改革的目的就是要提高电力企业的管理效率，提高企业可持续发展和服务社会与国家经济发展的能力。而专责员工作为电力企业的基础力量，其招聘研究成为企业人力资源管理需要考虑的重要议题。当前，电力企业在招聘专责员工的标准和技术上存在改进的空间。企业通常把招聘的重点放在了专责员工的知识和技能上，对其自我认知、社会角色定位、求职动机、个人品质及价值观等胜任素质的考察程度重视不足，这些胜任素质却往往对实际工作有深远的影响，长此以往，既不利于招聘录用的专责员工的长期发展，也不利于企业的经营管理。

一、有效的招聘对企业人力资源管理的作用

招聘作为人才入口，对整体人力资源管理有举足轻重的作用。

1.有效的招聘是改善人才素质结构的重要手段

面对行业的快速发展以及竞争加剧的市场环境，企业面临升级或转型，内部人才数量和质量的发展速度逐渐跟不上企业发展速度，人均劳动生产率下降，企业人才培养存在一定的滞后性，需要从外部补充具备符合企业发展要求的人才，改善现有的人员素质结构，支撑企业业务目标的实现，特别是具备较大发展潜力及可塑性的大学生群体。

2.有效的招聘是人才配置、任用、培养、薪酬和绩效设计的基础

招聘是对人才的第一重检视和诊断，充分发挥招聘测评的评价作用，挖掘优秀人才，在招聘测评中建立人才素质评价档案，为人才人职后的岗位配置、任用和培养提供依据。企业可根据人才素质评价档案，对所招聘人员进行岗位分配、分类培养、能力薪酬激励及差异化的绩效指标设计，充分利用人才的优势特征，针对性地弥补人才的待发展特征，更好地调动员工学习和工作的积极性，减轻员工入职后培养的负担，促进员工在更短的时间内产生目标绩效。

3.有效的招聘是企业战略、文化宣传的窗口

在双向选择的劳动力市场环境，企业在招聘过程中传达的企业战略目标、企业文化将成为人才吸引的重要环节。清晰的人才标准、严谨的招聘流程、科学的测评工具、专业的面试考官能够给候选人带来更多的正面影响。

二、某电力企业专责员工招聘的现状

按照某电力企业内部管理现状，专责员工为基层人员，由上级公司统一进行校园招聘。招聘中所用测评工具主要为笔试和非结构化面试，把候选人的所学专业、学历水平、资格证书以及相似岗位的实习经历作为录取的关键条件，结合候选人面试时的综合表现，综合衡量后决定是否录用。具体招聘流程如下：

第一，人事部根据岗位职责和任职资格进行初步的简历筛选，主要是根据候选人的学历、资格等进行筛选。

第二，对专业性比较强的高技术人才岗位，初步筛选合格者进行专业知识笔试，如电力工程师岗位。

第三，通知合格者进行面试，初次面试由公司专门成立的面试专家小组进行面试，采用结构化的面试方法，面试结束后决定录用结果。

三、专责员工招聘中存在的问题

该电力企业对专责员工的招聘较多采用校园招聘的方式。从目前的招聘情况来看，可以看出专责员工的招聘中存在的问题有：

1.对专责员工进行招聘的考官培训时间较短

因为面试专家组都是从该电力企业抽调的非专职人士，招聘前期的培训时间较短、内容较少，专家组每位考官在招聘前对校园招聘的录用标准没有很好的形成统一认识，评价过程中常常出现评价标准参差不齐的状况，导致招聘录用结果的随意性增大，不利于专责员工的筛选。

2.对专责员工的招聘测评工具和方法较为单一

该电力企业每年校园招聘都沿用类似的测评内容和方法，笔试或面试题历年斫仙僮鞅涓，不能够反映不同时期不同岗位员工测评的实际需要，测评有效性不足。并且，该电力企业主要采用的结构化面试方法属于定性的、描述性的测评方法，容易导致人才配置过于依赖评价人员的主观判断。全面的人才招聘工作需要全面的评价内容，每种评价内容都有合适的一种或者几种评价方法。一种方法并不能贯穿所有评价内容，如结构化面试能较好考察经验、能力，但用于考察被测者的性格时，则略显乏力。为此，评价内容较多，但评价方法单一，也会给人员招聘造成误差。

3.对专责员工的招聘较少考虑与公司战略目标、企业文化的融合性

在校园招聘时，对所招聘人员对公司战略目标的实现、所招聘人员与企业文化的匹配度方面的考虑因素不多，目前的招聘工具、选拔标准更多侧重于满足企业短时间内人力资源需求。企业在不同的发展阶段所采取的战略有所不同，企业应该考虑满足公司3 5年战略发展需要的人才特质，在招聘中重点挖掘具备此特质的人才，为战略目标的实现储备人才：同时，校园招聘中应聘而至的应届生初次踏入职场，对自己的未来发展方向和所期待的企业缺乏一定的计划和深入的思考，企业应考虑所招聘人才与企业文化的融合性，提高人企业文化匹配度，促进人才保留。仅依据知识、技能进行招聘，较可能发生员工入职后发现公司未能提供自己想要的工作环境，企业也会发现这不是自己想要的人才的情况。对企业来说，需要对该员工进行后续评价以及转岗。对员工来说，则是耗费了宝贵的时间。这种情况下，不论是对应聘者或是对企业，均会造成一定的损失。

四、基于胜任素质模型的专责员工招聘探索

在新常态下，企业需要改变过往单纯以组织对人才的需求为逻辑起点来考虑人才的供给和退出的管理方法，向以人才对组织需求为起点来调动人才工作和学习提升的积极性的方法转变。显然，基于胜任素质模型的招聘选拔的员工更适合企业的目前和未来发展。企业依据模型，通过胜任力素质评价，将选拔出的员工放大最为适合他的岗位上，同时为他们制定个性化的培训发展建议，设计个人发展通道，为员工将来的“上下”和“进出”都提供相应的参考依据。招聘、配置、发展、激励、进出全流程结合，实现对人才的科学、全面管理，打造一支新时代的精兵。具体的构建流程及应用方向如下：

1.胜任素质模型构建流程

（1）资料分析

通过研读企业及部门资料，深入理解公司战略文化及企业现状。资料清单包括但不限于公司或部门工作计划、工作总结、领导讲话、新闻稿、企业内刊等。

（2）工作分析

运用工作分析法对岗位工作目标进行分解，从全面出发，在整体上把握专责员工在工作中担任的角色，如执行落实者、团队协作者。

（3）高管访谈

通过访谈公司领导，更深入地理解公司的战略文化、岗位典型工作情景、工作重点难点、公司对岗位的人员能力要求和期望等。

（4）员工访谈

选取有代表性内部员工，根据员工过往两年的业绩水平划分绩优组及绩平组，对员工进行深入访谈，提取员工的有效行为事件。

（5）问卷调研

在完成访谈及访谈编码后，选取关键指标制定问卷开展调研，以问卷调研结果验证员工访谈结果的合理性。共发放及回收43份问卷，其中有效问卷32份，参考性问卷11份。

（6）确定胜任力模型的结构

在胜任力模型中一级指标为岗位角色定位，结合其扮演的角色和职能，对岗位的总体特征进行描述，二级指标为素质指标，即每个角色定位所需的素质特征，三级指标为素质特征的分项具体内容，即素质维度。

（7）筛选和调整指标

根据与战略文化相适应、行为化等优质胜任素质指标特征，对提取的胜任力指标进行筛选和调整，界定胜任素质指标的内涵和外延，确保胜任素质指标达清晰、简练，与高绩效相关、可观察、可评价、具有针对性和可操作性。

经过大量的调研、分析和讨论，最终构建专责员工的胜任素质模型和素质样例分别如表l和表2所示：

2.胜任素质模型在专责员工招聘中的应用建议

专责员工岗位的胜任素质模型构建完毕之后，建立基于胜任素质模型的专责员工招聘体系，重新设计基于胜任素质模型的招聘流程，使用基于胜任素质模型的半结构化行为面试等招聘方法对专责岗位候选人的知识、技能、价值观、性格特征等胜任素质进行科学测评。建议的专责员工的招聘流程如下：

第一，确认专责员工岗位素质标准。注重测评前的基础性工作，根据该岗位的胜任素质模型，充分考虑企业发展状况对用人要求的影响，明确专责员工的胜任素质种类和每种胜任素质的重要程度，以素质标准为“标尺”作为专责员工招聘的标准。例如新建立一个专业所时，更加看重专责员工的学习意识，而对于历史悠久、技术沉淀较完善的专业所，更加看重专责员工的团队合作精神。

第二，依据确定的岗位素质模型匹配测评工具，关注各测评工具对胜任素质的考察角度和范围，确定各测评工具中测评指标的嘀睾推婪直曜迹使测评指标更具针对性和区分功能。建议的测评指标与对应测评工具如表3：

第三，根据测评工具的特点设计标准化测评流程、测评计划，根据胜任素质模型撰写半结构化面谈提纲等测评技术文件（表4），在测评前进行针对性的考官培训及测评小组测评操作培训。

第四，基于胜任素质模型的招聘流程实施。根据招聘岗位的岗位任职要求对应聘的履历进行初步筛选。能够通过专业笔试的候选人，完成基于胜任素质模型构建的在线素质测评，考察候选人的潜在素质、动机、价值观等。其中针对在线心理测评中针对某些后天很难培养、可塑性差的能力设置特定否决项，在否决项中得分较低的候选人将不能进入半结构化面谈。在半结构化面谈中，在线心理测评报告作为后续半结构化面谈的重要参考，面试官利用在线素质测评中对候选人的素质能力优劣势现状描述，对候选人的能力弱项进行针对性的提问，由招聘的专家小组进行评分，根据综合评分结果作出是否录用的建议，填写测评意见。结合所采用的多种基于胜任力模型的测评方式结果，选拔出适合公司战略发展及企业文化的优秀人才，人力资源部门给决定录用的员工发体检通知，体检合格的员工发放正式录用通知。