建筑工程与施工专业精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇建筑工程与施工专业，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：建筑工程施工实训基地建设运行实践

中图分类号：TU71文献标识码： A 文章编号：

中图分类号: G258.6

文献标识码: B

1、建筑工程施工专业综合性实训基地建设指导思想

我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设本着以实践技能培养为主线，校企合作为依托，技能培训与职业鉴定相结合的原则，通过校企共建、共管、共享，使之成为具有学习性、生产和开放式的综合性实训基地。在建设与运行实践中积极发挥实训基地在实习、实训、培训、职业资格鉴定、科技服务等方面的示范和辐射作用，为建筑工程施工专业建设和人才培养提供有力支撑。

职业教育的教学旨在培养学生的职业行动能力，职业行动能力的培养关键在于实训实践，为此，在以行动为导向的教学理念的引导下，我们把工作领域转化为教学领域，根据不同的教学内容进行教学设计，在教学中采取“边做边想” ，“边做边学”；使学生真正实现“做中学，学中做”，在实践中增长知识，领会理论，提高能力。为了达到这样的教学目标，实训基地建设以还原真实工作场景为依据，逐步形成了以下建设思路:

1.1、推进校企深度合作,共同建设实训基地；共享资源优势，实现互利双赢。

1.2、在原有规模和条件的基础上，将实训基地建设成为融钢筋工、砌筑工、抹灰工、装饰工、测量工等为一体的工种鉴定中心及施工员、质检员等资格认证中心和企业的职工培训中心。

1.3、以校企合作为依托，大力加强校外实训基地建设，充分满足建筑工程专业学生的顶岗实习，为学生的实习实训和就业创造良好条件。

2、围绕人才培养目标，推进综合性实训基地建设

2.1校内实训基地建设

我校建筑工程施工专业校内实训基地建设的总目标是：建成融教学、培训、职业技能鉴定等功能于一体的、能体现“教、学、做一体化“的综合性实训基地。基地建设以施工员职业岗位技能培养为目标、以课程体系要求为依据，建成的校内实训基地现有的实训项目包括建筑材料检测、建筑识图与构造实训、建筑工种实训、建筑CAD制图实训、建筑工程造价实训、建筑工程招投标实训、建筑工程内业资料管理实训等。除满足建筑工程施工专业学生相关课程全部技能训练的需要外，还能承担制图员、钢筋工、砌筑工、抹灰工、测量工、混凝土工等职业资格证书初、中、高级的培训和考核鉴定，并能为建设行业提供培训。

我校建筑工程施工专业实训基地的实训环境按照建筑行业施工现场设置, 学生在具有真实职业情境的校内实训基地进行学习和培训, 组建由专业教师和企业技术人员、工人师傅组成的专业实践教学指导团队, 依据国家、行业、企业标准和企业工作项目开展生产性实训，将职业资格考核内容融入实践教学过程中, 积极拓展社会化培训，吸引校外建筑施工企业共建“教、学、 做一体化”专项实训场所。

建筑工程施工专业在专业机房的基础上, 建立广联达造价软件教室, 企业把该专业学生作为自己的人才储备库和潜在的客户目标群, 免费提供行业软件和培训指导教师, 承担造价类课程实训教学工作, 专业教师与学生在广联达软件教室内实现真题真做, 完成了多项实际工程的预算任务, 切实强化了职业能力培养。

为了营造专业氛围，我校要求学生到实训基地培训．都必须穿工作服，按施工现场模式工作，培养学生从大处着眼、小事人手的工作作风，通过实训基地以工作过程为导向的教学模式进行综合性、创新性的项目训练，可以加强学生刻苦钻研的坚强意志；通过开放性、自主性实训，可以培养学生独立思维与自立的能力。

与企业合作建设的建筑材料质量检测中心，既能承揽材料检测任务，又同时为我校在校学生提供实训条件。该中心成员以企业试验检测人员为主，同时由我校教师指导配合，兼顾教学与业务开展工作，既锻炼了学生的动手操作能力，增长了工程实践经验，同时也为我校校企合作、资源共享、服务社会拓宽了渠道。

2.2校外实训基地建设

校外实训基地是学生与职业岗位近距离接触、巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练的平台。选择理念与技术先进、区域影响好、与学生就业结合紧密的企业进行合作, 建立牢固的人才供需关系, 开展多方位建设是我校进行校外实训基地建设的宗旨。

我校在与企业合作过程中, 主动适应企业发展需要, 积极参与企业职工培训、 技术革新、企业文化建设, 实现专业教师与企业技术人员身份互兼, 调动企业参与校企合作的积极性，将企业教师纳入专业师资建设团队范畴， 与企业共同开发培训教材，聘请企业技术人员为企业导师加强实习指导, 尝试校企联合签发工作经历证书。

实训基地的建设只有紧紧依托行业，加强与企业的合作，才是科学的发展道路，我校与中铁二十三局、中铁十三局、哈尔滨铁路局等13家校外实训基地保持长期稳定的紧密协作关系，学校还与我省火电三公司等地方建筑企业、监理企业等开展校企合作，取得了互利双赢的良好效果。

3、实训基地的运行与管理

3.1实训基地的制度化建设

我校制定了完善的实训基地管理制度，以及各项实训基地运行管理文件。形成了具有规范化、系列化的整体性实训基地规章制度，包括设备管理制度、教师实践教学指导工作规范、学生实训管理制度、实训基地安全管理制度、学生顶岗实习管理制度和学生顶岗实习流程管理等，为实训基地的运行与管理提供了可靠保障。

3.2实训基地的软件与硬件建设

我校十分重视实践教学师资队伍的建设。在充实和调整实训指导教师队伍的同时，先后派遣多位教师到国内著名施工企业、监理企业进行培训。同时，积极引进施工现场工程师作为兼职教师，充实校内教学团队。此外，学校高度重视实训教材建设，及时组织教师编写相关实训课程的实训教材，并在使用过程中不断修订，逐步完善。

3.3实训基地的运行管理

我校实训基地由校办实训基地办公室管理，主要承担学生的认识实习、工种实训、顶岗实习，青年教师的技能培训，有关费用由学校与实训中心办公室统一结算。

实践教学任务由教务科依据专业人才培养方案，向各系部、实训基地办公室分别下达，教务科负责教学实施过程的全面督导与质量评价工作，确保各项教学任务的全面完成。

实训基地建设是人才培养的关键所在，我校通过校企合作，完成了建筑工程施工专业综合性实训基地建设，与多家建筑施工企业建立了稳定了校企合作关系和校外实训基地，形成了长效机制，基本上满足了建筑工程施工专业人才培养方案中职业能力培养的需求，保证了教学和人才培养质量。但在师资队伍建设、教材建设、管理与分配制度等方面还需进一步研究和探索。

参考文献:

篇2

关键词：校企合作，工学结合

Abstract: Combined with the model of “school-enterprise cooperation, working-study integration”, the paper researches the curriculum system of engineering construction major in vocational colleges. The superiorities of the model are elaborated, and some specific implementation methods according to the author’s years of experience are put forward, so as to develop the model in vocational colleges.

Key words: school-enterprise cooperation; working-study integration

中图分类号：F407.9 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

引言

目前，传统的教育观念是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，即要求学生要专心于学习，学有所成后再论职业，这样一来学生对自身的评价也就出现了偏差，对社会上的各行业基本上一无所知，就中职类院校“建筑工程施工”这样一个理论与实践结合紧密的专业来说，更是无法形成一个系统的理解。“职业”对他们来说，还是个非常遥远的词汇；并且，目前很多就业指导课开的很少，虽然学校会不定期为学生举办就业讲座，但绝大多数学生认为开设的就业指导课很“虚”、“不实用”、“信息量小”、上课的教师大多没有接受过专业的训练，或缺乏理论基础、就事论事，或缺乏对职业生涯的规划意识，或是上课的老师本身就对该专业就业的实际情况不了解，空谈理论，对学生整个职业生涯未做任何规划。这些弊端，导致作为学生自身只有迷茫、困惑、彷徨。同时学生对自我认知程度及个性气质了解不深刻，导致他们无法进行自我职业生涯规划。结合当前情况，笔者认为若能很好的将“校企合作，工学结合”的模式运用至中职院校中，例如，从企业引入具备丰富经验的高级技工等专业人才进驻学校，将会改善专职教师经验不足的现象。“校企合作，工学结合”的模式将是职业教育工作的最终目标，对于建筑工程施工相关专业来说，也是势在必行的发展趋势。因此，本文将重点就如何在中职院校建筑工程施工专业中很好的开展“校企合作，工学结合”模式进行阐述与研究。

2. 中职院校建筑工程施工专业引入“校企合作，工学结合”模式的优越性

进入21世纪以来，社会对劳动者的要求越来越高。也许上大学是通往成功的途径之一，但并非唯一之路。现代社会需要的人才不再是读书的机器，而是具有积极进取、勇于创新，富有个性，有独特见解和思想的人。因此，专业面窄、社会适应力差、综合能力不强的人在市场竞争中必然处于劣势。真正的人才标准应该是“品德、知识、能力和业绩的综合”。中职类院校的培养目标既是向社会输送具备一定理论知识，同时又有很强实践经验的高级“蓝领工人“。因此，我国中职类院校对学生的教学理念与一般院校不同，旨在学生掌握理论知识的同时，加强学生的实践动手能力，使学生能够很好的将理论与实践结合。

对于建筑工程施工专业，更体现了理论与实践结合的重要性。例如：就该专业“建筑构造”课程分析，本门课知识点相当多，并且有时由于一些知识点之间并无太大联系，学生记忆起来比较困难。笔者曾多年教授这门课程，就中职院校的学生特点进行分析，他们一是文化课基础相对薄弱，一是该学生群体普遍年龄较小，社会认知水平尚未达到成人水平。许多课堂时间，若一味的对学生传授新知，可能不能完全接受。尤其是对于建筑工程施工专业的学生，在课堂上凭空讲解，效果更是不佳。若学生进入实训工厂或工地，通过教师或引企入校高级技工现场讲解，学生能够迅速将某一建筑构件相关的文字、实物、框架、结构结合起来，将会达到“事半功倍”的效果。

笔者正在进行相关“校企合作，工学结合”的课题研究，在所教建筑工程施工专业学生中作了一次对此教育模式的调查，调查内容大致从学生对该专业的认识，学生心理，以及学生对“校企合作，工学结合”模式的理解等方面展开。通过调查学生的情况，笔者总结分析，认为这种教育模式给学生带来了诸多利益。现列举如下：

(1)能将学生理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识；

(2)通过“校企合作，工学结合”模式在中职院校中的开展，使学生看到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系，使学生从根本上提高了自己学习理论知识的主动性和积极性；

(3)通过将学生引入企业，为学生提供了良好的平台，使学生跳出自己的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了对社会和人类的认识，让学生进一步认识到与同事建立合作关系的重要性；

(4)通过该模式，为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为他们提供了提高自己环境适应能力的机会。学生们亲临现场接受职业指导，经受职业训练，了解到与自己今后职业有关的各种信息，开阔了知识面，扩大了眼界；

(5)学生通过实际工作的锻炼后，大大提高了他们的责任心和自我判断能力。

而且，选择此种教育模式的学校在就业教学率上也显著提高，其结果远高于未参加校企合作，工学结合模式教育的学校。

因此，通过在中职类院校中引入“校企合作，工学结合”的模式，实现对高技能人才队伍的建设，是我国“人才强国战略”的重要任务之一，也是职业教育工作的最终目标，“校企合作”作为培养高技能人才的有效方法，必然对加快高技能人才队伍的建设，为开创职业教育的新局面起到持续推动作用。

3. 中职院校建筑工程施工专业“校企合作，工学结合”模式具体实施方法

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关键词：“三递进”;课程体系;建设;实践

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）46-0148-02

建筑工程技术专业是我院市级示范建设的重点专业之一，其中课程体系的改革和建设是重要组成部分。本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握本专业必备的理论知识和专业知识，具备建筑施工生产管理能力的技术技能人才。我们的培养定位是施工员，施工生产管理是施工员的主要职责，其中编制施工作业指导书、制定施工生产计划、落实施工生产任务是施工员工作的重要内容。所以施工员职业标准是我们建立课程体系的重要依据，构建以建筑工程施工员能力为核心的课程体系。

一、依据施工员职业标准确定专业课程

1.确定专业课程。建筑工程技术专业毕业生的就业岗位主要是施工员，施工员全程负责工程从开工到竣工全过程的施工生产指挥，对于施工图、设计变更、技术核定、施工组织设计、专项施工方案等技术文件和施工作法，相比其他专业人员要求更高。我们根据职业标准中的能力要求拟出学习领域，再根据学习领域确定出专业课程。见表1。

2.确定专业核心课程。我们根据施工员职业标准中的工作职责、知识要求和职业能力的评价标准，拟出施工员专业核心能力为四个方面：一是能够熟练准确识读施工图;二是能够编制施工作业指导书并能实施施工技术交底;三是能够编制专项施工方案和制定施工进度计划;四是能够计算工程量和初步计价。根据以上四点专业核心能力，最终确定专业核心课程为五门：建筑制图与施工图识读、基础工程施工、混凝土与砌体结构工程施工、建筑施工组织管理、建筑工程计量与计价。

二、突出职业性和高教性重构专业课程内容

我们充分发挥行业企业专家的作用，将企业理念、企业文化、职业工作情境和新技术、新工艺、新材料、新设备等知识直接融进课程内容。在课程内容中导入施工技术标准，建筑行业岗位职业标准和岗位培训内容等。除此之外，我们还对建筑企业、以往的毕业生就课程内容和学时数展开调研。

1.重构专业课程内容。为了适应实际工程的需要，更加有利于理论教学与实践相结合，我们将《工程力学》和《建筑结构》整合为《建筑力学与结构》。通过调研发现，目前在项目部施工员很少涉及到力学和结构计算的问题，根据高职学生的特点，建筑力学与结构的知识以够用为度，所以减少了部分计算内容，降低了难度，能满足学生可持续发展的需要就可以了。其总学时为120学时。将《建筑制图》、《建筑CAD》整合为《建筑制图与施工图识读》。教学内容我们全部使用了2010年最新颁布的规范要求，改革了过去重绘图轻读图的做法，大量增加了建筑施工图和结构施工图内容的读图识图，专门设置了一周的识图实训周，强化识图训练，要求学生能够快速准确识读施工图。《工程地质》、《土力学》整合为《工程地质与土力学》;《房屋建筑学》调整内容后更名为《建筑构造分析》;按照房屋建造过程开设了《土石方工程施工》、《地基基础工程施工》、《混凝土与砌体结构工程施工》、《屋面与防水工程施工》。鉴于石砌体施工在重庆地区现在已基本没有使用，主要是因为石砌体施工成本较高，可行性低。结合企业专家及专业教师的意见，我们坚持将混凝土结构工程施工及砌体结构工程施工课程整合成混凝土及砌体结构工程施工，总学时90学时，开设学期第四学期，理论学时∶实践学时=45∶45，开设一周的工种实训周。通过调研大多数企业认为屋面及防水工程施工可以作为专业必修课，没有必要作为专业核心课程。因为现在防水工程施工是专业分包，施工过程程序化，根据西南地区的图集进行施工，从重庆地区防水施工的特点来看，知识点较少，学生容易接受，不需要作为专业核心课。并且30的总学时能满足施工员能力的培养。《建筑工程质量检测》的内容比较程序化，相对容易掌握。相对而言质量管理更符合施工员的岗位能力。安全管理是工程项目管理的重中之重，将原有的《工程项目管理》和《建筑工程质量检测》课程调整为《建筑工程安全管理》和《建筑工程质量管理》;钢结构是未来建筑的发展方向，为了更好地适应岗位需求，作为专业必修课开设。根据企业调研，目前的保障性住房和部分的商品房均需要精装修，即使清水房也需要简装，包括外装，因此装饰装修施工的知识是施工员必不可少的，我们开设为专业必修课。

2.拟定集中实训课程。实训课程中，除了平时的课中实训外，我们还开设了集中实训课。如毕业综合实训（编写专项施工方案）、工程测量实训、施工图识读实训、施工模拟实训和顶岗实习等。

三、按照认知规律序化课程，形成“三递进”课程体系

按照职业成长规律序化课程，构建了按基础技能、专业技能、综合技能“三递进”的课程体系，其中基础技能课程领域主要包括大学英语、应用文写作等;专业技能课程领域包括建制图与施工图识读、土石方工程施工等;综合技能课程领域主要包括工程招投标与合同管理等课程。

四、结语

本课程体系从2010级学生中开始应用，经过多年的探索和实践，2013届、2014届、2015届毕业生的就业率、专业对口率、双证率都逐年稳步提高。

参考文献：

[1]张燕，王建华，葛秀萍.“工学结合”模式下的课程体系建设――以高职建筑设计技术专业为例[J].中国职业技术教育，2011，（2）.

[2]穆兰，刘良军，崔春霞，胡宇庭.基于工作过程的建筑工程技术专业课程体系构建[J].职业教育研究，2010，（6）.

篇4

关键词：电气施工，施工协调

电气安装工程是整个建筑工程项目的一个组成部分，与其他施工项目必然发生多方面的联系，尤其和土建施工关系最为密切，随着现化设计和施工技术的发展，许多新结构、新工艺的推广应用，施工中的协调配合就愈加显得重要。工程施工中各专业的协调管理工作很重要，也很必要。作为工程的建设者管理者，从设计、监理到施工的各单位要从业主、用户负责的角度，认真对待协调问题。同时，在提高施工和管理水平的角度上，做好各专业的协调工作也是十分必要的。如果各专业工程施工中的交叉配合与协调工作，处理得不尽人意，到了工程施工的后期，由于这些问题，往往造成返工，对工程投资造成浪费，影响工期，甚至影响到建筑物的使用功能，带来质量问题和安全隐患，所以应该进一步做好过程控制中的协调管理的措施。

1. 管理措施

协调工作首先应当建立一套健全的管理制度。通过管理以协调施工中各专业的配合问题，建立以甲方、项目经理为主的统一领导，由专人统一指挥，解决各施工单位的协调工作，这样才有可能统筹各专业的施工队伍，保证施工的每一个环节有序到位。管理措施的重点在于建立图审会签制度、编排作业计划和建立协调会议制度。

1.1图审会签制度

在工程项目的设计阶段，由电气设计人员对土建设计提出技术要求，例如开关柜的基础型钢预埋；电气设备和线路的固定件预埋，这些要求应在土建结构施工图中得到反映。土建施工前，电气安装人员应会同土建施工技术人员共同审核土建和电气施工图纸，以防遗漏和发生差错，电气工人应该学会看懂土建施工图纸，并仔细地校核自己准备采用的电气安装方法能否和这一项目的土建施工相适应。施工前，还必须加工制作和备齐土建施工阶段中的预埋件、预埋管道和零配件。要审查设计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准，设计是否合理和优化。

图纸会签关系到各专业的协调，设计人员对自己的设计部分一般都较为严密和完整，但与其他人的工作就不一定能够一致。专业图纸会审的重点是：专业图内各图之间、图与表之间的规格、标号、材质、数量、坐标、标高等重要数据是否一致; 是否有差错、遗漏、碰缺现象; 预留孔洞和预埋件的规格、坐标、标高及数量与各有关专业图是否一致，有无遗漏; 各种外部管道、电缆、电线进出与建筑物内部各专业图纸是否衔接一致，接头地点是否明确。从而进一步技术交底是让施工队、班组充分理解图纸，了解施工的各个环节，从而减少交叉协调问题。

其次，图纸会签的意义还在于施工单位要根据工程的具体功能情况和业主对其项目的定位与需求，提供意见和建议与业主，及早协调明确要设置哪些系统，以便所设系统与主体工程同步进行，避免主体完工后再上系统，难于施工，剔凿造成对建筑的破坏和浪费。[1]尤其对建筑智能化各系统的设计，因系统综合性强、产品更新换代快、投资风险大，应慎重考虑实施。

1.2编排作业计划

建筑工程从工程测量放线定点施工准备工作开始，到基础、结构、装修、竣工每个施工阶段，都离不开电气隐蔽工程配合及安装工作。在工程开工前，要安装施工用电设备和线路。在基础工程施工时要安装电气接地装置，并为引出和引入建筑物的线路预埋管路。在结构施工阶段，要暗敷各项电气管路。在装修施工阶段，要进行穿线、电气设备及器具安装等工作。在竣工前，要进行设备调试运行工作。虽然电气安装是一项贯穿整个施工过程的工作，但由于电气施工人员专业性强且参与安装人员少，电气工程量在施工过程中分布不均衡，因而在安排总的施工作业计划时往往被忽视，结果造成施工配合上的脱节，既影响了施工进度，又给工程质量带来隐患。因此，在安排施工作业计划时，除了以土建施工项目、施工程序和工程量为依据外，还必须考虑电气安装工程的作业时间。如果事先不考虑电气安装所必需的作业时间，势必造成集中人力突击安装。其结果是虽保了工期，却丢了质量，甚至还要返工。[2]建筑电气安装工程的大部分工作可以在土建施工中穿行，但也要根据不同工程的特点，要排出以电气安装为主的作业时间。

1.3协调会议制度

作为建筑施工的组织者、管理者，应该充分认识施工管理协调工作的重要性，并讲究工作方法的科学性。施工中甲方、项目经理应定期组织举行协调会议，解决施工中的协调问题。现场工程协调会一般分为工地例会和专业协调会议。根据工程特点，工地例会一般一周至半个月组织一次，主要内容是检查上次例会确定事项的落实情况；分析进度计划完成情况；检查工程质量状况；检查工程款支付情况；解决需要协调的有关事项。专业协调会则是总监工程师或专业监理工程师根据需要组织召开的专题会议，意在就某一专业问题进行讨论，统一认识，提出解决方法并形成决议。

特别要强调的是，无论会签、会审还是协调会议，所有制定的制度决不能只是形式，而必须实实在在，所有的技术管理人员，对自己的工作、签名应承担相关责任。这些只有在统一的领导基础下，并设立相关的奖罚措施，才有可能落到实处。

2. 技术措施

2.1基础阶段

在基础工程施工时，应及时配合土建做好强、弱电专业的进户电缆穿墙管及止水挡板的预留预埋工作。这一方面要求电专业应赶在土建做墙体防水处理之前完成避免电气施工破坏防水层造成墙体今后渗漏；另外一方面要求格外注意预留的轴线，标高、位置、尺寸、数量用材规格等方面是否符合图纸要求。进户电缆穿墙管和预留预埋是不允许返工修理的，返工后土建二次做防水处理很困难也不易，所以电气专业施工人员应特别留意与土建的配合。按惯例尺寸大于300mm的孔洞一般在土建图纸上标明，由土建负责留，这时电气工长应主动与土建工长联系，并核对图纸，保证土建施工时不会遗漏。配合土建施工进度，及时做好尺寸小于300mm、土建施工图纸上未标明的预留孔洞及需在底板和基础垫层内暗配的管线及稳盒的施工。对需要预理的铁件、吊卡、木砖、吊杆基础螺栓及配电柜基础型钢等预理件，电气施工人员应配合土建，提前做好准备，土建施工到位及时埋入，不得遗漏。

2.2结构阶段

根据土建浇筑混凝土的进度要求及流水作业的顺序，逐层逐段地做好电管暗敷工作，这是整个电气安装工程的关键工序，做不好不仅影响土建施工进度与质量，而且也影响整个电气安装工程的后续工序的质量与进度，应引起足够的重视。[3]一般情况下，现浇混凝土楼板内配管应在底层钢筋绑扎完后，上层钢筋未绑扎前进行。 在此阶段应以土建施工为主，电气施工人员应配合土建施工，穿行，即：在现场对照土建施工图纸核对电气设备设计位置，出现偏差应及时与专业设计代表联系，确认解决办法，保证后续设备的安装质量。现浇混凝土楼板内配管时，在底层钢筋绑扎完后，上层钢筋未绑扎前，根据施工图尺寸位置配合土建施工。注意不要踩坏钢筋。土建浇注混凝土时，电工应留人看守，以免振捣时损坏配管或使得灯头盒移位。 遇有管路损坏时，应及时修复。对于土建结构图上已标明的预埋件如电梯井道内的轨道支架预理铁等以及尺寸大于300的预留孔洞应由土建负责施工，但电气工长也随时检查以防遗漏。对于要求专业自己施工的预留孔洞及预埋的铁件、吊卡吊杆，木砖、木箱盒等，电气施工人员应配合土建施工，提前做好准备，土建施工一到位就及时埋没到位。

2.3精装阶段

有部分土建工作必须在电气施工中穿行，这类工作多数集中在装修阶段，主要有：电缆沟盖板、活动地板、天花吊顶和墙面抹灰等施工作业。如：对于装修程度较高的控制室，为减少二次修复工作，土建装修吊顶前，安装单位必须完成通风管道、电缆桥架和各类管线的敷设;当电气施工人员进行电缆敷设和接线期间，土建按计划又需进行活动地板或天花吊顶、墙面抹灰等工作时，电气安装单位应安排一合理时间窗口，配合土建做好控制屏柜的贴门脸、箱盒的收口封闭工作，即采取隔离措施，防止土建装修对电气器具污染和损坏，同时土建单位在吊顶施工过程中也要避免踩踏吊顶内电气线管和支架。所有土建施工完毕后，电气施工人员可继续安装工作，并注意保护好土建成品，待各系统安装工作完毕后进行最后的移交检查。

电气施工人员应积极主动和土建人员联系，等待喷浆或涂料刷完后进行照明器具安装；安装时，电气施工人员一定要保护好土建成品，防止墙面弄脏碰坏。当电气器具已安装完毕后，土建修补喷浆或墙面时，一定要保护好电气器具，防止器具污染。一个建筑物的施工质量与内装修和墙面工程有很大关系，

内线安装的全面施工虽然应在墙面装饰完成后进行，但一切可能损害装饰层的工作都必须在墙面工程施工前完成。工程施工实践表明，建筑电气安装工程中的施工配合是十分重要的，要做好配合工作，电气施工人员要有丰富的实践经验和对整个工程的深入了解，并且在施工中要有高度的责任心。

3. 结语

建筑工程中电气专业与其他专业的施工协调对于优质地完成项目具有重要的意义，应当引起施工人员的足够重视。电气施工人员必须用全局统筹的观点，积极注意与其它专业的配合与协作，完善管理制度，强化管理措施，落实技术安排，完成协调配合这项长期又细致的工作。

参考文献：

[1] 温庆松. 电气施工的配合与管理[J]. 广东科技，2008，11：188-189

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关键词： 建筑设备专业； 土建工程； 施工配合

中图分类号： TU7 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0048-01

近年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的人对自己的居住环境很重视，特别是功能方面的要求，这就对我们建筑设备专业施工提出了更多更高要求。要做好建筑设备专业施工，必须抓好建筑设备工程与土建工程的有效配合，这样才能保证工程施工的顺利进行，提高工作效率、节约施工成本。

一、建筑设备专业与土建工程的前期配合

每项工程开工前设备专业技术人员应会同土建技术人员共同审核设备专业和土建专业施工图纸，对设计图纸充分消化吸收，熟悉结构类型特别是预应力钢筋混凝土结构，这种结构其顶板上不能钻孔，所以必须预埋管道支架固定铁件。审核时要标示所有预留预埋点及预留空洞图，确保位置准确，符合各专业工程要求。设备专业技术人员审核设备专业图纸与结构、建筑图纸是否有出入时，要特别注意结构专业配合设备各专业的各种预留洞是否符合设计要求。要充分了解土建施工图纸的中轴线是否与设备图纸相统一，墙、柱、梁是否影响卫生器具、消防设备、电气管线及管道等的安装，如楼梯间的楼梯梁或构造柱是否会影响消防箱的安装。将设备专业与土建工程存在的问题罗列出来，整理成书面意见提交设计单位，以便在图纸会审时解决。

设备专业技术人员还要掌握土建施工进度计划和施工方案，了解梁、柱、地面、屋面的做法和相互间的连接方式，仔细核对安装施工方案是否与土建施工方案相适应。设备专业技术人员要认真仔细阅读建筑设备的设计图纸，做好施工策划，详细绘制建筑设备各种预留孔洞图，以便指导以后的施工。编制好预留预埋施工的专项施工方案，并根据施工方案、施工图和技术文件、验收规范的要求做好对施工人员的技术交底工作。施工前严格按图纸要求或标准图集加工制作各种预留洞模盒、预埋固定件、穿墙的各种套管。

二、建筑设备专业与土建工程在施工过程中配合

在进行基础工程施工时，及时配合土建做好预留预埋工作。要严格控制套管的轴线以及标高、位置、尺寸、数量、材质、规格等方面是否符合设计图纸要求。根据设计要求，做好基础底板中的接地连接。对于建筑物有桩基施工的，一般防雷接地体都采用柱内主筋，在破桩接桩后，采用镀锌圆钢或镀锌扁钢引出，引上点留出测试接地电阻的干线及接地测试铁板。混凝土内的接地一般沿结构梁、柱敷设焊接，施工工序在钢筋绑扎完成之后。当电气暗配管或接线盒与钢筋网位置发生冲突时，可将影响安装的钢筋拨开，待安装好配管或接线盒后再将拨开的钢筋恢复就位，或增加一些附加钢筋。在土建施工时设备安装专业及时预留孔洞、预埋铁件、预埋电气配管、接地网焊接工作。安装梁上套管时千万不能割断梁的主筋和腰筋。

建筑设备安装专业应密切配合土建施工进度计划，在土建主体施工时施工人员必须随工程进度严密跟踪结构模板施工，做好预留预埋的检查工作，防止模板固定时打断墙体内的预埋电管或造成电管偏移。加强对土建负责施工的预留孔洞的复核和检查，防止出现偏位、遗漏或堵塞。建筑设备专业根据暖卫、电气、通风空调图纸中管井、电井、风井的尺寸及平面位置图对照土建专业施工预留洞图纸，当土建专业施工图预留洞尺寸与设备专业图纸发生矛盾时，及时与监理、业主、设计代表沟通，更改尺寸或位置，以保证预留工作及土建施工的顺利进行。预留洞口支模时宜执行正偏差+4~5mm，以保证混凝土成型后其尺寸不小于设备专业图纸的要求。现浇板、柱内的电线保护管、接线盒及穿梁套管在配合土建安装时要用木屑、报纸等软性物填充严密，防止砂浆进入套管和接线盒引起堵塞。预埋工作完成后，按施工设计图纸核对尺寸、位置，查看有无遗漏之处。设备安装单位在土建浇筑混凝土前与土建单位办理会签，确保预留预埋无误后方可浇筑混凝土。土建浇筑混凝土时，应派专人进行看护，防止混凝土浇筑时，预埋管、预留孔洞模具盒子被振脱移位。各种预埋件的制作安装要严格按设计图纸、尺寸、数量、位置、标高、方向认真操作，不允许出现位移、漏放或安装错误。为有效防止浇筑混凝土时产生位移，安装时应采用上下左右与钢筋点焊固定，外露部分要紧贴模板。浇筑混凝土前，要派专人检查预埋件的数量、位置、平整度、标高是否正确，浇筑时有人看护并及时校正，防止偏移和事后重新剔凿。

在土建工程进行隔墙施工时，建筑设备各专业要密切配合，电气配管、给排水及消防管道有预埋处，按图纸标高、尺寸将各种线管、套管预埋预留按图纸要求位置施工。

三、建筑设备专业与土建工程在重要部位的配合

1.地下室施工配合

在土建进行地下室施工时，要注意各固定设备如何进入设备间，必要时结构施工时预留设备孔，建筑隔墙砌筑时提前预留设备通道。设备间（水泵房、换热站、变压器室、配电室、备用柴油发电机房、风机房）各设备的基础施工，一定要紧密配合土建施工，根据各设备安装位置图对照土建施工图纸，做好基础的放线工作，核对无误后通知土建进行基础施工，避免返工。设备安装单位必须在土建进行设备间墙体补缺及大面积地坪施工前完成设备管线安装及大型设备就位。变压器室除靠走廊一侧墙体暂不砌筑（变压器就位后砌筑）外，其余土建及装修工作应完成（包括变压器基础），高低压配电室电缆沟及设备基础施工应完成，地面、墙面、顶面装修完成，出入口防火门安装到位，具备上锁条件。地下室设备安装全面施工前，应要求土建单位清理脚手架及模板、清运建筑垃圾、清理及保护预留孔洞和集水坑。

2.管道井施工

在管道井安装施工前，要求土建单位对管井及预留洞进行清理，保证预留洞位置及尺寸符合设计要求，要给土建单位给出各个管井管道的具体安装要求，特别是成排靠墙管道处，应要求土建提前进行砌筑、抹灰、涂料等施工，以防管道安装完成后土建无法进行施工。因管道安装需在隔墙上设置支架,考虑承重要求，如为砌墙最好在隔墙中部附近设置圈梁，便于支架生根。土建在进行最后一遍涂料施工时应注意对管道及附件的成品保护。管道安装完成后，及时通知土建单位封堵管道预留洞，并派专人配合，保证管道穿楼板或穿墙套管符合施工规范要求，即穿楼板套管要高出地面20㎜~50㎜，过墙套管与装饰面平，且管道在套管内居中。

3.风管井及预留洞施工

在风井即建筑风道施工前，土建单位要对预留洞进行清理，安装单位进行预留洞尺寸复核，确保洞口尺寸达到设计要求。管井壁送风及排烟口预留洞位置由安装单位给出图纸。管井内壁抹灰应平滑，确保管井内净空尺寸。风管穿墙洞以风管为中心，周边各加大50㎜，楼梯间及前室加压送风口、风机房隔墙留洞，安装单位给土建提供具置及尺寸图，土建单位按图施工。

4.暗配管及预留墙洞施工

后砌墙体内电气暗配管安装单位先行配管，土建后砌墙，且砌墙过程中不得破坏安装管线，确保安装暗配管墙面保护层不低于15㎜。桥架穿墙洞要求桥架四周各预留100㎜空隙，安装单位现场配合施工。嵌入式安装的配电箱、消防箱预留洞，一定要位置、标高正确，防止安装时再次凿墙。

5.卫生间配合施工