海洋污染的成因精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇海洋污染的成因，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键字：海洋环境污染事故 海洋污染 海洋生态破坏海洋环境保护措施

Abstract:

The sea is the hometown of life, Marine and human relations close. Marine accounted for seventy point percent of the earth, it absorbs heat from the sun, and will be released to the atmosphere heat, and adjusting the climate, therefore, coastal areas favorable climate, beautiful environment, since ancient times is that the population is dense land, the whole world has forty percent of the people live in coastal areas. The oceanographer sears and. El said; Our planet is dominated by the characteristics of the ocean point, the weather and climate is also subject to the control of the ocean's collection of Marine biological species of the crown and more global, if sea change, the characteristics of the earth will change. The environment has been a major problem of human development, has faced many environmental problems in the cases, human development, they need a guiding ideology to avoid to cause more difficult to recover damage to the environment, this is sustainable development thought.

Key word: Marine environmental pollution accident Marine pollution of the sea ecological destruction Marine environmental protection measures

中图分类号：X131文献标识码：A 文章编号：

引言：

环境问题是人类面临的一个错综复杂的问题复合体，海洋环境问题又是一个有机的生态系统，任何一局部的破坏都会影响到海洋整体生态系统，从而产生全球性的影响。本文首先通过历史上几个重大的海洋污染事故来探讨目前海洋环境存在的主要问题,海洋污染和海洋生态破坏，进而阐述海洋环境保护的重要性。分析我国目前海洋环境的现状以及形成的原因并提出相应的解决方案。

一． 历史上几个重大的海洋环境污染事故

1、1978年3月16日 夜，美国标准石油公司的超级油轮艾莫科．凯迪斯船舵失去控 制，随之在法国布列塔尼海岸搁浅，价值1500万美元的艾莫科油轮和2400万美元的中东原油损失在冰冷的海水中，溢出的原油形成一条宽18海里、长80海里 的海上油河，污染了130海里风景如画的海岸。死于溢油污染的各种鸟类达10000只，还不得不把5000吨被原油严重沾污的牡蛎处理掉。法国政府花费9500万美元补偿溢油污染所造成了损失和清理溢油所需的开支。布列塔尼地区居民的损失达3000万美元，这次海洋污染事件直接经济损失达1亿多美元。

2、1999年12月12日，满载2000吨重油的“埃里卡号”油船在布列斯特港以南70公里处海域沉没，造成大量石油泄漏，严重污染了附近海域及沿岸一带。使法国西海岸，至少大约有20万只以上的海鸟已成为“埃里卡号”油船泄漏污染海洋的牺牲品，显然，这场事故已经成为欧洲历史上最严重的海洋石油污染事件。

3、2011年的日本福岛核泄漏事故等级与苏联切尔诺贝利核电站核泄漏事故等级相同，向太平洋泄漏的放射性元素铯总量达到27.1千兆贝克，危害范围大，持续时间长，放射性沉降物是可以通过食物链进入人体，在体内达到一定剂量时就会产生有害作用，已酿成了迄今为止最严重的一次海洋污染。

二．目前主要的海洋环境问题

海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，即污染物进入海洋，超过海洋的自净能力；二是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。

1．海洋污染

海洋污染物绝大部分源于陆地上的生产过程。海岸活动，例如倾倒废物和港口工程建设等，也向沿岸海域排入污染物。污染物进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物，甚至危及人类的健康。工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，它们集中在大型港口和工业城市附近。核电站和工厂排出的冷却水，水温较高，流入河口或海中时，往往给海洋生物带来影响。施入农田的杀虫剂随雨水流进河流，或者随土壤颗粒在河口附近淤积，最终进入海洋。偶发性的海上石油平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出，造成海洋污染。随着沿海经济的迅猛发展，近海海域遭到越来越严重的污染，使海域环境质量明显下降，生态环境日趋恶化，并对生物资源和人体健康产生有害影响。

2．海洋生态破坏

除海洋污染外，人类的生产活动，例如工程建设和渔业生（围垦和滥捕等），以及自然环境的变化，例如全球变暖和海平面上升，都会使海洋生态环境遭到破坏和改变。人类对某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也使部分物种濒临灭绝。有些海岸工程建设和围海造田缺乏科学论证，破坏了海岸环境和海岸带生态系统。目前，海洋开发活动还缺乏综合的、长远的规划、综合效益比较差。海洋生态环境是海洋生物生存和发展的基本条件，生态环境的任何改变都有可能导致生态系统和生物资源的变化，海水的有机统一性及其流动交换等物理、化学、生物、地质的有机联系，使海洋的整体性和组成要素之间密切相关，任何海域某一要素的变化（包括自然的和人为的），都不可能仅仅局限在产生的具体地点上，都有可能对邻近海域或者其他要素产生直接或者间接的影响和作用。生物依赖于环境，环境影响生物的生存和繁衍。当外界环境变化量超过生物群落的忍受限度，就要直接影响生态系统的良性循环，从而造成生态系统的破坏。

三．海洋环境保护的重要性

海洋环境保护不仅指海洋污染的防治，而且涉及海洋资源的保护，海洋资源的合理开发利用，以及工业布局、能源结构、产品结构等许多问题，即涉及政治、经济、法律和科学技术等各个方面。从根本上讲，保护环境就是保护资源，就是为促进经济发展提供物质基础。资源和环境是一个有机的统一整体。自然资源对环境起着重要的调节作用，破坏资源，就是破坏人们的正常生活环境，保护自然资源，并不是消极地保持自然的天然面貌，而是有效地、充分地利用自然环境及其资源。保护自然资源和合理利用自然资源，二者是统一的和互为因果的。要以生态平衡的整体观和经济观，科学地、全局地、长远地正确处理好海洋资源的开发与环境保护的关系。开发是为了人民的需要，为人民造福；保护是保护资源再生产能力，防止污染，防止生态系统恶化。保护是为了更好地开发利用，而开发利用必须注意保护。要从环境的全局出发，使经济建设、城市建设和环境建设做到同步规划、同步实施、同步发展，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一，做到海洋开发事业既能全面发展，海洋环境又能得到保护。

四．我国海洋环境的现状及主要成因

我国海域基本属半封闭性海区，横跨热带，亚热带和温带3个气候区，海岸线漫长，海域辽阔，岛屿众多，海洋生物物种和生态系统具有丰富的多样性，海洋资源丰富，开发潜力巨大。进入21世纪以来，中国海域环境依然面临着严峻的形势。主要表现在一下几点：

1. 陆源入海污染物日益增加

2. 近岸海域部分贝类受到污染

3. 赤潮发生的面积和次数逐渐增多

4. 近岸海域海洋生态系统恶化的趋势尚未得到缓解

2009-2011年，全海域污染面积在18-24万平方公里之间波动，污染区域主要分布在辽东湾，渤海湾，长江口，杭州湾，江苏近岸，珠江口和部分大中城市临近海域，严重污染海域面积约3万平方公里，入海排污口临近海域污染尤其严重。中国近岸和近海海域的主要污染物80%以上来自陆源排污。2009年，年排放入海污水约456亿吨，主要入海污染物约2416万吨。全国712个陆源入海排污口检测结果显示，82%的排污口超标排放，95%的排污口设置不符合海洋功能区划。部分排污口检出多环芳茎，有机氯农药，多氯联苯等持久和剧毒类有机污染物。

中国2004年在近岸海域部分生态脆弱区域或敏感区建立了15个生态控制区，包括海湾，河口，滨海湿地，珊瑚礁，红树林和海草床等典型的生态系统。监测系统显示，只有广东，广西，海南3个生态监控区内的珊瑚礁，海草床及红树林生态系统健康状况保持良好，其它海湾，河口以及滨海湿地生态系统处于亚健康或不健康状态。主要表现在富营养化及营养盐失衡，生物群落结构异常，河口产卵场严重退化，部分产卵场正在逐步消失，生境丧失或改变等。总体而言，中国近岸海域海洋生态系统整体上处于脆弱状态，生态环境恶化的趋势尚未得到缓解。

中国海洋环境问题的成因主要有以下几点：

1. 海洋环境保护缺乏宏观规划和严格的法律标准。我国在海洋环境保护方面的相关法律制度和规范还不完善，从公民到企业人员的海洋环境保护意识都很薄弱，很多可操作的环保措施因为管理不善得不到很好的实施。在一些重点海域的开发上缺乏宏观指导和规划，使得环境保护与经济发展之间得不到协调发展。

2. 沿海地区经济高速发展产生的巨大的生态环境压力。我国人口主要分布于沿海地区，经济发展十分迅猛，大量的工业废水和生活污水以及农业退水都排放到海洋，海洋资源过度利用，特别是过度捕捞，加上各种海洋开发活动如填海，海上汽油开采，航运等都加快了海洋环境污染和生态破坏。

3。海洋保护的资金和技术不到位也是导致海洋环境迟迟得不到有效改善的原因之一。虽然国家每年在海洋保护方面的资金逐年增加，但是增加的金额与环境恶化产生保护费用差距也在逐年扩大，我国海洋保护起步较晚，在科学技术与专业人才上十分短缺。

五．应对我国海洋环境问题的措施

1. 建立健全海洋法律体系与管理体制。自1978年以来，我国先后制定了《中华人民共和国领海及毗连区法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国渔业法》等一系列海洋和涉海法规，国务院及国家有关部门也制定了一系列行政法规和部门规章。这些涉海法律法规的颁布和实施，对促进我国海洋管理和环境保护起到了重要的作用。但是面对日益严峻的海洋环境与日益复杂的经济环境，我国应该加大对于海洋环境保护法律体系的完善，以做到有法可依，有法能依。

2. 以科学发展观为指导思想，合理规划好环境保护与海洋经济的协调发展。国家应该进一步加强海洋环境的监测与评价，逐步建立海洋环境宏观调控机制，实施海洋生态环境分类管理制度。对各种典型珍稀海洋生态区域实施重点保护，对脆弱敏感海洋生态区域实行限制开发与生态保护相结合的环境政策，对已经受损的海洋区域实行生态建设与综合整治相结合的政策，对全海域实行综合管理与协调开发相结合的环境政策。

3. 防止和控制沿海工业污染物污染海域环境。一是通过调整产业结构和产品结构，转变经济增长方式，发展循环经济。二是加强重点工业污染源的治理，推行全过程清洁生产。三是按照“谁污染，谁负担”的原则，进行专业处理和就地处理，禁止工业污染源中有毒有害物质的排放。四是执行环境影响评价和“三同时”制度。五是实行污染物排放总量控制和排污许可证制度。

4.完善海上突发污染事件的预防监测和应急管理系统。制定海上船舶溢油和有毒化学品泄漏应急计划，制定港口环境污染事故应急计划，建立应急响应系统。防止和控制海上石油平台产生石油类等污染物及生活垃圾对海洋环境的污染。做到油气田及周边区域的环境质量符合该类功能区环境质量控制要求，不对邻近其他海洋功能区产生不利影响，开发过程中无重大溢油事故发生。

5.加大对于海洋环境保护的资金投入力度，包括用于开发新技术与用于培养新型专业人才的资金投入，为海洋环境的保护提供长远有力的科技支持。

结论

人类几千年的文明史，基本上都是在江河湖海上发展起来的。我们依赖着海洋的同时，却也因为过多的索取给海洋母亲带来了沉重的灾难，要使人类可以得到可持续的发展，我们必须要好好保护我们的海洋环境，我们每个人都应该为保护环境做自己力所能及的事。

参 考 文 献：

1.拉弗雷（美）. 建设弹性海洋保护区网络指南[m]北京：海洋出版社.2009-09-01.

2.赵淑江.海洋环境学. [m].北京：海洋出版社.2011-6-1.

3.宛平路.海洋生态环境有何重要性[EB/OL]wenda.省略/wenda/thread?tid=562c2809a3e90186,2009-08-13.

4.张璐.环境与资源保护法. [m]北京：法律出版社.2010-06-01

5.张丽颖.安全生产与环境保护. [m]山东：冶金工业出版社.2010-08-01

篇2

一、教材活动分析

1.课标要求

本节对应的课程标准有两条，一是“运用地图归纳世界洋流分布规律”；二是“说明洋流对地理环境的影响”。“运用地图”属于行为条件，正确应用地图并解读地图信息是学习地理的重要方法，“归纳”、“说明”属于行为动词，明确提出学生的学习结果，“世界洋流分布规律” 及“洋流对地理环境的影响”属于认知内容，是学生学习本节后应掌握的重要知识点。课标的活动建议为“用计算机设计洋流运动的动画”，此建议难度较大，有一定局限性，并不适合大部分学生，故教师具体实施时，应根据学生实际情况灵活组织课内外地理活动。因此，为实现本节课标要求一定要结合“世界表层洋流的分布图”、“全球风带和洋流模式图”等，通过读图、绘图等活动归纳总结世界洋流分布规律。洋流对地理环境的影响具体体现为洋流对气候、海洋生物、海洋航行和海洋污染的影响，教师可提供案例供学生小组探讨，或学生列举实例分条论证，培养学生获取地理信息、分析地理问题以及合作探究的能力。

2.活动剖析

为便于学生理解“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”两部分内容，本节教材同时配套设置1组活动和1个读图思考，并提供5幅图示、1则案例和1份关于厄尔尼诺和拉尼娜现象的延伸阅读材料。“读图思考”部分设置3个问题，通过观察教材图3.5“世界表层洋流的分布图（北半球冬季）”，明确南（北）半球中低纬度海区、中高纬度海区和北印度洋海区的大洋环流方向，了解各洋流的名称和性质。“活动”部分，通过复习全球风带的分布，参照图3.5推导洋流模式，进一步描述全球海洋表层洋流的分布规律。此活动设计符合学生的认知能力和思维水平，重视对学生读图、绘图能力及归纳能力的培养，为课堂教学中开展活动并达成学习目标提供了极大帮助。但“读图思考”设置的3个问题概括性较强，学生很难直接得出结论，以致于在“活动”部分难以正确运用地理术语描述洋流分布规律，因此可将教材的“读图思考”和“活动”糅合，优化活动过程，把原有问题细化，改为起点低、基础性强的小问题，逐步引领学生归纳总结世界洋流分布规律。教材提供的案例具体分析了洋流对全球热量输送和沿岸气候的影响，体现了暖流对流经地区有增温、增湿的作用，寒流对流经地区有降温、减湿的作用。此案例为学生分析洋流对地理环境的其它影响提供了示例，教师可根据学生实际，引入其它案例或由学生自主提出案例分析洋流对海洋生物、海洋航行和海洋污染的影响，如提出豪华客轮“泰坦尼克”号在纽芬兰岛附近海域撞上冰山最终沉没的实例，分析洋流携带冰山对海洋航行造成的影响。

3.设计思路

基于以上分析，兼顾高考对学生的能力考查，本节教学以活动为中心，转变学习方式，拓展学生能力，设计以学生为主体的课堂活动，通过自主学习、动手绘图、读图探究和小组探讨等活动激发学生对地理现象和地理原理的探究兴趣，充分发挥学生主动性，促使学生积极参与到教学活动中，在合作探究中自主构建地理知识，达成课程标准要求，形成地理学科素养。本节活动设计流程如图1。

二、活动教学建议

自主学习：等温线图判读洋流性质及流向

【活动内容】自主学习：课前观看微课视频“鸭子的传奇之旅”，阅读课本以理解洋流的概念和分类，完成活动练习并思考等温线与洋流流向关系。

【活动目的】洋流的概念和分类较为简单，学生通过自学即可理解。此部分知识关键在等温线图中判别洋流性质及其流向，因此设置相应活动练习，一方面可检测学生对等温线的判读情况，另一方面通过洋流与其流经海区水温的比较使学生加深对暖、寒流概念的理解，从而总结出海水等温线凸出方向即为洋流流向的规律。

【活动练习】图2为不同海域的表层海水等温线图，图中虚线甲、乙表示洋流。读图完成下列问题：①分别判断甲、乙所在半球及洋流性质；②在虚线处添加箭头表示洋流流向。

动手绘图：掌握世界表层洋流分布规律

【活动内容】按以下四个步骤绘制并分析洋流模式图：①在图3全球风带模式图中填写六个风带的名称并用箭头画出其风向。②参照教材图3.5，在全球洋流模式图中补画箭头表示洋流流向。③对比洋流模式图和教材图3.5回答：以副热带为中心的大洋环流，在南、北半球分别呈顺时针还是逆时针方向流动？大洋东、西两侧洋流的性质有何不同？北半球中、高纬度地区，以副极地为中心的大洋环流呈顺时针还是逆时针方向流动？大洋东、西两侧洋流的性质有何不同？40°S～60°S之间分布的是什么洋流？是暖流还是寒流？④同桌之间相互描述世界海洋表层洋流的分布规律。

【活动目的】通过复习全球风带的分布，引领学生一边思考一边绘图，理解洋流形成的过程和原因，并归纳总结出世界海洋表层的洋流模式。再将教材图3.5与洋流模式图进行对比，逐步引导学生概括、提炼出世界表层洋流分布的一般规律，分别以副热带为中心和副极地为中心形成大洋环流。

【活动反思】让学生主动参与到知识形成过程中，明确地理事物形成的前因后果，有利于学生把握地理事物的本质特征和规律，同时同桌之间互帮互助、相互评议，有利于培养学生用地理语言表达地理事物的能力。

读图探究：明确北印度洋季风环流成因

【活动内容】观察北印度洋海区冬、夏季节的洋流示意图（图4），完成活动：①描述不同季节北印度洋海区的季风环流组成和流动方向；②画出相应季节的盛行风向，并思考季风与洋流的关系；③不同季节索马里半岛沿岸洋流的性质为何不同？

【活动目的】通过读图明确北印度洋海区受季风影响，夏季环流系统呈顺时针方向流动，冬季呈逆时针方向流动，即“夏顺冬逆”的规律；调动已学南亚季风的相关知识，学生容易理解季风洋流的成因；探讨索马里半岛沿岸洋流的性质，帮助学生理解上升流，为学习秘鲁渔场的成因奠定基础。

【活动拓展】推测北印度洋季风洋流使马六甲海峡表层海水流向具有什么样的季节变化？

小组探讨：理解洋流对地理环境的影响

【活动内容】小组合作探究，分析以下案例，各小组抢答并阐述观点：①阅读教材P59案例，分析洋流对气候的影响；②在世界著名渔场分布图中找出世界四大渔场的位置以及与其相关的洋流名称，说明渔场分布与洋流的关系；③哥伦布从欧洲去美洲时，走了图5中A、B两条不同的路线，有趣的是走距离较短的A路线用了37天，而走距离较长的B路线却只用了20天，试解释其原因；④1978年一艘名为“阿摩科・卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事，使22万吨原油泄入海中。洋流会给这次海上石油污染带来什么影响？

【活动目的】通过小组合作探讨方式分析教师提供的典型案例，对原理进行印证，理解洋流对气候、海洋生物、航洋航行和海洋污染的影响，培养学生分析和探讨地理问题的能力。以小组为单位进行抢答，旨在调节课堂氛围，提高学习激情，鼓励学生大胆表述观点。

篇3

1.世界洋流的分布规律及其成因

结合图示掌握中低纬度海区、北半球中高纬度海区的大洋环流及北印度洋海区的海水运动规律，并能够分析具体海域的洋流分布；结合图示理解洋流的分布与气压带、风带的关系；清楚海水的温度和盐度分布规律及影响因素，并能分析实例。

2.洋流对地理环境的影响

洋流对全球地理环境有较大影响。学习重点：理解洋流对气候、海洋生物、海洋航行、海洋污染的影响。

二、基础知识梳理

1.洋流的类型

洋流按性质分为暖流和寒流。

洋流按成因分为风海流、密度流和补偿流。

2.海水的盐度

（1）影响盐度分布的主要因素：蒸发量与降水量之差、洋流、河川径流、海区形状等。

（2）分布规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。

3.表层洋流的分布规律

（1）副热带环流（中低纬环流）。①中心：南（北）纬25°～30°的地区。②方向：北半球为顺时针，南半球为逆时针。

（2）副极地环流（中高纬环流）：以60°N局部海区为中心，呈逆时针方向流动。

（3）西风漂流。①位置：北纬35°～45°和南纬30°～60°的宽阔地带。②流向：自西向东。

（4）北印度洋海区季风洋流。①冬季：逆时针方向（季风洋流、索马里暖流、赤道逆流）。②夏季：顺时针方向（季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流）。

4.洋流对地理环境的影响

（1）对沿岸气候的影响。①暖流：增温增湿。②寒流：降温减湿。

（2）对海洋生物的影响。①寒暖流交汇处，渔业资源丰富，形成渔场。②盛行上升补偿流的海区，渔业资源丰富，形成渔场。

（3）对航海的影响。①顺流——速度快。②逆流——速度慢。③寒暖流相遇易形成海雾，不利航行。

（4）对海洋污染的影响。有利影响：加快净化速度。不利影响：使其他海域受污染，污染范围扩大。

三、易混易错点专项突破

1.寒暖流与海洋表层等温线组合图的判读

（1）考生应知的知识。

寒流是指水温比流经海区低的洋流。暖流是指水温比流经海区高的洋流。等温线是同一水平面温度相等的各地点的连线。

海洋表层的等温线是高考常考的内容。根据海洋表层的等温线判断寒暖流可分两步进行。①判断南北半球。由于水温的分布特点是从低纬海区向高纬海区递减，因而水温向北递减的海区位于北半球，反之位于南半球。②判断寒暖流。由于暖流可使流经海区水温升高，寒流可使流经海区水温降低，因此，暖流流经海区海水等温线向高纬凸出，寒流流经海区海水等温线向低纬凸出。这样，根据等温线的弯曲方向，即可判断寒暖流。

（2）考生应学的技巧。

海洋表层的等温线图是高考常考的内容，考生答题时易错在以下两点。①不清楚海洋表层等温线数值变化与南北半球的关系。考生可通过以下规律来加以辨别。a.材料中没有标明南纬或北纬的，要清楚“上北下南”，同时也要清楚纬度向北递增的海区位于北半球，反之位于南半球。b.水温向北递减的海区位于北半球，反之位于南半球。②不清楚海洋表层等温线数值变化、弯曲方向与寒暖流的关系。考生可通过以下规律来加以辨别。a.“凸向即流向”，即洋流流经海区等温线凸出的方向就是洋流的流向。b.“低来寒、高来暖”，即由低温海区流向高温海区的洋流为寒流，由高温海区流向低温海区的洋流是暖流。

例1（2013年高考江苏地理卷）图1是非洲马达加斯加岛示意图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。读图回答问题。

A.①B.②C.③D.④

【解析】非洲马达加斯加岛位于南半球，海洋表层海水等温线数值向南递减，又因a、b、c为等温线且a>b>c，排除A和C；非洲马达加斯加岛位于南半球低纬海域，附近有暖流经过，根据“低来寒、高来暖”，即由低温海区流向高温海区的洋流为寒流，由高温海区流向低温海区的洋流是暖流，选D。

【答案】D

2.世界洋流的分布规律及洋流名称

（1）考生应知的知识。

世界洋流分布是有规律的，考生可根据行星风带示意图画出世界洋流模式图。

世界洋流的分布规律有以下几点。①中低纬海区以副热带海区为中心形成反气旋型（或北顺南逆）大洋环流，大陆东岸为暖流，大陆西岸为寒流。②北半球中高纬海区形成气旋型（或逆时针）大洋环流，大陆东岸为寒流，大陆西岸为暖流。③40°S附近海区形成环绕全球的西风漂流（寒流）。④北印度洋海区形成季风环流（夏顺冬逆）。

（2）考生应学的技巧。

根据洋流的具体分布能够概括它的分布模式，并能将其转换成图形。

考生答题时容易错在以下两点。①不清楚副热带海区和副极地海区的位置。考生可掌握三条关键纬线，其中两条是南北纬30°纬线，其位于副热带海区；另一条是60°N纬线，其位于副极地海区。通过南北纬30°纬线可以找到以副热带海区为中心的反气旋型（或北顺南逆）的大洋环流，通过60°N纬线可以找到北半球以副极地海区为中心的气旋型（或逆时针）的大洋环流。②不清楚洋流分布规律中大洋环流的流向。考生可通过以下口诀并结合图示来记忆。北半球大洋环流像“8”字，南半球大洋环流像“0”字，其笔画顺序如下图。③记不清具体洋流的名称。

考生要多看多记，并通过地名来记，因为洋流是通过流经区域的地名来命名的。例如流经美国加利福尼亚州海岸旁的洋流被称为加利福尼亚寒流，流经澳大利亚东部海域的洋流被称为东澳大利亚暖流。同时，考生要结合各洋流所处的大洋环流来记忆。

例2（2013年高考全国文综新课标卷Ⅱ）雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫面时，就易形成雾。下图中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据此完成问题。

S市附近海域夏季多雾的主要原因是

A.沿岸暖流提供了充足的暖湿空气

B.半岛东侧海湾海水温度较低

C.海陆间气温差异较大

D.沿岸寒流的降温作用较强

【解析】从该地的经纬度来分析，可知该地位于美国西部沿海，有副热带大洋环流经过。由于该海域位于大陆西岸，应该是寒流经过，即加利福尼亚寒流。所以S市附近海域夏季多雾是因为沿岸寒流的降温作用较强。选D。

【答案】D

四、过关小测

下面为四位考生分别绘制的某局部海域8月份表面水温图（单位：℃），读图回答第1题。

[TPY45.TIF，BP]

1.四位考生绘制的图中正确的是（）

A.①B.②

C.③D.④

洋流可以影响海水的温度，从而导致海水剖面图中的等水温线发生变化。若下图所示区域位于大陆西岸，海洋表面水温仅仅考虑洋流的影响。读图回答第2题。

2.如果海洋表面等水温线如虚线所示，且c=18，d=16，那么该地沿岸可能形成（）

A.温带大陆性气候

B.温带海洋性气候

C.热带沙漠气候

D.亚热带季风性湿润气候

3.关于甲地与其所在大洋对面（同纬度）海域的叙述，正确的是（）

A.甲地海水的盐度比对面海域更高

B.甲地海水上升流比对面海域更显著

C.甲地大陆沿岸为油橄榄林

D.甲地对岸为草原景观

4.A、B、C、D、E、F、G表示的洋流中属于寒流的是（）

A.A、B、E、F

B.A、B、C、G

C.C、D、E、F

D.B、D、E、F

5.下图是非洲马达加斯加岛示意图。甲处洋流的影响是（）

A.加快途经海轮航速

B.形成著名的渔场

C.使沿岸大气增温增湿

D.缩小海洋污染范围

6.位于美国南部墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台爆炸沉没，海底原油向外泄漏。借助大风和洋流，浮油“魔爪”不断伸展，对海洋环境造成严重污染。下图（洋流分布示意图）中表示墨西哥湾暖流的是（）

A.①B.②C.③D.④

读“某季节局部海域洋流分布示意图”，完成7～8题。[LL]

7.根据图中信息判断，下列描述正确的是（）

A.图示季节印度半岛为旱季

B.图中寒流受地转偏向力影响向右偏

C.④洋流流向终年不变

D.图示季节马六甲海峡海水由西北向东南流

8.②洋流向东流的主要动力是（）

A.东北信风[WB]B.盛行西风

C.西南季风[DW]D.东南信风

9.读下图，指出三角贸易涉及海区的大洋环流分布规律，以及三段航程涉及洋流的性质（寒流、暖流），并分析出程涉及的洋流及其对周围地理环境和人类生产生活的影响。

参考答案及解析：

1.A根据纬度数向北递增判定该地位于北半球。北半球水温向北递减，而④图中的水温向南减少，所以排除D。②图中等温线没有明显弯曲，说明基本上没有洋流经过。③图中海水等温线向高纬凸出，显示有暖流经过，应排除。①图中海水等温线向低纬凸出，显示的是寒流经过，并且根据此图经纬度可知此地有加利福尼亚寒流经过。所以选A。

2.C从等温线的弯曲状况来看，该地受寒流的影响。该地位于大陆西岸，则影响该地的应是中低纬大洋环流。寒流导致沿岸降温减湿，大陆西岸可能会形成热带沙漠气候，选C。

3.A甲地的洋流是巴西暖流，同纬度对面海域是非洲西部海域，有本格拉寒流，是上升流。同纬度相比，暖流经过海域的盐度比寒流经过的海域高。受暖流等因素的影响，甲地大陆沿岸是热带雨林风光，非洲西部沿岸是热带沙漠景观。油橄榄林主要分布在地中海气候区。选A。

4.B依据图中洋流D的位置可判断其是在信风作用下形成的赤道暖流，流动方向是由东向西，据此可判断该图中心点为南极。因此，由高纬度流向低纬度的A、B、C是寒流；G为南半球西风漂流，也是寒流。选B。

5.C根据该地的经纬度可知，该地有马达加斯加暖流经过。根据洋流对地理环境的影响，选C。

6.B墨西哥湾暖流位于大西洋西部，由低纬流向高纬，选B。

7.D本题主要考查北印度洋的季风洋流。图示洋流呈顺时针方向流动，因此此时为北半球夏季，印度半岛为雨季，马六甲海峡海水由西北流向东南，进入南海。图中寒流流向主要受地形、西南季风影响。由于是季风洋流，④洋流流向随季节的变化而变化。选D。

篇4

自20世纪70年代以来，我国近海渔业捕捞总产量呈现持续增长的态势，捕捞强度的不断加大，加上海洋污染的日趋严重以及海洋工程建设对产卵场、索饵场的破坏，导致我国近海渔业资源不同程度地受到损害而呈技术衰退趋势。历史上曾辉煌过的东海区、南海区鱼汛已有多年未出现。政府实行的伏季休渔制度，并没有缓解捕捞压力，反而在开禁之后更宣泄了渔民酷鱼滥捕的情绪，渔业资源可持续发展的目标难以实现，世世代代依靠打鱼为生的渔民生活受到严重影响。总结我国海岸带的生态环境问题，即点源污染与面源污染共存，生活污染和工业污染叠加，各种新旧污染相互交织，海岸带生态资源退化由局部向更广阔的区域扩展等，概括起来主要是海岸带生态环境的复合污染和海岸带生态资源的退化。

海岸带开发中的生态环境问题成因剖析

笔者认为，产生生态环境问题的原因除了自然灾害等不可控因素外，人类对海岸带资源的保护意识单薄、开发和利用海岸带资源的方式粗放、海岸带环境保护机制缺失、管理不到位等都是引发海岸带生态环境问题的主要原因。

1海岸带开发模式粗放及产业结构不合理

我国的海洋产业远落后于发达国家，海洋第一产业以近海养殖等水产品产业为主，这些产业多为粗加工、低附加值、低技术含量、技术设备落后、生产效益不高、国际竞争力不强、用海面积较大、污染严重的产业。同时沿海地区海洋第二、第三产业的布局缺乏特色，存在低水平重复建设现象，产业结构空间配置趋同。较低的产业结构层次严重制约了海洋产业的高级化发展，更加造成海岸带资源的浪费和生态环境的破坏。1．1近海养殖污染由于局部近海海域在养殖规模、养殖方式和养殖品种等方面缺乏规划和控制，加上养殖技术、水产动物免疫和病源生物研究与疾病防治技术落后，给近海局部海域的生态环境带来了一定的负面影响，出现了诸如水域营养指标升高、有害微生物和嗜污生物占优势、海洋环境富营养化程度加重等状况。如浙江省的象山港和漩门湾，目前已属于重富营养化海湾，生态环境已有明显的局部退化［3］。

1．2工业建设及生活排污在我国海洋环境污染物中，陆源入海污染物约占90%，污水排放、垃圾倾倒、农药化肥面源污染等产生的污染物质沿河道或河岸随河水涨落流入邻近海域，或者从近海排污口直接流入海洋。沿海项目也是造成海洋污染的主要原因之一，沿海一些地方为了发展本地经济，在海边纷纷建设一些不具备有效污染治理措施的化学制浆造纸、化工、印染等工业生产项目，直接或者间接地向海域排污。《2010年海洋行政执法公报》显示:在检查的29176个用海项目中有违法行为1836起，各级海监机构在倾废检查中发现违法行为184起，海洋工程环保检查中发现违法行为321起，海洋生态保护执法检查中发现违法行为294起。在一些海岸曲折、水流交换不畅的地区，如我国的渤海湾，大量的工业污染和生活污染已造成渔场外迁、鱼群死亡、赤潮泛滥等，一些珍贵的近海生物资源正在丧失。

1．3城市扩张沿海地区经济的快速发展导致城镇建设用地紧张和招商引资发展用地不足的矛盾日益突出，由于缺乏专门的法律法规和科学的评估规划，围填海造地相对旧城拆迁所耗费的成本低廉，因此沿海省份围填海造地活动呈现速度快、面积大、范围广的发展态势。2005年以后全国每年围海的面积都超过1万hm2。目前，围填海每年新增的建设用地约占全国每年新增建设用地总面积的3%～4%，占沿海省份每年新增建设用地面积的13%～15%［4］。国家海洋局海域管理司认为，目前沿海各地海岸带的开发无序无度，围填海造地对毗邻海域资源和生态环境造成了严重破坏，主要表现为海岸线急剧缩短、海岸生态系统退化、重要渔业资源衰退和海岸防灾、减灾能力降低等。

2海岸带生态环境管理和政策设计滞后

海岸带生态环境管理制度设计和政策工具的供给严重滞后于经济社会的发展速度，我国海岸带环境污染长期处于“没法(律)管”“没人管”“没人能管”的局面，主要表现为海岸带生态环境相关的管理制度不健全、主管部门缺位、地方政府以及各职能部门、渔民之间的权利与义务模糊不清，尤其是国土部门、环保部门与海洋部门之间的衔接不利，导致海岸带生态环境管理效率不佳。此外，我国的环境管理体系主要是“重末端治理、轻源头防治”的污染控制模式，不适应海岸带生态环境“污染在海洋，治理在陆地”的特点，无法在海岸带生态环境的管理和保护中发挥作用。自20世纪80年代以来，我国先后颁布和实施了《海洋环境保护法》《防止船舶污染海域管理条例》等诸多法律法规，但却难以对沿海开发中存在的各种利益进行统一有效的协调管理，主要原因在于，这些法律大都是一般法、行业法，尚没有单独形成以保护海洋生态环境为目的的海域制度，在河流入海污染防治、生活污染、养殖污染等方面的规定较为薄弱，甚至存在空白，在海洋生态和生物多样性保护等方面的规定也大多不具有可操作性。同时尽管我国海洋环境保护法律法规对违法者设置了民事、行政、刑事3种法律责任形式，但在实践中，几乎是以行政处罚作为唯一的手段，原因是海洋法律法规对刑罚的规定比较笼统，使得执法者在实际办案中无法参照。海洋行政执法部门与司法部门之间还未建立起行政执法与刑事司法的衔接机制，因而海洋部门查处的违法行为大都没有相关的移交程序。这些都严重影响了海洋环境执法工作的进行，不利于海岸带生态环境的保护和管理［5］。

3市场失灵与政府失灵并存

海岸带资源环境具有显著的公共产品属性，由于存在外部性及市场机制不健全性，市场机制常常出现无效率的现象。如在近海养殖中存在过量使用饲料、病害防治药等造成水体污染等方面的负外部性。工业生产和城市生活排污入海等都具有典型的负外部性。实行近海生态养殖，虽然在一定程度上保护了环境，有正外部性，但存在着海产品生长周期长或易遭受病害等减产风险。沿海工业生产和城市生活中使用先进的治污技术具有典型的正外部性，但要面临治污成本增加等问题。环境经济学告诉我们，由于存在外部性，经济活动的价值不能通过市场得以体现，可能造成市场失灵。对于产生负外部性的行为或者产品，由于生产者并没有将外部性内部化，生产者的私人成本低于社会成本，而生产者按照私人成本和预期收益来安排生产，使得产品数量超出了由社会成本和预期收益决定的最佳数量，造成产品过剩，负外部性增加，导致海岸带资源的过度利用和污染的过度产生，对生态环境产生的负面影响严重。对于具有正外部性的行为或者产品，由于私人成本高于社会成本，可能带来生产者收入的减少和产量的降低，造成社会收益高于私人收益，如果生产者按照私人成本预算和预期收益来安排生产，产品数量就不足以满足社会成本和预期收益决定的最佳数量，导致良性产品供给不足，不利于海岸带生态环境保护。目前我国海岸带生态环境保护的市场机制不健全也是造成市场失灵的主要原因。海岸带资源的稀缺性并没有在开发和利用的过程中显现出来，巨额海岸带开发成本在经济决策中被低估，导致产业和项目进入门槛过低，出现过度重复建设和低水平雷同现象。政府干预被认为是传统的、效果最明显的消除公共产品外部性的主要手段。因此为了维护和扩大正外部性，减少和消除负外部性，适当的政府干预就成为海岸带生态环境保护的重要途径。但是政府干预不当也可能适得其反。以近海捕捞为例，早在20世纪90年代，我国就开始实行海洋捕捞渔船船数和功率总量控制(简称“双控”)，但是这种采取捕捞投入要素控制的对策并没有使捕捞投入得到有效缩减［6］。现行的生态环境干预体系难以应对海岸带生态环境问题，相关主管部门责任不明、互相推诿、缺乏协作等现象造成了较为严重的政府失灵现象，主要表现在海岸带生态资源管理体制不健全且不具有可执行性、海岸带生态环境保护缺乏专门机构、海岸带环境保护投入严重不足等方面。

4社会机制不健全

解决海岸带生态环境保护问题，除了市场机制与政府干预之外，还有社会机制作为补充，公众参与、信息公开、宣传教育等方法能够在海岸带生态环境管理中发挥极其重要的作用。随着公众环保意识的觉醒，我国沿海发达地区城市环境治理等方面已取得较大进展，然而对于海岸带生态环境的关注还相对较少。目前我国海岸带生态环境管理的社会机制还处于萌芽阶段，由于重视不够、宣传不足，公众对海岸带生态环境保护的意识淡薄，不能自觉地参与到海岸带环境保护行动中来。同时政府营造的公众参与氛围不够、参与渠道不明、形式单一，公众参与的激励和保障机制不健全，这些都难以影响政府决策。此外，当前政府对非政府组织参与海岸带生态环境保护工作的培育不足，不利于保障社会机制有效运行，严重限制了其在海岸带生态环境管理中作用的发挥。

我国海岸带生态环境管理创新

结合以上分析，我国海岸带生态环境管理创新的基本思路是:构建海岸带资源开发利用与生态环境保护相结合的海岸带生态环境管理模式，将生态环境保护融入到海岸带经济发展决策之中;建立符合我国国情的、激励和约束兼容的海岸带生态环境决策与管理体系。以期通过经济发展模式的转变及政策的调整缓解海岸带开发利用过程中对生态环境的破坏，以实现沿海地区社会经济和生态环境的和谐发展。

1适时对海岸带生态环境管理进行战略定位

发达国家在海岸带生态环境管理方面的成功经验值得我们借鉴，其共同点可归纳为:重视海岸带生态环境管理，将其视为环境管理的重要部分，重视对海岸带生态环境质量的评估。因此在海岸带生态环境管理的实践中必须结合我国实际情况，对海岸带生态环境管理重新进行战略定位，重视海岸带生态环境管理，将其作为生态环境管理的重要和核心部分，并将其纳入沿海地区海洋经济建设之中。加强对重点海域养殖业污染负荷和重点区域工业、农业、城市生活等污染状况的科学评估，逐步建立完善海岸带生态环境的污染监测、监控体系，将环境检测结果作为制定相关政策的前提和基础，保证海岸带生态环境管理的有效性。

2转变沿海地区经济发展模式

粗放的经济增长方式是以大量牺牲资源和环境为代价的，围填海造地等海岸带资源开发加剧了海岸带生态环境的恶化程度，因此治本之策在于转变沿海地区经济发展模式，在经济增长的过程中解决海岸带生态环境问题。对于近海养殖业来说，可以继续通过改变养殖方式来优化养殖环境，通过增加水处理装置以及混养等方式减少污染，不断拓展海洋无污染养殖新领域。对于沿海工业来说，关键是优化工业结构和空间布局以及提高科技进步水平，通过制度创新走新型的沿海工业经济增长道路。循环经济和清洁生产是近年来解决高能耗工业企业转变生产方式的主要途径。未来沿海工业结构升级的目标是逐步建立科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业结构，并实现沿海工业的适度集中，实现集聚经济和基础设施共享，提高资源的利用效率，减少污染产生量和污染治理成本。

3构建完善的海岸带生态环境公共政策体系

由于海岸带环境污染复杂、来源广泛、分散、污染种类繁多，因此利益相关者众多是海岸带生态环境管理政策设计时必须考虑的问题。分析各利益相关者的利益诉求，搭建可供协商和交流的公众参与平台，需要构建完整的海岸带生态环境公共政策体系，并通过综合手段约束污染排放行为，激励公众广泛参与。结合我国的实际情况，海岸带生态环境管理的公共政策体系重点包括海岸带各类资源的产权制度、海岸带资源开发利用的价格政策、税费政策、财政政策，海岸带生态环境管理体制，海岸带环境准入门槛制度等。海岸带生态环境管理过程中可以运用的政策工具很多，包括海岸带资源市场交易机制、减排补贴机制、生态补偿机制、海岸带资源环境保护教育、生态环境保护行为激励机制和行为标准等。经验表明，不能简单地通过某种单一标准判断哪种政策工具对海岸带生态环境管理最有效，政策的选择往往取决于海岸带生态环境质量问题的性质、管理机构获取信息的全面性和有效性以及由谁承担治理成本的社会决策。因此在海岸带生态环境管理中，要因地制宜地综合运用多种政策工具，才能建立起有效的海岸带生态环境管理机制。

4完善海岸带生态环境法律体系

篇5

本文以高中地理必修一第三单元《地球上的水》相关知识为例，对高中地理探究式课堂教学进行探索。

【课堂学案】

考试说明中【考试内容】与【能力要求】分析

【考向预测】

水循环和海水运动对地表形态、有关地理事物的形成和分布影响巨大，因而成为高考的常考内容。考查的形式一般以图像资料为载体，考查各种水体的相互关系、河流的补给类型及影响因素、洋流的分布及对地理环境的影响、水资源的合理利用等。湖泊（含人工湖泊）的水面变化及影响因素、人类活动对水循环的影响、洋流与气候变化之间的关系将会成为今后高考命题的关注点。

【课堂探究】

探究一：河流水文特征

河流水文特征是发生在河流中的水文特性和变化规律。主要包括径流量、水位、含沙量、汛期、结冰期、落差与水能、流速等方面。

知能联动：河流水系特征：水系是流域内具有同一归宿的水体所构成的水网系统。表述角度一般可从河流的长度、流向、水系形状、河网密度等水系特征与河流所在地形、地势、地貌关系密切，主要包括发源地与流向，长度与流域面积，支流及注入海洋，上、中、下游的划分及各河段河床特征，流经省区、重要城市及流经地形区。

探究二：北印度洋海区季风洋流

在世界洋流中，北印度洋海区因受季风环流的控制，洋流流向在一年中具有明显的季节变化，夏季海水向东流动，冬季海水向西流动。而其它洋流在一年中的流向基本保持不变。正因这一特殊性，往往成为考试中的一个焦点，同时也成为学生学习中的重点和难点。

1.观察上图，分析探讨北印度洋季风洋流特征，并完成下表

2.北印度洋季风洋流使得马六甲海峡海水流向在一年中会发生何种变化？原因？

探究三：洋流对地理环境的影响

材料背景：几位秘鲁青年人决定一起参加“从秘鲁经太平洋去冰岛，体验异域风情”的环球之旅活动，他们从秘鲁出发，乘船经太平洋至冰岛环球旅行，途径以下地区：

情景一：停靠的第一站――赤道横穿的科隆群岛。船员们到岛上休息，增补生活必需品，发现岛上有企鹅的踪迹。为什么生存在南极的企鹅会出现在赤道横穿的岛上？（从生存环境角度考虑）并总结洋流对气候产生的影响。

情景二：船只继续前进，12月份到达北印度洋，细心的船员发现船速快了，并得到船长的确认。船长在餐桌上给大家讲了航海中利用洋流流向的故事――“郑和七下西洋的故事”。为什么12月份船速会加快？总结洋流对海洋航行的影响。

情景三：船只经过波斯湾、红海、地中海，来到大西洋东岸，途径葡萄牙、西班牙、法国，穿过英吉利海峡，停靠在英国伦敦港。船员们发现这里鱼船如梭，思考：这里靠近什么渔场？世界四大渔场的成因分别是什么？（秘鲁、纽芬兰、北海道、北海）并总结洋流对海洋生物的影响。