简述对药学专业的认识精选(十四篇)

篇1

中药学是中医基础理论、中医诊断学与方剂学的桥梁课程，对今后方剂学以及后续中医临床课程的学习均有至关重要的作用。就本校开设的《中药学》课程而言，不仅在医学专业本科开设，而且在非医学专业本科（如中医英语、医院管理、公共卫生事业管理、医学法学等专业）也同样开设。由于非医学专业的中医基础理论、中医诊断学的学时数少（36学时），使学生的中医基础薄弱，加之学生对该课程重视不足，兴趣不高，因此很难保证教学效果。随着各中医院校非医学专业的开设，《中药学》课程教学内容亟待改进。中药学涉及的知识点很广泛，既有已经学过的中基、中诊的知识点，又有还未学习的方剂、中医临床课程的知识点，而且中药学是单味药的讲解，讲的药味多了，学生容易混淆，这些都增加了中药学教学的难度，尤其给非医学专业的中药学教学（仅有36学时）带来了挑战。笔者近几年一直承担非医学专业的中药学教学工作，现就其教学过程中的常见问题，结合本人的教学实践，谈一谈我对中医院校非医学专业中药学课程教学内容的建议。

1精讲章节概述

由于我校非医学专业的《中药学》课时仅为36学时，因此教学内容不能面面俱到，应该有重点的讲授。笔者认为精讲章节概述是关键。因为章节概述概括出了该类药物性能功效的共性特点，将章节概述讲精讲透，使学生理解和掌握了各类药物的普遍规律，再学习每章具体药物时，只须掌握其个性，比较各味药物之间的差异就可以了，这样有主有次、有常有变，可以避免重复学习和记忆，省时省力，提高学生的学习效率及老师授课效果，收到提纲挈领，执简驭繁的成效[1]。

2精简教学内容

我校的非医学专业的中药学课程选用的教材是学苑出版社的《中医学基础概论（下）》，这本教材是将中药和方剂的内容整合在一起，每一部分各用36学时来讲授。由于课时数有限，因此教学内容要精简。

2.1精简章节这本教材是高学编的《中药学》的精简版，各论部分有20章，涉及293味中药，如果逐章逐药的讲解，是不可能在36学时讲完的，即使勉强讲完，也会是走马观花、蜻蜓点水，学生一知半解很难对每一味药有清楚的认识。因此，与其这样，还不如选择重点章节进行讲解，将重点药物讲透。笔者认为驱虫药、外用药、涌吐药临床使用率很低，可以少讲或不讲；消食药、开窍药、泻下药（大黄除外）作用比较单一好理解，可以粗略地讲；清热药中的清热解毒药药味多，药味之间有很多共性，因此为了便于记忆，我要求学生掌握所谓的“要药”，如蒲公英是治疗乳痈的要药，鱼腥草是治疗肺痈的要药等，这样记住简单的几个字就能将清热解毒药的个性特征牢记于心了。其他的章节临床应用多、药物功效比较多样，因此需要重点讲解。

2.2精简药味中医学专业学生使用的《中药学》教材收录了500余味中药，非医学专业使用的教材仅收录了293味中药，虽然药物少了，但是相对于36学时而言，药味仍然很多，因此需要对要讲解的药味进行精简，笔者认为精简的原则有三：一是重点讲解每一章学习要求中需要掌握和熟悉的药味，只要求了解的药味简单介绍即可；二是重点讲授临床上使用率高的药味，三是重点讲授方剂学中出现的药味，以便后期方剂的学习。

3正确处理中药性能、功效与应用的关系

每一味中药都有性能、功效、应用的介绍，它们之间是相互联系、环环相扣的。因此，作为教师，应该讲清三者之间的关系，即性能决定功效、功效决定应用，不能只讲功效和应用而不讲性能，因为性能是一味中药的四气五味、归经、有毒无毒的介绍，它直接影响药物的功效，而且有些药物的功效可以从性味推导出来，这样给学生进行讲解，学生就会将总论中的药性理论应用到具体药物的功效分析上来，使学生认识到药性理论的应用价值，同时能够加深对中药功效的理解[2]。另外，我们不要认为应用中涉及很多疾病和方剂，认为学生没有学习临床和方剂理解不了，就不讲解药物的应用部分，中药的价值所在就是能够治病，学生学习中药也想学以致用，因此在讲完性味功效后，应该介绍这味药物的临床应用，包括能治什么疾病，有什么有效方，还可以举一个经典的病例，提高学生的兴趣，加深学生对这味药物的认识。

4随堂携带中药标本

非医学专业的学生没有中药饮片辨识课，学生对真实的中药饮片缺乏感性认识，不利于提高学习兴趣。虽然，我们的课件上都有每一味中药的照片，但是终归不是真实的中药饮片，不如真实的中药饮片更能提高学生的感性认识。因此，笔者建议老师可以将本节课要介绍的中药标本带到课堂上，感兴趣的同学课下还可以闻一闻、摸一摸、尝一尝，使学生对所学的中药有直观的感性认识，提高学生的学习兴趣和效率。笔者有一次将菜市场买到的荆芥、鱼腥草、穿心莲带到课堂上，让学生验证了鱼腥草的味道，闻一闻荆芥的辛香味，尝一尝穿心莲的苦味，学生非常感兴趣，也活跃了课堂气氛。

5设立2学时的中药串讲课

虽然学时有限，但是在短学时内最大程度地提高学习效率是教师应该思考的问题。笔者认为，在所有章节介绍完了，最后应该留出2个学时的总结串讲课，除了介绍每一章节的药物共性和个性以及常用的相须组合外，还要介绍章与章之间药物的配伍关系，如活血药常配伍行气药，以增强活血的作用，如丹参配檀香、或砂仁，就是有名的丹参饮；补血药常配伍补气药，增强补血的效果，如当归配黄芪，就是当归补血汤，这样串讲后能够增强学生对中药的整体认识，初步建立中药的配伍意识，为接下来的方剂学习奠定基础。

篇2

一、统计学课程教学的目的

根据中医学专业课程的特点和统计学教育培养目标的要求，本课程的教学目的主要是掌握中医药管理，提供统计调查、资料整理和统计数量分析的一般原理与方法，为学习其他医药管理类课程的数量分析方法打下基础。要达到以上目的，在学习中要求了解统计的产生与发展，掌握数据搜集、整理和显示的方法，能描述中医药临床现象统计分布的特征，掌握抽样推断、相关回归分析、统计指数、时间序列分析、统计预测等统计分析研究方法，并作出综合评价。

SPSS是非专业统计人员的首选统计软件。学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习搜集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，并能计算一些简单事件发生的可能性。在教学中，应注意所学内容与中医学专业现实生活和工作的密切联系，应注重使学生有意识地经历单位的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验，应避免单纯的统计量的计算[2]。

二、中医药统计学课程教学的现状

统计学，按照《大不列颠百科全书》的定义，“是关于收集和分析数据的科学和艺术”。因此，统计是围绕数据分析而建立的。其中包括运用统计的方法来分析数据，组织和显示数据（表格和图形），并在数据的基础上形成推论和预测。

从具体应用的角度来分，统计学包括三个部分：描述统计、推断统计和实验设计。其中，在中医药统计学课程中，主要涉及的是描述统计。描述统计是指对所搜集的大量数字资料进行整理、概括，寻找数据的分布特征，用以反映研究对象的内容和实质的统计方法。例如，对原始数据资料用归组、列表、图示等方法加以归纳、整理，为进一步处理数据资料做好准备工作。计算集中量指标（如算出平均数、中位数）用来反映数据的集中趋势。描述统计可使无序而庞杂的数字资料成为有序而清晰的信息资料。描述统计是整个统计学的基础。统计表是对数据分类后的一种简便表示形式。根据学生年龄的特点，从实物的分类，到抽象的统计表表示将经历几个年级段的学习。对低年级的学生来说，可以通过列表的方式来体验统计的意义。统计表的制作不只是一个简单的技术问题，而是在制作过程中体验和理解统计表意义。不是一个简单的数据堆砌的过程，而是一个对数据理解的过程。设计简单的统计表是更加规范地收集数据的一种方法。学生在设计一个统计表时，一方面，要明确调查的目的，为什么要去调查；另一方面，要考虑调查这个问题所涉及的内容。这些问题在开始设计时，需要有一个全面的思考，这样，在设计统计表时，就容易获得成功。其中，每一项具体内容都应围绕调查的主题。

以往的课堂教学中，由于内容多、时间紧，每次课都是“满堂灌”。教师讲得口干舌燥，学生要么机械地记笔记，要么昏昏欲睡，根本用不着动脑，如果课后不下功夫的话，课堂上的学习时间几乎是白白浪费了。为了解决这个问题，可以尝试“少讲多练”的教学方法。

三、中医药统计学课程教学改革的建议

1.课程教学内容应由浅入深

在教学过程中，要注意基础理论、基础知识和基本技能的学习和培养；紧密结合实际，注重统计分析的基本理论与方法的应用。在教学方法上：每部分教学结束，对全部内容进行小结，提示重点与难点内容，并布置适量的复习思考题与计算分析题，以理解与巩固所学内容。并可选用创新性教学形式，如案例教学、实务分析、作业指导、多媒体教学、课程设计等。在学习过程中：根据实际情况安排两次左右习题课，以解决练习中的问题。有关部分可安排选题练习，即自己选题，自己搜集资料、整理资料，选择适当的统计分析方法。

2.加强中医药专业统计学的实践教学

统计学本科阶段的实践包括课程实验、社会实践、毕业实习等实践活动。统计学专业学生通过本科阶段的学习，必须熟练掌握统计学的基本原理和基本方法，具备应用统计学原理和方法解决实际问题的能力。社会实践包括社会调查等活动，主要培养学生将统计学原理和方法用于社会实际的能力。这类实践学生可利用假期等业余时间进行。

毕业实习是统计学专业学生必修课程。集中一段时间，安排学生到实习单位学习，较为系统、全面地培养学生将统计学原理和方法应用于实际的能力。毕业实习时间一般为9周左右，安排在大学第三学年的假期或第四学年的第一学期进行。学生的学习效果最终需用考试成绩来反映。

3.紧密联系生活实际

教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过教学活动，掌握基本的教学知识和技能，初步学会从中医药统计学的角度去观察事物、思考问题，激发对中医药统计学的兴趣，以及学好中医药统计学的愿望。教师是学生中医药活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好中医药统计学的信心。

课堂教学需要把握好教学内容的整体性和联系性。这一方面是中医药统计学学科特点的要求，中医药统计学学科的严谨性和系统性要求中医药统计学教学必须从整体上把握教学的内容，只有从整体上把握了教学内容，才能对每一章节、每一堂课的内容的地位、作用有深入的分析，对重、难点有恰当的定位，也才能有效地突出重点、突破难点，合理地分配时间。另一方面是中医药统计学学习的需要，是学生认知的需要，学生有意义地学习不是一个被动接受知识、强化储存的过程，而是用原有的知识处理各项新的学习任务，通过同化和顺应等心理活动和变化，不断地构建和完善认知结构的过程，把客观的中医药统计学知识内化为自己认知结构中的成分，而强调整体性和联系性正是顺应了学生这一认知的需要，可以帮助学生将零散的知识点形成有内在联系的知识网络，而形成网络结构的知识不仅对于当前的学习，而且对于学生认识和理解中医药统计学都是十分有益的。

总之，统计学产生于工作实践，又服务于工作实践、指导工作实践活动。中医药统计学课程教学是统计学教学体系的有机组成部分。在整个统计学教学过程中有多个实践环节，分别实现特定的教学要求，共同形成一个有机整体。

参考文献：

[1]赵莹.浅谈中医药统计学教学中的几点体会[J].数理医药学杂志，2012（05）：630.

[2]魏兴民，任真，代婷.Excel在中医药统计学教学中的应用[J].高等数学研究，2013（01）：93—95.

篇3

姓

名：XXX 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 陆丰 身材： 160 cm　45 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历人才类型： 普通求职

应聘职位： 中药/西药/药剂师：药房工作人员、生物工程类、客户服务类：

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州 佛山

个人工作经历： 公司名称： 广州广安医院起止年月：2008-12 ～ 2009-04

公司性质： 民营企业所属行业：医疗，卫生事业

担任职务： 药房工作人员(实习生)

工作描述： 主要在中、西药房协助药师审方，配方，发药。

心得体会：1.基本掌握药品的调配。

2.熟悉中、西药房工作制度、流程。

3.了解药房工作人员服务态度对病人的重要性，只有认真、细心、负责，才能保证病人的安全用药。

离职原因： 实习

公司名称： 脉动饮料起止年月：2008-07 ～ 2008-07

公司性质： 民营企业所属行业：饮食，旅游业，宾馆

担任职务： 促销员

工作描述： 主要在卜蜂莲花三元里店外促销脉动水，解答促销活动咨询及协助促销活动顺利进行。

离职原因： 兼职

公司名称： 新快报起止年月：2008-04 ～ 2008-04

公司性质： 民营企业所属行业：其他

担任职务： 新快报派发员

工作描述： 主要在广州火车东站向广深火车乘客派发新快报。

离职原因： 兼职

公司名称： 东方女人世界起止年月：2007-09 ～ 2007-12

公司性质： 私营企业所属行业：纺织，服装

担任职务： 女士内衣销售

工作描述： 主要在广东药学院学生宿舍内销售产品。经过自己的学习总结，在短期内了解并运用销售的相关技巧与知识。

心得体会: 1.工作中必须一直保持积极的心态。

2.要在实践中不断的学习，思考，总结经验，完善自己。

3.深刻地意识到优质的服务是提高同类商品竞争力的有效途径。

离职原因： 兼职

教育背景毕业院校： 广东药学院

最高学历： 本科 毕业日期： 2009-07-01

所学专业一： 药学 所学专业二：

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

2002-09 2005-07 广州市同和中学 高中

2005-09 2009-07 广东药学院 药学

语言能力外语： 英语　一般

国语水平： 一般 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长? 1.2006年12月获得全国高等学校非计算机专业计算机水平考试二级VB合格证书;熟悉Windows 98/2000/XP 操作系统平台;能熟练使用Microsoft Office办公软件如Word、Excel、PowerPoint等。

? 2.2006年12月获得国家大学英语四级考试(CET-4)证书，有一定的听、说和翻译能力;能熟练运用普通话，广州话，客家话与人交流。

详细个人自传

本人性格开朗,但不失沉稳，为人乐观亲切,精通粤语,普通话标准.工作认真负责,同时有着较强的学习能力和组织能力，以及强烈的团队意识.“实践是检验真理的唯一标准”,希望能在大学刻苦学习专业知识的同时 ,把理论用于实践当中,希望贵公司能给我一次展现自我的机会。我愿意为贵公司尽我最大的努力，把工作做到最好。

个人联系方式通讯地址： 广州白云区

联系电话： 020-XXXXXXXX 家庭电话：

手

机： 135XXXXXXXXX QQ号码：

篇4

医院药房求职简历模板(一)

个人基本简历

姓 名：xuexila

国籍： 中国

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地： 湖南

身材： *** cm　50 kg

婚姻状况： 已婚

年龄： 30 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 中药/西药/药剂师：执业药师、中\西药师、其它类：医药质量负责人、护士/护理人员：

工作年限： 11

职称： 初级

求职类型： 均可

可到职- 随时

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区： 广州

个人工作经历： 公司名称： 广州市白云区同德医院起止年月：2001-03 ～ 2008-12

公司性质： 所属行业：

担任职务： 药师

工作描述： 曾担任过药士负责中西药处方调配，参加轮班及药房电脑计价收费，2003年11月后任药房负责人主要负责药房及药库的管理工作，以及药品采购。

离职原因：

公司名称： 湖南省祁阳县文明铺医院起止年月：1997-07 ～ 2000-12

公司性质： 所属行业：

担任职务： 护士

工作描述： 湖南省祁阳县文明铺镇医院分别担任护士负责门诊及内科住院病人的治疗及护理工作，能熟练操作各项护理操作，无菌观念强，工作认真负责，曾获得县优秀护士称号，

离职原因：

教育背景

毕业院校： 广州中医药大学

最高学历： 大专

毕业- 2009-12-01

所学专业一： 药学

所学专业二：

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

1994-09 1997-07 湖南省零陵地区卫生学校 护理学 毕业证

2007-03 2009-12 广州中医药大学 药学 毕业证

语言能力

外语： 英语　一般

国语水平： 良好

粤语水平： 良好

工作能力及其他专长

1， 2005年取得《执业药师》资格

2， 2006年参加GSP管理培训取得《GSP质管员证》

3， 2007年取得《执业中药师》资格

4， 2007年通过全国计算计应用技术OFFICE办公软件中的三个模块考试

5， 1999年取得《执业护士》资格

6， 2003年取得《护师》资格

7， 2006年获得广东省药学专业技术《药师》资格

详细个人自传

本人从事药房工作多年，积累了一定的工作经验。熟悉常用药物，了解药房运作程序和管理，熟悉GSP程序。在工作方面认真负责，有良好的沟通能力和团队协作精神。

本人电话：***76077205

医院药房求职简历模板(二)

户口所在： 韶关

国

籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民

族： 汉族

培训认证： 未参加

身

高： 178 cm

诚信徽章： 未申请

体

重： 65 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 医药销售代表：，医疗器械销售：

工作年限： 0

职

称： 中级

求职类型： 实习

可到职日期： 随时

月薪要求： 面议

希望工作地区： 广州,深圳,

工作经历

广州明心医药公司

起止年月：2010-07 ～ 2010-08

公司性质： 私营企业

所属行业：制药/医疗

担任职位： 医药代表

工作描述： 在大一暑假期间 和宿舍同学在明心医药公司担任兼职医药代表 主要向药房和诊所推销药品 在这一个多月的时间里 了解了基本的医药销售知识 能够和团队一起分工合作

离职原因： 假期结束

志愿者经历

广州亚运会

起止年月：2010-11 ～ 2010-12

担任职位： 城市志愿者

工作描述： 在广州亚运会期间 担任了城市志愿者 在担任志愿者期间 能够和团队成员一起努力以最良好的姿态完成工作

教育背景

毕业院校： 广州科技职业技术学院

最高学历： 大专

获得学位:

毕业日期： 2012-06

专 业 一： 医药营销

专 业 二： 基础医学概念

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2010-12 2011-03 广州科技职业技术学院 医药营销 中级西药购销员证 -

语言能力

外语： 英语　一般

粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

为人诚实，乐于付出，相信给予的力量;

良好的心理素质，并具有很好的沟通能力;

拥有一颗赤诚的学术心和强烈的求知欲望;

意志坚定，追逐长远的职业目标，并努力在医药销售领域有深入的发展。

公司选我的理由：

1、通过我的实践和主动学习，能掌握了一定的销售能力和销售技巧，可为公司带来业绩的提升。

2、我有很强的主动学习能力，能迅速学到自己不足并对自己工作有利的信息和知识。

3、善于接触新鲜事物，让我有着同龄人少有的敏锐的洞察力和市场分析能力。

4、良好的家庭教育，让我从小就学会诚信待人。

5、通过学校的学习，让我有着较扎实的专业基础，以及对医药市场有着深刻地了解和独到的见解。

企业需要优秀的人才，我需要成功地平台，相信您的信任和我的实力，将为我们塑造一个成功地未来。

详细个人自传

2003~2006在珠玑中学学习 2006~2009南雄中学学习 2009~2012 在广州科技职业技术学院学习

医院药房求职简历模板(三)

姓名： xuexila

国籍： 中国

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地： 湖北

身材： 162 cm　47 kg

婚姻状况： 未婚

年龄： 24 岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 人力资源经理/主管:人力资源管理 　 外贸/贸易经理/主管 化妆品销售 　 医院/医疗/护理/美容保健类 医学美容化妆师

工作年限： 2

职称： 初级

求职类型： 全职

可到职- 随时

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区： 广州 广州 广州

个人工作经历：

公司名称： 健堂大药房 薇姿，理肤泉专柜起止年月：2005-11 ～ 2006-07

公司性质： 外商独资所属行业：商业服务

担任职务： 销售员

工作描述： 微笑热情接待每一位顾客,帮助其选择适合的产品,根据不同种类皮肤提供不同的建议,使其更容易接受其观点,详细介绍产品,推荐产品，试用装的合理使用,指导顾客使用商品,为顾客提供体贴周到的服务，

对购买商品达到入会条件的顾客询问是否入会,鼓励其入会,初入会员入会资料填写,介绍会员的优惠条例,积分和买满多少送小样或中样，促进顾客购买欲望，

对卖出产品进行登记,保护产品的安全,及时电话通知货品补充，

对于快到期的商品提前通知,使货架商品保持在有效期内，

开小票,指导顾客付款，

离职原因： 因离开专柜所在城市

教育背景

毕业院校： 长江大学医学院

最高学历： 本科

毕业- 2006-07-01

所学专业一： 护理

所学专业二： 人力资源

受教育培训经历：

起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

2001-09 2006-07 长江大学医学院 护理 毕业证书

语言能力

外语： 英语　良好

国语水平： 精通

粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

可独立完成彩妆造型,有销售化妆品的经验,对各类化妆品牌都很熟悉,知识全面，介绍和使用起来熟练，有学习医学美容,对皮肤的护理和保持有自己独特的见解,会根据不同的皮肤性质不同的护肤品和彩妆用品,可为顾客介绍最适合她的商品，需要的时候可为顾客试妆,提供免费彩妆服务，

可熟练操作各项办公软件,办公用品，打字速度每分60字，

护理本科毕业,护理基础知识扎实,护理操作熟练,有护理临床工作经验，

详细个人自传

性格开朗外向,沟通能力强,善于与人交往，

工作认真负责,不怕苦累,工作积极从未迟到早退，遵守企业的各项条例，热爱企业文化，

世界上没有丑女人只有懒女人,希望可以使更多的女性变的更美,而不仅仅是朋友中推荐,化妆品是个神奇的东西,可以使人变的更美,就象一种魔法，希望能成为传播它的人

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3.医院个人求职简历范文

4.医药类个人简历模板

篇5

简历表格的制作是否对路决定着求职者能不能得到面试的机会。以下是小编为大家整理的：简单的简历表格模板。

简单的简历表格模板(一)基本信息个人相片姓

名：xuexila.com性

别：男照片民

族：汉族出生年月：1973.8.25证件号码：150103197308******婚姻状况：保密身

高：175cm体

重：60kg户

籍：内蒙古呼和浩特现所在地：湖南长沙毕业学校：内蒙古大学学

历：本科专业名称：管理毕业年份：1996年工作年限：十年以上职

称：高级职称求职意向职位性质：全 职职位类别：销售管理-区域销售经理销售人员-销售代表职位名称：销售总监 ; 现职省区经理 ; 区域销售经理工作地区：湖南长沙 ; 湖南湘潭 ; 湖南株洲待遇要求：2000元/月 可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 一般 ;教育培训教育经历：时间所在学校学历1992年9月 - 1996年9月内蒙古大学本科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：惠丰集团时间范围：1996年10月 - 2005年5月公司性质：私营企业所属行业：医疗、保健、卫生服务担任职位：医药营销管理工作描述：1996年10月到2005年6月在惠丰集团从事医药销售工作1996年10月到2001年初分别在南通，南京，无锡，常州，苏州，杭州，宁波，温州，福州，厦门，广州，深圳，东莞，，上海，北京，太原等地分别做过医药销售员，医药销售经理，各分公司医药销售总经理。2001年3月任命为集团副总经理负责集团总公司及各地分公司的医药营销管理。2005年6月至2008年11月在广东湖南自己做药品销售市场离职原因：其他信息自我评价：本人为人开朗、诚信，为事坚定、负重，思维开阔，善于表达，熟悉国内医药行业和相关法律法规，熟练医药市场的各种操作方法。具备丰富的营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力，对市场的拓展、管理有较为深入的认识，具备管理经销商的经验，有较好的营销专业素养及丰富的营销实战经验，能承受较大的工作压力，有较强的组织、计划、执行、控制能力，在产品的定位，市场的调研、分析、计划、资源整合，渠道管理，终端运作，促销售服，运作过程的控制，人员机构的综合管理方面都有较为丰富的经验。善于全局的组织协调，经营管理，市场运作，发现问题，解决问题，提高工作效率。敢于去做最难做的事敢于去吃最难吃的苦没有我们做不成的事没有我们吃不了的苦。发展方向：熟悉国内医药行业和相关法律法规，熟练医药市场的各种操作方法。具备丰富的营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力，对市场的拓展、管理有较为深入的认识，具备管理经销商的经验，有较好的营销专业素养及丰富的营销实战经验，能承受较大的工作压力，有较强的组织、计划、执行、控制能力，在产品的定位，市场的调研、分析、计划、资源整合，渠道管理，终端运作，促销售服，运作过程的控制，人员机构的综合管理方面都有较为丰富的经验。善于全局的组织协调，经营管理，市场运作，发现问题，解决问题，提高工作效率。其他要求：联系方式　简单的简历表格模板(二)基本信息个人相片姓

名：xuexila.com性

别：男照片民

族：汉族出生年月：1987.6.20证件号码：430621198706******婚姻状况：未婚身

高：174cm体

重：62kg户

籍：湖南岳阳现所在地：湖南长沙毕业学校：岳阳县，职业中专学

历：高中专业名称：电子电器毕业年份：2006年工作年限：一年以内职

称：求职意向职位性质：全 职职位类别：销售人员职位名称：销售 ; 推销 ;工作地区：湖南长沙 ;待遇要求：2000元/月 可面议 ; 需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 一般 ; 普通话 标准教育培训教育经历：时间所在学校学历2003年6月 - 2006年9月湖南省，岳阳县，职业中专高中培训经历：时间培训机构证书2003年6月 - 2006年9月学校毕业证工作经历所在公司：新隆漆包线有限公司时间范围：2006年10月 - 2008年4月公司性质：外资企业所属行业：机械制造、机电设备、重工业担任职位：技工-钳工/机修工/钣金工工作描述：1、机械相关专业，2年以上生产企业设备维修工作经验， 持有中级钳工证。 2、实操动手能力强，懂设备机构原理； 3、处理机械和相关控制线路的问题； 4、设备维修保养计划，确保设备正常、安全运行； 5、电焊、气焊、氩氟焊，有设备安装与维修；离职原因：个人原因其他信息自我评价：1、本人为人诚肯，吃苦耐劳，敢去常试，敢于拼搏；2、有良好的职业道德观念，敬业团队意识强；3、具有独立的分析和解决问题的能力，市场感觉敏锐，有良好的沟通技巧和组织能力；4、能承担较大压力。发展方向：销售这份工作对每个人都不陌生，但要把这份并不陌生的工作好好的运用发挥却也不是那么的容易，要怎样来发挥怎样让每一个身边的客户满意，同样是我们所追求的，用心去交流，用最诚恳的态度去对待，我相信我行，相信我的行动一定能让客户满意。其他要求：希望贵公司可以给我给我一个发展的平台联系方式　简单的简历表格模板(三)基本信息个人相片姓

名：xuexila性

别：女民

族：汉族出生年月：1988年2月23日证件号码：婚姻状况：未婚身

高：161cm体

重：57kg户

籍：广东湛江现所在地：广东湛江毕业学校：罗定职业技术学院学

历：专科专业名称：会计毕业年份：2011年工作年限：职

称：求职意向职位性质：全 职职位类别：财务/审计/税务-会计财务/审计/税务-出纳员财务/审计/税务-财务/会计助理职位名称：会计 ; 出纳 ; 会计助理工作地区：湛江市 ;待遇要求：可面议 ; 不需要提供住房到职时间：一周内技能专长语言能力：英语 一般 ; 普通话 标准计算机能力：教育培训教育经历：时间所在学校学历2008年9月 - 2011年6月罗定职业技术学院专科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：新美珠宝制造有限公司时间范围：2010年11月 - 2011年1月公司性质：私营企业所属行业：生产、制造、加工担任职位：文员工作描述：主要负责金货的收发,记录金货出水记录,打印和复印一些文件.离职原因：因为我报会计自考需要回学校考试其他信息自我介绍：我个性偏外向，具有强烈的工作责任心和上进心，勤奋严谨、待人诚恳、勇于探索、勇于创新。工作认真踏实，任劳任怨。敢于面对及挑战困难，敢于承担风险。成功是属于智者的，我承认自己不是什么智者，但是我会努力去弥补自己的不足。我相信只要努力，我是一定会成功的。我年轻，有朝气，有能力完成任何工作和较强团队能力精神。作为2011年会计专业的大学应届毕业生我所拥有的是年轻和知识，年轻也许意味欠缺经验，但是年轻也意味着热情与活力，我自信地凭自己的能力和学识在工作中能克服困难，不断实现自我的人生价值和追求目标。发展方向：其他要求：联系方式看过“简单的简历表格模板”的人还看了：1.简单个人简历样本表格模板

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关键词：中药药剂学；互动式教学；中医教育

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2014.08.040

中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2014）08-0119-03

Application of Problem-based Interactive Teaching Method in Teaching of TCM Pharmaceutics GAO Jian-de， FAN Ling-yun， YU Yan， WEI Shu-chang， LIU Xiong （Gansu University of Traditional Chinese Medicine， Lanzhou 730000， China）

Abstract：Objective To discuss the teaching outcomes of problem-based learning method in classroom teaching of TCM pharmaceutics. Methods Fifty students majoring in 2009 science of Chinese materia medica were taught by using traditional teaching method in teaching of TCM pharmaceutics， and 56 students majoring in 2009 TCM pharmaceutics by using of problem-based learning method. This study evaluated students’ adaption to the two teaching methods through score analysis and questionnaire of the two classes. Results Students taught by problem-based learning method generally believed that this teaching method can stimulate their learning interest， improve self-study ability， thinking ability， creativity， and language competence， and enhance team spirit. Conclusion Problem-based learning method shows better teaching outcomes than traditional teaching method. It can guide students to look for ways to tackle problems in the course of solving problems， and cultivate all-round ability and comprehensive quality of students.

Key words：TCM pharmaceutics；interactive teaching method；TCM education

中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术学科，也是将传统制剂技术和现代剂型理论相统一的一门综合性学科，与制剂生产和临床应用紧密相联。中药药剂学是高等中医药教育培养中药研究、生产、经营和应用等各类人才的必修主干课程，课程涉及面广，涵盖知识多。目前的教学方式大多采用传统的板书、投影等教学手段，不能很好地给学生留下深刻印象。

以问题为基础的教学法（PBL）是以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学[1]，突破了传统的教学思想及模式，可克服传统教学形式单一、内容陈旧的不良局面，与我国当前教育宗旨“培养具有创新能力的专业人才”相吻合。笔者将该方法引入中药药剂学的教学中，在教研室讨论下初步对液体药剂、注射剂、丸剂、片剂和药物制剂新技术与新剂型章节采用PBL，通过问卷调查和考试成绩分析对其效果进行了评估，现介绍如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象

以2009级中药学专业50名学生作为对照班，采用传统教学法授课；2009级药物制剂专业学生56名作为试验班，采用PBL授课。对照班与试验班均被随机分为6组，每组8～10名学生，每组指派1名组长。

1.2 方法

1.2.1 基线水平 本校中药学专业学生与药物制剂专业学生高考成绩均在普通本科分数线以上，具有较好的人文素质和自主学习能力，学习中药药剂学课程前，两班开设课程相同，均已完成了中药学、物理化学、中药化学、制剂分析等基础药学课程的学习，具备了基础药学知识的储备，为顺利进行互动式教学打下了良好的基础。

1.2.2 教材与内容 对照班和试验班均采用新世纪全国高等中医药院校规划教材《中药药剂学》[2]作为教材。对照班采用传统教学法讲授上述内容，试验班在液体药剂、注射剂、丸剂、片剂和药物制剂新技术与新剂型5个章节采用PBL。

1.2.3 互动式教学过程

1.2.3.1 提出问题，建立假设 教研室首先组织授课教师进行PBL的学习，然后各章节授课教师根据本章节特点和教学大纲的要求，制订学习目标和议题，设计带有相关问题的教学案例，同时设计评价教学效果所需的表格。如在学习完颗粒剂、胶囊剂、丸剂、片剂基础后，我们设计了一种案例：传统黄连上清丸存在作用迟缓、服用剂量大等缺点，为此，有人将黄连上清丸改制成了黄连上清口胶。请学生从工艺、药效及患者依从性等方面综合考虑，选择合适剂型并提出正确的制备方案。

1.2.3.2 收集资料，论证假设 学生以小组为单位，组长在课余时间组织本小组进行讨论，并详细记录讨论过程、每位同学的发言情况及讨论结果，并推荐1～2名同学作为课堂代言人。第二次课，通过第一次课后查阅、分析相关的文献资料，掌握第一手材料，增加感性认识，每个小组设计1份工艺路线，详细论证其可行性，最终形成一份完整的实验设计。教师再引导讨论的深入，鼓励学生积极提出新的问题，教师指引：①黄连上清丸主要功效是清热通便、散风止痛，用于风热所致头晕脑胀、牙龈肿痛、口舌生疮及风火牙痛等，而风火牙痛时牙龈严重发炎，患者咀嚼时牵拉牙齿，使炎症加重，更为疼痛；②口胶含糖重，溶后流入牙缝，成为良好的培养基，使病情恶化；③黄连上清丸方药物多苦、咸，制成品口感不好，患者难以接受；④为扩大用药对象，现在上市的有黄连上清片、黄连上清胶囊、黄连上清丸。

1.2.3.3 反馈和总结 各小组将所获取的信息加工整理后，以书面报告形式呈报自己的结论及得出结论的过程。学生因此对剂型设计产生了深刻的印象，懂得了选择剂型要考虑根据防治疾病的需要进行，而且可以将矫味所用辅料、包衣技术等知识串联起来学习。以上过程在实施中应注意合理安排时间，使学生在提出问题后有充分时间收集资料和自主学习。

1.2.4 问卷调查 设计调查问卷，了解PBL的实施对学生选择中药药剂学教学方法的影响和该方法的实施效果。采用不记名方式，由学生自愿填写。

1.2.5 学生学习过程及班级交流情况评价 观察学生学习过程及班级交流情况，采用学生自评、学生间互评相结合的方式对互动式教学过程中的学生表现进行评分。评价在每一单元结束后采用问卷的形式进行，问卷包括四方面内容：①对案例分析问题的能力；②与小组成员合作的能力；③查阅文献及参考资料的能力；④解决、处理问题的能力。以自评、互评的总分作为最后评分，占总成绩的40%。指导教师在参加小组讨论的过程中记录每位学生的学习过程，并按照上述标准进行抽评，以保证学生评分的客观性。

1.2.6 期末考试成绩评价 对期末考试成绩进行分析，测试试卷满分100分。其中主观性试题40分，题型包括简答题和论述题；客观性试题60分，题型包括填空题、单选题和多选题。占总成绩的60%。试题内容偏难，但并未超越教学大纲范围。

2 结果与分析

2.1 教学方法调查

试验班和对照班均完成了有关中药药剂学教学方法课前调查，试验班完成了有关中药药剂学教学方法的课后调查。结果显示，在实施PBL前，多数学生认为传统教学法是适合中药药剂学的教学方法，仅有40%左右的学生赞成采用PBL。经过实施PBL，学生对教学法的选择有了显著的变化，试验班有76%的学生认为PBL适合中药药剂学的教学方法，66%的学生认为PBL可提高学习自信心，73%的学生认为PBL可加深对知识的理解和记忆，86%的学生认为PBL可促进自学能力，75%的学生认为PBL可培养发现、分析问题能力，83%的学生认为PBL可加强同学间协作。这说明通过尝试PBL，学生体会到了该教学法的优点，愿意将PBL作为中药药剂学的授课方式。

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历：本科毕业时间：2011-6毕业院校：湖北民族学院科技学院身 份 证：专

业：护理学类（含助产）护理学现有职称：暂无职称第二专业：无现住地点：重庆市

求职意向应聘职位类型：卫生医疗/美容保健类求职类型：全职月薪要求：面议具体职位一：护士具体职位二：具体职位三：具体职位四：具体职位五：希望工作地区：重庆市重庆市或者万州区其他工作地区：相关工作经历及特长人才类型：应届毕业生相关工作时间：1年外语语种：英语外语水平：良好其它外语语种：无其它外语水平：无普通话水平：优秀计算机能力：优秀教育/培训经历2007年9月年至2011年6月在湖北民族学院科技学院学习护理学；

2010年1月至2010年10月在重庆三峡中心医院实习。工作经验2010-1至2010-10重庆三峡中心医院实习护士 工作技能扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能。

大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。

注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件。

职业目标寻求二甲及以上综合性医院，护士自我介绍我叫蒲红，是一名即将于2011年6月毕业于湖北民族学院科技学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我学习勤奋刻苦，目标明确，学业成绩优秀，专业理论扎实，经过在重庆三峡中心医院临床实习阶段。现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件；

在校期间，坚持利用课余时间帮助残疾人，借此传递奉献精神、服务社会、锻炼自己，提高自己社会实践能力和服务意识。这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢唱歌、看书、上网、尤其热爱运动。

经过大学四年的学习，如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳。联系方式　个人求职简历表格模板三：姓名：国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖南身材：*** cm　50 kg婚姻状况：已婚年龄：30 岁培训认证：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：中药/西药/药剂师：执业药师、中西药师、其它类：医药质量负责人、护士/护理人员工作年限：11职称：初级求职类型：均可可到职-随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州市白云区同德医院起止年月：2001-03 ～ 2008-12公司性质：所属行业：担任职务：药师工作描述：曾担任过药士负责中西药处方调配，参加轮班及药房电脑计价收费．2003年11月后任药房负责人主要负责药房及药库的管理工作，以及药品采购。离职原因：公司名称：湖南省祁阳县文明铺医院起止年月：1997-07 ～ 2000-12公司性质：所属行业：担任职务：护士工作描述：湖南省祁阳县文明铺镇医院分别担任护士负责门诊及内科住院病人的治疗及护理工作，能熟练操作各项护理操作，无菌观念强，工作认真负责，曾获得县优秀护士称号．离职原因：　教育背景毕业院校：广州中医药大学最高学历：大专毕业-所学专业一：药学所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号1994-091997-07湖南省零陵地区卫生学校护理学毕业证2007-032009-12广州中医药大学药学毕业证　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：良好　工作能力及其他专长1.2005年取得《执业药师》资格

2.2006年参加GSP管理培训取得《GSP质管员证》

3.2007年取得《执业中药师》资格

4.2007年通过全国计算计应用技术OFFICE办公软件中的三个模块考试

5.1999年取得《执业护士》资格

6.2003年取得《护师》资格

7.2006年获得广东省药学专业技术《药师》资格　详细个人自传 在校期间 与同学和睦相处，尊敬 师长，乐观开朗，勤奋好学并被选为预备党员。实习期间遵守医院各项规章制度，认真完成各项操作。工作

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关键词：中药学；课程；教学；改革

国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，我国教育改革和发展主要任务是着力培养学生的能力，提高人才培养质量[1]。区别于研究型大学的以科学研究为重点的高层次人才的培养目标[2]，职业教育主要培养应用型高技能人才[3]。应用型本科院校如何培养学生能力是目前研究的热点[4]。《中药学》以中药理论和单味中药的药性、功效、应用等知识为核心，是认识中药、使用中药的课程。《中药学》中药数量多、内容繁杂、关联性差、难记易混、枯燥乏味、专业术语晦涩难懂，理论性较强。尽管大多数学生能意识到这门课程的重要性，但是基于课程的特点，内容难以理解、难记易混，学生学习的兴趣和积极性有所降低，学生不能及时的对所学知识加以复习巩固。针对课程教学中存在的问题，课程组成员就《中药学》教学内容、成绩考核改革进行了尝试[5]。

1教学内容

就课程所需，适当补充相关中医学基础知识，达到便于学生理解中药学知识的程度。就职业需求，将代表性中成药及中药调剂知识融入教学当中。就学时所限，适当选择具有代表性的药物进行详细讲解，切忌面面俱到。

1.1增补中医学基础知识，以够用为原则

因农业院校某些专业（如中药资源与开发专业、中草药栽培与鉴定专业、动物制药专业）学生没有相关的医学基础，因此每类药物在学习时，应先强调与本类药物相关的疾病及中医理论，在此基础上讲解功效的概念及代表药物，只有这样才便于学生学习和理解。为此，我们教学过程还是按中药学章节顺序来进行授课，只是在授课过程中依据需要穿插相应的中医基础知识。如在讲总论中药性能“四气”时，为了更好理解四气概念，就应补充“阴、阳”；讲“归经”时，为了更好理解药物归经的名称及归经理论的运用，应适当补充“五行学说”“经络学说”。如在讲各论解表药时，应适当补充“脏腑学说”中有关于“肺”及病因“风”的中医学知识；化痰药适当补充“痰”的中医学知识等。因为课时有限，要求老师在补充相关医学知识时，要深入浅出，语言精简，只要学生能够理解就可以了。另外，通过作业的方式及课前提问的手段，促使学生在课余时间利用图书馆、网络及师生交流平台中老师提供的视频等学习资源去学习巩固相关的医学知识，以利于中药传统功效的理解和应用。

1.2精讲章节概述

由于课时限制，教学内容应该有重点的讲授，不能面面俱到，而精讲章节概述是关键。因为章节概述概括出了该类药物性能功效的共性特点，将章节概述讲精讲透，使学生理解和掌握了各类药物的普遍规律，再学习每章具体药物时，只须掌握其个性，比较各味药物之间的差异就可以了，这样有主有次、有常有变，可以避免重复学习和记忆，省时省力，提高学生的学习效率及老师授课效果。

1.3精简章节及药味

中药学各论部分共有20余章，涉及500多味中药，如果逐章逐药的讲解，是不可能讲完的，即使勉强讲完，也是走马观花、蜻蜓点水，学生一知半解很难对每一味药有清楚的认识。因此，选择重点章节（如清热药、活血化瘀药、化痰药、平肝息风药、补虚药）进行讲解，将重点药物讲透，而消食药、驱虫药、外用药、涌吐药、拔毒化腐生肌药可以不讲。重点章节的药物依据学习要求、临床使用率和后续课程内容衔接等进行精简。清热药中的清热解毒药药味众多，上课时可根据主治病证的不同再将药物人为分成四小组，每小组药物各选择几味药精讲（如治疗温病的金银花、连翘、板蓝根；治疗疮痈的鱼腥草、蒲公英、败酱；治疗咽喉肿痛的山豆根、射干、马勃；治疗痢疾的白头翁、马齿苋、鸦胆子），小组其余药物学生课后自学并归纳总结，这样既完成了教学任务，又提高了教学效率，且便于学生的学习。每组药味之间有很多共性，因此为便于学生记忆，要求掌握所谓的“要药”，如蒲公英是治疗乳痈的要药，鱼腥草是治疗肺痈的要药等，这样记住简单的几个字就能将治疗疮痈的清热解毒药的个性特征牢记于心。

1.4适当融入代表中成药及中药调剂知识

为了使抽象的理论知识具体化，强调中药学知识的日常应用性，针对授课过程中的常见病证，可举荐代表性的常用中成药（只介绍药名），使学有所用，以增加学生的学习兴趣与动力。中药学及相关专业的学生就业后，有些学生会从事中药调剂、中药临方制剂、中药购销、中药营业等岗位的工作，因此，在授课过程中，要求将各代表药的药名、用法、用量、用药禁忌等知识与处方应付有机结合，通过实物、案例教学，既可使零散的知识集中化，又可使学生真正理解所学内容的实践应用性，同时提高了学生的岗位应对能力。

2成绩考核

采取理论考试与平时成绩相结合的方法。闭卷考试成绩总分100分，占期末总评成绩的40%；平时成绩100分（作业———授课资料查找、PPT制作，占30分，授课情况占30分，阶段测试40分），占期末总评成绩的60%。成绩考核的改革，改变了以往学生仅为期末考试集中几天学习的局面；因为有了阶段性考核，学生每学完一阶段都要复习；因为有了直观教学备课授课作业的布置，提高其综合素质的同时，培养了其自主学习能力，因此，凡是平时能够按照要求完成学习任务的学生，期末考试都能顺利通过，且期末成绩和平时成绩基本一致。

3结语

通过课程改革，使学生能够把中医学、中药学、中成药、中药调剂等知识有机结合起来，学生提升了专业素质，开阔了思维，为毕业上岗打下了坚实基础，符合应用型学校人才培养的要求。

参考文献

[1]罗蕴玲,李乃华,安建业.基于能力培养的数学教育工程建设的探索[J].大学教学,2014,30(04):41-44.

[2]徐海洪,赵庆凯.从科学技术发展谈职业能力教育[J].吉林工程技术师范学院学报(社会科学版),2005,(09):35-37.

[3]张欣平.论素质教育的核心———能力教育[J].山东工业大学学报(社会科学版),2000(06):39-40.

[4]张乐平,黄跃雄.研究型大学教育科技创新能力体系结构及创新战略[J].人才与教育,2006,(05):151-153.

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关键词：领先时间；领先时间优势；仿制药鼓励制度

0 前言

制药行业对于时间的优势是相当敏感的，这可以从制药业中对于专利期的规定的敏感性中可以看出。而制药业时间优势的较量集中在原研药和仿制药之间的较量。

1 领先时间的基本概念

领先时间（lead time）是指创新者在技术投入市场市场化后到被人模仿生产出相似产品或者研究出替代技术的时间。领先时间优势（lead time advantage）是指在领先时间内能够获得的相较于有相同竞争产品下获得的超额的利润。领先时间优势的获得主要是一个所掌握的技术、知识被模仿的过程中所获得的。现在对技术和知识的法定的保护主要是以专利的形式保护，但是领先时间并不等于专利期，一是有些技术和知识可能没有申请专利，或者没有办法申请专利。二是就算是申请了专利的技术，领先时间也与专利期的时间不完全等同。

2 领先时间优势的理论分析

目前国内的文献中没有对领先时间优势的阐述和分析。笔者在james bessen的论文patent thickets:strategic patenting of complex technologies中看到有领先时间优势（lead time advantage）的分析，但是暂时还没有看到其他的文献中有这样的提法。领先时间优势产生是在一个时间段内，竞争者不能模仿出相同的产品。按理说，如果一个技术有了专利的保护的话，它的领先时间至少是专利期。但是实际情况并不是这样，领先时间仍然可能长于专利保护其或者短于专利保护期的。

领先时间长于专利保护期的原因，笔者认为可以通过1958年，英国物理化学家和哲学家波兰尼在其代表作《个体知识》中首先提出了隐性知识（tacit knowl-edge，又译为默会认识或默会知识）的理论中找到一些根据。波兰尼认为:“人有两种类型的知识。通常称作知识的是以书面文字、图表和数学公式加以表达的知识，只是其中的一种类型。没有被表达的知识是另一种知识，比如我们在做某件事情的行动中所掌握的知识。”他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识。“记住一个我们并不信服的数学证明不能给我们的数学知识增加任何东西”，只有理解进而信服了数学证明，才能说掌握了数学知识。在现实生活中，显性知识只是一小部分，大部分的知识是不可表述出来的只能意会不能言传的知识或者没有被表述出来的隐性知识。以制药行业为例，为什么一个专利药品过了专利期出现了仿制药时，仿制药仍然在质量和消费者的认可上不如原研药呢？原因就是虽然专利公布了一些技术，这些技术按照专利法的规定，所公布的专利技术是为“所属技术领域的普通技术人员”都能够实施的标准，但是原研药制药企业在近二十年的专利保护期中积累了大量的经验和隐性知识，由于隐性知识的存在，有些技术是不可表述出来的，比如经验；有些技术是不易表达出来的，制药企业也未表述出来。对于为表述出来的或者为让公众所知的知识和技术常常是非常重要的，在专利界有专门的术语叫“know-how”。这就是虽然仿制药和原研药是同样的化学结构式，但是制作工艺、质量确实有差异的原因。由于这些隐性知识或者是“know-how”的存在，原研药商还是能够具有领先时间的优势的，可能在专利期过后很长一段时间，仿制药商能够制造出完全相同的产品时，原研药商的领先时间优势才不存在。

相反，领先时间短于专利保护期的情况是出现了替代的技术，或者由于其他的社会原因，虽然还在专利保护期内，但是这个专利保护期形同虚设，没有意义了。以辉瑞公司最赚钱的药品立普妥为例。立普妥是一种降胆固醇的药物，有效成分为阿托伐他汀。2004年，它成为全球首个销售额突破百亿美元（108.6亿美元）的药品，目前仍是业内公认的“全球最赚钱的一种专利药”。随着全球老龄化问题加剧，立普妥仍不断刷新销售纪录。立普妥的专利是2012年到期，但是在中国已经出现了同样以阿托伐他汀为有效成分的片剂阿乐，生产厂家为嘉林药业。中国的阿托伐他汀的出现就是一个社会的原因造成的，具体的说是行政的原因。1999年，原北京红惠制药公司（现更名为北京嘉林药业股份有限公司）独家开发的二类新药阿乐首先在国内上市，随后，美国辉瑞公司立普妥在我国获得行政保护。这里有一个需要说明的大背景是，在中国的制度环境下，药品行政保护较之专利保护更为有效，立普妥1999年才获得行政保护，这给了嘉林药业做仿制药的空间。辉瑞“立普妥”的专利是1996年申请的，其核心成分阿托伐他汀已经是一种普遍的商品，不能再申请专利，所以辉瑞曲线救国，申请了“核心物质的一种特殊形态”的专利对“立普妥”加以保护，这意味着同样成分但不同形态的药物将不构成侵权；而一旦获得行政保护，则任何其他同样成分的药品就很难再获得生产许可，这使得1999年之后“立普妥”的仿制药很难再上市，而嘉林药业的阿乐恰恰打了这个球。立普妥本应该获得更长时间的垄断独占时间的，但是行政的保护遗留问题让仿制药分享了利润。这就是社会原因使领先时间短于专利期，至少在中国是少于其应有的专利期的例子。

3 制药业对领先时间的关注

制药行业中领先时间的优势是明显的。制药企业中有生产专利药品的原研药公司，也有以生产仿制药的仿制药公司。专利药生产厂家想尽各种方法延长专利的实际保护期，而仿制药厂商会紧紧盯住原研药的专利期不放，一旦有机会就对专利药发起攻击，宣告专利无效，要么做好前期工作，一旦专利过期就抢仿。虽然专利期不能完全与领先时间等同，但是专利期确是法定的独占权的时间。政策对专利期等法定的独占权时间的规定代表了对领先时间的态度。

3.1 美国的hatch-waxman法案对领先时间在原研药和仿制药间的平衡

美国的hatch-waxman法案是原研药和仿制药对领先时间锱铢必较的最典型的例子。对原研药制药企业的领先时间延长方面，因为创新药品研发从新单体筛选、临床前动物试验、临床研究，到通过fda审批上市，耗时10～15年。而为了用专利保护抢占先机，与创新药相关的专利通常在新单体筛选时就已申请，这样药品专利往往在新药开发的早期就被授予，远远早于药品批准上市的时间。而fda对于创新药物的审批耗时漫长，所以hatch-waxman法案就规定专利期的延长，时间最长可以5年。hatch-waxman法案颁布以后，专利药的平均有效专利期由9年延长至11.5年。专利期延长5年（最长延长期）的专利药占全部新药申请的9％，延长3年以上的达34％。给创新药制造商带来了巨额的药品专利独占销售利润，大大激发了制造商研发创新药的动力。如美国利来公司的“百忧解”于1986年上市，其专利在1995年初到期后又获得专利期限的延长，而该药约有80％的销售额是在专利延长期内获得的。

为了鼓励仿制药制药商在专利药到期后积极仿制，防止药品专利期延长带来的负效应，造成药品价格居高不下，美国国会还建立了药品专利延长制度的负面效应补偿机制，即“非专利药价格竞争机制”（drug price competition mechanism）。为了平衡创新药制造商和仿制药制造商及消费者之间的利益，在hatch-waxman法案中规定，仿制药制造商只要提交简略新药申请（abbreviated new drug application，anda），证明仿制药与创新药具有相同的有效成分、剂型、药效及生物等效性，即可被批准上市，且该仿制药可拥有与创新药相同的通用名。简化申请相对于一般的创新药物的申请来说节省了很多时间，有助于仿制药品的快速上市。这是在一个方面对于原研药领先时间优势的挑战。仿制药商在申报anda时如含有第四段声明，即向专利药提出挑战，声明其所列专利不成立、无法实行或未侵权，如果专利药商未能在规定期限内（45天）提出上诉，或仿制药商胜诉，则fda给予仿制药商180天的市场专营行政保护期，弥补其在诉讼期的经济损失。180天是按仿制药商胜诉或仿制药上市最早之日开始计算，且180天的保护期具有排他性，即fda仅授予首家仿制药公司180天的保护，在此期间，fda不再批准其他相同的仿制药上市。这个180天就是用行政的保护对领先时间优势的一个挑战。

3.2 我国对首仿药的鼓励政策

对于首仿药，虽然我国还没有专门的法规规定第一个仿制药申请者可以拥有180天的市场专卖权，但是在其他诸多的法律法规或各个部门的规章中也都有不同程度的支持。由于首仿药相对于后来者，投入的研发生产费用较高，业界一直有一种呼声，要将其与后来的仿制药相区别。2006年3月，国家发改委就在《药品定价方法》（初稿）中首次提出“首仿药”定价新政，以期通过定价和审批制度相结合的方式来调控仿制药过热的现象。所谓首仿药，是指“首先研究申报国外已上市而在国内未上市的药品”，《药品定价办法》的征求意见稿明确提出，国内首先仿制生产并上市销售的同种仿制药品的价格经专家论证后，允许在统一定价的基础上适当上浮。上浮范围不超过政府规定的最高上浮范围，由生产经营单位自主确定。另外，有一个问题不容忽视，那就是如何确认首仿药。目前各省的药监部门均可受理新药的初级申请，后交材料的或许比先但被打回补充材料的提前拿到批件，那么谁是首仿，很难判定。办法规定，对于市场上出现的严重供过于求的仿制类药品，经过专家论证后，也可以采取统一的价格措施，特别是对于后进入市场的仿制类药品的市场价格，应按照低于先进入市场的同种仿制药品价格的原则制定。但可惜的是，由于多种原因，该项政策一直还停留在讨论中。有消息透露，该政策的正式出台还没有一个准确的时间表，而且不排除有夭折的可能。无论如何，这是一个信号，对首仿药的鼓励态度。上文也提到，在专利过期后由于原研药商在多年的制造经验中积累了许多经验和know-how，鼓励首仿、抢仿对原研药领先时间的一个挑战。

另外，《药品注册管理办法》第十九条规定，对他人已获得中国专利权的药品，申请人可以在该药品专利期满前2年内提出注册申请。国家食品药品监督管理局按照本办法予以审查，符合规定的，在专利期满后核发药品批准文号、《进口药品注册证》或者《医药产品注册证》。这条规定直接、正面地肯定和鼓励了仿制药企业对已上市药品进行首仿的可行性，在专利到期前进行仿制研究也具有合法性。这是从实际上考虑到要仿制需要解决很多技术上、工艺上的难题，给出一个明确的两年时间，这是对仿制药挑战领先时间一个有力的支持。

4 结语

我国制药业的研发能力弱，现在中国制药企业生产的药品几乎都是仿制药，可以说我国是一个仿制药的国家。所以对仿制药的鼓励政策对中国的制药企业关系重大。因此，仿制药企完全可以把握住国家的政策法规，积极寻找合适的产品进行重点开发，但是，在进行仿制的过程中，药企仍然需要注意是否存在专利丛林的触礁，如剂型、生产工艺、稳定形态等的专利，以避免出现有批件不能上市的尴尬，因为原研药制药企业会通过专利的保护对一个化学结构式进行保护，达到延长专利的目的。在笔者看来，仿制药企应积极掌握未来几年世界范围内有哪些上市药品的专利到期，或认真研究国外药企进入中国的专利申请是否已获得授权，授权文本是否存在缺陷，以采取相应的诉讼措施。

参考文献

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如何能制作出一份成功的简历，以增加在简历筛选中的胜算?如何能在不降低成功率的前提下提高简历筛选的效率?以下是小编整理的电子简历表格格式，以供大家参考。

电子简历表格格式一：姓 名：性 别：男目前住地：南京民 族：汉族户 籍 地：江苏身高体重：168 cm 85kg婚姻状况：未婚年 龄：24岁求职意向及工作经历求职意向：室内设计师工作年限：4职 称：初级求职类型：全职希望工作地区：南京工作经历2013-03至2014-07

公司名称：南京××设计装潢公司

职位名称：室内设计师

工作描述：从事室内设计，进行方案，施工设计，精通效果图和cad施工图，可独立完成设计工作，并有丰富的创作理念，以顾客为上帝，沟通能力佳，顺利开展完成工作进度。

2012-06至2013-02

公司名称：南京××家具实业有限公司

职位名称：展示/装潢设计

工作描述：1、独立完成公司家具产品配置和软装配饰的工作。

2、协助平面设计部门完成产品模型的推广的效果图。

3、与设计团队一起完成公司外的其他室内设计项目，主要负责效果图建模及后期的软装配置工作。

教育背景毕业院校：南京大学最高学历：本科毕业日期：2012-7所学专业：室内与家具设计培训经历：2012-09至2013-07： 南京××培训中心 计算机应用软件 项目经理上岗证

主要课程：平面设计、房屋建筑学、设计图形学、CAD辅助设计、手绘表现技法，3DMAX表现技法、工程力学等语言能力英语：专业四级普通话：标准自我评价1、大学本科毕业，专业基础扎实，工作用心努力，熟悉室内建筑结构及装修过程，懂材料和报价；

2、曾在南京设计公司工作，有大型工装和别墅设计经验，精通cad施工图，尤其擅长3d效果图表现；

3、乐于与人交流和沟通，有优秀的团队合作意识，善于团结团队，并发挥团队的力量。

个人联系方式通讯地址：南京市××区××路××号电子邮件：×××@手 机：×××××××××××　电子简历表格格式二：姓名：性别：男出生日期：1990年06月09日婚姻状况：未婚国籍：中国民族：汉族身高：175CM政治面貌：团员教育程度：大专毕业时间：2009年12月户籍：湖南省现居住地：广东省职业概况/求职意向现从事行业：医卫·保健·美容现从事职业：生产/营运现职位级别：中级职位(两年以上工作经验)工作年限：5年以上期望工作性质：全职期望工作地区：广东省-深圳市期望从事行业：通信(设备·运营·增值服务)期望从事职业：投诉专员、客服专员/助理(非技术)期望薪水：面议到岗时间：2013-12-27自我评价/联系方式自我评价：本人性格随和，容易相处，看待事物觉悟性比较高。阳光心态，积极向上。做事不拖泥带水，意识坚定，耐心好。具有一定的抗压心理。在工作方面，有专业的药学知识、美容知识、皮肤和中医知识，并將其灵活运用。联系方式联系电话：×××××××××××

电子邮箱：×××@教育背景学校名称：湖南省医药学校(2007年9月 - 2010年7月)专业名称：临床医学与医学技术学历：大专专业描述：基础临床药学工作经验公司名称：广东××生化医药股份有限公司(2009年5月 - 2013年5月)所属行业：医卫·保健·美容公司性质：私营企业公司规模：500～1000人工作地点：广州职位名称：生产操作员工作描述：公司主要以生产冻干粉针剂为主，在公司4年的时间里一直在生产一线工作，从药品的配置、分装到药品外包装的质检工作。因处方药品生产环境比较严格，从而也养成了我严谨认真的工作态度，积极做业。曾多次被评部门评为绩优人员和优秀员工之称号。公司名称：广州××美容公司(2013年5月 - 2014年2月)所属行业：医卫·保健·美容公司性质：民营企业公司规模：500～1000人工作地点：广州职位名称：美容顾问/化妆工作描述：在该公司主要担任美容师职位，用专业的美容手法为客户调理身心，预防亚健康。另一方面协助店面完成销售业绩。面对不一样的购买人群能够快速有效的介绍相应的产品给客户。　电子简历表格格式三：姓 名性 别男民　族身 高167cm体 重50kg政治面貌中共党员出生年月1992.08贯 籍贵州毕业时间2014.07学 历本科学 制4专 业市场营销联系电话************邮箱***@Q Q*******毕业学校广州大学求职意向销售、管理目标职位销售经理、业务经理个人优点身体强壮，团结奋进，在校期间多次代表学院参加篮球比赛，有责任心，能吃苦耐劳，曾经在味千拉面做过2个月的兼职个人缺点好奇心强资格证书计算机二级、英语四级工作经历1.在校期间自主创业，在各个高校做电子产品销售

2.2013—2014年

在广东****公司做销售主管自我评定爱好销售和管理，大学期间通过自己的锻炼，具有丰富的社会经验，本人有较强的团队合作精神及良好的人际关系，善于协同“作战”有较强的组织能力、领导能力和活动策划能力，在大学期间曾多次领导组织大型团体活动，并取得良好效果。人生格言1、能力是在行动中做出来，不是在书面中写出来的！

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【摘要】野外实习是药用植物学课程实践教学的重要环节，合适的教学方法是获得良好教学效果的重要前提。以往的教学环节设置存在以下五方面的问题：1）小组划分过大；2）重点不突出；3）教学方式过于简单；4）理论与实际结合不紧密；5）考核方式单一。针对以上问题，学院提出了针对性的解决策略，具体包括：1）细化实习小组，规范标本的采集与制作，实习后开展标本评展。2）精简实习内容，突出实习重点。3）充分利用好工具书和教材，发掘学生自身学习潜力，调动学生学习积极性。4）注重生态环境考察，有目的地要求学生练习使用药用植物学专门术语来描述植物的性状。5）根据教学内容设计多角度、全方位的考核方式。通过以上改进，药用植物学野外实习教学环节取得了更好的效果。

【关键词】植物学课程实习环；问题分析；对策探讨

继承和发扬民族传统医药是中南民族大学药学院的重要特色之一，故药用植物学便成为我院各专业学生的一门必修专业基础课程。该课程以具有医疗保健作用的药用植物为研究对象，讲授它们的组织形态、生理功能、分类鉴定以及资源合理开发利用，具有很强的理论性和实践性。通过学习该课程，学生应该能够对以下几点有初步的认识：1）常见药用植物的鉴别要点；2）常见药用植物的资源分布；3）常见药用植物的分类地位及亲缘物种；4）现代药用植物研究新技术。该课程是我院学生在高年级学习生药学、天然药物化学等主干专业课程的先修课程，具有非同寻常的重要意义。该课程讲授的知识尽管并不晦涩难懂，但内容相对繁杂枯燥、缺乏系统性。学生普遍反映药用植物学是知识点多而杂、学习主要靠考试前突击死记硬背的课程。而野外实习正是解决这些问题的重要手段。野外实习可以帮助学生把理论知识和实际情况结合起来，将教材上死的东西变成生活中活的范例，从而激发学生的专业兴趣，提高学生的综合素质，因此是药用植物学课程教学的重要组成部分。

我校目前以湖北省京山县绿林镇风景区和太子山林场为实习基地，于每年8月底举行为期一周的药用植物学野外实习教学，取得了不少成绩。然而，从近年药用植物学野外实习教学实践情况看，一些问题依然存在，具体来说主要有以下几个方面：1）实习小组划分过大，每组包括约18名学生，这样就不能使每位学生都获得充分参与的机会；2）目标不够明确。药用植物学野外实习本应以具有药用价值的植物为主要研究对象，通过野外实地考察，了解它们的性状鉴别要点、野外生长状况以及植物资源分布情况。但由于实习点内的植物不全是药用植物。根据现有的实习安排，在学生采集的标本中往往混有大量的非药用植物。这样就导致在实习过程中，教师不得不抽出相当部分的时间精力向学生讲解这些非药用的植物，这样就冲淡了实习主题，影响了实习收获。3）教学方法过于简单。学生遇到不能辨认的植物时，不是求助于工具书和文献，而是直接询问教师。教师也会直接告诉该植物的科属和定种，而不是引导学生自己从工具书中寻求答案。这种教学方法不能充分调动学生的积极性并锻炼学生的思维，反过来容易助长学生以瞬时记忆和应付考试为目的的学习模式。4）理论和实践结合不紧密，观察植物走马观花，不够认真细致。学生机械记忆，不能真正掌握各科属植物的鉴别要点。5）考核方式单一，主要以实习报告为依据来确定学生的成绩，难以取得最佳的教学效果。

对于这些问题，经反复研究，结合我院实际情况，我们有针对性地提出了以下对策：

1）细化实习小组，规范标本的采集与制作，实习后开展标本评展。在实习活动中，教师应对实习小组进行细化，将一个大组细化为5个小组，每组4人左右，每个小组的成员应该有明确的分工，这样便能使更多的学生有亲身实践的机会。同时还要求学生在采集植物时注意标本相关信息的记录，如标本的典型性、完整性、采集时间、生长环境、重要形态特征等。这些信息对后续的标本鉴定和研究无疑有很大的帮助。为了狠抓每个小组标本采集的落实情况，我们在实习后还将开展标本评展工作，将各个同学的标本制作技能和原始记录的详尽规范程度纳入实习量化考核中。同时，还要将学生制作的优秀标本作为教师将来开展理论教学的实证标本。

2）精简实习内容，突出实习重点。在以往的教学模式中，教师带领学生去野外，走到哪里讲到哪里。这样，一部分比较典型，对教材上知识结构具有极大的支撑作用的药用植物，就有可能因为在考察的过程中没有遇见而无法向学生讲授。为了改进这一缺陷，实习前，教师首先根据当地实际情况，挑选出一些形态结构典型、分类地位明确的常用中药，对这些中药的各方面特性有一个总体性的把握。到达实习地点但尚未开始野外实习前，教师分组向同学们讲解这些植物的基本情况，要求每组学生必须能够采到这些植物，完全掌握这些植物的性状鉴别要点及分类地位。实习结束后的药用植物辨认考试中，这些植物也会占有相当的比例。通过采取以上措施，学生明确了实习要点，同时可以达到利用重点掌握一两种植物带动理解一科植物的辨析要点的效果。

3）充分利用好检索表和教材，发掘学生自身学习潜力，调动学生学习积极性。单纯简单地识记药用植物的科属不应是药用植物学野外实习的主要目标。比较起来，提高对药用植物识别能力是其中更重要的一项训练内容。植物的各级分类检索表是药用植物鉴定的基本工具书，教师应对检索表使用和编制方法进行详尽的专题讲解。这样，一方面学生可以将工具书作为工作以后可以终身依靠的哑巴老师，利用检索表对无法辨认的植物名称及其科属分类进行确定，提高独立工作能力。另一方面，学生可以反过来根据实习地点常见的药用植物编写检索表，这一定有利于他们掌握植物亲缘关系辨别及分类理论，提高综合分析问题与解决问题的能力，加深对药用植物学理论知识的全面理解。同时还应注重教材在实习教学中的地位。尽管有植物志和检索表这样准确全面详实的工具书，但是这些工具书信息过于庞杂，且体积巨大、携带不方便。学生很难在短时间内熟练地掌握。相比较而言，教材知识精炼、突出药用植物学的基本知识与主干概念。教师要充分运用教材，有意针对教材的内容，结合实习地点的实际情况，设计以加强对教材内容的理解为目的的实习内容，让学生充分开展落实，最后达到加深对教材内容的理解与掌握的目的。

4）注重生态环境考察，有意练习使用药用植物学专门术语来描述植物的性状。药用植物的生长繁衍必须依赖一定的外部环境。反过来，植物对其所处环境也有一定影响。 因此，十分必要加强对药用植物的生长环境考察与分析。具体地说，首先要掌握各种生态类型和群落类型的特点以及植物种群、群落之间的联系；其次要了解植物与环境因素的相互关系，如气候、土壤、地形、其他生物和人类活动等各种因子对药用植物分布的影响，为资源调查提供依据。对药用植物术语的熟练运用也是野外实习的重要训练目标之一，为了落实这一点，应强化室内实习环节。教师应把药用植物学野外实习作为教学、科研的一个重要环节，结合药典收录的药用植物以及实习基地药材植物分布情况，设计一系列实习专题，让学生进行实习地植物资源调查。实习前应先引导学生，查阅文献资料了解专题涉及的药用植物的资源分布、生长环境、植物鉴定性状和药用价值等信息。调查采集完毕后，进入室内实习环节，这一环节要求学生进行室内标本制作、温习描述植物形态的常见术语、整理实习资料、编制定种检索表。对于学有余力的同学，可以引导他们继续查阅文献，写出药物有效化学成分、药理作用机理、临床应用和资源开发的综述报告。这样也就培养和训练了学生的自学能力和科技论文写作能力。教师还可以进一步指导学生进行独立的校园药用植物资源调查，编制校园药用植物检索表；或者假期让学生调查家乡的药用以及珍稀濒危植物等，并用植物分类检索表查找其科属特点，对药用植物学野外实习的内容进行加深拓宽。

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经过一年的临床实践，已具备较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了提高。如果你想应聘护理岗位，那你知道要怎么写护理的简历吧!下面小编为大家整理2021护理专业毕业生个人简历模板5篇，欢迎阅读，希望对大家有帮助!

护理专业毕业生个人简历模板(一)姓

名：

性

别： 女

婚姻状况： 未婚

民

族： 汉族

户

籍：

年

龄：

现所在地：

身

高：

希望地区：

希望岗位： 卫生医疗类-护士/护理员

寻求职位： 护理、护士、医生

教育经历

__-09 ～ 至今 __卫校 护理 大专

语言能力

普通话： 流利 粤语： 差

英语水平： 英语专业 A 口语一般

求职意向

发展方向：

自我评价：本人具有强烈的责任心，积极耐心，勤奋好学，力求上进，个性开朗，待人热情真诚，能够很快独立面对新的工作岗位，爱好广泛，善于交际，喜欢接受各种挑战。

兴趣爱好： 骑自行车.打球.唱歌 旅游

护理专业毕业生个人简历模板(二)个人基本简历

姓名：

国籍：中国

目前所在地：

民族：汉族

户口所在地：

身材：

婚姻状况：未婚

年龄：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：医院/医疗/护理/美容保健类：

工作年限：

职称：无职称

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求：

希望工作地区：

个人工作经历：

公司名称：__生物技术有限公司

起止年月：__-05 ～ __-12

公司性质：私营企业

所属行业：医疗，卫生事业

担任职务：检验

工作描述：利用"一滴血"原理用显微镜仪器来为顾客检测血液并讲解，兼做部分文员工作，如记录、整理、输入信息，图纸分发和回收，电话回访，进行区域内的报刊杂志、盆景植物的日常维护和保养等。

离职原因：

教育背景

毕业院校：__职业技术学院

最高学历：大专

毕业日期：__-07-01

所学专业：护理

语言能力

外语：英语　良好

国语水平：精通

粤语水平：精通

工作能力及其他专长

本人正直、诚信，做事尽心尽责、实事求是、适应能力强，有上进心，与人相处融洽，富有团队精神和良好的沟通协调关系。掌握了相关的专业知识，熟悉一些药品基础知识，一些药品检验分析方法和药事管理法规，有较强的实验动手能力。

详细个人自传

个人联系方式

通讯地址：

联系电话：

QQ号码：

护理专业毕业生个人简历模板(三) 基本资料

姓

名：

国

籍： 中国

民

族： 汉族

目前住地：

户 籍 地：

婚姻状况： 未婚

年

龄：

求职意向及工作经历

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 护理类

工作年限： 1

职

称： 无职称

求职类型： 全职

可到职日期： 一个星期

月薪要求：

希望工作地区：

志愿者经历

公司名称： __医科大学___协会

起止年月： __-10 ～ __-12

担任职务： 废品回收志愿者

工作描述：每周五下午，我们都会到全校各个宿舍上门回收废品和不要的书籍，将回收到时废品进行最大限度的利用，如塑料瓶等就卖到废品站，完整的书籍则在学校进行义买或寄到边远山区的孩子，得到钱都是用来捐赠给有需要的边远山区，既提高同学们的环保意识，又能做好事。

公司名称： __医科大学药学院

起止年月： __-09 ～ __-09

担任职务： 新生接待志愿者

工作描述： 新生开学时作为接待员，为新生指引，积累了待人接物方面工作经验。

教育背景

毕业院校： __医科大学药学院

最高学历： 本科

毕业日期： __-07-01

所学专业： 护理

语言能力

外

语： 英语　良好

国语水平： 精通

粤语水平： 精通

工作能力及其他专长

爱好：慢跑，打羽毛球，听音乐，唱歌

特长：细心，认真，吃苦耐劳

英语：__年6月通过全国大学生英语六级考试

计算机：__年9月通过了全国计算机等级考试二级考试并获得证书，熟练掌握WORD/PPT等软件

个人自传

1.在学习过程中掌握了护理学基本理论、基本知识、基本技能、基础医学、预防保健等基础知识，掌握主要护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能

2.性格沉稳，做事认真，有责任感，同时具有较强的学习能力和团队合作精神

3.希望能在护理方面做出成绩，为人类健康做贡献，虽无工作经验，但有一颗热衷于护理的心，愿从基层做起，希望贵单位能给我一次机会，我将以我出色的工作成绩来回报，谢谢!

联系方式

联系电话：

电子邮箱：

护理专业毕业生个人简历模板(四)姓

名：

性

别： 女

民

族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期：

户

口：

婚姻状况： 未婚

学

历： 大专

毕业院校： __省中医药高专

毕业时间： __年07月

所学专业： 护理

外语水平： 英语 (PETS-3)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式：

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 医疗、保健、卫生服务、通讯、电信业、公关、政府、公共事业、

期望职位： 客户服务专员/助理、大堂副理、护士/护理人员、公务员

工作地点： 不限

期望月薪： 面议

教育经历

__年-__年就读于__县二中

__年-__年就读于__省中医药高专 护理专业学习专业护理知识：基础护理、大学英语、护理心理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇科护理学等。

工作经验

__年6月-__年3月在__市人民医院实习

自我评价

本人工作积极认真，有上进心，能吃苦耐劳，好学，能够尽职尽责的完成本职工作。

护理专业毕业生个人简历模板(五)姓名：

国籍： 中国

目前所在地：

民族： 汉族

户口所在地：

身材：

婚姻状况： 未婚

年龄：

求职意向及工作经历

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 护士/护理人员

工作年限： 0

职称： 无职称

求职类型： 全职

可到职- 三个月以后

月薪要求： 面议

希望工作地区：

教育背景

毕业院校： __中医药大学

最高学历： 大专 毕业- __-06-01

所学专业一： 高级护理

所学专业二：

语言能力

外语： 英语　优秀

国语水平： 优秀 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长

个人荣誉：

曾获元旦文艺演出3等奖

__年__中医药大学“优秀实习生”

个人爱好：舞蹈、绘画、棋艺

详细个人自传

篇13

关键词： 中医药院校 离散数学 教学质量

随着我国高等教育的发展，国内很多中医药院校都开设了以计算机科学与技术专业为代表的信息技术类专业[1]，离散数学是此类专业的一门重要基础课程，中医药院校在开设这门课程时，面临的问题具有其特殊性，探索如何提高中医药院校离散数学课程的教学质量具有重要的意义。

1.中医药院校离散数学课程简介

离散数学是现代数学的一个重要分支，是计算机科学中基础理论的核心课程，它主要包括数理逻辑、集合论、代数系统、图论等方面的内容[2]，透过该课程的学习，可以培养学生严密的抽象思维能力和逻辑推理能力。离散数学这门课程与信息技术类专业的后续课程如数字逻辑、数据结构、数据库系统、编译原理、计算机网络等，都有着紧密的联系，学生学好离散数学这门课程，可以为后续课程的学习打下坚实的基础。

目前，国内外许多大学的信息技术类专业都开设了离散数学这门课程。以笔者所在的湖南中医药大学为例，院校有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、医学信息工程三个信息技术类专业，都开设了离散数学这门课程，安排在大一下学期，分配了64个课时。

2.中医药院校离散数学课程面临的一些问题

在教学过程中，笔者发现中医药院校在开设离散数学这门课程时面临一些问题，这些问题与课程教学质量息息相关，现总结如下。

2.1学生专业思想不稳固，影响教学质量

由于信息技术类专业在中医药院校属于非医非药专业，不是优势专业，在招生时，第一志愿填报信息技术类专业的学生并不多，该类专业的生源主要来自志愿调剂，很多被调剂的学生在主观上并不喜欢该专业，学习兴趣不高。很多学生在入学之前对信息技术类专业了解甚少，入学后对专业的特点和发展前景也不清楚，在专业方向上比较迷茫，学习兴趣偏低不高。少数学生在入学之后通过转专业考试转到了别的专业，使部分留下来的学生觉得他们的专业不好，学习兴趣偏低[1]。上述几点都反映了中医药院校信息技术类专业学生专业思想不稳固、学习兴趣偏低，而浓厚的学习兴趣是学习活动最直接最有效的推动力[3]，学生学习兴趣偏低，必然会影响教学质量。

2.2学生觉得课程难学，影响教学质量。

学生在学习离散数学时常常反映这门课程难学，笔者总结其中的原因，大致归纳为以下几点。①离散数学课程内容广泛、知识点多，各章的定义、定理和推论众多，而且数理逻辑、集合论、代数系统、图论这四个部分的内容相对独立、连贯性不强，学生初学时常常感到难以识记。②离散数学课程内容抽象度高、理论性强、逻辑性强，学生学起来常常感到难以理解、难以适应。③因离散数学课程的特性，课堂教学一般采用老师讲学生听的方式，教学方法较为单一，容易让学生觉得枯燥。④不少学生误以为离散数学太抽象，难以应用到实际问题中，同时他们看不到离散数学与后续课程的关系，以致产生学而无用的错误认识。上述这些因素都导致学生缺乏学习兴趣，学习热情和积极性不高，教学效果不理想。

2.3存在教学内容多、教学课时少的矛盾。

离散数学这门课程内容广泛，需要的课时量相对较多，国内外不少大学的这门课程都安排了100多个课时，但国内的中医药院校在开设这门课程时，因总课时量有限而，只安排了64个课时甚至48个课时。在有限的时间里，教师一方面要讲授尽可能多的知识章节，以便学生能更整体地学完这门课，另一方面要确保学生切实掌握了所学知识，这一教学内容多、教学课时少的矛盾如果不能妥善解决，就会影响教学质量。

3.提高中医药院校离散数学课程教学质量的方法

针对中医药院校离散数学课程面临的上述问题，笔者结合自己的教学实践经验，提出了提高中医药院校离散数学课程教学质量的具体方法，具体阐述如下。

3.1加强专业认知教育，提高学生学习兴趣。

针对学生专业思想不稳固、影响教学质量的问题，中医药院校信息技术类专业需要进一步做好招生专业宣传工作，使学生在入学前了解信息技术类专业的办学特色和就业前景，增强对该类专业的信心。学生入学后还要开展专业认知教育，使学生更深入地了解和认同自己的专业，稳定学生的专业思想，尽量降少转专业率，减少部分学生转专业所造成的负面影响。在学习期间，可以通过举办专业学习座谈会等方式，让学生逐渐掌握本专业各门课程的学习方法。上述举措有助于提高学生的学习兴趣，提高课程教学质量。

3.2利用在线课程资源，引导学生自学部分内容。

针对离散数学课程教学内容多、教学课时少的矛盾，任课教师可以根据教学总时数等实际情况，选取一部分内容让学生自学。为了帮助学生更好地开展自学，任课教师可以精选一些在线课程资源提供给学生作为参考资料。笔者在离散数学课程教学中，对代数系统这一部分的内容通常只做简单介绍，要求学生借助网络上的精品课程资源和MOOC课程资源进行自学，并向学生推荐北京大学视频公开课《离散数学（代数结构与组合数学）》和中山大学MOOC课程《离散数学基础》等在线课程资源。任课教师可以要求学生提交相应的作业或学习报告，相应的成绩计入平时成绩，督促学生完成自学。

3.3精心预备每一堂课，增加课堂趣味性。

有些学生从第一堂课开始就觉得离散数学枯燥难学，也有一些学生认为离散数学没有实际用处，这些错误认识会大大降低学生学习的积极性、影响课程教学质量。为了避免学生对离散数学这门课程产生错误认识，教师需要认真备课，务必先把第一堂课上好。在第一堂课中，教师要向学生说明学习离散数学的重要性，使学生明白为什么要学习离散数学，了解离散数学与后续的专业课程之间的联系，了解离散数学的教学内容、课程特点和学习难点，并告知学生学习这门课程的基本方法，使学生从一开始就对这门课程心中有数、有的放矢。此外，在第一堂课中讲授具体的内容时，要尽量选用一些有趣的、贴近生活的例子，使学生感受到离散数学不是枯燥无味的，而是有趣、有意义的一门课程。

其实不仅是第一堂课需要认真备课，每一堂课都需要精心预备，对离散数学这门课程来说尤为如此。教师备课时需要深入研究教材内容，精心组织课堂教学内容，课堂教学要以问题为纲，激发学生的学习兴趣。在课堂讲授时，要做到概念清楚、逻辑清晰、思维缜密，以训练、提高学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。同时要注重课堂互动，通过引入有趣的例子、课堂提问、让学生做练习、让学生讲解练习等方式活跃课堂气氛，使学生在愉悦的氛围中学习，从而提高教学质量。

离散数学的内容比较抽象，教师上课时如果只是照本宣科，很容易让学生感到枯燥无味，教师在课程中可以结合教学内容，引入一些趣味问题或经典数学故事，增加一些趣味性的练习，激发学生的学习兴趣。例如在讲授欧拉图时，可以引入日常生活中的一笔画问题，吸引学生的注意力，寓教于乐。

3.4灵活运用各种教学方法，调动学生学习积极性。

离散数学这门课程内容抽象度高、理论性强、逻辑性强，在课堂教学中，如果仅仅采用传统的老师讲、学生听的方式，就会让学生处于被动学习状态，教学效果不佳。因此，教师需要根据教学内容和学生学习状态，灵活运用启发式教学、讨论式教学等多种教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性，让学生积极参与到教学过程中，提高学生学习兴趣，激发学生学习热情，提高课堂教学质量。

3.5注重理论联系实际，引导学生在实践中学习。

离散数学这门课程理论性比较强，特别是在数理逻辑部分和集合论部分，有很多数学推导和证明，时间长了，学生容易觉得枯燥而开小差，进而跟不上教学节奏，影响教学质量，此时，教师需要设法多引入一些能跟后续课程或日常生活联系起来的实例，引发学生主动思考，激发学生学习兴趣。此外，还可以布置一些离散数学实验题让学生去编程实现，例如编程实现求传递闭包的Warshall算法就是一个很好的题目，让学生动手编程完成实验，既可以加深学生对课程内容的理解，又可以提高学生的编程能力和学习成就感，促进教学质量的提高。

3.6积极开展师生互动，及时消除学生困惑。

教学互动不仅是一种有效的教学方式，更是一个十分重要的教学环节[4]。教师在教学过程中除了可以与学生进行课堂教学互动之外，还可以适当开展课外互动，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，消除学生的困惑，帮助他们把课程学好。笔者每年在开始讲授离散数学这门课程时，都会邀请学生加入笔者建立的离散数学教学交流QQ群，学生可以在QQ群中提出他们在学习过程中遇到的各种问题，引发思考、讨论和回应，开始时教师需要多花一些时间解答学生的问题，后来学生之间也可以相互答疑解惑了，收效很好。

4.结语

笔者阐述了中医药院校离散数学课程面临的一些问题，结合自己的教学实践经验，提出了提高中医药院校离散数学课程教学质量的具体方法。总而言之，要教好离散数学这门课程，任课教师需要掌握教学规律，根据学校、课程和学生的实际情况积极探索教学方法，认真开展教学活动，不断提高教学质量。

参考文献：

[1]韦昌法.浅析中医药院校计算机专业学生学习兴趣的培养[J].新课程研究（中旬刊），2015，（3）：126-127.

[2]左孝凌，李为槛，刘永才.离散数学[M].上海：上海科技文献出版社，1982.

[3]赵章留.论学习兴趣的培养[J].衡水师专学报，2003，（1）：69-72.

篇14

关键词：药事管理学；问题式教学；团队自主学习

药事管理学是药学专业学生的必修课程，属于专业平台课。尽管大多数本科院校没有开设药事管理专业，但药事管理学课程在整个药学知识体系构建中占据了很重要的地位，其内容涉及到药品的分类及管理、药品注册管理、药品生产和经营质量管理等各方面，是一门具有社会科学属性且实用性和应用性很强的课程。[1]由于课程内容大多是以法律法规条款的形式出现，授课时教师往往会进入一种“填鸭式”的教育模式中，即老师对着PPT讲述各个法律条款，而学生听起来会觉得枯燥沉闷，课堂氛围不够活跃。另一种现象就是，学生会觉得每一项法规条款听起来很简单，但遇到实际问题就不知如何解决，应用能力欠佳。近年来，不断兴起的问题式教学模式[2，3]和自主学习[4，5]都在药事管理学课程的教学中被推广使用，但如何让学生能更积极主动地学习该门课程仍有很多值得改进的地方。经过不断的探索，以及结合多年的药事管理学从教经验，并充分利用现代多媒体教学手段，我们也尝试了一些课堂教学模式改革，主要是引入教师导向为主的问题教学模式和学生为主的案例法自主学习模式。通过几轮教学实践，发现这一教学模式能充分调动学生的主动学习积极性和提高团队自主学习的能力。

一、教师导向为主的问题教学模式

以药品监督管理组织这一章节为例，本章主要介绍药品管理的各个行政机构以及相应的技术机构的主要职能，如果按照传统的模式，如先介绍CFDA，接着介绍省药监局各个职能，听起来就比较乏味。本人对这一节的内容处理如下：上课时先引入问题，如开药店、药品广告、药品注册等相关事宜应找哪一个部门办理。接着再具体讲述各个部门的职能，最后要求学生对上述问题作答，并计入平时成绩。针对此块内容，教师在讲授过程中，还可继续引入问题，如CFDA和省药监局两者的职能有很多相似点，又有很多区别。为了调动学生的学习积极性，可以预先给出问题，即上述两个职能部门的区别有哪些，要求学生在听课时认真分析理解，并要求在讲授完毕后当场回答。这种带着问题听课的模式，让学生对课堂内容始终会有一个支撑点，不会有“左边耳朵听完，右边耳朵就出去了”这样的尴尬，并且注意力会高度集中。这种模式，除了对学生在课堂中有压力，对教师同样有很高的要求。首先，对于一堂课的内容，教师自身必须做到“心中有数”，选取的问题也必须紧紧围绕中心内容。比如，在讲述品这一节时，中心内容是品的经营与使用管理，如果把过多的问题集中在处罚滥用麻醉品这一情况时，就有点偏离主题了，因此，教师自身对问题设计要高度负责，而不是简单的在课前丢几个问题给学生。通过上述举例分析，我们知道这种授课方式还是以教师讲解为主的，但又让学生带着问题听课，能提高听课效率，加深对所学知识的印象；也可避免完全由学生在课堂分组自主讨论学习为主的无序性。

二、案例法自主学习模式

案例法自主学习模式是将全班分成若干小组，每一组在课前合作准备和本节课相关的案例，并制作成PPT，由一位学生代表在上课时到讲台讲解分析，再由学生提问和教师点评，最后给该组同学打分计入平时成绩。如一个班36个人，可以三人一组分成12组。案例可以是教师给出，也可以是学生结合要讲述的章节内容进行准备。以药品注册这一内容为主题，给学生的案例为：“西安某幼儿园常年给幼儿喂食病毒灵，究竟是为什么？”学生收集的素材基本都来源于网络，针对这一案例，网络给出的答案也是五花八门，这就很考验学生利用所学知识对网上信息的判断甄别，如果仅仅是停留在表面，就会想当然认为，幼儿园是为了幼儿减少生病、提高出勤率，从而增加收入。但从深层次原因分析，就容易得出该种做法主要是由于病毒灵这种药品由于疗效不确切、不良反应大等缺点，市场用量大幅度减少，从而导致在再注册时缺少专业数据支撑而被淘汰；但厂家认为得到一个药品的批文非常不容易，因此想方设法推广使用这个药品以便能通过CFDA的再注册审批。针对学生的案例讲述，有以下几方面的评分标准。第一，对案例分析的准确性，如上述病毒灵的案例分析若只停留在表面则需要相应扣分，这一点要求学生能对所查阅的资料进行全面认真的分析，同时又要求学生对所学知识能综合应用，深入剖析问题本质；第二，PPT的制作是否按照要求简洁大方，有些同学的PPT基本都是拷贝的网络文字，并且字体大小、文字排版等杂乱无章，这说明该组同学没有用心，需要扣分；第三，讲解者需要熟练，有些小组由一位同学制作PPT，另一位同学上台讲解，而讲解者与制作PPT的同学之间没有沟通，出现了PPT都念不通的现象，这说明没有形成团队学习，或者有些同学没有认真参与，需要相应的扣分；最后，时间的控制也很重要，要求不能超过五分钟，不然学生讲解时间过多就要挤占教师的上课时间，从而影响到正常授课。

三、结语

教师导向为主的问题教学模式和案例法自主学习模式，两者的侧重点不同，前者主要是教师引导为主，增加学生的课堂学习积极性，后者主要是提高学生自主学习和团队学习的能力，两者结合共同完成高质量的教和学。教师在问题教学中的定位非常重要，关系到整个教学过程学生是否能把握听课的重点。因此，教师首先需要前期备课时投入大量精力，阅读大量的文献，从中选择、整理、收集教材以外合适的素材，凝练问题，在教学中始终贯彻教师的主导作用，最后要善于进行总结，及时发现问题，进行修补。而案例法自主学习中要强调团队合作和自主学习的重要性，让每位同学都能参与进来并得到锻炼提高。

参考文献：

[1]杨世民.药事管理学(M).北京:人民卫生出版社,2011.

[2]奚苗苗,段佳林,郭超,等.EBL、CBL、PBL综合教学法在药事管理学教学中的应用[J].药学教育,2016,(02):43-46.

[3]王英姿,杜守颖,李文华.抛锚式教学法在药事管理学中的应用[J].产业与科技论坛,2016,(16):136-137.

[4]宋晶,沈绛英,邹艳敏.药事管理学教学体会[J].齐鲁药事,2011,(09):544-545.