经济学常见效应精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇经济学常见效应，期待它们能激发您的灵感。

篇1

论文摘要：进入市场经济后，学校也由管理提升到经营的层面。本文简要介绍了学校经营的概念，并列举了它的性质和它的经营模式。学校作为一个非企业组织，具有其特殊性，其经营主要包括学校有形资产的经营和无形资产的经营。虽然现在已经有了一定的发展，但是理论上的研究还不透彻，在实践上仍然有很多地方需要探索。最后指出了学校经营在现在社会对其生存和发展的重要性。

一、学校经营概述

经营是组织的一种有目性的活动，其目的就是组织通过对其控制或拥有的资源进行优化配置和整合，从而提高资源的使用效率和运作的效益。其次，也可以认为经营是组织为实现目的而策划的一系列营销活动。经营的三个基本特征指经营活动基本形态、经营活动的层次性与类别性。

对于学校经营来说，它是现代经营在学校实践中的具体表现。由于学校一般为非企业组织，具有其特殊性，如多目标性、多公众性、专供服务性和公众监督性。因此可以对学校经营的概念加以修订，学校经营是指学校组织考虑到自身实际，为了提高学校资源的利用效率和效益，通过将学校的资源进行多层次优化配置和整合，分析学校的经营环境，确定学校的经营思想，确立学校的经营目标，选择学校的经营策略和经营操作方式。

在学校经营中，既有形资源的经营，也必须充分重视学校无形资源的经营;既要重视经营的学校自身资源，也要重视经营的学校外部资源;既要善于使用传统方法经营学校，也要积极使用现代化手段经营学校。同时，学校经营是学校经营过程中各要素与经营环境相互耦合、相互作用、相互联系的制约关系和功能体系，它是一种能够规范和推动学校行为，使其趋向学校经营目标的内在机理，具有引导、激励和约束学校行为，实现学校经营活动良性循环的基本功能。学校经营机制主要包括学校正常的运行机制、激发学校活力的动力机制和约束学校行为的监控机制。三是学校经营过程。这个指的就是学校为实现经营目的而优化配置资源进行经营活动的运行过程。学校的经营过程具有系统性、制约性和连续性的特点。其中，系统性指的就是学校的经营过程虽然由诸多环节构成，但是各个环节都不是独立地发挥作用，而是作为一个统一体发生作用的。制约性指的就是学校在经营过程中各个环节既相互联系，又相互制约、互为条件，任何一个环节出现问题都会影响整个过程的正常运行。连续性指的就是学校经营是个连续不断的运行过程。

二、 学校经营的市场观念

现在，国家的市场经济体制已经建立并得到了逐步完善，，学校教育也已经开始走入市场。此时，学校经营就必须具有强烈的市场意识，虽然说学校作为一个非企业组织，但在这样的大环境下，学校也要按照市场需求来进行学校经营活动的安排。学校具有双重身份，既是商品(学生等)的生产者，又是经营者，商品生产离不开市场，没有用户的学校也肯定会在市场经济条件下破产，所以在学校经营过程中必须强化市场意识。具体来说，学校办学时，一定要根据社会对行业人才的需求设置相应的专业，同时根据人才市场和用人单位的具体需求，可以开展订单式培养，实现产需结合。最后，市场经济条件下，肯定是充满竞争的，因此学校经营中，就必须始终具有忧患意识，竞争意识，在办学的过程中办出自己的特色，这样才能在激烈的教育市场竞争中立于不败之地。 转贴于 　我们也必须看到，学校经营在市场经济条件下，已经得到了丰富的发展，但是仍然还是存在许多问题，它们体现在:一是学校经营没有得到足够的重视。一些教育工作者和学校经营管理者还没有认真细致的研究学校经营理论，学校经营概念和学校经营的理论框架还不是很充分。二是对学校经营的认识还不到位。在认识观念上还没有确立学校经营的的。学校经营与学校管理是两个不同的概念，不能将它们混为一体，它们有着完全不同的操作方式，因此做好学校的经营，就必须真正从学校经营理论角度对学校经营现象进行认识。三是学校经营的实践还不成熟。由于现在关于学校经营的理论研究还不够透彻，还不能很好的指导学校经营的实践行为，因此学校经营的科学性、学校经营的效率和效益都难以收到应有的效果。

三、 市场经济条件下的学校经营内容

在市场经济条件下，学校的经营主要包括学校有形资产的经营和学校无形资产的经营。

(1)学校有形资产经营

学校的有形资产是学校经营的物质基础。在市场经济条件下，一切活动的开展都必须有强大的物质基础作保障，这样，学校经营才能得到顺利的开展。同时，学校经营规模扩大和范围扩展，都需要学校有形资产相应增长，学校有形资产的增大，也是学校良好经营的体现之一。学校经营过程中，可以通过多种形式来实现有形资产的增加，壮大自己的实力，如吸引投资，承包，租赁等。实现学校各种资源的合理优化配置，提高学校的资产利用率。

(2)学校无形资产经营

学校的无形资产是相对于有形资产而言的，主要包括学校的品牌、校誉、现代教育技术、经营策略、专有教学模式、学校文化等。市场经济条件下，学校在无形资产方面的经营已经成为学校生存的重要力量，成为学校能获得长久发展的重要动力。可以说，无形资产的经营在未来是最有潜力的，也是个学校竞争最激烈的地方。具体来说，学校无形资产的经营包括对办学理念的经营，学校文化的经营，学校特色的经营，学校形象的经营。

四、 小结

市场经济条件下的学校经营将会是未来发展的趋势，任何学校都不能避免，它是一项有着广泛实践基础，并也逐渐积累了丰富经验的崭新的形式。通过良好的学校经营获得过硬的质量，优秀的生源，充足的财富支持和良好的声誉，最终在激烈的市场竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]周游.学校经营的经营战略.教书育人，2005;12

[2]王志峰，徐岚.从市场环境谈高等学校的经营观.现代大学教育，2002;2

篇2

论文关键词：市场经济 学校经营 有形资产 无形资产

论文进入市场经济后，学校也由管理提升到经营的层面。本文简要介绍了学校经营的概念，并列举了它的性质和它的经营模式。学校作为一个非企业组织，具有其特殊性，其经营主要包括学校有形资产的经营和无形资产的经营。虽然现在已经有了一定的发展，但是理论上的研究还不透彻，在实践上仍然有很多地方需要探索。最后指出了学校经营在现在社会对其生存和发展的重要性。

一、学校经营概述

经营是组织的一种有目性的活动，其目的就是组织通过对其控制或拥有的资源进行优化配置和整合，从而提高资源的使用效率和运作的效益。其次，也可以认为经营是组织为实现目的而策划的一系列营销活动。经营的三个基本特征指经营活动基本形态、经营活动的层次性与类别性。

对于学校经营来说，它是现代经营在学校实践中的具体表现。由于学校一般为非企业组织，具有其特殊性，如多目标性、多公众性、专供服务性和公众监督性。因此可以对学校经营的概念加以修订，学校经营是指学校组织考虑到自身实际，为了提高学校资源的利用效率和效益，通过将学校的资源进行多层次优化配置和整合，分析学校的经营环境，确定学校的经营思想，确立学校的经营目标，选择学校的经营策略和经营操作方式。

在学校经营中，既有形资源的经营，也必须充分重视学校无形资源的经营;既要重视经营的学校自身资源，也要重视经营的学校外部资源;既要善于使用传统方法经营学校，也要积极使用现代化手段经营学校。同时，学校经营是学校经营过程中各要素与经营环境相互耦合、相互作用、相互联系的制约关系和功能体系，它是一种能够规范和推动学校行为，使其趋向学校经营目标的内在机理，具有引导、激励和约束学校行为，实现学校经营活动良性循环的基本功能。学校经营机制主要包括学校正常的运行机制、激发学校活力的动力机制和约束学校行为的监控机制。三是学校经营过程。这个指的就是学校为实现经营目的而优化配置资源进行经营活动的运行过程。学校的经营过程具有系统性、制约性和连续性的特点。其中，系统性指的就是学校的经营过程虽然由诸多环节构成，但是各个环节都不是独立地发挥作用，而是作为一个统一体发生作用的。制约性指的就是学校在经营过程中各个环节既相互联系，又相互制约、互为条件，任何一个环节出现问题都会影响整个过程的正常运行。连续性指的就是学校经营是个连续不断的运行过程。

二、 学校经营的市场观念

现在，国家的市场经济体制已经建立并得到了逐步完善，，学校教育也已经开始走入市场。此时，学校经营就必须具有强烈的市场意识，虽然说学校作为一个非企业组织，但在这样的大环境下，学校也要按照市场需求来进行学校经营活动的安排。学校具有双重身份，既是商品(学生等)的生产者，又是经营者，商品生产离不开市场，没有用户的学校也肯定会在市场经济条件下破产，所以在学校经营过程中必须强化市场意识。具体来说，学校办学时，一定要根据社会对行业人才的需求设置相应的专业，同时根据人才市场和用人单位的具体需求，可以开展订单式培养，实现产需结合。最后，市场经济条件下，肯定是充满竞争的，因此学校经营中，就必须始终具有忧患意识，竞争意识，在办学的过程中办出自己的特色，这样才能在激烈的教育市场竞争中立于不败之地。

我们也必须看到，学校经营在市场经济条件下，已经得到了丰富的发展，但是仍然还是存在许多问题，它们体现在:一是学校经营没有得到足够的重视。一些教育工作者和学校经营管理者还没有认真细致的研究学校经营理论，学校经营概念和学校经营的理论框架还不是很充分。二是对学校经营的认识还不到位。在认识观念上还没有确立学校经营的的。学校经营与学校管理是两个不同的概念，不能将它们混为一体，它们有着完全不同的操作方式，因此做好学校的经营，就必须真正从学校经营理论角度对学校经营现象进行认识。三是学校经营的实践还不成熟。由于现在关于学校经营的理论研究还不够透彻，还不能很好的指导学校经营的实践行为，因此学校经营的科学性、学校经营的效率和效益都难以收到应有的效果。

三、 市场经济条件下的学校经营内容

在市场经济条件下，学校的经营主要包括学校有形资产的经营和学校无形资产的经营。

(1)学校有形资产经营

学校的有形资产是学校经营的物质基础。在市场经济条件下，一切活动的开展都必须有强大的物质基础作保障，这样，学校经营才能得到顺利的开展。同时，学校经营规模扩大和范围扩展，都需要学校有形资产相应增长，学校有形资产的增大，也是学校良好经营的体现之一。学校经营过程中，可以通过多种形式来实现有形资产的增加，壮大自己的实力，如吸引投资，承包，租赁等。实现学校各种资源的合理优化配置，提高学校的资产利用率。

(2)学校无形资产经营

学校的无形资产是相对于有形资产而言的，主要包括学校的品牌、校誉、现代教育技术、经营策略、专有教学模式、学校文化等。市场经济条件下，学校在无形资产方面的经营已经成为学校生存的重要力量，成为学校能获得长久发展的重要动力。可以说，无形资产的经营在未来是最有潜力的，也是个学校竞争最激烈的地方。具体来说，学校无形资产的经营包括对办学理念的经营，学校文化的经营，学校特色的经营，学校形象的经营。

四、 小结

市场经济条件下的学校经营将会是未来发展的趋势，任何学校都不能避免，它是一项有着广泛实践基础，并也逐渐积累了丰富经验的崭新的形式。通过良好的学校经营获得过硬的质量，优秀的生源，充足的财富支持和良好的声誉，最终在激烈的市场竞争中立于不败之地。

:

[1]周游.学校经营的经营战略.教书育人，2005;12

王志峰，徐岚.从市场环境谈高等学校的经营观.现代大学教育，2002;2

靳希斌，任建华.论学校经营.北京师范大学学报(人文社会科学版)，2002;4

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一、指导思想

构建和完善我校防治常见病、多发病工作的长效管理和应急管理机制，全面落实“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”的防治原则，使防治工作科学、规范、有序、高效地运转，切实保障我校师生员工的身体健康和生命安全。

二、工作原则

充分发挥防控领导小组的作用，校长亲自指挥，从讲科学、讲政治、讲稳定的高度，认识常见病防控的重要性，加强对各项预防措施的落实，并认真检查监督，扎实有效的开展工作。

三、工作要求

全体教师和学生要高度重视，充分认识常见病问题的严重性和紧迫性，服从学校的工作安排和统一指挥，各负其责，密切配合，将工作做到实处。班主任要在教学工作中注重宣传教育本班学生讲究卫生，保持校园和公共区域的环境，及时清理教室，服从大局，养成良好的卫生习惯和履行请假手续，辅导教育工作要注意方式方法，避免出现抵触情绪。

四、工作细则

(一)成立学校防控常见病、传染病、多发病领导小组。

(二)利用多种形式加强防控常见病的宣传工作。

充分利用科普宣传材料，板报，橱窗等宣传常见病的预防知识，使全体师生从思想上高度重视常见病防治工作，正确认识传染病对人类的危害，采取有效措施，控制预防各类常见病的传播。既高度重视，又不能盲目恐慌，树立必胜信心。

(三)认真落实预防常见病的各项措施：

1、教室、办公室要经常通风换气。

2、图书室、阅览室等公共场所要做到通风换气和5‰的84液擦拭桌面和地面。

3、养成良好的个人卫生习惯是预防本病的关键，做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，勤洗手，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。

(四)加强校园管理：

1、门卫要做好门检工作，对外来人员进行检测。

2、常见病、多发病高发期，根据需要，每天对学生进行体温检测，此项工作由班主任老师完成并进行登记，卫生室派专人检查。

3、做好学生晨检工作，密切关注学生健康状况。凡发热在38、5℃以上或有流感症状者，应立即隔离患者，并及时通知家长，接回去医院治疗，痊愈后持医生诊断证明(无传染性)方可复课。

4、按要求做好对发病学生的情况调查工作，并登记造册。

5、加强值班，实行24小时值班制，保障通讯畅通。发现有传染性疾病及时向学校及上级主管部门和当地疾病防控机构报告。

(五)增强师生健康体质，提高抵抗疾病的能力。

1、加强体育锻炼，多做户外活动(课间操、体育课、课外活动及课间休息)。

2、根据气温变化，提醒学生及时增减衣服，注意防寒保暖。

3、合理配餐，加强营养及维生素的摄入。

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关键词：NOEM 投资组合管理 国际宏观金融学

一、投资组合问题

Lane & Milesti - Ferretti (2007)显示,就涉外资产/负债组合头寸和结构而言,新兴国家在股权和FDI上渐成借方,在债券等固定收益资产上则为贷方;发达国则相反.亟需解答的问题是,一国涉外资产头寸和最优风险分享型组合的决定因素,汇率和资产价格对涉外财富价值、冲击的国际传递和经济周期的影响等.Devereux、Sutherland和Saito(2006)以“随机动态一般均衡”(DSGE)方法作了初探.

设有发达和新兴两国,前者具某先进技术,预期瞬间报酬和方差为和；后者持“传统”和“现代”技术而有 和。以发达国技术为例,报酬为,

(1.1)

为标准Weiner过程增量；设、和间协方差均为零,即三种技术相互独立;因市场不完备，新兴国行为人无法购买发达国股份，发达国行为人只能购买新兴国现代部门股份(FDI)；两国名义债券各以货币标示且含通胀风险，

(1.2)

即，平均通胀率为，标准差为,为标准Weiner过程增量；和的协方差为，即名义债券报酬与发达国技术报酬关联度，表实际债券报酬呈同周期变动；和独立于；以所标债券瞬时名义报酬为,实际报酬为，

(1.3)

为调整性名义利率。发达国预算约束为，

(1.4)

是财富，为无风险利率，、和 为技术、名义债券和FDI的组合份额,故是实际无风险债券份额。类似地可写出新兴国预算约束。

发达国行为人的偏好是，

(1.5)

为时间偏好率。

自上两式可得最优消费法则，

及下列最优投资组合法则，

发达国，

(1.6)

新兴国，

(1.7)

定义，可得，

(1.8)

(1.9)

发达国均衡的FDI份额为，

(1.10)

，为的增函数和的减函数，且受制于；若， 的增加将导致其FDI增加。

再者，在新兴国组合中,官方储备和无风险债券份额为，

(1.11)

(1.12)

可见，若和官方储备总为正,无风险债券量持有则可正可负。

二、宏观经济理论的前景展望

在开放经济框架内，经济学和金融学愈显合流。常规国际经济模型多忽略股资市场、组合管理和潜在涉外股权收益 (所谓“估价效应”)。新兴的国际宏观金融学力图构筑新型模型，以股权收益调整经常账户定义，以便探研金融与实体经济的互动。因此，力图把国际资产定价、国际贸易与开放型宏观理论予以统一，由Pavlova & Rigobon (2006, 2010) 模型或为值得关注的构模版式。

设世界由两国构成，各专产某特定产品，产出的不确定是唯一风险源；状态是截至期的历史，发生概率为。两国状态依存性“产出-价格”对是和.贸易条件()为.计价品篮子中,两国产品权重为和.在Arrow-Debreu市场上,存在两国的价格为和的两国单期无风险债券和价格为和的股票.行为人的预期效用函数为,

(2.1)

.因设市场完备, 可将约束表述为Arrow-Debreu形式,

(2.2)

为状态的Arrow-Debreu式价格除以其发生概率 ;为的期初财富.国际竞争性均衡由状态依存的配置 和构成,可使两国行为人均达到效用最大和产品、资产市场出清.全球最优资产配置问题是求取效用权数组 和竞争性均衡价格,

(2.3)

s.t. 乘数为 (2.4)

乘数为 (2.5)

可将外国权重规范为1.为本国单位产品在时状态下的价格.以状态发生概率加权,单位计价物在下的价格为,

(2.6)

也可看作状态价格缩减因子,即行为人在最优化时对价格指数的边际效用估价.是两国产品间的边际替代率,即资源约束乘数之比率,

(2.7)

据上可得权数,进而可为资产定价.根据“无套利条件”,股票和债券价格各为以贴现的状态依存报酬,

(2.8)

(2.9)

是以时可得信息为条件的预期.至此,勾勒了Pavlova 和 Rigobon的“构模版式”.

可将它用于国际经济理论中常见效用函数,普通对数线性偏好函数和具备冲击项的对数线性偏好函数.现仅概述围绕后者所得一些结论,其形式为,

(2.10)

表对一国需求的状态依存冲击程度,设它服从“鞅稳定”,即.据前述,将体现冲击效应,

(2.11)

股价为,

和 (2.12)

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    1资料与方法

    1.1一般资料:观察病例均为我院针灸科门诊患者,按照中西医结合研究会妇产科专业委员会制订的标准,诊断确诊为慢性盆腔炎,共218例,随机分为两组。埋线组115例,年龄20~55岁,平均33.2岁,病程3.9±3.5年。其中气滞血瘀证49例,寒湿凝滞证36例,脾虚瘀浊证30例。针灸组103例,年龄22~53岁,平均29.7岁,病程3.4±4.1年。其中气滞血瘀证41例,寒湿凝滞证33例,脾虚瘀浊证29例。两组一般资料比较无显着性差异(P>0.05)具有可比性。

    1.2方法:两组治疗方法分述如下。

    1.2.1埋线组:取穴:主穴:肾俞、关元俞、子宫、腰阳关、关元、气海;配穴:气滞血瘀证加中都、地机、血海、太冲;寒湿凝滞证加地机、三阴交、足三里;脾虚瘀浊证加三阴交、足三里。器材:0.4mm×50mm不锈钢平头针做针芯、“4-0”号医用羊肠线剪成1~1.5cm线段若干,浸泡在酒精内备用,若干创可贴胶布。操作:根据取穴采用不同。用龙胆紫作进针点标记;常规皮肤消毒后,左手拇指、食指绷紧或捏起进针部位的皮肤,右手持已穿好线的埋线针垂直穴位快速进针;将针刺入所需的深度后稍做提插,出现针感后,推动针芯将肠线留于穴内,将针管退出;伤口贴上创可贴,防止感染。根据需要,一次穴位埋线选择7~13个穴位,以上穴位可以交替使用。穴位埋线后,嘱咐患者针眼位置24小时不能沾水。10天1次,6次为1个疗程,值月经期顺延治疗。上述临床治疗过程中,注意观察患者的脉搏、血压变化,不良反应症状和埋线穴位局部不良反应症状。针对常见几种意外情况预处理方案如下:①局部炎症反应:选择口服和或外用抗生素对穴位局部对症处理;②过敏反应:如因羊肠线等诱发局部红肿、瘙痒等过敏反应,立即切断过敏源,给予脱敏药物。③其他意外:如出现低血压、血晕等积极给予对症处理。

    1.2.2针灸组:选穴同治疗组,使用30号40mm毫针,常规针刺,平补平泻,得气后留针30min。1天1次,10天为1疗程,6疗程后观察疗效。

    1.3医疗成本的确定:医疗成本为直接成本和间接成本之和。直接成本:治疗过程中产生的手术费、材料费等。间接成本:患者因病假而损失的工资、交通费等费用。误工费=(患者的治疗时间+往返费时)×每时货币工资。每时货币工资以2010年“杭劳社薪[2011]199号文件:关于2010年度杭州市区全社会在岗职工平均工资的通知”为准,杭州市在岗职工平均工资计算:117.4元÷8h=14.675元/h1.4统计学方法:采用SPSS16.0软件进行统计分析。成组资料采用t检验,P<0.05为有统计学意义。

    2结果

    2.1疗效评定指标:参考《中药新药临床研究指导原则》有关盆腔炎的疗效评定标准。治愈:症状、体征消失,妇科检查正常,积分为0分;显效:症状消失,妇科检查有明显改善,治疗后比治疗前积分降低2/3以上;有效:症状、体征及检查均有减轻,治疗后比治疗前积分降低1/3以上;无效:治疗后无改善。

    2.2成本效果分析指标:以两组总体症状疗效指数和随访未复发率做为成本效果分析指标。原则上成本效果比越小,说明患者获得单位效果的花费越少,是从经济学角度应优先选择的方案。

    2.3直接成本和间接成本:治疗费为直接成本,属定额收费,平均每次为8穴,每次收费约160.00元。普通针刺每次20.00元。埋线组每例总费用960元,针灸组每例总费用1200元。两组总费用比较,有非常显着性差异(P<0.01),埋线组为优。间接成本:每小时耗时误工费14.68元,每次治疗交通误工时间30分钟(社区内到社区医院平均按单次耗时15分钟计算),治疗时间30分钟,单次治疗间接成本14.68元,埋线组总间接费用88.08元,针灸组总间接费用880.80元,两组比较有显着性差异(P<0.05)。

    2.4总医疗成本:穴位埋线组由于手术时间短,操作频率低,误工天数少费用较针灸组低。比较有统计学意义。(表略)

    2.5临床疗效:经过两个月的治疗,两组患者症状及体征均有所改善,疗效显着。其中,埋线组115例中,痊愈33例,显效49例,有效25例,无效8例,总有效率93.04%;针灸组103例中,痊愈19例,显效34例,有效32例,无效17例,总有效率83.50%。两组总有效率比较,差异具有显着性(P<0.05)。

    2.6成本—效果比较:两组治疗期间成本一效果比较:埋线组总体症状疗效的成本—效果比在直接成本和总体成本两方面均低于针灸组,表明埋线组的经济学价值优于针灸组。(表略)