园艺的意义精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇园艺的意义，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词:艺术活动;学生;审美;现代教育

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0226-01

艺术有广义和狭义之说,广义的艺术指各种技艺,即指人们在完成物质生产、社会活动,精神领域中所提出的任务的高超、熟练的技能、技法和技巧。而现代意义上的狭义艺术则是指精神文化或心态文化中的艺术创造,也即人们通常所说的表演、造型、语言、综合的现代意义门类的艺术。如摄影、书法、绘画、舞蹈、歌唱、表演等都是狭义的艺术。本文所讲的艺术活动就是指狭义意义上的艺术,即以精神为主的各种艺术活动。

艺术在现代教育教学发展中发挥着举足轻重的作用。通过各种艺术活动,不仅可以提高学生的实践性和创造性。同时也培养了学生对美的认识,加强了学生的审美能力,艺术活动的参与也是可以培养学生的爱国情感。因此,在现代教学中应重视学生艺术活动的参与。

一、 参与艺术活动可以提高学生的审美能力

艺术的本质在于其独特的审美性。我国学者曾认为:“借助教学活动过程的审美观,可以给艺术这样的定义:教学艺术活动时通过激发和增强学生的审美感以提高教学效果的手段。这种手段的运用能使学生在有益身心健康的、积极愉快的求和气氛中或得到知识的营养和美的享受。”可见,艺术在现代教学活动中的地位和作用。通过参加艺术活动,学生的审美观将得到升华。教师应鼓励学生去参加学校组织的各种艺术活动,如唱歌,在歌唱的过程中,学生不仅会被歌词的动人所感化,更为重要的是通过歌唱,使学生感受到了音乐的美感,感受到了乐府的动感和节奏感,进而培养了其灵动性和对音乐的热爱,陶冶了学生的情操,审美观也进一步被提高。还有如学生通过舞蹈和体操等艺术活动,可以使肢体的协调性得到锻炼,也使他们在运动的过程中感受到了运动的意义和乐趣,进而培养了学生的肢体美和动作美,这对于学生今后的学习起到了鼓励作用。在这些艺术活动的参与中,学生的动作美和肢体美充分展示在了观众的面前,对于追求学习的学初学者来说,无疑是一种心灵的鼓励。增强了学生的自信心和勇气,有利于其未来更进一步地学习,提高了学生参与艺术活动的信心和兴趣。

通过参与学校组织的各种艺术活动,可以引导学生在一次次的成功与失败之间总结教训,积累经验,最终有利于学生审美观的培养和审美能力的提高。

二、 参与艺术活动可以培养学生的创造能力

艺术活动的另一显著特征是其创造性。艺术源于生活,但又高于生活,它是人们对现实生活中美的事物的一种表现过程。艺术的创造是艺术家对现实人与物的一种升华和塑造。因而各种艺术活动也就相应地被赋予了创造的功能。

学生是学习的主体,艺术活动过程就是一种学习的实践,同时也是学习主体的实践对象。学生通过参加各种艺术活动,从中悟出了一定的规律。创造性的艺术活动给予了学生创造的源泉,也提高了其创造能力。如通过参加艺术表演,学生不仅可以学到当前表演的一些技能,同时在表演的过程中,通过此动作或技能的展示,可以激发学生去联想到另一相似或更好的表演动作,从而使其表演更富有生机和活力,丰富的表演增强了学生对美的评价和判断,也培养了其创造力。例如,书法活动是一种精神化的典型的校园艺术活动,,学生在学校参加校园书法大赛,即是对艺术的敬仰与实践。敬仰是对观赏和审视者而言,他们感受到了书法所蕴藏的那种中华民族传统文化的美感与宏伟气魄。实践性是对于书写者自身来讲,则是提升了他们对书法的认识,结合各种字体,书法者创造了适合于自己的书法形式,体现了其对书法的重新认识与热爱。可见,学校组织的书法活动,不仅可以激发学生的学习兴趣,也可以培养书写者的创造性,增强了对中国传统书法的自我认识。

三、 参与艺术鉴赏可以培养学生的爱国情感

艺术活动不仅是指在校园内所进行的活动,还有一些对艺术本身的欣赏,也是对学生审美力培养的一种表现过程。通过各种野外的艺术品鉴赏可以激发学生的民族自豪感,而培养了学生的爱国情感。学生时祖国的栋梁,对其及早地进行爱国情感的培养有利于他们更好地位社会服务。因此,在组织学生参与校园艺术活动的同时,还应组织学生到野外活动,对现实艺术进行鉴赏,也不失为一种极好的教育方式。通过对我国名山名水、宏伟建筑物、精美雕塑的欣赏,可以提高学生对艺术的鉴赏力和审美力,更激发了学生对祖国的热爱,更为重要的是增强了其民族自豪感。因为这些建筑、绘画、雕塑等艺术体现了中华民族的智慧,是我国劳动人民的智慧结晶,是我国传统文化的杰出代表。引领学生进行艺术鉴赏,对于其审美能力的提升以及高尚爱国强草的形成都具有积极的作用。

总之,艺术源于生活,它是艺术家们创造力和智慧的集中体现。艺术的创造性、美感性等特征决定它对我们所产生的价值和意义。在现代教育中要加强对学生艺术的审美性和鉴赏力,学校还要倡导学生积极参加各类艺术活动。通过对我国传统艺术品的欣赏,使学生在感受自然美和创造美的同时,增强他们对祖国的热爱,加强其民族自豪感。

参考文献

[1]李如密.教学艺术论[M].济南:山东,1996.

篇2

关键词：园艺疗法；健康；园林；应用

引言：人们的健康受到病原体、环境、社会、心理和遗传等因素的影响，随着人们生活水平的提高，人们的生活态度转变，越来越多的人追求健康的治疗方式。园艺疗法是指利用植物或者围绕植物开展各项活动，促进人们身心健康和精神焕发的一种手段，适用于不同年龄、各种身体状况和不同心理健康水平的人。实施以城市园林为重点的园艺疗法战略，既可改善城市环境，又可预防和治疗某些疾病，还可节省大量医疗费用。本文对园艺疗法的作用、应用形式进行了探讨，从而为我国改善市民健康状态提出新思路、新方法，为城市园林的建设提供参考依据。

1、园艺疗法的概念

当前对园艺疗法概念的认识，长期以来的观点是美国园艺疗法协会对其下的定义：园艺疗法是对有必要在其身体以及精神方面进行改善的人们，利用植物栽培与园艺操作活动从其社会、教育、心理以及身体诸方面进行调整更新的一种有效方法。园艺疗法的概念不断拓展，对象不仅限于上述特定人群，也适用于健康和亚健康状态的人；治疗的方法除园艺操作外还包括利用植物的生态作用和保健效果。广义的园艺疗法是指利用植物或者围绕植物开展各种活动，促进人们身心健康和精神焕发的疗法，是治疗与康复的有效手段，包括芳香疗法、森林浴、色彩疗法、景观疗法、光疗、氧疗和声疗等。可适用于不同年龄，各种身体状况和不同心理健康水平的人。

2、园艺疗法的功效

2.1 具备药效作用

由于植物的“尖端放电”和“光电效应”可增加空气负离子的浓度。空气负离子对疾病的预防和治疗作用。能调节中枢神经系统的功能，使其兴奋和抑制过程正常化。促进高血压、冠心病和高脂血症等疾病的康复。空气负离子能提高机体的细胞免疫力和体液免疫力。某些植物能产生挥发性芳香物质，被人类嗅感之后产生生理和心理反应，可以使神经体液进行相应调节，改善人体神经系统、分泌系统。许多芳香植物的挥发油本身就具有药效作用，现已被证明，芳香油分子同药理活性物质一样具有确切功效，可被人体吸收并转移进血液中，对人体产生显著作用。

2.2 保健身体方面的的功效

园艺疗法不仅可以预防和治疗某些疾病，而且对人们的身体有一定的保健效果。刺激感官。植物的色、形对视觉，香味对嗅觉，可食用植物对味觉，植物的花、茎、叶的质感对触觉都有刺激作用。另外，园林中的虫鸣、鸟语、水声、风吹以及雨打叶片声也对听觉有刺激作用。强化运动机能。在园艺操作过程中，身体的各个部位都得到了锻炼，可改善老年人心血管系统的退化状况，减少老年人常见的心血管疾病发生的几率，是防止衰老的最好措施之一。

2.3 改善市民精神状态

园艺还可以改善人们的精神状态，调节情绪，陶冶情操。绿地会给人以安全回归的感觉，有镇静安神作用，消除紧张与急躁情绪，使心情得到放松，从而达到调节情绪的作用。园艺操作可抑制冲动，气味也与人的情绪有着密切的关系。优美的植物景观激发起热爱自然、珍惜生命的情感，精神境界也会有所提高，从而能够陶冶情操、净化心灵。利用城市绿地提供休憩游乐场所等，促进市民间各种交流的产生，可培养与他人的协调性，提高社交能力。

3、园艺疗法在我国城市园林中应用

多学科、多途径研究园艺疗法养生疗疾的实践体系，将导致人体科学划时代的革命。目前，园艺疗法在国内外应用于庭院和医院等单位附属绿地。笔者认为，园艺疗法可推广至城市园林绿地中，既可改善城乡环境，又可让普通大众保健、疗疾。以下就园艺疗法在园林中应用的意义、应用形式、规划设计方法进行探讨。

3.1我国城市园林中实施园艺疗法的规划策略

将园艺疗法应用于城市园林中，涉及到城市规划、园林、园艺、医学、体育学、心理学、行为学、生态学、分析化学等学科，必须由相关学科的专家共同进行研究和规划，为建设这种新型园林形式提供新的规划方法。城市园林应成为保健益体的人居环境，改善居民的健康状态也应成为城市园林的基本功能之一。在城市公园、森林公园和疗养院、医院、居住区附属绿地中，利用各种形式宣传医学知识、普及园艺疗法的功能及应用，促使市民改变不良生活习惯和行为方式，促进市民充分利用城市园林来改善自身健康状态。

3.2园艺疗法在城市园林中应用的规划设计方法

（1）改善城市大环境。科学规划城市绿地系统在城市绿地系统规划中，强调以生态学原理为指导，创造有效防治和减少各种污染、能对某些疾病预防和治疗作用的绿地系统，为广大人民群众创造一个优美、舒适、健康、安全的生活居住环境。

（2）创造保健小环境。营造保健绿地在城市绿地中多采用防病、强身、祛病的保健植物，从而使城市绿地成为市民健康的绿色空间。在该类绿地中，使市民消除疲劳，疗病化疾，提高人体的自然免疫力，来获得身心的和谐健康。如上海徐汇区爱建园住区的环境绿化运用生态学理论建设，以业主的生活、游憩、交往、健身、养心等行为方式为根本。以保健植物为基调树，按照中医五行学说与现代功能、技术相结合，使植物挥发有益健康的气体，形成有规律、有功能的系统，提高保健效能。

（3）创建双重保健场所。户外活动是一种能明显改善健康状态的治疗方法。目前，城市用地日趋紧张，将室外活动空间与城市保健绿地结合，可发挥植物和活动的双重保健作用。该类活动空间的设置以恢复和提高人体机能为目的，使用的对象包括各年龄段、病人和残疾人的全部市民。该类场所一般应选择在与周围服务人群有良好的连接关系，满足一定的服务半径，且背风向阳处。在城市公园、滨水景观带和居住区、医院等附属绿地中应作为设置该类活动空间的重点。活动的安排包括休息、娱乐、交往、运动、健身、观赏、园艺操作等。完善的无障碍设计是老年人、残疾人和某些病人等参与该类场所的前提和基础；活动空间的设计特别要注意市民的可达性、人性化尺度、安全性、活动多样性，尤其要注意保健性。同时，要设计好进行各种活动必要的服务设施。

（4）多方面改善市民健康状态。在园林规划设计中应对各种疗法组合应用。通过嗅觉吸入芳香物质和负离子、观看自然景观或有疗效的色彩、聆听疗效音乐，配合进行园艺操作或开展健身等活动，在多方面调节人体机能。在进行森林浴时，可结合日光浴、景观疗法、氧疗并开展散步等轻微运动，能增强嗅觉、视觉、听觉及思维活动的灵敏性，使人心情愉快，消除疲劳，促进睡眠，并可增强人体骨骼、关节部位肌肉的灵活性和延缓衰老过程。

（5）科学进行植物配置。植物应重点选择改善环境作用强和具有防病、治病和健身等功能的植物，包括释杀菌、吸收有毒气体、降噪滞尘能力强的植物，释放负离子、芳香物质的植物；同时，植物选材应以乡土植物为主，多应用抗性强、生长健壮、管理粗放的植物；不选用妨碍人们进行活动和对人身体有害的植物。注意保健效果与景观效果相兼顾，通过观光与保健，观光与环保兼优的植物种类，注意不同季相植物合理搭配，不同形态的树种合理搭配，达到生态上的科学性、配置上的艺术性和保健功能的显著性。

4、结语

园林绿地是城市重要的基础设施，是为城市发展和广大市民服务的。园林主要功能是创造与改善人居环境，必然要担负着改善市民健康状态的功能。人们健康更多依赖于综合利用周围的环境，而城市园林中的自然环境、活动空间必将成为市民改善自身健康状态的重要场所。应用好园艺疗法对改善城市居民的身体素质有重要意义。

参考文献：

篇3

关键词：园艺；昆虫学；教学；改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）10-0299-02

园艺植物昆虫学是园艺专业开设的一门专业基础课，具有内容多、覆盖知识面广和实践性强的特点[1～2]。课程理论知识繁杂，园艺专业学生没有昆虫学基础，不容易掌握课程内容。加之大学生们的务实观念剧增，他们认为昆虫课程与其他专业课程相比应用性不强，比较枯燥，所以容易产生厌倦，不够重视等现象。

一、园艺植物昆虫学课程特点及影响教学效果的因素

1.园艺植物昆虫学课程特点。园艺植物昆虫学的课程内容具有系统性、实践性和地域性等特点，课程内容包括前期的基础理论内容（总论部分）和后期的实践内容（各论部分）[2]。总论部分从认识昆虫开始，了解昆虫学基本知识，昆虫与人类的利害关系，昆虫的种类划分以及生产中常见的害虫调查、预测预报和防治方法等。各论部分针对具体的蔬菜、果树、花卉等园艺植物上常发生的害虫逐一介绍其发生规律及防治方法，此部分紧密结合生产实际，实践性较强。

2.影响教学效果的因素。（1）课时少，内容多。教学改革使得园艺植物昆虫学的课时不断缩减，在有限的学时内，让没有昆虫学基础的园艺专业学生完全理解和掌握课程的全部知识不切实际，加之园艺植物昆虫学课程内容繁杂，难免影响学生学习效果。（2）非主修课，专业认同度不够，学了没用。大多数园艺专业的学生心存该门课程不是园艺专业主修课程的心理，以及对课程内容实践性缺乏认识，不重视该门课程的学习。（3）不喜欢昆虫。个别学生不喜欢昆虫，甚至害怕昆虫，因而对昆虫课程不感兴趣。有的学生即使对昆虫感兴趣，但只是一时兴起，对理论知识的学习不掌握方法，死记硬背，甚至看热闹。这些问题的存在容易导致课堂气氛沉闷，教师授课积极性降低，影响教学效果。

二、园艺植物昆虫学课堂教学思想需要改革

1.教师思想改变，知识更新。高校是培养高素质人才的重要基地，如何培养高素质人才，是高校人才培养研究的重要课题[3]，不同的大学有不同的培养学生的方式和目标。针对培养应用型人才的大学教师要本着让学生将所学知识运用到生产实践中的观念，讲课要有目的性，不能盲目地传授，要结合当前的生产实践，将所学的知识运用到生产中，这就要求教师在授课的同时，加强生产实践锻炼，积攒生产经验，课堂授课与生产实践相结合才能够吸引学生。教师的思想要时刻以学生的行动为中心，培养学生的综合素质，不一定听话的学生就是好学生，分高的学生就是好学生，要树立正确的高素质学生培养观念，为学生的将来考虑，要培养学生的科研兴趣、动手动脑能力。要结合学生特点因人施教，个人志向不同学习的动机不同，不能一概而论。课堂改革要以学生的综合素质提高为中心，掌握学生的心理，把握尺度，既要有形式的变化又要有内在教学质量的提高。

2.转变学生思想，因人施教。随着高等教育由精英型向大众化的转变，高校学生的成就动机也在发生着强烈的变化，呈现多方位发展的状况[4]。教师在这方面要引导学生本着学有所用的原则，努力提升专业方面的综合能力，以适应社会。能力的培养以学好理论知识为基础，学以致用，理论联系实际。在引导过程中要根据学生各自的价值取向和性格特点有针对性地进行，学生的学习目标和动机不同，决定学习态度和效果，大多数学生对待学习都会顺应教师的引导，而个别学生对待学习有自己的看法，他们认为有用的才为有用，而认为没用的如何引导也没用。例如有的学生准备考研，他所感兴趣的内容就是他考研所考的几门课程，其他课程能混就混，严重影响了课堂教学效果。针对这样的学生教师们要费一番心思，让学生在不耽误考研的前提下对其他所学课程也要重视。

三、园艺植物昆虫学课堂教学方式需要改革

1.严格遵守课堂纪律是前提。教师一定要有责任心，严于律己，上课时注意强调学生的课堂纪律，坚决不允许学生的迟到、早退、缺课等现象。大学阶段，学生自主能力较强，业余活动较多，但是不能无故缺课，要让学生充分重视该门课程。课堂上坚决不允许学生出现交头接耳、搞小动作等影响课堂秩序的现象，这些事情在第一次上课前就要强调给学生，一定要让学生知道这是一个很严厉很不好说话的老师。当然严厉不等于严肃，与学生的沟通很重要，尤其是心理沟通，师生之间要互相尊重。良好的课堂秩序是学好任何一门课程的前提。

2.课堂学习习惯的养成是基础。利用好课堂上的时间，养成课上充分学习的习惯，是学好课程的基础。教师在上课时要集中学生的注意力，定期检查听课效果。对上课注意力不集中、不认真听课的学生单独做思想工作，有这种思想的学生说明对课程不够重视，不明确学习该门课程的意义，此时需要老师的正确引导，让学生明确大学期间关键是自己对学习知识方法的掌握，以及将来专业上的造就，要对自己的专业知识充分了解。园艺植物昆虫学注重的是学习过程，认真掌握课程内容，才会在生产实践中得以应用。考试成绩课堂表现要占有一部分比例，督促学生在课堂上利用好时间，重视课堂学习，可以节省课下学习的时间。

3.培养学习主动性是关键。教学改革以来，课堂教学的改革一直是重中之重，大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本[5]。虽然以往的课堂是教师的一言堂的现象已经有所改善，但是针对不同的授课对象高校课堂改革的程度还有必要更深入地开展。大学的课堂教学应该充满活力，要适时地运用各种方法使课堂成为一个互动的课堂，才能营造活跃的课堂氛围，培养学生的学习兴趣，学生对课程的学习有主动性，课程的内容才能记忆深刻。面对教学效果下降的现象，教师不要教条地拘泥于教材的内容与授课的形式，要增强与学生的互动，活跃课堂气氛。课堂互动的方式、方法多样，结合园艺植物昆虫学教学经验设计并实施了如下师生互动方式，积极培养学生学习主动性。

（1）提问式。课堂上学生们带着问题听课，有助于集中注意力，提高对课程的理解能力、记忆深刻，教师在课上多设问题，如提问学生“毛毛虫如何变成美丽的蝴蝶？”“我们吃的美食有哪些是昆虫？”等等，一些生活中的生物学知识学生比较感兴趣。教师对提出的问题不用急着回答，给学生时间，让他们在老师讲课过程中去寻找答案，让学生思想活跃——思绪动起来，就会提高听课效率。学生在听课过程中有感兴趣的话题，疑惑不解的知识点，可以随时举手提问，教师鼓励学生勇于提问，这样可以增加课堂师生互动。（2）互换式。教师在讲课过程中可以与学生互换“角色”，让学生充当一次老师，老师坐下来听听学生的讲解，当然这样的互换次数在整个教学中不能过多，只有一两次就可以了，可以让学生充分体会到老师上课的用心。这种互动主要是针对书面上浅显易懂，又要学生理解掌握的部分，让学生自己课下提前预习准备，课上随机挑选学生利用十分钟时间给其他同学讲授。经过几轮课下来觉得效果较好，这种办法可以避免老师布置课下学习的内容，学生逃避学习的可能。（3）探究式。结合生产实践，教师课堂上多举与生产相关的例子，如哪里发生虫灾，如何治理？让同学们自己动脑想办法解决生产上常遇到的实际问题，培养学生动脑的习惯。注意发现生活中的一些生物学现象，如到秋季蚜虫数量会增多，穿黄色衣服的人很容易招蚜虫，课堂上可以与同学们探讨并解释这些生物学现象，培养同学们善于发现问题并解决问题。（4）引导式。学生学习的主动性与教师的引导密切相关，教师在课堂上可以采取各种引导方式让同学们对课程感兴趣，如将已经毕业的学生，在工作中利用所学的知识解决害虫为害的生产实际问题，而受到领导赏识的例子讲给同学们，可以引导学生重视该门课程。

四、结语

当代的大学生的个性特点是价值取向多元化，具有开放性、适应新事物能力强，勇于创新，但情绪变化强，心理承受能力差，个人主义倾向突出，具有依赖性[6]。对待学习会表现出：自己不感兴趣的就不去学习，这种情况下，教师要想办法让学生转变看法，充分引导，课堂上多费心思，培养学习主动性。园艺植物昆虫学教学改革多年，方法手段不断更新，取得了良好的收效[7～8]。但理论与实践教学手段仍需不断改革，让学生充分了解课程学习的目的和意义，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习园艺植物昆虫学的积极性。

参考文献：

[1] 张仙红.提高《园艺昆虫学》课堂教学效果的方法与途径[J].山西农业大学学报，2006，（6）：60-61.

[2] 徐艳聆，吴利民，吕文彦.论园艺昆虫学的教学改革[J].河南职业技术师范学院学报：职业教育版，2008，（5）：119-120.

[3] 刘剑，谢妙.加强高校的国防教育是培养高素质人才的必然要求[J].商品储运与养护，2008，（2）：125-126.

[4] 全思懋，方鹏.当前高校学生成就动机实证研究[J].人才培养，2003，（5）：21-23.

[5] 曾建军.提高植物生理学课堂教学效果的实践[J].河北农业科学，2011，（6）：104-108.

[6] 欧阳霞，汪晓莺，张发祥.社会主义市场经济对大学生价值取向的影响[J].华东理工大学学报，2010，（3）：261-265.

篇4

关键词：园林艺术；城市绿化；意义；作用

城市化进程的加快，令园林绿化苗木的产业及花卉产业发展迅猛。但因当前种植面积巨增，有些品种出现过剩的情况，因此，不可盲目发展。城市园林绿化对于建设现代化城市而言尤为关键，因此，园林艺术在城市绿化中具有十分重要的意义及作用。

1园林艺术在城市绿化中的意义

1.1城市果树的绿化

由于人们生活水平的提高，令其对城市绿化的美化标准也逐步提升，不但注重树种的观赏价值，还注重树种的经济价值。城市果树绿化不但能够起到美化环境的作用，还能够净化空气、抑制污染，通过其优美的姿态、芬芳的香气、各种硕果、成荫的绿叶，为人们提供优美的景色。

1.2生态的建设

园林绿化生态建设尤为关键，其不仅能够净化空气、降低污染、吸收CO2及有毒气体，还能够吸附粉尘，具有防风固沙、保护水土、降低沙尘暴发生率以及阻碍荒漠化，降低雾霾、风速的能力。园林绿化通过树木的形态、搭配、颜色，为城市进行“上妆”，提高环境的艺术感，提升人们的生活品质，增加了城市居住的幸福感。

1.3庭院的绿化

小区、庭院是人们生活与居住之所，环境的好坏直接关系到人们的生活品质，在庭院中种植观赏苗木，能够为人们营造健康的氛围，而适宜种植的果树包含了月季、桂花、红梅、黑松等。

1.4改良城市小气候

在炎热的夏季，城市绿化的枝叶构成了浓密的绿荫，将太阳的辐射阻隔在外，降低了地面、墙面乃至其它相邻物的反射热度。城市绿化地段具有较强的蒸腾效果，能够耗费掉60%～70%的太阳辐射能量，因此，可以令城市温度明显下降。

2园林艺术在城市绿化中的作用

2.1烘托城市的文化氛围

通过当地景观特色，有效解决生态自然景观的关联性，因地制宜，打造出具备地方特点、人文性与历史性的景观。将自然环境置于城市景观设计当中，与当地的气候、地形、生活习惯紧密相连，不但可以为子孙后代留下丰富的城市文化，还可以向外国游客展现出更加具备城市特点及历史文化的内容[1]。在植物景观园林艺术中，通常使用大量的本地树种。这是由于本地树种不仅适应性强，有利于生存，而且还由于其较低的成本，具有良好的经济效益。

2.2有利于加快生物多样化的发展，抑制自然灾害的发生

园林艺术城市绿化透过种植与管理大量植被，实现生物多样化的发展。自然植被的生长，加快了自然环境的构成，人们通过有意识的种植及造型管理，改善了所有植被的生存环境，加快植物、生物、动物的多样性循环发展。由于城市园林绿化引进了不同物种，依据其生长特征、根系发育情况有效改良了土壤结构及微生物循环，令空气、水、土壤实现了更新氧化，控制了水土流失与环境污染的恶性状况，抑制了自然灾害的产生。

2.3调节温湿度

城市里随处可见高楼大厦，人口尤为密集，令空气流动迟缓，总体温度提高，而绿色植物恰恰可以调节气候的温湿度，为人们带来冬暖夏凉的感受。园林植被透过树枝与树叶蒸发的水分及庞大树根吸收的水分，构成大量水分气流，降低了四周的环境温度。在气温变低时，由于园林植被树荫的覆盖，降低了风速，阻隔冷空气流动，温度提高。由于植被的覆盖，调节了气候的湿度，令植被周围区域的气流湿度显著提升，可以看出园林艺术在城市绿化中的效果尤为明显[2]。

2.4净化空气质量，减少噪音污染

园林艺术在城市绿化中经由其浓密枝叶的覆盖，错落有序的排列，过滤掉空气中的悬浮物及灰尘，有效净化了城市的空气质量。另外，园林绿化还可以将大气内的有毒气体进行吸收，有效阻隔噪音，通过规划设计，令园林绿化的配置能够更加科学，以此降低城市的噪音污染。

3结语

综上所述，对于园林艺术中的绿色植被而言，不仅需要考量到其外观，还需因地制宜，选择一些符合当地的植物，通过科学的方法进行规划，为人们打造一个健康、绿色的生活环境。

参考文献

1孙云，李小红.试论园林植物配置中存在的问题与对策[J].现代园艺，2011（13）

篇5

城镇化的快速发展，不仅带动了经济的发展，城镇的迅速扩张和城镇人口的急速增长也使教育特别是幼儿教育面临着机遇与挑战。

国务院印发的《中国儿童发展纲要（2011―2020年）》提出了未来10年的儿童教育发展目标，其中基本普及学前教育的具体目标包括：学前3年毛入园率达到70%，学前1年毛入园率达到95%；增加城市公办幼儿园数量，农村每个乡镇建立并办好公办中心幼儿园和村幼儿园……国家对幼儿教育的发展目标和城镇化后对幼儿教育的需求，加快了城镇幼儿园的建设：城镇化后的幼儿园从建园标准到教师配置、课程目标的设置以及教育内容选择等方面，都努力向着城市幼儿园看齐。特别是幼儿园的艺术教育――由于城镇化进程的加快，家庭经济收入的大幅提高，新市民的家庭向往城市生活，希望如城市人一样让孩子从小接受良好的素质教育，像城市家庭一样对孩子进行艺术启蒙及艺术熏陶，也有些家庭希望通过艺术教育改变下一代人的未来生活和提升生活品质；而幼儿园既认识到艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，同时也希望通过艺术教育提高办园质量；更期盼借机提升办园声誉，发展幼儿园自身以期获取更大的市场收益。社会的要求、家长的需求、幼儿园自身发展的需要等多种现实因素使幼儿园把艺术教育当作跻身市场的一种手段和目标，于是城镇化幼儿园艺术教育变得乱象：既存留农村幼儿园艺术教育的优势和不足，又因极力效仿城市幼儿园艺术教育受限而引起诸多的问题和缺陷。因此理清幼儿园艺术教育的本义是搞好城镇化幼儿园艺术教育的应有之义。

一、城镇化进程中幼儿园艺术教育的现状

教育是城镇化内涵发展标志之一。教育提升城镇的品质。而城镇幼儿园的艺术教育不仅关系幼儿园艺术教育水平，更重要的是关系到城镇文化内涵和人口素质的提升。笔者通过对一个距离省会城市28公里，处于“半小时”经济圈内，在交通枢纽和物资集散重要地的县镇多所幼儿园的调研发现：城镇化幼儿园艺术教育既存留农村幼儿园艺术教育的优势，又因极力效仿城市幼儿园艺术教育模式引发诸多的问题和缺陷。

（一）农村幼儿园艺术教育的优势

艺术以及艺术教育，本质是审美体验和审美教育。对美的体验和感受一定要有美的环境。特别是幼儿，他们最初的对美的体验来自于他的生活环境。农村幼儿园所处的环境是自然乡野，农村的自然环境和广阔的天地是幼儿艺术审美的最好源泉。农村那种无功利、无效益、无专业技术技能的生态艺术最适合幼儿的艺术成长。因此，农村幼儿园艺术教育有他得天独厚的优势。但是农村幼儿园由于教育观念落后、办园质量差、师资水平较低等一系列不利因素导致艺术教育无法开展或者开展得不尽如人意，这是农村幼儿园无法逾越的障碍。因此，城镇化给了农村幼儿园艺术教育一个有利的契机，使得艺术教育在原有的基础上发生较大的变化，然而事实上城镇幼儿园在艺术教育上没有向着理想的方向发展。

（二）城镇幼儿园艺术教育的不足

城镇化后的幼儿园由于办园体制多元、教育质量和师资水平参差不平等因素的影响，艺术教育的实现存在以下一些问题和缺陷：

1.随着城镇化的经济体制的逐步建立，过去农村幼儿教育单纯依靠政府和集体办园的单一现状得到了改变。政府对幼儿园管理体制的改革和社会重视程度的提高，使得幼儿园投资渠道更多，城镇幼儿机构体制多元――公办、民办、私立等几种体制并存，由于资金投入渠道不同、预期收益期望不同，因而功利性和盈利性使城镇幼儿园艺术教育变得浮躁和商业。

2.城镇化后，幼儿园办园基础各异、质量和水平参差不齐。城镇化的快速发展使得师资力量和师资水平无法尽快达到标准。大多教师是农村幼儿教师和小学的转岗教师或者临时聘用教师，在教师培训学习方面一般采用短、平、快的方式――花费时间短、见效距离近的城市幼儿园作为观摩和学习对象，这种学习的直接结果是“依葫芦画瓢”。无论是在制定教学活动目标，还是设计教案、选择教育内容、教学方法等方面，更多的是学习城市幼儿园教师的做法――以技艺训练为中心的教学模式，把注意力集中在艺术技术、艺术方法的标准训练上，并以专业人员的标准评判来评价幼儿的艺术技能，把对艺术知识和技能的掌握当作是幼儿艺术教育的主要任务和直接目标。城镇幼儿园把这种城市幼儿园艺术教育的严重背离――以艺术知识和技能教学为主的专业化、技术化的艺术教育直接当成经验学习传播，这种亦步亦趋的学习过程，使得城镇幼儿园艺术教育也倾向技术化和专业化，而丢掉了农村幼儿园艺术教育自由生态的优势。

二、城镇化进程中幼儿园艺术教育的本义

农村幼儿园原本生态的环境是滋养艺术的优良土壤，是艺术教育不可或缺的天然课堂。虽然城镇化的要求使幼儿园办园条件改善、师资力量加强以及培训手段多样等方面等迅猛发展，但是在发展的过程中应该理清幼儿园艺术教育的本义，在保持原有本色的同时回归到艺术教育的本质，使处于发展中的城镇幼儿园艺术教育少走弯路或者不走弯路。

（一）城镇幼儿园艺术教育应该回归到艺术的本义

艺术是人类的基本行为之一。从原始人驱魔媚神的歌舞，到原始洞穴壁上留下的绘画以及成人为儿童编演的原始英雄史诗等来看，艺术始终描述、界定并深化着人类的经验。

艺术和艺术教育相伴而生。中国古代先哲特别重视艺术的教育作用，人们很早就懂得通过艺术审美来引导人的精神。在西方，人们从古希腊时期就开始重视艺术的认知作用，同时也充分认识到了艺术对人的教育功能及情感影响。

艺术的本质是审美，艺术教育的本质也应该是审美教育，艺术教育是通过审美来育人的，其独特之处就在于于愉悦的氛围中潜移默化地对幼儿进行美的人格的塑造。

城镇化后的幼儿园，在艺术教育上有着先天的优势。首先，幼儿园是建立在乡村幼儿园的基础之上，多数幼儿家长、幼儿教师以及幼儿都来自于农村，他们对农村大自然生活和环境天然的美的感受和体验是城市居民无法企及的。其次，城镇幼儿园的教师一般来源于本地区，独具小城镇有淳朴自然的生态感受，尽管艺术专业技能较弱但是在艺术教育资源内容、方式方法上没有禁锢，因而在艺术教育中他们更容易回归艺术的本质――发现美、体验美、感受美。

城镇化后的幼儿园艺术教育也有它的局限：城镇化的新市民离开了原本充满乡村野趣的环境，进入了钢筋水泥的城市，生活环境发生了较大的改变。另外，第三产业的兴起，工业化、集团化的大规模生产，相对于农村人口高度集中，人与人之间更加紧密相处，更加社会化，人们对空间与时间、经验与事件、身体与灵魂以及智慧与感情之间的联系的追求―――这个艺术的真谛变得弥足珍贵。所以，在这样一个既有优势又有局限的特殊的幼儿园中开展艺术教育，就要认清艺术的定位，回到艺术教育的本质――为艺术而教育。以艺术本位出发，以教育为手段，通过艺术教育有目的地培养人对美的体验和感受、意志智力、情感情趣等基本素质和能力而不是简单地学习艺术表现方法和技能。

（二）城镇幼儿园艺术教育应该回归到幼儿的现实生活

城镇化后，幼儿的生活环境发生了翻天地覆的变化，从农村进入城市后，首先经济收入的增加，教育观念的改变、价值观的改变等一系列的改变，促使幼儿园在幼儿家长和社会的要求下把艺术教育当成融入城市生活或者是下一代人身份变迁的一条便捷之路。这就需要幼儿园艺术教育既要改变过去农村幼儿园艺术教育的粗糙，又要区别于城市幼儿园艺术教育的现代化、专业化和功利化，立足城镇化后的现实，紧贴城镇幼儿的真实生活，使城镇幼儿园艺术教育既来源于城镇生活又充分反映幼儿的城镇生活，不能脱离城镇生活照搬城市幼儿园艺术教育的所有。

首先，城镇幼儿园的艺术教育目标确立源于幼儿生活，关注幼儿的生命。“艺术教育的终极目标应该是促进儿童人格的整体和谐发展。”城镇生活的所有内容就应该成为幼儿园艺术教育活动生成点，从幼儿的生活现实出发，以幼儿息息相关的生活为基点，以发展幼儿的审美体验和能力为中心，激发幼儿的艺术兴趣和体验审美感，帮助幼儿享受生活中的美并学会用艺术的形式快乐的自我表达，让幼儿园艺术教育回归到幼儿生活中去。

其次，城镇幼儿园的艺术教育内容来源于幼儿生活。真实的生活是艺术教育的源泉，幼儿的感知来源于生活，幼儿艺术教育的内容也应该源于生活。城镇后的幼儿园，艺术教育内容要把日常生活和幼儿真实的生存环境作为艺术学习的最初起点，教师要充分汲取和扩展艺术想象和艺术创作的素材和灵感，在不断提高艺术能力的情况才能教会幼儿用艺术的眼光观察生活，.用艺术的形式表现生活。

最后，城镇幼儿园的艺术教育形式立足于幼儿生活。长期以来，许多城市幼儿教师已经形成一套以技艺训练为中心的教学模式。无论是在制定教学活动目标、还是设计教案，都把注意力集中在方法标准训练上，强调知识技能的掌握。而城镇化后，介于农村和城市之间的幼儿生活是艺术教育多样性的基础和来源。

（三）城镇幼儿园艺术教育应该上升到对幼儿生命的重视

人作为一个完成的生命体，一生中最大的价值体现是生命的高质量。正如亚里士多德所区分的那样，我们不仅需要实用的东西，也需要那些使我们真正成为“人”的东西。

人生的目的是人的自身。人一生的过程就是创造生活和充分享受生活，充分享有生活不仅意味着物质上的占有，而且意味着从精神的、感情的方面与自己的生活进行交往。超越动物性的本能生活，超越本能生活所划定的狭隘范围，开拓一片广大的精神空间，获得只有人才有的，不仅能生活而且能观照的自由，这种自由，只有在艺术的天地里才能得到充分张扬。因而，城镇化进程中幼儿园的艺术教育就上升到提高生命质量、重视幼儿生命教育的高度。

幼儿艺术教育的价值在于首先促进个体发展，幼儿艺术审美活动其实是幼儿最原始、最为本真的一种生命成长活动。他与艺术本身的技法技巧的掌握程度，艺术水平的高低无关，而与是否能成为一个完整的人有重要的关系。艺术教育活动只是手段，生命活动才是根本的目的。艺术教育实际就是对生命审美永恒的追求。

首先，幼儿园艺术教育是对生命的尊重：尊重个性、尊重自主、尊重创造。艺术教育要尊重幼儿的个性发展，无论是教育目标的定位、内容及方法的确立以及对评价标准都要遵循幼儿个人特点，符合幼儿个性发展。幼儿园特别是城镇化刚开始的幼儿园，渴望成为新市民的家长和幼儿园教师，在艺术教育的价值取向上就应该有一种新的认识和理解，艺术教育要以儿童生命为原点和归宿，强调唤醒生命本性，尊重生命特性，探寻生命意义，并将其作为教育教学实践依据的生命化价值取向，以促进儿童生命和谐发展为艺术教育的目标追求。

篇6

每一部戏的创作演出多多少少都是曲折的，《原罪》尤其如此。这部赵耀民写于1986年的剧作，次年发表于《钟山》杂志，并由上海人民艺术剧院首演（导演雷国华），遗憾的是该戏尚未首演却被禁演。两年后，1989年仍由上海人民艺术剧院复排正式公演（导演雷国华），可是不久再次被禁演。后虽解除禁令，但却一直没有演出。时间真快，一晃是16年过去了，此次是该剧第三次被搬上舞台，仍由著名导演雷国华执导，由实力派演员林栋甫领衔主演，国家一级演员就有五位的演员阵容可谓强大。随之开演后，相关的演出报道已经渐渐多了起来，遗憾的是大多观众在获悉演出的时候，却到了该剧首轮结束的时候了。但是该剧此次复排演出却意义非凡，不单单是该剧本身，更大的意义是在戏外。

原创的缺失是近几年话剧舞台挥之不去的一块心病。当然，造成这个尴尬局面有其复杂的客观社会环境和个人主观多种原因。《原罪》的复排上演是对原创话剧的期待与呼唤，这种期待和呼唤不仅仅是上海，更是全国范围的。艺术虽是形式的东西，但是越是形式的东西越需要有原创精神。改编名著或者别的艺术门类的东西不会成为一门艺术发展的主流趋势。另外，翻译搬演国外近期的话剧也同样不是我们的主流，只能是有益的、必要的补充。在当下社会大背景下，话剧的不景气已经是事实存在，即便有个别业内人士死不承认，但现状和事实是明摆着的，容不得嘴硬。比如，据统计上海一千六百万人口中，经常看话剧的观众只有不到五万人，北京稍好点，也只有八万人。除了上海、北京，其他地方呢？怕是连统计的人都懒得统计，这就是可怕的事实。另外，全国各大话剧院团近十年几乎就不接收年轻编剧，把编剧推向社会，市场化。这一市场不要紧，很多编剧为了生存，转行了，这是个人主观因素。然后就是制片人、导演、演员们一片怨声载道――没有好剧本呀，没有好剧本！把所有责任一股脑推到编剧身上。没有年轻编剧储备，还有老编剧，可是那些尚在编剧职位上的剧作家多数年龄大了，写不出原创好剧本了，很痛苦，还遭受着更多不该有的压力和任务。这多重的原因造成了一个恶性循环：没有好剧目，失去一批观众；失去一批观众，更打击了院团不愿意投入资金制作排演话剧。贴钱赔吆喝，何苦呢？要转变这个局面，其实就一句话――需要有不断的好戏不断地吸引观众走进剧场！可是好戏从何而来？天气晴好，有时下猪，就是掉不下来《哈姆雷特》这样的剧本。好剧本是需要编剧个人创作的。这就跟很多戏剧一样是――悖论。就在这个客观环境的悖论中，发挥个人主观能动性，真正甘于寂寞和贫困、勇于寂寞和贫困的人才会有可能逆着这个环境写出好戏，成为原创话剧浮出水面的剧作家，但是这逆着环境要付出比顺着环境多几倍的努力。

《原罪》的复排和上演是对老戏重排做了可贵的探索。对于老戏重排，其实是个老话题，本没什么可说的，作为一个创作于19年前的话剧，说跨越时间长吧，不长，没有“莎剧”跨越的时间长；说短吧，也不短，年轻点的观众都没看过80年代末的两次演出，这样说就已经算是很陌生了。可这次的《原罪》重排跟一般意义上的老戏重排还不一样，后者多是还原本来面目的，像北京人艺重排老舍的《茶馆》，要的是原汁原味，不走样；或者导演根据个人的艺术观念进行重新整合，像最近俄罗斯人导演的赵耀民的《良辰美景》，要的就是导演风格化了，只能看到原剧本的影子了。上述两种情况基本都是原作编剧不参与创作，而这次《原罪》的重排，首先是赵耀民先对自己的剧本动手术修改的。这次的修改主要是基于剧作时代不同了，希望经过修改适合现在的社会现状。其实，拿20年前的剧作修改成符合当下，真是很难，有时候真不如就保持20年前的原汁原味。可是20年还是太短，这跟《茶馆》不一样，试想要是把《茶馆》改成现在大街上茶馆的样子，演员说着现在流行的话，怕会有很多观众看着难受了。所以，这前不着村后不着店的重排《原罪》就处于尴尬了，可是赵耀民还是坚持改了，这是需要勇气的。记得看完《原罪》通文之后，就多少觉得有一点狗皮膏药的味道，因为跟我印象中的《原罪》有那么一点不对，回头想想，也许是我太注意被修改的地方了，老是拿了这些地方跟印象中的《原罪》比较，以至于太敏感了，更也许是导演对那些表层的噱头过于强化，以至于跟我个人的审美习惯有了冲突。

其实在剧场看戏的时候，我深深被编剧在激情与无奈之下的心路历程所感动，也能感觉到编剧通过人物说出了人在不同年龄段的爱情、人生、、金钱、理想、社会的观念和行动，特别是中年人跟青年人两大阵营人的隔膜与冲突。这些经历了特殊年代的中年人在刚刚萌动的“原罪”意识面前彷徨不安的时候，实际在开放的年青人面前显得却是那样的幼稚和无知了，就跟容晖最后的那段自白一样。我能感觉得到编剧在人物跟剧情开始一样走极致路子，特别是加入了很多时下社会现象的保姆齐小琴的那些戏，比原剧本可以说尖锐了很多，可是这个人物形象却让我感觉到可憎，像个小丑，当然，这不是演员的问题。后来曾当面跟赵耀民说起这个人物的时候，才知道他原来是希望观众同情小保姆的。为此我也试图重新想努力同情她，可是奇怪的就是同情不起来。也许还是编剧赋予这个人物的东西表面化了，如果往内心深层走，在后一幕里的行为动作就不会像现在这样的感觉滑稽。因为行为和动作是跟着思想走的，要彻底疏理这个人物的复杂而不是单一的心理线索，就能达到预期的效果了。所以在这个意义上说，《原罪》的复排给这种“老戏”的重排做了很好的探索和尝试。

篇7

す丶词:传统建筑；隔扇；木雕；图案；手绘墙

中图分类号：TU238+.2文献标识码：A

“凡一座建筑物皆因其材料而产生其结构法，更因此结构而产生其形式上之特征”［1］， 据史料考证可知，我国传统建筑“这个体系以木材结构为它的主要结构方式”［2］， 由于木构建筑的“框架”模式，建筑中“两柱之间也常有用墙壁，但墙壁并不负重，只是像‘帷幄’一样，用以隔断内外，或分划内部空间而已。因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗”。正因为除去了承重的功能要求，针对这些部位的雕饰才能做到“尽善尽美”［2］。 由于隔扇同时拥有墙、门、窗的功能，并且它一般处于建筑的主要立面和视觉中心位置，所以在传统木构建筑中它又是装饰的重点之一，其装饰的形式和图案也丰富多彩。

一、隔扇装饰图案的思想渊源

“隔扇的基本形状是用木材制成木框，木框内分作三部分，上部为格心，下部为裙板，格心与裙板之间为绦环板”［3］。 （如图1）格心一般为木格图案，或木格图案中添加小块雕花；裙板一般以浅浮雕的形式雕以花鸟、人物等图案；绦环板上一般雕以具有完整情节的故事画面。纵观传统木构建筑的发展可以清晰地看到，对于隔扇的雕饰，虽然存在南北等地域、时间上的差异，但对之的装饰图案却仍然统一在抽象几何纹样和具体叙事图画描摹的组合之中。

图1隔扇门窗

1、几何纹样的表达

在传统木构建筑中，冰裂纹、万字纹、套方锦、如意纹以及棱格等几何形图案、纹饰被大量运用，用现代人的眼光来看，它以一般的审美愉悦和便于采光通风为主要价值和功能。它们运用于建筑首先固然是要满足屋内采光之需的，如这些图案布置在传统隔扇的上部，有利于满足采光、最大范围照亮屋内的功能。由于没有玻璃等现代建筑材料的帮助，所以此时人们只能借助木构框架并辅之以半透明的纺织及纸张材料来同时实现采光和遮挡的目的。

但在并不发达的传统社会，在那个“天意总是在暗示着人意”［4］ 的时代，简单、完全服从功能的形式显然是不符合我国传统艺术思维支配下人们的需要的。作为寓意符号的这些抽象图案是超越单纯几何形式美感的产物，它的产生和广泛运用主要来自于象征的目的，作为与人的日常生活密切相关、又极易彰显思维表达的建筑装饰于是就这样具有了丰富多彩的思想内涵。

这一思想首先表现在几何纹饰本身所具有的精神意义。早期几何图形来源于人们对生活的理解与期望，“相对而言，建筑装饰和建筑附件是反映生命愿望较直观的部分，……一幅图案或一件东西背后总有故事或传说作解释”［5］。 在对艺术考古的研究中，我们可以看到源自遥远过去的建筑木雕装饰几何纹样并非随意为之的简均木线的拼合或是偶然相交的产物。那时没有现代意义上的媒介可以参照，而是一个主要以言传身教、全凭大脑为记忆载体的时代，但呈现在我们面前的遗留的建筑装饰图案作品却有着极强的诸如对称、平衡的构成关系，并且这样的一种组合关系往往还有着更为隐秘的思想根源，也正是隐含于里的思想根源构筑了这些今天看来约定俗成的几何装饰图案形式。很多线索都可以证明这点，正如陕西师范大学张志春教授在论及关中地区棱格窗花的文化渊源时所描述的：“我们还可以进一步发散思维,联想开去,……从半坡鱼纹的演变而构筑的棱状基本型和总体轮廓,从龙形构件的介入带来崇高意味,从佛学鱼形的超自然的形而上意味,这些颇为明晰的文化资源为棱格窗花纹具体蕴含的追溯找到了可信服的途径”［6］。

但由于社会形态的更替，我们现在已经很难一眼就看出蕴含其中的“奥秘”。对于这些附着于传统建筑结构上的装饰几何纹样，现在一般人看到的也许仅仅是它的装饰意义和基于“文物”的价值，但在历史的发展演变和社会的变迁中，这些纹样里面实质却隐含了非常丰富而重要的信息，即传统社会下的人们的精神历程。所以在对这些几何纹样的视看中了解到，除了现今意义上符合形式美法则的审美关系和实用功能外，还有更为复杂的观念、想象的意义在内，如“e”字寓意吉样，龟背纹象征长寿，盘长喻意福寿绵长，也有以暗八仙和佛八宝为题材，寓意求仙得道。虽然这些文化信息可能源自遥远的远古时代，但在社会发展的积淀中，这些隐含的思想早已成为一种约定俗成的观念植根于大众的心中，也正是这些来自远古的意义单元使得这些几何图案历万古而不消亡。

几何纹样在建筑装饰中思想表达的另一个表现在它与环境的“浑然天成”。康德说：“在建筑和庭园艺术里，就它们是美的艺术来说，本质的东西是图案设计，只有它才不是单纯地满足感官，而是通过它的形式来使人愉快。”［7］ 对于传统建筑里的隔扇，附着其上的几何装饰纹样同样也不是单纯地满足实用功能的需要，通过材质的运用、形式的创造以及在周边环境的映衬下，它将传统社会下人们的审美哲学蕴含其中，从而从视觉和心灵上巧妙地同时满足了双重的实现。

众所周知，在天人合一观念的指导下，我国传统社会把人和天地万物紧密地联系在一起，视为不可分割的共同体，从而形成一种主观力量，促使人们去探求自然、亲近自然、开发自然。基于这一思想根源，人们处理建筑与自然环境的关系不是持着与大自然对立的态度，用建筑去控制自然环境；相反，乃是持着亲和的态度，从而形成了建筑和谐于自然环境的建筑文化，建筑木雕装饰图案亦是如此。从形式上，隔扇几何装饰图案不仅有从自然界演化而来的历史渊源，同时它也与自然写实符号相互映衬，如梅花和竹衬以冰裂纹，象征春天就是一例，这样于具象和抽象中这些图案都被注入了人们对“天人合一”观念的阐释。

图2传统窗格图案

当然，与自然和谐共生的审美意识不仅仅表现在图案本身，人们还能超出纹样的限定来看待几何形图案的形态特征和价值，这突出表现在建筑与周边自然的融合共生上。宗白华先生在《中国园林建筑艺术所表现的美学思想》中谈到：“……他们总要通过建筑物，通过门窗，接触外面的大自然界。‘窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船’。诗人从一个小房间通到千秋之雪、万里之船，也就是从一门一窗体会到无限的空间、时间”［2］。 同样，室外的“风景”也是通过这些通透的几何图形投射到屋内，这样不仅在“造物”时使得建筑融于自然之中，同时又将自然引入建筑之内，形成“我中有你、你中有我”之势，最终在光与影的关系中传达古人诗画般的造物情境。如图3，这是利用3DMAX制作的一张虚拟现实图片。通过对遗存实物（图2）的参考和三维空间模型的建立，图片模仿了光照条件下传统建筑内外环境光影关系的展示，一方面几何装饰图案和室外相关环境因素投射到屋内地面，将原本平铺的地面分割成诸多对应的几何形状；另一方面，随着太阳的东升西落，隔扇几何图案也随着由一边向另一边“漂移”，而随风飘动的树木在室内地面的投影同样“随风摇曳”。所以，这一几何图案不仅仅展示了其静态的物化形象，同时它给室内带来的是一幅与外在环境共同组成的动态画面，它打破了室内空间的寂静与单调，从而游戏般地赋予了建筑空间与自然外界和谐共生的生活情调。这正体现了我国传统建筑“重在生活情调的感染熏陶”的艺术特征。

图3传统建筑光照环境模拟

无论是几何图案本身的思想来源，还是它与外界环境共同赋予建筑空间的“流动画面”，这一装饰形式所隐喻的都传达了传统社会下人们基于与自然和谐共生的思想根源，它不是当下社会中“只可意会、不可言传”的泛抽象形式，它的产生没有现代形式法则与形式规律的指导，但里面所蕴含的农业社会下的精神价值和情感特征却使得这些经典的“设计”似乎无法、至少是目前无法逾越，这便是它的魅力所在。

2、具象写实的传情と绻说布置于隔扇格心位置的几何装饰图形具有显而易见的采光通风功能，那么处于裙板、绦环板上的雕刻图画就是纯装饰的视觉情感的表达。裙板、绦环板位置主要处于隔扇的中下部，这个部位一般采用板式材料，对其的雕琢不象格心部位有更多功能要求的限制，所以这里的装饰木雕图案能够更加细腻、精美，内容题材更加直观而丰富，表现手法往往也更加多样而写实。

“至少从汉代以来，我们的祖先就已将自己的祈愿、祝福和喜悦刻在了窗的棂子、绦环板和裙板之上了”［8］。 由于“门户乃进出之道，窗牖是聪明之所”，处于隔扇重要位置的裙板、绦环板又是与人视觉“碰撞”频率极高的区域，所以这也就成为人们视觉传达的重要载体，而上面雕刻的图画自然也就是传情达意的、与人们日常生活密切相关的具象视觉形式。从可考的历史资料可知，雕刻其上的图案题材主要以民众喜闻乐见的、反映社会生活的戏剧为主，所雕刻的人物画面都有明确的主题，人物形象、服饰、道具等都有依据来源，画面主要反映社会、生活、教化、伦理等。这些题材内容的画面不但给传统建筑增添了诸多装饰美的表现，同时它还寄寓“团圆、豪气、吉祥”之类的彩头在其中，给人以愉悦、吉祥之感。除了这些反映社会生活的戏剧题材外，雕饰图案还有山水花鸟，如鹿、鱼、蝙蝠，松、竹、梅之类，以象征多子多福、富贵吉祥等寓意特征。（如图4）

图4绦环板

之所以这样，是与当时人们的思维意识有着极为密切关系。我们知道，自进入封建社会后，传统的社会关系表现在以土地为纽带的群体生活以及人与人之间的相互依赖关系，特别是“自儒学替代宗教后”，理性主义使得我国传统建筑表现为“不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑”［9］。由于摆脱了神性宗教观念的限制，建筑木雕装饰图案也由象征发展到写实，图案内容开始了对世间现实生活肯定的表现。“作为形象，强调得更多的是情感性的优美（阴柔）和壮美（阳美），而不是宿命的恐惧或悲剧性的崇高”［9］。所以，此时的建筑装饰图案主要是平易的、非常接近日常生活的，是具有明确的、使用的观念情调的表现，而不是主要对神性自然不可知的、狞厉的表达。

由此可知，无论是藏有重要文化信息的几何图案，还是写实具体的直观生活场景的刻画，它们附着于传统建筑构件的隔扇之上，或独自成形，或互相配合，在实现使用功能之外，它们都是传统社会下人们所思、所想的表达，而非简简单单的纯外表装饰，所以，说它们是臻于画境的建筑装饰是绝不为过的。

二、隔扇装饰图案的时代意义

回到现在，就隔扇木雕而言，虽然它在我国传统建筑中沿袭了数千年，但由于现代建筑材料和结构的替换，在现代居室建筑中它已几乎消失殆尽，正如吴良镛先生在国际建筑第20届大会的主旨报告中所指出的：“技术和生产方式的全球化，带来了人与传统地域空间的分离，地域文化的特色渐趋衰微；标准化的商品生产，致使建筑环境趋同、设计平庸、建筑文化的多样性遭到扼杀”［10］。

对于木雕装饰图案，作为我国传统建筑中传情达意的重要组成部分，它从视觉的角度展现了我国传统社会下人们的心路历程。然而，它毕竟是农业社会下的产物，在工业文明发达的今天，它没有被大规模地继承和发扬，甚至于走进博物馆被封存、有“销声匿迹”的趋向。在悦意进取、跨文化传播的今天，我们对传统建筑文化尤为关注，因为它确实曾展现了中华民族的独特个性。但另一方面，作为农耕文化的产物，它的形制又与“摩登时代”的奇观世界格格不入，另外，工业社会的发展、人口的扩张、城市化的加剧，传统隔扇形式、材料、加工的成本也不是一般家庭所能承受的。正是这二元对立的症结，使得我们对之有了更清晰的认识和研究方向，那就是传统建筑木雕图案的现代意义。

“中国木刻与小说戏曲一样，并不去逼真地创造感觉的真实，而更多诉之于理解、想象的真实”［9］。 所以对其的继承、应用也不应是一味地从外在形式上去模仿，将其造型形式罗列于现代设计当中，以此来完成传统与现代的结合，而更应从这些图案中的思想理解地、采取不同途径地加以延续。现代家居手绘墙的兴起就是一个很好的例子。以自然为题材的家居手绘墙逐渐从国内一线城市流行开来，从形式到题材，它反映的不仅仅是新的家庭装饰样式的出现，作为对工业文明的反思，它同时也是现代社会人们情感的外显，并且这一情感特征恰好与我国传统居室文化有着不谋而合的思想根源，那就是对“天人合一”、与自然和谐共生家居观念的向往。

由于工业社会对自然的“侵蚀”，传统与自然和谐共生的居室文化早已成为了记忆，家居手绘墙文化的兴起，对现代设计文化而言，通过对传统建筑装饰图案意的挖掘和形的改造，它除了唤起我们对传统居室文化记忆和延续的思考，区别于欧美设计文化，它还暗示了现代设计从民族、地域中寻找文化亮点的可能。如图5，设计从传统文化中寻找表现的要素，将我国传统的国画形式引入到寻常百姓家，它与隔扇中裙板、绦环板上雕饰图案有异曲同工之妙，这不仅增加的了现代居室的文化气息，同时也表达了我国民族文化特有的人文魅力。

所以，跟其它传统文化的继承与创新一样，传统建筑木雕图案的现今意义在于充分挖掘其思想内涵的基础上，结合现代建筑文化，对其形式加以合理的改造利用，以满足当下人们视觉、情感等方面的需求，最终达到它在现代社会的继承与发展。

图5手绘墙案例

三、结语

诚然，这是一个多变的时代，传统木构建筑的造型方式在现代社会广泛流传显然是行不通的，另外，自然生态对人类生存拷问的今天，材质的限制决定了它大规模生产的不可能性。那么，对于建筑木雕装饰图案而言，传统的意义何在？那就是传统的精神！“真正的民族性并不是描写萨拉凡女式长衣，而是民族精神本身”［4］， 传统建筑木雕图案对于现代社会的价值同样不再于图案外在形式本身，而在于它所折射出的传统社会下人们的审美哲学，唯有它才是历万古而不朽的。所以，在对传统木雕图案跨越时空的观照中，我们其实是在体悟传统艺术思维的历史，同时，也使得我们看到了对于传统优秀设计文化仅仅从外形上继承、发展还是不够的，我们更应该关注隐含于形中的思想内涵，这才是传统建筑装饰图案的精髓所在。（责任编辑：楚小庆）

参考文献：

［1］梁思成.中国建筑史［M］.天津：百花文艺出版社，2005. 4.ぃ2］奚传绩.设计艺术经典论著选读［M］.南京：东南大学出版社，2006. 63，69.ぃ3］叶柏风，赵丕成.镂琢纤巧：木雕――工艺美术技法系列［M］.上海：上海科技教育出版社，2006. 163.ぃ4］金丹元.中国艺术思维史［M］.上海：上海文化出版社，2005. 10，36.

［5］居阅时. 解读建筑象征――探究寓于建筑中的生命观［J］.同济大学学报(社会科学版)，2001(5).ぃ6］张志春.论关中地区棱格窗花的文化渊源［J］.西安工程科技学院学报，2004(12):317-321.ぃ7］朱光潜.西方美学史下卷［M］.北京：人民文学出版社，1964. 18.ぃ8］潘嘉来.中国传统窗棂/中国传统手工艺文化书系［M］.北京：人民美术出版社. 1.

篇8

看了俞孔坚“还土地和景观以完整的意义：再论’景观设计’之于’风景园林”，(以下简称“俞文”)之后，感觉到俞文对风景园林有片面理解，存在一些误区。表现在：

(1)把风景园林曲解为“唯审美论”、“唯艺术论”。

俞文先把“园林”和“风景园林”推到“唯审美论”、“唯艺术论” 的一个角落，于是“园林”和“风景园林”，就只能是19世纪“小农意识” 的延续，只能归入landscape gardening(英国式自然风景造园)之列，而不配和Iandscape architecture相当了。这是和中国风景园林学会广大会员的理解不一样的，也是和全国自然科学名词审定委员会的理解不一样的。

众所周知，风景园林是自然和生活的境域，不是平面艺术，从来就不是用“唯审美论”、“唯艺术论”所能概括。历史上众多的风景园林类型中，皇家园林、私家园林除了审美因素之外，还包含了很多政治、文化活动和游憩的内容，更不用说宗教园林、群众游乐园林和风景名胜区等类型了。历代帝皇对风景名胜区的保护、禁伐令以及俞教授所推崇的风水理论也不全是为了审美。

20世纪50年代以后，我国风景园林学科进入城市绿地系统层次，园林的主要功能是供人们游乐休息、美化环境和改善生态”。70年代又开展了风景名胜区工作，80年代以后风景园林工作领域更加拓展，包括水系、湿地、高速公路、人居环境、开发区和科技园区等各种风景园林规划设计，其业务范围正逐步向着大地景物规划延伸。中国风景园林学会的理事、专家曾多次阐明中国风景园林学科的宗旨和发展方向，强调风景园林学科是包含游憩、审美、生态的综合性学科。这和一些学者认为现代LA学科的三元素是基本一致的。曾经是北京林业大学园林专业硕士的俞孔坚否认这点，认为风景园林只是“唯审美论”、“唯艺术论”，恐怕是不大符合当年读学位时的学科实际吧。

(2)用“景观”的“完整的意义”取代风景园林的完整含义。

俞文说：“字典和《大百科全书》不能告诉我们一个蓬勃发展的学科的名称”。因而从字典去查找Iandscape和landscape architecture的解释就是缘木求鱼了。果真如此吗?

Landscape在英语里是一个多义词，在不同的学科里有不同的内容，不同的研究角度和研究方法。译成汉语，不能都用“景观”一个词来对译。辞书中不是没有“景观”和“景观学”这两个词。《辞海》对“景观”和“景观学”已有详细的解说。俞孔坚在《导读》中引用《辞海》的解释时，有意删去了这两个词条的第一句话——定性语·[景观]地理学名词；[景观学]自然地理学的分支。混淆了地理学科和LA学科对landscape的不同内容和含义。难道这就是他所倡导的 “景观”的“完整的意义”？

Landscape在LA学科中真正的内容和含义是什么？J．O．西蒙兹在其经典著作《风景园林学》(Landscape Architecture俞孔坚译为《景观设计学》)第六章：景的特征(the character of landscape俞译为景观特征)有详细论述。我们就引用俞的译文，看看其中的几个小标题：美、和谐、不协调要素的剔除、引入强调要素、使用性、适宜、协调、对比、变化……。这些和我国风景园林学研究的内容是多么吻合。足以证明landscape architecture中的landscape不是地理学的概念，也不是生态学的概念，正是风景园林的概念。

每个学科都应该有自己的定位。风景园林(LA)学科的定位是“一门保持和创造人及其活动与其周围的自然世界和谐关系的艺术和科学”。艺术是风景园林学科的主要因素之一(不是惟一)，风景园林学科是要从艺术的角度去研究和处理土地，协调人和自然的关系的。如果取消了艺术这个要素，风景园林学就和地学、生态学、林学甚至城市规划学（不包括城市设计）没有什么区别了。包罗万象的“完整的意义”只能是定位模糊。

（3）风景园林过时了吗?

俞文说：“LA的过去叫园林或风景园林，LA的现代叫’景观设计学’，LA的未来是’土地设计学”’。目的很清楚：就是要把中国现代的LA——风景园林学推向过去，而把他首创的“景观设计学”取而代之。这完全是不正确的结论。

我国现代风景园林发轫于20世纪50年代，由于经济不发达和政治的原因，历经曲折坎坷，直到80年代改革开放之后才开始复苏，得到了前所未有的发展机会，经过20多年的发展，现在正是欣欣向荣的黄金时代。而且在理论上和业务领域方面不断发展，与时俱进，并没有过时。不必讳言，中国现代的风景园林学科在理论、实践和教育方面，和国际上先进国家相比，在总体上还是有很大的差距，主要体现在大地景物规划层次某些内容还未开展，这是历史、经济和社会发展的原因造成的。但即使和IFLA各个会员国比起来，也是各有长短、各有特点。特别呈改革开放以来所取得的成绩，例如世界遗产的申报和保护，园林城市的创建“和国际Nations in Broom”评选活动的参与，对国土生态的重视，人居环境的改善等方面，和国际水平的拉近，也是世界公认的。我们现在从事的工作，和国际上LA学科的内容 和发展方向是完全一致的。

怎样缩短我国风景园林学科和国际的差距，俞文提出的解决之道的情景A和情景B，都是建立在他所认为的风景园林就是风景审美的片面认识之上，是站不住脚的。他所提出的“景观设计学”的新瓶子里装的是什么酒呢？从实践方面看，北大景观设计中心及北京土人景观规划设计研究所完成的各类项目，并没有超出《中国大百科全书》园林学所指出的传统园林、城市绿地系统和大地景物规划3个层次的范围。俞文说：“斗胆试问，有多少以正宗风景园林师自称的设计师或设计院在这样的新城镇和城市新区的总体设计中，除了参与其绿地环境设计以外，到底还发挥过多大的作用？”据我所知，正宗的风景园林院系毕业的设计师在全国各省市的城市规划设计院担任院长或总工的大有人在，做具体城镇规划设计的就为数更多了。仅以中国城市规划设计研究院为例，风景园林专业的毕业生，分配在城市规划所、风景园林所、历史名城所、旅游规划中心等所室的都有，他们的工作就不局限于城市绿地环境设计。像深圳经济特区总体规划修编、深圳宝安区、龙岗区分区规划、安徽黄山市(含屯溪、徽州、甘棠三区)总体规划、湖北十堰市总体规划修编等项目，也是由风景园林师主持的。风景园林专业是十分广博的专业，任何人都没有可能或能力把园林专业所有的内容做全做好。就象医科一样，学习的时候不分科，毕业出来工作时再分科。风景园林专业毕业的设计师，所处工作岗位不同，有的人微观的项目做得多一些，有的人偏重宏观一些，也是很正常的事。不能由此得出风景园林不等同于LA的结论。

风景园林教育方面，我国与国际的比较，应着重在本科方面，这是基础；研究生已有了本科的基础，可以再细分研究方向。美国的风景园林(LA)专业本科设立在建筑、农林、艺术学院的都有，课程设置也各有侧重，但是核心的社会、生态与艺术三位一体，不可偏废。我国的情况呈风景园林规划设计本科专业在1998年前设在理工、农林、艺术等院校，课程设置基本上是规划设计和生物生态并重，有关社会方面的课程比较薄弱。应该说我国风景园林教育的质量还是不错 的，我国风景园林专业在校学生多次在IFLA大会的设计竞赛上超过外国学生，屡屡得奖，就是证明。教育部1999年撤消了理工学院的风景园林规划设计本科，仅在城市规划与设计硕士点作为一个研究方向，在农林院校保留园林专业本科（偏重于植物）。把一个完整的综合性专业分开设置在农林和理工院校里，不能不影响到风景园林学科的发展和它对我国经济、社会发展的作用。然而这并不是风景园林专业本身的过错。至于北 京大学的“景观设计学研究院”，由于建立时间不长，而且没有本科，目前还看不出它的效果如何。

要改变上述情况，光靠改变名称就能解决问题吗？如果从汉语词汇的约定俗成来看，“景观”还不如“风景园林”。社会上有多少非专业人士能了解“景观”的“完整的意义”？单纯从字面上去理解可就真的会变成“唯审美论”和非生态性的了。看看有些房地产开发商打出的 “景观”牌是什么内容，就可想而知了。

我们承认俞教授在翻译介绍国外风景园林理论、教育等方面做了很多有益的工 作。他对我国城市化过程中的一些弊病的批评，虽然在言辞上有些矫枉过正，却也切中时弊。至于他叫他的“景观设计学”，我们认我们的风景园林学，大家都明白这是相同的学科和相同的内容，也没有什么不可以。可是他非要推倒风景园林学科，自立山头，我们就不得不把事情挑开来说了，这已经超出学术之争的界限了，争论可以到此为止了。 参考文献

[1]汪菊渊．园林学(中国大百科全书—建筑、园林、城市规划卷)[M]．北京：中国大百科全书出版社，1985．

[2]中国勘察设计协会风景园林设计分会，中国风景园林学会信息委员会.风景园林设计——中国风景园林设计作品集粹[M]北京中国建筑工业出版社，2003．

[3]李嘉乐，等.中国风景园林学科的回顾与展望[J]中国园林，1999(1)．

[4]李嘉乐．现代风景园林学科的内容及其形成过程[J]中国园林，20029(4)

[5]孙筱祥风景园林(LA)从造园术、造园艺术、风景造国—到风景园林、地球表层规划[J]，中国园林，2002(4)．

[6]刘滨谊．中国风景园林规划设计学科专业的重大转变与对策[J]中国园林，2001(1)．

[7]孟亚凡．美国景观设计学的学科教育[J]中国园林，2003(7)

[8]J．O．西蒙兹著，俞孔坚，等译.景观设计学(第三版)[M]．北京中国建筑工业出版社，2000

篇9

1.1专业管理人员素质较低

针对园林园艺施工情况，需要施工人员在施工的过程中具备与之相应的专业知识与业务能力，促使在园林园艺施工的过程中能够将相关的专业知识运用到其中。但是，目前施工中的管理人员知识储备显然不足，针对园林园艺设计的示意图，施工人员与管理人员无法看懂。在施工管理的过程中缺乏有效的严谨性与科学性，使得施工效率不高。与此同时，部分施工人员在施工的过程中由于缺乏强烈责任感，在园林园艺施工的时候，仅仅理解成为修草木、种花草的园艺工作，进而在领域中造成“生产低投入高回报”的领域，使得较多非专业人员实施该项工作，园林园艺工程施工的专业性难以提高，园林园艺的功效造成一定的负面影响。

1.2施工管理水平不高

在园林园艺施工的过程中，施工人员业务能力不高，综合素质较低使得园林园艺施工效率不高，造成这种现象最为关键的因素就是施工管理人员的素质不高。园林园艺施工的管理人员将园林园艺施工看成是具有“丰厚的经济效益”的工作，并以此作为基础实施各项工作。在管理的过程中忽视施工人员的专业技能在其中产生重要作用。与此同时，管理人员在园林园艺施工的过程中轻视管理在其中的重要性，使得施工人员在施工的过程中存在“偷工减料”的行为，进而出现返工现象，影响整个工程施工的进度。施工进度受到影响将会直接增加园林园艺的管理成本。施工人员由于存在个体性差异，使得不同的施工人员取得不同的工资报酬。这种工资制度最终引发施工管理效率低的工作结果。

1.3缺乏有效规章制度

任何一项工作的实施，规章制度在其中具有重要的影响，同时规章制度能够保证工程施工的顺利进行。但是从园林园艺工程施工的现状就可以看出，现如今的园林园艺施工缺乏有效的规章制度。制度的缺乏直接造成园林园艺施工的过程中施工不规范。缺少规范的施工操作，施工的质量必然会受到影响。作为城市文明的重要标志，同时也对保护自然形态具有重要作用的园林园艺，施工人员操作不合理、不科学、不规范，将会在施工的过程中使用不符合环境的材料，施工中产生的废渣也较多，进而造成环境污染，不能发挥园林园艺应有的作用，使得园林园艺工程施工的实际效果与预期效果相背离。

2加强园林园艺工程施工管理的对策

从目前园林园艺施工的现状就可以看出，在工程施工的过程中，其管理目前仍然存在较多的问题，这些问题的出现不仅给园林园艺工程顺利施工造成影响，同时还使得工程施工的效率下降。针对此种情况就应当采取措施加强园林园艺工程施工管理。

2.1加强单位建设，建立目标管理模式

在园林园艺施工的过程中，将单位作为园林园艺的业主，那么在工程施工管理的过程中，管理模式、策略以及管理水平，都会直接影响工程建设的质量。在此种情况下，建设单位要想加强质量建设就应当加强施工过程中的管理工作。在管理实施的过程中，强化自身建设，建立与之相应的目标管理模式。首先，建设单位可以进行制度管理。在园林园艺施工的过程中确立目标管理，依据施工的规范性与验收的标准型和施工的程序化，建立施工责任制度。建立责任制度就能够监督施工的项目，促使园林园艺施工做到有章可循，顺利完成施工。其次，加强人员管理。在园林园艺工程施工的过程中，加强人员管理，将成本控制作为核心内容。在管理的过程中明确各个参与人员的责任，促使各参与单位在自身建设的过程中能够明确管理人员自身位置，实行管理人员责任制度，促使管理水平获得有效提高。最后，考核管理。园林园艺工程是一项施工操作，在其中必然会涉及工程建设所需要实施的各个环节。针对此种情况，可以将施工责任进行细化，结合工程施工的实际情况进行管理，促使施工管理能够顺利进行。当然管理人员在其中的具置需要结合本人在园林园艺中所处的位置，避免出现越位管理。利用考核的方法，能够调动施工人员的工作积极性。

2.2重视施工设计

一项工程的顺利实施，设计是整个工程建设不可缺少的一部分。而工程能否顺利完成，其关键之处在于图纸设计的科学性与合理性。在施工图纸设计的过程中应当充分结合实际情况，提高工程建设的质量。重视施工图纸的设计，就应当在施工图纸完成后加强对设计图和施工图的审核，保证工程在施工前能够获得有效监控，防止出现重复工作。施工图是园林园艺的细化表现，在施工图纸会审的过程中应当综合考虑生态环境的协调性，广泛收集资料。同时还应当将园林园艺的实用性考虑在内，听取各方的意见，促使施工的设计图纸能够展现出其应有的作用，促使施工能够规范合理。

2.3加强施工质量监测，保证施工质量

园林园艺工程的建设，质量是其中的核心内容。在工程施工的过程中，监理部门在其中具有重要的作用。监理部门应当依据园林园艺施工的合同开展监理工作。监理工作的效果如何将对工程进度与投资控制具有重要的影响。园林园艺工程并不同于普通的建筑工程，园艺施工从其本质上可以说是对工程建设的二次创新。因而在此方面应当考虑如何将实际的思想与设计理念充分表现出来，促使在园林园艺施工管理的过程中有管理重点，有效保证施工质量。

3结语

篇10

关键词：园林运用 造园方法 艺术手法 原则与要求

1、园林建设中园艺运用的意义

（1）利用园艺可以在做好园林规划设计的同时，充分利用空闲的地方和季节转换，把现代园艺应用其间，合理利用资源，开发成一个集园林、园艺为一体的旅游景区。

（2）在园艺设计中把一些具有人文景观元素合理搭配进来，可以起到画龙点睛的效果。在现代园林空间的意境处理时，追求的是景观与意境的高度统一，情景交融，以景寓情。在空间布置时，除了熟练巧妙地运用各种造景手法外，还可以在园林设计中合理植人园艺的艺术，使整个景区的内涵更丰富，情趣更浓，具有更强的风景艺术感染力。

（3）园林与园艺的完美结合，可以充分依托原有的园林景观，进行人工搭配、修饰，用园林艺术规划，大大提升景区的艺术感染力。

（4）园艺还可以大大改善人们的精神状态，陶冶情操。绿地会给人以安全回归的感觉，消除紧张与急躁情绪，使心情得到放松，从而达到调节情绪的作用。

（5）利用城市绿地给市民提供休憩游乐场所，可以很好的促进市民间各种交流的产生，可培养与他人的协调性，提高社交能力。优美的植物景观激发起热爱自然、珍惜生命的情感，精神境界也会有所提高，从而能够陶冶清操、净化心灵。

2、影响园林构成质量的主要因素

（1）水。不论哪一种类型的园林，水是最富有生气的因素，无水不活。自然式园林以表现静态的水景为主，以表现水面平静如镜或烟波浩森的寂静深远的境界取胜。

（2）植物。植物是园林造景不可缺少的因素，花木对园林景观起衬托作用，又往往和园林追求的精神境界有关，对创造园林气氛非常重要。

（3）建筑。园林建筑物经常被做成景点，既是景观，又可以用来观景。因此，除去使用功能，还有美学方面的要求。楼台亭阁，轩馆斋谢，经过建筑师巧妙的构思，运用设计手法和技术处理，把功能、结构、艺术统一于一体，成为建筑艺术品。

（4）山石。山石的造景应用自古就已经发挥着不可小觑的作用，在现代园林景观中自然也有相当大的作用，现代城市园林中更是将山石的应用发挥得淋漓精致，让人看到了它的优与美。

3、我国园林园艺主要造景手法

（1）对景。对景可以避免视觉上的单调感，丰富园内的观赏内容，对景即可以相互观赏、相互衬托的景色，即从一个观赏点去观察另一个观赏点，或从另一个观赏点来观察这个观赏点的这种互相观赏，相互衬托的构景手法。一般说来对景不是针对某一个景色而言的，它可能和周边许多景色都形成呼应的关系。

（2）借景。借景是指在视线所及的范围之内，将好的景色通过一定方式组织到园林视线中来，它能起到扩大园林空间，丰富园林景色的作用。其手法可以简单概括为远借、邻借、仰借、俯借以及因时而借，借景是钩成文人园林中色步移景异、移步换景的主要原因。借景的内容主要有借形组景，借声组景，借色组景，借香组景等，其主要目的在于增加园林意境，丰富景观效果。

（3）添景。添景主要是为了增添园林的空间层次感，在缺乏近景的情况下可以做添景处理，添景可以通过建筑小品，园林植被来形成。例如远处有自然的山，人文的塔，而中间和近处没有任何景色过度的话，就会显得虚空而没有层次，这时在中间和近处增添一些建筑、乔木、花卉，就会使整个空间显得具有层次美，加强远景“景深”的感染力。

（4）框景。框景是利用窗框、门框、漏窗、乔木树冠抱合所形成的框，把外部的景色框进来，使游人产生错觉，仿佛是一幅挂在墙上的图画，从自然美升华为艺术美。

（5）抑景。抑景主要讲究内敛含蓄，即在造园方面反对一览无余，主张“先藏后露，欲扬先抑”的艺术手法，从而以此来提升整个园林的艺术感召力和层次感。

（6）漏景。漏景是框景的进一步发展，它起着含而不露、柔和景色、若隐若现的作用。在园林的围墙，步廊（单廊或复廊）常常设以漏窗来取景，从而营造出“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”意境。

4、造园艺术手法运用原则与要求

（1）按照设计要求施工。园林施工单位施工前的准备工作必须按照规范，严格按绿化工程设计图纸及相关文件批准施工，对各项绿化工程建设全过程实施全面的工程监理和质量控制。在掌握设计意图的基础上，根据设计图纸对现场进行核对，编制施工计划书，认真做好场地平整、定点放线、给排水工程等前期工作。

（2）突出园林主景意图。在园林艺术的空间设计中要重视突出主景，景观有主体景观和从属景观，即主景和配景。只有主从搭配适宜才能达到景观丰富多彩，使游人游兴盎然，印象深刻。园林艺术设计将主、配景的关系和作用给予了明确的诠释。在实际工作中不仅要掌握工程原理，还要具备指导现场施工等方面的技能，只有这样才能在保证工程质量的前提下，较好地把园林工程的科学性、技术性、艺术性等有机地结合起来，建造出既经济、又实用、且美观的园林作品。

（3）与传统元素的融合。我国古典园林中包含了很多传统元素，将传统的元素用现代的建筑语言设释出来，也是融合传统元素的一种方法，通过对传统类型的分析和重构，创造建筑类型的当代演绎。

（4）提升空间层次丰富感。园林造园讲究的是流动性和曲折感，在我国当代建筑设计中，根据不同的建筑功能，以清晰地交通流线为前提，设计出结合地形地势和功能分区的路径。

（5）自然山水的意境表现。古典园林重视人与自然的关系，追求自然之美，重视人与自然的和谐。在设计中应坚持从中国传统造园思想出发，对山水进行整理，通过适当方式运用现代或传统手法来传达中国传统文化，可以唤起人们情感和审美的共鸣。

（6）实景与虚景相结合。造景中虚实结合、明暗交替、抑扬顿挫的搭配手法，可以丰富景观内容，增加空间的立体性和景观的延展性，选择不同景点和植物进行配置、提高常绿种类的比例，这样就能增强季节感，并能延长观赏时间，最终实现静中有动，动静结合的自然美景。在景点造景中要充分考虑景观的立体感和轮廓感，通过对地形的合理利用和交错的把握，从而增加景深和形式的多样性。

（7）俯景与仰景相结合。利用周围地形视角位置的高低不同，搭配出不同的仰景和俯景的效果。借以其它景观小品组合成景的方法，园林景观中的建筑、山石、水体、道路等巧妙的与植物搭配才能更加凸显层次感和丰富度。

（8）采用几何错觉、透视变形的手法进行造景。通过景观设计引导游人的视觉走向，通过对园艺手法搭配营造出透视变形的效果，认真的了解和熟知多种变现形式，创造出有韵律的园林景观，更好的满足游客的审美需求。园林工程不只是要按设计完成工程设施和构筑物的建设，还要讲究园林植物配植手法、园林设施和构筑物之间组合搭配的美观舒适以及局部与整体之间的协调。这样就能得到最佳的效果。

5、结语

总而言之，园林工程包括水景、园路、假山、给排水、造地型、绿化栽植等多项内容，无论那一项工程，从设计到施工都要着眼于完工后的景观效果，营造良好的园林景观。

参考文献：

[1]王龙中国古典园林造景在现代景观中的运用[J].剑南文学：下半月，2011，（3）.

篇11

今天是一个值得纪念的喜庆日子，我院正式增名为“遂宁市第三人民医院”，并在此隆重举行挂牌仪式。首先，请允许我代表遂宁市第三人民医院全体干部职工，向百忙之中前来参加挂牌仪式的各位领导、来宾、朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向多年来支持我院建设和发展的各级领导和社会各界朋友表示诚挚的谢意和崇高的敬意！

今天，遂宁市第三人民医院在我院挂牌，标志着医院在努力提升自身实力，做强、做大的征程上迈出了重要的一步。忆往昔岁月峥嵘，望今朝事业蓬勃，展未来信心百倍。我院始建于1958年，由最初的“城区联合诊所”经历“市城区医院”、“市中区人民医院”、“船山区人民医院”的几次更名，通过几代医务工作者的艰苦努力，现已建成船山区唯一一所集医疗、预防、保健、康复、急救、科研于一体的国家“二级乙等”综合性公立医院，是国际爱婴医院、市医疗保险、商业保险、新农合、城镇医保定点医院，市级最佳文明单位、四川中医药高等专科学校教学医院，有响誉川中的痔瘘专科和市级重点骨伤专科。

回顾过去，我们无比欣慰和自豪，展望未来，我们豪情满怀，信心倍增。我们坚信，在继往开来的日子里，全院干部职工一定会本着以人为本、积极探索、与时俱进、锐意改革的创新精神，坚持一个中心，搞好两项改革，抓紧三项建设，实现四个突破。

一个中心。就是坚持以病人为中心，以实际行动践行科学发展观，竭尽全力提高我们的服务质量，为群众提供高质量的医疗服务水平，打造舒适的就医环境，以优质服务建成群众满意医院。

两项改革。一是推进医院管理体制、运行机制和监管机制改革；二是医院质量监和评价制度改革。

三项建设。一是人才队伍建设，今年计划引进硕士研究生和副高以上技术人才14名，逐步形成合理的人才梯队。二是学科、专科建设，将痔瘘科、骨伤科打造为省级重点专科；三是硬件设施建设，抓紧完成新住院大楼、门诊及旧住院楼改造以及高升和凯旋社区卫生服务中心建设。

四项突破。一是在业务的质与量上有突破；二是在科研项目及成果上有突破；三是在创“二甲”医院上有突破；四是在学科建设上有突破。

借“遂宁市第三人民医院”挂牌的东风，我院将紧紧抓住这前所未有的发展机遇，团结进取、不断创新，更新观念、增强实力，为促进全区医疗卫生事业的发展，提高城镇居民的医疗保障水平作出更大的贡献。

篇12

花近1.7亿元买《十八应真图卷》,可以说是必然,也可以说是偶然。如果这件作品有5个人都特别喜欢,这种气氛就会造成这件作品能够创出一个好价格,这是一种偶然。而随着国家经济实力越来越强大,老百姓资金越来越多,包括媒体各个方面对艺术品的关爱程度越来越高的话,有可能在今后一段时间内,艺术品作为个人理财的一部分资产配置,将会受到越来越多的人的关注,从这个角度说,又可以称之为必然。

第一次参加嘉德拍卖,我买了两张画,买了一张郭沫若的书法,花了7万元,另花11万元买了一张李可染的画。当时,也没有人跟我说真假,我只是知道这两个人有名。2009年秋,1.69亿元买明代吴彬《十八应真图卷》,如果在北京保利拍卖之前,有人私下卖给我这幅画,我肯定不敢要,因为我不知道吴彬是谁。

事实上,我是一个对新鲜事情比较感兴趣的人。回顾在参与艺术品投资过程中,也有曾经自以为是的阶段,凭感觉判断什么东西会涨,结果却往往是错的。

买什么样的东西收藏,什么样的东西未来能够被认可,这是最关键的。今天,单品能超过亿元,很多人都参与到收藏中,但是有些艺术品的价格却又跑到十几年以前去了。这只能说明一个问题,人们对艺术品理解程度越来越深。

商品和艺术品有区别,但艺术品也是商品,或者说,艺术品中绝大部分是商品,只有极小一部分才是艺术品。

如果从艺术品的角度来说亿元时代,3件亿元拍品我买了1件,其实我就举了最后一口价。其他藏家开始竞价,争到1.5亿元了,我最后加了100万元,结果就落到我头上了。这就像一头牛一样,本身要趴下来,我在它身上挂了一根稻草,它就趴下去了,就这么一个简单的道理。非要问个究竟,说1.5亿元怎么来的,我说不清楚,我觉得没有谁能够讲清楚。

吴彬的《十八应真图卷》就处在这样一个阶段,目前它创出了中国字画的最高价,近1.7亿元。但同样是《十八应真图卷》,如果放到几个月以前拍卖,估计最多也就卖到五六千万元。这前后几个月没有一种必然的关系,只是是一种机缘巧合,喜欢的人都碰到一起了,大家都飙起来了,大家都在发飙,就这么简单。这一股飙风能够飙多长时间,谁也不知道,也可能刚刚开始飙,也有可能飙过了,冒个泡就没有了,飙不起来了。

所以,我个人认为这和资本大小没有必然关系。如果按照资金来说的话,做一个统计学的统计,算算中国多少富豪、多少资金进入这个市场,起码可以卖十几个亿了。也就是说多的是钱,多的是寻找出路的钱,当然,并不是说所有没有出路的钱都会跑到艺术品市场来。

篇13

目前在植物设施栽培领域已有一套比较完善的光环境调控设施，所应用的补光光源类型丰富，这些植物补光光源在家庭园艺中同样适用。

1.1白炽灯白炽灯将电能转化为光能，是最早出现的电灯。其工作原理是将灯丝通电加热到白炽状态，利用热辐射发出可见光的电光源。白炽灯的外壳材质是耐热玻璃，内装灯丝，壳内是真空或低压惰性气体，目的是防止灯丝氧化和受热蒸发。白炽灯发光效率低，它消耗的电能有90％以上转化为热能，只有不到10％的电能转化为光。另外白炽灯发出的光是全色光，所以灯丝在将电能转化为可见光的同时，还会产生大量的红外线和少量的紫外辐射（非可见光），可见白炽灯的补光效率是非常低的。但白炽灯价格低廉，构造简便，且其发光光源中有对植物生长促进作用明显的红橙光部分，所以在设施园艺中可以用来维持植物光周期。由于其发热量过大，在对植物进行补光时应注意白炽灯的安装高度。

1.2卤素灯卤素灯是在白炽灯的基础上发展起来的，与白炽灯不同之处在于卤素灯是在灯壳内注入碘或溴等卤素气体。其工作原理是在高温下钨丝会升华，升华的钨和卤素气体会进行化学作用，而卤化钨是一种很不稳定的化合物，遇热后会重新分解，升华的钨会重新凝固在钨丝上，以此来延长灯丝的使用寿命，其寿命可比普通白炽灯长5倍。另外由于灯丝可以工作在更高的温度下，所以卤素灯的亮度和效率比白炽灯高，在设施园艺中也有一定的应用。

1.3荧光灯传统荧光灯即低压水银荧光灯，其灯管内壁涂有荧光粉，灯管内充有低气压的汞蒸汽和惰性气体，利用其在放电过程中发出的紫外线，使荧光粉发出可见光。荧光粉不同，发出的光线也不同，这就是荧光灯可以做成各种颜色的原因。无极荧光灯是在传统荧光灯的基础上改进而来的，发光原理和传统荧光灯相似，但发光效率更高。一般来说，荧光灯的发光效率是白炽灯的2～5倍，显色性也远远好于白炽灯，但荧光灯的光谱是特定的，非连续性的，并且这些光谱中短波较多，长波即红光、远红光较少，与白炽灯、卤素灯相比，对植物的补光效果不是特别理想，在组培苗和种苗生产中有一定应用。

1.4钠灯钠灯是利用钠蒸汽放电来产生可见光的电光源。钠灯分为低压钠灯和高压钠灯。其工作原理是当灯泡启动后，电弧管两端电极之间会产生电弧，电弧的高温作用使管内的钠和汞受热蒸发为钠蒸汽和汞蒸汽，阴极发射的电子在向阳极运动过程中，撞击放电物质获得能量，一部分能量以光辐射的形式释放，即产生了光。低压钠灯的发射波长是为589nm和589．6nm的单色黄光，在对植物补光时需要和其它光源配合使用。高压钠灯是在低压钠灯的基础上研制出来的，高压钠灯中的钠原子密度更高，电子与钠原子之间的碰撞次数更加频繁，从而使共振辐射谱线加宽，因此高压钠灯的光谱宽于低压钠灯。它的发射光谱主要集中于黄光区和红光区，蓝紫光较少，补光效率较高，是目前设施园艺中最常用的人工光源。

1.5金属卤化物灯金属卤化物灯是在高压汞灯的基础上添加各种金属卤化物制成的光源。其发光原理是在汞和稀有金属的卤化物混合蒸气中产生电弧放电而发光。其光谱随金属卤化物的成分不同而不同。镝灯是一种新型的金属卤化物灯，它利用充入的碘化镝、碘化亚铊、汞等物质发出其特有的密集型光谱，此光谱非常接近于太阳光谱，也可以应用于设施园艺中对植物进行补光，但在使用时要注意其紫外线对人眼的影响。

1.6LED灯LED（LightEmittingDiode）是发光二极管的简称，是一种固态的能直接把电能转化为光能的半导体器件。它的工作原理是利用固体半导体芯片作为发光材料，当两端加上正向电压时，半导体中的载流子发生复合，放出过剩的能量而引起光子发射产生可见光，其光谱域宽在±20nm左右。按发光光谱可以分为红外光、可见光、紫外光等；按发光基色可以分为单色光（红光、蓝光、绿光、紫光、远红光等）和复合光（红成光、白光等）；按发光强度可分为普通亮度的LED（发光强度＜10mcd）、高亮度的LED（发光强度在10～100mcd之间）和超高亮度的LED（发光强度＞100mcd）等；按脉冲连续性可分为连续光源和间歇光源。LED因光质光量可调，寿命长，冷光源，高效节能等优点，是近年来比较热门的植物补光灯。但由于LED是新型光源，将其应用于植物补光领域的研究还处在发展阶段，故成本较高，且补光效果还处在研究阶段，在植物设施栽培领域中还未得到广泛应用。除了这些补光光源外，国内外也已研究出一些植物照明专用灯，并有部分申请专利。如美国于20世纪70年代起就已陆续研制出Cool－whitelamp、Gro－Luxlamp、IRⅢlamp、Plantgrowthtypefluorescentlamp、Illuminatorforplantgrowth、Hybridgrowlight等植物照明专用灯，另外美国的LEDTRONICS公司已经开发出效果较好的植物生长灯，广泛应用于大棚花卉栽培；NewportOriel公司于2010年最新太阳光模拟器产品，使用1．6kW的氙灯，输出功率相当于一个太阳，对于室内植物的补光也有非常好的效果；荷兰采用的飞利浦农艺钠灯，该灯的特点是发射光谱与植物生长所需光谱相符合，可以有效提高植物的光合作用；英国的LUXIM公司生产的等离子灯，在光谱成分上非常接近自然光，此等离子灯可以获得人工很难获得的蓝光光谱，对植物生长有非常大的意义。国内也有一些学者致力于植物补光灯的研究，如复旦大学的王惠琴等于1991年研制的稀土植物生长灯可以显著促进植物的光合作用；刘景龙研制的促进植物生长的节能灯已申请专利。但这些补光光源因售价过高、技术不太成熟等原因在国内并没有得到大范围的应用。

2家庭园艺中植物补光光源的应用形式分析

将植物补光光源应用于家庭园艺中，可以有多种应用形式，这些应用形式与灯具类型、盆栽植物种类及在室内摆放的位置等因素紧密相关。主要有以下几种形式。

2.1悬挂式将植物补光灯悬挂于植物上方对植物进行补光，并且根据植物高低和需光量的不同，植物和补光灯之间的距离可以调节。为确保植物的补光效果，应该将植物补光灯尽可能安装在植物的正上方，并且补光灯和植物的距离越近，补光效率越高。但是在应用的时候需要注意使用补光光源的类型，如果是冷光源，则补光灯和植物之间的距离可以近一点，如果是发热量过大的光源，就需要控制补光灯和植物之间的距离，以免灼伤植物从而影响植物正常的生长及观赏效果。这种形式的补光在植物设施栽培中比较常见，同样也适用于家庭园艺中的大型盆栽，如龙血树、苏铁、绿萝等。在应用的时候应该注意和整体家居的协调，最好能在补光灯的外型上多加考虑，使补光灯既能和所照明的植物交相辉映，又不至于在室内环境中显得多余和突兀。

2.2壁挂式将植物补光灯安装在室内墙壁上，补光灯下面是盆栽的攀援或匍匐类植物，如吊兰、常春藤等，利用补光灯的散射光源对植物进行补光，同时对家居环境也能起到一定的照明作用。这种形式的补光灯和室内光源设计中所应用的壁灯类似。此种补光灯节约空间，比较受小户型消费者的青睐，同样也适用于大型家居环境中。壁挂的形式也和近年来比较热门的垂直绿化形式相吻合，发展前景较广。壁灯作为室内辅助照明灯具，其光线宜淡雅和谐，所以这种形式的补光灯在应用的时候不能一味追求它对植物的补光效果，应该在保证植物补光下限的基础上考虑人对照明强度的主观感受；同时也要注意补光灯的灯罩与墙色及植物种类的和谐。

2.3台灯式将植物补光灯做成台灯的形式，对桌面上的小型盆栽进行补光。此种形式的补光灯可以放在室内的任何一个地方，在家庭园艺中的应用最为简便也最易推广。事实上有一些消费者已经有意使用普通台灯对书桌上的小型盆栽进行补光，也能起到一定的效果。目前市面上有一种“Lightpot”灯具，即一个具有台灯功能，种植室内植物的小型盆栽。这展盆栽灯使用的照明灯具是LED灯，主要是考虑灯管和植物之间的距离比较近，使用冷光源可以避免植物灼伤。另外，国内外皆有就盆栽植物和台灯的结合形式进行的专利申请。在使用补光光源对植物进行补光的时候，不仅仅局限于这几种固定的形式，只要能对植物的正常生长起到良好效果，同时又不影响整体家居的和谐，都可以应用到家庭园艺中。但在使用补光灯对植物进行补光的时候需要注意以下几点：一是不同植物所需光照时间、光照强度是不同的，同一植物在不同的生长时期所需光照也是不同的。补光的时间及强度要根据植物实际光照情况，补足植物生长所需要的最佳光照即可。一般来说，在植物的生长期补光时间要长点，休眠期少一点。二是同一植物在室内不同的摆放位置，由于其可接受的太阳散射光量的不同，其所需补充的光照时长是不同的。例如在光线不强但能照进太阳散光的室内，补光时间应不少于5h；少于4h光照的阳台（只能上午或下午半天有光照的），补光时间应不少于4h；背阴处和不见阳光的室内应不少于10h的补光；阴雨天也应用不少于10h的补光。三是植物补光光源中灯光的配置比例需与植物的种类相适应。不同光质对植物的影响不同。蓝光可以促进茎的增粗，加速植物的生长发育进程，并且能促进花青素的形成，使花朵色彩绚丽；红光则促进茎的加长生长，有助于叶绿素的形成。补光灯和植物相结合的形式不仅适用于盆栽植物，同样适用于水培植物的补光。对水培植物进行补光的时候，可以参照以上几种应用形式；对于大型的水培植物，也可以考虑做成室内水族培养箱的形式，形成花鱼同赏的效果。

3前景与展望

篇14

爱的种子萌发在每个人心里，这出其不意的变化让我们对人生又有了另一番见解。

———题记　 　 也许美丽而优秀的女孩会更加高傲吧，而雪琪就是这样，从小学到初二，她几乎没有一个朋友，尽管男生很倾慕她，不过没人敢接近她，唯一的原因就是她太高傲了，脾气太臭了，而她的父母却一次又一次带给她希望。林夕是她初二的男同学，人长的帅极了，追求他的女生更是多，然而雪琪却没有正眼瞧过他，直到一节课上，老师一连点了好几个林夕，雪琪这才微微抬起头看他，他帅气的脸上洋溢着甜蜜的微笑，不过眼神有些忧伤，林夕的性格很开朗，就这样，林夕成了雪琪注意的人了，每次分组讨论，雪琪都和林夕一组。而林夕则很乐意的样子。班上不免会流传一些“金童玉女”之类的话，不过他们都没有放在心里，雪琪认为成绩才是一切。而林夕则是可以帮助她的人罢了。尽管雪琪嘴上说对林夕没有感觉，不过心里却有了一些蠕动。　 　 　 事情就这样过去了两个星期，老师带来了一个两个女孩，一个是美丽大方的，一个是天真活泼的，美丽大方的叫做紫然，天真活泼的叫做晓彤，也许上天注定让紫然和林夕有缘，他们俩坐在了一起，晓彤和另外一个美少男坐，这个男孩叫做丁磊，班上来了个美少女，男生就整天围着紫然，雪琪看到了心里很不爽，就在暗暗地想：光漂亮有什么了不起的，我们就比成绩看看。紫然她可不像雪琪那样高傲，林夕当然也无掩饰的爱和紫然在一起，晓彤就坐在紫然的前面，而那搞笑十足的丁磊就坐在林夕的前面，“紫然，跟你讲个故事。”“好啊，看你能讲出什么故事来。”紫然微微笑说。“有一个傻瓜，他就只会说没有，你听过这个故事没有？”丁磊打趣地问。“没……有。”紫然结结巴巴地说。“啊！那你就是那个傻瓜了。”丁磊哈哈笑说。“看我不打死你。”紫然怒气冲冲地对着丁磊大喊。“女侠饶命，我再也不敢了。”“哈哈哈……”爽朗的笑声不时传进雪琪的耳边，雪琪恨的咬牙切齿，她看到林夕和紫然坐在一起时，心中就有一些酸楚，“那位置应该是我的。”雪琪在心里大声地喊。

让雪琪想不到的是：紫然的成绩是顶呱呱的棒，再加上她和林夕在一起，他们俩可谓是天下无敌，雪琪恨死紫然了，她原本想在学习上超过紫然的，想不到也败给紫然了，其实紫然是原来区里最好中学里的尖子生，因为父母的关系，她转到了这所东青初中。晓彤是紫然原来班上的同学，她们俩的关系是情同手足，不过有时也会闹小矛盾，不过早已烟消云散了，她们还是亲密的朋友，整天在一起嘻嘻哈哈的，也许这就是紫然的魅力所在吧。　 　 　 花季的岁月让紫然过的很开心，不过雪琪的高傲还是没变，紫然很愿意和雪琪做朋友，好了解她那孤僻的内心。“不用你这么好心，我有的是朋友。”雪琪大声的说。“我们走吧，像她这种人，不值得你结交的。”晓彤劝紫然“再说，她也不愿意与你做朋友，我们就走把。”紫然就这样被晓彤拉走了，雪琪多想答应，在这几年的岁月中，她深刻体会到没有朋友的痛苦，不过她还是耐着性子拒绝了。林夕再也没有和雪琪一组了，往后的每一天，雪琪都在寂寞中度过，她多想和紫然做朋友，可是她说不出口。（待续）　 　 　 　 有时的沉默只会让大家认识不了你，　 　 而雪琪正是这样的沉默，　 　 如果雪琪可以如紫然那样不斤斤计较，　 　 也许这纯洁的友谊会进行到底，　 　 晓彤的随便让大家更加喜欢她，　 　 而雪琪的特点却没人能发现。

（写的不好，不要见怪，毕竟有很多时候没有写小说了，希望大家能来捧捧场，谢谢了）