航天技术在生活中的应用精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇航天技术在生活中的应用，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：物理知识；生活；应用分析

引言

物理学科是自然科学的重要分支，与生活有着密不可分的联系。对物理课程的学习是我们从自然到物理、从生活到物理的认识过程，在学习物理的过程中，一定要经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，让我们的思维得到开拓。物理学理论是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。因此，加强物理知识与生活实际的联系，对我们高中生学习物理知识、认知物理知识、运用物理知识都是极为重要的。加强两者的联系，不仅可以提高自己的学习兴趣，也可以增加物理学习的直观性，更具有对生活的指导意义，提升生活技能。

一、生活实际与物理的关系

在生活中，我们看到的很多现象都被归类为物理的方面，比如说树叶会漂在水上，而石头会沉入水底；氢气球可以飞上天，但吹出来的气球却会掉在地上；水往低处流；水底石穿的现象；航天员在月球行走是漂着走；冬天毛衣容易起静电；指南针的工作原理……这些生活中常常容易被忽略的小事情，却无一例外都可以用物理学的知识来解释，而我们高中生在学习物理的过程中，也正是对生活进行深入了解的过程。物理是最早的物理学家们对自然界的现象的总结，后来逐渐形成了物理这一专门的学科，物理科学家们研究的范围越来越广，也越来越深入，但物理还是从相对简单的现象入手的。物理和生活之间的联系，物理课本中就有很多生活化的小例子，但是，更多地与生活实际相联系，可以增加学习物理的乐趣，我们学习起来会更好理解，同样的，将我们学到的物理知识应用在生活中，也能够开发我们的创造力。

二、物理知识在生活中的应用

1、纳米技术

纳米技术（nanotechnology）是用单个原子、分子制造物质的科学技术，研究结构尺寸在0.1至100纳米范围内材料的性质和应用。纳米科学技术是以许多现代先进科学技术为基础的科学技术，它是现代科学（混沌物理、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜技术、核分析技术）结合的产物，纳米科学技术又将引发一系列新的科学技术。纳米技术在高中物理中，属于分子学的范畴，所以，了解纳米技术的应用，对我们学习分子学有很大的帮助。在生活中，我们经常接触到的纳米技术如下：

（1）在纺织和化纤制品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布虽然结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。

（2）利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，还有益健康。

（3）纳米材料可以提高和改进交通工具的性能。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料，能大大提高发动机效率，延长发动机工作寿命。

（4）利用纳米技术制成的微型药物输送器，可携带一定剂量的药物，在体外电磁信号的引导下准确治疗。纳米机器人，其体积小于红细胞，能疏通脑血管的血栓，清除心脏动脉的脂肪和沉淀物，还可“嚼碎”泌尿系统的结石等。

2、车辆速度计

在我们高中物理第一册第二章《运动快慢的描述速度》中讲到速度计是来测定运动物体的瞬时速度，本文来解释一下它是如何来测定机动车的瞬时速度。

当车以一定的速度行驶时，对应着车轮的一定转速，这时经过变速机构也使软轴以一定的转速转动，从而由电磁感应使感应盘也转动，使指针偏转一定的角度，那么在刻度盘上对应的位置刻上对应的车子速度，由于指针的转动角度与感应盘的转动角度是相等的，而感应盘的转动与软轴的转动成正比，而软轴的转动与车轮的转速成正比，而车轮的转速完全与车速成正比，所以速度计上指针所指的速度值完全由汽车的行驶速度来决定，所以测出的速度就是这个时刻车子的瞬时速度。速度计中应用了很多的物理知识，电磁感应、力矩转动、力矩平衡及仪表的刻度刻制和实际数据的处理.这都是物理知识的应用和能力体现。

3、航天技术

针对航天技术学习高中物理力学，就是在充分利用教材上的航天技术的所有内容，了解我们所感兴趣的领域。我们在学习的时候，可以进一步充分利用各种媒体，获得大量的有关航天技术的资料，包括古代的，现代的，当代的，中国的，外国的，视频的，文字的，图片的，在此基础上进行删减，最终获得那些形象的，有趣的，励志的等等对我们学习高中物理力学有价值的资料，除了课堂上教师的讲解内容，我们还应该利用课外的时间多多关注一些航天技术，感受物理知识所带来的强大的力量，明白物理知识与实际生活的联系，与科技进步的联系。我们在学习的时候，要结合我们自己了解到的航天知识，在课堂上积极主动学习，勇于质疑，敢于挑战权威困。在航天技术中所应用到的力学知识如下：

（1）天体力学和轨道力学

为了开发宇宙，我们必须对各个行星的运动规律有进一步的认识。因此，必须用近代的力学知识进一步描述天体的运动规律。另一方面，为了节约能量，必须对各种航天器的轨道进行优化。关于这方面，我们可以举例子。比如AOTV，就是气动辅助变轨转移飞行器。大家知道，要改变航天飞行器的飞行轨道，需要很大的能量。有时几乎是做不到的。一些力学专家提出了一些新的想法，即利用航天器在再人大气层中所受的气动力，来改变飞行轨道，就可以节省许多能量。

（2）大气层飞行力学

大气层飞行力学的重点是空天飞机的上升段轨道优化。由于空天飞机使用吸气式组合发动机，在整个飞行过程中，它受到很大的阻力和气动加热。为了节省能量，必须对上升段的轨道进行优化。

（3）结构动力学

不论是航天器，还是运载器，都存在大量振动问题。例如，运载火箭的长细比例较大，就必须进行振动塔试验和结构动力学的计算。建造振动塔是非常费钱的。随着今后火箭直径的加大和长度的进一步增加，进行全尺寸的振动试验变得越来越困难。为此，必须在建立正确的模拟火箭结构的结构动力学模型，进行分析计算。运载火箭还存在一些复杂的振动现象，若处理得不好，就可能造成发射的失败。

结语

总之，物理知识在生活实际中的应用十分广泛。我们在学习的时候要理解物理知识的重要性，认识物理知识在当代社会中的重要作用，更要关注物理学的最新发展，坚持与时俱进，利用物理知识推动社会和谐发展，更好地造福于人类。

参考文献

篇2

关键词：测控技术与仪器，高科技，实践

前言：在经济全球化的浪潮下，各个国家都在大力发展经济与科技，我国也不甘落后，开始大力发展科技与经济，伴随着科学技术快速的发展，我们的作业方式更加高科技化，而测控技术与仪器的发展在全球高科技化中尤为不可或缺，成为时代的一个主流发展专业，如今要想跟上科技的发展科技发展的速度，就迫切地需要投入更多精力深入了解测控技术与仪器专业，这样才能够适应二十一世纪的需求，所以对于测控技术与仪器专业的深入研究与新兴生力军的培养都是未来科技发展的必然趋势。

1.测控技术与仪器的概述

1.1测控技术与仪器的内涵

测控技术与仪器是多种学科相结合产生的一个综合性很强的专业，主要包含的是仪器技术与控制技术，测控技术与仪器在实际生产生活中起作用的地方在于仪器仪表自动化控制与处理统计数据信息，通过数字化的管理达到最佳的控制效果是最终要达成的效果。其主要的研究领域是收集统计处理信息，同时还包括控制其中的相关要素，它也包含了电力电子、精密机械、计算机、自动控制和电力电子等领域的相关知识。

由于控制技术和人工生产技术的测量和仪器技术已经占了很大的比例，是一个非常广泛的应用在现实生活中，现实意义是非常高的，监测和控制技术的未来生产和生活的是能够达到一个非常有用的功能，比如很多是网络化管理，数字化管理，采用智能系统，因为它有很多的功能和优势，应用的仪器是更广泛将这些属性都是利用起来。对人而言是一种有效的技术支持，以减少人工费用支出，以提高系统的效率。同时，在监视和控制技术的当前应用中，数字控制处理信号可以提供给人们最有效率的方法。监测，对同一时间的技术和设备的控制，这样的便利性，可以大大降低成本，加快了生产速度。许多测控技术的优点逐渐被发现，它的发展不仅可以造福于人的技术发展，也给在生活中的实际应用提供技术支持。

2.测控技术与仪器在实践中的应用

2.1航天、农业等领域的应用

测量和控制技术在航空航天工业和农业中扮演着重要的角色，其对航空航天技术的发展，起着监测和控制的重要作用，利用测控技术对太空飞船的飞行时间和飞行状态进行监控，还要进行数据收集和处理更方便工程人员修改数据，测控技术是中国的航天技术发展的一个不可缺少的一部分。在中国农业生产也将适用于测量仪表和控制设备，这要归功于其使用的农业生产将能够实现数字化控制，会让农业生产的生产效率得到前所未有的提高，以及更智能的农业生产管理监测得到的实时生产数据，可以为制造商提供有效的参考数据，帮助人们作出生产计划的改进，提高了生产效率和质量。

2.2新型传感器技术的应用

对于新的传感器技术，在目前的社会环境中，它已被很好的在现代测量和控制技术和设备技术中发展，数字传感器和集成传感器是新型传感器的两大代表传感器，在测量数据如温度压力和其他数据上集成传感器很有用。使用数字传感器主要使用在监视系统上。近年来，开发新的传感器技术已经成为一个重要任务，新的传感器技术领域已经开始使用新开发的传感器技术，以反映实际意义巨大的实用价值，生活种新的传感器技术提供了很大的技术支持和重要性。证实了新型传感器开发的价值和潜力。

2.3远程测控技术的应用

目前，测控技术的实际应用有很多方面，使用测控技术和仪器在生活和工业中已经是一个现实状况，重要的工业活动常用的监控技术是测控技术。 使用电话网络的监测和控制技术，包括远程监控和控制技术，绿色技术和无线通信的远程监控和控制，可用于检查特定设备，维护设备，在管道故障，水电 ，气体等方面有效，同时减少人力的使用和降低人工检修难度，解决使用远程运输上存在难以管理的技术问题，实现高效的运行效率。

3.测控技术与仪器的发展前景

仪器在开发时已经开始结合社会科学与技术和测控技术。工业生产已经逐渐规范化，网络化，在生活的各个方面使用的数字化管理，这些有效的科技，和技术的飞速发展，是我们社会发展和科学研究控制技术和设备的重要先决因素。引起别人注意的越来越多的是，测控技术和设备在当今社会越来越受重视，学校也加强了对这方面人才的培养，用以成为以后的专家。测控技术能加以促进发展和中国科技的进步，有更多的新鲜血液加入到测控技术中来，深入测控技术与设备的研究仪器的研究。而且，越来越多的测控技术和设备的行业，在这样的全球化的经济、市场环境下，测控仪器仪表的技术有了更为迫切进一步的发展，将发展和社会需求的繁荣。在当前的社会环境下，发展测控技术与设备将有很好的发展前景。开发和研究的测控技术仪器是公司竞争力的重要因素。为了应对社会的发展，未来的趋势，教育机构将会重点培养测控方面的人才，以提高相关的仪器仪表和控制技术的影响力。

4. 总结

根据我国的当前实际情况，测控技术和仪器的发展需要积极地被支持。支持测控技术和设备在未来工业中的技术开发，可为国民经济提供良好的基础，提供科学和技术扶持，有效提高国家工业生产力和生产效率。为了实现快速发展，国家在使用计量和测控技术方面的实践同时也促进该专业的发展，以达到相互支持和互惠互利。测控技术和专业测控技术与设备的使用已经开始应用到数据采集过程中，同时发展了生活中的测控技术和设备的重点培训，具有很强的实用价值。在监控方面也很具有开发潜力。除了实施远程监控技术外，还可以应用于农业生产的数字化管理，用于航天航空机器的运行分析，也可用于石油、天然气、电源等方面的新型传感器。对于更多的现有生产条件，更方便的是测试相关机器的障碍，及时的故障排除以及帮助工作人员确保运输系统的正常运行。测控技术在传感器方面的应用将非常强大，在未来的研究中也具有巨大的潜力，更高的性能。

参考文献：

[1]温秀兰.应用型本科测控技术与仪器专业人才培养体系的探索与实践[J].中国现代教育装备，2008（05）：122-123.

[2]祝青园，王书茂，康峰，张磊，陈度.虚拟仪器技术在农业装备测控中的应用[J].仪器仪表学报，2008（06）：1333-1338.

[3]郭叙蕊.测控技术与仪器在实践中的应用[J].电子测试，2016（12）：117-118

篇3

关键词：教学反思；教学理念；教学方法；物理教学

我国的教育在经过新课程改革的实施后，发生了翻天覆地的变化，教育观念和教学理念乃至于教学方法都较传统教学有很大的突破，但是还存在一些弊端，有待改进。这就需要教师不断地总结和反思。所以有人说，不善于反思的老师不是好老师，不会反思的老师就不可能有进步。由此可以看出，教学反思在提高教学效果过程中的重要性。

一、更新教学理念

教学理念是指导教学的灯塔，所以有人说新课程改革是我国基础教育教学的一场革命。教师要把教学的重点放在提高学生素质上，放在提高学生的学习能力上，所以教师的教学关键一定要放在观念的转变上。新课改提倡培养学生的学习能力，关注学生的终身发展，通过教学实践，使学生形成一定的学习能力。新课改还提倡转换师生的角色，提倡学生在教学中要保持主体地位，教师在教学中要保持主导地位。转变过去教学中教师一言堂，满堂灌的教学模式。这样的教学理念，是需要教师在实践中深刻改变和不断完善的。教师在教学中的地位不再是讲授，还有协助、指导等多种身份。多元化的教师作用是以往教师身份发生变化的关键，教师要把握好这样的转变并适应这种变化。

二、反思物理教学是否生活化

新课改后的物理教学更加重视学生的学习能力培养，提倡灵活使用教材，将教材作为教学的蓝本，用教材而非教教材。好的老师善于在生活中寻找教学资源。因为物理知识的学习，是为了解决生产和生活中的实际问题，所以物理知识的学以致用是非常重要的。在物理教学中，从教学走向生活，从生活走向物理，是新课改后的重要教学理念。初中物理是自然科学教学的基础知识，而且在生活中应用较为广泛。生活中的很多内容都和物理知识密切相关，因此教师要善于挖掘生活中的教学资源，将生活中广泛应用的物理知识充分应用到教学中来，使学生在掌握物理基础知识和技能的基础上更加明确生活知识的应用，提高物理学习重要性的认识，懂得生活就是科学知识的源泉。提高应用物理知识解决生活中实际问题的重要性，启蒙学生的物理科学意识。作为一名初中物理老师，要具有挖掘生活资源的能力，而且要善于将此作为教学反思的一个重要内容，反思教学中的实际应用。学生的学习和教师的教学是否都密切联系了生活，应该成为物理教学反思的重点。

三、反思物理教学是否具有先进性

有人说，教师的高度就是教学的高度，教师的高度就是指教师的教学理论水平和教学理念的新颖。因此，作为初中物理教师要具有超前的科学意识、较高的科学素养，对当今社会的高新技术要有一些了解，给学生传递最新的科技信息，为学生终身的科学意识培养打好基础。教师是否能在教学中将现代物理技术传递给学生，也是物理教学反思的重要内容。教学中要根据教学内容将当今社会的科技发展进度给学生以传递。比如，新科技、新成果、新动向，如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术、环境污染、环境保护、能源危机、噪声污染等内容的科技研究最新进展，都应适时地融入教学，作为一项重要的信息传递给学生。优秀的老师都是善于传达新的科技信息的使者，是否能做到这一点，也应该成为教学反思的重点。

四、反思教学中是否做到了以人为本

人力资源是一切社会活动的重要生产力，以人为本是构建社会主义和谐社会的关键，那么在初中物理教学中，体现以人为本的思想就应该一切教学设计都能从学生的实际出发，符合学生的认知水平，符合学生的心理特点和兴趣习惯。教师研究教学的前提是研究学生，这也是新课标的重要理念。以生为本，以学生的学习意志为主导，是一名初中物理老师应该认真反思的一项内容。学习的主人是学生，让学生有学习物理的兴趣，是教师提高教学效果最重要的内容。所以，教师要反思自己的教学设计，是否符合学生的认知，反思自己的教学方法是否符合学生的心理特点，反思自己的教学理念是否符合新课改的要求。反思自己的教学是否关注了学生的能力形成和能力培养，是否培养了学生终身学习的意识。

综上所述，进行教学反思对于教学效果的提高具有重要的作用，教师的反思就是对教学实施之后的总结，对教学中出现的问题进行修正，对教学中反映出的优势进行发扬，不断地完善，不断地进步，那么教学效果的提高就不是难题，学生的物理学习能力也会得到相应的提高。教师积极进行教学反思应该成为一种习惯，成为教学活动的一个重要组成部分。

参考文献：

[1]翟扬.浅谈初中物理课堂教学的有效性[J].青年与社会，2012（2）.

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一、 农村中学数学教学中普遍存在的问题

（一）初一新生基础参差不齐

由于新生来自不同学校，基础不一，这就给教师按统一标准和进度教学带来困难，顾全三分之二的中上水平的人，就会丢掉三分之一的后进生，从而为今后造成两头差距越来越大的局面种下恶果，大大打消了相当一部分人的兴趣，继而出现一批一窍不通、得过且过、摔破罐子破摔的厌学者，严重影响课堂效果和教学质量。

（二）忙于进度忽略消化

由于受 “以统考分数评定教师”制度的影响，各数学教师都忙于赶进度，以便应付频繁的“统练”“周考”“月考”“期末考”，从而忽略了抓消化、抓基础，课堂教学渐渐成为部分“跟得上”学生的平台，而逐步成为部分后进学生的地狱。

二、 把好初一数学教学的基础关

（一）抓好兴趣基础关

培养新生学习数学的兴趣，就是为新生学习数学打下第一步基础。第一节课，教师可以不必进入新课教学，就上“吹牛课”，讲有关古今中外数学家、科学家的经典故事，列举数学与现实生活密切相关的典型事例，小到生活中的买卖活动、家庭生计划算，大到工程测算乃至整个国家的财政预算甚至高科技的航空航天技术应用等，让新生在故事和实例中感知数学，了解数学，认识数学，爱上数学。

（二）摸清新生小学基础关

如，为了解新生的识图作图能力，可出示一个直角平面图，再把直角分成两个角，并标明其中一个角的度数，请问另外一个角的度数，或画出一个平面角（直角或锐角），请学生作出该角的角平分线（保留作图痕迹）。最后，为了解新生的读题能力和列式计算、列方程解应用题能力，可出两道较简单的应用题进行考察。

通过检测，老师对每个新生的小学数学底子就能做到心中有数，以便自己在今后的教学中做到有的放矢，对症下药。对小学数学基础极差的同学，老师还要抽时间耐心帮其补上来。

（三）把好概念定理定义教学基础关

新生在小学阶段，只知道最小的数就是0，而进入初中后却要涉及到“负数”。教师可以通过现实生活的实例来直观的引入“负数”的概念。如，师问：我们知道，最小的数是什么？学生可能都会答：0 。然后老师再进一步引问：大家经常看天气预报，我国东北部冬季最低的温度是0度吗？学生都会答：不，还有低于0度的温度。师：那么，低于0度的温度播音员是怎么报道的？学生都会答：用“零下几度”来表达。师：那么在生活中，为了方便记录和计算，我们该用什么符号来表示低于或小于0的数呢？继而引出用于表示负数的符号“-”，从而形象直观地引出“负数”这一概念――小于0的数。怎么表示，在一个数前面加上一个符号“-”即可表示“负数”（0除外）。

诸如此类的概念教学，比如“绝对值”“相反数”“倒数”等等的概念教学，都要非常重视，讲清，讲透，讲深，概念清，基础才牢，今后学习才无障碍。

（四）把好数学语言表达基础关

1.读题注意抓关键词。如题：3的相反数是（ ）。A.；B.-3；C.+3；D.-。此题目中的关键词是“相反数”，有的学生不注意读题审题就匆忙做题，甚至混淆“相反数”与“绝对值”和“倒数”的概念而把简单的题做错了。

2.边读文字表述边用数字符号或图形符号表示。如“代数式”和“列方程解应用题”教学中，要教会学生边读题边用数字符号表示的技能。如题：小明的课外读本是a本，小强的课外读本是小明的课外读本的2倍还多1本，请用代数式表示小强课外读本的数量。当学生读到“2倍”时，就应立即想到并写下“2a”这一代数项，再读到“还多1本”时就应写下“+1”，于是，就不难得出所要的结果，即“2a+1”的代数式。

3.语言文字表述逻辑性要强。教师要教会学生由果及因的 “倒推法”，环环相扣，层层深入，然后再从最先的因推出最终的果，形成逻辑性很完整的语言表述。如此反复训练，学生在学习几何证明题时，就不会出现“几何几何，卡卡角角，老师难教、学生难学”的局面。

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（一）教材分析

《百分数的意义和读写》是义务教育教科书人教版小学数学六年级上册第六单元“百分数”较为重要的教学内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行的。本节课教学的主要内容是百分数的概念。这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现、在具体运用中理解百分数的意义，从而体现了教师“随风潜入夜，润物细无声”的教育境界。

（二）教学目标

1.知识与技能：使学生理解百分数的意x；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。

2.过程与方法：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。

3.情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时地渗透思想品德教育。

（三）教学重点、难点

重点：百分数的意义。

难点：百分数与分数的联系与区别。

（四）教学准备

1.让学生课前收集百分数的资料。

2.计算机课件等。

（五）学生现状分析

本班学生人数54人，大部分学生课外知识较丰富，有一定的收集信息能力，反应灵敏，很好地表现自己，学习热情高。学习新课之前，学生已经学习过分数，知道分数可以表示两个量之间的关系，还可以表示一个具体的数量，而且在生活中对百分数已经有了充分的感性认识，部分学生能说出每一个具体百分数的含义，有一定的知识基础，不过大多数学生对百分数的概念还是比较模糊的。

二、教学设计程序

（一）创设情境，激趣引新

师：同学们平时喜欢看足球比赛吗？下面我们来看一场足球比赛。（课件播放江门市“迎亚运”足球比赛片断）

1.设疑质疑

（提出问题，体验百分数产生的必要性）

师：在刚才的比赛中，新会队获得了一次罚点球的机会，如果你是主教练，你会选派队员去罚点球呢？（学生自由发言）

生1：我要看这位队员在平时训练中的表现

生2：我会让在本场比赛中发挥最好，进球率最高的球员去罚点球

生3：我会从技术水平差不多的球员中，挑选心理素质最好的

出示课件表格，让学生看到三位球员以往的点球战绩，讨论会安排几号球员去。

新会队球员 罚点球总数 进球总数

9号 20 18

3号 10 7

5号 25 21

生1：我会让5号去，因为它进球最多。

生2：我不同意，因为罚点球总数不同，所以不能这样比。我认为让9号去，因为在罚点球中，他失球最少，说明他水平高。

生3：我认为要看他们的进球率。假设都罚点球100个，3号进球88个，9号进球90个，而5号只进86个。所以9号最合适。

师：刚才同学们据理力争，那么你认为从哪个角度来衡量队员水平更公平？

生：按进球率

师：为什么刚才的同学要把分母化成100呢？

生：方便比较它们的大小

2.导入新课

师：刚才我们在解决问题时为了便于比较，把分数转化成分母是100的分数，你知道这样的分数还可以怎样表示吗？这就是我们今天要认识的百分数。（板书课题：认识的百分数）

3.感受百分数的作用

在生活中，你在什么地方见过百分数，哪些数据用百分数表示更简洁一些。请大家用同样的方法帮科技小组解决他们在进行种子实验时遇到的问题。（课件出示表格）

师：哪个品种的发芽情况最好呢？

自己先独立做，然后小组交流、比较、汇报，进一步感受百分数的作用。

生汇报：一号品种发芽种子数占实验种子的，即；二号品种发芽种子数占实验种子的，即；三号品种发芽种子数占实验种子的，即，这样一比较，二号品种发芽情况最好。

师：对，把分母变成100，比较起来非常方便。

【评析：本节设计，教师从学生身边熟悉的生活情景和感兴趣的足球比赛作为教学的切入点，学生很快地进入了最佳的学习状态。通过创设“足球比赛罚点球―种子发芽率”等系列问题情境，将“百分数的意义”以“问题串”的形式巧妙地贯穿其中，使学生体验到百分数在生活中的广泛运用。】

（二）探索新知，研究意义

1.结合生活实例，进一步加深对百分数意义的理解

（1）小组合作交流。请同学们拿出自己课前搜集的关于百分数的资料，在小组内说一说内对某个百分数的认识。

（2）感受百分数的优越性。人们为什么喜欢使用百分数？使用百分数有什么好处呢？百分数与分数有什么异同？

（3）开展信息会。教师出示课前学生收集的一些生活中的百分数，让学生根据自己的理解进行解读，进一步理解百分数表示两个数量之间的一种关系。

师：课前大家都收集了很多百分数，待会我们来开个信息会。大家先在组内交流一下，把你们组最有价值的信息向全班，好吗？（每组代表用展台展示并讲解，并选一个小主持人来主持：你收集的百分数表示什么？你从中了解了什么？有什么建议？）

教师用实物投影出示学生收集的信息：

一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。（我们要注意保护环境，减少树木过度砍伐……）

据了解，某西欧国家发射人造卫星的成功率为91%，我国发射人造卫星的成功率是100%。（我们可以看出什么？中国的航空航天技术在世界居于领先地位，作为中国人，我们感到自豪吗？）

人脑的重量约是人体重量的2%-3%，一个儿童体内80%是水分。人体中，除了人脑以外的重量约是人体重量的97%-98%。（我们每天要多喝白开水，及时补充水分，这样有利于身体健康……）

我省适龄儿童入学率达99.9%。（我省还有少数贫困地区的孩子没有书读……）

信息后，教师引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比或百分率。

【评析：教师让学生通过课前收集含有百分数的信息进行交流，体现了数学的生活化，而且也很好的培养了学生的数感。】

2.探究分涤氚俜质的联系与区别

师：通过自学，你还有什么问题？

课件出示：

（1）一堆煤重85/100吨，运走它的。

（2）鸭的只数是鸡的70%

师生讨论：

（1）这两句话中的三个分数，哪个是百分数是？为什么？

（2）吨为什么不是百分数？

师：谁能说出百分数和分数之间的联系与区别？

小组讨论，得出结论：

百分数与分数不但读法、写法不同，而且意义也不相同：分数既可以表示两个数之间的倍数关系，又可以表示一个具体的数量；百分数只能表示两个数之间的倍数关系，它是一种特殊的分数。也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数不能表示具体的数量，不可带单位名称的。

【评析：为了让学生明确百分数与分数之间的区别，设计了这两道题，通过小组讨论进一步加深了对百分数的认识。】

3.指导学生写百分数

（1）师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。（板书：%）比如写成22%（板书：22%），读作：百分之二十二（板书：百分之二十二）。

师：（指板书）谁来黑板上随意写几个百分数呢？（学生自由到黑板上写）（像22%、90%、70%等，就是百分数）

（2）这些百分数那些写得漂亮，有的哪个地方需要改进，使学生自己发现书写方面的问题，从而指导书写。

（3）教师布置写5个百分数的任务，在写的过程中突然叫停，让学生说一句带百分数的话描述自己的书写情况，叫其他同学才自己写了几个。

（三）巩固强化，应用拓展

1.做课本第91页读一读，说一说。（实物投影出示）

2.写出下面的百分数。（课件出示）

（1）某造纸厂2008年完成生产计划的百分之一百二十。

（2）女性人口约占全国总人口的百分之四十八。

3.选择适当的百分数填空。（课件出示）

2% 15% 120% 98% 100%

（1）淘气的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的患者治愈率达到（ ）

（2）今天上课，由于同学们认真学习，积极动脑，学会的人数占全班人数的（ ）

（3）小汽车的速度是大客车速度的（ ）

师：在短短一节课的相处中我发现我们班同学学习氛围特别浓厚，上课发言积极踊跃，真是一个百里挑一的好班级。老师刚才用了一个成语，是什么？你能用百分数来表示它吗？那百发百中呢？十拿九稳呢？平分秋色呢？一箭双雕？半壁江山？

【评析：练习的设计充分体现了数学在生活中的“用”，如“百里挑一”、“十拿九稳”、“百发百中”等让学生根据这些成语写出相应的百分数。这样既激发了学生学习积极性，同时也让学生真正的感受到百分数在生活中随处可见，让学生充分感受到数学的生活化价值。】

（四）全课总结，畅谈收获

今天我们一起学习了百分数，你有什么收获？百分数就在我们身边，希望同学们带着对百分数的认识和理解，到生活中去寻找更多的百分数。 最后老师送你一个成功的密诀，那就是天才=99%的汗水+1%的灵感。（课件出示：天才= 99%的汗水+1%的灵感）

【评析：教师并没有把结尾看成是搞形式，走过场，而是始终如一的把学生的主体地位贯穿到课堂的每一个环节和细节当中去。在这个结尾中，教师充分考虑所学内容的特点，准确把握学生的思维实际，适时地把总结的权力放给学生，实现了从“要我总结”到“我要总结”的思维转变，如最后教师送给学生成功的密诀：“天才=99%的汗水+1%的灵感”激发了学生的学习兴趣。】

三、教学反思

1.整节课的教学体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。”我在本节课的教学中，无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生活中具有广泛的应用。此外，还安排了让学生交流在实际生活中收集到的百分数这一环节，师生共识、共享、共进，形成了一个真正的“学习共同体”。这样，使数学与学生的知识与经验紧密地联系起来。充分促进学生的自主学习。让“数学”生活化，贴近生活，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。把生活和知识联系起来，使学生明白知识来自于生活。

2.这堂课还体现了一种新的理念，用教材或依托教材展开、扩充教材的新教材观，不拘泥于已有教材，而是根据实际情况在巧改教材，努力做到教学内容贴近学生生活。

3.《新课程标准》指出：数学是生活的一部分，是人类生活、劳动和学习不可缺少的工具。课程内容应与学生生活紧密联系，从而让学生感悟到生活中处处有数学，进而有利于数学学习的生活化、情景。在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，个性能得到了张扬。

四、蓬江区环市街中心学校数学教研员周一安老师点评：

吴顺超老师执教的《百分数的意义和读写》这一课时，主要有以下三个亮点：

1.上课时，吴老师组织学生观看了江门市“迎亚运”足球比赛片断。课始，他从新会队的比赛引入，通过出示图片、语言描述等教学策略创设了学生感兴趣的课堂教学情境，很自然的过渡到了新的教学内容之中。