财务实习的内容精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇财务实习的内容，期待它们能激发您的灵感。

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关键词：财务分析；指标体系；内容

一、财务分析指标体系的内容

首先是内部，第一是分析企业的偿债能力状况，也就是对企业可以偿还债务的能力进行分析，这项分析的主要目的是确定企业经营过程中所存在的财务风险。第二是，分析企业资产利用率，主要是说在企业进行经营的时候所使用资产后收获的最大效益值，资产循环快，利用率就高，反之就低。第三，分析企业盈利能力，具体是对盈利和分配两个方面进行分析，经过分析能够总结出企业的财务组成和实际经营表现。第四，分析社会作用，也就是站在国家以及社会大众的角度分析企业的作用和为社会国家所做出的有效贡献。企业不仅要实现自身的经济效益追求，还要在创造经济效益的同时实现社会效益，争取最大限度的为国家和社会做出自己的贡献，实现企业价值。第五，分析综合财务能力，也就是要对企业的财务和具体经营两方面结合起来进行整体分析，对其表现特点，具体内容和发展方向具体分析。

其次是外部，第一，分析企业筹资。首先要确定企业所需要筹措的资金数量，然后要对企业实际的财务经营水平和可预见的收益性能进行评估；之后要探讨企业有可能产生的经营成本及筹资风险预见；最后要整理合适的方案提供给资金提供方，争取实现资金筹措。在这中间可以实行一定的指标，包括筹资比和成本率等内容。第二，要分析企业投资。先要对其进行投资行为的可行性科学分析，总结出投资决策可以参考的依据，这是最为主要的部分。然后要加强分析投资行为控制，尤其是投资过程，设定并掌控投资的规模，最终实现效益的提升。最后要进行事后总结，分析结构，总结业绩。

二、建立财务分析体系

首先是会计分析，会计分析的具体内容包括阅读报告、分析报表、解释并修正几个部分。一般财务过程的会计分析要分析不同经营重点对涉及到的筹资、投资、经营与分配多项内容进行会计分析。

其次是财务分析，是对企业经营情况和影响进行分析。一般是对盈利、营运、偿债和能力增长状况几方面展现其实际情况。

再次是综合分析，综合分析企业内部各环节的实际财务表现内容，要在细节分析的基础上分析整体的运行经营水平。这样能够帮助企业整体经营目标的确定和达成，其主要内容有财务综合分析、评价、预测和企业评估四项。

三、当今财务分析体系的弊端及完善方向

首先说财务分析体系的弊端，第一，不利于资产负债重组。企业以外的人员在分析的时候不能准确判定会产生利息的资产组成，以及负债的利息状况。所以，要设定更为明确的会计区分标准。另外还要依照本企业的具体状况确定资产以及负债的分组，并且要具体注释。第二，财务分析一般都是根据资产负债和利润进行分析，没能结合现金流量进行详细研究，就不能完全充分的掌握企业的具体状况，表面的报表信息研究，不能深入进行内部了解。并且只是研究过去经营内容，没能探究今后发展需求。第三，现有的财务分析基本强调短期分析，这样就会使企业强调短期收益，忽视长远利益。

其次研究今后企业财务分析体系的完善方向，第一要制定标准的资产负债确定规则，要依据自身的实际状况对其进行分类确认，并且要进行备注。第二，要完全发挥四表一注会计信息的内容应用到财务分析中，并且充分利用动态，本—量一利以及成本控制等几方面的内容对企业内部的财务状况和业绩计划进行分析掌握。第三，要及时应用新的分析结果，像经济增加值、平衡记分卡等内容，要强化分析，并且完善更加实用、具体、有益的财务分析体系。

四、完善企业财务分析体系的具体方法

首先要对企业资产负债表的基本关系进行明确完善，要确定净经营资产包括金融资产和股东权益两个部分。要分清经营资产和金融资产的内容。前者是保证经营生产的资产，是在总资产中去掉没有使用在经营生产部分的金融资产。也就是说，资金是保证生产经营的必然条件，但是对于企业以外的人员来说，想要分辨金融资产和投资声誉是不可能的，所以就将两者统称为不在运行的金融资产。金融资产有利息，这样金融资产在分析的时候依照实际计算。另外要分辨经营与金融负债，两者的区别就在于有无利息，一般应付的无息的就属于前者，有息的就是后者。

其次要完善相关的利润表，一般情况下，经营利润去除净利息所得的就是净利润。一是要分辨经营和金融活动损益，前者是利息收支的净额。后者则不可以算在前者当中。要明确分别，认识到利息支出所包含的内容。在实际工作中，因为缺少分析依据，就不能把资本化的利息计算到其中。这样资本化利息就算到了成本中，形成费用不易改变。假如不存在债权投资利息，那么财务就能够代替利息费用的数值。只要不是金融损益，那么就可以看成是经营损益。所以，这两者的分辨应该与资产负债表对经营与金融资产的划分划分状况相呼应考量。二是在经营活动损益中，要将主要、其他和额外三种利润收入相区别，前者是正常的生产生活收益，也就是售出额去掉费用和成本的部分，是具有稳定性和可预见的利润。其余的收益不具备这样的稳定性，基本都比经营收益要少，另外营业收支因为不稳定所以也不好计算。第三就是要明确利润表的所得税是统一扣除的。想要分析就得将其依据税率比分配到经营收益和利息费用两者身上。

结论

在财务分析体系当中，要对其主要部分，分析方式及内容有深入的了解，由此加以具体深入的研究。与过去财务分析不同的格式，当今的财务分析要保证能够得出更为合理的数据，以确定结论的精确性。完善企业的财务分析体系，是要在保留传统的财务分析体系的优势及稳定的内容之下，实现更好的分析企业实际情况的机会，要将传统和现代实现完美的融合，发挥长处，规避缺点，实现企业更好地发展。

参考文献：

1　宋永春;现行主要财务分析方法的改进探析[J];经济师;2004年12期

2　杨棉之;关于现行财务分析指标体系的思考[J];合肥工业大学学报(社会科学版);2004年02期

3　黄旭辉;;论沃尔财务分析法的局限性及其改进建议[J];市场论坛;2006年01期

4　张玉周;关于构建科研机构财务分析体系的设想[J];中国科技论坛;2005年04期

作者简介：

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论文摘要:针对新经济时代的基本特征，指出财务管理的重要目标之一就是把人的知识资本作为最重要的一种资源优化配置，知识性资产将是财务管理的重心。

以知识的开发与使用为核心内容的新经济时代，正在引导着全新的市场模式、 企业 模式和创造价值过程，甚至导致对工作的重新定义。在这种新的经济背景下，传统的财务管理受到了严峻的挑战，一种新的财务管理模式正在逐步形成。

1新经济时代财务管理的目标注重知识资本的价值

1.1新经济时代企业财务管理把追求经营者和员工的薪金收入最大化、税后利润分配最大化作为重要的目标之一

    新经济时代是以人的知识的占有为基础的经济 发展 阶段，人的知识资源、智慧资源、能力资源成为创造财富、决定企业乃至整个社会和经济发展的最重要、最关键的资源。高度智慧的员工能够根据一定目标，产生新创意、新构想、新设计、新发明，从而不断创造新产品、新产业、新的游戏规则，开辟新的市场，使企业赢得新的竞争优势。所有这些都是由具有较高知识水平的员工的创造性决定的，所以说员工的知识价值在企业的财务核算与管理过程中，所占的比重将相对上升。

    在新的经济时代，企业财务管理目标更应考虑拥有较高知识水平员工的收人，使薪金和技能、知识水平呈较高程度的正相关，在企业内部建立一种知识资本的利润分享制度，为拥有先进的技术而享有参与税后利润分配的权利，企业经理及职工的个人收入与企业的盈利、其个人资产积累(增长)和企业长远发展紧密联系起来，增强企业员工的参与意识，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。

1.2财务管理的目的更注重社会整体效益的提高

    随着国际贸易自由化程度的提高， 交通 、运输和通讯的高速发展，生产能力的不断提高，技术进步速度的加快，国际市场已经进入了一个前所未有的高度国际化和空前专业化的新阶段。这个国际经济新阶段的一个重要特征是生产的高度分工与协作。在经济全球化的背景下，企业的国家概念甚至不再重要，企业产品设计可，能在美国的某一公司，软件编制但却在英国，工程设计可能来自德国，而最终的销售可能委托给

2新 经济 时代，在财务管理的内容中知识专利等无形资产的比重将增大

    新经济时代是一种以信息产业为基础的经济过程，人的知识作为一种无形资产，将成为新经济中 企业 投资与管理的核心。同时，高度发达的数字 网络 设施从根本上改变了传统的企业组织管理模式。 电子 商务、虚拟办公、辅助制造等一系列技术的运用。使得现行财务管理中的成本核算体系、内部责任 会计 体系、内部价格转移体系和内部审计稽核体系等受到一定的影响，使现行会计核算体系和财务管理的内容发生了深刻的变化。

2.1知识性资产将是财务管理的重心

    新经济对企业经营的最重要的影响是无形资产如商誉、专利权、技术秘密等在企业资产中的比重越来越大。这使财务管理的核心从有形资产转向无形资产。而且其内容将超出现行的无形资产的基本范畴，除专利权、版权、 计算 机软件外，许多不可辨认的如企业商誉、企业管理能力等在知识经济条件下将越来越重要。

2.2新经济对传统的产权理论提出了挑战

    在传统的 工业 经济社会，企业的产出主要取决于资本的投人，出资者享有企业的剩余索取权，排斥劳动对企业剩余的分配权;在从工业经济向新经济过渡过程中，信息和知识技术以及接受、利用、加工、创造这些信息和技术的员工在整个财富创造过程中的作用越来越重要。知识资本成为未来现金流量的主要决定因素，因此，财务管理的内容也要发生相应的转变。

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结合当前工作需要，的会员“才骊为阒”为你整理了这篇国内BOT模式下高速公路融资模式和财务管理学习心得体会范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

国内BOT模式下高速公路融资模式和财务管理学习心得体会

根据工作安排,今年我有幸参与了BOT方式建设的某高速公路项目专项审计调查。为更好开展本次专项审计工作,审前我系统学习了BOT方式下我国高速公路建设的相关知识,结合此次审计工作情况,谈几点个人心得体会。

一、高速公路建设BOT模式起源

高速公路作为一项现代化的交通基础设施,具有通行能力大、快速安全、运行舒适、运输成本低、经济效益高的特点,是各地在推进城镇化进程中必不可少的基础设施。高速公路建设标准高、工期长、施工难度较大,投资大但回收期长,在地方财力不足的地方,仅依靠政府投资开展工程建设,显然是力不从心的。必须探求不同模式下的投融资形式以求发展和解决资金短缺。以经营权转让、BOT融资模式进行高速公路建设,便应运而生。

BOT是Build-Operate-Transfer的缩写,表面意思是“建设-运营-移交”,是社会资本参与国家基础设施建设的一种投融资方式。即政府就某个基础设施项目与非政府项目部门的项目公司签订特许协议,授予项目公司来承担该项目的融资、建设、经营和维护。在协议规定的特许期内,项目公司通过向设施使用者收取费用,来回收项目投资、经营个维护成本,并获取合理回报。

二、BOT模式融资方式的利弊分析

随着我国交通建设的飞速发展,建设资金不足已成了交通工程,特别是高速公路工程建设的瓶颈。采用BOT模式建设高速公路,一是能够有效盘活社会存量资金,缓解建设资金不足的问题。基础设施项目带来的巨大利润可以吸引众多社会资本,从而解决资金不足,减轻政府财政负担,是解决资金短缺的有效途径。同时,中标单位可以充分利用项目经济状况的弹性,采取银团贷款等融资方式减少资本金支出,实现“小投入做大项目”或“借鸡下蛋”。二是在不影响政府对该项目所有权的前提下,可以有效分散投资风险。在工程施工、建设、初期运营阶段,各种风险发生的可能性是较大的,而此时的风险是由项目的投资方、承包商和经营者在承担,这样可以大大降低政府所承担的风险范围,有利于项目成功建设。但同时也伴随着一些潜在风险,一是高速公路项目建设工期长、路线长、地质结构复杂,政府易失去对设计规划和建设质量的控制。二是在特许期内,政府失去了对项目所有权、经营权的控制。三是在项目运营后期,中标单位对项目的运营维护方面会有所懈怠,造成项目移交政府后,政府会支出大量的维修资金。

三、BOT模式营运资金管理分析

高速公路项目建成后,项目公司便进入“收费-支出-还贷”的经营管理循环中,在这一经济循环中,收入和支出的资金量非常大,因此做好营运资金管理便是重中之重。资金管理以提高资金管理水平、增加资金使用效益为目的,项目公司应制定资金使用计划和各项费用开支计划,按计划控制营运成本,增加项目边际收益;同时应制定行之有效的还款计划,把还本付息纳入全面预算范畴,控制财务风险,保障企业持续稳定发展。编制计划时应注意营运的持有量,营运资金持有量的高低,影响项目的收益和风险,较高时能保证按时还本付息,从而保证经营活动平稳进行,风险较小;相反则会带来资金沉淀,影响项目可持续发展。因此,只有用好用活营运资金,才能促使企业自我持续滚动发展。

四、高速公路BOT方式的会计处理

高速路项目建设的主要收益是高速公路收费权,根据《企业会计准则解释第2号》中规定“BOT业务所建造基础设施不应作为项目公司的固定资产”,即应作为无形资产核算。项目建造期间,项目公司对于所提供的建造服务应当按照《企业会计准则第15号-建造合同》确认相关的收入和费用;建成运营期间,项目公司应当按照《企业会计准则第14号-收入》确认与后续经营服务相关的收入和费用。项目移交时,由于公路收费权计入“无形资产”核算,在特许经营期间内已摊销完毕,高速公路日常经营养护管理费应计入当期损益,因而到期移交只对实物交接,不作会计处理。

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(一)现行会计实验教学现状　从现行《会计实验学》体系看，并没有打破传统会计实验体系的分工，仍然将会计实验学体系建立在会计手工实验与计算机实验分类的基础之上，并形成了独立的教材体系，而没有按实验内容的技术性与层次性，将实验体系分为会计实验学与财务实验学。由于教材体系中知识层次没有拉开差距，造成了手工实验既有会计实验内容又有财务实验内容，并将会计实验作为重点；计算机实验也出现了同样的情况，将会计实验作为实验重点。这造成了两门教材中财务实验知识点的不足，形成了重视本科会计实验教学、研究生缺少了实验教学的现状。由于会计专业的学生在本科阶段已完成会计模拟实习，所以会计专业的研究生应侧重于对财务实践能力的培养。很多高校的会计专业研究生培养计划对理论课程的学分提出了要求，同时对参加学术活动也进行了规范，但却没有将实验教学纳入培养计划，只是在课程教学上采用了案例教学的方式加以弥补。这对从本科毕业直接进入研究生阶段学习的学生来说，就缺少了财务知识的实验环节，其弊端更是显而易见。

(二)传统会计教学局限性　首先，传统模拟实习不注重学生财务会计综合知识的培养。目前对本科实验教学研究已经比较透彻，主要体现在已有的《财务、会计、审计一体化模拟教程》中，并将该教材应用于本科生会计模拟实习。从教程的名称看，似乎实验教学内容已包涵了财务管理的主要内容。但研究发现，教程中只包括了财务分析的基本内容，对财务管理其他基本方法如企业财务战略管理、作业成本管理、风险控制与预警机制、盈余分配选择机制、激励与约束机制等几乎没有涉及。其次，传统模拟实习在于不注重学生财务会计综合动手能力的培养。在本科学生毕业前夕所进行的手工与电算化模拟实习中，其实习完成与否的判断标准也并不是以综合动手能力为标准，而是采用是否编制出会计报表为主要考核依据。这样，传统模拟实习对学生认识会计产生了误导。认为会计就是记账、算账，企业的管理职能在其心目中被削弱。而从社会需求看，会计专业的学生不仅应该会记账，还应该具备较强的经济信息综合分析能力，较强的职业判断能力，能够参加企业的经营管理。显然，目前的会计模拟实验还不能够满足这一要求。再次，传统模拟实习不注重发挥高层次大学研究生资源能力，致使传统模拟实习成本居高不下。许多大学对于会计专业本科生的实都分解为认识实习、生产实习、模拟实习与毕业实习；对于会计专业研究生的实习同样存在毕业实习。但是本科生与研究生两者实习基地资源建设并没有建立在统一管理的基础之上；在人力资源的管理上也没有进行有效的整合与充分运用，最终造成两者实习成本居高不下。最后，传统模拟实习将制约研究生科研创新能力的培养。现代会计教育的宗旨是培养会计人才的创新能力和实践能力，而创新能力的培养是在实践能力的基础上实现的。因此。实践能力的培养是现代会计教育最基础的教育目标。从研究生教育自身的特点看，与本科生在培养方式上有着本质不同。本科生主要是围绕课程进行培养的，各种实践活动主要是为了加强对课程的理解；研究生则主要是通过实际的研究工作进行培养，即便是在低年级开设的课程，也是研究性的，最终都要服务于学位论文的研究工作。研究生的培养过程，不仅是研究生接受教育的过程，更是研究生直接参与科研、强化科研意识、提高科研能力的过程。会计学作为经济管理学科中最具实践性学科之一，缺少了实践教学环节，将在很大程度上制约研究生创新能力的培养。

二、会计专业本科生、研究生实验教学信息资源：共生与互动

(一)会计专业实验教学目标　会计专业本科生实验教学是为了让学生检验所学会计理论与方法，学习和掌握会计基本技能。按照会计实际工作的要求来进行实际操作。实验教学信息主要资源在于对企业过去的历史的财务会计信息进行标准化加工。加工的标准来源于国家及财政部门相关的法律、法规，加工的成果形式主要以财务报表形式表达，成果的检验以财务报表的可靠性、有效性为标准。而会计专业本科生实验教学信息加工成果正是会计专业研究生最基本的不可缺少的信息处理对象。会计专业研究生实验教学目的在于教会学生对企业未来的财务状况进行职业判断，以形成正确的财务决策。会计专业本科生所完成的会计报表信息只是会计专业研究生实验教学所需信息的一个方面，更多的决策信息主要与具体的细致的成本信息、作业信息相关联。会计专业研究生所需的成本信息与本科生所需的成本信息有着共同的起源，只不过是加工处理标准的差异而已。

(二)会计专业实验教学资源架构　本科生实验教学主要保证生成为企业投资者服务的会计信息的相关性与有效性。现行财务会计系统是建立在法律、规章和税收、财务会计权威部门的公告基础之上，因为会计人员服务的公共性，决定了企业会计工作者以对外财务报告导向来定位在制造业中的角色。由于成本计量信息服务主要目的是企业管理人员在其制定战略和战术决策时习惯运用成本会计信息；外部人员关心企业的已销产品总成本与存货总价、企业利润的准确性。如果同时以上两个目标为基础设计两套会计核算系统，必然会造成维持两套系统花费巨大成本的局面，这种制度演进也会缺少经济动力。运用作业成本法的原理，在校内、校外实验教学基地建立一套自行设计、成本低廉的既可提供外部成本信息、又可提供内部成本信息的操作系统，将成为进一步进行本科生财、会、审一体化模拟实习的基础，也会成为进一步进行研究生财务实验教学实习的基础。会计专业本科生、研究生实验教学信息资源的共享也将是科学研究的必然。

(三)会计专业实验教学信息资源构建　从会计专业本科生、研究生实验教学信息资源的取得成本分析，两者资源应该共享。对于资本市场，可以从上市公司取得公司基本的财务会计资料，但由于财务会计资料的保密性，取得非上市公司或企业的财务会计资料难度很大。传统本科生会计模拟实习资料主要按技术要求加以假设设计，并没有从不同企业取得客观资料，会计实验项目单一，大多数是工业企业会计的实验项目。实验项目的内容比较简单，经济业务不全面，不具有典型性。这样也就使本科生模拟实习的成果没有任何可借用价值。但如果能够取得某一些企业比较客观的财务会计资料，不仅本科生模拟实习的成果能为不同层次研究生所利用，而且这些资料是研究生进一步进行实证会计分析的基础。同时，研究生可以将对会计信息系统与财务信息系统理论融合的研究成果，运用于本科生模拟实习系统设计。还可以利用在职学员的优势，减少校内企业财务实践教学基地的资料收集成本，利用脱产学员的实证研究优势，建立企业财务研究数据库，这样既可以提高在职学员的理论应用能力与实证研究能力，也可以提高脱产学员的实践能力与动手能力，同时也为本科生模拟实习收集了最原始的资料，从而达到节约成本、互动发展、相互促进的

结果，实验了研究生在职学习学员、脱产学员与会计专业本科生的资源共享。

三、会计专业本科生、研究生实验教学内容：共生与互动

(一)会计专业实验教学内容改革趋势　本科教育属于通识教育的范围，决定了本科实验教学主要是培养会计核算操作能力。研究生教育属于通识教育与专才教育的结合，主要注重在掌握现行会计核算系统下对企业理财能力的拓展。尽管目前我国许多高校会计专业研究生开题报告选题选择企业财务方向，且不少高校都招收财务管理专业本科生，但是从现行理论教学与实践课程看，无法体现专业特色，跳不出现行会计专业理论教学与实践课程的范围框架。在市场经济条件下，公司治理结构完善，有必要将会计实验学与财务实验学分离，建立并完善两套体系。在会计实验学与财务实验学两套体系下，会计专业本科生、研究生实验教学内容资源共享成为必然。

(二)会计专业实验教学内容构成　会计专业本科生实验教学内容是研究生完全应该掌握的基础知识，会计专业研究生以财务实验教学为侧重点，并不抵触本科生实验教学内容以财务实验教学为非侧重点。会计教育的内容应该从技术导向型转为管理导向型，实验教学的内容要不仅要包括财务管理原理、证券估价、筹资管理、项目投资管理、证券投资管理、营运资本管理、资本收益分配、财务分析与财务预算的内容，还要包括财务管理其他基本方法如企业财务战略管理、作业成本管理、风险控制与预警机制、盈余分配选择机制、激励与约束机制等。从教材建设匕，尤其是财务实验学教材应体现由浅入深的章节编写方式，最好做到既能为会计专业本科生实验教学与自学所用，也能为会计专业研究生实验教学与自学所用。如对作业成本会计的模拟实习设计就要仔细斟酌。设计要点是：作业成本会计在制造业的运用设计为本科生所要掌握的知识要点；作业管理在非盈利组织中的应用设计为研究生所要掌握的知识要点。就财务实验内容看，可以将研究生的企业财务实验教学的研究成果所形成的通用程序应用于本科实践教学的模拟实习。完成本科通识教育目标，从而达到节约成本、互动发展、相互促进的结果。建立集本科生教学内容与研究生科研内容为一体的实验教学、实验研究教学基地，可以达到双重效果。

(三)会计实验教学应注意的问题　根据会计实验教学内容的要求对会计专业本科生、研究生教育的重心重新定位。从学习财务会计理论知识转移到对学生的企业财务会计研究技能与应用技能的培养上，建立会计专业本科生、研究生校内、校外财务实验基地，加大对财务实验教学的投入以弥补现行会计实践教育的不足。对一般通才与产业、行业专才实践教育教学目的进行分解，防止校内研究型实验教学基地与校外应用型实验教学基地教学目的与内容的脱节；以市场需求为导向设计实验内容，将校内实验教学划分为企业财务通用型教学与专用型教学两种，以减少研究成果的价值转换成本、时间等。

四、会计专业本科生、研究生实验技术：共生与互动

(一)会计实验教学技术要求　会计专业研究生实验技术性要求要高于本科生实验技术要求。本科生实验技术主要采用前人已总结出来的理论加以运用，是一种工具理性的再现；但是研究生实验技术具有研究性要求，要充分考虑影响实验结果的各种环境因素，是一种社会理性的再现。在“新经济人假设”的前提下，将企业嵌入社会网络结构之中，把研究生思维模式从学习“理论应该怎样做”的工具理性思维转移到“现实应该怎样做”与“实际怎样做了”的社会理性思维上来，这也体现了研究生实验学边缘化特征。

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从会计专业学生近年就业情况来看，用人单位一般比较青睐有工作经验的会计人才，在招聘时都会要求有数年的工作经验，由此可见企业和用人单位都希望学校能够不断加强高素质应用型会计人才的培养，逐步提高学生实践应用能力以适应社会会计职业岗位的需要。而目前我们的实践教学内容脱离实际，达不到预期的实践效果。一方面，我国会计核算体系不断变化，尤其是新《会计准则》出台之后，会计核算政策、核算方法以及会计科目、财务报表框架都发生了较多的变化。而高校目前的会计实践中，会计科目与会计软件的老化，导致会计实验环境与现实经济实务不匹配。会计实验教学资料不能及时反映新会计准则、相关法规以及经济环境的变化，严重影响了实践教学的效果。另一方面，甚至有些模拟实训资料是教师根据教材编造出来的虚拟会计业务，缺乏客观依据，模拟实验成为会计作业的翻版，影响了会计实训的真实性和可操作性。

（一）实践教学重视不够

2005年，麦肯锡咨询公司曾在一份报告中称：中国缺乏受过良好培训的大学毕业生可能会使中国经济的增长受到阻碍，并难以发展更为尖端的产业。他们认为造成这种现状的主要原因是中国的大学教育主要是“采用理论型、书本型、实惠型以及教授单向带教型的教学方式”。多年来，我国会计教育模式过分注重对学生理论创新能力的培养而忽视了理论的实践应用，尤其在会计本科教育上，仍然以课堂讲授为主，对实践教学重视严重不足。尽管许多高校都相继建立了会计模拟实验室并与企业合作开发了一定数量的校外实习基地，为实践教学提供了相应的必要条件，但事实证明其实训效果并不明显。随着企业信息化进程的加剧，会计的职能也由核算职能向管理职能转变，会计教学的理念没能得到及时的反应和调整。

（二）会计手工模拟实验与会计电算化实验相脱节

目前，多数高校分别都拥有会计手工实验室和会计电算化验室，但在教学环节中，多数学校在会计手工实践中仅限于单一的做账，仅要求学生熟悉账务处理的流程：先从填制会计凭证，登记会计账簿，最后到编制会计报表，学生只能被动地做简单复制。另一方面，会计电算化的实训是用简单的会计数据，套用会计软件的操作流程，缺乏必要的信息系统思想的训练。造成会计手工实验和会计电算化实验得不到有机的结合，网络资源应用不充分，这样的实践教学只是表层粗浅的教学，不利于培养学生在会计实践方面应该具备的独立思考、分析问题和解决问题的能力，满足不了社会对高水平应用型会计人才的需求。

二、《创业财务实训》在独立学院会计实践教学中的应用

我院经过多方调研，针对商学院会计专业的学生新开设了《创业财务实训》课程，该项课程是由南京易学有限公司研制开发而成。到目前为止，我院参训的五百多名学生已顺利完成该项实训课程的学习。本文具体从以下几个方面来阐述该实训课程的内容：

（一）创业财务实训课程是一项综合性和实用性较强的财务实训软件该实训软件营造了会计实习的虚拟环境，囊括了不同行业会计工作中的主要内容，可以对学生进行会计专业技能方面的综合培训。学生在课程的学习过程中，可以经历从出纳会计、审核会计到主管会计工作的一整套流程，从而克服了在会计实际实习中遇到的分岗位实习，工作不到位、不完整、不系统的缺点，便于学生对会计工作的方式方法进行系统化的认识和学习。同时，该项实训软件面向实际应用，将会计工作的理论与实践有机结合起来。学生通过该网络课程的学习，可以将已学的会计课程，如基础会计、财务会计和成本会计等，进行综合运用、加深理解。这让学生在实际操作的过程中可以及时发现自身存在的不足，从而有助于他们对今后的会计学习有一个更为明确的规划和目标。并且，课程中所涉及的原始凭证都是来源于实际公司的真实资料，这既能开阔学生的视野又能增进学生对企业实践运作情况的认识。因此可以毫不夸张地说，学生完成该实训课程学习，即意味着拥有了一年的实际会计工作经验，为学生日后走向工作岗位打下了坚实的基础。

（二）创业财务实训课程由于其网络化的特点，使用起来灵活方便该实训软件与传统的实训软件在使用方法上有所区别，一般的传统实训软件都是将软件程序安装在固定机房的电脑当中，学生参训时必须统一安排时间集中在固定的机房进行实训操作，这无疑会受到时间和地点的限制。然而，创业财务实训课程被制作在网页上，使用时，只需要一台可以上网的电脑即可，随时随地都可以进行课程学习，这种网络化的学习方式突破了在常规人力培训中时间和地点的局限性，给学生提供了一个较为宽松灵活的学习平台。

（三）创业财务实训课程中设置了交流平台，变个人学习为群体学习该实训软件除开设实训学习课程之外，还设置了时下流行的微博空间、交流区、答疑区等交流模块，这为教师与学生以及学生之间在实训过程中相互交流提供了方便。通过答疑区，学生可以随时向教师发帖求助学习难点，同时教师可以随时了解学生的学习情况并及时给予指导。通过微博空间和交流区，学生可以介绍自己的学习心得，通报自己的学习进度，在学生之间可以形成相互学习、相互竞争的学习氛围，达到良好的学习效果。