习惯养成的重要性精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇习惯养成的重要性，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：小学生 行为习惯 教育

良好的行为习惯是一个人思想面貌的外在体现，也是从侧面体现教育成果的一个标杆。督促小学生养成良好的行为习惯简言之就是教会孩子对如何做事，如何做人。

一、小学生行为习惯养成的重要性

良好的行为习惯在一个孩子的成长过程中有着举足轻重的地位，因为一个良好的习惯有可能改变孩子的一生。随着时代的发展，人们对于人才的定义也随之发生了一些改变，学识不再是辨别一个人是否是人才的唯一标准，与之匹配的精神层面的高尚才是选用人才的重要标准。而其中，良好的行为习惯又是一个人精神是否高尚的最直接的体现之一。

小学阶段的教育对学生行为习惯的养成具有决定性的作用。学校是教书育人的地方，不仅仅要把书教好，更要把学生培育成人。学习成绩固然重要，但是学校不能只重视学生的学习成绩，而忘记了良好行为习惯的养成。因此，在日常的教育教学活动中，我们要把抓好学生良好行 为习惯的养成教育当做一项教育立人的奠基工程，在思想上予以高度重视。

二、π形习惯教育的现状

时代在发展，人们的生活水平也在逐渐增高，但与此同时对孩子的行为习惯教育却出现了缺失。

（一）教育观念落后

在很多大城市，对学生精神思想、行为习惯的教育已经逐渐提上了日程，在很多重点小学甚至专门开设了这方面的课程，目的在于让学生认识到行为习惯的重要性。但是在一些小城市，甚至乡村甚至还缺乏这方面的教育意识。

以乡村为例，大部分教师的重点还放在对学生学习成绩的要求上，一味地要求成绩会忽视对孩子良好行为习惯的养成。不仅是老师，绝大多数的家长也不重视对孩子行为习惯的教育，他们认为只要学习成绩好就可以了，其他方面都不重要，有了好成绩孩子将来才能有出息。显然，这种教育观念是落后且不合时宜的，当今社会早已不需要只会死读书的人，而是全面发展的人才。

（二）教育方法陈旧

随着时代的发展，对于小学生行为习惯的教育方式也应该随着进行一定的改变，墨守成规只会取得反作用。

在一些学校，对于孩子行为习惯的养成还是本着老一套的填鸭教学法，硬灌输给孩子一些要求，不生动，也不形象。这种方式的效果并不理想，很多孩子因逆反心理经常反其道而行之。对应的，学校应该想出一些对策去解决这种现状。

首先，应该在学校各处安放一些良好行为习惯的图片或者小故事，让学生时时刻刻都能在这种氛围下学习。其次，应开设相应的课程，系统地教授孩子良好行为习惯，以及正确的养成方式。再者，学校应定期开展与之相关的课外集体活动，让学生们在实践中体验什么是良好的行为习惯。最后，和家长做好沟通，双方配合进行行为习惯教育。

三、怎样促使小学生养成良好的行为习惯

（一）重涵养

一个良好的行为习惯在孩子身上最直接的体现就是素质涵养问题。好的素质涵养能够帮助孩子迅速地融入集体，能在集体中起到先锋模范的带头作用，能让孩子被其他孩子认可，大家都愿意和素质涵养高的人在一起，这是不分年龄不分性别的。所以，无论是在家庭教育还是学校教育中，对学生“做人”的指导都是教育中的重中之重。

（二）明事理

明事理是对一个人最基本的要求，要养成良好的行为习惯必先明事理。小学生在上学时年龄普遍较小，对事理明辨的并不清晰，这时候就需要家长和学校双方互相配合。

在家庭教育中家长应时时关注孩子在成长过程中遇到的难题，及时对他们进行疏导，灌输正确的思想观念，明辨事理，才会让他们懂得什么是正确的行为习惯。而在学校教育中，老师首先应把每个年级学生应学会知识让学生理解接受，尤其是在语文教学和思想品德教学中对孩子进行正确的引导，告诉他们什么是正确的行为，什么是错误的，错误的会带给他们什么样的负面影响，这在小学生的行为习惯养成中具有十分重要的作用。

（三）辨是非

小学生分辨是非的能力还不健全，有时会随大流地模仿身边人的行为习惯，并不去分辨这种行为习惯正确与否。学生大部分的时间还是在学校，这时候就需要老师耐心教导，告诉他们怎样辨别是非，孩子有了自己明辨是非的能力后就自然而然懂得分析一些行为习惯的正确与否，这其实也是从根本上促进了学生良好行为习惯的养成。

（四）守规矩

俗话说得好，无规矩不成方圆，规矩在很大程度上能够约束学生的行为，对其行为习惯的养成有着重要的作用。

学生的每时每刻都应该守规矩。在课堂上，遵守课堂纪律，不说话，不乱动，回答问题要举手，这就是守规矩；在学校，见到同学打招呼，见到老师要问好，这就是守规矩；在家里，对父母的付出不要觉得理所应当，时刻感恩父母的付出，孝敬父母，不忤逆父母，这就是规矩；在街上，买东西要排队，不在马路上乱跑乱跳影响交通，见到老人需要帮助伸出援手，这就是规矩。这些不仅仅是规矩，其实也是良好的行为习惯。良好行为习惯的养成就是从孩子身边的小事教起，教会他们懂礼貌，守规矩。

篇2

然而我国小学阶段语文学科阅读教学的发展以及现实情况，却是存在着非常大的弊端。学生的阅读意识薄弱，教师对于阅读方面的指导也没有什么好的效果。在阅读教学中学生没有主动参与的积极性。并且在教学实践中，教师把重点放在教科书上，而不是注重去提高学生的实际阅读的自主能力，不能做到授之以渔。有些学生也不能很好地掌握其他的一些阅读方式，如默读和朗读等，学习效率不高。老师在这个培养学生养成良好的阅读习惯的过程中，不是更加注重学生的思维能力，而是仅仅停留在阅读能力上，不够深层次地提高学生能力，因此不能做到事半功倍，学生的阅读习惯还是没有养成。

1小学语文阅读习惯养成的影响

小学语文阅读习惯的养成对一个人，一个社会，一个国家有十分重要的影响，它不仅可以使个人更好的成才，带动社会全民崇尚阅读的风气，更会觉得一个国家的未来大趋势，少年强则国强。因此，小学生应在小学时期就养成良好的阅读习惯。

2小学语文阅读习惯养成的途径

2.1多种方式，提高小学生养成良好的语文学习的积极性

2.1.1通过阅读电子书

在科技快速发展的今天，阅读的方式也发生了巨大的改变，传统的阅读方式很快被优势明显的电子书代替，越来越多的人选择更为便利，成本更低的电子书，小学生也可以选择这种阅读方式，也可充分利用零碎时间，读更多的书籍。

2.1.2通过阅读实体书

虽然实体书受到了电子书的巨大冲击，但仍然有存在的意义和价值，许多人喜欢读实体书的体验和氛围，纸质书不仅对学生眼睛好，而且也有阅读的。

2.1.3通过网络或者他人讲述

网上也有许多听书的方式来读书，不需要学生用眼睛看，闭上眼睛认真听即可，这样方式不仅避免了长时间看书带来的眼睛疲劳，而且听别人说书也增加了阅读的乐趣，当然也可以通过长辈或者老师推荐书目，也会大致讲述书的精彩内容，也会达到同样的效果。

2.2教师提高自身能力，有效促进小学语文教师的专业水准

名师出高徒，一个老师的专业水准和素质会影响到学生的水平甚至决定学生的未来，所以教师必须不断提高自己的能力，增加阅读量，寻找更加科学有效的教学方式，对学生进行熏陶，带动学生阅读，形成良好的阅读氛围。

2.3家长积极配合老师，提供给小学生养成良好语文学习习惯的软硬环境

家长对学生阅读习惯的养成也起到了至关重要的作用，因此家长应秉承终身学习的观念，不断读书，启发自己，影响孩子，使之在耳濡目染中形成良好的阅读习惯，此外，家长也应该积极配合老师，共同协助孩子养成阅读习惯，健康成长。

3小学语文阅读习惯养成的重要性

3.1阅读习惯培养的关键时期

错过这一关键时期，小学生的阅读习惯将很难再养成。所以小学阅读习惯的养成对孩子十分重要，好的习惯不仅可以从小影响到孩子的学习和做事方式及习惯。而且对孩子的未来的发展成为高素质人才产生积极的影响。

3.2语文是基础教育中十分重要的学科，是学习其他学科的基础

语文作为母语，是学习其他一切学科的基础，培养良好的阅读习惯，有利于语文成绩的提高，也有利于所有学科的提高，更有利于一个孩子的全面成长。

3.3对学生的全面发展，提高国民民素质水平具有重要意义

培养学生阅读习惯养成对家庭，社会乃至国家都有积极作用。学生是祖国的未来，学生阅读习惯的养成对个人，社会，及国家具有重要意义，有利于学生的全面发展，更好地成为高素质人才，有助于提高全民素质，提升整体社会文化教育，增强我国文化软实力，对未来影响巨大。

篇3

【关键词】 家庭教育 青少年 行为习惯 重要性

【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0201-01

行为习惯是个人与环境、行为相互影响的结果。孩子一旦降临，就不是一个孤立的个体，必然受到外界环境，他人行为的影响。家长是孩子的第一任老师，在孩子良好行为习惯的养成过程中起着不可替代的作用，家长言谈举止、待人接物的习惯会直接影响到孩子在这方面的习惯的形成。

因此，家长必须以身作则，言传身教，把孩子培养成具备尊敬老人、孝敬父母、乐观积极、文明守纪、热心助人、善待弱者、不怕挫折、坚忍不拔、做事专心、诚实守信等良好修养与优秀品质，是要从细微之处着手教育的。现论述如下。

1 父母在家庭教育中的重要作用

父母亲必须为孩子将来走向成功的人生奠定基础。家庭教育在青少年良好行为习惯的养成中具有首当其冲的作用。主要体现在：

1.1 父母是最先帮助孩子养成良好的卫生习惯的人

良好的生活卫生习惯是青少年健康成长的基础，没有一个健康的体魄，其他方面就无从谈起。良好的生活卫生习惯是从小养成的，家长从婴儿起就要为孩子创造整洁的生活环境，建立合理的作息时间，科学的饮食搭配，要求孩子讲卫生，让孩子做力所能及的事，逐步培养孩子的自理能力，避免过度保护，培养适应环境的能力，为今后步入社会奠定自理自立的基础。

1.2 父母是最早帮助孩子建立良好的消费习惯的人

良好的消费习惯是孩子通过对自己的消费行为进行理性控制而养成的。现在的孩子绝大多数是独生子女，六个成年人守着一个孩子，如果无条件的满足孩子的各种消费欲望，不能对孩子的各种消费要求加以控制，很容易让孩子养成任性、自私的不良习惯。因此，家长从小就要教育孩子养成正确的消费观，理性的对待孩子提出的消费要求，避免使孩子养成相互攀比的不良习气。家长把自己工作劳累、赚钱辛苦的一面展示给孩子，让孩子了解金钱的来之不易，学会节约，引导孩子建立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，为以后独立面对生活奠定基础。

1.3 父母是帮助孩子形成良好的学习习惯最有利的人

良好的学习习惯是青少年取得良好成绩的关键。主要包括课前预习，上课专心听讲，认真做好课堂笔记，课后及时复习，认真完成作业，科学地分配时间，做事有始有终，积极主动阅读和自学能力等方面。良好学习习惯的养成是青少年发展的动力，没有动力，青少年的发展就会受到限制，影响到青少年潜能的开发。良好的学习习惯不是天生的，而是经过后天长时间培养逐渐养成的，良好学习习惯的养成需要良好的环境。在家庭教育中，家长要为孩子创造这样的环境，以身作则，言行一致，让家庭成为适合孩子养成良好学习习惯的场所。例如，不能要求孩子专心学习，自己却和朋友玩牌，如果这样，孩子是不会养成良好学习习惯的。

1.4 父母是帮助孩子养成良好的人际交往习惯最多的人

培养孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能完成的，它需要我们家长做个有心人。泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞让鹅卵石臻于完美。”真正对孩子有价值的教育从来都是“润物细无声”的。因此，父母要注意以身作则，做到言传身教。有关专家指出：幼儿是在模仿成人的过程中习得交往的。孩子从出生起，就一直感受、模仿家长待人接物的态度与方式。比如在农村里，有个家长要求自己的孩子不要说脏话，自己却常口吐脏字；要求孩子要孝敬老人，自己却经常顶撞老人，这种教育下你让能孩子学乖吗？所以父母一定要重视和利用自身对子女的榜样作用，为孩子树立一个可以信赖、可以模仿且可以直接感受到的交往榜样，进而取得人生的成功。

2 家庭教育在良好行为习惯的养成方面具有不可替代性

家庭教育具有不可替代性，其原因如下：

2.1 家庭影响具有权威性和深刻性

家庭的存在，确立了父母子女间的血缘关系，抚养关系和情感关系，父母的教育最容易被孩子接受和服从。教育家马卡连柯说：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”这决非耸人听闻，究其原因，家庭教育始终凝聚着爱，没有爱就没有教育，谁能否认父母对子女成才的殷切期盼？谁又能无视来自父母爱的感召力量呢？难怪美国著名总统林肯会满含深情地说：“我之所有，我之所能，都归功于我那天使般的母亲。”只有与之朝夕相处的父母，最能及时给予他们春风化雨的教导，给予他们真善美的标准，给予他们体验良好行为习惯的机会呀！

2.2 家庭影响最具有主动性和连续性。

苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石，他说把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中家庭被列为首位。这位教育家不正是看到家庭教育的先入为主吗？我们青少年近三分之二的时间生活在家庭这个温暖的港湾，家庭环境，家庭意识，家庭行为哪一刻不熏染着我们呢？这种潜移默化的作用始终影响其一生，曾任北大校长的中科院院士陈佳洱多次坦言，自己的成功完全归功于父亲陈伯吹在自己中学时代给予的影响。英国教育家洛克曾振聋发聩地告诉世人：“家庭影响决定孩子一生的命运，会给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育永远无法替代的”。

2.3 家庭影响最具针对性和选择性

篇4

当代社会中，大多数大学生都是独生子女，从小娇生惯养，使得其形成了以自我为中心的观念，在与室友进行交往的过程当中，不能够设身处地地站在别人的立场上，去考量每一件事情，导致一个小小的误会，都被激化成较大的矛盾，进而破坏了与室友之间的关系。甚至有些学生在这之后，还若无其事的随意出入，随意做自己的事情，而把其他的室友当成了空气，进而使其与室友之间形成了隔阂，如此一来，也就更加深化了他们彼此间的矛盾，导致某些学生被其他室友给孤立。在大学中，攀比问题较为常见，尤其是以女生为主，主要体现于：部分学生仗着自己家庭富裕，大手花钱，大手请客，完全不在乎室友的想法，常常在室友面前炫耀自己多有钱，还将名牌包、名牌衣服在宿舍中随处乱扔，使得其他室友对其心生间隙，进而直接影响到了宿舍融洽人际关系的建立。

二、习惯养成教育在大学生宿舍文化建设中的重要性

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单的说，教育就是要养成习惯；而德育则是要养成良好的行为习惯。”因此，不论是对处于小学阶段或者是高中阶段，亦或者是大学阶段的学生来说，习惯的养成教育都是至关重要的，其不仅能够让学生培养起良好的道德素养，还能够让学生的行为习惯变得越来越完善，越来越健康。因此，当我们在面对现今大学生宿舍生活中存在着的诸多问题之时，就应当注重对大学生进行适当的习惯养成教育，以整顿大学生宿舍的纪律、营造良好、融洽、健康的宿舍氛围，同时也可以促使大学生宿舍文化的建设，为大学生的生活以及自主学习提供有利环境。由此可见，习惯养成教育在大学生宿舍文化建设当中，是处于一个至关重要的地位的。因此，我们还应当加强对大学生进行习惯养成教育的力度。

三、习惯养成教育在宿舍文化建设中的实施途径

（一）把教育融入宿舍活动，建立和谐人际关系

定期开展宿舍活动，例如：宿舍装饰大赛，让同一个宿舍中的每一位成员都积行动起来，并团结一致为宿舍的荣誉奋进。此时，在这个为了同一个目标而努力奋斗的过程当中，学生就会自然而然的感悟到团结的重要性，同时也可以让他们摒弃掉彼此间的间隙以及矛盾，改善彼此间的关系，并加强彼此间的交流，以促使健康、和谐宿舍氛围的营造，并让每一个学生都能够清楚地认识到和谐人际关系的重要性。与此同时，当他们在大赛中取得优异成绩的时候，也会为了共同的荣誉而欢呼，此时，他们就会更加深刻的理解到：宿舍融洽的人际关系，对于他们当前的生活以及学习起着一定的推动作用。

（二）定期组织全体学生进行习惯养成教育

开展习惯养成教育，邀请专家以及心理师做客讲堂，向大学生宣讲与健康行为习惯有关的知识，并让学生就现阶段宿舍中存在的问题作出提问，再由专家对其进行详细的剖析，并借助某些现实生活中的实例，将宿舍文化建设的重要性潜移默化地灌输到每一位学生的思想当中，让他们能够认识到自身存在着的不足之处，并在专家的帮助下，对这些不足之处进行合理的改善。针对那些存在着较强攀比心以及太过于自我的学生，还需让心理专家对其作出适当的心理教育，进而让他们能够养成健康的心理以及行为习惯。

（三）加强宿舍管理，建全宿舍制度

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【关键词】审题 数学思想 总结归纳 思维习惯

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0141-02

一、审题是解题的前提条件和重要途径

对题中的关键词进行重点分析是解题的主要途径。下面通过两个简单的例子说明审题重要性。

[例1] 设f（x）是周期为2a的连续函数，证明：存在一点x0使得f（x0）=f（x0+a）

分析：由函数周期为2a很容易得到f（x0）=f（x0+2a）。乍一看该题再也无法下笔。这时候只要仔细审题便会发现除了周期之外，还有一个关键词：连续函数。回想一下连续函数的一些常用性质无非就是零点定理、介值定理、最大最小值定理等知识点。进而想到构造函数g（x）=f（x）-f（x+a），于是根据g（a）=f（a）-f（2a），g（0）=f（0）-f（a）=f（2a）-f（a）知g（a）g（0）≤0；利用零点定理易知存在一点f（x0）=f（x0+a）使得，问题就迎刃而解了。

[例2]对两个有限集合，通过数数的方式我们就可以了解它们的大小（即所含元素多还是少），由此还可以获知"部分小于全体"这一似乎是真理性的结论。仅从集合所含元素的多少这一角度出发，讨论命题“部分小于全体”的真伪。建议你设计一种比较集合大小的方法，并用你的方法论证你的观点。

分析：这是我校高等数学期中考试的一道试题。很多同学读完题目后不知所措。对关键词进行分析最重要，这时就需要考生认真审题，仔细推敲。就此题而言，只要将目光聚焦在“有限”二字上就有可能发现解题途径。显然由“有限集合”很自然的想到无限集合的情况。综合考虑有限、无限集合的情况， 通过在两个集合的元素间建立一个一一映射，可以比较集合的大小。

简答：1）对有限集合，部分小于全体的结论是正确的；2）对于无限集合，因为有理数集合可以与实数集合之间建立一一对应的关系，所以有理数集合与实数集合一样大。因此部分小于全体对无穷集合而言不再正确。

通过上面两个例子可以看出，审题是解题的必经途径，而审题的常用方法是对题目中的关键词进行仔细推敲，从中发现题目与我们已经掌握的知识之间的衔接途径，为解题找到可行的切入点。

二、掌握数学基础知识，养成良好的数学思维习惯对于学好数学非常重要

养成良好的数学思维习惯不仅是学好数学的重要因素，同时也为其他学科的学习打下良好的基础。下面通过几个例子谈谈养成数学思维习惯的重要性。

（一）分析法在高等数学中的应用

[例3]设函数f（x）的定义域为（-L，L），证明必存在（-L，L）上的偶函数g（x）及奇函数h（x），使得f（x）=g（x）+h（x）。

分析：当一些问题不明朗时，分析法是探索问题解题途径的一种有效方法。我们由假设入手寻找所需要的奇函数和偶函数的表达式应该是什么？

证明：假设存在题中这样的g（x）及h（x），则应有：

（二）反证法在高等数学中的应用

（三）换元法在高等数学中的应用

这种处理方式的优点是导数作为一种计算手段可以在解题过程中得到应用。因此，在高等数学的学习过程中，不同的计算手段其繁简程度不同，借助等效思想利用简单的方法可以解决复杂的问题。

（五）数学归纳思想在高等数学中的应用

归纳思想是数学上的一种重要的思维方式，加强这个知识点的训练不仅在数学上有其需求，而且归纳思想的习惯养成对于我们今后工作生活方面都有益处。比如下面问题：

[例7]证明贝努利不等式：（x1+1）（x2+1）L（xn+1）≥1+x1+x2+L+xn，其中x1，x2，L，xn为同号且大于1的数。

这种关于自然数的命题，常常使用数学归纳法进行求解。

证明：当n=1的时候，此式取等号；

假设n=k时，不等式成立，即（x1+1）（x2+1）L（xk+1）≥1+x1+x2+L+xk；

则当n=k+1时：

（x1+1）（x2+1）L（xk+1+1）≥（1+x1+x2+L+xk）（xk+1+1）=1+x1+x2+L+xk+xk+1+x1xk+1+x2xk+1+L+xkxk+1≥1+x1+x2+L+xk+xk+1，结论成立。

于是对任意自然数n有（x1+1）（x2+1）L（xn+1）≥1+x1+x2+L+xn

三、总结归纳思想在高等数学学习中重要性的认识

古人云，欲先善其事，必先利其器。注重对已经学过的知识进行归纳总结就是学习数学的最好利器。下面通过几个例子来简单说明总结归纳思想的重要性。

最后再看一个例子体会一下对题型进行归纳总结的益处。

由以上分析及运算过程可以看出：几乎每一步的思路都是我们在平时学习中所积累的经验的指导下进行的。因此善于归纳总结题型及运算技巧、常见的处理问题方法才是解题的主旨。

参考文献：

[1]同济大学数学系编.高等数学[M].北京：高等教育出版社，2007，04.

[2]陈仲.高等数学竞赛题解析教程[M].南京：东南大学出版社，2012，01.

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关键词 小学数学 习惯 途径

小学阶段是学生形成良好的学习习惯和培养学生数学思维习惯的关键时期。在这个关键时期，既要重视孩子的学习，更要关注孩子的学习习惯的养成，小学生良好的数学学习习惯，对其今后的发展将起着重要的作用。学生一旦养成了良好的数学学习习惯，他们也就可谓是学会了学习。为了培养学生形成良好的学习习惯，作为教师应该着重从以下几个方面对学生进行有意识的指导

一、指导学生学会课前预习

课前预习是课外到课内的桥梁和纽带，也是初步发现问题的阶段。但是大部分学生对课前预习非常茫然，不知道该怎么预习，这就需要我们老师从以下三个方面给学生以针对性的预习指导。

第一阶段：指导学生学会阅读课本

学生预习的茫然首先表现在“不会看书”，他们在预习时更多的关注课本上结论性的东西或者是单纯的完成课本上的题目，而对于“课本上都有哪些内容？”“这节课要研究什么？”“怎样去研究？”……等却很少去思考。因此我认为指导学生的预习，首先要指导他们学会看书。为了达到这个目的，在教学中我经常会设计这样有指导性的预习学案：1.预习课本×××页的内容，说说你看到了什么？ 2.认真阅读课本27页，你看明白了什么？3.请你举出几个像例题这样生活中的例子。通过这些例子你发现了什么？你觉得这个规律中那个词最重要？你对这个规律还有什么疑问？有了这种指导性的预习学案，学生就会有顺序的去阅读课本，首先从整体上把握都有哪些内容，然后有重点的去思考“看明白了什么？”“还有什么疑问”，有了这种深度的思考后，学生才能创造性的解决问题。

第二阶段：指导学生学会思考问题

学会看书是学生搞好预习的前提，最重要的是指导学生在把握课本内容的前提下，学会思考、探究问题。

在设计“解决问题”的预习学案时，我重点指导学生思考在预习时怎样去探究问题，解决问题的：1.认真阅读×××页的主题图，从图中你发现了哪些数学信息？问题是什么？2.在你发现的这些信息中，哪些是解决这个问题所需要的？3.这些信息间存在着什么样的数量关系？你能写出来吗？4.你会解决这个问题吗？试一试！5.看一看书上是怎样解决这个问题的，你还有什么不明白的地方？有了指导性的预习学案，学生的预习就有了目的性和针对性，这样通过有效的预习，学生对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。这样既节省了不必要的讲授时间，给学生更充分探讨的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备。

第三阶段：丢掉“拐杖”，学会自己走路

古人云：“受之于鱼不如授之于渔”。 预习学案是学生预习的“拐杖”，通过以上两个阶段的训练，学生已经能够在预习学案的指导下学会了“看书”，学会了“思考”，此时教师应该及时提醒学生丢掉“拐杖”，学会自己走路。因此不应该再设计填鸭式的预习详案，而是设计“半扶半放”的简案，比如“用心看书×××页，你有什么收获？还有什么疑问？”

总之，通过以上三个阶段的训练，学生就会掌握数学课前预习的方法，在出现“山穷水尽疑无路”的情景时，上课时能有重点的听讲。再加上老师有针对性的重点的讲解，就会出现“柳暗花明又一村”的喜悦，这样会更有助于学生对新知识的理解。让学生学会科学的预习方法，便能使学生变“要我学”为“我要学”。

二、指导学生学会听讲

良好的听讲习惯的养成，需要教师长期的有意识的关注。这里的听讲，应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉，还要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。二是敢讲。当问题出现时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。

三、指导学生学会写家庭作业

完成作业，是孩子最基本、最经常的学习实践活动。培养小学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对小学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

（一）首先是帮助孩子改掉“拖拖拉拉”的不良习惯

时常有家长反映，有些孩子在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西……那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？

A.给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。B.必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就坐到桌前去。渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。C.专门用来学习的地方，学习用品要备齐。学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。

（二）帮助孩子养成集中精力完成作业的好习惯

孩子神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小孩子就易分心，而不肯做作业或不能及时做。

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关键词： 幼儿 习惯培养 成长教育

中国分类号：G61

一、教师的正确引导作用

教师通过日常生活中的正确引导，使幼儿逐渐形成良好行为习惯的意识

对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应贯穿于幼儿的生活之中，渗透在各种日常游戏、活动中，通过在日常生活和大自然中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。教师应及时抓住生活中出现的问

题进行随机教育。随机教育具体、生动、形象、有很强的说服力，非常适合幼儿。孩子每天在园的时间不少于八个小时，教师要善于将良好的行为习惯养成在日常生活、学习和游戏中得以渗透和强化。这样，幼儿能够逐渐建立起行为准则，逐步养成礼貌待人、团结友爱、互相谦让等良好行为习惯。

幼儿由于年龄小的原因，理解能力有限，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，教师应尽量避免生硬的教训或批评，多从正面引导幼儿，根据幼儿的理解水平，耐心细致地讲道理，通过简洁的语言直接告诉幼儿应该怎么做。教师的反复提醒与及时教育也很有必要。教师对表现突出的孩子要及时表扬，对表现欠佳的孩子要及时提醒，从而让孩子逐步加深印象，形成意识。教师在讲道理时要注意把握两点：第一，要明确观点，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要让孩子认识清楚；第二，讲时要具体，耐心解释、说明，让孩子明确理会。

教师通过自己的榜样作用，促进幼儿良好行为习惯的养成 教师的一言一行都是孩子模仿的对象，作为教师应时刻记住“身教重于言教”。因此，教师必须为人师表，时时处处严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确的榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿良好行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。如要让孩子与他人友好相处，教师要做到自己与同事之间相处融洽，对家长有礼节，对孩子要宽容相待。仪表方面，教师要衣着整洁、得体大方；语言方面要让幼儿感到亲切；行为上要热情大方，经常给予幼儿帮助，为幼儿健康成长创造良好的环境和氛围。教师良好的表率作用对幼儿良好行为习惯的养成至关重要。

二、创设良好的环境促进幼儿良好习惯的养成

幼儿园常规教育是幼儿德行养成的重要途径，其目的是使幼儿在日常生活中养成良好的行为习惯和初步的独立生活能力，为日后更为复杂的社会性发展打下良好的基础。根据幼儿的认知特点和心理需求，我尝试在环境中蕴含常规教育，让墙壁说话，环境育人，以促进幼儿良好习惯的养成。 在活动室墙面上，我设计了一些卡通图片，巧妙地把“见到老师问声好”“上课专心听讲”“玩具摆放整齐”“别人休息不打扰”“你先请我后来”“小弟弟摔倒了扶起来”等等内容融入其中。与之对应的是一面“鼓励墙”，以我进步了为题，强化幼儿进步。“鼓励墙”上是一棵大大的成长树，树上有一朵朵的七色花，每个孩子都有属于自己的小花，并配有自己的照片。我准备了七种颜色的贴纸，红色代表关心他人，助人为乐；橙色代表讲文明，有礼貌；黄色代表勇敢、坚强；绿色代表讲卫生；蓝色代表勤劳、爱劳动；紫色代表团结友爱；玫红代表遵守纪律。每天离园前幼儿根据自己当天的表现选择相应的贴纸贴在自己的花上。这样通过针对性的鼓励，用环境的暗示作用影响幼儿，引发幼儿与环境的相互作用，促进幼儿良好习惯的养成。

三、在日常生活中各个环节自然渗透

寓教育于日常行为训练中。一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的积淀与形成过程。要完成这一过程，必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力，控制能力相对弱的儿童来说，重复训练尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后没有把玩具放回玩具柜的习惯，我就有意识的组织幼儿收拾玩具的练习，并多次重复训练，使儿童养成在不用提醒的前提下，玩完后就能自觉及时地将玩具放回去的好习惯。又如刚入园的幼儿缺乏自理能力，特别是在中午进餐方面存在着不良习惯。如大部分的幼儿吃饭时掉饭粒、挑食……这就需要我们平时加强教育。经常告诉幼儿挑食、拣食对身体的不利影响，会使自己得不到充足的营养而生病等等。让幼在不知不觉中了解到这些知识，久而久之，存在的问题就会迎刃而解了，幼儿的良好习惯形成了。

四、巩固孩子良好习惯的步骤。

注重情感教育，以“情“促“行’培养幼儿良好行为习惯。 在日常生活中，经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现象的原因，我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘，以幼儿为主体，以活动为依托，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。

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【关键词】氧化铝；供应链

一、前言

氧化铝生产，简单地说就是从铝土矿中用碱溶液溶解形成铝酸钠溶液，再通过铝酸钠溶液分解生成氢氧化铝，再通过焙烧最终产品为氧化铝的生产过程。拜耳法工艺流程可分为溶出、分解和煅烧三个阶段，主要由破碎和湿磨、铝土矿溶出、赤泥分离与洗涤、铝酸钠溶液加种子分解、铝分解母液蒸发、氧化铝生产中碳酸钠苛化回收、氢氧化铝煅烧等过程组成。

供应链的概念是从扩大的生产概念发展而来，是围绕核心企业，通过对信息流，物流，资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商，制造商，分销商，零售商，直到最终用户连成一个整体的功能网链结构；而供应链管理是指使供应链运作达到最优化，以最少的成本，令供应链从采购开始，到满足最终客户的所有过程，主要涉及到四个领域：供应、生产计划、物流、需求。

二、氧化铝生产过程中的供应链关系

氧化铝生产中各个阶段之间以及各个阶段内部各个环节之间都是紧密相连，上道工序的指标优劣直接影响下道工序的指标的好坏。从供应链角度来看，上道工序为下道工序的供应商，下道工序为上道工序的制造商或分销商，进而在企业内部从采购到销售形成完整的一条“链”。

这条供应链大体可以分为三个部分：采购、生产、销售。

采购环节是氧化铝生产的源头，在生产成本中占较大比例，同时也是整体供应链环节的始端。目前国内的氧化铝企业生产使用的铝土矿部分来源于自有矿山的开采供应，但更大一部分来自于对民采矿石的收购。既然收购就有收购的标准和检验的方法，目前通用的就是以铝土矿的铝氧（AO）含量和铝硅比（A/S）为衡量铝土矿质量的标准。

生产环节可以说是氧化铝企业的“中坚”力量。在铝土矿采购进厂后，随之而来的就是一系列工艺流程中的运作：配矿、磨制、溶出、洗涤、分解、过滤、焙烧。经过这一系列过程后，铝从铝土矿中析出再组合，最终形成白色的氧化铝。通过各个工序的上下衔接，使得整个流程串联起来，一个工序出现问题，不仅会影响下一个工序，还会影响到上一个工序，进而造成连锁反应。

销售环节是处于氧化铝生产的末端，换一种形象的说法就是：采购是“头”，生产是“身”，销售是“尾”。销售不仅仅是把生产的产品卖出去，同时把钱收回来，而是要更重要的是做好后期服务，解答客户疑问，是客户满意，提高客户的忠诚度。自2010年以来，国内经济形势低迷，产品滞销严重，尤其是国内氧化铝产能增长迅速，使得供销严重不平衡，民营和国有氧化铝企业均有不同程度的关、停、并、转现象，保证现金流在企业生存发展过程中尤为重要；但是没有后期的服务保障，对待客户的疑问的解答不能使其满意，那么你将失去客户，进而失去市场，最终走向末路。

三、供应链质量管理的优化作用

1.严控原材料质量，综合考虑性价比。很多企业，尤其是向氧化铝厂这样的资源型企业，在压缩制造成本时首先考虑的就是原材料成本，用低价购买，但是“龙生龙，凤生凤”，由于其本身的“档次”就低，怎么能让其有“高端大气上档次”的效果呢？其结果也只能是“黄鼠狼下耗子，一窝不如一窝”。通过实践证明，当铝土矿石铝硅比（A/S）每提高0.2，矿耗降低0.15吨左右，氧化铝成本降低9元/吨左右，减去因提高A/S而造成的矿价升高4元/吨，综合成本降低5元/吨。这对于一个20万吨/月氧化铝的企业而言，就是每月增加收益100万元，一年就是1200万元，这是一个不容小视的数字。

2.上下工序紧密衔接，生产优质产品。在氧化铝生产过程中，工序繁多，在操作过程中稍有失误就会造成指标高跑，进而使得生产成本升高，尤其是在车间与车间的重要工序的衔接显得尤为重要。就拿洗涤沉降来说，矿浆沉降不好，清液层跑混，使得过滤岗位叶滤效果就差，影响精制铝酸钠溶液消光值，进而影响化学品氧化铝产品的白度等指标，影响销售；矿浆沉降不好同时也造成赤泥铝氧（AO）升高，往前推就使得矿耗、碱耗的升高，生产成本不言而喻，必是升高无疑。而影响矿浆沉降不好的因素往往就是操作过程的细节掌控，如温度、流量等等。

3.以满足客户质量需求的，以质求存是生存发展的根本。源头和生产环节抓好了，是不是就意味着生产的产品就没有问题了？不是！在目前国内许多的企业对于产片的包装运输都显得重视程度不够，与国外的大型企业相比，我们差距就更大了。“人靠衣裳马靠鞍”，一个产品的好的包装即保证了产品不受外界自然条件的影响而产生质量变化，同时一个好的包装也是一个企业对外宣传的最好的广告，也是体现了企业文化底蕴和形象；加之对运输过程的严格要求，把运输氧化铝产品当做运输易碎品一样对待，当产品运到客户手中的时候，让客户对产品有种“惊艳”，让客户觉得我花这个价钱买到这样的东西物超所值，这样不仅提高了客户的满意度，更加牢牢抓住了客户。既然有了客户在手，企业还担心生存的问题么？

四、结论

从氧化铝企业的实际生产过程中发生的种种情况，加强氧化铝生产过程中的供应链质量管理是非常有必要的，它不仅可以优化生产流程，是降低了生产成本，更重要的提高企业的竞争力和生存能力。对于同样是资源型的企业，抓好内部供应链的质量管理将是以后一段时期内的主要研究方向。

参考文献：

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一、行为习惯的含义

从现代心理学的角度来看，我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。例如，儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯后，完成这种动作已成为他们的需要。他同时指出，习惯形成是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果，也是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。

二、幼儿行为习惯养成教育的重要性

在知识快速更新的时代，幼儿教育的理念和教育方法也在不断地更新。我们很高兴地看到，人们越来越重视幼儿的行为习惯养成教育，而不只是单纯地开发儿童的智力和能力。这说明，幼儿行为习惯养成教育的重要性已逐渐为人所知。

首先，良好的行为习惯对于幼儿身心健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。幼儿阶段是品格形成的关键时期，该时期，幼儿在园内的一日生活体现最多的就是各种习惯，如卫生习惯、生活习惯等。因此培养良好习惯就成为促进幼儿良好品格形成的最为直接和有效的手段，习惯是品格培养的重要途径。

其次，幼儿阶段是好习惯养成与坏习惯改掉的关键时期。习惯具有持久性，对人的影响是根深蒂固的。好习惯将使幼儿终身受益；坏习惯若养成，很难改掉。幸运的是，幼儿时期若形成了坏习惯，在老师和家长的共同努力下，改掉的可能性比较大，所花费的时间不是很多。有研究表明，若孩子超过12岁，所养成的坏习惯改掉的可能性就很小。所以，幼儿时期是养成好习惯和改掉坏习惯的关键时期。

再次，习惯养成教育利于幼儿适宜社会生存和发展。社会是不断地发展和进步的，纵观国际国内各个历史时期，凡是有重大社会贡献的人，都具有良好的品格和行为习惯。因此，从小培养幼儿园的良好生活习惯是十分必要的。

三、 行为习惯养成的方法

关于幼儿行为习惯养成教育，不同时期的相关的工作者都进行过较多的讨论。随着时代的发展和进步，一些教育方法也随之进步，下面笔者将结合工作经验，探讨目前应用较多的培养幼儿园行为习惯的方法。

（一）良好习惯的规格建立或评价的主体由教师转变为幼师或者幼儿

以往，教师对班级幼儿统一的要求较多，个体服从于集体。现在则是教师和幼儿共同建立规则，这样，幼儿遵守规则有了更多的主动性。

比如，上厕所后，教师要求幼儿洗手，然后教师检查督促。但是有些幼儿会忽视或应付。如班里的刘磊小朋友每次洗手要么就碰一下水，要么就直接不洗手。在经过老师多次提醒之后仍然没有形成自觉的意识。那么被动的服从不能帮助幼儿解决讲卫生的好习惯。于是，教师换了一种方式，老师故意把手弄得脏兮兮的，然后去洗手池洗手，让幼儿观察老师洗手的前后变化。如果不洗手，脏兮兮的黑乎乎的细菌，跑哪里去了，是不是都吃到嘴巴里去了？这个问题要特意问不认真洗手的小朋友，让幼儿意识到没有认真洗手会产生多么严重的后果。然后教师再强化认真洗手的习惯。

这个小小的教育过程，使幼儿们养成了认真洗手的好习惯。可见，幼儿对于日常习惯养成有自己的想法，个别幼儿不了解好习惯养成的原因，或是不清楚好习惯养成的好处。教师通过言传身教，将自己置于规则之中，成为评价的主体，幼儿更容易产生同感，形成好习惯。

（二）良好的行为习惯内容由体现主观性转变为人文化

一些好习惯的养成，不是简单的说教就可以达到目的的。举个例子，对于乱扔垃圾的问题，不管教师怎么强调，可仍有些幼儿还是我行我素，不是把垃圾扔在座位下，就是把垃圾扔到桶外。考虑到孩子愿意听故事，于是教师将不乱丢垃圾的习惯编进故事《垃圾回家》里。在教师极丰富的表情配合夸张动作的表演讲述下，孩子们听得非常认真，听完后全都低下头看自己的位置，随后教室的每个角落都变得干干净净。将行为习惯融于生活，用幼儿易于接受的语言讲述生动的故事，在愉快的心境下帮助幼儿养成好习惯。

（三）以良好的行为习惯为核心，构建家园共育的内容和方式

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关键词：农村留守幼儿；行为习惯；养成策略

农村留守幼儿是新时展的一种“牺牲品”，其未来的成长和发展受到了我国社会的广泛关注。在教育幼儿时，教师需要重视其行为习惯的养成，这将会对幼儿的一生产生重要的影响。下面笔者对农村留守幼儿良好行为习惯养成的重要性进行说明，再介绍有利于幼儿行为习惯养成的重要措施。

一、农村留守幼儿良好行为习惯养成的重要性

一些专家对成功者的研究表明，很多成功者并不是因为其天赋和智力比其他人高，而是在于其具有良好的行为习惯，由此说明良好行为习惯对人产生重要影响。在养成各种良好行为习惯的各个阶段，幼儿时期是非常重要的阶段。幼儿时期通常指的是3到6岁，是人形成自我行为习惯的重要阶段，对日后良好行为习惯的养成具有重要意义。

这个时期的幼儿，虽然语言能力较差，还不能够完全用语言充分表达自己的想法，对于很多问题他们也只能够通过肢体行为动作来表示。但是，这些幼儿也具有了基本走路和跑跳的能力，对于自身所经历的事情也拥有了自己的想法。因此，这个时期需要幼儿监护人充分了解其内心想法，并在生活当中对其行为习惯进行培养，以促使其后期的教育能够获得良好的效果。

二、农村留守幼儿良好行为习惯养成策略

1.提高家长对幼儿教育的认识

幼儿教育是孩童有生以来第一次接受教育，教育效果将会严重影响幼儿未来的行为习惯。所以，我国政府应该采取有效的措施，提倡父母尽量在其幼儿时期，将其带在身边进行教育和抚养，以养成良好的行为习惯。因此，应提高幼儿监护人的意识，使其充分了解幼儿良好行为习惯的养成对未来成长的重要性，并在日常生活中不断培养幼儿的行为习惯，对幼儿的错误行为习惯进行纠正，让幼儿最终形成良好的行为习惯。

除了上述直接培养和改正幼儿的行为习惯外，还应该培养幼儿宽容、奉献等精神，从而对其行为习惯产生潜移默化的影响，并且还需要对幼儿在生活中的不良行为习惯进行制止。这个时期的幼儿最常见的不良行为习惯便是同玩伴之间的冲突，这种冲突的发生很多时候难以准确判断对与错。此时，在教育幼儿上便需要让其首先对自己的行为进行反思，不能够过于宠溺幼儿。

2.加强幼儿园的教育

农村留守幼儿由于其本身的特殊性，导致家庭教育难以做到十分完善，这便需要幼儿园对幼儿进行教育，承担起幼儿教育的重要责任。在教育幼儿的过程中，幼儿园更要注重幼儿行为习惯的养成，为了充分发挥幼儿园的作用，应加强幼儿园的建设。我国的一些地区政府已经意识到了幼儿园建设的重要性，并在政策上给予幼儿园建设一定的支持。部分地区的政府加大了关于公立幼儿园建设的财政投入，引进了大量的高素质教师。幼儿园的整体实力上升，教师也就有更加专业的教育知识，幼儿能够在幼儿园中养成良好的行为习惯。幼儿教师在教育幼儿的过程中，应该对所有的幼儿采取同样的态度，避免出现态度恶劣使幼儿产生被孤立的感觉。当在幼儿园中发现有幼儿孤立或欺负其他幼儿的行为时，教师应该及时加以制止，以免被孤立或被欺负的幼儿产生心理扭曲。

3.加强教师队伍建设

为了使农村的留守幼儿也享受到高素质的幼儿园教育，幼儿园需要不断完善幼儿教师队伍建设。尽管部分地区的幼儿教师素质已经达到了教学标准，但教育环境在不断发生改变，幼儿需要掌握的知识也越来越多。幼儿教师需要不断补充自身的知识含量，才能够适应农村留守幼儿的教育发展。幼儿园可以为幼师提供培训机会，定期为幼师讲解国内外较为先进的教学理念，提升幼师的素质，使幼师能够打破地区的限制以及传统教育模式的限制，创新教学模式和教学理念，帮助农村留守幼儿学到更多的知识，督促其养成良好的行为习惯。

总之，我国存在众多的农村留守幼儿，政府和社会应该重视对留守幼儿的教育和行为习惯的培养，从而促使其形成良好的行为习惯。本文对我国农村留守幼儿行为习惯的养成进行了论述，首先说明了幼儿行为习惯养成的重要性，并提出了一些行为习惯的养成策略，以期促进我国农村留守幼儿的教育和行为习惯的养成。

参考文献：

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【关键词】低段孩子；行为习惯；父母；重要性

俗话说，父母是孩子的第一任老师，孩子的个人素质在很大程度上受父母的影响，也就是说，父母的言谈举止直接影响着孩子的行为习惯。低段孩子正处于学习的萌芽阶段，对于很多事物都产生浓厚的好奇心理，他们会模仿父母的言谈举止，甚至习以为常，好的行为习惯对孩子的成长有积极作用，不良的行为习惯可能会影响孩子未来的发展。

一、培养低段孩子行为习惯的重要性

低段孩子正处于人生旅途的重要时期，是对任何事物都会产生好奇心理的年龄阶段，同时，也是培养低段孩子良好行为习惯的萌芽时期，也就是说，低段孩子在这一时期行为习惯的养成影响着孩子未来人生的发展。然而，人的好习惯或者不好的习惯都不是与生俱来的，它是在后天父母的教育、家庭环境以及实践中积累而成的，是需要父母的引导和培养的。低段孩子在形成一种行为习惯后，就会自然的顺着已有的轨道前行，一旦形成就会很难改变。因此，对于低段孩子行为习惯的培养要非常重视。行为习惯是伴随孩子一生的东西，对其自身素质的培养以及生活方式有着至关重要的影响，良好的行为习惯的培养是孩子未来人生道路上的一把金钥匙，可以开启孩子的成功之门。

二、父母在低段孩子行为习惯培养上的重要性

父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止对孩子自身的行为习惯有着直接的影响，孩子的行为习惯就像是父母的影子，父母是什么样子，孩子就会成长成什么样，因此，父母自身的行为习惯对于孩子的成长有着非常重要的意义。

（一）目前低段孩子行为习惯教育中存在的问题

1.骄纵现象严重

就目前社会现状来看，当代家庭大多都是“6+1”模式，在二胎政策的鼓励下，有很多家庭步入了“6+2”模式，在父母生下孩子时，都充满了无限感恩和欣慰，沉浸在新生命到来的幸福中。也正因为如此，导致现阶段低段孩子行为习惯养成教育中，存在一定程度的骄纵问题，父母因为工作忙，没有太多时间照顾孩子，总是在孩子需要任何东西的时候，一味地给予，却丝毫不考虑其对于孩子行为习惯养成的不利影响；另外，孩子的到来，几乎占据了整个家庭的核心位置，在很多家庭中都存在“孩子是第一位”的理念，父母对孩子所有的生活几乎一览无余，孩子也就成为了“小公主”“小王子”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，对于生活中的事情一概不知，导致孩子缺乏生活能力，在成长后的年龄阶段也一味地养成索取的习惯。

2.父母对于自身对孩子行为习惯养成的重要性不明确

有时候会在一个孩子身上看到其父母的影子，这是有一定科学依据的，除了基因遗传的影响外，还因为孩子的行为举止受父母影响的原因。在部分家庭中，许多父母对于自身对孩子行为习惯养成的重要性认识不够，往往坚持自身的生活习惯以及行为习惯，当然，好的习惯对于孩子的成长是有促进作用的，如果是不好的习惯，父母又不加重视，只会让孩子在这样的环境中养成不良的行为习惯，例如许多父母都有说脏话的习惯，因为对自身习惯在孩子行为习惯养成中重要性认识不够全面的原因，导致其在孩子面前也丝毫不避讳，仍然脏话百出，导致孩子在与人的交往中也出现脏话连篇的现象；还有一些家长有长期沉溺游戏的习惯，他们常常在孩子面前这样做，导致孩子也跟着学，对孩子的成长起到不利的影响。孩子是祖国未来的花朵，现阶段，无论是学校还是家庭，对孩子的教育都非常重视，然而，对部分家长而言，孩子最重要的事情就是不断学习，并取得优异的学习成绩，因此在父母的教育中，总是让孩子去上补习班，学习各种知识，占取了孩子很多时间，也忽视了对孩子行为习惯养成的教育，最终导致很多成绩优秀的孩子中，存在很多不良的行为习惯，面对这种现象，父母却不以为然，主要原因在于父母错误的教育方式。

（二）低段孩子不良行为习惯的改良措施

1.家长要不断完善自身素质，为孩子树立榜样

家长是孩子最好的老师，在低段孩子行为举止上尤为明显，往往是家长做什么，孩子都会模仿什么，因此，要加强对低段孩子行为习惯的教育，家长就要不断提高自身素质，为孩子做好榜样。主要可以通过两方面来实现。一是要求家长摒弃自身不良行为习惯，小到说话带脏字、不讲究个人卫生、不喜欢打扫卫生等，大到处理问题的方法，部分家长由于脾气暴躁，在处理问题时过于急躁，和别人的沟通总是出现不愉快的现象，低段孩子在这时就会模仿，甚至学习家长的行为，导致在与其他孩子玩耍时，总是采取暴力的行为处理俩人之间的关系，因此要求家长改变处理问题急躁的态度，用平和的心态感染孩子；二是要求家长在生活中不断学习，给孩子树立爱学习的榜样，也能让孩子在一个积极、进步、有追求的环境中成长，利于孩子未来的成长。

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关键词：幼儿 良好行为习惯 培养方式 探索

在现代社会，对于幼儿的整体发展，受到越来越多人的重视。对于幼儿来说，其自身的行为习惯培养非常重要，不仅对幼儿时期产生重要的影响，而且对幼儿成长以后的学习和生活都具有非常重要的现实意义。因此，在这种形势下，要从小开始对幼儿进行良好的行为习惯培养，让幼儿能够养成良好的行为意识，学校、教师以及家长要相互协作，为幼儿良好行为习惯培养打下良好的基础。

1、加强幼儿良好环境的建设力度

幼儿由于其自身的年龄比较低，无论是心理还是生理上的发育都不是很成熟，所以在这个阶段对幼儿进行良好行为习惯培养，主要是依靠教师、家长以及周围的环境，让幼儿能够逐渐养成良好的行为意识。幼儿的行为习惯养成受周围环境影响非常深刻，幼儿园要注意为幼儿营造一个良好的环境氛围，外界的事物以及其他人的行为对人的影响非常大。因此，幼儿园在对幼儿行为习惯培养的过程轴，要重视环境教育的重要性和必要性，为幼儿营造一个文明、良好、礼貌的环境氛围，让幼儿能够耳濡目染，通过日常学习和生活，能够意识到良好行为习惯的重要性。比如幼儿园可以将一些孔融让梨、囊萤映雪等故事制作成卡片或者是图片的形式张贴在幼儿园教室内，让幼儿能够随时看见，从各种各样非常细小的事物当中逐渐培养幼儿良好的行为习惯。

2、利用多种多样的活动来培养幼儿良好的行为习惯

2.1日常活动中对幼儿的行为习惯进行规范

在针对幼儿良好行为习惯养成的过程中，教师要意识到从一些日常生活当中的细小事物开始培养。生活本身就是一堂非常大的教育课程，特别是对于幼儿来说，幼儿良好习惯的养成，从小开始是非常重要的，由于幼儿自身的意识不够强烈，所以教师和家长的行为习惯能够对其产生重要的影响。幼儿园要在日常生活当中对幼儿的行为习惯进行培养，借助一些具体的事件对幼儿进行习惯教育，这样能够达到非常良好的教育效果。比如在吃饭时，很多幼儿都存在挑食或者是剩饭的现象，在这种形势下，教师要明确的指出这种行为是不好的习惯，让幼儿能够意识到这些是不良行为，从而改掉这些坏习惯。教师要在日常生活当中加强对这些细小问题的重视力度，只有良好的行为习惯才能够促使幼儿的健康成长。比如为了改正幼儿剩饭的行为，教师可以通^“光盘”比赛的活动来让幼儿改正自己的剩饭行为，让幼儿将自己的吃饭结果进行展示[1]。对于不挑食或者是没有剩饭的幼儿教师可以给予一定的表扬，比如给其贴一个笑脸等等，这样不仅能够促使幼儿将自己的坏习惯逐渐改掉，而且能够培养起自身养成良好的行为习惯。

2.2 游戏活动中规范幼儿的行为习惯

由于幼儿的年龄比较小，单纯的依靠教师来进行“苦口婆心”的劝说，幼儿不仅很难听得进去，而且达不到理想的教育效果。在这种形势下，教师要结合幼儿自身的年龄特点，幼儿普遍年龄都比较小，心智发育并不是很成熟，所以对事物的好奇心比较强，特别是游戏。因此，幼儿园要在游戏活动当中逐渐培养幼儿养成良好的行为习惯，利用幼儿感兴趣的一些游戏活动来开展对其自身的行为习惯教育，这样才能够取得良好的教育效果。幼儿园要从幼儿自身的兴趣点出发，结合幼儿园自身的实际情况，实施一些幼儿参与程度比较高的游戏活动，让幼儿能够完全的融入到集体活动当中[2]。比如老鹰捉小鸡的游戏当中，扮演“小鸡”的幼儿可以在游戏当中增强其自身与其他幼儿之间的协调能力和配合能力，让幼儿在游戏当中逐渐养成良好的团队意识和团队合作能力。通过游戏活动的实施，能够让幼儿逐渐养成良好的合作精神，这也是在幼儿良好行为习惯培养过程中非常重要的实施路径。

3、凸现家长在幼儿行为习惯培养中的意义和作用

3.1家长的榜样作用

幼儿园在对幼儿良好行为习惯进行培养和纠正的过程中，家长也扮演着非常重要的角色，幼儿园在教育过程中，毕竟是有限的，而家长要意识到自己在幼儿行为习惯培养过程中占据的重要性，将其自身的榜样作用发挥出来。幼儿由于其自身的心理以及生理都发育不是很成熟，所以很容易被周围的人或者是事物影响，在这种形势下，家长要做好幼儿的榜样，幼儿的所有行为习惯养成都与家长有密不可分的联系，家长的言行举止对幼儿的行为习惯培养有非常重要的影响和作用。因此，幼儿园要加强与家长之间的沟通，两者之间形成良好的协作沟通，让家长意识到自己在幼儿教育过程中的重要性和必要性，这样才能够促使家长为幼儿树立良好的榜样，为幼儿良好行为习惯养成打下重要的基础。

3.2家长的监督作用

幼儿园主要为了保证幼儿在行为习惯教育过程中的最终效果，为了达到这一目的，幼儿园要加强与家长之间的沟通和交流，让幼儿无论是在幼儿园还是在家里都能够接受到良好的行为习惯教育，这就需要家长将其自身的监督作用充分发挥出来。幼儿园对幼儿的行为习惯教育并不能够仅仅局限于幼儿园课堂当中，否则行为习惯的教育效果就不会很理想。幼儿在幼儿园学习和生活当中，有家长和其他幼儿对其形成良好的监督，其自身的行为习惯就会切实有效的约束，但是一旦回到家之后，很多幼儿就会放松自己的要求，这对于幼儿良好行为习惯养成非常不利[3]。因此，在这种形势下，幼儿园要与家长之间形成良好的沟通和交流，促使家长能够成为幼儿良好行为习惯养成过程中的监督者，让幼儿在家里的时候，也能够被监督，这样才能够保证幼儿良好行为习惯的养成。家长对幼儿在家庭当中的表现要及时与幼儿园教师进行沟通和交流，两者要建立良好的沟通平台，对幼儿的情况及时了解，采取有针对性的培养措施，这样才能够从根本上促使幼儿能够养成良好的行为习惯。

幼儿在生活和学习当中非常希望得到肯定，这对幼儿良好行为习惯的养成具有非常重要的现实意义。比如教师可以进行一些口头上的表扬，也可以给幼儿一些笑脸或者是星星的奖励，这样能够起到一定的鼓励性作用，让幼儿能够意识到这样做的准确性。幼儿园教师适当的鼓励和良好的评价，对幼儿良好行为习惯的养成具有非常重要的影响和作用。

4、结束语

综上所述，在对幼儿良好行为习惯的培养过程中，是一项需要长期坚持的工作，幼儿园要加强与家长之间的沟通和交流，对幼儿的情况及时掌握和了解。幼儿园要为幼儿营造良好的环境，通过各种各样的形式以及活动让幼儿能够意识到良好行为习惯的重要性，将家长的职能作用发挥出来，保证幼儿良好行为习惯的培养效果。

参考文献：

[1]石向东，许凯.从社会性发展看幼儿良好行为习惯的养成[J].教育导刊.2010（06）

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关键词： 养成理论 习惯培养 “四叶草少年”

一、问题的提出

2009年，新校成立伊始，我校曾连续五年对入学的新生进行调查，发现有近60%的孩子是由爷爷奶奶接送放学，70%的孩子放学后和父母的相处时间是1个小时内甚至更少。

参观上海闵行区七宝明强小学，发现该校的前身明强小学与我校前身九堡中心小学处在同一个办学层次上。可就是这样一所薄弱学校，吴国丽校长把学校的发展定位在抓学生的行为习惯的养成教育上，十年的努力，加上叶澜教授的精心指导，终于成就了一所名校。

中小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是道德行为习惯培养的最佳期，需着力培育学生养成良好的生活、学习习惯及待人接物等方面的良好行为习惯，使学生养成良好品质。

鉴于此，2009年，借我校成为全国养成教育基地的契机，我们从养成教育理论的视野出发，厘清“四叶草少年”评价体系创建的内容、目标及各学段行为规范评价细则，探寻以“四叶草少年”为依托的儿童良好行为习惯养成的系统路径，优化养成教育的新模式，实现在校九年，关注一生的教育，为学生的成长和发展奠基。

二、“四叶草少年”评价体系的构建

何谓“四叶草少年”评价体系？

我校的《养成教育视野下“四叶草少年”评价体系建构及实践探索》课题，通过养成教育培养孩子的礼仪习惯、生活习惯、学习习惯和守则习惯，提升孩子的仁爱、健康、智慧和责任等品质和能力，从而培养幸福“四叶草少年”。

“四叶草少年”习惯的形成流程：全校学生通过绘画、文字等形式找出自己或同学的好习惯，每个班级整理出一份自己班级学生认同的好习惯，以电子稿形式上交给各年级组长；利用学校大会向全校老师征集自己所任教年级的学生应该拥有的好习惯，各个学段的德育主任整理出各个年级的教师心目中的好习惯；通过校讯通、家长会等形式让家长明白习惯的重要性，并让家长参与孩子习惯的大讨论，由家委会整理出每班家长心目中的好习惯，整理出一个年级家长要求孩子拥有的好习惯。德育处根据各班级和各年级整理和上交的习惯进行再次筛选和增减，形成一份学校养成的良好习惯，最终形成学校层面的行为习惯养成教育实施的基本框架。

三、“四叶草少年”评价体系的实施

在四叶草四种习惯养成的过程中，我们积累了一些习惯养成的步骤和方法，一个习惯需要经过5个步骤才能初步养成。

（一）学习“四叶草少年”习惯的内容体系

我们把“四叶草少年”的习惯内容体系和学生日常行为规范、一日常规内容相结合，每个班级根据自己的实际情况，制定了各具特色的内容体系。

接着，从学习“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”和“守则习惯”四个项目入手，全面落实，“四叶草少年”的实施内容。例如，在让学生明白做好值日工作这个习惯的重要性时，先让学生实地查看其他班级的卫生状况找出与自身班级的差异，然后通过班会课让学生明白卫生习惯和一个人的发展紧密联系。通过班会课、座谈会和家长问卷调查，让学生感受到卫生习惯的重要性。

（二）明确“四叶草少年”习惯的具体标准

在孩子提高了对习惯的重要性的认识后，就进入操作环节，只有细致入微地指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有习惯养成教育。

在杭师大经亨颐学院专家团队的引领下，在学校德育骨干的带领下，我们在四个学期分别开展了以仁爱、健康和责任为主题的系列班会课活动。一个习惯的养成大致需要21天，所以我们的班会课会针对一个习惯进行四周左右的引领、示范和监督。例如根据六年级学生“我长大了”的朦胧意识和学校从七年级开始可以骑车进校的要求，我们在六年级健康主题班会课上，以自行车安全为话题，由高年级的自行车管理员通过口述或绘画形式让孩子明确绿色骑车的具体要求，培养文明骑车的习惯。

（三）落实“四叶草少年”习惯的行为训练

研究发现，习惯养成的过程是一个从被动到主动再到自动的过程。坚持不懈的行为训练的落脚点在各个班级，所以我们在新的起始年级都会进行一班一品特色文化创建活动，其实就是通过一个突出班级习惯的培养，从而达到习惯迁移，使孩子的习惯养成。

事例1：小学三年级的一名班主任发现班级有部分孩子写作业时坐不住，说了很多遍也不管用。后来班主任老师进行了为期3个月的行为习惯训练。开始先观察这部分学生怎么写作业，发现某些孩子一节课的作业时间站起来七回。一会儿向同学借橡皮，一会儿问同学问题，一会儿站到窗前，看看谁在楼底下玩。经仔细观察后，老师开始引导。她说：“孩子们，你们是很聪明的孩子，只要好好学习，一定能学习好。可是刚才我给你们数了数，你写一节课的作业站起来了七回，是不是太多了。”学生一听低下了头。老师接着说道：“你们如果写一节课的作业，站起来不超过三回，午休时间就给你们看动画片。当然，有奖励就得有惩罚，如果你写一节课的作业，站起来超过了三回，当天什么动画片也不能看，行不行？”学生说：“行，反正我也不超过三回，好！”师生协议达成了。

此后，如果学生做到了，老师就立即给予奖励，播放动画片，如果学生违反了，立即执行惩罚措施。经过一个月的训练，学生做到了写一个小时作业站起来不超过三回，第二个月不超过两回，第三个月不超过一回。写一个小时的作业，站起来一回是正常的，这个班主任用3个月的时间，培养了孩子专心写作业的习惯，改掉了坐不住的坏习惯。

篇14

叶圣陶先生也说“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯”。古人也说“训子千遍，不如培养一个好习惯”。由此说明习惯的重要性。而当下我们的教育，因为更多功利因素的影响，从家长到老师到学校更加关注的是孩子的成绩。老师们更多的是在传授文化知识，大家并没有过多地关注孩子的心灵成长，习惯的培养，这是我们教育的缺失和民族的不幸。

一个个高学历者犯罪事件的发生，给我们敲响警钟，让我们深思，托管教育作为民办教育的一分子，为此感到担忧，我们民族未来的兴衰掌握在下一代孩子身上，我们的教育将走向何方？

我们大家都知道，良好的习惯是成功的一半，每个人都知道好习惯的重要性，每个人都希望自己有很多好习惯，每个人也都明白一个好习惯的养成并不简单。美国科学家曾研究过，一个习惯的养成平均要21天，想要养成一个好习惯，贵在主动、坚持，还要有人监督。特别是小孩子的习惯养成，更需要一个监督者。

在平时生活中，很多家长都会问为什么孩子经常丢三落四，为什么孩子的注意力不集中，为什么孩子的坐姿不正，为什么孩子书写不整洁等等很多问题，其实这些都跟习惯有着密不可分的关系。

那么托管教育主抓孩子的每个细节，让孩子的习惯从小事做起。我们从接送孩子、就餐、午间管理、习惯养成课、课业辅导等每个环节都在训练孩子的习惯，对小学生来说，良好的习惯、健全的人格比一切都重要。

特别是当下，随着社会的发展，每个家庭步入了高幸福指数的年代，对孩子也过于溺爱，同时网络时代下孩子每天对不良信息的接触等诸多原因造成孩子某些不好的习惯。

面对现状，在公司教育研究中心的支持下，托管教育专注自己的教育特色――培养孩子良好的行为习惯，从家庭到学校再到社会，多方面、抓细节培养孩子良好的习惯。

针对一系列孩子身上存在的不好的习惯，托管中心的老师会根据每个小朋友的特点，和小朋友及家长一起找到孩子身上需要改正的坏习惯，然后让小朋友们自己制定好习惯养成的计划并实施。老师每天都会监督孩子去完成，表现好的给予奖励，没完成的加以鼓励，另一方面回家后家长也配合监督，直到一个好习惯真正养成为止，再接着培养另一个好习惯。我们本着尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人公的作用，自己决定养成哪些好习惯，改正哪些坏习惯，自己决定采用哪些方法，然后我们老师加以监督和帮助，在实际教学中得到了很多家长的肯定，取得了较理想的效果。

教育研究表明，孩子成长的关键时期是4―12岁。这个阶段的孩子，整体习惯素养还都在形成阶段，具有非常大的可塑性。

托管教育在教育中心支持下，总结提炼出了自己的习惯养成五步曲，在我们的教学活动中取得了显著成效。

第一步：入学习惯测试――科学发现孩子的习惯特点。

第二步：每月主题渗透――让孩子清楚养成某个良好习惯的具体标准。

第三步：每周习惯监督――围绕月主题，每周进行检查总结，评估奖惩。

第四步：每日习惯规范――细致入微的指导，坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯！

第五步：每月习惯汇演――让每位学生结合本月习惯主题，结合自身转变，进行相关汇演。