高中生社会实践信息精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇高中生社会实践信息，期待它们能激发您的灵感。

篇1

实践吗，就是自己出去从事于自己专业想干或是不相干的实习，不过目的只有一个，那就是做到锻炼自己，让自己的动手能力得到加强，从而在以后的工作学习中取得宝贵的经验！

暑期的时候我在洗衣中心的社会实践中，我学习到很多东西，也了解到更多关于洗衣业的知识。据有关专家预测，洗染业有5％至30％的利润空间。统计表明，目前我国洗衣网点的数量平均每5万人才有一台干洗机，远远满足不了消费者需求。据此，洗衣业将是一个升值潜力度极大的行当。有业内人士称，人们生活水平不断提高（收入与衣物越来越多），生活节奏不断加快（精力、时间越来越少），于是乎，洗衣业--这种新兴行业显示出非常广阔的市场前景。

洗衣业现状分析

洗衣业作为与服装服饰相配套的产业之一，与人们的日常生活密不可分。目前，国内的洗衣业仍处于快速发展的时期，随着人们生活水平的不断提高更为洗衣业提供了广阔的市场空间。

经济收入的提高，使得人们对生活质量有了更高的追求，从衣着的演变可以看到：穿着观念从大众化趋于个性化；服装样式从款式单一转变为形式多样化；衣物面料也不仅仅只局限于传统工艺的棉、毛、丝绸和化纤等；新技术、新工艺的应用使织物种类不断推陈出新，丰富多彩。这些因素带来了对专业洗衣服务的需求，进一步促进了洗衣业的快速发展。

洗衣业发展进程

洗衣业是一个古老而新生的行业，说它古老是因为自从国家出现后，洗衣业就一直以某种不引人注目的形式伴随在人们的身边。干洗技术从诞生到发展，只经历了xx年的变迁，而现代意义上的干洗技术进入中国市场还不到x年、国内洗衣行业与国际接轨只有短短的5-6年时间，但日趋成熟的消费环境以及消费者追求个性化服务的需要，赋予了洗衣业--这个古老行业新的生命力。

我们可以预见到：随着人们对衣物清洗质量、速度及服务的要求越来越高，设备的先进性和服务的专业水平将成为推动行业向前发展的重要因素。

洗衣业建议

开洗衣店，营业执照、税务登记是不能免的，当然还要申请技术资格等级证书，缴纳一定的环保排污费。

洗衣店可以设在人气比较旺的地段，如高级住宅小区、大学集中的文化区或大厂矿企业的职工生活区附近。为那些先富起来的一部分人和生活节奏较快的白领们，那些厂矿企业的众多单身者们，那些大学里的师生、特别是学生们服务，为他们解决洗衣的麻烦。同时，与那些尚无专门洗衣房的中高档宾馆建立业务关系，帮助他们为住客提供衣物的即洗、即干服务。

对于较稳定的顾客可建立会员制。要随时提供上门服务，包括衣物的揽收和日用百货的送货上门，把商品目录及内容送到每一个家庭。

当然，最重要的还是顾客。

顾客是经营的主体，任何一家洗衣店都不可能满足所有消费者的需求，但都必须坚持以顾客为中心的经营理念，按照目标顾客的需求确定自己的经营方向，所以必须进行全面细致的顾客管理。

1.认真分析顾客投诉的原因，抓住顾客的投诉重点，确定责任归属。提出解决方案，如可按照洗衣店既定的处理规定，并尽量让顾客同意提出的解决方案。

 

2.依据客户的年龄、性别、职业、收入、生活水平、消费态度建立详细的客户的档案。

3.顾客投诉的处理方法：首先保持心情平静，就事论事，对事不对人，并以自信的态度认知自身的角色，其次要做到有效倾听。

4.要及时表示歉意。

5.要理解顾客的心情并运用同情心。

随着社会的发展，人们生活水平的提高，我想，洗衣业这种新兴行业将迅速发展起来，成为进军服务业的一匹黑马。但同时，我们更得抓紧相关的环境、质量等问题，做到真正的有质有量。

篇2

实践吗，就是自己出去从事于自己专业想干或是不相干的实习，不过目的只有一个，那就是做到锻炼自己，让自己的动手能力得到加强，从而在以后的工作学习中取得宝贵的经验!

暑期的时候我在洗衣中心的社会实践中，我学习到很多东西，也了解到更多关于洗衣业的知识。据有关专家预测，洗染业有5%至30%的利润空间。统计表明，目前我国洗衣网点的数量平均每5万人才有一台干洗机，远远满足不了消费者需求。据此，洗衣业将是一个升值潜力度极大的行当。有业内人士称，人们生活水平不断提高(收入与衣物越来越多)，生活节奏不断加快(精力、时间越来越少)，于是乎，洗衣业--这种新兴行业显示出非常广阔的市场前景。

洗衣业现状分析

洗衣业作为与服装服饰相配套的产业之一，与人们的日常生活密不可分。目前，国内的洗衣业仍处于快速发展的时期，随着人们生活水平的不断提高更为洗衣业提供了广阔的市场空间。

经济收入的提高，使得人们对生活质量有了更高的追求，从衣着的演变可以看到：穿着观念从大众化趋于个性化;服装样式从款式单一转变为形式多样化;衣物面料也不仅仅只局限于传统工艺的棉、毛、丝绸和化纤等;新技术、新工艺的应用使织物种类不断推陈出新，丰富多彩。这些因素带来了对专业洗衣服务的需求，进一步促进了洗衣业的快速发展。

洗衣业发展进程

洗衣业是一个古老而新生的行业，说它古老是因为自从国家出现后，洗衣业就一直以某种不引人注目的形式伴随在人们的身边。干洗技术从诞生到发展，只经历了xx年的变迁，而现代意义上的干洗技术进入中国市场还不到x年、国内洗衣行业与国际接轨只有短短的5-6年时间，但日趋成熟的消费环境以及消费者追求个性化服务的需要，赋予了洗衣业--这个古老行业新的生命力。

我们可以预见到：随着人们对衣物清洗质量、速度及服务的要求越来越高，设备的先进性和服务的专业水平将成为推动行业向前发展的重要因素。

洗衣业建议

开洗衣店，营业执照、税务登记是不能免的，当然还要申请技术资格等级证书，缴纳一定的环保排污费。

洗衣店可以设在人气比较旺的地段，如高级住宅小区、大学集中的文化区或大厂矿企业的职工生活区附近。为那些先富起来的一部分人和生活节奏较快的白领们，那些厂矿企业的众多单身者们，那些大学里的师生、特别是学生们服务，为他们解决洗衣的麻烦。同时，与那些尚无专门洗衣房的中高档宾馆建立业务关系，帮助他们为住客提供衣物的即洗、即干服务。

对于较稳定的顾客可建立会员制。要随时提供上门服务，包括衣物的揽收和日用百货的送货上门，把商品目录及内容送到每一个家庭。

当然，最重要的还是顾客。

顾客是经营的主体，任何一家洗衣店都不可能满足所有消费者的需求，但都必须坚持以顾客为中心的经营理念，按照目标顾客的需求确定自己的经营方向，所以必须进行全面细致的顾客管理。

1.认真分析顾客投诉的原因，抓住顾客的投诉重点，确定责任归属。提出解决方案，如可按照洗衣店既定的处理规定，并尽量让顾客同意提出的解决方案。

2.依据客户的年龄、性别、职业、收入、生活水平、消费态度建立详细的客户的档案。

3.顾客投诉的处理方法：首先保持心情平静，就事论事，对事不对人，并以自信的态度认知自身的角色，其次要做到有效倾听。

4.要及时表示歉意。

5.要理解顾客的心情并运用同情心。

随着社会的发展，人们生活水平的提高，我想，洗衣业这种新兴行业将迅速发展起来，成为进军服务业的一匹黑马。但同时，我们更得抓紧相关的环境、质量等问题，做到真正的有质有量。

篇3

关键词：高中；信息素养；培养方式

高中信息技术课程是与时代密切相连的学科，它在时代进步的技术驱动力下成为一门新兴的、受人欢迎的课程，它的教学目标在于培养高中学生的信息技术知识，提升学生的信息素养，并在网络信息环境下，全面提升其素养水平。

一、高中学生信息素养的内涵剖析

在网络普及、信息发达的社会环境下，大量的信息工具和重要的信息来源成为人们发现现实问题和解决现实问题的重要途径。高中生的信息技术课程教育的首要目标是高中生掌握信息技术相关知识，通过对信息的获取、采集、评价、归纳等过程，完成对信息技术知识的内化和运用。同时，信息技术课程的要求是树立学生对于信息的敏感度和学习能力，可以在网络信息技术中敏锐地感知自己需要的信息来源，并进行主动的、创造性的探求，进而将这些信息技术应用于自己的实践生活中，为学习提供指导。另外，高中生在掌握相应的信息技术知识后，还要识别信息技术对于社会的意义，明晰自己的责任，履行信息素养所涵盖的行为规范。

二、高中学生信息素养的培养方式

1.充分结合网络信息资源，自主发现并解决问题

高中生要在网络技术环境下，自主地运用互联网信息资源，通过搜索、查询、下载、存储等方式，对信息技术课程进行知识的把握，利用互联网上的相关主题资料、图片等资源，完成相应的信息技术学习任务。如搜索互联网上有关“绿色知识”“绿色行动”等信息，就可以通过对应的关键字加以查找。

2.通过实践活动培养高中生的信息素养

高中生不仅需要从网络资源中搜寻信息，同时，还应当与社会实践相结合，将课堂上的信息技术知识“迁移”到实践中，通过探索、创新实践，增加对信息技术知识的深刻体验，从而提高自主探究能力和创新能力，培养信息素养。

3.全面提升高中生的信息意识和信息道德素养

在网络环境下，互联网不仅是一种娱乐方式，更是一种信息学习方式，高中生要充分利用互联网资源，提高自己的信息意识，注重对信息的吸收和选择，提高自己对信息的敏锐度和观察能力，将信息意识运用到自己的学习过程中，全面培养信息意识。同时，还要普及与信息相关的法律法规，增强对信息道德的修养。

篇4

关键词： 微课 学习任务单 高中政治 自主学习

高中政治课堂教学中设计学习任务单，不仅是实施素质教育的有效途径，还是教育观念的深层次变革，对提高课堂教学效率具有至关重要的作用。设计学习任务单必须考虑高中生差异化，让更多高中生感受到政治课堂的乐趣，发挥主动性和积极性。还要借助学习任务单教会学生学习技巧，培养高中生学习习惯，让高中生自主投入到学习中。学习任务单要与学习目标相匹配，明确目标任务，精准分析学情，摸清教材特点，切实减轻高中生学习负担。学习任务单的设计与开发需要不断探索和尝试，本文以高中政治学科必修3（文化生活）为例，主要探讨学习任务单的设计与开发策略，希望对高中政治微课导学有所帮助。

一、实现目标落到实处，精心设计学习任务

信息技术普及推动微课教学开展，将课堂教学形式由传统单一式向自主学习式转变，为高中生学习提供广阔空间，促进学生主体性的发挥。但是微课教学如果不能把握尺度，很容易使高中生感到困惑，只有切实制定学习任务单，发挥学习支架作用，才能提高课堂教学效率。在制定学习任务单时，高中政治教师必须精心设计学习任务，从学生实际出发，将实现目标落到实处，让高中生清晰地认识到学习目标。如讲高中政治学科必修3（文化生活）中的《文化塑造人生》时，教学重点是掌握优秀文化能丰富人精神世界，增强人精神力量，促进人全面发展。我在学生自主学习之前设计了科学化学习任务，首先播放歌曲《超越梦想》导入新课，激发学生的学习兴趣。利用微课教学法让高中生欣赏古迹、欣赏文物、欣赏绘画等，体会优秀文化影响力。为了让高中生反思是不是所有文化都对人产生积极影响，我还在学习任务单中精心设计了拓展训练，以引导高中生运用文化塑造人生知识，谈谈自己对“文化是由人创造的，同时促进人全面发展”的看法。

二、知识点转化为问题，培养学生拓展能力

在日常教学中，高中政治教师可以对学生进行学习任务单、微课、翻转课堂等培训活动，让高中生对微课进一步了解，促进人人参与，互相学习，共同提高。同时高中政治教师还要注重培养高中生的拓展能力，将教学知识点转化为需要学生解答的问题，这样有利于提高高中生的思维能力，达到事半功倍的效果。还可以利用学习任务单将烦琐的问题简单化，让高中生逐一完成学习任务单中的各项内容，减少学习政治的畏难情绪。如讲高中思想政治必修3（文化生活）中的《文化创新的途径》时，这节课需要高中生掌握的知识点包括：理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然经历的过程；明确立足社会实践是文化创新根本途径；理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径等。在教学时我按照学习任务单要求组织高中生讨论：文化创新的根本途径为什么不是来自创作者的灵感，或文化创作者的聪明才智，而要立足社会实践呢？怎么理解“以我为主、为我所用”呢？将高中生讨论的过程拍摄下来放入微课视频中，不仅完成探究性教学任务，还锻炼高中生的自主学习能力。

三、营造自主学习氛围，提供学习方法指导

培养高中生自主学习能力对高中生成长具有推动作用，高中政治教师要坚持以学生为中心，积极营造自主学习氛围，为高中生提供学习方法指导和学习思路优化，促进高中生全面可持续发展。同时，政治教师要注意不同难度内容要搭配不同练习题，以达到知识点之间的最优权重。如讲高中思想政治必修3（文化生活）中的《永恒的中华民族精神》时，本节主要讲述了中华民族精神的基本内涵，明确爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。我们要从中华民族精神基本内涵中体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬爱国主义。然后根据不同知识点提出不同问题，讲解中华民族精神的内涵，引导高中生讨论中华文化与中华民族精神的关系及中华民族精神的重要地位。讲中华民族精神基本内容时，通过微课向高中生播放教学视频和课件，引导学生讨论中华民族永不泯灭的原因。通过这样的教学方式让高中生自主参与教学，更热爱微课教学法和学习任务单。

四、配置个性化资源，印证自主学习成效

随着新课改的深入开展，高中政治教学要与时俱进，更新教学策略，配置个性化教学资源，采用信息技术辅助教学，提高教学有效性。同时发挥微课在政治教学中的作用，设计和开发具有教育价值的学习任务单，促进高中生德智体美全面发展。通过学习任务单运用，体现新时期教育目标，让高中生印证自己的学习成效。因此我设计学习任务单时听取学生意见，选择丰富多样的练习内容，并且当堂训练，以此激发高中生的学习兴趣。如讲高中思想政治必须3（文化生活）中的《走中国特色社会主义文化发展道路》时，首先带领高中生复习反馈：落后文化、腐朽文化的改造方法及产生原因？中国特色社会主义文化占主导地位的表现、原因及必然要求？然后在微课中展示自主训练题和拓展训练题，以促进全体高中生共同进步。学始于疑。接下来为高中生提供印证自主学习成效的练习题：中国特色社会主义文化的内涵是什么？为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？如何实现建设文化强国的宏伟目标等。

综上所述，微课背景下的学习任务单设计和开发意义重大，需要得到高中政治教师的高度重视。学习任务单不仅有利于高中生养成良好的学习习惯，还能促进高中生学习能力的提升，因此如何发挥教师的主导作用，发挥学习任务单的真正作用，成为高中政治教师需要思考的问题。相信随着教育体制改革的深入，学习任务单的发展前景会非常广阔。

参考文献：

[1]黄琦冰.基于微课导学案模式教学的“微”型翻转探析――以高中《经济生活》“加强宏观调控”为例[J].福建教育学院学报，2014（8）.

篇5

关键词：高中信息技术；起始课；信息素养；培养；重要作用

在新时期的教育改革中，我们经常提到的两个词就是素质与素养，两者看似相近，实际却有着本质的区别。所谓素质，是人本身所具有的一种特征，这种特征成为人在实践活动中提升能力的自然基础。而素养则不同，素养是指人从事实践活动时，所具有的素质和修养，简言之，它是一种先天特征与后天学习的综合能力，我们经常说的“先天有素质，后天有素养”即为此。

信息，如同我们日常所需的能量与物质一样，已经成为生活与生存的必备资源，而信息素养，也成为诸多能力中最重要的一种生存能力。在信息化高速发展的今天，信息素养已经成为每个公民应具备的素养之一，尤其对高中生而言，信息素养教育更是不可或缺的。高中生已经具备了相对成熟的概括能力和思维能力，逐步掌握了对思想观点加以论证的方法，高中生的学习能力不再停留于简单操作中，他们积累的各种知识与能力，使其具备了接受高层次文化教育的条件。因此，加大高中信息技术起始课的教育力度，注重对高中生进行信息素养的培养和锻炼，是他们参与社会实践、适应时代要求的当务之急。

一、高中信息技术起始课之重要作用

1.加深学生第一印象

良好的开端是成功的一半。心理学也曾指出，第一印象会直接影响人对待事物的态度。而从多年教学经验中我们也不难发现，学生对某一课程感兴趣与否，往往取决于对这门学科的第一印象。高中信息技术起始课其内容、形式与特点，都对培养学生学习兴趣、端正学生学习态度、帮助学生掌握学习方法以及形成专业的信息技术思想有着十分重要的作用。利用信息技术起始课，为学生留下深刻的第一印象是进行高中信息技术教学的关键一步。

2.新旧知识的有效衔接

初中阶段，信息技术课程只是综合实践活动的一部分，课程概念被限制在“计算机课”上，很多学校缺少材，一些指导教师将教学重点放在了对计算机的技术操作上，对信息技术本身具有的学科特点不做深入研究，导致学生形成了一种固化的思想，以为会打字、会上网聊天、会用Word文档排版就是掌握了信息技术。高中信息起始课恰恰起到了承上启下的作用，它将教育重点放在了培养学生信息获取、筛选、处理和交流能力，感受信息文化、提升信息素养上，这一方面是对初中课程的深化与延伸，另一方面在内容上做了一个明显的区分，从根本上改变了学生的认识，帮助学生走上了信息技术教育的正轨。

3.明确学习目标的导向

高中信息技术起始课中，综合介绍了信息技术的概念、概况、研究内容、范畴等等，对知识体系的整体框架结构更是进行了清楚明确的阐述，这对学生明确学习目标、了解学习内容、掌握学习方向、提升对知识的系统化认识起到了重要的导向作用，并使学生明白了自己将要学什么，应该如何去学。

二、高中信息技术起始课之有效实施

1.转变学生观念，落实目标要求

在大多数高中生的思想中，还存有信息技术课就等于是计算机课这样的错误认识，“电脑课”这样的说法至今都可以从一些学生口中听到。高中信息技术起始课，应从转变学生观念开始，要让学生对课程有一个正确的认识，了解到计算机课程仅仅是信息技术基础技能中的一个训练层次，信息技术教育的内涵就是培养学生的信息意识和信息素养，掌握信息检索、判断和处理的方法，并通过信息技术提高社会交流与实践的能力，真正做到学以致用。

2.精心设计任务，培养信息意识

培养高中生的信息意识，应注重强化学生的实际操作能力，引导学生进行主动参与。高中信息技术课程是一门具有较强实践性的学科，因此仅仅通过理论知识，学生不加以实践，那信息教学意义则无从体现；反之，学生盲目操作，没有正确的理论引导，那学习效果也会差强人意。在实际教学中，教师应对信息技术起始课进行精心设计，通过安排各种教学任务和教学活动，让学生“学在其中，乐在其中”。如在第一单元第一节《无所不在的信息》一课中，我首先通过问题来加强学生对“信息”一词的认识：什么是信息？这时有的学生回答：信息就是消息、指令、数据、符号等内容。我及时给予学生赞赏和肯定：你回答得非常好。同时针对学生的回答做了进一步深入的解释：信息一词不仅是现代的概念，在我国的古代也有所体现。如杜牧在他的诗中写道：塞外音书无信息，道旁车马起尘埃。那么，除此之外，在大家的记忆中，还有哪些古代的文学作品体现了信息一词呢？这时学生们都纷纷表达了自己的意见，而他们对于“信息”含义的理解也由此而更加透彻，同时对课程学习也具有了更加浓厚的兴趣。

高中信息技术起始课对培养学生信息素养，提高学生信息活动的能力，强化学生对信息采集、加工、交流的能力，熟练掌握信息技术工具，将信息有效利用于社会实践等方面都有着积极的作用。与此同时，在高中信息技术起始课中还蕴含着十分丰富的资源供我们挖掘，如利用信息技术起始课提高学生的防范意识，利用信息技术起始课强化学生的守法意识、利用信息技术起始课培养学生的道德意识等等，这些资源还需要我们广大的教育工作者进行不断提炼与渗透，以期为社会、为祖国培养出更多具有优秀信息素养的技术人才。

参考文献：