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美术宣传设计精选(五篇)

发布时间:2023-10-20 09:52:48

序言:作为思想的载体和知识的探索者,写作是一种独特的艺术,我们为您准备了不同风格的5篇美术宣传设计,期待它们能激发您的灵感。

美术宣传设计

篇1

项目名称:生源多样化背景下高等职业院校分层实践教学研究

项目编号:2016YX014

1 本文研究背景

多媒体技术课程是一门面向应用的实践性课程,教学的重点是学生能够掌握各种媒体的应用方法以及能将多媒体技术课程所学的媒体技术应用到实践中。本文从这一点出发研究在多媒体课程教学中应用宣传设计的教学方法[1]。

为了达到让学生能熟练、灵活使用所学的多媒体技术课程的知识,培养学生应用所学知识处理实际问题的能力,同时提高学生学习兴趣,提高学生参与教学的积极性,培养学生做事情时的统筹协调能力,设计了多媒体宣传软件的制作。

本研究定位在讲授完课本知识后,为了能将多媒体课程所学知识综合应用而进行设计的,是在学生掌握了多媒体技术课程的制作软件包括photoshop, Authorware,同时学生掌握了premiere视频软件的部分简单操作以及掌握 flash软件的前提下进行的。教学设计是在课程基础知识教授完毕的情况下,为了巩固学习而设计的一个综合案例,采用的模式是“学生参与―教师引导”的教学模式,让学生综合应用课程所学知识,在教师的指导下完成宣传项目的制作。

无论是多媒体,还是当下流行的新媒体,都是传播“文化信息”的手段,就教师方面而言在教学中发现学生会某个操作,但不能将操作真正应用于信息处理方面;同时对于分开的章节知识能掌握操作,但是综合起来往往就不能正确的设置了;再者对于承载操作的素材的选择,如果不能从学生感兴趣并且熟悉的方面取材也不能达到授课目的[2-3]。

2 本研究的思想

本研究主要采用“案例驱动”方式来综合使用多媒体技术课程的知识,宣传制作为“载体”,将需要反复熟练掌握的知识点应用到案例的制作中。在设计过程中以案例为“载体”,将课程知识穿插在案例中。为了达到让学生能熟练、灵活使用所学的多媒体技术课程的知识,培养学生应用所学知识处理实际问题的能力,同时提高学生学习兴趣,提高学生参与教学的积极性,培养学生做事情时的统筹协调能力,设计了多媒体宣传软件的制作。

具体内容包括:

(1)将素材按照流程图中的图标提示加入到Authorware中,并且生成实例的效果。

(2)应用photoshop为宣传制作图片素材,应用Authorware加入大量的图片、动画(动画素材可以应用flash制作)、视频(应用premiere软件制作)、文字信息(熟悉文字信息的编辑);

(3)应用Authorware中擦除、等待、交互、计算图标以及函数实现宣传的过渡和交互;应用“热区域”交互法和“计算图标”实现不同等级的模块之间的往返效果;

(4)完成宣传模块的制作

应用photoshop美化图片,同时加入了动态元素,提升画面的视觉效果;移动文字是应用Authorware中移动图标和特效实现的;动态元素素材中有收集的也有自己制作的,其中滚动字幕是应用premiere软件制作的。

3 本研究方法的实施

3.1 多媒体宣传软件制作组成与流程

多媒体软件的开发流程图如下1:

多媒体宣传制作属于多媒体技术中软件的制作部分,软件制作首先要设计软件,在多媒体课程中若以Authorware软件为制作软件的框架,在软件设计时一般采用“倒树型”结构,如下图一级模块为主要介绍的对象,二级模块为将对象分为几个部分进行描述,二级模块下面还可以再有三级模块等。在宣传软件的具体制作中以Authorware软件为框架实现对对象的逐级递进的介绍,框架如下图2:

3.2 宣传软件的制作

(1)制作软件需掌握的基本知识和技能

针对多媒体技术课章节知识教学完成后,设计一个综合应用的实例,需要学生熟练掌握photoshop里面的知识原理以及操作,包括,抠像、调色、橡皮檫、画笔、蒙版等工具;需学生掌握Authorware中的知识包括,文字设计,移动设计,各种媒体素材的插入,交互的设计,退出的设计等。同时加入了premiere软件来的一些简单操作,如字幕,图片特效,切换效果等来制作素材。学生也可以应用学过flash来制作素材。

(2)案例制作

根据软件设计的流程,结合收集和编辑好的素材,制作多媒体宣传的片头部分和主要模块部分。

①片头部分的制作

应用Authorware软件设计下图中片头部分的流程图,根据流程图中的图标提示加入音乐,加入应用photoshop处理好的首页背景图片,加入文字信息,处

② 主体部分的制作

主体部分设计了四个一级模块,分别是“系概况”、“系建设”、“教学成果展示”、“校园文化生活”用来作为宣传的主要内容的设计,同时在二级模块下包含了多个分支的三级模块,四级模块等。部分在制作时,应用了交互结构和热区域响应方式,以经过美化的文字作为热对象,使用者单击相应的文字就可以进入下级模块的界。

本部分在制作时,应用了交互结构和热区域响应方式,以经过美化的文字作为热对象,使用者单击相应的文字就可以进入下级模块的界面。

设计思想仍然采用交互结构和热区域响应方式,图形、文字、声音相互配合,如上面流程图。在技术上还是应用photoshop制作图片素材,应用Authorware加入了大量的图片、动画、擦除和等待图标,这样可以产生美化效果,也可以让界面便于用户操作。

3.3 软件调试运行以及

经过反复的运行,调试无误后,对软件进行,时应用Authorware的一键功能,生成.exe可执行文件,并且能够在没有安装以上所应用的软件的环境下使用。

篇2

关键词:美术字体;校园;宣传;作用

美术字体是社会政治、经济、文化宣传领域必备的关键性宣传工具之一,也是社会政治、经济、文化、政治发展必需的工具之一,以经济标语和政治广告为其基本点。从艺术感染力来看,美术字对美化人们生活,提高人们精神享受具有重要的意义。校园文化领域建设中,应凭借美术字体的光辉,实现对学生精神生活的教育熏陶。

一、心理学作用

校园宣传中,应用美术字体,对人脑反映客观世界和主观感受,通过色彩心理透视,实现对学生知觉、感情和记忆、思想、意志、象征等元素的心理规范,依据不同的色彩心理、完备的经验累积和应激反应,实现校园文化的心理学价值。以美术字体的直接或者间接作用左右情绪,进而对涉及挂念和信仰的物什产生主观的心理错觉。

二、关联性作用

美术字体以其视觉效果作用于人体的视觉感官,进而产生了不同的心理联想。初中生的情感认知里,美术字体会营造出一种“先入为主”的心理氛围,进而产生不同的心理影响。初中生重视对自己形象的宣传,尤其需要通过校园的媒介,大众和传媒中心树立良好的校园形象,以自我形象的宣传和自身的性质直接关联,通过不断地开发新课题和项目来吸引更多大众的目光。

三、关键性作用

大学的视觉形象宣传中,颜色的作用和视觉色彩上的软冲击,对人留下深刻的印象。尤其是以颜色传达感情作用,在宣传和设计包装上,营造出了合理的搭配氛围,合适的美术字体选择,折射出校园的底蕴和价值。以美术字体基础为主要内容,从结构设计、文字设计、图片设计、色彩设计、版面设计等方面,结合校园文化和活动进行引导及应用。

四、作用目标评价研究

美术字体对校园文化建设的作用,实现了以新的观念指导教学,使用科学的教学方法,开发学生的想象思维。在教与学的平台上,创设了轻松的想象学习环境,做到了教学收放自如。利用校园开展的各种活动,结合美术字体自身的特点,从结构设计、文字设计、图片设计、色彩设计、版面设计等方面,结合校园文化和活动进行引导,再运用到具体的活动中,使美术字体能更好地应用于学校的活动中,如设计黑板报、海报、宣传栏、书签、请柬等。以敏锐的视觉触感,形成了对美术素材想象的好习惯,同时在实际应用中实现了点美术字体设计的完美把握。

五、实现途径应用

美术字体,实现校园宣传作用之功效,可以以多媒体辅助教学,同时查阅相关信息和文献资料,以黑板报、海报、宣传栏、书签、请柬等方面的设计为出发点,对比不同美术字体之间传达的美。

六、价值分析

趣味性是其价值的根本体现,美术字体应用空间和人的情感传递,艺术性地满足了人们对美的需求,同时以其绚丽的色彩和图案,将内心世界的情感通过造型语言和个性化的时尚之感传达出来,进而以其意境之美,实现了内心世界的情感宣泄。宣传是其核心机制,通过美术字将初中生的艺术修养以极其富有活力的艺术性体验清晰地表达出来。美术字体以其视觉形象塑造,将更深层次的信息通过特殊的视觉效果传导出来,伴随着不同年级学生不同心情的情感体会,引起受众的情感共鸣,通过获取的知识,了解生活学习中的多方压力,且更多地参与到相关的活动之中。最根本的目的就是帮助学生学习,尤其是应用美术字体开展的涂鸦活动,能丰富学生课内外生活,提升他们的审美乐趣和创意才能,最终将其上升为主流艺术。

美术字体的操作简单,极富语言特色。通过绘制过程中的比较研究和发现,学生能发现自己的不足,并通过与同学合作交流,从而增强团队凝聚力。参与价值,是以美术字体的艺术性满足受众的特定需求,通过学生的参与及学校活动的结合,使美术字体应用能更好地在学校的活动中实施,如设计黑板报、海报、宣传栏、书签、请柬等。在校园公共空间还是在特定层次的行为需求艺术之中,以校园宣传文化媒介,实现校园文化艺术的设计表达和精神内涵需求。以其校园文化气质和校园精神文明建设美化校园环境,实现了艺术表达形式上的精神享受,传达出了一种主题思想下的行为意识,实现了对师生专业素养和综合素质的全面提高。

篇3

关键词:公共空间; 核心价值观; 美术现象

检 索:.cn

中图分类号:J 文献标志码: A 文章编号:1008-2832(2015)05-0029-03

Analysis of Art Phenomenon in Ideology and Culture Dissemination, Socialist Core Values Dissemination

ZENG Zi-hang(Wuhan University of Technology School of Art And Design, Hubei Wuhan 430000, China)

Abstract :Through the analysis of publicity forms of modern socialist core values, we percept that the art phenomenon such as drawing, calligraphy, sculpture, paper-cut, embroidery (manual work) and others is very common. Deep analysis and study show that flexible art forms which are extensively and ingeniously applied to the propaganda of socialist core values not only enhance the effect but also highlight the social function of art language. On the other hand, it beautifies the social environment, promotes its dissemination in public space and advances national art education.

Key words :public space; socialist core values; art phenomenon

Internet :.cn

在公共空间里的精神文化特别是社会主义核心价值观的宣传教育中,有一个现象让人欣喜,这就是美术形式被广泛运用。显然,我们在做思想文化传播的同时,公民精神得到引导性构建,环境得到美化,也实现了艺术的传播,思想教育效应和艺术教育效应同时彰显。笔者在此就社会主义核心价值观传播中的美术现象作如下分析:

一、“广而多”――美术形式运用全面、广泛

(一)多种美术形式运用于核心价值观传播。美术形式主要有绘画(油画、国画、装饰画、农民画)、雕塑、书法、建筑、工艺、设计(装帧设计、动漫设计、舞美设计)等等。以上美术形式在当前城镇公共空间视觉符号中有很多实例。如图说中国梦系列宣传画、核心价值观剪纸图解、主题公园核心价值观人物群像雕塑,无论是直接手绘、还是打印张贴,或者是喷绘悬挂都用到了各种美术形式。

(二)美术形式运用于各个层面的核心价值观传播。各个群体思想文化传播。各临街门店的电子显示屏上滚动着以各种美术字体显示的“共圆中国梦”及“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的字幕;在室外公共空间的路灯柱上、建筑立面、大型广告位、街道护栏上,经过加工、美化、装饰而成的核心价值观美术字、美工装裱的字、书法等特别醒目,让公众自觉不自觉地受到视觉提醒,反复阅取;在庭院、各小区院墙上,可以看到宣传画、装饰画、国画等绘画方式对核心价值观的构图、写意与表达;在公共草坪等绿化景观中,有利用植物生长期造型培植出的核心价值观表述语;在公园、广场内有反映和再现核心价值观追求的人物形象雕塑、情境浮雕和用鲜花布展出的核心价值观内容的造型;在社区内,有关于核心价值观的剪纸、十字绣等手工艺品展示;在教材等纸质读本中有关于核心价值观宣传的封面设计;在电视中有反映核心价值观内容的电视动漫;各机关、学校、企事业单位宣传专栏中有各种手绘、喷绘的核心价值观画面。

(三)美术形式运用于核心价值观在多种场合、不同途径的传播。城镇大街小巷、农村村落、农家文化活动中心的文化宣传,各种灯展、书法展、美术作品展文化传播,各种文艺展演活动、“三下乡”活动、文化共建活动中的舞美设计、资料印制,都将核心价值观的内容设计其中,只要有宣传,就有美术形式。“当我们漫步于城市中,可发现……周围的建筑物仿佛能够讲话,能够行动,正像居住在其中的居民一样;通过城市的物质结构,过去的事件、很久以前做出的决定、久已形成的价值观念等,都继续存活下来并且散发着影响。”①

二、“美而巧”――美术设计创作智慧、唯美

(一)传播创意表现出美术智慧。用美术手段弘扬社会主义核心价值观是以文化传播文化,以思想传递思想。艺术用于思想的交流更能使思想丰满、鲜活。目前,不论城乡、不论是哪一类型的公共空间及语言环境,举目可见社会主义核心价值观的语言符号、传统文化、法治精神的语言符号。我们发现,美术形式在其中非常有创意,有的是造型创意、有的是色彩创意、有的是情景创意。比如“爱”的宣传过程中的艺术设计,把价值观的内涵用于“爱”的字形构成,给以红色渲染,一入眼,心顿时温暖起来。充满智慧的设计让观众不仅得到精神上的引导,同时视觉呼唤了情感、美得到了感应。

(二)传播创作设计力求审美。在核心价值观丰富的美术表达创作中,表现出的色彩美、造型美、写意美、情景美引发了公众精神文化和审美文化一并交流。色彩之美:无论是中国画、油画、水彩画、年画在传播思想文化的过程中都有着色彩设计之美。系列装饰画《图说我们的价值观――中国精神、中国形象、中国文化》,有的为表现美好的乡间生活,引领人们追求“富强、民主、文明、和谐”的中国梦,画中运用红、蓝、黄、绿、等多种浓厚的色彩表示梦的多彩;有的设计了天蓝、地绿、水清、婉转清澈的小河、树木葱茏的美丽村庄、人与自然和谐的田园,表现了生态文明;有的用红色表达着村民对生活的向往,用绿色代表着春天、生命和生气盎然,用黄色代表着富贵吉祥;还有的画面红红火火,非常热烈。鲜艳的色彩,强化了漂亮绚丽的视觉效果,也表现出了村庄未来生活的更加美好和村民对生活的热爱。“装饰者,最普遍之美术也……人智进步,则装饰之道渐异其范围……由近而远、由私而公,可以观世运矣。”②这些画或是挂在大街两旁的路灯柱上,或是展现于核心价值观主题公园,其表现形式很容易激发公众对生活的热爱,调动起内心的价值追求激情,直达宣传效果,对公共空间的也起到了装饰作用。当然,用黑白灰颜色创作的国画对价值观的表现同样有意境,如看中国画《荷》以荷花为背景,以书法“善之万分为小、恶之一厘为大”为主题,倡导了清廉为官、清白做人的价值观,同时也表现了庄重、淡雅、纯粹之美。

又如造型之美:雕塑是造型艺术的突出代表。“雕塑是属于公众的,它必须是基于公共话语权之上的公共精神表达。”③在拍摄制作的以雕塑艺术形式表现核心价值观大幅宣传画中,为体现对公平、正义、人权、自由、和平、法治、进取、创造等价值的追求精神,创作者对人物面部神态精细雕塑、人物群体及场境安排精致处理、形态动作精心塑造,这种美术表达,让人不仅能直接受到教育启示,而且能从中解读出价值追求的力量之美、厚重之美、严谨之美、规范之美。

(三)传播设计富有地方个性。在美术形式直接、鲜明地展示城市公共领域中核心价值观等公共精神、公众意志和公众情怀的过程中,创作者同时还表现出了个性。不同的宣传样式运用美术方式,设计有不同的人、物、场景,有不同的服饰、不同的形态,有不同的文化、不同的故事情节,但都表现出对主流价值观一致的追求动态,都在传递精神力量和美。比如,鄂州是以三国吴都文化为主打的城市,在核心价值观的宣传中,通过创作吴王孙权雕像,把敢为人先的鄂州精神表现出来了;又如鄂州是古铜镜之乡,鄂州以铜镜作为核心价值观、精神文明创建、城市文化宣传画面背景,以镜鉴明,表现公平正义之义,诚信文明之义,传递廉洁文化、法治精神。这样的宣传样式,富有地方个性,适应地方公众心理需要。

三、“活而趣”――美术形象塑造生动、有趣

(一)美术形式有趣。精神文化思想宣传要追求好的效果,必须在美术形象设计上注重生动、活泼。近些年来,各路媒体、众多渠道做宣传思想文化工作时,不论是绘画、雕塑、雕刻、手工剪纸、艺术装帧设计或其它方式,总能在意、情、景、美与造形、色彩的互通中以人为中心,找到最佳结合点。人们看到的是栩栩如生的画面和形象。如电视公益宣传片“我的梦”中穿着小花袄的农村小丫,用各种动态表现小姑娘各种梦想实现的快乐、满足,特别俏皮、有趣。

(二)美术形式生动。动画、动漫方式讲中国故事,老少皆喜,人人入脑入心。其原因,主要是动漫艺术用夸张的美术形象、夸张的动作设计、夸张的色彩效果和人人熟知的情境夸张再现,加上生动有趣的画面制作,配上声音、音乐,用简单的故事情节来阐述道理,让观众在轻松中接受到影响。如核心价值观二十四个字拟人化造型,具有动画效果,加上色彩对字体的充实和丰富,使文字生动形象,效果极富感染力。又如中央电视台公益广告《家》将family中的每一个字母设计制作成一个个动画形象和动画情节。其间每一个字母跳跃变动,“F”“M”“ I”设计成父亲、母亲和“我”的形象,表达家庭亲情需要互相理解、需要友善、互相关爱,家才是家,家才会幸福。没有小家的幸福就没有国家这个大家的安宁。许多美术形象随着其代表的意义,让观众在轻松、有趣中受到平等、公正、法治、文明、和谐、友善等价值启示,同时也给观众带来了视觉、听觉、特别是心灵的触动、愉悦、温暖,有的还有震撼。

四、“真而实”――美术语言表达质朴、向上

(一)向上质朴是基本格调。公共空间思想文化及社会主义核心价值观的宣传是改变公众思想风貌的一种社会性宣传,这种宣传不同于商业宣传,它追求的是一种精神构建,需要发出积极向上、向善、向好、向美的信号。现实宣传中的各种美术表达,绝大多数宣传作品保持了质朴的格调,摒弃了庸俗,不仅没有失去公众,反倒受到公众好评。近年来,有些文化宣传在艺术形象的塑造方面、在情境、情节的设计上因为追求视觉冲击、追求市场效应、止步于低俗、媚俗,甚至造成了视觉污染,不仅没有贴近群众、宣传群众,赢得群众,反而挫伤了公众对宣传的信心和期望,对公众、对公共环境不尊重,给公众带来了审美伤害,饱受诟病。积极向上,质朴实在是核心价值观宣传的基本调子。

(二)贴近逼真是基本需要。社会主义核心价值观的宣传作为精神构建,尤其要真心实意,要接地气,来不得“假大空”,否则,公众会质疑、反感、拒绝。美术语言以真人、真事、真情、真境的再现为核心价值观的宣传起到的推动作用,传递的是积极向上的正能量。“形”是美术设计的基本语言。我们发现,在核心价值观的传播中,美术语言以一个个来源于生活的形象,诠释着核心价值的精神实质。这其中既有真实人物的再现,也有真实情景的再现,还有真实故事的再现。比如《图说我们的价值观――孝感天地》中,一位中年女性带着一名儿童一起推着坐在轮椅上一位老人,老人充满爱意,并且满脸笑容地回头看着身后的“儿媳”、“孙子”。三个人物在动感中,皆呈现出了快乐、轻松的笑脸。这是一个其乐融融的、幸福、和谐的家庭生活的情景,其中表现的是尊老爱幼的家庭幸福观,让每一个看到这幅图的观众都不能不心生爱意,因为他们就是自已。艺术作品的传神,不仅让欣赏者解读作品所要表达的精神,重要的是基于自已对生活认知而对于艺术美所传达的情感能够领悟和融会,而艺术情景的记忆和影响是恒久于一般文字符号的。

(三)根文化语言是基本认同。在核心价值观的传播过程中,各地将本地推崇的英模人物、将本地的历史文化、本地道德楷模等或雕塑、或绘画、或书写、或剪纸出人物原形,将之置于公园、广场等公共空间;有的为了表达爱国主题,用美术方式还原战争年代的场景,让观众身临其境接受爱国教育;有的选择本地民俗文化语言作主要核心价值观等宣传形式,所刻画的人物形象着装、服饰、神态及选取的历史故事、传说都有本地特色;有剪纸传统文化的地市,通过剪纸艺术表现核心价值观,配以文字讲述在公交车内等公共空间进行宣传。无论是造型语言,还是色彩语言、或者是其它美术语言,很多就是农村生活根文化的激活。因为认同、因为习惯,使核心价值观等文化、文明、精神、思想的宣传取得了良好的效果。

结语:思想文化及社会主心价值观在公共空间里的传播有多种途径和方式,美术形式只是其中的一种,它有其传播优势,但也有不足之处。比如,有的美术形式需要解读基础,而且不是所有的人都能有视觉能力;单纯的美术形式也不能解决听觉感知,美术形式只有与其它形式结合起来才能更有利于核心价值观等思想文化的传播。当然,美术方式的作用和影响是不可代替的。公共空间社会主义核心价值观等思想文化传播中的美术现象实现了精神价值和文化艺术传播共同推进、思想环境与精神环境改变共同实现的双重效果。

注释:

① 刘易斯・芒福德.城市发展史――起源、演变和前景[M].北京,中国建筑工业出版社,2005.

篇4

 为了配合xxxx学院“金秋杯”校园文化艺术节的开展,同时也为了让全院同学融入到校园文化艺术节的浓厚氛围中,弘扬当代大学生的创新意识,审美意识,xxxx学院大学生设计学会将举办我院第二届大学生设计作品展览。

 本次设计作品展览,旨在提高我院广大同学的综合素质,创新素质,动手能力,设计能力,审美素质,并且在学院宣传xxxx学院大学生设计学会,提高大学生设计学会在学院社团范围内的知名度和影响力。

二、活动目的:

“与时俱进、开拓创新”是当代社会的发展趋势,而“创新”和“创意”又是设计的灵魂和本质,本次设计作品展览以提高广大同学的综合素质,创新素质为核心;以丰富同学们的课余文化生活、提高学院学生学习气氛为目的。

届时,我们将为同学们提供展示自我才华的一个平台;为提高学院同学们的动手能力创造平台;为同学们对现代设计的学习提供一个交流的平台;为提高广大同学的审美意识做出努力。

本次设计作品展览活动,不仅活跃了学院“金秋杯”校园文化艺术节的艺术气氛,同时展示了我院大学生设计学会、美术系设计专业学生的专业素质。

三、活动主题:

         本次设计展览主题为:“开拓创新,展现当代大学生风采”

四、主、承办单位:

         主办:xxxx学院院团委

         承办:xxxx学院大学生设计学会

         xxxx学院美术系学生分会

五、活动时间:2009年11月22日—11月26日

六、展览流程:

 第二届大学生设计展是由xxxx学院院团委主办,xxxx学院大学生设计学会、xxxx学院美术系学生分会承办!展览分为平面设计展览,立体构成设计展览。

 此次展览共分为以美术系设计专业、大学生设计学会为主的专业组学生作品展览和其他非设计专业组学生作品展览。

展览结束后将评出优秀设计作品,为学院收藏,并为优秀作者颁发奖品。

(一)前期准备工作(11月1日——11月5日)

1、宣传工作

 包括宣传方案的拟订,准备宣传的素材跟设想,宣传主要通过海报、宣传单和横幅以及校内网络信息平台、校园兄弟社团。在美术系和院大学生设计学会的宣传相当,努力将本次活动推向整个学校。

  活动的宣传主要分为二个阶段:设计作品征集宣传、设计作品展览宣传。

 主要分工为:大学生设计学会组织部负责展览场地布置及活动组织工作;大学生设计学会宣传部负责海报宣传、作品征集工作;大学生设计学会策划部负责活动策划和经费赞助工作。

2、展览地点:

      学院艺术楼一楼美术作品展览厅。

3、评委的确定

美术系系主任;美术专业老师2名;设计专业老师2名,院大学生设计会主席团成员2名。

4、活动奖品奖项的设置及后期工作

 展览获奖名额评选大致奖项为:一等奖2名,二等奖 6名,三等奖8名,优秀奖20名,具体奖品待定。评选时按设计专业组和非设计专业组来评定。

(二)设计作品征集(11月5日——11月20日)

 学院所有想参与同学的设计作品;美术系同学、院大学生设计学会同学的设计作业或设计作品。评浆时由评委评定和学生投票综合评定。

大学生设计学会干事以上干部必须参加作品征集,一般会员提倡参加。

(三)作品整理和保管

大学生设计学会会员参展作品交学会组织部,由大学生设计学会组织部统一整理;美术系学生作品以班为单位由班长统一收集,交美术系学生分会办公室,由学生分会统一整理;学院其他同学设计作品交设计学会外联部,由设计学会外联部统一收集整理。

 在作品征集完成之后的期间到展览前(11月5日——11月22日)将各种展览作品(按平面设计、立体构成设计)分类,进行整理和妥善保管,并派专人看管收集到的设计作品以免损坏作品。

 尤其是立体构成设计作品,在看管的时候更应该小心,以免损坏作品的完整行。

(四)设计作品展览(11月22日—11月26日)

      将所征集的学生优秀平面设计作品、立体构成设计作品进行展览。

1、活动准备

     (1)展览场地工作人员的确定

     (2)参展作品的整理

     (3)发送请帖邀请学院领导

     (4)发送请帖邀请xx市美术家协会领导及美术老师

     (5)院大学生设计会人员工作安排与调配

     (6)作品讲解人员确定

2.作品展览准备

     (1)展览场地的布置

     (2)展览作品的布置:展版摆设、展台摆设

     (3)入场口设置、场内工作人员的确定

     (4)作品展览所需物品准备

     (5)作品安全保护工作的分配:看护、值班

3、展览中:

 在11月21 日下午将展板摆放好,并安置妥当,并有专人进行看管,防止设计作品在作品参观中造成不必要的损失。共2页,当前第1页1

 11月22起,展览开始,时间为每天8:00-20:00

 老师、同学开始参观,每天2名讲解员到现场指导参观。

4、作品点评:

 在展览结束后的11月28日晚在预定教室由美术系设计教师进行较为系统、全面、透彻的设计展览点评讲座。而此次点评的宣传海报与展览海报同时贴出。

5、展览后:

  在展览结束后,由专门人员来打扫和整理会场卫生,同时,将展览作品摆放到妥当的位置。

6、 作品的得奖宣布:

  暂定于两次进行(分海报和网上宣布两个途径)一次是讲座前宣布得奖人员名单,二次是在11月27日中午在食堂前贴出得奖名单,具体的名子一并公开(同时在网上贴出得奖人的名单及优秀作品)

七、展览结束作品整理

 1、活动结束后:对展览厂地进行彻底清扫,对得奖作品、较为优秀的作品进行建档和保管,以供学院收藏。

 其余作品由大学生设计学会组织部归还给作者或大学生设计学会。

篇5

版面宣传是开展社区健康教育的一种常用手段。现就影响健康教育宣传版面设计效果的受众心理因素与相关问题提出讨论。

受众对版面的观赏心理

与求知心理在现代文明社会里,我们每一个人的生活中都经常地伴随着观赏活动与认识行为。在版面设计时,应有效地利用多种因素,融医学知识与艺术于一体,图文并茂,让不同年龄不同文化层次的社区人群,在接受健康教育知识中,同时也享受到艺术的美,做到医学性和艺术性的完美统一。当然,作为健康教育的宣传版面,受众者首先是对宣传内容有一种求知心理,希望得到更多的医学科学知识与自我保健知识,从中受益。物在于精,版面内容不要写得太医学术语化,宜通俗易懂,由浅入深,短小精干,让受众一看便知道其中的医学道理,使其能结合自己的身体状况加以改进或引以为鉴。作为健康教育宣传版面,要对不同文化层次、不同年龄、职业的受众进行不同专题的健康教育。由于疾病多种多样,人群中存在个体差异,健康教育宣传版面应作一些专题的宣传介绍。例如:生活方式类、饮食习惯类和各种季节的防病治病类,等等。首先要让受众知道各种疾病如何预防,得了病又如何去治疗,防治结合;例如肿瘤发病率居高不下,深受人群关注,有必要在版面宣传中作专题性介绍,如肿瘤发病的起因,有些是饮食方面的原因,有些是生活方式的原因等等,这些都是受众特别想了解的知识点。因此作为健康教育宣传版面的设计者,还要加强学习,只有多增长一些医学知识,才能更加有效地提高健康教育版面的质量,让人民群众获益。

运用电脑美术设计,满足受众的求新心理

随着科技的高速发展,受众对版面的艺术审美也提出了新的要求,电脑美术设计已被广泛运用到健康教育版面宣传中,由于健康教育画廊或宣传栏长期固定在公共场所,受众人群可随时驻足览阅,其潜移默化的宣传效果是非常持久的。从受众心理角度来说,用电脑美术设计的版面远远超出以前用颜料、画笔所设计制作出的宣传版面,其整体效果亮丽,色彩更鲜艳。文字立体感特强,具有强烈的视觉冲击力,极具观赏性,更加吸引观众,进而更有效地达到宣传健康教育知识的目的。受众对健康教育版面宣传制作的表现手法和新颖的表现形式特别好奇,同时也产生一种共鸣,感受电脑美术设计宣传版面的艺术魅力,这是受众求新心理因素的反应。20世纪80年代的健康教育宣传版面,盛行用颜料、画笔等工具来构画设计,制作过程全靠手工操作来完成,显然这于当时所处的时代的物质水平与科技水平有关。如今电脑技术的日新月异,要想提高版面宣传的吸引力,有必要充分利用电脑这一高新技术,用电脑美术设计健康教育宣传版面已被大家普遍所认同和赞赏,它不仅免去过去那种繁锁的手工操作作业,又能达到事半功倍的效果,大大地提高版面的设计效果和工作效率。目前,电脑美术设计版面的软件很多,但使用较多是Photoshop和CorlDRAW这两大软件。这两个软件的设计效果和功能各不相同,在设计过程中要充分利用这两大软件的最大优势,使设计的版面效果达到尽可能地完美。当然,我们必须承认传统的美术绘画、书法的艺术魅力与生命力,如何使传统与现代科技相结合,也是卫生美术工作者一个永恒的课题。