网络通信的概念精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇网络通信的概念，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【关键词】新时代；网络传播；传统新闻编辑；理念改变

网络媒体不同于以往的传统媒体形式，它集合声音、图像、文字、动画、智能AI等多种形式和功能，被誉为第四传媒形式。由于网络媒体与传统媒体在编辑过程中的载体不同，因而其发展方向和细节差异化也比较明显，在网络发展日趋完备的背景下，网络新闻也更加丰富化和多元化，因此传统新闻编辑工作者需要强化互联网思维，对现有的新闻编辑工作进行调整和创新，注重于网络的融合深度，实现传统新闻媒体的时代性转变，促进可持续性发展战略目标。

一、网络传播对传统新闻编辑的影响

（一）对传统媒体新闻编辑方式的影响互联网在讯息的传递方面打破了时间与空间的阻隔，尤其编辑行业需要与其他部门有着密切往来，依托于互联网的传播优势，有效提升了编辑体系的高效运转性。传统的新闻编辑工作由于是线性工作方式，需要编辑本人对主题和目标对象进行资料收集，为了相关的详实报道必须要四处寻找有价值的问题、数据、图片、文件等等，然后再对所有资料进行整理和归纳总结，一系列的活动需要耗费大量的时间和精力，如此才能得到想要的新闻报道。而新媒体则是构架了一个编辑体系框架，编辑们可以通过互联网收集资料，完全颠覆了传统线性新闻媒体编辑方式，极大的提高了工作效率，节省了工作成本[1]。

（二）对传统新闻媒体传播方式的影响传统新闻媒体在传播方式上受到了技术的限制，观众只能作为信息的接受者，一直处于被动状态，也就是说编辑的“作品”没能和观众形成互动，编辑并不知道观众的喜好，而作为被动的信息接受者也没有选择的权利，只能全盘接受新闻信息。而互联网新媒体则改变了现状，观众与编辑的距离更加紧密，传播方式变成了双向化，观众可以对于新闻进行个性化设置和选择，而编辑也可以得到有关于新闻方面的反馈数据，对于新闻的传播效果有了更加明确和可观的判断，而且随着信息化技术的不断发展，即便是报纸、电视、广播等传统新闻传播媒介也开始不断改革，依托于互联网基础寻求双向交流的措施，力图打破时间与空间的限制[2]。

（三）对传统新闻媒体的垄断形式的改善传统新闻传媒大多数是在少数的传媒集团旗下，因此话语权也就掌握在少数人的手里，但是随着时代的变迁，观众群体也在悄然发生着变化，观众们更加需要丰富化、多元化的新闻接受途径和传播形式，这就是要求我们打破传统新闻媒体的垄断形式，重新构建多元化发展的媒体市场的原因。随着移动互联网终端的快速发展，人们可以通过手机、平板、PC、智能电视等多种渠道获取信息，同时也能根据自身喜好选择新闻内容，因此互联网也促生了诸多的自媒体，打破了传统的新闻传播渠道，建立了全新的媒体交流通道。但是传统新闻媒体的优势还非常明显，在长久的发展过程中，传统媒体的专业性更强、威信力更高，同时也具备更加专业的突发事件、大事件的传播能力。

二、网络新闻传播与传统新闻编辑的不同处分析

（一）网络新闻的相关概述新时代下网络传播新闻的形式更加多样化，同时兼具速度快、形式多、互动强等诸多特点，改变了传统新闻媒体的传播路径，同时也基于传统媒体进行的创新和突破，极大的丰富了原有的新闻形式，在感官上更具有冲击力，不仅可以让观众的眼前一亮，对于一些深度新闻报道还能提供更多的数据以及资料展示[3]。另外由于新媒体的出现，使得新闻传播的主体发生了改变，每一个人都能够成为新闻传播的发起人，网络新闻更像是一个平台，为人们的互动和讨论提供了一个环境，观众不再是旁观者，而是可以亲自参与分析，而且当前的网络新闻正向着深度化、层次化、时效性、多元性等方面前进，可以说网络媒体是整个社会的进步，同时也给新闻传媒行业带来了新的挑战和机遇。

（二）网络新闻传播与传统新闻编辑的区别首先传统媒体受到传播媒介的限制，例如报纸需要考虑排版问题，每一天的新闻的数量不是对等的，但是报纸的版面是有限的，需要编辑根据新闻的不同进行相关数据和信息量的调整，因此有的时候就会造成在信息传递上不得不取舍或者放弃，但是网络媒体没有这个问题，所有新闻在理论上都可以进行无限延长，还可以根据检索进行内容扩充，方便观众们或读者进行深入阅读。其次，网络新闻可以根据市场的需求个性化定制，而传统新闻报道都是统一化的标准进行印刷，信息化时代由于信息量巨大，加上网络传播速度很快，需求者可以按照个人喜欢进行个性化定制，屏蔽部分没有兴趣的，防止信息量过大占用时间，仅挑选自己想看的新闻即可[4]。

三、新时代下网络传播对传统新闻编辑理念的改变

不可否认网络媒体的出现对于传统新闻行业有着巨大的冲击和影响，但是我们看待问题的时候需要客观，我们正处于时代的洪流之中，站在了时代的十字路口需要抓住时代的发展机遇，改变传统新闻传播渠道固有观念，不断摸索创新才是新闻编辑的重要出路。

（一）新闻传播区域限制的理念改变新闻的重点就是“新”，要以最快的速度寻找和传递消息，才能最大程度上吸引观众和读者，这也是一直以来新闻行业中的铁律。传统新闻受到技术的限制，需要编辑整合资料、收集信息，继而排版第二天才能发表，但是依托于网络的新闻媒体传播不再受到传统形式的新闻传播区域限制，具有高效的信息传播效率，所有的新闻内容可以持续报道并进行不断更新，对于新闻传播的发展具有跨时代的意义。另外，传统新闻编辑大部分都是针对当地区域进行新闻报道，因为本地群众更加注重当地的新闻消息，因此不同地区的新闻在不同地区的传播具有明显的价值化差异，采用传统新闻传播模式报道异地新闻会让新闻的价值大打折扣，但是网络传播在同样的信息成本下可以将所有消息瞬间传遍世界各地，不再受到区域化限制。

（二）新闻传播时间限制的理念改变新闻的时间是传播途径中的重要影响因素，传播速度越快、发现时间越早，那么新闻的价值也就越高，可以在第一时间抓住市场和观众，并能够有效的引导受众群体跟踪阅读，从而发挥新闻的时效性和连续性。但是如果没能将新闻的传播速度跟上，那么受众群体可能已经失去了耐心，或者失去新闻兴趣，从而导致了新闻价值的下跌，所以说时间限制是新闻的重要影响因素，编辑要争夺报道的第一时间才能提升新闻的内在“含金量”。网络传播恰好具有快速传播的特点，并且可以根据新闻的发展动态不断进行推送跟踪报道，让新闻充分发挥除了潜在价值，也能够让受众群体不断的保持好奇心。另外，网络传播的形式更加多样化，编辑可以直接进行链接引用，让新闻的拓展信息外挂在新闻后方，并能够加入对应的图片、文档、视频等，为读者提供了更加多元化的阅读方式，增加新闻深度[5]。

（三）新闻传播方式和总量的理念改变不同的受众群体对于新闻有着不同需求，而且我们正处于一个多元化的时代，人们对于信息的选择更加挑剔，传统新闻报道虽然已经尽力为人们提供更多样化的新闻形式，但是依然不能跟得上时代的发展。网络传播形式更加丰富，集合了图片、文字、视频、音频等多种形式，有的新闻软件还可以在不同形式之间进行转换，人们不再需要每天等待新闻，而是可以通过移动终端随着接收新闻，还能根据自身的时间调整接受新闻的时间段，在最大程度上满足市场的变化和需求，也为观众提供了更加优质的服务。在传统的新闻传播中无论报纸还是电视，一般都在用固定时间进行播放，因此也就限制了新闻总量，无论信息量大还是小都对编辑是一种考验。网络传播就没有这样的问题，消息量小的时候可以进行信息的拓展阅读和深度报道，信息量大的时候，可以将信息整合分门别类进行标题传递，也给了人们更多选择、接收的权利。

篇2

关键词：EIP-CDIO；计算机网络与通信；教学改革

20世纪末，在学术界、工业界和政府部门工作的工程师，综合考虑当时工科毕业生的水平，提出了一系列理想工程师应该具备的特征，并开始强调教学改革的必要性。2001年，美国麻省理工学院和瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典林克平大学、瑞典皇家技术学院四所大学，共同创立了一种新型的工程教育体系，并成立了以CDIO命名的国际合作组织[1]。2005年，汕头大学执行校长顾佩华教授将CDIO理念引入汕头大学，汕头大学工学院在CDIO的基础上结合我国工程教育的现状，创新性地提出了EIP-CDIO培养模式[2]，即将道德(Ethics)、诚信(Integrity)、职业素质(Professionalism)与CDIO有机结合。

计算机网络与通信是计算机本科专业学生必修的专业核心课，并已入选汕头大学精品课程，课程重点在于使学生理解和掌握计算机网络通信的基本原理和基础知识，并具备解决问题的基本方法和思路。该课程融网络理论知识和实际工作原理于一体，具有理论基础性和实践操作性，并与公共基础课及其他专业课紧密衔接，为学生进一步学习网络通信的后续课程打下良好的基础。但是目前计算机网络与通信课程

教学中存在一些问题：课程内容抽象，教学难度较大；教材资料分散滞后，跟不上网络日新月异的发展；授课方式单一，课堂教学缺乏趣味性；实践教学环节薄弱，学生缺少动手操作和团队合作的机会。引文[3]分析了计算机网络课程教学中的不足，提出了注重能力培养的教学改革方法，但是改革的目的不明确，没形成一套体系化的教改方法；引文[4]介绍了计算机网络课程教学模式与考试的改革事项，但是没有对教学模式改革的具体实施措施和如何提高学生的实践能力进行描述。针对以上现状，我们把EIP-CDIO模式融入到课程教学中，并进行了一系列的教学调研和改革。

1CDIO与EIP-CDIO高等工程教育模式

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，汕头大学在引进CDIO理念的基础上，又进行了创新，提出了EIP-CDIO工程教育模式。

1.1CDIO教学理念

CDIO工程教育模式把产品从研发到运行的4个生命周期：构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运行(Operate)引入到工程教学环境中，引导学生主动有效地学习课程知识，并以团队的形式通过实践来提高学生对知识的应用能力。CDIO教学大纲以能力培养为目标，将学生的能力分为4个层面，包括：1)技术知识和推理；2)个人能力、职业能力和素质；3)人际交往能力、团队工作和交流；4)在企业和社会环境下构思、设计、实现、运行系统。该模式符合对工程技术人才的培养规律，是一种先进的教学模式[5]。

1.2具有中国特色的EIP-CDIO培养模式

我国近年来的工程教育呈现出以下特点，各类高校在急功近利地给学生灌输科学知识的同时，忽略了对人文科学、道德修养和社会责任感的培养，以致学生进入社会后缺乏全面的认知观、职业道德和责任心，不符合现代企业的用人要求，导致了“企业招不到合适人才，毕业生找不到工作”的现状。针对这些问题，汕头大学工学院在CDIO理念的基础上，综合我国工程教育的实际情况，创造性地提出了EIP-CDIO培养模式。EIP即道德(Ethics)、诚信(Integrity)、职业素质(Professionalism)，EIP-CDIO将职业道德和诚信与CDIO进行有机结合，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养[2]。

为了使学生了解工程师所必须具备的能力与素质，汕头大学工学院根据EIP-CDIO理念将“工程师职业道德”课程作为全体学生的必修课之一，该课程教导学生在学习与工作中始终以工程师的道德标准与行为准则来要求自己。汕头大学工学院EIP-CDIO工程教育模式通过实践性和探索性的项目设计来培养学生的个人能力、团队能力、系统调控能力，目的在于培养具有高度社会责任感、人格健全、良好职业素质的国际化工程技术人才[2]。

计算机网络与通信课程的理论性和实践性都很强，在该门课程的教学中不仅要注重学生专业理论知识的教育，更重要的是要重视学生的工程实践能力和工程职业道德素质的培养，即培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，自我创新、团队合作交流的能力以及职业道德感和责任心。而这些能力培养完全符合EIP-CDIO教学模式的能力培养目标，因此引入EIP-CDIO的能力培养模式对计算机网络与通信课程的教学改革具有很好的指导作用。

2融入EIP-CDIO理念的教学改革

2.1学生对CDIO理解的调查

在教学改革的过程中，起着引导地位的是从事教学工作的研究者和教师，服务的对象是在校的工科学生。学生是整个教学改革活动的主要参与者，他们对CDIO的理解程度影响整个教学改革的实施效果。因此，为了使本课程的教学改革起到事半功倍的效果，我们就学生对CDIO大纲和培养目标的理解程度展开了一系列的调查活动(本调查以问卷的形式，发出65份，收回65份)。并选择了三个具有代表性的调查条目，学生对这三个具体点的理解程度如图1所示。

图1学生对CDIO典型条目的理解程度分布图

可见大部分同学都能很好理解“发现问题和表述问题”这条大纲，而学生对“解决方法和建议”这点的理解就不是很充分，“带有不确定性的分析”这条大纲比较抽象没有具体的含义，很多学生对于此条标准的理解很模糊。

教师在教学活动中参考学生对CDIO理解程度的调查统计，调整教学过程中的侧重点和导向性。类似“发现问题和表述问题”这种学生能够理解的大纲点，只要教师在教学活动中提供发挥的条件，学生就能在学习过程中有意识地自我加强这方面的能力。而对于后面这两类大纲要求，教师在教学活动中需要根据不同的学科采取相应的教学方法，来引导式地培养学生这方面的能力。

2.2课程教学改革

针对目前计算机网络与通信课程教学中存在的问题，我们参考CDIO教学大纲，融合EIP-CDIO理念，综合制定了一整套教学改革方案，目的在于加深学生专业基础知识的理解与应用、拓展学生的知识面、加强学生的实践动手能力、丰富学生的团队合作经验、训练学生的沟通表达能力、培养学生的职业道德感和综合素质。EIP-CDIO模式的计算机网络与通信课程教学改革方案如图2所示。

图2EIP-CDIO模式的计算机网络与通信课程教学改革方案

根据课程教学改革方案图，课题组从4个方面对计算机网络与通信课程的教学进行改革。

1) 多样化的教学形式。

计算机网络与通信是一门理论性和实践性都很强的课程，采用传统、单一的教学形式已不能满足学生对网络课程知识的需求，也不能适应现代社会对学生能力、素质的培养要求。鉴于此，针对该门课程主要采用以下各种教学形式：

① 课堂讲授。课堂讲授虽然是最传统的教学形式，但是对于新的、有一定难度的理论知识来说，课堂讲授的确是一种好的教学手段，并且这也是贯彻CDIO教学大纲，学习基础知识的主要教学方式。但是课堂教授也不能只满足于灌输式的讲授，而应认真规划教学过程，突出重点、难点，穿插案例，设置问题，在老师的主导下激发出学生的学习热情。

② 开放课堂讨论。开放课堂讨论是以讨论的形式让学生主动参与到教学中来，在有效补充教学活动的同时也能很好地弥补传统教学中以教师为中心、学生缺少参与的缺陷，形成教与学的互动。这种开放式的教学形式为大家的互动交流提供了条件，能够让学生体验“提出问题―分析问题―解决问题”的全过程，充分激发学生的积极性，加强学生的自主探索精神，提高学生的沟通表达能力。

③ 网络教学平台。为了丰富课堂所学知识，扩展学生视野，我们建设了计算机网络与通信精品课程网站。网站提供教学视频、授课课件、教学资料、实验资料的下载；介绍业界最新技术、前沿知识和优秀技术网站；解答学生的课后问题和疑难知识点。网络教学平台的应用方便了学生在课后进行自主学习，更好地促进了学生学习的主动性，丰富了教与学的整个过程。

2) 拓展教学内容。

传统教学中，教师主要依照课本上的内容来安排教学活动，但课本上的知识一般比较陈旧，不能激起学生的好奇心，难以调动学生学习的积极性，不利于学生能力的培养。CDIO教育模式对教师的要求较高，不仅需要有深厚的专业知识背景，还必须具备丰富的知识体系和敏锐的职业触觉。教师在传授基础知识的同时，把与此相关的学科前沿技术和热点应用穿插到课堂上，引导学生课后主动学习和探索，加深对基础知识的理解和应用。

3) 强化实验教学。

CDIO大纲要求学生具备解决问题的能力，学生只有在面对实际问题时才会更加主动地分析问题、找出解决方案、验证方案正确性、创造性地提出新想法。因此，课题组通过分析计算机网络与通信的实验课程，根据现代社会对工程技术人才的培养要求，综合考虑学生各方面能力的培养，并结合CDIO理念，规划了一个比较完整的实验体系，其中包括网络原理、路由协议、网络安全、网络应用、网络新技术等。学校配置了设备齐全的网络实验室，本课程开设了20个课时的上机实验，学生在合作完成实验的过程中，学习网络基础知识，实现知识的实际应用，发挥各自的能动性和创造力，提高自身的综合素质，体验“做中学”[6]的乐趣。

4) 引入项目教学。

以前的教学过程中，除了课内的实验外，再没有其他的实践形式了，这使学生难以体验到工程中“构思―设计―实施―运行”的全过程，不符合CDIO大纲的要求。为此，课题组引入了针对计算机网络与通信课程的Ⅲ级项目，并将学生在此项目中的表现作为该门课程考核的重点。

① Ⅲ级团队项目。三级项目(Ⅰ级、Ⅱ级和Ⅲ级项目)是汕头大学工学院结合CDIO理念和学科特点设计出来的一种教学模式，其中Ⅲ级项目是以单门专业课程为基础展开的小规模团队项目，内容涵盖课程基础知识和拓展技术，并使用多元评分体系对项目完成情况进行评价，目的在于加深和强化学生对本课程知识的理解与运用；并希望通过Ⅲ级项目的开展来提升学生的系统思维和独立解决问题的能力，丰富实践项目的开发经验，锻炼团队合作精神和领导才能，培养工程能力和职业道德素养。

② 创新型评价体系。传统的学业评价方式只重视终结性评价，却忽视了学生在学习过程中的实际收获，这与社会要求的人才标准不符合，也有悖于CDIO的评价标准。因此我们建立以学生的最终成绩为核心的终极性评价模式，同时引入多项考核学生学习过程的评价内容，包括平时作业的完成情况、实验、课堂表现等，而学生在Ⅲ级项目中的综合表现将会作为考核的重点。这种综合能力的考核方式不仅能直观地获取学生的学习效果，还能跟踪学生的学习状况，从而发现教学中的问题，并及时改进，促进学科教学更健康、更科学的良性发展。

3教学改革实践及效果

3.1教学改革案例

课堂内容拓展案例：教师在讲解网络体系结构理论知识的时候，联系实际介绍了本校校园网的拓扑结构，引导学生课后上网查找资料了解中国教育网的结构和组成，并要求学生最终以报告的形式提交自己提炼总结的知识内容。在查找资料的过程中，学生有了更多的收获，比如了解从以前的中国教育网的网络设计方案到新时期的网络设计方案的发展历程，并能从中掌握今后网络的发展方向，这样使学生的知识又提高一个层次。网络知识的延伸、前沿技术的介绍和实际应用的拓展，极大程度地激发了学生的学习兴趣，培养了学生探索知识、发现知识的精神和终生学习的能力。

课程Ⅲ级项目实例：学生通过参与网络游戏和即时聊天，借助抓包工具分析底层数据包的内容、协议和服务类型，从而掌握网络通信的基本原理，并在此基础上设计一个网络交互通信的方案。项目要求学生以3～5人为一组，由组长负责分配任务以及安排整个项目的进度，最后全组同学共同进行答辩，项目成绩由教师评分、组间互评、组内互评和学生自评共同决定。此项目的完成过程可分为以下几个阶段：1)构思阶段。学生在分析完数据包，了解网络通信原理之后，构思出一个能充分体现网络通信原理的项目，例如，一个小型的网络游戏或是一个简单的即时聊天工具。2)设计阶段。在项目构思确定之后，明确项目设计的内容和思路，把握项目要解决的关键问题和难题。3)实施阶段。项目设计完成后，各小组开始进行讨论分工，每个人都有自己负责的任务，共同协作完成此项目。4)运行阶段。在项目实施后，要做好项目的展示准备工作。各个小组推选主讲人，小组成员共同参与项目的课堂演示，对项目的设计思路、创新工作、关键问题及不足等进行汇报。Ⅲ级项目的开展能使学生充分体验“构思―设计―实现―运行”的全过程，有效地解决了理论教学与实践教学脱节的问题，提升了学生系统思维和独立解决问题的能力，丰富了学生实践项目的开发经验，为以后开展工作提供了一个良好的开端。

3.2教学改革效果

计算机网络与通信课程教学改革实践证明，融入EIP-CDIO理念的教学改革对学生有效掌握网络基础知识和进行项目实践有显著的效果。主要体现在以下几点：

1) 激发了学生的学习兴趣。

不再局限于课堂讲授的多样化教学形式激发了学生的学习兴趣，学生成为教学活动的主体，改变了以往被动的学习方式，他们主动参与到教学过程中，从“强迫学”变成了“愿意学”，明显提高了学习效率、增强了学习效果。

2) 提高了学生的自学能力。

融入CDIO理念的教学改革，传输式授课已不再是主要的教学方式，教师的工作在于引导学生通过查找资料、研究资源、动手实践来发现问题、分析问题、解决问题。这种学习过程极大提高了学生的自学能力，有利于学生养成终身学习的良好习惯。

3) 积累了项目实践经验。

改革后的教学环境为学生提供了在工程规模条件下进行项目实践的机会，学生按照实际工作的要求参与到项目的设计与实现中来。通过动手操作，学生将所学理论知识付诸于实践，并体验了公司实际开发的基本流程，对于以后走向社会有很好的指导作用。

4) 培养了团队合作精神。

教师以小组合作模式来组织教学活动，学生通过团队交流、分工合作、资源共享来集体面对问题、克服困难，从而培养了学生的团队协作精神，增强了集体荣誉意识，提高了综合素质和责任感。

5) 学生课堂教学评估。

在学校的期末课堂教学评估中，本课程均达到94分以上，高于本课程往年分数；在期末的教学调

查问卷中，学生对本课程的满意度高达95%。结果表明，本次教学改革激发了学生的学习兴趣，满足了学生的学习需求，符合学生的基本利益，对于其他课程的教学改革也有一定的借鉴意义。

4结语

EIP-CDIO教学理念以工程实践为核心，综合了专业基础知识、人际交流能力、团队合作精神、实际动手能力的培养，并鉴于我国目前的教学环境，融入了人文科学、道德修养、责任心的思想，使培养出来的学生更加符合工程师的标准和社会对工科毕业生的要求。

将EIP-CDIO理念引入到计算机网络与通信的课程改革中来，既适应现代教学模式的要求，也符合学生对本门课程的需求。成功地实施教学改革，不仅能够达到本课程的教学目标和满足学生对知识的需要，还能提高学生的综合素质和整体能力，为他们以后的人生之路打下良好的基础。

参考文献：

[1] John Malmqvist. The Application of CDIO Standards in the Evaluation of Swedish Engineering Degree Programmers[J]. World Transaction on Engineering and Technology Education,2006,5(2):361-364.

[2] 顾佩华,沈民奋,李升平,等. 从CDIO到EIPCCDIO:汕头大学工程教育与人才培养模式探索[J]. 高等工程教育研究, 2008(1):12-20.

[3] 纪威. 独立学院计算机网络课程教学探索与实践[C]//大学计算机课程报告论坛组委会. 大学计算机课程报告论坛论文集. 北京:高等教育出版社,2009:277-280.

[4] 王永会,王守金,许景科. “计算机网络”课程教学模式及考试改革研究与实践[C]//大学计算机课程报告论坛组委会. 大学计算机课程报告论坛论文集. 北京:高等教育出版社,2009:264-269.

[5] E.F. Crawley. Creating the CDIO Syllabus,a Universal Template for Engineering Education. 32nd Annual Frontiers in Education,2002,3(5):8-13.

[6] 查建中. 论“做中学”战略下的CDIO模式[J]. 高等工程教育研究,2008(3):1-6.

The Course Teaching Revaluation of Computer Network and Communication Bleed into EIP-CDIO

CAI Weihong, LI Shanshan, LIU Li, LIN Zeming, XIONG Zhi

(Department of Computer, Shantou University, Shantou515063, China)

Abstract: Based on the analysis of the current teaching situation, introduces EIP-CDIO educational ideas, through a series of investigations, we present and build a complete set of course teaching revaluation system. Aimed at Computer Network and Communication course, this system design the EIP-CDIO mode of teaching reform from teaching model, teaching content, student ability and so on. This practice of teaching revaluation proves that this course teaching system can promote the quality of education, enhance the capability of studying on students own and innovation, set up an elaborate professional ethics for students.

篇3

关键词：4G；移动通信；网络通信；移动互联网；通信技术

4G的概念来源于新一代的移动通信技术，与2G、3G技术相对应而存在，是现今及未来一段时期内移动通信的核心技术与主要潮流。4G技术可以提供强大的数据、信息的传输，而且速度更快、涵盖范围更广、质量更高。在4G风起云涌发展的大背景下，研判未来网络通信的发展走向，无疑具有更实际的意义。

1 4G背景下网络通信发展的利好趋向分析

4G技术能够彻底变革传统的移动通信服务，改善移动通信的起点到终端的数据链，催生出全新的利益增长点，为行业的快速发展提供有效的动力支撑。也就是说，运用4G技术开展移动通信服务，无论是对消费者还是商家而言，都是一大利好消息，这也就是不难解释当电信4G手机上市的时候为什么会出现“万人空巷”的壮观场面了。总体而言，4G之于网络通信的利好有如下方面的表现。

首先，4G技术为网络通信提供了更为宽广、高速的通道，网络通信的跨越式发展令人期待。4G技术在移动通信领域的火热应用与超高的人气，都说明了4G状态下的移动通信具备功能强大、速度超快、应用范围广等基本优势。由于网络通信是基于网络协议的虚拟信息传递与沟通，因此对于网络状况、传输通道的要求很高。在4G条件下，网络通信的通道似乎变得更宽、更大、更快了，这其实恰恰正是4G技术的优势所在。所以，未来的4G基础上的网络通信无疑可以为用户提供更优质的服务，这也是全体网络通信用户的重要期待。随着移动互联网浪潮的临近，以智能手机、移动平板电脑为代表的移动网络终端正在成为移动网络通信的主要载体，这也是4G技术得以广泛应用的核心渠道。以智能手机为例，将传统移动通信与网络通信相结合，最佳的选择就是4G。在4G网络下，智能手机的通信状况可以满足绝大多数用户的需求吗，这也是4G必然成为通信市场主流的根本原因。

其次，4G催生了全新的移动网络通信的产业链，改善了网络通信的环境与氛围。正是由于4G技术支撑下的移动通信能够实现超越传统通信模式的高速、高质量通信，才使得网络通信的变革成为可能。一方面，现代意义上的网络通信虽然依靠计算机完成，并且对传统的网络类型有限制，但是移动互联网的发展将改变这一点，4G技术也将改变这一点；另一方面，网络通信正在微小化、移动化，这就是4G技术必将大行其道的原因。4G催生了全新的移动网络通信的概念和产业链条，为整个行业的变革与快速发展提供了预期的目标。在未来的一段时期内，移动网络通信与传统移动通信的结合必将引发一场新的通信技术革命，而最终收益的将是市场与用户。

此外，通信质量与效果的极大改善也是4G条件下网络通信发展的一个可预见走向。这是因为，4G技术存在的最大价值之一就是可以提供高质量、稳定的通信服务，自然也就包括移动网络通信的服务。更重要的是，4G必须要满足多媒体的传输需求，当然还包括通信品质的要求。总结来说，4G网络通信首先必须可以容纳市场庞大的用户数，改善现有通信品质不良，以及达到高速数据传输的要求。

综合来看，4G背景下网络通信的走向十分明确，即与移动通信相结合，通信质量与效能会有突飞猛进的发展，以适应市场与用户的剧烈增长的需要。

2 4G背景下网络通信发展走向的不利因素分析

有好就有坏，有利自然就有弊。对于4G的迅猛发展，网络通信领域似乎看到了更进一步发展的契机，但是这其中也存在一些隐患或者弊端。归结起来，主要有如下方面的问题。

首先，4G技术十分复杂，从研发、应用到投放市场甚至民用化都需要高端技术的保障，因此面临诸多的困难。尤其是，将4G技术与网络通信应用相结合，创造全新的移动网络通信的应用链条，在世界各国都是技术难题，在我国的研究也处于起步阶段。至于进一步的应用与扩大，仍然需要时间。

再者来说，就目前我国已经颁发的移动4G拍照的市场应用现况观测，流量、资费等问题困扰着大多数用户。相比于2G、3G通信，4G通信耗费的流量与资费十分惊人，这也是广大用户最苦恼的地方。将4G技术应用于网络通信，也需要考虑带宽、储存、流量等多个技术难点问题。倘若这些问题无法得到妥善解决，4G基础上的网络通信发展仍然面临挑战。

此外，当前3G移动通信正在逐步占领整个市场，预计3G市场份额超越2G份额尚需要5年左右的时间，更何况4G通信技术的“攻城掠地”。简言之，市场的适用需要一个阶段，加之4G网络通信的复杂性与应用标准的不一致，更为这一应用的发展增添了不确定因素。

综上所述，4G技术在移动通信领域的应用为4G背景下网络通信的发展打开了一扇窗户，但是面对的问题仍然十分复杂而严峻。因此，如何在4G通信技术快速发展的背景下研究出网络通信与移动互联网的结合模式，仍然是广大从业者必须面对的重大课题。

[参考文献]

[1]宋雷震，吕东芳.4G技术在数据通信中的应用与发展初探[J].无线互联科技，2012（01）.

篇4

【关键词】数字签名技术 网络通信 安全

数字签名技术提高了网络通信的安全性、扩充性、可靠性、高效率、方便性、共享性，数字签名技术关系到互联网的未来发展，具有较大的经济价值和社会效益。尽管科技界、产业界、政府部门以及广大普通民众基于各自不同的背景对网络通信有不同的理解和体会，但有一点是共同期待和永恒坚持的，即“没有安全就没有应用，没有应用就没有发展”，在越来越强调生命尊严和生活质量的今天，与人们的生产、生活息息相关的网络通信的安全尤其重要。数字签名技术就是一种较好的网络通信安全防护技术，本文就数字签名技术及其在网络通信安全中的应用进行探讨。

一、网络通信面对的安全问题

（一）核心网络的传输与信息安全问题

核心网络所具备的安全保护能力相对较为完整，但是由于网络通信节点都是以集群方式存在，且数量庞大，这样一来，就很容易使得大量的网络通信终端设备数据同时发送而造成网络拥塞，从而产生拒绝服务攻击。与此同时，目前网络通信网络的安全架构往往都是基于人的通信角度来进行设计的，并不是从人机交互性的角度出发，这样就将网络通信设备间的逻辑关系进行剖裂。

（二）黑客很容易窃取和干扰网络通信信息的传输

由于在很多场合，网络通信的传输方式都是依靠无线传输，而无线传输若没有适当地加以保护，那么很容易被黑客所窃取和干扰，这样一来，就会对网络通信网络的安全造成很大的影响。与此同时，网络通信能够取代人来完成一些机械重复、危险、复杂的工作，因此，网络通信设备很多都是设置在无人监控的地方，黑客可以通过远程操作更换网络通信设备的软硬件，或者直接破坏设备，给网络通信设备的本地安全造成很大的威胁。

二、数字签名技术的概念

数字签名技术实际上就是利用某种加密算法来生成一系列的代码和符号，然后再将其组成电子密码来代替印章签名或者书写签名。与此同时，数字签名技术还可以进行技术验证，其准确度是图章签名和手工签名所无法比拟的。数字签名技术采用了科学化的方法和规范化的程序，是当前网络通信、电子政务、电子商务中操作性最强、技术最成熟、应用最普遍的电子签名方法。它能够对传输过程中电子文件数据是否有所改动进行准确验证，可以用于认可电子数据内容和鉴定签名人的身份。数字签名就可用来防止收件人在收到信息之后又加以否认，或发送伪造信息；或修改信息等情况的出现。

数字签名技术有多种算法，目前来看，RSA签名算法、DSS/DSA签名算法、Hash签名算法是应用最为广泛的。无论何种算法，其技术基础都是公钥算法体系，用户若要创建数字签名，只需要利用私钥来加密信息即可。然后，再将这种加密信息附加在所要发送的信息上，即可放心发送。

三、数字签名技术的原理

数字签名技术可以有效地验证和辨认所接收到的信息，是网络通信安全的重要防护技术。它在保证数据的不可抵赖性、私有性、完整性方面会发挥出极为积极的作用。数字签名技术为了实现数据抗否认性、数据完整性认证和网络通信身份鉴别的功能，就必须要满足以下要求：（1）任何人都不可以伪造他人的签名；（2）接收者可以对签名者的签名进行证实或者确认，但是不能予以否认；（3）签名者一旦将自己签名的信息发送之后，就不能再否认；（4）第三方不能伪造双方之间的信息传送，只能确认收发，一旦网络通信双方由于签名的真伪性出现争执时，可以由第三方来进行公正处理。

四、新型的数字签名方案

（一）面向流信息的数字签名

为了确保网络通信安全，数字签名技术是必不可少的安全处理技术，国内外已经有很多学者、专家在研究新型的数字签名方案，面向流信息的数字签名与传统的签名方案完全不同，流信息有可能是那种无限长的位序列，接收者不能有丝毫的延迟，必须一边获取消息的内容，一边接收消息。流信息主要包括Java Applet程序、数据流、数字音频、数字视频等。这类签名分为两种情况：一种是为了证明签名方案的安全性，发送端是不知道信息有多长；另外一种是发送端在事前已经知道信息的长度，高效的签名策略可以通过这种约束条件来设计。实现符合PKCS#1标准的数字签名和验证功能、符合PKCS#7标准的数字签名和验证功能，包括Attached签名和Detached签名两种，签名格式符合PKCS#7中定义的SignedData数据类型。

（二）高效可验证的安全数字签名方案

高效可验证的安全数字签名方案可以防止基于猜测RSA算法的变量攻击，它是利用“标记和散列”的范式来建立起安全性。这种安全数字签名的假设是其唯一性的重要保障，它的安全性可以分为三步来进行证明，第一，构造一个预测模型，这个模型是随机建立的，且务必保证这个模型是可靠的；第二，用一个散列函数可以来代替这个预测模型，值得注意的是，散列函数可以满足特定计算特性；第三，证明这些散列函数是可以存在的，进一步来对假设的合理性进行论证。

参考文献：

[1] 蒋文超. 通信安全认证与保密协议研究[J]. 现代商贸工业. 2009（05）：120-123.

[2] 王娟. 浅析高校内部网络通信安全[J]. 黑龙江科技信息. 2009（22）：133-135.

[3] 李捷，温聪源. 基于RSA公钥体制的数字签名技术在电子商务中的应用[J]. 内江科技. 2006（04）：109-113.

篇5

【关键词】网络通信平台 设计 规划

在一个企业中，员工之间主要通过网络通信平台进行沟通交流，是各个部门组织之间进行沟通、合作的重要途径。总理在最近的讲话中强调，互联网+的概念是推动中国信息化进程的重要机遇。企业中的网络通信平台不仅可以促进员工交流营造和谐氛围，提高工作效率，还可以减少企业运营过程中出现的重复工作，减少人力、物力的浪费。对企业内部网络平台的设计规划，本文进行如下分析。

1 设计的基本原则与目标分析

基于网络信息化发展的基础之上，为了保证用户有一个良好稳定的网络通信平台，保证企业内部网络平台结构稳定发展，需要对网络通信平台进行设计规划，推动网络基础的发展。目前而言对网络通信平台进行设计规划需要成熟的科学技术作为基础，从而促进未来网络的发展。对网络设备进行选择时，要从多方面入手，选择结构化强，扩充空间大，功能多样化的产品。这种选择方式是为了保证网络在未来很长一段时间的运行中，能够承受信息快速发展的考验，立于不败之地。另外，网络通信平台设计过程中还要考虑网络管理分层的特点，全面准确的掌握网络结构，便于对其进行管理维护。

2 网络通信平台设计方案

2.1 路由交换技术

企业运营过程中需要良好的网络基础，在面临突发问题或随机事件时必须能保证及时的对链路信息进行完整性检查，这是企业内部网络环境必须具备的能力。所以，在对网络通信平台进行设计时选用增强型内部网关协议。动态路由协议可以供多个路由器使用，从而使路由器通过不同路径来分担负荷，实现负载均衡，并且还可以根据企业自身的需求，使用路由重分技术。为了减少宽带使用空间，企业还可以通过路由修正算法，取消定期路由更新信息的发送。同时可以使用限制广播流量的方式对网络进行加速，控制广播流量范围。这一方案的设计原理是将虚拟局域网划分为不同的小区域，这些小区域就是所谓的广播域。在广播域内可以进行数据传递，但是传递数据的传输需要在虚拟局域网的条件下才能实现。这样设计可以增加网络资源的利用率，减少浪费。同时，广播域的划分很大程度上保证了信息安全性，避免出现外泄情况。

2.2 网络拓扑结构

网络的本质是能够进行互联网接入和传递的宽带局域网，而局域网是特定区域内，彼此相互串联的多台计算机，如学校、公司、机关等，都可以称为局域网，都具备以下几点特征：

（1）便于安装、管理，局域网可实现内网配置的管理。

（2）操作方便，可以连接打印机或相关外设进行操作。

（3）广阔的工作范围，能够进行电子邮件邮寄、传真文件接受发送等通讯功能。

2.3 网络设备选择

合理正确的网络设备选择能够保证网络完善建立，具有重要意义。对网络设备进行选择时，首要条件是保证该设备能够适应网络环境。基于网络环境的整体条件，建立网络结构最主要的是如何保证其各项功能的长期无障碍使用。本文中通过核心设备使用虚拟化的方式实现快速交换，取得了较高的稳定性和交互性，并保证系统的容错性和可扩展性。综上，通过在局域网中使用基于SDN等软件定义网的虚拟智能交换机，可实现灵活划分不同层次，从而实现性能的提高。

2.4 网络管理技术

随着计算机技术的快速发展，网络技术也得到极大的促进，使网络通信变得丰富且复杂。基于各项技术的不断发展，网络通信已经成为个人、企业进行沟通的主要手段，对其进行正确管理也变得极为重要。有效的网络管理能够保证网络环境的通畅和安全，在进行网络管理时还可以第一时间发现可能存在的问题，及时采取措施进行妥善处理。针对于本文中的网络通信平台设计，选取的设备主要是思科设备。

3 方案分析

3.1 边缘层设计

本文的方案中，主要是通过虚拟路由器来完成对边缘层的设计：进行边缘层配置时要使用到两个功能作用不同的路由器[3]，采用光纤进行不同路由器和网络之间的衔接，建立路由表。通过对企业内容的转换，得到完整的路由配置信息。

3.2 核心层设计

想要在网络条件下进行快速交换，就必须将核心层中的分布层连接。因为本设计中使用的是思科设备，所以在进行核心层中的分布层链接时使用的是Cisco6500交换机。对核心层进行设计能够对网络和各项配置实现有效管理，从而降低宽带占用率，减少网络资源的浪费，确保网络环境平稳运行。

3.3 分布层设计

局域网具有很强的封闭性，即使是同一地点的两台计算机进行连接也属于局域网，公司内部成千上万台电脑进行连接形成的网络也称为局域网。同时，局域网还具有很强的专业性，拓扑结构稳定，比较常见的拓扑结构包括树形结构、星形结构、闭合环结构和总线结构。虚拟局域网中对分布层进行设计，主要作用是促进层与层连接，使路由器作用得到最大程度上的发挥，同时将设计过程以及网络运营中涉及到的策略功能显示出来。本设计中通过这种分布层设计，使网络资源得到最大程度的利用，减少浪费。

4 结束语

随着科技的高速发展，互联网+、大数据、移动互联网等一批新技术的产生，使得网络通信成为各行各业工作、学习的重要基础平台。构建低风险、高效率的平台模式，实现企业传统交流模式的转变，为其提供全新的网络沟通平台，成为必然选择。网络通信平台安全、平稳的发展也变得越来越重要，对其进行科学合理的设计规划是非常重要的。

参考文献

[1]冯海祥.计算机网络安全及企业网络安全应用的研究[J].电子技术与软件工程，2015（03）：229.

[2]黎桂兰.网络通信平台的规划与设计[J].煤炭技术，2013（01）：198-200.

[3]王茜，赵慧玲，解云鹏，王岩.SDN在通信网络中的应用方案探讨[J].电信网技术，2013（3）：23-28.