加强职工思想政治教育精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇加强职工思想政治教育，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：情感教育、思想政治、实效性

一、前言

做好职工的思想政治教育，其不仅仅是为了征服人心，还能对协调人际关系。情感是人际关系的剂，是征服心灵的渗透剂，是加强团结的粘合剂，是转化思想的催化剂。情感的力量，是神奇、无形而持久的，它不仅具有激励人求知奋进的功能，而且还具有撼人心魄的作用。

二、新时期企业思想政治教育更需注重情感教育

1、情感教育是思想政治教育的内在要求

由于思想政治教育工作过程既是思想交流的过程，也是感情交流的过程，情感投入是进行有效情感交流的先决条件。感情是沟通教育者与受教育者思想的无形渠道。思想政治教育工作者如果能以深厚的真挚的感情去影响人、感化人，就会使受教育者受感染，引起双方情感上的“共鸣”和“共振”，受教育者就会心悦诚服地接受教育；相反，就会引起受教育者的排斥和抵制。因此，思想政治教育工作者必须坚持以情感人的方法，才能收到良好的效果。

2、传统指令性教育方式已难以在职工中发挥积极作用

在新时期，随着经济、社会等外部环境所发生的巨大变化，企业的思想政治教育工作也正面临着许多新情况、新问题、新矛盾和新挑战。如何解决新问题，化解新矛盾，迎接新挑战，除了要进一步更新思想政治工作的内容之外，思想政治工作的方法也必须有更大的改进。这就要求思想政治教育工作者应注重与职工的思想与情感的双向平等交流，这样，才能调动职工的主观能动性，使其思想达到自我调整，自我升华的目的。

三、企业思想政治教育中情感教育应遵循的原则

1、正确处理情与理的辩证关系

浓厚的感情是以深刻认识为基础的，情是职工情感世界的综合反映，理是教育过程中的一种教育哲理，情与理总是相互渗透，是不可分割的统一体，在思想政治教育过程中，以情感人是手段，以理服人是目的。只有情中有理，理中蕴情，情真理切，情理交融，思想政治工作才能收到好的效果。

2、情感教育要严爱相济

以情感人并不能代替一切，还应严爱相济。严格管理与情感交流，是矛盾的统一体。在思想政治工作中，不仅要有爱人之心，动之以情，而且要严爱相济，只有这样，才能做好思想政治工作。

3、坚持“动之以情、晓之以理、导之以行”的工作方式

“动之以情”就是在进行思想政治教育时，激发职工的内心情感，引起共鸣。 “晓之以理”就是帮助职工形成正确的思想观念和行为规范，高度重视正确原则的理性认识在职工思想品质形成和发展中的作用。 “导之以行”就是在情感感染、思想指引的基础上，对职工进行行为的引导。在思想政治工作中，情、理、行三者的关系是密切联系的，只有把这三者融为一体，才能培育出积极向上、团结协调、生动活泼的良好企业文化。

四、把握人的思想政治教育需要的特征，提高思想政治教育实效性

只有全面了解人的思想政治教育需要，才能做到思想政治教育有针对性，也只有把握人的思想政治教育需要的特征，才能实现思想政治教育的与时俱进，从变化了的社会发展和人的发展的实际出发，提高思想政治教育的实效性。与人的需要特征相联系，人的思想政治教育需要具有以下特征。

首先是客观性。人本身是社会关系的总和，人的需要直接受到人所存在的社会环境的制约，人只有遵循客观规律，才能满足自己的需要。人的思想政治教育需要也是如此。思想政治教育需要的内容来自于社会关系的内在规定性。人们有什么样的思想政治教育需要，对思想政治教育有何种期待，是以社会关系本身的性质为根据的。人的思想政治教育需要被满足的方式和手段有赖于社会关系的发展程度。

其次是主体性。人的需要本质上是有意识支配的，即所谓“被意识到的需要”。因此，人的思想政治教育需要总是一种被意识到的心理状态，它是人们参与和接受思想政治教育实践活动的内在根据和动力。思想政治教育需要的生成和满足表明一定主体在其活动中会展现出人的自觉性、自主性、能动性和创造性。从社会历史的客观进程来看，人的思想政治教育需要也正是人的这种质的规定性即主体性展开的结果。

第三是能动性。人的需要主要靠发挥主体能动性。人的主观能动性决定了人是一种能主动创造需要的生命体。人的能动性可以促进实践活动的不断扩展和深入，从而创造新的需要，也创造出满足需要的新的方式和手段。人的思想政治教育需要也总是与人的能动性相关联。思想政治教育需要总是通过人的意识展现出来的，同时它也通过人的能动性来实现。人通过自己的能动性不断开拓着思想政治教育促进社会发展和人的发展的潜力，同时也在孕育着对思想政治教育的更多的需要。

第四是社会历史性。人的社会历史性决定人的需要具有社会历史性，这是人的需要的最根本的特点。思想政治教育需要是在特定的历史时期产生的，并在历史的进程中不断得以丰富和发展。人的思想政治教育需要不是抽象的理念，而是历史地存在着的。在每一个特定的历史时期、特定的社会结构中，人的思想政治教育需要的具体形态是相对稳定的，不能够超越社会经济文化结构的许可限度而满足某种思想政治教育需要。思想政治教育需要的社会历史性意味着思想政治教育需要只在特定的社会关系结构中生成，思想政治教育需要在历史中产生但不会总是停留在一个固定水平上，人的思想政治教育需要具有一种自觉的创造性和开拓性，它通过自己的对象化而不断丰富自己的内容，不断地超越原有的需要。人的思想政治教育需要的逐步产生、不断丰富和发展，恰恰是其社会历史性的表现。

五、结语

综上所述，情感的力量是无穷的、深刻的、持久的，情感在一个人思想品质形成中占据着重要的位置，是一条贯穿始终的血脉，因此，思想政治教育者要善于运用其情感去感化职工，从而激发和增强职工追求真善美的积极性，择其善而行之，形成良好的道德品质。

参考文献：

[1]李静：《新生代农民工思想教育和引导调查研究》，《党史博采（理论）》，2013年10期

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思想政治教育是精神文明建设的一项基础性工作，对推动经济发展、社会进步有重大作用。为促进经济又好又快的发展，作为上层建筑重要组成部分的思想政治教育不容忽视。

一、思想政治教育的定义

思想政治教育是指在一定的社会历史条件下，社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成该社会所要求的思想品德的社会实践活动。

二、加强职工思想政治教育的意义

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求，因此加强思想政治教育刻不容缓。

1.有利于构建和谐社会

构建社会主义和谐社会，不仅是党的奋斗目标，也是思想政治教育的崇高目标。通过思想政治教育，全民族的思想道德水平有了明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成，这是构建和谐社会的思想基础。

2.加强凝聚力和向心力

思想政治教育的意义不仅体现在提高职工的思想道德水平、政治文化素养，在加强单位的凝聚力和向心力上也有一定的作用。通过进行思想政治教育，培养一种共同学习、共同进步的文化氛围，有利于受教育者形成一定的主流价值观念，从而自身的思想道德观念、政治看法也会受到影响，形成一种良性转变，更加认可这种大环境，有利于企业的稳定。

三、加强思想政治教育的途径

1.坚持以人为本，是做好思想政治工作的前提

思想政治工作是做人的工作，基础是尊敬人，途径是激励人，目的是凝聚人。尊重人的内涵极为丰富。它既包含对职工人格、尊严的尊重，又包含对职工需要、利益的尊重，也包含对职工主体地位、创造精神的尊重，尊重职工的人格和尊严是对思想政治工作贯彻以人为本最基本的要求。

2.加强理论学习，提高政治素养

思想政治教育工作以政治理论学习作先导。政治理论学习是提高职工的理论水平重要途径。一是健全职工理论学习制度，促进职工政治理论学习；二是制定理论学习计划，并结合当前的形势和任务，突出学习重点，增强学习的计划性，职工学习每月安排两次，每次学习安排一人重点发言，使大家对专题学习认识和理解更加深刻；三是集中学习与自学结合起来，政治理论与其他学习结合起来；四是与时俱进、紧跟形势，深入开展思想政治教育，坚定职工的理想信念。根据工作实际，积极开展公民道德教育、公务员公共行为规范教育，提高职工理论水平。

3.思想政治教育工作以班子建设为重点

班子建设是思想政治教育工作重点。领导自身形象直接影响干部职工的信任度，职工对领导的信任度又取决于领导的自身形象。思想政治教育从三个方面入手，一是工作要高标准、严要求、以礼待人，作风正派坦诚相待给人以安全感，豁达大度给人以宽厚感，使干部职工体会组织温暖；二是领导关心他人要热心，关心体贴帮助干部职工是领导的责任，党支部时刻把职工的冷暖挂心上，使职工深深体会到组织的温暖；三是领导换位思考，交心帮人要诚心，讲出话来，职工听了亲切，容易接受，干部职工也敢讲真话，领导帮助有针对性，解决问题会取得好的效果，思想政治教育工作达到预期的目的。

4.思想政治教育工作要超前引导

思想政治教育工作实质就是从“声势”向实效型转交，如果还停留在依靠行政命令、报告、大会的老套路上，很难收到预期效果，超前引导，就是强调思想政治教育工作必须渗透到实际工作的各个环节，发挥其导向引路激励和保证作用。

篇3

公路系统要深刻认识对职工加强思想政治教育工作的必要性和重要性，科学制定符合行业特性的思想政治教育内容，认真分析工作开展中遇到的各种问题，注重工作方式灵活，对症下药；区分层次，因人因岗施教；建立思想政治教育工作开展的长效机制。

【关键词】

公路职工；思想政治教育工作；重要性；加强措施

公路行业要想又好又快发展关键在于提高综合竞争实力和服务意识。竞争首先就是人才的竞争，人才的竞争即是综合素质的竞争。历年来，职工教育培训工作一直受到社会各部门各单位的高度重视和关注，也是公路发展的大计。公路系统内各种围绕如何开展职工教育工作而展开的讨论研究亦是百家争鸣，百花齐放。笔者作为探讨职教工作的初学者，结合公路实际，就当前职工教育工作中的思想政治教育工作，浅谈几点体会。

一、深刻认识开展思想政治教育工作必要性和重要性

1、时代的发展要求思想政治教育工作走在前列

随着国民经济的高速增长，人们的物质文化生活和精神文化生活都发生了深刻的变化。这些必将对人们的生活方式及其思维方式，对现代思想政治教育都产生深远的影响。同时改革开放的大潮也不可避免地给我们的思想领域带来了各种良莠不齐的思潮，享乐主义、拜金主义思想严重，只求索取不讲奉献，唯利是图、实用主义现象比比皆是，我们公路行业的职工也或多或少受到不良社会风气和落后思想的影响。因此，物质生活水平的提高更迫切的要求精神世界的充足，在职工队伍中及时深入开展思想政治教育工作，引导职工树立正确的人生观、价值观，势在必行。

2、思想政治教育工作需要夯实思想基础

公路作为国民经济的基础产业之一，对国民经济和社会发展起着重要作用。公路职工教育作为公路事业的重要组成部分，可以为公路事业提供智力支持和人力保障，而思想政治教育作为职工教育的一项重要内容在公路发展中起着关键作用。这项工作的有效开展可以为深入推进公路事业改革和发展打造出一支思想状态稳定、精神面貌焕发、具有高度责任感使命和服务意识的职工队伍，从而保障公路事业的稳定可持续发展。因此，紧紧围绕公路的改革和发展的中心任务，切实抓好公路职工思想政治教育显得尤为重要。

3、职工综合素质的全面提高需要思想政治教育的正确引导

教育是人类发展的永恒课题，高尚人格的培养和终身教育理念的树立是我们教育的中心，古今中外的教育都将之放在很重要的地位。德国教育家赫尔巴特说：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这概念之中――德育”，由此可见，思想政治教育是一切教育的基础和保证。因此，加大职工教育力度，切实有效地开展思想政治教育，正确引导提高全员综合素质是当务之急。

二、科学制定符合行业特性的思想政治教育内容

明确了思想政治教育工作的重要性后，紧接着应针对公路行业特点，围绕公路事业的改革和发展，制定出符合实际需要的思想政治教育内容。思想政治教育的内容，就是根据一定的社会要求和针对受教育者的思想实际，经施教者选择设计后有目的、分步骤地传授给受教育者的一切信息。什么样的教育内容决定了教育对象具体有什么样的政治信念、思想观点、道德理念、心理品质和行为规范。当然思想政治教育的内容不是一成不变的，在不同的时代条件、实践水平和科学发展的基础上，内容也是有变化的。随着时代的发展，传统的教育内容已经不能适应新形势的需要。思想政治教育的内容也应在科学发展观的统领下，坚持“以人为本”，与时俱进，不断改进和创新。

新时期我们公路事业既面临重大的发展机遇，也要应对重大的挑战。面对宏观经济环境和经济社会发展格局的深刻变化，公路人的思想意识也正在经历深层次的转化。为夯实公路事业发展的思想基础，新时期我们的思想政治教育应以总书记提出的社会主义荣辱观为核心，着力注重以下几个方面内容：

1、注重对职工进行理念的教育，引导他们树立正确的人生观、价值观

我们的思想政治教育要帮助职工树立远大的理想和坚定的政治信念，帮助职工在纷繁复杂的社会思潮中找准前进方向，引导职工将个人人生价值的实现融入到公路事业又好又快发展的实践中去。

2、注重对职工进行道德理念和行为规范的教育，努力建立职业道德体系

善于发现宣传先进事迹、树立榜样典型，正确引导职工学习先进，争做典型。在公路行业内建立起以“爱路敬业、和谐发展、开创一流、奉献为民”为行业精神，以“以路为业、惠民为荣，诚信服务、保障畅通，依法管理，廉洁公正、构筑和谐、传播文明”为职业道德规范的核心价值体系。

3、注重对职工进行国情政治和形势政策教育

注重对职工进行国情政治和形势政策的教育，增强他们的政治觉悟，帮助他们在面对风云变化的国际形势时，保持清醒的政治头脑和稳定的心理品质。随着公路事业各项改革的不断深入，各种矛盾一触即发，各类问题错综复杂。及时必要的形势政策教育能使职工理清思路，统一思想，早打预防针，深刻认识到改革不容回避，只有加快发展，不断改革创新，才能为公路人创造更美好的明天，更开阔的远景，提高职工对改革的心理承受能力，积极做好公路事业各项改革的拥护者、推动者、实践者。

三、如何确保思想政治教育工作达到应有的效果

在实际工作中，如何利用各种有效途径和方法，将思想政治教育工作落实到实处，确保达到应有的效果，还应着得考虑以下几个方面：

1、认真分析工作开展中遇到的各种问题，找准症状，对症下药

这是提高思想政治教育效果的前提条件。公路工作具有明显的行业特性，点多、线长、面广。由于环节多，工作中出现的问题也就各有不同。为确保教育质量，应注重深入基层、工地走访，贴近群众，了解职工的意见和要求。经过充分准备和广泛地调查研究，在对职工思想摸准弄清的基础上，制定方案，进行针对性的思想教育。

2、工作开展中要注重方式灵活，不生搬硬套

这是提高思想政治工作效果的重要环节。要和职工多谈心多交流，多做换位思考，以人为本，为职工解决的问题要具体，道理讲得要实在，从而达到思想政治教育的预期目的。同时要充分利用黑板报、宣传栏、网络等渠道，利用征文、演讲等竞赛评比活动，有针对性地配合思想政治教育载体，使公路职工在活动中受到教育，在教育中不断升华思想境界，达到净化心灵、提高觉悟的目的。

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摘要：通过分析职工思想政治教育实效性缺失的问题，本文针对性的从思想政治教育工作的思路和方法中给出了建议，以期为新形势下保持职工思想政治教育的实效性提供有益参考与借鉴。

关键词：职工；思想政治教育；实效性

引言

职工思想政治教育是企业通过有目的、有计划的组织活动，让职工在政治立场、思想行为、价值取向方面受到教育和启迪。当这些理解认识外化为行动和表现时，职工思想政治教育就取得了实际的成效，达到了其预期目的，即具有了实效性。

职工思想政治教育的核心内容就是要经过培养使其具有正确的价值取向，思想行为，道德、政治观念。随着时代的不断发展和企业改革的不断深化，职工的道德理想、价值定位、思维意识的也在时刻转变，这使思想政治教育中的传授、沟通、接纳、反馈等环节面临新的挑战，因此，如何提高思想政治教育的实效性成为企业政治工作者应该深切思考的问题[1]。

1.职工思想政治教育实效性缺失的问题[2]

(1）过分强调灌输的作用，忽视了职工的主体地位使思想政治教育流于形式。企业在道德教育方式上强调理论的传输，职工极少能够外化为外在行为，长此以往，容易给职工一种“强迫灌输”的感觉，进而造成逆反心理；此外，思想政治教育是精细复杂的过程， 不可急功近利试图通过几次报告或会议学习，就能收到效果。

(2）近年来，在职工思想政治教育的实践中，由于社会大环境和企业小环境的影响，使思想政治教育不同程度地存在“失效”现象。这些影响具体表现在：企业市场化革新带来的负面因素，社会环境的纷繁复杂，多元文化的冲击，党内和社会上出现的腐败现象，思想政治教育工作队伍良莠不齐等。

(3）企业职工价值定位与主流取向背驰，经过社会主义市场经济的洗礼，职工的主体意识逐渐形成，其中一部分变得过分强调自我，漠视集体，反对约束，追求“自由”；另外，职工的务实精神在带来脚踏实地的同时难免重利轻义，造成“无利不起早”的价值取向；职工创新意识的运用为企业带来了发展，然而关于创新出现了“投机取巧”和“精于权术”的误解。

(4）有些企业对职工思想政治教育投入并不少，然而效果并不令人满意，其中主要的原因是：企业主要负责人的精力重点放在运营管理方面，极少参与职工思想政治教育活动；部分思想教育工作者自身信念薄弱，价值取倾斜，道德水准降低；思想政治教育内容的现实针对性不强，内容滞后，教授方式生硬，出现了思想政治教育“过时无用”的言论；思想政治教育的形式不能以职工喜闻乐见的进行，内容与情感结合不紧密，方法不能体现现代教育手段优越性，职工的学习热情不高。

2.职工思想政治教育实效性改善措施

(1）企业思想政治教育的主要内容就是对职工进行与时俱进的道德品质培养，教育者应该充分发挥引导作用，对于职工在日常工作中遇到的各种思想观念，情感，社会问题，应以正确的舆论引导，结合企业实际、时代背景，根据职工岗位职责的不同，分阶段、分层次的应对。

(2）职工思想政治教育工作能否取得实效，关键在于能否解决职工的思想观念问题，使其日常行为能收到正确思想观念的引导。因此，在教育过程中要充分尊重职工的主体地位，让他们先入为主的发表自己的思想认识，价值取向，社会感悟等看法和观点，然后有针对性地进行教育，从而收到实效。职工的认识发展是根据其现有的知识储备、思维习惯、生活阅历、判断标准等能动地对教育内容进行分析、评价，有选择的进行加工改造，使之内化为自己的思想，这些思想的健康与否影响着教育的实效性。从以上两点分析可以看出，思想政治教育的实效性需要教育者引导作用发挥和职工的主体地位明确，因此，如何把二者协调统一关系着职工思想政治教育实效性的获得。这需要形成职工与教育者之间相辅互动、相互尊重，具体表现为：情感的沟通，教育目标与职工认知的匹配，教育方式与职工掌握呼应，职工个体差异与教育梯度层次的契合等[3]。

(3）职工思想政治教育要注意方式方法的革新。职工作为企业建设主力和认识活动的主体，要积极引导其进行自我教育，调动其参与教育的热情，把教育融入职工喜闻乐见的活动中发挥其能动作用。常见的思想政治教育是以显性方式进行的，通过目的、途径、要求的完全昭示以期职工能主动顺应思路进行思维。这种教育方式极易造成抵触、厌烦心理。因此，思想政治教育要实现灵活转变，争取以“润物细无声”的方式，潜移默化地将的思想观念渗透到职工的思想之中。 另外，思想政治的集中教育呆板枯燥且不能够做到“因材施教”。应采取根本性问题集中教育，有倾向性的问题统分教育，个体差异问题分层次梯度教育。

(4）职工思想政治教育要建立在真实的社会背景和企业环境下，力求实事求是，具备说服力。思想政治教育要为职工所接受，就必须有真实感和说服力，让职工在理论分析的基础上通过剖析现实而受到教育，从而增强其政治认知，价值定位，素质提升的能力，体现思想政治教育的实效性。具体到实际中即为最终达敢于正视社会和企业的热点、敏感问题，讲真话不逃避，夯实思想政治教育的内在认识和外在表现，形成正确的政治信仰和道德标准[4]。

3结语

本文通过分析职工思想政治教育实效性缺失的问题进行了探讨，着力从教育者的引导作用，职工的主体地位，教育方式的革新以及教育的真实性等方面给出了建议，以期在新形势下保持职工思想政治教育的实效性。

职工思想政治教育是一个长期而艰巨的过程，只有在思想政治理论探讨与企业实际工作总结中不断改进，才能逐步建构思想政治教育的合理机制，从而增强职工思想政治工作的实效性。

参考文献：

[1] 詹启生，梅亮．以构建个体心理和谐增强思想政治教育实效性研究[J]．求实，2011(10)

[2] 王立仁，孟晓光．高校思想政治教育实效性研究综述[J]．思想理论教育导刊，2007(5)．

[3] 刘英．从主体性原则的“三个充分”看学校思想政治教育实效性[J]. 学术论坛，2011(8)

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深入调研，提升工作实效性

随着高速公路建设企业生产任务的日益繁重，企业职工比重持续增加，如何更好地解决他们的思想诉求，发挥其工作的积极性和创造性，为企业职工提供更好的工作生活环境，已成为关系企业可持续发展的深层次问题。在广大企业职工中积极开展思想调查活动，为及时了解企业职工的思想动态，指导企业职工各项工作的开展意义重大。有针对性地结合企业职工关心的个人发展、学习培训、福利待遇、工作环境、人际关系、婚恋问题、青年活动等方面，将对调查内容进行认真统计和系统分析。继承和发扬我党重视调查研究的优良传统，使企业职工调研研究出一些能够供领导决策参考的有价值的意见，全面、准确、及时的了解和反映企业职工的“社情民意”，把企业职工的客观情况、实际问题搞清楚，在今后的工作中，依照调查中呈现出的凸显问题，进而有针对性的提出解决企业职工中存在问题的思路和建议，让调查研究结出力求解决问题的硕果，增进企业职工幸福指数上升。

创新机制，建立高效工作机制

思想政治教育工作机制，是“思想政治教育各个有机部分在工作过程中形成的整体关系。思想政治工作要不断创新工作内容和方法。在熟悉和加强党的思想政治工作基本原则、优良传统和中国国情等之外，要紧跟现实发展，充分增加改革新形势下现现的新内容，增加思想政治工作的吸引力，避免形式主义、教条主义中的讲者累、听者烦的局面。成熟的教育机制是一个系统组织，它包含保障机制，成长动力机制，激励机制、评估机制等。高速公路建设企业要确立各级党委对企业员工思想政治教育统一领导、负总责的领导机制，创建一支高素质的企业政工干部队伍，储备一群复合型的人才队伍，对企业职工进行思想政治引导，不断优化人才干事创业环境，优化人才晋升机制，优化人才培训环境，通过必要的物质激励、非物质激励、职业生涯规划、情感激励等多种方法手段，提高企业青工组织归属感，将激励企业青工实现个体目标和高速公路建设企业的整体目标密切结合，进而转化为促进高速公路建设企业生产力。

健全机制的强大动力为企业职工成长成才搭建成长舞台，引导他们把自我价值实现同高速公路建设企业发展紧密联系，使其在服务高速公路建设企业改革发展的过程中提高素质，实现其成长成才的目标。

弘扬主旋律，把握教育主动权

弘扬主旋律，传播正能量。先进典型的意义和作用思想需要先导，社会需要榜样，时代需要航标，运用先进典型进行正面教育，是我们党思想政治工作的优良传统和基本方法。特别是高速公路建设企业行业内的先进典型，是代表着筑路人共同价值取向和行为准则的先进人物，对企业职工的教育效果更直观，更富有说服力、感召力，增强对企业职工思想政治教育的亲切感和实效性，激发广大企业职工立足本职岗位实干、创优，最终形成“点亮一盏灯，照亮一大片”的效果。

要扎根实际，多讲涉及与自身实际相关的人和事，倡导发挥党员的先锋模范作用，以外地和单位先进人物的典型事例，加强宣传，营造氛围，形成共Q，进一步引导干部职工从改革的大局和单位长远发展的高度去思考问题，把个人利益与单位、国家的整体利益相结合，争取干部职工对企业改革和管理的最大支持。

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一、国企员工思想状态

（一）状态优势

国企员工受时展的影响，积极吸收有知识和技能的青年群体，在原有的牢固生产经验的基础上，加大高新科技的投入力度，这些改变都为国企带来了生机。但员工主体既有新生代的优势，也存在大量问题。他们追求时尚富裕的生活，促使他们对财富有着极大的渴望，他们大多通过辛勤的劳动和良好的业绩受到领导的赏识和物质的奖励，从而满足生活购买需求。在新的发展时期，人们的平均生活水平提高了，在维持生活需求的基础上，更多的人向往和挑选自己喜欢的职业，在工作过程中，他们充满工作的激情，更加自发地在工作岗位上创造出好的成绩，实现自身价值。

（二）状态劣势

而种种好的现象的出现，并不代表着国企员工的完美。他们大多都接受过良好的专业素质教育，在工作中出现分歧后，容易持才傲物，很难使他们看到到对方身上的闪光点，不利于相互的学习。工作压力大是每个工作人员都面临的问题，沉重的工作任务使人们的性格变得急躁，同事间缺少沟通，在进行意见交流时没有足够的耐心。优胜略汰的生存环境无处不在，就连同事之间也存在着或明或暗的较量，这就更不利于团队的发展。另外，知识青年由于受到中国教育体制弊病的影响，普遍缺乏创新意识，动手能力低下，就整个民族经济的发展方面来说，这将会是困扰我国未来经济发展的重大阻力。员工年轻化趋势的出现，也给公司重要决策和意见执行上带来危机，没有相对的社会阅历，缺少对感应市场的灵敏度，做出的决定和方针都带有局限性，不利于企业把握市场的发展方向。由于受到成长环境的影响，大多人都是在备受各界关注和保护长大的，不少人养成了以自我为中心的思想观念，对公众缺少热心和吃苦耐劳的精神，缺乏责任感。

二、思想教育的作用

（一）团队的黏合剂

在任何时期，团结上进的团队精神都是一个整体生命力的体现。良好的思想教育工作能。首先，建立良好的工作环境，给员工工作创造一个温馨和谐的工作氛围，加强员工的主人翁意识。只有在员工体会到工作对自己的需要程度，才能加强他的归属感和认同感，也就对企业产生依赖和信任，这样他才能长期的为企业做出贡献。国企要充分发挥员工思想教育工作的作用，在精神层面上鼓舞员工，正确引导个人人生规划接轨企业的发展目标，增加对企业的忠诚度。优秀的企业文化对凝聚人心有着十分重要的意义。

（二）优化员工结构

人性化管理是每个现代企业关注的重点，除了按时支付员工薪水外，增发员工福利、还为员工办理统筹等。企业通过各种方式提高员工待遇，最终成功吸引更多优秀人才，以推动企业自身的发展。对员工开展教育工作，还能理清员工的政治倾向，建立正确的人生观和价值观，在规范自身行为的基础上，形成以爱国主义为核心的政治信仰，从事有益于和谐社会建设的事情。员工是企业生存的基础，而思想教育工作则是支撑基石的土壤。把现代的思想教育体系运用在企业管理中将会有意想不到的收益。

三、思想教育的有效途径

鉴于上述国企员的工作思想状态和思想政治教育工作的作用，我们从以下几个方法来改善在员工中现在的思想弊病。

（一）进行教育分类

根据企业自身的发展情况和员工素质开展针对不同工作岗位的思想教育工作。从年龄上划分，年纪较长的员工思想明显不同于年轻职工，教育方式也要因人而异。由于老职工的思想固守，所以思想教导方式多为引导，同时他们的实际操作技能过硬，对企业有较高的忠诚度，一般对他们不采取批评的教育方式。而国企年青职工的文化水平普遍偏高，思维活跃，综合能力强，但动手能力差。对待年青同事，要加强思想教育工作活动的开展，使其可以通过和老同志之间的互补，从而促进企业的快速发展。

（二）理论与实际相结合

开展对员工思想教育活动的目的是不断员工的工作能力。脚踏实地的工作态度，把所学的先进理论联系客观实际，并在实践中进行深层次的了解所学知识，而不在是停留在空洞的理论阶段。在实际工作中加入自己的见解和看法，以便更好的实现工作目标。通过思想教育工作告诫员工时刻保持与时俱进的生产理念，跟上时展的步伐，否则将面临的是残酷的淘汰。

（三）发挥工会职能

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关键词：思想政治理论课；职业道德教育；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）28-0230-02

随着“工学结合”人才培养模式的不断推广，高职院校学生的职业道德素质也越来越受到企业的关注。作为大学生思想政治教育主渠道、主阵地的思想政治理论课对于提升高职学生职业道德素质具有不可推卸的责任。在“工学结合”人才培养模式下，高职院校的思想政治理论课教学对高职学生如何加强职业道德教育已成为一个重要课题。

一、教学内容职业化——突出职业道德意识的培养

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。而其教学目标的实现，教学实效性的提高必须与解决学生的实际问题相联系。因此，在“工学结合”人才培养模式下，必须对思想政治理论课的教学内容进行进一步的整合，以“一线化”的重大理论和实践问题为基点，以企业对人才要求为要素构建若干内容上具有相对独立性、主题突出、鲜明的教学模块，变教材体系为教学体系。

（一）高职院校思想政治理论课突出职业道德教育

思想政治理论课在教学内容的确定上，把职业道德教育作为高职院校思想政治理论课的重要内容，以正确的人生价值教育为主线，加强意志品质、适应能力、合作能力、团队精神、心理抗压能力等关键能力的培养，对学生进行职业选择、职业理想、职业精神和职业道德原则与规范进行教育，让学生进一步明确什么是职业道德，作为高职学生应该树立怎样的道德观。

（二）结合专业、岗位开展职业道德教育

职业道德的共性表现为社会从业人员所应具备的共同职业道德要求。职业道德的个性即行业职业道德，不同的行业有不同的道德要求。行业规范往往是从事该行业人员必备的职业道德。在“工学结合”人才培养模式下，高职院校学生职业道德教育不仅仅局限于共性的范围，还应该进行个性化的行业职业道德教育。高职学生只有集共性与个性道德品质于一身，才能形成优良的职业道德素质。因此，思想政治理论课教学过程中引入行业职业道德，丰富职业道德教育的内容，结合专业及岗位群的要求开展教学，让学生明确将来从事的职业或岗位应该具备怎样的职业道德，帮助学生培养职业道德素质。

（三）引入企业文化理念，增强学生的职业价值认同

当前，相当一部分高职毕业生找不到工作或就业后被“炒鱿鱼”，很重要的一个原因就是高职学生缺乏良好的职业道德素质。而企业文化是职业道德的有效载体，为了做到从学校到企业的“无缝对接”，在思想政治理论课教学中，要把现代企业文化引入教学内容中注重、突出敬业、责任、创新、服从、守时、沟通、吃苦、细心等职业态度的教育与培养。根据企业文化的要求，培养学生的纪律观念、遵守企业的生产流程，培养质量意识、遵守企业的安全生产制度，培养学生的安全意识、按企业要求规范学生言行举止，培养学生的文明意识，帮助学生树立正确的职业道德。

二、教学方法、手段多样化——注重职业道德行为的培养

要充分重视课堂教学的主渠道作用，不断创新和完善课堂教学形式，是教育方法创新的一个具体方面，要在保持传统讲授法优势的前提下克服讲授法的不足，改革教学方法和手段，在授课过程中加强与学生的互动，融“教、学、做”于一体，强化学生能力的培养，调动学生学习的积极性及主动性。因此，一是打破以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的“旧三中心”教学模式，坚持以学生为中心，以能力为中心，以体验为中心的“新三中心”的教学模式，将学生从以往被动的客体地位提升为积极的主体地位。二是思想政治理论课教师在正确、科学地安排教学内容之后，运用灵活多样新颖的教学方法，充分调动学生学习的主动性，使学生成为教学活动的主体。教师可以根据职业道德的教学内容和特点采用专题讲授、上台演讲、课堂讨论、主题演讲、专题辩论、角色扮演、影视教学、参观调查、社会实践等方法。通过多种多样、灵活多变的教学方法，既有利于学生对理论的理解，同时也锻炼了学生的综合能力，提高学生的综合素质。

三、实践教学常态化——加强职业道德素养的养成

职业道德教育是一种养成教育，是在职业生活中积累、培养的过程，职业道德只有在职业道德训练的实践中才能得以实现、升华。高职学生作为“准职业人”，高职学生良好的职业道德的养成仅靠课堂教育是难以实现的，只有让学生到实践中去领悟、体会和感受，才能养成良好的职业道德习惯。因此，思想政治理论课实践教学环节在学生职业道德的养成过程中便显得格外重要。目前，高职学生职业道德水平不能满足企业的要求，其主要问题不是缺乏理论知识，而是在行为能力上。通过理论教学，学生对职业道德的要求有了较深的理解，关键的问题出现在“知行合一”上。因此，思想政治理论课在教学过程中，应把职业道德教育贯穿于各项社会实践活动中，增强学生对职业道德的认识和兴趣，促进高职学生形成良好的职业道德素质。

思想政治理论课的实践教学活动设计：一是根据不同专业的培养目标要求，选取不同的重点与难点，设置不同的培养目标，要求学生在日常行为规范上与企业的要求相衔接，把企业要求职工的行为规范作为培养高职生日常行为的部分规范要求。二是选用案例时选取与专业相关的案例进行教学，加深学生对行业职业道德的认识。三是不管是课堂纪律还是实践活动的纪律按照企业的纪律要求进行设计。

四、考核方式过程化——强化学生职业道德行为的养成

道德评价是人们依照一定的标准、根据和方法，对某种社会道德、道德行为和道德品质的价值和性质进行判断，以达到扬善抑恶目的的一种特殊评价活动。思想政治理论课教育的目的不仅让学生学会一些基本理论知识，更重要的是采用适当的方式，从理论教育入手，同时让理论来指导学生的行为，加强学生的养成教育，达到知、情、行的统一。因此，高职院校的思想政治理论课对学生的考核要更加关注高职学生职业道德的形成过程而非结果。从评价主体来说，实现评价主体多样化，改变单一评价主体为多方评价主体，采用任课教师评价、辅导员评价、同学评价及自我评价相结合。从评价方法来说，实现评价方法多样化，改变单一评价方法为全面的、多角度的评价。即坚持闭卷考试与开卷考试相结合、理论考试与日常行为表现相结合、平时作业与期末考核相结合的评价办法。从评价内容来说，职业道德的教育既是内化的过程，更是外化的过程。坚持理论认知与日常行为相结合、课内表现与课外实践相结合。通过考核方式的改变，不断完善评价体系，力求知行统一。

五、建立校企互动的教育途径——让学生在真实的职场环境中感悟

传统的思想政治理论课教学过程过于强调教师主导地位，过于强调课堂理论教学，而忽视了学生的道德行为体验；教学方法仍然停留在“灌输式”教育，职业道德教育对学生来说缺乏吸引力，教学过程存在着知行分离的教育困境。要从根本上改变这种教育困境，就要不断深化思想政治理论课的教学改革，把职业道德教育过程向企业延伸，不断丰富职业道德教育的形式和内容，建立校企互动的教学模式。因此，高职院校思想政治理论课不仅要把企业文化引入课堂，建设具有职业化特征的课堂教学，还应进一步深化与企业的合作，以校企合作为突破口，不但要“引进来”，而且还要“走出去”，组织学生到企业参观学习，身临其境地感受企业文化，切身感受企业生产经营中员工所表现出来的职业道德，了解岗位所需的职业道德。通过校企互动，可以培养学生关心企业、了解企业、研究企业、服务企业的意识，引导学生主动吸纳优秀的企业文化提升自身的职业道德，甚至把思想政治工作延伸到学生到企业实习、顶岗实习的过程中，帮助学生解决工作、生活中遇到的问题，从而起到导向的作用。

六、教师职业道德行为示范化——为学生树立职业道德的榜样

高职院校要培养出面向生产、建设、服务和管理第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，教师是关键。教师作为一个职业人，其所作所为都对学生职业道德的形成起到一个潜移默化的示范作用，正如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“德高为师，学高为范”。高校思想政治理论课是对大学生思想政治教育的主阵地，是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，思想政治理论课教师是高职院校思想政治教育工作的主要承担者，是大学生健康成长的指导者和引路人。思想政治理论课教师的政治立场、道德修养、敬业精神、创新意识、治学态度及日常行为举止对高职学生都有着最直接、最强烈的影响，在大学生的成长过程中起着至关重要的作用。因此，思想政治理论课教师要树立以学生为本及以身立教的思想，以身作则，率先垂范，把抽象的道德标准、行为习惯内化为教师的道德行为及职业行为习惯，并在言行举止中影响学生，成为学生的直接楷模与巨大的教育力量；同时通过教师的示范作用及学校对教师的职业要求，让学生进一步理解企业制度、企业文化、职业核心价值观、企业对毕业生能力素质的要求，强化学生的职业道德素养的养成，提高学生的就业竞争力，从而使思想政治理论课教学取得理想的教学效果。

总而言之，高职院校的思想政治理论课应结合高职教育的特点及学校办学特色和育人要求，根据企业对人才的要求，不断探讨教学改革，把教材体系变为教学体系，改进教学方法、教学手段，加强实践教学，充分发挥企业员工及思想政治理论课教师的榜样作用，使学生在学习、工作及生活中不断感悟、内化，从而不断提高高职学生职业道德素质，提高高职学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]王珏.工学结合模式下高职学生的职业道德[J].北京工业职业技术学院学报，2008，（2）.

[2]许倪倪，肖杰.如何将高职学生职业道德教育带入思想政治理论课实践教学环节[J]·文教资料，2009，（1）.

[3]应金萍.工学结合模式下高职学生职业道德培养机制的思考[J].职教论坛，2009，（3）.

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一、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观

中职生思想正处于“动荡”期，对事物的辨别能力较差，有许多时候都是被动的，在不知不觉中沾染上了一些恶习。此时，教师若能有效地制止和控制，加强正面引导，则会有效地制止一些恶习现象的发生。因此，学校和家庭要加强德育工作，帮助中职生从思想上真正认识到不良习气的负面影响，自觉树立正确的人生观、世界观、价值观。教师要多讲一些英雄事迹，多分析他们壮举背后的思想境界，充分发挥爱国主义教育基地对青少年的教育作用。

二、努力激发学生的学习兴趣

中职生出现一些不良行为时，多出于一些模仿心理、从众心理和时尚心理。他们大多认为吸烟、酗酒、谈情说爱很时尚、前卫，从而极力地盲目去模仿，慢慢地陷入深处，最后不能自拔，学习也渐渐失去了兴趣，成绩也很快滑了下来，因此感到学习苦恼、生活乏味，甚至破罐子破摔。要帮助这些中职生改正不良行为，教师就要深入了解他们的学习思想状况，做到对症下药，加强学习指导，激发学习兴趣，从思想上帮助他们丢掉思想包袱。同时，学校要丰富学生业余生活，帮助他们在校园都能够愉快学习、快乐成长，在丰富多彩的活动中找到自己的朋友和位置。

三、对学生要做到关心、耐心、细心

中考的失败，给中职生前进的道路上蒙上了一层阴影，使他们心理上受到打击，因此，教师要对他们付出更多的关心和爱护。教师要在生活上、学习上多关心他们，学生出现一些问题后，也不能横加批评，要有耐心。此外，中职生思想比较活跃，变化较快，对一些事物的辨别能力较差，经受不住诱惑，施教者要细心观察学生的言行举止变化，及早发现问题苗头，把问题扼杀在萌芽状态。

四、加强心理素质教育和法制教育

现在的中职生心理很脆弱，对一些问题的看法比较偏激，容易激动，不考虑后果。再加上社会压力大，因而对中职生的心理素质教育势在必行。对中职生的心理素质教育要贯穿在平时的教育当中，使他们有一个健全的人格去迎接新的生活。同时，因为一些中职生的法律观念比较淡泊，对法律了解不够，职校要对中职生加强法律教育，培养他们自觉遵纪守法的良好习惯。

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关键词：加强 思想政治教育 刍议

当前，经济全球化、文化多元化、政治多极化渐渐成为国际社会的新形势。而我国在十胜利召开之后也进入了全面建设小康社会的攻坚克难时期，人民生活方式发生着剧烈的变化，经济利益以及分配方式呈现越来越多的变化。思想政治教育实践活动也相应面临着一个与过去环境大为不同的新环境。引入人性化的观念将有助于提高思想政治教育的针对性和实效性，发挥思想政治教育在社会建设中的积极作用。

一、 加强思想政治教育的人性化是人自身发展的呼唤

人性总的来说都是积极向上的，本质上包含物质属性和精神属性，自身的内在需求是人性的动力来源。人在社会上所进行的实践活动一方面是为了不断满足自己的需要，另一方面是达到自我价值的实现。这一点如果被广大思想政治教育的工作者所充分认识到并在工作中贯之于行，那么受教者的切实需求就能得到关注，其自身的积极性也能调动起来，从而成为自己自觉教育的主体。在实际工作中，不少的教育者在受教育者面前总是扮演者权威的角色，同时受教育者往往因为缺乏相应的意识和勇气不会去挑战权威，有的甚至养成了被动接受灌输的行为习惯。在新时代下国家需求的高素质人才，恰恰需要敢于质疑权威，需要勇敢的探索求证精神，摒弃以往那些以固有标准来粗暴判断受教育者行为对错的陈旧方式。教育的本质就包含着充分发挥受教者的主观能动性，积极引导受教者认识自我、完善自我，把自身发展的主动权抓在自己手里。对于自身发展规律的自觉认识和遵循是人成熟的重要标志，因此加强思想政治教育的人性化是人自身发展的呼唤。

二、人性化的缺失与定位

随着人的成长发育，人的生存意义就不在于适应和接受周围现已有的环境，而在于利用周围的一切条件去开拓、创造和超越。一段时间以来，思想政治教育工作因为片面的价值观而变得重视教育主体、忽略教育客体，过度强调教育者的权威和受教育者的听从。在这样的环境下成长起来的受教者很容易被培养成为被动接受外界规范的工具。另一方面受教者的物质需要往往被忽视，这就违反了人生存的自然性，甚至有无视客观实际而过分魔鬼化人对物质利益追求的情况存在。改革开放三十年来社会主义市场经济的健康发展证明人们追求物质利益的欲望如果受到激发并合理控制，那么社会生产力和社会财富将得到大幅度的提高。而人也只有满足了物质属性这一基本需要之后才能追求精神价值的实现，传统的重精神、轻物质必然引起受教者的抵触。加强思想政治教育的人性化，就是要注重发挥人的潜力和能量，注重人性的发展完善，注重个人发现和实现自我价值，就是在实践活动中尊重个人的权利并服务于个人需要的满足和价值的实现，为人的自由而全面的发展创造一切有利条件。

三、 加强思想政治教育的人性化的途径

伴随全球化进程的加快，任何单一封闭的个人、组织、民族和国家都不再合乎时宜，加上信息时代的来临、大众媒体的普及特别是网络媒体的发展，受教者的主体意识越来越高，主体性日益增强，思想政治教育工作要想到达预期的目的就必须从多方面努力来体现人性化塑造的本质。

（一）、树立以人为本的科学理念

以人为本的理念并不是针对抽象的人的概念提出，而是从现实的人的角度所提出。其落脚点就是现实的人，是具备独立人格、有需要、能创造、会满足的人。片面的思想政治教育观念只注重集体价值和社会利益，忽视个体价值需要，如此在实践工作中受教者就难免被按照一定标准统一打造。以人为本的科学理念承认受教者的个人需要，信任受教者具有的自身素质，相信受教者是具有积极的能动性和主动的创造性的完整生命体，肯定思想政治教育的目的是促进人的全面发展，。人的成长过程本质上就是一个人不断成熟、不断认识自我并提升自我的过程。适应现代社会的思想政治教育不能再是管理、约束和控制，而是对人性的唤醒和尊重。加强思想政治教育的人性化正是通过提高受教者的心里素质、精神素养和创造能力进而体现个人自身价值的。在整个实践活动中要更好的关心人、尊重人，培养人的独立性和创新素质，促进人的全面发展

（二）、营造人性化的育人环境

一个人性化的育人环境能使思想政治教育工作的有效性得到保证。思想政治教育工作需要依托一定的自然条件和社会条件才能促进受教者良好品格的养成，才能激发受教者主动创造价值并从中受益。一个良好的环境能对人产生潜移默化的影响，达到事半功倍的效果，其中主要是指营造良好的育人氛围。特别是在高校中，经过长期积淀形成的校风对其中的学生起着振奋精神、催人上进的作用。只有置身于健康的校风中，学生才会在耳濡目染中得到心灵的感染、情操的陶冶、真理的探索，如此思想政治教育才能真正的发挥作用。

（三）、优化人性化的思想政治教育机制

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主题词：教育；新员工；理想信念；文化氛围

Abstract: In this paper, through enterprise development for ideological and political education of college students, and discusses the important meaning of strengthening students' Ideological and political work in new recruits, from the five aspects of personnel training, strengthening education, create atmosphere, respect for the personality development are discussed in this paper, methods and means are provided to improve the ideological political education for new staff.

Key words: education; new employees; ideal and belief; cultural atmosphere

中图分类号：D412.62

近几年来，为加快企业人才队伍建设，促进企业科学发展，路桥集团第四公司从大中专院校招收了一大批青年员工。这些新员工的到来，为公司注入了新鲜血液，为公司提高技术管理水平，促进发展提供了强有力人才保障。但我们看到，新员工随着社会经济的不断发展，思想也出现了许多新变化。针对新员工的思想变化特点，做好新员工思想政治教育引导工作，为企业生产经管和改革发展做贡献，对于当前思想政治工作来说显得尤为重要。现在结合我单位实际，谈五点粗浅的认识。

一、加强引导新员工理想信念教育。理想是对未来事物合理的想像和希望，是一个人实现其人生价值的思想动力和精神支柱。对于新员工，我们要在了解、掌握其思想变化的基础上，引导和帮助他们树立正确世界观、人生观和价值观，并加强社会主义道德教育。有了这样的理想信念他们“就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了”。结合我单位的创先争优活动，教育引导新员工把理想信念和本职岗位有机结合起来，坚持“理想在岗位，岗位讲理想”，把理想信念教育变得更加具体化。

二、营造浓厚文化氛围，用企业文化引领新员工成长。企业文化是员工的正确价值观培育出来的群体意识，是一种强大的精神力量，具有激励和导向作用。企业文化的实质是企业的核心价值理念，它决定着企业的经营目标、经营方向，规范着员工的行为。通过对企业文化的学习、理解，使新员工逐步增强对企业文化的认同感，增强对企业的忠诚度，使新员工融入到企业自身的成长发展中来，以积极的姿态投入工作和生活，坚定为实现企业规划目标而奋斗的决心和信心，与企业同呼吸、共命运。

三、与时俱进，提高做新员工的思想政治工作的艺术。第一坚持以人为本。这是社会主义市场经济发展的客观要求，也是现代企业管理理念应有之义。集团的思想政治工作者遵循“五师理念”，从新员工思想、工作和生活实际出发，从新员工最关心、最迫切需要解决的实际问题入手，把关系到新员工切身利益的热点、难点问题解决好、落实好，用心体察他们的疾苦，关心他们的生活和工作，真正做到既讲道理又办实事，既以理服人，又以情感人，在办实事中贯穿着思想政治工作，达到精神与物质的统一，第二不断创新形式。要改变传统的单一的教育模式，开拓创新，寓教于学、寓教于做、寓教于乐，要善于把思想政治工作同新员工的业务学习结合起来，与新员工的岗位工作结合起来，与各种丰富多彩的文化娱乐活动结合起来，使新员工在轻松愉快的氛围中陶冶情操、提高思想素质。第三保持沟通交流。思想政治工作是以感情的沟通、交流、融合为基础的。要做好新员工的思想政治工作，就要从感情的沟通交流入手，满腔真诚，以情感人。倾听他们的呼声，帮助他们解决具体的困难，用真诚感动他们。第四坚持领导带头。“其身正，不令则行；其身不正，有令不行”，以身作则、身体力行是最有说服力的思想政治工作。凡是要求别人做到的，自己首先做到；凡是要求别人不做的，自己首先不做。“榜样的力量是无穷的”，领导干部必须注重言传身教，律已育人，使新员工从中获得良好的教育和启迪。

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关键词：保卫组织 高校安保工作 思想政治教育

Commentary on Strengthening Ideological and Political Education of Safeguard in College

Jianhua WANG

（Safeguard Section， Tangshan College， Tangshan City， Hebei Province 063000）

Abstract： Whether out of the safeguard section’own responsibility， the intrinsic requirements for the security in college， or from the perspective of that of universities in the developed countries，it is imperative to strengthen the ideological and political education function in improving colleges’ safeguard system. However， it is not optimistic that ideological and political education of security work is devaluated colleges and universities. Hence， it is necessary to improve the cadre’s political quality and professional ability in security system， to put the theory of ideological and political education into practice，and flexibly make full use of ideological and political education among others，to strengthen the function of ideological and political education.

Keywords： Safeguard organizations， The security work， The ideological and political education

确保高校的安全和谐稳定已成为当前高校的一项非常重要的工作，也引发人们更多的思考与关注。尤其是新形势下高校的安全稳定工作面临着许多新情况、新问题，加之高校是培养社会主义高素质人才的摇篮，这些都给安保工作提出了更高的要求，要想与之相适应，必须改变传统的思维模式，要充分认识到思想政治教育在当前安保工作中的重要性，改变目前安保工作中思想政治教育的现状，在工作中加强思想政治教育，变管理为服务，切实做好大学生的思想政治教育工作，有力维护高校的和谐稳定。

1.高校安保工作中加强思想政治教育职能的重要性

1.1思想政治教育职能原本就是保卫部门的职责所在

高校保卫部门不仅是学校的一个行政职能部门，同时还是党委领导下维护学校政治稳定的一个重要部门，维稳是其重要职能之一。高校的服务对象或者说工作对象就是大学生，而大学生的思维活跃，思想情绪容易波动，因此，高校维稳工作中做好大学生思想政治工作可以说是重中之重。做好高校维稳的重要部门保卫部门工作中在做好学生安全管理的同时，更要善于分析掌握学生的思想动态，做好引导和教育工作，要以柔性手段为主，“晓之以理，动之以情”做好思想工作。“预防为主、教育为先”是做好高校安保工作的重要指导原则，因此，首先应通过思想政治教育帮助大学生筑起思想上的“防火墙”，提高安全防范意识和能力，以此为基础通过有效的扎实工作来确保学校的安全稳定。采取治标和治本相结合，预防和治理相结合的手段，通过加强思想教育、法规法纪教育，促使其从内心深处自觉遵守校园的安全规则和秩序，确保学校的和谐稳定。

1.2当前高校安保工作的内在要求

随着我国高等教育的迅猛发展，改革的不断深化，后勤社会化改革的推进，人们的思想观念也发生着改变，给高校安保工作带来一定的难度和挑战。安全保卫工作如果还是因循守旧，沿用老一套的工作方法是行不通的。新时期要使安全保卫工作防范于未然，就要调动安全保卫工作者的积极性，把工作的被动处理变为主动出击，是十分必要的。主动改变传统的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主动权，掌握先机。把管理为主，改为服务为主，树立服务的理念，增强服务的意识，坚持管理和育人相结合，要给师生摆道理，讲事实，以理服人，少采用或尽量不用生硬的手段。要真正关心师生的利益诉求，把师生的冷暖放在心上，处处为师生着想，创造条件，帮助他们解决自身的实际困难，让师生真正的感受到是为他们着想，这样他们才不会抵触安保工作。

1.3从发达国家高校保卫组织上来看，也非常注重思想政治教育

20世纪80年代初期，美国高校校园警察就已提出了对师生实行安全服务的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服务制度。以往，校园警察与老师、学生之间也互相对立，互相不理解，互相不支持，校园警察采取一些管理措施，师生们认为是专门压制、打击他们的，完全不理解其工作的辛苦，校园警察往往是“出力不讨好”，付出很多，也得不到理解和支持。后来校园警察对自己以往的工作方式方法进行了深入反思和剖析，决定转变工作思路、工作方式、工作方法，将重心放到为师生服务上来，以服务为首、为核心，切实帮助解决学生、老师们的实际困难，以此为突破口消除彼此之间的隔阂，增进理解和支持，加强沟通，拉近距离。长期的坚持，师生和校园警察之间逐渐相互理解，相互支持了。

2.当前高校安全保卫工作中思想政治教育现状

现状一：思想上认识不足

由于受到传统思维模式的影响，人们会普遍认为对学生进行思想政治教育是学生处、各系的职责。安全保卫部门的工作就是“看大门”，与思想政治教育工作不搭边，对于学生违纪违法的动机和心理根本不会去关注，只会对学生进行训斥。

现状二：安保队伍经验缺乏

目前，我国高校安全保卫部门的工作人员基本上都是部队转业或是其他部门转岗的人员，年龄偏大，普遍缺乏处理学生问题的经验，思想政治素质不高，整体文化层次偏低。因此他们通常会采取较为简单的工作方法，对于工作不会有什么创新，更不会对学生开展思想政治教育。

现状三：高校重视不够

教学、科研工作历来都是高校教育的中心任务，在实际工作中，存在将安全保卫工作逐渐边缘化，更不用说去重视安全保卫工作中的思想政治教育。同时不能及时补充和调整安全保卫工作人员的结构，不能及时对保卫干部和安保人员进行培训，使得在安全保卫工作中开展思想政治教育没有必要的条件。

3.加强安保工作中思想政治教育职能的途径

3.1切实提高保卫队伍的政治素质和业务能力

保卫队伍特别是保卫干部是保卫部门从事思想政治教育的主要力量，其思想素质和水平的高低直接影响到思想教育的效果，因此，保卫干部要切实提高思想政治素养和水平，提高政治觉悟，具有大局观念和服务意识，这也是安全保卫工作的特殊性所要求的。要提高业务能力，熟悉掌握安全保卫工作的专业知识，不断学习科学文化知识，提高自身的文化水平，正确处理学生的思想问题，解决学生问题善于做学生的思想工作，掌握科学有效的思想教育方法，切实和实践工作有机结合起来。

3.2坚持以人为本的理念，注重与思想政治教育相结合

“以人为本”的理念贯穿于高等教育的方方面面，对于高校的安全保卫工作也不例外，在实际工作中，也必须坚持以人为本的理念。也就是说要以满足师生的需求为出发点和落脚点，想师生所想，急师生所急，师生利益至上。改变以往传统的、管理的理念和思路，加强创新性。以满足师生的安全需求为突破口，充分发挥学生的自我管理、自我教育的作用，发挥其主动参与的自觉性，发挥其主体功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的实践结合起来，安保工作固然要通过一些安全规章制度、规则、纪律的约束，同时也需采用一些必要的综合治理的手段，否则很难形成良好的校园环境和生活秩序，但这些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因为高校的服务对象是大学生，高校中出现的各种问题，可以说都于学生有关，都源于学生的信仰、意识、观念等发生了一定的偏离，这些问题的解决，需要采取正确、有效的思想政治教育方法和手段，才能切实解决。因此，新形势下为了更好的做好安保工作，必须注重将思想政治教育融入安保工作的实践之中。

3.3工作中要灵活运用思想政治教育方法

采取说服教育的方法。大学生思维活跃，他们在思想上、政治上尚未成熟，难免会犯这样那样的错误，所以针对大学生存在的问题，要耐心说服，不能强制、压服。解决思想问题原本就是细致复杂的工作，不能简单粗暴，要摆事实、讲道理，动之以理，晓之以情，使其从思想上真正认识到自己的错误。

没有规矩，不成方圆。采取说服教育的同时，必须贯彻执行各项规章制度，来约束大学生的行为，加强管理，维护校园的良好秩序。通过典型实际案例的警示作用让学生从中吸取教训，从而达到教育本人及他人的目的。

采取实践的方法。保卫部门可以组织学生到爱国主义教育基地去参观，到司法部门去访问等。学生安全员就可以进行安全常识的宣传教育，为保卫部门提供信息等。鼓励学生积极参与校园治安管理，由接受管理，服务的对象变为维护治安，参与管理的主人，由被动转为主动，使他们的综合素质不断得到提高，在实践中使学生思想意识得到了锻炼和提高，也是管理育人的有效途径。保卫部门在实际工作中要启发学生的自觉性，发挥学生的主观能动性，注意引导学生学会自我管理和自我教育。

参考文献：

[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社.2006

[2]王宝梁.浅谈加强高校学生理想、信念与价值观教育[M].西安：陕西人民出版社.2001

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关键词：高职院校；校园新闻媒体；思想政治教育功能

高职院校新闻媒体，作为我国高职院校新闻宣传工作的主阵地，同时也是高职院校思想政治教育的重要阵地，本应该做到思想坚守、育人育德，为提高当前的青年大学生的个人素质，尤其是思想政治素质方面做出巨大的贡献。然而，当前的高职院校新闻媒体作为对大学生进行宣传教育、舆论引导的主战场，依然存在加强和改进大学生思想政治教育的内容和方法等方面的诸多不足和缺陷之处。针对当前高职院校新闻媒体在新时期存在的新情况和新问题，为了能够更好地发挥出高职院校新闻媒体对于青年大学生的思想政治教育功能，我们就非常有必要对当前新时期新形势下的高职院校新闻媒体对于大学生的思想政治教育功能加以分析，针对问题提出解决方案，更好的完善和加强高职院校新闻媒体对于大学生的思想政治教育功能。

一、高职院校新闻媒体对大学生进行思想政治教育的优势

（一）高职院校新闻媒体使思想政治教育工作的接受方式多样化

高职院校新闻媒体包括了校报、校电视台、校广播电台、高职院校新闻网络等多方面内容，这使得高职院校内的新闻信息传播具有丰富性的特点，同时也实现了新闻信息传播更加快捷，以及更加的具有针对性。思想政治教育要求时效性，同时也追求有效性。高职院校新闻媒体在对大学生的思想政治教育过程中，广泛运用多种方式传播新闻信息，从而大大提高了思想政治教育的实效性及有效性。

新闻信息通过高职院校的新闻网站在网络上可以迅速传播，而且网络上可以大量的传播信息，包括各方面的信息，包罗万象。网络上的信息传播也实现了跨空间，甚至跨时间的进行，完全打破了限制，同时也突破了信息内容及含量的限制，这样就实现了新闻信息传播速度的极大提高。而且通过网络进行新闻信息的传播，可以广泛利用到多媒体技术，这使得信息的形式丰富多样化，真正实现图文并茂、声影同步，使思想政治教育工作更加具有吸引力和感染力，从而大大提高了思想政治教育工作的有效性。利用多媒体技术在网络上能够传播新闻信息，使受众可以让多种感官接受信息，通过网络进行信息传播也使得原本相对严肃而又单调的宣传教育内容可以非常巧妙地融合于当前的高职院校新闻信息之中。如此一来，学生可以在自主的浏览网络信息时，通过阅览生动活泼而且轻松愉快的信息，同时获得了相对应的思想政治教育，提高了学生自身的素质，丰富了知识面，从而很好的实现了高职院校新闻媒体对青年大学生的思想政治教育工作，达到了良好的宣传教育效果。

（二）高职院校新闻媒体提高了思想政治教育工作的实效性

高职院校新闻媒体是以学生作为受众的，因而具有相对而言较强的针对性。同时由于高职院校新媒体所报道的新闻以及反映的问题主要都是以围绕学生这一特定受众而展开，因为它与其他社会新闻媒体相比较更具备一种亲和力，容易让学生在思想上更易于接受，容易引起学生的共鸣。高职院校新闻媒体更多的关注学生所感兴趣的内容，同时又将时事热点以学生喜闻乐见的方式进行深入报道，加以舆论引导，使学生更有兴趣进行关注，同时在不知不觉中接受思想政治教育，达到潜移默化形成影响的作用。并且高职院校新闻媒体通过开放的交流平台，转变了传统的面对面的直接强制性教育方式，提高了学生受教育的主动性。

校园媒体传播特别是校园内部网站的互动式交流平台，能够吸引学生由传统的被动接受转变为教育改革要求下的主动式参与，在这样的交流互通过程中，实现有效的思想碰撞。可以说，高职院校校园新闻媒体在这个方面很大程度的促进了高职院校思政教育方式的变革。同时，我们可以看到，高职院校新闻媒体在报道新闻信息时，往往采用许多形式进行全方面的报道，实现图文并茂、声影同步，运用包括传统的文字报道，加之现代化的影音素材，令很多原本乏味的单一性文字表述，通过多媒体影音媒介，更为形象生动的展现在大学生面前，从而实现高职院校思政教育功能的高效高质性。

（三）高职院校新闻媒体为思想政治教育提供了新的载体

如今，网络的发展极为迅猛，可以说几乎深入到了人们生活的方方面面，对我们的生活都可以说是产生了不小的影响。高职院校新闻媒体也注意到了网络的影响力，因而出现了校园网络平台，并快速的发展起来。高职院校新闻媒体充分利用网络来协助进行思想政治教育工作。高职院校的新闻网络可以提供丰富的信息，同时这些信息包含了文字、声音、图像、动画等形式，再加上网络上传播也非常的快捷迅速，并且易于保存，因而结合了以上特点的网络成了高职院校进行信息传递和思想政治教育的很好载体，成为了高职院校新闻媒体的新宠，也受到了广大高职院校师生的欢迎和青睐，其影响力也与日俱增。

二、当前高职院校新闻媒体在思想政治教育功能方面的不足

（一）高职院校新闻媒体忽视思想政治教育功能

高职院校新闻媒体是高职院校开展思想政治教育工作的一个重要阵地，也是一个重要工具，在实施大学生思想政治教育和高职院校育人氛围的形成中有着不可替代的作用。广大的在校大学生可以通过高职院校新闻媒体来获取大量的信息，因而高职院校新闻媒体是开展高职院校思想政治教育的重要平台。然而如今的高职院校新闻媒体往往只是反映当前学校的工作以及一些会议的报道和领导的讲话，而且我们也可以发现，我们通过高职院校新闻媒体，尤其是校园广播，总是报道一些娱乐方面的新闻，往往成为了一个“八卦”站，这就忽视了高职院校新闻媒体对于开展高职院校的思想政治教育的重要作用。同时，我们也可以发现许多高职院校从事思想政治教育工作的教育者也往往都忽视了高职院校新闻媒体对于高职院校思想政治教育的重要性，只重视实际工作的宣传、事务与说教，这也在一定程度上使得高职院校新闻媒体忽视了对于青年大学生的思想政治教育功能。

（二）高职院校新闻媒体忽视对学生的思想引导

当前高职院校新闻媒体的新闻报道往往出现一种“只报道表面，不深挖实质”的现象。很多学生在获取信息后，因为没有很好的思想引导，从而产生了一些错误的理解，形成了一些并不正确的思想观念。当前网络的发展及其迅猛，网络上许多形形的信息对高职院校新闻媒体的思想政治教育功能产生极大的冲击。在知识经济和信息社会里，大学生们思想活跃，反映灵敏，接受新事物的能力极强。如今大学生广泛涉猎各种信息，而通过网络获取信息已经成为当前青年大学生的最主要的途径。然而青年大学生那个在心理和思想上依然还存在许多的不足，还欠缺社会经验，政治素质依然较低，这就比较容易受到一些报道的“误导”。高职院校新闻媒体在报道新闻信息时不加以正确的思想引导，让学生自主消化，这容易产生学生在思想上的“误解”，不利于思政教育工作的导向性定位。

（三）高职院校新闻媒体轻视自身的影响力

高职院校新闻媒体是高职院校思想政治教育工作和新闻宣传工作的重要阵地，在高职院校内部，承担着重要的作用。同时，高职院校新闻媒体在高职院校的思想政治教育工作中具有重要的舆论导向作用，承担着很大一部分对学生思想进行引导的任务。因而，高职院校新闻媒体在高职院校的思想政治教育工作具有举足轻重的作用。高职院校新闻媒体所报道的内容，最广大的受众都是在校的青年大学生，所以高职院校新闻媒体在高职院校的思想政治教育中具有很大的影响力。然而当前的高职院校新闻媒体往往都轻视，甚至忽视了自身的影响力，因而并没有很好的运用高职院校新闻媒体对于大学生的思想政治教育功能，弱化了高职院校新闻媒体在高职院校思想政治教育中的作用。

三、加强高职院校新闻媒体的思想政治教育功能的思考

（一）从学生生活实际出发，发挥校园媒体整体效能

高职院校新闻媒体的最大受众群体就是广大的高职院校青年大学生，因而高职院校新闻媒体必须从学生的生活实际出发，如果不从学生的实际出发，坚持那种高高在上、空洞说教的姿态，必然会导致广大受众，即广大高职院校青年大学生丧失。同时，由于以往高职院校新闻媒体总是只报道好的方面，不报道校园内存在的一些不足，这样的做法往往会助长一些不正当的分歧和行为，从而造成了广大高职院校大学生对高职院校新闻媒体信任的缺失。媒体的存在和发展是建立在受众信任的基础之上的，失去受众，谈何发展。高职院校新闻媒体想要实现突破和不断发展，就必须要打破传统的方式，克服刻板教条的做法，坚持从广大学生的生活实际出发，从学生生活的方方面面入手，关注学生所感兴趣的内容，坚守“学生本位”理念，广泛运用文字、图像、声音、动画等手段，以鲜活生动，形象有趣的新闻内容来吸引广大的高职院校青年大学生，力争满足广大大学生多元化各层次的需求。

此外，高职院校校园新闻媒体在不断满足大学生群体的重点需求的同时，也应当不断整合各类媒体资源的优势，尤其是要发挥好校园网络平台的优势，借助网络平台的快捷、海量等特点，更好的实现校园媒体的多元化功效，特别是思政教育领域的联动功效。

（二）强化高职院校新闻媒体的影响力，整体优化校园思想政治教育环境

高职院校要强化校园新闻媒体的影响力，我觉得首先就要提高自身的公信力。高职院校的新闻媒体发挥思想政治教育功能的基础和前提就是高职院校新闻媒体必须得到受众，即在校的广大青年大学生的信任和信赖。如果高职院校新闻媒体成为了一公信力缺失的媒体，那么高职院校新闻媒体的思想政治教育功能就无从谈起了。高职院校新闻媒体要提高自身的公信力，最重要的就是要杜绝“放大话、放空话”的作风，踏踏实实地报道真实有效的新闻信息，从而获得广大受众，也就是广大的青年大学生的普遍认可。

高职院校新闻媒体要做好高职院校的思想政治教育的工作，除了要强化其自身在广大青年大学生的影响力外，还必须不断优化高职院校的思想政治教育环境，这也是能否做好思想政治教育工作的非常关键的一点。环境因素是一种重要的熏陶力量，通过环境因素的渐进影响，有利于促进人的发展。思政教育是以一种亟需大环境影响的教育类型，因此，校园环境的优化对大学生群体的思政教育效果有着非常巨大的影响。在这里，校园环境包括了自然环境和人文环境两大类。高职院校的新闻媒体当属于人文环境的重要范畴，其主要作用就是要不断优化校园人文环境中的舆论环境。正能量的舆论环境对高职院校的思政教育工作有着很大的推动力，良好的舆论环境有益与身处期中的高职大学生群体保持积极的精神面貌，形成向上的思维方式，从而更偏向性的选择健康、纯洁的传播信息，促使其端正行为，秉正思想。

（三）重视高职院校新闻媒体的思想政治教育功能

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一、中学思想政治教育工作的现状

（一）目前学校思想政治教育工作存在着较大的弊端

主要表现在：

1、学生缺乏自主性。有些地方保姆式的管理教育取代了学生的自理、自治，不太注意发挥学生的独立性、自主性、创造性。在师生之间形成了一个“你教我听，你管我服”的关系。这样学生就得不到锻炼的机会，主动精神，创造能力无形中被限制了和扼杀了。

2、学校教育是封闭性的。当代中学生置身于开放环境中，而一些学校却基本上是把学生关在校园和教师狭隘田地里，把学生牢牢捆在书本上，使他们对社会真正了解很少，我们要培养新世纪的开拓者，就必须敢于把学生放在现实的社会环境中，让他们通过自己对社会现象的观察、了解、实践，去认识真理、学会本领。

（二）目前中学生的思想动向

近几年来，我国中学思想政治教育工作出现了新情况，其特点是从比较强调“统一”、“灌输”，强调培养“听话守纪”的学生，向提倡开放性、主动性、实践性、开拓性的方向转移，因而在中学生中产生了一些十分引人注目的思想动向。具体表现为：

1、强烈要求自主、独立和开放，要求走向社会，积极参与社会活动，对“统”、“管”、“治”十分不满。

2、强烈要求有新的生活方式，要求发展以“美”和“乐”为内容的丰富多彩的中学生生活。

3、强烈要求发展友谊、发展社交。爱人际关系交往上反对过多地“干涉”，要求有更多的自由。

4、强烈要求了解新信息，学习新知识。

二、探索中学思想政治教育工作新思路

根据目前学校思想政治教育工作存在的弊端和中学生的思想情况，笔者认为下列措施将有助于加强目前的思想政治教育工作。

1、切实改进思想政治教育的方法。传统的思想政治教育方法一般采取“填鸭式”的灌输教学，使得长期以来学校的思想政治教育工作注意以理论知识的灌输为主，限于说教，往往效果不佳，有时甚至会引起学生产生逆反心理，教育工作更难奏效。我们从事学生思想道德教育必须采取符合青少年学生特点的方法和途径。

（1）从切实关心爱护学生出发，视他们如亲人，真情实意地对待他们。同他们谈话时，要动之以情，晓之以理，寓理以情，情景交融。

（2）要实现由灌输式思想政治教育向启发式的教育转变。所以，思想政治教育工作光靠灌输一下道德知识、定几条规章制度、出几个题考试是解决不了问题的。

2、发挥教师在思想政治教育工作中的作用。古人说：“学高为师，行为世范”，谈的就是教师本身的人格力量，教师劳动的特点是“以德育德”，这就决定了教师的职业道德不同于其他的职业道德，教师往往成为学生模仿的榜样和心中追随的目标，他们的一言一行，他们对待工作和生活的态度，都会对学生产生很大的影响，因此，都是应成为真正的“灵魂工程师”，处处为人师表。

3、发挥校园文化在思想政治教育中的作用

建立健康文明、充满生机与活力的校园文化，对于全面贯彻党的教育方针具有重要作用。校园文化已成为学校思想政治教育工作的一道亮丽的风景线。

发挥校园文化在思想政治教育中的作用，可以采取以下办法：第一，营造环境。环境是校园文化直观的、外在的反应，学校可以在着力开发和利用有特点的校园文化的德育之源上大做文章。比如可以在校园门口、教学楼、图书馆、寝室、餐厅等许多醒目的地方写上格言警句，这是学校开展思想政治教育工作的良好形式。第二，学习榜样。中学生正处于长身体、长知识的黄金时期和人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期，模仿力强，可塑性大。学校可以用一大批英模人物的形象，影响和教育他们，让他们更真切地感受到，原来那些可学可比可信的榜样其实就生活在自己中间。第三、开展活动。集娱乐性、艺术性、趣味性和教育性为一体的活动，是校园文化必不可少的要素之一。学校可以开展一些切合中学生心理和知识实际的活动，让他们在愉快的心境下，自觉地接受教育。

4、学校思想政治教育工作应建立责任制

对中学生进行思想道德教育，关键在责任到人。我们应该具体规划并加以分解，具体落实到学校、班级、个人各个层面及领导、班主任、政治课教师等每位德育工作者，做到德育管理、德育任务、德育投入、德育实施、德育实效都责任到人。

5、强化现代德育评估

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关键词：研究生；文科院系；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0046-03

随着教育改革的不断深化，研究生教育日益成为高校教育教学的重要组成部分，不少高校的研究生人数已接近本科学生，这为传统的大学生思想政治教育工作提出了新的背景。2010年教育部印发《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见的通知》，为高校在研究生中开展思想政治教育工作提出了指导性意见。由于研究生已处于心智和思维相对成熟的阶段，文科院系研究生基于其所学专业的社会性较强，对社会和自身的认知会更敏锐、更独到，也就决定了对文科院系研究生开展思想政治教育工作的方式也应有其特别之处。

一、文科院系研究生的基本特点

文科院系所教授的专业大致涵盖了政治学、法学、文学、史学、社会学等，这些专业内容相较于理工科目往往更贴近社会现实，对社会问题的剖析更深刻，这就决定了文科院系研究生总体上具有社会性强、政治敏锐度高、对自身判断相对感性、生存压力大等特点。

1.文科院系研究生社会责任感更强。相较于本科学生，研究生身上所具有的社会责任感一方面表现在通过精英教育希望能够将其所学所悟所用投身于社会实践，对国家、民族、社会更深层次的了解会让研究生更渴求在社会中实现自身价值。但从另一侧面看，他们了解社会的方式更多采用的是通过文本或媒介渠道，亲身接触社会时间和机会并不充分，并且课堂课程对学生的知识支撑显得滞后和不足，难免会出现对社会理解的偏颇，若不加以正确的思想引导，部分研究生会因抱负难以实现而对社会失去信心。

2.文科院系研究生社会敏锐感更强。文科研究生基于其专业特点，对政治文化更具敏锐感，对于政治学、法学、社会学专业的研究生，因其长期阅读和接触的信息使之对政治制度、社会现象具有更深层次的剖析。这也决定了他们在看待现实问题时更容易抓住社会文化或政治生活中的细节，导致对社会问题的敏感度更高，这给思想政治教育工作提出新的要求。

3.文科院系研究生生存压力较大。奖助学金和家庭支出是研究生生活费的两个主要来源，此外，勤工助学、兼职实习也占了相当的比例。但文科院系研究生相对兼职机会少、收入低，在经济独立的背景下，他们面临很大的生存压力。不少文科院系研究生认为学校补助太少，资助力度有限。

二、文科院系研究生思想政治教育的目标

文科院系研究生思想政治教育应当以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为核心目标。在这一总体目标的引导下，可细分多个阶段性或层次性目标。

1.培育民族精神、时代特征和国际思维。国家教育规划纲要明确指出要将社会主义核心价值体系教育融入国民教育全过程，社会主义核心价值体系的精髓就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。高校作为社会主义核心价值体系建设的主阵地，研究生作为高等教育的重要组成，以为指导，注重在经济全球化背景下开展爱国主义教育，对培养具有中华民族优良品质和强烈时代精神有重要意义。

2.形成优良学风和学术道德。对研究型大学来说，应将形成良好学风和学术道德作为研究生思想政治教育工作的重中之中。要教育研究生充分认识到做人是做学问的基础，要时刻注意自己的品德修养，具备良好的学风和学术道德会使自己受益终生。良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证，也是思想政治教育工作的重要内容。学术研究是研究生教育的精神魅力，加强学术道德教育则是研究生思想政治教育的根本所在。

3.拥有创新意识和创新精神。对高校研究生来说，创新能力是其核心素质。对于人文社科专业研究生更要以增强创新意识、提高创造能力、弘扬创业精神为核心目标。其中，创新意识包括敏锐的问题意识、强烈的独立意识和与时俱进意识；创造能力包括求异思维能力、批评性思维能力、竞争合作能力、组织管理能力和社会实践能力；创业精神包括开拓进取精神、吃苦耐劳精神、求真务实精神、爱国奉献精神和勇担责任精神等。

4.拥有健康的心理。研究生拥有健康的心理首要目标是优化研究生的心理素质，实现人格养成。应以保证和促进研究生个性的全面健康发展为主线，培养研究生稳定的情绪、积极的心态、健康的人格、较强的适应能力。

三、文科院系研究生辅导员队伍建设的要求

辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的重要力量，辅导员已经日益成为大学生学习生活中的朋友。基于文科院系研究生的特点，这支辅导员队伍在具备能力强、素质高、纪律严等基本要求基础上，更应成为辅导员队伍中的骨干力量。