发布时间：2023-10-13 15:36:38
序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇青少年思想政治教育，期待它们能激发您的灵感。
1.教师应以身作则
青少年道德素质的形成受教师的影响，对青少年思想政治的教育，教师应以身作则，提高自身的思想政治水平，以其影响、感染学生，在潜移默化中教育学生。思想政治教育需要教师具有正确的人生观、教育观，不仅负责教学生科学文化知识，更应对学生的心理素质进行培养，帮助学生形成正确的道德观，为学生打下良好的心理健康与文明行为的基础。对于教师而言，学校应重视对教师职业道德的建设，对教师进行道德教育，提高教师队伍的思想政治水平。同时，应开展师德教育活动，使学生感受教师的高尚情操，以教师的师表去影响、感染学生，提高学生的思想政治水平。
2.将思想政治教育融入课堂中
思想政治教育是一项长期的、潜移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教导，需要从学习、生活中慢慢培养。首先，在思想政治课堂中，教师应根据教学知识，结合学生的实际情况，运用灵活的教学方式，对学生进行课程的讲解，注重对具体事例的列举，使课堂形象、生动，使学生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的课堂应成为加强青少年思想政治教育的重要途径。其次，在其他课堂中，教师应注重对学生思想政治的教育，将思想政治教育融入课堂、融入学生学习生活中。例如，在历史教学中，教师在向学生讲解历史知识，使学生了解历史规律的同时，还应通过现实与历史的对比，让学生体会现在生活的优越性、社会主义制度的优越性，增强学生的爱国热情。又如，语文课堂也是加强青少年思想政治教育的主要课堂。教师应充分利用语文教学育人的功能，在讲解语文知识的过程中，利用语文知识的趣味性、文学性、感染力，潜移默化地加强学生思想政治方面的教育。教师还应将生活实践与课堂中的思想内容相结合，引导学生参加社会实践，在实践中了解生活，热爱生活。此外，教师可组织学生开展语文实践活动，使学生了解传统文化，发展智力，增强学生传统文化知识，提高学生的思想内涵，同时培养学生的集体精神。
3.社会各方面应注重对青少年思想政治的教育
青少年的成长受学校、家庭、社会等各方面的影响，其思想的形成也受各个方面的影响，因此，加强青少年思想政治教育不仅需要学校、教师的努力，还需要家长、社会各方面的教育。家长是孩子最好的老师，要积极地教育孩子，引导青少年做出正确的选择，对青少年出现的思想问题，家长应及时地与孩子沟通，全面了解情况，帮助孩子解决问题，使其形成良好的心理素质。同时，父母应以身作则，以其自身的道德品质影响、教育孩子。社会各方面应注重对青少年成长环境的改善。例如，教育部与有关部门应对学校周边的环境进行整治，对不利于学生身心发展的环境因素进行清除，整顿学校附近的网络文化，使学生学习、生活的环境健康、和谐。家长、学校、社会各部门应通力，积极、正确地引导学生、教育学生、关爱学生，从各方面加强青少年的思想政治教育。
二、结束语
思想政治教育是我国青少年教育教学中的一项重要内容，科学、有效的教育活动对增加学生学科知识积累，拓宽视野，帮助其树立正确的人生观与价值观等均具有重要作用。现阶段，随着多种先进科学技术研究的不断深入与快速发展，网络化信息技术逐渐融入和渗透到人们的现实生活中，其中尤以青少年思想政治教育表现的更为明显，对其个人学习和成长等均具有一定影响，利弊各异。本文主要从网络化对青少年思想的影响出发进行分析，思考并探讨了网络化背景下青少年思想政治教育中的有效对策。
【关键词】
网络化；青少年；思想政治教育；思考
进入21世纪以来，计算机、互联网等信息技术逐渐以多种方式呈现在人们的日常生活中，尤其是青少年，其身处并成长于网络化生活环境中，极易受到网络信息影响，虽然快速、便捷的网络技术可拓宽青少年文化视野，使其更容易接受新思想与新观念，促进其个性化发展，但其负面影响同样不可忽视，如青少年道德意识薄弱、政治观念淡薄、沉迷网络无心学习等，严重影响其身心健康发展；故当前环境下，笔者结合这一社会现状，积极思考和探索新型的青少年思想政治教育策略，以纠正其不良思想，帮助其端正学习和生活态度，促进其健康发展。
一、加强教育引导，培养青少年自律意识
从本质上来讲，思想政治教育活动具有较强的目的性，其涉及面广，内容复杂，与青少年的思想发展与政治观念的形成等联系密切。故现阶段，各级教育部门需对青少年进行网络信息教育引导，加强其对网络信息技术的认识，以培养其自律意识，做到健康、文明上网。当前环境下，在学校教育中，思想政治教师需提前了解和明确教育目的，以“理想信念教育”为教学重点，重视并加强对青少年的素质教育，同时在实践教学中，教师需充分结合青少年好动、活泼、好奇心重等身心发展特点，采用多种形式开展信念教育活动，以吸引青少年注意力，激发其学习兴趣；例如，思想政治教师可在校内开展一些“公益讲座”对青少年进行正面的教育引导，或者学校可聘请教育专家在校举办一系列主题活动，如“文明健康上网”、“如何正确运用网络知识”等，使青少年在参与课堂教学或知识讲座活动过程中自觉形成或树立正确的人生观、价值观与世界观，促进其思想健康发展。同时，教师还需注重对学生的法制教育，通过向青少年宣传与“网络”有关的相应法律法规，培养其法制观念，增强其自我保护能力与自律意识。
二、重视青少年的教育主体地位，加强其对网络技术的有效运用
当前环境下，我国新课程标准中明确指出：学生是课堂教育教学中的主体，一切教学活动均需以学生为中心。故现阶段，教师在思想政治教学中需充分重视青少年的教育主体地位，通过科学、灵活的课堂教学加强其对网络技术的有效运用。首先，教师在思想政治教学中需尊重青少年的教育主体地位，通过向其讲解网络来源、功能、生活应用等相关理论知识以及青少年、网络、社会等三者之间的互动关系，加强青少年对网络的认识和了解，使其占领“思想政治”网络阵地，引导其成为网络生活中的主人，以顺应时展，满足青少年学习需求，并帮助其构建思想政治教育理论体系。其次，教师在实践教学中可充分利用网络技术，借助网络开展思想政治教育活动，通过构建“网络教育平台”，开拓新型的思想政治教育渠道，开辟和占领教育阵地，促进青少年的思想政治学习由原来的“平面化”、“单向化”发展至“立体化”与“交互化”，使其能够在轻松、平等的网络平台上接受思想政治教育，以增强教育教学工作的先进性与便捷性，提高教学效率。
三、关心爱护青少年，促进其健康成长
对于青少年来讲，其身心发展尚处于断乳期，在学校学习和日常生活中极易产生孤独感，导致其心理闭锁，与教师、家长、朋友之间产生距离，不愿在他人面前展露自己的内心、思想与情感等，此时网络便成了大多数青少年最佳的倾诉、交流与情感寄托对象。对于这种情况，教师在思想政治教育中需多关心爱护青少年，以情育人，引导其助人自助，促进其健康成长。首先，教师需多与青少年进行交流，了解其身心发展特点及其个人性格，并在课堂教学与日常生活中做到尊重、信任、帮助、爱护与理解青少年，在此基础上拉近二者之间的距离，建立和谐、融洽、友好的师生关系，培养互相之间的情感，使青少年愿意或乐于接受学校思想政治教育并积极内化教学内容。其次，由于大多数青少年在思想政治教学中往往处于被动接受的地位，该课程教学并未发挥其良好的教育功能，故现阶段教师在该课程实践教学中需及时改进和革新教学方法，并重视情感教育，以增强教育教学的科学性与艺术性，帮助青少年树立良好的价值观念、政治思维与道德品质。
总之，对于青少年来讲，快速发展的网络化信息技术是一把双刃剑，对其思想影响较大。故当前环境下，笔者建议各教育机构在青少年思想政治教育教学中需加强教育引导，培养青少年的自律意识，并重视其教育主体地位，加强其对网络技术的有效运用，同时教师还需关心爱护青少年，以促进其健康成长和全面发展，提高教学质量。
作者：何丽娜 单位：辽宁省阜新蒙古族自治县教师进修学校
参考文献：
关键词：青少年；思想政治教育；人才培养；德育；实效性
中图分类号：G416；G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0054-01
随着信息技术飞速发展，青少年获取信息的方式日益多元化，他们能够接收到各种知识和信息。这个阶段的青少年，有着强烈的求知欲和要求进步的良好心态。但多数心智尚未成熟，有时法律意识和政治意识比较淡薄，个别人容易受自由主义、享乐主义、个人主义、拜金主义等腐朽思想的影响，严重的甚至走入误区。因此，分析青少年思想政治教育的问题，提出相应的解决措施，有助于提高青少年思想政治教育工作的有效性，从而增强青少年自身综合素养，促使青少年成长为社会欢迎的合格人才。
一、当前部分青少年思想政治方面存在的问题
（1）缺乏坚定的政治立场，政治意识淡薄。青少年学生对于基础学科的学习多于思想政治内容方面的学习，有的在政治意识和立场上没有形成坚定的信念，有时容易受到一些西方思潮的影响。个别学生政治立场不坚定，欠缺理性的思维，甚至认为西方的任何东西都是好的，都是完美的，有着一定程度的民族自卑感。
（2）法律意识淡薄，犯罪呈低龄化。近年来，青少年犯罪率逐渐上升且低龄化明显，涉及领域广泛。其主要原因，是由于法律意识淡薄，没有认识到事情的严重性，没有形成正确的世界观、人生观和价值观，是非辨别能力低下，部分青少年陷入迷茫和困惑。因此，急需加强青少年思想政治教育工作，提高青少年的法律意识，规范青少年的行为。
（3）意志力薄弱，抗挫能力弱。青少年心智尚不成熟，而且多数是独生子女，物质条件较优越，自我中心意识强，与人沟通能力弱。未能形成坚强的意志，也未能构建良好的人际关系，以致面临困难和挫折的时候容易自暴自弃。主要表现在生活和学习上缺乏自信心，不能正确认识自己，容易受到享乐主义思潮影响，缺乏奋斗精神。
二、加强青少年思想政治教育工作的具体途径
（1）多措并举，加强青少年理想教育和信念教育。鉴于部分青少年存在政治意识和法律意识淡薄的现状，加强青少年理想教育和信念教育刻不容缓。可以通过青少年喜闻乐见的方式开展专题讲座，开展思想政治教育实践活动，做到在理论上丰富青少年的思想情感，在实际参与中树立正确的思想观念。通过模范人物的介绍，发挥典范作用，让优秀的模范人物成为学生心中行为的标杆，从思想上找到方向，坚定自己的立场。不断努力学习最新的思想政治理论，主动积极地参与各种实践活动，用高尚的思想品德来武装自己的头脑。要引导青少年提高是非辨别能力，自主摒弃和排斥不良思想的影响，抵御来自互联网等各种渠道的不良影响，提高政治修养，坚定政治立场，提升政治自信。
（2）帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。要帮助青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，就要发挥思想政治课的主渠道作用。除了课程内容的讲授，还要把青少年的人生理想与社会改革和国家复兴联系起来，培养有理想、有知识、遵纪守法、有道德的合格人才，促使学生为了国家的繁荣富强而努力奋斗。同时，教师要与时俱进，根据当前社会热点对学生进行思辨能力的培养，借助课程教学内容，开展有关不良思潮、文化对青少年影响的讨论，让学生在讨论与交流中提升自己的分辨能力，提高学生抵御不良影响的免疫力。
（3）构建“三位一体”的联动机制。青少年思想政治教育是一个系统工程，需要社会、学校和家庭三方面共同努力，才能取得良好的效果。家庭是青少年成长的环境，家长的言行举止是青少年模仿和学习的榜样。这就需要家长在孩子的思想教育中发挥积极的、正面的影响，从小培养孩子艰苦奋斗、独立自主的精神，要以身作则，用最先进的思想来武装自己的头脑，为孩子做出表率。学校是思想政治教育的主要场所，要通过课程内容对学生的品德和人格方面进行培养，培养青少年做一个守法的公民，遵守学校制度和日常行为规范，成为遵纪守法的标兵。社会是思想政治教育的重要渠道，要发挥媒体的舆论作用，对社会上各种不良的行为、思潮等及时披露、批判，营造法制化、规范化的社会氛围，形成正确的社会舆论，对社会成员进行道德教育。
三、结束语
综上所述，加强青少年思想政治教育工作是时代的要求，也是学生成长与发展的需要。帮助学生树立远大的理想，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非的能力，是加强学生思想政治教育工作的良策。同时，要意识到青少年思想政治教育工作应当随着社会发展不断创新，应对各种新问题、新情况，这离不开社会、学校和家庭三方面的配合。要推动青少年思想政治教育工作常态化、系统化、专业化，提高青少年抵御不良影响的免疫力，为国家培养德才兼备的合格人才。
参考文献：
[1]张利.对加强青少年思想政治教育的多维思考[J].衡阳师范学院学报，2011（04）.
[2]许瑞芳，高国希.思想政治教育模式研究的回顾与展望[J].思想教育研究，2014（08）.
大众传播媒介有三大特点：广泛性、驱动性和导向性；三大功能：即传播信息、引导舆论和提供娱乐。
（一）大众传媒对青少年思想政治教育影响的途径
大众传媒从理论灌输、实现互动、舆论引导等三种途径来对青少年的思想政治教育产生影响。
1.理论灌输。大众传媒强大的传播优势、主流媒体的话语权和权威性为向群众灌输思想政治教育理论提供了坚实后盾。大众传媒可编织由声音、图像、动画、数字化多媒体组成的网状传播结构，突出新兴电子信息技术和电子传播技术的优势，借此发挥信息传递迅速、覆盖面广、权威性强的特点，以达到灌输主流意识形态目的。另，营造典型形象宣传氛围，形成示范效应，也会影响青少年的意识形态。
2.实现互动。新闻改革不断深入，大众传媒愈加重视人们需求，单向传播模式逐渐发生变化，接受反馈机制不断完善，给人们提供更多参与到传播活动的机会，也为实现互动式的思想政治教育创造渠道。鉴于此，大众传媒需把握信息交流方向、引导话题、控制节奏，在潜移默化中进行思想政治教育。借由论坛、博客、微博等网络上的交互式传播方式出现和推广，广大青少年网民可以自由、真实地发表个人见解，阐释剖析、解疑释惑等。
3.舆论引导。在通过舆论引导的途径进行思想政治教育时，一要坚持党管媒体的原则，坚持正面宣传为主的方针，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。二要让大众媒体占有大量丰富真实的信息。三要主动引导青少年关注的热点问题。利用访谈、讨论、参与、教育等方式方法，多角度、多侧面地做好热点问题的引导和教育工作。
（二）大众传媒实现青少年思想政治教育的载体
1.信息载体。大众传媒信息传递广义上是指引导人们按照科学理论及党和国家的方针政策来认知事物、思考问题、统一思想、规范行为。狭义上，大众传媒有意识地选择、传播、灌输有利于社会主义主流意识形态的信息。在增强人们政治敏感度的同时，坚定其政治立场，以此提高分析问题、解决问题的能力。借助传播优势，思想政治教育信息可以在时间、空间上实现同步，有现场感、目击感。由于传媒对热点信息传播、讨论，可让青少年对这些问题进行思考，还可对认知、价值、态度、行动进行全面引导。
2.文化载体。就文化角度而言，传载信息是一个对文化批判、取舍的过程。透过大众传媒对青少年进行思想政治教育时，要重视青少年，发挥他们的创造力，以此同时平衡好科学和物质的发展。社会处于向现代社会转型的过渡期，在这样的文化与传播语境下，大众传媒要传播有利社会发展的文化，兼容并包地弘扬传统文化与反映现实文化，倡导积极健康的价值理念。
3.娱乐载体。传播媒介为了吸引观众，使得自身在激烈的竞争中立于不败之地，娱乐性就成为了其必备的属性。以青少年喜闻乐见的形式进行传播信息，寓思想政治教育于乐中，相较其他的方式，也更易于被他人所接受，在潜移默化中达到思想政治教育的效果。另一方面，要注意和警惕在娱乐化浪潮中，日益凸显的享乐主义和消费主义等不良价值观念的浸染与泛滥。
二、优化大众传媒影响青少年思想政治教育的思考
（一）重视教育功能，将商业职能与教育职能分离
大众传媒市场化容易导致一些个人或团体出于一己之利，将吸引青少年眼球的娱乐性和商业性放在重要地位。由于大众传媒在传播信息过程中的无差别性，容易弱化大众传媒教育性的一面。从思想政治教育的实施者角度来说，要注意把商业性和教育性区分开，并充分发挥其教育作用。
（二）加强大众传媒对青少年思想政治的舆论导向功能
大众传媒传递的信息时，要发挥舆论的导向作用，进行思想政治教育。党的路线、方针、政策宣传时，要坚持实事求是的原则；对主旋律教育，则要重点宣传核心价值；用科学思想理论武装人、正确舆论工具引导人、崇高精神塑造人，挖掘、树立典型事例，以生动、形象的方式，传播集体主义、爱国主义、社会主义；要完成教育目标，可利用形式多样的网络媒介进行；要达到润物细无声的效果，可利用大众传媒反复强化。对于青少年思想政治教育工作来说，大众传媒提供了丰富的精神食粮，创造条件培养青少年形成高尚的思想品德和理想情操，引导青少年追求健康的审美情趣和文明的生活方式。
（三）建立以教育部门为主导、社会力量为支撑的传媒教育网络
依靠现有的教育资源，以网络化模式构建，由政府引导、教育主管部门主导，发挥社会各方面的力量，协同相关非政府组织、非赢利组织等进行多方协作的实施机制，把政府决策优势与企业资金优势联系起来，发挥学校的教育资源来吸引社会资助，来建立和发展青少年大众传媒网络。
（四）利用大众传媒优势达到增强思想政治教育的效果
【关键词】网游文化青少年思想政治教育
一、青少年的年龄界定与身心发展特点：
我国发展心理学界界定青少年为十一二岁至十七八岁。西方心理学家观点认为从青春发育期开始直至完成大学学业这一阶段。随着青少年身心的发展成熟，社会交往的丰富，其自身的认知、思维、智力也都趋于完善。对于新鲜的社会事物有着好奇感和强烈的求知欲。渴望自身在某一领域取得成功或一定的社会身份、地位。具有丰富的想象力和创造力。青少年的自身发展实际上也是其社会化的过程。在青少年的网游进程中，青年的社会性发展逐步得到体现与完善。
据中国青年报与新浪网联合调查表明：百分之七十六的网民将网络游戏作为他们生活的组成部分。新华网数据调查表明：百分之四十的受访网民表示经常上网玩游戏。通过以上数据可以清晰看出网络游戏在上网人群网络生活中的重要地位和所占比重，由此可见，网游对于青少年具有较强的吸引力。
二、网游文化的特点及内涵
第一，娱乐特性：相对于传统的娱乐文化，网游文化在虚拟空间内有着其独特的魅力内涵。第二，商业特性：随着网络经济的迅速发展，网游文化的商业价值将会日益凸显，其盈利方式如国外品牌，推出游戏点卡，游戏中的商城，装备道具，和网吧、运营商的商业合作，各种大型网游比赛的宣传，为网游厂商创造着巨大的商业价值。三，社区文化特性：在虚拟世界中的广大玩家可以体验丰富的游戏人生，网游文化具有着其独特的价值观念和道德体系，诸如：竞争，自强，崇尚自由等。吸引着广大玩家，尤其是青少年玩家的加入。网游文化随着时代的发展与主流文化也在一定程度产生矛盾，网游文化之所以会冲击主流文化，主要是双方在一定的价值观念，道德体系等在一定的程度上存在着分歧。
三、网游对青少年身心产生的重要影响：
网游对于青少年的身心发展具有正负两方面的影响，从负面角度来讲，部分青少年沉溺于网游虚拟世界中难以自拔，耗费过多精力、金钱。产生成绩下降、家庭纠纷，甚至出现不少刑事案件，造成重大损失。从正面角度来讲，合理适度的网游娱乐有利于青少年放松身心，减轻压力，开发思维，锻炼智力，接受新鲜事物，与时代接轨。通过网游可以合理促进青少年手脑协调能力，反应能力，人际交往能力，有利于青少年的身心发展，因此需要合理利用。青少年通过网游之中游戏角色的扮演，可以体验角色的游戏成长历程，感受其情感经历，从而更好的感悟现实生活中的角色定位，更好的把握自身现实中的成长经历。
通过网游文化培养青少年的竞争意识以及团队合作精神，在众多的网络游戏中，公会，战队，协会成为新的名词，注重强调多人配合，完成游戏任务，获得奖励和装备，强调团队合作，打造精英战队、王者公会。青少年在游戏时逐渐培养合作、奉献意识，有利于其日后的个人成长，人际交往，从而能更好的适应不同的社交场合。
四、思想政治教育角度针对部分青少年沉溺网游所应采取的对策：
从宏观方面来讲，需要青少年自身、学校、家庭、社会诸多方面共同努力、采取措施合理引导青少年进行网络娱乐活动，促进青少年自身的社会化成长。
从微观方面来将，首先青少年自身要加强自律，网络游戏的主体是青少年，青少年应该合理认识到网络游戏这柄双刃剑的作用，培养自身的控制能力，明白沉溺于网游的危害，将主要精力放到现实生活与学业之中，在休闲娱乐时适度进行网游活动，愉悦身心，自觉的减轻网络游戏的消极作用。
其次，从家庭教育的角度：家长应该多与青少年进行交流、沟通，了解青少年的成长历程与内心世界，引导青少年合理认识世界并且培养良好的道德价值观念，同时丰富青少年的社会娱乐活动，避免其过于沉溺于网络游戏这个虚拟世界，从而促进青少年自身的健康成长。
再次，从学校教育的角度：学校加强各种教育活动，引导青少年培养道德自律意识，以及社会责任感，促进青少年对事物判断能力的提高，同时转变传统教育方式，引进新的教学理念，注重对青少年素质的培养，开展丰富多彩的教学以及文化娱乐活动，提高青少年的学习兴趣，以及培养其各种合作、交往能力。
最后，从社会角度：加强网络监督，抵制不良网络信息对青少年的侵害，完善网络游戏的防沉迷系统，加强对网络游戏准入市场的审查与管理，打造良好健康的网游文化。健全网游市场的法律法规，对于不法的开发商，运营商坚决打击以保证青少年网游时的绿色安全环境。网游运营商自觉承担相应的社会道德责任，完善游戏内部规范，促使其符合绿色网游的标准。加强对网吧的规范管理，监控，如网吧的身份证登记制度，以及上网时间等规定。避免未成年人流连网吧，沉溺网游。
五，针对网游文化与青少年思想政治教育的思考与总结
网游文化是随着网络经济飞速发展所产生并逐渐产生巨大作用的，属于新兴文化，具有着独特的文化魅力与内涵，并且吸引着众多青少年的加入。青少年是新时代建设国家，促进社会发展的栋梁。因此必须从多角度、全方位合理引导青少年接受网游文化，进行思想政治教育活动，促进其合理进行网游活动，优化网游环境，为青少年的身心健康发展提供便利条件，从而促进社会与国家的长远发展。
参考文献