学术研究情况精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇学术研究情况，期待它们能激发您的灵感。

篇1

本文通过对新建立不久的本科院校本科《高等数学》学生学习情况的问卷调查，弄清了本科学生学习《高等数学》的基本情况，由此分析出了造成学生学习困难的主要原因，并由此得出对《高等数学》教学的启示。

【关键词】

高等数学；学习情况；问卷调查

1 引言

我校是一所升本不久的新建财经类本科院校，《高等数学》课程是我校的一门公共基础课，开课班级和人数众多，但每个学期补考的人数也不少。为了找出其中原因，笔者于2010-2011学年末对我校两个会计专业本科班的学生进行了问卷调查。在问卷中，设计了10个涉及学生对自我数学学习的评价、学习兴趣、听课状况、学习目标和学习计划、学习习惯、学习时间、学习主动性和自觉性等方面的问题。通过调查研究，以期对新建本科院校本科《高等数学》教学提供一些参考.

2 调查对象情况

调查对象为我校2010级会计专业两个本科班116名学生。发放问卷116份，收回有效问卷110份，其中女生81名，男生35名。问卷填写采取无记名方式，调查时学生刚结束一学年《高等数学》的学习。

3 调查结果与分析

3.1 关于学生对自我数学学习的评价

（1）你觉得现在《高等数学》学得如何？

由由此可知，学生对自我数学学习的评价等级并不理想，反映了学生的数学自我效能感较低。

3.2 关于对数学感兴趣的程度

（2）你对《高等数学》感兴趣吗？

由由此可知，学生对《高等数学》的兴趣并不是很高。

3.3 《高等数学》感兴趣/不感兴趣的原因

（3）你对《高等数学》感兴趣/不感兴趣的最主要的原因是什么？

由由此可知，是否有用是学生对《高等数学》是否感兴趣的主要原因。

3.4 关于《高等数学》的难度

（4）你觉得《高等数学》难吗？

由由此可知，有超过一半的学生认为《高等数学》很难或比较难，当然这与学生的基础也是有关系的。

3.5 关于听课状况

（5）你在《高等数学》课堂中能听懂课吗？

由由此可知，有近一半的学生听不懂，这说明了课程内容难是造成学习困难的一个主要原因。

3.6 关于学习目标、计划及执行情况

（6）你在学习《高等数学》上有目标和计划吗？

由由此可知，学生学习无目标无计划的状况比较普遍。

3.7 关于学习习惯

（7）你在《高等数学》课前预习/课后复习吗？

由由此可知，能坚持预习和复习的人数偏少，反映了绝大多数学生在学习中没有养成良好的学习习惯。

3.8 关于学习《高等数学》的时间

（8）除完成作业外，每周你花在《高等数学》上的时间有多少？

由此可知，大部分学生课后花在这门课上的时间还是比较少的。

3.9 关于学习的自觉性和主动性

（9）每章结束后，你是自己进行总结还是等待老师总结？

由此可知，有90.5%的学生等老师总结，这反映了不少学生学习《高等数学》的主动性和自觉性较差。

3.10 关于学习动机

（10）你学习《高等数学》的动机是什么？

（注：不少学生的答案涉及多个动机。）由此可知，绝大部分学生的学习动机还是很明确的。

4 调查结果给教学的启示

4.1 要充分认识学生的实际情况，因材施教

进入大学后，学生直接学习动力消失，加上缺少了家长、老师经常的督促，课外时间的增多，课程难度的增加，不少学生开始对大学学习感到茫然。针对学生的这些情况，（1）要稳定他们的情绪，使他们尽快适应大学生活。（2）帮助学生树立近期和远期的学习目标，制定切实可行的学习计划。（3）在《高等数学》教学中要根据学生的认知水平和思维特点进行内容和进度的合理安排。（4）对于学生在学习中出现的不良状况，要及时指出并督促予以改正。

4.2 要充分认识自我效能感和非智力因素对学生数学学习的影响

学生实际的学习能力与自我效能感是制约学生学业成就的两个不同方面，在基本的学习能力具备的情况下，学业自我效能感显得更加重要。成功的经验会提高人的自我效能感，多次失败的经验会降低人的自我效能感。

学习的动机强度低、兴趣不浓、目标不明确、没有良好的学习习惯、学习不努力等，是造成《高等数学》学习困难的重要原因。因此，在教学中要重视非智力因素的培养，（1）加强《高等数学》学习目的的教育，增强学生的学习动机。（2）努力提高《高等数学》课程教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。（3）介绍数学家刻苦学习的事迹，激励学生勤奋学习。（4）通过《高等数学》学习培养学生良好的意志品质和学习习惯。

参考文献：

[1] 陈琦，刘儒德.当代教育心理学（第二版）[M].北京：北京师范大学出版社，2007.4.

篇2

社会的迅速变革，青少年所面临的心理压力与日俱增，其心理健康问题日益成为社会关注的焦点。对青少年学生焦虑状况进行探究，使得学校心理健康教育的开展更具针对性和可行性。焦虑是个体由于不能达到预定目标或不能克服困难障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成的一种紧张不安且带有恐惧色彩的情绪状态。对于个人来说，预定目标不能实现，预感会有危险来临，遇到挫折和失败等一些情况，随时都可能出现，每个人都经历过焦虑情绪的体验，只是焦虑的程度有所不同。

1研究方法

按照随机抽样的原则，在昆明市五华实验中学、昆明市第十中学、云南大学、云南师范大学等七所学校的十五个班级中随机抽取了212名学生作为被试，平均年龄18岁。采用Zung于1971年编制的焦虑自评量表进行施测，使用SPSS11.0对数据进行分析。被试的具体分布情况见表1。

2不同学历层次青少年学生焦虑状况

根据全国焦虑常模标准分（37.23+12.59），对212名不同学历层次的被试焦虑状况得分进行统计处理显示，焦虑状况得分远远高于标准分。表明随着社会进步，青少年学生的焦虑状况日益加剧。根据部分量表协作组神经衰弱、焦虑症患者得分结果（50.65，57.10），在212名不同学历的青少年学生当中，有5.19%学生的焦虑水平达到焦虑症，在所有的青少年学生中有14.15%的人患有神经衰弱症。从总体上来看，68.87%的青少年学生的焦虑状况要高于中国自评焦虑的标准常模。总体上来看，大多数青少年学生的焦虑状况得分偏高，且个别差异突出。说明，在对青少年学生进行心理健康教育时，除了关注青少年学生的总体状况，还应注重对青少年学生的个别辅导，以促进个体心理的健康发展和完善。

3不同学历层次的青少年学生的焦虑状况及其差异原因的探讨

3.1中学生的焦虑水平最高的原因分析和探讨

高中学生的焦虑状况评分在四类青少年学生当中是最高的。高中学生承受来自于社会、学校、家庭等各个方面的压力，比其他学历的学生要复杂很多，高中学生不但要面对由激烈的高考竞争所引发的沉重的学习压力，还要承受自身的心身发展需求和满足带来的恐惧和不安，以及与朋友的交往、父母关系的重新审视，成人自我意识强烈与家庭约束之间的矛盾等等，处于高压力下的高中学生更容易出现焦虑、抑郁等不良情绪。

3.2对中师学生的焦虑水平偏高的原因分析和探讨

近年来高考制度的改革，高校招生规模不断扩大，就业形势越来越严峻，使得学历相对偏低的中师生就业难度不断加大，此外，所调查的这所中师学校地处边疆少数民族地区，这些地方的政治、经济、文化条件相对落后，大部分学生是因为经济条件的限制而放弃了上高中的机会，选择了中师。因此，就业困难的压力，使得中师学生的焦虑水平高于初中生，且远远高于大学生。

3.3对初中学生的焦虑现状的原因分析与探讨

初中学生焦虑主要由心身发展失调、人际关系等身心发展需求和满足方面的原因引起，这也是所有青少年学生都要面临的问题，只是在处于青春发育早期的初中生身上比较突出，因此初中学生的焦虑水平虽然比中师生要低，但却高于大学生。

3.4对大学生的焦虑现状的原因分析和探讨

对于大部分大学生来说，认知评价、社会适应、解决问题等方面的能力毕竟已经比较成熟，所缺乏的只是实践经验，对于所面临的困惑和压力，大学生们一般都会有客观清晰的认识和评价，也会提出比较积极的应对措施，并且很多高校都在积极开展有关毕业生就业的心理咨询和辅导。以上各种原因，使得大学生的总体焦虑水平相比其他学历的学生要低一些。

参考文献

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[中图分类号]：G250 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-06--01

近年来，随着时代的进步，网络信息的迅速发展，学习的压力增大及看书习惯的改变， 大学生对于书籍的需求与读书的热情似乎在渐渐下降， 传统的阅读方式日益受到严 峻挑战。而现在，各个大学都有其所属图书馆，图书馆为大学生们提供了大量学习资源、课外读物等，可是使用效果却并不理想。针对这种情况围绕学校的图书馆展开一次问卷调查，通过对图书馆的使用情况的调查，了解同学们对图书馆的看法与读书的热情。

此次调查因为主要针对学校图书馆最直接的使用者――学生。通过一段时间的不断介绍和宣传，发放了230份问卷，回收有效问卷193份，收回问卷有效率为96.5%。再运用SPSS统计分析工具，对这193份有效问卷进行了简单形象的统计分析和描述，最后对此次调查的结果得出了一个形象客观的描述与显示。

一、图书馆使用情况分析

A校图书，是黑龙江省规模最大、馆藏文献最为丰富的省属高校图书馆之一。

首先，从基本信息上看，去图书馆的目的大多数学生选择了使用图书馆自习室，第二多的是借阅图书，报纸杂志的阅读以及上网资源的使用只占了极少的一部分校园内学生获取信息的途径：72%的学生是通过网络获得信息，而通过图书获得信息的学生只占18%。这种对书本知识的使用已经逐渐别日新月异的网络信息所取代，学生使用网络获取知识远远超过对书本知识的汲取，使得图书馆书籍的借阅量较低的一个重要原因。

其次，在主要问题中我们选择两个比较有代表性的问题来分析，如第一题，“当您需要一本书时，您会首先选择去图书馆借阅”，校园内图书馆是书籍最直接的来源，但是当需要用书的时候只有一半的同学首先会想到到图书馆借阅，这是没有充分认识到图书馆资源的重要性所导致的。“您到图书馆主要借阅与所学专业相关书籍”，超过半数的学生选择借阅与所学专业相关书籍.

最后，关于学生对图书馆服务质量及设施的满意度的分析。

图书馆的本质是提供服务以满足读者对文献、信息、知识的需求。因此，服务质量与设施水平是体现一个图书馆内涵的重要指标。

从调查结果我们可以看到，关于图书馆图书标识明晰清楚问题，学生都很满意，满意度为54.5%；关于图书借阅周期是否能足够把书看完的问题，其中60.6%的学生能够在借阅时间内把书看完；关于图书馆卫生情况51.3%的学生表示满意；关于图书馆借阅制度的问题，有47.9%的同学满意。

二、存在的问题

通过本次调查活动，对校图书馆的使用情况有了一个比较清楚的认识，并针对图书馆目前的一些问题提出我自己的想法。下面是我看到的一些在图书馆使用过程中存在的问题：

关于图书馆座位是否充足问题86%的都同学都反应座位不充足，这个问题最为突出，我们应该从另一个角度思考，图书馆的自习室越来越多的同学使用，这是学生爱学习的好现象，但另一方面，图书馆最重要的资源应该是图书，而不是自习室，现在教学楼有很多环境很好，座位非常充足的教室开放供学生学习之用，我们对图书阅读的热情应该加强，况且自习室的使用多数也由于少数同学们的占座现象引起。

在硬件设施上，较多同学反映在线查询图书的设备老化，用起来比较迟钝，建议改进；卫生方面普遍反映良好，但也存在空气不清新的问题；图书管理员态度都较好，如果有专门帮助我们找到我们不容易找到的书籍的工作人员就更好了；大家对学习的热情希望图书馆能延长开放时间，以便更方便学习与查阅资料。

从图书馆的使用能很清晰地看出学习资源的使用情况，从整体上看，学生懂得自主学习，却没有热爱读书，只有在有考试计划的情况下会较多的使用图书馆，大二同学去图书馆的频率明显低于大三学生，最重要的原因就是没有考试计划，其次是没有养成去图书馆的习惯。

三、问题改进策略

（一）合理布局，藏借阅查一体化

图书馆大楼是学校的标志性建筑，但不是在于它的楼高、装修豪华，而是在于它是一个教育、文化的建筑，外观造型凸现出科学文化气息和艺术神韵。建筑设计应体现“园中建馆、馆中有园”，令人流连忘返。建筑不落后，不是指外形，而是指它的功能，适应现代化管理与服务的要求，采用模数式设计或模块式设计与结构化综合布线，具有适应性和灵活性。为使图书馆建筑少留遗憾，必须精心设计、专家咨询、充分论证，图书馆应参与其全过程，正确处理图书馆与建筑师、图书馆建筑与家具配置的关系。根据独立学院投资特点，要考虑整体设计分步实施的方案，馆舍建筑面积不是越大越好。

（二）结合校情，加强学习氛围

通过教师加强对学生的学习及图书馆的合理使用进行引导教育，促进学生对图书馆使用的认识，正确合理使用图书馆资源，让图书馆真正起到其作用，帮助学生更好地进行学习与发展。

篇4

关键词:新疆;少数民族大学生;就业;调查研究

中图分类号:G75 文献标识码:A

文章编号:1009-0118(2012)09-0036-02

当前,新疆正处在全面建设小康社会的关键时期,经济和社会发展面临着前所未有的战略机遇,高等教育发展必须主动适应地方经济社会发展需要,实现好人才培养对地方经济建设的推动作用。但随着高等教育规模不断增大,少数民族大学毕业生失业人数越来越多,就业压力越来越大,大量的少数民族大学毕业生不能及时就业。随着这个群体的不断扩大,将会形成对新疆社会安定团结的潜在威胁。就业问题严重危及新疆社会的和谐稳定。新疆经济、社会的发展离不开少数民族大学毕业生的积极参与。新疆少数民族大学毕业生的就业问题是事关新疆经济社会和谐发展和维护边疆地区团结稳定的一项重要工作。

我们采用问卷法和访谈法相结合的方式,从少数民族大学毕业生的就业状况、就业观念与预期、影响就业的因素等方面进行了调研。通过对在校及毕业的少数民族大学生的访谈,收到了有关就少数民族大学生就业的第一手资料,并针对新疆南北疆的200户城镇家庭、200户农村家庭、200户企业、新疆5所高校在校的各专业少数民族大学生及500名少数民族大学毕业生进行问卷调查,发放问卷共1500份,回收有效问卷1300份。其中,维吾尔族占到86.26%,其他少数民族占13.74%。

一、目前新疆少数民族大学毕业生就业状况

(一)新疆少数民族大学生就业率呈下降趋势

根据有关部门统计,2003年来,新疆高校大学生一次就业率基本保持在70%左右,与全国的平均水平大体相当,但新疆少数民族大学生一次就业率在20%左右,而且少数民族大学生就业率还在不断下降。在城镇少数民族家庭的调查中,近三年,有68.28%的大学生没有就业,只有31.72%的大学生已经就业。调查结果还显示,被调查对象中未就业的少数民族大学毕业生占到总数的69.82%,就业率为30.28%,实际就业率可能更低。

(二)少数民族大学生就业期望值过高,功利化倾向严重。

少数民族毕业生大多数追求高薪和高层次岗位。面临毕业的少数民族大学生中有51.2%的学生要求月薪至少在2000元以上才满意,有43.8%的要求月薪至少不低于1500元;未就业的少数民族大学毕业生中仍有41.9%的学生要求月薪不低于1500元,而2004年新疆城镇人均月可支配收入最高的乌鲁木齐地区也不过才810.74元。少数民族大学毕业生择业时,有53.5%要求工作环境好,28.9%的要求待遇高。

(三)少数民族大学生对就业方向理解过于狭隘。

他们往往片面理解就业,认为就业就是到国家机关、事业单位、国有企业工作,而对民营企业等非国有单位,则认为不稳定、不可靠、不保险。据在校生问卷调查显示,有48.65%的学生择业时最先考虑去党政机关工作,有56.76%的学生最先考虑去事业单位工作,只有9.71%的学生愿意考虑去企业工作。从对企业的问卷调查看,少数民族大学生占被调查企业职工的比例偏低,未超过10%。

二、新疆少数民族大学生就业难的原因分析

(一)扩招速度过快

新疆的连年扩招,使在校生和毕业生大幅地、成倍地增长。2003年普通高校的毕业生人数是9702人,2005年就达到19580人,递增102%,远远高于同期经济增长速度和社会发展水平,增加了巨大的就业压力。诚然,随着新疆经济建设的发展,新疆高等教育也需相应的发展。但在迅速发展它的同时,应考虑新疆全面发展的需求和承受能力。如果盲目追求高速度,会对大学生,特别是少数民族大学生的就业产生非常不利的影响。

(二)用人单位的顾虑

由于历史的原因和居住地域、民族心理、思想观念的长期影响,少数民族大学毕业生的综合素质存在不容忽视的缺陷。部分少数民族大学毕业生走上工作岗位后发展状况不理想,某些用人单位由此形成某种偏见,认为少数民族学生不能很好地胜任他们的工作,在招聘人才时不愿意要少数民族毕业生。随着新疆少数民族基础教育质量的逐步提高,这种偏见会慢慢改变。

(三)就业地域狭窄

由于民族心理、思想观念、语言障碍等原因,目前新疆高校少数民族大学生大多数都在其世居地就业,毕业分配主要面向新疆,一般从哪里来毕业后还回到哪里去,极少有人愿意到内地去就业工作,就业地域比较窄。这与汉族学生完全不同,汉族学生思想开放,比较看重自己未来的发展,顾虑较少,因此汉族学生的就业几乎遍布全国各地,就业的自由度很大,很灵活。另一方面,与内地相比,新疆的教育事业还比较落后,少数民族教育质量不高,内地企业也不愿意到新疆来招聘毕业生。

(四)少数民族大学毕业生的汉语水平和专业素质不高

新疆少数民族人才培养的瓶颈就是汉语。由于入校后授课语言、授课文字、入学时降分录取照顾政策以及历史和环境等原因,高校少数民族生源的“低进”制约了他们的学习能力,影响了学习效果。由于中学基础差和汉语能力的局限性,少数民族大学生往往不能很好地适应大学学业,普遍感到学习很吃力。在整个大学学习过程中,少数民族学生对专业知识和一些文化课的掌握比汉族学生要差,学习困难,成绩偏低,专业水平不高。一些少数民族学生在毕业时不能用汉语自如交流,严重影响他们在社会上的交往能力和应付工作的能力。

(五)新疆区域经济欠发达

新疆地处祖国边疆,由于独特的地理位置以及社会、历史等多方面原因,少数民族地区生产力水平较低,相对于内地发达地区,新疆区域经济发展依然很落后。由于地方工业经济欠发达,社会提供的有效就业岗位数量很有限,还一部分中央和内地的驻疆企业用人主要还是倾向本单位的子女,不对外招工,这就进一步增大了少数民族大学毕业生的就业压力。这种状况会随着新疆新型工业化建设的快速推进而得到逐步改善。

三、解决新疆少数民族大学生就业难的建议

面对日益严峻的大学生就业形势,政府、高校和学生个人都必须积极主动采取相应的措施。(一)研究高校扩招的速度和规模,重新审视新疆高等教育扩招政策;(二)政府对少数民族大学生就业应提供全面的政策支持;(三)新疆高校应加强教育目标的针对性,进一步进行准确的定位并加强管理;(四)加强思想政治教育,帮助少数民族大学生树立正确的择业观。第五,进一步改革和完善就业指导工作。第六,提高人才培养质量,鼓励毕业生自主创业。

参考文献:

[1]周济.教育部周济部长在2004年全国普通高校就业工作会议上的讲话[R].

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一、研究方法

问卷研究法：2013年9月至12月，于南京市江宁区各大高校内发放问卷，以河海大学、南京工程学院、江苏旅游职业技术学院、南京交通学院、金肯职业技术学院、南京航空航天大学、东南大学7所高校为主要研究对象。通过与各院校大学生的针对性沟通交谈，了解大学生的图书馆资源使用现状，在此基础上，评价审核问卷信息的真实性，为后期数据统计分析提供依据。

（一）数据研究法

本项目小组将问卷调查结果与江宁区各大院校图书馆系统数据加以互补统计，以提高数据的真实性、准确性。另外，灵活运用高校图书馆工作人员的表述信息，总体明了大学生图书馆图书资源使用情况。

（二）spss数据分析法

通过spss数据处理软件，分析数据合理性及影响因子间相互影响数据，有效评价和修正自然数据，得出科学结论。

二、数据统计及成因分析

从项目调查分析来看，江宁区各大高校平均50.94%的大学生一学期借阅量在10本以下，可见当代大学生普遍阅读量的匮乏。运用spss处理软件，将数据进行汇总、分析。结果显示，影响因子P

究其原因，有的是不爱读书，但归根结底还是由于当代电子图书发展的迅猛是纸质图书所不能匹敌的。为此，学校不仅有责任培养学生的读书兴趣，更应增加举办校园读书周或者读书月之类的活动，以实际行动，辅以喜闻乐见的方式，鼓励学生回归书本，读好书，好读书。

本项目小组根据大学生借阅图书馆书籍的偏向类型，将书籍分为文学艺术类、自然科学类、专业书籍类及休闲娱乐类。其中，专业类书籍在三类院校中占比最大，平均达43.67%；而文学艺术类和自然科学类则可并重，分别为22.91%、22.64%。从统计数据横向比较来看，各类院校之间还是存在差别的，一本类院校文学艺术类借阅量是自然科学类书籍的三倍之多，达35.00%，而二本类院校的文艺类借阅量只有13.33%，比自然科学类还少4%，专科院校的自然科学类书籍的借阅量也大于文艺类的。资料还显示，大学生去图书馆的目的主要集中在自习和借阅书籍方面，其占比分别达29.13%和23.39%。运用spss处理软件，结果显示，影响因子P

三、结语