数字营销与网络营销精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇数字营销与网络营销，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【Abstract】With the development of modern economy and society， information technology and network technology play more and more important role in people's daily production and life， which is just started in the real estate industry . Based on the current high prices of real estate， the stock market of the real estate industry has increased year by year， therefore， this article mainly discusses on how to cut down the development cost of real estate and how do the new technology of digital network promote the real estate marketing.

【关键词】房地产行业；缩减开发成本；数字网络新技术；房地产营销

【Keywords】real estate industry； reduce development cost； new technology of digital netword； real estate marketing

【中图分类号】F275 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）06-0173-02

1 引言

随着现代科技和经济的发展，城市中信息技术越发的普及，各种生产活动似乎都用到了信息技术。而且随着城市化进程的加快，人们的思想认识也越来越开放，对生活的品质十分的看重。但是城市建设用地却在逐年减少，房屋开发建设所需的新科技和新型环保材料等成本持续攀升，导致房屋价格迅速上升，造成了房地产的市场储存量增加。

2 在网络技术的支持下房地产缩减开发成本的具体方法

房地产的市场储存量过大，排除我们国家经济宏观调控的因素，更多是因为价格机制波动大的原因造成的。根据经济规律，价格下降会促进产品的销售，并且会出现供不应求的情况；价格上升，则会出现供大于求的情形。拿房屋来讲，人们还是想要购买的，可却是心有余而力不足。因为近年来房价一直在上升，而且居高不下，目前还在上涨，普通民众的工资水平却没有上调，薪资水平与持续攀升的房价不是正比例关系，所以要想减少房屋的市场储存量，打开营销市场，必须从要从房价着手，缩减房屋开放的成本。

现在是网络化的时代，缩减房地产开发成本，可以借助互联网的模拟统筹和精密的计算分析对房地产的开发成本进行有效的控制和管理。一般来说，房地产开发工程是一个十分复杂的施工过程，对各种资源的调配和分布以及施工进程等有着既定的目标，但是在实际的施工过程中，总是会出现各种各样的问题，所以在对房地产行业的成本进行A估时一定要留有一定的度，把工程的建设控制在上下可浮动的度里就可以了，还有一点需要兼顾的是项目管理与成本控制的相关人员的职业涵养与专业度，这也是控制房产项目成本的一大关键因素。房地产项目成本控制大致可以分为三个大的阶段，事前、事中、事后。具体可以在以下几个方面进行缩减调控。

2.1 前期的设计阶段

众所周知规划设计阶段对整个工程建设的影响非常大，所以房地产开发企业在进行房地产项目开发时要做的第一点就是要转变观念，与从前的旧思想说再见，过去在工程的规划设计时我们比较倾向于房屋的外型、规模，其次才会考虑价格方面，现在我们要做到的就是达到施工费用与房屋建设效果的双重目标。介于网络信息技术的模拟性，我们可以通过模拟建筑群效果和规模，来规划所需的费用。

2.2 招投标阶段的成本控制

房地产开发商应对整个项目的开发做好定位、营运方案，并向各有关职能部门及所委托的工程管理公司就营运方案进行技术交底，给出明确的各项成本控制指标，对成本控制、开发意图有一个统一的意识。

2.3 项目实施阶段的成本控制

工程实施尤其阶段性特点，也就是每个阶段都存在着成本管理与控制的问题，所以每个环节必须要严格把关，注意成本的缩减和工程建设的保质保量。

2.4 审计阶段的成本控制

为更仔细地做好审价结算，房地产开发企业可以引用市场机制，与建设咨询公司签订协议，聘用造价工程师长期驻守，专门协助房地产企业复审复核各竣工房地产项目的决算资料。

3 开发成本的缩减对房地产营销的影响

毋庸置疑，根据经济的规律，价格战术一旦施展成功，将从很大程度上促进我国房地产行业的发展，对于房地产营销来说更是一个极大的契机。成本得到有效的控制后，房屋的销售活动肯定会顺利开展，且必定是如火如荼的一派繁荣景象。虽然说房地产开发成本的缩减促进了房屋的销售，但是对于房屋销售者，必须要加强管理，同时要提高售卖人员的行业素质，避免出现为了获得经济利益，而出现一房多卖的现象以及房屋倒买倒卖的情况。还有一点需要注意的是，禁止房屋炒作，有部分心术不正之人会乘房屋促销季，大肆购买房屋，等到房价回升时，高价卖出，所以在房地产营销热季一定要严格控制这种行为。

4 数字网络新技术在房地产营销中的应用

4.1数字网络新技术在房地产营销中的具体应用――网络营销

数字网络新技术的应用，对于房地产营销最大的作用应该就是网络营销的技术[1]。顾名思义，网络营销就是利用计算机互联网进行市场推广的活动，突出特点就是以计算机和网络技术为依托的市场营销行为。网络营销是网络新技术和市场营销相结合的一种方式，单纯的强调某一方面是万万不可的，并且随着经济和数字网络技术的发展，网络营销已经成为了企业营销体系中不可缺少的重要组成部分。

4.2 网络营销相比单纯的市场营销具有哪些优势

①针对性传播。通过网络技术可以实现一对一的交易，销售者可以针对某一特定的消费者进行宣传，或者是为其量身打造，以便促进合作。②生动形象、立体可见。数字化的网络技术，可以将产品的特点通过声音、图片、视频等形式展现出来，可以给消费者更直观的感受和体验。而且，有研究证明，通过这种全方位的展现方式可以让消费者有身临其境的感觉。③网络销售的成本低。利用网络技术进行产品的和销售，具有很低的成本，而且由于虚拟技术的发展使得产品展现的空间有着无限大的可能性，相比传统销售的纸质宣传和条幅等，节省了很大的成本。④即时性和可互动性。现在的销售是一种即时性的交易，消费者看到自己心仪的物品会向客服人员询问产品的相关问题，如果回复不及时，可能会丧失一个顾客，网络销售的即时性和互动性，解决了这样的问题，保证了沟通的畅通性。

4.3 房地产项目在网络营销方面的方式分析

①可以通过各种网站对公司的项目和产品M行宣传。公司可以设置自己的网站，建立自己的企业文化，也可以用来进行对产品的宣传和展现，也可以通过微博、微信或者空间等进行宣传，加大企业产品的宣传，扩大企业影响力。现在在一、二线城市，房地产项目在销售时都会选择搜狐等门户网站或如搜房、焦点房地产网及各地区的房地产信息专业网站上广告。②定期对自己的项目产品进行网上调研，接受意见反馈。网上市场调研可以承担的主要工作包括：市场分析、产品和服务研究、市场营销策略研究等。在Internet上房地产企业可以开展低成本、高效、范围广泛的市场研究，为正确预测市场需求、做出市场决策打下扎实的基础[2]。③房地产的网上销售。现在网上销售产品已经不是什么新鲜事物，通过当当网买书、通过淘宝网买运动鞋或衣服、通过携程网定房旅游，是很多上网一族的实际体验，但房地产其价值的高昂和产品的特殊性，显然制约着网上销售的开展。至今，还没有哪一家企业通过互联网实现过完整的房地产销售。但这并不等于房地产的网上销售不可作为，针对房地产的特点，结合互联网技术的进步，在网上销售住房仍有其操作的空间。④网络客户服务平台。营销专家说过，现代市场营销已经由产品销售阶段进入客户服务阶段，企业客户服务质量的高低是企业核心竞争力之一。国内成功的房地产企业，非常重视客户服务工作，对内，企业成立了专门的客户服务部，对外，成立了专门的客户活动组织。

5 结语

房地产缩减开发成本与数字网络新技术对地产企业的发展而言是至关重要的，文章先是讨论了房地产企业的项目成本控制的基本理论问题，找到了房地产行业缩减开发成本的有效方法，构建了合理的高效的房地产成本管理与控制的方法。同时文章也就数字网络新技术在房地产营销中的作用，进行了详细的探讨和分析。

【参考文献】

篇2

各市旅游局、各旅游企业：

为贯彻落实国务院《关于加快发展旅游业的意见》中提出的“建立健全旅游信息服务平台，促进旅游信息资源共享”，“以信息化为主要途径，提高旅游服务效率。积极开展旅游在线服务、网络营销、网络预订和网上支付，充分利用社会资源构建旅游数据中心、呼叫中心，全面提升旅游企业、景区和重点旅游城市的旅游信息化服务水平”，“完善旅游安全提示预警制度，重点旅游地区要建立旅游监测和预报预警系统”发展要求，进一步加快我省旅游信息化建设步伐，大力实施信息化带动战略，积极推进信息化与旅游业嫁接融合，利用最新的信息技术和手段对旅游开发、营销、管理、服务等进行改造提升，用信息化改造和提升传统旅游产业，建设现代旅游产业，省旅游局决定在承接国家科技部863科研项目基础上，开展全省目的地数字旅游服务系统建设工作，大力提升我省旅游网络营销、旅游企业信息化和旅游电子商务服务水平。现将有关事项通知如下：

一、省旅游局近期承建了国家科技部863项目--基于高可信网络的数字旅游服务系统开发及示范课题，在此课题基础上，建设我省目的地数字旅游服务系统，该平台系统将于10月份开通使用。系统建成后，将为我省旅游业和广大游客提供一个集旅游宣传营销、旅游信息指南服务、旅游电子商务以及旅游服务保障于一体的综合性目的地旅游信息化平台，各级旅游管理机构、各旅游企业可充分利用该平台，开展多渠道、多样化的旅游电子宣传推广、旅游信息服务、旅游电子商务工作。省内部分信息化程度较高、拥有自主网上产品预订服务功能的旅游企业也可直接与我省目的地数字旅游服务系统进行对接，旅行社可将自身企业网站的线路系统与省局系统对接，实现将线路产品同步到省旅游局网站平台，接受网上预订并在企业自身系统中处理订单；酒店可将自身的网上预订系统与省局系统对接，将酒店房价同步到省旅游局网站，接受游客的网上预订，订单将直接下到酒店自身的预定系统中，由酒店自主处理；旅游景区可将景区的视频直播监控系统与省旅游局系统进行对接，通过各级政府旅游网站对外进行宣传。省旅游局将对各旅游企业公布平台接口标准，帮助企业开展直接面对客户的电子商务服务，同时利用省旅游局网站系统平台，推广我省优秀旅游企业，提供网上旅游产品预订服务。具体接入条件和方案请见附件一。

二、为保障我省目的地数字旅游服务系统中旅游产品网上销售预订等服务功能，为我省旅游企业提供多渠道的产品销售途径，为广大游客提供多样化的旅游产品选择范围，省旅游局近期与国内外各大旅游产品分销商、大型旅游电子商务运营商进行合作，进行捆绑营销，合作对象包括携程网、艺龙网、金色世纪网、同程网、去哪儿旅行网、芒果网、德比酒店分销系统，全省各旅游企业要积极加入以上各大旅游电子商务预订网，利用其平台的影响力和完善的产品销售服务平台对外推广各自企业产品。目前省旅游局已经开发完成我省数字旅游服务系统与各大旅游电子商务运营商的系统接口，同时从各旅游电子商务运营商争取到各类宣传资源和产品销售渠道资源，为我省各级旅游管理机构、旅游企业借助各大旅游商务平台开展企业宣传、产品推广提供了广泛的、多样化的平台。各级旅游主管部门、旅游企业可根据自身情况，选择合作渠道，利用网络平台开展丰富多样的目的地宣传促销活动。具体推广方案请见附件二。

三、为推动我省旅游信息服务工作，扩大旅游信息传播服务渠道，深入开展全省旅游“一卡通”工作，省旅游局近期与金融部门、通讯部门合作，推出集旅游信息和产品优惠服务于一体的“好客旅游卡”系列产品。“好客旅游卡”产品以推广“好客旅游卡标识”为主体，该标识作为全省旅游“一卡通”产品的形象和优惠体系标志，是我省旅游业跨行业合作、跨省优惠合作的通用标识。该标识将在今后全省各类旅游卡产品推广使用，能够统一形象、统一服务标准，进一步规范旅游卡产品的服务质量，对提高好客山东形象有着重要意义。

省旅游局近期将与省农行合作，基于农行贷记卡产品发行“金穗好客山东旅游卡”，与山东电信合作，发行“天翼好客山东旅游卡”，与金色世纪旅行网合作，发行“金色世纪好客山东旅游卡”，在已发行的“金穗中国旅游卡”和第十一届全运会“好客山东旅游卡”基础上，不断丰富好客旅游卡产品种类，逐步构建全省旅游“一卡通”信息服务体系。各市旅游局要积极配合，做好“好客旅游卡”系列产品的发行推广工作，积极推动辖区内旅游企业加入好客旅游卡会员体系，提供有吸引力的折扣优惠，督促检查各旅游企业摆放12301旅游服务热线提示牌，为持卡游客提供诚信有效的旅游指南信息服务。

篇3

关键词：中职学校；网络教学资源库；建设；应用

引言

中职教育改革对各方面都提出了较高的要求。教学模式应积极采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，增强教育教学的针对性和实效；创新教学环境、课程体系、教材建设、教学方法和教学评价，增强人才培养的针对性和适应性；重新进行专业课程的设计、教学资源的开发，并探索建立课程评价体系。以上所有的教改内容都需要中职学校有自己的富有校本特色、能引领教学改革方向的动态网络教学资源库，从而支撑动态更新专业、课程和教学内容。

一、国内中职学校教学资源库现状[1，2]

①资源库建设盲目，缺乏统一规划。建设还停留在硬件投资上，对软件建设还不够重视，好比有路无车。资源库建设缺乏统筹规划，而有些专业教学资源又老化严重，没能得到及时更新。自制资源缺乏管理，带有随意性，缺乏规范性、完整性。

②资源内容重复、形式单一。学校在进行教学资源库建设时缺乏拿来主义与共享精神，不注意交流沟通，使得许多相同的内容重复地被建构多次。资源形式比较单一，大部分仍局限于文字材料、图片库以及习题库，缺乏视频、音频以及中职学校迫切需要的高质量的网络课件、网络课程、虚拟实验模型等操作技能培训软件。

③资源缺乏专业特色，适用性不强。当前，中职学校教学资源库的开发还处于边缘化状态，商业开发的资源库主要按照建设者的意愿或建设的方便性去考虑，无法细致考虑到中职学校办学特色和具体管理需要，资源的适用性不强，使用率不高。

（4）管理机制不健全，缺乏有效管理平台。教学资源管理还停留在以往信息资源管理模式上，许多学校的教学资源库只是对教学资源的简单的整理、堆砌。

结合以上中职学校教学资源库存在的诸多问题，在建设我校数控专业网络教学资源库时，考虑了针对性、规范性、技术性和操作性。技术性指资源库中基本以专业教学素材为主，防止内容庞杂凌乱以及缺乏兼容性和系统性，不能重数量轻质量。规范性指做到资源分类规范，种属界定清晰，有利于教师、学生使用，有利于规划、管理。技术性指既考虑网络的传输速度，也考虑资源的存储格式。操作性指使用开放的数据库，以供多用户访问。

二、我校数控技术应用专业网络教学资源库的建设

（一）建设过程与方法

1.改造网络硬件基础设施

部署用于管理资源的服务器群，新增存储资源的磁盘阵列空间10T，完善遍布于教学场所的多媒体终端，改造网络构建稳定传输数据的网络环境。

2.搭建资源管理软件平台

本着科学化、标准化、结构化和动态化等原则建设管理平台，设置五个模块：资源处理与上传模块、资源管理模块、资源共享模块、资源浏览及内容检索模块、系统基础设置模块。

3.资源库的建设

调动全体教师深度参与，共同支持校本资源收集汇总，经过筛选、编目、结合等形成数控专业的网络教学资源库。

4.探索运行管理机制与模式

依据河南省工业学校教学实际，运行流程如下：①成立课题组；②设计分类方法；③搭建框架；④制定全员维护制度；⑤教师上传资源到备用库并评价；⑥课程组审核资源形成完整体系的资源库；⑦教师按照资源库要求授课；⑧教师反馈使用效果；⑨课程组改进资源库；⑩形成成果，全面推广使用。

（二）资源库结构

我校教学资源库建设采用了框架结构，具备操作简便、运行快捷、多种检索、查询界面友好等功能[3]。教学资源库平台有五个模块：资源处理与上传模块、资源管理模块、资源共享模块、资源浏览及内容检索模块、系统基础设置模块（如图1）。

1.资源处理与上传模块

实现资源的上传，一种是注册用户在前台将本地资源上传到资源服务器，另一种是资源库管理员针对已经在资源库服务器上的现有资源进行批量入库。

2.资源管理模块

资源库负责人除了对注册用户上传的资源进行审查和验收，以及对现有资源批量入库外，还需要进行其他资源管理，比如资源的清理、删除、复制、排序、修改属性、评论、事件查看等。

3.资源共享模块

共建共享鼓励用户贡献资源，贡献越多，积分就越多，回馈就越多，可下载使用的资源就越多。

4.源浏览及内容检索模块

通过资源检索（关键字搜索、全文检索、高级搜索、关联搜索）发现自己需要的资源，进行在线预览，在线点播、资源下载，并可以上传资源评价或者浏览资源评价。内容检索模块可进行全文检索、自动分类、主题检测、关联分析、相似性检索。

5.统基础设置模块

包括系统管理、用户管理、站点管理等子模块。

（1）系统管理子模块：具备以下几种管理功能。存储管理：系统提供统一访问门户，但学校内部配置数据库服务器和FTP服务器，实现资源的多级分布式存储。专业管理：专业管理员能对专业参数进行修改配置，例如选择建立子库、指定子库管理员、配置专业首页布局等。视图管理：提供多种视图来查看资源入库情况。统计功能：统计资源上载情况、访问率、资源删除情况和资源库分类及总数量的统计等。日志管理：凡是对资源库进行的各项改动操作，都被系统自动记录下来。

（2）用户管理子模块：能建立用户、批量导入用户、删除用户、指定角色等。如：身份认证、权限管理、用户注册和用户审核等。我校采用了基于角色的权限管理机制，先设定用户角色，如超级管理员、普通管理员、专兼职教师、普通用户等，并规定好每个角色的权限，超级管理员负责分类的管理、本分类权限的设置、资源审核等功能。

（3）站点管理子模块：：站点设置、问卷调查、栏目设置、论坛设置及用户评论等。允许用户发表评论，管理员管理评论内容。

（三）资源库内容

数控专业的资源库是以课程体系为框架构建的，每门课程下设若干个子库，图2是我校数控专业课程体系框架。

以核心课程《数控车床编程与加工》为

例，包含以下内容：

1.教学指导文件资源库

包括课程标准、教学计划、教学大纲、教学要求、学校关于教学管理的各种规范等。教师在各种教学活动中必须严格遵守这些教学文件。

2.电子教案、课件资源库

包含《数控车床编程与加工》教学用电子教案和各类相关课件，这些教案是教师上课时的指导性材料，而相关课件则是电子教案的有益补充，起到提炼知识和扩展知识面的作用。

3.应用软件资源库

包含宇龙数控仿真软件、CAXA制造工程师、CAXA数控车、MasterCAM、华中数控数据传输软件、工艺参数查询软件以及教师备课所用的PowerPoint 2003、Word 2003、Excel 2003等，它们都是数控教学不可缺少的应用软件。

4.频动画教学学习资源库

包含一些视频讲座、视频教学、高技能人才故事、软件应用视频以及数控机床结构的动画讲解等，资源非常丰富，它们是现代课堂教学不可或缺的一部分。图3就是车铣复合加工的一个典型项目，可以通过动画很直观的在课堂上演示出来。

5.职业资格证资源库

该资源库包含有数控车和数控铣中级资格证书的考试培训学习资料。还有国家数控中级资格证考试标准等内容。

6.教学支持环境资源库

该资源库包含有数控图纸库、电子图书库、网络习题库、学生作业作品库、标准件查询资源库、数控刀具应用常识等内容。

7.典型零件加工工艺资源库

数控加工技术主要分为数控车削和数控铣削技术，经过人们常年的积累，对不同类型零件的加工已经形成了固定的工艺，后续学习者只需理解这些工艺方法就能够很好的掌握数控加工常用的技术方法。

8.拓展资源库

主要包括了有关数控技术的一些最新进展和数控切削刀具的最新技术，以及国内外一些有关数控装备的一些最新进展以及国内外知名企业的概况和主要产品及技术等。

三、资源库的应用

为使资源库得到有效利用，在建设过程中就强调专业教师的参与，初步建成后学校进一步改善了办学的软硬件环境，教学部门对老师做了宣传动员，对教师和学生加强了培训，达到了预期效果。

（一）应用模式

开发校内网络教学资源库的初衷，一是适应教育信息化的趋势，促进教师不断更新教育理念，探索新型的教学模式和教学方法。更重要的，通过教学资源库的应用，教师必须将教学改革思想、教学管理者的意图贯彻到日常的教学活动中去。

教师应用的主要模式有：①贯彻学校教改思想，体现教学管理者意图；②丰富备课内容和方式；③提高授课质量和效率；④进行网络教学。

学生应用的主要模式有：①提供方便的学习环境；②创造不同的学习模式。

（二）应用效果

1.教学内容的变化

教学资源库的应用将过去静态的、二维的教材转变为由声音、文字、图像、动画、视频构成的动态的三维教材。网络教学的运用，又将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。丰富和扩展了书本的知识，学生在规定的教学时间内可以学得更多、更快、更好。

2.教学过程的变化

教学资源库的应用，改变了传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程，使教学更容易创设情境，使协作学习、自主学习等新的教学方式更易实施。

3.学生学习方式的变化

学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，学生不仅“学会了”，更“会学了”，学生成为知识的探索者和学习过程中的认知主体。

4.教师角色的变化

教师由传统的知识讲解者、传递者、灌输者变成了学生学习的指导者、帮助者、促进者。和根据认识的需要处理信息的方法。

5.教学模式的变化[4]

教学资源库的应用，使教学模式由单一型向多样化转变，提高了知识传授的质量，提高了学生学习的能力，从而提高了教学效率和效益。

经过近几年的实践和努力，我校数控技术应用专业的教学质量和水平取得了很大的提高，在最近三年的省级技能大赛中取得一等奖8项，二等奖7项，连续两年代表河南省参加全国数控技能大赛，在全省数控专业起到了很好的引领和示范作用。

四、结论

我校数控技术应用专业网络教学资源库系统的成功开发和应用，有效地整合了学科资源，达到了资源共享的目的，推动了现代教育技术在相关学科中的运用，有利于办学质量和效益的提高。

当前中职学校校园网络教学资源的建设和应用如同中职教育一样处于积极探索和迅速发展阶段。中职校园网络教学资源库是中职教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程。以上网络教学资源库的建设和应用，对于将来推广到其他的专业和类似的中等职业学校，是一个有益和成功的探索。

[基金项目]：2009年河南省 职业教育教学改革重点项目（项目批准号：ZJA09022）

参考文献

[1]谢忠新.网络资源建设与运用的思考[J].中国教育信息化，2005（11）：43-45.

[2]谢海波.网络教育资源建设研究[J].内蒙古民族大学学报，2011（4）：90-92.

篇4

Abstract： At present， many colleges and universities are multi-campus， loose sports management in order to better carry out the college physical education， it is necessary to combine the modern network technology research and development of a comprehensive physical education teaching management system， school sports management and efficient. The development of physical education management system mainly consists of several modules， competition management， educational administration， systems management， electronic bulletin board， expert advice， health testing system， exercise prescription system， nutrition， health systems， the elective course system， the results login query system， theory lessons and examination system. The operation of the platform is expected to effectively improve the sports teaching effectiveness， sports teaching resources and research results effectively together as one. Promote the improvement of students' physique and improve.

关键词： 网络；数据库；教学管理平台

Key words： Network；Database；Teaching Management Platform

中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）33-0201-03

0 引言

数字化校园是利用计算机网络技术为实现手段，对学校所有信息资源进行整合和集成，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部数字过程，从提高管理水平。在高等教育迅猛发展的同时，给学校在办学理念、管理模式、资源配置、教学工作等方面提出了一个新的课题，学校体育是高等教育的一个重要组成部分，同样也面临着诸多新的问题。随着学生在校人数的不断增加，使原本体育场地、教师不足的问题和矛盾而今更加突出。如何整合有效资源，提高管理工作效率，使高校体育工作蓬勃开展。是高校体育工作者面临的问题之一。因此有必要结合现在网络技术研究开发一种综合体育教学管理系统，促进高校教学管理现代化和信息化。

1 高校网络管理现状及应用

虽然目前关于校园网络管理的理论和实践研究比较多，但是和体育有关的研究相对比较少。国外从六七十年代开始对校园管理信息系统进行研究，目前己经比较成熟。我国高校在管理信息技术研究方面的较晚，八十年代中期才开始进行校园网基础设施建设。关于管理信息研究也随之发展；如李鸿的《高职院校实验教学网络化管理系统设计》，孙志宽《计算机网络化管理在教学中的实践与应用》。近年来，高等院校计算机网络化管理建设取得了不少成绩，但有些方面仍处于探索阶段。迫切需要从管理者转变教育思想观念，理论联系实践，进一步加强计算机网络化管理在高等院校中的作用，研究发现关于体育网络管理的研究比较少。调查发现目前虽然已经开发了教学管理软件相关的各种健康评价系统和健身指导系统，但也仅仅局限于某一个单位或某个方面单纯评价，如田径运动会管理系统、球类竞赛管理系统、学生体质评价系统等，但如何有效地把他们融合为一体，提高工作效率是本研究的主要目标之一。

目前基于web的网络教学平台相对比较成熟，也取得的相应的应用成果，但是关于体育管理得应用研究很少，不同的网络教学管理应具有不同的设计要求和实施方案。基于web数据库的体育网络教学平台是以目前高校体育教学实际情况为基础，有针对性地开发的一套网络管理系统软件。是基于现有计算机网络技术的发展，目的是改进管理模式，提高高校公共体育教学、群体竞赛等现代化水平。为管理者和教师提高工作效率和准确度，实现对体育管理中体育教学、学生体质测试、群体竞赛、体育场馆设备、体育教师、体育经费、体育图书资料等进行处理的人——机交互系统，力求能够及时、准确地反映高校体育教学管理中的各项工作的当前状态，并利用历史数据统计分析，从全局出发辅助体育各部门的管理，提高管理效率。进而提高其管理水平服务

2 高校体育教学管理平台的基本设想

2.1 基本思路 采用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法广泛收集各种书刊已发表的有关体育管理系统的资料，充实数据库。确定编制体育管理系统设计指导思想；初步设置管理系统主要模块，每个模块应编订若干条内容，便于实施。根据研究需要完善各种数据库，通过计算机技术搭建系统框架，模拟系统运行积累完善系统，小范围应用，积累经验，改进系统建设。整合系统资源，大范围推广结合校园网络技术。特别是3G技术的发展，对现有的研究成果进行整合归纳在整体兼顾的基础上，利用现代计算机技术作为实现手段，结合网络技术开发一种教学管理平台，该管理平台是基于Internet环境下建立的多级对话菜单。学生进入主界面后选择相应的按钮，点击后录入相应的数据和信息。本体育网络管理系统采用成熟的B/S结构体系，借助web数据库的发展，使两者有效结合构建三层B/S体系结构。利用ASP技术，将体育管理与网络平台结合在一起，开发体育网络管理系统，引入了数据仓库技术，创新性地加入了分析模块，对体育管理结果进行分析，及时反馈，寻求最佳管理模式。在数据管理查询方面引入了多关键字查询和模糊查询新方法。总体说来。符合体育网络管理系统的开发要求，在技术上是可行的。与传统的体育管理模式相比，体育网络管理平台具有明显的优势，主要表现在：借助计算机网络技术的发展，跨越时空距离， 现代Web技术可以实现跨平台的消息和信息浏览，而且可以实现动态交互管理，特别是网络教学管理平台中的教学管理使得多媒体教学成为可能，学生可以自己了解掌握学习进度。而且借助Web技术的互动交流可以使网上教学管理更容易实现以学生为主体的教学模式。此外，借助先进的数据挖掘技术分析模块可以实现对学生阶段性学习效果的分析，从而改进教学方法手段，提高教学效果。

2.2 体育网络管理系统功能介绍 体育网络管理系统基本构建成功后，主要实现以下基本功能；管理人员、教师、学生可以通过身份ID和密码登录系统，登录后系统显示用户信息并根据用户信息进入不同的操作界面，根据分配的不同的权限进行相应的操作和管理。管理员权限能够对教学管理、体育教师管理、学生成绩管理、体育科研管理、体育场馆管理等信息进行查询、删除及修改。能够对群体竞赛等信息进行管理和公告。学生通过教学平台，可以查看课程设置。进行课程选择。对体质测试结果进行查询，并按照测试结果通过运动处当系统寻求相应的锻炼计划。学生在日常锻炼过程中，对于遇到的问题可以在平台与老师同学进行讨论。教师通过教学平台，可以查看学生的选课情况、练习情况、体质健康水平情况等，从而有针对性地安排调整教学计划，选择合适的教学方法手段。系统中完整的理论考试方便教师批改和反馈给学生，促进学生学习和掌握相应知识。把教学过程和学生的锻炼过程和效果始终置于科学的监管下，提高教师工作效率和学生锻炼效益，实现动态沟通，可以快速有效地对学生健康状态进行诊断和评价，同时给与合理有效的干预方法手段。

3 解决的主要体育教学管理问题

3.1 解决目前多校区体育教学管理松散实际问题 随着高校扩招的进行，目前很多高校都存在多校区，导致体育教学管理松散，体育教学教务管理也变得更加的艰难。不同的年级在不同的校区上课，但是每学期末成绩统计分析要集中完成，增加教师的工作强度。而且补考和重修的管理工作落实起来比较困难。群体竞赛活动也存在分散集中的实际困难，体育教学管理网络化平台的开发可以实现跨时空，有效地解决多校区群体活动管理问题，提高管理质量与工作效率，对普通高等院校的群体竞赛管理具有重要的意义。在技术层面上借助体育网络管理系统实现体育教学的办公实现自动化与远程化，实现场地设施的动态管理，从而克服多校区的实际问题。提高资源利用水平，有效提高体育管理水平。

3.2 把学生体质测试和学生选课有效结合，解决学生选项课盲目性 目前高校体育课基本采用选项课教学，充分调动了学生锻炼的积极性，但是也存学生选课后又因为身体条件的不适应而导致练习兴趣不高。目前各高校每年对在校生都进行一次体质测试，储存了大量的数据信息。通过体育健康平台建设分析利用现有数据，使大学生了解自己身体状况，主动选择适合自己的体育选项课，从而达到有效改善提高身体机能，增进健康，全面增强体质。同时借助数据分析有针对性的调整教学大纲，对体育课程的设置进行优化整合，调整补充学生兴趣高又能增强学生体质的运动项目。

3.3 解决师生交流信息不畅通的问题 通过便捷的网络服务平台，对教师提出建议和要求，使教学过程处于一种动态的发展状态，面对不同的学生群体教师随时更新教学内容和教学方法。通过在线上报、查询，课件展示等手段，解决长期以来的师生交流渠道不畅通，使体育教师的教学管理真正处于一种动态的教学过程，缓解教师工作压力。

4 体育网络管理系统应用分析

4.1 体育教务管理应用分析 作为公共体育课教学，每年要面对教师排课、学生选课、学生成绩管理等一系列问题。常规体育成绩的管理主要停留在纸质化的水平，无法进行大量的成绩数据的分析和迅捷的成绩查询，目前我校使用教务管理系统大大提高工作效率，具体表现在学生进校后根据通知要求进入教学管理平台学生用户界面，进行个人信息注册登记，对体育课程设置要求等进行认真学习后选择适合自己的运动项目，避免了人工分班的费时不稳定的因素。学生完成选项后随后对教师进行选择，初步形成学生选择教师的基本框架，为进一步实现“三自主”教学奠定基础。在正常教学过程中，教师可以根据学生在线反馈问题及时调整教学方法手段，提高教学效率，课程结束后学生在规定时间内对任课教师进行教学评价，并进行理论课考试，理论考试完成后成绩自动进入学生总评成绩，避免教师人工统计填报的麻烦。而且可以通过对学生成绩的详细分析给与合理化建议，利于调整考核内容和制定新的考核评价标准。同时系统自动筛选不及格学生并打印补考单，同时根据考核结果建议是否设立重修班级，在学生考核成绩管理中，成功利用批量导入的模式，减少或避免逐一登录成绩而产生的错误。通过对学生考试成绩和体质测试成绩的分析，系统自动给出学生营养调整建议和运动处方，直接给予学生第二轮选课建议，使教学工作和学生运动习惯有效延续。

4.2 竞赛管理系统应用分析 目前通过开发建设，我校运动竞赛管理打破了传统的人工运动员申报和竞赛编排工作，解决群体竞赛管理系统结构的框架，首先实现田径运动会网上通知及报名、竞赛秩序册生成，群体竞赛的信息网上实时公布等一系列问题，提高了竞赛管理效率，通过高效竞赛管理系统的运行，我校每年体育部直接举行学生竞赛12项，间接组织参与学生活动十余项，参加学生近万余人，有效促进了我校阳光体育运动的开展。因此获得省教育厅阳光体育活动二等奖一项，群体活动先进组织奖一项奖。结合校园网络信息化发展，拟通过后期建设将所有群体竞赛管理网络化，重点解决面向校管理应用与体育竞赛数据的共享及外部数据的利用、采集与传输等关键性问题，提高工作效率。由群体活动参与者和管理者通过远程计算机实时沟通，并将数据传输至终端服务器，提高群体活动的高速有效性。拟解决所有运动竞赛的网上报名、名次计算，解决群体竞赛的各项表格、成绩的网上下载、打印。

5 结论和建议

①通过研究初步开发本土化的网络教学管理平台，构建本单位特色的管理体系、方法体系、评价体系，使体育教学资源和研究成果有效地融合为一体。②平台的运行，特别是健康评价系统和健身指导系统，可以快速有效地对学生健康状态进行诊断和评价，同时给与合理有效的干预方法手段。促进学生体质的改善个提高。③通过便捷的网络服务平台，学生可以对教师提出建议和要求，使教学过程处于一种动态的发展状态，面对不同的学生群体教师随时更新教学内容和教学方法。④经过系统建设及初步运行，提高我校学生体育教学管理水平，减轻教师工作量，高效快捷的为学生提供健康服务。使我校的体育课考核评价更加规范，国家学生体质测试优秀率15%以上。合格率90%以上。

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[5]施家瑜.普通高等院校体育学科多校区网络化管理研究 [J].华东师范大学硕士论文，2010.7.

篇5

关键词 多媒体教学；网络化；数字化；信息化

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2013）24-0020-03

21世纪，教育信息化的程度不断进展和深入，传统教学活动和多媒体教学活动的结合更加紧密。而多媒体教室及网络教学机房是教学活动开展的重要场所，在学校和各级教育机构教学活动的开展过程之中，离不开先进成熟的多媒体技术的应用。多媒体教学网络化、数字化、信息化管理的实现及应用是各级各类教育教学机构和教育管理部门不可忽视的重点和基础性工作，也是国家教育信息化相关政策的要求。

近年来，以数字化、网络化为特征的信息化浪潮席卷全球，信息技术已经渗透到经济和社会的各个领域，成为提升产业发展水平、提高劳动生产率、推动经济增长、增强国家综合实力的最重要手段。实现多媒体教学及其管理的网络化、数字化和信息化，值得高校及各类教育和教学管理部门引起足够的重视。

1 多媒体在学校教学活动中的作用

教学活动的开展是学校的重点和中心工作。多媒体教室也称为多功能教室，是学校多媒体教学活动开展的一个重要场所。多媒体教室的使用和管理是学校教学、教务等活动正常开展的重要保证。

同时，由于国家高等教育的逐步扩招和普及，学生人数众多，课程安排紧凑，多媒体教室及设备分布广泛而数量众多，致使多媒体教室管理的工作和任务显得繁重而紧张。借助目前成熟先进的信息技术实现多媒体教室管理工作的网络化、数字化和信息化，是势在必行的工作。

多媒体教室的管理工作任务复杂，涉及学校教务管理、设备管理、技术管理和后勤服务等部门和各个院系。需要各个部门在学校的统一安排下协调工作，才能保障每一学期多媒体教学活动的顺利开展和完成。

2 多媒体教学活动开展的流程

由于国家教育事业的不断发展，学校的教学活动也逐步在向规范化进程迈进，并呈现出相对稳定的周期性和规律性，使得多媒体教学活动的开展也具备这一特点。多媒体教学活动的开展在复杂和繁重的表面现象中，也具备相对简单而有章可循的线索。

2.1 教务管理部门排课

教务管理部门依据本学期多媒体教学任务，以教学周为单位，安排并下发每一周的多媒体教学任务及相关课程表，并根据教学的具体情况灵活调整课程表及相关多媒体教学任务，并下发多媒体教学管理和服务部门。由具体的多媒体教学管理人员根据教学的需要，具体安排多媒体教室及其设备的使用方式，并在多媒体教学过程之中提供必要的教学服务和技术支持，保证多媒体教学工作的规范化开展。

2.2 教室管理人员按照课程表进行多媒体教室的日常管理

多媒体教学管理人员具体负责日常的多媒体教学管理任务，主要负责从技术和服务等层面保障多媒体教学活动顺利开展，按照教务管理部门的具体教学要求，提前做好相关准备，为师生提供良好的多媒体教学环境，并与学校设备管理部门以及多媒体设备提供厂商合作，做好多媒体教学设备的维护、维修和保养等工作，使得多媒体教学活动可持续性发展，响应国家教育信息化的相关政策。

2.3 以学期和教学周为周期，开展多媒体教学活动

学校的多媒体教学任务主要可以以学年、学期进行周期性的划分和安排，并进一步细分为以教学周为单位进行开展，保证每一周每一天每一节多媒体教学课程有章有序地进行。

3 多媒体教学管理的网络化、数字化和信息化

3.1 多媒体教学管理的网络化

在校园网络的基础之上，建立多媒体教室、机房和管理室共同组成的局域网，保障教学过程之中的网络通畅，提供教学过程之中的网络服务，并在多媒体教学管理过程之中通过专业配套的网络管理软件管理整套多媒体教学系统（计算机、投影仪、幕布等），并通过远程接管和远程协助等功能，在必要的时候为师生的多媒体教学活动提供实时的教学服务和技术支持，实现多媒体教学及其管理的网络化。

3.2 多媒体教学管理的数字化

IP电话网络覆盖学校各大教学楼的各个多媒体教室及其管理室，通过来电显示等手段确定需要技术支持和服务的教室的地理位置。

数字IP电话的来电显示可依据实际情况设置为教室楼层及其房间编号，也可以直接是网络IP电话的IP地址，通过IP电话的网络IP地址与多媒体教室讲台教师机的IP地址，也可精确定位需要技术支持和教学服务的教室地址。

教师可通过多功能讲台中的IP电话寻求技术支撑，多媒体教室管理人员也可通过IP电话主动咨询上课教师，并就有关教学活动中存在的技术性问题进行交流、指导、帮助，或是确定问题之后亲临现场进行处理。

教师在教学活动之中，可以根据课程的具体需要，通知多媒体教学管理机构，为其提供相关的数字媒体等服务，如光盘播放、数码媒体的使用，数字音视频技术的支持等。在网络化的基础之上，从多个侧面实现多媒体教学管理的数字化。

3.3 多媒体教学管理的信息化

相关通信软件、专业化的远程控制软件和小型的社会化软件的配合使用，是实现多媒体教室管理信息化的重要手段。多媒体教学管理的信息化是响应国家近年来有关于教育信息化推进的政策，通过成熟先进的信息技术（如幻灯片制作、网络通信技术、音视频处理技术等），来促进各级各类教学及管理部门和机构多媒体教学的信息化进展程度。

高校多媒体教学的网络化、数字化、信息化相辅相成，融为一体，共同支撑着教育信息化过程的顺利进展。

4 多媒体教学网络数字信息化管理的实现和应用

文章以笔者所在学校的多媒体教室管理为实例，在相关教务管理政策和理论的基础之上，较为详细地阐述多媒体教室管理网络化、数字化以及信息化的具体应用，以期为相关学校和教务管理机构的同行提供借鉴和参考。

在学校多媒体教室和相关教学机房的建设过程之中，目前，多媒体教室已经覆盖了学校主要的教学楼，新的多媒体教室的建设任务正在积极筹备和开展中。

目前，学校主要建设完成近百间的多媒体教室和教学机房的建设任务（其中包括一期的70多间多媒体教室、近10个网络教学机房和二期四栋教学楼共60间的多媒体教室），以及新建完成的20间多媒体教室，基本能保障学校每一学期多媒体教学任务的顺利开展，后续的标准化考场、多媒体教室和网络教学机房的建设工作也已经在此基础上积极开展。

目前，学校新校区共有6幢主要的教学大楼，其中多媒体教室分布及教学任务抽样统计情况如表1所示。通过表1可知，在正常的教学日程，目前学校共152间多媒体教室，在每个教学日程承担的多媒体教学任务超过1800课时（876+216+120+204+225+236），每周的多媒体教学任务接近1万课时，每一学期的多媒体教学任务逼近20万课时，涉及全校各个教学院系及实验教学中心的几乎全部课程（必修课和公选课）。

多媒体教学任务繁重，多媒体教室的利用率很高，多媒体教学及教室的网络化、数字化、信息化管理工作显得十分重要。在正常教学日程，每一间多媒体教室每天每一节课基本是排满的。

4.1 IP电话的应用

学校多媒体教室的IP电话主要采用ACTOM公司的品牌，IP电话地址的配置参照多功能讲台教师机IP地址的配置，一一对应，便于管理和相关问题的处理。目前，各大教学楼及其多媒体教室以及管理室配置的IP电话有150多部，由多媒体教室管理部门10多名人员和领导共同负责接听和管理。

4.2 多功能教室的组成原理

以学校校园网络为基础，建立多媒体教室组成的局域网，并覆盖各个教学楼的多媒体教室、教学机房及其管理室。多媒体教室一般由以下几个部分组成。

1）多功能讲台，主要由讲台及其中的电子锁、麦克风、台式电脑、功率放大器、数字移频器、中控系统和接口等共同组成。其中，电子锁可实现远程开关，以减轻多媒体教学值班人员的工作强度，并保障多功能讲台及其设备仪器安全。麦克风、功率放大器和数字移频器的配合使用，结合的音箱，为多媒体教学活动的开展提供有效的声音保证。台式电脑安装专用硬件保护卡，自动恢复系统盘，并提供多个外部的USB与VGA接口、音频输入输出接口、Video接口、数字Audio接口和电源插槽，满足教师使用无线控制器、PPT自动翻页、U盘和自带的笔记本、音箱等扩展设备和功能。

2）讲台设施，包括投影仪、幕布、交互式白板、展台、音响和网络等基础设施。学校多媒体教室的投影仪主要有日立、NEC和松下三种品牌，由公司和多媒体教学技术保障人员定期清理和保养，主要是进行过滤网清洁、投影仪投影位置调整、灯泡更换，亮度、对比度等光学特性调节，以保障投影的最佳效果和延长仪器设备的使用寿命。

在使用幕布的基础上，展示设备也采取了一定数量的目前流行的大尺寸触摸屏，使得多媒体教学活动的开展更为精彩和有效，紧跟技术发展的步伐。

4.3 多媒体教学的信息化管理

通过与多媒体硬件教学设备专业配套网管软件的使用，在多媒体教学活动的开展过程之中，技术保障和服务人员可实时对设备运转情况和教学活动开展情况进行监控，并在必要的时候进行干预或者是辅助。

4.4 多媒体教学的人员管理

1）技术保障岗位、调度岗位和值班岗位共同配合；

2）坐班制和轮班制相互结合；

3）统一管理和分散管理共同进行。

4.5 教学服务和技术支持的手段

1）通过IP电话和相关网络管理软件进行电话指导或者远程协助；

2）技术人员现场解决问题；

3）设备仪器厂商与学校教务、设备和教室管理单位相互合作。

4.6 多功能教室管理和教学机房管理互相参考

在高校教学活动的开展过程中，多媒体教室和网络教学机房是重要的教学辅助和支撑，二者在有所区别的基础上，也有很多的共同点，在教学活动和教学管理工作开展中可以互相借鉴和参考。

二者之间的区别：1）多媒体教室的主导者主要是教师，教学活动以教师为中心进行开展；而网络教学机房的主体主要是学生，教师起辅助和引导作用，教学活动是以学生为中心进行开展的；2）多媒体教室教学任务的主要目的是教师展示和传授；而网络教学机房的主要功能是提供学生进行上机实践和动手练习。

二者之间的共同点在于：1）二者都属于现代的信息化的教学活动开展的场所；2）二者一般都由学校同一个教学辅助部门的人员共同管理，在管理工作之中存在众多的交叉点；3）教学活动的参与者都相同，主要是教师、学生和教学辅助人员。

4.7 已有的多媒体教室管理和新的多功能教室建设相结合

学校多媒体教室的建设和管理工作是与国家教育信息化政策紧密结合的。随着国家教育信息化政策的实施，结合学校的实际情况，目前已经完成前两期的多媒体教室及网络教学机房的建设和管理工作，并积累了一定的建设和管理经验，建成上百间多媒体教室和网络教学机房，并投入使用多年，顺利完成近几年来学校数十万名学生的多媒体教学任务，取得明显的成效，并在一定程度上减轻了教师的教学负担。

第三期的多媒体教室的建设工作与目前进行的标准化考场建设任务共同结合，在相关的技术和管理经验积累的基础之上，已经完成建设任务并正式投入使用。

4.8 多媒体教学管理和实验教学管理相结合

多媒体教室的管理工作，不仅可以和网络教学机房的管理工作互相配合，还可以借鉴和参考学校其他院系相关的教学实验室的建设和管理经验及技巧，如学校语音实验室、各类专业实验室的设备仪器管理和相关技术性的细节，也可灵活运用于多媒体教学管理的工作之中。

4.9 技术保障和服务质量共同促进

多媒体教室的管理工作不仅涉及相关的网络、信息技术，还需要与教学活动的参与者和管理者进行合作和沟通，才能保证多媒体教学活动的顺利有序开展。

与传统教学活动相同，学生和教师永远是多媒体教学活动开展的主体。在教务管理部门统一安排教学活动的基础之上，在教学活动开展的过程之中，技术支持和服务保障工作人员承担着较为艰巨的任务，在熟悉技术和业务的同时，需要提高服务态度，增强服务的耐心，优化沟通交流的手段和方式，以保证每一学期、每一周、每一节多媒体教学课程的顺利开展。

4.10 设备安全和教学的灵活性相互融入

设备安全与灵活运用设备是一对矛盾。在多媒体教学活动的开展过程中，设备损耗的情况不可避免，在保证教学活动灵活开展的前提之下，又需要保障设备的安全运转，二者互相结合，互为辅助，需要有一定的教室管理经验和手段来进行协调。

5 小结

历史和社会赋予学校的神圣任务是教书育人，教室是教书育人的重要场所。在信息时代，网络技术、信息技术和数字技术等的发展，使得学校多媒体教学工作的开展从无到有、不断发展，多媒体教室管理和建设的规范化对学校教学活动的顺利开展有着重要的影响。多媒体教室实现网络化、数字化和信息化管理，是学校教学活动顺利开展的重要保障和有效支撑。多媒体教学网络数字信息化管理的任务将配合国家教育信息化政策的发展进一步积极开展。

参考文献

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