了解食品安全知识精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇了解食品安全知识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

然而，想要了解脂究竟需要关注哪些方面并非易事。相较于更容易确定原始设备制造商（OEM）技术要求的标准油规范，脂的技术规范往往含糊不清。生产厂家和食品加工商想要确定适合其应用的食品级脂较为困难。加拿大石油的销售和服务团队了解到，现阶段围绕这一难点生产厂家和食品加工商提出了很多问题。许多企业都已经承认脂对整体运营性能造成了影响，需要更加深入地了解食品级脂选用的相关问题，从而更好地了解选择合适的脂时最重要的特性和考虑因素。

了解相关的运行环境

在进行调研之前，需要考虑脂将会使用的位置以及设备和脂必须面对的最具挑战性的环境条件，相关的应用条件将有助于确定最重要性能。例如，若某一应用需要在室温条件下连续运行，则诸如滴点和运行温度上限值等特性就无需过多考虑。相反，暴露在恒定的低温环境下，就会需要使用增稠剂含量低和油粘度低的脂。与此同时，交货方法也是一个需要纳入考虑的重要因素，脂需在多种应用环境下（高压泵、低压自动加油器和手动方式使用脂枪）均易于使用。

脂性能至关重要

首先，为获得最佳使用寿命，在恶劣环境下的高氧化稳定性必不可少，故抗氧化性能至关重要。企业需要考虑到，当脂的温度达到60℃以上之后，温度每上升10℃就会使最佳性能时间减少50%。因此，油的耐氧化分解性能越持久，则经过的组件免于油泥和漆膜堆积的时间越长，从而能够使脂以最理想的状态工作。氧化现象主要是由于运作环境所造成的，使用含有适合氧化抑制剂的脂将有助于减少并且延迟环境对所使用脂造成的影响，并且最大程度地延长其使用寿命。

其次，耐降解和耐冲刷性能将有助于保持脂的完整性，使其可以更好、更持久地提供保护性能。只有当脂可以保持自身粘稠度，并保持其所保护组件的附着力时，脂才会有效。脂需要在蒸汽清洗情况下保持原状，同时具有耐冲刷性和耐喷溅性，并对卫生循环中所使用的强效药剂具有耐受性。除此之外，食品级脂还应当对诸如酸类、果汁和其他食品副产物等食品相关的污染物具有耐受性。食品级脂的耐降解和耐冲刷性能将有助于提供更好的腐蚀保护性，从而减少后续的保养作业量、缩短下线时间，并且提高运行效率。

再次，脂应当与弹性体、金属材料和塑料制品具有相容性。适合的脂应当具有通用性，可以与各种控制工具和开关、金属或者塑料齿轮以及O形环、垫片和密封件中弹性体相容。脂的通用性将有助于减少受到动态负荷的弹性体发生摩擦加热，从而延长组件的使用寿命，从长远的角度来说可以节约运行成本。

最后，选用获得适当食品级认证的脂可以确保工厂的运行质量和安全性。正如油一样，脂有可能会接触到食品，可能对制造商和客户造成严重的危害。为帮助减少污染风险和其他顾虑，现在世界各国也已出台了各种认证和法规。

在选用油、油液或者脂时，最重要的区别在于H1级和H2级油认证等级之间的差异。H1级油用于可能会与食品发生偶然性接触的生产区域，这类油需由获得美国食品与药品管理署和美国联邦法规许可的基础油和添加剂构成。相比之下，H2级油通常用于不会与食品产品发生直接或者间接接触的食品加工厂区域，另一方面，H2级油可用于远离任何潜在污染点的设备和工艺环节。

篇2

[关键词] 城镇居民；食品安全；知识；态度；行为

[中图分类号] R155.5 [文献标识码] B[文章编号] 1674-4721（2011）01（b）-134-02

近年来，随着经济的快速发展，城镇居民的生活水平逐年提高，居民的食品消费与日剧增，食品的不安全事件发生率也不断上升，危害了广大居民的健康[1]，为了解宿迁市城镇居民食品安全知识、态度和行为状况，笔者于2009年7月进行了调查。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用随机整群抽样的方式抽取宿迁市宿城区15岁以上、70岁以下的城镇居民780名，就食品安全知、信、行进行调查。发放问卷780份，经过筛查，剔除无效问卷，收回有效问卷708份，有效回收率为90.77%。

1.2 方法

用自行设计的问卷进行无记名现况调查，由经过培训的调查员面对面进行现场调查，问卷当场回收，不配合者不予调查。问卷包括基本情况、食品安全知识、有关事件的了解、态度、行为及建议等。正式调查前，对上述问卷进行了预调查，根据预调查结果对易产生歧义的个别条目做了修改。

1.3 统计学方法

采用Epidapa数据库录入。应用SPSS 16.0软件进行描述性分析，计数资料进行χ2检验。

2 结果

2.1 基本情况

本次调查共获得有效样本708例，其中，男性342例（48.31%），女性366例（51.69%）。小学及以下文化程度95例（13.42%）；初中188例（26.55%）；高中、职高、中专242例（34.18%）；大专、本科及以上183例（25.85%）。年龄15～70岁。

2.2 食品安全知识知晓率

708例中，知道国家颁布《食品安全法》的占61.4%，知道绿色食品标志的占47.6%，认为在鸭的饲料中加入苏丹红，使鸭蛋心变红对人体有害的占81.9%，认为地沟油在经过回收、净化以后不可以安全食用的占83.8%，认为纯天然的食品不一定是安全食品的占63.8%。不同文化程度之间食品安全知识知晓率比较，差异有统计学意义，见表1。

2.3食品安全认知态度

对于政府卫生部门食品卫生监管工作认为很好的占12.7%，认为好的占12.6%，认为一般的占46.7%，认为不到位的占23.3%，不清楚的占4.7%；希望获得食品安全知识的占97.2%，其中，23.2%的人觉得迫切需要，66.0%的人觉得需要；有25.8%的人认为食品安全的健康教育与提高人群健康水平和整个民族体质的关系是密切的。对当前食品安全形势看法有49.1%的人觉得问题太多，令人失望；49.3%的人觉得有问题但可以解决；有1.6%的人觉得没有问题；有87.7%的人认为实施《食品安全法》对推动食品安全监管工作有重要的作用；有91.5%的人表示愿意接受食品卫生方面的健康教育；在食品安全问题中人们担心蔬菜中农药残留占67.9%，担心食品中违规使用添加剂占82.8%，担心造假食品占77.5%，担心注水或病死牲畜肉占54.7%，不同性别及学历对食品安全问题担心程度比较，差异均无统计学意义

2.4 食品安全行为方式

购买食品的主要场所是超市和农贸市场，本调查的708例中占90.4%。在购买食品时遇到超保质期或包装袋破损食品，有39.0%的人会向消费者协会或向行政管理部门投诉，有83.3%的人会与经营者交涉要求调换，有20.6%的人会自认倒霉，不去追究。可见大部分人认为不合格食品的主要责任在于销售者，但处理的态度比较宽容。调查中发现不同性别的人在遇到食品安全问题时会采取不同的措施，见表2。向有关部门投诉的人中，有28.1%的人认为投诉得到解决，有25.4%的人对投诉解决感到满意；不向有关部门投诉中，有20.6%的人不知道如何投诉，有22.5%的人认为投诉不能解决问题，有23.7%的人不愿意花费精力和时间去投诉，有6.2%的人自认倒霉。

2.5 了解食品安全知识的主要途径

了解食品安全知识的主要途径是电视、网络和报刊，本调查占86.3%。最需要获得的食品安全知识是日常生活中的饮食行为的具体指导，本调查占81.7%。

3 讨论

调查显示食品卫生问题已得到宿迁市城镇居民的广泛关注，居民的食品安全意识较强，但在掌握食品安全知识和实施上还有一定的欠缺，文化程度越低越显著[2-3]。假冒伪劣、农药污染、滥用食品添加剂等问题已受到广大群众的重视[4]。电视、网络和报刊是人们了解相关知识的主要途径。

经调查发现，有97.2%的人认为需要学习食品安全知识，但其知识知晓率和行为方式有偏差，且随着文化程度的降低，食品安全知识知晓率也下降，具体体现在对《食品安全法》的知晓率低、对绿色食品标志不了解等，居民的食品卫生态度显示，文化程度越高其态度越好[5]，故此建议应加强食品安全知识的宣传、教育，特别是对青少年群体、文化程度较低群体的食品安全知识教育。

不同文化层次人员对当前食品安全形势看法都较悲观，在遇到食品安全问题时大部分人群不向消费者协会或行政监管部门投诉，原因有多种，即使投诉群众的满意度也较低，对此有关食品卫生监督部门应加大对《食品安全法》的宣传，设立专门食品安全问题举报专线，加强食品监督力度，严格把关，从最基层进行调查监督，对食品生产经营中做得好的经营者实施扶持，对违反相关法律、法规规定的，不顾食品安全的经营者严禁其进入市场[1]。另外，要增加群众的维权意识，做到切实为群众服务，将食品安全问题防患于未然，为广大群众的食品安全保驾护航。

[参考文献]

[1]彭,刘艳,黄中夯.成都市农村居民食品安全知识态度行为及需求调查[J].预防医学情报杂志,2005,4(21):428-429.

[2]王新甫,王永中.枣庄市部分社区居民食品安全意识状况调查[J].预防医学论坛,2005,11(2):182-183.

[3]陈国威,孙桂菊,王少康,等.南京市消费者食品安全KAP状况调查[J].中国公共卫生,2006,22(5):603-604.

[4]徐晓霞.社区不同人群食品安全意识现状调查[J].中国热带医学,2005, 5(8):1772-1773.

篇3

1对象与方法

1.1研究对象。选取渭南某高职院校的所有在校大学生，该学院为渭南唯一一所集医学、教育、机械等专业为一体的综合院校，能真实、全面地反映高职院校学生的食品安全现状。因此采用多阶段分层随机整群抽样的方法，选取其中四所二级学院的24个班级的所有学生作为调查对象1.2问卷编制。参照《食品安全法》相关文献和论著，依据高职学生实际情况形成食品安全条目池，同时对各条目进行逐条讨论，删减语意含糊不清、过于专业的条目，咨询相关专家并通过预调查对问卷进行完善和修改，最后形成问卷。问卷内容包括一般情况（姓名、性别、年龄、专业等）及大学生对食品安全知识的知晓情况、态度及行为。1.3资料处理。调查前统一对调查员进行培训，调查过程统一指导语，回收的问卷进行整理后，对符合要求的问卷采用Epidate3.0双人双次进行数据录入，同时实施逻辑检查与核对，应用Spss18.0软件包进行统计分析，统计分析方法包括t检验、卡方检验及Logistic回归分析。

2结果分析

2.1调查对象的一般情况。本次调查发放问卷共960份，回收956份，回收率99.58%，剔除掉漏答过多或前后答案不相符的无效问卷4份，实际分析有效问卷952份，有效率99.58%。本研究中女生763人（80.1%），男生189人（19.9%）；农村学生居多占81.8%，城市18.2%（因大多数学生来自渭南市）；年龄（17-23岁）；非独生子女792人（83.2%），独生子女160人（16.8%）；一年级664人（69.8%），二年级288人（30.2%）；医学类642人（67.4%），非医学类310人（32.6%）；饮食月消费水平以400以下居多（58.5%）；父母文化程度以初中及以下居多（父亲62.2%、母亲54%）。2.2调查对象的食品安全知识的知晓情况由表1可知，“绿色食品的含义”、“煮豆浆的正确方法”、“塑料容器底部三角形里的数字为几时可循环使用”知晓率较低。说明高职学生们对食品安全。相关知识缺乏深入的了解，认知情况还有待完善和加强。大家在日常生活中用得最方便、最多的容器-塑料容器，高职学生们对相关知识知道得较少。一般在塑料容器底部的三角形里有1-7几个数字，每个数字是一个编号，不同的编号代表不同种类的塑料容器，它们在制作材料上截然不同，使用上也存在很大的差别。一般数字越大，越适合循环使用。2.3食品安全知识与态度行为相关性分析对学生食品安全知识与态度、行为的得分进行Spearman秩相关分析。由表2可知，食品安全知识与行为相关系数rS=0.1，P<0.05，差异有统计学意义，并且食品安全知识与行为呈正相关（P<0.05），说明食品安全知识得分越高，与食品安全知识相关的行为越积极。可见，要经过多重Logistic回归分析后，锁定的14个变量与食品安全行为之间有关系。得出多重logistic回归方程为：食品安全行为Y=0.970+0.41X2+0.70X4+0.62X13+0.83X14由多重Logistic回归方程可知，“接触到食品安全知识或相关宣传频率”（β为0.83）、独生子女（β为0.70）、“是否参加过食品安全法知识培训或宣传活动”（β为0.62）、年龄（β为0.41）与食品安全行为得分呈正相关.提高学生的食品安全行为，必须重视食品安全知识的宣传。2.4食品安全行为Logistic回归分析单因素分析结果显示，不同性别、专业类别、年龄、家庭居住地、年级、是否独生子女、月饮食消费、父亲文化程度、母亲文化程度、“参加食品安全法知识培训或宣传活动必要性”、“参加《食品安全法》及相关课程学习频率”、“是否主动关注过食品安全问题”、“是否参加过食品安全法知识培训或宣传活动”、“接触到食品安全知识或相关宣传频率”与食品安全行为得分之间有统计学差异（P<0.05）。于是以14个变量为自变量，食品安全行为得分为因变量，采用多重Logistic回归分析，选入标准为：α进入=0.05，剔除标准为：α剔除=0.1。最后选入方程的自变量为年龄、是否独生子女、“是否参加过食品安全法知识培训或宣传活动”、“接触到食品安全知识或相关宣传频率”，回归分析结果见表3。

3讨论

篇4

1．1高校学生食品安全教育存在的问题

1．1．1学校对食品安全教育的重视程度不够。

据了解，目前高校对学生的安全教育重点放在防火、防电、防化学危险品、防止交通事故、防溺水以及防震减灾、管制刀具等方面，而对学生在食品安全教育方面的重视程度不够，很少在食品安全教育方面见有真章，校园内几乎听不到也看不到关于食品安全教育的宣传。学生对食品的安全意识有多高，对食品的安全理念是否正确，在生活中是否能自觉有效地预防不必要的食物中毒等事件的发生，是我们应该去关注的问题，更应该落到实处。

1．1．2校内外摊贩食品安全卫生问题令人堪忧。

据调查，高校学生在校外街边小摊就餐的人数数不胜数。比如大学新校区校门口经常有小作坊和食品摊贩从事食品生产经营活动，主要以烧烤类和油炸类食品为主，学生及社会人士对其是否使用病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类，或者是否使用腐败变质、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂的食品一无所知。对于烧烤类食品，尤其是肉类在烧烤过程中，会产生致癌物质苯并芘，人们如果经常食用被苯并芘污染的烧烤类食品，致癌物质会在体内蓄积，有诱发胃癌、肠癌的危险。美国一家研究中心的报告说，吃一个烤鸡腿就等同于吸60支烟的毒性。常吃烧烤的女性，患乳腺癌的危险性要比不爱吃烧烤食品的女性高出2倍。因此，为了让学生远离此类食品的危害，我们需加强食品安全教育。

1．1．3学生对食品安全的认知性差、杜绝“危险食品”的自觉性不高。

针对食品安全问题，我们设计了“食品安全知识”调查问卷。调查问卷以大学学生为调查对象，从大学新老校区随机抽取了部分学生进行了问卷调查。并对在大学新校区校内外就餐的个别学生做了现场采访。调查问卷内容主要涉及食品安全理念、食品安全常识、食品中存在的有毒有害物质的种类等方面。问卷调查及现场采访结果表明：大学绝大多数学生对食品安全的认知性差、杜绝“危险食品”的自觉性不高。部分学生根本就不关心食品安全问题，在日常饮食生活当中，几乎很少考虑过某食品是否存在安全隐患。甚至还有相当一部分学生在已知某些食品如烧烤类含有苯并芘、腌制类食品含有亚硝胺等有毒有害物质的情况下，依然经不起该类食品特有的“色、香、味”的诱惑，忍不住要去吃。采访中，居然有学生透露，每天一到吃饭时间就想到校外吃油炸类或烧烤类食品。比如，问卷调查中问题之一：当学生在已知烧烤类食品往往含有有毒有害物质苯并芘的情况下，选择偶尔吃的人数达到68％，选择不吃的人数仅占到28％，还有4％的学生竟然选择常吃。这充分说明我们的学生对食品安全的认知性差、杜绝“危险食品”的自觉性不高。

1．2高校学生开展食品安全教育的必要性

由于高校缺乏食品安全知识的教育及宣传工作，未能使食品安全知识在校园内得到广泛的普及，致使学生在饮食安全问题上成为“盲人”和“瞎子”。因此，为了提高学生对食品安全的意识及认知性以及杜绝“危险食品”的自觉性，有效预防食品安全事件的发生，保护学生切身利益，促进高校学生安全工作的开展，在校园内开展食品安全教育工作显得尤为重要。

2高校开展食品安全教育的对策

2．1在校园内大力宣传食品安全知识

各校可根据校园内现有的宣传设施如：LED显示屏、校园内宣传栏、校园广播等多种形式对食品安全知识进行定期或不定期宣传。内容可涉及以下方面：①食品安全的定义以及食品质量主要有哪几项基本要求；②什么是食源性疾病，如何有效预防食源性疾病；③如何预防食品中毒，突发性食品中毒应如何进行急救；④常见的饮食误区有哪些；⑤如何鉴别食品的真假及品质的优劣；⑥食品加工、贮藏过程中产生的有毒有害物质有哪些；⑦食品安全烹饪；⑧保健（功能）食品与药品的区别；⑨常用食品安全选购、食用与保存方法；⑩食品安全的消费保护措施等。另外，可有效利用早、中、晚校园之声广播将每日发生在国内外的重大食品安全事件在校园内进行选择性宣传。通过上述途径可有效加强师生对食品卫生安全的重视程度，进而提高学生杜绝“危险食品”的自觉性。

2．2开展食品安全教育专题讲座

各高校可根据实际情况邀请校内外熟悉或精通食品安全常识的专业老师或专家定期在全校范围内开展“食品安全知识教育”专题讲座。就2．1中提到的食品安全知识做深入浅出的讲解。为了使讲解的内容便于学生更好地理解和接受，使学生积极主动参与到课堂教学中来，授课教师在授课过程中可穿插一些跟食品安全相关的动画或动漫或播放近年来发生在国内外的重大食品安全事件等视频。通过开展诸如此类的食品安全常识系列讲座，在一定程度上可增强学生对自己生活当中的饮食安全意识，可有效避免不必要的食品安全事件的发生。

2．3开设食品安全教育交叉课

为使学生全面系统的掌握食品安全知识，建议各高校在全校范围内开设跟食品安全有关的通识课或公共选修课，如：《食品安全与卫生》、《食品营养与安全》、《食品营养与人体健康》等课程。这样，一方面学生可根据个人学习兴趣或爱好自主选课，使得学生自主选课的空间及知识面有所扩大。另一方面，学生通过该类课程的学习，可以对跟食品安全及营养学方面的相关知识有一个较全面、系统的认识和了解，有助于有效预防食源性疾病，进而保护自身健康和提高生活质量。

2．4开展食品安全知识竞赛

结合上述食品安全知识讲座、通识课或公共选修课等的开设，建议各高校以“学生社团活动”的形式在全校范围内组织相应的“食品安全知识”竞赛，对在竞赛中表现突出的、取得好成绩的学生给予一定的表彰及奖励。这样，一方面可突出食品安全教育的重要性，增强学生的食品安全意识，起到宣传的作用；另一方面，可有效了解学生对食品安全常识的掌握程度，同时，也丰富了学生的校园生活。

2．5建议相关职能部门加强食品安全监管力度

无论是校园外还是校园内，食品安全隐患将始终威胁着学生的健康及生命。建议相关职能部门对校园内的学生食堂及校园周边的餐饮店的食品、饭菜、食用油的来源、餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器在使用前是否经过消毒、清洗干净以及炊具、用具用后是否做到洗净、保持清洁等方面进行不定期地抽查，以保证其所生产经营的食品安全卫生、无毒无害。对检查中发现的不符合食品卫生安全的食品及餐饮店在校园内进行通告，让学生及时了解自己面临的饮食安全问题，防患于未然。

3结语

篇5

快速检测技术应用试验

实验对象。文章主要选择在某市区以及相关县不同的农产品市场与消费人群进行分析，其中参与人口总量高达22376人。针对这些调查主要是对一些没有参加过食品安全培训的人员进行调查，属于食品安全的原始调查资料。在调查中的县级以上人员包含10376人，其余人员是比较随性安排的总共有11000人。

研究试点。对于这次的食品安全研究调查中，主要是针对某市的各个商场、大小超市以及小卖部等，其中主要的食品安全单位包含19家，餐饮包含15家、农贸销售市场包含7家、各学校市场包含11家、建筑工地食堂包含9家、各种食品生产单位与厂家大概达到65家左右，在这其中涉及的专业食品安全人员6871人。

快速检测技术实验办法

针对确定的实验对象进行全面的实验调查，发放食品安全检测宣传资料，派遣专业食品安全检测人员深入到基层进行具体调查，对于其中涉及的学校、矿产以及事业单位等进行调查，宣传全面的食品安全知识，对消费者自身的食品安全意识与维权意识等进行调查，充分了解群众的食品安全问题。

设立专门的食品安全检查小组，将调查资料结果进行统计与对比，分成两个不同的方向进行实际调查，对其中存在的问题的方面提供具体的指导与解释，利用最后的调查结果与对比结果发展其中存在的缺陷。利用不同的化学技术进行具体的安全试验检测，对检测结果进行改善与对比。

快速检测技术应用讨论

提高食品安全知识宣传与培训力度。在进行调查的过程中能够发现，很多地方特别是一些经济比较落后的地区对于食品安全知识的宣传力度不够，并且群众对于这方面的知识掌握能力比较差，对于食品安全检测不够重视。在这样的工作基础上需要加大对于食品安全监督检测的力度，同时提高食品安全知识的宣传，保证权重深入的了解食品安全知识与监督意义，定期向各个市区或是县城等进行食品安全知识宣传，建立更加广泛的食品安全监督与交流平台，加深对于这方面的宣传力度。积极对各个地区进行食品安全检测调查，不断优化食品安全快速检测技术，在保证不断宣传的同时积极进行快速检测，对于食品安全的监督与管理一定要扎实可靠，保证自身安全质量的同时对人民群众的健康安全负责。改善原有的技术安全培训方式，打破传统的形式主义，积极实行管理分类，实施考核制。设立相关职业资格考试，对其进行继续教育，全面加大对于食品安全知识的教育，提升相关检测人员的专业技术，提升食品安全整体质量。与此同时，对于不同年龄、身体素质的人群进行不同的食品安全知识教育，在一些学校或是食堂等进行食品安全知识培训，利用专业人士进行专业的教育，提升群众对于食品安全方面的重视。

完善食品安全检测技术。食品安全检测最重要的在于技术的应用于完善，保证食品安全快速检测技术的完善是保证食品安全的主要方式。根据相关的资料调查显示，在进行食品安全检测过程中，食品安全快速检测技术中存在很多的纰漏，对于食品标准设定比较低、其中的食品预防病毒等存在漏洞，需要不断的改善其中的不同要求，保证快速检测技术更加稳定。逐渐实现快速检测技术更加稳定与灵敏，降低检测技术的成本投入，能够加强对食品中存在的污染等进行同时检测，改善快速检测中的微型化与便携化形式，更好的保证快速检测发展的完善与优化。虽然我国在很多技术方面逐渐发展成熟，但是因为食品变化形态不断多样，并且食品安全作弊技术也在不断上升，因此需要针对实际的食品检测安全需要不断进行食品安全技术的创新与优化，保证食品安全检测的全面与成熟，更好的进行食品安全保证。