家长教育孩子的责任精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇家长教育孩子的责任，期待它们能激发您的灵感。

篇1

强调家庭教育的重要性，并不是说学校的教育不重要。教师和家长在孩子成长过程中担任不同的角色，起不同的作用，相辅相成，缺一不可，不能相互代替。少数家长办私塾性质的学校，自己教育孩子，这种教育方式虽然能弥补学校教育在培养孩子个性方面的不足，但缺少了学校教育所体现的全面性，以及培养学生相互合作和集体观念等方面的优势。反过来，若只有学校教育，家长不参与对孩子的教育培养，则孩子成长会留下缺憾。因为孩子的成长不仅需要学习知识，培养能力。还必须伴随着人格的完善，道德水平的提高、心理发育的健全等，而对于这些素质的养成家庭教育的潜移默化作用相当大，且伴随着人的一生。因此，教育孩子是家庭和学校的共同责任，家庭和学校要相互合作，共同努力，任何一方都不能推卸责任。要做一名成功的家长，就必须掌握家庭教育的科学规律，家庭教育有八个特点：

一、家庭教育具有科学性

家庭教育要遵守科学规律，用科学方法，不能随意，凭热情好恶盲目蛮干。家长必须经常学习，不断提高自己的认识水平和道德觉悟：要学习科学的教育方法，学习他人成功的育人经验。要深入了解自己的孩子，依据孩子的特点进行教育培养。家长要把对孩子的严格要求与对孩子的尊重结合起来，必须考虑孩子的实际情况。不能盲目地让孩子学习不喜欢或不适合学的东西。

二、家庭教育具有一致性

家庭教育的一致性表现为：一是家庭成员的一致。即家庭所有成员在教育孩子时的认识标准要一致，教育方法要一致，不能一个说东，一个说西，一个严格要求。另一个却袒护。教育孩子家庭成员在认识标准和方法上不一致容易造成孩子无所适从。二是家庭教育要与学校教育保持一致，要与学校在孩子的品德培养、教学内容、教育方法、时间安排上保持一致，否则会出现5+2=0现象，即五天的学校教育成果加上两天不一致的家庭教育使教育效果全无。三是家庭教育要与科学规律和科学方法保持一致，家庭教育不可随意、盲目蛮干、想当然、违反科学。

三、家庭教育具有强制性

一是家庭教育是作为父母必须履行的社会责任，法律对此有明确的规定。我国颁布的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，都对父母教育监护未成年子女做了全面和详细的规定。二是对子女教育过程中要采取必要的强制方法。未成年子女因为在思想认识上和心理发展上还不成熟，不可能完全自觉地约束自己，常常会表现出任性甚至放纵自己的行为。说理教育不是万能的，那种认为船到桥头自然直的观点是不正确的，有害的。家长除了要认真耐心地做好思想教育外，还应适当配合以强制性方法，引导孩子健康成长，防止孩子误入歧途。

四、家庭教育的不可替代性

家庭教育最合适的教育者是父母自己。父母不仅是孩子的第一任老师，更是孩子一生中必不可少的老师。父母自身的行为对孩子的教育影响是最直接最有效也是最大的。父母要以身作则，言传身教，给孩子做榜样。教育孩子是父母应承担的社会责任，作为人父人母不能以任何理由推卸育子责任。2012年，贵州省毕节市五位9—13岁的少年辍学流浪，为取暖在空垃圾箱中生火，因一氧化碳中毒死亡，政府为此处理了多名官员和校长，而丝毫没有追究家长的管教不力责任，家长似乎只是受害者。事实上，家长还应承担“养不教，父之过”的道德责任。学校教育不具备全面的覆盖性。学生有相当多的时间不在学校，教师的教育作用有限，既有时间因素，也有社会角色的原因，教师的社会角色不能代替父母教育孩子。因此不能把教育孩子的责任完全推给学校。另外，孩子的祖辈、亲戚、朋友都不能替代父母对孩子的教育，留守儿童、寄宿制学生等存在的一些问题都表明了这一点。

五、家庭教育具有长期性

孩子的成长是一个长期的渐进的过程，不可能一蹴而就，否则只会拔苗助长，违反规律。良好习惯、优秀品质、优异学习成绩都需要经过长期不懈地训练和培养。据研究结果表明，一个成年人培养一个新习惯约需要72天左右。培养孩子优秀的品质和良好的习惯需要反复抓、抓反复，不能想起来管一管，抓一抓，平时不管不抓；闲时管一管，抓一抓，忙时不闻不问；出了问题管一管，抓一抓，没有问题就放任自流。

六、家庭教育具有复杂性

家庭教育的复杂性源于人的复杂性和社会的复杂性。人之所以为人是因为人不仅有与动物一样的自然性，还具有人类特有的社会性。人的复杂性表现为人的思想观念、人的要求欲望、人的性格个性等都是多种多样的。教育内容也具有复杂性，人的成长不仅要学习科学文化知识，还要在品德修养、心理素质，身体健康和良好行为习惯等方面加强培养。另外，社会环境也是极其复杂的。社会风气、社会思潮和文化时刻在影响着孩子。未成年的孩子，世界观、人生观、价值观正在形成，辨别是非能力较弱，抵制诱惑的能力差，易受经过各种新潮包装的不良思想和行为的影响。因此，要教育孩子远离社会上各种不良诱惑，远离网吧，远离不良媒体和不良书籍，远离社会上各种不健康的东西。

七、家庭教育具有艰巨性

家庭教育的艰巨性表现在四个方面。一是家长缺少教育孩子的时间。随着社会节奏的加快，许多家长为生计、为工作常年奔波，与孩子相处时间很少，教育孩子面临困难。二是家长普遍缺乏教育孩子的专门知识，往往教育孩子不得法，教育效果差。三是家长和孩子存在代沟。代沟问题的存在使许多家长无法和孩子有效沟通。使：父母和孩子产生隔阂，家庭教育难以开展，父母和孩子都为此苦恼。四是社会不良风气对孩子的影响。这些因素虽然对家长教育孩子带来困难，使家庭教育成为一项艰巨的任务，但是家长们应该以高度的社会责任感，抱着对家庭美好未来的期盼，克服困难，不气馁，积极面对。

八、家庭教育要讲求实效性

家庭教育一定要重实效，不走形式，不走过场。一定要有针对性地解决孩子成长中存在的问题。重视家庭教育的实效性，就要求家长做有心人，常观察孩子、了解孩子，掌握孩子的特点，然后加以教育引导。一些家长不考虑自己孩子的实际情况，盲目跟风。比如让孩子上各种课外辅导班学习各种技能，至于孩子能学到什么，家长往往并不在意，认为尽心就行，这种错误的做法实际上不会有多少教育效果。还有的家长参加学校举办的家长会，事先不认真做准备，与班主任和任课教师沟通了解孩子情况时，只是被动地参加，不能与学校教育形成合力。

篇2

家庭教育要遵守科学规律，用科学方法，不能随意，凭热情好恶盲目蛮干。家长必须经常学习，不断提高自己的认识水平和道德觉悟；要学习科学的教育方法，学习他人成功的育人经验。要深入了解自己的孩子，依据孩子的特点进行教育培养。家长要把对孩子的严格要求与对孩子的尊重结合起来，必须考虑孩子的实际情况，不能盲目地让孩子学习不喜欢或不适合学的东西。

二、家庭教育具有一致性

家庭教育的一致性表现为：一是家庭成员的一致。即家庭所有成员在教育孩子时的认识标准要一致，教育方法要一致，不能一个说东，一个说西，一个严格要求，另一个却袒护。教育孩子家庭成员在认识标准和方法上不一致容易造成孩子无所适从。二是家庭教育要与学校教育保持一致，要与学校在孩子的品德培养、教学内容、教育方法、时间安排上保持一致，否则会出现5+2=0现象，即五天的学校教育成果加上两天不一致的家庭教育使教育效果全无。三是家庭教育要与科学规律和科学方法保持一致，家庭教育不可随意、盲目蛮干、想当然、违反科学。

三、家庭教育具有强制性

一是家庭教育是作为父母必须履行的社会责任，法律对此有明确的规定。我国颁布的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，都对父母教育监护未成年子女做了全面和详细的规定。二是对子女教育过程中要采取必要的强制方法。未成年子女因为在思想认识上和心理发展上还不成熟，不可能完全自觉地约束自己，常常会表现出任性甚至放纵自己的行为。说理教育不是万能的，那种认为船到桥头自然直的观点是不正确的，有害的。家长除了要认真耐心地做好思想教育外，还应适当配合以强制性方法，引导孩子健康成长，防止孩子误入歧途。

四、家庭教育的不可替代性

家庭教育最合适的教育者是父母自己。父母不仅是孩子的第一任老师，更是孩子一生中必不可少的老师。父母自身的行为对孩子的教育影响是最直接最有效也是最大的。父母要以身作则，言传身教，给孩子做榜样。教育孩子是父母应承担的社会责任，作为人父人母不能以任何理由推卸育子责任。2012年，贵州省毕节市五位9—13岁的少年辍学流浪，为取暖在空垃圾箱中生火，因一氧化碳中毒死亡，政府为此处理了多名官员和校长，而丝毫没有追究家长的管教不力责任，家长似乎只是受害者。事实上，家长还应承担“养不教，父之过”的道德责任。学校教育不具备全面的覆盖性，学生有相当多的时间不在学校，教师的教育作用有限，既有时间因素，也有社会角色的原因，教师的社会角色不能代替父母教育孩子。因此不能把教育孩子的责任完全推给学校。另外，孩子的祖辈、亲戚、朋友都不能替代父母对孩子的教育，留守儿童、寄宿制学生等存在的一些问题都表明了这一点。

五、家庭教育具有长期性

孩子的成长是一个长期的渐进的过程，不可能一蹴而就，否则只会拔苗助长，违反规律。良好习惯、优秀品质、优异学习成绩都需要经过长期不懈地训练和培养。据研究结果表明，一个成年人培养一个新习惯约需要72天左右。培养孩子优秀的品质和良好的习惯需要反复抓、抓反复，不能想起来管一管，抓一抓，平时不管不抓；闲时管一管，抓一抓，忙时不闻不问；出了问题管一管，抓一抓，没有问题就放任自流。

六、家庭教育具有复杂性

家庭教育的复杂性源于人的复杂性和社会的复杂性。人之所以为人是因为人不仅有与动物一样的自然性，还具有人类特有的社会性。人的复杂性表现为人的思想观念、人的要求欲望、人的性格个性等都是多种多样的。教育内容也具有复杂性，人的成长不仅要学习科学文化知识，还要在品德修养、心理素质，身体健康和良好行为习惯等方面加强培养。另外，社会环境也是极其复杂的。社会风气、社会思潮和文化时刻在影响着孩子。未成年的孩子，世界观、人生观、价值观正在形成，辨别是非能力较弱，抵制诱惑的能力差，易受经过各种新潮包装的不良思想和行为的影响。因此，要教育孩子远离社会上各种不良诱惑，远离网吧，远离不良媒体和不良书籍，远离社会上各种不健康的东西。

七、家庭教育具有艰巨性

家庭教育的艰巨性表现在四个方面。一是家长缺少教育孩子的时间。随着社会节奏的加快，许多家长为生计、为工作常年奔波，与孩子相处时间很少，教育孩子面临困难。二是家长普遍缺乏教育孩子的专门知识，往往教育孩子不得法，教育效果差。三是家长和孩子存在代沟。代沟问题的存在使许多家长无法和孩子有效沟通，使父母和孩子产生隔阂，家庭教育难以开展，父母和孩子都为此苦恼。四是社会不良风气对孩子的影响。这些因素虽然对家长教育孩子带来困难，使家庭教育成为一项艰巨的任务，但是家长们应该以高度的社会责任感，抱着对家庭美好未来的期盼，克服困难，不气馁，积极面对。

八、家庭教育要讲求实效性

篇3

关键词　家庭教育　父母角色　儿童成长

英国教育家洛克曾提出过“白板说”，他认为每一个儿童都是一张白板，家长就是第一个在白板上写写画画的人。这说明，家长的一写一画，一言一行，不仅关系着孩子成长的质量，更决定着孩子的命运。所以说，家长的教育水平越高，越有利于孩子的健康发展。同时，心理学研究也表明：在孩子身心发展过程中，家庭环境和家长教育起着决定作用。家庭教育能否顺利进行，教育效果是否满意，子女的身心能否得到充分发展，发展水平能有多高，朝什么目标发展，最后能不能成才等等，从一定意义上说，是由家庭教育环境和家长教育能力决定的。有怎样的家庭环境、怎样的家长，就有怎样的家庭教育，就会有道德品行、人格个性、生活习惯，价值取向大不相同的孩子。

既然孩子一生能否幸福与家长教育如此休戚相关，而这种角色又具有独特的不可替代性，那么，如何做个好家长，如何为孩子提供良好的教育?如何尽到对孩子的绝对的责任?特别在今天，社会的发展和变迁对家庭已经产生了很大的影响，这些影响表现在：对家庭价值观念、家庭的婚姻制度、家庭的结构、家庭的生活方式、交往方式和家庭的生活功能都提出了很多的挑战。上述问题，就更应该是的家长必须思考和回答的问题。

当每一位父母在欣喜地接受“妈妈”“爸爸”这个称谓时，一定要认真想一想：我到底称职吗?提升家长自身素质、了解家长的角色认知和定位，学习家长角色扮演的方式和方法，是做一个合格父母的前提，是父母实现对孩子进行有效教育的保证。

一、父母的优秀品质是孩子健康成长的基础

在教育孩子的过程中，父母的角色同等重要，其正向影响和负向影响都同样巨大且是缺一不可的。一般来说，中国母亲的个性中具有更多温柔、含蓄、善良、有韧性、有耐心等美好品质，而父亲则表现出坚持、勇敢、刚毅、果断、有开拓创新和冒险精神。当然，父母亲间的个性会在诸多因素的影响下产生逆转现象。客观上说，任何一个人实际都具有优势和劣势，任何一种性格都具有优点和不足，而这些个性状态又在有意无意地影响着孩子。所以，孩子的最佳个性状态应该是从父母那里兼收并蓄其优点，汲取他们全面的精神营养，从而逐渐成长为一个具有健康心理和良好个性的人。反之，任何一个角色的缺位都会给孩子带来某些个性缺陷，成为孩子日后发展羁绊。

二、母亲角色的特殊性决定了其对孩子教育的重要性

孩子对母亲具有天生的依恋性，受母亲的直接影响最大。在教育孩子方面，母亲的责任超过任何人，母亲这个角色是无可替代的。正所谓“推动摇篮的手是推动世界的手”。

既然母亲这个角色对孩子如此重要，作为母亲就应该清醒地意识到：我该拿什么奉献给孩子?该怎样去教育我的孩子?世界上没有天生的教育家，也没有天生就会教育孩子的父母，教育孩子也需要学习。教育孩子并不一定非要有多深的理论，不一定受过高等教育、懂得教育学、心理学。即使是文盲也无妨，能懂得用你的温柔、善良、爱心、耐心去熏染和影响你的孩子就足以了。翻开历史看看，几乎每一个伟人背后都有一个平凡而伟大的母亲。他们中的许多人目不识丁，却能用自己的真善美培养和造就出一个个伟大的后代。所以，一位教育家说：“教育孩子要从教育妈妈做起。”真切地希望各位母亲：既然给了孩子肉体，就用点滴的爱，不懈的爱、永恒的爱去营养他吧!

培养和教育孩子应该是一种享受。每当看到自己的一滴滴心血化作孩子健康、快乐地成长时，我们该多么自豪和骄傲啊。然而，这一切都是靠平时一点一滴的勤劳心血浇灌出来的。相反，一些父母平时对孩子不管不问，等到孩子犯了错误或者学习不好时，才歇斯底里地责骂孩子。光知道拿别人家的孩子的优点比自家孩子的缺点，却不去、也不知道拿别人的家父母的优点比自己的缺点。所以，各位母亲，请担当起自己的角色吧!

三、父亲角色的独特性决定了其在家庭教育中具有不可推卸的责任

国内外众多研究表明，父亲的教育是孩子心理和个性发展的重要源泉。通常认为，父亲参与教育，有利于孩子健康人格的培养、性别角色的形成、智力水平的提高等。当今社会现实生活中，和母亲相比，父亲们似乎有更多的理由去推卸自己的责任，可以找出100条理由说自己很爱孩子却没有时间管孩子，更没有精力去教育孩子。应该告诫这些父亲们，在人类尤其是孩子的吃饭、穿衣等基本物质条件得到满足之后，他们更需要心理和精神层面的关注、关心和关爱。如果忽视了这一点，你的任何努力都是在舍本逐末。有许多父母一定会痛心地说：为了能让孩子生活得更好些，我跑断了腿，磨破了嘴，算尽了机关，甚至不惜出卖人格尊严，可孩子怎么就不理解我的一片苦心呢?而孩子也是一肚子苦水，他们感觉自己很无奈无助无奈，父亲就知道挣钱，整天一手是给我零花钱，一手向我要分数，简直就是裸地交易，没有一点人情味i我多想他们能抽时间多陪陪我呀!正是由于父亲这个角色的缺位，造成一些孩子学习没有动力，心理上时常为孤独、寂寞所缠绕。心理上缺乏安全感，归属感，时间长了造成孩子个性出现缺陷：消极、闭锁，没有进取心，缺乏应有的阳刚之气等等。

所以做父亲要把教育孩子看作是必须担当的责任，在家庭教育这项大事业中，父亲决不能缺席。教育孩子的事，也不是挣多少钱就能代替和解决的。关注孩子的成长，呵护孩子的心灵，才是我们做父亲的首要任务。因此，要提高对教育子女重要性的认识，充分认识自己具有的独特作用；要主动自觉地发挥自身优势，夫妻默契合作，共同促进孩子的健康成长。

四、父母角色在教育孩子中的协同作用

性别、先天禀赋以及后天教育的差异造成父母两人的个性特征以及思想存在很大的差异。尤其是在教育孩子的过程中，大多情况下，父亲与母亲的思想都存在着差异，有的甚至差别极大，甚至截然相反。出现了这种情况，我们该怎么办呢?当在教育孩子过程中出现意见不一致的情况时，首先一点就是需要冷静，夫妻双方要做到相互尊重，尽量在教育观念和教育方法上达成一致。和谐的家庭气氛对提高教育效果、促进孩子身心健康发展至关重要。其二，夫妻双方要认真思考，相互交流、沟通、探讨，也可以向别人求教。究竟该用哪种方法教育孩子?要遵循两个原则：①要符合孩子的身心发展规律，要具有科学性；②要符合自己孩子的个性特点，要有差异性，不是所有的科学方法都适合自己的孩子。其三，要有统一的认识、统一的思想。要争做有责任感的父母，相信双方的初衷都是好的，都想把孩子培养成身心健康、有出息的人。否则就会出现父亲让孩子往东，母亲让孩子往西的局面，这样不但教育不好孩子，还会使孩子无所适从，产生认知上的错误。

教育孩子的过程，实际上也是父母学习、进步、提高、发展的过程。通过学习科学的育子理念，探讨科学的育子方法以及教给孩子如何做人的过程中学会爱，学会负责任。等到孩子健康成长为一个优秀人才时，你会发现，这个结果是双赢的。自己在家庭教育的平台上，也有了可喜的收获和提升。

篇4

关键词：家长；教育方法；中学生；影响

一、家长对孩子教育的意义

重视对孩子的教育，家长就必须要学习教育孩子的知识，真正懂得如何去教育孩子。也就是说，父母应当有正确的教育理念、科学的教育方法和很强的教育能力。尤其是独生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏经验。因此，必须认真学习别人成功的经验，制订好自己教育子女的计划。对人的教育是不能做实验的，只能成功，不能失败。这不仅需要家长有很强的责任心，对社会、对家庭、对孩子负责，也要有正确的教育方法。仅凭善良的愿望和热情是远远不够的。

二、家长对孩子的教育方法

每一个孩子都不同于任何其他的孩子，天生的条件是由遗传因素决定的，每一个孩子的未来智力与才能发展的物质基础是不相同的，父母必须在研究与了解孩子这些特点的情况下，根据具体情况，制订一个适合自己孩子特点的教育计划。虽然家庭教育的原则和规律是相同的，但由于教育对象的不同，必须采用不同的方法和途径。具体来说，家庭制订早期教育计划的方法和步骤，主要是：

1.了解孩子的性格特征，确定培养孩子良好的习惯，塑造健全人格和健康心理的时机和方法。

2.了解孩子的智力特征，发现孩子的兴趣爱好，以一门兴趣爱好为主，确定引导和开发的时机和方法。

3.了解孩子的健康特征，确定锻炼身体、增强体质的时机和方法。

三、家长如何教育中学生得到的启发

加强中学生心理健康教育要重视学校教育和家庭教育相结合开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍、帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。如，学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往、害怕不被人接纳，或嫉妒别人、或看不惯别人、或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责，约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。

四、家长教育中学生的分析

根据一项对国内10000多个家庭的调查表明，超过半数的孩子对自己父母教育方式的不满意。有31.09%的孩子不喜欢父母用命令、催促的口气与自己谈话；有18.05%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满；有5.16%的孩子指责父母经常威胁、打骂自己。应当说，威胁和打骂孩子是家长教育孩子无能的表现。父母文化程度低不要紧，文化程度再低的父母，都能够给孩子讲理，工人能讲出工人的理，但不能打孩子。家庭要根据孩子的具体条件，制订好培养孩子的计划，特别需要注意的是，做父母的需要吸取别的家庭成功的经验和失败的教训，但不能照抄别人的经验，不能依着葫芦画瓢，这种教育孩子的方法是不会成功的，只会引起孩子更多的逆反情绪。

五、对家长教育学生方法的思考

1.学生素质的养成不能脱离应试教育的大环境。学生的学习能力是其“核心素质”，学习能力的培养是学生素质养成的“重中之重”。

2.学生素质养成的基础在家庭，家庭教育必须与学校教育相结合。教育的责任与压力不能单方面地由学校和老师承担。

3.家长与学校共同负有培养孩子学习兴趣的责任。学习兴趣（非功利因素）是孩子求知的原动力――激发孩子学习兴趣的任务不能单纯地将希望寄托在学校和老师方面。

4.素质教育与应试教育不应割裂与对立。能够对应试教育产生积极有效影响的教育，才是孩子们应当养成的真正素质，即“核心学习能力”。

5.在意志力、独立性、自我控制、成就动机等方面有突出表现的孩子才能形成持续的、良好的学习习惯。家长应当与学校、教师配合，在家庭教育中注重孩子上述个性特点的培养。

6.应试教育科目的具体学习方法与技巧必须经过系统的学习训练，必须经过反复摸索并灵活的运用和掌握。家长同样有责任、有义务向孩子传播和教授学习方法。

篇5

今天的会议主要有四项议程，一关于学生安全问题的管理。二是由我将本学期你们的孩子在学校的学习、生活及期中考试的情况等情况向你们作简要的汇报，同时谈谈后期班级工作的一些打算；三展示素质平台。四是请部分家长介绍一下他们比较成功的家教经验；最后教学问题和和家长们交流。

及孩子们坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。七年级是极其重要的一个学习阶段，在坐的学生已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理*，我就偏爱那些思想品质好的同学，我热爱好人。一个人才能有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。

打扫教室、班级劳动表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，身为值日组长的同学能把黑板擦得最干净，别的组不能相比，这是细心，更是责任心。所以责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。

在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如:要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢

于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。

②要教育孩子尊重他人。我很喜欢这样一句话:尊严没有贵贱。乞丐有他们的人格尊严，小草有生长尊严。少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至*在班里和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，孩子强调自己所谓的自尊，做错了，不允许批评，这在班里曾经发生过，所以引导孩子做事说话要考虑到他人的感受，与人为善。一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。

④重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语:行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生，好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯，一位家长跟我说，现在不是孩子的学习成绩问题，有个好的学习习惯就是我最大的幸福了。我也深深的祝福着你们家长，我们的努力不会成为东流的水，只要我们坚持。

⑤.理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，给孩子配备mp3、到掌上电脑、手机，出手给孩子的钱很大方，现在让我们看看班里吃零食的现象，有时一进到班里就能闻到刺激性的小食品味道，班里的垃圾袋里，书桌堂里，还有的孩子上课时乘老*师讲课把饮料拿出来当众喝掉，不知这是班级还是餐厅？让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。2、一定要关心孩子的学习。有的

家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

3、对孩子要多做分析。首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就不加以引导，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多加强正确的引导。

4、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。我们试想一下，一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。我非常理解做父母的心情。我们白天忙，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家无论怎*样，都要给孩子们创造一个良好的学习环境，也不要时刻忘记对孩子的教育和辅导。当我们看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是多么的开心啊。

篇6

一、架设联系与沟通桥梁，夯实家校共育基础

1.建立健全家校共育组织机构

按照“制定章程、成立组织、保障运行”的工作思路，我校成立了以校长为组长，教导处、各级部主任为主要成员的家校共育委员会领导小组，下发了《关于成立家长委员会致家长一封信》，组织发动家长自愿申请报名。学校利用家长课时机，采取投票、相互推荐等方式，先后成立并健全了班级、级部和学校三级家委员会组织，明确了家委会的宗旨和工作目标，为家校共育形成合力奠定了坚实基础。

2.搭建“家校连心桥”

我们始终相信家长是教育的同盟者，在某种程度上更是实践者。家长的积极建议是学校教育的宝贵财富，学校以“家校联系卡”为纽带，让家长积极参与到学校常规管理工作中。学校家委会及时把家长针对学校发展提出的意见和建议进行汇总统计和论证后，由校长定期向家委会常务代表汇报学校的发展规划及意见建议整改落实情况。“家校连心桥”使学校及时地倾听到家长的呼声，让广大家长的合理化建议第一时间得到落实，真正实现了家校联系无障碍，沟通无缝隙。

3.组建“父母俱乐部”

当前，农村留守儿童现象较多，这些孩子跟父母的沟通交流较少。针对这一教育弊端，学校成立了“父母俱乐部”。通过组织开展“给爸爸、妈妈的一封信”“孩子，我想对你说……”“亲子读书工程”等活动，为家长和孩子的沟通交流搭建平台，提供机会，让家长真正走进孩子的内心世界，配合教师做好孩子的教育工作，让孩子健康快乐地学习和成长。一名八年级学生的家长这样深深自责道：“作为爸爸，我不太称职，平时我总以工作忙为理由，忽视了对孩子的教育，总以为孩子在学校是教师的事，在家是他妈妈的事。现在我充分认识到，‘忙’不应该成为忽视孩子教育的借口，为了孩子的成长，爸爸必须承担起教育孩子的责任。”家庭教育是培育学生的重要组成部分，父母都应该承担起教育孩子的责任。只有家校共育形成合力，才能优势互补，使教育效果事半功倍，才能达到让学生身心健康发展的最终教育目的。

4.设立家长开放日

我们定期把家长请进学校，让家长了解学校工作进展，参与学校评议、决策等有关活动。开放日里，我们设立家长接待室，由学校领导接待家长，听取家长的意见和建议；分级部、班级开展各种咨询活动，向家长解答培养、教育孩子存在的问题；举行各任课教师公开课，邀请家长入班和学生一起听课，向授课教师提出意见或建议；向家长展示学生的常规作业、特色作业及教师教案和教室文化；召开家长座谈会，鼓励家长参与学校管理评价研究等等。

二、以共育促共赢，实现家校和谐健康发展

1.更新了家长育人理念，提高了家长教育水平，促进了学生的身心健康发展

参加家校共育管理活动后，家长的育人观念转变了，认识提高了。七年级有位家长在信中说：“听了你们的课才知道家庭教育有这么大的作用，今后一定多学点这方面的知识，配合学校做好教育孩子的工作。”八年级一位学生学习成绩比较差，家长恨铁不成钢，教育方法简单粗暴，导致学生情绪不高，失去了学习兴趣。家长走进课堂听课之后，认识到自己教育方法的失败，便主动同教师联系，商讨教育孩子的方法，通过从感情上接近孩子，捕捉孩子的闪光点，时刻加以表扬鼓励，培养孩子的学习兴趣，增长其自信心。经过一段时间之后，孩子的学习兴趣高涨起来，学习成绩有了很大进步。随着家校共育活动的深入开展，我们感到“教子有方”的家长越来越多了，体罚子女的家长越来越少了；理解、支持教师工作并主动为学校发展建言献策的家长越来越多了，与学校、教师关系不够融洽的家长越来越少了；学习成绩和综合素质稳步提高的学生越来越多了，上课开小差违反纪律的学生越来越少了。

2.促进了家庭和睦幸福，营造了良好的教育环境

和谐的家庭气氛对培养孩子的健全人格是十分重要的，而家庭不和、关系紧张往往是导致子女性格孤僻或品质低劣的重要因素。八年级有一名学生，他的父亲对他管得特别严，母亲却溺爱孩子，孩子无所适从，性格反复，时好时坏。夫妻二人经常为教育孩子吵架，有时还大打出手，婚姻关系趋近破裂的边缘。自从二人参加家校共育管理活动后，取得了教育孩子的一致看法。他们在信中说：“为教育孩子产生矛盾就是因为缺乏知识，家长参与学校管理评价研究不但使我们学会了教育孩子的方法，同时也为我们化解了一场感情危机。”

篇7

父母需要考虑的一个事实是:影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

一、父母的经济状况对孩子的影响:“科尔曼报告”

将近一百年以前（1914年），美国的斯特娜夫人对中国的发展有一个大胆的猜想。她说:“中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要。过去，中国人认为妇女不应受教育，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民决不能成为伟大的国民。”[1]

现在看来，这个美国人的猜想并不周全，因为中国妇女受教育的状况已经有所改善。不过，这个猜想有一点是符合事实的:中国是重视学校教育的，中国家长普遍愿意把孩子成长的责任全部推卸给学校。如果孩子的成长出现了问题，家长更愿意指责学校的教师，一般不愿意承认那是家长自己的失误。

事实上，也并非只有中国家长才犯这样的错误。1966年，美国人科尔曼博士发表了一份教育调查报告，这个研究的主题原本是学校教育问题，但它促使美国政府和美国家长开始关注家庭对孩子成长的影响。

1966年，美国人科尔曼向国会递交了《关于教育机会平等性的报告》。这就是教育史上著名的“科尔曼报告”。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊:在此以前，人们只知道，黑人学生的文化教育水平相对较低，而且越往后差距越大。科尔曼和大多数人一样，都以为这种差距主要是学校的办学条件造成的。调查结果却发现，黑人学校和白人学校在校舍设施、教师工资等有形条件上的差距，并不像人们想象的那么大。而造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。学生的家庭背景和学习成绩有很强的相关性。

“科尔曼报告”发表后，人们开始从两个方面调整自己对教育的看法:一是重视学校教育质量评估，二是重视学校教育背后的家庭教育。

现在看来，家庭的经济状况会影响孩子在学校的学业成绩，这是一个事实。我们曾经做过调查，结果显示:尽管存在“穷人的孩子早当家”的现象，但普遍而言，如果父母的经济收入较低，那么，孩子的学业成绩就偏低;尽管存在“从来纨绔少伟男”的现象，但一般而言，如果父母的经济收入较高，那么，孩子的学业成绩普遍较高。

这个调查研究的结果并不意味着穷人的孩子就注定了成绩低下，因为贫穷本身就是重要的教育资源。如果孩子真实地体验了父母劳作的辛苦与辛酸，那么，孩子会增加改变命运拯救家庭的责任感和使命感。不过，贫穷虽然是重要的教育资源，但也并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的人，倒是需要为孩子提供最基本的文化资源，不让孩子陷入人穷志短的自卑的深渊。

一般而言，经济条件比较好的家庭有利于孩子的成长和发展。不过，也并非所有的富裕家庭的孩子都有好的学业成绩，原因在于:富裕是一种高级的教育资源，但是，高级的教育资源需要父母有高级的教育方法。西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”否则，如果孩子因家庭富裕而四体不勤、傲慢虚荣，那么，富裕不仅不是孩子成长的资源，反而成为孩子成长的祸害。中国的民间经验是:“富不过三代。”遗憾的是，“富不过三代”这条民间古训几乎成为中国家庭教育的咒语，不少比较富裕的家庭，常常被这条古训不幸言中。

二、“父母失陪”对孩子的影响:把孩子交给祖父母或保姆的后果

孩子之所以不适应学校生活，除了父母不能为孩子的成长提供必要的教育资源之外，还有一个重要原因:父母没有陪伴孩子的成长，把孩子交给了祖父母或保姆。

中国的父母越来越忙，于是，越来越多的父母放弃了对孩子的陪伴，他们以为重要的不是陪伴孩子，而是为孩子将来入学筹集学费。他们的设想是:孩子太小，只要长身体就行，还没有到学习的年龄。等孩子长大一些，长到了要上学的年龄，再把孩子接回来。他们不知道，孩子从0岁开始，就已经进入“非正式学习”的年龄。孩子在入学之前，家长必须为他们提供相关的教育训练，让他们为入学做足够的准备。如果孩子在入学之前没有建立相关的生活习惯和学习习惯，那么，从孩子进入学校的那一天开始，他就随时处于成长的危险之中。

并非祖父母就一定不能教育孩子，在中外历史上，从来不缺乏祖父母成功地教育孩子的案例。年轻的父母如果自己太忙而孩子的祖父母有足够的教育智慧来教育孩子，当然也可以让祖父母来教育孩子。如果由祖父母来教育，就应该尊重祖父母教育孩子的方式。既希望祖父母照看孩子，又不尊重祖父母的教育方式，这对祖父母是不公平的。如果年轻的父母对祖父母的教育方式在整体上感到不满，祖父母又傲慢地坚持自己的意见，那么，年轻的父母可以考虑全面接管自己的孩子。如果年轻的父母对祖父母的教育方式在整体上感到满意，只在一些细节上有分歧，那么，年轻的父母可以试着和祖父母商谈。如果祖父母坚持自己的意见，年轻的父母应该学会容忍和妥协。世界上不少成功的名人在回忆自己小时候的成长经历时，常常会提到一个温暖的祖父（母）或者外祖父（母），他的祖母或者外祖母曾经对他的成长发生了影响。

可是，时生了变化，环境发生了变化。祖父母教育孩子时，遇到了新的难题。

过去的祖父母教育孩子的时候，其周围是一个田园式的环境。现在，田园没了，变成了工厂，变成了拥挤的、有大量流动人口的社区。工厂和流动人口并不是坏事，但它给孩子的成长带来了凶险。社区里到处都是网吧，甚至在某个角落有人在贩卖或各种的盗版碟片。当我们现在的社会已经变得祖父母根本无法理解的时候，祖父母竟然还认为他们能够教育好孙子，就不太可能。

过去的祖父母在教育孙子的时候，他是知识和经验的权威。现在，在电视、电脑、手机短信时代，孩子比祖父母拥有更多的知识和更快的学习能力。这是一个长辈需要向晚辈学习的“后喻文化”时代，父母或祖父母在教育孩子的同时，需要向孩子学习。英国诗人华兹华斯曾以诗歌的方式感叹“儿童是人类之父”。意大利幼儿教育家蒙台梭利的教育理论，也浓缩在华兹华斯的诗句之中。晚辈向长辈学习的田园时代已经成为过去，取而代之的是长辈不得不向晚辈请教有关电视、电脑、手机使用的知识。如果祖父母依然坚持自己的经验而拒绝向晚辈学习，晚辈就会抵制祖父母的教育。

过去的祖父母在教育孙子的时候，孩子不仅生活在祖父母的家里，他同时还生活在整个家族和宗法之中。孩子身边所有的兄弟姐妹、叔叔阿姨、舅舅姑姑等都在有意无意地教育这个孩子。家族的价值观和宗法制度让这个孩子不敢胡闹。现在，中国的家族观念正在逐渐减弱，宗法制度逐渐消失，家族对孩子的影响几乎降落到零点。家族和宗法制度的影响减弱，增加了祖父母教育孙子的难度。

在农业社会，在手工业时代，“四世同堂”“三世同堂”是常见的家庭生活。在“四世同堂”“三世同堂”的环境中，父母的教育方式和祖父母的教育方式往往保持着某种对立统一的平衡。如果孩子的父母过于严厉，孩子的祖父母就会比较宽松;如果孩子的父母过于溺爱，孩子的祖父母就会比较严格。又由于祖父母有丰富的经验和比较高级的家庭地位，孩子从祖父母那里获得的影响就可能超过从父母那里获得的影响。“祖母语录比许多导师指示更有价值。很多人格芳菲的人，都有祖母语录作为人生指南。” [2] 136―137也就是说，以往祖父母之所以能够有效地教育小孩，并不是因为孩子的祖父母比孩子的父母更懂教育，而是因为孩子在接受父母的教育的同时也接受祖父母的教育。祖父母的教育是父母教育的延续和补充。

这就是为什么我们建议父母亲自教育孩子的原因。不要简单地把教育孩子的责任转交给祖父母，更不能简单地把教育孩子的责任转交给保姆，这样会让孩子处于成长的危险之中。应该尊重保姆的劳动，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

不仅不要轻易把孩子交给祖父母，而且，在孩子7岁以前，不要让孩子进入所谓的寄宿制学校，除非某个寄宿制学校能够为孩子提供“家的感觉”。即便让孩子进入寄宿制学校，最好选择那些有“小周末”的学校，即周五下午和周三、周六、周日在家里和父母在一起，只有周一、周二、周四和周五上午在学校。即使残忍如斯巴达教育，他们的孩子（男孩）在7岁以前，也是由母亲亲自教养的。孩子（男孩）7岁之后才离开母亲，由社团负责教育和训练。①

不要以为孩子1～6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1～6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在学校很可能会成为“问题儿童”:他会成为默默无语的沉默者，或者，成为侵犯他人的捣乱者、攻击者。更严重的问题是，这样的孩子可能永远找不到亲近父母的感觉，他们甚至会终身仇视父母，将与父母发生永无休止的争吵和争斗。遗憾的是，父母又因为在孩子1～6岁时没有尽到陪伴孩子的责任而感到愧疚。父母的愧疚心态将使父母很难坚持教育的原则而纵容孩子的种种无理的要求。而且，父母的愧疚心态很容易被孩子利用，成为孩子反叛父母、仇视父母的理由。

三、父母的“爱”对孩子的影响:警惕以爱的名义破坏孩子的成长

如果期望孩子成为独立的人，父母自己必须先过独立的生活。有时候，不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。父母可以把孩子作为世界的中心，但不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。“家训”里反复出现两个训诫，一是必须劳动，二是必须独立。为了使儿女独立做事，自然生长，父母自己需要过独立的生活，不必过于牵挂。正如所说:“吾观乡里贫家儿女愈看得贱愈易长大，富户儿女愈看得娇愈难成器。尔夫妇视儿女过于娇贵，柳子厚《郭橐驼传》所谓旦视而暮抚、爪肤而摇本者，爱之而反以害之。彼谓养树通于养民，吾谓养树通于养儿，尔与家妇直深晓此意。”[3]

父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”[2] 131

陪伴是父母的责任，但陪伴的目的是为了让孩子逐步过独立的生活，让孩子逐步“成人”。所谓“成人”，就是成为独立的人。成为独立的人，简称“成人”。成人是一个过程，它与18岁生日晚会无关，也与成人仪式上的誓言无关。“成人”的关键在于是否已经成为独立的人。

教育孩子需要家长愿意为孩子付出必要的时间、精力和爱心，但仅仅为孩子付出时间、精力和爱心还是不够。如果没有教育的专业智慧和专业技巧，家长的时间、精力和爱心会让孩子感到厌恶。总有家长整天陪伴孩子并愿意为孩子付出一切，但孩子并不领情。对于教育孩子来说，光有爱心是不够的，爱心甚至可能让孩子反感，因为父母可能不知不觉以爱的名义、以“我都是为你好”的名义压制、破坏孩子的成长。家长以为“我都是为你好”，就可以不尊重孩子的选择，强迫孩子无休止地学习知识或某项技能（比如钢琴）。

家庭教育的种种失败，往往从极端的“一切为了孩子”开始。家庭教育的改善，也必须从过去的“一切为了孩子”的颠倒和颠覆开始。父母应该拿出足够的勇气告诉自己，也告诉所有人:一切为了自身的幸福。正常的因果关系是:先有夫妻之间的幸福婚姻，才可能有孩子的幸福成长。不要颠倒了家庭教育中的因果关系，颠倒的后果是:夫妻之间忽视或取消了正常而幸福的婚姻生活，孩子无法从父母那里感受到家庭生活的恩爱与美好，孩子的成长便陷入灾难。

幸福的爱情和婚姻生活，这是值得所有人追求的永恒的目标。为了更好地帮助或教育孩子，父母自身必须先拥有幸福的生活。自身不幸的人，不仅无法帮助他人，而且可能给他人带来不幸。有生理疾病或精神怪癖的人，甚至可能传染、折磨他人。成功的家庭教育始于幸福的婚姻。先有幸福的婚姻生活，后有成功的家庭教育。如果夫妻之间为了孩子的教育而忘记了自己，这样的后果是:父母的破釜沉舟式的期望将使孩子承受沉重的压力，父母会以爱孩子为借口、以爱的名义破坏孩子的成长。

如果夫妻之间无法维持感情而离婚，那么，单身母亲也不能因为对前任丈夫的怨恨而禁止孩子接触自己的父亲。同样，单身父亲也不能因为对前任妻子的怨恨而禁止孩子和母亲交往。夫妻离婚已经给孩子造成了深度的伤害，而单身母亲或单身父亲在孩子面前相互诋毁对方的形象，将给孩子的成长带来雪上加霜的灾难。也就是说，夫妻即便离婚，最好也让孩子跟父母保持长期而稳定的交往，以便让孩子从自己最亲近的人那里获得足够的爱与帮助。

注 释:

①斯巴达教育一直受后人的批评，但也一直成为历来的意志训练和身体训练的理想模型。“从生到死，儿童和成人的日常生活都像军营生活一样严酷。孩子们常年都得打赤脚，穿单衣，吃粗食，睡硬床。这全是为了他们适应将来的战斗生活。他们每天忙于体育训练和野外活动，如游泳、打猎等，一切所要做的，都是使他们强壮和吃苦耐劳。”参见博伊德、金著，任宝祥等译《西方教育史》，人民教育出版社1985年版，第12―13页。

参考文献:

[1] 木村久一.早期教育和天才[M].河北大学日本问题研究所，译.石家庄:河北人民出版社，1979:195.

[2] 吴稼祥.一杯沧海[M].北京:朝华出版社，2005.

[3] .家训[M].长沙:岳麓书社，1999:328.

篇8

俗话说得好“良好的习惯伴随人的一生”。可见良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外科学家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身；而养成不良的习惯，则贻害无穷。英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养学生良好的行为习惯，不能只停留在小学的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究学生的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性,配合学校共同对孩子进行有的放矢的教育。

那么，家长应如何对待呢？

一、应走出家教误区

1.家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，学校教育是暂时性的，更要明确童年的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进学校，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责，极少甚至从不过问孩子在校的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给学校和老师。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮，家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

2.家长对孩子要严爱有度，科学地爱孩子。在对孩子的教育态度上，对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现。

二、积极配合，与学校教育同步

家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与学校教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家校一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

三、知道习惯的重要性

一切从习惯培养开始。养成教育是一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始的。

习惯养成绝非一日之功。习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

篇9

溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水又将进入高发季，希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强放学后、周末、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；

不擅自与他人结伴游泳；

不在无家长或教师带领的情况下游泳；

不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

不到不熟悉的水域游泳；

不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

学生安全工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。让我们携起手来，共同为保障广大中小学生平安健康成长而努力。

祝您的孩子平安、健康、快乐！

xxxxx学校

年 月

回 执

学校已通过 家访、 召开家长会、 邮寄的方式将《教育部致全国中小学生家长的一封信》交给我，我认真阅读了信的内容，了解了预防溺水的相关要求，一定承担起监护责任，确保孩子的安全。

学校名称：

       班级：

学生姓名：

       家长签字：

年 月 日

尊敬的中小学生家长朋友：

溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。夏季以后，天气逐渐变热，溺水又将进入高发季，希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强放学后、周末、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：

不私自下水游泳;

不擅自与他人结伴游泳;

不在无家长或教师带领的情况下游泳;

不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;

不到不熟悉的水域游泳;

尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

学生安全工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。让我们携起手来，共同为保障广大中小学生平安健康成长而努力。

祝您的孩子平安、健康、快乐!

尊敬的中小学生家长朋友：

溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水又进入高发季，希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强放学后、周未、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带队的情况下游泳;不到无安全设施、无求援人员的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救人，立即寻求成人帮助。

篇10

关于教育孩子的发言稿篇01由于现在小孩绝大多数都是独生子女，加上现在生活条件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很难给幼儿一个独立成长的机会，直接导致幼儿在身体和人格上的不足。儿童的成长离不开学校、老师的教育，更和家庭、父母的培养息息相关。现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现浅谈几点家长教育幼儿心得：

家长教育幼儿心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心、客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。而家长是孩子的“克隆”对象，家长是子女所有行为的被模仿者与榜样，想要孩子有好的品质，首先要从我们自身做起。

家长教育幼儿心得2、注重培养孩子的行为习惯，良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。首先，孩子能做到的事情尽量让他自己去做，包括自己赶车上学，自己背书包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家务。其次，让孩子养成独立学习和思考的习惯，针对孩子好动、注意力不集中的毛病，我们有意识引导孩子自己做学习计划，在规定的时间内完成作业，自己做检查，家长最后作全面检查。

家长教育幼儿心得3、注意培养孩子的自尊心，孩子也一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，这样做的效果往往是相反的，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。别总盯着孩子的缺点，孩子是要经常夸奖的。家长教育幼儿心得4、善于挖掘孩子的潜在优势，培育孩子特长和兴趣。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩子闪光的苗头

关于教育孩子的发言稿篇02各位家长：

下午好!首先我代表三(1)班全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。一切为了孩子们的发展，是我们的共同目标，因此也让我们有了共同的话题。

一、班级简介

本班现共有学生38人，其中男生18人，女生20人。

我们三(1)班是一个健康向上、团结友爱的集体。男生聪明活泼，女生勤奋踏实。学生常规、学习情况汇报优点：大部分同学有良好的行为习惯和学习习惯。能按时完成，积极参加学校的各项的活动。不足：学生发言不主动，写作业速度较慢。个别同学纪律观念差，上其他课时说小话，搞小东西，甚至下位，影响同学上课，有一部分孩子自觉性差、学习习惯差，学习基础差，学习成绩差，常不完成作业，不按要求完成作业，没做完作业，极个别孩子常不做作业，并且撒谎说放在家里。

二、三年级的特点

各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级，各位家长并不十分清楚。在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，成语、古诗、名人名言、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，更需要老师和家长的帮助。

现在我要说的是家长必须重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，希望大家能够真正理智的关爱孩子。大文学家高尔基曾说过一句话：“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦、教子成材更是爱。

三、探讨教育孩子的问题

1、配合抓好孩子学习

有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至懒得去管。这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效.那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢 首要就是抓好作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.

关于教育孩子的发言稿篇031、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。

4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。

篇11

小学安全家长会发言稿篇【1】尊敬的各位家长：

首先，我代表学校及全体教职工对各位家长在百忙之中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎!对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!

你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，证明你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了介绍学校的教育教学现状和发展目标,加强老师与家长之间的联系，共同探讨教育孩子对策与发展方式，同时促使家长参与到学生的教育管理中来，以便老师能够及时调整工作方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，就是“让每一个孩子获得成功”，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才，这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功。

现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下和家长的教育影响、溺爱有着重要关系，尤其是作为未成年孩子的主要监护人的家长，缺乏让孩子学会自我保护教育意识。许多家长总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

孩子成材的重要标志，就是自己的事情自己能否恰当、正确处理。父母保护孩子最有效的做法，是教育孩子自我保护，引导孩子逐步掌握自我保护的各种技能。这样，孩子安全健康成长的愿望才不会落空。自学自理自护自强自律，做一个有用的人。

大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境还是比较复杂，社会不良现象仍然存在，因此教会孩子自我保护，是解决这一问题最有效的办法。

1、告诉孩子如何确保交通安全。右侧通行，不并行是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘火三轮车等)、骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是，家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用(有的家长送孩子上下学就有许多家长做得不够好)，以免被孩子误解、模仿。

教育孩子按时回家，不得走家窜户，同学之间不得相互窜门，避免学生交友不慎，相互影响，“跟好人学好人”。同时也可避免学生双休日聚众酗酒、赌博等违法、违纪现象。

(上学别太早，六点钟刚好;回家别太晚，四点半以前;来回结伴走，安全记心头。)

2、 把大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、教育孩子讲究食品卫生，做到饭前便后要洗手，吃水果要洗净，不购买不符合食品安全标准的食物，不吃腐烂变质、霉变、生虫、污秽不洁、有毒食品，不吃无证摊贩的不洁食品。凡购买食品必须在家长监护下进行。

5、要教育孩子在打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避;

6、让孩子与邻里保持必要的联络。邻居之间若能互相加强联络，对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外，如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等，孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门，或与邻居家孩子共同玩耍，密切感情;应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项，以便及时联系;对于那些经常独处的孩子，更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

7、教育孩子遵纪守法，学会自我保护。要做到自我安全保护，就必须教育孩子平时做到文明休息，不做危险性的游戏，不打架斗殴、不能携带管制刀具。遇到危险要机智解决，并及时向家长和老师反映情况。要加强遵纪守法观念的教育。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质，没有较强的纪律观念的法制观念是不会成才的，也是很危险的，无论到哪里也是不会受欢迎的。

现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子 “错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办， 做事磨磨蹭蹭等。孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，对人没礼貌，没有生活自理能力，没有克服困难的意志。像这样的家庭还不在少数。

因此，借此机会我也想诸位家长提几点建议和要求,在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：

1、选择适当的教育方法。在教育界经常说这样一句话——教育有法，但无定法。是什么意思呢?就是说，教育孩子是有一定的方法的，但没有哪一种方法是“灵丹妙药”。我们平常所说的“一把钥匙开一把锁”，对别人的孩子来说是好的方法，你可以借鉴，但对你的孩子来说并不一定是好方法。作为家长，是最了解自己的孩子的。只有适当的教育方法，才能收到事半功倍的教育效果。

2、建立良好的家庭教育氛围。有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性品质。做为家长，最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。 家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

3、给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。我们经常能听到的一句话就是：“你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行?”这就是典型的“瞎比较”。

4、要培养孩子的耐挫力。 现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。 要培养孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

5、培养孩子认真的态度和踏实的作风。“认真”和“踏实”是孩子走向未来的两大法宝。综观整个社会现状，在我们这里现在贫穷的只有两种人，一种是因为患病无法正常劳动的，这类人我们不仅要同情，更要伸出援助之手，帮他们度过艰难困苦;另一种是好吃懒做，好逸恶劳的，像这样的人我们要鄙视他们。我希望我们的同学们不要做这两种人。

6、教育孩子养成良好的生活习惯。俗话说得好：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。 让她们从小就养成自立、自觉的好习惯，自己的事情自己做，这些都是家长有意识的培养而养成的，比如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱，关心他人，学会团结，这不但能增强生存能力，还能减少前进的阻力，要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，严格要求自己的孩子。

7、 要摆正学校教育和家庭教育的关系，我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流，学校布置的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只是操闲心，甚至还出力不讨好。

8、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。 家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。避免孩子养成一些不好的习惯。

回想走过的路，回味过去的艰辛，我们清醒的认识到自己的不足，学校的工作离社会、家长的要求还有差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾;但对家长来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情和无私的爱倾注到工作中去，但是孩子的父母们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要保障孩子上学所需，科学合理的安排好他们的生活，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问，希望家长能学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名优秀的家长。学校坚信，有了您的配合，有学校这一批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地愉快地成长。

最后，我再次代表学校对你们的到来表示衷心的感谢!

谢谢大家!

小学安全家长会发言稿篇【2】尊敬的家长朋友们：

大家下午好!非常感谢你们抽出时间，来参加本次家长会。我是下湾中心小学的分管安全工作的副校长，在此，我代表学校对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天，借此机会和各位家长共同交流、探讨关于孩子们的安全教育与监督管理问题，希望我们通过家校携手，共同促进孩子们平安健康成长。 首先请大家看两段视频。

相信大家看了视频后，都会有很深的感触。5月15日(也就是上周三)，木乐二中一名9年级的学生旷课私自到平南新桥农场附近石塘游泳，不幸溺水身亡。的确，学生的安全形势十分严峻，学生的安全教育与安全监管不能松懈，需要家长的重视，切实履行家长的监护职责。

下面我将与各位家长朋友谈两个方面的话题：

第一方面:介绍一下我们学校的安全管理措施

一、学校每天中午和下午放学时，由班主任和任课教师组织放学，学生在门卫和值日老师的监督管理下安全进出校门。

二、关于学生在校的作息时间。我们学校夏季作息时间是这样的：早上6：50开校门，7：10上早读，10：20放早学;下午2：00开校门，4：40放晚学。虽然我们每天安排两位老师值日，值周领导监管，但部分学生由于到校太早，给我们的工作带来了许多的不便，再有，这也容易发生安全事故。所以家长一定要教育孩子不能提前到校或在校门未开时私自入校。

三、有完善的学生家长联系信息、规范学生请假制度。在家学生如果有事或生病，必须由家长书面或电话向班主任老师请假;在校学生请假，必须由班主任或科任教师批准，上课期间发现有学生缺课，班主任或任课老师，会尽快地通知家长，请各位家长一定要保持通信畅通，如果家长更换了电话号码，请及时告知自己孩子所在班级的班主任或科任教师。

四、学校实行封闭式管理，上课时间校门都是封闭的。在校园封闭的时间里，全体学生无特殊情况一律不准外出。有事需要回家，或外出看病，必须经班主任同意，并有准条给校卫。

五、学校建立了外来人员登记制度。任何人到学校办事，或家长到校找孩子，都要在校门口的保安室进行登记，说明来意，方可进入。

六、经常对学生进行安全教育。学校利用集合时间对学生进行各项安全教育，同时，各班班主任每天都对学生进行游泳、交通等安全教育，并利用班会课对学生进行专题安全教育。

家长朋友们，虽然学校有严格的管理制度，但也不可能时时刻刻保证每一个学生都处在老师的管理之中， 更不可能保证每一位学生都能自觉按学校的要求去做，所以还需要各位家长朋友的大力支持与积极配合。所以，我想讲的

第二方面内容是：家长如何对孩子的安全负责。

一、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明确规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动，进行引导和管理。所以家长应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育和做好孩子的保护工作。除学校组织的校外活动以外，学生在校外发生的一切事故均由家长及责任方承担责任。学校不承担学生校外事故的责任，请家长们理解。

二、游泳安全。刚才大家看了视频都知道，我国每年中小学生溺水身亡人数也是相当吓人的，每年就有差不多一个班的学生是溺水而身亡的。我们经常对学生进行游泳安全教育，教育学生做到“六不准”：反复告诫学生不准私自到江河、水塘、石窟等水域游泳、嬉水;不准擅自与同学等结伴游泳;不准在无家长带领的情况下游泳;不准到不熟悉的区域游泳;不准到无安全设施、无救护的水域游泳;不准盲目下水营救，发现同伴溺水时应立即呼喊大人营救，避免盲目施救导致溺亡事故发生。特别是我们下湾这个多水域的地方，现在已经进入春、夏季，下午时间比较长，天气比较热，所以学生放学后没有及时回家，在校外逗留时间久了容易发生溺水或其它意外事故，希望各位家长更要加强对孩子进行安全教育。

三、关于交通安全问题。为了增强学生乘车的安全意识，提高自我防范、自我保护的能力，学校有计划的开展交通安全教育，但是也要请家长朋友们结合各自的情况，教育孩子做到：不乘坐无牌、 无证、超员、超载或非法营运车、报废车。再有，我校的地理位置也较特殊，校道口就是马路，车辆、人流量多;家长要教育学生严守交通规则，不在马路上玩耍、另外，我校严禁学生骑自行车上下学。

四、关于孩子的交友问题。现在每个家庭的孩子都较少，所以应该鼓励孩子多交朋友。但是对于孩子交什么样的朋友，应该慎重，有句古话说得好，近朱者赤，近墨者黑，家长应当正确引导子女，多交一些品德优秀、勤奋好学的朋友，对社会上一些提前退学，整天游荡、不三不四的人，应当教育孩子远离他们，避免跟他们混在一起，时间久了，变成坏孩子。近一段时间，我校高年段个别学生因交友不慎，夜不归宿，经老师及家长教育不改，此行为造成了较为严重的后果，不仅影响了他们自己的身心健康，也对周围的同学造成不好的影响。

五、关于老师对学生的教育批评问题。家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是老师对学生的批评教育，也需要家长们的正确理解。其实，说得通俗点，老师和每一个学生都没有仇怨，学校的每一个老师都希望自己的学生能健康快乐地成长，老师对学生教育批评的目的，是为了引导学生改掉一些不好的习惯，端正思想态度，少走弯路，能够更加健康快乐地成长。可以说没有老师及家长的教育批评和引导，孩子就难以成人。

六、关于学生上网吧的问题。现在许多家庭的生活水平提高了，家长们出于关爱多给孩子一点零花钱，这本身没什么不对，但问题的关键在于孩子拿钱去做什么了?家长应该严格过问和监管。有的学生有钱后，就一头扎进网吧里玩游戏，一玩就是半天，甚至没日没夜地玩，这样，既影响学习，也危害身心健康，更甚者引发违法犯罪。学生迷恋网吧，但他们没有经济收入，为了弄钱上网，有的合伙偷窃、抢劫，触犯法律。还有一些社会青年，在网吧及网吧周围，敲诈、抢劫学生财物，打架斗殴，对学生的人身安全造成极大危害。所以请各位家长朋友们，一定要负起自己的责任，要配合学校和政府部门，教育和监管好自己的孩子，制止他们上网吧的不良行为。

家长朋友们， 今天与大家交流了这么多， 其实就两个字—— “安全” ， 希望各位家长在今后的日子里，支持和配合学校的工作，让我们的学生、您的孩子，更加安全、健康地学习、成长。

最后祝各位家长朋友们，身体健康、家庭和睦、工作顺利，谢谢大家!

小学安全家长会发言稿篇【3】尊敬的各位家长：

首先，我代表学校及全体科任教师对各位家长在百忙之中抽出时间来我班参加家长会表示热烈欢迎!对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!

你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，证明你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了介绍学校的安全管理措施和家长如何对孩子进行安全教育,加强老师与家长之间的联系，共同探讨教育孩子对策与发展方式，同时促使家长参与到学生的教育管理中来，以便老师能够及时调整工作方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才，这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功。

一、 介绍我们学校的安全管理措施

1.学校每天在学生正常上课时间配有值日领导和老师，门口也配有保安。

2.学校规定学生不能提前到校。每天早晨孩子不要早于6：50进入校园，下午1:50前禁止学生到校。中午这段时间有两个小时，所以，请各位家长注意，中午一定要看管好自己的孩子，这样也能杜绝一些孩子中午吃过饭后到处乱跑，下午没有精力听课。上午放学时间11:10，下午16:30分放学。我们诚请各位家长准时来接孩子。学校之所以把时间卡得那么准，就是为了能够加强管理，尽力避免所有的可能发生的事故，所以，请各位家长朋友予以支持。

3.关于学生请假制度。学生有事或生病不能来校，应由家长电话请假并写好请假条;由于各种原因孩子有可能也会突发疾病，家长应教育孩子若有不适一定要及时报告老师，另外，有极个别的孩子有先天性的疾病史，作为家长应将其详情如实告知班主任，以便老师做到心中有数。

二、 家长如何对孩子安全负责

虽然我们有严格的管理，也不可能时时刻刻将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天”;虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”;所以还需要家长的支持和配合。特别是孩子在成长过程中，会遇到这样或者那样的伤害，尤其是孩子的安全。那作为家长应该怎样对孩子进行安全教育呢?

现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下和家长的教育影响、溺爱有着重要关系，尤其是作为未成年孩子的主要监护人的家长，缺乏让孩子学会自我保护教育意识。许多家长总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

1.告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘火三轮车等)、骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是班里有一部分孩子在周末或假期骑自行车，应引起家长的重视。

教育孩子按时回家，不得走家窜户，同学之间不得相互窜门，避免学生交友不慎，相互影响。同时也可避免学生双休日聚众酗酒、赌博等违法、违纪现象。(上午别太早，六点五十分刚好;下午别迟到，一点五十分刚好;回家别太晚，五点钟以前;来回结伴走，安全记心头。)

2. 把大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3.教育孩子不下水游泳防溺水。村周围河道太多，已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4. 关于孩子的生活问题。现在生活水平提高了，有钱了，多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，有的学生有钱后就做两件事，一是吃，尽买些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，尽管我再三强调不许买零食，可最近我经常看见有个别孩子吃零食，吃一些“三无”的小食品很容易生病的;再就是玩，有些同学爱买些小玩具，质量很差，上课都舍不得放手，不仅影响学习，影响安全是大问题。所以家长要教育孩子讲究食品卫生，做到饭前便后要洗手，吃水果要洗净，不购买不符合食品安全标准的食物，不吃腐烂变质、霉变、生虫、污秽不洁、有毒食品，不吃无证摊贩的不洁食品。凡购买食品必须在家长监护下进行。

5.要教育孩子在打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装臵的建筑物或低洼处躲避。

6. 防暴安全：大家也听过不少校园血案，所以在这里，我要告诉家长的是：教育孩子远离精神病人，不和陌生人答话;看到神志不清，精神恍惚的人也要保持距离;教育孩子千万不能跟陌生人一起或单独行走。

7.关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了。

8.教育孩子遵纪守法，学会自我保护。要做到自我安全保护，就必须教育孩子平时做到文明休息，不做危险性的游戏，不打架斗殴、不能携带管制刀具。遇到危险要机智解决，并及时向家长和老师反映情况。要加强遵纪守法观念的教育。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质，没有较强的纪律观念的法制观念是不会成才的，也是很危险的，无论到哪里也是不会受欢迎的。

借此机会我也想诸位家长提几点建议和要求,在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：

1.选择适当的教育方法。在教育界经常说这样一句话——教育有法，但无定法。是什么意思呢?就是说，教育孩子是有一定的方法的，但没有哪一种方法是“灵丹妙药”。我们平常所说的“一把钥匙开一把锁”，对别人的孩子来说是好的方法，你可以借鉴，但对你的孩子来说并不一定是好方法。作为家长，是最了解自己的孩子的。只有适当的教育方法，才能收到事半功倍的教育效果。

2.给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。我们经常能听到的一句话就是：“你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行?”这就是典型的“瞎比较”。

3.要培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。 要培养孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

4.教育孩子养成良好的生活习惯。俗话说得好：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。 让她们从小就养成自立、自觉的好习惯，自己的事情自己做，这些都是家长有意识的培养而养成的，比如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱，关心他人，学会团结，这不但能增强生存能力，还能减少前进的阻力，要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，严格要求自己的孩子。

5. 要摆正学校教育和家庭教育的关系，我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流，学校布臵的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只是操闲心，甚至还出力不讨好。

6.经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。 家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。避免孩子养成一些不好的习惯。顺便提一下本班有同学有早恋问题，有班级内的，有与其他班的，还有与外校的，请家长重视一下这个问题，给予正确的引导。

回想走过的路，回味过去的艰辛，我们清醒的认识到自己的不足，学校的工作离社会、家长的要求还有差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾;但对家长来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情和无私的爱倾注到工作中去，但是孩子的父母们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要保障孩子上学所需，科学合理的安排好他们的生活，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问，希望家长能学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名优秀的家长。学校坚信，有了您的配合，有学校这一批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地愉快地成长。

篇12

一、相互沟通

夫妻双方在孩子成长过程中有矛盾很正常，因为彼此的看问题的角度不同，出发点不同，但目的却是一致的，那都希望孩子在家长的关注下能健康成长，无论是批评还是鼓励，都是对孩子的爱。这一点毋庸置疑。既然目的一致，在意见出现分歧的时候，夫妻双方最好坐下来进行一下沟通，把彼此的想法或解决问题的办法进行交流，看谁的方法更适合自己的孩子的成长，谁的思想孩子最容易接受，就听谁的。在交流中，夫妻双方本着解决问题来沟通，在真诚交流中，不断完善彼此的想法，这样达成意见达成一致，对孩子的教育效果放有实效。

二、多学善思

家长是孩子的第一任老师，家长要想教育好孩子就不能墨守成规，也不能搬出父辈对自己教育的老方法教育孩子，事事处处拿别人的孩子与自己的孩子相比更不可取。因为生活的时代不同了，环境不同了，孩子又处在不断的成长过程中，所以家长也应该与时俱进，不断学习，提高自己的家庭教育水平和能力。这种学习，一是家长之间互相学习，借鉴吸收他人之长，补自己之短，再根据自己孩子的实际情况，进行针对性的教育；二是向书本学习，现在书店有关家庭教育方面的书籍比比皆是，作为家长应该经常到书店广泛浏览家教书籍，在理论上丰富自己的头脑，才能为自己的家庭教育实践提供理论指导，从而提高家庭教育的实践水平；三是向孩子学习。在现代社会，孩子学习的渠道越来越广泛，孩子懂得的知识是丰富的，多元的，甚至远远超过家长。因此，要想教育孩子，就得虚心向孩子学习，了解孩子所学、所想、所作所为，把握孩子的心理，理解孩子，才能想其所想，走进孩子的内心，让孩子在家长面前敢说想说愿说，家长才能在孩子成长过程中有针对性的进行有效的指导和帮助，这样的家庭教育才会有效。否则，一味以家长架子凌驾于孩子智商，孩子心灵对家长闭塞，家长无论在家庭教育中如何苦口婆心，孩子就是不买账，那样的家庭教育无疑是我们最不愿看到的。

多学之后，还要善于思考，要及时总结自己家庭教育的得失，思考在家庭教育中出现的问题，发现家庭教育中成功的方面，进行总结提升，进而进一步学习释惑，这样就会总结出适合自己孩子的家庭教育的科学方法，来不断引导孩子健康成长。这是家庭教育的一个非常重要的成功秘诀！还有，家长要不断充实孩子的书架上的内容。家长要想方设法增加孩子对图书的需要，满足孩子的读书需求。家长除按老师和孩子的要求不定期买书外，还要不定期买一些报纸杂志，这些杂志报纸与社会发展的每一天的紧密联系，有实效性和新闻性，可以让孩子知道国家和社会发生的大事及社会百相。我们还特别注重周边资源的利用，家长也可以定期带孩子到图书馆借书。如此以来，孩子阅读的内容和渠道多起来，这样孩子就会将学习与生活紧密相联系，将课内与课外融合起来，及时了解社会百态，避免孩子成为书呆子和死读书现象的发生。

三、在多元实践中培养孩子的生活能力

因为现在大部分家庭只有一个孩子，因为孩子总要离开父母独立生活，因为家长总要渐渐变老，所以我认为必须培养孩子的责任意识和生活能力，让孩子在家庭中有所担当，给他树立一种家庭主人翁的责任意识，让他学会各方面的能力，分担父母的负担，创造条件让他在实践中增强家庭的责任意识，努力提高他多方面的能力，为今后独立生活，为今后服务社会打下良好的基础。

有道是艺多不压身。当家长的也不能照顾他一辈子，所以培养的生活能力是做家长的给予孩子的最好的财富。孩子学会了可能不用，但只要会，将来用着时孩子就不会感到为难。反正只要在孩子能力所及范围之内，家长就应该让他尝试让他学习。当他学会的时候，家长的心里就感受到一份踏实，一份喜悦。

四、勤于沟通，尊重孩子但不迁就孩子

应该说现在孩子的个性都比较鲜明，孩子做事有了自己的主见，尽管这些主见有时候很不成熟，但孩子有时候却比较固执。如果家长不了解孩子的内心，往往感觉与孩子谈不到一块的感觉甚至会出现一谈就崩的尴尬现象。所以，与孩子勤于沟通，进行思想的交流就显得尤为必要。

当然孩子也有任性固执的r候，我认为不是原则问题，就要尊重孩子的意见。比如我们认为天冷，应该多穿衣服，给他提出建议，他如果不听就算了，尊重他的选择，不强求。因为受冻一次他就会长一次经验，下次他就会考虑该不该接受家长的建议了。（当然我们家长的建议也不一定是最好的。）但是原则性的问题，关系到是非问题，关系到正确与错误问题，关系到价值观和人生观问题，我们家长必须与孩子做好沟通，引导孩子明辨是非，判断正误，坚决不能迁就孩子错误的行为。如果孩子对他人承诺了一件事情，就必须做到（当然要教育孩子不要轻易承诺）。家长要教育孩子从小要诚实守信，从小树立一言九鼎的意识，树立对自己的言行负责的意识。当孩子在某方面与我们正确的价值观人生观发生偏离时，我们家长坚决不姑息孩子的错误行为，而是通过交流，开启孩子被蒙蔽的心灵，把孩子引向正确的健康的发展轨道上来。当然勤于沟通还包括其他时间的沟通，多方面的沟通；更包括与老师与孩子伙伴的沟通了解，便于自己全面了解孩子，也便于家长及时引导帮助孩子。

当然教育孩子还有很多很多要我们做的事情。我认为教育孩子是一种艺术，是一个过程，不是一蹴而就的。它需要家长不断的学习，不断地总结，不断的积累经验，不断提高家长自身的教育能力和水平，需要家长跟孩子一起成长，这样才能成为孩子成长道路上伙伴、朋友，成为不令孩子厌烦的成长的引导者，才能与学校教育一致，共同为孩子的健康成长打下良好的基础，做出应有的贡献。

篇13

学习了这些理论，我们就要来反思自己的教育。书中的内容让我切实感受到家庭教育的重要性，家庭教育也要讲求一定的方法。人从出生开始，有大部分的时间是在家里度过的，人的品质，性情等方面内容，都在家里慢慢形成的，这是学校教育所替代不了，所以，也有专家讲：“学历并非成功的要素。孩子未来能否在竞争中生存，愉快地度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。”

现在的教育实际，证明有很多家长把教育孩子的责任丢给了学校和老师，这种错误的意识给教育教学带来了阻力。读了这本书后，我觉得家长教育孩子也要有正确的方法，这样才能促进孩子的健康成长。我想说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。现在也有一部分家长认识到这一点，在过年时给孩子买各种有益的书籍作为压岁钱，在孩子过生日时，以书作为礼物，在孩子进步时，以书作为奖励。这是非常好的一种变化，值得我们广大家长学习和借鉴的。

作为家长要让孩子养成看书的习惯，自己也要树立榜样，让孩子看见你们在经常看书报。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。很多孩子学会看书是在学龄前，有的孩子带着极大热情、有规律地看书一直持续到4年级。可是随后，令家长吃惊的是，他突然不再找时间看书了，电视占据了他所有的空余时间。当孩子在学校开始学习课本时，看书不再是件趣事，多半是家长在孩子身上施加过多压力的缘故。当然如果孩子不断抱怨看书难，也可能是真的。

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通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

二、本班学生家庭教育情况分析：

本班学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系。本班学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成长。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。

三、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。