安全管理知识内容精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇安全管理知识内容，期待它们能激发您的灵感。

篇1

国家、省市已经颁布各种法律法规，各大单位也根据自己的具体情况，建立了自己的规章制度，维护信息安全已经有法可依。但是信息安全管理工作涉及的知识面非常广，需要了解国家信息安全管理法规，需要学习信息技术一般理论，需要知道信息安全漏洞知识，需要明白信息安全禁令范畴。为提高学习效率和质量，全面掌握信息安全理论和方法，按照信息安全管理知识体系，建设信息安全管理教学系统，提供学习信息安全管理的教学条件，从而为各方面人员学习和执行各种规章制度提供依据。相比其他管理工作，信息安全管理工作需要比较多的理工专业基础和比较高的电脑技术要求，在实际的信息安全管理工作中，需要灵活的信息安全管理处置能力，更多的是判断信息安全问题、识别信息安全陷阱、规范信息安全管理。由于知识背景和工作性质特点，管理干部需要花费更多的时间和精力学习信息安全管理知识和技术，才能具备基本的信息安全防范技能。为帮助他们更好地独立处置信息安全管理问题，掌握发现问题解决问题技能，依据现代教育理念和方法，不仅需要提供深入浅出、知识完备的知识体系学习训练系统，而且需要信息安全管理能力训练系统。

二、信息安全管理培训思路

为满足信息安全管理工作在人员培训方面的需要，需要依托各级培训学校，按照国家和省市地方的制度法规，借助现代教育思想，借助现代教育技术，明确符合实际需要的功能定位，建设信息安全管理复合应用型人才培训体系，实现信息安全管理工作对培训教育、终身教育的培训要求。

1.培训依据

（1）依据各种信息安全管理制度法规。信息安全人员在履行工作职责的时候，必须按照各种信息安全管理法规、制度和要求实施，制订人才培养方案和教学计划必须依据国家、省市和本部门的信息安全管理的相关规定，这样的教学内容才能保证人才培养的针对性和实用性，保证管理干部履行信息安全管理职责的有效性。涉及信息安全制度法规的相关文件很多，有的是专门为信息安全制订的，有的制度和法规散落在各个业务管理制度中。在建设信息安全管理知识体系时，必须将业务部门的相关规定融入知识体系中，使得管理干部在处理具体业务中的信息安全管理工作具有针对性和有效性。

（2）符合培训教育特点规律。信息安全管理技能是从事管理工作人员的基本技能，属于岗位专业培训或专业技能培训，属于培训教育培训。受训人员专业背景不同，理论基础不同，学习能力不同，必须避免材、统一授课、统一训练、和统一考核的传统教学模式，采取因人而异、因材施教的有针对性的教学方式，强调个性化学习，将不同层次受训者的信息安全管理能力达到信息安全管理工作所需要的水平上来。

（3）遵循现代教育思想。在实施教育训练过程中，现代教育思想要求采取“学为主体、教为主导”的教学理念，学员能够方便地获得完整的知识体系和解决问题的技能和方法，自主学习，开放学习，自主理解、掌握知识和技能。为实现教学目的，需要分析信息安全管理技能特点，需要分析管理干部学习动力，结合教学目标，设计学员学习和训练的教育训练环境，提供完整的知识体系、丰富的教学资源、模拟的问题情况、交互的学习平台和方便的使用途径，提供与培训教育特点规律和技能训练要求相适应的培训条件。

2.信息安全管理培训目标

按照信息安全管理工作的实际情况，培养信息安全管理工作中管理、业务和技术三支人才队伍，突出业务和管理人才需要，兼顾信息安全技术人员的人才培养，以现代教育思想为指导，以信息技术为核心支持技术，建设满足信息安全人才培养的现代培训条件。信息安全管理培训以管理干部为培训对象，以信息安全管理工作为培训内容，区分信息安全管理人员、业务干部和信息技术专门人员等不同层次，跟踪信息安全管理形势，实行阶段反复轮训，以适应信息安全管理不断发展的需要，确保信息安全管理工作的正常开展。

三、信息安全管理培训环境构建

为适应信息安全管理培训需要，适应管理干部培训教育需要，必须构建遵循信息安全管理规定、符合现代教育思想、依托信息技术手段、瞄准复合型适用人才培养的教育环境。信息安全管理培训条件涉及面很广，包括组织机构、舍堂馆所、师资队伍、后勤保障等等，这里我们更关心符合培训思路的培训模式和教学支持。从知识体系、学习途径、训练场所和训练系统多方面着手，构建信息安全管理训练体系，构建管理人员信息安全人才培养条件。依据教育信息化研究成果和培训教育教学特点，需要建立完整的信息安全管理知识体系，建立开放式、自主式教育网络平台，建立强时效性的教学资源体系，建立信息安全管理知识测试系统，建立信息安全管理能力训练系统，等等。

1.构建信息安全管理知识体系

培训教育的一个特点就是受训对象知识背景和技能掌握程度千差万别，必须首先建立完整的知识体系，以满足不同基础、不同需求受训者对知识掌握和能力训练的要求。知识体系必须建立覆盖学科知识和管理手段的所有内容，包括理论体系和教学资源两部分，其中理论体系包括基础知识、安全理论、规范制度、管理方法、历史沿革、防范手段和操作方法，教学资源包括现状分析、经典案例、技术讲解、训练题库和数据模型，适应和满足每个受训对象的需求。为满足个性化服务需要，可以按照知识点建设模块化框架结构，设计具备菜单选择功能的专家系统，允许受训者建立适合自己的个性化教学计划和实施方案，确保受训者完成培训任务后胜任安全管理的岗位需要。可以建立智能教学计划生成系统，系统对每位受训者进行知识和技能测试，按照教学目标，根据测试结果，将该学员没有掌握或掌握不够的知识内容和技能形成列表，从知识体系中搜寻相关知识和技能的概念、理论、技术和操作技能，形成该受训者个性化的教学计划。随着信息技术的发展和信息安全管理需求的变化，信息安全管理知识体系应该是动态更新的，剔除修改陈旧的，充实替换实用的。

2.搭建开放、共享和交流的网络平台

网络平台是信息资源共享的基础，是交流互动的基础。按照学科专业建设与管理规范建设知识体系，以数字化形式在互联网，实现信息安全管理教育资源共享。作为资源共享平台的网络平台，不仅为建设者资源共享提供平台，而且可以为学习者提供资源上传服务，成为学习者之间相互交流资源的共享平台，更为信息资源积累提供了很好的机制和存储条件。网络具有两个特点，一是允许网络用户365天24小时使用，可以提供受训者随时学习和训练，二是允许网络用户在任何有信息覆盖的地方登录，可以提供受训者随地学习和训练，这两个特点打破了传统教学时空的限制，为学员自主学习、教师开放教学、师生互动交流提供了可能，也为实施现代教育思想提供了条件。

3.建立虚拟讲堂

优秀教师的讲授可以将学习效果演绎得趣味精彩，可以将学习内容组织得明白易懂，可以将现实运用解析得透彻自然。为更多学员获得完美的教学体验，为积累并共享优秀教学资源，为学员快捷准确全面理解知识运用知识提供帮助，记录、整理并优秀教师或专家授课录像，供更多受训者学习参考。教学录像在网上成为虚拟讲堂，成为不同专业不同时期受训者良好的教学资源，目前全球风行的慕课，可以成为这种培训目的的教学模式，成本低，效益好。因为技术层面的因素，信息安全管理知识体系在理论基础和原理解释有大量不易理解的知识点和疑难问题，学习时需要佐证的理论和严谨的逻辑，需要传授者环环相扣的谨密推演，因此针对重要知识点和疑难杂诊的讲授片段是受训者自主式学习时需要的重要教学参考资料。各个大学基本都建设了网络课堂，为虚拟讲堂建设提供了很好的技术平台。依据此平台，建设信息安全管理和教学资源和网络课程，可以构筑完整的知识体系，为培训教育自主式学习提供了很好的学习资源。

4.建设信息安全管理实验室

培训教育能力训练是教学环节中的主要部分，验证理论、观摩操作方法和训练技能需要包括场所、设备和软件等实验条件，实验室是完成实验任务和检验方法效果必须具备的教学条件。理论、方法和技能的实验和训练是信息安全管理培训需要完成的教学环节，这些需要信息安全专业实验室的支持。信息技术具有可设计、可复制、可重用的特点，使得基于信息技术的教育训练条件具备降低训练费用、提高学员学习自主性、提供学员反复学习等长处，结合音频处理技术、视频处理技术、三维动画技术，可以为学员学习提供强烈逼真的感官刺激、美轮美奂的艺术表现和自主操控的虚幻体验。从训练目的而言，实验室可以分为虚拟实验室和能力训练场两部分。

（1）虚拟实验室。信息安全管理涉及大量技术手段，信息安全技术攻击和防范具有不可见、不易理解的特点，需要显而易见、通俗易懂的形象展示。虚拟实验室是依托信息技术按照实验室运行规律、要求和任务，以网页形式在计算机网络上建立的可以模拟实验室运行的软件系统。虚拟实验室内设信息安全管理所需要的各种理论、方法和技能引擎，可以多维形象地反复演示信息安全管理的理论、方法和技能，可以允许受训者以第一人称介入并依据受训者干预情况展示相应信息安全分析结果，虚拟实验室可以记录并考核受训者实验过程和成绩。

篇2

安全意识的树立要依靠宣传教育。人的行为是由思想意识支配的。电力生产过程中常有这样的教训，往往工作一帆风顺的时候或环境良好状况下，越容易发生事故，其原因正是员工的思想麻痹，淡漠了应有的警惕性，安全意识减弱。许多事故发生原因的分析和调查结果反映出员工对安全生产的认识态度与事故发生机率之间存在着密切的关系，及员工对安全重视则事故发生率就低，反之，事故发生率就高。要克服这些问题，最好的办法就是加强安全意识的宣传教育，引导员工摆正安全与生产的辩证关系，牢固树立“安全第一”的思想。从“要我安全”转变成“我要安全”，这样才能把安全管理工作做到实处。安全知识和技术的掌握要依靠宣传教育。良好的安全意识是进行安全生产的首要前提，但如果缺乏必要的安全知识和安全操作技术也难免会发生事故。因为电力员工的岗位是不断变动更换的，使用的材料、设备、工具、工艺也会发生更新，在这种情况下不进行安全知识和新技术的宣传教育，就难免发生事故。也就是说，即使电力员工已经从“要我安全”转变到“我要安全”的认识水平，有了良好的安全意识，也要通过宣传教育工作，使他们掌握安全知识和技术，从“我要安全”提高到“我会安全”，从而做到更主动地去控制事故的发生。安全管理的深入也要靠宣传教育。安全管理的效果如何，在某种意义上讲，取决于广大员工对安全的认识水平、事业心和责任感。只有人人都确实感到搞好安全生产是他们的切身利益所在，是与自己和家庭的幸福，与他人生命安全和家庭幸福息息相关的大事，是他们自己义不容辞的责任，只有这样，员工们才会积极行动起来，自觉地参与安全管理。要做到这一点，离不开宣传教育。只有通过广泛的宣传教育，才能使安全生产的思想深入人心，才能唤起广大员工强烈的安全意识，这样安全管理工作才有坚实的群众基础。

电力安全生产宣传工作的特点

长期性和艰巨性。劳动者的不断更替，电力员工心理、生理的不断变化，决定了安全宣传教育的长期性和艰巨性，必须贯穿于电力生产的全过程。警钟必须长鸣，什么时候放松了安全宣传教育，电力生产的安全状况就要被动，事故就有可能抬头。广泛性和实践性。在电力企业中，无论干部、员工、管理人员、技术人员，人人都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位，这是电力行业特殊性决定的。企业内任何一个人都有发生违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的可能性，进行安全教育必须是全员的。安全教育的效果要通过生产实践来检验，不学习不知道，不实际操作就不会，但知道了、理解了、不去用、不联系实际，也是白费力气。因此，电力安全教育决不能满足安全活动开展了几次、安规考了多少分、安全检查了多少次，关键要在掌握安全技能上下功夫。专业性和科学性。安全教育是一门专业性很强的学科，它有自己的基本理论，独特的内容和区别于其他教育的方式、方法。安全教育的科学性也很突出，在安全教育的时间上、何时教育效果最好，都有规律。比如新人员入厂时、员工岗位变动时、季节变换时、逢年过节时、生产任务下达时、重大安全措施实施时；新工艺、新技术、新设备应用时等。

安全宣传教育的内容

篇3

信息技术在安全管理方面的应用目前大部分仍停留在安全管理信息的统计、考核、发通知等方面，无法把系统置于安全管理的前端，即实现安全管理全过程信息化，实现对各类风险的管控和预警。要实现港口企业安全管理信息化，其信息化平台建设重点应考虑从以下方面。（1）实现实时巡查监控，即具备移动管理功能。（2）实现隐患排查、隐患审核、整改、验收以及辅助应急等安全管理功能。（3）具有对安全问题、隐患、安全问题整改情况等基础数据的全面系统管理功能。（4）建立安全管理知识库。包括隐患数据、法规标准、规章制度、应急方法等内容。（5）实现检查员检查数据的实时录入，并对数据信息进行跟踪管理。（6）系统能对录入的安全隐患信息进行综合分析，导出企业安全趋势和预警信息。

2招商局安全管理信息系统结构和功能设计

2．1安全管理信息系统的结构

安全检查人员通过移动终端把检查信息直接录入系统后，系统便进入了既定的流程，待安全隐患处理完成后系统将自动关闭，形成闭环管理结构。在信息的流通过程中，不同层级的人员均可在移动终端和WEB端看到相关信息和流程。移动终端和WEB端可根据检查人员要求编制检查计划，并根据计划和检查结果实现任务分配、整改、审核和通报。当安全隐患信息的风险值超过事先设定的阈值时，系统会自动报警，提醒相关管理人员，做到安全关口前移，风险管控。系统的运行过程需要安全管理知识库。该知识库依据风险管理理念，对生产流程进行分类分解，通过研判危险源，编制隐患数据库，把法律法规、行业标准也列入其中。在系统使用时，检查人员根据检查对象、内容、范围进行勾择录入，实现检查信息的快速录入。该知识库可以定时维护、增删。亦可将临时编入危险源辨识的信息作为临时检查标准，是系统运行的工作标准。

2．2安全管理系统的功能设计和实现

为了实现安全管理信息平台的功能，除了建立完善的安全管理知识库外，还要理顺安全管理业务流程以及移动终端的友好人机界面设计、安全隐患分析功能等。以下从4个方面介绍招商局安全管理信息平台功能的实现过程。（1）检查计划制定。本系统检查计划共分为2类：专项计划与角色计划。专项计划针对某一次专项检查，角色计划指某类角色日常进行的若干类检查。①专项计划制定。首先填写计划基本内容，包括计划的执行时间（开始时间－结束时间）、计划标题，然后选择受检公司或部门、检查内容及检查人。②角色计划制定。首先填写角色计划基本内容，包括计划的检查频率（无、每天、每周、每月），然后选择执行公司或部门、检查内容及执行角色。③安全检查流程。计划制定完成并启动后，系统将自动通知相关人员进入安全检查流程，所有角色行动将自动录入系统保存，有利于安全管理跟踪，提高管理效率。（2）隐患排查。隐患排查主要指检查人员使用移动终端进行隐患排查的操作过程，检查人员进入隐患排查模块后，系统将加载所有可供其检查的类型（如交接班检查、常规检查等），选择其中某一类检查类型后，系统加载该类型检查的所有历史检查列表，检查人员可选择其中某一列表进行继续检查（时间范围内）或开启新检查，当选择开启新检查时，若选定的检查类型为角色计划时，系统将自动加载出需要检查人员检查的所有内容，若为其他检查类型时，需要检查人员根据本次检查的重点自己选定检查内容。上述步骤完成之后，检查人员可根据系统的隐患分类对所有隐患项进行隐患排查工作并记录隐患信息。（3）移动终端的管理。在安全管理中，对安全管理人员的业绩考核一直是采取事后核算方式，对其业务水平和工作的有效性一直难于跟踪，也难于体现管理人员的价值。为了能完善此项考核工作，同时也能准确反映事故隐患的具体地理位置，本系统借助检查范围内的电子地图，当进行隐患录入时系统会自动记入当时的经纬度，当对隐患查询时，隐患的描述、风险值、发生地点、检查人员轨迹等全部展现在手册终端或在WEB端上。通过这个功能的使用，整个企业的隐患分布情况、地理位置、检查人、发现时间等都直观地表现出来，给管理者很好的指导作用。（4）统计分析。该系统除了重要的数据存储，还可以自动对安全数据进行分类。其可分为人的不安全行为、物的不安全状态、环境因素、管理原因。系统还可以根据风险级别、风险值、比例等，默认展现为设定的图形，点击任一区域或风险值可查看到关联隐患信息。尤其是系统根据设定的风险临界值进行智能分析，当存在重大隐患或者安全风险超限时会弹出企业安全形势趋势图，告诫管理者必须采取紧急措施加强管理，减低企业安全风险。通过系统自动运行达到安全关口前移，实现风险管控的目的。

3结语

篇4

【关键词】安全管理新生儿护理

【中图分类号】R715.8 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2010)08-0-01

爱婴区是一个特殊的病区,实行母婴同室的混合性管理,科室工作繁琐细化,责任重大,必须同时保证母婴的安全。安全管理是爱婴区病房管理的重要内容,谨慎而周密地防止新生儿在住院时发生护理失误及意外伤害,是爱婴区护理质量管理的重要组成部分。做好这方面的工作,病房的管理者和护士责任重大。本文就我院产科爱婴区的安全管理的实施情况做一回顾,探讨这一问题。

1 资料与方法

(1)安全情况调查与资料收集

通过检查、医护人员反映、产妇家属反馈、院外对比学习等方式,收集我院爱婴区新生儿病房中存在的影响安全护理的因素、存在的安全问题、安全隐患、各种改进措施建议等。统一整理,归纳,总结。为研究安全管理进一步改进措施做准备。

(2)根据总结资料,针对安全问题采取措施,全面入手,抓住重点,先主后次,重点解决突出的安全问题,同时对一般安全问题不放松警惕,留意预防可能出现的安全问题。医护之间相互合作,护患之间相互配合,科室之间互相借鉴,进行全方位的爱婴区病房安全管理改革,并不断改进。

(3)评估管理效果 通过护理人员考核、医护反映、产妇家属反馈以及对病房的各项安全质量指标调查,评估管理效果。将各项指标标准化行统计学检验,均为计数数据,将其率化后以χ2检验,以安全管理加强前后6个月为期,对改革实施前后安全管理的状况进行比较,以P

2 结果

(1)通过安全管理改进,护理人员安全意识普遍提高,护理质量上升,护理缺陷大大降低,从而提高了护理质量水平。护理人员对安全管理认知水平的考核情况如下表1:

表1显示护理安全管理强化后,护理人员安全管理知识掌握较前好,处理突发事故能力提高,与强化前比较,差异有统计学意义。

(2)研究者从各方面总结加强护理安全管理的成效如下表2:

表2数据提示,安全管理加强后,无论从服务方(护理的失误)还是受服务方(家属反馈)评价,护理安全管理质量均有所提高。前后差异有统计学意义(P

3 讨论

(1)爱婴区新生儿病房安全管理中存在的问题在本次调查中,研究者发现有如下安全管理问题值得注意:1)某些护理人员对安全管理知识掌握不够。因护理人员工作量大,强度高,需要熟练的护理操作和迅速的反应能力,有些护理人员平时较注重专业护理素质的培养,而不注意安全管理素质的同步提高。部分护理人员法律意识和安全意识相对薄弱,在完成专业工作后不注重安全危险因素的防范,遗留安全隐患。2)医护患沟通不足。医护之间除常规护理医嘱之外,往往缺少其他有关安全因素的交待与沟通。护理人员容易片面理解工作职责,有时护理工作并未能完全达到临床上要求的真正护理安全水准。爱婴区病房工作量大,劳动强度高,护患沟通是对医护人员的信任实现的前提,也是健康宣传工作落实的基础。如果护理人员与新生儿家属缺乏耐心、细致的交流,容易在预后、费用等方面发生纠纷,成为安全管理的一大阻碍。3)由于新生儿安全措施的大力实施,开展有了广泛的安全宣传和教育,新生儿家长的安全意识大大提高,对新生儿意外情况的防范能力加强,并掌握了一些处理意外情况的方法,如预防新生儿溢奶误吸、脐部感染,有效地减少了意外意况的发生。[4]

(2)爱婴区安全管理的强化措施 针对新生儿病房中存在安全管理不足,研究者总结出以下强化措施:1)重视安全管理知识的普及。制定安全管理规章制度,通过专家意见,不断修订,并组织护理人员仔细学习,定期考核。在继续推进业务素质提高的同时,利用继续教育,增强护理人员安全意识,学习安全管理技能,重点增强检查补错意识,提高纠错漏和抗风险能力。同时注意传授法律法规知识,使护理人员在工作中注意谨慎,自觉遵守各项规章制度,执行各项操作规程,消除安全隐患,避免护理事故的发生。2)有重点、有目的地加强医护之间、护患之间的沟通交流。护理人员执行护理医嘱的同时,须注意报告新生儿的安全情况,征询意见,一同制定安全护理计划。指导家长正确喂哺,对护理要点做示范,并提醒喂养、护理的注意事项,宣传关于母乳喂养的有关知识,令其心中有数以减轻其忧虑,与他们进行有效的沟通,形成良好的护患关系,避免医患、护患矛盾。3)注重细节的管理,掌握细微的关键所在。所有护理人员都必须对病房的各种仪器、操作的进行有透彻的了解,不可有盲点与误区,可定期培训并组织考核,及时发现问题,立即纠正。护理人员须注重文书的写作,组织护理文书规范化写作培训,定期检查,查漏补缺。把文书写作提到安全防范的高度。

综上所述,护理安全管理是爱婴区新生儿病房护理的重要组成部分,关系到整个医疗的效果与预后,需要医护患同心同力,良好配合,只有处处留心,及时发现问题和解决问题,才可以把风险降到最低,使护理工作更上一层楼。

参考文献

[1]徐润华,徐桂荣,现代儿科护理学,北京:人民军医出版社,第二版,2005.5,836-837.

[2]吴圣楣,陈惠金,朱建幸,等,新生儿医学,上海:上海科学技术出版社,2006.1,142-144.

[3]韦艳姬,新生儿病房安全管理及提高护理质量水平的探讨[J],现代护理,2010,7(7),94-95.

篇5

2004年10月15日至24日，漳州市龙文区特邀了从事安全生产工作20多年的老安全、消防、纪委监察部门的同志对98名的安全管理人员和曾出现工伤事故的生产经营单位进行为期十天的安全管理知识培训。培训泊主要内容：安全生产法律法规、安全生产技术、企业安全管理、厂房、员工宿舍和公共场所安全、非煤矿山安全、建筑施工安全、安全生产操作规程、工伤事故处理、事故预防、事故责任追究等安全生产基本知识。通过培训，使业主和安全管理人进一步明确安全生产在企业发展中的地位，增强了“安全第一，预防为主”的思想意识，逐步使企业从“要我安全”转变为“我要安全”。

莆田市加强非公有制企业安全生产基础工作

为切实加强非公有制企业安全监管，逐步解决非公有制企业安全生产基础薄弱问题。莆田市从今年11月份开始到明年6月份，采取三项措施推进非公有制企业安全监管。

一是开展调查摸底工作。以乡镇为单位对辖区内企业安全生产状况进行一次全面调查摸底，建立基础档案，建立联络制度。

二是依法加强机构建立。依照《安全生产法》规定，要求规模以上企业建立安全机构或配备专职安全员；对小型企业要求配备兼职安全员；高危行业依法建立安全机构，并着手逐步开展培训工作。

三是开展“四个一”活动。开展送一本法规，帮建一套制度，举办一场安全讲座，进行一次隐患排查等四个一活动，同时加强执法工作，对不配合工作的企业依法进行执法处罚。

泉州：储运企业安全生产专项检查

10月25日至11月10日，泉州市安监局、交通局、消防支队、港务局、组成联合检查组，由储运安监局戴天圣副局长带队，分组对港口码头危险化学品经营储存19家企业和危险品运输19家企业进行一次全面的检查。结果表明：企业管理比较规范、硬件设施设备比较好的有7家，占总数的18%；较差的或问题较多的企业有12家，占总数的32%；中等水平的有19家，占总数的50%。国有企业的安全管理和硬件设施建设相对较好，个体企业相对较差。大部分企业在安全管理意识和管理标准较高。

通过这次专项检查，检查组总结出企业在安全生产管理上一些好的经验和做法：

（一）领导重视，安全生产管理机构健全。

（二）管理制度较健全，责任制度落实较好。

（三）制定了各种安全操作规程并上墙，员工作业有章可循。

（四）企业主要负责人、安全管理人员、大部分从业人员基本上经过相关行业的培训，做到持证上岗。

（五）企业能结合本单位的实际开展安全教育活动，每月有安全例会。