土木工程基本知识精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇土木工程基本知识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：土木工程；施工管理；成本控制

中图分类号：E271文献标识码： A

1 土木工程项目施工特点

土木工程项目由于涉及到很多的领域，所以在施工中是一个统一协作，需要综合考虑的。土木工程项目施工的特点有一下几个方面：

1.1 项目影响因素多。一个土木工程从决策、设计、技术、材料以及参与建设的人员的素质等均直接的或者是间接的对土木工程施工以及质量有影响，土木工程不像其他具备流水线化的工业产品那样，模式固定，所以受到很多因素的影响；

1.2 质量容易波动。在土木工程建设的周期中，由于使用原料的品质、施工人员的操作以及其他等因素很容易导致施工过程中其质量受到偶然因素和系统因素的影响，出现质量的波动情况；

1.3 项目施工周期比较长。土木工程的项目，一般来说分为阶段性的进行，每个阶段之间需要紧密的衔接，并且相互影响这各个部分，因此土木工程的施工的每一个阶段都会最终的影响到工程的质量，具体来说比如验收阶段，一般是参与施建的各个单位诸如设计、施工、监理等单位进行综合的检验，进而确定工程的质量是否合乎要求。

2 土木工程的施工管理措施

目前来讲，我国在土木工程的施工中有着大量的经验，但是仍然存在着一些不足之处，诸如：

2.1 法人制度执行力度不够。项目的建设、投资以及运行的主题一般是多样性的，有的是筹资建设是一个单位，而后期的运营还贷又是另外的一个单位；还有些是项目的筹资、建设过程中的管理、运营和还贷是一体化的既是由一个单位负责完成的。与此同时，还有一些是例如国企这样的由上级任命，这些任命人员必然会涉及到工程的方方面面中。

2.2 设计质量与责任连带关系不明确。在土木工程的施工过程中，设计过程中容易存在的问题主要是地质勘探不够准确，进而导致设计的变更相对来说比较频繁，这个不是施工单位在经营管理中可以控制的，但是也是需要要求施工单位能在事前进行相应的包干，以免留下隐患。

2.3 工程监理有待提高。通常工程监理具有重要的作用，从项目的可研、设计、施工以及交付使用的整个过程都进行着全面、细致的监理。目前看来，我国工程监理主要注重施工现场的质量监理和验收计价的核算、确认工作，如果一直这样下去，由于监理的力度不够而导致的次品工程会越来越多，严重的影响国家稳定和人们生活。

针对上述存在的问题，土木工程的管理人员应该从一下几个方面着手，抓好施工管理：

2.3.1 提高工程的施工质量。施工质量是直接关系到土木工程质量的重要因素。在日常的工作中，应该首先强化施工管理人员的质量意识，只有建立良好的质量意识，才能有效的提高工程的施工质量，由被动行为变成人员的主动积极的强烈需求；其次，需要把好原材料的质量，一切隐患要从源头处杜绝，从原材料开始，重要的材料一定要严格的遵守相关行业标准；最后就是要严格的控制施工检验程序，严格把关，面对出现的问题莫要以为小而忽视掉，逐项的检查，以此来确保施工质量；

2.3.2 构建质保体系，严格控制施工的环境与工序。施工的质量是需要落实到实处的，降管理严格化，就要建立其一套行之有效的质保体系，施工的企业需要根据质保体系下的质保模式，编写质量手册，制定质量方针、目标、行为规范，使之更加具有指令性、可操作性以及可监测性。同时，对于影响工程质量的环境因素如地质、水文、气象等，可以根据施工工程的具体情况，采取相应的措施严格的控制这些影响因素，严格按照设计要求的施工工序进行操作，建立起来文明施工以及文明生产的环境，保证施工质量；

2.3.3 加强工程的安全管理。安全是生产的重要要素，面对土木工程施工，首先要从设备、工具以及个人防护方面的硬件上着手，加强其管理，尤其是项目管理现场的安全设施的管理；其次，安全管理中还要注重人的管理，在项目管理中将安全生产严格的贯彻到底，引导施工的有序进行。企业在施工中，必须要在现场管理将安全管理与质量管理有机的结合起来，最终达到管理目标和效果要求。

2.3.4 完善土木工程施工管理的运行机制。要严格的落实项目法施工，促进管理与作业的相互分离，要使得各级责任明确，并且要与利益挂钩，通过采用一系列能够增强人员积极性的方法和措施来指导施工。还要建立能够承揽任务的激励机制，对于那些有利于单位承担任务的人员要表彰其积极性，给予一定的激励。要规范管理，通过明确企业层、经理层以及作业层的各自责任，明确项目各个成员的岗位职责，保证工程管理工作顺利有序的进行。更要注重强化现场管理，要不断的改进施工作业手段和器械设备，重视现场职工的生活，改善其工作的环境，使现场管理水平能够上一个新的台阶。

3 土木工程的成本控制措施

3.1 利用单价优势。土木工程在招投标中，由于很多企业采用报价不平衡的措施，这样就使成本和资金运作空间变大，这样的方法可以使中标的单位报价相对低廉，这样的施工单价就成为优势单价。如果企业能够很好的利用这一优势单价，可以对成本进行详实的分析，达到控制成本的效果。

3.2应用技术与经验。土木工程的施工相对来讲难度比较大，技术要求也更加高，这一点对于成本控制来讲，更为如此。企业需要将技术与经济进行相互结合，通过丰富的经验以及先进的技术寻找控制成本最佳的建设途径，但是也能给工程提供足够的保障，这样一来，既保证了工程项目的质量，又降低了施工的成本，为业主所欢迎。

3.3 要做好开源节流。成本的控制，除了从原材料方面着手之外，还要在劳务等方面进行开源节流。如果不考虑工程的地点因素，一般的材料的费用会占到整个工程的成本的50-60%之间，正是基于此所以才要加大原料控制的力度，在原料采购时要货比三家，价格也要比三家，争取在最初部分就能减少一定的成本，但是在此过程中一定是要原料能够保证质量，坚决杜绝以次充好的现象的发生。采购到合适的材料之后，在施工中要对材料的使用进行有效的规划和控制，通过预算，对材料的使用进行一定的估计，得到准确的数据，从而严格控制材料的使用，严禁浪费材料。也要制定相应的措施和制度来加强对人员的管理，杜绝一切现象。最后，要做好劳务成本的控制，劳务人员需要通过招聘进行，在合同条款上要尽最大限度的压缩劳务的费用，但是也不能损害劳务人员的基本权利和利益，做好与劳务人员的协商。协商之后需要形成书面的协议，在协议中应该明确的提出对劳务人员的约束和管理的方法。

参考文献：

[1]冯金鑫. 浅谈我国土木工程施工管理中存在的问题[J]. 山西建筑， 2005， 09.

篇2

关键词：建筑施工项目；成本控制；原则；途径

中图分类号：TU723 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）04-0-02

施工项目的成本控制企业的经关系到企业的未来发展和当下的经济效益， 而成本控制又和施工项目的施工设计和施工过程密切相关。成本控制不仅关涉到企业的盈利与否，同时还与企业的管理方式密切相关。成本控制活动需要施工项目的每一环节的成本控制，同时也需要施工参与者的共同努力。施工一开始，企业就要把成本控制的观念宣传下去，加强对施工项目的成本管理，为企业谋求更大的利益。

一、施工项目成本控制的原则

施工项目成本控制就是在项目成本形成过程中，对工程施工中所消耗的各种资源和费用开支，进行指导、监督、调节和限制，及时纠正可能发生的偏差，把各项费用的实际发生额控制在计划成本的范围之内，以保证降低成本目标的实现。其目的是合理使用人力、物力、财力，来降低成本。

1.全面控制原则

全面控制包括全员控制和全过程控制。

（1）全员控制。施工项目成本是考核施工项目经济效益的综合性指标，它涉及到与施工项目形成有关的各部门、各单位和班组，也与每个职工切身利益息息相关。因此，施工项目成本的控制需要全员共同关心。同时，各有关部门、单位和个人都要肩负成本责任，把成本目标落实到每个部门乃至个人，真正树立起全员控制的观念。

（2）全过程控制。施工项目成本的发生涉及到项目整个过程。因此，项目成本形成的全过程（从投标开始至中标后的实施及竣工验收到交付使用）都要有成本控制的意识。在投标阶段，做好成本的预测，签好合同；在中标后的施工过程中，要制订好成本计划和成本目标，并采取技术和经济相结合的有效手段，控制好事中成本；在竣工验收阶段，要办理工程结算及追加的合同价款，做好成本的核算和分析，使施工自始至终处于有效控制之下。

2.开源与节流相结合的原则

成本控制的目的是提高经济效益，包括降低成本支出和增加预算收入两个方面。这就需要在成本形成过程中，一方面“以收定支”，定期进行成本核算和分析，以便及时发现成本节、超的原因；另一方面，加强合同管理，及时办理合同外价款的结算，以提高项目成本的管理水平。

3.目标管理原则

目标管理是进行任何一项管理工作的基本方法和手段，成本控制也应遵循这一原则。即目标设定、分解―目标的责任到位和执行―检查目标的执行结果―评价和修正目标，从而形成目标管理的计划、实施、检查、处理等循环过程。在实施目标管理过程中，目标的设定应切实可行，越具体越好，要落实到各部门、班组甚至个人；目标的责任应全面，既有工作责任，更要有成本责任。如技术人员在选择施工方法时，要做到技术上切实可行，即工作责任的要求，同时经济上要合理，即成本责任的要求；目标的检查应及时全面发现问题，及时采取纠正措施；评价应公正、合理。只有将成本控制在这样一个良性循环之中，成本目标才得以实现。

4.责、权、利相结合的原则

责、权、利相结合是成本控制得以实现的重要保证。在成本控制过程中，项目经理及各专业管理人员都负有一定的成本责任，从而形成整个项目成本控制的责任网络。要使成本责任得以落实，责任人应享有一定的权限，即在规定的权力范围内可以决定某项费用能否开支、如何开支和开支多少，以行使对项目成本的实质控制。如物资采购人员在采购材料时，应享有选择供应商的权力，以确保材料成本相对最低。最后，企业领导对项目经理，项目经理对各部门在成本控制中的业绩要进行定期检查和考评，要与工资、奖金挂钩，做到奖罚分明。实践证明，只有责、权、利相结合，才能使成本控制真正落到实处。

5.节约原则

节约人力、物力、财力是提高经济效益的核心，也是成本控制的一项最重要的基本原则。应做好三方面的工作：一是严格执行成本开支范围、费用开支标准和有关财务制度，对各项成本费用的支出进行限制和监督；二是提高施工项目科学管理水平，优化施工方案，提高生产效率；三是采取预防成本失控的技术组织措施，制止可能发生的浪费。真正做到向管理要效益，向技术要效率，确保成本目标的实现。

二、施工项目成本控制的有效途径

施工项目成本控制的方法很多，其有效的途径可以从降价成本、增加收入两方面着手，确保项目成本目标的实现。

1.按照“量、价”分离原则，控制工程直接成本

（1）材料成本控制。材料成本控制，包括材料用量控制和材料价格控制两方面。材料用量控制包括：坚持按定额确定的材料消耗量，实行限额领料制度，各项目只能在规定限额内分期分批领用，如超出限额领料，要分析原因，及时采取纠正措施；改进施工技术，推广使用降低料耗的各种新技术、新工艺、新材料；在对工程进行功能分析，对材料进行性能分析的基础上，力求用价格低的材料代替价格高的材料；认真计量验收，坚持余料回收，降低消耗水平；加强现场管理，合理堆放，减少搬运，降低堆放和仓储损耗。材料价格控制包括：买价控制，通过对市场行情的调查研究，在保质保量的前提下，货比三家，择优购料；运费控制，合理组织运输，就近购料，选用最经济的运输方法，以降低运输成本；考虑资金、时间价值，减少资金占用，合理确定进货批量和批次，尽可能降低材料储备。

（2）人工费控制。人工费主要从用工数量方面进行控制。第一，根据劳动定额计算出定额用工量，并将安全生产、文明施工及零星用工按一定比例（一般为5%～10%）一起包给施工单位，进行包干控制；第二，要提高生产工人的技术水平和班组的组织管理水平，合理进行劳动组织，减少和避免无效劳动，提高劳动效率；第三，对于技术含量较低的工程项目，可分包给分包商，采取包干控制，降低工费。

（3）机械费控制。充分利用现有机械设备、内部合理调配，力求提高主要机械设备的利用率，在设备选型配套中，注意一机多用，减少设备维修养护人员的数量和设备零星配件的费用。

2.精简项目机构、合理配置项目部成员、降低间接成本

项目机构的设置要根据工程规模大小和工程难易程度等因素，按照组织设计原则，因事设职，因职选人，各司其职，各负其责。选配一专多能的复合型人才，降低管理人员的费用。当前，特别应控制的是项目的招待费，要根据工作制定出招待标准，从内部做起，严格控制。

3.加强质量管理，控制质量成本

质量成本包括两个主要方面：控制成本和故障成本。控制成本包括预防成本和鉴定成本，属于质量保证费用，与质量水平成正比关系；故障成本包括内部故障成本和外部故障成本，属于损失性费用，与质量水平成反比关系。质量管理工作的重点在于加强质量预防措施，加强质量检验，提高质量水平，降低质量总成本。当前迫切需要的是降低故障成本。因为故障成本是工程质量无缺陷时就会消失的成本，有人把可消失的质量成本喻为“矿中黄金”，以表示其潜力之可贵。我国目前施工工程质量尚低，因而可以开发的“黄金”资源非常丰富。而且好的项目质量能树立良好的企业形象，为企业的长远发展奠定基础。因此，应十分重视提高工程质量水平，降低质量成本。

4.组织连续、均衡有节奏的施工，合理使用资源，降低工期

一般来说，在合理工期下，项目成本支出较低。若施工工期比合理工期提前或拖后都意味着工程成本的提高。因此，在排定工期时，要注意处理好工期与成本的辩证统一关系，均衡有节奏地施工，以求在合理使用资源的前提下，保证工期，降低成本。

5.从“开源”原则出发，增加预算收入

（1）认真研究招标文件，树立明确的时间和成本观念。在招标中，使用有效报价技巧，以保证报价在具有竞争力的条件下，最终获取尽可能大的经济效益。如在执行单价合同时，使用“不平衡报价”的技巧，通过对工程数量变化趋势的分析，在维持总价不变的前提下，相对于正常报价水平，策略地降低实际施工时数量可能减少的分项工程单价，以便在竣工验收计价时获得可观的额外收入；同时考虑资金的时间价值适当提高前期费用的报价，降低后期费用的报价，以便达到尽早收回建设资金，加强资金周转的目的。如果能做到“早收多收”，还可以大大减少不可遇见的风险损失。

（2）用好调价文件，正确计算价差，及时办理结算。随着市场经济的不断完善，各种价格要素由市场调节，在工程建设过程中，价格变化对工程造价的影响，在工程结算时必须及时、客观、全面地予以考虑。目前国内工程主要采用调价系数和实际价格差价方法，相对简单一些。实践证明，承包商通过价格调整是获取额外收入的重要途径之一。如果事先确定好调价公式中的各种价格指数及各种可变因素和不变因素的调价比重，则是一种潜在的、比较客观增加额外收入的方法。

三、结束语

施工项目成本控制是在保证满足工程质量、工期等合同要求的前提下，对工程项目实施过程中所发生的费用，通过有效的计划、组织、控制和协调等措施实现降低成本费用，实现目标利润，创造良好经济效益的一种科学的管理活动。只要按照一定的项目成本控制原则和行之有效的方法，就能将施工项目成本费用降低到最低点，从而使企业具有较强的市场竞争力，并取得较好的经济效益。

参考文献：

[1]王月明，林群仙，吴芳.建筑工程施工阶段的造价动态控制方法[J].四川建筑科学研究，2006（05）.

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关键词：工程教育；必然趋势；专业认证

中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-002-01

一、工程教育下的培养规格

1、注重对学生综合素质、实践能力和创新能力的培养，让毕业生成为既掌握土木工程学科的基本理论和基本知 识，又获得工程师基本训练，顺应经济社会发展需要的人才。

2、掌握工程力学、水力学、结构工程、岩土工程、工程规划与选型、土木工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术、施工组织和工程造价等方面的基本知识、原理与方法，掌握工程监理、项目规划与管理等方面的基本知识。

3、掌握高等数学和本专业所必须的工程数学、普通物理的基本理论，计算机应用基本技能，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

4、掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法，工程地质与土力学的基本原理和实验方法，工程材料的基本性能和适用条件，工程测量的基本原理和基本方法，画法几何基本原理，工程结构构件的力学性能和计算原理，一般基础的设计原理，土木工程施工与组织的一般过程。了解项目策划、管理及技术经济分析的基本方法；

5、掌握土木工程项目的勘测、规划、选线或选型、构造的基本知识；掌握土木工程结构的设计方法、CAD和其他软件应用技术；掌握土木工程基础的设计方法，了解地基处理的基本方法；掌握土木工程现代施工技术、工程检测与试验的基本方法；了解土木工程防灾与减灾的基本原理及一般设计方法；了解本专业的有关法规、规范与规程；了解本专业发展动态.

6、具有根据实际情况进行土木工程勘测和设计的基本能力；具有解决施工技术问题和进行施工组织、工程项目管理的初步能力；具有进行工程监测、检测的初步能力；具有一般土木工程项目规划或策划的初步能力；具有专业必须的外语、计算机应用能力。

7、具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的基本能力。

8、具有科学研究和应用开发的初步能力。

9、具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力。

二、工程教育下的培养措施

1、根据基础理论扎实，专业知识面宽的应用型人才培养要求，制定与本培养目标和业务规格相适应的教学计划，课程涉及土木工程领域中的建筑工程、道路桥梁工程两个方向；课内总学时为2174。

2、加强师资队伍建设，鼓励教师在职进修提高，同时积极引进学科带头人和优秀教师，保证课程开设的质量；加强课程体系建设，促进教学内容、教学手段、教学方法的改革，提高教学质量。

3、重视实践教学环节，充分发挥校内外实习基地的作用，鼓励学生到企业参与实践，获取实际工程知识。提高解决工程实际问题的能力和知识的综合运用能力。

4、强化知识、能力、素质协调发展，实行导师制，通过组织各种科技活动和学科竞赛，培养学生的科研工作能力和创新能力；建立实验室开放体系，鼓励学生自主学习。

5、组织各种文体活动，丰富大学生生活，促进学生全面素质的提高。

三、工程教育下的培养能力

1、具有本专业所必需的工程测绘、工程绘图能力。

2、具有工程结构设计能力，工程项目施工组织能力、试验检测能力和项目管理能力。

3、具有综合应用各种方法查询资料，获取信息的初步能力。

4、具有较强的外语、计算机应用能力及文字表达能力。

5、具有用英文编写标书文件、参与国际招投标、参与国外施工技术与现场管理并能与外方交流的能力。

6、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼和养护身体的知识与方法，身心健康，达到大学生体质健康标准。

四、结束语

我们在工程教育下人才培养实践中不断总结经验，逐步形成了土木工程专业的优势和特色，教育教学质量稳步提高，在自治区同类专业中已处于领先水平，在全国土木工程专业中具有一定的影响，生源充足，就业状况良好，历届毕业生在工作中取得了很好的成绩，为内蒙古工业大学土木工程专业赢得了较高的声望，办学的社会声誉不断提升。尽管目前在专业建设中取得了一系列成绩，但随着社会经济的发展，尚有许多问题有待研究和解决，如何紧跟时展，培养合格土木工程人才，完善专业建设是仍需努力的方向。

参考文献：

[1] 陈志源.《土木工程人才培养》（第2版）武汉理工大学出版社.

[2] 包世华.《结构力学人才》（上、下册）（第2版）武汉理工大学出版社.

[3] 过静君.《工程教育》（第2版）武汉理工大学出版社.

篇4

1.讲好绪论内容，把学生引领入门

我校土木工程测量课程采用的教材是覃辉主编，同济大学出版“十一五”国家级规划教材《土木工程测量》。教材第一章绪论的一些基本原理来源于假设，概念抽象，学生难理解。学生一般是大一或大二年级，缺泛工程知识。怎样讲好绪论内容，把学生引领入门，将原理深入浅出，统领全课程，是课程教学改革的基础。

1.1利用Google地球开始讲授绪论

打开Google地球，找到校园的Google地球上的图像，以及校园数字化地形图，展现给同学，学生对校园很熟悉，了解校园的地形分布情况，开始讲授测量学的定义，使学生对地物、地貌、地形以及地形图的概念一目了然；结合学校整体规划图以及学校在建工程，讲授测定和测设的基本原理，土木工程测量的任务和作用。学生通过本课程的学习，能够掌握地形图的测绘和应用，施工测量的原理和方法，变形观测，竣工测量等基本知识。从地球的形状、大小开始，讲授重力与铅垂线的概念，水准面、水平面、大地水准面、参考椭球的概念及关系，由此引入测量基准线和基准面的概念。抓住重点与难点，绪论的重点内容是确定地面点位（X，Y，H）的概念，难点是高斯坐标系的建立过程，要求学生掌握三维坐标的概念：X=地面点到地球赤道的铅垂距离；Y=带号（前二位）+500KM+地面点到所处带中央子午线的垂直距离；H=地面点到大地水准面的铅垂距离。

1.2总结绪论内容提示后续章节内容

总结绪论内容并讲授与后续章节内容的关系，起到承前启后的作用。本课程的基本问题是确定地面点的三维坐标（X，Y，H），这三个量不能直接测出，要通过测量高差、角度、距离间接求得。后续章节内容是三项基本工作的测量原理，仪器的构造，仪器的使用，测量方法，计算方法，误差的基本知识等。课程的主线表示为“绪论——测量基本工作——控制与测绘——土木工程测量技术”。

2.综合理论教学内容

综合理论教学内容在于精心备课，教案是衡量教学质量的基本内容，是课堂教学效果的基本保证，是调动学生听课兴趣的基本保障。以确定地面点位（X，Y，H）为中心，测量的三项基本工作为主线，通领全教材。正确处理传统理论知识与现代测量技术之间的关系，既要考虑传统教学方法，又要考虑现代教学方法，从而调动学生的学习兴趣，保证学生学到与时代相应的测绘科学知识。

2.1整合传统测量内容

打破各章节的顺序和界限，合理地安排授课内容。例如将水准测量、角度测量、距离测量有机地联系在一起，重点讲授原理、仪器操作、观测计算方法；简单介绍仪器内部结构，仪器的检验与校正，误差来源等。一些内容可以不讲或让学生自学，本教材附有光盘，方便学生自学拓展知识面。讲授误差基本知识时，分析三项测量基本工作的误差来源、误差分类，要求学生重点掌握偶然误差的特性、衡量精度的指标等内容。控制测量是本课程的难点，是三项基本测量工作的综合运用。在讲授本章节前，先回顾绪论中的测量工作概述，使学生对测量工作的原则有初步认识。在控制测量概述中，讲清楚什么叫控制测量？为什么要作控制测量？怎么作控制测量？再对照校园数字化地形图，把校园看成一个测区，讲授控制测量方法，控制点选点的要求，求控制点（X，Y，H）的方法，然后讲授具体的导线测量、三角测量方法，三四等水准测量、三角高程测量方法。控制测量的实质是求地面点的（X，Y，H），测区大小不同，精度等级不同；把全国范围当测区，在全国范围内作控制测量，让学生进一步理解全国坐标系统和高程系统的概念。讲授地形图部分时，对着校园数字化地形图，讲授地形图的基本知识，地形图的测绘方法，地形图在工程建设中的应用。

2.2引进现代测量技术内容

通过对传统内容的优化整合，能节省较多的课时用于现代测量技术的讲授，内容包括全站仪和数字化测图技术，GPS原理与方法，GIS的基本知识，先进仪器的的原理复杂，但操作简单，采用现场示范或参观教学等方法。引导学生理解现代测绘技术的发展方向：自动化、数字化、统一化和高精度化，让学生了解测绘新技术及其应用，培养学生的想象力和创造力。

2.3结合案例分析讲授施工测量

施工测量是测量的三项基本工作的原理与方法在工程建设中的应用。结合学校在建工程案例，讲授施工测量内容，通过讲解每个案例把相关知识串起来，带学生到工程项目上现场讲解操作，这样不但能使学生理解专业知识，而且能够留下牢固的印象。强调测量技术原理在土木工程测量中的应用，测量技术方法与土木工程施工的密切关系，注重吸取土木工程学科的成果，使土木测量技术更好地为土木工程服务。施工测量按技术应用分为：工程用图、测设方法、工程测量、变形测量、和仪器检校；按工程类型分为：建筑工程、道路工程、桥梁工程、隧道工程、路线工程等五种类型。

3.优化实践教学内容

土木工程测量实践教学由课间实验和综合实习两部分组成。本校土木工程测量的教学时数为56学时，其中理论教学为40学时，课间实验为16学时（8个实验项目），综合实习为2周。为了提高实践教学质量，在有限的学时情况下，必须优化实践教学内容。掌握土木工程测量的基本知识、基本原理、基本方法；掌握常用测量仪器：水准仪、经纬仪、测距仪、全站仪等的使用，仪器的安置、瞄准、读数、记录、计算等基本操作方法，仪器的检验校正、维护，获得测、算、绘的基本技能。

3.1明确实验内容精选实验项目

课间实验内容分三部分：水准仪的认识与水准测量；经纬仪的认识与角度测量；全站仪的认识与距离测量。删掉了一些过时的，或工程实际中很少使用的项目，如钢尺量距、罗盘仪的使用等。水准仪测量部分开设了：（1）DS3水准仪的认识与使用；（2）普通水准测量。经纬仪测量部分开设了：（3）DJ6经纬仪的认识与使用；（4）测回法测水平角；（5）竖直角测量；（6）视距测量。全站仪测量部分开设了：（7）TOPCON全站仪的认识与使用及距离测量；（8）全站仪三维坐标测量，测量仪器的检校列入看录像课程。调整了一些实验项目到综合实习中，如DJ2仪器的使用、四等水准测量、导线测量等。每次实验对仪器性能的介绍、操作都在课堂内进行演示和讲解，采用教师手把手的演示和录像片、多媒体体课件播放相结合的方式，可以将复杂、繁琐的文字叙述变为容易接受的感性操作，缩短学生对知识的理解过程，提高学生的学习积极性。

3.2根据专业特色按排实习内容

土木工程测量的综合实习是2周的停课实习，在校园内进行。实习内容分两部分进行，一部分是控制测量和地形图测绘，是每个专业必作内容。控制测量——平面控制采用闭合导线，设6-7个点，角度用DJ6经纬仪观测二测回，全站仪测距，给定已知点坐标，按图根导线精度要求，计算各导线点坐标；高程控制测量采用四等水准测量按闭合路线求各点的高程。地形图测绘——在控制点上用经纬仪测绘1：500地形图，每个小组应完成16个方格的地形测绘任务。另一部分是与土木各专业方向相结合的施工测量实习。施工测量实习分以下几个方面：（1）建筑工程方向要求学生在已完成的地形图上作断面图、求土石方量、设计坡度线，简单房屋的基础平面图放样。（2）道路桥梁方向要求学生在已完成的地形图上作曲线设计和放样，纵横断面图测绘等。（3）规划建筑各专业要求学生能应用地形图作规划设计等内容。

4.建立合理的教学考核制度

土木工程测量的成绩评定分理论教学成绩和实践教学成绩。理论成绩根据试卷考试成绩、平时作业情况、课间实验、考勤情况等综合评定。实践教学成绩以组为单位进行，建立了统一的评价体系。将成绩评定分为多个部分，根据小组上交的资料，个人的成果资料，出勤情况，实践动手能力，实践知识掌握程度，仪器操作考核等方面进行评定。课间实验不单独计成绩，是理论课程成绩的一部分，一般占理论课程成绩的30%，根据实验过程中的表现，仪器操作情况，实验报告情况等进行评定。

5.结束语

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一、构建“一主线、三层次、立体化”的理论课程教学模式

“一主线”是在讲授各种材料时，既突出重点（以水泥、混凝土、钢材、沥青作为教学重点），又体现“一主线”的模式。“一主线”是按照“生产原料生产工艺材料组成、结构性能应用”讲解各类材料的基本知识，授课条理分明，学生学习思路清晰，从而培养了学生正确学习的有效方法和分析归纳能力。“三层次”是在课堂教学中把每个知识点分为逐层深入的三个层次———基础知识、观察和讨论、工程案例，并使每一个知识点达到基础性、扩展性和创造性的有机结合。第一层次基本知识是依据以上突出重点、体现一主线的模式讲授，并采用启发式、提问式等多种方式，启发学生进行思考，调动学生的积极性，从而使学生由被动变为主动学习。第二层次观察和讨论是通过观察建设工程中某现象（或事故）、某试验或试验结果,启发学生展开讨论。学生通过对这些现象、结果的分析讨论,既加深对相关基本知识的理解,又培养分析问题的能力。达到学中悟,悟中学。充分调动学生学习的主动性和积极性，启发思维使学生的观察能力、思维能力、想象能力得到了提升。第三个层次工程案例是结合所教授的知识点与实际工程案例相结合，鼓励学生通过各种信息渠道收集工程案例，分析讨论工程案例，教师引导学生理论联系实际，培养学生解决实际问题的能力。“立体化”是教学内容的立体化结构。在教学实践中，逐步建立立体化的教学内容结构。首先以教材为蓝本，广泛收集、整理大量的教学资料，使教学内容变得丰富；其次收集图片、视频、实物样品，制作多媒体课件和教学视频，使教学内容更加形象；另外制作功能强大、师生互动网络课程，作为支撑的教学内容体系。

二、突出“一定位、三最新、重优化”的教学内容

课程内容设计上导入国内外最新知识、最新标准，结合大量实际工程案例，强调基础，注重应用。具体做法如下。在教学内容上定位于培养应用型本科目标需要，优化教学内容，突出“三最新”的教学，即结合最新的国家标准教学，将新型材料及其发展新动向纳入教学内容，将教学改革的最新成果纳入教学内容。在教学内容的设计上注意强化基础，拓宽知识面，优化知识结构，满足厚基础、大专业的要求，突出基础性和系统性特点。优化教学内容。淘汰陈旧材料与标准，适当减少砌墙粘土砖等不符合现代技术要求的传统材料内容，增加新型墙体材料和新型防水材料等内容，实现内容的优化与更新，避免与后续课程重复。增设讨论课题、研究型专题作业和开放式作业，培养探究性学习、研究性学习能力和创新意识。以学科前沿的形式，介绍混凝土耐久性、生态建筑与生态建材、新型屋面体系———种植屋面、膜材料与结构等反映学科最新进展的内容，丰富了课程体系，突出前沿性特点。

三、建立“一结合、三类型、开放式”实践教学体系

针对“土木工程材料”实践教学的特点，满足不同专业、不同层次学生的需要，将理论教学贯穿到实验教学过程中，实现从感性认识到理性认识的感知过程，改革教学方法，形成完整的、科学的实验教学内容的新体系。具体是做到理论教学与工程实际相结合，设计基础型试验、设计型试验和研究创新型试验三种类型，实验室由“封闭式”变“开放式”的新的实践教学体系。实践教学的组织管理实行任课教师和实验人员共同参与指导和管理工作，学生以组为单位，按照教学大纲要求所有学生必须完成基础和设计型试验；一些优秀的学生，根据兴趣和个人意愿，参与和完成研究创新型试验（以教师的科研课题为主），在上班时间学生可比较自由地安排时间，在试验过程中及时得到试验人员的指导。新的实践教学体系使学生在掌握试验基本技能的基础上，通过设计型和研究型试验，提高了学生分析、解决问题的能力、创新能力。

四、确定“一素质、三能力、多形式”的教学方法和考核方式

遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，确定“一素质、三能力、多形式”的教学方法和手段。“一素质”是指工程素质。作为工科学生应有广博的工程知识素质、良好的思维素质、工程实践操作能力、沟通协作素质、把构思变为现实的技术能力及工程创新素质。工程素质是通过大学课程，逐步培养的。土木工程材料课程在教学中由始至终注重学生工程素质的培养。通过课堂教学传授工程材料的基本知识，采用多种形式的教学手段，培养学生的创新意识，通过试验课及参与教师的研究课题，培养学生的沟通协作素质、工程实践操作能力。“三能力”的教学方法，是以设置疑问悬念引导学生积极思考，调动学生主动学习的能力；通过启发对比、分析讨论式及案例教学法，培养学生总结归纳、分析问题、解决工程实际问题的能力；改变单一传授知识型、填鸭应试型教学模式，建立以学生为主体、以教师为主导培养学生探索新知识和研究解决新问题的能力。在课堂教学中，坚持采用启发式教学方式，以实际工程为载体，引导学生多方位、多角度地发现问题，有效地调动学生的学习积极性，激发学生的潜能。培养学生分析和解决问题的思维方式和方法。教学模式的改变，能调动学生学习的积极性，激发学生的创造性思维，提高了学生的学习能力。多形式的教学方法。借助学校强大的教学网络平台，采用多媒体技术，将文字、图片、图像、动画、授课视频等多种教学手段，实现有机结合，使材料或动态过程直接呈现给学生，扩大材料科学前沿信息量，扩展学生的视野，培养学生的创新能力。多形式的考核方式。建立课堂教学、实践教学、课外学习与考核相互结合，理论测试、试验考评、课外学习成绩评定等多形式的考核方式。

五、建立“一平台、三拓展、信息强”的教学资源

“一平台”是指教务处的网络教学平台。土木工程材料已经在此平台上建立了较为完善的网络课程资源，可以供学生课下学习使用。进一步完善了师生互动平台的利用，使教师与学生能够有效沟通。“三拓展”是指通过网络平台，拓展土木工程材料的前沿知识，跟进新材料的发展，使学生及时了解材料发展动向；拓展土木工程材料的最新国家或行业标准、技术规范，培养学生严格遵守标准和规范的工程意识；拓展主要土木工程材料的发现、生产过程创新漫谈，目的是激发学生创新意识和培养其创新精神。“信息强”是指在上课过程中，指导学生一是充分利用学校图书馆强大的信息资源，搜集和查阅有关土木工程材料的最新研究动态、研究论文等资源，并指导学生写作科技论文；二是充分利用教务处网络课程资源，利用课余时间时时进行访问，以及完成师生互动的学习任务。总之，土木工程材料课程是一门综合性、实践性很强的课程，只有不断改革，因材施教，把工程素质、工程意识和工程思维的培养贯穿始终，才能使学生根据不同的工程实际、不同的使用环境，能正确选用土木工程材料，并能运用所学理论知识，对工程中出现的土木工程材料相关问题进行分析与研究，找出解决方案，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

参考文献

[1]龚平.土木工程材料.课程的教学思考[J].教书育人(高教论坛)，2006(6)：112-ll3.