大学生毕业就业问题精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇大学生毕业就业问题，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：大学毕业生；就业；研究

大学毕业生是国家的宝贵资源，其就业问题不仅涉及了大学生自身的理想与价值取向，与国家经济及社会发展也有着很大的关系。随着大学毕业生就业形势的日益严峻，就业压力的不断加大，大学毕业生就业问题受到了社会各界的高度重视。本文在分析大学毕业生就业中存在问题的基础上，阐述有效的解决对策。

一、大学毕业生就业中存在的问题

1.大学毕业生就业的产业结构不平衡。在我国产业结构调整中，第一产业比重逐渐下降，第二产业、第三产业比重越来越大，加之城乡差异较大，高等教育被认为是“跳龙门”的首选途径，进而导致大学毕业生非常渴望在大城市中生活与工作。所以，第一产业无人问津，第二产业就业岗位有限，第三产业的容量较大，就业需求最多。此种社会需求和市场结构的不相符现象，导致大学毕业生就业的产业结构不平衡。

2.一些大学毕业生就业期望比较高。在大学毕业生就业中，普遍存在着以下现象：其一，一些大学毕业生通常是眼高手低，太过注重专业对口，不愿从基层开始工作，无刻苦耐劳的精神。其二，一些大学毕业生要求工作环境好、工资待遇高，不愿做一些比较基础的工作，太过好高骛远，从而就业失败。其三，一些大学毕业生一心要考公务员，进而对中小企业不感兴趣。

3.用人单位门槛越来越高。目前，在人才市场招聘中，“本科以上学历”基本成为了求职的硬件标准，本来高职生就可以胜任的工作岗位，却要求本科生；同时，“具有两年以上相关工作经验”也成为了求职要求的重要标准。为此，导致大学毕业生就业形势越来越严峻。

二、大学毕业生就业问题的解决对策

1.强化政府职能作用的发挥

（1）构建规范、流动、统一的劳动力市场。对大学毕业生市场、劳动力市场、人才市场由三个部门分管的情况进行转变，根据求职情况，构建全国互通服务信息网，以此充分扩展就业空间；同时，对大学毕业生市场予以有效整合，使其成为一体化劳动力市场。对就业市场进行全面规范，尤其是对一些乱收费等不法行为进行严处，以此保证就业市场的健康发展。除此之外，对户籍身份界限予以淡化，让当地大学毕业生和异地大学毕业生有着同等的就业机会，以此提升劳动生产率，同时增加就业岗位。

（2）完善大学毕业生失业登记制度。建立健全大学毕业生的失业登记制度，给予毕业即失业的大学生一些生活补助，从而保证其基本的生存权利。与此同时，也可以对大学毕业生的失业情况予以准确掌握，根据实际情况，提供一些就业技能培训与辅导，使其尽快找到适合的工作。

（3）注重舆论宣传。在开展具体工作的时候，可以对各种媒体予以充分利用，积极宣传一些有关就业的政策、方针，以此有效转变大学毕业生的就业观念，对体制外就业予以关注；同时，对创业典型予以宣传，调动大学毕业生的创业热情。

2.重视高校就业指导与服务

（1）强调就业教育。在高校教育中，一定要强调就业教育，为大学毕业生的成功就业提供可靠保障。首先，加强政策辅导，对就业法律、政策予以讲解，并且对求职礼仪、信息筛选、求职技巧等知识进行指导。并且为大学毕业生提供心理咨询服务，缓解就业压力。其次，协助大学毕业生做好职业规划，根据自身兴趣爱好及专业水平，明确职业目标，进而确定就业方向，提高就业成功率。

（2）做好就业服务。在高校教育中，一定要重视就业无形市场与有形市场的拓展，和用人单位保持密切的联系，尽可能推荐一些优秀毕业生进行就业。同时，对就业信息采集范围进行有效的扩展，并且通过网上测试、调查问卷等方式，了解毕业生的价值取向、就业态度等信息，从而给予综合分析，得出相应的结论。

（3）强化社会实践。为毕业生联系与提供一些实习的实践机会，并且指导其积极参与社会实践活动，使其在实践活动中能够充分认识自己，通过自省不断完善自身，以此提高就业成功率。

3.调动大学毕业生的主观能动性

（1）转变就业观念与方式。在就业形势越来越严峻的情况下，一定要重视大学毕业生就业观念的转变，树立“大众化”的理念，以此符合高等教育越来越普及的形势。首先，注重大学毕业生就业期望的调整。在大学毕业生就业中，应秉持普通劳动者的心态，积极进行就业选择。其次，提高就业方式的灵活性。在准确判断就业形势的基础上，进行适当选择，比如到农村基层、中小企业等就业，以此提高就业灵活性。

（2）增强就业能力与素质。首先，加强自身推销。在大学毕业生就业中，一定要善于推销自己，并且具有一定的专业水平，进而在掌握就业技巧的基础上，主动出击，对自身情况进行合理包装，以此实现成功就业。其次，提高自身综合素质。在专业学习方面，一定要构建科学的知识体系，提高自身的综合素质，如组织管理能力、计算机能力、交际能力、外语能力等，从而在面对就业的时候，可以具有更多的机会，进而提高就业成功率。

三、结语

综上所述，在大学毕业生就业中，一定要对当今就业形势予以充分了解，进而结合自身的实际情况，选择适合的就业方向与岗位。同时，为了有效解决大学毕业生的就业问题，一定要加强政府、高校、学生自身等方面的努力，结合市场需求，给予适当的就业帮扶与指导，从而提高大学毕业生的就业技巧与能力，使其可以成功就业。

参考文献：

[1]卫明凤，任亚蒙，孙冠群，等.农业院校女性大学毕业生就业与专业相关性实证研究――以上海市某农业院校为例[J].安徽农业科学，2013（22）：9498-9500.

[2]岳德军，田远.职业认同对大学毕业生就业影响的实证分析[J].国家教育行政学院学报，2015（06）：76-81.

[3]张丽芬，孙淇庭.政策支持对大学毕业生就业的影响――基于2010-2014届大学毕业生的实证研究[J].探索，2015（05）：140-145.

篇2

关键词：大学毕业生；就业难；就业形势

Abstract: Along with our country college elite education to mass education transformation, as well as the employment system of college graduates assigned by national interconnected system to graduates, the employment of university students has become an indisputable fact. But, since 2007, the United States sub-loan triggered a global financial crisis, the world economy in a recession, the employing units in the recruitment of talent has been reduced. In such a situation, how to do a good job in employment of college graduates has become the priority among priorities of work in Colleges and universities.

Key words: university graduates; employment; employment situation

中图分类号：F241.4文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

2010年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。

一、大学生就业的现状

自1999年高校开始扩大招生规模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而全球性的金融危机更是让就业形势变的更加不容乐观。

1.毕业生人数在不断增加

近年来，随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，大学毕业生就业率下降，就业问题比较突出。据教育部统计， 2010年毕业生将超过630万人，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，整体就业人数不断增加。

2.毕业生向大中城市流动趋势加强流向

伴随我国沿海等周边城市的快速发展，发达城市以及较发达城市和一些发展相对缓慢的乡镇之间的生活水平差距不断加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校毕业生就业观念也在跟随经济发展方向，选择在大中城市寻求发展空间，逐渐形成了向大中城市流动的洪流。造成了人才集中超过了有限的就业市场的需求。

3.毕业生的期望值居高不下

伴随着精英教育的普及，大学生整体素质的不断提高，高校毕业生对就业的期望值也就一直居高不下。调查显示，大学生的理想起薪集中约有15%的人定位于4000元以上，而仅有不足3%的人选择1500元以下。而大部分的企业全部选择1500-2500元。部分大学生就业期望值依然居高不下，过高的期望值不可避免地让他们失了大量的就业良机。

二、大学生就业难的原因

1.从毕业生主体自身来讲

当前大学生在找工作的过程中，依然存在着严重的一步到位的想法，认为到国有企事业单位、政府机关、公立学校、大公司企业是就业，而到中小企业、私营机构只是打工，因此，许多大学生在毕业之后宁可在家待业也不愿意到一些中小企业去就业，更谈不上到边远地区工作。而且，有些大学生在找工作的过程中，更多的期望的找到一份轻松高薪的工作，既不愿从事高付出的工作，又想获得高收入；既想获得高薪工作，又对自身能力了解不足。而社会现实往往与毕业生的想法之间存在较大的差距，进而影响了毕业生的就业工作。

2.从毕业院校来讲

首先，自2003年我国第一批扩招大学生走向社会以来，我国社会的人才需求量逐步由卖方市场转为买方市场，庞大的毕业生队伍走向就业市场。伴随着全球性的金融危机，各地区的经济开始衰退，社会已经不可能提供如此众多的就业岗位。从而导致了当前大学生就业的压力骤然加大，就业难现象凸显。

其次，当今社会所需要的人才是全面发展的综合性人才，而我国高校所培养的人才多在综合能力上有所欠缺，专业技能也不够强，很难把所学的专业知识熟练地应用到实际工作中在社会上也很难找到适合自己的工作。

另外，高校学生就业指导工作已经受到了普遍的重视和关注，许多高校积极从理论上和实践上进行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我国就业指导工作起步较晚，目前有些高校还停留在传达政策、整理信息、组织“双选”会的粗线条阶段，就业指导工作远远适应不了就业形势变化和就业制度改革的需要。

3.从社会用人单位来讲

随着经济的发展及结构调整，企业进入了较为稳定的发展阶段，企业的用人也处于成熟稳定期，吸纳的人才有限，而国家大力发展的新型产业主要以知识和技术密集型为主，所需要的是高精专人才，而大多数毕业生主要是应用型人才。在当前经济危机的情况下，主要以接纳毕业生为主的中小企业大量破产，而生存下来的企业为了降低成本，不断地减员，进而造成了就业困难。

三、大学生就业前的准备

1.努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。

大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。

除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。

2.加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

3.正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

4.借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。

四、针对大学生就业难的一些建议

1.切实了解用人需求，不断增强毕业生综合能力

如何更好的利用仅有的不到四年的时间来完善自我直接影响了大四的就业形势。因此，大学生应该利用一切可能的途径来关注了解用人单位需要怎样的大学毕业生。针对用人单位的需求，大学生应充分利用大学四年去学习相关知识，考取相关等级证书，进而在就业招聘中占据优势，获得一份好工作。

2.调研就业形势，合理进行就业指导

由于当前大学生与用人单位之间的信息不对称，政府相关职能部门、高校就业办公室等应不断深入调查当今的就业形势与用人单位的用人需求，有针对性的对广大毕业生进行就业指导。使得大学毕业生能够及时的完善知识储备，调整就业心态，获得就业信息，加快并改善大学生就业。

3.网罗校友资源，多渠道解决毕业生就业问题

比较成功的校友手里拥有一些资源，可以帮助师弟师妹们提供一些工作岗位。建议充分调动和利用专业教师及校友的社会资源，为毕业生争取更多的招聘机会。针对专业特色，利用校友、老师的资源，有针对性的进行相关专业的小型专场招聘会，以便使毕业生能够学以致用，创造更大的社会价值。

4.加大就业扶持力度，创新就业招聘形式

伴随着互联网的发展，信息的传递越来越快捷，人才市场与高等院校联合举办招聘会一种模式也逐渐跟不上毕业生就业的要求。因此，我们必须在此基础上做出创新，使用人单位和高校毕业生更近距离的接触，通过形势研讨会、专场招聘会、专家报告会、师生座谈会、心理咨询会等一系列措施来拓展就业领域。

篇3

关键词：大学毕业生；就业难；解决措施

中图分类号：F241.4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)08-0105-01

1　高校大学毕业生就业主要存在的问题

随着大学的扩招和每年毕业生人数的逐渐增加，大学毕业生就业难的问题逐渐显现出来，网络、报刊等媒体也不时有报道。当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力和心理困惑，而且这种压力在各年级学生都存在。据相关调查显示，对个人前途与就业的忧虑已成为大学生心理压力中最大的因素，而且压力有随着年级增高而上升的趋势，越临近毕业，学生就业的压力就越大。学生就业的压力主要体现在心理压力。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、考研、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件。综合起来，当前大学生就业中存在的问题主要表现在一方面大学生觉得就业难，难以找到“理想”的工作，不愿意到偏远山区、农村工作，不愿意到小企业特别是私营企业工作，甚至出现了部分大学生毕业却不愿意工作，宁愿在家当“啃老族”；另一方面，很多偏远地区人才缺乏，吸引不到优秀的人才，部分企业在面对众多大学毕业生时觉得难以招到企业需要的合适人才。特别在当前全球金融危机的大背景下。我国的经济发展减速，国际更有诸多不确定的因素，大学生的就业形势就显得更加严峻和艰难。

2　大学生“就业难”的主要原因

(1)大学生的择业观念影响就业。大学生在就业时往往不愿转变观念。希望能够选择地域条件好、收入稳定、福利较好的事业行政单位、大中型企业，而对于一些人才缺乏的边远山区和中小企业，普遍不愿意去；导致很多人去竞争一个所谓的热门岗位，而需要人才的企业却往往招不到人。造成社会人力资源的严重浪费和企业的人力资源结构设置不合理。

(2)大学的部分专业设置不合理，与市场需求严重脱节。在高等教育的普及过程中，伴随着人数的扩招与考生对某些“热门”专业的盲目追求，一些高校盲目设置专业，缺乏一定的市场需求调查；很多高校重复开设相同专业。对某些专业性人才培养过多，导致对劳动力供给大于社会需求。另外也存在高校有些专业设置老化，不适应市场需要，随着经济的发展，市场需求在变化而高校专业并没有进行调整，导致培养出的学生不为市场所需，难以找到工作。

(3)部分高校定位不明，对自己究竟是定位于发展研究型大学还是应用型大学不明确。因为高校的科研成果是一项硬性指标，科研成果多有助于提高大学的知名度与美誉度。因此一些高校定位不明，一味追求发展研究型大学和培养研究型人才，忽视了劳动力市场需求更大的应用性技能人才的培养。

(4)大学教师的来源较单一，缺乏实践经验，着重于理论教学。从结构和质量上来看，教师是决定课程体系、教学内容、教学模式的主体。在市场经济条件下的应用型大学，教师的来源应该多源化，最好有企业工作的实践经验，这样才能将理论很好的结合实际，而我国许多大学的教师多数是应届毕业的博士或硕士研究生，一直在学校的环境中成长和工作，缺乏与社会、企业的紧密接触和实践经验，概念化的教学方法与教学内容，使学生感觉非常抽象，根本无法满足对人才动手能力的培养要求。

(5)对大学生提供就业服务的相关机构不健全。我国高校作为教学、科研单位，在经费不足、工作的专业化水平较低的情况下，目前在就业服务工作方面还比较薄弱。而用人单位往往与高校联系不紧密，不能及时向高校传达企业的需求信息与用工意向。许多企业在招聘员工时盲目强调学历、性别与证书等因素，这也给在校大学生传递错误的信息，学习期间一味追求证书等硬件，而忽视了自身实际能力的培养和融入社会的能力。

3　有效解决大学生就业难的措施

(1)转变大学生的就业思路和择业观念。高校应增加对大学生的就业培训，包括观念的转变和就业能力的培养，鼓励大学生多参加社会实践锻炼，提高实际工作能力，以便把所学知识更好的转化为现实的生产力。在观念上，鼓励大学生在就业时能走向偏远地区和深入基层，从底层干起，从社会最需要的岗位干起。同时要鼓励大学生自主创业，在不影响正常学习的情况下多做社会实践，将所学知识与市场很好的结合，并充分利用现代社会的信息化、电子商务化等优势，打破传统的就业模式和就业观念，开辟就业的新思路。

(2)优化高校的专业设置，根据社会需求调整相关专业结构。要改变以前“热门”专业一窝蜂上的局面，各高校在专业设置时应做相应的市场调查和企业人力资源的需求分析，清楚全国高校的专业设置情况，在某些专业设置已经比较饱和时要避免盲目跟风，以免造成相关专业学生在毕业时供求过多的情况。对于一些当前比较“冷门”的专业，也不要盲目取消，可以根据情况适当减少招生人数，培养这方面的研究型人才。

(3)在大学教师的配置上，着力加强师资素质，鼓励教师再学习，再深造，在资金、时间上给教师提供充分支持。提高教师的自身文化素质；同时加强与企业的紧密结合与互动，让教师对企业的生产流程、运作管理等都较为熟悉。在教师的引进上实现来源多元化，可以引入一部分曾有企业工作经验的教师加入高校的队伍，以便更好的理论结合实际，提高学生的实际动手能力。也可以聘请一些企业的中高层管理人员、企业负责人或企业的高端技术人才为高校的兼职导师。对学生实行传、帮、带，为学生传授更多的实践知识，以便更好的适应社会。

(4)建立健全大学就业服务机构。为大学生提供更好的就业指导与帮助。通过加强高校与企业的联系，做好对企业的人力资源需求分析，培养企业需要的专业人才。同时高校应对企业积极引导，可以通过高校教师到企业讲课等措施对企业做相关的人力资源管理的培训工作，使企业在招聘员工的时候更加务实与实在，避免企业盲目追求员工的证书、学历，而是依据本企业的岗位需求进行招聘、用人，真正做到适人适位，人与岗位的合理匹配，实现全社会人力资源的优化配置。对于就业服务机构的发展，相关部门应给予一定的资金与人员支持，切实提高服务机构的水平与效率，实实在在能为大学生服务和提供就业的帮助。

篇4

特别是教育规律与社会发展规律间的非同步性矛盾，造成我国的高校专业设置与社会实际需求结合得并不紧密，存在着严重的系统性失衡、

结构性失衡和供求性失衡等现象。

关键词：课程设置；毕业生； 就业；

近年来，各高校专业设置门类多，重复设置多，专业设置考虑学校自身生存的因素多，出现了某些专业供不应求与某些专业供大于求的并存现象。我国的高校专业设置与毕业生的就业问题之间的矛盾已成为解决我国高校毕业生就业问题中的核心课题。因此，我们从最初高校专业设置的角度出发，积极探讨当代大学生就业中存在的问题，现状及成因，比较不同专业设置的有效性和不足，展望我国高校专业设置的未来发展趋势，并阐述我国高校专业设置对解决当代大学生就业问题的启示，积极探讨以就业为导向、以社会需求为目标的高校教育培养方式。

一、高校专业设置应具有前瞻性和预见性

早在2009年，辽宁省教育厅下发了《关于做好2009年全省高校毕业生就业工作的意见》（征求意见稿），就是希望能够通过政策引导，有效合理地解决金融危机等社会因素所带来的高校毕业生就业难的问题。意见中强调指出“以就业和社会需求为导向，合理调整专业结构，提高人才培养质量”，各高校要合理调整专业结构和人才培养模式，把培养适应社会需求和具有较强就业能力与创业能力的人才，作为高校的重要职责和任务，使教育教学工作与毕业生就业相衔接。

何为高校专业设置？有人把专业设置看作静态的概念,认为专业设置是高等教育部门根据科学分工和产业结构的需要所设置的学业门类,专业设置模式是人才培养模式的重要组成部分。“大学专业设置一般可在设置口径、设置方向、设置时间、设置空间等方面进行形态变化设计,以充分施展专业设置在人才培养活动中的多方面作用。”1.也就是说，“高等学校专业设置的调控就是通过高等学校外部和内部的各种力量和手段,对高等学校的专业进行调节和控制,目的在于改变高等学校专业的存在状态。”2.因此，高校应适应社会发展需要，进而调整专业课程的设置是完全符合这一规律的。就业率高的专业都具有一个显著的特点，即其职业工作要求的专业性很强，外专业毕业生不能轻易进入，这些专业所就业的行业和职业是中国增长较快的的行业如医学仪器、建筑业、运输业、注册会计师等。当然，就业率最高的本科专业，薪资也较高，这也进一步促使这些专业在未来几年内将成为高考家长和学生眼中的热门专业。就业率最低的本科专业前10名集中在两大类专业，一个大类是艺术类专业，包括美术、音乐和音乐表演专业；另一个大类是生命科学类专业，包括医学、生物学和农学专业。那么，其高考招生情况未来也将面临严峻考验。

因此，笔者认为一方面，高校应该以人为本，以市场为导向设置专业，并引导学生根据自身特点初步明确就业方向，合理选择专业，不但能够为学生的就业打下良好基础，也能为用人单位提供选择人才的广阔空间。另一方面，高校也应立足高校发展的自身内在规律性，对现有专业进行有效整合，对合规律合目的的专业实施有序合理地培植，对不合者进行深度改革与调整，这样双管齐下，使高校专业设置和毕业生就业工作实现良好地发展。对于有些热门专业，各省教育部门在新增专业时要适当调节，不能一哄而上，避免专业的重复设置，否则就会再次出现前几年原本热门的“工商管理、法律、计算机”现如今无人问津的现象。

二、高校课程设置应与社会接轨

进目前，社会上还出现一种现象，即有些毕业生就业前的“回炉再造”。顾名思义，学生毕业后，没能走上就业岗位，却又走进了各种职业培训班。一些大学生毕业后，没能找到理想的工作，为了能够尽快就业，他们选择了“回炉”再学习。有些毕业生反应在大学期间学习的一些知识跟很多就业单位的实际要求差别很大，加上自己实习经验有限，无法立即上手，所以找工作过程中多次碰壁。因此，许多培训学校应运而生。这说明，很多大学专业课程设置和社会脱节严重，在一定程度上造成了一些毕业生就业困难。为了能更好就业，“回炉”的大学生将会越来越多，源头上的专业设置与产业结构调整对人才的需求不能很好地吻合是造成大学生结构性失业的根本原因,但如何以社会需求为导向进行专业课程设置,需要我们一步研究。

据笔者调查，一般高校毕业生因专业不同学生须修满的学分、学时也不尽相同，大多数必须修满160及以上的学分方可毕业，学时也在2200—3500之间不等。但“基本原理”、“思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近代史”、“大学外语”、“体育”、“计算机基础”等10余门课程就已经占据学时学分的1/4了，其他专业必修课程有的十几年一层不变、有的调整几门，的确跟不上社会发展的形势了。因此，才会出现上述毕业生“回炉”学习的社会现象。

目前，在高校学制反映的是社会分工的纵断面，课程则反映的是社会分工的横断面。纵断面体现的是分工的层次，横断面则体现的是分工的类别。所以可以认为，从社会需要的角度考虑，大学的定位主要就是两个维度：一个是层次，另一个是类型。本科为主的大学和研究生层次为主的大学，反映的就是社会分工在层次上的不同；而专业和课程(实际上我国的所谓专业，从教育的角度看就是课程的特殊组织形式)则代表了社会分工在类别上的不同。其专业设置和课程就必须考虑劳动力市场的直接需要，但并不代表课程安排就完全要复制市场的要求，否则就是职业教育了，长久以往就失去了大学教育的本色。

应该说，正确的定位既是解决学校发展和提升学术水平的重要因素，也是解决大学毕业生就业问题的一个很重要的因素。那么对于这些大学，如何既解决学校的定位所指向的学术水准的提升，同时又能有效解决毕业生就业的问题呢?这就必须从学校的专业设置和课程设置来考虑了。

三、大学生就业需要政府进一步灵活管理，加强投入与调控

解决近年来毕业生就业难的问题，各级教育部门一方面要调整好已有的专业的设置结构，强调专业结构的和谐发展，一方面要引导各高校积极调整课程设置，既遵循专业培养人才的内在规律也要适应市场对人才日益提出的新的要求。这既要靠高校主动自我调整适应，遵循市场经济的规律调节，又要靠加强政府的宏观调控。尤其面临越来越严峻的就业形势，政府也应进一步加强人才市场的管理和调控。

专业培养的长周期性与市场变化即时性的矛盾，要依靠教育主管部门的早期预测和宏观调控加以解决；单纯市场导向的专业设置模式容易造成热门专业设置过热，而冷僻专业、艰苦行业专业和基础专业则会受冷落，不利于国家整体人才培养的均衡和协调发展。

那么，就业的地区性差异也越来越值得大家的思考。沈阳是接收辽宁毕业生的主要地区，连续几年占省内接收毕业生总人数的3-4层，其次为大连，占2-3层，而其他外省一二线城市如广东、山东北京、江苏、河北五个省份能接收4-5层，中小城市也就不到1层。“高考填志愿、考公务员、找工作都一样，大家都一窝蜂往大城市挤。”其实，大家不妨把触角伸长，在偏远地区发展的空间才会更大。但更多的毕业生认为大城市，提供的职位更多，就业面更大，因此，即使在初次就业找不到合适工作的情况下也愿滞留在大城市，慢慢寻找机会，而不愿到其他城市实现自我价值。面对这一现象，急需政府采取有效的措施，引导、调节人才的流向，补充二级城市、三级城市的人才库，否则有些毕业生在一级城市不能学以致用，造成了人才资源的严重浪费。

因此，各省级教育部门在专业设置时要建立就业状况预警机制，把就业状况作为制定招生计划和专业设置的重要依据。要坚持年度招生计划安排与毕业生就业率挂钩的原则。对社会需求少、缺乏竞争力的专业，要适时调整学科方向；对就业率低、就业质量差、不适应社会需求的专业，要坚决减招或停招，并相应减少教育经费的投入。

参考文献：

[1]龚怡祖.大学专业设置模式探讨[J].教育发展研究,2001。

篇5

（一）研究对象本文访谈对象的“大学生”，是指毕业于中国普通高等院校的学生，他们是在毕业后的一两年内忙于找工作，却一直没有找到适合自己工作的毕业生，本研究采用目的性抽样方法，选择A同学作为研究对象。她毕业于某地级市师范类大历史系，毕业后近两年的时间里，基本上都是在找工作，笔者对其进行了长时间的追踪访谈，力图反映以A学生为代表的大学生在找工作过程中的生活状况与心理压力。

（二）研究方法本研究采用了叙事探究的方法进行分析，作为质性研究的一种方法，叙事探究关注人的生活经验，抓住人类经验的故事性特征进行研究，并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。近几年来，我国教育领域很多相关研究采用“叙事探究”这一方法，叙事研究者关注经验的代表性、因果关系、即时性，事件经验和事件讲述的差异、叙事形式、在整个研究文献中的前后一贯性，研究文本的感染性、真实性、充分性和合理性。叙事探究通过叙事方式进行探究，即借助被访谈者讲述的故事进行理解、分析和诠释，在此基础上，还原事件经验的现实性。

（三）研究程序首先，参考当前学术界关于大学生就业的研究成果，综合分析影响大学生就业难的现象及其因素，编制大致访谈提纲；其次，告知A学生自己的身份和研究目的，访谈资料只用于研究目的，并强调保密性，此外，在经过A同学同意下对访谈进行录音；第三，按照提前编制的访谈提纲，进行深度访谈，诸如你找过几个工作？具体什么情况？当时的心理感受以及结果如何？等等。通过访谈和研究，形成初步判断，认为可做进一步研究。第四，选择不同的时间和地点，对其进行了长达半年的观察与研究。在这一过程中，有目的地进行了六次现场观察，并进行访谈，写观察日记。在此基础上，与A同学的室友、家人和朋友等进行交流，收集这些人对她的评价。第五，整理访谈材料和录音内容，将录音转化为文本。在文本分析研究过程中，不时就一些问题对她进行及时访谈，并不断地追问，力图把握其具体行为和心理活动。

二、研究内容与相关分析

A学生毕业后接近两年的时间里，一直忙于找工作和参加各种招聘考试，她的目的只有一个———找到有编制的稳定性工作。然而，在这一过程中，她付出了很多努力。

（一）“蹭校一族”A同学毕业后，参加了其家乡县城组织的事业单位教师招聘考试，但没有进面试。一直在大学附近租房子，继续利用学校的图书馆、教室和食堂等资源。在访谈过程中，笔者发现A学生虽然换了好几个城市，但租房都是在高校附近。可见，她仍然挥不去曾经的学生情结，做着“蹭校族”。高校良好的环境和各种资源为A学生提供了便利，她不仅可以利用高校的图书馆、教室、运动场等设施，而且可以享受学校比较便宜的伙食。可见，以A学生为代表的“蹭校族”无论在哪个城市，仍然还是留恋学生的生活环境，依赖学校提供的各种资源，难以摆脱学生的某些特质。就生活圈子而言，也是同学、教室和食堂等，与学生时代没有什么差别。从某种程度来说，这也导致了他们不能很快实现自我身份的改变，总是以“学生”身份自居，没有考虑到“社会人”的角色。很显然，这也不利于其很快地融入社会。

（二）艰难的自立与心酸的生活1、无颜面再向父母伸手要钱A学生来自农村，父母均为农民，家中还有两个弟弟正在读大学。一个农村家庭，三个大学生，高昂的学费与农民微薄的收入形成很大反差，所以，沉重的家庭负担使A同学没有勇气向父母要生活费。A学生所面临的压力对很多农村学生来说，并不陌生，面朝黄土背朝天的父母费尽心血供养一个大学生已经相当不易，令人遗憾的是，却找不到工作。所以，A同学要在没有找到稳定工作之前，自己边打工边学习，以维持自己的生活费用和房租。2、本科生去酒店当服务员面对经济上的压力，无奈之下，A同学去某星级酒店，做起了服务员。生活的压力虽然解决了，但又平添了很多精神上的压力。她说，“一个大学生在酒店里做服务员，想想都感觉心里很不平衡，酒店服务员一般是年龄较小的初中毕业生做的工作，现在的同事都比我小，干起活来比我麻利多了。由于我戴着眼镜工作，客人便很好奇，当得知我是大学生后，还经常用异样的眼光看我”。十年寒窗苦读，本希望大学毕业后，找个稳定的工作，但面临的不仅是待业的煎熬，而且是生活的无奈，用她的话来说，“一个初中毕业生都能做了的工作”，这不是大材小用，而是当今人才资源的浪费。3、微薄的收入与法律意识的缺失A学生不仅顶着巨大的精神压力在酒店打工，而且工资特别低，甚至低于一些省市的最低工资水平。她说，原来全职的时候一个月1200元，现在改为钟点工了，下午四点上班，晚上等自己负责的包厢客人走后，才能下班，一个下午加晚上是20元，工作一个月也就拿600块钱。很显然，A学生的钟点工工资不合法。按照A学生所在地区小时最低工资标准6.5元计算的话，3小时便能收入约20元。根据相关调查发现，大学生在法律意识方面普遍存在法律知识掌握不牢、权利义务理解不深、守法护法精神欠佳、法律信念不坚定等问题。当前，由于大学生对社会就业岗位需求了解甚少、缺少正确的就业定位，学校对大学生缺乏系统的法制教育，以及家长对大学生的教育存在偏差等原因，造成了大学生就业存在法律意识缺失的问题，往往出现不知法、不懂法的现象，以致当自己合法权利被侵害时，并没有意识到或者不知如何维护自己的权益。

（三）对未来的思索与追求继高考独木桥后，A学生又踏上公务员考试的独木桥。但公务员考试的专业限制令她大为不满，也导致了她对自己和其所学专业的轻蔑。她说“，唉！学这个破专业干什么！考公务员的专业要求很少有历史专业”历史专业或许不如财经类好找工作，但历史专业也给予了她其他专业所不能给予的东西，这是一种潜移默化的影响。只不过在就业市场上，历史专业相对于其他的专业稍微逊色而已。麦可思《2012年中国大学生就业蓝皮书》指出：在2011届本科专业门类中，专业对口率①最低的为历史学类47%。所以，大学历史专业与其他专业相比存在着报考生源不足、就业相对困难、学生学习劲头不足等状况，这种现象属于史学危机在大学教育中的重要反映，不仅有经济体制转型的影响、应用学科的冲击等因素，也存在着史学研究和史学教育目的不明确，脱离现实需要的自身原因。不管怎样，A学生对未来工作还是满怀信心的，即使工作很累，仍然保持坚强的意志，但有时也会陷入内心的纠结与迷惘中，思考自己的前程在何方，并常常处于纠结的煎熬之中。所以，未就业大学生承受着很大的压力，生活问题是次要的，更主要的是，对自己前途渺茫的担忧和心理负担。这些高学历群体，不同于一般的打工者，因为他们有知识（其中不乏有些具有很强的专业知识背景），能深入思考很多社会问题，尤其当与周围身边同学的对比形成反差时，他们感到的不仅是无助，而且也有很多无奈，然而，更多的是对生活目标与人生追求的思索。

三、结语