努力提高综合素质精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇努力提高综合素质，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词 综合素质 护患关系

能否构建和谐医院得到社会及患者的认可，笔者认为关键在于怎样构建和谐的护患关系上。护理人员以人为本，与患者进行有效沟通所建立的护患关系本身就具有治疗作用，能满足患者的需要，使患者心情舒畅，机体功能增强［1］。俗话说，三分治疗七分养。护士的工作就是患者“养”的基础，患者“养”的好坏与护士的沟通有着直接的关系。当今的护理工作绝不是以往简单的打针喂药，患者有着越来越高服务需求。那么，护理工作者应具备那些素质呢？笔者认为应该是以下几方面。

端正认识，具备较高的思想素质

首先要树立为患者服务的强烈责任感和使命感，真正的树立以患者为上帝、为亲人的观念。其次要有团队意识和集体精神，把自身工作视为团队的一部分，把团队的兴衰纳入个人荣辱观，真正树立院兴我荣、院衰我耻的集体观念。再次要有不怕苦不怕累的奉献精神。护理工作直接和患者打交道，有着明显苦、脏、累的特点，树立吃苦耐劳的敬业观念是一切工作的基础。具有较高的思想素质不是先天所固有的，是靠日常教育、机制规范、强化管理逐渐锤炼而成的。因此，任何一级的管理层都必须高度重视思想道德教育和养成，才能培养出过硬的护理队伍，培养出应有团队形象。

刻苦钻研，具备精湛的专业素质

护理工作在患者恢复的过程中有着举足轻重的地位。要做好护理工作，必须做到三个到位：①服务到位：对待患者要做到不是亲人胜似亲人，拿出自己的真情和爱心，认真巡视病房，患者出现任何细微的变化都能及时发现，及时报告给医生让患者在第一时间内得到治疗与护理。按时处置、按时督促患者吃口服药。②安慰到位：护理人员微笑和体贴的话语都是对患者的极大安慰，特别是对待患者的咨询要耐心回答，确保患者心情舒畅。③参谋到位：护理人员每天都直接和患者接触，对患者的每一病理、生理和心理变化都非常清楚。作为护理人员要把这些动态、静态

的变化信息及时反馈给医生，为医生在治疗中当好参谋提供依据。

换位思考，具备良好心理素质

护理人员工作有其特殊性，服务对象是患者。这些患者千差万别、老少不一、素质不同等等，其服务要求也不尽相同差异很大。因此，在护理工作中要有良好的心理素质才能适应患者需求。怎样适应？至少要做到三心：①用心：对待初来的患者要全面了解情况，尽快掌握其病情、身份、需求等以便在护理中做到心中有数。②耐心：患者由于疾病的原因极易产生情绪上的波动和变化，往往是无故发脾气。遇到这种情况，护理人员一定要冷静，耐心引导、劝解做好缓解患者情绪的工作。③诚心：视患者如上帝不是一句口号，要发自内心的并努力转化为实际行动。我们对待患者要平等，不能以患者身份定级划等。真正做到急患者之所急、想患者之所想，用诚心去感动每一位患者。

严格训练，具备良好的沟通能力

只有用高质量的服务让病人康复，让病人享受到健康，让病人发自内心露出微笑，才是护理的最高境界［2］。沟通有助于了解患者的身体状况、心理动态，及时发现病情细微变化，向医生提供治疗依据。向患者提供正确的预防保健知识，帮助患者减轻病痛，创造良好的心理状态，同时密切护患关系，增进相互理解、相互支持、相互配合，提高治疗护理效果。让护士懂得沟通的重要性，有许多争执与投诉都是因为护士沟通不到位，而产生矛盾。与患者沟通不能因为忙而忽略，要学会适宜的沟通，如操作处置前告诉患者操作目的、程序，操作中注意语言、行为文明规范，取得患者合作。

培养护士，具有星级护士的素质

目的是满足广大人民群众对医疗服务日益提高的需求，适应医疗市场竞争。通过评选培养、锻炼护士的服务技能，营造充满人性和人情味的休养氛围，真正体现以病人为中心的护理服务。从而间接提高医疗及其他部门工作质量，打造优质护理服务品牌，提升医院的知名度。具体做法是：①制定星级护理服务标准：根据病人的心理需求在语言、仪表、行为、环境、宣教6个方面制定标准，突出从入院到出院方便快捷、温馨周到。同时贯穿我们的服务理念：一张笑脸，一声问候，一份舒心的住院环境。②评选方法：我们设有五星级护士和三星级护士，每季评选1次。根据护理服务标准制定了《护士工作评价表》，每月以患者问卷形式填写，五星级护士评选条件是患者对护士工作满意率需达95%以上，三星级护士评选条件是患者对护士工作满意率需达80%以上，并且还要参照护理质量检查小组、护士长每日夜查记录、本科室护士长自查记录的情况而定，若护理工作违规3次、患者投诉1次、差错1次、事故1次者均单项否决。③设奖励机制：当选的所有星级护士由院长在全院大会上通报表扬，并上科室墙面的《护理服务明星榜》。一次当选五星级护士医院颁发奖金100元，连续当选递增50元，至200元为止。当选的星级护士在同等条件下，按当选的次数和级别，年内优先聘任技术职称，优先聘任护士长。

除上述几个方面外，构建和谐护患关系还要有必要的硬件做支撑，才能达到预期目的和效果，创建出具有特色的品牌效应。

参考文献

篇2

1 培养运动兴趣是提高学生体质的前提

重视激发学生的运动兴趣是体育与健康课程的重要理念之一，强调尊重学生的情感和体验，这样才能提高学生体育学习和活动的积极性。只有激发和保持学生的运动兴趣，形成运动爱好和专长，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，也才能使学生将体育活动作为生活中不可或缺的重要组成部分，并形成坚持体育锻炼的意识和能力。

2 从体育动机出发培养学生兴趣

2.1 恰当运用外部奖励。在培养和激发学生的体育动机时，教师首先要考虑采用丰富多彩的教学内容和方法以满足学生的好动心理。同时，在运用奖励和惩罚的手段时，要使学生明确体育学习和身体锻炼的规范、奖励和惩罚的具体措施，以及实施这些措施的策略。

2.2 激发学生的体育成就动机。成就动机是在成就需要的基础上产生的社会性动机。学生有体育学习和身体锻炼的成就动机，在体育活动实践中就能积极参与、勇于面对各种挑战，持之以恒地参加体育锻炼，争取获得更好的身体锻炼效果和体育成绩。

2.3 提高学生体育学习和身体锻炼的自我效能感。在体育学习和身体锻炼过程中，学生能否主动地学习、尝试着完成动作，敢于战胜困难，自我效能感起着非常重要的作用。当学生面对动作和困难情景时，他们对自己胜任能力的判断是推动或调节行为的动力，并决定着他们体育学习的努力程度。

2.4 体育活动的目标定向和目标设置。体育教师应有效地创设出掌握任务的目标定向，引导学生把掌握动作技能、发展体能、磨练意志作为体育学习和身体锻炼的最终取向，不要过多地鼓励学生超过同伴、注重体育成绩的名次。恰当地设置目标可以指引学生的注意和行为，激发学生的进取精神，提高努力程度和坚持性，促使学生实现目标而采取有效的体育学习和身体锻炼策略。体育教师应根据现实、具体、近期、可控、可测和个体化等原则，按照动作学习或身体锻炼的要求，制定测定或评定的方法，分阶段设置目标和适当地分配时间，并及时给予反馈，使学生一步步地实现教师为学生所设置的目标。

2.5 适当利用竞争与合作。体育教学中充满着不同形式的竞争与合作。一般来说，大多数学生喜欢体育运动的一个重要原因，是在竞争中获胜的机会，他们愿为获胜付出较大的努力。对喜爱竞争的学生，教师可根据他们的能力水平安排不同形式的竞赛，组织实力相当的竞赛，使每个学生都有参加竞赛的机会；使所有的学生都感到有一定的成功或失败的可能性，从而激发起每个学生的尝试动机。另外，为达到某一目标，同一团体成员间的合作也可以加强学习动机。

2.6 合理地利用反馈。学生在体育学习中能够获得反馈信息，使他们及时了解自己的学习结果，了解自己身体健康状况、身体能力、技能水平等情况，这有利于激发学生的学习动机。因为学生看到了自己的进步，会激起进一步努力学习的愿望，看到自己的不足，也可以引起努力赶超的勇气。

3 营造体育课堂教学中气氛，培养学生的综合素质

要上好体育课，必须有良好的课堂教学气氛。生动活泼的课堂气氛会使学生的大脑处于兴奋状态，易于全身心投入，更好地接受知识、掌握技能，同时，良好的课堂气氛又具有一种感染力和催人向上的教育情境。因此，师生之间、同学之间建立一种民主、和谐、亲密的关系，才能有积极向上的课堂氛围，提高教学效果，促进学生学习和思维发展，激起学习的浓厚兴趣，引导学生由不知到知，由知到运用的转化。这是教学的基础，也是进行创造性教学的必要条件。

良好的课堂气氛的营造，关键在于课堂中采取创新的教学方式和教师的主导及学生的主体作用的协调统一。

篇3

在纺织产业升级转型背景下，通过对纺织行业协会、区域纺织企业进行调查问卷统计、调查分析，全面了解区域纺织企业升级转型特点，分析企业对复合型技能人才需求的特点，确定专业人才培养目标。根据区域纺织经济发展的要求，确立以市场需求为导向、以能力培养为中心的办学理念，合理设置和调整纺织类专业及其方向，探索纺织类专业“工商融和”复合型高素质高技能人才的建设[6]。

2课程体系建设

课程体系建设是人才培养方案的核心，是实施纺织专业人才培养的具体途径。在纺织类专业的高职教育中，需依据纺织行业的产品设计、生产、管理、营销等一线的实际需求，合理设置和建设“工商融和”的课程体系，并建立相应的课程标准[7]。如对于纺织品跟单岗位，根据“必需、够用、适度”的原则设置专业理论课程和实践课程外，还应开设纺织品跟单、纺织商务实训、报关知识与商检等相关课程。

3师资队伍建设

教师是教育职能的实施者、教育活动的主导者，是建设复合型高技能人才的核心和关键。为了优化师资队伍，积极鼓励教师继续深造，鼓励教师跨专业学习，考取商科的硕士、博士学位，提高自身素养和专业能力；积极鼓励教师在访问工程挂职锻炼期间，注重学习纺织企业的生产管理、工艺管理以及企业文化，提升自身的“工商融和”素养；鼓励纺织类专业教师在师资培训时，考取商贸类专业的双师技能证书；积极引进具有“工”“商”科学历背景的教师，这些鼓励措施，将为实践基于“工商融和”的纺织类专业复合型高素质高技能人才提供相应的保障[8]。

4校企合作与实训基地建设

高职院校应积极鼓励学生利用“工商融和”的育人氛围，积极利用参加校内外实训项目实践活动以及企业生产一线的顶岗实习，在努力提高纺织专业知识外，积极学习“商”科类专业技能，并达到“工”“商”复合型技能的融会贯通。与企业合作共建工学结合的生产实训基地，形成“工学结合”、“工商融和”相结合的办学模式，注重培养学生的动手实践能力和综合管理能力，提高学生的综合素质。注重职业资格认证，鼓励学生参加报关、报检、贸易跟单员等资格证书考试，全面提升学生的动手实践能力，培养适合区域经济发展需求的“工商融和”高素质高技能人才。

5校园文化建设

学院应以培养人才为根本，努力提高学生的专业技能水平和综合素质，结合我院“二院”建设，构建大学生综合素质教育实验区，创建具有我院特色的思想道德素质、文化素质、身心素质和职业素质的人才训练基地；积极开展各种文化活动、学生科技创新活动，注重工商文化融和，培养学生的综合素质。借助校园文化氛围，注重学生品行、能力和知识三方面的培养，加强和提高学生的“工商融和”的综合素质[9]。

6结语

篇4

作为一名来自农村的学生,我的学习基础与其他同学相比较差,英语学习更加困难。在学习生活中,有的时候很困惑,但是成功的人寻找方法,失败的人寻找借口,我告诉自己“再走一步就是成功”,坚信着:有志者,事竟成!我坚定信念,用别人休息的时间弥补自己的缺陷,经过不懈的努力,终于叩开了成功的殿堂!

在专业知识学习上,我一直以积极认真的态度对待,脚踏实地,走好每一步,上课认真听讲,课后积极复习,不仅仅满足课本知识,更注重拓宽专业视野,学习和了解专业前沿知识和研究领域。在英语学习上,我抓住课堂学习的同时,利用大量时间学习英语:将课余时间主要用在英语上,寒暑假除了帮助父母做些家务外,主要的精力也放在英语学习上。记单词、背课文、练口语,经过一年多的努力,我终于通过了大学英语六级考试。严格要求自己,全面发展,坚持不懈,努力提高自身素质,热心服务同学。

在思想道德上,我加强政治理论的学习,努力提高自己的道德修养,全面发展,不断完善自我。用知识武装自己的头脑,牢固树立了社会主义荣辱观,学习和实践科学发展观。

篇5

【关键词】高职学生;综合素质教育;对策

当今社会是一个竞争的社会,竞争需要实力,而实力源于人才,人才得自教育。现在和今后一、二十年高校培养出来的大学生的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化目标能否实现。因此,加强大学生综合素质教育与培养具有十分重要的现实意义。本文从高专高职院校学生素质的现状分析入手阐述了提高大学生综合素质的内容、途径、方法和对策。

一、高职高专院校大学生综合素质现状

加强对大学生的综合素质教育,必须了解综合素质的内容。综合素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。总的来说,当前大学生综合素质是比较好的,大学生的思想状况是积极、健康、向上的,有比较强烈的民族责任感和时代使命感,关注国际国内的大事,有较为坚定的理想信念和明确的奋斗目标。结合具体数字来看,我院大学生综合素质普遍得到提高,特别是我院大学毕业生就业率高达92%,充分说明学院多年来在培养和提大学生综合素质方面推行的一系列举措是行之有效的,但也存在一些问题,主要表现在以下几个方面:[1]

(一)心理素质较差。心理卫生缺乏预防,比较脆弱,一旦受到挫折和打击,就容易形成心理障碍,造成不可思议的后果。

(二)文化素质较差。许多高校大学生重专业知识,轻复合知识;重知识积累,轻全面素质;重平均发展,轻个性发展,构成了文化知识结构的缺陷。

(三)身体素质普遍较差。目前,在高校中,因健康原因导致休学、退学、留级、缓考、不能上体育课、不宜游泳的人数比率比过去已大大增加。

(四)能力素质普遍弱。经调查显示,大学生的创造能力、独立开展工作的能力、适应社会的能力都普遍较弱。

这些现象的出现,是由于我国中小学长期以来实行“应试教育”以及中学阶段过早的文理分科,忽视了学生的素质教育,造成了大学生先天性知识结构的缺陷,而大学的专才教育,又进一步削弱了学生的人文基础,其结果不仅使学生缺乏对国情的了解,也缺乏应有的做人的基本知识和社会责任感。我们可以看出,高职高专院校学生素质的现状是不容乐观的,同时,也从另一方面说明高职院校加强综合素质教育已迫在眉睫。

二、推进高职高专院校大学生综合素质教育的对策

1.提高认识,增强对学生进行综合素质教育的紧迫性

高专高职教育是高等教育的一个重要组成部分,主要培养生产、建设、管理、服务第一线的应用性人才,在社会主义现代化建设中将发挥不可或缺的特殊作用。因此,高职院校全面推进综合素质教育,培养学生具有较扎实的理论水平,较强的创新意识、实践动手能力、人文等方面的综合素质,对我国加入WTO,实现由农业生产大国向工业制造大国迈进有着极其重要的意义。

2.建立机制,增强全面实施素质教育的基础性

综合素质教育是一个系统工程,是第一课堂教学改革与第二课堂素质拓展的综合反映。学院相关职能部门必须全力支持与配合,做到全校一盘棋,要形成全校师生共同研究和探讨素质教育的良好氛围:首先要建立机构,在组织上为素质教育活动保驾护航。学院可成立“文化素质教育指导小组”,由院党委全体成员、相关处室的主要负责人组成,以全面协调具体领导推进综合素质教育的有关工作。组织机构的完善到位,为全面实施综合素质教育开辟一条“绿色”通道。其次要抓住典型。素质教育没有具体的模式、规范可以遵循,必须不断探讨、实践、总结,才能找到比较符合本校实际的、富有特色的方法与途径。[2]

3.拓展阵地,增强全面提高学生综合素质教育有效性

一是要充分利用宣传和思想政治工作阵地,努力提高学生的思想政治素质和道德素养。要通过宣传、教育,全面提高学生对素质培养的认识。树立素质培养的自觉意识,关系到素质教育的成败。二是要充分利用学生社团阵地,努力提高学生的能力。要完善社团管理,加大培训力度,为学生插上能力腾飞的翅膀。三是要充分利用网络阵地,拓展工作领域。新形势往往带来新问题、新机遇、新挑战,高职院校素质教育应不断占领新阵地,抓住机遇,迎接挑战,培养符合新形势发展要求的高素质人才。

高专高职院校的特殊地位,决定其实施素质教育必须要有高起点、高要求、高目标,并应根据新形势、新要求、新特点,不断开拓创新,与时俱进,探索素质教育的新途径、新方法,这样培养的人才才能得到社会的认可,才能为祖国的社会主义现代化建设事业作出更大贡献。

参考文献

[1]陈小影.论高校学生素质教育与人文精神的培养[J].湖南社会科学,2004,(4):

51-52.