化工设计的意义和作用精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇化工设计的意义和作用，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：工作；工学结合；课程；开发；高职

工作是人实现各自社会分工的具体方式，人通过工作才能更好地完善相互之间的社会联系，才能让自己在良好的社会环境中生活。人能否参与工作关键在于能否满足社会的需要，个人总是通过学习之后再进入工作。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，有其自身特点，它是以就业为导向的教育模式［1］。就业的结果表现就是工作，即，让高职学生通过学习，具备胜任工作的资格并具有职业发展潜力，满足职业性的社会需求和教育性的个体需求［2］。要实现这一目标，必须开发基于工作过程的系统化课程，解构传统学科性知识体系，重构行动体系的学习领域课程，只有这样才能让高职学生学习的内容是工作，通过工作实现学习，逐步建构个性的经验与策略。

与传统学科性课程相比，建立在“工作”基础上的工学结合一体化课程，其课程目标、设计理念、课程模式、教学模式、教学内容和评价体系等课程要素均发生明显变化，这些要素的逻辑都是以工作为起点，是以工作的任务、组织、过程、内容、知识、方法和要求等转化而来，渗透进课程中、微观要素中，其顶层设计架构以工作的架构为统领。本文着重分析研究“工作”内涵在工学结合一体化课程开发过程中的渗透和统领，探究工作对工学结合课程开发的导向作用，试图寻找出工作过程与课程要素的对应关系，为高职工学结合一体化课程的系统开发提供参考。

一、工作的内涵分析

在“工作”视角下审视高职工学结合一体化课程开发，分析工作对课程开发的导向作用，首先应该对工作的内在属性进行解析。工作作为最能体现人的社会性的实践活动，属性较多，但作为对人的职业行动这一复杂系统进行科学分析的工具［3］，实际上可在回答“如何获得工作”、“如何工作”、“如何获得工作发展”三个基本问题中对工作进行剖析与认识。

人要参与社会分工，获得工作必须满足社会需要，这种需要是以其获得职业资格为前提。尽管获得职业资格未必就能获得工作，但职业资格是工作的必要前提，即职业资格是工作的必要条件而不是充分条件。如何工作涉及的方面众多，主要是对工作过程要素的掌握。赵志群博士认为工作过程至少包含三个方面：工作要素（工作任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员与工作成果），工作结构，或称步骤（资讯、计划、决策、实施、评价、反馈）和工作知识［4］。工作的发展是指人的职业成长性，从宏观看，工作是在一定时间内做重复的动作和事情，表现为静态的阶段性，同时工作又具有动态迁移性，是静态与动态变化统一的职业成长过程。

二、工作视角下工学结合一体化课程设计

对工作基本属性清晰后，能够从工作的一个或多个属性分析、推断和归纳出工学结合一体化课程的顶层与内容设计，对课程目标、模式和设计理念有直接或间接的导向作用（见图1）。

1.职业资格是课程目标确立和评价体系建立的依据

如图1所示，获取工作的前提是取得职业资格。职业资格是从事一种职业活动（有时也包括其他重要的生活实践活动）时，能够应用的并能通过学习获得的能力或潜力，包括知识、技能和技巧［5］。职业资格的外在表现为能胜任工作的综合职业能力。让高职学生通过学习具备从事该工作的综合职业能力是课程的最终目标；而课程实施结束后，以职业资格的评价标准对学生的综合职业能力要素（或能力单元）进行评价，又是课程质量监控与评价体系的根本依据。因此，对行业和工作分析并确立典型任务后，其职业行动领域已确定，课程开发时，应首先对从事该工作领域的职业资格进行研究，形成课程的能力目标和评价体系，随后通过内容载体支撑目标实现，在课程内容中渗透资格考核的内容与要求，使学生在获得学历证书的同时，获得相应的职业资格证书［3］。

2.工作过程的要素和结构二维参考下的内容选取与组织

工作过程系统化课程不是简单地排斥学科体系知识，而是对“学科知识系统化”进行“有距离观察”以解放与扩展传统的知识序列课程的视野，是伴随学科体系的解构而在行动体系中进行重构的过程［6］。赵志群概括工学结合一体化课程的突出特点是学习的内容是工作［3］，姜大源也认为，与注重结果形态的理论知识间内在逻辑性的传统学科体系下的课程相比，工作视角下形成的高职工学结合一体化课程的内容是基于工作过程所选择的知识，是在行动体系下着眼于应用的知识，是基于工作过程有序的知识排列［7］。如图1所示，由工作领域向学习领域转化过程中，要完成一个工作任务，必须具备工作过程中的六要素，按照六步法实施，因此，工作的内容要素和过程结构为高职工学结合课程的内容选取供了二维参考，是内容选取的依据和方法指导，按此参考才能全面、系统地选取教学内容，支撑学习的内容是工作，培养综合职业能力，获得职业资格，完成课程目标。基于工作过程的教学内容选取后，其内容组织是在行动体系下的排序，是知识在工作过程之中应用的有序排列，强调过程形态的工作过程各要素间的有机融合性，是一种“统合性”有序，这与学科体系课程按照知识有简单到复杂的“组合型”排序有着本质区别［7］。

3.以任务分析为逻辑起点的载体选择与情境创设

学习领域是经过整体化职业分析得到的一个课程系统，它是以完整的工作过程为内在逻辑［3］。课程开发时，这种内在逻辑教学设计表现就是具体的学习情境，由某个职业成长阶段的具体工作过程转化而来，在真实工作情境中获得工作的整体化感悟和反思，建构学习的意义。因此，学习领域课程的载体探寻是以内在逻辑的“工作”为起点，按照工作过程的任务要素，分析寻找适应各职业成长阶段对应的工作任务，以此为载体，依据工作过程要素和结构创设情境。

4.情境序化

高职教育首先满足人的社会生存，即获得工作，接着奠定人的可持续发展能力，如图1所示，经过阶段性的工作后，其工作能获得迁移、成长和发展。职业资格往往是胜任现在工作的能力，其未来的工作资格的获得是由其可持续的职业发展能力为基础，即在经验的基础上的策略获得，在经验获得的基础上，有了内在的思维感悟与策略生成，便奠定了可持续发展能力［8］。学习领域课程系统以工作过程为内在逻辑，同时，又是以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程为外在逻辑，工作结合一体化课程的外在逻辑依靠递进的学习情境实现。每个成长阶段的工作步骤是静态的，而工作过程要素处于上升动态变化之中，因此递进的情境是以学习任务的复杂、拓展、递升为基础，以工作要素的整体变化为外在表现，最终符合认知规律和职业成长规律。

5.基于行动导向的教学实施

经过工作过程要素和结构二维参照下的内容选取，和以工作任务分析形成的载体与情境创设，以及以职业成长进行的情境序化后，其教学实施便是按照工作步骤（六步法），在创设的学习性工作情境下（六要素），遵循行动导向原则，让学生以个体或小组合作的方式围绕明确的学习目标，通过完成一系列的综合性学习任务，学习新的知识与技能，提高综合职业能力，获得职业资格，达到既定的教学目标［3］。

三、小结

在行业及工作任务分析后，其职业小向（即专业方向）已经划分清晰，再经过实践专家访谈，职业小向中的典型工作任务，即职业行动领域或称工作领域即可确定，课程由此而来，课程开发也从此开始。工作领域的职业资格是课程目标和评价体系建立的依据，工作的内容要素和过程结构提供了教学内容选取的依据和方法指导；学习领域课程的载体探寻是以内在逻辑的“工作”为起点，分析寻找适应各职业成长阶段对应的工作任务，以此为载体，依据工作过程的要素和结构创设情境；情境的递进是以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程为逻辑，是以学习任务的复杂、拓展、递升为基础，以工作要素的整体变化为外在表现，最终符合认知规律和职业成长规律，奠定职业可持续发展能力。工学结合一体化课程教学的突出特征是让学生在完成任务的经历中获得对工作的感悟与反思，逐步形成个性的经验与策略，形成一种内化于大脑之中的迁移能力，遵循行动导向的教学原则。

参考文献：

［1］ 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.教高［2006］16号［Z］.2006-11-16.

［2］ 姜大源.基于教育类型定位的中国职业教育课程改革探究［J］.广州番禺职业技术学院学报，2009，8（1）：1-2.

［3］ 赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南［M］.北京：清华大学出版社，2009.

［4］ 赵志群.对工学结合课程一些基本概念的认识［J］.中国职业技术教育，2008，（33）：50-51，63.

［5］ 赵志群.对高等职业教育培养目标、课程模式和课程开发方法的一些思考［J］.武汉职业技术学院学报，2008，7（2）：24-27.

［6］ 姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计-关于工作过程系统化课程开发的解读［J］.中国高教研究，2009，（4）：66-70.

［7］ 姜大源.关于职业教育的哲学思辨［J］.广州番禺职业技术学院学报，2010，9（1）：1-3.

篇2

关键词：文化创意 设计艺术 教育

河南省文化创意产业人才的培养是一个系统的工程，涵盖了文化创意产业链条上所有从业人员的学历教育，再教育，技能培训以及自我完善能力的培养。高等职业设计艺术教育处于这个产业链的高端，有着不可替代的主导地位，但对其作用机制的研究不能从其学科体系中割裂出来，必须在河南省地域文化、经济发展水平的大背景下针对文化创意产业人才培养的特点及要求，依托大的学科体系展开全面的比较分析。

一、文化创意产业人才培养的特点及要求

文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识性、高附加值、强融合性的特征。[1]文化创意产业人才可以根据在产业链上的作用和分工的不同，分为文化创意人才、文化创意活动的组织人才和文化创意成果的经营人才。而文化创意人才能够位于创意产业价值链的高端，是因为创意产品的主要增值部分就在其原创性的知识含量中。文化创意人才所从事的创造价值的这种活动，改变了过去必须要有实体生产才能成为产业与创造价值的观念，而将抽象的、无形的创意活动当作产业链的一环。

1.文化创意产业的个性与共性

创意产业规模化发展的关键是人才，创造性人才需要个性的自由发挥,而创造性产业在一定程度上要考虑共性,产业机制是规模化的,需要有制度和协调。[2]所以这样一种个性和共性的结合,就是创造性人才的培养和创造性产业的发展之间的矛盾和协调问题。

高等设计艺术教育在文化创意产业人才培养中最根本的作用就是解决了以上两个问题，即文化创意增值和个性与共性的矛盾调和。高等职业设计艺术教育首先是文化创意专业人才的培养，同时它的基本培养模式是通过科学的方法批量为社会输送创造性的人才。此时创造性人才的个性表达是基于一个系统科学的创新体系之上的，最终的教育成果表现为文化创意产业规模化发展的人才储备。

2.国际文化创意产业形势

目前国际上文化创意产业主要有三种表现形式，一是以英国政府定义为基础的“ 创意型”，主要依托工业设计和艺术设计领域；二是以美国界定为代表的“版权型”，即生产和分销知识产权的产业；三是中日韩等国的“文化型”，不论哪一种产业形式，文化创意人才的培养都是以高等设计艺术教育作为中坚力量。[3]仅以游戏产业为例，在2003年，美国设有游戏专业的大学（学院）有540所，日本有200所大学设有游戏（开发、设计、管理、运营）专业，韩国有288所大学或学院设有相关专业。

二、河南省高等艺术教育的比较分析

河南省高等艺术教育主要包括：普通高等院校的艺术普及教育、高等师范院校的艺术教育方向、高等职业应用型的设计艺术教育、纯艺术教育。其中普通高等院校的艺术普及教育和高等职业应用型设计艺术教育是河南艺术教育的重点。

（1）普通高等院校的艺术普及教育

在大学生全面素质教育中人文素质教育占基础性地位,而艺术素质教育又是人文素质教育的基础。没有艺术教育是不完整的教育,高等学校需要艺术教育,实施艺术教育是适应现代社会发展的需要,是时展对高等教育提出的新要求,是深化高等教育改革、推进素质教育的切入点,是提高学生审美能力、表现能力、创新能力的根本途径，是大学生全面素质教育的重要组成部分。

（2）高等师范院校的艺术教育方向

高等师范院校的艺术教育应该是以培养从事普及艺术教育为目标的教育人才为核心的。培养讲方法、知识渊博、长于引导，有较高的艺术鉴赏、艺术批评、艺术教育理论研究能力的高水平教师。

（3）高等职业院校应的用型设计艺术教育

高等职业设计艺术教育是我国艺术教育领域发展教晚，但规模最大，分类最细，教育目标最明确的类别。高等职业设计艺术教育的办学目的是培养祖国现代化建设中迫切需要的行业内专业人才，与行业相关技术、工程紧密结合，能够快速学以致用；培养学生继续学习持续发展的能力，在熟练掌握专业基础同时具备日后深入学习的能力。

（4）纯艺术教育

纯艺术的概念最早被赋予的意义是反艺术实践中任何的功利性目的，是为了“艺术而艺术”的一种很纯粹的，重精神体验的艺术活动。因其被定义了本质的非功利性，自然而然的与应用型的各艺术设计专业相距日远。

我们看到艺术普及教育很大程度上得益于应用型设计艺术教育的快速壮大，学历培养和就业优势两把利器完成了对整个文化创意产业链的支持和提升。伴随着我国经济的高歌猛进，社会对应用型设计人才呈现出很大的刚性需求，高就业率、高收入带动了艺术教育市场整体的繁荣。

三、高等职业设计艺术教育在河南省文化创意产业中的重要作用及有效支撑

高等职业设计艺术教育，是指高等职业学校主体有计划发掘、培养与完善学生的设计艺术创造素质与能力的行为及其体制，是专门的以职业教育和职业技能目标为导向的设计艺术文化创造能力教育，其终极性目的是为了促进人类实现意义化生存和可持续发展的梦想。[4]高等职业设计艺术教育，在本质上是在高层面上的发掘、促进学习者的设计文化素养、创意创造与传播能力的形成与提高。

创新思维的培养是职业设计艺术教育的核心问题，设计艺术的发展在很大程度上就是创新思维的发展。设计艺术的创新思维实质是指以辩证的逻辑性思维为基础，以敏锐性、独创性以及批判性为特征来体现形象的一种思维活动。所以在设计艺术的教学中，要培养学生的创新思维能力，在教育教学过程中注重培养学生的批判精神，培养学生丰富的想象力和善于捕捉创造灵感思维的能力。高等职业设计艺术教育的核心作用就是培养创意型、素质型、可持续发展型的人才，这也正是文化创意产业所需的人才。

文化创意产业的可持续发展会受到消费者文化层次、审美取向、价值观念等软因素的制约，一个具备较高文化艺术素养的受众市场无疑是文化创意产业蓬勃发展的最强有力的保证。在高等职业艺术教育大框架下，通过高等艺术教育四个层次的比较分析，可以看到高等职业院校的艺术教育在为文化创意产业的健康发展积蓄力量，为河南省文化创意产业可持续发展提供重要保障。

综上所述，虽然文化创意产业的发展仍处在起步阶段，但其强劲的发展势头，必定会成为我国未来的朝阳产业，前景不可估量。文化创意人才是河南发展文化创意产业的第一文化资源，在大力引进人才的同时，高等应用型设计艺术教育必须完全融入文化创意产业这一新兴的经济力量，将文化创意与艺术感染力和科学技术生产力更为紧密的结合起来，携手纯艺术发展的力量，高度重视高等职业设计艺术教育，充分利用现有设计艺术教育资源和优势，才能为河南培养更强更多本土化的文化创意人才，以促进和满足河南文化创意产业的快速和持续发展。

参考文献:

[1]刘轶.我国文化创意产业研究范式的分野及反思[J].现代传播，2007(1):108-116.

[2]徐光春.徐光春在香港谈中原文化与中原崛起,2007.55-56.

[3]历无畏.创意产业导论[M].上海：学林出版社，2006.

[4]彭吉象.艺术学概论[M].北京:北京大学出版社,1994: 7.

篇3

【关键词】化工设备，设备制造，焊接质量，质量控制

中图分类号： TQ053.6 文献标识码： A 文章编号：

一.前言

企业自身产品的质量有着重要的意义和作用，是企业得以存活的关键，而在企业自身的生产活动当中，企业生产活动所使用的设备质量也对企业自身产品的质量有着重要的影响，而对于化工设备来说，在开始投入到使用之前，必须进行相应的设备质量控制，因此，化工设备的焊接工作质量，对于化工设备制造来说有着重要的意义，更成为了化工设备质量监督中的重点与核心。因此，如何在化工设备制造过程当中，有效的管理和提高化工设备制造时的焊接质量，本文根据实际的工作经验，对化工设备制造中焊接质量的提高提供一定的管理方法，仅供大家参考。

二.建立化学设备焊接工作的相关制度，使员工从思想上重视设备焊接化工设备的制造对于化工产品的质量有着重要的意义，制造的质量能够直接影响到设备的功能和使用性能，甚至能够从根本上影响到设备的使用寿命和安全运行。一般来说，化工设备系统当中，绝大部分为承压设备，其介质多种多样（易燃、易爆、毒性、腐蚀性），而且运行质量往往较差。因此，对于化工设备制造来说，控制好设备的质量，是控制化工产品的基础，而焊接的质量是化工设备制造的中心环节，控制好焊接质量将起到基础性的作用。因此，对于化工设备制造来说，首先要明确焊接质量对于化工设备的重要作用，并且需要在行动上严格控制焊接的质量，从企业的领导到员工，需要树立相应的焊接责任意识。而具体来说，可以利用个人负责制，树立工作人员的责任意识，并制定严密的质量执行和监督机制，从执行技术人员到检验技术人员都实行个人责任制，层层把关，执行三检制，并坚持岗前培训和持证上岗，不达标者绝不能上岗。只有这样，通过多方配合、齐抓共管的方式，才能实现全方位立体式的保证化工设备的焊接质量，从而保证设备的制造质量，为化学产品的生产奠定基础。

三.焊接前的准备

1. 材料的焊接性考察设备材料的焊接性曾被称为可焊性，但根据近些年来的研究，我们发现，说一种材料不具有可焊性往往是不准确的，因此，这里我们使用焊接性这一术语并对其进行了定义：所谓焊接性，就是利用现有的焊接方法对材料焊接时，能够获得高质量的焊缝且不出现裂纹，并且不会降低设备的使用性能和使用寿命。若能达到这种效果，则焊接性较好；如果需要在焊接过程中利用特殊的焊接工艺，说明其焊接性一般，若在利用特殊焊接工艺也不能达到要求的材料，则没有较好的焊接性，往往焊接性较差，这种材料一般不予采用。

2. 在进行设备制作之前，便需要对即将进行焊接的材料进行焊接性的分析，而对于初次应用的材料，需要进行相应的焊接性实验，并根据所取得的结果，结合材料的特性，采取相应的焊接方法，只有这样做，才能够做到从材料出发，保证焊接质量。一般来说，评定参数包括焊接电流、电压、线能量、保护气流量、坡口形式、焊材、焊接顺序、层次、清根方法。根据母材特性，制订预热及焊后热处理工艺。与此同时，在进行工件的组对之前，需要要求相应的工作人员，对焊接接头的坡口形式进行认真的检查和核对，一般来说，检查需要围绕工件的几何尺寸进行，并对局部超差或在运输过程中造成的损伤进行修复。

四.化工设备制造中的质量控制为了有效避免焊接缺陷，提高化工设备的质量，因此可以有效结合化工设备制造的施工管理经验，并且从相关技术工作人员、设备、焊接材料和工作条件等问题上，加强焊接管理工作，这要求在焊接过程当中，采取相应的控制措施，而这些控制措施，一般是集中在工艺管道预制、压力容器、大型储罐、钢结构焊接、支吊架、现场的施工条件、焊工的技能等方面进行化工设备制造的质量控制，所以，在设备制造过程当中，需要提高焊接资源的使用效率，更加有效地使用各种类型的焊接资源，这在很大程度上可以保证焊接质量，并且避免各类焊接通病的出现，减少设备的返修次数，降低设备的焊接成本，从而提高焊接的质量和效率。

1. 现场技术管理全过程的焊接工艺控制才能真正的确保焊接质量。在施工过程中，首先要进行交底工作，详细讲解加工所涉及的焊接工艺特点以及控制现场焊接工艺的控制要点。而进行关键部件的焊接时，要设置专业人员进行监控，如果发生焊工不能按照焊接计划书和作业指导书施工的情况，需要立刻停止相关的焊接工作；而与此同时，专门的热处理人员则需要对整个焊接工作的温度进行全方位监控，如果发生温度失控或者超标的情况，需要化学设备焊接质量管理人员马上通知焊工暂停相关的焊接工作。

2. 化工设备焊接后的质量控制在进行化工设备的制造过程当中，需要相关人员对化工设备的制造和焊接过程进行相应的焊接施工记录，而施工记录需要以真实、有效为具体原则，并能够明确相关责任人，这样才能保证焊接质量，从而提高设备质量。

3. 化工设备安装设计的重要性长期以来，在化工生产过程中，各相关部门为了保证化工生产的安全性，对设备运行过程的安全性能尤为重视，而设备运行过程的安全性能除了设备自身的原因外，设备安装的质量就是关键中的关键，化工设计及安装工程质量直接影响到设备的使用性能，影响到设备的使用寿命和运行安全。因此，化工设计人员除了对生产工艺必须严格设计外，还必须对设备安装进行科学设计，确保设备安装的质量，从而保证化工生产的安全。五.化工设备安装的设计内容化工工艺中的设备安装设计涉及到多方面的内容，主要表现在以下几方面：

1. 车间设备布置。车间设备的空间布置除满足生产工艺流程、安全操作要求等外，还需考虑便于设备安装、检修和设备的合理支撑，操作台合理布置等。

2. 设备支架和操作台的设计。设备支架对设备起到支撑和固定作用，在设计时，必须进行设备自重、外形等因素的综合考虑。另外操作台是对设备进行安装和生产运行所必需的操作平台，在设计时，必须考虑操作台的高度可调解性和操作空间的灵活性。

3. 设备保温和防腐。设备在使用过程中，可能会遇到外界温度变化影响或是化工产品生产及经过时产生的温度变化影响，这种温度变化影响可能导致设备的运转速度改变、通道受阻以及通道或设备被化工产品或化学试剂腐蚀等问题，因此，必须在安装设计上进行保温和防腐处理，以防止上述现象的发生。

4. 设备安装、检修和吊装位置的设计。化工设备在安装时，其安装位置十分重要，是投入使用过程中，密封等性能好坏，化工生产能否顺利完成的重要影响因素，在设计时必须考虑安装位置是否适合吊装机械的操作、是否便于以后的设备维修和检查。

5. 设备安装施工说明，包括设备的吊装方案等。在对化工工艺中的设备进行安装设计时，必须设计设备安装的先后顺序、吊装操作等，同时，需要设计施工说明，对于安装过程、安装质量、设计控制标准等进行说明，以便于设备安全及日后的生产安全性得到保障。六.结束语随着经济的发展，在现代大多数的企业当中，企业化工设计中的设备安装设计是化工生产安全可靠性的保证，因此，需要对设备安装进行科学的设计，并依据设计方案和设计标准进行监理控制与质量控制，避免化工生产过程中安全事故的发生，保证化工企业的可持续发展。参考文献:

[1]欧斌.化工设备安装中焊接质量控制的探讨[J].中国新技术新产品，2010（21）.

篇4

关键词：风景园林；意义；质量控制

随着社会的不断进步和经济的迅猛发展，人们的生活节奏日益加快，生活水平不断提高，社会压力也越来越大。每天人们都在钢筋混凝土似的丛林中奔波，人们渴望走进自然缓解压力，而风景园林就能很好地帮助人们放松心情缓解压力。除此之外，风景园林对于改善城市环境也有着非常重要的作用，风景园林主要是借助园林中的植物、景观环境、绿地的构造等来改善城市的生态环境，为人们提供一个观赏、休息、活动的平台。从社会效益和经济效益上看，优美的风景园林以及良好的生态环境可以为城市吸引众多的投资者和旅游者，有利于城市的经济发展。

1风景园林建设的意义？

在当前时间段，园林是我们生活中发挥着非常积极的意义，其可以带动经济进步，带动物质文明发展。任何区域的园林项目，都可以完善所在区域的容貌，能够为群众的生活以及各项投资活动的开展等创造一种非常优秀的氛围，进而带动经济的高速前进。其发展代表着城市的步调，任何优秀的园林绿化都可以带动城市化、朝着更加积极有效的方向发展。？

它还具有美化环境的意义，对于提升环境品质来讲，它没有任何的弊端。其可以美化环境。最近几年中，由于污染的存在，植被吸收大气中毒气的功效变弱了，此时就规定提升建设的力度。装置合理，建筑优美，运作合理的园林能够切实的提升环保意义，提升生活的品质。

2风景园林施工质量控制要点

2.1掌握设计图纸

绿化工程施工主要是参照环保理念设计要求种植植物，并使其成活后发挥出绿化环境的效果。所以说设计是绿化工程的灵魂，离开了设计，绿化工程的施工将无从人手；如不严格按图施工，将会歪曲整个设计理念，影响绿化美化效果。施工人员对设计意图的掌握、与设计单位的密切联系、严格按图施工，是保证绿化工程的质量的基本前提。

2.2施工定点放线

定点放线是根据施工图纸在现场侧出苗木栽植的株行距和位置。一般要求位置准确。标记明显，种植穴标明中心点位置，种植槽标明边线，放线时遇特殊情况就须灵活处理，适当调整株间距离。

（1）方格网放线法

方格网法放线本质上说并非十分准确的方式，其主要是通过大概的预算来进行布置。这种方式常常会被地域、地形等因素干扰，并且其放线作用的好坏也会受到操作者判断力的影响，使得最终效果存在很大差异。尤其是对于地形十分复杂，或者施工难度增大的地方，施工地域较大时，方格网法放线法仅仅是一种参考依据，多数情况都要采取放线处理。而遇到地域范围广，地物稀少时，此种方式则基本上发挥不了作用，尽管能够完成放线，得到的结果也会出现很大的失误。而方格网在放线时也有一定的优点，如：设备要求低，设备不足时可以进行小范围的园林施工放线。考虑到该方式属于估算型放，因而其结果仅作参考。

（2）平板仪联合法

与单纯的方格网法放线相比，平板仪联合法从科学理论上看准确性更高。平板仪联合法在实施过程中主要采用平板仪确定目标点的方向，并结合测量工具划定相应距离。以此找出目标点的具置，此方法在平面园林的布局放线中有着显著的优点。但平板仪联合法放线在特殊情况下依旧会被诸多条件限制。例如，平板仪在放线过程中需将设计图纸放在平板上，这就使其遭到了天气变化的影响，尤其是遇到雨天时，常由于图纸被雨水淋湿而难以实施工作。此外，地形因素也会限制这种方法的运用，主要是因为平板仪内部结构的特殊性，遇到原始地形较为复杂时难以顺利完成工作。比如：操作者进行放线时要保证平板仪上的图纸互相接触，而这很容易造成定向移位，导致方向出现较大的偏差。遇到图面的目标点数量较多时则要不断地进行换站点，大大降低了工作效率。方格网法、平板仪联合法两者相比，其从理论上将放线过程会出现不同程度误差，这主要是由于两者都属于平面数据处理系统，对立体数据处理作用很弱。

2.3植物储存和保护

运出植物前，应由园艺人员按起苗、调运等技术要求负责将植物挖出、包扎、打捆。以备运输；任何时候，植物根系应保持潮湿，防冻、防止过热；当不能对各单株植物分别标明时，标签内应说明成捆、成包四及容器内的各种规格植物的数量；运到工地后1天内种不完的植物，应存放在阴凉潮湿处，以防日晒风吹，或暂进行假种。

2.4土壤处理

土壤质量水平对植物生产有着很大的影响，因而需要从科学的角度做好检验，保持足够的土壤营养成分。再采取相应的消毒、施基肥、客土等措施。尤其是土坡的翻挖深度、客土质量、基肥的腐熟程度及施入量、地形平整度都要符合相关要求。

2.5园林绿化材料质量？

园林绿化工程施工过程中的施工工艺和施工方法是构成工程质量的基础，投入材料的质量，如土方质量、苗木质量规格、各种管线、铺装材料、亮化设施、控制设备等不符合要求。工程质量也就不可能符合工程质量的标准和要求，因此，严格控制投入材料的质量是确保工程质量的前提。

2.6苗木栽植时间

园林绿化工程质量的好坏与苗木的成活率有很大关系，园林绿化工程中投入的苗木材料是有生命的绿化谴物，不同的绿化苗木具有不同的生长规律，栽植季节和栽植时间也各有差别。掌握不同苗木的最佳栽植时间是苗木成活的关键。因此。必须遵循苗木生长规律，在苗木最适宜时间内栽植，确保茁木成活，提高工程质量。

2.7后期养护和管理

风景园林施工后，需要加强园林绿化的后期管理，突出表现在养护和管理两个方面，它们是风景园林工程建设质量以及绿化控制的保证。如若工程施工良好，但后期工程养护管理不理想，将会严重影响到风景园林工程的景观效应，进而影响施工工程的质量。在树木养护和管理方面，需要经常性地除草、杀虫，对园林植物花卉进行适时适当地修剪、维护、施肥。风景园林的建造，本身就是从绿化城市、保护城市生态的出发，在宏观上加强对于风景园林施工的调控，在微观上加强管理和后期的养护，保证绿化工程的质量，不仅能够营造出优美的景观，又可以创造出良好的生态效应，一举两得，是一项高品质的优质工程项目。

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关键词：化工设备 设备制造 焊接质量 质量控制

不管对于任何企业来说，自身产品的质量都有着重要的意义和作用，是企业得以存活的生命，而在企业自身的生产活动当中，企业生产活动所使用的设备质量也对企业自身产品的质量有着重要的影响，而对于化工设备来说，在开始投入到使用之前，必须进行相应的设备质量控制，这在很大程度上关系到设备的使用性能、安全运行及使用寿命。加之化工设备所承装的物质中，很多都是易燃、易爆、有毒或腐蚀性的危险化学品，这种产品的性质，一方面导致运行条件恶劣，加快了设备的耗费和损害，另一方面，也有可能导致严重的后果，如果设备质量不过关，其后果是不可想象的。所以，从化学设备的制造开始，化工企业就要从根本上，严格把握设备的质量。而在进行化工设备的制造过程当中，设备的接缝工作是化工设备整体质量最难控制和最薄弱的要点之一，因此，化工设备的焊接工作质量，对于化工设备制造来说有着重要的意义，更成为成为了化工设备质量监督中的重点与核心。因此，如何在化工设备制造过程当中，有效的管理和提高化工设备制造时的焊接质量，本文根据实际的工作经验，对化工设备制造中焊接质量的提高提供一定的管理方法，供大家参考。

1、建立化学设备焊接工作的相关制度，使员工从思想上重视设备焊接

化工设备的制造对于化工产品的质量有着重要的意义，制造的质量能够直接影响到设备的功能和使用性能，甚至能够从根本上影响到设备的使用寿命和安全运行。一般来说，化工设备系统当中，绝大部分为承压设备，其介质多种多样，（易燃、易爆、毒性、腐蚀性），而且运行质量往往较差。因此，对于化工设备制造来说，控制好设备的质量，是控制化工产品的基础，而焊接的质量是化工设备制造的中心环节，控制好焊接质量将起到基础性的作用。

因此，对于化工设备制造来说，首先要焊接质量对于化工设备的重要作用，并且需要在行动上严格控制焊接的质量，从企业的领导到员工，需要树立相应的焊接责任意识，而具体来说，可以利用个人负责制，树立工作人员的责任意识，并制定严密的质量执行和监督机制，从执行技术人员到检验技术人员都实行个人责任制，层层把关，执行三检制，并坚持岗前培训和持证上岗，不达标者绝不能上岗。只有这样，通过多方配合、齐抓共管的方式，才能实现全方位立体式的保证化工设备的焊接质量，从而保证设备的制造质量，为化学产品的生产奠定基础。

2、焊接前的准备

2.1 材料的焊接性考察

设备材料的焊接性曾被称为可焊性，但根据近些年来的研究，我们发现，说一种材料不具有可焊性往往是不准确的，因此，这里我们使用焊接性这一术语并对其进行了定义：所谓焊接性，就是利用现有的焊接方法对材料焊接时，能够获得高质量的焊缝且不出现裂纹，并且不会降低设备的使用性能和使用寿命。若能达到这种效果，则焊接性较好；如果需要在焊接过程中利用特殊的焊接工艺，说明其焊接性一般，若在利用特殊焊接工艺也不能达到要求的材料，则没有较好的焊接性，往往焊接性较差，这种材料一般不予采用。

而在进行设备制作之前，便需要对即将进行焊接的材料进行焊接性的分析，而对于初次应用的材料，需要进行相应的焊接性实验，并根据所取得的结果，结合材料的特性，采取相应的焊接方法，只有这样做，才能够做到从材料出发，保证焊接质量。一般来说，评定参数包括焊接电流、电压、线能量、保护气流量、坡口形式、焊材、焊接顺序、层次、清根方法，根据母材特性，制订预热及焊后热处理工艺。焊接一般含碳钢件时，要注意裂纹、气孔和接头脆性等问题，使用焊条手工电焊法；而对于许多耐腐蚀合金钢件，由于本身有着良好的质量，因此在焊接时，只需要注意不破坏接头处化学成分即可。

2.2 设备的设计

在加工设备前，可对所加工的设备本身的工业设计进行微调，以保证最佳的焊接效果。就制造工艺中的焊接方面而言，一个好的化工设备结构设计，要妥善处理两个基本问题：一是尽量减少焊接后的残余变形和接缝应力；二是尽量消除不可焊的结构，以保证接缝的稳定。所谓不可焊的结构，就是在设计图纸中需要焊接，但在焊接过程中，无法看到或焊接工具无法达到的焊点，例如许多会造成看不清、焊嘴伸不进、把手摆动不灵的结构，都往往是不可焊的。

与此同时，在进行工件的组对之前，需要要求相应的工作人员，对焊接接头的坡口形式进行认真的检查和核对，一般来说，检查需要围绕工件的几何尺寸进行，并对局部超差或在运输过程中造成的损伤进行修复。

3、化工设备制造中的质量控制

为了有效避免焊接缺陷，提高化工设备的质量，因此可以有效结合化工设备制造的施工管理经验，并且从相关技术工作人员、设备、焊接材料和工作条件等问题上，加强焊接管理工作，这要求在焊接过程当中，采取相应的控制措施，而这些控制措施，一般是集中在工艺管道预制、压力容器、大型储罐、钢结构焊接、支吊架、现场的施工条件、焊工的技能等方面进行化工设备制造的质量控制，所以，在设备制造过程当中，需要提高焊接资源的使用效率，更加有效地使用各种类型的焊接资源，这在很大程度上可以保证焊接质量，并且避免各类焊接通病的出现，减少设备的返修次数，降低设备的焊接成本，从而提高焊接的质量和效率。

3.1 焊接过程中质量控制的具体方法分析

在进行化工设备焊接的过程当中，相关的施焊人员需要充分了解焊接计划书和焊接工艺指导书，并严格依照计划书和指导书进行焊接工作，从制度和标准层面严肃焊接工艺纪律，而在焊接过程当中，需要对以下项目进行确认：（1）焊接顺序；（2）焊接电源；（3）电弧电压；（4）焊接速度；（5）运条方法；（6）焊缝的设置方法；（7）电弧的位置；（8）前层的焊缝状态；（9）清根；（10）层间温度；（11）焊条或焊丝直径的选择；（12）后热、保温。焊后质量控制焊接后，应根据相应的设计要求和标准，严格检查设备上的焊缝，确认焊缝的外观、尺寸、表面及内部缺陷

3.2 现场技术管理

全过程的焊接工艺控制才能真正的确保焊接质量。在施工过程中，首先要进行交底工作，详细讲解加工所涉及的焊接工艺特点以及控制现场焊接工艺的控制要点。而进行关键部件的焊接时，要设置专业人员进行监控，如果发生焊工不能按照焊接计划书和作业指导书施工的情况，需要立刻停止相关的焊接工作；而与此同时，专门的热处理人员则需要对整个焊接工作的温度进行全方位监控，如果发生温度失控或者超标的情况，需要化学设备焊接质量管理人员马上通知焊工暂停相关的焊接工作。

4、化工设备焊接后的质量控制

在进行化工设备的制造过程当中，需要相关人员对化工设备的制造和焊接过程进行相应的焊接施工记录，而施工记录需要以真实，有效为具体原则，并能够明确相关责任人，这样才能保证焊接质量，从而提高设备质量。

根据化工设备安装工程建设的施工经验，焊接是对于化工设备的制造来说有着重要的意义，其进行的进度，能够直接影响到设备制造的，其质量的好坏直接影响到工程的安全运行和使用寿命，是设备制造质量控制的最重要方面。其质量和效率的高低，对于化工设备的质量透着重要的影响。因此在制造过程当中，如何保证焊接质量和提高焊接效率，并有效降低施焊成本，是化工设备制造的重中之重，所以从根本来说，在化工设备的制造过程当中，焊接作为最具重要性的特殊施工过程，需要加强相关工作人员的责任意识，严格按照化学设备焊接规范和工艺进行制造，更好地对质量进行控制，从而从根本上保证化学产品的质量。

参考文献

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