探索价值观的方法精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇探索价值观的方法，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【关键词】水电工程；管理；方法；控制

水电工程是国民经济和社会发展的重要产业，具有生产周期长、投资额大、协作部门多，施工环境复杂多变等特点，并且受当地经济发展水平、交通及其他资源市场等条件的影响。对于工程造价，其特征复杂多变，主要有单一性、多样性和重复性等。目前，浪费的现象在工程投资中显而易见，主要是因为投资概念不成熟和管理制度不完善等。

1 现今国内水电工程造价现状

1.1 缺乏全过程的动态管理

国内的工作中，工程造价往往是通过多个环节来进行管理的，主要是采取“分立式”的管理方式。即设计方的造价专业人员负责项目建设在设计部分的全部造价监控，符合自行招标能力要求的项目方或具备招标资格的造价咨询单位负责承发包部分的造价监控，监管单位的造价技术人员负责施工部分的造价控监控，符合审价要求的造价单位负责竣工后的评价部分的造价监控。 这种管理模式并不利于工程造价和投资的有效控制。况且工程造价监控并不是一个静态的过程，各个部分之间息息相关，各个部分是否得当，往往需要通过相邻的部分来检验，理论上各个部分之间须紧密联系，缺一不可，这便于统一管理。

1.2 预算定额与水电工程“特点”不适应

目前，国内水利水电工程造价编制主要是通过单位来进行估价的。单位估价中的定额都是由行政部门编制和颁发的，体现了这个行业、这一时期的“共同点”，这与具体的工程项目中的“特点”之间存在着很大的不同。水电工程造价受地理、气候变化等其他自然资源的影响巨大，具有突出的“特点”，这与全国的通用定额“共同点”之间发生巨大冲突，因此该管理模式并不完善，因为它没法反映出企业的实际水平，也不能体现企业的竞争优势。

随着我国市场经济的日臻完善，这些缺陷显得越来越突出。因此，我们迫切需要解决的问题是如何有效管理和控制工程造价，提高工程造价的编制水平。以下主要对工程造价中的设计阶段，施工阶段，竣工结算阶段，如何更好地管理及控制进行探索。

2 强化水电工程造价管理和控制的方法

2.1 做好全方位的准备工作

2.1.1 科学确定建设总投资

我们要尽量收集准确和详细的资料，通过对收集的资料进行整理和分析，掌握建设工程的预算经费，掌握建筑材料的预算价格。此外还需要对国内外市场上相似的项目建设情况充分地研究，取其精华，去其糟粕。在确保可行性研究的深度和质量的基础上，认真学习研究造价方法，以提高投资估算的准确度和质量。

2.1.2 通过“实物计算法”确定水电工程造价

因为水电工程的“特点”和全国定额通用的“共同点”有较大的区别，我们可以通过“实物计算法”来进行计算和规划，它不含有水电工程中“定额法”计价的缺点，它可以根据水电工程显著的“特点”问题，使设计与施工可以紧密联系，正确地反映出工程的实际投资成本。这样方便于进行管理和控制工程造价。

2.1.3 健全水电工程造价管理的制度

加强管理部门的执行能力，强化各部门的管理能力，确保可以健全工程造价的管理制度的一切因素。各部门要全力合作，积极配合，采取科学的分析方法，多方面比较各种方案，尽可能在节约成本的基础上达到最好效果。当确定方案后仍需组织专家进行科学地评定，评价人员在评价时要做到：综合市场等各方面因素，有针对性地进行分析评定，以减少投资的风险。

2.1.4实行工程设计招标

在工程的设计中采用多家竞标，多家竞争。中标的设计做出的投资估算一般较接近招标文件所规定的投资范围，这不仅有利于加快设计速度，而且有利于提高设计质量，控制和降低工程造价。

2.2 设计阶段的管理和成本控制

2.2.1 优选设计方案

通过显示资料可以看出，当项目的设计部分对整个工程的影响率达到75%左右时，设计部分在水电工程造价的控制方面就显得至关重要，因此加强设计阶段的管理和投资控制尤为重要。在设计方案选择的过程中要深入勘查，因为水电工程造价受自然因素影响巨大，因此要协调好供水，防洪，发电效益与生态系统建设之间的关系。在方案选择过程中要加强的管理，建立科学合理的评价体系，量化设计方案的技术和经济评价指标。这可以通过组织专家进行综合评比，为建设项目选择出优秀合理的设计方案。

2.2.2 推行限额设计

限额设计是设计过程中比较有效的控制方法。设计人员要严格参造设计原则和经济指标，把设计造价严格控制在规定限额之内。加强全程管理监督，严格控制变更，克服只顾埋头画图，不顾算账的现象。

2.2.3 审查设计概算和预算

设计概算和预算结果是项目竣工验收，考查设计经济的合理性和投资的有效性的重要依据。因此审查工作不容马虎，需认真对待，从而使设计阶段的预算更加准确，以防止设计和施工发生脱节的现象，从而减少成本。

2.3 实施阶段的管理和成本控制

2.3.1 强化控制投资观念，加强工程造价管理的监控

虽然施工时期对整个工程的影响只占很小的一部分，但施工时期的成本控制是否合理也将影响到整个工程的造价问题。在施工时期，做好监督管理是我们的重点工作。

目前建筑市场交易仍然有许多非法的竞争出现，普遍出现违反相关法规，垄断造价、不按要求施工、以次充好、拖欠工资等现象，使得许多建设项目的建筑出现性能差、工期延长、预算超额、经济效益低、污染严重等现象。因此，我们需要更新观念，树立全新的投资意识，进行有效的监督控制。在项目建设过程中，必须对全程监控，把各个阶段紧密联系起来，随时纠正偏差，充分利用好有限的资源。

2.3.2 做好施工设备和材料的管理

对于设备和材料的管理，坚持以大渠道供货为主，自行采购为辅的原则，在自行采购中，要严格把紧质量关，以求物美价廉。严格执行质量检查和监督，避免因材料质量不合格等原因造成的返工，节约投资成本，以达到节省设备材料投资的目的。

2.3.3 加强合同管理

合同是一个工程中的重要部分。在施工阶段，任何项目都要签订合同，必须要有立项依据和报告。严格根据合同内容规定的协议，认真落实合同中的相关工期，价款的计算方式等。严格履行合同规定的权利和义务，减少索赔等现象的发生。

2.3.4 严格审查竣工结算

竣工结算是工程造价的最后部分，核定该工程造价的主要评价指标竣工结算。竣工结算阶段，竣工结算大于施工图结算的现象很容易发生。因此要求造价工程师以高度社会责任感为出发点，严格根据合同规定，预算及费用定额，竣工资料和国家规定的工程量计算规则以及工程造价的计算程序等，认真审核该工程的实际量。

3 结语

科学的造价管理和有效的控制，不仅有利于保证和监督资源的合理利用，提供投资效益，保护投资方和承包方的合法权益，而且有利于促进和完善市场竞争体制。水电工程造价管理和控制不但要全程的造价监管，而且在项目建设的整个进程中也必须进行工程造价管理，对每个阶段实施全程监控，才能达到良好的投资环境，带来真正意义上的效益。

参考文献：

[1]郭春荣.浅谈水利工程造价的有效控制[J].水利科技与经济，2008（3）.

[2]邓小玉.探讨如何加强水利工程造价的有效控制[J].大科技，2012（1）.

篇2

【关键词】烟草；加工工艺；质量管理

0.引言

烟草工业属于制造业，其加工工艺过程需经若干道工序的处理，在这些处理过程中所涉及的工艺参数多达300多个。因此，在实际的工艺质量管理中，如何有效地识别对产品加工质量影响较大的工序，并科学系统地去控制这些繁杂的工序参数，不断提高企业质量管理的科学化水平，对当前竞争益激烈的烟草制造企业来说显得十分必要。近年来，公司经过长期探索实践，总结了一套行之有效、可操作强较强的加工工艺工序及加工参数精细化控制体系，为企业的质量管理工作水平的提升起到了积极的指导作用。

1.重点工序的识别及精细化控制

通常，卷烟制造从烟片投料到烟丝制成全过程，需经过近20道工序的工艺处理。在上述众多工序中，部分是为了满足连续化生产条件下物料的输送过程，另一部分则是对卷烟品质有着重要影响，且在一定程度上对消费者吸食安全起关键作用的加工工序。在现有的烟草质量管理过程中，对于工序的管理一直存在较大的误区，比如在部分对卷烟品质影响不大的工序上投人了较大的人力、物力进行设备维护保养、运行参数监管，而在那些对卷烟吸味有着重大影响的工序上则疏于维护、控制及管理，造成在制过程波动较大，过程控制精度较差，直接影响了产品质量的提高。针对以上存在的问题，我们将卷烟制造过程所涉及的工序进行了系统化分类识别，并有针对性地重点加强了那些影响卷烟吸味及吸食安全性工序的监管，通过建立重点工序批次专检、定期点检、周期性自检“三位一体”的精细化质量控制方法，从根本上改变了传统“质量控制重点不突出、质量管理针对性不强”的粗放式工序控制管理方法，有效提升了加工制造过程控制能力，显著降低了质量管理成本。

1.1重点工序的识别方法

重点工序的建立主要基于以下两个原则：（1）对卷烟产品物理质量、感官质量、烟气化学等指标具有重大影响的工序，如烟片回潮、叶丝干燥等涉及到烟草高温高湿处理加工的工序；（2）在制过程质量波动较大、易造成重大经济损失的工序，如加香加料、叶丝混配等易引起产品吸味发生重大变更的工序。

1.2重点工序的精细化控制方法

重点工序的精细化控制方法主要包括以下3个方面的内容：（1）建立重点工序的批次首尾检及换牌的管理制度，如批次尾料的处理，换牌后设备的清洗等；（2）建立设备工艺性能的定期点检及设备保养维护制度，如工艺热风温度、流量计等计量仪器的定期校验；（3）建立生产过程周期性的自检和专检制度，如水压力、蒸汽压力、压缩空气压力等能源动力是否满足工艺需求的自检。

2.强化“四个注重”

注重实效性，在构建质量管理体系过程中，不是制定的管理文件数量越多越好，也不是管理文件规定的越细越好。文件的数量是由组织的活动性质、过程复杂程度和员工能力决定的，在符合标准和满足运行控制的条件下，管理体系文件应尽可能减少。注重全员参与，这是ISO9000质量管理体系的基本原则之一。各级人员都是组织之本，只有他们的充分参与，才能使他们的才干为组织获益，一定要使广大干部职工积极参与质量方针、质量目标和体系文件的制定和论证，增强全员质量意识和责任意识，让员工自觉把自己的工作同企业服务质量、顾客利益联系起来，确保体系的每一个环节、每一个过程都得到有效的实施和控制。注重教育培训，根据企业发展需要、岗位职责要求和员工个人能力等因素，确定真实、科学的培训需求，制定培训规划，有计划、分层次地开展员工培训；要加强培训过程控制，提高培训效果，打造一支质量意识高、责任感强、训练有素的员工队伍，为企业质量管理体系持续有效运行提供资源保证。

注重运行效率，要明确各有关职能和层次的职责和权限，界定管理部门之间的接口，理顺管理关系，规范工作程序，细化工作准则，形成规范、流畅、高效的体系运行流程，切实提高组织的工作效率。

3.采用科学的全面质量管理体系

质量管理的产生和发展过程走过了漫长的道路，经过了传统质量管理阶段，质量检验管理阶段，统计质量控制阶段，全面质量管理阶段（即现代质量管理阶段）。“全面质量管理”的概念最初是由菲根堡姆于1961年提出的。

所谓全面质量管理，是以质量为中心，以全员参与为基础，旨在通过让顾客和所有相关方受益而达到长期成功的一种管理途经。它遵循质量管理八项原则：

（1）以顾客为关注焦点；（2）全员参与；（3）领导作用；（4）管理的系统方法；（5）过程和方法；（6）持续改进；（7）基于事实的决策方法与供方互利的关系。ISO9000质量管理体系第一次明确提出这八项原则。明确推行ISO9000质量管理体系对企业来说永远是进行时而非过去时。企业经过ISO9000认证后一定要量力而行，重在贯彻落实，持续有效地开展内审，领导重视，全员参与，提高全体员工的主动性、积极性、创造性、合作性。建立不断地发现问题、解决问题并不断改善和不断改进机制。

严格按PDCA循环来执行，以保证质量体系持续有效的运行。

4.建立与完善工艺参数标准

4.1工艺观测类参数建立方法

该类参数应满足以下原则：（1）其波动对卷烟在制品、成品的一般质量特性（如烟丝的填充能力、烟支物理指标及外观）的影响程度较大；（2）不同产品均使用相同的设置值。该类参数的具体实例如：滚筒转速；调节阀门开度；烟支长度等。

4.2工艺控制类参数建立方法

该类参数应满足以下原则：（1）其波动对在制品或产品的关键或重要质量特性的影响程度较大，或表征过程关键要求；（2）可根据产品需要设置不同的控制值，以获得个性化的加工质量。该类参数的具体实例如烟片含水率，工艺热风温度，物料进料流量，烟支质量等。

4.3能源动力类参数建立方法

该类参数应满足以下原则：（1）生产的能源、动力输人要求，如蒸汽压力、压缩空气压力、水压力、温度等等；（2）制造过程的环境要求，如环境湿度、环境温度等。

【参考文献】

[1]王军.烟草行业质量管理体系建设浅析[J].经营管理者，2009，（19）.

[2]朱常峰.烟草商业构建流程化质量管理体系初探 [J].湖南烟草，2010，（04）.

[3]张健春.论烟草企业精品质量管理之路[J].经营管理者，2011，（07）.

篇3

一、当代大学生价值观多元化的趋势

任何事物的产生与发展都离不开环境，大学生价值观的产生与发展同样也离不开文化环境、家庭环境、经济环境等的影响。在内外因素的影响下，不仅大学生价值观不断地受到影响，而且大学生在这一过程中，通过自身经验也会不断地完善、改变，建立起属于自己的价值观体系。因此，在外界的环境影响下，以及大学生自身的内在需求与经历的不同，便会形成多样的价值观。随着社会的不断发展，大学生价值观多元化也随之出现，它产生的原因，首先是由于文化的多元化势必影响大学生价值观的多元化。价值观是文化的灵魂，文化是价值观的载体，价值观通过文化这一载体，在意识上不断影响着大学生。其次是由于现代科学技术加快了大学生价值观多元化的形成。媒体作用的不断加强，网络技术的不断普及，信息流通速度的不断加快，这些都为大学生价值观多元化的形成，提供了有效的途径。大学生的价值观在飞速的网络信息化时代，经受着冲击与考验，大学生面对着文化的多样、纷繁的信息、文化形式以及信息表现形式的多样等，势必会产生不同的价值选择，不同的价值观念，形成多元化的价值观。

二、价值观教育是高校思想政治教育的重要任务

价值观教育是高校思政教育的重要部分，高校所进行的“德育”课，是培养大学生接受主导价值观的重要渠道，是对大学生进行价值观教育的重要阵地。每一个社会都极其重视价值观教育，社会成员一旦价值观出现失序、混乱，冲突，那么人类的道德将面临缺失，社会将面临混乱的局面，信仰将面临崩塌，会严重阻碍社会的稳定、快速发展。因此，价值观教育在任何一个社会都非常重视其教育内容，高校是价值观教育的重要场所，高校在不断地探索价值观教育形式，对大学生进行价值观塑造，在宣扬主导价值观的同时，通过文学、管理、电影等手段与方式，有意或无意中阐述着价值观多元化的存在。

价值观教育是思想道德教育的重中之重，它担负着对大学生道德品行的培养、个人精神层面的修养、科学价值观的塑造等方面的教育。面对着精神领域教育的弱势，加强高校德育的实施，加强价值观教育，才能真正实现社会主义人才的全方位培养，使大学生成为科技的掌握者，同时又具有崇高的理想，高尚的节操，良好的品行，真正成为具有社会主义价值观的全方面人才。

三、高校思政教育在大学生多元化价值观下的创新性

社会的进步、发展使得各种观念、文化、利益主体能够共同存在，在相互融合与冲突中，形成了复杂的社会环境，多元化价值观正是这种复杂社会环境的衍生物。面对大学生价值观的多元化，高校价值观教育应当形成一种不断创新、不断完善的价值观教育机制，为我国高校思政教育的发展注入新鲜血液。

首先，教师要以高尚的师德风范，影响和感染大学生。大学教师在课堂上传授知识的同时，更应该注重教师的日常言行举止对大学生潜移默化的导向作用。为了充分发挥教师的价值示范带头作用，教师要有正确的人生价值观，要在不断进取和创造中实现自身人生价值、热爱生命、珍惜人生；教师要有强烈的求知欲望和坚定的探索精神，真正做到实事求是，解放思想，具备不盲从、不轻信、不唯上、不唯书而只唯实的求真科学态度；教师应具有正确的政治价值观，树立建设有中国特色的社会主义共同理想；教师要有正确的事业价值观，忠诚教育事业，恪尽职守，崇尚正义，淡泊名利，追求真理，开拓创新与践行以人为本的教育观，用自己的智慧和爱心去感染他的学生；高校教师务必坚持真理的标准，要不受任何外界的压力，勇于探索知识真谛，倡导学术自由。

篇4

一、案例展示

情景1：将三角形硬纸板上三角形的三个内角做上不同颜色的记号，再把三个角剪下来（在同一平面内）拼在一起展示给学生看。（投影展示）

问题1：刚才演示的是什么知识？

生：以前研究过了，说明三角形内角和是180°。

情景2：一个矩形，（用多媒体课件）标出它的四个内角（都是直角），内角和是360°。拉动一个顶点，得到一个任意四边形。

问题2：四边形的内角和还是360°吗？

生：可以仿照刚才的做法，用拼角的方法来说明这个四边形的内角和还是360°。（同学演示）

问题3：一个任意四边形的内角和是360°，怎样证明这个命题呢？这是本节课的研究重点。（板书课题）

师：命题的证明必须要有严谨的推理论证过程。课本第81页上介绍：连一条对角线，将四边形变成两个三角形，再利用三角形内角和定理来证明。接下来请同学们利用已学的知识进一步尝试命题的其他证法，并写出完整的证明步骤 。

生1：可以连两条对角线，将四边形变成四个三角形，再利用三角形内角和定理来证明。（投影展示学生的证明过程）

生2：也可以过一顶点作一边的平行线，利用平行线的性质和三角形内角和定理来证明。

问题4：刚才展示了几位同学的证明过程，能否概括一下这几位同学的证题思路？

生：将四边形内角和问题转化为三角形内角和来证明。还有一种是：过一顶点作一边的平行线，除了用三角形内角和定理外，还用到了平行线的性质。

问题5：既然可以利用三角形的内角和定理来证明此命题，怎么构造三角形就成了证明这个命题的关键，除了连对角线外，请同学们研究一下还有没有其他构造三角形的方法？独立思考之后开展热烈讨论。

生：在四边形内任取一点，再与四个顶点相连可以构成四个三角形，证明过程只要将连两条对角线（刚才展示的）的方法稍稍修改一下就行。

师：这个同学的思路比较新颖，能提出不同的看法，他用的证明方法好不好？好在哪里？没有其他的意见补充？

生1：虽然只是将同学的方法作了小小的变动，但他的思路更宽了，值得我们学习！

生2：刚才两位同学的证法太繁琐了，只要在四边形的一边上取一点与它不相邻的两个顶点连接起来就能构成三个三角形。（投影展示）

问题6： 用哪种方法更简捷些？为什么？同时请将前面所有的证明方法进行适当的归类？（将各种证法逐一展示回放 ）

……

学生探究的热情达到。同学们不但想出的证法多、证明过程规范而且能对各种方法进行归类、优化和提升。

二、教学感悟

（1）设计情境，让学生在“做”与合作中自我提升。教学设计中，通过设计层层深入的问题，留给学生充足的思考时间及相互交流的机会；学生建立在已有的相关知识基础之上的推理与知识的迁移能力就会得到提升。往往同一节内容或同一个知识点在不同教师的设计之下，都会呈现出不同的授课形式和课堂效果。

（2）运用技术，拓宽学生提升数学素养的渠道。教师在对教材的分析与整合中要潜心研究和尝试多种价值的融合，更多地关注学生在课堂的地位和真正需求，更多关注学生在想什么，要什么，未来需要什么。尽可能拓宽学生提升各种能力的渠道。

（3）营造氛围，体现教材的探索价值，实现高效课堂。教师应注重教学思想的开放性与创新意识的培养，教材中典型的“传统问题”与“传统方法”也可被用来培养学生的创新精神与能力。创新不是单纯的方法或是技巧，更多的是一种状态、一种氛围，在师生共同营造出来的探究环境中，学生有了求异精神，思维将更加活跃，探索的热情也将更加高涨。这样，学生不仅能大胆质疑，敢于说出与众不同的观点或结论；也能让学生养成善于观察、勤于思考的习惯，高效课堂也就自然形成了。

（4）恰当评价，体现教材的思想价值及教学的教育性。在教学中要发挥好评价的导向功能，一个好的教学评价系统能促进师生共同发展。本节课动态化的评价过程，使得问题解决的方法呈现出相对多样化，但多样化不是目的，是一种手段，目的是优化。课堂上应更注重对学生情感、态度、价值观的评价，体现教材的思想价值与教育性。

篇5

一、继承我国价值观教育的优秀传统

中华民族有悠久的历史和灿烂的文化，传统社会在人的伦理、道德提升中所取得的成就，对当今青少年社会主义核心价值观的培育具有借鉴意义。

1.“仁爱”为核心的儒家的伦理思想为人们建立了人格理想和人生价值观。儒家道德学说认为“仁”是社会道和德的依据，人们在现实生活中道德行为都要以“仁”为根本，是个人安身立命根本。正是从“仁义”出发，孔子提出忠信、中庸、礼义等伦理范畴，孟子提出了仁、义、礼、智、信等品德规范。

2.以“义利观”为基本特点的价值取向。儒家所确立的“见利思义”、“观得思义”、“义以为上”、“以义导利”、“舍生取义”的“义利观”是中国古代哲学的价值观，是中华民族主导的价值取向，成为了人们的崇尚与追求，形成了博大的民族精神，在这种精神的指导下，我国出现了许多为国家和民族而献身的英雄。在民众的生活中形成了崇高道义，弘扬仁义，以民族大业为重的道德风尚。

3.内外相结合的教化方式。中国传统社会进行价值观教育采用了自我教化和外在教化相结合的方式。在外在教化中，统治者或德高望重的社会成员要求社会成员接触和认识社会价值观并遵循社会规范，维护社会生活的稳定。自我教化是通过反省、慎独、知行合一的修身方法使社会成员从内心深处自觉地接受、理解社会规范，把外在教化的价值规范融入到社会生活，成为自觉遵守的准则，将社会价值观内化为社会成员的人格。这种方式在传统价值观教育中处于基础地位，并一代一代地传承下去。

二、认真总结我国青少年价值观教育方面的经验

1.形成了完整的青少年道德教育过程模式。青少年道德品质的形成过程可以分为提高道德认识，丰富道德情感，锻炼道德意志，坚定道德信念，形成道德行为习惯等五个阶段。道德教育过程是青少年参加社会活动和交往的过程，是教育和自我教育的过程，是社会、学校、家庭多方面影响的过程，是长期的反复的教育过程。这对于今天构建价值观培育模式具有重要意义。

2.青少年价值观教育富有时代特征，紧密结合社会发展的实际。青少年成长所处的环境对他们价值观的形成具有直接影响。价值观教育把握社会大背景下的思想、道德和价值观的特点，根据社会政治、经济、文化发展的实际，对价值观教育的内容和目标进行调整，这有利于培养青少年的社会责任感和为社会奉献的精神，使其成为社会所需要的栋梁之才。

3.积极引导青少年参加各种社会实践活动。我国社会发展的不同时期，党和政府很重视引导青少年参加社会实践，通过社会实践来提高他们对社会的认识，加深他们对社会的了解，进而促进青少年价值观的形成和发展。例如，20世纪90年代以来，教育部、等部门要求大、中学生利用寒暑假，积极开展学雷锋、志愿者服务、公益活动、义务劳动、红色旅游和考察等社会实践活动，并为他们提供便利条件。这对于价值观形成起到了春风化雨、润物无声的作用。

4.社会、学校、家庭齐心协力共同开展价值观教育。青少年价值观是在社会、学校、家庭等各个方面的影响下形成的。因此，建国以来重视社会、学校、家庭三者联合起来共同培育青少年的价值观。以家庭教育为基础，利用学校主阵地，整合社会资源，探索价值观教育中社会教育的特点，三者拧成一股绳，共同推进了青少年价值观的形成。

三、借鉴国外价值观教育的经验

1.注重主体性教育。国外价值观教育模式认为，价值观教育只有注重学生和主体性，调动学生的主动性、积极性、创造性，才能取得良好的效果。如价值澄清模式认为，价值观不是学习或灌输而得来的，要教会学生选择价值观，利用一切有效途径和方法帮助学生在自我选择的行动中澄清价值，从而适应复杂的社会生活。这体现了在教育中充分尊重学生的主体地位，注重学生分析社会问题能力、判断能力。“体谅模式”反对传统的脱离学生生活的价值观教育方法，倡导价值观教育应贴近生活、回归生活，体现学生的成长与情感需要。

2.关注青少年的生命价值。国外价值观教育研究认为，青少年是教育的主要对象，促进青少年的健康成长是教育的目的所在。社会道德规范、伦理原则、价值规范都是为青少年的生活服务的，价值观教育的真谛在于注重人的价值。因此，在价值观教育中重视青少年的生活，关注他们的生命及其价值，这对于我们在价值观教育中脱离青少年的生活实际，忽视他们的生活和学生对自己生命的认识，具有借鉴意义。

3.注重价值观规律的研究。国外的价值观教育大都重视对学生价值观形成和发展过程的规律研究。如价值观澄清理论的代表人物有美国的拉斯思、哈明等人把价值澄清的完整过程可划分为选择、赞赏和行动三个阶段，具体又分为完全自由地选择；在尽可能广泛的范围内进行自由选择；对每一种可能选择的后果进行审慎思考后作出选择；做出喜欢的选择并对选择感到满意；乐于向别人公布自己的选择；根据做出的选择行事；作为一种生活方式不断重复的七个步骤；科尔伯格道德认知发展理论，把道德判断划分为前习俗、习俗、后习俗三个水平，惩罚与服从阶段；个人的工具主义目的与交易阶段；相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段；社会制度与良心维系阶段；至上的权利、社会契约或权利阶段；普遍性伦理原则阶段等六个阶段。

4.教育方法的虚拟性。美国的拉斯思、哈明等人的价值观澄清理论中的讨论法，科尔伯格道德认知发展理论中的讨论法，都具有虚拟性，这种讨论法的虚拟性的特点是，它与学生的自身的现实利益关系不大，因此，在讨论过程中容易了解学生的真实思想，容易使他们讲出自己的真实想法。

借鉴国外价值观教育理论研究成果和所实施的方法，有利于建构我国社会主义核心价值观培育模式，弥补我国社会主义核心价值观的培育中的不足。

四、加强价值观理论研究，为青少年的价值观培育奠定坚实的基础

“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”社会主义核心价值观培育模式的建构，以理论研究作为基础，使社会主义核心价值观形成思想和理论体系，以此来指导价值观的培育实践。

1.坚持社会主义核心价值观培育原则。坚持以青少年为主体的原则。从青少年全面发展的需要出发，尊重、关心、理解他们，使社会主义核心价值观的要求、变成他们的自觉追求、内心信念和行为准则。坚持一元价值取向与多元价值取向结合的原则。要倡导社会的价值理想及实现价值目标方面的一元价值取向。同时尊重青少年个体的价值选择多样性和自我价值实现的独立性，使二者有机结合起来。坚持先进性与广泛性相结合的原则。青少年的价值取向呈现多维性和多层次的特点。价值观培育中，在社会主导价值观统一下，建立分层次的教育目标，达到先进性与广泛性的科学结合。理论认知和行为认同结合的原则。使青少年理解认同社会主义核心价值观是思想道德理论在当代中国的继承和发展，是青少年道德理想和人格的最高追求。并在日常生活和行为中，感受到践行社会主义核心价值观的利益、喜悦和幸福。