科研的社会效益精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇科研的社会效益，期待它们能激发您的灵感。

篇1

一、社会主义核心价值观教育与儒雅德育

《荀子・荣辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标，也是中国传统文化对一个人的最高赞赏，是育人的最高标准。

“儒”是指有儒心，即做有文化内涵，书卷气质之人。“雅”是指有雅行，即做言行举止优雅之人，具有高尚的素质修养。

“儒雅德育”立足于学校“儒雅教育”，是这样的一种教育：以孔子八德、对联文化、武术文化等传统文化为教育的载体，“以儒导学”“以儒导思”，从而培养内儒外雅的现代儒雅新人。因此，儒雅德育的核心是使师生形成共同的儒雅价值追求。简而言之，就是培养具有外表优雅、内涵博雅、举止典雅、气质高雅的现代新人。

二、社会主义核心价值观融入儒雅德育校本课程的构建

1. 围绕社会主义核心价值观核心内涵及基于传统文化的继承和弘扬，完善校本特色课程的需要。我校位于石镇莲塘村，这是武术大师黄啸侠的故乡；学校还毗邻孔子后裔居住地大龙村，一文一武为学校构筑自己的文化奠定了很好的基础。为此，学校以“夯实中华优秀传统文化底蕴，培育适应社会主义现代化建设需要的儒雅新人”为办学目标。为了培养儒雅新人，德育处积极开发校本课程，编写了《学对联、赏对联、写对联》、《中国少年强》、《我们爱武术》、《每日一诵》等校本教材，初步形成“对联文化“、”孔子文化“、”武术文化“三大特色课程，为学生积淀了浓厚的文化根基。

2. 围绕社会主义核心价值观核心内涵及基于“为了每一个学生的发展”，张扬学生个性特点的需要。学校一直以来重视开设美术类、舞蹈类、语言类、音乐类、体育等七大类活动，组建小联迷社团、华兰侨心民乐社团、华兰侨心武术社团、儒剑辩论社团等特色社团、兴趣小组共27个，其中“小联迷”、“辩论”、“武术”和“民乐”成为特色社团。全面发挥学生的特长，张扬个性，展示博艺之长。

3. 围绕社会主义核心价值观核心内涵及基于对班级德育自主建构，提高主题班队课实效的需要。在班级管理中，提出了德育自主建构的模式，围绕着孔子文化思想，并结合年级的特点，形成班级文化特色。制定出每月的德育主题，在学生在广泛开礼仪、诚信、感恩、爱国等教育。同时，大力推行儒雅班级、儒雅学生，儒雅之星的评比机制，通过星级评比培养学生的良好习惯和品质。

三、强化功能，提升儒雅德育校本课程育人实效

1. 用好班会课主阵地

石镇中心小学以“崇文尚武 厚德博艺”为校训，以培养具有中国灵魂和世界眼光的现代儒雅新人为使命，校训“崇文尚武 厚德博艺”与社会主义核心价值观中对个人层面的要求有极高的契合度。学校围绕着提出的育人目标，坚守班会课这一德育的主阵地，统筹规划“我们爱儒雅”的主题班会课。在“规范和规则”教育的基础上，培养学生正直的品格、高尚的思想和文雅的气质。

石镇中心小学以“儒心” “雅行”为标准，以“培养现代儒雅新人”为目标，打造了规范的班会课系列，针对培养对象的长远发展，有步骤地推进社会主义核心价值观教育，在根植学生“中国灵魂”地同时，拓展了学生的“世界眼光”，取得良好育人效果。

篇2

【关键词】科技馆 社会效益 经济效益 经营管理

科技馆是城市公共服务的基础区域，主要是通过向公众展示、讲解或培训等方式，完成对社会公众的科普活动，是推动社会公众的科学素养提升的有效途径。科技馆的基本属性决定了科技馆是服务于社会公众的非营利公益机构。而为了衡量科技馆是否成功，可以通过对科技馆社会效益和经济效益，对其进行衡量。基于此，本文对科技馆的社会效益与经济效益展开分析和研究，具体内容如下。

一、科技馆的社会效益分析

根据科技馆的基本属性，得到科技馆是服务于社会公众的非营利公益机构，其社会效益是决定科技馆价值的重要体现。

（一）提高社会公众的科学素养

科技馆内部具有较多的展项，并通过相关参观、参与和讲座等内容，使得科技馆的参观人员能够切实的参与到科技馆中，从而将部分客观事实和自然现象，能够充分的展示在参观者的面前，使得参观者可以懂得些科学原理，培养观众的创造力。科普教育是全面提升国民的科学素养是建设创新型国家的基础性工程。

（二）拉动社会生产力的发展

一个国家科学技术普及程度，很大程度上影响到这个国家的生产力和文化发展的水平，决定着这个民族的创造力。要加快创新型国家的建设步伐，归根到底依于人力资源素质的提升，尤其靠全民科学文化素质的提升。科技馆通过其特有的科学技术传播方式，对培养社会公众科学思想和科学理念得到更新，进而使得社会劳动者的综合素质得到提升。劳动者的综合素质提升，对提升劳动者对先进设备等进行合理利用。进而有效的推动劳动的效率提升，进而积极推动社会生产力的全面提升。

（三）展示科技前沿，推进科学技术的进步

科技馆展示科技前沿研究取得成果，及其对人类生产、生活的影响和应用前景，探计未来社会发展的重大科学和关键技术问题，介绍当前科技发展新形势和未来发展走向是为了让公众更好地理解推动科技发展、促进科技创新的战略意义，并引发思想共鸣，增强科学意识和社会责任感。另外，借由科技馆的人才培养能力，激发青年人群对科学和创造的兴趣，为科学技术进步奠定基础。

（四）更好地传播科学精神

通过参与科技馆科学实验，其一培养青年执着的探索精神，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。其二严格精确的分析精神，科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。其三敏锐的洞察精神，对偶然的科学现象有敏锐反应，深入探索背后的科学奥秘的专注精神。其四虚心的继承精神，科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最旨的文化形态之一。其五怀疑精神，不盲目迷信已有的结论，敢于通过思考和实验提出自己的观点。其六创新精神，这是科学的生命，科学活动的灵魂。

二、科技馆的经济效益

科技馆在为社会做出资源共享的同时，也可能获得一定的经济效益。但是，由于科技馆的公益性和非营利性，使得科技馆经济效益的计算方式就存在差异，不能按照传统企业的经济效益计算方式，需要按照其具体的特点展开分析和理解。

（一）间接性

科技馆主要通过教育的方式，使得社会公众的生产能力得到提升，进而有效的带动社会生产效率的提升，为社会创造出更多的价值。而在这一过程中，科技馆的间接经济效益可以得到实现。

（二）迟效性

科技馆的经济效益不能立刻得到显示，由于教育存在一段时间的，科技馆通过教育提高社会公众生产能力提升需要一段时间的积累，不会立刻得到展示。故此，科技馆经济效益存在一定的延时性。

（三）长期性

由于科技馆是长期完成对社会公众的服务和教育工作，且教育和服务会持续较长的一段时间。在得到间接的经济效益时，社会的生产能力和生产效率会始终持续进行，使得科技馆可以获得持续性的间接经济效益。另外，某一先进的科学技术和理念，均需要一定时间的沉淀，而掌握且利用这一科学成果也将为社会和科技馆带来长期的效益。

三、科技馆效益的提升措施

针对科技馆效益情况，科技馆需要不断寻求有效的效益提升途径，促使科技馆的经济效益和社会效益能够得到综合体验，为社会发展和进步提供基础。

（一）丰富的科技馆活动

科技馆在日常管理中，可以通过丰富的科技馆活动，促使科技馆参观者可以得到体验式、参与式等培训活动。例如：科技馆采取构建兴趣实验班方式，以青少年为主要的培训和服务对象，使得青少年在具体参与兴趣班的同时，通过动手动脑，激发观众发散思维。激起观众的好奇心，引起探究与思考。

（二）多元化的服务理念

结合科技馆现有的条件，根据不同层次的参观者给予个性化的服务方式，例如，增加4D影院的影片，增加放影场次。在展开科普的同时，需要重视相关配套服务的构建，使得参观者在享受知识教育的同时，可以得到多元化的服务，进一步推动科技馆的教育职能的发射。

（三）人性化科技馆

为了提升科技馆的效益，科技馆需要对不同参观者提供个性化的服务模式，并建立在参观者为本的理念下，构建适宜的服务，合理对无障碍设施和老年设施进行应用。

四、结束语

通过分析科技馆社会效益和经济效益，结合科技馆的基本情况，并选择适宜的提升科技馆效益提升方式，积极推动科技馆的功能性和服务性发挥，实现社会的安定与和谐。

参考文献

[1]陈江艳.科技馆社会效益与经济效益[J].中外企业家， 2014（21）：35-35.

[2]李永保.科技馆的社会效益和经济效益[J].科技风， 2011（10）：9-9.

篇3

关键词：社会主义核心价值观；高校；"思修"课；教学改革

"思修"课是高等教育《思想道德修养与法律基础》课程的简称。作为深入践行中国特色社会主义核心价值观的主要阵地，高校"思修"课应当结合核心价值观进行讲授。也就是说，应当在国家的层面上积极指引当代高校学生群体追求二十四字的核心价值理念。这就要求结合当代大学生在价值观、人生观等方面的实际状况，从转变观念、理论教学以及实践教学等方面实施扎扎实实的教学改革，从而真正实现社会主义核心价值观教育的入耳、入脑、入心。

一、将社会主义核心价值观融入"思修"课教学的必要性

一是能够进一步丰富"思修"课的教学内容。核心价值观始终是贯穿"思修"课教学之主线，把核心价值观结合到"思修"课教学之中，能够很好地丰富教学的具体内容。"思修"课的一项重要内容就是核心价值观。怎样把核心价值观融合到"思修"课之中，是"思修"课教学十分重要的一项内容。有鉴于此，要把"思修"课视为深入实现核心价值观的主要途径，在具体教学中结合社会主义核心价值观进行讲解，对于进一步丰富与完善"思修"课的教学内容、提升"思修"课的教学成效具有特别重要的理论以及现实意义。二是能够进一步推进践行社会主义核心价值观。在"思修"课的具体教育教学活动之中，如果能够深入结合社会主义核心价值观的相关内容，不仅能够丰富"思修"课的相关教学内容，从而激发出大学生群体的学习积极性，进一步提升"思修"课的教学成效，而且还能有助于更好地培育与践行核心价值观，这样一来，也就能够顺利地把核心价值观与"思修"课加以连接，产生出1加1大于2的良好效果。三是能够进一步引导当代大学生群体形成正确的人生观与价值观。鉴于如今的九后大学生普遍思维较为活跃，而且易于受到外部环境所造成的各种影响，所以，在高等院校中开设"思修"课很有必要，能够承担起引导当代大学生切实树立起正确的人生观与价值观的重要职责。因此，一定要致力于强于对高校青年学生的人生观与价值观教育，推动其深入学习社会主义核心价值观，从而更好地体现出自己的人生价值。

二、将社会主义核心价值观融入高校"思修"课教学改革的对策

（一）切实更新"思修"课教学观念

在以前的"思修"课教学中，教师通常都处在主动的地位上，而学生均处在被动的地位上，"思修"课教师如果还是采用满堂灌输式的教学法，学生们只能被动地加以接受，这就十分不利于实现"思修"课的教学目标。当前，在高等院校"思修"课教学中切实融入核心价值观的内容，就一定能够全面改变陈旧的教学观，真正提升"思修"课教学的实际效果。在"思修"课上，教师应当指导学生们化被动为主动，更加积极地参与到课堂教学之中，如此才能实现预期的教学成效。同时，"思修"课教师在课堂教学中还应当持续积累自身的教学经验，并用于实际教学之中。

（二）全力实施"思修"课理论教学改革

要深入研究当代大学生对于核心价值观认知所具有的困惑与不解之处，不断提升课堂教学所具有的针对性。如今，转型期的价值观产生出多元化的状况，一些学生对于核心价值观知之不深、把握地不够细致，从而导致相当一部分高校青年学生丧失了自身的信仰，出现了所谓的马列主义信仰危机。同时还要看到，九后大学生普遍具有强烈的独立性与个性色彩，对于核心价值观的关切具有不同于其他年龄段人士的独特特征。这些大学生更加关心民主、正义等理念，对于腐败现象深恶痛绝，期待社会能够更为公平、开放，所以在"思修"课教学中应当不断提升其对于核心价值观的认同感。应当始终坚持以人为本之思路，密切联系高校学生的具体思想现状，由"思修"课教师来关注与推动解决切实关系到高校学生群体实际利益的各类问题，并且通过关注其心理上的困惑，立足于教学，让其更加积极主动地认识到核心价值观的重要价值。有鉴于此，一定要深入改革"思修"课理论教学的具体方法。要以坚持使用先进现代教育理念为前提，在"思修"课教学中积极运用启发式或者案例式、讨论式等教学手段，在这一前提下，"思修"课教师还应当在教学过程中强化理论分析与讲解，不断提升学生们明辨是非之能力，从而进一步提升当代大学生群体对于核心价值观的理解能力。

（三）积极改进"思修"课实践教学

实践教学在推动高等院校"思修"课教育、育人以及开发等功能上具有特别重要的作用。所以，要致力于突破传统的思政纯理论教育观，致力于开发"思修"课实践教学环节。要通过切实整合与探索"思修"课实践教学方式，更好地提升大学生群体的核心价值理念。一方面是要提升大学生群体对于核心价值观所具有的认同感，这就要求"思修"课教师在教学过程中依据教学规律，按照课程内容来设计大学生们的实践教学内容。在"思修"课中，几乎全部章节内容均会牵涉到核心价值观，这就要求我们全面发挥出"思修"课教师所具有的作用，认真设计能够接近于学生们生活实际的实践教学内容，致力于创新实践教学方法，全面发挥出大学生们的主体性作用，让其得以在自主学习与体验中更加认同核心价值观。另一方面是要改进社会实践方式，力求让核心价值观教育变得更加社会化。这是因为社会实践是学校课堂教育的重要延伸，也是学生群体更好地了解社会与国情的重要抓手。社会主义核心价值观教育均是在某种社会条件下产生并且受到其制约与影响的，具备了很好的社会性。面对着变化万千的新形式，社会主义核心价值观教育实践也要随之而进行不断调整，从而更好地适应于社会发展之所需，切实提升社会主义核心价值观教育的有效性。

三、结束语

总的来说，在高等院校思想政治教育中将社会主义核心价值观融入其中，并且将《思想道德修养与法律基础》课作为培育当代大学生群体核心价值观的主要渠道。高等院校"思修"课教师应当切实将社会主义核心价值观融入到教学之中，通过深入推进教学改革，努力培养出更多更好的高等教育人才。

参考文献：

[1]王志玲. 社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的探讨[J]. 教育探索，2014（4）.

[2]李辅敏. 大学生对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的认知状况研究[J]. 教育文化论坛，2014（5）.

篇4

【关键词】应用型本科；以学生为中心；社会需求；大学英语

应用型本科院校的办学定位与目标是培养高质量的适应社会发展需要的应用型人才。大学英语课程教学改革及培养模式必须紧紧围绕应用型人才培养的目标和规格，逐步探索出一条符合应用型本科院校发展的大学英语教学之路。根据应用型本科院校大学英语教学的特点及特殊性，依据“以学生为中心”的教育理念以及需求分析理论框架下，提出适应应用型本科院校大学英语教学改革的新思路，并在此基础上提出相应措施和策略。

一、以学生为中心，创新大学英语课程改革

1.“以学生为中心”的内涵

“以学生为中心”的理论源于美国教育学家杜威（Dewey）的“儿童中心论”。杜威提出，尊重人类自由的天性，遵循教育的自然规律对儿童发展有重要作用。将“以儿童为中心”的思想进一步运用于中学和大学教育就成为了今天所提倡的“以学生为中心”思想。坚持以学生为中心的原则要求，教师的心里要始终有学生，教师的教要建立在学生学的基础上，一切教学活动的开展都要以学生为中心。

2.构建“以学生为中心”英语教学模式

作为应用型本科院校，以学生为本，因材施教，发展个性，是高校大力提高素质教育的必然途径。在教学中应遵循“引导学生主体参与”的教学理念，充分利用presentation，group discussion，survey report等学习方式，最大程度的挖掘学生的语言潜力，使教学体现实践性、交际性、应用性和协作性，不仅为学生创造参与课堂活动的机会，还应指导他们到相关企业进行现场学习和实践，完成group project，survey report等学习任务。教师要强调个性化教学，采取分类指导，要尤为关注基础弱的学生，不要让他们掉队，可以“私人订制”，多对他们进行个别辅导，推荐一些学习的书籍，逐渐树立学习的信心；基础好的学生可以帮助基础弱的学生，形成互助小M；也可以邀请成绩优异、通过考级、考研的学长到各专业座谈，进行经验交流，让每个学生都拥有更实在的“获得感”。同时，教师按照不同专业的性质和特点，合理安排和调整授课内容，鼓励学生的个性发展，增强创新能力，培养创新型人才。

3.立足学生，巧妙整合，编写应用型大学英语教材

教师教学要从学生实际出发，通过多种途径和方法兼顾整体学生的需求。“以学生为中心”的理念在大学英语教学方面的改革就要从教材入手。为此，一方面，根据学生专业特点在调查研究的基础上，根据应用型本科院校学生的水平和行业特点，编写一系列应用型大学英语教材。教材的编写应围绕企业和社会的需要，按照不同语域在工作中出现的频率编排内容，形式上尽可能用真实素材再现话语场的真实情景，使课堂成为工作模拟场地，进行口语演练。更要注意教材的信息性、知识性和趣味性之间的平衡，以提高学生学习专业英语的兴趣和效果。另一方面，必须对教材内容进行适当的整合、更新，使其更符合学生的兴趣和能力水平，更贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习。对于学习水平较低的学生，可删减教材中部分难度较大的内容，并适当补充一些适合学生认知水平的知识，以获得教学实效；对学习水平较高的学生，可通过指导他们阅读教材，提供补充学习资料，增添学生能够接受的内容，扩大和拓展学生的学习范围，促进学生个性的发展。

二、基于社会需求，打造英语应用型人才

1.“需求理论”的内涵

美国心理学家马斯洛（Maslow）提出了著名的需求理论（Needs theory），将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。马斯洛认为，需求是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需求不再是激励因素。虽然马斯洛的需求层次论在一定意义上来源于心理学的角度，但这一理论对于教育教学活动的改革与完善有着重要的借鉴意义。

我国著名学者束定芳认为需求分析可分为社会需求和个人需求，社会需求主要指“社会和用人单位对有关人员外语能力的需求”，个人需求主要指“学生目前的实际水平与他希望达到的水平之间的差距”。个人需求与“以学生为中心”的理念相吻合。

2.以“社会需求”为导向，搭建实践平台

校企合作是应用型人才培养的重要途径。就业创业实习基地建设是推进大学生就业工作的一项重要举措，作为高校加强与社会合作交流的一个重要平台，是校企合作的绿色桥梁，在为大学生提供职前培训、实习场所、促进转变就业观念等方面发挥了积极作用。同时，校企合作是外语教学理论与外语实践相结合的重要举措，是提高学生实践能力和英语专业水平的重要环节。以经济社会发展需求为导向，学校与企业相互沟通，密切合作，共同育人，让学生在实践中夯实专业知识，提升就业能力，从而培养出企业需要、为区域经济服务的应用型人才。

3.课上听说先行，课下高效利用新媒体

根据应用型人才培养目标和社会需求扩展课程内容体系，做到“面向社会，服务行业，辅助主修，注重实用”。教育部在确定大学英语教学改革的方向时强调：“大学英语教学改革重点是：注重培养学生的写作和口语交流能力，尤其是结合专业知识的英语写作和与国外同行英语口语交流能力。”在课上，教师要注入“情景教学”，通过多种教学手段营造语言交流的氛围，让众多学生在利用情景下积极提高自身对英语的学习与理解。例如：结合所教专业加强行业英语教学，能够使学生快速融入到语言环境中，提高职业英语应用能力与专业英语素养和水平。在课下，学生学会充分利用新媒体（微博、微信、网页、手机媒体等）下载旅游英语、职场专业英语、生活英语等APP。例如：在英语口语精华APP生活英语板块中，运用科技方式带学生进入模拟语境，使学生身临其境感受美式、英式不同的语境对话。掌握美式、英式的英语发音技巧，轻松快乐的学习英语。这样，课上和课下的有机结合，课外拓展和课内学习的互为补充，对学生的创造性和自主性学习能力培养起到积极的促进作用。

三、结语

教育学理论强调，教育领域呈现两类规律。一是教育的外部规律，主要内容是教育必须适应社会发展的需要；二是教育的内部规律，主要内容是教育必须适应受教育者身心发展的需要。在应用型本科院校人才培养目标背景下，大学英语的教学改革应考虑教育的内外部规律，即“以学生为中心+社会需求”，两者相互融合，相互促进，科学分析学生的差异特征，因材施教，围绕学科建设、课程设置、管理制度、教学方法、教学活动等方面制定切实可行的教学目标，改革教学模式，采用混合式教学模式从而满足学生、学校和社会发展的需要。

【参考文献】

[1]蔡基刚.后大学英语教改依据与对策研究[J].外语电化教学，2010（03）

[2]陈冰冰.国外需求分析研究述评[J].外语教学与研究，2009（02）

篇5

【关键词】 医学生；一般自我效能度；家庭功能；社会支持

【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0515（2013）2-001-03

一般自我效能感，作为Bandura社会认知理论中的核心概念，是由美国心理学家阿尔伯特.班杜拉提出的， 指的是人们对自己行动的控制或主导，反映了个体应对各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性自信和能力，它属于人格的自我层面[1]。根据班杜拉的理论，一个人是否顺利、成功地从事某项活动是受其自我效能感影响，因为个体对其效能的感受制约着其活动的动机水平、活动的行为方式以及各种心理水平。

家庭是一个有机系统，包括结构和功能两方面，是个体成长的重要场所。家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供必要的条件[2]，是衡量家庭系统运行效能的重要标志。结果取向的家庭功能理论关注家庭功能发挥的结果，如Olson的环状模式理论强调家庭亲密度和适应性等，家庭亲密度和适应性对青少年问题行为的产生起关键作用[3]。国外一些研究表明，家庭功能对青少年抑郁等内隐问题有显著影响，并发现学生的自尊与家庭功能有密切关系。近年来国内相关研究也有家庭是影响大学生精神健康及自我效能的重要因素[4]。

社会支持是指个体从他人或社会网络中获得一般或特定的支持性资源，而这种资源可以帮助个体应付工作、生活中的问题与危机。社会支持与学校适应具有显著正相关，社会支持水平高的个体更容易适应过程中的困难。在一些针对毕业大学生的研究发现自我效能与社会支持呈显著正相关，可见社会支持在缓解个体消极体验、提高自我效能度的作用不可忽视[5]。

然而对于深层次的家庭亲密度与适应性与一般自我效能度的关系，以及家庭功能与社会支持的相互作用关系方面的研究却很少见，因此本研究旨在通过分析医学生一般自我效能度与家庭功能、社会支持的关系，试图揭示三者深层次的作用及影响机制，为该群体的心理健康教育、心理咨询及心理干预提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象。2011年11月，选取四川大学华西临床医学院包括临床医学五年制、八年制、医学检验、医学技术、康复、护理6大专业三个年级的学生，共520人进行心理测评，获取有效问卷513份，有效率为98.7%；其中男生200人，女生312人，平均年龄为19.14岁。

1.2 研究工具。

1.2.1 社会支持评定量表（SSRS） 共有十个条目，包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个维度。总分较高的测试结果说明被测者具有良好的社会支持。社会支持一方面对应激状态下的个体提供保护，即对应激起缓冲作用，另一方面对维持一般的良好情绪体验具有重要意义。刘继文等[6]对肖水源编制的SSRS信度效度的研究显示：分量表之间的相关系数为0.462～0.664，低于与总量表之间的相关，表明量表结构效度较高；3个分量表与总量表的相关系数为0.724～0.835，表明量表内容效度较高；总量表及3个分量表的a系数分别是0.896，0.849，0.825，0.833，表明量表信度较高。SSRS具有良好的信度和效度，适合国内研究使用。

1.2.2 一般自我效能度量表（GSES）。为Schwarzer编制，共10个项目，涉及个人遇到挫折或困难时的自信心。该量表采用1-4级评分方式（1=完全不正确、2=有点正确、3= 多数正确、4=完全正确），10个项目的均分为量表总分，分数越高代表自我效能越高，中文版的GSES内部一致性系数为0.87，重测信度为0.83，具有较高信度，同时相关研究表明，中文版GSES同样具有单维性及很好的预测效度。周永安、赵静波等应用中文版GSES在广州高校大学生中进行研究同样表现出良好的信度、效度及多维度的特性[7]。

1.2.3 家庭亲密度与适应性量表第二版（FACES II） 家庭亲密度与适应性量表”第二版（FACES II）由Olson等于1982年编制。该量表为自评量表，包括两个分量表，共有30个项目，大约需25分钟完成。FACESII主要评价两方面的家庭功能：（1）亲密度（Cohesion），即家庭成员之间的情感联系；（2）适应性（Adaptability），即家庭体系随家庭处境和家庭不同发展阶段出现的问题而相应改变的能力。我国应用的FACES II经过三次修订，具有良好的信度和效度，广泛应用于大学生人群的家庭行为方面的研究[8]。

1.3 研究方法。在征得学生知情同意的情况下，统一指导语，主试为四川大学华西医院心理卫生中心精神科职业医师及我院获国家三级心理咨询师资格证学生。采用SPSS 17.0统计软件，对数据进行独立样本t检验、卡方检验、相关分析、单因素方差分析和多元线性逐步回归分析。

2 结果

2.1 医学生一般自我效能度与性别、少数民族与否的关系。 对性别、是否是少数民族采用独立样本的t检验。性别结果示：P=0.587>0.05，差异不具有统计学意义，即男女性的一般自我效能度无差异。民族结果示：P=0.219>0.05，差异不具有统计学意义，即少数民族与非少数民族同学的一般自我效能度无差异。

2.2 年龄、亲密度、适应性及社会支持对医学生一般自我效能度的回归分析。 以医学生一般自我效能度作应变量，以年龄、亲密度、适应性及社会支持4个因子作自变量， 应用逐步回归法进行多元线性逐步回归分析的结果显示：年龄与一般自我效能度呈负相关，即随着年龄的增长，一般自我效能度逐渐降低；其他3个因子分别与一般自我效能度呈正相关，即亲密度越高、适应性越好、社会支持评分越高，一般自我效能度越高；而年龄和社会支持评分对一般自我效能作用显著（见表1）。建立的回归方程为：一般自我效能度=-0.45×年龄+0.007×亲密度+0.009×适应性+0.121×社会支持量表评分。

2.3 年龄-年级对医学生一般自我效能度的影响。 由图1可见，年龄越大，一般自我效能度越小。采用单因素方差分析，对三个年级的医学生一般自我效能度进行分析：结果P=0.009

在对20岁人群（61人）的单因素方差分析中，结果P=0.135，提示三个年级的学生一般自我效能度差异不具有统计学意义。同样，在对19～20岁人群的单因素方差分析中，结果P=0.395，提示三个年级的学生一般自我效能度差异不具有统计学意义。也就是同一年龄/年龄段下，不同年级的学生一般自我效能度没有差异。

3 讨论

3.1 医学生一般自我效能度在性别方面不存在差异，这一结果与已有结果并不一致，国内外相关研究结果表明大学男生一般自我效能感显著高于女生[9]。这可能与男女性别角色的社会化有关。一直以来的传统文化观念下，社会对女性有许多歧视，这些因素会在人们的性别角色社会化过程中产生作用，使男性有许多优越感，从而使一般自我效能度相对较高。然而在当今社会条件下，随着社会现代化程度的提高，社会对男女性的社会文化期望将会更多的趋向一致，而男女性对自己的理想性格设计也更加一致，即同时具有更强的工具性-自我坚持特质和情感-人际关系特制，也就是Bem所说的男女双性化。广大女性的综合实力不亚于男性，甚至超过男性，这让她们更独立自主，更加相信自我，对未来更有信心。

医学生一般自我效能度在是否为少数民族方面没有显著差异，这与董耘等[10]的研究是一致的。中华民族是由56个民族构成的大家庭，成员只见长期以来的政治、经济、文化、教育等方面的广泛交流，特别是在城市居住区这种交流尤为突出，相互融合、渗透，使少数民族学生和汉族学生一样在一般自我效能感方面具有一定共同性。

3.2 医学生家庭亲密度与一般自我效能度呈正相关，这提示家庭亲密度越高，个体一般自我效能度越高，这与李惠民、安芹等研究结果是一致的[11]。亲密度高的家庭中父母可能会对个体所从事的活动给予更多支持，而这些支持对个体自我管理、自主意识的建立是不可缺少的。因而家庭亲密度高的家庭，不仅能在学习、交往方面给孩子提供一些具体指导和帮助，而且能给予子女家庭的温暖和情感交流与支持，让他们拥有更积极的人生态度。同时这种模式会扩及到子女的生活及与他人交往中，从而获得更多社会支持，使自我效能感进一步提高[12，13]。而家庭低亲密度意味着家庭成员之间缺乏相互帮助和支持，这种家庭会很容易让人感到无助、孤独、不安全，阻碍个体独立性和社交能力的发展，从而产生自卑和羞耻感，降低一般自我效能度。

3.3 医学生家庭适应性与一般自我效能度呈正相关，即适应性越好，一般自我效能度越高。适应性反映的是个体适应环境改变的能力。医学生在大学校园环境中经历的社会化过程涉及适应环境、减少不确定性、明确角色和目标以及建立人际关系等诸方面的问题[14]。这是一个同一性形成阶段，往往面临自我统合与角色混乱的矛盾，不清楚自己的责任、与他人关系、组织政策以及时间分配等[15]。适应性好的个体，不管有什么样的问题或不确定因素，还是处于新的环境中，都能有规律地、灵活地调整自己的状态，使自己在较短时间内进入角色，提高一般自我效能感。

3.4 医学生社会支持评分与一般自我效能度显著正相关，表明社会支持越多的个体，一般自我效能度越高。社会支持评分高的个体，社交网络大，社交频率高，理解与感受社会支持总水平相对较高，更容易察觉到来自朋友、老师等家庭外部的支持，同时在遇到困难时更倾向于寻求他人帮助或依从他人指示，这在一定程度上可以帮助个体减少影响自我效能度提高的孤独感以及焦虑情绪。同时，原本家庭功能较差的个体容易不自信、不被人欣赏和赞扬，进而觉得外界、他人不可靠，他们在人际交往中常采取回避的态度，这会妨碍与他人发展和维持亲密的关系，也很难获得较高的社会支持水平，进一步降低一般自我效能感。

3.5 医学生年龄/年级与一般自我效能度显著负相关，表明随着年龄/年级增长，一般自我效能度降低。年龄/年级小的个体，社会阅历相对不足，对一些问题、情况的把握不够，对很多事都会敢于去尝试，即使有可能失败，也敢于去拼，这就是传统文化中所说的“初生牛犊”。然而随着年龄/年级的增长，个体对于自身能力以及外界情况的分析，同时在学习、工作、生活中不断受挫，在一定程度上会使个体自信不如从前，甚至低估自己的能力，伴随这种不自信的自卑和羞耻感，会让个体产生回避，使一般自我效能度进一步降低。

4 结论

医学专业本科生家庭功能，包括亲密度、适应性，以及社会支持与一般自我效能度呈正相关，而年龄与之呈明显负相关。因此，在大学生社区参与式心理健康教育模式下，我们应加强医学专业本科生人际信任等方面心理素质培养，积极开展人际信任、社交能力等方面的教育，减少学生孤独感、焦虑情绪，提高社会支持度，同时正确引导学生如何面对挫折、失败，提高自我效能感，积极应对生活学习中的困难，降低各方面焦虑、抑郁情绪，促进个体全面发展。

参考文献

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高校科研经费绩效审计重点是对科研资金投入的经济性、管理的效率性和产出的效果性进行审计。

1.投入的经济性。高校科研经费投入的经济性审查，主要是对资金使用和物资利用情况进行审查。其一，审查是否节约使用资金，包括资金使用是否事先编制预算，预算是否合理；资金使用是否严格按照预算执行，有无擅自扩大开支情况；资金使用是否严格执行授权审核制度，有无授权不当或虚假开支情况。其二，审查是否合理利用物资，包括物资采购是否符合规定的程序，手续是否齐全；对财产物资是否具备健全的管理制度，有无滥用、毁损或丢失等情况；物资是否充分利用，有无采购的物资长期闲置情况。

2.管理的效率性。高校科研经费管理的效率性审查，主要是对科研经费管理制度及执行情况进行审查。其一，审查科研经费管理制度是否完善，包括是否建立健全科研经费管理责任制；是否完善科研经费转拨、项目结余管理制度；是否建立科研经费绩效考核制度。其二，审查科研经费管理制度是否有效执行，包括是否设立相应的管理部门、岗位；是否具备真实、完备的科研经费使用原始单据。

3.产出的效果性。高校科研活动产出的效果性审查，主要是从数量和质量两个方面对科研经费使用产生的经济效益和社会效益进行审查。其一，审查科研项目按期完成情况，如按期完成数量。其二，审查科研成果质量，如科研成果获奖情况、应用情况。

高校科研经费绩效审计评价指标建立的原则

1.主观与客观相结合原则。高校科研活动以其自身的独特性，其绩效大量体现在社会效益上，很难用客观性指标进行计量。所以，在绩效评价指标设计上需注重主观与客观相结合，但应以客观为主。这就要求我们：一是评价时要有客观依据，不可随意估测；二是评价时，若能用定量分析的，尽量用定量分析。

2.经济效益与社会效益相结合原则。高校作为非营利性组织，更应关注社会效益的取得。科研活动作为高校最重要的业务之一，相应地应把社会效益放在第一位。因此，在绩效评价指标设计上要注重经济效益与社会效益相结合，更加注重社会效益。

3.短期效益与长期效益相结合原则。由于科研活动的特殊性，其绩效很多体现在未来。若仅以短期效益作为评价指标，容易导致一些急功近利的形象工程，不利于科研活动的健康发展。因此，我们在绩效评价指标设计上要统筹兼顾，短期效益与长期效益相结合，避免急功近利现象，促进科研活动健康发展。

评价科研经费绩效的主要指标

科研经费绩效评价指标的建立是高校科研经费绩效审计的关键，绩效审计作为对业务活动经济性、效率性、效果性的审计，其指标设计也应从这三个方面展开。

1.衡量科研经费经济性的指标。科研经费结余率：反映高校特定期间科研经费使用的节约程度的指标。计算公式：科研经费结余率=（1－科研经费支出总额／科研经费总投入）×100%。科研物资使用率：反映高校科研活动所购物资利用情况的指标。计算公式：科研物资使用效率=实际使用时数／可充分使用时数×100%。科研物资完好率：反映高校科研活动所购物资管理情况的指标。计算公式：科研物资完好率=现存物资价值／物资价值总额×100%。

2.衡量科研经费效率性的指标。有效资金率：反映高校特定期间内科研经费耗费与成果积累的关系，说明资金的有效使用程度。计算公式：有效资金率=科研成果累计总费用／科研经费支出总额×100%。管理制度健全性：反映科研活动管理制度健全程度。制度执行有效性：反映科研活动管理制度执行情况。

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社会主义市场经济体制的建立和完善，促使各行各业不断进行体制改革，科研机构已经从行政事业型转制成企业股份制或中介机构。随着中国加人WTO，企业管理和经济运作方式都要与世界接轨。所有这些都对转制后的科研机构的科技档案管理工作提出了更高的要求。科技档案工作作为科技工作的一个组成部分，理应在市场经济的大潮中发挥更大的作用，创造更大的经济效益和社会效益。

一、科技档案要适应市场经济的要求与发展

市场经济把科技、信息、人才、劳务等都推向了市场，科技档案工作虽然是一项服务性工作，但它能够参与经济活动并带来经济效益和社会效益。市场经济发展所需要的相关科技档案内容，必然要影响到科技档案工作的建立、发展和完善;科技档案工作的规模、质量、管理、人才、设施、手段等资源配置必须适应市场经济的要求。市场经济是以竞争为原则，竞争的基础是质量和诚信。有质量和诚信保证才能从中获得最大的经济效益和社会效益。竞争可以推动科技档案工作的发展，科技档案用自己的投人和质量，得到社会效益和经济效益。它的社会效益越高，经济效益也越高，说明质量越好，市场才会欢迎你。科技档案工作应当积极面对市场经济的实力，努力探索工作的新路子，认真研究市场经济条件下的新情况新问题，解放思想，创造性地开展工作，用市场促进科技档案工作的发展。

二、科技档案工作适应市场经济发展的几个问题

1.改变观念，为市场经济服务管理档案工作的人员，要通过学习，增强科技档案工作服务于市场经济的观念。搞活市场经济，科技档案部门有不可推卸的责任。要增强市场意识，主动面向市场是科技档案工作都面临的新问题。因此，科技档案工作者要投人更多的力量，调查、探索市场经济对科技档案工作要求的意向，更好地把握市场，熟悉市场，适应市场，更好地为市场经济服务。2.充分利用科技档案，促进生产力发展努力搞好科技档案的收集、整理、汇编等工作，提供人们发展生产力所需要的各方面信息，把科学研究成果转化成生产力，为社会创造效益。3.科技档案工作要适应企业改革在经济活动中，科研机构由行政管理型转向企业经营型，转制后的科研机构对科技档案提出了新的要求。科研市场化的取向，要求科技档案向高效益服务方向发展。科研改革的主体化，要求科技档案向效益化方向发展。抓好企业发展，是建立社会主义市场经济的重要环节，科技档案工作必须适应这一要求。4.加大开发科技档案信息资源的力度建立社会主义市场经济体制需要大量的信息，科技档案是重要的信息资源。为了适应社会主义市场经济的需要，必须深人开发科技档案信息资源，让死档案变成活信息，为市场经济服务。要善于不断总结，勇于探索，变等、靠为想、闯、干，开创科技档案工作的新局面。

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（一）经济效益

医院的经济效益指的是医院在某个特定的时间段内，其在保健卫生活动当中的保健卫生成果同所耗费的劳动、资金的比值，实质上指的是有效产出与投入存在的比值关系。医院自身的经济效益不但包括医疗服务成果的经济成效，同时还涵盖了医院自身的盈利、亏损以及卫生资源累计率。处在当前这个竞争激烈的市场环境中，医院自身经济效益的好坏直接决定着其自身的生存与未来的发展。

（二）社会效益

医院的社会效益指的是医院充分利用各类型的医疗保健服务模式，通过自身卫生资源的有效利用，为广大人民群众提供相应的保健卫生服务，尽最大努力提升人民群众的生活质量与健康水平。而医院在提供医疗保健服务的过程中，必定会产生一些社会方面的影响，而这些社会影响即社会效益。社会效益不仅属于医院自身的责任，同时又关系医院自身的形象与信誉。

（三）医院经济效益与社会效益的关系

经济效益与社会效益属于医院经营管理工作当中两个至关重要的内容，两者之间既是对立的，同时也是统一的。倘若医院过于注重经济效益，完全不估计广大人民群众自身的经济水平与心理承受能力，医院可能会在短时间内获得客观的经济利益，然而长此以往，医院必然会丧失大部分人员群众，最终致使医院自身经济效益的不断降低。而医院如果过于偏重社会效益，则会导致医院难以承载巨大的经济开支，难以实现可持续发展的战略目标，最后必然会在激烈的市场竞争中丧失竞争力。因此，医院经济效益是实现社会效益的重要基础，社会效益是经济效益的关键条件与最终目标，两者之间存在相互制约、互相促进的重要联系，医院只有在两者之间寻找一个平衡点，实现经济效益与社会效益双赢的局面，才能够保障医院自身健康、有序的发展。

二、提升医院经济效益与社会效益的措施与建议

（一）建立健全医院经济管理体系

新医改政策的持续推进，各个医院自身的经济效益必然会受到一定程度的影响，经济损失在所难免。医院自身的发展一般是依靠自身资金的不断积累，然而随着医院自身经济收入的不断削减，要想始终保持良好的发展态势，医院就必须要建立健全自身的经济管理体系，通过不断提升医院医疗核算意识，切实加大医疗成本的控制力度。所以，在新医改背景下，医院应当积极降低医疗项目、医疗工作方面的开支，减少一些不必要支出，从而有效保障医院资金的积累。与此同时，医院还必须要进一步加强医疗器械与医疗设施的管理工作，切实提升医疗器械与医疗设施的使用率，减少该方面的成本支出。此外，针对医院经济核算工作，应当积极采用全成本管理模式，将各个科室、全部类目当中的资金支出都计算到对应的成本中，通过全成本管理实现成本的高效控制，再保障医院自身社会效益的同时，切实提升医院的经济效益。

（二）协调医院经济效益与社会效益

1．建立正确的效益观。

正确的效益观属于指导卫生系统工作开展的重要理论，其主要包含两个方面内容：一方面，经济效益与社会效益的统一发展；另一方面；合理的经济利润是实现两个效益统一的基本原则。社会当中发生的各种问题，经济是终极原因，倘若经济关系不顺，服务关系自然也不顺。满意的经济关系是形成满意服务关系的重要基础，即医院只有实现满意的经济关系，才能够产生满意的医疗关系。这就需要各个医院在内部树立正确的效益观，进一步明确医疗服务的宗旨，使得广大医护人员能够有效协调医院经济效益与社会效益。

2．正确处理两个效益。

为避免损害社会与病人的医疗效益，医院应当在内部树立正确的效益目标。医院自身经济效益的主动权在医院本身，而社会与病人医疗效益的主动权同样也在医院本身。这就需要医院真正将谋求社会与病人的医疗效益当作最高准则，不仅要为医院自身谋利益，同时也应当为社会与病人谋利益。医院必须要在内部反复强调经济效益与社会效益的有机统一，当两者之间出现矛盾的情况下，医院应当要求广大员工将社会效益放在首要位置，而当医院获取良好的社会效益时，社会必然会回报医院，其是市场经济等价交换的基本法则。

（三）提高医院整体素质

新医改政策主要是站在人民群众的利益角度出发，然而其对广大医院来说，却是一项巨大的挑战。由于医院传统的经济运营模式显然无法满足新医改背景下的相关要求，因此，医院要想在激烈的市场竞争中稳固自身的地位，就必须要不断完善自身的管理工作，以此来提升医院的经济效益与社会效益。各个医院应当充分利用自身的区域优势与传统优势的培育特色学科，通过与专科专病建设进行有机的整合，不仅要注重人才培养工作，同时还应当避免人才的流失，针对人才队伍建设制度进行改革创新，进一步加大职业素养方面的培训教育力度，在医院内部树立优胜劣汰的思想，使得医院内部员工能够在良好的人才机制下实现自我综合素养的提升，通过扎实的操作、优质的服务获取病人的信赖，为医院树立良好的形象。除此之外，医院还应当积极引入先进的医疗设施，加大与各个医院的合作力度，通过互相交流、沟通，实现医院综合能力共同提升的目标，切实促进各个医院核心竞争力的提升。

（四）提升医疗服务质量

各个医院自身的医疗、服务质量直接关系到其能够获得发展，新医改带来的不仅是挑战，同时也是机遇，这就需要医院高度重视提升自己的医疗、服务质量，使得医院自身的医疗服务质量、经济效益以及社会效益能够得到有效的统一。通过提升医疗、服务质量，切实提升医院自身的形象，使得更多的病人更愿意选择医院。而医疗、服务质量的提升，意味着医院必须要投入更多的资金，这就导致医院自身的经济效益与社会效益都会遭受一定程度的影响。所以，医院要想保障自身的经济效益与社会效益，就应当在不断增加自身市场份额的前提下，进一步放宽对应的资金投入，保障医院能够在市场调节下，充分利用增长的经济利润来填补资金投入与经济效益之间的差额。除此之外，医院还应当高度重视改革创新，要想在新医改背景下不断提升自己的经济效益与社会效益，就应当加大科研、创新方面的投入力度，通过构建相应的激励政策，鼓励广大员工进行科研课题方面的研究，通过不断拓展医疗事业方面的新市场与利润增长点，真正把能力创新与科技创新当作提升医院经济效益与社会效益的重要途径，实现医院可持续发展的战略目标。

三、结语

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关键词：医院 科研经费 管理

随着社会主义现代化建设的逐步推进，我国国民经济总量不断提高。而国家经济的发展离不开科学技术的进步带动生产力的增强。我国推行科教兴国战略，在民生方面，加大了对医疗科学研究的资金投入，同时，医院依靠自身进行资金筹措以及与社会各界的合作进行资金筹措。目前，科研经费在使用过程中，没有进行科学合理的划拨、分配，没有进行严格的审查、监督，对经费的使用不够重视，管理制度不健全，造成资金的浪费以及科研进度的缓慢。所以，科研经费的科学管理不容忽视。只有科学的管理，高效的使用，形成一套先进的，合理的，严格的经费使用规章制度，才能将科研经费的效用发挥到极致。

一、医院科研经费管理原则

（一）制度性原则

科研经费的使用体现在科研项目的各个阶段。从科研项目的立项，审查通过，申报经费，经费使用，到项目结束都必须要做好科研经费的把控，严格按照我国相关部门起草的规章制度逐步的推进科研项目的运行。所以，医院科研经费必须遵循制度性原则，将规章制度切实贯彻执行。

（二）专款专用原则

医院的科研项目具有多样性，复杂性。每一项资金的使用必须针对审批通过的专门项目，做到专款专用，严禁挪作他用。严格按照项目审批的时候制定的预算标准进行科研工作。

（三）效益原则

市场经济的发展讲求效益原则，追求效益最大化。当然，科研工作的经费投入也要讲求投入产出比。医疗科研经费的投入，要求科研成果转化临床应用从而得到经济效益以及社会效益。如果基础性医疗研究没有发生实际的经济效益，也要追求社会效益和科研效益的最大化。所以，经费的投入必须要对社会的发展做出贡献。

（四）精细化原则

科研经费的使用必须严格按照预算进行。在预算控制范围内合理的配置资金。超出预算的部分也要按照合理的方式解决，严禁资金的浪费，精细化使用资金。切实的体现科研资金的科研效益，社会效益。

二、医院科研经费管理存在的问题

（一）管理理念陈旧

科研人员在科研过程中没有严格按照科学的方式以及严谨的态度对待科研任务，造成不能圆满地完成科研任务，得到科学成果的局面。这种情况不仅严重浪费了科研经费，还会影响医疗科学技术的进步。目前，大部分医院的医生职称与自己是否有医疗科研项目挂钩，所以争相申请科研项目，然而，科研项目经费的使用却无序混杂，随意支配，造成科研经费的使用混乱，效率低下。另外，某些项目负责人身兼数个科研项目的工作，某些项目又具有相关性和关联性，科研内容的交叉，容易造成科研经费的区分不明。同时，在进行科研成本预算时，没有进行合理的规划，只是把科研过程中的应用性经费列出，却没有把人员费用及其他费用纳入整个项目预算中，这种情况很难体现科研项目的真正价值。

（二）管理流程欠完善

科研经费的管理是一套系统性工作。管理流程离不开审计、财务、会计、资产管理等部门的配合。科研经费的管理看似科学，但在运行过程中并不协调。传统的经费使用都由财务部门进行把控，但科研经费又由单独的科研部门进行控制，这就造成了两个部门对经费的把控的不协调，没有明确的权责制度，造成经费管理困难。

（三）科研投入产出比失衡

科研人员对待科研任务的态度不积极，保留着凭借科研任务得到职称晋级的私心，造成科研工作没有良好的结果。同时，科学研究需要大量的人力、物力的配合，这些都需要大量的科研经费才能得以负担，这些科研过程中所产生的无形的费用都加大了科研项目的成本。另外，我国目前的科学研究多偏重理论，而缺乏实践操作。造成学术型科研成果无法转化为临床型医疗技术，不能创造良好的经济效益及社会效益，造成投入与产出严重失衡。不计成本的高投入如果不能转化为极具可推广的科学技术，就丧失了医疗科研的意义，丢弃了科研成果的经济实用价值，导致科研成果市场竞争力低下。

三、医院科研经费管理对策

（一）加强科教部门与财务部门的合作

医疗科学任务的增加，科研经费的大幅增长需要大量的专业科教管理人员与财务管理人员，当前情况下，科教管理人员与财务管理人员才能肩挑起医疗科研经费管理工作的重任。所以，科教部门与财务部门要相互合作，科教管理人员要积极组织项目的立项申报、准入、审查工作，对项目进展情况进行督查、评估和协调，财务管理人员要熟练地操作账面管理，运用先进的财务管理知识，提高管理科研经费的能力。科学技术的进步，推动着网络信息化不断发展，科教部门和财务部门的人员可以运用网络管理平台，利用先进的网络信息系统，将科研过程中所有的支出及收入通过大数据平台进行计算，分析，从而快速的制作出直观的科研工作财务报表，为科研工作的推进提供借鉴和参考。

（二）建立健全管理制度

科研经费的合理使用是科研项目各个阶段顺利进行的重要保障。科研经费的合理使用需要一定的规章制度作为支撑和保证，所以，必须要建立健全一套科研财务管理制度。首先，科研经费的预算，审批，使用需要按规定的流程进行运转，科研经费的使用必须公开透明，每一笔钱的去处必须进行公开展示，防止科研资金流入个人手中；其次，科研资金在每个阶段的使用必须报备等待批准，只有通过批准后方能使用，切实避免资金使用的盲目性和随意性。资金在使用的过程中必须符合批复标准，不能挪作他用，坚决做到专款专用，同时做好票务工作，做到有据可依；最后，科研资金的使用必须要建立权责分明的机制，做到谁使用谁负责，坚决打击浪费科研资金的行为，提高科研资金的使用效率，保证科研成果的实际价值。

（三）提升科研成果效益

目前，医院的科研工作任务量很大，虽然科研资金已经投入了很多，但是还远远不能满足医疗科研工作发展的需要。所以，科研工作必须要追求经济效益和社会效益，只有取得长足的经济效益，才能为科研工作的进一步开展提供充足的资金保证。这种方式不仅可以弥补现有科研资金的不足，还可以增加医疗科研资金的投入，扩大医疗科研规模，提高科研工作自身的发展能力以及价值创造能力。科研成果的推广及实践操作是科研经济效益的保障，及时的将科研成果应用到临床，才能取得实际的经济效益。同时，在临床实践中，又能检验科研成果的实用性，及时的发现并解决科研成果的不足之处，将成熟的医疗技术普惠于民，不仅能够持续的创造经济效益，还会创造长久的社会效益。

四、结束语

科研经费的管理是科研管理工作中重要的一环，科研资金管理效果的好坏直接关系到科研任务的开展，影响着科研工作的成果以及经济效益，社会效益。因此，各相关部门以及科研工作组自身必须严格控制科研资金的运用，科学合理的安排资金，提高资金的使用效率，切实保证科研工作有效进行，健康发展。

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关键词：科研项目申报 项目申报材料 申请书 撰写

中图分类号：G311 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（c）-0212-02

科研项目立项的数量与层次是衡量企业科研实力的一个重要指标。如何提高科研项目申报的质量和保证项目申报成功率，是企业科研管理人员和参与这项工作的研发人员共同关心的问题。由于目前各类项目申报工作越来越多地采用网上评审方式，项目申报材料成为评审专家了解该项目最重要的依据，项目申报材料的内容和质量决定着一个科研项目能否申报成功。

1 科研项目申报材料的重要性及其主要内容

科研项目的申报是我们开展科研工作的前奏，而科研项目是否能够被批准立项，关键在于项目申报材料的质量。在确定好科研项目选题的基础上，我们如何来攻克这个项目课题，在开展该工作方面是否有创新工作思路，我们企业研发能力、研究基础如何，完成该项目后其经济社会效益如何等问题是评审专家评审的重要依据。如何回答好这些问题，如何在项目申报材料中表达出我们的工作能力和工作创新思路，是项目申请成功的关键。因为项目申报材料是评审专家在不直接接触了解申请项目的情况下进行评审、论证的唯一依据，它不仅起到桥梁的作用，更为重要的是它是一种规范化的说明文书，用最为简洁有力的语言概括一项科研项目的申报意义。

一般来说，申报材料的主要内容包括：项目的必要性或意义、国内外的研究现状与发展趋势、项目主要研究的内容和解决的关键技术问题、现有的工作基础和优势、经济社会效益分析等方面。

2 如何撰写申报材料提升申报质量

申报项目是科研实力的较量与竞争。完整、规范的申报材料是科研项目申报成功的必要条件。通过日常的工作，我们发现项目申报失败存在的共性问题往往是对申报材料理解不深，没有严格地按照申报指南要求编写，申报材料没有真实地反映出企业在申报项目中的科研实力，使得评审专家无法正确地评估，从而造成项目申报失败。因此，完整、规范、高质量的申报材料是项目申请过程中至关重要的环节。下面，就针对提高项目申报质量的几个关键问题做系统的研究分析。

2.1 独特新颖的科研选题

项目申报能否获得成功，选题的确定、选题的新颖程度至关重要。所谓新颖的选题一般包括四类：一是尚无人涉足的研究领域或选题；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；四是海外新理论、新观点的引进与推广。其中第一类最具创新性，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究项目，具有填补学术空白的价值，申报这样的课题立项可能性最大。为此，在申报项目确立选题前必须认真做好选题的“查新”工作。所谓“查新”，就是通过查阅相关立项信息，确定申报选题或课题立项是否具有新颖性。在确立选题前应有针对性地进行文献查阅和以往立项信息查询，从而最大限度地避免从事重复性研究。同时，通过文献查新和信息查询，还可以了解国内外相关研究领域的研究水平和现阶段的研究热点，这对于确定研究选题与研究方向也是非常有价值的。

2.2 充分展现项目的必要性或意义

研究项目的必要性或意义，是该项目的灵魂部分，它反映了我们对项目研究所在领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性，应突出重点。研究的必要性或意义要争取开门见山，应从以下几方面分析：1从国家的发展战略角度分析，项目是否符合国家经济社会发展的大方向，符合国家科学发展的趋势，符合《国家中长期科技发展规划纲要（2006-2020）》优先主题的要求；2从经济社会效益的角度分析，项目是否可以提高地区的交通运输能力，缓解地区的能源需求压力，促进经济发展，提高生产力；3从对行业影响的角度分析，项目是否可以拉动相关产业的发展，提供更多的工作岗位，引进更多的高科技人才。

2.3 认真总结国内外的研究现状与发展趋势

申报前应通过文献查新、专利检索等方式对申报项目所涉及研究领域的国内外研究状况有充分了解，在申报时对国内外研究现状、发展趋势、同行研究的新动向等加以阐述，并附主要的参考文献。参考文献的著录并非简单的拼凑，应是完整说明立项依据的有力辅证，应尽可能是最新的、同行业内较权威的。国内外研究现状不必太多，参考文献要新，要有权威性、时效性，最好引用国内外同行最权威人士的资料。

该部分可归纳分析为谁在做、做什么、做得怎样、谁做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好。即：1问题来源是自己提出的，还是别人提出的，还是大家共知的问题；2与本项目相关的发展动态，哪些问题解决了，哪些还没有解决好，问题的来龙去脉要叙述清楚，对国内外研究动态要有总体评价；3本人工作与他人工作的区别是什么，是否有人做过，做得如何，是否别人做过而没有解决等；4对国内外该领域的专家要有恰当的评价，评价时言辞要委婉客观。

2.4 明确研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题

这部分是重点。研究目标是我们想要完成的研究立题，是指要解决什么学术性、技术性的问题。企业科研院所的研究人员都有自己的研究方向，围绕研究方向，我们应当认识到该项研究能达到一个怎样的目标和期望。因此，我们可以将其分为两种目标：一种是技术目标，通过该项研究，可以填补技术的空白，引导该行业内的技术发展，推动行业的发展进步；另一种是经济目标，科研项目的研究应该以能够为促进国民经济发展，增加就业率，提高生产力等为导向。

研究内容指为达到目标而进行的主要研究工作，研究内容切忌不要和题目脱节，一定要围绕题目去展开。研究内容与研究目标相对应。阐明研究内容的依据、所要解决的问题及所用的方法、预期结果及简单讨论。表述上应逻辑严密、层次清楚、详略得当、重点突出、力求创新、科研必须是创新、不是创新就不是科研。

拟解决的关键问题与研究目标相呼应，阐述时说明关键问题中可能出现的潜在技术问题，要仔细分析，阐明该问题对整个科研项目研究中产生的影响。这个问题是相对难以解决的，是真正的难题所在，需要经过艰苦地探索，并结合自身的科研实力提出切实有效的解决办法。

2.5 详细分析现有的工作基础和优势

研究基础包括前期工作基础、实验条件、已承担科研项目情况、申请者资历与学术水平、课题组人员专业、职称搭配等。在这里一定要实事求是地反映优势，突出水平。因为有限的经费必是择优支持最有基础、最有实力的申请者。因此，申请人及主要参加者所做的与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩要尽可能详尽地在申请书中反映。

2.6 准确把握经济社会效益

申报的项目应具有较好的社会效益和经济效益，这是每一个科研工作者都想达到的目标。关于这一部分我们在编写的时要注意避免空洞的论述。要针对项目表述真正属于本项目的意义，着重论述项目技术成果所创造的经济和社会效益：经济效益，一般可理解为直接效益，该项目能否促进国民经济的发展，可以创造多少价值，增加企业多少收入、税收等方面；社会效益，则可理解为间接效益，项目的实施发展，实现的社会效益主要可包括：1）从技术层面来讲，可填补技术领域内某项技术的空白，促进技术和行业的发展；2）从技术应用地区经济发展层面来讲，提高地区的交通运输能力，缓解地区的能源需求压力，加快地区的经济发展；3）从产业发展链的角度来讲，可以拉动相关产业的发展。4）从地区经济发展角度来讲，提供更多的工作岗位，引进更多的高科技人才，拉动地区经济的发展。

3 结语

该文首先针对科研项目申报中项目申报材料的重要性及主要内容作了一个简要的阐述，简明扼要地概括了项目申报材料的作用，并讨论了项目申报材料中应如何把握各个重点的撰写来提升申报材料的申报质量。

重大项目因研究层次高，其竞争激烈程度也远比一般项目要求高。要想取得申报成功，只靠一时的努力是不够的。必须注重平时的积累，厚积薄发。从科研管理的角度来说，应注重加强信息积累，掌握我们企业科研资源状况，重视申报材料的形式审查，充分依靠专家的力量。作为科研管理人员的我们，除了平时要多和开发部研发人员多联系、加强沟通外，还应与上级科研主管部门保持联系。一方面，有助于领会文件精神，对项目申请提出建设性意见；另一方面，有助于及时了解项目有关信息，必要时根据情况对申请材料作出调整和补充。项目申请环节虽然是项目管理中很重要的环节，但是提到整个项目的实施管理，它也只不过是其中一个部分，我们作为科研项目的管理人员，应该从整体入手，把握每一个细节，确保科研项目安全、高效地实施。

参考文献

[1] 陈省平，李子和，李涛.科技项目管理[M].广州：中山大学出版社，2007（1）.

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关键词：教育经费；经济效益；社会效益；评价指标

中图分类号：G52 文献标识码：A

原标题：我国高校办学效益评价指标体系的探讨

收录日期：2013年8月20日

一、高校办学效益的涵义

效益是指物化劳动和活劳动的占用或消耗与劳动成果之间的比较。相应地，高校办学效益是指高校物化劳动和活劳动的占用或消耗与取得的劳动成果之间的比较。办学效益的高低对国家人才的培养以及学校办学目标的实现有着重要的影响。高校办学效益主要包含两个层次的含义，一方面是教育成本投入与内部效益产出的对比关系。主要包括教育设备、经费的使用效益以及师生比等，即经济效益；另一方面即社会效益，简言之，就是高校教育成果对社会的贡献与影响力。高校必须在保证社会效益的基础上追求经济效益。

二、构建办学效益评价指标应遵循的原则

（一）实际性。指标的建立必须从高校的实际出发，以高校的实际财务数据以及院系信息资料为基础，联系事业单位的特点以及教育目标时代性，考虑评价指标是否与高校成本投入以及效益产出密切相关。在选取指标的过程中，以客观真实反映高校办学效益的状况为导向，以符合评价对象总体情况为出发点，建立符合实际并具有代表性的指标体系。

（二）独立合理性。主要包括以下方面：

1、独立性。同一层次的评价指标是并列关系，应避免指标相互重叠以及具有因果关系的现象。

2、可收集性。评价指标具有多样性，但是在建立评价指标时应充分考虑客观环境，是否可以取得数据。在评价指标中，有些指标数据可直接取得。对于不能收集到数据的指标，应谨慎使用。

3、可比性。选取评价对象应在同一层面或具有共同属性，不同评价对象的评价结果应该可比。

（三）综合性。办学效益包括经济效益和社会效益，经济效益具有短期效益性，而社会效益是长期沉淀，具有长期效益性。因此，在选取评价指标时，不仅要考虑经济效益评价指标，还要考虑社会效益评价指标。

（四）激励性。指标设计的目的在于给高校提高办学效益提供依据。评价指标应对高校教育成本投入与效益产出的对比关系更加合理化有指导意义，加强特色专业发展的同时促进弱系的发展。

三、构建办学效益评价指标体系

（一）经济效益指标。经济效益主要是指高校办学过程中使用教育资源产生的内部效果及影响。本文主要从人力资源、财力资源和物力资源三方面进行分析：

1、人力资源指标。高校人力资源主要表现为高校的师资队伍。高校教职工包括专任教师、教辅行政人员、后勤管理人员、离退休人员及其他。其中，专任教师是指具有教师资格，从事教育工作的人员。人力资源指标主要包括生师比以及教师占教职工比例两个指标。

生师比=标准学生数/（专任教师数+外聘教师数×0.5）。其中标准学生数=（年初学生数×8+年末学生数×4）/12，这一指标表明了教师数量相对应学生数量的分布情况，在一定的程度体现了高校的办学基本条件以及办学质量。

教师占教职工比=年末教师总人数/年末教职员工总人数。这一指标体现了高校教师在高校教职工中的分布情况，反映了高校对人力资源的利用是否存在人员浪费或者组合不合理的现象。

2、财力资源指标。高校的教育经费支出分为事业支出和基建支出。事业经费支出分为个人支出和公用支出。公用支出是指用于公务费、业务费、设备购置费、修缮费、业务招待费及其他属于公用性质的经费支出。高校的收入主要包括财政拨款收入、科研经费拨款、附属单位上缴收入、科研收入、经营收入及其他。为避免指标重复，本文将高校的基建纳入物力指标，将科研项目作为社会效益指标，因此财力指标即生均公用支出、公用支出占事业支出的比率以及自筹收入比率。

生均公用支出=年末公用经费总额/标准学生数。公用经费是经常性支出。这一指标反映了高校的办学基本条件以及教育经费来源的稳定性。

公用支出占事业支出的比率=公用经费支出/事业支出，这一指标衡量了高校事业支出的结构，反映了高校对资金合理分配的能力。该指标值越大，说明高校用于发展的资金投入越大，公用支出的比率一般在50%左右。

自筹收入比率=学校自筹收入总额/学校经费收入总额。自筹收入比率指标反映了高校自筹资金的能力以及高校在办学上对政府拨款的依赖程度。该指标值越大，说明学校自我发展的能力越大。根据行业的一般评价标准，正常的自筹收入比率一般在50%左右。

3、物力资源指标。物力资源主要是高校在办学过程中消耗或占用的固定资产值。主要包括生均教学设备，生均土地占用值等。

生均土地占用值=年末教室及宿舍折旧费/年末学生总人数。这一指标反映了高校教室及宿舍等房屋的利用率。生均土地占用值不宜过高或过低，生均土地占用值过高（超过一定的范围），则说明高校教室和宿舍资源没有充分利用，存在土地或房屋闲置的现象。在高校效益保证的情况下，生均土地占用值过低，则说明高校房屋需要扩建，进一步保证学生有良好的居住环境。

生均教学设备值=教学设备年折旧额/年末学生总数。这一指标反映了学校教学基础设施条件及固定资产使用效益，为避免资源浪费以及合理购置教学设备提供参考。

（二）社会效益指标。社会效益是指高校办学过程中教育成本投入为社会带来的价值。具体表现为学校为社会输送的学生的综合素质、研发成果以及学科影响力。本文主要从人才培养、学科影响力以及科研产出三方面分析。

1、人才培养指标。学生就业率是衡量学校为社会输送人才最直观的指标。就业率越高，某种程度上说明社会对高校学生的满意度也就越高。此外，高质量的人才不仅能给学校带来好声誉，而且给促进社会经济发展起到一定的作用。由于高质量人才培养无法用一个直观的数据量化，因此应慎重选用此指标。

2、学科影响力指标。学科与专业建设是评价学科影响力的重要指标。高校的重点学科以及特色专业越多，说明高校的教学效果越好，随之带动高校的专业声誉度。从外部效益的角度，专业声誉度是衡量高校学科影响力的重要指标，专业声誉度属于高校的无形资产，本文将高校生均专业录取分数作为衡量专业声誉度的指标。

生均专业录取分=某专业学生录取分数综合/此专业学生总数。生均专业录取分一定程度上反映了每个学院及其专业的声誉度，也从某种程度上反映了社会对专业的认知度。一般情况下，生均录取分越高，说明招生计划内报考的人数较多，说明专业声誉度与社会认知度越高。

3、科研产出指标。科研项目是体现科研产出的重要标准。科研项目的研究发现某种程度上会对某一领域知识结构与体系发生重大变化，也必然会给某一领域的技术发展带来影响，给社会带来更多的效益。科研产出主要表现为科研项目数、论文数和学术专著数。

主要参考文献：

[1]丁月华，鲍善冰.基于投入产出分析法的高校绩效评价体系研究[J].山西高等学校社会科学学报，2013.3.

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烟台科技奖扩军到五项，合作奖、技术奖入列

市科技局相关负责人介绍，此次新出台的《烟台市科学技术奖励办法实施细则（试行）》，合作奖和发明奖成为最大的亮点。

为鼓励企业加大产学研合作力度，烟台市首次设立烟台市科学技术合作奖，奖励资金30万元。“省内其他地市有设合作奖的，但一般只做引导性鼓励，没有奖金。”市科技局相关负责人表示，该奖项授予与国内高等院校、科研院所、技术开发机构等合作的本市企事业单位和合作方，以及对烟台市科学技术事业做出重要贡献的外国专家或组织。

针对国内外首创的重大技术发明，实施细则增设了烟台市技术发明奖。拥有有效发明专利、计算机软件著作权、植物新品种或国外专利，且技术成熟，整体技术应用一年以上，并取得了显著经济效益、生态效益或社会效益的科学技术都可参评。

新的奖励办法实施后，烟台市科学技术奖奖项将增加到5项，分别为市科学技术最高奖、市科学技术创新奖、市科学技术进步奖、市技术发明奖和市科学技术合作奖。

经济效益非唯一指标，公益成果考核社会效益

除了增设了两个奖励奖项外，实施细则还对最高奖和创新奖候选人/候选单位应具备的条件进行了细化。

另外，新的实施细则还新增了公益类成果的评价要求，“属于社会公益类成果并且无法以经济效益来考核应用效果的，主要考核该成果形成的社会效益，且该成果必须在本市应用，并相应地为本市产生特别显著的社会效益。

细化奖项候选单位标准，新办法强调“本地化”

新出台的《烟台市科学技术奖励办法实施细则（试行）》中，还将2010年7月1日单独的《烟台市科技创新奖实施细则》做了适当修改和整合。

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【摘要】实行高校后勤服务社会化，是历史的必然。建立新的运行机制，能够促进高校后勤社会化良性发展。在改革的过程中，后勤社会化实体将如何做到经济效益与社会效益并重和统一，以促进后勤改革的健康发展。

【关键词】高校后勤社会化改革机制后勤产业

高校后勤是高校事业发展的一项基础性、保障性的工作，没有后勤作保障，教学科研就上不去，高校教育就无法发展。在我国经济体制发生根本性变化的今天，随着高校办学规模的不断发展，高校后勤设施问题和管理水平滞后是当前高等教育发展最直接、最迫切的问题，并已成制约高校发展的“瓶颈”。后勤社会化改革已成为不以人们意志为转移的客观要求。而要实现真正意义上的社会化，笔者认为，除进行运行机制上的转变外，更重要的是在管理体制上的转变，只有引进现代企业制度，才能使后勤社会化具有竞争能力和发展能力。

一、实现高校后勤社会化是时代的需要

我国的高校把教学、科研和师生的生活混在一起，存在诸多弊端，如事业经济来源单一化，

消费市场封闭；供给制、福利性等“小而全”的服务特征和运作方式，造成供需矛盾日益尖锐；超负荷运转的包袱越背越重，劳动生产率和服务质量不高；经济效益低下，人财物资源得不到充分利用等。致使有限的资金没有充分发挥作用，教学科研水平上不去，办学效率不高。因此要加快学校社会化服务体系的建设，改变把高校办成小社会的状况，逐步使高校从沉重的负担下面解脱出来，集中精力完成社会赋予它的教学和科研任务，提高高校的教学科研水平，增强他们的竞争力。在为学校师生服务的经营宗旨不改变的情况下，把生活部分分流出去，实行独立核算、自主经营，建立起社会化服务体系为师生员工服务，就成为目前高校求得发展的关键。

二、建立新的运行机制，促进高校后勤社会化良性发展

几十年来，我国高校后勤工作的运行，完全是依靠拨款驱动的。为了适应社会主义市场经济体制的需要，需将后勤逐渐从学校分流、剥离出来，成为一个独立自主、自负盈亏、自我发展、自我约束的服务型企业实体。使其成为名副其实的法人企业。后勤成了企业后，其运行机制就要按现代企业制度进行经营。因此，高校后勤改革应以体制改革来促进运行机制的转换，建立新的运行机制，促进高校后勤社会化良性发展。

1.改拨款制为收费制

要使学校后勤真正走向社会化，就必须建立起后勤服务的收费机制，没有这个转变，也就不能最终实现后勤服务社会化。作为学校，要改变过去那种给后勤的行政拨款方式，要让后勤通过自己提供服务来收取费用，学校可以有选择服务方的权利和余地。

2.引入竞争机制，加强后勤队伍建设

解决高校后勤社会化运行机制中的矛盾和问题，其中一项非常重要的工作和前提条件就是加强学校后勤队伍建设。目前的高校后勤管理和服务队伍是一支缺乏后劲的队伍，后勤社会化改革对高校后勤来讲是第二次创业，不把队伍建设好，解决管理层面和运转机制矛盾的问题，就会影响后勤社会化的进程和效果，也就不能最终达到高校后勤社会化改革的目的。当前要做的工作，一是要提高后勤管理干部的文化水平、经营管理能力以及适应性；二是要加强对后勤管理干部的业务培训；三是需要选调、招聘精兵强将来加强和充实后勤队伍，才能保证后勤社会化改革的顺利发展。3.改革劳动人事用工制度

按照社会化方向和企业化管理的要求，建立相应的劳动人事用工制度，定岗定编，人员能进能出，干部能上能下。

坚持公开、公平、竞争的原则，双向选择，以岗择人；打破干部与工人的界限、正式工与临时工的界限，干部实行聘用制，工人实行合同制，改身份管理为岗位管理，引入竞争机制，优胜劣汰。

4.改革产权制度

这是个十分敏感的问题。目前，大多数高校的后勤实体都不具有法人资格，没有与学校进行产权界定。学校的财产也是国有资产，按照后勤社会化改革的要求，后勤实体最终都要走上自主经营、自负盈亏的轨道，即现代企业的轨道。那么产权制度的改革是一个无法回避的问题，必须设法得到解决，因为它关系到学校后勤实体的生存与发展。

5.改革财务管理制度

为保证后勤社会化改革的顺利进行，使高校后勤实体真正“剥离”，必须改革现有的学校财务拨款制度，将按人头计费拨款改为按工作量和任务计费，这是使后勤变拨款服务为收费服务的一个重大机制转变。当然，在财务管理上，可能与事业单位财务管理制度的要求不一样，但是，如果不改革拨款制度，后勤社会化改革就会流于形式，就会出现干不干都拿钱，没有效益不干活也要钱，甚至给少了还不行，这样又会回到吃“大锅饭”的老路上去。在校内分解经费时，应将公用指标分解到户，促使后勤服务工作按经济规律办事，超支不补，节余归用户单位留用，能有效地抑制公用经费上涨和无人负责的问题。

6.建立监控机制

建立和健全监督机制，是对后勤工作实行管理的重要环节。学校可以通过职能部门进行督察，也可以让服务对象参与督察等多种方式，对后勤的服务质量、经营状况进行定期和不定期的检查，把检查结果反馈给后勤各部门，并定期公布督察结果。监控人员也要将后勤的服务宗旨、服务项目、收费标准、质量要求及检查督促制度公布于众，让服务对象做到心中有数，有利于“服务育人”工作的开展。建立有效监控制度，让服务对象了解、认识后勤工作，促进后勤不断深化改革。

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就必须先分科室进行成本核算，最终通过特殊运算方法进行汇总。同时分科室进行成本核算最终形成的数据能使医院主管者真正了解医院中各科室的成本效益及其他情况，能够更加清楚地掌握各科室一定时期内的发展和变化情况，为医院管理者能够作出更加准确、具体的决策提供更大的帮助。如本医院内，急诊科这一科室经济方面的效益甚微，而取得的社会效益极强，是任何一个医院都不可缺少的科室之一。

以此进行调整激励措施，正确引导医院正确的发展方向为了医院的良性发展，医院的相关管理人员应作出正确的判断，并结合成本效益的分析，在全体工作人员中构件科学的成本意识。并将节约支出作为工作考核重要标准，不再使有传统的纯粹利用经济剩余来进行绩效的评判，正确引导和采取奖惩制度鼓励医务人员自主的进行节约支出的政策，使得医院的医疗质量不断得到提升、医疗运行成本得到合理的控制以及科学的减少医疗费用降低人们的负担，用最好的医疗服务、低廉的医疗费用回报整个社会，最终使医患之间的关系得到和谐的处理，并推动整个医疗行业的科学发展，对此具有不可估量的意义。这就都公立医院的成本核算水平、降低医疗运行水平等提出了严格的要求。最终使得医院朝着正确的方向不断的发展。

二、成本效益的分析在实际工作中的应用

（一）用客观的角度考虑经济成本及社会效益

将经济成本与社会效益进行综合考虑，将实际的经营分析所得结果使用客观、全面的视角进行分析，将经济成本与社会效益进行综合的考虑，并进行成本效益的分析，以下结合一个简单的实例进行说明：某医院的检验室准备开展一项科研项目，并通过成本效益的分析方式对该次科研项目进行分析，判断是否要进行此次项目。在项目成本控制方面：需要选购大量的试剂，对科研人员的投入成本及培训教育成本，项目工程中对水电能源的消耗，技术设备的费用等。以上均属于可进行量化的成本。在效益方面：科研的研究结果，可有效的是原操作的流程进行简化，有效的提高工作效率，加强检验的准确性，极大的降低患者经济上的负担等。虽然其中包含了一些隐性的效益以及难以用金钱数额进行衡量的效益，但是在正确的成本效益的分析当中，可采用评估的方式对这类效益赋予一些权重，并通过间接的方式展现出来。“医疗质量、效益及满意度”是每个医院的行为标准的核心理念，在改理念的正确指导下，社会效益将成为一个极为重要的考虑因素，其经营分析的结果也将表现的更加客观与全面。与此同时，也应要求政府对公共医疗卫生事业加入更大的投入并构建健全的医疗保障体系。

（二）重视医疗成本的管控，合理利用医疗资源

合理的控制医疗成本，是医院经济管理中进行成本效益分析的主要原因之一，充分合理的将有限的医疗资源进行利用，进而将稀缺资源的效益最大化的发挥出来。我国的医疗机构及产权制度的市场化已发展了近二十年的时间，关于我国的医疗改革政策的争论也由来已久，究竟是选择进一步的将私营竞争发展壮大，还是选择扩大公共的医疗服务，在当前形势下，国内的分歧较为明显，并以“政府主导方：和市场化方”两大阵营各抒己见。但结合我国当前的国情，笔者认为扩大公共医疗服务更为有利，因我国人口较多。进而就对医疗机构的医疗成本控制能力提出了要求，只有将有限的医疗资源合理的进行发挥，才能使人民群众得以满足。由此可见，医疗成本的管控是当前各大医疗机构所关注的焦点。这便对医院的综合能力提出了要求，其经济管理部门应进行科学的效益核算及分析，加大对临床科室的成本控制的监督，进而将有限的收入补偿成本支出，最终保证医院得到可持续的发展。

（三）加强经营数据的监管

医院的经济管理部门责任非常重大，需将每日的收支数据进行有效的分析及对比，将任何引起收支异动的因素进行妥善的分析，真实的将医院的经营能力进行反映，并反映给医院的管理层，从而使医院内部构建成一个反应快速的机构，保证“节支”工作的正常进行，使支出得到合理的补偿。并严格对医院各科室减小成本效益的分析，将绩效考核的内容更加丰富全面，并将奖金核算和医院的管理有机的融合在一起，进而形成一套科学的激励与约束并重的机制。可进一步的将科室工作人员的经济效益及社会效益激发出来，加强其成本控制的积极性，并形成一种文化约束力，进行良性的循环发展。与此同时，合理的运用经济成本、效益以及社会效益的相关指标，将医院以及工作人员的绩效进行全面的追踪、检查及反馈，使工作人员不断的优化改正自身行为的不足，加强其主观能动性，进而使职业能力和工作业绩得到有效的提升，使医院的运行效率及服务水平得到进一步的加强，使医院向着宏观决策执行效益及战略不断的进步。

（四）加强对公立医院的重视，产生社会效益

在我国的相关法律法规中，对公共医疗作出了明确的定位，其基础定位与公益的性质，加强政府的职责与投入，强化人们健康政策，其目标明确的表明是为减轻人们的就医负担，构建出针对城乡所有居民的医疗卫生制度，为人民群众谋利益，保证其安全、高效的医疗服务。公立医院禁止以盈利为目的，是为人们提供公益的事业单位，其应坚持以及维护社会公益的性质。

三、结语