元宵节的感想精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇元宵节的感想，期待它们能激发您的灵感。

篇1

元宵节快要来临了，大家一定都有一些感想吧！那先听听我的感想。

我家的元宵一定不会像元宵节的第一条，那个晚上，一家要团圆，还要一起吃团圆饭。因为我哥哥去了湖南，在读大学，我们一家人是不会团聚在一起，吃着爸爸妈妈裹的汤圆，吃着团圆饭，一家在那元宵节开开心心的。

说起哥哥，我还真想哥哥，哥哥坐火车去湖南的那个晚上，我真舍不得哥哥走。

在元宵节，有悲有喜。虽然我为哥哥而不能和一家人在一起的时候而难过悲伤。但我还是高兴的，因为，元宵节的那天晚上，我可以拿着我的小灯笼去和一些义乌小朋友一起去游街，那晚，整个义乌的电灯差不多都关掉了，因为小朋友拿着灯笼要去游街，如果义乌都是亮着，那要灯笼干什么呢？

元宵节快来临了，我祝愿全世界的小朋友们元宵节快乐。

篇2

高中关于元宵节感想作文范文一

火红的灯笼挂起来了;“咚咚”的锣鼓声响起来了;喜庆的陕北大秧歌扭起来了。一年一度的元宵节在人们的期盼中到了。

正月十五一大早，街上就响起了震耳欲聋的锣鼓声。我顾不上吃早饭，拉着哥哥就往街上跑。街上人山人海的好热闹啊!“看!秧歌队来了!”人群中有人大声的喊道。我应声往前一看，哇!那些化了妆的阿姨有的拿着大扇子，有的拿着花纸伞，正随着花车上的音乐扭着好看的大秧歌呢!她们跳着轻快的舞步，仿佛美丽的春天跟在她们身后，也一起向我们走来了。秧歌队后面是民俗表演队，你看，“拉毛驴”中那个白胡子老爷爷多像太上老君啊!还有那七个挑花灯的漂亮姐姐，应该是“七仙女”吧!表演队刚过去，“安塞腰鼓队”就来了。腰鼓队的叔叔们个个年轻力壮，精神气十足。他们在大冷天光着膀子，用尽全身力气击打着腰鼓。浑厚的的锣鼓声好似阵阵的春雷，一阵又一阵，排山倒海般汹涌而来。我的心也不由的跟着鼓声跳动了起来。看完街上精彩的表演，我们又兴致勃勃的去河滨公园看灯展。

节日的河滨公园，被五颜六色的花灯装扮的分外美丽。西瓜灯红红的瓤子让人看了馋的直流口水;熊猫灯做的的栩栩如生让人觉得他们真是可爱的家伙;小白兔灯更是做的精致，两只耳朵向上竖着好像在听游人们的欢声笑语。哇!这儿有个名叫“双龙戏珠”的大型灯盏，你看，那两条龙栩栩如生，嘴巴一张一合，龙爪时而向前，时而向后，仿佛一转身就要腾空而起，直冲云霄。龙灯旁边有一盏更大的灯，它的外型是一排整齐的楼房，房子的周围是青翠欲滴的瓜果蔬菜。这盏灯不仅造型美观，而且还展现的我们新农村的新面貌呢!

晚上九点，随着一声声巨响，河滨公园的夜空中绽放出五彩缤纷的礼花。你看，它们有的像一朵朵硕大无比的牡丹花，在漆黑的夜空中开放出自己的尊贵与优雅;有的像孩子们天真的笑脸，给元宵节增添了几分欢乐祥和的色彩;有的像一个个巨大的脚印，好像在告诉人们，府谷正迈着坚定有力的步伐走向更加美好的未来。有的像…… 在人们此起彼伏的惊叹声中，璀璨的焰火把整个元宵节的气氛推向了。

元宵节——你是中华名族的传统节日，也是我们一年中最快乐的日子。

高中关于元宵节感想作文范文二

今天是正月十五，我们一家大包小提地来到奶奶家过元宵节。

到了奶奶家，一阵香味扑鼻而来，寻着香味，发现奶奶已经做好一桌子美味佳肴。一个个白胖胖的汤圆安静地躺在碗里，让人看了就想吃，我夹起一个汤圆放入嘴中，黑芝麻的香味顿时在我的嘴中环绕，香喷喷的，大家坐在一块唠着家常话，一碗碗汤圆映照着每一个人脸上欢乐的笑容，都吃的不亦乐乎。

吃完饭，我们便到了广场上准备看烟火。只见广场上已是人山人海，黑压压的一片，我们好不容易找到了“最佳观察地”，等待着烟火表演的开始。

只听“砰”的一声，一个烟花飞上了天，打破了天空的寂静，烟火表演开始了，一个个烟花好像打了兴奋剂似的，有的像婀娜多姿的栀子花，纯洁无暇;有的像多姿多彩的，空中怒放;有的像仙女洒下的雨露，银光闪闪;有的像绽开的降落伞，飘飘悠悠，整个天空都被礼花照亮了，五颜六色，绚丽多彩，最后在天空中留下星星点点的余晖。一条条“银龙”飞上了天，不停的发出吱吱的叫声，那声音震耳欲聋、响彻云霄。烟花一个接一个的飞上天，让我看的应接不暇，眼花缭乱。只听到旁边的人赞不绝口地叫好，将我们每个人的心带到了。

今年的花灯也不甘示弱，一条条龙蜿蜒的伏在柱子上，眼睛一闪一闪的发着金光，头还不停的旋动着，好像活的一样。最别出心裁的花灯要数“喜鹊报喜”了，两只喜鹊停在梅花树枝头，嘴里叽叽喳喳的叫着，翅膀还不停的煽动，顶部还有两只喜鹊飞来飞去，在我们头顶上盘旋，让每个人看了都叹为观止。“荷塘月色”花灯则别有一番韵味，伴着柔美的音乐，粉色的荷花一开一合，两条鱼儿上蹿下跳，仿佛置身与江南，让我的心都陶醉在这美丽的意境之中。“五谷丰登”的花灯也很有创意，在金黄的麦地中，两个农民乐的笑开了花，老奶奶在家门口蒸着馒头，小姑娘再喂牲畜，多么美好的一副画面啊。

此时我抬头仰望星空，今晚的月色好美啊，我在心中默默祈福，愿我的家人身体健康，幸福美满。

高中关于元宵节感想作文范文三

今天是个好日子呀!好日子!就是元宵节了!我开心极了!想起以前，那一次有趣的元宵节我的心就会“扑通，扑通”的跳着，这一次又是一个怎样的元宵节呢?

我来到楼下，自信极了，这一次我一点可以破我姐姐的记录!我也可以算是一个“老”手了，只见彩纸上写道(打一草药名)有的是(打一电影名)我对草药可一点也不了解呀!我也不经常看电影呀，我像一个泄了气的皮球，垂头丧气的回到家里，“只好等到明年了!”我闷闷不乐的走着，时间一点一滴的溜走了，悄悄地，到了晚上，我抬头一看，只见几时不见的月亮姐姐变胖了不少，嘴巴肥嘟嘟的，身上的那件雪白的毛衣呀也变得紧紧的了，真美呀!我们开着小汽车来到了饭店，只见不远处一颗闪闪发光的“星星”在不停的移动，不，仔细一看发现那是一盏明亮的孔明灯，闪烁着光芒，在漆黑的夜空给予自身的光明，时而高，时而低，“孔明灯为什么会飞呢?”我抓了抓脑瓜，望着天空，叫住了正要吃饭的爸爸，“是应为烂烧空气呀!”爸爸嘴不离饭，边吃边说，我眼睛睁的大大的，一副恍然大悟的表情，“是不是像热气球一样?”“对啊!”爸爸简略的说了句，原来如此，当我还沉浸在漂亮的孔明当中时，只见喷泉射出有两楼那么高的水柱时还不停的变换着颜色——火红，金黄，墨绿，海蓝……水不停的上升，刹那间，又降下来，突然升上去，忽高忽低，令人捉摸不透其中的顺序，在月亮姐姐的衬托下，一副喜气洋洋的节日气象，好像有人为了过节特地安排的。“一盏，两盏，三盏……”原来，大家都来啦，都被这景色迷住了，来到路边，到处人山人海，水泄不通，别人手上拿着格式的灯——雪白的小白兔灯笼，胖乎乎的小猪灯笼，高大的牛灯笼……数不胜数，街上的东西令人琳琅满目，一望看不到边，街上行人有说有笑，成群结队，五六一大群，三四个一小群，隐约能见别人在小店里喝汤圆，马路封住了，那儿都是挂着笑脸的大人和小孩，不时冒出几个慈祥的老人……

这令人感到温馨和气的元宵，与众不同，焕然一新的元宵节真有趣!

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篇3

开始抱着一种好奇的心态去看这本书，很想知道怎样才能成为世界上最伟大的推销员，但是看完了之后却感觉完全不一样。书中以感人的羊皮卷的故事开篇，接着讲了10张羊皮卷的精髓，然后是45周德行动计划，最后一部分是成功誓言。

这本书并不是我们所想象中的那样告诉你怎样世界上最伟大的推销员？或者我们所认为的只适合推销员看，而是适合我们当今社会各行各业的认识去看，老师也好，医生也好，政府官员也罢，他是各行各业想成功人士必看的一本书。书中以简明扼要的文字记载了羊皮卷的故事，羊皮卷的主人海菲以自己顽强的毅力，执着的信念，相信的力量，以及对卡奈的女儿丽莎爱情的执着追求，打动了柏萨罗，得到了羊皮卷，最终创造了自己的商业帝国。而保罗也一样，由于在传道期间，得不到人们的信任，但在圣殿听到的一种声音告诉他去寻找世界上最伟大的推销员，他也凭着自己的顽强毅力最终找到了海菲，而海菲的仆人伊拉玛也是如此，数十年如一日的一直跟随海菲，最终也得到了自己所应得到的。所以整个羊皮卷的故事透漏的就是一种相信，坚持的力量。

而十章羊皮卷的内容记载了是个原则：习惯，爱，坚持，自尊，时间，情绪，幽默，心态，行动，祈祷。他引导我们要养成良好的习惯，如何避免失败而不只是获得成功，要我们善待别人富有同情心，让我们永远鼓励自己坚持，选择了就要走下去，不要害怕失败，失败的又能怎么样呢？因为他还告诉我们：每一次的失败都会增加一次成功的机会，这一次的拒绝就是下一次的赞同，这一次的皱眉头就是下一次的舒展笑容，今天的不幸往往预示着明天的好运”所以永远不要害怕失败。

篇4

五年级元宵节手抄报的图片欣赏五年级元宵节手抄报的图片1

五年级元宵节手抄报的图片2

五年级元宵节手抄报的图片3

五年级元宵节手抄报的图片4

五年级元宵节手抄报的图片5

五年级元宵节手抄报的资料：元宵节说说1) 回忆难忘的过去，如母亲般亲切;想到久别的朋友，似清茶般清爽;送出诚挚的祝福，如散步般轻松!元宵节已到，祝你元宵节快乐!

2) 回首多感想，股票低迷物价涨，汶川地震把心伤，神七飞天创梦想，再看鸟巢水立方，五星红旗迎风扬，中华大地齐歌唱，祝你元宵节快乐又吉祥。

3) 欢度佳节笑颜开，开心顺心人人欢心，日圆月圆人团圆，祝全家平平安安，健健康康，开开心心，事事圆满，元宵节快乐!

4) 花灯映金，圆月如璧，繁光远缀天，人生繁华有几许?把酒言欢，玉壶光转，吉祥绕指间，人生快意有几许?元宵佳节，融和天气，亲朋聚笑脸，人生喜庆有几许?听人笑语，闻尔乐意，一夜笙歌舞，祝福深深有几许?祝君元宵节快乐!

5) 好一个冷时硬中甜，好一个热时软中粘，好一个有心不外露，好一个清白自在圆。愿可口的汤圆带给你元宵的幸福无边，元宵的快乐无限!

6) 寒冷冬季褪去，不改变春日的灿烂;四季五彩变迁，不改变思念的情愁;元宵佳节来临，不改变惦念的深远。元宵短信祝你：生活如百花灿烂，快乐久久!

7) 寒风吹走了春意，彤云遮住了圆月。但是瑞雪带来了吉祥，问候送上了祝福--只要心中拥有一轮明月，幸福就会永远伴随着您。祝朋友元宵节快乐!

8) 海角天涯共明月，华人共庆元宵节。无论离家有多久，传统佳节难忘怀。大红灯笼耀人眼，吉星高照在门前。五彩烟花空中开，默默祈盼幸福来。龙腾狮舞传文化，中华大地福永在。祝元宵节快乐!

9) 挂上几盏五彩荷灯，牵动你心湖快乐的涟漪，敲响一声声佳节的晚钟，让我的祝福在你的心里悸动，深夜里，丝丝缕缕的微风带来我的牵挂，祝你元宵快乐!

10) 挂起一盏花灯，照亮你生活的每一片阴霾。煮上一锅汤圆，甜蜜你以后的每一份心情。发送一条短信，祝福元宵节快乐，希望你一切都好!

五年级元宵节手抄报的资料：元宵节祝福语1) 美丽的节日，送给你快乐无限;精致的花灯，传递着点点温暖;圆圆的月亮，照耀着张张笑脸;温馨的短信，带给你一句祝愿：朋友，提前祝你元宵节快乐!

2) 美好的祝愿传到你的手机，在元宵节到来之时，愿你全家团团圆圆，甜甜蜜蜜，美美满满，快快乐乐，和和美美，幸幸福福直到永永远远!

3) 满满的月儿圆圆的脸，闪闪的烟花美美的灯，甜甜的汤圆密密的你，短短的信息深深的情，满满的祝福默默的我，愿你有棒棒的身体乐乐的笑!元宵快乐!

4) 今宵月圆白如昼，千年轮回人依旧，月增年华人增寿，岁月过后看春秋，满腹真情话别后，月圆之夜话语稠，此时莲灯观不够，来世对月消新愁。元宵节快乐!

5) 节日的喜庆映红双眼，团圆的祝福不绝于耳。元宵的美味口齿留香，幸福的味道铭心刻骨。元宵节到了，祝幸福安康，开心快乐。

6) 佳节至，祝福至，元宵快乐迎喜气，给你温馨暖心意，愿你生活最胜意，吃汤圆，祝梦圆，十五月圆万事圆，鼠年运程最先圆，事业爱情样样圆。祝元宵快乐。

7) 朋友，我对你的思念，就像这元宵一样，塞得鼓鼓的，捏得圆圆的，煮在锅里沸了，盛在碗里满了，含在嘴里，呀，太甜了!元宵快乐!

8) 某人不爱卫生，已经很久没洗澡了。朋友问他为啥不洗澡，他说：要是洗了澡，元宵节我用什么原料来搓汤圆啊!还看?那人就是你。哈哈，元宵节快乐!

篇5

六年级元宵节作文范文一元宵节今天是元宵节，我和妈妈去新一佳购物广场买汤圆，我们来到面食区，看到了一个大牌子，牌子上写着：“20XX年2月27日到20XX年2月28日，举行包汤圆大赛，自愿报名，自己包的可以带走，有奖品，先到先得，送完为止。”我看了之后问妈妈：“妈妈，你会不会包汤圆?”妈妈说：“会包啊!

”我高兴的说：“那你今天能不能参加这个比赛，我今天想尝尝你包的汤圆好不好吃。”妈妈说：“好吧，今天就让你常常我包的汤圆怎么样。”我们来到报名处，看到那里站满了许许多多正在包汤圆的人，我问服务员：“中午还可以报名吗?”服务员说：“中午不可以报名了，下午吧。”我盼望着，盼望着，终于到了三点，我和妈妈走到新一佳购物广场，来到了报名处，我们报了名，我拿了一点面给妈妈，又拿了一点给自己，我学着妈妈的样子包了起来，第一个，我拿了一张面皮，小心的把豆沙放到里面，揉了起来，结果做成了个“花汤圆”，经过教训，我渐渐的包的好了起来。

我们包了二十几个汤圆，看到自己包的汤圆，我特别高兴，我们带着汤圆和礼品，回到了家。

六年级元宵节作文范文二元宵节到了，家家户户挂灯笼、燃烟花、放鞭炮这是为什么呢?我带着这个问题，到书本中去找答案。

我花了九牛二虎之力，才找到了答案。原来，有一位猎人无意中打死了一只神鸟，天上的玉帝听到了这件事情，大发雷廷，打算在正月十四、十五、十六三天烧掉凡间所有的畜生。天上有一位善良的仙女，她听到了玉帝的话，马上来到凡间，把这件事告诉了人类，人类听了非常着急。这时，一位老人说：“我们在这三天家家户户挂满了灯笼，燃放烟花，手拿火把。”到了这几天玉帝看见人间火光冲天，就以为大火正在熊熊燃烧呢……

哦，我恍然大悟。原来这就是元宵节挂灯笼、放烟花的缘由啊!祖国的每一个传统文化里都藏着一个神奇的传说啊!我深深地又一次陶醉在祖国优秀的传统文化里。

明年元宵节，我一定要亲自挂上灯笼，燃放烟花，让我们家团团圆圆，红红火火过上一年又一年。

六年级元宵节作文范文三今天，是元宵佳节。到了晚上，我们照例要去看一年一度的烟花和灯展。

路上有些人在放烟花，我们看了一会儿。所以迟到了，但烟花不会等我们的。我们到时烟花已经开始燃放了。我们挑了一个好地方，开始看。烟花是从文化宫上放的。这些美丽的烟花把黑夜照得如同白昼，彩色的火球飞腾着，连续不断，交映在天空的烟花中绽放。这此烟花简直像在春天里互相争芳斗艳的鲜花一样，令人赏心悦目。夜空的滴滴金雨与地上开放的朵朵银花汇成了一片欢乐的海洋。有的四射的烟火，组成孔雀开屏的样子。有的烟花是圆的，密布在天孔中，像星星还眨呀眨的。

篇6

元宵节的祝福语1. 好一个冷时硬中甜，好一个热时软中粘，好一个有心不外露，好一个清白自在圆。愿可口的汤圆带给你元宵的幸福无边，元宵的快乐无限!

2. 寒冷冬季褪去，不改变春日的灿烂;四季五彩变迁，不改变思念的情愁;元宵佳节来临，不改变惦念的深远。元宵短信祝你：生活如百花灿烂，快乐久久!

3. 寒风吹走了春意，彤云遮住了圆月。但是瑞雪带来了吉祥，问候送上了祝福--只要心中拥有一轮明月，幸福就会永远伴随着您。祝朋友元宵节快乐!

4. 海角天涯共明月，华人共庆元宵节。无论离家有多久，传统佳节难忘怀。大红灯笼耀人眼，吉星高照在门前。五彩烟花空中开，默默祈盼幸福来。龙腾狮舞传文化，中华大地福永在。祝元宵节快乐!

5. 挂上几盏五彩荷灯，牵动你心湖快乐的涟漪，敲响一声声佳节的晚钟，让我的祝福在你的心里悸动，深夜里，丝丝缕缕的微风带来我的牵挂，祝你元宵快乐!

6. 挂起一盏花灯，照亮你生活的每一片阴霾。煮上一锅汤圆，甜蜜你以后的每一份心情。发送一条短信，祝福元宵节快乐，希望你一切都好!

7. 美丽的节日，送给你快乐无限;精致的花灯，传递着点点温暖;圆圆的月亮，照耀着张张笑脸;温馨的短信，带给你一句祝愿：朋友，提前祝你元宵节快乐!

8. 最新可靠情报：健康将跟踪你，快乐要灌晕你，幸福要占有你，朋友都狂想你，更可气的是财富居然暗恋你，美丽要和你同居，连开心都成了你的情人!元宵偷偷逗着你!

9. 最好喝的酒也许不是最贵的那瓶，因为买得到酒却买不到心情。最好的朋友也许不是联络最多的那个，而是在特别的日子记得你的人，祝元宵节快乐!

10. 正月十五月儿圆，照得人间情无限。家家户户庆团圆，欢歌笑语满家园。小小汤圆味道美，家乡特色记心田。观灯赏龙人如潮，期盼一年胜一年。祝你元宵快乐家美满，生活幸福似蜜甜!

11. 正月十五月儿圆，合家欢乐大团圆;人头攒动赏花灯，欢欢喜喜热闹闹;猜谜赏月好逍遥，吃碗汤圆乐陶陶;举杯同庆好佳节，送份祝福更添彩;祝你元宵节快乐，福寿安康笑开颜!

12. 曾经往事常回首，惦念给你最长久，谁叫咱俩老朋友，祝福给你握个手，元宵到来温壶酒，徜徉牵挂乐悠悠，快乐之菜为你留，祝愿你元宵快乐最永久。

13. 月逢十五格外圆，正月圆月分外明。欢欢喜喜聚一堂，美酒佳肴尽情尝。不能忘怀是汤圆，甜甜蜜蜜入口香。家乡味道实在浓，离家再久不能忘。愿你元宵佳节人团圆，济济一堂天伦享!

14. 圆圆的月亮高高照，家家户户共团圆，圆圆的汤圆甜蜜蜜，生活美满万事圆，圆圆的笑脸暖融融，好运相随福满圆，元宵节，愿你合家欢乐，万事如意!元宵节祝福短信

15. 元宵节的夜空绚丽多姿璀璨辉煌，礼花炮光柱灯交错摇曳绽放夜幕。街道两边的花灯辉光相耀频闪，火树银花光壁灯笼目不暇接。人的海洋花灯的世界美不胜收。祝君元宵节团圆甜蜜，赏花观灯猜谜拿奖。

16. 元宵节，煮一碗汤圆送给你：平安皮包着祝福馅，用爱心煮熟，吃一个幸福，吃两个温馨，吃三个健康，吃一碗发财，喝汤顺利!

17. 元宵佳节已来到，我的祝福来报道：送你汤圆五仁陷，愿你生活缤纷又多彩;送你汤圆豆沙馅，愿你学习事业红火火;送你汤圆黑芝麻陷，愿你身体健康壮又壮;甜甜汤圆送给你，祝愿你元宵节快乐!

18. 元宵佳节已来到，送你一个甜蜜大元宵。元宵粘，粘住好运连连;元宵甜，带来甜蜜美满;元宵圆，圈住幸福大团圆;元宵软，健康快乐到永远。元宵节，愿你全家团团圆圆，甜甜蜜蜜，美美满满，快快乐乐!

元宵节的祝福语精选1. 送你一碗全家福，一个幸福，一个甜蜜，一个快乐，一个好运，一个财富，一个友情，一个健康，一个平安，一个惬意，一个成功。元宵节快乐!

2. 送你一碗汤圆，包含了我的一分诚心一分真心一分爱心一分舒心一分开心一分关心一分小心一分用心一分尽心一分温心，祝元宵快乐十分!

3. 提前为你在手机上布置两个美满灯笼，独处时会让你很温暖，聚会时会让你更开心，与人分享会让更多的人在元宵节更快乐幸福!

4. 天气会渐渐变暖，月亮已越来越圆。吃着元宵的汤圆，品味生活的蜜甜。点起新年的鞭炮，喜庆今晚的元宵。燃放新买的烟花，驱散新旧的烦恼。元宵快乐!

5. 天上明月圆又圆，照得人间喜团圆。月宫仙子舞翩跹，世上百姓忙过节。煮上一锅甜汤圆，甜甜蜜蜜在心间。观灯猜谜笑开颜，龙腾狮舞乐无限。手机短信响不停，朋友祝福心意传。愿你万事顺利家团圆,健康幸福到永远!

6. 团圆包着快乐，平安裹着祥和，宽容混着理解，支持粘着信任，如意滚着开心，兴旺盖着天伦。元宵节，锅里碗里心里都是愉快。春节祝福短信

7. 短信轻吟舞蹁跹，无限问候暖心田，缕缕莲香沁心脾，温馨祝愿满心间，正月十五月正圆，廊桥美梦一线牵。在这个月圆之夜，送去我美好的心愿!

8. 歌声如海人如潮，烟花福字红火闹，甜蜜元宵裹着笑，灯谜开心一家好。元宵节祝你年年如今日，岁岁象今朝，节日快乐。

9. 歌舞升平庆元宵，华夏儿女展颜笑，吉祥伴随瑞雪降，天天快乐吉星照。汤圆香甜人心暖，亲情友情意绵绵，万般精彩万般乐，今朝团圆胜神仙。元宵佳节，快乐聚会，如意报到，幸福扎堆!

10. 给你一碗元宵，从此不再伤悲，生活没有泪水，前途属你最美;给你一碗元宵，从此幸福伴随，全家合合美美，生活有滋有味。祝元宵佳节快乐!

11. 挂起点亮希望的灯笼，在今晚为你照亮前方的路途;舞起飞腾梦想的龙灯，在今晚为你送出成功的祝福。元宵佳节，愿你事业一帆风顺，生活美满幸福。

12. 回忆难忘的过去，如母亲般亲切;想到久别的朋友，似清茶般清爽;送出诚挚的祝福，如散步般轻松!元宵节已到，祝你元宵节快乐!

13. 回首多感想，股票低迷物价涨，汶川地震把心伤，神七飞天创梦想，再看鸟巢水立方，五星红旗迎风扬，中华大地齐歌唱，祝你元宵节快乐又吉祥。

14. 欢度佳节笑颜开，开心顺心人人欢心，日圆月圆人团圆，祝全家平平安安，健健康康，开开心心，事事圆满，元宵节快乐!

15. 花灯映金，圆月如璧，繁光远缀天，人生繁华有几许?把酒言欢，玉壶光转，吉祥绕指间，人生快意有几许?元宵佳节，融和天气，亲朋聚笑脸，人生喜庆有几许?听人笑语，闻尔乐意，一夜笙歌舞，祝福深深有几许?祝君元宵节快乐!

元宵节的祝福语推荐1. 元宵节的月亮，特别圆又特别亮;元宵节的锣鼓，特别闹又特别响;元宵节的汤圆，特别甜又特别大，元宵节的祝福，特别好又特别长。祝你元宵节愉快!

2. 把真诚的米，磨成祝福的面，掺上甜蜜的糖，包上吉祥的仁，合成幸福的团，放进如意的汤，煮成美满的霄，送给开心的你。让甜蜜包围你，吉祥呵护你，美满温暖你，团圆拥抱你。祝元宵节快乐!

3. 闹元宵，庆佳节，元宵佳节已来到!短信一条送达到，元宵粘粘粘住你的好运;元宵甜甜甜带来你的甜蜜，元宵圆圆圆出万事顺心。祝元宵节快乐!

4. 咬一口香甜的汤圆，消融心底的惆怅，送来万千的欢悦。猜一个快乐的灯谜，解开幸福的密码，迎来醉心的时光。做一个精致的灯笼，粘贴温馨的图片，捧出光彩的明天。元宵节到了，愿你节日快乐!

5. 元宵佳节汤圆圆，生活美满心里甜。欢天喜地庆佳节，龙腾狮舞祈丰年。各种灯笼色彩艳，猜灯谜活动乐翻天。鞭炮声声震天响，礼花片片洒人间。愿君合家团圆人人羡，吉祥如意保平安。元宵快乐!

6. 吃过喜庆的水饺，吃过长寿的面条，迎来团圆的元宵。元宵佳节就要到，亲手包只元宵送给你，我已经为你包进平平安安，包进顺顺利利，包进团团圆圆!

7. 元宵佳节，特意为你做一锅“幸福汤圆”，其中一个真心馅一个关怀馅一个吉祥馅一个如意馅一个快乐馅一个健康馅一个福气馅一个甜蜜馅;祝元宵节快乐!

8. 潮涨潮落，月盈月亏，鼠年即将迎来第一个月圆之夜，祝你：月月加薪，月月发财，月月健康，月月精彩，月月平安，月月吉祥，月月快乐，月月幸福!

9. 新春佳节元宵夜，万家灯火暖新春，锣鼓喧天亮心门，欢歌笑语振精神，温馨祝福问候您，吉祥幸福今日临，心想事成走好运，心情愉快又滋润，万事如意心气顺!

10. 再燃烟花礼炮放，欢度十五元宵晚。大鱼大肉已吃腻，今品汤圆分外香。小菜汤圆美酒饮，幸福美满合家乐。祝你xx大团圆，新年大吉腰包满。

11. 正月十五闹元宵，家家户户都团圆，酒杯里面盛幸福，汤圆馅里是快乐，烟花绽放吉祥开，欢欢乐乐元宵节，猜个灯迷添欢乐，谜面谜底全是福，元宵佳节，愿你合家欢乐，团圆美满!

12. 张灯结彩庆佳节，圆圆明月照人还。家家户户团圆聚，举杯共祝笑开颜。端上汤圆味鲜美，吃在嘴里美心田。但愿年年有此时，元宵节里共婵娟。祝你元宵节快乐!

13. 早晨是美好的开始，夜晚是烦恼的结束，晴天带来所有的快乐，雨天冲走所有的忧伤，无论晴天雨天，无论早晨夜晚，愿耶和华祝福你们!

14. 在这迢迢相隔万里的同片蓝空下，我们同唱一首歌，同吟一首诗，让柔情的花朵为你激情的芬芳，让辉煌的明天为你点燃胜利的篇章。元宵佳节祝福你健康快乐!

15. 在江畔，我出灯谜你来猜，在厨房，我流汗时你来开，在厅堂，我端汤圆你来尝，在元宵，我送团圆你来享。

16. 正月十五闹元宵，万家赏月齐欢笑;遍地花灯争吐艳，烟花冲天追明月;汤圆入锅福翻滚，琼浆玉液庆团圆;短信祝福送朋友，传递你我的关怀;祝福朋友心舒畅，人圆情圆事事圆。元宵节快乐!

17. 万里江山如此娇，神州处处庆元宵。灯壁辉煌团圆饭，东篱菊香煮汤圆。月满西楼求善价，空生幽兰待时飞。市井元宵多喜庆，江湖夜雨看花灯。元宵快乐!

18. 团圆佳日，独在异乡。思亲涕泪，四顾彷徨。皎皎明月，悠悠我心。思兮念兮，黯然心伤!惟有祝愿，健康永昌;福如东海，寿比天长!

19. 送你一碗汤圆，以诚挚的祝愿为料，以沸腾的祝福为水，以宽大的胸襟为碗，在元宵节到来的第一时间里送给你，愿你吃出一年的好心情。元宵节快乐。

20. 送走大年，迎来元宵，忆同窗数载，友情愈发醇久。三五良宵，一年初望，举思念之杯，遥祝挚友：日圆月圆团团圆圆，官源财源左右逢源，人缘福缘缘缘不断，情愿心愿愿愿随心!

21. 虽是寒冬，已经闻到春的气息了，浓郁的节日气氛，牵挂是一种温馨的情谊，愿你事业如日中天，心情阳光灿烂，工作轻松愉快，生活幸福美满，元宵节快乐!

22. 汤圆圆，圆你事业发展美梦成，汤圆甜，甜你生活美满又幸福;月亮照，照你一年前程恰似锦，月亮圆，圆你一家团圆身体好;祝开心快乐!春节祝福短信

篇7

最新元宵节给员工的祝福语大全一

1. 元宵节天气：厚厚的、黏黏的、甜甜的幸福雪将覆盖你的心房。局部“感觉”道路将被醉人的感觉封堵，造成“激动”车失灵，暂时思维短路阻塞。如有以上问题者，请拨打我的电话，号码：爱你一生一世.

2. 汤圆是圆的，包裹着甜蜜浓缩着思念;月儿是圆的，有你一生不遗憾;真想梦也是圆的，陪你走过一年又一年!亲爱的朋友，元宵节快乐!

3. 汤圆好了祝福到，祝你元宵佳节妙，甜甜蜜蜜爱情好，幸幸福福家庭妙，顺顺利利事业好，开开心心万事妙，快快乐乐日子好，团团圆圆一年妙!

4. 汤圆端上来，好运滚滚来。灯笼挂起来，快乐喜连连。花灯转起来，事事顺着来。烟花升起来，鸿运当头来。祝福送上来，幸福喜颜开。预祝元宵快乐!

5. 汤圆吃饱了吧，花灯看爽了吧，热闹完了吧，人逛累了吧，节过完了吧，坐不住了吧，开始无聊了吧，没事，这不，我的祝福来了吧：祝节后工作顺利天天开心

6. 汤圆，月圆，祝你亲朋团团圆圆;官源，财源，祝你事业左右逢源;人缘，机缘，祝你好运缘缘不断;心愿，情愿，祝你理想天随人愿!祝元宵节圆源缘愿!

7. 太阳圆圆，月亮圆圆，地球圆圆，元宵圆圆;太阳圆，人心暖;月亮圆，人团圆;地球圆，人心齐;元宵圆，人心甜;天圆地圆人心圆，祝你元宵节快乐!

8. 抬头寻觅蓝天，你是自由的，回头搜索朋友，你是最好的，作为你的朋友，我是知心的，低头阅读信息，我的祝福是最真的!预祝元宵节快乐!

9. 元宵节，“五味元宵”给你送到：酸酸的，愿你生活美美的;甜甜的，愿你工作妙妙的;辣辣的，愿你事业火火的;咸咸的，愿你人生顺顺的;鲜鲜的，愿你爱情久久的。祝元宵节快乐，万事大吉!

10. 正月十五月儿圆，正是元宵灯火明，家家户户乐翻天，吉祥喜庆鞭炮欢，祝你平安全家顺，祝你健康全家安，祝你发财全家福，祝你鼠年元宵团圆全家乐。

11. 过年的炮仗元宵的灯喜庆余韵又欢腾。喧嚣的锣鼓龙虎的潮缤纷焰花震九霄。旋舞的狮虎狂飚的龙秧歌社火热闹煞人。小山的旺火红红的天好景更看牛祥年。

12. 所有璀灿的光芒映照你，所有欢乐的声音都是你，所有温馨的祝愿送给你：花好月圆人长久，情意浓浓闹元宵!祝您元宵节快乐!

13. 岁月如诗，句句悠扬;友谊如歌，余音绕梁;佳节借吉，恭贺安康;尔汝情谊，亘古绵长!十五元宵节，举杯邀明月;倾心祝福您，吉祥又安泰!

14. 岁月的流逝有友谊的温暖，节日的问候代表朋友的心愿，祝福永远在你身边：身体健康，工作顺利，心情愉快，平安幸福，元宵节快乐!

15. 岁岁年年有期盼，思念给你不曾变，元宵佳节祈团圆，愿你好梦样样圆，带着祝福来会面，心心相连手相牵，迈着大步走向前，祝你天天大赚钱，元宵快乐。

16. 虽是寒冬，已经闻到春的气息了，浓郁的节日气氛，牵挂是一种温馨的情谊，愿你事业如日中天，心情阳光灿烂，工作轻松愉快，生活幸福美满，元宵节快乐!

17. 俗话说：最好喝的酒也许不是最贵的那瓶，因为买得到酒却买不到心情。最好的朋友也许不是联络最多的那个，而是在特别的日子记得你的人，祝元宵节快乐!

18. 送走冬季的严寒，迎来春天的灿烂，世界随着季节变，思念却是更胜前，元宵佳节心情暖，给你祝福不会变，愿你生活比春花艳，愿你事业比月亮圆。

19. 送走大年，迎来元宵，忆同窗数载，友情愈发醇久。三五良宵，一年初望，举思念之杯，遥祝挚友：日圆月圆团团圆圆，官源财源左右逢源，人缘福缘缘缘不断，情愿心愿愿愿随心!

20. 送您一颗巧克力的汤圆让您伶牙俐齿!送您一颗芝麻馅的汤圆让您精打细算!送您一颗花生馅的汤圆让您健健康康!元宵节快乐!

21. 送您一个银元宝，让您天天开口笑;送您一个金元宝，快乐生活来报到;送您一个元宵宝，全家团圆真热闹;祝您全家团团圆圆，元宵节快乐!

22. 回忆难忘的过去，如母亲般亲切;想到久别的朋友，似清茶般清爽;送出诚挚的祝福，如散步般轻松!元宵节已到，祝你元宵节快乐!

23. 欢度佳节笑颜开，开心顺心人人欢心，日圆月圆人团圆，祝全家平平安安，健健康康，开开心心，事事圆满，元宵节快乐!

24. 元宵佳节，祝你消除烦恼，让快乐圆满你的心情;祝你取消失败，让成功圆满你的事业;祝你消灭困惑，让智慧圆满你的心灵;祝你鼠年元宵快乐。

最新元宵节给员工的祝福语大全二

1. 回首多感想，股票低迷物价涨，汶川地震把心伤，神七飞天创梦想，再看鸟巢水立方，五星红旗迎风扬，中华大地齐歌唱，祝你元宵节快乐又吉祥。

2. 元宵滚一滚，幸福高一浪;元宵翻一翻，快乐加一鞭;元宵轻轻盛入碗，幸福快乐在连线，团团圆圆书画面，吉祥如意更美满!祝你月圆人圆皆团圆，幸福一天又一天!

3. 过完大年过元宵，举头望月心愿多：一愿你全家好;二愿你父母寿;三愿你老婆俏;四愿你儿女孝;五愿你财神照;六愿你职位高;七愿你烦恼抛;八愿你快乐绕;九愿你平安罩;十愿你幸福多!

4. 元宵佳节，燃一盏温馨光明的莲花灯，祝你常得神佑，平安吉祥围绕;尝一口清香爽口的汤圆，祝你亲友常相欢聚，幸福团圆互爱;舞一段喜庆热闹的龙灯，祝你新年元宵快快乐乐。

5. 挂起点亮希望的灯笼，在今晚为你照亮前方的路途;舞起飞腾梦想的龙灯，在今晚为你送出成功的祝福。元宵佳节，愿你事业一帆风顺，生活美满幸福。

6. 元宵节，月明风和人团圆，吃汤圆，送汤圆，汤圆里面祝福多，祝愿朋友身体安康，爱情甜蜜，职场顺利，出门见喜，万事如意，年年有今朝，岁岁有惊喜!

7. 给你一碗元宵，从此不再伤悲，生活没有泪水，前途属你最美;给你一碗元宵，从此幸福伴随，全家合合美美，生活有滋有味。祝元宵佳节快乐!

8. 元宵节，拉一拉快乐衣角，拽一拽幸福发梢，扯一扯吉祥靓帽，品一品美味佳肴，点一点艳丽鞭炮，看一看红灯高照。祝你吉祥如意，万事大吉，元宵节快乐!

9. 送你一碗芝麻馅元宵，愿你的事业像芝麻开花一样节节高。送你一碗椰蓉馅元宵，愿你的财富像滚雪球一样越滚越大。元宵节快乐!

10. 一大早就开始等。用心等，用力等，苦苦等，耐心等，等待你的祝福会如期而至，可失望了，伤心了，流泪了，快乐了。哼!我祝福你还不行呀，元宵节到了，愿你梦圆今宵，今宵快乐!

11. 遥望天庭那光辉的月光，赶走生活的琐碎与忧伤，送你真情的温馨与欢畅，元宵的祝福给你的最激荡，祝愿你节日愉快，身体强壮，心情舒爽，元宵快乐!

12. 仰望空中那皎洁的月光，抛掉生活的琐碎与彷徨，品味友情的真挚与欢畅，送出元宵节的祝福与希望，祝愿您吉祥如意，身体健康，心情舒爽!

13. 阳光，是蓝天给的;丰收，是大地给的;滋润，是细雨给的;快乐，是朋友给的;温暖，是祝福给的;祝福，是我给的。元宵节到了，祝你一切顺利!

14. 烟火在空中绽放，感动在你我心中荡漾。新春的空气伴着呼吸进入心里，温暖着你我。晶莹的泪光在我的眼中闪烁，元宵节又到了，你眼中是否也跳动着感动的泪花。

15. 烟火弥天，华灯满市，今宵明月天下圆;岁岁歌声，翩舞升平，余音缭绕意未尤;巷陌纵横，南北相庆，普天欢腾共此时;元宵万千祝福，尽在不言中。

16. 烟花自不必言说，必然绽放夜空;灯笼又何须称道，早已是街市满巷;元宵在锅内翻腾，庆祝合家欢聚;短信在彼此传递，诉说我们情谊。元宵节快乐!

17. 烟花纷飞，随着寂寥的风，欢快地舞动，晶莹的烟花，带着情谊，温暖了我的心窝，萧瑟的回忆里，因为有你，而更加美丽。祝你元宵节快乐!

18. 新年月圆人团圆，汤圆圆圆香又甜，花好月圆群灯艳，亲人团聚庆团圆。祝愿你：春风春雨春常在，花好月圆人团圆。元宵节快乐，团团圆圆!

19. 新年来啦：平安夜啦，圣诞节啦，元旦节啦，大年三十啦，春节啦，元宵节啦。。在一年的年尾末岁，祝福你新年：平安健康幸福快乐啦!

20. 新年过完，一切皆散，没得再玩，要去上班，辛苦赚钱，节日不闲，元宵来伴，月圆人圆，衷心祝愿，身体壮健，钱途无限，幸福无边!

21. 珍珠汤圆里裹着幸福，翡翠汤圆里融着甜蜜，美玉汤圆里填着平安，玛瑙汤圆里拌着健康。元宵佳节到了，送你一盘什锦汤圆，愿你的人生幸福又甜蜜，平安又健康。

22. 正月十五闹元宵，各种花灯齐上阵。龙灯昂首门前绕，风调雨顺送福音。狮舞精彩多热闹，锣鼓声声庆年丰。还有灯谜添风采，猜出谜底人骄傲。祝你元宵快乐!

23. 烟花点燃四季的激情，花灯照亮岁月的安宁，元宵快乐是祝福的深情，好运在圆月旁边开心飞行，吉祥陪伴你一直不停，祝愿元宵佳节好心情。

24. 雪花飞起来，丰年跟着来;工资飞起来，快乐跟着来;爱心飞起来，温暖跟着来;短信飞起来，祝福跟着来：祝君元宵节阖家团圆，喜笑颜开。

篇8

一、活动主题

以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁、节俭的原则，深入挖掘春节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

二、活动目的

丰富小学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

三、活动内容

活动时间：20xx年1月17日-20xx年2月26日

活动地点：各班教室、操场、家庭

活动形式：围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，遵循简洁可行、就近就便，力所能及的原则开展活动。

1、利用寒假，让学生在家读一本好书、学一首好歌、干一天家务、一件好事。

(一)读一本好书：一至六年级由老师布置任务，每个学生寒假读一本书，做好读书笔记，由学校组织印发读书调查表。(附读书表)

(二)学一首好歌：学生自己学唱一首积极向上的歌曲。

(三)做一件好事：学校印发“做一件好事”表格，让学生自己填写事情经过和事后感想。让学生懂得付出，学会给予。(附表格)

2、合理分配压岁钱：结合各班班队会开展“用好自己的压岁钱、争当理财小能手”主题班会活动，促使学生养成良正确的消费观和良好的价值观。

(1)传统节日知多少：假期让学生自主的了解有关春节、元宵节的历史典故和名族风俗，收集春联和灯谜等。

(2)文明礼仪我知道：开展文明餐桌行动，使学生懂得健康文明的餐桌文化，养成节俭的消费习惯，推广餐桌文明。

四、组织领导

为加强组织领导，确保我校20xx年元春节、元宵节文化活动圆满成功，特成立“我们的节日”传统文化活动领导小组，成员名单如下：

组 长：张桂强

副组长：赵国立 李亚丽 成 员：全体师生

五、活动阶段安排

(一)部署动员阶段(20xx年1月)

各年级班主任利用班会课，根据学校活动实施方案作出全面部署，组织指导学生全面开展活动。

(二)普及推进阶段(20xx年1月至20xx年2月)

1、开展“我们的节日”专题交流活动。各班要在春节、元宵节，精心收集的春联和风俗典故，开学后进行交流学习。

2、开展假期学习交流，分享看的好书，参加的实践活动等。

(三)成果展示阶段(20xx年2月)

结合本班主题班队会组织“我们的节日”主题活动各项评比。

六、活动要求

1、加强组织领导。为了推动全校“我们的节日”活动的深入开展，各班要建立健全班级组织机构，加强宣传教育。

篇9

2022精选关于元宵节活动策划范文   爆竹声声辞旧岁，欢欢喜喜过大年。新春佳节即将来临，春节、元宵节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。为认真贯彻落实平顶山xx区关于在全区教育系统开展 “我们的节日春节、元宵节”主题活动的通知精神，以“我们的节日春节、元宵节”为主题，深入挖掘春节、元宵节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断丰富我校学生的寒假生活，为此特制订本活动方案如下：

  一、活动主题

  以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁、节俭的原则，深入挖掘春节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

  二、活动目的

  丰富小学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的

  认同感和自豪感。

  三、活动内容

  活动时间：20xx年1月17日——20xx年2月26日

  活动地点：各班教室、操场、家庭

  活动形式：围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，遵循简洁可行、就近就便，力所能及的原则开展活动。

  1、利用寒假，让学生在家读一本好书、学一首好歌、干一天家务、一件好事。

  (一)读一本好书：一至六年级由老师布置任务，每个学生寒假读一本书，做好读书笔记，由学校组织印发读书调查表。(附读书表)

  (二)学一首好歌：学生自己学唱一首积极向上的歌曲。

  (三)做一件好事：学校印发“做一件好事”表格，让学生自己填写事情经过和事后感想。让学生懂得付出，学会给予。(附表格)

  2、合理分配压岁钱：结合各班班队会开展“用好自己的压岁钱、争当理财小能手”主题班会活动，促使学生养成良正确的消费观和良好的价值观。

  (1)传统节日知多少：假期让学生自主的了解有关春节、元宵节的历史典故和名族风俗，收集春联和灯谜等。

  (2)文明礼仪我知道：开展文明餐桌行动，使学生懂得健康文明的餐桌文化，养成节俭的消费习惯，推广餐桌文明。

  四、组织领导

  为加强组织领导，确保我校20xx年元春节、元宵节文化活动圆满成功，特成立“我们的节日”传统文化活动领导小组，成员名单如下：

  组 长：XXX

  副组长：XXX XXX 成 员：全体师生

  五、活动阶段安排

  (一)部署动员阶段(20xx年1月)

  各年级班主任利用班会课，根据学校活动实施方案作出全面部署，组织指导学生全面开展活动。

  (二)普及推进阶段(20xx年1月至20xx年2月)

  1、开展“我们的节日”专题交流活动。各班要在春节、元宵节，精心收集的春联和风俗典故，开学后进行交流学习。

  2、开展假期学习交流，分享看的好书，参加的实践活动等。

  1、"就在这个时候，小鬼停止了呼吸。" 四字口语

  2、“北风吹断马嘶声” 5字口语

  3、“去时草鞋共雨伞,来时白马配金鞍” 六字口语

  4、“宛转蛾眉马前死” 4字口语，掉头格

  5、“条条大路通罗马” 口语三字

  6、“不教胡马度阴山” 二字口语二

  7、“北风驱马雨萧萧” 五字口语

  8、“婉转蛾眉马前死” 四字猜谜口语,辘轳格

  9、“晨风送马蹄” 口语

  10、“天寒路滑马蹄僵” 四字口语

  答案：

  1、马上休息

  2、气得不得了

  3、还不是老一套

  4、太逼真了

  5、说道多

  6、老外，难过

  7、吹得天下响

  8、真太难蒙

  9、天晓得

  10、冷得不行

  同学们，自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。今天，我们的教室布置的真漂亮，小朋友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。

  (同学们齐声高喊：好。)

  活动方案一：创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。

  做汤圆、吃汤圆

  过渡：同学们，每逢元宵节，我们的家里都会烧汤圆，吃汤圆。大家说说为什么我们要吃汤圆吗?

  (学生各抒己见，“吃汤圆，好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”)

  (1)、今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙，我们就一起来做做汤圆。好吗?

  (齐声高喊：好)

  老师把学生分成四组。让学生把手洗干净，一起来做汤圆。

  (2)、以四人小组为单位，老师巡回指导和面，包馅。

  小组成员分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。

  注意：和面时注意水温，小心烫手。

2022精选关于元宵节活动策划范文   一、活动主题

  元宵花灯喜乐会。

  二、活动时间

  20xx年x月x日

  三、活动目标

  1.幼儿充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发幼儿自制花灯的兴趣。

  2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

  3.通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让幼儿了解废物再利用的意义。

  4.知道元宵节的由来。

  5.与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。

  6.通过活动，建立鱼塘，收纳周边幼儿名单，扩大幼儿园招生宣传。

  四、活动地点

  可选择公园、幼儿园操场、幼儿园各班活动室。

  五、活动人员

  全体师生、家长、周边社区的幼儿及家长。

  六、活动形式

  场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。

  七、活动准备

  （一）前期准备

  1.给本园家长发放活动通知及邀请函，园外幼儿到现场领取邀请函参加活动。

  2.幼儿登记表（用于现场领取邀请函时登记）。

  3.如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。

  4.活动需要准备的背板。

  5.制作条幅：xx幼儿园元宵喜乐会。

  6.准备许愿树（幼儿园可自制、也可用幼儿园的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵），许愿卡片。

  7.制作花灯的材料（皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等）。

  8.做元宵的材料（做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱（x）3—5个、一次性餐盒、一次性手套）。

  9.提前准备或幼儿园自制一条布龙，长短是可以让10名幼儿舞动，同时考虑到间距。

  10.班级进行美术活动《花灯》：小班以花灯（教师做好轮廓）装饰为主；中大班以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。

  11.班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶（矿泉水瓶、露露瓶等）、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。

  12.教师收集幼儿以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。

  13.制作以“元宵节的由来”为内容的展板。

  14.提前制作各区标牌和区域规则提示板。

  15.选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。

  16.由幼儿园后勤人员（3—5名），组成安全小组。

  17.准备活动中发放的小奖品，各区（休息区除外）准备小印章。

  18.准备音响设备，准备欢快的音乐，幼儿园早操或课间操音乐、广场舞音乐、节日的歌曲等。

  （二）场地布置

  公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。

  1.知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。

  2.制作花灯区：

  ①放置区域规则提示板；

  ②摆好桌椅（根据场地大小，桌椅可连放也可分放）、投放制作花灯的材料；

  ③每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

  3.制作元宵区：

  ①放置区域规则提示板；

  ②摆好桌椅（根据场地大小，桌椅可连放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

  ③每桌前安排一位会做元宵的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

  4.欣赏区：

  ①放置区域规则提示板；

  ②在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。

  5.灯谜区：

  ①放置区域规则提示板；

  ②悬挂有灯谜的花灯供幼儿与家长选猜。

  6.舞龙区：

  ①放置区域规则提示板；

  ②投放布龙。

  7.休息区：摆放椅子供幼儿、家长休息。

  8.许愿区：

  ①放置区域规则提示板与水彩笔；

  ②放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，由家长帮助幼儿填写幼儿祝福的话或愿望的话。

  八、活动详细流程

  1.入场

  在场地入口处，设有登记处，招生办人员专门负责。家长带着幼儿凭邀请函入场，不是本园的幼儿，填写登记表领取一张邀请函（一个孩子一张），即可参加活动。

  以班级为单位，各班班长首先组织家长、幼儿在各自班级指定的场地等候。在活动开始之前，全园统一由各班级教师带领本班幼儿及家长跳律动。

  2.主持人开幕

  3.园长致辞

  4.主持人宣布活动开始

  家长可带领幼儿自由游玩儿。班级教师提示家长注意幼儿安全。

  5.家长带幼儿在各区自由游玩

  注意事项：

  ①每参加一项活动，负责教师就在邀请函上加盖印章以示鼓励。

  ②允许孩子将花灯作品、自制元宵带回家，与家人分享劳动果实。

  ③在孩子做好的花灯上贴上有幼儿园联系方式的小卡片。

  ④安全小组随时巡视、提醒，在场地出入的地方设固定的安全人员看守。

  ⑤活动中全程播放欢乐的节日的音乐。

  ⑥采访员在活动中进行采访。中大班主要采访元宵节的由来以及花灯的制作种类及方法。可以把自己学到的知识、手工，分享给没有来参加活动的小伙伴！小班主要是采访今天是什么节日？开不开心？都看到了哪些花灯？漂不漂亮？

  2022精选关于元宵节活动策划范文

  一、设计思考

  元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

  1.元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

  2.“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

  3.元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

  4.农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

  5.元宵节有许多传说、故事、儿歌。

  二、各年龄段主题活动目标

  1、大班主要目标：

  （1）尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；

  （2）积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

  2、中班主要目标：

  （1）知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；

  （2）感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。

  3、小班主要目标：

  （1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵；

  （2）愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。

  三、活动实施概况

  活动名称：欢欢喜喜闹元宵（赏灯、猜灯谜）

  组织形式：亲子形式（分年级组开展）

  活动时间：2020年x月x日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

  活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物

  活动建议：

  1、参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

  2、交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

  3、积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

  四、主题活动环境创设

  园内大环境

  （1）园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；

  （2）宣传展板：开展元宵节活动策划方案及要求。

  班级环境

  （1）师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯；

  （2）收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰；

篇10

关键词：工作场所；情感；创造性绩效；因果定向；调节变量

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1003-5192（2013）05-0008-07

1 引言

创新是组织生存与成功的必要条件，而组织的创新来源于员工的创造性绩效。员工的创造性绩效（Creative Performance）指的是在个体水平上产生的新颖，同时又是切实可行的，对组织而言具有价值的产品、过程、方法与思想。这一定义强调的是思维产品的产生，并不涉及到产品是否能够为组织所接受，或变成现实生产力的问题。员工的创造性绩效是组织创新的先决条件。

组织是一种充满了情感的环境，复杂多样的情感决定着员工愿意做什么；而工作的过程和结果又会让员工感到快乐、焦虑或是抑郁。已有研究发现创造性绩效的产生过程既被情感体验塑造，又构成了复杂的情感体验。情感与员工创造性绩效的关系成为近年来组织行为研究领域中新的热点。

在组织行为研究领域中情感是一个包含了一系列个体体验的宽泛的概念。由特定事件引发、持续时间非常短暂的情感，被称为情绪；而没有特定的引发因素，强度低、持续时间长的情感被称为心境；个体存在的稳定的持久的情感差异被称为特质性情感。情绪与心境可以相互转变，即当某种情绪持续出现时，产生出相应的心境。本研究中一般使用情感这一术语，具体区分时使用相应术语。传统上按照正负效价，将情感分为积极情感（快乐的、兴奋的等）和消极情感（悲伤的、害怕的等），情感的两维度划分法是理解情感对个体行为以及创造性活动的关键。

关于积极还是消极情感促进员工创造性绩效的问题，目前已有的研究结果存在很大分歧：有些研究者发现积极情感促进创造性绩效，消极情感扮演反作用；也有研究提出相反的结论。研究者们引入调节变量来整合这些分歧，他们认为是不同研究考虑的调节变量不同，从而发现了不同的结果。

Weiss和Cropanzano构建出情感事件理论以解释外界环境通过个体的情感体验对其工作行为产生影响的过程，成为指导工作中情感研究的最重要理论。该理论将个体的特质因素作为调节情感反应与情感驱动行为（如员工绩效）之间关系的重要因素。已有研究发现因果定向作为一种个人的特质性因素，其水平的差异与个人的创造性绩效有着密切关系，具有高水平自主定向的人倾向于表现出自我创新、寻求有挑战性的活动，他们具有更强的内在活动动机。而创造性绩效是需要一定水平的内部持续的动力来推动，在面临创造性工作的内在挑战时需要坚持的活动。本研究拟以个人的因果定向作为调节变量，探讨员工情感与创造性绩效的关系。研究成果将为澄清是积极情感还是消极情感促进员工创造性绩效的问题提供实证材料。

2 情感对创造性绩效影响的争论

2.1 积极情感促进创造性绩效

Isen和Daubman的研究发现积极情感使分类的灵活性提高。Isen采用大学生被试，利用实验室实验，发现积极情感能够促进对任务的创造性反应；Abele研究显示快乐情感下的被试比那些处于中性与悲哀情感下的被试显示出更大的流畅性，产生更多的分歧性反应；在组织环境中Amabile等通过员工日志进行分析，结果发现积极情感与创造性正相关，两者不存在负向关系。

研究者们认为积极情感之所以促进个体的创造性是因为积极情感扩展了个体的认知资源：第一，积极情感产生更多可用于加工的认知性原料，在联想阶段产生更多可用的认知因素的数量。第二，积极情感导致注意分散和更复杂的认知情境，增加那些解决问题因素的广度。第三，积极情感促进了认知的适应性，促进了不同的认知因素相互联结的可能性。

2.2 消极情感促进创造性绩效

Ludwig对20世纪1005个不同专业的杰出人物进行研究，发现抑郁和创造性成就存在显著相关；Bower指出积极情感与封闭的概念界限倾向正相关，会阻碍创造性成绩；Kaufmann和Vosburg反驳了以往得出的积极心境与创造性之间无条件的正相关关系，指出在一些重要的环境下（如制定需要仔细斟酌的市场决策），消极心境有利于发现有远见的、高度创造性的解决方案，而积极心境下作出的方案往往比较肤浅，缺少深思熟虑、缺少创造性；Montgomery，Hodges和Kaufman发现创造性感知的5个维度（接受新奇、自信、好奇、对其他信息的觉知、想象力训练）与消极情绪的6个维度（紧张/焦虑、抑郁/沮丧、愤怒/敌对、活力/活动性、疲乏/懒惰、混乱/困惑）存在显著的正相关关系，表明消极情绪促进个体的创造性。

研究者提出不同理论来解释上述情况：Abele的心境一修复理论认为，处于消极情绪的个体，需要通过创造性活动产生的成就感来修复由消极情绪所引发的不悦；而当人们感受到快乐、兴奋、满足等积极情绪时，心境不需要修复，所以个体不会刻意进行创造性活动。Martin和Stoner的心境一输入模型认为个体把当前心境作为信息线索，积极心境表明情况良好，个体停止努力；消极心境表明工作不佳，个体会持续性地工作，由此，消极心境推动员工的创造性活动。

到底是积极还是消极情感会促进员工的创造性绩效，研究者们对此并没有达成一致，但可以肯定的是积极与消极情感都有可能促进员工的创造性绩效。由于工作环境影响的是个体的状态情感，为了区分特质情感的影响，本研究采用心境这一术语，提出以下假设：

假设1a 工作场所中，员工的积极心境与创造性绩效显著正相关。

假设1b 工作场所中，员工的消极心境与创造性绩效显著正相关。

2.3 调节变量的作用

大量研究者认为，特定情感的影响效果取决于情感体验所处的背景，背景帮助人们定义总体目标，人们根据总体目标判断目前的努力是否充分或是否取得足够的进步，背景决定着情感信息的含义与重要性。

Weiss和Cropanzanot在情感事件理论（AET）中将影响情感与个体行为关系的背景因素归为内生成分与外生成分：压力、领导行为、工作群体特征、物理情境和组织的奖励惩罚等是导致个体情感状态的外生性原因；自信、角色冲突与广泛性的自尊水平、开放性与谨慎性及创造性任务偏好等人格特质被归为内生成分。内生成分与外生成分交互作用影响个体的情感体验，进而影响个体的工作行为；同时内生成分还可能与情感反应交互作用影响个体的行为。

由此看来，情感与员工创造性绩效之间并不是简单的促进或阻碍的关系，引入调节变量是澄清两者关系最有前途的研究方向。

3 因果定向对情感与个体创造性绩效关系的影响

3.1 人格特质对情感与创造性绩效关系的调节作用

研究者们一致认为人格特质是个体创造性绩效的前因变量。James及其同事发现特质性自信与有些消极情感交互作用会对创造性思维产生激活作用；他们还发现对已有角色冲突的关注点与广泛的自尊交互作用会对创造性绩效产生影响，而角色冲突与消极情感相连。由此得出自尊与自信调节消极情感与创造性绩效之间关系的假设。

研究者们发现个体对创造性与非创造性任务存在特质性偏好，那些取得创造性成绩的个体偏好新颖的体验与环境并渴望表达他们的创造性冲动，所以情感与特定的任务偏好交互作用影响个体的创造性绩效。

研究者们发现大五人格因素中的开放性与个体创造性绩效之间表现出持续稳定的正相关关系：McCrae和Costa指出在面临新奇情境时，开放性较高的人往往耐性强并且善于探索，在处理生活中的应激事件时，开放性的人能有效地运用多种应对策略，因而他们很少对变化感到紧张，也能更有效地应对组织中的变化；George和Zhou发现高度的开放性与反馈性效价（即积极或消极的情绪调）相互作用对创造性绩效产生影响。

因果定向是自我决定理论对个体动机取向的区分，描述的是相对持久的人格特征。在创造性研究领域中动机被认为是决定创造性绩效的关键因素之一，将动机取向作为影响情感与员工创造性绩效关系的调节变量是一个合理但却被忽视的方向。

3.2 因果定向对情感与创造性绩效关系的调节作用

Deci和Ryan提出因果定向概念表示个体的动机取向差异，他们根据个体在自主支持偏好上的不同，将动机取向区分为三种类型：自主定向是一种以兴趣、自我认可的价值为基础的活动愿望，表现出的行为特征是自我发动，追求自我决定和机会选择，认为情境事件是机遇与挑战，积极采取行动以抓住这些机会，勇于承担责任，活动中表现出更多的内在动机与整合的外在动机；控制定向的个体容易受到外部环境的影响，他们更愿意受制于人，倾向于受报酬、限期、结构、自我卷入和别人指令的控制，往往依据他人的态度而不是自己的想法开展活动；非个人定向认为无法控制行为的结果和意图，所以缺乏行动意愿。

Gagne和Deci综述了关于因果定向与工作行为关系的研究，发现自主定向与员工的自主动机正相关，并进而促进积极的工作结果（包括工作绩效的复杂性、创造性与组织公民行为）。还有些研究探讨了因果定向与情感之间的关系：Deci和Ryan发现控制定向与消极情感有一定的正相关，而自主定向与消极情感显著性负相关，其中对完成自发式学习任务的被试的研究结果显示，被试的控制定向得分与消极情绪如痛苦、内疚等显著性正相关，自主定向的得分与羞耻显著负相关；Kernis发现个性与环境之间具有交互作用，在信息性环境中，控制定向与愉悦之间呈现出负相关，而与害怕表现出显著性的正相关关系；在控制性环境中，控制定向与愉悦呈现出正相关，而与害怕表现出显著性负相关。由此，本研究提出以下假设：

假设2a 员工的积极心境与创造性绩效的关系受到因果定向的调节作用；高自主定向的员工，其积极心境与创造性绩效正相关；低自主定向的员工，其积极心境与创造性绩效负相关。

假设2b 员工的积极心境与创造性绩效的关系受到因果定向的调节作用；高控制定向的员工，其积极心境与创造性绩效负相关；低控制定向的员工，其积极心境与创造性绩效正相关。

假设3a 员工的消极心境与创造性绩效的关系受到因果定向的调节作用；高自主定向的员工，其消极心境与创造性绩效正相关；低自主定向的员工，其消极心境与创造性绩效负相关。

假设3b 员工的消极心境与创造性绩效的关系受到因果定向的调节作用；高控制定向的员工，其消极心境与创造性绩效负相关；低控制定向的员工，其消极心境与创造性绩效正相关。

4 研究方法

4.1 研究样本及程序

以北京、广西7家企业的财务部、市场部、人力资源部、综合管理部及技术部的190名员工以及对应的32名部门主管为研究对象，其中女性占59.8%，男性占40.2%；硕士及以上学历占10.2%，本科学历占62.7%，大专及以下学历占27.1%。各部门问卷比例为：财务部（45.9%），工程资产部（4.9%），人力资源部（7.4%），综合管理部（3.3%），市场部（11.5%），生产部（4.9%），技术部（22.1%）；样本的年龄分布在22岁至48岁之间。

研究数据从两方面取得：员工填写问卷从而测量他们的人口统计学特征、一般因果定向及过去一周内的情感状态；对应主管填写问卷评价该员工在过去一周中的创造性绩效。回收到员工与主管有效回答及匹配完整的问卷122份，达到参与调研人员比例的64.2%。

4.2 测量工具

因果定向。采用Deci等编制的“一般因果定向量表”（GCOS）测量员工的自主与控制定向特质。原量表包括17个场景，如“几周以前你参加了一次工作面试。后来你收到了一封信，信中说这一职位已经招满了。你可能产生的想法是”，随后设计了三种反应，如“怎么回事，他们竟然认为我的条件不符合他们的需要”，“不怕不懂行，就怕没熟人”，“我可能真的不合适这个岗位”，分别代表自主型、控制型和非个人定向型人格倾向。要求被试分别对三种反应依据自己的真实想法在Likert 7点量表上打分，如果认为某种反应与自己的想法完全相似，就打7，如果与自己的想法完全不相似就打1。

因为本研究并不关注非个人定向型人格，因此参照Knee和Zuckerman的做法，去掉了非个人定向的回答条目。因果定向问卷在国外经过多次验证，具有良好的心理测量学指标，本研究修订的问卷中保留原问卷10个情境条目，自主定向条目信度系数（Cronbach’s α）为0.606，控制定向条目信度系数（Cronbach’s α）为0.632。

工作中的情感。采用“积极情感与消极情感量表”（PANAS）要求被试评价过去一周的感受来测量员工的心境。PANAS包括10个积极情感（如兴奋、激情等）和10个消极情感（如惊恐、紧张等）的形容词，本研究与前人做法保持一致，要求被试根据过去一周工作中的情感感受程度打分，从1（没有感觉）到5（感觉非常强烈）进行选择，进而分别算出积极和消极情感得分。此量表中积极情感条目信度系数（Cronbach’s α）为0.920，消极情感条目信度系数（Cronbach’s α）为0.871。

创造性绩效。与以往的研究一致，创造性绩效通过主管打分来测量。采用George和Zhou编制的量表，原量表为13个条目，一个维度，本研究修订后保留8个条目，信度系数（Cronbach’s α）为0.836。主管采用从1（一点也没有）到5（非常明显）的Likert 5点量表，对每一个员工的创造性绩效进行评价，8个题目的加总平均代表一周内员工的创造性绩效水平。

5 研究结果

5.1 各变量之间的关系

研究中各个变量的描述性统计、相关系数及问卷的信度指标（Cronbach’s α）见表1所示。

数据显示，积极心境与创造性绩效显著正相关，假设1a得到支持；但消极心境与创造性绩效呈现出未达到显著的负相关关系，假设没有得到支持；与以往研究结果不太一致的发现是积极心境与消极心境呈现出显著的正相关关系，以往的研究中川两者大多呈现出无显著性相关或者负相关关系。心境与个体的因果定向无显著性关系：因果定向的两个分维度（自主定向与控制定向）之间无显著性关系。自主定向得分与创造性绩效无显著性关系，令人意外的研究结果是控制定向得分与创造性绩效显著性正相关。

5.2 因果定向的调节作用检验

为了检验假设2，对相关变量进行等级调节回归分析：以创造性绩效为因变量，第一步，在控制变量（年龄、性别与学历）进入回归方程后，将积极心境与消极心境放入回归方程中，检验心境对创造性绩效影响的主效应，得到模型1；第二步，在回归方程中加入自主定向与控制定向两个变量，得到模型2；第三步，将四组交互作用进入到回归方程中检验因果定向的调节作用效果，得到模型3。为了减少多重共线性问题，主效应变量采用平均分数。如果当交互作用变量进入到回归方程后，创造性绩效分数显著性上升即表明有调节效应存在。具体结果见表2。

模型1是以年龄、性别与学历为控制变量，积极心境与消极心境对创造性绩效的预期，结果发现积极心境对创造性绩效产生显著性预期，JB=0.195，p

为了进一步确定交互作用的性质，对交互作用显著的关系进行了分部分回归分析，以百分位数为分组标准，以控制定向上得分高于73%位数的为高控制定向组，以控制定向上得分低于27%位数的为低控制定向组，在两个组中分别进行创造性绩效对积极心境与消极心境的回归，检验积极心境与消极心境对创造性绩效的预期。将积极心境区分为高、低组，绘制积极心境与控制定向交互作用的散点图，具体情况见图1，研究假设2b得到支持。

将消极心境区分为高、低组，绘制消极心境与控制定向交互作用的散点图，具体情况见图2，研究假设3b得到支持。

6 讨论

情感与员工创造性绩效的关系是一个关系到组织如何提高创新能力的重要课题。解答这一问题的关键是在环境一特质交互作用模式下探讨背景因素对两者关系的调节作用。但目前相关研究还不多，引入的调节变量也没有达成一致。本研究推进了对因果定向作用规律的认识，并细化了情感体验与员工创造性绩效之间的关系，从而为组织中的创新管理提供干预的路径。研究主要取得了以下结果：

（1）员工的积极情感与创造性绩效显著正相关，消极情感与创造性绩效表现出不显著的负向关系。这与前人的实证研究结果基本一致。尽管已有研究发现消极情感显著性地促进创造性，但这些研究多以天才人物为被试，消极情感有可能是这些研究对象取得成就的独特特征；或者在实验室中要求被试进行写作、艺术创作等活动。而现实组织生活环境中的员工多为健全人格，在团队中从事研发、管理、营销等大众化的创造性活动，他们的情感与其创造性绩效的关系更可能代表两者关系的主流和普遍性。所以我们基本可以认为在组织环境中促进员工的积极情感体验有助于提高他们的创造性绩效。

与前人研究结果不太一致的发现是积极心境与消极心境呈现出显著的正相关关系，以往的研究中两者大多呈现出无显著性相关或者负相关关系。本研究结果表明在组织环境中积极情感与消极情感更有可能是共存的关系，积极情感水平高的个体，消极情感水平也有可能高，其情感资源有可能更丰富。结合研究中所发现的积极情感与员工的创造性绩效正相关的关系，可以认为情感资源丰富的员工创造性绩效成绩更好。这为双极情感与创造性绩效的关系研究提供了支持材料。

（2）与预想不同的发现是企业员工的控制定向与其创造性绩效之间显著性正相关。根据Gagne和Deci的综述结果，自主定向与内在动机正相关，而已有研究一致认为内在动机有益于个体的创造性。本研究并没有显示出自主定向与创造性绩效的正向关系，表明在组织环境中自主定向的积极影响值得进一步探讨。高自主定向的员工尽管有很高的创造性诉求或能力，但他们不喜欢约束，不按要求办事，而且会被主管领导认为是难以管理，不服从命令，自然主管对其创造性打分会打折扣。而控制定向的个体可能更愿意接受组织的目标与要求，不会过于追求自由，反倒更容易获得主管的认可。另外，本研究以一周内的情感状态与创造性绩效为测量变量，自主定向的人格特质可能影响个体一贯性的创造性成绩，而控制定向人格特质的影响更容易在较短的时间中表现，所以他们的创造性成绩更好。其实，近年来研究者们发现在社会及工作场所的创新活动中，奖励等外在激励方式扮演着很重要的角色，其对员工工作行为的预期作用甚至超越内部动机，表明对企业员工的创造性研究中需要重新确定外在动机的作用，同时无法否认控制定向个体对组织创新的价值。

与以往研究结果不同的是本研究并没有发现因果定向与员工情感之间的显著性关系。这可能与本研究所使用的情感测量指标相关，本研究要求员工对自己过去一周的心境进行评价，测量的是状态情感而不是特质情感，状态情感更多反映环境的影响，所以与因果定向这样的人格特质之间的关系不紧密。由此启发我们在未来的研究中有必要区分学习、工作等特殊环境来研究因果定向对个体行为的影响效果，同时根据时间维度探讨个体特质因素对不同状态情感的影响关系。

（3）员工的控制定向对其情感与创造性绩效之间的关系起到有意义的调节作用。研究结果支持我们的假设，表明当个体为低控制定向时，积极情感水平越高，创造性绩效越好；而当个体为高控制定向时，积极情感水平越高，创造性绩效越差。当个体为低控制定向时，消极情感水平越高，创造性绩效越好；而当个体为高控制定向时，消极情感水平越高，创造性绩效越差。在这些关系中体现出高控制定向的消极影响。组织中自主定向的个体有可能缺乏对组织的合作意愿，行为方向偏离组织的目标，完不成创造性任务；而高的控制定向也有可能导致个体过多关注奖励、报酬和他人关注等外在因素，无法卷入到创造性活动中；只有那些具有一定水平控制定向的个体，在情绪资源丰富的情况下（即高积极情感与高消极情感），才能产生最高水平的创造性绩效。

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【关键词】 柴远解郁片；栀子；反相高效液相色谱法

柴远解郁片是我院在研的六类新药，该制剂由柴胡、远志、栀子、巴戟天、五味子、石菖蒲、酸枣仁、茯苓、牡丹皮和半夏药材组成，具有舒肝解郁和安神定志，用于治疗抑郁症(肝郁气滞型)。栀子是柴远解郁片中主要成分之一，在新药研制过程中， 参照2010年版中国药典栀子项下含量测定方法，笔者建立了以反相高效液相色谱(RP-HPLC)法测定其中栀子含量的方法。作为控制本品质量的方法之一。

1 仪器与试药

日本岛津LC-10ATvp高效液相色谱仪，十八烷基硅烷健合硅胶色谱柱(Diamonsil C18(250 4.6 mm;5 μm)色谱柱(迪马公司)；SPD-10AVP检测器，N2010色谱数据工作站(浙江大学智能信息工程研究所)，栀子苷对照品由中国药品生物制品检定所提供(供含量测定用)，甲醇为色谱纯，其他试剂均为分析纯，水为重蒸馏水。柴远解郁片由我院试制中心提供。

2 方法与结果

2.1 色谱条件

以十八烷基硅烷健合硅胶为填充剂；以乙腈-水(15∶85)为流动相；检测波长为238 nm；流速1.0 ml/min；柱温：室温。理论板数以栀子苷峰计算应不低于2500。

2.2 对照品溶液的制备 精密称取栀子苷对照品适量，加甲醇制成每1 ml含31.2 μg的溶液，即得。

2.3 供试品溶液的制备 取本品粉末(过四号筛)约0.2 g，同时另取本品粉末测定水分(中国药典2010年版附录Ⅸ H第二法)，精密称定，置具塞锥形瓶中，精密加入甲醇25 ml，密塞，称定重量，超声处理20 min，放冷，再称定重量，用甲醇补足减失的重量，摇匀，滤过，精密量取续滤液10 ml，置25 ml量瓶中，加甲醇至刻度，摇匀，即得。

2.4 阴性溶液的制备 依照柴远解郁片工艺，去上述药材除去栀子，按照工艺要求及原理，制备一批药品，作为阴性供试品。

2.5 干扰试验

取不含栀子的阴性对照液、供试品、对照品各20 μl,注入高效液相色谱仪，依法测定，结果阴性对照液的色谱图在栀子苷色谱峰相应的保留时间处无干扰峰出现，结果见图1，2。

2.6 线性关系考察

精密称取栀子苷对照品适量，加甲醇制成每1 ml中含栀子苷31.2 μg的溶液，作为对照品溶液。分别精密吸取4、8、12、16、20 μl，注入高效液相色谱仪，按上述条件测定，以峰面积积分值为纵坐标，栀子苷的浓度为横坐标，绘制标准曲线，回归方程：Y=30243.21+1337910.18X r=0.9997,线性范围：0.1248 μg～0.6240 μg。

2.7 精密度试验

精密吸取同一供试品溶液，按正文中的含量测定方法测定，重复进样5次，5次测定峰面积分值的RSD为0.17%，结果表明，含量测定方法精密度符合要求。

2.8 重复性试验

取同一批号的样品(批号：20110801)依法独立按正文含量测定方法测定，平均值为1.52(mg/g)，RSD 1.0%，结果表明，含量测定方法重现性符合要求。

2.9 稳定性试验

精密吸取同一供试品溶液(批号：20110801)，按正文中的含量测定方法测定，分别于0、6、12、18、24 h进样一次，测定峰面积，结果供试品溶液色谱峰面积积分值在24 h内基本无变化，供试品溶液在24 h内稳定。

2.10 加样回收率试验

精密量取已知栀子苷含量的样品五份(含量1.52 mg/粒)，精密加入一定量的栀子苷对照品溶液，依法按正文含量测定方法测定，计算回收率，平均回收率99.27%,RSD0.41%。

2.11 样品含量测定

取三批样品，依法按正文含量测定方法测定其含量，根据测定结果，本品每g中含栀子苷平均值为1.50 mg，考虑到在今后实际生产中应有一定损耗，故限定样品中栀子含量以栀子苷(C17H24O10)计不得低于1.0 mg/g(n=5)。

3 讨论

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论文摘要:以知识型员工作为研究对象，对其组织支持感的结构以及对工作绩效的影响进行实证研究。引入工作价值观作为组织支持感和工作绩效的中间变量，探讨工作价值观的中介作用。研究表明，组织支持感的部分因子对工作绩效有显著性影响;工作价值观对组织支持感与工作绩效有部分中介作用。

0引言

由Eisenberge:等人提出的组织支持理论认为，员工往往会在工作过程中形成有关组织如何评价他们的贡献和是否关注他们福利的综合知觉，这种知觉到的组织支持还可能被评估为在员工需要有效工作和应付压力情景时，他们从组织中能够获得帮助的保证与确信。感知到的组织支持或组织支持感(POS)源自于员工心目中组织的人性化特质，它是通过组织人的行为所体现出的组织的法律、道德和经济责任。组织政策、规范和文化总是通过组织人的角色行为持续不断地体现出来，作用于每个员工。透过组织人，员工将其得到的来自组织愉快和不喻快的对待，视为组织如何看待他们的贡献和是否关心其福利及其程度的具体依据。

较高的组织支持感会使员工产生一种回报组织的心理压力，提高员工的工作投人、组织承诺和工作绩效，进而实现组织目标。组织支持理论的提出克服了以往研究片面强调员工对组织的承诺，很少关注组织对员工的承诺。其重要意义在于强调组织对员工的关心和重视才是导致员工愿意留在组织内部、为组织作出贡献的重要原因，即先有组织对员工的承诺，然后才会有员工对组织的承诺(Borman)}Z}o McMillin认为Eisenberger提出的观点着重于亲密支持和尊重支持，而忽略了其它方面的支持。因为员工如果缺乏工具性支持，便可能缺少完成工作所需要的资讯、训练、工具和设备。所以工具性支持是执行工作的基本所需，而且服务提供者在缺乏所需的咨询、物质和行为支持时会导致不良服务，工作也不能圆满完成。

从国外对子组织支持感的相关研究中，我们可以得知:如组织支持感知与心理契约、组织承诺和领导—成员交换理论等都是组织员工关系的相关理论，它们之间既相互区别又相互联系;组织支持感知是一个心理层面的变量，可利用组织支持感知调查表(SPOS ) }4}对其进行测量;SPOS的来源有组织因素、人际因素、个体自身因素等，不同的组织待遇、不同的员工个性特征导致员工对组织支持的感知也不同。

知识型员工作为一个特殊的群体，对组织的发展起着非常重要的作用，他们个人的工作绩效是组织实现自身绩效的基础。组织支持感在很大程度上影响工作绩效，但在国内的研究还比较少。本文从一个新的视角，着力研究中国企事业的知识型员工对组织给予支持的感知，及其对工作绩效的影响，希望管理者关注员工的付出与组织的管理付出的密切关系。要想提高员工的工作绩效，管理人员首先要提高自己的服务意识，为员工提供尽可能的协助和支持。由于工作价值观主导着员工自身的工作导向，而且不同的知识型员工的工作价值观是不同的，因此，论文除了研究知识型员工组织支持感对工作绩效的影响以外，通过引入中间变量—工作价值观，来进一步研究知识型员工的组织支持感与工作绩效之间的相关关系和因果关系。不同的知识型员工工作价值观有所不同，感知组织对自己的支持是不同的，因此，以知识型员工的工作价值观为中介变量，分析组织支持感与工作绩效关系的内在机制，有助于进一步采取针对性的应对策略，提高员工的工作绩效。

1研究方法

在本文的研究中涉及组织支持感、工作价值观和工作绩效3个变量的关系研究。其中，组织支持感变量是自变量，工作绩效是因变量，工作价值观为中间变量，通过分析组织支持感、工作价值观及工作绩效三者之间的关系，建立相应的因果模型。为了使得研究聚焦于这3个变量之间的基本关系，更好地呈现这3个变量的作用关系，我们有意不将组织因素等其它中间变量放人本文的研究框架中。这3个变量的基本关系模型如图1所示。

本研究在参考国内外文献和与有关专家探讨的基础上，初步将组织支持感分成3个方面，即狭义组织支持感、上级支持感和同事支持感;工作价值观分成4个方面，即工作行为、组织认同、上级认同和价值回报。“任务绩效一周边绩效”二维绩效模型是当前研究中应用较为广泛的绩效模型。本研究在工作绩效部分同样将工作绩效分为任务绩效和周边绩效两个维度。

为了检验问卷的质量，本研究首先进行了小样本测试。调查的范围主要集中在西南地区企事业单位，通过纸质问卷的形式，共发放100份问卷，回收87份，有效问卷为64份，有效问卷实际回收率为64%。通过对问卷数据的处理，进行问卷修改，最后确立了正式问卷。

大样本问卷调查采用书面问卷和电子问卷两种方式进行。在四川、云南、贵州、重庆、上海、北京、安徽、广西、深圳、广州、浙江11个省市发放问卷进行数据收集，总共回收问卷236份，有效问卷201份。其中，书面问卷发放180份，回收问卷165份，有效问卷145份，回收率为91.7% ，回收有效率为81.6%;网络电子版问卷的发放数量无法统计，回收问卷71份，有效问卷56份。

研究采用探索性因素分析、验证性因素分析来验证本论文对各研究变量结构的构想;运用多元回归分析探讨工作价值观的中介作用。

2研究结果分析

2.1知识型员工组织支持感、工作价值观和工作绩效结构模型

2.1.1知识型员工组织支持感的结构模型

本文的组织支持感结构模型从知识型员工的组织支持的来源，将其分为狭义组织支持感、上级支持和同事支持3个维度。在设置具体指标的时候，结合Eisenberger和McMillin的思想，对3个指标分别从情感性支持和工具性支持两方面设置。

2.1.2知识型员工工作价值观结构模型

本文结合Ginzberg理论，认为工作价值观包括工作伙伴、工作活动、工作报酬3个维度，员工在工作环境下面临不同对象的价值取向，将工作价值观分为工作行为、上级认同、同事认同和价值回报4个维度。

2.1.3知识型员工工作绩效结构模型

本文采用Borman和Modowidlo提出的“任务绩效一周边绩效”二维绩效模型，借鉴已有的量表，同时根据实际情况又增加了一些项目。

通过SPSS统计软件进行探索性因子分析，结果表明知识型员工的组织支持感分为3个维度、工作价值观分为4个维度、工作绩效分为两个维度，与理论模型基本吻合。只是在具体指标的设置上有所调整，对不符合的指标予以剔除。之后运用lisrel进行验证性因子分析，结果进一步证实了其维度结构的合理性。

2.2知识型员工组织支持感与工作绩效的关系

通过pearson相关分析，得到了知识型员工的组织支持感和工作绩效有相关关系。具体看来是狭义组织支持与任务绩效的相关系数为0.354，与周边绩效的相关系数为0.223 ;上级支持与任务绩效的相关系数为0.386，与周边绩效的相关系数为0.158 ;同事支持与任务绩效的相关系数为0.299，与周边绩效的相关系数为0.025。其中除了同事支持与周边绩效的系数不显著，其余的都是显著正相关的。之后的回归分析也进一步证实了这一结论。这说明组织支持感的3个因子中，狭义组织支持和上级支持是影响知识型员工工作绩效的最重要因素。

2.3知识型员工工作价值观与工作绩效的关系

通过pearson相关分析，得到了知识型员工的工作价值观和工作绩效有相关关系。工作行为与任务绩效的相关系数为0.36，与周边绩效的相关系数为0.106;组织认同与任务绩效的相关系数为0.387，与周边绩效的相关系数为0.009 ;上级认同与任务绩效的相关系数为0.219，与周边绩效的相关系数为0.225;价值回报与任务绩效的相关系数为0.358，与周边绩效的相关系数为0.314。其中组织认同与周边绩效的相关系数不显著，其余都显著。随后的回归分析进一步证实了这一结论。

2.4知识型员工组织支持感与工作价值观的关系

通过pearson相关分析，得到了知识型员工的组织支持感和工作价值观的相关关系。狭义组织支持与工作行为的相关系数为0.326，与组织认同的相关系数为0.245，与上级认同的相关系数为0.077，与价值认同的相关系数为0.244;上级支持与工作行为的相关系数为0.458，与组织认同的相关系数为0.325，与上级认同的相关系数为0.318，与价值回报的相关系数为0.352;同事支持与工作行为的相关系数为0.002，与组织认同的相关系数为0.061，与上级认同的相关系数为0.003，与价值回报的相关系数为0.395。其中除了同事支持与组织支持感的几个维度相关系数不显著外，其余的都显著。这一结果与回归的结果一致。

2.5知识型员工组织支持感、工作价值观与工作绩效的关系

本文关注的是知识型员工的工作价值观在组织支持感与工作绩效之间的中介作用。国内关于组织支持感的实证研究刚起步不久，涉及到的中介变量较少。本文基于对国外研究和实际探讨的综合考虑，将工作价值观作为中间变量来研究其对组织支持感与工作绩效的中介作用。

结合中介变量必须满足3个条件，通过回归分析，具体分析了工作价值观的中介作用。研究分析表明，知识型员工的工作价值观对组织支持感与工作绩效有部分中介作用.具体中介作用见表1。

总体说来工作价值观对组织支持感与工作绩效的关系是有部分的中介作用的。具体到每个维度大部分存在中介作用，只是工作价值观对同事支持与工作绩效关系的中介作用不显著。我们可以认为，上级和组织管理者是组织的代言人，是影响员工工作价值观的重要因素，进而影响组织行为。而同事支持相对于组织支持感的其它因子，对知识型员工而言影响往往集中在具体的工作层面上，不会影响到工作价值观以及相关组织行为。

3结语

本研究结果显示，组织支持感是影响知识型员工工作绩效的重要组织行为的变量，因此，关心知识型员工的组织支持需求和组织支持感，对管理工作具有重要意义。组织管理者尤其是人力资源管理者，必须转变观念，将员工作为自己的服务对象，关注和研究员工的组织支持需求，定期检查员工的组织支持感，以此来作为人力资源管理工作的重要依据。

篇13

过年啦，过年啦。大街上张灯结彩，灯笼挂在街头上，家家户户贴满了红红的对联，菜场里人山人海，大家都买各自的年货，商场里三五成群的，人们都在卖一件件漂亮的衣服。下面是小编为大家整理的关于最新春节感想话题作文，希望对你有所帮助!

最新春节感想话题作文1俗话说：“一年之计在于春。”新一年，新开始。我们生活充满希望。

我国从古至今一直都有庆祝春节传统。春节第一天是正月初一，前一天是除夕。每当到了除夕，家家户户都在谈笑风生地守岁。等待新一年到来，到了12：00时，便开始庆祝春节——春节到来。那个时候会听到鞭炮声，那是春节第一声喜悦之音。欢笑过后，大家都去睡觉了。我常常感到疑惑，为什么家里灯在晚上要点一整晚，这不是浪费电吗?大人们都说：“这是传统，习惯。”那为什么一定要点灯?真是浪费!现在不是讲究节约吗?

以前我非常喜欢过春节，因为那时可以穿新衣服，吃糖果，赚压岁钱。但伴随着成长，我越来越觉得春节很乏味，经常是那样过，越来越没有趣味，甚至一年一度春晚也越办越差。

今年过春节，似乎没有预料中高兴，只想到一个词——无聊!这春节生活近乎是越变越无聊了。走亲访友虽能体现和睦，也不过是放一下鞭炮迎接客人，然后说几句客套话，一点颜色也没有，那种皮笑肉不笑面孔，那张说着重复恭维话语嘴，甚至让我感到反感，一点也不舒服。春节那天，你必须对任何一个人微笑，即使遇到不喜欢人也要违背心愿恭维，而大人们说：“这是礼节。”什么是礼节啊?我真想弄明白!

话说回来，唯一令人愉悦只有那一丝丝碧绿，新生命，新空气，新开始。春，孕育着新希望，唯一感悟春，只有它告诉我们希望。告诉我们——一切皆有可能。

现在春节，唯一令我高兴只有它带来丝丝缕缕希望气息，虽然很少，但也能捕捉到。

春节，不是应该开开心心地过吗?为什么春节令我越来越厌恶。它那希望之息，生命之气也越来越少，近乎是被庸俗替代，不过还好，那些活跃气息尚且存在。

无聊人，无聊地过着无聊春节，无聊得没有新意，无聊得只有枯燥，无味，一遍又一遍重复话。

什么时候能取消春节拜年习俗?

最新春节感想话题作文2过年是中国人一个非常重要的节日。各地过年习俗都有自己的特色，温州也有自己独特的过年文化。从冬至开始，温州人就纷纷筹备各种年货，像晒酱油肉、炊松糕等等。在这浓浓年味里。这些习俗有的已经消失，有的发生了改变，还有一些至今在民间流传。

这天早晨，家家户户都要吃汤圆或麻糍。汤圆的馅为猪肉或芝麻。麻糍则是要先把糯米炊熟，捣韧做成块形，然后放在加糖的豆粉中滚动使之粘满豆粉，吃起来毫不黏牙，麻糍为冬至的点心，寓意着团圆和喜庆，民间有“吃了冬至丸，就算长一岁。”的说法。

让我记忆犹新的是奶奶腌好晾晒制成的酱油肉。过去，我们习惯在大约是农历十一月份开始，每家屋檐椽上密密麻麻地扎满铁钉，上面挂着酱油肉、酱油鸭、酱油鸡。自己做的酱油肉、酱油鸡味美质优，所以即使市场里有现成的卖，人们还是愿意自己动手晒。

大家新年都有吃酒吧?好几桌认识的，不认识的亲戚，碰见一个人就嘴甜的说一句：“新年好!祝您这一年财运滚滚!”压岁钱自然不少。菜上桌了，第一盆菜，自然是年糕，这无疑象征着年年高升的意思，大人们只图这吉利。

“祭灶”这词儿听着耳生，听爷爷说以前农历十二月廿四，家家户户还要“拜镬灶佛”，这天是灶王爷上天向玉皇大帝汇报凡人功过的日子，据说灶神贪吃，只要有糖吃，他的嘴就会被封住，所以祭灶都少不了麦芽糖，为的是灶王爷在玉皇大帝面前不说坏话。

每年农历十二月廿四前后，沿袭腊月“掸新”习俗，温州全城家家户户扫尘驱垢，粉壁饰室，涤具晒物，每户人家趁此机会洗去家里一年堆积下来的污垢，准备干干净净迎春。

今年春节我又学到了一个词叫“分岁酒”。过去酒席上会用十只朱砂高脚红碗，盛着十样冷盘，叫“十全”。其中除鸡、肉外，要有花生、柑桔、鲤鱼、豆腐等，而且每碗都有一块切成薄片的圆形红萝卜头盖在顶端，以示讨彩。吃过分岁酒，大家自寻娱乐，往往彻夜不眠，这叫“守岁”。

正月初一凌晨，家家户户要做的第一件事是争先恐后打“开门炮”，全城一片爆竹声，象征送旧迎新和接富，俗谓“接年”。打“开门炮”也有惯例，一般是先放小鞭炮一串，称“百子炮”;再放双声大爆竹，大爆竹只放三发，意谓可解除一年的疫疠灾晦，并表示接新年。要求三发都响，声音宏亮清脆，最为吉祥。

最新春节感想话题作文3“二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐”每当听到这首优美的童谣，想必身为中国人的你我，必定会想起热闹的春节，全家团圆之日。而我，却不禁思念起故乡兰州的春节，那便是我最想过的节日。

话说这小年儿一过，鞭炮就开始响了起来。年味儿也浓了起来。家家户户都贴起了春联、年画，大街上处处喜气洋洋，超市里也装扮得红火，布置起了“年货一条街”、“年货万件挑”等，但是，对于我们兰州人来说，买的最多的，还得属成袋的白面，包饺子，炸麻叶、油果没了面可怎么做?当然还有各种蔬菜、干果，人们更是采购的不亦乐乎。

一眨眼就大年三十，早上起来一睁眼就要开始忙活，约莫早上9点的时候，人们便开始剁饺子馅，“咚咚咚咚咚”，家家户户便奏响了锅碗瓢盆交响曲!那声音轻快悦耳，是快乐的象征，人们忙着，乐着，不一会儿就剁好了饺子馅。

到了晚上六七点钟，不用说，家家户户都飘出了饺子的香味。加上腊八泡的蒜和醋，正如老舍所写：“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”吃完了饺子，人们还要准备大年初一待客用的食物麻叶，这是兰州的一种传统小吃。所谓麻叶，就是用面和芝麻做成的一种食物。

待和好了面，再将和好的面掺进芝麻，掺匀后，便用擀面杖把面擀成薄薄一片，切成饺子大小的菱形，中间切一个小口，最后把麻叶的一角穿入小口中，顺势一拉，麻叶就完成了，这是麻叶制作的关键步骤，直接影响到成型麻叶的外观。再丢到油锅里去炸，直至金黄香酥不仅如此，各家的麻叶也并非完全一样，这家甜一点，那家咸一点，有的人家甚至还要放秘制调料。吃着令人回味无穷。要不然，我咋会是一个不折不扣的小胖子呢!

吃也吃了，就差没玩了，不用说，自然是放鞭炮了!什么“二踢脚子”、“双响筒”我都敢放。可谓独对那“大红鹰”畏惧三分，生怕炸了手，伤了眼睛。

不久，元宵上市，春节的另一个，便如期而至，人们放鞭炮，赏花灯，不论是男女老少，脸上都洋溢着幸福的笑容。

可惜，元宵过后，春节也就即将结束。我美好的故乡春节再一次离开了我。而我，守望在故乡千里之外的宁波，盼望着我最想过的节日的再次来临。

最新春节感想话题作文4大家都知道，春节是中国人最重要的节日，其隆重程度不亚于外国人的圣诞节。中国各个地区的春节习俗都与众不同，有着自己的传统色彩。今天我将要与大家说说关于我的故乡——彩云之南的春节习俗。

云南的春节习俗与北京的春节截然不同，从大年三十到元宵期间才是春节，元宵过了，春节也便完结了。云南没有腊月之分，也不吃腊八粥，所以我至今都没有尝过北京的腊八粥和腊八蒜的味道。

先来说说大年三十这天吧!这天早上我们必须去集市赶集，购买年货和做团圆饭的食材。小孩去山上捡松叶。下午要把棉被、衣服洗了，还有把浑身上下都洗干净，因为我们那里有个禁忌——从正月初一到正月初三都不能洗衣物和洗澡。

大年三十晚上便是除夕夜，这是过春节的。大家忙做团圆饭，家家户户的烟囱直冒白烟。团圆饭做好后，大人把孩子们捡的松叶铺在地上，当孩子们看见自己的战利品被大人夸奖时，总是要骄傲地手舞足蹈。吃团圆饭前我们还得烧纸钱祭祖，饭后才把纸灰倒掉。

等这一切准备好了，大家席地而坐，毫不拘束地享受春节的团圆饭。吃完后，大人忙着捡碗，收桌子。小孩子欢欢喜喜的开始他们的“鞭炮大战”，大人围坐在电视机前守着春节联欢晚会，不想看春晚的大人就摆桌子打麻将。这其乐融融的景象持续到深夜十二点，昏昏沉沉的人们点燃爆竹，震耳欲聋的鞭炮声响彻云霄，迎来新的一年。鞭炮放完了，忙活了一天的人们倒床而睡。

睡到近午夜三点时，人们又得陆陆续续从床上爬起来，做饭吃饭。这是四点钟的“迎春饭”，因为正月初一是一年中的第一天，所以要吃饭迎接。吃完饭人们又回到被窝，一觉睡到大天亮……

正月初一不能去别人家，只能到外面逛逛，这也是云南一大奇怪习俗。初二我们就去逛县城，就跟逛北京的庙会一样，县城里琳琅满目的商铺和千奇百怪的玩意儿让我们留恋不已。元宵节大家不吃汤圆，照样好酒好菜，不挂灯，但照样热闹，一家人去山上跳脚，也看别人跳脚。

春节过后，该干活的干活，该回深圳的回深圳。热闹过后的乡村，又恢复了往日的平静、和谐。

最新春节感想话题作文5冷冽的寒风呼啸如刀子般刺过脸颊，身上的棉衣不由得有收紧了些，望着前方一瘸一拐的背影，心中的担忧又悠悠的涌上来。

年前，父亲喜悦的拉着我购买年货，东串串西瞧瞧像是一个小孩子，原是过年了夫亲终于可以回家看看爷爷，就在这份不能言表的喜悦中，父亲的风寒却又犯了。父亲皱着眉头，思考着。最终父亲还是做了一个孩子气的决定—风再大，雨再大，也要回家看老爸。

于是，在人流拥挤间父亲提着年货穿梭着，一路上未喊过一句痛，这大概是父亲想早点回家看爷爷的缘故吧。上前本想接过父亲手中的笨重行李，可父亲却伸手将我拦下，在汗淋淋的脸颊扯出一抹微笑“没事。”

看着前方，我的的父亲。还离爷爷家很远的的地方便看见了一个焦急的背影在那张望，是爷爷。父亲赶忙跑上去，弹弹爷爷身上的雪“爸，看你”，爷爷却笑了笑眼角的鱼尾纹蹙成了一团“家里的饺子都包好了，干等你爷俩也不来，担心啊。”父亲一路摸着爷爷那长期在稻田辛劳的手，眼角红了一圈，爷爷却开朗的笑了小“傻孩子哭啥啊”父亲却扯了扯笑容“没，不是，是雪太大了。”

晚上，家里陈设着火红的灯笼，竹竿高高挂起，小孩子们玩耍着，饺子腾腾冒着热气，满屋子的温馨。父亲此时没了以往的严肃，而是最在爷爷旁边时而说说笑笑逗得一桌子的欢声笑语，时而像个孩子大口大口的吃着热腾腾的饺子。爷爷在旁边望着父亲，没说什么，眼角却莫名的泪下，父亲抬头望着爷爷，爷爷却假装随意的擦擦泪“没什么，就是屋里的烟有点大，迷了眼睛”然后在那满是岁月沧桑的脸上露出了一个慰人的笑容。

大概是父亲今天太累了，没过一会便沉沉的睡了，爷爷小心翼翼的将父亲放到床上，轻轻地脱下了父亲的鞋子，却不知哪里来的药二话不说便替父亲上药，一旁呆愣的我不知所措的唤了一声爷爷，可爷爷却做了一个禁止的手势。上完药好，爷爷看了看睡的正香的父亲，笑着拍拍我的肩膀“你爸这臭小子，还想骗我?”可我分明看见爷爷眼角的泪痕，大概是甜甜的却有点酸的味道吧……

篇14

关键词：情感状态；工作满意度；任务绩效；情境绩效；反生产绩效；领导-部属交换

中图分类号：F27292 文献标识码：A

一、引言

员工工作绩效一直是组织行为学和人力资源管理领域研究的核心问题，相关研究主要集中在两方面，一是关于工作绩效本身概念的研究，包括工作绩效的定义以及工作绩效的维度结构研究；二是对工作绩效的前因变量的研究，包括能够解释员工工作绩效差异的个体、组织、环境层面的因素，以及研究它们的作用机制（Campbell，Gasser， & Oswald，1996）[1]。在早期研究中，工作绩效被视为工作任务的完成程度（Campbell，Mclloy，Oppler，& Sager，1993）[2]，仅限于工作角色所规定的行为，即任务绩效（task performance）。随着研究的深入，学者发现，除了工作角色规定的内容外，员工还会进行一些组织未明确规定、与工作内容并不特别相关，但却对组织有益的行为（Katz & Kahn，1978）[3]，如帮助同事的行为，这被定义为员工的情境绩效（contextual performance）。任务绩效和情境绩效是考察员工工作绩效中不可缺少的组成部分（Bonnan & Motowidlo，1993）。而与情境绩效相对，员工还会进行一些组织未明确规定、但与组织目标背离甚至伤害到同事的行为，这被定义为反生产绩效（counter-productive performance）（Bennett & Robinsion，1995）[4]。

已有的研究从多个方面探讨了影响员工工作绩效的因素。员工的能力、知识和动机、个性特征、与主管的领导-部属交换关系等都是影响个体工作绩效的重要因素。但大多数研究是从个体间（between-person）层面角度探讨影响员工工作绩效的因素，缺少从个体内层面进行的研究。实际上，不仅不同个体之间员工的工作绩效不同，即使同一个体，在不同的时间和情境下的绩效也会有所差异。例如，Koy和Yeo（2008）发现，当个体处于消极情感状态时，其任务绩效会降低[5]。

为了更全面地了解影响员工工作绩效的因素，更好地指导管理实践者，本文将分析和探讨员工个体内的因素——情感状态（affect states）和工作满意度（job satisfaction）对其工作绩效的影响。个体变动的情感状态、工作满意度在多大程度上会影响实际的工作行为，还会受到一些个体间层面因素的影响。研究表明，领导的行为、员工与领导的关系（如领导-部属交换）等都对员工的态度和行为有重要影响。

因此，本研究将在已有研究的基础上，分析和检验中国企业中员工的情感状态（积极和消极情感）和工作满意度对其绩效（任务、情境和反生产绩效）的影响，并进一步检验领导-部属交换的跨层次调节作用。

二、理论和假设

（一）积极情感、消极情感与工作绩效

员工的工作绩效与其工作行为密切相关，而情感是影响个体行为的重要因素。工作中的各种情感事件（如获得奖励、表扬或遭到批评、毁谤）会激发员工的积极或消极情感状态，进而影响其行为。工作场所的某些环境也会影响员工的情感状态，进而促使员工产生一些志愿工作行为的倾向。例如，当员工因出色完成任务受到表彰时，积极情感状态会被激发，使其继续关注让其受到表彰的事件，并产生继续努力的倾向，进而实施这种努力，从而更出色地完成任务。

积极情感能为个体提供一种安全的心理环境，在此环境下，个体心理上会感觉受到较少的限制，更为开阔，分析问题更有见解，也更乐于帮助他人、与他人合作（Schwara and Bless，1991；Isen et.al，1978）[6]。在个体间层面，消极情感与工作满意度、组织承诺以及个人成就感都负相关，而与情绪耗竭（emotional exhaustion）、人格解体（depersonalization）以及离职倾向正相关（Thoresen et.al，2003）[7]

综合而言，积极和消极情感都会影响员工的任务绩效行为、情境绩效行为和反生产绩效行为。当某些积极事件（如因业绩出色、帮助同事而受到表扬）激发了员工的积极情感（如感到愉悦、鼓舞）时，员工会更关注激发积极情感的事件（业绩出色、帮助同事）并继续投入此类事件。处于积极情感状态的员工能更有效地解决问题，更积极地提高效率，更容易理解和帮助他人，因而其任务和情境绩效会提高。而当工作中的某些消极事件（如丢失重要文件、被同事误解）激发员工的消极情感（如不安、懊悔）时，员工也会关注激发消极情感的事件，而产生对此类事件的一些行为倾向，无法正常投入到工作中（如消极怠工、怨恨同事，甚至做出一些损害组织和同事的行为），因而会提高其反生产绩效。因此，本文提出如下假设：

假设1a：个体的积极情感与其任务绩效正相关。

假设1b：个体的积极情感与其情境绩效正相关。

假设1c：个体的消极情感与其反生产绩效正相关。

（二）工作满意度与工作绩效

工作满意度是指员工基于对工作经历（job experience）的评价而对工作产生的情感状态。工作满意度一般被视为一种稳定的状态，但也有研究发现，它作为个体的一种状态（states），在不同时间和情境下也有很大的差异（Ilies & Judge，2002；Judge & Ilies，2004）[8-9]。综合而言，从长期和总体上看，工作满意度总体上是相对稳定的，但具体到个人内部而言，在短期内也会在一定范围内随时间和情境而波动。员工将工作绩效视为与组织交换的一部分，满意度的提高意味着员工感到组织为自己提供了有价值的产出（Locke，1976）[10]，这种感知会反过来促进员工增加工作投入，乃至超出组织的一般要求。

综上所述，工作满意度的提高，一方面会使员工产生或增强回报组织的意愿，进而更努力地完成工作，更愿意为组织的利益考虑和付出，比如主动加班、关怀并帮助同事、为组织塑造良好公众形象等；另一方面，他们也会避免进行怠工、破坏公司形象等对组织不利的行为。因此：

假设2a：个体工作满意度与其任务绩效正相关。

假设2b：个体工作满意度与其情境绩效正相关。

假设2c：个体工作满意度与其反生产绩效负相关。

（三）领导-部属交换的调节作用

情感状态通过改变个体的工作行为来影响其绩效，但这种影响的强弱，还会受到个体间层面因素的影响（Ilies，Scott，& Judge，2006）[11]。在日常工作中，员工与其领导直接、紧密接触，领导的行为、员工与领导的关系（如领导-部属交换）都可能会对员工的态度和行为产生影响。

领导-部属交换理论认为，领导者会与一些下属建立高质量的关系（以相互信任、尊重和责任为特征），而与其他下属建立低质量的关系。研究表明，领导-部属交换对员工的工作满意度、绩效（包括任务绩效和情境绩效）、组织公民行为、工作偏差行为（deviant behavior）都有重要的影响（Gerstner & Day，1997；Ilies，Narhgang，& Morgeson，2007；Lapierre & Hackett，2007）[12-14]。对于领导-部属交换水平高的员工而言，他们与领导之间不只是基于合同的交换，也包含社会情感交换。由于高水平的领导-部属交换本身就包含有社会情感交换的部分，所以高水平的领导-部属交换会在一定程度上替代积极情感状态的影响，因此，对于领导-部属交换水平较低的员工而言，积极情感状态对情境绩效的影响程度更大。但对于领导-部属交换水平高的员工而言，当他们处于消极情感状态时，虽然会有进行反生产行为的倾向，但还会顾及领导和组织的利益，因此这种倾向会被抑制，因而反生产绩效会降低。

假设3a：领导-部属交换对积极情感与情境绩效之间的关系有调节作用。与领导-部属交换水平高的员工相比，低水平领导-部属交换的员工，积极情感与情境绩效的正相关关系更强。

假设3b：领导-部属交换对消极情感与反生产绩效之间的关系有调节作用。与领导-部属交换水平高的员工相比，低水平领导-部属交换的员工，消极情感与反生产绩效的正相关关系更强。

三、研究方法

（一）样本和程序

本研究采用在线问卷调查的方法，参与者是北方某大学商学院74名自愿参与的在职MBA学员，平均年龄3236岁，平均工作时间589年，男性占5946%（44名）。参与者在调查期间都正常参与原先单位的日常工作，没有离职或调换工作。在调查期间，参与者登陆指定的网站在线完成问卷。问卷填写过程持续13周，每周二和周五各一次，共26次。我们在每周一和周四发邮件提醒各参与者，并在周二和周五凌晨根据网站后台存储的提交记录，及时提醒当天漏填者进行填写。最终，74名受测者共填写问卷1169次，平均每人填写16次。

（二）测量工具

本文中的所有问卷都采用Likert 5点量表格式，从非常不同意（1）到非常同意（5）。对于所有的英文量表，本文采取标准的量表双向翻译过程以确保问卷的有效性。所有的量表使用前都经过组织行为的研究专家审阅。

工作绩效量表采用了由（Wang，et.al，2005）[15]编制的问卷。该问卷包含16个题目：任务绩效7个题目，情境绩效5个题目，反生产绩效4个题目。三个子量表的Cronbach’s α系数分别为088，085，070。

情感状态量表采用了威斯康星州立大学情绪量表（Matthews，Jones，& Chamberlain，1990）[16]。该量表包括22个测量积极情感（情绪）的题目和26个测量消极情感（情绪）的题目。两个子量表的Cronbach’s α系数分别为092和096。

工作满意度量表采用了Hackman和Oldham（1975）[17]做工作诊断调查时用过的量表。该量表包括5个题目，Cronbach’s α系数为095。

领导-部属交换量表采用Hui、Law和Chen（1999）[18]翻译的LMX-7量表。该量表包括7个题目，Cronbach’s α系数为093。

我们选择了参与者的性别、年龄以及工作年限作为控制变量。

（三）分析

为了检验个体内部层面样本的积极情感、消极情感和工作满意度对其任务、情境和反生产绩效的影响，以及领导-部属交换的调节作用，本文采用多层线性分析方法（hierarchical linear modeling，HLM）进行建模分析。第一层，我们将性别、年龄和工作年限作为控制变量，将积极情感、消极情感和工作满意度作为自变量，对三种工作绩效进行回归。为了除去个体间在各变量分值上的变异，我们对第一层的所有自变量以每个样本在该变量上分值的平均值进行了中心化（Hofmann，Griffin，& Gavin，1998）[19]。在第二层，我们将领导-部属交换纳入回归方程，检验它对积极、消极情感和工作绩效之间关系的调节作用。

四、结果

（一）描述性统计分析

表1显示了各变量的均值、标准差以及变量间的相关系数。数据表明，在个体间层面，大部分实质性变量的二元相关符合预期，如积极情感和工作满意度与任务绩效和情境绩效正相关，消极情感与任务绩效和情境绩效负相关，消极情感与反生产绩效正相关。

（二）回归分析

多层线性分析的结果（如表2所示）发现，积极情感与任务绩效（β=024，p < 001），与情境绩效（β=019，p < 001）间均存在显著正相关关系，消极情感与反生产绩效的正相关关系显著（β=036，p005）、情境绩效（β=005，p>005）、反生产绩效（β=014，p>005）之间的关系均不显著，因此假设2都没有得到支持。表2中的跨层次调节效应结果部分显示，领导-部属交换与积极情感的交互项与情境绩效显著负相关（β=-017，p005），因此假设3a得到了支持，假设3b没有得到支持。为了更好的解释调节变量，我们还绘制了阐释调节作用的图2 。如同假设的一样，图2中虚线表明了在领导-部属交换关系较低时，积极情感与员工情境绩效的正相关性更强。

以上是对个体的积极或消极情感、工作满意度与同时测量的任务绩效、情境绩效和反生产绩效之间关系的回归分析。由于前因和结果变量是同时测量的，不能完全确定因果关系。为了进一步检验个体的积极或消极情感、工作满意度与其任务绩效、情境绩效和反生产绩效之间的因果关系，我们继续用多层线性模型检验了个体在t-1时间（前一次测量）的积极情感、消极情感和工作满意度对其t时间（当次测量）任务绩效、情境绩效和反生产绩效的影响。分析结果如表3所示。从表3我们发现，前一次测量时的积极情感和工作满意度，对当次测量的任务绩效、情境绩效和反生产绩效都没有显著的预测作用，只有前一次测量时的消极情感对当次测量时的反生产绩效有非常显著的正向影响（β=022，p< 001）。

五、结论

工作绩效一直是组织行为领域研究的核心问题，已有的研究大多是从个体间的层面考察影响个体工作绩效的因素，鲜有从个体内层面探讨影响个体工作绩效的研究，本文综合个体间和个体内两条研究路径探讨了影响员工工作绩效的因素。

与以往的研究一致，我们发现：（1）在个体内层面上，员工的积极情感与其任务绩效和情境绩效正相关，而个体的消极情感会增加个体进行反生产行为的可能性。通过对员工某个时点测量的情感状态对其下一时点测量的工作绩效影响的分析，我们还发现，消极情感对下一时点测量的反生产绩效具有显著影响，而积极情感对下一个时点测量的工作绩效没有显著影响。这与Judge和Ilies （2004）的发现是一致的，即积极情感往往会很快随着时间而消散，而消极情感往往能持续较长的时间，因此能对工作绩效产生持续的影响。即我们预期员工的工作满意度会对其绩效产生影响的假设没有得到数据的支持，这可能是因为工作满意度是员工对工作的总体认知和评价，它本身也受到情绪状态的影响。而我们在分析时是将工作满意度和情感状态同时纳入回归方程，即在分析工作满意度的影响时控制了情感状态，从而导致工作满意度的作用效果不显著。（2）与领导-部属交换水平较高的个体相比，对水平较低的个体而言，积极情感与情境绩效的关系会增强，而领导-部属交换与消极情感的交互项与反生产绩效无显著相关性，说明消极情感对绩效的负面影响较大，不受领导-部属交换的影响。

本研究的结果对企业管理实践也具有重要的指导意义。根据研究结果，员工变动的情感状态会影响其工作绩效。积极情感能促进员工的任务绩效和情境绩效，有利于组织的有效运作；而消极情感可能会导致员工进行反生产行为，对组织或组织内的其他成员造成不利的影响。并且，消极情感往往比积极情感更加持久，对绩效的负面影响较大。因此，管理者应采取适当措施，为员工营造舒适、愉悦的工作环境，尽量避免引发员工的消极情感。此外，研究还发现，对于那些领导-部属交换水平低的下属，情感状态对绩效的影响更大，这提醒管理者应当更关注那些领导-部属交换水平低的下属的情感状态。

本研究还存在一些局限之处。第一，研究中各个变量的问卷都由同一个人填写，因此存在同源误差问题。考虑到本研究涉及的变量都是个体内层面的，若由其他人填写也会存在不准确的问题，我们在设计问卷时有意将前因变量量表各项目的出现顺序随机化，以便在一定程度上减轻同源问题。以后的研究，可以采用从多种源头搜集数据的方法改善这一问题，比如由参与者的上司来评价其绩效。第二，本研究对员工情感状态、工作满意度和绩效测量的连续性还不是很好，部分样本出现过漏填。第三，本研究的样本都是在职MBA学员，他们在企业中多数是中层经理，因此，研究的结论对普通一线员工是否同样适用还有待进一步检验。

（感谢北京大学光华管理学院黄鸣鹏和裴学成对本研究提出的宝贵修改意见，当然，作者文责自负。）

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