你对生命的理解精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇你对生命的理解，期待它们能激发您的灵感。

篇1

生命的内涵是指在宇宙发展变化过程中自然出现的存在一定的自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等丰富可能的一类现象，其外也可以包括生化反应产生的能够自我复制的氨基酸结构。

生活是指人类生存过程中的各项活动的总和，范畴较广，一般指为幸福的意义而存在。生活实际上是对人生的一种诠释。生活包括人类在社会中与自己息息相关的日常活动和心理影射。经济的发展带动了价值的体现，实现我们的梦想，带着我们一起走进先进科学社会，懂得生活的乐趣。

（来源：文章屋网 ）

篇2

一曲月光曲是贝多芬报予坎坷的命运最灿烂的微笑，一本《假如给我三天光明》是海伦凯勒报予失明的一生最平和的微笑，一部《史记》是司马迁报予不公的生命最动人的微笑。人生在世，难免有失败与无奈，这需要我们怀抱感恩的心，用对生命所有的爱与希望，对挫折微笑。

低矮的牢房里闪烁着昏暗的烛火，小小的天窗连接着外面沉沉的黑。牢房外冷雨瓢泼的下，雨丝如万箭齐发，大地无处可逃，只能静静的躺在那一片透明的血泊中。牢房中，你独自踱步，内心的泪如万箭齐射，你无所适从，唯有任凭冰冷的泪水淹没你的颈，你的头，等待那最后窒息的一刻。桌上的圣旨静静的躺着，刺眼的大字一点一点灼伤了你的眼睛。当慷慨的死与苟且的活成为你的选择时，你迷茫了。命运待你如此不公，也许你该顺随他意，用一死来了却无尽的屈辱与悲痛。你还依稀记得那天朝堂上汉武帝的盛怒，你还依稀记得那天周围文武百官丑恶的嘴脸，你还依稀记得这期间你受的百般煎熬种种屈辱，你恨，恨苍天无眼恨奸人当道，恨一生多艰命运不公。你不再留恋这黑暗的人世，不再留连这无道的世间，你决定用死来结束这本不该发生的一生。

然而耳畔响起了父亲临终时的遗愿，脑中浮现出那未完成的史记，文中充斥着拘而演《周易》的文王，厄而作《春秋》的仲尼，失明却着有《国语》的左丘……你对生命所有的爱与希望重新被点燃，你对生命的感恩燃起了无穷的勇气。你毅然决定苟且的活下来，用高贵的姿态俯视屈辱，用有意义的一生对挫折微笑。在你余下的一生中充斥着世人的嘲笑，充斥着旁人的不屑，充斥着无数的不理解，但这都不能浇灭你对生命的爱与希望，都不能让你埋怨生活意志消沉，都不能阻止你勇敢的面对不幸，豁达的处理挫折，终于一部《史记》使你能以胜利者的姿态笑对挫折，终于一部《史记》使你的光芒永垂千古。终于一部《史记》让你向世人证明了生命的永生。

那一夜，那一座低矮的牢房，那一颗感恩的心，那一种对生命的态度，造就了你这颗历史长空的启明星，造就了《史记》那一部爱的赞歌恨的诅曲，造就了千百年来笑对挫折的态度，造就了这史坛永远的奇迹。

篇3

对 挫 折 微 笑

一曲月光曲是贝多芬报予坎坷的命运最灿烂的微笑，一本《假如给我三天光明》是海伦凯勒报予失明的一生最平和的微笑，一部《史记》是司马迁报予不公的生命最动人的微笑。人生在世，难免有失败与无奈，这需要我们怀抱感恩的心，用对生命所有的爱与希望，对挫折微笑。

低矮的牢房里闪烁着昏暗的烛火，小小的天窗连接着外面沉沉的黑。牢房外冷雨瓢泼的下，雨丝如万箭齐发，大地无处可逃，只能静静的躺在那一片透明的血泊中。牢房中，你独自踱步，内心的泪如万箭齐射，你无所适从，唯有任凭冰冷的泪水淹没你的颈，你的头，等待那最后窒息的一刻。桌上的圣旨静静的躺着，刺眼的大字一点一点灼伤了你的眼睛。当慷慨的死与苟且的活成为你的选择时，你迷茫了。命运待你如此不公，也许你该顺随他意，用一死来了却无尽的屈辱与悲痛。你还依稀记得那天朝堂上汉武帝的盛怒，你还依稀记得那天周围文武百官丑恶的嘴脸，你还依稀记得这期间你受的百般煎熬种种屈辱，你恨，恨苍天无眼恨奸人当道，恨一生多艰命运不公。你不再留恋这黑暗的人世，不再留连这无道的世间，你决定用死来结束这本不该发生的一生。

然而耳畔响起了父亲临终时的遗愿，脑中浮现出那未完成的史记，文中充斥着拘而演《周易》的文王，厄而作《春秋》的仲尼，失明却著有《国语》的左丘……你对生命所有的爱与希望重新被点燃，你对生命的感恩燃起了无穷的勇气。你毅然决定苟且的活下来，用高贵的姿态俯视屈辱，用有意义的一生对挫折微笑。在你余下的一生中充斥着世人的嘲笑，充斥着旁人的不屑，充斥着无数的不理解，但这都不能浇灭你对生命的爱与希望，都不能让你埋怨生活意志消沉，都不能阻止你勇敢的面对不幸，豁达的处理挫折，终于一部《史记》使你能以胜利者的姿态笑对挫折，终于一部《史记》使你的光芒永垂千古。终于一部《史记》让你向世人证明了生命的永生。

那一夜，那一座低矮的牢房，那一颗感恩的心，那一种对生命的态度，造就了你这颗历史长空的启明星，造就了《史记》那一部爱的赞歌恨的诅曲，造就了千百年来笑对挫折的态度，造就了这史坛永远的奇迹。

篇4

【关键词】语文味；朗读；品味；感悟

语文课要上出语文味，这语文味到底是什么？有资料说，是指在语文教学中，在一种共生互学的师生关系中，主要通过情感激发和语言品味等手段，让人体验到的一种令人陶醉的审美。也就是说，语文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一，是文本的语文味、教学过程的语文味和教学方式方法的语文味的和谐统一。我在研读了“语文味”的提出者程少堂老师上的《诗经・子衿》后，自以为对“语文味”有了一点认识，要上出语文味，在语文课堂上必须重视听说读写，重视对语言的品味，感悟，重视语言的积累、运用。

在教学《生命 生命》这一课时，我力求在课堂上体现语文味。下面是教学本文的几个片断：

（一）个性读题

师：题目中“生命”这个词重复了两次，你觉得要怎样读这个题目呢？

生1：第二个比第一个读得重。

生2：第二个比第一个读得响。

师：这两个同学对题目的理解差不多，都是突出第二个“生命”来进行强调，让我们一起读一遍。有没有和他们不同的理解呢？

生3：第二个比第一个读得轻，读得深沉。

师：你为什么这么读呢？

生3：第二次读“生命”这个词的时候，它引起了我的思考：生命是什么呢？所以我就读得轻一点，表示进入了深思。

师：老师非常赞同你的分析，让我们学他的样子读一遍题目。

这个教学片断，我从题目入手，以朗读为手段，注重学生的个性化的独特的感受、体验和理解，使学生对“生命”这个词有了初步的认识，同时还引发了学生对生命的思考。

（二）品味语言

认真读三个事例，划一划，哪些句子让你感受到生命的力量。请抓住一两个重点词语结合课文说说你对生命的理解。

句子1：那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

生1：我从“多么强”这个词里感受到了小瓜苗顽强的生命力，这句话用了感叹句，作者赞叹小瓜苗的语气就更强烈了。

生2：我从“冲破”这个词中看出了小瓜苗的生命力，这么柔弱的小苗，身上蕴藏着如此巨大的力量，它冲破的是坚硬的外壳，不是薄蒲的一层皮。

生3：我觉得“没有阳光，没有泥土”也写出了小瓜苗的顽强，生长的环境这么差，可它还是长出来了。

生4：“不屈”这个词经常来形容一些英雄人物不怕困难，不怕敌人的品质，作者用这个词来写小瓜苗，让我觉得小瓜苗也是很勇敢坚强的。

生5 ：“茁壮”说明小瓜苗不但长出来了，而且长得很健壮，一点也没有营养不良。

生6：“即使它仅仅只活了几天”，虽然只能活几天，小瓜苗还是要为这几天努力拼搏，小瓜苗真是了不起。

师：同学们，你们真是小瓜苗的知音啊！你们太了解小瓜苗了，它听了一定非常高兴，虽然仅仅只活了几天，但它从砖缝中冒出来，它看到了阳光，看到了这个丰富多彩的世界，它感受到了做一棵瓜苗的滋味，它知道了，这就是生命。真是不虚此行啊！

课文中的语言就像一颗颗贝壳，是那么丰富多彩；又像一粒粒珍珠，是那么引人入胜；还像一杯杯清茶，让人回味无穷。丰富、精湛、耐人寻味的语言怎样才能走进学生的心田？品――品词赏句！语文课堂因为有了品词赏句，文章才能真正被理解、感悟和鉴赏；课堂才会充满语文味；才会体现工具性和人文性的统一。在这个片断的教学中，我着重引导学生去品味文章中的语言，通过朗读体味，学生从多个角度，感受到了小瓜苗顽强的生命力，感受到了生命的宝贵，激发了学生的情感。而且还从标点的运用，遣词造句等方面对语言进行了欣赏和积累。

（三）感悟延伸

师：学了课文，我们从飞蛾、香瓜子身上，从我们自己沉稳而有规律的心跳里，感受到了生命的重要，生命力的顽强。请你仿照下面的句式写话。

生命就是飞蛾求生的欲望。生命在沉稳而有规律的心跳里。

生命就是――生命在――

学生回答：

生命就是香瓜子冲破坚硬的外壳的力量。 生命在飞蛾挣扎时鼓动的双翅里。生命就在我不停的呼吸里。生命就是飞蛾挣扎时跃动的力量。生命就在我明亮聪慧的眼睛里。 生命在不停思考的大脑中。生命就在我健步如飞的双腿里。 生命就在我勤劳能干的双手里。

师：是啊，只要你用心体会，到处可以感受到生命的存在，到处可以感受到生命的脉动。请你再仿照下面一句话，写出你对生命的理解。

生命在大树茂盛的枝叶里，生命在。

学生回答：

生命在大海汹涌的波涛里。生命在江河不息的奔流中。

生命在小鸟飞翔的翅膀里。生命在小狗翘起的尾巴里。

生命在蝴蝶轻盈的舞姿里。生命在夜莺宛转的歌声中。

……

篇5

一次煤矿的塌方，让他们在井下整整被困了六天。搜救的人员都以为他们没有生还的希望了，但他们还是奇迹般地活了下来。每当绝望的时候，他们就打开矿灯，矿灯的光亮划破矿井下死寂的黑暗，给他们带来生的温暖和希望。

采访中，一个矿工说：“矿井下寂静得让人窒息，除了我们三个，没有其他的生命。有一次，又打开矿灯，我看到一个极小极小的小飞虫，在光线里飞。我仔细地看着它飞来飞去，内心涌动着一种对生命的亲切感。后来，它落在了我的脸上，我没舍得轰走它。那一刻，我突然觉得这个小飞虫是一个很大很大的生命，它甚至比我强大，我真切地觉得一个生命在亲近我，它依偎着我，我也依偎着它，我们互相温暖着……”

矿工笑了一下，接着说：“要是放在平时，我可能一巴掌就拍死它了。但在那种情况下，我真的舍不得它，因为我感受到了一个生命对另一个生命是多么地重要。它也有体温，有知觉，有思想，它可能知道我需要帮助，于是就飞了过来。”

“说实在的，平时，我的眼里哪有它们。但从井里活着上来之后，一方面，我开始懂得了自我生命的重要，另一方面，对其他的生命我也有了自己的理解。是啊，生命与生命原本是平等的，哪怕是极渺小极卑微的一个小飞虫，它也是生命，它对我们充满着善意，它们应该得到应有的理解、尊重和关爱……”