机电设备市场调查精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇机电设备市场调查，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：机电设备采购招标成本控制

为充分发挥机电设备招标在工程投资成本控制中的积极作用，通过机电设备招标采购到满足工程需要的机电产品，既保证工程设备安装使用，又降低工程投资成本。在进行机电设备招标时就应该对工程机电设备技术性能要求、工程进度计划、同类机电设备技术发展趋势和市场供应状况、同类进口机电设备与国产设备综合性价比等机电设备招标相关信息进行全面仔细的收集分析，合理确定标的标准，降低机电设备采购成本。着重从以下几方面进行招标设计，最终实现投资成本控制。

机电设备招标采购一定要与工程性能要求和工程进度计划相适应。由于工程建设规模大、结构复杂、建设周期长等特点决定了工程项目中机电设备招标采购的复杂性和不确定性，机电设备本身的特性又决定了工程建设中机电设备招标的预先性和时限性，两者不能很好的集合往往会由于机电设备招标采购增加投资成本。在工程建设过程中由于机电设备招标采购不合理，使设备过早供应，将会增大仓库和施工场地使用面积，造成仓储积压，占用流动资金。如果机电设备供应过迟，则会影响设备安装，延误工期。机电设备招标采购合理则既能满足设备安装调试要求，又能降低仓储积压，减少流动资金占用，保证工程按期完成。所以在机电设备采购过程中必须根据工程进度安排，按照机电设备生产供应特点，进行机电设备招标采购，既保证设备安装需要又提高资金使用效率，达到成本控制效果。

掌握工程所需机电设备技术发展趋势，对机电设备进行优化选择。不同的工程性能需要的机电设备不同，不同的机电设备又有不同的技术性能。机电设备技术性能好坏直接影响设备运行效果。所以在机电设备进行招标采购时必须对工程设施中机电设备性能要求全面了解，准确分析把握设备在使用中的 特殊环境要求和安全技术要求，保证采购的机电设备满足工程性能要求。同时针对所需机电设备进行技术咨询，掌握设备技术发展趋势，根据工程需求确定机电设备规格、型号、性能。机电设备性能决定价格的特性决定不同的设备性能要求价格相差很大，同类机电设备技术越先进、性能越优良，设备价格就高；技术一般，性能稳定的机电设备，价格相对就低。为了进行投资成本控制，在机电设备招标过程中，要对所需机电设备进行全面技术咨询，根据设备技术发展趋势和性能特点，结合工程使用要求，选择既能满足工程设施要求，又不盲目追求新技术、高性能的招标标准，合理降低投资成本。

进行机电设备招标时要注意价格风险评价。机电设备招标过程中价格的确定是成本控制的重要一环。由于机电工程的特殊性使机电工程造价除具有一般商品的价格共同点外还具有自己的记价特征。机电设备价格随时间变化也会发生很大波动，同时机电设备价格还有其时限波动特征，比如电子产品随时间的推移价格一般会越来越便宜，但有的产品如变压器、电缆等随着时间的推移价格可能会越来越贵，所以在招标采购中，对随时间推移价格下降的机电设备，尽量推迟采购，而对随时间推移价格上升的设备则要尽量提前采购，以此降低机电设备采购成本。物价因素作为价格的主要风险因素，在项目的投资中占比很大，往往供应商在价格咨询期间提供的价格有效期限很短，而设备采购周期较长，因此在进行机电设备招标时，应当进行科学严谨的风险分析，对市场价格认真进行调查研究，了解供销渠道、收集价格信息，尤其是对进口机电设备的 招标，随着国际市场价格波动，机电设备价格波动较大，对此要有准确的预测、判断，掌握机电设备市场价格趋势，确定机电设备招标价格，避免标价过高，增加投资成本，标价过低，无法完成招标采购。

机电设备招标采购中要避免盲目的求全求新。机电设备由于其技术性能的不同，其价格存在很大差别，在进行机电设备招标过程中，如果对所需的机电设备盲目追求新技术、高性能，容易导致采购价格大幅上升、设备性能多余，有些机电设备相同产品不同规格，其价格就不同；相同规格机电设备技术性能不同价格存在很大差异。同样盲目追求进口设备也会使价格大幅上升，通过近几年的发展，我国的机电设备制造水平取得了长足的发展，在有些领域已具备相当的成熟技术和市场，能够满足部分领域机电设备标准要求，在机电设备招标采购中，如果在保证设备使用性能的 前提下选择国产机电设备，将使机电设备价格大幅下降，同时对后期运营维护费用的控制也有保证，达到成本控制的目的。

篇2

[关键词] 人才 培养方案 改革 实践

人才培养方案的改革是高等职业教育改革与创新的重点工作。人才培养方案改革应以高等职业教育的培养目标为根本，突出职业教育特色，彰显技术应用型人才培养过程的特点，落实以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育理念。近年来，在探讨人才培养模式改革的过程中，选择了“高职机电设备维修与管理专业”作为人才培养方案改革试点，立项了吉林省教育教学科研课题，通过课题研究与实践取得了相应的成果。

一、人才市场调查

随着信息时代的到来，机电设备的自动化程度越来越高，复杂程度逐渐增加，控制系统日趋先进，这使得设备运行的可靠性、安全性和经济性被高度重视，设备的维护、保养、修理和技术管理工作凸显重要。这就要求必须不断提高机电设备维修与管理行业从业人员的综合素质和业务能力。但是，根据目前对该专业人才市场掌握的初步情况，设备维修与管理行业的技术人员，无论是从人才的质量上，还是队伍的数量上均不能满足专业人才市场的需求，在对省内外生产企业的专业人才市场进行调研中，通过现场座谈会、调查问卷、个别访谈、实地考察等方式，对该专业岗位群结构、技术队伍基本状况、近年毕业生就业情况、用人单位对学校现行的人才培养方案意见和方案改革的建议等问题进行了综合性信息收集。其主要信息点包括：（1）关于培养目标；（2）关于人才规格；（3）关于专业口径；（4）关于知识结构；（5）关于能力培养；（6）关于学制。经过对上述信息点的提炼和综合分析，确定了“高职机电设备维修与管理专业人才培养方案”（以下简称《方案》）改革的基本思路。

二、《方案》改革思路

开展专业人才培养方案综合改革，宗旨是打破过去传统教学模式下的人才培养思路，在充分的社会需求调研的前提下，进行科学的岗位能力解析、合理的课程结构设置、优化的教学内容安排、强化的专业技能训练，突出以岗位能力培养为核心的职业综合素质教育，解决机电设备维修与管理行业技能型紧缺人才的培养问题，更好地实现教育对社会的服务功能。

1.基本思路

准确定位专业培养目标和人才培养规格。包括人才的能力结构、知识结构和全面素质教育的基本体系；构建技术应用能力强、适应人才市场需要的、具有相当扎实的基础理论知识和专业理论水平，具有较强的实践动手能力和分析问题、解决问题能力，具有勇于创新、乐于探索的开拓意识的高技能型人才培养方案。改革重点是突出以下几个方面：

（1）突出实践技能的培养；

（2）强化理论与实践的结合；

（3）大力整合课程体系；

（4）深化改革教学内容。

2.基本框架

进行专业人才培养方案综合改革，要明确“按照人才市场的需求，把握教育规律，突出职业技术教育的特色。以能力培养为核心、以人才综合素质提高为目标，培养高质量技术紧缺型人才，服务于社会主义经济建设”的指导思想；理清“以职业岗位（岗位群）、技术领域对人才规格的要求为依据确定专业教学改革的方向”的基本思路；建立“构建符合职业技术教育特点和鲜明专业特色的具有较强适应性、针对性、科学合理的专业教育实施方案”的工作目标。即由人才市场调研入手，准确地把握用人单位的人才需求，确定专业培养目标，根据专业岗位和岗位群所必需的职业素质、职业能力和职业道德，构建人才规格。在明确人才培养规格的基础上，设计人才能力要素的构成及所需的知识支撑和训练方式，从而合理配置知识结构、选择适应的教学模式和教育条件，完成以能力培养为核心的人才培养方案设计，形成科学的教育运行机制。

三、《方案》改革探索

1.关于人才培养目标

人才培养目标是构建人才培养方案的核心，只有明确人才的培养方向，才能明确定位人才培养规格。机电设备维修与管理专业培养的人才应以从事机电设备维护、检修、质量监测、故障诊断与处理、设备运行技术管理与生产管理方向的基层技术人员为目标，以中小型企业中机电修配厂、机修车间的工段长、技术员、质量检查员为基本岗位。其培养目标定位是：“面向机电设备维修行业，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握机电设备维修行业生产第一线必需的基本理论知识和专业技能，从事机电设备维护、检修、运行与管理等方面技术工作的高技能型人才”。

2.关于人才的规格

人才规格定位涉及人才培养模式和培养方案的构建。人才规格从根本上讲应包括基本素质、从业能力和社会品质等方面。在基本素质中包括了政治思想素质、身体素质、心理素质、文化素质。关于业务规格，在以就业面向的岗位所应具备的从业能力为基本依据的同时，应考虑知识的储备、能力的拓展，以保证继续学习的需要。

3.关于知识、能力、素质结构

高职教育的主要特征是使学生具备较强的技术应用能力、实践技能和较高的职业素质。根据对企业和毕业生的调查分析，结合教育过程中存在的问题，着重研究本专业学生在知识培养、能力训练和素质教育方面的现实要求，确定了专业知识配置框图及解析系统、专业素质教育与能力培养框图及解析系统，即以对应关系构建了知识、能力、素质三者之间相互作用框图和解析表。其职业能力分为：基本素质、一般能力和核心能力。将每项专业能力或基本素质进一步细化形成能力要素，对应着每一单元能力要素匹配知识支撑，最终将知识支撑组合设置为课程。这样的以职业岗位能力为基本依据的逆向性开发设计课程模块，构建以培养学生综合能力为主线的教育方案。

4.关于课程设置与整合

在确定的知识能力、素质结构的前提下，课程的设置是形成人才培养方案的关键内容。要遵循职业教育规律，突出专业特色，强调课程设置的针对性、实用性，课程体系构建的科学性，最大程度地体现课程设置与教学内容服务于能力培养和全面素质提高的原则。在建立课程体系中加大课程整合力度和教学内容的更新调整与重新组合。坚持了以下原则：一是公共课必须、够用的原则；二是职业基础课精选、实效的原则；三是职业技术课的针对性、实用性原则。据此，对原专业课程体系进行了大幅度的调整与整合。同时科学地调整了教学内容，尽可能压缩理论教学时数，尽可能减少课程门数，避免了知识重复与交叠，打破了传统的课程模式，切实保证课程设置服务与能力培养。

5.关于突出实践能力的培养

以服务为宗旨，以就业为导向是职业教育指导思想。培养适应社会需要、成功就业的人才，关键强调的是职业能力。突出技能培养，完善职业能力训练方案，是职业教育根本任务。《方案》改革的研究重点亦紧紧围绕这一主题，将本专业的实践教学环节分成三个层面，即基本技能训练、专业技能训练和综合能力实训。每个层面上既注重现场实践教学的技能训练，又注重理论教学中的能力培养，把专业主干课程的理论教学与能力训练相互融合、教学做统一，在课内教学中加大了课程实训学时，确保学生的职业能力培养得以完成。在学习过程中完成中级维修电工、高级钳工技能鉴定考证工作。《方案》中，实践教学总时数达894学时，占总学时的比例为42％。课题组根据人才培养方案中的能力训练方案编写了机电设备维修与管理专业《综合技能实训教材》，在各实训环节中付诸使用。与此同时，不断完善机电设备检修实训基地建设，并组织构建了职业技能鉴定实施方案。

6.关于实践与理论有机结合的改革

传统的教育模式，理论教学与实践教学各自形成独立的体系，虽然强调相结合，但实际运行中的“脱节”是不可避免的。通常是将实践环节规划为认识实习、生产实习、毕业实习三个阶段,其中认识实习属参观性质的走马观花；毕业实习多数是为毕业设计收集素材；真正解决专业实践的是生产实习，但往往这一实习安排的时间集中，涵盖的内容又多，效果非常不好。更主要的是实习安排在课程结束后，完全背离了课程实践的应时性。据此，必须打破实践环节与理论环节相对独立的体系，强调理论教学与实践教学的对应时效，构建相融交汇的教学模块。在教学中把讲授和训练有机结合，该讲就讲、说练就练，有相当部分职业技术课和专业课均可在实训基地进行，但又不完全等同于实习，将理论教学与实践教学按能力培养要求穿插融汇成一个教学单元，由主课教师设计教学实施方案，学生在教室和实训室交替进行知识学习和能力训练。

7.关于专业方向

专业方向是一个比较棘手的问题。制约这个问题的因素有两个：其一，是在现场生产岗位调查中发现，管理体制上机电是不分家的，机电设备维修与管理技术人员应该是机电并举、两项全能。但事实上并不是如此，企业生产的管理中，机械与电气是有分有合而技术人员则各有侧重。其二，是紧缺型人才的培养周期为3年，单靠在校内的各教育环节中完成机械和电气两个专业方向的全部能力训练是不现实的。研究认为，机电设备维护与修理可设定两个研究方向，即“以机为主、以电为辅”方向和“以电为主、以机为辅”两个专业方向下的教育模式。

“高职机电设备维修与管理专业人才培养方案综合改革”课题研究，践行了高职教育模式改革的重要过程，相信专业人才培养方案改革的研究工作在高职教育的创新与发展中具有重要的促进作用。

参考文献:

[1]中国高等职业技术教育研究会.20年回眸――高等职业教育的探索与创新[M].北京：科学出版社，2006.

[2]中华人民共和国教育部高等教育司.高职高专改革与建设[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]应智国.论专业群建设与高职院校的核心竞争力[J].教育与职业，2006，（5）.

篇3

【关键词】机电设备安装；问题；处理措施

机电安装工程的项目施工管理和技术具有其他施工不同的特点，有一定的复杂性，主要表现在管理对象多，专业分工细。针对细节化的问题要仔细深入的专研，把复杂的整套系统分成若干分支进行简化式的管理，使其具备主动性，并保证科学、有效、有序地管理。通过深入的研究发现，机电安装工程的质量对工程竣工后的使用功能有着关键作用。由此看来，机电设备安装会逐渐的被重视起来，并且不断的将其安装技术水平更上一层楼。

一、机电设备安装中的常见问题

机电设备的的安装程序十分复杂，在安装过程中会出现很多问题，要想更好的制定相关的安装技术，首先要深入了解经常出项的问题，只有在确定出项何种问题时，才能按着正确的道路继续专研工作。

1、电气设备问题

（1）断路器的弧触指以及触头装配的不正确。具体的是指接触压力、同期性、插入行程等相关问题，表现在速度达不到目标要求。由于断路器对温度的要求非常的精准，所以在使用时，一定要注意触头温度过热或者熄弧时间延长时，要进行及时的处理，否者会导致绝缘介质分解，引发爆炸事故，对工作人员和设备造成严重的损害。

（2）安装隔离开关。在安装隔离开关时，一定要注意动、静触头的触地面积的大小，根据实际需要设置接触面积，如果接触面积的大小掌握不当，会造成接触电阻增大，这会直接导致触头发生燃烧现象。

（3）主变压器绝缘破坏或击穿。变压器的保护是整个安装设备的关键环节，必须加强这方面的重视，其中在安装变吊芯和高压管时，如果不小心将杂物掉进去会造成严重的后果。器身或者套管在安装时，如果内部的水处理的不彻底也会造成事故。密封装置安装错误，或者在安装中损害，造成局部绝缘破坏或者将隔离曾击穿。

（4）有载调压装置的调节装置机构装配错误，不进行严格的校对就安装，或者安装时，不注意细节，卡住机构，或导致一部分工作瘫痪，进而造成不同程度的损坏，试其不能按照正常的工作执行。

（5）主变压器保护拒动。主变器在整个工作中起到至关重要的作用，所以要注意对主变器的各个安装环节，比如主变压器内部或出线侧发生短路、接地事故，而保护拒动、断路器不跳闸。这种情况下会造成电流的短路情况，使局部温度升高，不进行及时的处理，会将变压器油迅速汽化、分解，自己变为可燃性物质，加大了爆炸性危险的发生率。由此来看，主变的紧急事故油池和其他消防设施的设计核心，就是根据这种危险性发生而设计的。

2、超电流问题

超电流问题首先需要注意的是泵的安装技术，将轴承的损坏，转子与壳体的相互磨擦泵内有异物等。其次需要注意的是电机的安装问题，如果功率偏小，过载电流整定偏小，线路电阻偏高。在整套机制工作的状态下，会导致电源缺相等都会引起电机失控。最后需要注意的问题是操作上的技巧，要结合实际操作经验，所送介质超过泵的设计能力。如密度大、粘度高、需求量高等。

3、震动问题

对于机电安装过程中的震动问题，首先需要重视的是泵，转子不平衡问题差,氧6承问隙大，由于各种原因的制约，最后使其转子和定子相磨擦转子与壳体同心度差等。其次电机的使用过程中，注意转子不平衡，如果转子不平衡，失去控制性，直接导致轴承间隙大。最后注意的问题是操作中，出口阀控制的流量太小引起的震动等，这些问题会影响工艺操作参数偏离泵的额定参数，需要引起工作人员的重视。

二、机电设备的相关安装技术及改善的措施

传统的安装技术已经不适应现代工程的发展需要，这就要求我们摒弃落伍的技术，将新型的高科技技术融入其中，改革老化的技术手段，科学技术是第一生产力。

1、施工组织设计及设备、设施的严格选择

采购设备的工作人员必须有多年的工作经验，并且具备专业的机电安装等专业知识，在选购时，做好市场调查，亲自选购耐用、性能强、新型等设备。不能轻易变动或者更用其他设备。

2、按预定计划实施

预定设计是对整个工程而言进行科学设计的，如果随便的更改，会影响整个施工过程的完整性，所以任何人员必须按照计划实施，避免背工窝工。

3、安装工作排列主次

只有一套完整的安装工作排列秩序，才能保证接下来的工作快速、稳妥的完成。首先，具备开工的条件，必须得有电源，其次具备动力源，包括提升装备，如井架、提升绞车。这样来说，对安装压风机、交电所等。

4、按设计严格要求施工

严格的监督管理是机电设备安装快速稳妥进行的重要保障，只有按照相关技术的要求，才能达到精准度，保证质量的提高，同时，培养一只专业素质的队伍，在细节问题上加大监管力度，减少事故的发生，节省不必要的资金损失。

5、机电安装人员的专业素质培养

要求工作人员必须有专业知识，并且工作经验丰富，持证上岗，否者会造成安全隐患。组织专业的领导班子定时定量的做好培训工作。

三、总结：

通过本文的论述，可以清楚的了解到机电设备安装中容易出现的问题，加强有效解决问题的方案设计，对整个施工过程的完善有重要的作用。并且在解决方案中，融入新型技术的使用是有效提高工作效率的保障，并且在实践工作中，要不断的总结工作经验和教训，组织专业的研究小组，深入探究机电设备安装需要重视的问题细节，开拓创新设计方案，加快我国机电安装技术的步伐，进而使施工企业单位快速的发展。

参考文献：

[1]张宁.浅谈机电安装工程的项目管理[J].管理观察，2008，(12)．

[2]陈博.浅谈机电设备维修与管理[J].商情(财经研究)，2008，(03)．

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警察组织行为学00859 治安管理030407 安全防范技术应用01593 刑事证据学00370 公共安全管理09265 公安行政诉讼00860 工商企业管理（汽车方向）020202B 企业创新管理学11575

丰田生产方式（TPS）专题研究05850 企业文化03297

汽车市场营销学01458

项目管理学05059

现代物流与供应链管理04005 创造学原理01459

质量管理与控制01464

管理信息系统（一）

01076 物流管理学07799

生产与运作管理08281 企业现场管理020289 汽车装配技术01463

企业实用英语03722 汽车市场营销学01458

物流工程07298 质量管理与控制01464

创造学原理01459 财务成本管理04390

机械原理与机械设计01461

企业应用文写作01457 汽车营销与售后技术服务081722 汽车经营管理学05856

汽车售后服务工程05867

汽车销售管理与技巧05863 商务沟通与谈判05857

汽车金融信贷与保险理赔05864

汽车市场调查与分析05862 汽车营销价值链05865

汽车性能与使用05858 汽车构造02576

汽车故障诊断与维修05860 工业工程（汽车精益管理方向）082205 汽车精益物流技术12549 全面品质管理（TOM）

12551 全面生产管维修（TPM）12552 现代企业管理方法

07103 汽车制造与装调技术080345 企业实用英语03722

汽车底盘电控系统结构与原理09209 汽车车身制造工艺学09206

汽车车身电控系统结构与原理09210

焊接结构09216 汽车液压与气压传动09207

汽车装配与调整技术09211

金属表面处理技术09212 汽车故障诊断与维修05860

汽车发动机电控系统结构与原理09208

焊接方法及设备09214 汽车机械制造技术080349 企业实用英语03722

工业传感器与接口技术11827

机械制造工艺与机床夹具设计（二）11830

变频器与现场总线技术11826

金属切削原理与刀具11813

数控加工中心加工工艺与编程11817

汽车冷冲压技术11834 汽车CAD技术及应用09202

典型PLC应用技术（S7-300/400 PLC）11819

数控机床电气系统案例分析11820

汽车模具数控加工技术11833

典型工业机器人（KUKA/ABB）案例分析11829

汽车模具装调与维修11836 工业电工与电子技术基础（本）11823

机械加工质量检测与控制11815

模具材料与表面处理技术11831

机电传动技术与控制11824

现代机床夹具设计11814

汽车机器人焊接工程09217

数控设备维修实训11822

汽车塑料成型技术11835 汽车制造工艺基础09204

电气系统测绘与设计11825

数控机床加工工艺及设备11816

汽车模具技术基础11832

机电设备维修实训11828

汽车零部件加工技术11821

焊接方法及设备09214 专科及基础科段（3个专业） 企业现场管理020164 企业实用英语03722 工作图表与设计03725

工效学（含安全评价）03730 经济应用数学06956

成本核算与控制03738 机械工程学（含CAD）

03727 汽车制造与装调技术080344 机械制图（一）02183

工业电工与电子技术基础09199 数学与物理基础09196

汽车CAD技术应用09202

汽车电器设备09201 汽车文化与构造09197

汽车材料与金属加工09198

汽车生产质量管理09205 机械原理与机械设计01461

互换性与测量基础01952

汽车制造工艺基础09204 汽车机械制造技术080348 机械制图（一）02183

工业电工与电子技术基础09199 数学与物理基础09196

机械制造工艺与机床夹具设计（一）11799 汽车文化与构造09197

汽车材料与金属加工09198

汽车液压与气压传动09207 机械原理与机械设计01461

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实践中可以看到，以综合职业能力作为目标的当前课程体系，主要是以工作要求为中心，对课程体系及内容进行选择、并且组织课程内容。基于对工作任务和过程的分析，获得工作岗位所必须的知识、态度以及技能，并以对课程内容进行组织。对于课程内容而言，其主要是由典型工作任务、工作项目等组成，因此通称为项目课程。

2综合职业能力目标下的电工专业课程体系建设思路

基于以上对当前综合职业能力目标下的电工专业课堂体系特点分析，笔者认为该专业课程体系建设应当从以下几个方面着手：

2.1明确专业培养目标

通过市场调查发现，中职院校电工专业的学生培养目标定位主要是确保德、智、体、美等素质的全面发展，综合素质、电工技术理论知识要全面、扎实的中高级应用技术人才。从当前就业市场形势来看，电工专业学生多面向各类企业、服务单位从事相关技术工作。基于此，电工专业又可以分为两个不同的方向，第一，机电一体化，其主要是培养从事机电设备、维护、维修及设备管理工作；第二，维修电工，其主要侧重点是各种电气设备、工业过程控制系统、自动检测系统的使用、维护、调试等综合能力的培养。

2.2专业课程体系构建

基于综合职业能力的专业课程体系建设过程中，主要以市场为基础，与现场专家、课程开发专家有机的结合在一起，通过对岗位要求调研，按照职业岗位流程要求，构建模块化课程结构。同时，对就业市场形势进行分析，将电工专业课程进行分模块，文化基础、专业通用以及专业技能等三个课程模块。

2.3项目驱动专业课程的有效实施

在综合职业能力目标下，可采取项目驱动模块式教学法进行教学，而且课程内容应当紧贴企业生产实际以及科技前沿。通过让学生对现场实际情况进行研究，切身体验实际工作情境，完整作业流程执行完成后，注意学生职业能力的培养。比如，《电子技术》课程教学过程中，主要介绍项目课程的具体实施过程。实践中可以看到，该课程教学内容主要是通过有代表性的电路设计、分析和制作，同时对电路设计全过程进行掌握，按照相关要求熟练制作具有专业化水准的电路。对于直流稳压电源而言，其作为一个大的教学项目，可分解成变压器、滤波电路以及稳压电路和整流器等小的项目。课程实施过程中，应当根据进度要求，选取相应的小项目教学单元，边讲解、边引导。学生根据老师的引导与分析研究，独立完成学习任务，对学生任务完成情况及时给予评价。需要注意的是每个小项目设计具有相互连接性，而且是环环相扣的。在掌握所有小项目后，通过综合项目来考查学生的综合技能掌握水平，并且以此来激发和调动学生的积极主动性。

3结语