七年级音乐教学精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇七年级音乐教学，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【关键词】七年级学情分析音乐课堂艺术

课堂教学艺术是教师本身具有的独特创造力和审美价值走向在课堂教学领域中的结晶，是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”发展的高级阶段和理想境界。对于一个音乐教师而言，音乐课是音乐教师展示独特风采的舞台之一，在音乐教学中，同样一个教学内容由不用的教师来组织教学，教学效果往往是不一样的。

一、 七年级学生学情分析

分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎样知”等五个方面全面分析学生情况。七年级的学生由于刚从小学升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课有些并不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过学唱、练习、赏析、活动的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同分格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。

二、 课堂教学的导入艺术

著名特级教师于 曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，可为整堂课的教学定下基调。不同类型的课题可以用不同的导入语言和导入方法。有的可以用讲故事的方法，有的可以用提问的方法，有的可以用看录像的方法。有的可以用猜谜语的方法，有的可以集体讨论....。。我在课堂教学中创造情境，导入新课。

比如：欣赏我国四大古典名著（《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》）的主题曲时，我分别播放这四部电视片段，让学生再次观看，兴趣也自然激发起来，不知不觉地投入到学习中来。

三、 课堂教学的语言艺术

有位名人曾说过这样一句话：教师的语言英具有小说一样的情节，戏剧一样的，相声一样的幽默，朗诵一样的激情。因此，一名优秀的音乐教师，不仅你要具由较高的专业水平、渊博的知识和良好的教学情感，而且还要具有高超的语言艺术，因为它是推动教学发展的动力，教学内容好比美丽的珍珠，语言就是把珍珠串起的丝线。

教学语言是教学艺术的一个基本而且重要的组成部分，是教师主要的教学手段之一。苏 姆林斯认为“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”不如：竖笛曲《念故乡》中，我深情的朗诵了余光中的《乡愁》，再结合学生们有时不在家的情感体验，然学生理解思念故乡的一种情感，学生在学习的过程中果然比平时更加认真。再如：我编成趣味歌谣帮助学生认识音符的名称：全音符像鸡蛋，二分音符小白脸、四分音符像黑人、八分音符翘尾巴.......我鼓励学生在课间游戏时边读歌谣边玩儿。学生们兴致勃勃，枯燥的知识也变得生动起来。

教师要有敏锐的观察能力和分析问题的能力，根据不同的教学内容、不同的题材、不同的对象，采用灵活多变的

简洁有效的教学语言加以引导，要加强语言表达的逻辑性，优化课堂教学的语言，使自己的教学语言艺术给学生增加学习音乐的兴趣，力求使学生感受到语言美与音乐美达到完美和谐的统一。

四、 课堂教学的板书艺术

板书是教师在教学过程中，为辅助口语表达而运用黑板上的文字和符号等形式传递教学信息的教学行为方式。它是教师在课堂教学中无声语言，是教师口头语言的书面表达形式。板书设计是一堂好课不可忽视的环节，在音乐课的教学中，往往很多老师不重视它的地位，但实际上运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松、愉悦的学习环境与多层次的教学氛围。音乐教师在板书设计是要注意以下几点：

（1） 内容科学、准确。尤其在书写乐谱时，要防止差错。

（2） 文字简练、条理有序、层次分明。乐谱的位置要安排合理。

（3） 针对性强、色彩得当，音符与乐谱线要安排合理。

（4） 书写要工整、规范，谱例要规范、美观。

总之，注意音乐课堂艺术的研究与把握，改革和创新艺术教学手段，精心设计与之相适应的教学环节，创社浓烈的艺术育人氛围，这对培养、教育和塑造人才将会起着事半功倍的作用。教学有法，而教无定法，关于课堂教学艺术有很多话题值得我们探讨。

参考文献

[1]曹理，音乐学科教育学[M]，首都师范大学出版社，2002；67

篇2

本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。

学情分析

（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。

（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。

教学目标

1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。

教学重点难点

1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。

针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程

一、创设情境导入新课

众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。

我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。

二、寓教于乐

准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。

1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。

2、接下来学唱歌曲。在多次聆听的基础上直接跟老师琴声演唱歌曲，并找出重难点解决。

3、然后启发学生有感情的演唱歌曲，学会了歌曲，如何能把握好歌曲的情绪，使学生能深情的演唱歌曲呢？这也是本课的教学目标之一，分析歌曲鼓励学生用自己声音表现歌曲，提高了学生的声音表现么能力。

4、、用英文演唱歌曲，激发学生学习的兴趣和求知欲，培养学生[此文转于网()]的自信心。

三、创新实践

给学生一个展示自己的空间，培养学生[此文转于网()]表现能力，体验成功的喜悦。

四、拓展延伸

通过比较影片中两次不场景的演唱体验音乐在影片艺术中的作用

篇3

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践中活动

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松

篇4

本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。

周次　时间　单元及主要内容　课时　多媒体

第1周9.1~9.5 第一课上学歌1

第2周9.8~9.12 第二课闪烁的小星2

第3周9.15~9.19 第二课闪烁的小星

第4周9.22~9.26 第三课小袋鼠1

第5周9.26~10.3 第四课小青蛙找家2

第6周10.6~10.10 第四课小青蛙找家

第7周10.13~10.17 第五课国旗真美丽1

第8周10.20~10.24 第六课小蜻蜓1

第9周10.27~10.31 第七课牧童2

第10周11.3~11.7 第七课牧童

第11周11.10~11.14 第八课洗手绢2

第12周11.17~11.21 第八课洗手绢

第13周11.24~11.28 第九课火车开啦2

第14周12.1~12.5 第九课火车开啦

第15周12.8~12.12 第十课唢呐配喇叭1

第16周12.15~12.19 第十一课新年好2

第17周12.22~12.26 第十一课新年好

第18周12.29~1.2 复习1

第19周1.5~1.9 期末检测1

第20周1.12~1.16 期末检测1

教学工作计划

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da

da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

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四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标：

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、 充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、密切联系学生，经求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、教学进度：

第1课

1、“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

2、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

3、在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

第2课

1、音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。

3、在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

第3课

1、从聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

3、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。

第4课

1、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

3、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。

第5课

1、从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。

2、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。3．表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。

3、初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。

第6课

1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

3、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

第7课

1、本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

2、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。

3、唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

第8课

1、长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?

2、演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。

3、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句。曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。

4、从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。

期末测试