房屋建筑设计专业精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇房屋建筑设计专业，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：建筑工程技术专业教师执教能力

随着国家经济的发展，在房产和基础设施上的投入增大，建筑工程技术专业在进几年得到了飞速的发展，学生人数在急剧增加，然而教师就出现了严重的短缺，各个学校也在不断努力探索中，但仍存在不少问题，我院作为地方高职院校，建筑工程类教师一直是困惑专业发展的瓶颈。

1 高职院校专业教师队伍的现状

1.1 师资队伍构成不很合理

第一体现在专任年龄结构的不合理，一部分老师年龄大，现在大多的高职院校是由以前的中专转化而来的，这些老师就从中专教学直接进入高职教学，仍是教学的主导力量；随着近几年国家建设的发展和招生规模的增大，建筑类学生人数在急剧增加，每个学校进了不少的年轻教师，也占了不少的比例，就中青年教师人数偏少。第二体现在专任教师来源渠道上的问题，一是来源于各类工科学校，这部分老师有一定的理论水平，但缺乏实践经验。随招生人数增多，近几年学校进了不少应届毕业生，并从这两年所进5个教师来讲，有三位来自同所学校，其中又有两人来自同一专业，学缘结构不合理；二是来源于企业，这些老师实践能力强，但专业理论水平不高或不系统。第三体现在兼职教师队伍建设上，作为地方高职院校，建筑类的老师要建立稳定的兼职教师队伍不容易，一是体现在部分兼职教师自身业务能力和实践经验都很强，然而他们不了解高职学生的学情，高估学生的接受能力，有些不善于与学生交流。二是有些兼职教师，因这是自己的一份兼职，在责任心方面没那么强，对学生的管理和教学的安排上都存在一些问题。三是有些既有很好的理论知识又有丰富的实践经验，但地方高职院校提供的待遇低，很难长期聘任。

1.2 专任教师的执教能力有待加强

一方面体现在老教师的教学改革上，近年来，我国高职教育发展迅速，多数高职院校是中专校升格或中专校整合而成，而原来的中专学校建筑类专业一直沿用传统的学科课程体系，理论与实践教学分离，同时，培养的对象和培养目标发生了改变，现面对的是高中毕业生进行教学，培养目标是掌握建筑工程技术专业必备的基础理论和专业知识，具有从事实际工作的综合职业能力和全面素质，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要全面发展的高等级技术应用型专门人才；再加上教师的知识更新没跟上，无法适应新的教学改革；另一方面体现在青年教师企业实践经验不足，近几年建筑业的飞速发展和招生规模的扩大，使得进入学校的老师是直接从学校进入学校，根本没去建筑企业工作过，缺乏工作经验，而进入学校后，这些老师的教学任务繁重，整日忙于备课和讲课，很少有精力进行教学方法的深入研究和探讨，更没有时间去企业实践，教学内容完全按书本讲解，不能很好的结合实例进行实例教学，教学内容与岗位工作要求相脱节，导致课堂教学不能有效激发学生的学习热情，不能有效培养学生的职业能力。

2 教师队伍建设的必要性和紧迫性

2.1 是高职人才培养目标的需要

高职人才培养的目标在于培养的是适应社会生产、建设、服务和管理第一线需要的德智体美全面发展的高素质应用性专门人才，为实现这一目标，不断探索人才培养规律、创新了人才培养模式，探索了“校企深度融合、工学有机结合”的人才培养模式，要更好地完善这一模式，实现人才培养目标，需全面提高专业教师的综合素质。

2.2 是专业课程体系改革的需要

专业建设的内涵在于课程的建设，目前很多学校在进行理实一体化课程体系构建和相应的课程开发，一些国家示范院校在进行基于行动导向的课程体系构建和课程开发，这些都对教师的企业实践经历、课程开发与设计能力、教学方法的创新和改进提出了越来越多的要求，需要老师主动去进行改革，适应专业建设的发展。

3 加强教师队伍建设的方法

3.1 加强中老年教师队伍的建设

各类高职院校的中老年教师教学经历长，有很多的教学经验，职称也较高，然而新的课改理念不知道或知道得少或不想去知道，愿意停留在过去的学科教学模式里，笔者认为应从以下两方面来提高原有中老教师的执教能力。一方面鼓励并支持教师带任务参加各类新课改理念的培训，近几年来，学院也偶尔派老师出去参加一些培训，但并没具体安排培训的任务和培训完后应在哪些方面做改革探索，学习的效果在实践中没有得到很好的体现，要用任务来驱动培训的目的。二是学院要有相应的激励机制，现在许多高校执行教师聘任制，并对老师实行绩效考核，强调了量化管理，具体涉及教学工作量、论文数量、期刊级别、科研经费数量等，并且地方高职院校的老师教学工作量多，这一切压在老师身上压力大，作为建筑工程技术专业的老师教学工作量更多，每天忙于这些考核中，没精力也没动力去学习新的东西和进行全面、系统的课改。学院要从政策和制度上去激励老师的热情，实实在在去搞好课程教学改革和专业建设。

3.2 加强青年教师的培养

近几年，建筑类学院都引进了不少的新力量，作为地方高职院校，很难从企业进到优秀人才，只能选择从学校进，然而直接接受应届毕业生是不利于高职院校的专业建设的，所以必须加强青年教师的建设。第一，实行老带新的一帮一制度，让老教师从教学内容、教学方法和手段、教学经验等方面加强指导，让年轻教师能尽快进入教师的角色。第二，加强青年教师专业技能培训，专业教师不仅要具备教师资格、掌握教育理论和方法，更重要的是有专业理论和专业技能，鼓励青年教师考各类建筑业的执业资格证书，提高专业理论水平，同时鼓励参加各类技能培训，使专业老师真正具备有各项职业技能。第三，加强校企深度融合，增强年轻教师的企业实践经验。学院加强对实践锻炼企业选择的指导，选择本地区上规模、有档次的企业，选择与学校教科研联系紧密的企业，积极鼓励青年教师到企业实践，与企业师傅建立师徒关系，培养和提高实践动手能力。第四，构建发展平台，拓宽青年教师的发展空间。高职院校青年教师作为知识型、事业型的教师群体，他们不仅有生存的需要，更有成长的需要。首先，学院要以人为本，关心和爱护年轻教师，满足他们的合理需求，增进年轻教师的归属感，承认和尊重其个人价值。其次，通过考核和管理，挖掘优秀人才的能量和作用，培养有潜质的青年教师，构建青年教师的发展平台，激发教师发挥自己的最大能力并尽职尽责地去从事教育工作。

3.3 以校企合作为平台，加强兼职教师队伍建设

建筑类兼职教师一直是一个难解决的问题，对地方院校来说更难，优秀的工程人员因为学院提供的待遇和自身职业要求，很难长期担任教学指导。通过校企深度合作，从学院与企业的层面出发，由企业派出一支稳定、优秀的队伍来学院担任兼职教师，学院老师为企业提供技术服务和员工的相关培训，实现企业与学院的互利互惠。

参考文献：

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【关键词】建筑工程 房地产业 质量问题 防范措施

房屋建筑的使用的过程效果以及它产生的经济价值和房屋建筑质量息息相关，房屋建筑质量对于建成的建筑有着十分重要的作用。这就要求所有的建筑工作人员都必须严格认真按照国家政策和规定的法律法规来施工，确保房屋建筑的质量。分析房屋建筑所存在的质量问题并且提出相应的防范措施对我国的社会经济发展有着极其重大的意义。

一、房屋建筑质量存在的问题

1、房屋建筑设计不到位

在建筑工程中，房屋建筑设计是首要的任务。随着经济发展，人们对建筑的追求越来越高，所以建筑设计人员的综合素质必须过硬也受到了较高的要求。但是目前我国建筑行业里的设计工作人员素质并不理想，大多数专业知识不充足也缺少一定的经验。在对房屋建筑进行设计的过程中往往不能考虑到所施工程的具体情况，房屋建筑本身所处的环境和建筑的用途常常被忽略。由此一来设计人员给出的设计方案并不十分适合。例如房屋建筑经常发生的渗漏现象大多由于设计者考虑不周，防水层的上下管道穿过楼板增加套管没有考虑到。再比如墙面的开裂是由于设计者在一些砖混结构房屋中先考虑找平之后再做面层引起的。这些情况就要求房屋建筑设计人员在房屋建筑设计时合理正确，符合建筑条件，才能避免上述问题的发生。

2、建筑材料以及建筑成本

房屋建筑能够产生经济效益，是房地产公司获取利益的方式，所以建筑商为了得到最高的效益一定会降低建筑成本。在这一过程中建筑材料直接影响着建筑成本。不少建筑商钻建筑材料的空子选择低价且存在质量问题的水泥、石块、钢筋等等建筑材料。这些存在质量问题的建筑材料直接影响到日后建成的房屋建筑质量，从而影响到人民的生活。

3、房屋建筑施工

房屋建筑的质量很大一部分受到建筑施工的过程的影响。如今社会上许多房屋建筑质量的问题均出自于施工的过程。建筑施工需要大量的人力劳动，建筑工作者的门槛要求不高，很难保证施工人员的专业素质。建筑公司聘用的农民工在建筑培训过程马马虎虎，并不上心，所谓的技术培训也不过是做作形式。工人在施工过程中交接措施做的不到位，从而导致建筑施工存在诸多隐患。建筑施工的管理人员往往不负责任，监管人员缺乏，施工场地较乱，建筑工人态度不认真。最后影响整个房屋建筑的质量。

二、房屋建筑质量问题的解决措施

1、提高建筑设计人员的素质

建筑施工首先考虑建筑的设计，房屋建筑有了好的建筑设计才算是有了一个好的开头。由此可见建筑设计人员在房屋建筑建成的过程当中起了多么大的作用。首先应该让建筑设计人员熟识建筑行业的法规政策，严格按照规定执行。其次工程结构、建筑工艺等专业知识必不可少，建筑设计人员了解足够多的专业知识才能够提高自身素质。建筑企业要重视建筑设计人员的专业培训，在学习的同时多实地演练，跟随工作经验丰富者实战演习。如今科技飞速发展，建筑设计人员也应当跟上发展的脚步，多多利用计算机软件处理解决建筑设计问题，效率高且迅速。

2、严格控制房屋建筑的成本

虽然房屋建筑的主要目的是为了获取利益，但是这应该考虑在为社会经济发展，为人民的生活更加优越便利的情况之后。建筑企业唯利是图、随意降低建筑材料的成本会严重影响房屋建筑的质量，最终只会造成更严重的损失害人害己。但是这并不意味着建筑材料就一定要高品质的“华而不实”，要把建筑材料用到该用的地方，合理的使用，房屋建筑的投资要做到每笔钱都有实在的用处。建筑工作人员要根据房屋建筑的实际情况、建构格局、规模大小妥善的对建筑材料经费合理使用，认真比照着建筑设计的要求负责的实施工程，做到建筑材料不浪费，资金利用良好，切实避免某些人偷工减料从中牟利。监察部门对建筑材料的督查一定要做到位，关卡严格，如果有质量问题的建筑材料要态度坚决的禁止，保证由建筑材料带来的潜在危险发生。

3、强化房屋建筑工程质量的监督与控制

要切实解决房屋建筑质量问题，其中最有效的一个环节便是加强在施工建设中的监察管理工作。一般情况来说房屋建筑在施建过程中如果受到了监管部门严格的监督，房屋建筑质量存在问题的情况就大大减小，建筑合格率普遍很高。所以看出部门的监管对房屋建筑的质量起到了多么大的作用，不可忽视。为了保障房屋建筑质量的良好，需要每一位参与施工的建筑工作人员做到认真负责，责任到人，熟识流程和知识，将强建筑过程中各处存在薄弱的地方。检察人员的首要任务便是施工全程严格监督，把握整体格局，从而保证工程的质量。建筑工作人员应当学会利用现代科技提高监督的水平效率。提早检查出建筑工程中存在的问题，尽快想出解决方案，做到防患于未然。如果能够严格执行房屋建筑监管工作，房屋建筑在建设中施工的稳定性会加强，由此一定会减少房屋建筑普遍存在的质量问题。建筑监督这一环节能够有效地避免房屋建筑存在威胁到人民利益的质量问题，同时保证了人民的人身安全和财产。

三、结语

当今社会中建筑行业是十分重要的一个组成，而且人们的生活对房屋建筑依赖甚多，房屋建筑在人类社会中占有十分重要的地位。只有房屋建筑质量过关，安全可靠的房屋建筑才可以保证人民的生命和财产不受到损害。这就要求房屋建筑施工过程中的各个部门要有强烈的责任感和认真负责的精神。建筑设计人员应充实自己，提升自身素质，施工人员要充满责任感，检察人员不可松懈，严格把关每一处。最后希望本文可以引起相关建筑人员的重视，切实解决房屋建筑中存在的问题同时提高房屋建筑质量。

参考文献??

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【关键词】民用建筑设计；工业建筑设计；教学过程；课程设计

《房屋建筑学》作为一门专业必修基础课程，在工民建工程、工程管理、建筑工程、城乡规划、土木工程等多个专业开设，涉及学生面广量大，并且是一门理论性和实践性都较强的建筑工程类的专业基础课。该课程介绍了民用建筑设计原理，建筑设计的基本步骤，房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识。随着我国建筑业的蓬勃发展，本课程对于所有与建筑工程相关的专业均是一门基础课程。在整个系统的专业学习中本课程起到承前启后的作用，如何讲好这门课，如何学好这门课，对后期的课程学习起着重要的作用，所以对讲好这门课整个教学过程显得至关重要。

一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题

（1）该课程涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计，但教学计划为一个学期且安排的课时量较少，对于厂房设计这部分内容大部分教师只是一带而过的讲授，学生也是一知半解。（2）该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释，识记内容较多，内容枯燥无味，在课堂中调动同学们的积极性较困难。由于该课程是专业基础课程，属于学生较早学习的专业课程，大量深入的专业课未开设，学生对建筑构件、建筑功能等概念无具体的认识，再加上教学方式大都是采用课堂理论教学，学习效果不理想，存在黑板上盖楼的现象。（3）现阶段CAD的快速发展，无论从设计单位还是施工单位，CAD作为主要作图方法与工具，大部分学生认为手工设计、作图已经过时，对平时的手工大作业敷衍了事，或者向教师反映要采用CAD来完成大作业，造成对基本设计原理和制图标准掌握较差，看不到自己的劳动成果，以至于对本课程越来越不感兴趣。（4）教材中的作业、插图较陈旧，无法跟实际工程相衔接。教材更新较慢，规范、标准陈旧，与现用规范不同，导致《房屋建筑学》课程修完后不能与社会上的实际应用接轨。

二、解决方法

（1）《房屋建筑学》课程是理论与实际结合紧密，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，配合插图、录像，但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力，受到极大的制约。加强多媒体课程的建设，引进模拟软件，在教学手段、教学方法上积极改革，在教学中课堂理论教学与实践结合起来，利用多媒体课件的制作，使理论与实践做到有机的结合。同时多开展第二课堂，开展房屋建筑学的趣味教学，可以让学生根据施工图动手制作相关模型，是学生参与到课堂中，提高学生在教学中的主体作用，提高学习兴趣，比如制作楼梯间、基础等模型。（2）《房屋建筑学》在教学过程中，仅以课堂教学内容为主的教授学生虽然易懂，主要是规范、标准，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而模拟软件立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生课后以自主学习为主，对于像《房屋建筑学》这类课后需不断自学的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。（3）在专业课学习中加设该课程的课程设计，在课程设计的过程中可以允许学生用计算机绘制较简单的CAD图，但数量不超过2张，其他作业还是采用手工作图，且其中有一张图纸要上墨线。既可以避免学生应付做作业又可以锻炼学生的手绘能力。（4）在开课初安排多个学时的实地参观学习，让学生认识建筑组成，为理论知识学习打好基础。（5）推广使用国内优秀教材。以知识点为单元组织教学，不断更新和深化教学内容，始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长。（6）鼓励学生自己参与课堂，定期举行优秀作业展示，提高学生的积极性。（7）根据以往对教学过程中的观察，学生对国内外地标性建筑的设计思路、设计方法、设计风格、难点突破特别感兴趣。在授课过程中，可以对国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授，同时多讲国内优秀建筑的设计过程，充分调动学生的学习积极性。做到投其所好，因材施教。

三、结语

中国的建筑还处于低端建设水平，需要更大的革新，并且还需要很多高端的建筑来满足人民日益要求的高水平生活，建筑是支撑这一切的支柱，因此对土木建筑人才的需求不仅表现在量上，而且表现为质的提高和飞跃，因此，教学内容的不断更新和发展是本课程教学的重中之重。

参 考 文 献

[1]傅文庆.现场教学法在《房屋建筑学》课程教学中的实践[J].科技创新导报.2008（31）

[2]刘志麟，刘丰贤.浅谈《房屋建筑学》教学[J].中国成人教育.2006（4）

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关键词：房屋建筑学； 教学方法； 教学改革； 学习方法

中图分类号：C35文献标识码： A

引言：

《房屋建筑学》作为土木工程及相关专业的一门必修专业基础课程，其涉及的知识面广，实践性、理论性、应用性都很强，该课程的目的使与建筑设计相关的专业的学生能够比较全面地了解和熟悉建筑设计、建筑装饰工程技术、建筑装饰与构造的基本原理及应用知识，以利于相关专业知识之间知识的交叉应用， 为其它课程的学习奠定坚实基础，提高学生对房屋建筑问题的分析和解决能力。在该课程教学过程中，对于建筑设计部分，大多学生对规范能够理解，但因刚进入大学，由于在学习目标、专业基础、思维方式等方面的差异，对于设计还没真正学会应用；对二维图形之间的关系较模糊，缺乏想象力与立体感。在建筑构造部分，学生对复杂的构造层次内容感到陌生、难以理解，因没有真正结合实践项目，理论联系实际欠缺。该课程的内容较多，概念和专业词汇都比较严谨，具有一定的学习难度，怎样激发学生学习的积极性? 怎样使学生更易理解该课程的内容？如何提高教学效果又能培养学生的实践能力 ?成为该专业教师教学研究的重点。

1《房屋建筑学》在建筑装饰工程技术专业中的定位

为适应行业发展的需要，本校建筑装饰工程技术专业培养的是掌握建筑装饰设计、施工及管理的理论和方法，具有创新能力，能够在建筑装饰领域从事设计、施工、管理、开发、咨询的高素质技能型人才。目前，我校对本专业的学生要求不仅要注重理论基础，还要注重实践知识和工程实践，强化学生的工程能力和创新能力，毕业后能够较快地适应工作环境，具备较强的工作技能，能够尽快地在工作中独当一面。针对这一目标，必须对课程中的教学内容、教学方法进行革新，需要在课程中加入大量广泛应用的新的设计理念、新的建筑材料、新的构造方法， 在教学过程中增加实践性教学所占比例，加强学生对知识的理解、应用、行业标准的把握，注重学生创新能力的培养，以此来提高学生的学习兴趣和学习效果。

2《房屋建筑学》教学过程中存在的问题

《房屋建筑学》为本专业大一新生第二学期的专业基础课程，对于他们来说，开过的专业课只有建筑装饰制图和建筑装饰绘画基础，学习了基本的构图和制图与识图，对于专业的认识还比较茫然，教学过程中存在以下方面的问题：

首先在教材内容上，有的章节讲的构造措施已不再用，但新版教材中仍有许多保留；其次本课程内容比较多繁多且费解，涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及民用建筑设计及构造、单层厂房设计、多层厂房设计；该课程构造部分内容知识点零碎繁多，学习内容大多是国家规范、标准的解释，枯燥无味，学生的学习兴趣较低。由于是较早学习的专业课程，学生对构造做法、详图设计概念无具体的认识，学习起来有一定困难，而且大部分上课都是课堂理论教学，学习效果受到影响；在课程设计环节时间较短，设计效果流于形式。

3提出创新性教学方法与改革方向

3.1教学内容方面的改革：

根据教学目标，调整教学内容。房屋建筑学课程包括民用建筑和工业建筑两大部分内容，考虑到民用建筑在本专业的知识范围，教学内容以民用建筑的介绍为主，对于工业建筑只做简单了解即可。

充实教学内容，适应建筑业发展。由于建筑技术的快速发展，新材料、新技术、 新构造在建筑设计中不断推陈出新，建筑功能、建筑构造也随之发生了较大的变化，而现行教科书应以发展的观点充实教学内容，力争把本学科最新的、 更符合时代要求的知识传授给学生。

3.2教学方法方面的改革：

3.2.1教学中鼓励学生自学，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，在课堂教学中讲的基本上是重点难点。如何激发和培养学生的学习兴趣呢? 首先选取和房屋建筑学有关的视频或动漫进行播放，或者采用案例分析引起学生的好奇心理，使他们兴趣更为浓厚，需要学生了解并掌握的应有计划地培养学生的自学能力，课堂应预留时间给学生提问；其次让学生认清学习目标：为什么要告诉学生本课程，学哪些内容，将来有什么作用，或者对有些概念，学生难理解的，可以用做游戏的方式和学生互动引导学生思考，同学之间相互交流思想，分享各种己见。

学生是从事建筑装饰施工的技术人员，必须具有熟练的设计和识图能力，为将来走向工作岗位后奠定良好基础。

3.2.2有效利用教具，培养学生的观察与联系能力

在本门课程教学中，由于学生刚开始学习，专业知识面欠缺，对建筑的组成或房屋构造不能很好的领悟，因此课堂上适当的利用一些金属材料或木材料做成的建筑模型教具来教学，从而使学生更直观的观察一些木门窗，铝合金等构造，教具可以联系工程案例来讲解，培养学生的空间想象力和观察能力。

3.2.3适时进行现场教学，注重理论与实践结合

现场教学就是带学生去施工现场，结合现场条件组织教学。根据《房屋建筑学》的课程特点，对于教学中构造复杂的部分，必须带领学生到施工现场进行讲解：比如讲到水磨石地面构造时，就组织学生到施工现场，看施工工人如何用水泥砂浆固定分隔条，要熟悉水磨石地面的构造做法及施工流程。又例如，在讲到隔墙的类型与构造时，由于学生见得少，只讲理论太抽象，学生不易理解，就可以组织学生分批去施工现场看施工工人用何种材料如何做隔墙，要了解其施工的流程，使学生能够更深刻地理解和掌握书本知识，并培养学生运用知识联系实践的能力。

3.2.4做好课程设计，提高实践能力

房屋建筑学理论教学之后的课程设计安排，目的是让学生结合理论学习进行建筑设计、施工图绘制等的实践训练。学生要熟悉设计任务书，还要进行建筑方案设计、建筑施工图绘制及配合相关说明等。在时间安排上，通常要求在一周之内完成。

建筑设计要手绘图纸表现，课程设计的题目选择一般不宜太难。结合本专业特点，课程设计题目确定的多为办公空间设计或住宅设计比较适宜。对于大部分学生来说，这类设计题目比较熟悉，建筑面积不大且建筑功能简单，相关建筑设计资料齐全，比较适合刚开始学习本专业的学生。在课程设计进行过程中，教师不能只是简单地给个成绩，而是要适时在教室进行指导，虽然在看草图阶段的时候已经为学生指出不足，但是在绘制图纸的过程中还是会出现很多细节问题，这些问题是在草图阶段不易发现的，而建筑施工图要求清晰、准确、绘制到位，这也给教师提出更多要求，审图要格外细致，并且将有问题的地方标注出来，然后反馈给学生做最后的修改。教师对于普遍出现的问题要对学生做出总结，告知学生哪些问题需要特别注意。

课程设计要结合实际方案设计，真正掌握建筑设计的基本方法和建筑构造的原理和组成，培养学生的创新意识，锻炼学生解决问题的能力、空间想象能力和图纸表达能力。

4结语

对于建筑装饰工程技术专业的房屋建筑学教学，最主要的是多组织学生去施工现场参观学习，让学生多观察与思考、主动学习，教师应根据专业要求选择适合学生的教学方法，从而传达最新专业知识并提高教学效果，为本专业的后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。

作者简介：

孙惠，女，硕士研究生，郑州科技学院土木建筑工程学院，主要从事建筑设计方面教学工作。

张薇薇，女，硕士研究生，江苏建筑职业技术学院建筑装饰艺术学院

参考文献

[1]钱思如．房屋建筑学先进教学模式的综合运用探讨[J]．实践与探索，2012(17)．

[2]郑瑾．参与式教学方法课程研究与探索――以房屋建筑学为例[J]．长沙铁道学院学报，2009(3)．

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关键词：房屋建筑；防渗漏；建筑施工技术

一、房屋建筑施工中发生渗漏的部位

房屋建筑是一项复杂、系统、规模巨大、耗时较长，而且涉及专业和人员十分广泛的综合性工程，因此虽然设计人员和具体的施工人员都十份清楚房屋建筑施工过程中防渗漏技术的重要性，但是在具体的操作过程中总会出现一些差错而导致渗漏现象。就目前的大多数房屋建筑而言都存在着不同程度的渗漏现象，这种情况直接影响了房屋的使用寿命和使用人员的体验。

根据相关调查和数据分析我们可以得知，近年来房屋建筑施工中发生渗漏的部位主要有厨卫、外墙、檐沟、落水口、天沟、门窗、空调孔和烟囱，其中外墙出现渗漏的几率最大，高达27%；厨卫居于其次，高达19%；此外，门窗、烟囱分别占比17%和11%；天沟占据8%；檐沟和落水口都是7%；空调孔的比率是4%。

二、房屋建筑施工中渗漏现象出现原因

房屋建筑施工的程序主要包括设计、选材和施工，因此分析房屋建筑施工中渗漏现象出现的原因也应该从以上三个方面着手。

（一）房屋设计的原因

房屋建筑设计图是整个施工过程的房屋建筑施工是严格按照施工开始之前就已经完成的设计图和具体规划进行的，因此房屋设计的科学性、合理性直接关系到房屋建筑施工的质量。一旦早期房屋建筑设计存在漏洞和缺陷就很容易导致施工过程中出现各种各样的问题，其中最常见和最突出的便是出现房屋渗漏现象。

（二）施工材料的原因

1.墙体砌块存在的不足。目前大部分建筑施工队伍使用的墙体砌块都是灰砂砖、空心砖等新型墙体材料，毋庸置疑，这些新型材料完全可以起到填充外墙的作用，并且可以有效减少资源浪费和环境污染加重的问题。但是，灰砂砖、空心砖等新型墙体材料在运输过程和施工过程中很容易受到损害，而这些材料一旦受到损失便会直接增加出现房屋建筑渗漏的几率。

2.框架材料的使用不。目前大部分施工建筑队伍施工都会采用钢筋混凝土作为房屋建筑的墙体框架，但是钢筋混凝土材料具有热胀冷缩的属性，而且一般情况下这些材料的线膨胀洗漱并不同于墙体砌块的线膨胀系数，因此在不同温度下二者变形的程度也存在差异。这种差异在温度变化小的时候并不明显，因此也没有太大的影响，然而一旦外界温度发生剧烈变化，各种材料热胀冷缩程度不同导致的不同形变以及各种材料结构上的相互制约就可能会导致墙体出现开裂和渗漏的现象。

3.砌筑所使用的砂浆存在问题。房屋建筑设计中一般会对砂浆进行要求，但是在砌筑时由于各种原因所选用的砂浆会与设计要求存在一定的差异。房屋设计是要求精准性的工作，砂浆种类、强度选用所导致差异可能会直接影响施工的具体效果和质量。

（三）施工技术的原因

施工技术方面的原因主要包括预留孔处理不当和坡度设计不合理。房屋建筑施工过程中为了防止出现渗漏现象和保证施工质量，通常会在外墙设计预留孔。但是在实践操作过程中，部分施工人员在施工结束之后没有及时对孔洞进行密封，从而导致外墙上出现裂缝。或者一些施工人员在施工的时候没有做好湿润度的控制，从而导致砂浆由于缺水而发现干裂。坡度设计是指在房屋建筑施工过程中为了防治日后出现渗漏现象通常会对于水平构建设计一定的坡度以保证积水可以及时排除，因此坡度设计的不合理也是导致渗漏现象出现的主要原因之一。

三、房屋建筑施工中防渗漏技术

上文我们对于房屋建筑施工过程中渗漏现象出现的原因进行了分析，针对以上分析我们应该可以有的放矢地采取相应的技术。

（一）针对施工总过程的防渗漏技术

房屋建筑施工是一项系统工程，因此防渗漏技术的关键就是要完善房屋建筑施工质量管理制度，即制定合理、科学的制度对于整个施工过程进行监督管理来保证施工质量。具体而言，房屋建筑施工质量管理质量应该包括施工设计图审核制度、材料采购质量管理制度、施工程序监察管理制度、施工质量审查制度和防渗漏质量检测制度等。只有从始至终严格地贯彻科学合理的房屋建筑施工管理制度才能够保证施工质量。

（二）严格把控材料质量审核关

如果说房屋建筑设计是保证房屋建筑质量的前提，施工材料便是保证房屋建筑质量的基础。即使房屋建筑设计十分合理、科学，劣质、不合格的施工材料同样会直接影响房屋建筑的质量，因此施工材料的质量也是导致房屋建筑施工过程中出现渗漏现象的主要原因。保证施工质量也必须严格把控材料质量审核关。把控材料质量审核关的关键便是要保证采购的材料质量合格，保证材料合乎施工设计的具体要求。

（三）加强对于施工人员的专门培训

随着经济的不断发展，人们对于房屋建筑质量的要求不断提高，因此加强防渗漏技术势在必行。房屋建筑施工归根结底是由施工人员实施的，因此提高施工质量的核心和关键还应该在于提高施工人员的专业素养。加强对于施工人员的专业培训、定期对于施工人员技术能力进行考核评定是提高人员素质的有效途径。

（四）完善房屋建筑施工事后检查

为了确保房屋建筑施工质量，相关人员通常会在施工结束后对建筑的防渗漏性能进行检测，但是由于种种原因，这种检测并没能起到该有的作用。因此施工管理人员应该明确检查人员的职责、严格检查制度和质量评审制度，使房屋建筑施工事后检查落到实处，发挥该有的作用。

四、小结

综上所述，房屋建筑渗漏是房屋建筑施工中普遍存在的问题，这些问题存在的原因既包括管理层面，又涉及技术和人员素质层面，因此想要从根本上解决房屋渗漏问题、减小房屋渗漏带来的经济和人员损失必须多管齐下，从总体管理制度出发、落实到具体的施工人员和施工环节。

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关键词：房屋建筑结构设计；美学规律设计法则；重要性

中图分类号：S611文献标识码： A

一、房屋建筑结构设计的内涵及重要性

房屋建筑结构设计是整个建筑工程施工中一个十分重要的组成部分，其既是一个设计理念的根本体现，也是人们对建筑性能及外观需求的根本反映，因此这种设计方式的好坏显得尤为关键。当然，近年来兴起的美学规律设计已经逐渐凭借着自身独特的设计理念而受到人们的普遍重视，因为就其深刻内涵而言，其实际上就是一个工程美学规律，其通过使用满足建筑工程客观本质及规律的方法，对整个设计的对象进行一种宏观和微观的控制，并且在某些力学难以精确确定的关系及机理中，通过使用工作印象、经验所得出来的原则及思想，最终确定整个建筑结构的总体布局及外部控制。当然，从根本上来说，这种建筑结构美学规律设计还是处于一种起步阶段，许多方面都或少地存在着一些不足，但是这并不妨碍其在整个建筑结构设计中的重要性。一般来说，建筑结构美学规律设计所要表达的不仅仅是一个人建筑结构设计师的创作理念，其更多地还是涵盖于整个建筑结构设计阶段的方方面面。因为我们在运用建筑结构设计软件进行建筑结构设计时，都会因为软件自身以及操作者自身因素的影响而出现许多问题，而这一问题却可以通过外在的美学规律设计给以补充和说明。另一方面，建筑结构设计中的美学规律设计实际上又是对现有计算机建筑结构设计软件的一种根本性检验和改善，当我们在设计的过程中具体发现某些问题时，我们便需要运用美学规律的设计理念来发现其症结所在。

二、房屋建筑结构设计分析

相对于建筑工程来说，建筑结构设计主要是指结构设计师和建设师，经过对各种不同的建筑元素进行有效的组合，从而让房屋主人预想的结果得到有效的体现。一般来说，民用建筑的主要元素包括梁、柱、板、地基等建筑的各种内容。比较好的建筑结构设计是对房屋安全的重要保证，但是建筑结构的形式主要就是为建筑的美观来服务的，而且还要对建筑各方面的需求逐渐的满足。下面是对常用的结构形式特征进行介绍。

（一） 剪力墙结构

剪力墙是建筑物中的分隔墙、承重墙等，对于剪力墙的安排与设计，必须要让建筑物符合平面布置的相关要求，这不仅仅因为剪力墙有比较好的承载能力和比较好的空间作用能力，正常的情况下，剪力墙的使用在高层建筑中使用的比较多。因为建筑物的平面在一边的建筑中平面开间很容易受到剪力墙之间的影响，所以，剪力墙在公寓或者旅馆的建筑上有着非常好的实用性。为了对高层进行有效的节约，在建筑中可以不设梁，大部分情况可以使用混凝土平板作为剪力墙结构中楼盖结构。

（二）框架结构

框架结构的灵活点应该在平面中进行有效的设置，并且对结构进行承重以及结构分隔构件等等都有着非常高的要求，与此同时还应该满足建筑物的使用功能和建筑物的生产工艺等有关的要求。建筑物的结构框架一般都使用钢筋混凝土或者型钢材料，因为这些材料有着比较好的抗弯曲和抗压的能力，在民用建筑中使用这些材料，会使得建筑物的抗震能力以及建筑物的延通性保持比较好的性能，但是这些材料大部分都是在多层建筑或者高度在 50 米以下的建筑中使用，所以目前来说，我国很多民用民用建筑大部分都是采用这些材料来完成结构框架。除此之外，在对框架结构展开平面布置的时候，尽量要使用平面或者立面形状，这样的话能够让建筑物始终保持一种比较好的均匀状态。

三、房屋建筑设计中的美学的设计法则

房屋建筑设计中除了上述常用的结构设计之外，还需要要考虑外在的形式美，同时还要考虑室内设计中的形式美。房屋建筑室内设计中的美的设计旨在体现和谐和温馨的环境，给人们营造良好的生活环境。在房屋建筑设计中要遵循的法则有四点: 第一点，统一; 第二点，比例; 第三点，均衡; 第四点，有节奏和韵律。

（一） 统一

在进行室内设计工作时一定要保证的就是室内设计的各部分内容是统一的。这种统一中最主要也是最简单的统一方案就是几何形状的统一。实现这种统一设计人员可以采用以下两方面的手段: 第一方面，通过不同几何体之间的从属关系确定。; 第二方面，通过形状之间的协调达成这种统一。通过对主次之间的协调和搭配，使不同的部位之间的关系达到协调，进而达到统一。对于房屋建筑来说，根据建筑的功能等方面的特点，将建筑分为主要部分和次要部分。对于建筑的主次部分如果不能通过一定的手法和策略使两者形成统一整体，就会使建筑变得松散。尤其是在室内设计中，如果都是主要部分，各自突出自己的特点，形不成一定的组合效果就会使室内杂乱，对人们的心理造成一定的不良影响。因而在建筑设计过程中，建筑设计者要恰当的处理重点、从重点和非重点之间的关系，使设计内容呈现出一种主次分明，以次称主的设计效果。在房屋建筑的设计过程尤其是室内的设计当中，很多建筑材料的颜色和性质形状等都是不一样的，因而设计人员要实现设计效果的统一，就可以通过对不同性质不同颜色的材料的组合。首先，根据设计理念将不同的形状的材料进行组合，当各种材料的组合实现统一之后，就可以对颜色进行搭配，实现设计方案真正的统一。

（二）设计比例

在建筑设计当中比例可以说是无处不在的。不论是建筑的长宽高还是建筑的整体和局部之间都存在一定的比例关系。这些比例之间的协调与否也会对建筑的美观造成影响。良好的比例可以使整个建筑给人一种完美和谐的感受，使居住者在房屋中感到舒适。对于房屋建筑来说，好的比例就是建筑物的一些主要尺寸中间的比例相同。在建立相关的比例时既可以采用简单的基数比，也可以通过从几何形状中发展而来的动态比例。

（三） 均衡

建筑美学中均衡性特点规律是由于建筑物自身的大小、质感等方面的因素决定的。由于建筑材料的体积的大小和材质等都会影响到给人们的感觉，因而均衡性就是要通过轻重之间的搭配保证建筑的均衡性。对于房屋建筑的设计来说，实现均衡设计就要尽可能的使建筑是对称的。设计人员通过合理的设计方案，使建筑的均衡中心可以凸显出来，从而提升建筑的设计感受，提高设计的表现能力。

（四）有节奏和韵律

各种不同的要素重复出现从而形成的特性就是韵律。这种韵律广泛的渗透在自然界中的各个现象当中，同时也包含在不同的建筑材料当中。这种有规律变化或者重复形成的节奏如果能够恰当的应用就可以给人们的视觉带来美的冲击。设计人员在进行房屋建筑设计过程当中，通过对不同建筑元素之间的必然的重复，来提高设计美感。这种重复可以是对光和阴影之间的搭配，对不同颜色之间的循环利用从而达到一定的韵律，或者是对于建筑的开洞设计、建筑的支柱设计等。通过对建筑物的韵律设计，可以使建筑物的协调性和表现力增强。

结束语：

对于当今时代的建筑项目设计建设而言，建筑的设计以及对房屋基础结构的优化建设是在当今社会建筑发展方面的一种普遍现象，建筑设计的内在灵魂是其房屋的内部结构，对于发展建筑方面的建设需要对当今社会的建筑发展方面进行合理的分析研究，制定出建设方案从而达到对房屋建筑建设结构设计方面的策划。此外，房屋建筑在我们的日常生活当中，起到了重要的作用，不仅仅为人们的生活工作提供了便利也给人们的休闲提供场所。随着社会的不断发展和人们物质生活水平的逐渐满足，人们对于美学的追求的欲望也逐渐增强。建筑美学在我国还处于初级阶段，美学与建筑设计还没能做到有机统一。因而，房屋建筑的设计人员要不断完善自身的知识水平，加强对美学方面知识的学习，从而使建筑美学和建筑设计实现统一，使建筑呈现出不一样的美感。

参考文献：

[1]张晓航. 浅谈房屋建筑设计中美学规律[J]. 黑龙江科技信息,2013,19:185.

[2]郭琦. 房屋建筑设计中的美学规律探讨[J]. 山西建筑,2013,33:12-13.

[3]赵延艳,蒋春娇. 美学规律在房屋建筑设计中的运用[J]. 科技致富向导,2013,08:114.

[4]张先锋. 房屋建筑设计中的美学规律探析[J]. 中华民居(下旬刊),2012,11:9-10.

作者简介

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关键词: 房屋建筑学课程设计 问题 开展措施

1.引言

房屋建筑学课程设计是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式,是培养学生综合运用有关专业知识完成符合建设项目设计任务的能力的重要实践性环节。通过课程设计,培养学生树立正确的设计思想和方法,增强独立运用理论知识、技术标准、设计规范,参考资料的分析问题和解决问题的能力,能用通顺的文字和准确的图表系统、完整地表达设计成果,可以使学生得到工程实践的实际训练,提高其应用能力及动手能力。

2.房屋建筑学课程设计的要求

房屋建筑学课程设计是紧接着在房屋建筑学课程结束时安排的为期一周的实训工作,模拟的建筑工程项目类型有单元住宅、教学楼、小别墅、办公楼,根据课程内容及建筑设计规范设计分两步完成:第一步完成方案草图设计;第二步完成初步设计:提交建筑设计中的各层平面图和屋顶平面图、立面图、剖面图及构造详图。

3.房屋建筑学课程设计开展中存在的问题

3.1学生认识不到位主动性不够。

房屋建筑学课程设计是学生初次接触设计,由于缺乏了解,有的学生认为本专业所培养的目标以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位,主要应学习施工技术而不是设计,因而设计成果粗糙马虎。

3.2学生层次不一,设计进展不易统一。

因为目前生源种类不一致,学习基础不一样,知识水平与解决问题的能力不一致,所以在为期一周的时间内有的学生不能按时完成设计任务,或者完成效果不好。

3.3设计时不注意规范的应用及与课程的联系。

房屋建筑学课程设计中既有建筑设计又有构造设计,同时还要遵循建筑设计规范、制图标准,懂得材料的性能要求与选择方法,但有的学生在完成实训的过程中对存在的疑惑、遗忘的知识、错误的认识没有积极地解决,对应该遵守的要求也不认真执行。

4.解决思路

针对以上问题,教师要在思想上帮助学生对房屋建筑学课程设计目的的认识,调动学生学习积极性,使学生认识到通过房屋建筑学设计可以获得以下收获。

4.1能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识,使理论联系实际。

4.2在指导老师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题,并能表现出有一定的科学性与创造性,从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力。

4.3具有正确、熟练运用设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。

4.4提高对建筑设计的一般原理和方法的理解,增强建筑构造的运用能力,以及绘制施工图的能力。

4.5培养学生在建筑工程设计过程中的配合意识,包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合,加深对所学理论课程的理解和巩固。

4.6了解建筑设计的整个过程;通过实际工程训练,初步建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。

4.7通过课程设计,进一步建立工作的责任意识。

此外,教师要将设计内容与课堂教学有机结合,按照规范、标准要求随着课程的开展逐步完成方案草图的内容,使选题多样化,让不同学习基础的学生有足够的时间构思方案、解决问题,并在正式完成课程设计的那一个星期有充分的时间进行最后的修改与建筑图纸绘制。

5.房屋建筑学课程设计的开展

5.1房屋建筑学课程内容与方案草图设计的开展。

房屋建筑学课程第2章是民用建筑设计部分,在此阶段的教学中,学生应根据建筑设计内容结合规范要求,回顾制图标准,完成建筑平面图草图设计,通过典型图纸分析、设计原理讲解,在本人反复修改、老师指导的情况下进一步完成剖面图及立面图草图设计,此阶段的图纸内容并不能一次性确定,因为涉及到构造要求及做法的知识还将在后面构造设计教学中逐一补充完善。如学习第5章墙体部分的课程内容可以进一步完成立面图中墙面装修做法及墙体细部构造详图;学习第6章楼层和地层部分的课程内容可以完善剖面图中地面构造做法、楼板尺度、楼板的搁置;学习第7章楼梯部分的课程内容可以补充平面图、剖面图中楼梯的尺度、立面图中建筑入口形式及楼梯构造详图;学习第8章屋顶部分的课程内容可以完成屋顶平面图的绘制;学习第9章门窗部分的课程内容可以确定平面、立面、剖面图中门窗的位置。在房屋建筑学课程教学中“学、教、做‘三位一体’”的课堂模式可以使学生领会到设计的开展程序,督促他们踏踏实实地完成设计每一个环节的内容,知道运用所学的知识完成对应的设计,哪怕是多次修改都感觉到其乐无穷,对自己的成果了如指掌。

5.2房屋建筑学课程设计初步设计阶段的实训开展。

在课程结束后的房屋建筑学课程设计实训周,学生的方案草图设计其实已随教学过程的开展基本确定,在前面近15周的理论教学过程中学生边学边做边改,对设计的要求、标准均已明确,遇到的问题在教学过程中有充分的时间来解决,在初步设计阶段即使要修正内容也是局部而不影响实训进程。因此将方案草图转为正式的图纸时,效率大大提高,整体质量明显提升。

5.3方案实施的效果。

房屋建筑学课程是建筑工程技术专业中的重点专业课程,学生开始对此都有很高的热情,只学不做必然导致学生思维的惰性、学习的盲目、学习热情的衰退。教师把教学内容与课程设计的内容结合起来,随着课程的开展设计好每一堂教学过程,以及对应的房屋建筑学课程设计内容,让学生在学中练习、思考,即面对设计成果,不仅能激发学习热情,而且能体会到知识的运用、工作的过程,具有一定的成就感。

把教学内容与课程设计的内容结合起来使方案草图实训时间充足。方案阶段学生分组讨论,对每个方案进行修改,指导老师在满足规律要求的基础上尊重学生的设计思路,帮助确定其方案,让学生自方案构思到施工图设计独立完成,加强独立创新能力的培养。

边教学边设计边修改图纸质量明显高于只在最后一个星期匆匆忙忙地完成的情况,学生可增强独立运用理论知识、技术标准、设计规范,参考资料,分析问题和解决问题的能力,用通顺的文字和准确的图表系统、完整地表达设计成果。

我通过以上教学实践,房屋建筑学课程设计取得了良好教学效果,学生不但绘图能力得到提高,而且对建筑构造的认识、施工图的识读能力有很大的促进,为建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程预算等专业课程的学习、应用奠定坚实的基础。

注:文中所指房屋建筑学教材为陶桦铭,墙新著.中国教育文化出版社.

参考文献:

[1]姬慧主编.房屋建筑学.普通高等教育十一五规划教材.中国电力出版社.

[2]王福彤主编.房屋建筑学.中国计量出版社.

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结合《房屋建筑学》课程的教学目标，从理论教学与课程实践两个阶段，探讨了通过该课程培养学生建筑设计能力的教学方法，以提高教学效果，培养出行业需求的应用型人才。

关键词:

房屋建筑学，理论教学，课程设计，教学目标

《房屋建筑学》是一门面对建筑院校非建筑学专业学生开设的课程，其教学目标是让学生通过对该门课程的学习，掌握小型建筑的设计原理和方法，掌握建筑各组成部分的构造原理和方法，同时应使学生建构起自己专业知识体系中对于一般民用建筑的设计能力以及建筑构造的设计能力。对于土木工程、工程管理、工程造价、给排水等专业的学生来说，对建筑构造及设计原理知识的构建有先行课程如《建筑制图》《工程测量》《建筑材料》等课程做支撑，又有后续课程《建筑结构》《建筑施工技术》等做完善。在《房屋建筑学课程》中，学生对小型民用建筑的设计能力及建筑构造设计能力一是通过教师的理论教学，二是通过学生的实践课程包括课程参观、构造设计和民用建筑课程设计来构建的。

1理论教学阶段

理论教学是《房屋建筑学》课程的重要组成部分。教学时，以教师为主，强调教师的主导及学生的学习作用。学生由于没有工程实践经验，缺乏工程技术知识，又是初次接触《房屋建筑学》课程，其内容繁多且各章节内容看似没有多少联系，学生在初期学习《房屋建筑学》课程时不容易找到学习方法，教师需要通过以下教学手段引导学生进入本课程的常规学习中。

1．1在教学初期，引导学生通过预习进入学习状态

课堂教学教师主导的授课容易养成学生的惰性学习习惯，不会主动去探求新的知识点。因此，老师应引导学生具备一定的自学能力，比如在进入课堂教学前要求学生先预习下次课程要讲的知识点，重点提示学生在预习时应该思索的问题，在下次课开始时作为要点对学生进行提问。这样可以使学生能提前预习，有的放矢的进行每一章节的学习而不是出于盲目被动接收知识的状态。

1．2激发学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣

传统的以教师为主的“填鸭式”的教学方法不能激发起学生探求知识的主动性，学生总是被动的接收知识，容易养成思维的惰性。在教学中应注意采取启发式的教学，同时注重和学生之间的互动。在内容讲述时应深入浅出，采取重点难点内容深入细致讲解，容易内容提示一下。在授课过程中，教师应注意学生的学习状态，根据课堂情况调整自己的授课方法，时而设疑，时而提问，让学生的注意力始终保持在课堂上，以提高学生参与的积极性，从而培养学生对本门课程的学习兴趣。此外，还可以开展课堂专题讨论，培养学生针对某一专题去查阅资料，经过认真思考、分析，提出独特见解，在培养自学能力的同时，培养了学生分析问题解决问题的能力。学生集思广益、各抒己见，也有利于培养学生的创造能力，不仅活跃了课堂气氛，而且能锻炼学生的语言表述能力，同时调动了学生学习的主动性。

1．3调整教学内容，筛选优质知识传递给学生

对于初学本课程的学生来说，他们对所接收的知识并没有辨别能力，学生所吸收营养成分的好坏基本决定于教师所传授的内容。教师在传授知识时应首先根据教学大纲要求选择和完善自己的授课内容。因为教材的滞后性，教材上有些建筑构造做法与材料会与现在所采用的新材料新工艺不符合，有些甚至已经是淘汰的材料和做法，因此，教师在进行授课时应摒弃这部分内容，代之以现在的材料和构造做法传授给学生。

2课程实践阶段

2．1教学参观

课堂教学只能让学生掌握理论知识，而房屋建筑学是一门实践性很强的学科。在理论学习的同时，应组织学生进入建筑施工现场，通过实地参观，让学生先对建筑的构造组成和构造做法有个感性的认识，并了解建筑施工的过程，以及它与建筑设计及建筑构造的关系，掌握建筑构件的构造做法，对该课程的学习奠定感性的认识基础。参观学习后，要求每个学生写出实习报告，让学生自己分析、总结实习的收获，这对学生的学习有很大的帮助。

2．2构造设计

构造设计是学生经过理论学习进入建筑构件构造设计的阶段，这一阶段主要考察学生在经过了理论学习阶段以后，是否具备了对各建筑构件的构造设计能力。根据需要，在课程中设计了四次构造设计任务，分别是基础、墙体、楼梯、屋顶构造设计。构造设计对应于相应的课程内容讲授完成之后。学生除了需要具备理论知识外，还需要具备查找图集及其他资料并根据设计任务进行构造设计的综合能力。通过构造设计，学生能初步掌握各构造部位所使用的材料及其构造做法，这样能让学生初步具备一定的构造设计能力。

2．3课程设计

《房屋建筑学》的课程设计是一项综合设计任务，要求学生对某一小型建筑从方案设计开始，直至完成施工图设计。对这一设计任务的实施，要求教师在《房屋建筑学》课程的建筑设计原理阶段教学内容讲授完成以后就把课程设计任务书布置给学生，整个设计过程应贯穿于《房屋建筑学》课程教学的始终。此时，因为学生还不具备后续的建筑构造知识，所以教师可以根据教学进度安排整个课程设计的推进过程。比如，在进行建筑设计原理讲述时，教师可以指导学生去查一些相应的建筑设计资料，针对设计题目，找一些相关典型案例进行分析与研究，指导学生能够运用设计原理和方法做出方案设计。教师根据学生的方案进行指导，对学生所做出的明显违背设计原理的部分给予指正，比如学生在进行住宅设计时，会不考虑主卧室、客厅需要好的朝向的设计原则，而将其放在北向。或者把厨房、卧室设计成黑房间等。这些都需要教师及时指正，以便让学生及时更改，使设计方案尽量少些问题。经过方案的一草、二草设计以后，学生的方案能够尽量完善，这时整个《房屋建筑学》课程的教学也会进入尾声，课程设计也同时进入尾声。学生通过之前的构造原理与构造设计学习，已经具有了构造设计的能力，此时作为课程设计的尾声，学生可将小型民用建筑的节点构造补充进课程设计中，就能完成整个课程设计。课程设计对学生建筑设计能力和构造设计能力的构建提供了一个完整的过程，通过这一设计阶段，学生基本能掌握整个建筑施工图设计的完整步骤。通过以上《房屋建筑学》课程三个阶段的教学与构造设计实践、课程设计实践，学生能初步有效地建构起自己对于中小型民用建筑的设计与构造设计的能力。

作者：张艳萍 陆志炳 李显秋 王燕波 单位：云南农业大学建筑工程学院

参考文献:

［1］王作文．房屋建筑学［M］．北京:化学工业出版社，2011．

［2］薛艺．《房屋建筑学》教学改革与探索［J］．教育教学论坛，2014(49):21-23．

［3］付蓓．《房屋建筑学》课程“体验式”教学改革初探［J］．安徽建筑，2015(4):92-93．

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【关键词】房屋建筑；结构设计；常见问题

一套优秀的建筑结构设计方案，能够保证工程安全、顺利的进行，如此才能服务于人们生活质量的提高。所以建筑结构设计中出现的问题，必须予以重视和解决，本文将以房屋建筑为例，探讨常见问题的解决办法。

1 建筑结构设计中的几项基本原则与方法要点

1.1 建筑结构设计必须遵循的原则

建造房屋是为了方便人们的生活，提高人们的生活质量，因此房屋的建筑结构设计除了要满足建筑的要求之外，还应该重视人性化方面的要求。在进行房屋建筑的具体结构设计中，有以下几项原则：

1.1.1 设计过程要抓大放小，注意轻重拿捏；

1.1.2 设计工作要注意刚柔并济；

1.1.3 多设置几道防线；

1.1.4 确保建筑中各个关节都能顺利打通；

1.2 建筑结构设计中必须运用的基本要点

房屋建筑能够顺利施工的基础就是其建筑结构的设计，为确保工程的顺利展开，结构设计的图纸必要做到合理和规范。其中，房屋结构设计的基本方法如下：

1.2.1 根据建筑区域的抗震设防烈度来确认是否有必要，在绘制结构平面图的时候输入结构软件进行建模；

1.2.2 结构设计者必须具备空间概念，正确掌握图纸的意图，以处理不同的屋顶结构图；

1.2.3 确定了建筑详图之后，才能绘制大样详图；

1.2.4 确保楼梯位置的处理能通过图纸顺利地表达出来；

1.2.5 绘制基础图纸时，条基交接的部位一定要规范处理。

2 房屋建筑结构设计中的常见问题

2.1 楼板设计

房屋建筑的结构设计中，楼板设计师比较重要的一项内容，因为它决定了建筑空间的划分。而且，楼板能够把建筑的荷载信息顺利传递给墙面以及屋梁，使得房屋建筑的承载系统得到稳固。因此楼板设计工作的好坏，将直接影响今后建筑的使用安全，一旦没有处理好细节就很有可能买下安全隐患。楼板设计中常见的问题有如下几点：

2.1.1 双向板有效高度的计算应该分包采用两个方向的有效高度，然而有些设计师对楼板受力认识不够，又贪图计算方便，往往将双向板的有效高度取值设定得比较大，使得长跨的有效高度也随之偏大，降低了配筋，导致楼板出现开明缝的现象；

2.1.2 对于楼板承受线荷载的弯矩计算有误，将非承重隔墙的线荷载换算成等效的均布荷载来进行配筋计算，或是没有考虑到支承点上部会出现负弯矩，使得楼板出现裂缝；

2.1.3 没有把握好楼板的受力情况，贪图方便就将双向板作用按照单向板作用简单地进行计算，使得楼板的实际受力状态与设计中的计算不符，最终导致配筋严重不足或是一个方向配筋过大，楼板出现裂缝。

2.2 按单梁设计来处理连续梁设计

由于房屋中边梁的荷载能力往往比较小，因此在阳台边梁的结构设计中容易受到忽视，导致出现按照单梁设计来处理连续梁设计的情况。这种设计违反了房屋建筑结构设计的要求，不仅仅只是混淆了两种屋梁的小事，而是很有可能会造成房屋整体建筑质量上出现严重的问题。除此之外，因为边梁是在室外的，受环境影响因素很大，因此会产生收缩应力造成裂缝，或是出现受拉力影响出现梁上部的竖向裂缝，从而降低房屋的安全系数，影响今后的房屋使用。

2.3 地基设计

房屋建筑，尤其是高层建筑，地基的设计是进行整个建筑工程的基础。所以地基设计必须全面考虑各方面的因素，确保其合理性、安全性以及适用性。目前，许多房屋建筑的地基设计中，常常会出现以下两个问题：

2.3.1 没有严格地按照规范乘以折减系数来确认房屋中柱、基础以及屋梁的负荷度；

2.3.2 没有地质详勘的资料和报告，也没有综合考察各方面的因素，仅仅单纯地凭借地耐力数据或是参照附近建筑物来进行地基的设计；

2.3.3 对于软弱地基的处理缺少对换土垫层的设计，只依赖过往经验采用砂垫层来加强承载力，没有严密计算过垫层的厚度和宽度，非常不安全。

2.4 横向框架与纵向框架的关注度不平衡

按照现行的建筑规范来看，结构抗震设计应该按照两个主轴方向进行分别计算，应有各方向的抗侧力构件承担个个方向的地震和用。在房屋框架的结构设计中，横向框架与纵向框架都同等重要，两者的关注度不能厚此薄彼。但是在实际设计中往往出现以下两个问题：

2.4.1 梁柱的节点以及框架中纵筋和箍筋的配置不符合框架构造的要求；

2.4.2 忽略地震的纵向作用，出现梁的支座负筋，跨中纵筋及箍筋的配筋置均不足的现象。

3 建筑结构设计中常见问题的解决办法

3.1 设计人员应充分掌握我国现行的房屋建筑设计规范、规定以及建筑技术的标准，这就要求了房屋建筑设计人员的强专业性以及持续学习性。其别要注意的是，建筑设计师因为担负了建筑的一部分安全责任，所以不能一味地想要提高进度而忽略了建筑质量，任何错、漏、碰、缺等现象所带来的后果都是致命的。因此，建筑结构设计人员对于最新的专业知识应加强学习，包括设计规范、设计标准以及建筑技术等等。

3.2 房屋建筑的结构设计方案，不能脱离建筑所在地的地质特征。因此设计人员在设计之前一定要进行实地考察，充分考虑到各方面的因素，然后通过采用科学技术来设计房屋建筑的框架结构。同时需注意的是，不规则结构是建筑设计中的大忌，设计时应尽量避免采用。如果在特殊条件下必须要设计不规则结构时，一定要采用力学模型对实际受力状态进行模拟、计算和分析，并且一定要采取加强抗震的有效措施，确保建筑的安全性。

3.3 确定建筑详图之后，可在其基础上绘制出大洋详图，又或是在旧有详图的基础上进行局部改进工作。绘制大洋详图时，必须注意结构受力的合理性以及施工的方便性，尺寸的设定也要符合建筑的专业性，当然这些都是在保持建筑外形的前提下的考虑。

3.4 尽管高层建筑结构的追求是现代高速发展的经济社会的发展趋势，但是企业不能盲目追求高效益。房屋设计上要实事求是，具体问题具体分析，杜绝为了企业自身利益，建造存在安全隐患的房屋。因此，在采用现下热门的异形柱结构设计时，要严格注意对房屋高度 的计算，房屋结构尽量保持规则性以及从严掌握建筑的抗震措施。

3.5 为避免出现建筑梁的支座负筋，跨中纵筋及箍筋的配筋置均不足的现象，在进行房屋框架的结构设计时，要注意房屋建筑的抗震性，不能只关心纵向框架，或是只关心横向框架，两者同等重要，设计时应相互协调。

3.6 采用的建筑材料必须确保其符合国家现行的质量要求和规定，不能因小失大，使用劣质材料影响到建筑的安全使用。

4 总结

综上所述，建筑结构的设计师工程实施的其中一项重点内容，为确保能够满足人们对于建筑日益增长的需求，更应该注重结构设计方案的合理性、科学性、安全性以及实用性，如此才能真正地实现建筑结构设计的优化，促进建筑设计的健康发展。

参考文献：

[1]祝华纯，王有权，房屋建筑结构设计中常见问题分析[J]，中国新技术新产品，2 0 0 9 ( 03 )

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1.1在房屋建筑施工过程中对房屋建筑结构设计的履行力度不足设计是为了更好的施工，但是在我国的房屋建筑施工过程中，明显存在着轻视房屋结构设计的现象，对于房屋结构设计，建筑商更偏向于经验型的建筑技巧，因此对于房屋结构设计产生轻视的情况，导致建设出的房屋不符合设计要求，房屋建筑的潜在问题较多，致使房屋在使用过程中出现大量的问题，影响我国房屋建筑行业的整体建筑水平。

1.2在房屋建筑结构设计图纸中对布局分布不合理只有房屋结构设计趋近于规范，房屋在实际建设过程中才能实现合理布局，房屋结构设计布局中包括建筑的外形构造，受力结构布局，最大承载力布局等，由于影响结构布局的因素过多，导致房屋建筑结构设计不规范，房屋结构布局不合理，影响了房屋的正常建筑水准。这主要因为房屋结构设计人员在设计前对房屋结构布局的思考不足，对房屋建筑条件的认识不够，致使房屋建筑工程中布局规范性较差。

1.3房屋建筑中变形缝的设计不够重视在房屋建筑工程中，考虑到房屋所处位置的气候环境因素，以及当地的冷热差，要在房屋设计中加入变形缝的项目，以免因温度变化造成房屋出现损伤，对于变形缝宽度的计算与设计，是考验房屋建筑结构设计工程师专业素质的一项难题。现如今我国部分房屋结构设计师习惯在设计过程中忽略变形缝的重要性，而选择在施工过程中用后浇带来解决变形缝的问题，后浇带虽然有一定的效果，但是在房屋的使用过程中寿命较短，而且不能进行二次修复，与变形缝相比，使用价值较低。因此房屋建筑结构设计工程师要加强对变形缝的认识，进行精准的变形缝设计。

2探究加强房屋建筑结构设计的对策与措施

2.1在房屋建筑施工前进行严密的房屋结构设计在房屋建筑的具体施工前夕，需要进行专业的房屋建筑结构设计，要对房屋建筑地点的地形及地貌进行勘探，对当地的岩层及水文情况也要做到了解与把握，对地质的特殊问题要进行避免与修正，保证房屋建筑结构设计的严密性，使房屋建筑结构设计图纸对施工能够产生巨大帮助，推动接下来的房屋建筑施工的有条不紊。对于房屋建筑工程师来说，一份好的结构设计是完美建筑的基础，是其建筑设计专业素质的最好体现，在进行施工前的结构设计有利于房屋施工的顺利进行，对我国房屋建筑结构设计技术的发展也有着帮助。

2.2注重在房屋建筑施工过程中对房屋结构设计的实现在房屋建筑施工过程中不注意按照结构设计图纸进行施工，是房屋建筑建设施工中的重大问题之一，在我国的房屋建筑结构设计施工图纸中，对建筑施工的技术标准与水平都有严格的界定，但是现如今在我国房屋施工过程中并没有做到严格执行房屋建筑结构设计图纸的要求，需要严格管理在房屋建筑施工过程中的设计图纸的实现，加强在施工过程中对房屋结构设计的监督，保证房屋建筑图纸的最优效果。

3结论

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关键词：房屋建筑学 建筑设计 建筑构造 教学方式 人才

《房屋建筑学》是一门重要的综合性、实践性强、专业性高的建筑基础课程，涉及到建筑材料、建筑物理、建筑技术和建筑经济等领域，其主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法。近年来，由于建筑新技术、新材料、新工艺的不断涌现，其内容日益增多，涉及面越来越广，而且目前我国的房屋建筑学课程存在较多的问题，如教材内容陈旧，与目前的建筑设计联系较少，教学手段死板，致使学生对本课程的感性认识不足等。为进一步提高教学质量，必须针对本课程的特点去探索先进合理的教学方案和教学方法。笔者认为应从以下几个方面着手。

一、坚持教学内容的不断更新

教学的内容是人才培养过程中的重要环节，它直接关系到学生的理论知识和实践技能的获得与发展的方向，所以把握本专业的最新动向，不断充实和更新教材内容，把最先进的、实用的知识传授给学生，以确保学生学有所用。

（一）教学内容要选择性讲授随着建筑技术的发展、新型建筑材料的大量涌现及建筑功能的多样变化，使得建筑构造及建筑设计在内容和观念上发生了很大的变化，而本课程的教材存在部分内容跟不上目前建筑发展的步伐，显得有些落伍。因此，要尽量避免死搬教材，对于那些相对落后的构造做法，要进行了大胆地筛选。如隔墙中的板条抹灰隔墙、油毡防水屋面、木门窗构造等内容在实际工程中已被淘汰，在教学中就不必详细讲述。

（二）教学内容的及时补充当前，建筑业的各种技术发展迅速，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷。在讲授时，除了要求学生掌握教学大纲要求的内容外，还要密切关注本行业新概念、新知识、新方法内容的更新，将这些先进的内容补充到教学中，如智能建筑、绿色建筑、墙体的外保温构造技术等。这不仅有利于拓宽学生的知识面，激发其学习兴趣，也利于提高学生以后适应工作岗位的能力。

二、调整教学方案

（一）建筑设计和建筑构造方面的基础课程开始主要采取授课和实践参观形式向学生全面系统地介绍建筑设计的基本原理，建筑物一般的构成方法及与环境相适应的方式方法， 内容包括常用的建筑材料、建筑结构及建筑构造做法：如建筑外墙饰面、建筑屋面防水、外墙保温隔热等。教学目标是使学生能从支承体系、结构形式、连接方法等方面对设计对象的总体构成形成基本概念，并能综合考虑各种外部环境对建筑物的影响并用于设计中。

（二）随着学习的深化，可布置相应的设计题目要求学生作重点解决，并有明确的阶段目标。例如在进行住宅楼设计时，应对住宅建筑的平面组合关系、立面造型特点进行构思，并可根据采光特点结合门窗作设计，其目的是使学生对所学知识进一步加强认识，锻炼他们的建筑设计能力及对构造知识的综合应用能力。

三、建筑设计和建筑技术结合教学

在学校的建筑设计教学中，更多着重于空间理念和建筑形式美的培养，而建筑技术的教学理念不太重视，尤其是对新材料的运用缺乏认识。房屋建筑学课程设置以“能力培养为主线”，突出“实际、实用、实践”，重点应是使学生将所学的知识运用到实际的建筑设计中去，在设计中培养良好的技术概念，实现建筑设计和建筑技术的结合。

四、更新教学方法，提高教学效率

（一）启发式教学对建筑构造部分的教学，重点将各部门的构造原理讲深讲透，而对具体的构造方法，适当举例说明即可。如讲到平屋顶构造方法时，同学反映书中的卷材防水屋面、刚性防水屋面、涂膜防水屋面很难区分和记忆，因此教师应启发同学重点掌握三点：一是平屋顶的三个基本构造层次――结构层、找平层、防水层的原理与作用均相同；二是防水层的不同做法导致相应屋面的结合层、保护层做法不同；三是三种屋面的适用范围及细部构造，如泛水、檐口等做法的区别，把学生从学习的迷茫中引导出来，使他们的学习更具有目的性、实用性、技能性。

（二）实例教学收集大量已建建筑物的建筑图纸，让学生通过实物与图纸的相互对照，开展讨论会，重点让学生讨论建筑工程的设计特点和设计的不足之处，理解和掌握建筑物的特点，熟悉工程语言的表达方式，让学生亲身体会理论和实践相结合的乐趣。

五、重实践，加强学生技能培养

房屋建筑学是一门实践性很强的课程，在教学过程中应该理论教学与实践教学并重，培养学生实践能力和创新能力，强调知识的融会与运用及动手能力。

在房屋建筑学教学过程中，重视直观教学，根据教学内容需要安排数次现场观摩（包括课外观摩），以提高课堂教学质量。针对建筑类型、结构形式、施工工艺等内容，组织参观砖混、框架、框剪等多类公共建筑，以及单层、多层的工业建筑等，让工程设计师及工地技术人员对学生讲解工程的设计、施工的详情。学生在专业技术人员和指导教师的帮助下，将所学知识和实习内容互相验证，并对一些实际问题加以分析、综合和讨论，使抽象、复杂的理论知识直观化、简明化，帮助学生建立空间立体概念，培养学生的形象思维，提高学生分析问题的能力，使学生对建筑工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础。

参考文献：

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Abstract： Combined with case analysis， the article respectively expounds the teaching method of housing architecture in design principle part and structure theory part， and the teaching methods in practice.

关键词：房屋建筑学；教学方法；教学内容

Key words： housing architecture；teaching methods；teaching content

0 引言

《房屋建筑学》是土木工程专业的一门重要的专业基础课程，它是研究建筑设计原理与建筑构造的一门学科。房屋建筑学的研究对象是：建筑构造和建筑设计原理。建筑构造部分，研究房屋的构造组成，各组成部分的构造原理和构造方法。构造原理研究各组成部分的构造组成及其要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。建筑设计原理部分，研究房屋的设计原则、设计程序和设计方法，包括平面设计、剖面设计、立面设计、室内外装修及总平面布置等方面的问题。本课程涉及建筑材料、建筑美学、建筑技术和建筑经济等领域，可见《房屋建筑学》综合性、实践性极强，要用48学时完成好教学任务，首先对教学内容进行精心筛选梳理，其次根据不同的内容深入思考和研究不同的教学方法。

1 教学内容

教材的编写为了使内容的系统性，写的面面俱到，但给学生讲授时一定要结合实际情况进行取舍。例如楼梯、楼板，教材介绍了预制楼梯、楼板，现在很少使用，那么在讲课时就应去掉或提及一点即可。另外教材不可能与新规范同步，即滞后于规范规程，例如屋顶一章编写教材时《屋面工程技术规范》是GB50345-2004，而讲课时执行的规范是GB50345-2012，那么授课内容必须依据新规范内容的变化进行修改和调整，《屋面工程技术规范》新版将屋面防水划分为两级（原规范为四级），淘汰了细石混凝土防水层，那么讲课时防水等级、合理年限就要修正，刚性防水屋面一节就去掉。总之教学内容一定要随时更新。

2 理论知识教学方法

2.1 建筑设计原理部分 建筑设计原理部分的特点是叙述性强，内容涉及到许多建筑设计规范，学生常常会感到枯燥乏味。如何激发学生的学习兴趣是课堂教学的关键，要激发其学习热情必须按照不同内容采取不同的教学方法。

2.1.1 采用案例式教学法 案例式教学有利于培养学生独立分析思考问题、逻辑思维能力、发散思维能力。例如在平面设计的原理部分，带几套不同建筑的平面图纸，如住宅楼、办公楼、教学楼（幼儿园、中学），先让学生阅读图纸，提出一些问题：为什么房间的面积大小、形状不一样？门的宽度不是固定的？门的数量不同、门的位置不同等等问题，调动学生自主学习的积极性，让其自己总结为什么？最后教师引出确定房间面积、形状以及门窗大小位置的影响因素，以及相关的设计规范。

实施案例教学，要做好两点：①做好图纸的选取，工程一定要具有代表性，简单易懂；②教师事先结合教学内容，设计出对应的问题。

教师分析总结后，再让学生去学习一住宅楼（结合生活紧密）的平面图，结合所学知识分析图纸中是否存在不合理的地方？如何修改就更加合理？为什么？并根据自己的想法来修改；这样就把所学的识图、画图及设计知识连贯起来，为下一步课程设计奠定一定的基础。通过这样的教学，巩固了学生对建筑设计原理的知识，提高了学生识图的能力，也提高了学生观察、分析问题的能力。

对于剖面设计、立面设计都可以用此方法，同时立面、剖面的方案要针对做过的平面图来设计，具有系统性，学生可以形成整体的思路。

2.2 建筑构造部分 建筑构造内容分为两种类型，一是外部构造的内容，如楼梯、屋面、散水、勒脚、台阶、窗台、楼地面、变形缝等等；二是内部构造内容，如基础、楼板等。根据不同的内容采取不同的教学方法，打破教材的章节顺序，进行整体规划教学内容。

2.2.1 现场教学法 现场教学法是根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。其优点是提供学生丰富的直接经验，有助于理解和掌握理论性的知识，缺点是在室外干扰因素多，学生注意力容易分散，教学秩序不易控制。针对其特点要做相应对策。

房屋建筑学中外部构造的内容采用现场教学法，增强学生的感性认识，更深刻地理解理论知识。例如讲授墙体细部构造散水（明沟）、勒脚、窗台知识时，将课堂移至校园内某一较安静的建筑物前，一边看一边讲，散水的坡度、伸缩缝等知识点一目了然。再如楼梯的构造，特别是一层平台下做出入口时净高要满足2m要求的处理方法，学生不易理解，更不提自己设计，到现场看着实物讲，很快就明白了局部降低地面标高，首层设长短跑梯段等等。 如何避免现场教学法的缺点？首先上课前做好充分的准备工作：①设定好要讲的知识点；②根据知识点选择好建筑物，同时建筑筑物的周围环境最好要安静；③同时与任务驱动法教学结合，将教学内容转化为相应的任务、问题，让学生带着任务走进参观现场。其次现场教学回到教室后要做总结，将教学内容再系统梳理，这个过程要采用向学生提问的形式，同时针对回答情况打分，将其记入平时成绩，促使下次现场教学时，学生能认真去思考问题。

2.2.2 提问式与多媒体相结合教学法 提问式教学法有利于调动学生学习积极性，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；多媒体教学法是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，能将一些施工中的真实情形展示给学生。

房屋建筑学中内部构造的内容采用提问式与多媒体相结合教学法，例如，在讲授建筑构造时，从具有代表性、针对性的施工图中截取构造图样，特别是从正在施工或已竣工的实际工程项目中选取构造图样，加强构造内容的直观性，讲构造柱与墙体连接的构造时，演示砌墙时预留马牙槎、拉接筋、构造柱浇筑完的一系列图片，其中的一些数据很容易就记下来了，学生不必要死记硬背。在介绍屋顶时，首先提问：谁愿意住顶层？为什么？学生回答是都不愿意，怕热、怕漏，这时肯定学生的回答，并将屋顶漏雨的图片用PPT展示出来；进而提问如何防止顶层热及漏雨的现象呢？即设计好屋面。在介绍门窗这章时，先提问：同学们的家、宿舍用的门（窗）是什么开启方式？什么材料做的？通过设问，可以在较短的时间内把学生的注意力集中起来，同时让他们觉得这门课程与生活实际密切相关，学好这门课能解决生活中的实际问题，激发学生认真听讲的欲望。

3 课后学习方法

讲授完《房屋建筑学》课程，与学生交流时，学生总说，听懂了但记不住，房屋建筑学课程的内容缺乏连续性，比较零散，对所学的知识容易产生混淆、记不住。针对此问题，就给学生讲各章节的相关性，实际上各章之间内在是有联系的，如在民用建筑中主要讲述建筑构造和建筑设计原理两部分内容。建筑构造部分又分基础、墙、楼地面、楼梯、屋顶、窗与门等章节来讲房屋的构造组成、构造原理及构造方法。每章之间看似独立但却是相互关联的，如：基础是墙体的延伸，楼板支承在墙上并形成上下空间，这些空间的交通疏散靠楼梯，采光靠门、窗，顶部是屋顶，阳台是楼板的延伸，散水、勒脚是为保护墙体设计的等等。这样，在教学中注意前后相关内容的联系、概念的重复，并使同一个问题从不同角度去认识，使学生巩固记忆、灵活应用知识来理解问题，克服盲目学习、死记硬背现象。

4 实践教学

大学的教育特征是以培养学生实践和创业能力为重点，特别是应用性大学。房屋建筑学课程实训（设计）是让学生在掌握建筑设计、建筑构造原理和方法的前提下，运用制图知识和技能表达出自己的设计意图，这是一个让学生的知识得到升华的过程。通过教学，达到使学生既巩固了建筑制图、建筑材料知识，又掌握了房屋建筑学内容的目的。

房屋建筑学课程设计是土木工程专业学生进行的第一次课程设计，因而课程设计任务要简单一些――住宅、教学楼等，旨在其掌握设计的方法。设计任务书应该在讲设计原理前就下达（因课程设计时间紧），在每讲到一部分内容时，提醒学生设计应注意什么问题、应去查阅什么资料，要让学生通过查阅大量资料来开扩思路、学到更多的知识，从而培养其自学能力（学会查阅图集并会应用），为今后的工作奠定基础。在课程指导过程中，注意在肯定其方案优点的基础上指出不足，切忌否定其方案，令其失去信心，让学生具有积极活跃的态度而不是消极被动地进行，引导其树立踏实作风。课程设计评阅完成后，决不能将成绩上报就了事。要与学生进行交流，错在哪儿，如何改。同时要将优秀的设计展出来，让学生从中学习优点，指出自己的不足，明白自己的设计存在哪些不足，真正起到其应有的作用。

经过这样的实践教学方法，学生的错误率逐渐降低了5%左右。

《房屋建筑学》课程是一门重要的专业基础课程，它是建筑结构、建筑施工、工程估价等专业课的基础。授课过程中应丰富、更新教学内容，恰当地运用多种教学方法，获得良好的教学效果，从而提高教学质量。注重房屋建筑学基本理论讲授的同时，结合房屋建筑学课程设计强化实践教学环节，才能打好土木工程专业的“建筑基础”。

参考文献：

[2]墙新.《房屋建筑学》教学方法浅谈[J].职业技术，2006（6）.

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关键词：房屋结构；设计；优化技术；实践应用

一?房屋结构设计优化的内容及其意义

当前，我国经济快速发展，人们对居住条件及生活环境要求越来越高，而对建筑房屋进行优化设计，使其结构与美观相互协调、同时适用、安全、经济以及便利是改善人们居环境方面重要手段。房屋结构设计优化理念注重以实际为准则，根据工程建设的基本状况，以计划成本为控制为中心来进行的结构优化设计，其内容就是利用对建筑基础的结构、屋盖系统的结构方案以及围护系统结构方案等环节，建立起一种关于结构优化设计的模型，通过对各种不同的影响变量参数中的若干关键参数的科学的计算，确立最终的建筑工程结构设计的优化结果方案。房屋建筑结构优化设计意义重大，一是大大提高建筑结构经济性，房屋建筑进行结构设计优化可节省材料，有利用抗震，减少内外表面装修，提高了其受力性能，增强了建筑的经济性能。二是结构优化设计大大降低了建筑工程的总成本造价。节约用地，大量资料表明，，房屋建筑进行结构设计优化能够有效降低工程成本造价25%左右，同时结构优化设计技术能够对施工材料的性能利用更加合理化，能够让建筑工程结构内部各个不同单元之间更加充分互协调，提升了建筑工程结构设计的经济性。

二?房屋结构优化设计技术应用

房屋建筑结构设计优化技术实践应用是当前建筑业非常关注的一个课题，目的在通过结构优化设计技术逐步改善房屋建筑的使用性能的基础上，提高经济性，大力降低工程成本造价。在某个建设工程项目中，结构优化设计技术主要应用于项目规程的整体设计、前期设计以及抗震设计等各个分部阶段环节，应用广泛，其发挥的效能也十分明显。

（1）房屋建筑结构在设计中应遵循结构设计规范

房屋建筑结构优化设计的目的是追求适用、安全、经济、美观以及便利施工，因此，房屋建筑结构优化设计不但要求结构设计工程师有丰富的设计经验，也同时也要要对房屋建筑结构规范的条文有较为详细的了解，在房屋建筑结构设计规范的基础上，能够把自身的结构设计方案科学的融入到整个项目工程中。对于一些大面广的工程中，某些条文规定不可避免的的偏于保守，同时，也有些条文对一些特殊、复杂工程的设计工程条文安全性不足。因此，房屋建筑结构工程师在优化设计中，应该充分利用扎实专业知识与丰富的经验，对上述问题做出科学与正确的判断，从而能够把握设计，使设计成果逐步优化，不断创新。

（2）房屋结构工程师要积极主动参前期工程规划

房屋建筑结构工程师要积极主动参前期工程规划是实施结构优化技术的重点内容。因为，在在实际施工中，房屋建筑结构工程建筑师难以把握对结构体系的受力的正确分析，相关房屋建筑结构工程师要积极主动地参与前期方案设计，帮助建筑师构思与逐步创新，使整个建筑的优化功能能够全部体现出来。

（3）涉及到房屋结构设计的各个专业应该相互协调与合作

房屋建筑结构优化是一个复杂性的系统工程，涉及到的专业也很广，各个专业必须相互协调与配合。依据建筑学发展角度出发，现代建筑是综合性产品，包括建筑、结构以及设备等要素。因此，房屋建筑工程在工程实施中，应该大力加强分工与合作，将各个构成要素进行充分有机结合，为打造出完美的作品夯实基础。在房屋建筑工程项目设计中，最重要的环节是建筑设计与结构设计，只有将这两个环节充分结合，房屋建筑工程的实用美观大方效果才能充分体现，同时，房屋的建造结构受力更趋向合理性，大大降低了成本，简化了施工。但在建筑设计中，一些许建筑设计人员不遵循建筑的基本力学规律，过于注重设计方案创作的新奇性，导致这房屋建筑结构出现一些后遗症，因此，房屋建筑结构优化必须通过强化各个专业的合作与协调，才能够实现结构合理，成本降低。

（4）房屋结构优化设计要将概念设计结合细部结构进行设计优化

概念设计即是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法，是通过设计概念将设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而完成整个设计。但是概念设计应用于没有具体数值量化的状况时，计算式不可避免与实际出现较大的差异，譬如在地震设防烈度就没与不确定性，计算式与实际差别较大，因此，房屋建筑结构在优化设计中，通过采用概念设计的方法，将数值作为辅助和参考的依据，同时设计人员在设计过程中还需灵活运用结构设计优化的方法。在整个设计过程中贯穿一种抗震设防的思想且以概念设计作为重点指导设计。同时在设计的过程中，注重优化细部的结构设计，譬如现浇板中的异形板拐角处易出现裂缝，可划分为矩形板。在选择钢筋型号时，充分考虑其极限抗拉力等。

（5）房屋结构优化设计要充分考虑下部地基基础结构设计

地基基础是建筑结构设计的重要组成部分之一，地基基础虽然埋置在地下，属于隐蔽工程，但其重要性不言而喻，建筑物的高度与安全性等受地基基础影响很大。因此，房屋建筑结构中的地基基础的结构设计优化必须选择合适的方案，譬如属于桩基础，就要依据现场地质条件，综合其他现场场地的条件因素进行基础选型及埋深等设计，选择桩基类型，最大程度的节省造价。

三?结语

总之，房屋结构设计中优化技术是复杂的系统工程，不但需要相关结构设计工程师正确地使用结构分析软件、选择最佳结构体系，同时，要大力挖掘基础设计内在潜力，充分运用科学的方法与手段，大力降低工程建设造价，让房屋结构优化贯穿整个设计过程，从而体现出结构优化的价值，让房屋结构设计功能不但更加适人们居住与生活，同时，大力提高其安全度与抗震性能。

参考文献：

[1]张红友.优化结构设计减少建筑投资成本[J].?陕西建筑，2008(11).

[2]马臣杰，张良平，范重.优化技术在深圳京基金融中心中的应用[J].?建筑结构，2009(4).

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关键词：装配式建筑；教学方法；土木专业

一、装配式建筑的特点

与传统建造方式相比，装配式建筑建造速度快，构件工厂化制作受环境条件影响小。装配式建筑的大力发展促使原有的部分手工劳动建筑工人转变为机械流水线操作工人，实现施工现场无粉尘作业，节省劳动力，节约时间和降低能耗成本，提高建筑质量与效率。装配式建筑构件通过工厂化生产，产品将更加标准化、规范化，提升建筑构件的精确度，保证建筑整体偏差缩小。预制装配式建筑能够缩短施工现场用时，对建造工期有更高的可控性。通过工业化与信息化集成设计，装配式建筑有利于研究发展绿色、环保、低碳、节能型建筑。装配式建筑的抗震性能、耐火性能、隔音效果可以通过模块化设计与检验得到显著改善。工厂化生产的建筑外墙板不但可以达到质轻、高强与节能，经过引进工艺，可使建筑物的外观像其他工业产品一样美丽多彩。

二、装配式建筑的技术人才需求

装配式建筑将是未来建筑业发展的主流，对手工劳动和劳动技能过分依赖的传统建筑岗位将出现大幅缩减。这给传统的建筑专业技术人员提出新的挑战。为此，高校需要培训建筑工程人员从传统的劳动方式向新的劳动方式的转变。目前，装配式建筑相关产业链的软硬件基础薄弱，工程建设从业人员缺乏工业化的管理思维。对装配式建筑产业化从前期策划管理到技术支撑能力与工程实施经验存在认识不足。构件化的装配式设计流程、装配式的施工过程给设计、施工提出了新的技术挑战。建筑行业BIM技术的应用发展迅速，对于BIM人才的需求愈发急切，加快培养掌握BIM技术、了解装配式建筑的设计、施工工艺技术的技术研发人才迫在眉睫。土木工程专业在装配式建筑的教学内容上，就技术研发、设计、生产、施工及维护方面应加大教学工作量，积极探索优质高效的教学模式，解决我国在这方面专业技术人才短缺问题。

三、房屋建筑学课程应补充的内容

为顺应装配式建筑的发展需要，土木工程专业应推动建筑构造教学内容的改革与补充。为建筑业输送具有装配式建筑方面知识和能力的应用型人才。在房屋建筑学课程教学中，在以下几个方面进行调整，补充相关的教学内容。1.装配式建筑设计原理内容。在房屋建筑学课程教学中，通过对教材内容的补充，以了解装配式建筑设计的基本原理为教学核心，围绕这一核心建构一套课堂教学，与房屋建筑学课程设计相结合，鼓励学生在装配式建筑设计方面进行创新构想，把房屋建筑学课程设计变为第一次装配式建筑设计的起点，着力培养学生装配式建筑的设计能力。2.装配式建筑构造内容。装配式建筑通过形式创想与精细化设计将会出现许多实用的新型构造。从内部结构节点连接到复合多层装修构造等，专业教学一定要紧跟发展需要，及时总结，把成熟、可靠、适宜的内容补充到教学之中。要充分利用国标与地方标准图集中有关装配式建筑构造内容。装配式建筑构造教学中应积极推广三维仿真培训系统的使用，应用三维仿真软件进行教学，为学生提供空间的直观感触。3.装配式建筑工业化与智能化内容。在房屋建筑学课程的教学内容中重新加入关于装配式建筑工业化的教学章节。装配式建筑工业化应包含：设计标准化、构件工厂化、施工机械化与管理科学化。现在被大家热谈的BIM技术在装配式建筑中即将发挥重要作用，利用BIM技术可以实现对设计、构建、施工、运营的全专业全过程的管理，为装配式建筑信息化运作提供数据支撑。装配式建筑适合实现工业化生产，装配式建筑的发展成为我国建筑工业化发展的重要标志。

四、装配式建筑的实践教学

认识实习是学生获得感性认识的主要实践环节，通过参观调查装配式建筑，学生对装配式建筑有一个概况及入门的认识，给学生以具体丰富的感知。在认识实习教学中，教师要引导学生自主搜集材料，鼓励学生带着资料参观建筑。组织学生合作探究装配式建筑构造，提供丰富的辅导资料与教学答疑为学生开阔眼界。在专业教学过程中，适时开展装配式建筑的实地调研，促使学生把课堂学到的概念和实际的建筑实体对应起来，学习被调研建筑中的一些建筑设计策略和装配式建筑技术。

五、专业教师的教学水平提高