健康教育课题申报精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇健康教育课题申报，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：体育教学；环保教育；教学渗透

中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0248-01

环境是人类赖以生存和发展的基础，环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题，加强环境保护教育也成为我们体育教学工作者的共识。在体育课堂教学和课外活动中开展环保教育，向学生渗透环保意识，培养生态道德观是很有优势的。笔者认为，以下几个方面值得关注：

1.抓习惯养成，增强自觉性

习惯，是在长期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。生态道德教育要引导学生懂得，保护环境、爱护生态应"从我做起，从现在做起"，也就是要将正确的生态价值观、生态道德原则和规范转化为学生的自觉行为。一是要充分利用校园环境来培养学生习惯。学生的学习生活大部分在校园度过，整洁美丽的校园对学生环保习惯的形成起着催化作用，要结合学校的环境对学生进行环保教育。

2.抓方法创新，增强灵活性

好的方法能起到事半功倍的效果，体育课中渗透环保运用适当，才能有良好的效果。教学中，教师要注重环保教育的方式方法：一是要备好课。从教材和教学任务的需要出发，是否渗透环保教育、创设怎样的环境情景、何时渗透都要有利于教学任务的完成，不能搞形式主义。要与教学内容有机地巧妙结合，使人感到合情合理，不能牵强附会，矫柔造作。设计环境教育内容要适合学生的知识基础、认识水平和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会、会运用。不能太成人化，超出少年、儿童的接受力。二是要将环保教育寓于游戏之中。在小学游戏教材中，多数游戏都有一定的目的性和思想性，有情节，又有对抗和竞争，符合儿童的生理、心理特点，很受学生欢迎。根据小学生的特点，在游戏中开展环保教育是十分有利的，因势利导，寓趣味于教育之中。

3.抓内涵延伸，增强时效性

篇2

中图分类号：G633.96 文献标识码：E 文章编号：1005-2410（2016）03-0008-01

2016年学会工作以贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以强化“提高教育质量”、“立德树人”为重点，在上级学会领导下，秉承“学术立会，服务为本”的办会宗旨，坚持“务实、高效、规范、服务”的作风，为教育大局服务，为广大会员服务。2016工作计划如下：

一、专题学术研究

1.启动中国教育学会和中国高等教育学会体育专项课题研究，加强专项课题申报、立项、结题及成果推广等过程管理；

2.召开第八届中国学校体育科学大会；

3.与首都体育学院联合召开第12届亚洲幼儿体育科学大会；

4.举办第四届休闲体育北京论坛。

二、承办委托项目

5.组织修改《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》调研；

6.制订中小学体育与健康教育课程教学实施指导意见；

7.组织全国学生体质健康调研结果论文申报、评审，召开论文报告会；

8.组织中小学健康教育课教案评选活动。

三、研讨培训活动

9.召开体育教研员发展学生核心素养与提高体育教学质量工作研讨会；

10.举办教育部命名“第一批全国学校体育工作示范学校”校长论坛；

11.召开中小学特级体育教师教育思想与教学实践研讨会；

12.举办中小学学校卫生保健所所长培训班；

13.召开十城市“大数据下学生体质健康现状与发展研讨会”；

14.举办十四城市中小学室内体育课教学评比展示活动；

18.召开提高普通高校体育教育专业教学质量，培养合格中小学体育教师研讨会；

19.举办高等院校硕士生导师培训班；

20.召开《学校体育学》《体育教学论》学科建设研讨会；

21.召开体育院校休闲体育专业教材建设研讨会；

22.召开休闲体育教学资源与教学规范研讨会；

23.召开霍英东体育思想研讨会；

24.举办高校体育教师教育科研研修班；

25.举办普通高校体育部主任业务管理规范培训班；

26.举办民族民间优质体育课教学评选观摩展示活动；

27.召开游泳特色课程开展及器材设施设备配置标准研讨会；

28.召开学校体育卫生器材装备展示研讨会；

29.举办学校体育场馆设计、开发及运营培训班。

四、推进合作项目

30.与国家体育总局武术管理中心合作，组织武术课教学标准研讨；

31.与中国学生营养健康促进会等联合办中小学健康教育知识网络竞赛；

32.组织编写“肯德基校园班级三人篮球赛”教师读本；

33.开展“肯德基校园班级三人篮球赛”地区联赛和全国总决赛；

35.与北京百年树人远程教育有限公司合作，开展中小学体育与健康教育大课堂；

36.组织中国大学生阳光体育校园健身跑步活动。

五、加强内部建设

37.发展会员，服务会员，提高对会员的管理服务水平；

38.加强内部建设，完善工作机构，加强规章制度建设，印发学会通讯；

篇3

自课题申报立项以来，宁江区教科所、教育学会做了大量而富有成效的工作，特别是在课题研究的过程中，要求学校必须按照科研程序，扎扎实实地开展研究工作，认真组织开题，制定切实可行的研究方案，注重研究过程的管理，注重研究资料的积累，注重课题研究的中期总结，积极参加总课题组召开的各项培训、研讨等活动，均取得了初步成效。

今后一个时期，对本课题研究来说是最为关键的时期。重在抓管理，抓过程，抓成果，抓策略，力争出好的研究成果、好的精品，为学生生命与安全奠基。因此，在课题研究的过程中仍要继续关注以下五个方面：

1. 高度重视。生命与安全教育课题研究任务十分重要，涉及到学校的方方面面，牵动着每一个家庭，影响着社会的和谐与稳定，对学生一生的健康成长起着不可估量的作用。因此，学校一定要把生命与安全教育课题研究纳入学校工作之中，加强领导，成立组织，建章立制，认真管理，扎实研究，力求实效。

2. 抓好普及。生命与安全教育研究课题，其研究内容十分宽泛，不但需要在学校层面开展，而且在全社会层面上也应该有研究。通过开展这样的课题研究，使学生能够认识生命、珍爱生命、敬畏生命，提高其自我保护能力及生存能力，提高生命质量和实际人生价值的教育。普及生命与安全教育知识，应该从娃娃抓起。让人们懂得如何珍爱生命，关注安全，实现精彩人生，意义重大。

3. 注重途径。学校开展生命与安全教育研究课题，重在实践上下功夫，使学生认识、感受和体验到生命与安全教育对一个人的生命、生存、生活来说是多么重要！每一天，我们所做的一切都是对自我生命的延续，安全伴随着我们生活的始终。应该着力做好以下几点：一是在课堂教学中要渗透生命与安全教育相关内容。让学生认识自我，认识生命，学会调适，感悟人与人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶心灵。二是开设生命与安全教育课。力争将生命与安全教育课纳入课表，作为学生的必修课，使学生在掌握生命与安全教育知识和技能的同时，提高学生综合素质和能力，并深刻认识生命的价值和意义。三是充分利用班（团）队时间，广泛开展生命与安全教育主题活动，每月一个主题，营造生命与安全教育研究氛围，推进课题研究向纵深发展。四是注重整合研究，生命与安全教育研究可与心理健康教育、法制教育、安全教育、环境教育等整合研究。五是努力构建家庭教育、社会教育、学校教育、社区教育“四位一体”的全方位生命与安全教育体系，使生命与安全教育家喻户晓，把学校开展的生命与安全教育研究成果辐射到家庭、社会、社区。只有这样，才能得到全社会的大力支持和重视。六是积极创造条件，加强学校生命与安全教育研究成果的宣传，开设学校生命与安全教育专栏，开展生命与安全教育图片展、论坛、演讲、书画展、研讨等活动，丰富学校文化的内涵。

篇4

一、职业道德方面

1.热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，顾全大局、服从分配，时时处处用教师职业规范要求自己。我爱我的学生，用爱去教育学生。

2.教育和管理学生方法得当，没有体罚和变相体罚学生现象。

3.没有私自办班补课和乱收费的现象发生。

二、工作能力方面

1.自从1997年参加工作以来，我一直勤勤恳恳，认真钻研教育教学，曾担任过班主任工作、美术教学等，由于本人一直以来工作态度严谨认真，自任职以来认认真真做好本职工作，公平对待每一名学生。2.工作态度和工作成绩得到了领导和同事的一致好评和认可，对学校安排的各项工作都能积极主动并认真完成。

三、工作表现方面

1.在本职工作岗位上我勤奋敬业、遵守工作纪律、一丝不苟、任劳任怨。多年来一直工作在第一线，从不因病、因事请假，更没有不上班现象。

2.在2003年全国教育科学“十五”规划重点课题中小学心理健康教育课题组《审美情趣教学在美术课中的体现》。

篇5

1.课题名称（略）

2.课题组人员组成（略）

3.课题计划研究步骤及实施时间安排

（1）2011年3月初论证、申报本课题。

（2）2011年3月中旬：①文献资料准备。②制定实施方案。③确定研究对象。④确定指导、实践练习方案。⑤课题开题及行动。

（3）2011年3月下旬——2011年6月：①实施指导、比赛促进法②进行实践练习③实验、研究、总结，形成阶段成果报告。

（4）2011年6月——2011年9月：形成课题主要研究成果及报告，申请评估验收。

4.研究对象与方法

（1）研究对象：金川集团公司总校第一高级中学2010级高二学生。

（2）文献资料法、授课指导法，比赛促进法、实践练习法。

5.课题所要解决的问题

体育游戏是体育与健康教育课增强学生体质，活跃课堂氛围的主要手段之一，但是在现实的教学中虽然在运用体育游戏，但并没有形成系统性的开发研究，为了使体育游戏在体育与健康教育课发挥更好的作用，我们提出在体育课中拓展游戏进行开发与运用的研究。

6.课题研究所要达到的目标

提高体育课的效率，切实做好体育课工作成效，真正达到培养学生的运动能力，增强学生的体质，是每一个体育教师的共同责任，我们要不断地学习，不断地创新，不断地总结。研究游戏活动实效性，使学生能在体育课中更好的学习和锻炼，使一些不能满足学生学习愿望的体育活动内容远离体育课，让“游戏活动”的开发成为体育课这一舞台的亮点。

二、本课题实践的重要意义

本课题实践的重要意义在于以下几个方面：

1.体育游戏其本身的功能就有竞争性、趣味性、健身性和教育性等，特别是竞争性，只要有游戏的开展就会体现得淋漓尽致，再加上体育游戏来自生活，更能反映人们生活中的影子，体育游戏再现了生活中的趣味，所以使学生乐于参与，全身心投入。

2.中小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学活动中，能启发调动他们学习锻炼的积极性，根据每次教学活动的内容，贯穿带有比赛性的游戏项目来配合，就可以活跃气氛，提高学生练习的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中得到锻炼。由于贯穿了游戏教学，使学生的练习有较大的提高。

3.学生在集体的配合下，共同前进，共同完成游戏活动，能激励学生的学习兴趣。这样，先提高学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和讨厌。

4.体育游戏是从游戏中派生和发展而来的，是体力活动与智力活动相结合、富有良好的娱乐氛围。通过游戏活动，不仅可以锻炼身体素质，也可以培养学生的品德，增长学生的运动知识。

三、课题所依据的理论和现实基础

在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师强行教、学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成沉重的心理负担，出现了随着年龄增长年级升高出现了喜欢体育而不喜欢上体育课趋势和现象。不少学生喜欢以自主性的方式玩，而在体育课练习方面消极怠工、无精打采、注意力不集中、畏难情绪较大、完成任务勉强等等的情况。

学生喜欢体育而不喜欢体育课，这并不是说他们对体育课没有兴趣，而是由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单缺乏新意，所以学生渐渐对体育课的感受性降低，慢慢失去了兴趣，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。

四、课题组织实施的过程

1.提出课题

体育游戏是体育与健康教育课增强学生体质，活跃课堂氛围的主要手段之一，但是在现实的教学中虽然在运用体育游戏，但并没有形成系统性的开发研究，为了使体育游戏在体育与健康教育课发挥更好的作用，我们提出在体育课中拓展游戏进行开发与运用的研究。

2.准备阶段

（1）组织学习阶段：组织课题组全体成员学习有关体育游戏创编和拓展方面的理论和相关知识，强化了课题组成员的理论知识和教育水平。

（2）开题及宣传

经过教研组成员的酝酿，参与了年级部组织的开题仪式。

课题开题之后，课题组又充分利用学校课外体育竞赛的优势条件，多次动用学生会、班干部、班会等形式，宣传组织学生游戏比赛，为进一步促进体育游戏在体育课中的开展奠定了基础。

（3）组织课题组成员讨论确定拟拓展的游戏项目。

（4）研究游戏拓展的方式方法

五、课题的实施阶段

各项准备工作就绪后进入了课题的正式实施——

1.依次确定拓展的游戏

2.在体育课上进行练习

3.体育课游戏及其拓展示意图

①开火车：纵跳——纵队、横队、前行、后退；蹲跳——纵队、横队、前行、后退；单腿跳——纵队、横队、前行、后退。

②打电话：单手拨；双手拨。

③黄河长江：单纯角色；角色转化一次；角色转化两次。

④抢占位置：单纯比速度；比速度也比反应；反复假动作

⑤贴膏药：圆圈；方阵；可移动队形

⑥蛇形绕杆接力：男生对男生；女生对女生；男生对女生；男女生混合对抗。

⑦瞎子摸鱼：单摸；双摸；多摸

⑧叼小鸡：单鹰叼；双鹰叼；多鹰叼

⑨赶猪：单手赶一只；双手赶两只；接力棒赶

⑩多人组合篮球对抗赛：双人一背一组合；三人抬轿组合；自由人+双人一背一组合；自由人+三人抬轿组合。

六、课题研究的方向