遵规守法意识精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇遵规守法意识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

一、案例实录

人教A版必修四平面向量复习课.

例题1：已知正方形ABCD的边长为2，E为CD的中点，则・= .

教师解法1：以A为原点，以AB方向为x轴的正方向，以AD方向为y轴的正方向，则A（0，0），B（2，0），D（0，2），E（1，2），

=（1，2），=（-2，2），

・=-2+4=2.

教师：当向量用坐标表示以后，向量的加、减、数乘、数量积运算就变成了代数运算.本题适合建立平面直角坐标系，简洁高效，这是大多数学生首选的解法，也有学生不建立平面直角坐标系，用基底……

教师话音未落，部分学生不耐烦地小声说：“这么简单的问题还想一题多解？”

教师默然，以学定教嘛，就让学生思考下面问题：

例题2：在平行四边形ABCD中，AD=1，∠BAD=60°，E为CD的中点，若・=1，则AB的长为 .

学生思考，教师巡视，发现用基底表示向量的学生解题思路明确，解题过程在有序进行.选择建立平面直角坐标系的学生，部分由于建立坐标系时原点选择不妥，点的坐标不好表示，以为方法不对，正在困惑着.

教师：向量问题如果平面直角坐标系不好建立时，应当选择一组基底，把所要求的向量用基底表示出来，应用向量数量积的运算规则运算，就可以求出AB的长.当然建立恰当的平面直角坐标系，设AB=a，完全可以求出A，B，C，D的坐标。

学生1：以A为原点，以AB方向为x轴的正方向，过A且垂直于AB的方向为y轴正方向建立平面直角坐标系，

则A（0，0），B（a，0），D（，），D（+a，），E（，），=（+a，），=（，），

・=1，

・+=1，a=.

学生2：设 = ， = ，则= + ， =-.

・=1， （ + ）・（-）=1，即

・ + ・ - ・ =1，所以AB+1-AB2=1，AB=2.

教师：解决向量问题的主要思路是建立直角坐标系或用基底表示向量，当平面直角坐标系不好建立时，用基底来表示向量是常规解法.事实上，一组基底也是一个坐标系，只不过是斜坐标系.

二、反思与对策

复习课上教师常对学生会做但解法冗长、会做但做不全的问题引导学生分析、归纳、优化解法，总结解题规则.但学生经常把答案正确的数学问题、会做但做不全的数学问题、会做但得不出结论的问题都当成自己掌握了问题解法，不希望教师在课堂上帮助他们优化解题思路，归纳解题规则.课堂上，只喜欢教师分析讲解思路不清晰的数学问题，喜欢听讲解题方法，不喜欢听讲为什么这么解，不喜欢遵守解题规则.学生做练习只是完成教师布置的任务，解题生搬硬套，遇到不顺手的问题不从解题方法、解题规则上寻找思路，而是百度搜索，拍提神器，参考书抄写，并不在乎练习完成的质量.课余时间无所事事，不想看书，更谈不上对所学知识、思想方法、解题规则进行归纳、总结、概括，内化吸收.

学生是鲜活的，不断变化的，每一个学生都是一个独立的个体，一个独特的思维空间.面对错综复杂的学生思维差异，使学生明确算法是解决某一个或一类数学问题的一种程序化方法.比如，帮助学生总结向量问题的算法主要是建立坐标系或选择一组基底，那么遇到向量问题，学生思路清晰，就可以避免解题误打误撞.事实上，学生解题或多或少都在不自觉地应用着算法思想，只是缺乏从算法的角度去观察问题和思考问题.课堂教学应该促使学生讲规则地学，遵守规则解题，培养学生的算法意识，促进学生思维能力的发展.

1.利用问题驱动帮助学生总结解题规则，培养算法意识

本节课教师课堂教学预设是先讲例题1的解法1和解法2（即用基底表示向量），然后引导学生归纳总结解决向量问题的两种解法，接着用例题2当堂巩固训练.但课堂上学生认为会做的题目不需要老师花时间讲解，课堂生成了新问题，教师的课堂预设无法实施.学生会做的题目要不要讲，关键在于讲什么.学生解决简单问题的重点在于加深对概念的理解，总结解题规则清晰算法.例题1属于简单问题，教学重点在于帮助学生理清解题规则，明确算法.教师可从问题本质入手，利用问题驱动，以设问的方式引导学生积极思维，化被动听为主动思考，帮助学生理清解题规则，培养算法意识.

上课伊始，教师直接展示两种解法，学生阅读并思考以下几个问题：

（1）解法1的解题依据是什么？

（2）解法2中，向量，用哪一组基底表示比较好？

（3）建立平面直角坐标系的条件是什么？

（4）你还有其他的解题方法吗？

小组交流讨论后，引导学生归纳总结向量数量积两种计算方法的条件：如果模长和夹角已知或容易求，就选择公式 ・ =cosθ求解；若向量坐标已知或平面直角坐标系容易建立，就选择公式 ・ =x1x2+y1y2求解；既有模长和夹角，又有向量坐标，就要联合两个公式求解.向量既有代数性质又有几何意义，恰好体现在向量数量积的两个计算公式上，向量的数量积是利用向量解决数学问题的主要工具.在问题的引领下，学生的思维能力被激活，知道了求向量数量积可以根据已知条件选择不同的算法.此时教师抛出问题2，学生解题时底气充足，解题规则清楚，算法明确，能取得事半功倍的效果.

2.一题多解帮助学生整理解题规则，突出算法思想

学生生活背景和思考角度不同，对数学问题的想法也五花八门，所使用的解题方法必然是多样的.一题多解是指从多种知识、不同角度，运用不同的思维方式来解答同一个问题的思考方法.一题多解，充分揭示数学问题的丰富内涵，展示数学问题算法的多样性，培养学生学习数学的兴趣；一题多解，突出算法思想，能开拓学生解题思路，引导学生更深入地探究问题.如，在复习选修4-5不等式选讲时，可用例3归纳不等式证明常用的方法.

例题3：已知a>0，b>0，求证：+≥a+b.

学生思考交流，教师巡视个别指导.

学生1（求差法）：+-（a+b）=

==

因为a>0，b>0，所以a+b>0，ab>0，（a-b）2≥0.

故+-（a+b）=≥0，

所以不等式+≥a+b成立.

学生2（分析法）：因为a>0，b>0，+≥a+ba3+b3≥ab（a+b）a2-ab+b2≥ab（a-b）2≥0，又因为（a-b）2≥0显然成立，

所以a+b≥0，ab≥0，+-（a+b）=≥0，所以不等式+≥a+b成立.

学生3（综合法）：（a-b）2≥0， a2-ab+b2≥ab，

a>0，b>0， （a+b）（a2-ab+b2）≥ab（a+b）即a3+b3≥ab（a+b），

+≥a+b，即不等式成立.

学生4：由柯西不等式得：（+）（a+b）≥（a+b）2，

+≥a+b，即不等式成立.

学生5：+b≥2a，+a≥2b， +b++a≥2a+2b，

+≥a+b，即不等式成立.

3.多题一解帮助学生辨析解题规则，展示算法魅力

培养数学能力的主要途径是培养学生的数学思维能力，对学生进行过多的解题训练，反而会制约学生思维能力的发展，使学生对学习数学失去兴趣.实践证明，引导学生对典型例题解法的总结、回味与提炼，能使学生变重解题的数量为重解题的质量.引导学生进行解题后的反思，力求做到解决一道题，悟出一些方法、道理和算法.在数学教学中，通过适当的多题一解训练，引导学生对某一类型问题固化某一种解法或算法.比如，圆锥曲线与直线的位置关系，最值、零点与单调性问题等都有相类似的解法和算法，充分展示算法的魅力.

4.一题多变帮助学生认准解题规则，感受算法思想

一题多变是指对原来问题的条件或结论的知识载体进行引申，把相关知识进行迁移、运用，变出的问题结构与原题基本相同的一种变题方法.在数学教学中，改变例题中部分条件或者结论，形成新问题，帮助学生认准解题规则，有利于发展学生的创造性思维能力，感受算法思想.例如，在复习恒成立问题时，可由以下例题教学变式训练.

例题4：当x>1时，不等式a≤x+恒成立，则实数a的取值范围为 .

变式一：当x>3时，不等式a

变式二：已知函数f（x）=x2-（1+a）x+1+a，若f（x）>0在区间R上恒成立，则实数a的取值范围为 .

变式三：已知函数f（x）=x2-（1+a）x+1+a，若f（x）>0在区间（1，+∞）上恒成立，则实数a的取值范围为 .

篇2

一、推进合规文化建设的重要保障

1、支行领导重视亲力亲为起到模范表率作用

以本人为中心的支行领导班子首先认真学习合规文化建设的相关文件，深刻领会开展合规文化建设的重大意义。充分认识到开展合规文化建设是我们支行生存、发展的内在迫切需要。同时，从本人做起，身体力行，亲力亲为，起到了模范表率作用。本人不但是合规文化建设的管理者，更是践行者。在网点办理业务时，不搞特权不走快捷通道，和一般的顾客一样排队办理业务。

2、员工认识到位积极参与形成主动自觉学习的浓厚氛围

由于以本人为中心的支行领导班子的亲力亲为和模范表率作用，在员工中形成了一种无形的力量和动力，充分带动了全行员工积极参与的自觉性和主动性，从而形成了领导做起、上下联动、共同学习、共同提高的浓厚氛围。

3、将合规文化建设列入重要的议事日程

我支行把合规文化建设列入极为重要的议事日程，定期召开专门会议进行研究部署。利用各种机会、不同场合不断地向职工宣传，而且还把合规文化建设的要求落实到各项具体工作中去，不断推动合规文化建设向纵深发展。

4、开展层层签订责任状活动明确干部员工责任意识

我支行根据市分行日常合规操作工作要求，层层落实了案件防控责任，并按要求签订了案件防控责任状，明确了员工的责任意识。

二、推进合规文化建设的有效途径

1、从职业操守培训入手加强员工职业道德教育

我支行对于新进的员工进行了职业操守培训。通过对银行业从业基本准则、银行业从业人员与客户等内容的学习，新进员工了解了职业操守的基本知识和做为一名银行业从业人员应具备的基本素质，使职工初步树立起是非分明的职业道德观、荣辱观、增强了“诚信”、“正直”行业精神的培养，强化了职业道德教育。

2、全面落实市分行制定的作业式操作流程规范操作行为防范操作风险

为规范各岗位人员操作行为，防范操作风险，我支行各岗位完全按照市分行制定的操作流程进行日常的工作操作。

篇3

1、加大宣传教育力度，增强企业经营者和劳动者遵规守法意识2、关口前移，健全完善协调机制。3、建立欠薪保障制度。4、切实加强劳动合同管理。5、加强对企业的劳动保障监察。6、加强民主协商，充分发挥三方机制的作用7、加大司法救助力度，依法惩处用工者的违法行为，保护劳动者的合法权益8、建立高效的劳资纠纷处理机制9、完善《劳动法》体系，使劳动关系协调和处理有法可依。

法律依据：

《中华人民共和国企业劳动争议处理条例》第六条

劳动争议发生后，当事人应当协商解决;不愿协商或者协商不成的，可以向本企业劳动争议调解委员会申请调解;调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。

（来源：文章屋网 ）

篇4

（一）广泛宣传，精心部署，为“六五”普法工作开好局

1、认真按照县“六五”法制宣传教育规划和市国土资源系统开展法制宣传教育“六五”规划的要求，认真研究制定县国土资源系统开展“六五”法制宣传教育规划。

2、精心部署，全面启动，2011年是第六个五年法制宣传教育第一年，全县国土资源管理系统要精心部署，全面启动“六五”法制宣传教育工作：一要认真做好单位干部职工思想发动工作；二要面向公众做好宣传舆论引导工作。

3、夯实法制宣传教育理念，一是要在学习法律知识上得到树立治理理念的提升。学习宪法，以宪法精神处理国土资源管理中遇到的各种问题。学习社会主义法律体系，增强学法、遵法、守法、用法的观念。二是要在学习法律知识上得到善于运用法律治理方式的提升。进一步提高依法科学民主决策水平，增强依法化解纠纷，调解社会矛盾的能力。三是要在学习法律知识上得到善于平衡公权和私权之间关系的提升，不得把公权的行使凌驾于法律之上。不得运用公权随意干预公民、法人合法私权的行使中。以法律和制度规范公权力的行使。四是要在学习法律知识上得到更加注重程序规范的提升。在本系统干部职工中树“程序公正”的观念，引导群众树立尊重法律程序的观念。五是要在学习法律知识上得到遵法习惯养成的提升，处处规范依法行为，做遵守法律的模范。

（二）以学习宣传宪法为主导，深化国土资源法律法规及相关行政法律的学习

1、全县国土资源系统要把学习宣传宪法作为贯穿全民宣传教育工作始终的一项重要任务，增强宪法意识、爱国意识、形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的良好氛围。

2、继续深化学习《土地管理法》、《矿产资源法》、《测绘法》、《违反土地管理规定行为处分办法》（第15号令）及其配套法规为重点的国土资源法律法规。以及与国土资源行政管理密切相关的《物权法》、《刑法》、《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《合同法》、《国家赔偿法》等各项行政法律法规。

（三）以开展发展提升年活动为动力，推进全县国土资源普法宣传教育工作

1、围绕开展发展提升年活动的重点内容，进一步提升对国土资源法律法规、政策的学习和普及，重点抓好“4.22”世界地球日、“6.25”全国土地日、“8.29”测绘法等法制宣传周活动，创新普法宣传方式，营造浓厚的法制宣传氛围。

2、积极参加“学法用法示范单位（机关）”创建活动，全县国土资源系统要结合当地创新工作机制，促进依法行政服务社会的水平不断提高。

二、工作要求

（一）着力建设好一支素质较高的国土资源法制宣传教育队伍，为实施“六五”普法规划，为确保宣传教育质量奠定基础。

篇5

一、指导思想

按照“三个代表”重要思想的要求，切实把“安全生产月”活动落到实处，力争在内容和形式上有所创新，重点突出党和国家对人民群众生命和健康的关怀，宣传好法律法规和政策，着眼于人民群众安全生产意识的提高，树立安全文化理念，传播安全知识，倡导安全的生产、生活方式，特别是在道路保畅、养护施工、机关安全等方面更是加大安全生产监督监管力度，为广大群众创建良好的交通环，在全县交通系统和社会各界形成浓厚的安全生产氛围。

二、活动主题

以科学的发展观指导安全生产工作，实现安全生产发展，是2011年安全生产工作的主线和重要任务。

三、活动时间

2011年6月1日-30日，其中6月13日是安全生产宣传咨询日。

四、活动形式

一是对道路、桥梁、设施进行安全生产大检查，进一步强化管理，落实责任，查隐患，促整改，确保全站安全生产无事故；二是对干部职工进行安全生产教育，提高大家遵章守法、安全生产意识；三是充分利用电视、广播等媒体并采取散发资料、刷写标语、出动宣传车、设立宣传栏等形式广泛宣传《安全生产法》，宣传安全生产的重要性和必要性；四是在公路沿线村庄、学校广泛宣传《公路法》，提高大家爱路护路意识和遵章守法意识；五是于6月13日在县城繁华地段设立安全生产宣传咨询台，现场解答群众提出的问题和要求。

五、活动内容

1、深入开展安全生产大检查：为确保公路安全畅通，我站对全线公路路面、桥梁、设施等进行一次彻底检查，发现隐患，及时修复或上报。对一些易发生危险的路段安排专人负责维护和管理，以确保安全，同时，进一步加强公路桥梁的管理和维护，全线每一座桥梁均安排专人负责管理、检查和维护，经常性的进行检修，发现问题，及时上报，并采取有效的防护措施。二是安全教育方面：加强干部职工的安全培训教育，使大家在公路施工中和日常工作中增强安全生产意识，并进一步完善安全生产制度，严格施工工地的安全管理，严格按操作规程施工，禁止违规作业，确保施工安全。三是机关保卫方面：定期对站机关和公路养护公司进行安全大检查，进一步抓好以“七防”（防火、防盗、防爆破、防破坏、防治安灾害事故、防失密、防投毒）为重点的安全防范工作，尤其对财务室、办公室、微机室、仓库和车辆加强管理，严防事故发生。四是落实值班制度方面：实行24小时值班制，严防突发事件的发生，出现问题，及时解决，及时上报，同时落实消防安全责任制，购买安全防护用品，配备专职安全检查人员，负责安检工作，以及时纠正违章操作，杜绝事故发生。