会计实务研究精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇会计实务研究，期待它们能激发您的灵感。

篇1

（一）公允价值的概念

根据最新的界定中，国际财务报告准则委员会将公允价值定义为，在计量日的有序交易活动过程中，所有的市场的参与者相互之间每次出售一项资产所能够获取的价格或者是每次转移一项资产负债所能要支付的价格[1]。我国近几年颁布的《企业会计准则——基本准则》中，将公允价值的属性定义为计量，交易双方在熟悉市场、公平公正和双发自愿的条件下，进行的一项负债的清偿或者一项资产的买卖等。

（二）公允价值的特性

通过上述对公允价值内涵的介绍中可以了解到，其实质是一种“评估的价格”，加以的基础可以是真实的也可以是假想的。其主要特征表现在以下三个方面，第一个方面是公允价值是在公平交易的过程中形成的，换而言之，交易双方进行交易的条件是自由、自愿和熟悉，并且在交易双发均同意条款才可以交易。第二个方面是公允价值是一个动态的价值体现，也就是说不同的时间和地点对同一资产会有不同的价值体现。第三个方面是公允价值是一个价值计量观念，时间和地点决定了资产的价值和公允的实质。总而言之，公允价值是客观经济环境发展变化的必然产物之一[2]。

二、公允价值在会计实务中的作用

公允价值的提出，有一部分人人为其推动了社会经济的发展，但是也有一部分人人为公允价值促进了全球经济危机爆发。从公允价值的概念和特性方面客观的分析，其既具备一定的优势，也有一定的弊端。

（一）公允价值在会计实务中应用的优势

结合实际生活中公允价值在会计实务中的应用，其主要的优点可以归纳为以下两点。第一点是公允价值计量反应的信息更加及时有效，与传统的静态的信息反馈方式相比，其反应的信息相对是动态的。因此，公允价值的出现使得会计收集到的信息更加与时俱进和确信，对会计实务工作更有利用价值。第二点是公允价值的应用有利于拓展会计实务中会计计量的空间。与传统的财务报告无法避开和化解金融风险相比较，公允价值可以让会计实务对金融风险具有一定的防范和抵抗能力。

（二）公允价值在会计实务中应用的弊端

同自然界中的其他事物一样，公允价值也具有正反两面性。即存在优势必然存在弊端。通过实际工作可以发现，公允价值在会计实务中的应用存在的弊端主要体现在以下四方面。第一方面是不清晰的定位局限了公允价值在会计实务中的应用，同时无法将其积极意义发挥至最大。第二方面是基于我国市场机制的不完善的大背景下，一定程度上降低了公允价值在会计实务应用方面的可操作性，从而增加了会计实务的监管难度。第三方面时公允价值的计算方式没有官方进行确认，从而存在一定的不科学性和不合理性，从而大幅度降低了信息的可靠性。第四方面是操作人员的专业素质和个人素质均均存在不足之处，使得职业判断力差而造成了会计实务的无效性和不规范性。综上所述，公允价值在我国会计实务中的应用，不仅具有积极的作用还具有消极的作用，所以我们要通过实际工作，不断的对完善公允价值在会计实务中的应用，将其价值发挥至最大。

三、公允价值在会计实务中的有效应用

纵观全局，公允价值在我国会计实务中的应用处于最初阶段，如果在实际应用中出现偏差，不仅会使公允价值不能发挥其优势，还可能使得会计实际工作造成不良影响。所以，我们需要在实际会计实务处理中，将公允价值的有效性发挥至最大。可以从三个方面做起。第一方面是通过适当评估方式确定公允价值，因为市场环境具有样式多、复杂性高和变化速度快的特点，如果会计实务通过单一方式对资产和负债，可能存在较大偏差，多以需要权衡多种评估方式，以及进行相应的加权计算，从而确定公允价值。第二方面是高度重视公允价值的信息披露问题，因为在我国现行的会计准则中，缺乏针对公允价值信息披露问题管理的规定，这样使得在公允价值发生变化时，带来的利益的损失无据可依。因此需要制定相应的管理制度来完善这一体系，从而提升公允价值的公开性和可理解性。第三方面是强化对公允价值运用的有效监督与管理，公允价值在不同的项目处理工作中会体现不同的价值，这使得不同项目的公允价值缺少对比性、统一性。而这也无疑增加了会计实务在实际中的操作难度，为了将这样难题从根本上解决，在实际运用中可以加强公允价值的管理。同时对公允价值进行定性和定量这样可以保证公允价值的标准的统一性。

四、结语

篇2

会计实务中的所坚持的会计原则很多，如真实性原则、相关性原则、实质重于形式原则、可比性原则、一致性原则、及时性原则、明晰性原则、重要性原则、权责发生制原则、配比原则、谨慎原则、实际成本原则以及划分收益性支出与资本性支出原则等等。以下将简要介绍三种原则及其在会计实务中的贯彻和运用。

(一)稳健性原则

1、内涵

稳健性原则又叫谨慎性原则，是指企业在处理不确定的经济业务时所持有的一种态度。在这种原则的指导下，只要是可以预见的损失或费用，都要通过会计予以记录和确认，对于没有把我的收入，则不能确认和入账。因此，不确定性是会计的稳健性原则存在的前提。面对会计工作中的不确定性，财产的托管人、审计人员和投资者围了减轻受托责任和审计责任，防范投资分析与合理决策，在披露会计信息时一般要坚持稳健性的原则。

2、稳健性原则在我国现代会计实务中的贯彻和运用

从资产定义的角度来看，由于在稳健性原则指导下企业不会将不能带来未来经济利益的项目作为资产来核算，这推动了企业在财会方面的制度改革。如针对我国且普遍存在的资产虚增现象，许多企业都对财务进行了调整，相关部门也制订了新的规定，如对于坏账预备，原制度规定，已经发生的坏账损失要经财政部门审批才能冲销，这导致了大量呆账、坏账长期挂账，难以及时解决，导致企业资产不实。而新制度中，坏账预备和累计折旧的计提方法以及计提比例都由企业自主确定，这样能使会计工作更加真实地反映企业的资产状况，为企业决策提供参考。

从收益确认的角度来看，稳健性原则坚持不高估收益，不低估负债，主要表现在：第一，短期投资所取得的收益作为原始投资成本收回，不再作为当期损益。第二，债务重组收益计入资本公积,而不是当期损益。第三，对于使用借款购置与建造的固定资产,不再以“固定资产投入使用”作为标准。第四，企业如果确定被投资单位发了净亏损,可以以股权投资账面价值减至零作为限度。

谨慎性原则是会计核算的基本原则之一,对会计实务中的会计核算有重要的指导作用，因此是会计实务中需要坚持的重要原则。

(二)配比原则

1、涵义

《企业会计制度》规定:“企业在进行会计核算时,收入与其成本、费用应当相互配比,同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用,应当在该会计期间内确认”。在这一规定中很明显的体现了会计核算中的配比原则。配比原则主要包含以下两个方面：第一，从时间上说，具有配比关系的收入与费用的确认的时间段要保持一致。这是因为收益是收入与费用相比较的结果,只有收入与费用相互配比，才能准确把握某段时间内的收益情况。第二，在计量上，具有配比关系的收入和费用相互确认时要相匹配。即比对一定量的收入与费用时,必须是应计费用，或者说,在确定一定量的费用的同时确认全部收入。

2、配比原则在会计实务中的贯彻和运用

配比原则在会计实务中的贯彻和运用只要体现在以下两个方面：第一，在收入确认时积极贯彻配比原则的有关规定。例如，就商品销售收入与劳务收入的确认而言，除了要满足其他相关条件外，还要符合配比原则，确保相关收入与成本都能够比较可靠地计量；就劳务收入而言，要按成本确认收入，如果预计已发生的成本能够得到补偿,则应该按照已发生的劳务成本金额确认收入，并转换成成本，如果预计不能得到补偿，则应该按照补偿的标准确定收入，并将其计入当期费用。；就建造合同收入而言，如果建造合同的结果不能可靠地估计,则只能根据实际成本加以确认。第二，在出售资产使用权时运用配比原则。出售资产使用权是指出售方将企业的一项或者几项资产的使用权无限期的转让给买房，并一次性收取购买方的相关款项的行为，在转让后，卖方不在承担任何维修的责任，但是在合同上卖方仍然拥有资产的所有权，并在一定条件下可以享受部分收益权的行为。

二、会计方法在会计实务中的贯彻和运用

(一)会计方法的主要类型

常见的会计方法主要有会计核算、会计分析、会计考核、会计预测和会计决策等五种。其中会计核算方法最基本的方法，是将经济信息进行确认、计量、记录、计算、分析、汇总、加工处理，使之成为会计信息的过程，是其他方法的基础。会计分析方法是指利用会计核算提供的相关资料并结合其他信息，对企业的财务状况与经营成果进行分析研究的方法，它有一定的程序，如：选定项目、收集资料、整理资料、分析研究、提出结论五步分析法。指标对比法、因素对比法、比率分析法、趋势分析法等等都是常用的分析方法。会计监督方法是指在对会计核算与会计分析资料进行审查的基础上，检查企业的生产经营过程或经济业务是否合法有效。

篇3

一、现阶段会计理论与会计实务发展中存在的不足

（一）会计实务的发展跟不上会计理论

《企业会计准则》的颁布实施以来，我国的会计从业工作人员都希望会计准则的制定能够帮助会计指导实务工作的顺利进行，因此越来越多的会计学者开始加入到会计理论的研讨当中，促使会计理论的研究迅速得到前所未有的发展，对于会计理论的研究确实取得了一定的成绩，但是大多数的会计理论研究仍然不能够适应我国企业目前的发展状况，会计行业的专业学者并没有立足于我国当前的企业实际情况进行研究，使其理论的确立缺少一定的依据以及对于会计实务工作前景的考虑，与会计实务活动的发展不相符合，会计理论发展进度超过了会计活动能够实现的进度，使得研究的理论逐渐忽略了客观事实，不能够与实际情况相吻合。除此之外，我国对于会计理论的研究工作着重于对于当下热点问题的研究，不重视对会计基础理论、会计操作中会计基础工作规范研究、会计人员的基本职业道德、会计信息的真实性以及会计监督工作等相对较为基本问题的研究，进而使得会计理论的发展远远超过会计实务。

（二）会计实务工作的管理较为混乱

改革开放以来，我国开始逐渐将西方经济的会计理论以及会计方法逐渐引入到我国的会计应用中，即使会计理论的研究方面确实取得了一定的成绩以及发展，但是有关于会计的法律、法规制度仍然与国际会计的发展稍逊一筹，并且出现了我国会计实务的工作程序较为混乱的实际问题。目前，我国的会计实务的工作受到《会计法》的有效保护，并且直接经过《企业会计准则》进行有效的执行，即使在会计的发展基础上能够将各个层次进行统一，相互制约相互协调，但是就实际情况看来，我国的《会计法》对于会计法规的管理仍然缺少一定的保证，特别是严重缺少对于会计准则以及会计行业制度、会计行业地位、会计行业做的综合性评估，进而使得会计法律、法规以及会计制度的发展严重脱节的现象发生。除此之外，介于我国各个企业类型较为繁多，规模的大小不一致，使其在进行会计实务的操作中常常会存在一些较为特殊的状况出现，一旦企业遇到相对较为特殊的情况，没有按照可靠的依据进行执行，就会对于会计实务的处理上存在不负责任的态度，进而导致会计信息缺少一定的准确性。新会计制度的推行要确保在共同的管理原则下对于会计实务的处理可以在多种备选方案中选取一种最佳方案进行，例如会计实务提取折旧的处理方法有：平局年限法、工作量法等；成本计算机坏账处理的方法也有很多的备选方案，针对不同的会计政策的选用能够对企业的当期损益造成直接性的影响，由于对会计实务处理的备选方案规定不明确，在进行会计实务的操作过程中，为一些较大型的企业调整利润提供了有效的“合法方案”，进而明显性违背了一致性的原则。

（三）会计相关工作人员的能力水平需要提升

企业的有效运转以及发展与财务人员对经济业务的往来有着直接性的影响，会计相关人员的工作素养以及道德素养与会计实务的操作结果有着直接性的关联。立足于现阶段的会计发展状况来看，我国目前的会计从业人员的能力水平有待进一步的增强，对于中级会计以及高级会计人才严重紧缺，较为层级的会计从业人员较多，据相关的有效性数据分析，我国目前国有企业的会计从业人员约七百万人以上，大专以上的学历占25%左右，会计师以上的专业资格人员相对较为稀少，仅仅占据10%，专业技能相对较低是现阶段会计信息不都准确的根本性原因。所以，各个行业要提高对财务工作的重视程度，有效的为会计从业人员提供更多的会计知识的培训课程，使得会计人员的综合素质逐渐提升，符合现阶段我国企业发展的实际需要。

二、优化会计理论研究与会计实务状况的研究

（一）强化会计理论与会计实务相一致

现阶段，我国的会计理论逐渐开始多样化发展，但是缺少专业性的统一管理，一些会计理论甚至自相矛盾，如果不加以制止，就会严重导致会计实务的活动缺少一定的制约性。所以，想要致力于将会计理论的工作逐渐与会计实务工作相一致，使得会计理论的研究对于会计实务具有一定的价值，就必须要强化对会计理论与会计实务存在的矛盾观点进行相应的证实。与此同时，会计理论工作的研究应该立足于我国当前的国情来进行，要摒弃错误理论研究，保存真实会计信息，杜绝虚假信息，使得其在实践中得出相应的理论，进而确保会计理论工作的研究以及会计实务的顺利进行。

（二）保证以客观的角度进行研究会计理论

会计理论的研究工作要确保以客观的态度进行，以准确的准则规定会计实务工作的顺利进行，要严禁不正确浮夸式风气。在这种情况下，会计专业人员要进一步的根据具体情况进行总结实践经验，严禁将焦躁的工作风气带到会计工作中，并且逐渐形成创新型的理论，因此，会计理论的研究一定要适应于目前会计实务的发展现状，杜绝凭空想象。除此之外，会计工作学者在进行会计理论的实际研究时，可以有效地借鉴之前研究出来的会计成果，逐渐创新其理论研究并加以完善。使得会计理论能够更好的发展。

（三）强化对于会计工作的有效监督，增强会计人员的素养

现阶段，一些国内企业的管理制度相对较不完善，主要原因在于会计人员的专业素质相对不高，使得会计账目经常出现混乱，对于数据的计算也不够准确，手续办理相对不完善等诸多问题，最后致使会计账目记载的不清楚，不能够准确反映企业经营状况的活动动态。因此，要强化对于会计工作的有效性监督，进一步解决会计信息中不准确的问题。企业内部要积极改进会计人员的管理问题，进一步做好培训会计在职人员的工作，不单单要确保会计人员的专业知识相对过硬，并且要培养会计人员熟练操作计算机的能力，熟练操作财务软件的能力。

三、结语

会计理论的研究一定要当前符合国情的需要，进一步强化会计理论对于我国会计实务的有效指导，强化会计监督工作的落实，推动会计理论工作与会计实务的发展。

（作者单位为日照安居房地产开发有限公司）

参考文献

[1]梁冠华.浅析会计理论研究与会计实务状况[J].商，2015（17）：141.

[2]曹妍.当前会计理论研究与会计实务状况分析[J].商场现代化，2015（6）：246.

篇4

    一、知识经济时代的主要要素与特点

    (一)知识经济时代的主要要素

    在知识经济时代,只是肯定是最为基本也是最本质的要素,除此之外,信息作为知识经济时代的主要推动力,是时代的主要动力因素,当下的社会是一个信息社会,如果不能掌握信息的主动权,就很有可能成为知识经济时代的文盲。人才与教育作为知识经济时代的一个核心的要素,也具有非常重要的作用,这主要是由于,知识经济的产生与发展,最根本的原因在于教育水准的提升和人的素质的健全,人才也是整个社会能够取得长远发展的一个决定性因素。最后一个影响知识经济时展的决定性的因素就是管理系统,管理系统的先进与否决定着企业是否能够偶在变化迅速的市场环境之中迅速准确的做出应有的反应,并可以为客户以及消费者提供令他们满意的产品与服务。无论是企业还是一个企业的财务系统来讲,都必须要在自己的组织结构、行为方式等多个方面适应当下的这种变化,从而建立起一个全新的管理系统。

    (二)知识经济时代的主要特点

    在知识经济时代,有四个主要的特点,其一是它能够有效的促进人和自然、社会互相协调发展的可持续经济;其二是它所投入的主要是无形资产;其三是知识经济所处的大框架其实是世界经济一体化;最后,知识经济最主要是以知识的决策为推动力的经济。

    二、关于知识经济对会计实务产生影响的简单分析

    (一)知识经济要求会计工作的重点发生转移

    在传统的会计理论之中,会计工作最主要是用来满足包括投资者和债权人在内的信息需求,在当下的知识经济时代,由于计算机产业的蓬勃发展,会计人员在日常之中的绝大多数工作,譬如说相关凭证的填制以及数据的查询等都可以由计算机来完成。这就在很大程度上将会计人员从繁琐的日常工作中解脱了出来,而他的工作重点,更多的是进入企业的管理系统之中,提高会计工作的整体层次,在经济管理活动之中,扮演更重要的角色。当然,这对于广大会计人员的素质,也是一个非常大的挑战。

    (二)知识经济改变了会计活动的主体

    在传统的会计实务中,会计主体都是各种各样的经济组织,但是在当下的知识经济,会计实务的主体并不局限于是实体企业,而是存在很多虚拟性质的企业。这种虚拟性质的企业将现代化的通信技术来作为最基本的平台,和制造、经营、供应商家以及消费者共同联合,从而追求产品开发的多元化以及对用户需求的满足上。

    (三)知识经济时代,持续经营的内涵发生了改变

    持续经营会假定会计理论在整个会计实务中有着非常重要的地位,而会计信息的处理都是建立在这种假设上的,在知识经济时代,这种假设理论面临非常大的挑战,最主要体现在两个方面:其一是指会计主体之间的重组或者兼并的浪潮迭起,单个的会计主体逐渐失去了持续经营的可能性;其二,随着虚拟企业的不断兴起,它也会在很大程度上改变以往的那种假设,这主要是由于,虚拟企业都是假设性质的,也都是长期的,这就对经营者提出了非常大的挑战,也相应的改变了传统的假设会计理论。

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关键词：实务；会计；教学

中图分类号：F275 文献标示码：A

在当前的中等职业技术院校教学当中，会计专业的实务教学应当受到各方的重视，进而增强学生的整体素质。学生毕业之后一定要面临踏入社会找工作等情况，要想在会计岗位当中有一番作为，扎实的理论知识是必要的，而实务教学则能增强学生的实际操作能力，使其成为多方面的人才。

1 实施会计实务教学的必要性

在我国的会计实务教学当中，教学目的是为了培养一批高素质，高操作水平的大中型企业培基层管理人员，在日常工作中主要担任财务整理等工作，对人才的操作能力以及临床应变能力做出了一定的要求，不仅要有扎实的理论基础，还要在复杂情况下实现灵活变通。会计学并不是单一的学科，而是技术与科学共存的学科，不仅有较强的操作性，还形成了完善的理论体系。当前的会计教学最大的弊端就是要将课堂实践摆在重要地位。由于会计学科有较强的应用性，老师的教学要扎根于会计学基础知识，在传授基本操作方式的基础上实现实践创新，在解决实际问题的基础上提升学生的会计学水平。

所以说，当前的会计工作要以开展会计实务教学为中心，才能在不断进步不断改变的当代社会构建起会计学科的生存空间。实务教学改变了以往的教学方法，提升了实际操作在学生学习当中的比例，在不断感知的过程中提高了学生的实际操作水平。学生对会计工作形成了系统性认知，再结合以扎实的理论基本功，学生就能灵活解决工作中遇到的难题，在踏入社会工作之后也能更加游刃有余。在教育部门的号召下，我国大办学校已经开始尝试开展会计实务教学。但是由于我国的会计行业十分复杂，变化速度十分迅速，再结合到不同的学校有不同的实际情况，所以有关各方要灵活更改会计实务教学的内容，取得较高的教学成果。

2 基于会计实务教学的策略研究

2.1合理处理师生关系

为了有效提高实务教学的水平，学校应当从会计实务的形象教育着手，提高实务教育在学生心中的重要性。教师应当以示范者的形象出现在教学当中，而不是呆板的传授者。会计教师应当深入到学生人群当中去，与学生打成一片，学生在熟悉了教师，信任教师之后，就能主动与教师交流，进而激发学生对会计教学的兴趣，可以说教师在课堂上就代表着会计行业的整体面貌【1】。所以每学期的第一堂会计课的教学是十分重要的。第一堂课教学效果较高，就能有效提升学生对会计工作的信任程度。教师的切身教育能够有效提升学生的求知欲望，不单能够充分信任教师，进而提高课堂学习效率，还能有远见的形成对会计教学的初步喜爱。这种影响是巨大的，甚至能影响学生的整个职业生涯。

2.2突出技能性教学

会计实务教学分成两个重要阶段，一个是实践教学，一个是理论教学。在接受了理论知识的传授之后，学生通过实际操作即实践来证明了理论的正确性，加深了对理论知识的记忆与理解。在实际操作的过程中，学生难免会遇到含有政权机关意志的会计文件，这就要求学生进行灵活调整解决办法，磨练了学生的临场应变能力，对自身素质是一次很好的锻炼。并且由于会计实务教学对学生的操作技能提出了较高要求，因此教师在讲授理论知识的过程中应当扎根于实际的操作，教学要同时兼顾操作与理论，确保学生有较强的实践技能。

学校当中的学生尚未踏入实际工作岗位，对实际的经济活动也没有形成完善的价值观。对于这方面，教师应当适当进行讲述，在此基础上用易懂的事例来增加学生对企业经济活动的了解。这种教学方法将学生虚拟地放在企业经济活动当中，以身临其境的教学提升学生的学习积极性，进而提升教学效果【2】。

2.3 实行分岗―轮岗式教学

所谓的分岗与轮岗制度，是指在实际教学当中把学生根据个人能力的不同分成几个小组，以小组为单位开展会计知识教学与实务操作。在小组当中，同学扮演的是实际经济活动中的角色，每教师下发设计任务之后，每个小组要在组内分派不同的任务已完成整体计划，不同的小组之间还能通过合作来提升经济活动的整体完成质量。在实施一段时间之后，每个小组之间对人物进行更换，而不是重复地去做一个特定的任务。

而在会计工作中，由于学生扮演的角色不同，因此虚拟工作岗位的设定也不同。为了提高模拟的水平，教师可以更加细化工作岗位。例如在财务部门等重要部门当中加设销售人员、会计、出纳以及主管等关键性岗位，不是让一个小组的学生扮演一个部门，而是让小组内部的学生扮演部门当中的实际角色，模拟出现实当中部门的工作方式。有必要的时候，学生可以通过互换角色的方式来提升对不同岗位的理解。在开展岗位模拟的时候，还能模拟出运输税务等其他部门，构建起一个完整的企业【3】。模拟教学能构建起一个寓教于乐的教学氛围，在角色扮演的过程中提升学生的个人素质，进而在踏入社会之后能够游刃有余地处理各种困难。

2.4 处理好多媒体技术教学和手工教学方法

在当前的会计实务教学当中，应当加强多媒体手段的应用，因此为基础确保学生吸收了教师所传授的知识。由于多媒体教学有着先天的优势，不光能够创造一个美妙的教学环境，还能在教学中加入视频、音频等学生喜闻乐见的教学元素，不仅能够提升学生对会计教学的积极性，还能以丰富的感官刺激来提升教学效果，进而提升学生的综合素质，收到意想不到的教学效果，应当得到有关各方的充分重视。有了多媒体手段的参与，学生能够通过听与看的途径理解会计工作所需要的理论知识，掌握一定的实际操作技能，还能在学生与教师之间构建起一个交流的桥梁，摒弃以往的填鸭式教学，真正做到了学生是课堂的主人，一切教学以学生为基础的目标【4】。在这种教学形式下，枯燥的会计教学变得丰富有趣，学生也乐于在良好的课堂氛围当中学习，提升了教学效果。多媒体系统的参与教使得教师能更主观生动的将自己所要表达的内容表达出来，从而增强学生的理解。综上所述，有关各方应当加快多媒体教学进入会计实务教学的速度。

3 总结

在我国改革开放三十年取得辉煌成就之后，经济的腾飞使社会需要更多高素质的会计人员，这给学校的会计工作带来了一定压力。当前的会计教学还存在一定的弊端，还有很多不足之处需要改进，有关各方应当加快实务教学的推广，用更加全面的教学模式来为社会培养更多专业型人才。

参考文献

[1] 李霞.会计实务教学中“课岗融合”的研究与实践[J].商业会计，2011（33）：69-71

[2] 周凤.会计模拟实务课程教学内容优化与教学方法创新[J].商业会计，2013（11）：126-127

篇6

关键词：会计实务；电子商务；转变

一、引言

电子商务的出现，带来了经营战略、组织管理及文化冲突等方面的变化。电子商务不仅是一种技术变革，还促进了通过技术的辅导、引导、支持来实现的前所未有的频繁的商务经济往来，使商务活动本身发生了根本性的革命。电子商务造就了自动化、网络化、数字化、虚拟化的社会经济环境，跨越了空间和时间的限制，改变了企业的生产方式和管理模式，从而也改变了传统会计运作的环境。由于电子商务时代的到来，使得会计环境发生了一定的变化，现行会计模式正面临挑战，国内外尚未建立起适应电子商务时代的新型会计模式，传统会计理论和会计实务均表现出其不适应性，如何更有效地利用信息技术促进传统会计的发展，是重要而紧迫的任务。

二、电子商务概述

(一)电子商务的概念及其特点 国际商会对电子商务的概念是：电子商务(Electronic Commerce)，是指实现整个贸易过程中各阶段的贸易活动的电子化。从涵盖范围方面可以定义为：交易各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈方式进行的任何形式的商业交易。从技术方面可以定义为：电子商务是一种多技术的集合体，包括交换数据(如电子数据交换、电子邮件)、获得数据(共享数据库、电子公告牌)以及自动捕获数据(条形码)等。电子商务涵盖的业务包括：信息交换、售前售后服务(提品和服务细节、产品使用技术指南、回答顾客意见)、销售、电子支付(使用电子资金转账、信用卡、电子支票、电子现金)、运输(包括商品的发送管理和运输跟踪，以及可以电子化传送的产品的实际发送)、组建虚拟企业(组建一个物理上不存在的企业，集中一批独立的中小公司的权限，提供比任何单独公司多得多的产品和服务)、公司和贸易伙伴可以共同拥有和运营共享的商业方法等。电子商务具有以下特征：书写方式电子化，信息传递数据化，支付手段现代化；存货实现了“零库存”，产品销售率提高，企业间的交易费用降低；经营规模与方式更加灵活；安全风险性。

(二)电子商务的运作模式　根据电子商务应用的商务群体性质，电子商务的运作模式主要有三种：一是企业对企业的电子商务(Business to Business)，是企业上下游供应链之间的关系，利用电子商务连接供销双方，使合作更加紧密。企业之间的交易和商业合作是商业活动的主要内容。企业目前面临的激烈竞争也需要运用电子商务整合业务流程，改进供应链管理，进而建立和改善企业的核心竞争力；二是企业与顾客之间的电子商务(Business to Customer)，这类电子商务主要借助Internet开展在线销售，它并不要求双方使用统一标准的单据传输，用信用卡便可以实现在线销售和支付。因此开展企业对消费者的电子商务障碍最少，潜力巨大。就目前发展来看这类电子商务将快速发展，也是推动其它几类电子商务活动的主要动力；三是企业对政府的电子商务(Business to Admin-istration)，指的是企业与政府机构之间进行的电子商务活动。目前这种方式仍处于初期试验阶段，但发展会很快，因为政府不但可以通过这种方式树立政府形象，产生示范作用，促进电子商务发展，还可以通过这类电子商务实施对企业的行政事务管理。

三、电子商务环境下会计的特征

(一)会计处理的实时性电子商务促进了企业内部业务与外部协作的一体化，并提高了会计工作与业务处理的协同性。原始业务数据在企业业务部门与会计部门可迅速传递和共享，真正实现“数出一门，数据共享”的原则。电子商务的电子单据、电子结算的自动化处理可使各种业务数据实现在线输入；通过会计处理软件对业务数据自动实时处理，业务信息实时转化为会计信息；会计信息生成后即时存放于企业的信息数据库，或在企业网站上，供企业内部和外部的信息用户访问。会计信息的实时输入、处理、大大提高了会计工作效率。

(二)会计方法的多样性在电子商务会计信息处理过程中，由于网络会计软件的强大核算功能，使得会计核算方法能同时并用，以满足不同用户对信息的要求。如可设置各种类型的财务报表和内部管理报表，还可以提供原始数据及各种计算、分析模型，信息用户可以在线访问企业数据库，将取得的原始信息用于自己的决策模型。企业也可以提供各种报表、分析结果等最终信息。

(三)提供信息的全面性会计信息的计算机处理具有强大的数据存储、处理能力。会计部门可提供各种类型的会计信息，以全面满足电子商务时代信息用户的各种需求。如既提供财务信息，也提供非财务信息；既提供企业内部信息，也可提供整个供应链及社会部门的信息；既提供历史信息，也可提供现在信息和未来信息；既提供绝对指标信息，也提供相对指标或其他分析性信息；既反映实物资产的信息，更注重反映非实物资产的价值；企业可以定期如按月、季、年提供信息；企业既可以直接向用户传递信息，用户也可以经过授权在线访问企业数据库，主动获取信息；企业既可以提供数字化信息，也可以提供图像化信息与语音化信息。

(四)会计功能的扩展性会计处理的自动化减少了传统会计簿记等基础会计事务，会计的功能由核算延伸至财务分析、财务管理、监督审核和管理决策。会计部门在企业综合管理信息系统中将发挥更大的作用。这就要求会计人员必须更新知识结构，不断吸取新知识。会计人员掌握会计技能外，还要具备计算机、电子商务、管理、法律等多方面知识。

四、电子商务对会计实务的影响分析

(一)电子商务对会计记录的影响会计电算化的发展使会计记录实现了电子化，但并未完全取代纸质介质在会计领域的应用。以计算机网络为基础的电子商务的发展使企业的采购销售等一系列的交易事项实现了网络化和无纸化，这必将对会计记录产生深远影响。电子商务环境改变了企业的经营方式，因此也必然对会计记录的诸多方面产生影响。首先，会计凭证的电子化。如电子商务的购销过程可以看出，无纸贸易使原来纸质的会计凭证的数据直接记录在磁盘或光盘上，打破了传统会计模式，传统会计通过一笔经济业务的不同原始凭证进行比较核对，通过签字者的笔迹确定真实性，通过多联复写互相牵制。而电子商务所造成的无纸化记录可以使对电子数据的非法改动毫无痕迹，这为如何确保电子数据的真实有效提出了新问题。其次是对账簿的影响。在电子商务环境下，经济业务发生后原始数据被直接输入会计信息系统，由会计信息系统根据己设定的程序自动进行处理，生成会计报告，使账簿的概念逐渐淡化。最后，对信息使用者的影响。由于网络的开放性，会计信息使用者(如投资者、债权人、政府部门、审计机构等)可以直接通过网络搜索企业会计信息，而不必到企业的会计部门获得会计信息。

(二)电子商务对会计报告的影响财务报告是企业定期编制的，向企业内、外部会计信息使用者提供相关财务信息的主要途径。财务报告包括会计报表、附表和附注，传统财务报告主要以历史成本提供货币性信息。电子商务的发展使会计环境发生了重要变化，会计信息使用者也希望得到更加及时、准确和丰富的信息，而传统模式下的财务报告则在这种要求下显得力不从心。从内容上看，传统的会计报表模式提供的信息量非常有限，无法满足来自于各方信息使用者的不同要求；从时间上看，定期报送的财务报告影响了报告的时效性，会影响信息使用者做出正确、及时的决策；从形式上看，传统固定的报告形式对于不同需要的信息使用者来说缺乏相关性和可靠性等等。传统财务报告的这些缺陷由于过去受到技术和成本等原因的限制而无法得到改善，近年来由于信息技术的发展和电子商务的普及，这些障碍正逐渐消失，利用互联网编制能够更好的满足使用者要求的财务报告已成为大势所趋。未来财务报告应是以事项法为基础的，通过互联网传输的，并能以更加直观、形象的形式，提供内容更加丰富的、即时的财务信息。

(三)电子商务对支付方式的影响传统的支付方式主要有三种：现金、票据和信用卡。电子商务环境下，无论是消费者、企业还是政府都要求更为方便、快捷而又安全的资金流转方式。在传统的支付方式无法满足这样的需要的情况下，电子支付应运而生。所谓电子支付，是指电子交易的当事人、包括消费者、厂商和金融机构，使用安全电子手段通过网络进行的货币支付或资金流转。消费者的网上购物、网上拍卖、网上投资、甚至是网上缴费，企业的网上采购、网上销售，政府部门的网上收税等都需要电子支付的帮助。随着信息技术的快速发展，电子支付方式正在逐渐的取代传统支付方式。电子支付主要可以分为三类：电子信用卡、电子支票和电子货币。电子支付方式的这种购物过程彻底改变了传统的面对面交易和一手交钱一手交货的购物方式，是一种很有效的而且安全可靠的电子购物过程。目前，由于技术、法律上等多方面的限制，这种支付方式还没有得到广泛应用，但不可否认的是，电子支付代表了未来的支付方向，企业应逐渐接受并应用这一新的支付方式，适时的调整会计系统，以实现传统支付向电子支付的顺利过渡。

(四)电子商务对会计信息安全的影响 网络安全问题一直以来是人们讨论的焦点。由于电子商务是以开放的网络环境为基础的，因此电子商务环境下的会计系统也必然建立在开放的网络环境下，受到来自网络的各种风险的影响，因此受到最多关注的是开放的网络环境对会计信息的安全性产生的影响，如如何从源头上保证原始信息的准确、可靠，防止遭到攻击或人为篡改；如何保证会计数据处理的正确运行，防止来自黑客的入侵和病毒程序的破坏；如何保证数据存储的安全性，防止外部攻击者和内部破坏者盗取数据等。类似的诸多风险为如何保障会计信息的安全提出了新问题。保证在开放的网络环境下会计信息的安全需要多方面的共同努力，如先进的技术保障、完善的法律保障、企业内部控制及外部监督的保障等等。其中最为重要的就是先进的技术保障。

五、电子商务环境下会计实务转变的应对策略

(一)营造电子商务会计发展的社会环境电子商务是新生事物，与传统的管理模式有一定的冲突，在我国推行电子商务最大障碍不是技术而是观念。目前全社会尤其是企业的信息化意识薄弱，有的企业愿意将资金用于固定资产投资、技术改造等项目上而不愿将资金投放于企业的信息系统建设上，而缺少基础信息建设，电子商务是无法开展的。推行电子商务比较成功的国家的共同经验表明：在电子商务的发展过程中，政府的支持、鼓励与引导至关重要。电子商务在我国仍处于起步阶段，政府可以制定有利于电子商务发展的优惠政策，引导电子商务的发展。通过宣传企业信息化建设的重要性推动电子商务在企业的应用；通过示范工程让企业真正了解电子商务，逐步建立有中国特色的电子商务管理和运行机制，为电子商务模式财务及企业管理信息系统的发展创造良好环境。实现电子商务不仅需要良好的管理和运行机制，更为重要的是要有健全的法律保护。我国在计算机信息安全管理方面立法较早，从1986年的开始，我国相继制定并颁布了有关电子商务的相应法规，使其在法律、法规许可的范围内进行公开、公平、公正的交易，鼓励竞争，防止垄断，以逐步形成有法律许可、法律保障、法律约束的电子商务环境。

(二)完善电子商务会计系统的安全电子商务会计面临的最突出的问题就是安全问题。在电子商务环境下，由于网络上任意一台计算机都可获得其他计算机的信息资源，所以企业在网上进行贸易时也易处于风险之中，安全性问题已成为一个迫在眉睫的问题。首先，由于计算机自身的脆弱性与会计人员的失误操作频繁发生以及黑客袭击电子商务网站，篡改、破坏会计数据乃至整个系统的情况时有发生，这给广大经营者造成了大量经济损失。其中黑客袭击电子商务网站造成后果最为严重，其可能破坏财务数据，使整个会计系统处于瘫痪状态，而且尤其是当一些重要的会计信息资料被入侵者非法窃取后，造成的经济损失更大。其次，网络会计所依托的Internet、Intranet体系使用的是开放式的TCP／IP协议，是以广播的形式进行传播，有利于搭截侦听、口令试探和窃取、身份假冒，这在技术上容易引起安全问题。再次，电子商务涉及到许多电子单据、电子货币等，也是容易受到不法攻击的地方。对于企业内部使用者来讲，如果使用权限划分不当、内部控制不严，也容易造成信息滥用和向外流失。另外，推行网络会计后，实现了财务业务一体化，企业的经营管理活动几乎完全依赖于网络系统，如果企业对网络的管理维护水平不高或疏于管理监控，一旦网络系统瘫痪将严重影响企业的整体运作。网络会计系统所面临的外部和内部侵害，使得企业必须采取切实可行的安全对策。企业应建立科学严格的电子商务会计内部控制制度，从软件开发和维护控制、硬件管理和维护控制、组织机构和人员的管理和控制、系统操作的管理和控制、文档资料的管理和控制、系统环境管理和控制、计算机病毒的预防与消除等各个方面建立一整套行之有效的制度，从制度上保证网络会计系统的安全运行。建立安全管理体制的重点是存取控制，即将计算机用户对信息的读写或修改控制在一定级别范围之内，其基本途径是身份认证、权限和记录日志。同时对会计系统的各个层次采取安全措施，建立多层次的安全体系。

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财会电算化是将电子技术和信息技术应用到会计事务中，并对电子计算机加以利用的会计信息系统。财会电算化在经历了漫长的发展阶段以后，已经日臻成熟，财会电算化的应用减轻了财务人员的负担，大大地提高了财务人员的工作效率。财会电算化作为会计理论的重要部分，对会计理论和会计事务都会造成一定的影响。

一、财会电算化对会计理论的影响

（一）改变了会计核算手段和环境，对会本文由收集整理计理论结构造成影响。会计电算化的使用不仅会对会计工作产生影响，也会对核算手段和工作环境产生一定的影响，计算机对会计的影响是电子计算机对现代科学影响的一部分内容。许多学科在计算机的影响下都会有一定的发展。在许多研究方法中，都会运用计算机来完成计算研究，计算机能为研究工作提供一定的便捷条件。财会电算化是电子计算机和会计结合的产物，财会电算化的出现给会计理论提供了一定的研究内容，对会计理论结构也产生了一定的影响。传统的手工记账中，很容易出现错误，可靠性较差，在信息开发和处理方面还打不到一定的要求。而在财会电算化的应用中，能够有效地提高会计信息处理的能力，为会计处理提供一定的有利条件。

（二）促进会计职能的发展。财会电算化的应用在一定程度上使会计的内在职能增加，财会电算化的使用，使会计核算和信息分析工作都通过计算机来完成，可以利用财会电算化来完成手工无法完成的工作。使会计人员能够利用充足的时间来进行经营管理，更好的完成会计工作。财会电算化的使用改变了原有的会计方法，使工作效率大大提高，也改善了会计核算质量，是会计核算的内容扩大。财会电算化可以增加会计的监督职能，通过计算机网络来对会计工作进行有效的监督。会计的自身发展促使会计电算化职能的增加，使会计在决策、考核、计划等方面的能力有所提高。

（三）扩大了会计对象。传统的手工方式存在一定的弊端，在进行信息处理时工序比较复杂且处理的能力有限，手工处理不能有效地将经济信息进行综合。财会电算化的应用使信息处理的速度加快，提高了信息处理的能力，使会计信息和经济信息充分的结合在一起，从而有效地为经济活动服务。财会电算化的使用，有效地扩大了会计的对象，使会计对象扩展到经济活动的各个方面。

二、财会电算化对会计实务的影响

（一）对核算流程的影响。在会计实务中，传统的核算方法是利用手工进行的，根据原始凭证来记账和登记，这种方式工序复杂，对人力、物力、财力造成极大的浪费。在使用财会电算化以后，从记账凭证到凭证输入都通过计算机进行处理，这样极大地提高了工作效率和准确度。由于财务电算化不需要编制科目汇总表，也不用进行账目核对，只需要输入正确凭证并进行控制。财会电算化不仅能够减少会计人员的负担，也能在一定程度上提高工作效率，进而改善会计核算流程。

（二）对核算质量的影响。财务电算化在企业应用中要保证会计信息的质量，信息的及时性、可比性和真实性等都会受到财务电算化的影响，从而影响会计信息的质量。在使用会计电算化后，会计工作的所有程序都通过计算机来完成，计算机能够对会计信息进行及时处理和调整，从而提高会计核算的质量。

（三）对会计方法的影响。在会计工作中，通过对财务电算化的使用，可以使会计核算和信息分析工作通过计算机来完成，利用计算机的特点来处理手工记账不能解决的问题，财务电算化的使用可以使工作人员有更多的时间来开展会计工作。

（四）对内部控制的影响。在传统的手工方式下，会计信息受到各种制度的控制，具有一定的准确性。财务电算化的引用改变了内部控制形式，传统的手工控制措施已经不能再次利用；财务电算化改变了内部控制的内容，这种形式使内部控制和会计工作的内容增多；财务电算化的使用改变了内部控制的重点，更加注重对人员处理、数据输入、信息输入等方面的控制。

三、财会电算化应用中应该注意的问题和应对办法

在许多企业和单位中，相关领导和工作人员对财会电算化缺乏一定的认识，没有意识到财会电算化的重要性，这就会影响财会电算化的发展。针对这种情况，国家和政府应该做好财会电算化的推广工作，应该制定相关的法律法规来服务财会电算化；在会计电算化使用的过程中，许多人员对电算化技术不能很好的运用，这就需要加强对电算化人才的培养，使财会电算化工作能够有效开展。

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会计作为一门有效的管理工具，在现代社会的运行管理中发挥着十分重要的作用，尤其是在满足公司的资本要求的方面，会计的工作以及学习主要包含了两个方面，其中一个是会计实务，另一个就是会计理论。

其中会计理论是由各类的理论要素相互联系、相互制约而形成的学科体系，在知识体系内形成一套有机运行的整体，会计理论是人们在长期的实践和研究的过程中对客观会计规律的认知，当前的会计理论中包含了会计环境、会计目标、公认会计原则、会计假设、会计准则、职业道德、经济业务、账项调整、资产、负债、收入以及成本等等，会计基础理论是以经济学基本原理为依据，阐述会计理论领域内会计运行的基本理论。

会计基础理论的作用是：首先，会计理论可以指导会计规范的制定以及形成，协调各个具体的会计规范之间的关系，其次，在会计行业内灵活的引导会计人员应用会计规范，高效率的开展会计实务，最后，会计理论能够加深对会计实务的理解，有效的督促会计理论的进一步研究。

而会计实务指的是会计应用理论，将会计基础理论当做进行会计业务的基础，将会计理论基础当做会计实践中的具体运用理论，其中包含的业务有会计核算程序、会计核算、会计管理以及会计方法等等，会计实务在进行的时候具有非常鲜明的特殊性的特点，在可变性以及时间性方面都能够处处的体现具体的规律，其中会计基础理论在会计实务的实施进行中具有非常巨大的作用，包括了归纳、预测以及指导的作用，帮助会计实务有效的传递信息和总结经验，还可以有效的解释和评价会计实务实施进行的效果，最终可以发挥出预见以及实践的功能。

二、会计理论和会计实务的社会功用的分析

当下，将会计系统分成两类，一类是会计理论界，主要代表有高校、财政研究机构等。另一类是会计实务界，主要代表有企业（公司）、会计师事务所等。 两个类型在社会运转的过程中常常会出现交叉。例如：在理论研究机构内研究人员根据具体业务制定相应的会计准则、法规和制度，在这一过程中需要对实际的会计业务进行全面的了解，特别是在出现新业务时，但在这一过程中没有实际的账务处理操作；而在企业内的会计人员必须在熟悉基本会计原理的基础上进行会计业务的处理，这一过程中并不需要掌握深刻的理论。

在高职院校的培养过程中，促使会计专业的学生在掌握高深理论的同时强化学生会计实务的处理能力，致力于培养在会计理论以及会计实务两个领域内的优秀的跨界人才，使得当下的会计教育更加的完善，会计人才更加的符合社会需求。

三、会计理论和实务的在高职院校教育中表现出的实用性的分析

会计理论和实务的传承肯定靠教育，目前我国会计教育有职高、中职、高职、本科、研究生（硕士、博士）多种学历层次；另外还有社会培训，包括实账培训、会计各类证书培训；此外还有新准则培训、新制度培训、后续教育等，由此可以看出会计教育形式呈现多元化，但是在学生就业单位调查中发现：职高、中职、高职就业的绝对主体是在各类实体企业（含金融）、公司（含商贸、投资），但不一定都是具体的会计工作；本科就业的主体还是企业、公司；研究生的就业呈现多元化，一是研究生是本科生就业的延后，眼光、择业面发生变化，其次女性居多，去学校任教居多；再次是研究机构和金融企业居多，总体看会计专业毕业生不一定完全从事会计及相关工作，一些投资公司、金融企业、办公室文员占相当比例。 而社会培训、新准则培训、后续教育依然是在在职会计人员为主体的培训。

在各类型的会计人才培养的过程中，笔者认为高职院校的会计专业更加能够满足社会的需求，主要原因如下：

首先，高职生在接受的教育程度方面比本科生甚至是研究生较差，但是在从事会计工作之后，能够在会计实务的操作中表现优秀，甚至是具有良好的操作能力，只是在会计理论的掌握方面缺乏一定的实力。但是本科生以及研究生在从事会计工作的时候无处应用自己所学的高深的会计理论，使得这些人才认为自己的工作屈才，相比之下，高职毕业的会计人才能够踏实的从事会计基础工作，在工作的过程中夯实会计理论；

其次，会计工作实践性强，理论和实务结合紧密，基础工作强调的是动手能力，不需要太多的高深理论知识，即使是大企业的高级职位，也要结合本企业的实际现状偏重实际应用，本科的理论水平基本足够，研究生的理论学习有点资源浪费，即所谓高不成低不就；而在高职院校内学习到的会计理论以及掌握的熟练的会计实务的操作能力已经能够满足企业对于会计职务的需求。

最后，从开设课程与实际工作的实用性角度出发，高职课程兼顾了理论和实际的结合。有针对性的培养企业和公司需求的会计人才，与本科生和研究生的教育重点不同，前者更加的重视实践以及工作能力，后者更注重理论的深化以及创新。

根据以上分析，高职院校的会计专业的学生在接受会计专业教育的时候有如下几个优势：首先，高职院校的学生在学校内接受训练的时候能够在之后的工作中熟练的应用，满足会计工作对于实际操作要求高的需求，在高职院校接受会计专业教育的时候，高职院校的学生可以掌握有实际利用价值的会计基础理论，不需要过于高深的会计理论，只要切合会计专业的理论需求即可。其次，高职院校的会计专业的学生能够在动手能力、理论水平、学历水平以及满足会计专业期望值的时候都有非常高的水平，高职院校的学生在进入到企业工作的时候对于岗位的忠诚度也比较高，获得企业的赞同度较高。最后，在高职院校的培养过程中，会计高职教育的教学从基础理论+实践（动手能力）两个角度落实，在这一过程中，教师应当强调学生的实际操作能力，着重解决高职院校学生的动手能力的问题，即工学结合的实训方法、模式研究，同时还要注意在高职会计人才培养的过程中探究出针对高职学生实际情况的、有效的教学方法。

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摘 要：新常态经济模式下，企业所处的环境不稳定因素日益增加，在追求企业价值最大化目标过程中，需要价值的持续创造，这就需求企业在发展过程中需以价值创造为依据，通过管理会计工具的应用与企业价值链的结合，为企业创造更高的价值。文中对价值创视角造下的管理会计应用条件行了分析，并进一步对管理会计实务应用实施路径进行了具体的阐述。

关键词：价值创造；管理会计；EVA平衡计分卡

管理会计是通过利用相关信息有机融合财务与业务活动，在规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。传统管理会计是按照财务会计思路设计的，虽然管理会计的应用是为企业提供服务并提供价值信息，但其并不是从企业价值管理角度要求设计的。就我国目实务中管理会计应用而言基本都是根据传统财务核算的思路设置企业管理会计的管理模式。

管理会计运用的好坏归根结底需要企业积极运用，在实践中积累经验并提升管理水平，为股东创造价值，价值的创造必须依据企业以价值为核的管理，即强调价值创造的管理体制。在目前实务中应用管理会计的职能主要有预算管理、成本费用管理、财务数据分析、财务预算、资金管理、战略制定、投资项目绩效考核与评价、运营管理等，管理会计的应用实际就是为企业创造价值提供基础保障。

一、目前以价值创造为核心的管理会计应用存在的问题

1.管理会计人才缺乏，领导不重视

我国目前实务以财务会计人员为主，管理会计人员为辅，企业管理层不重视管理会计的应用，特别是管理会计理论和方法体系缺乏系统性和可操作性，信息系统无法及时有效的支持信息和整合。因此以股东财富为最大化的企业财务管理的目标下，管理会计的应用受到限制。

2.以价值创造为核心管理会计工具和方法应用不全面

目前实务中对会计工具的应用主要有成本管理、预算管理、盈利性分析、高管激励管理、企业绩效评价、作业成本法、平衡计分卡等。

以成本管理为例，企业采用最多的是成本管理方法主要是目标成本管理和标准成本管理，但是对于企业管理流程优化节约成本、战略成本规划管理、生产作业增值管理等应用的不足或很少。大多数企业将成本信息应用于编制和控制预算，但是对业绩进行评价、利润规划和定价决策等应用的较少。

3.以价值创造为核心管理会计应用受到企业内部与外部因素的影响

企业外部的经济因素对企业管理会计应用主要是经济增长水平稳定性，如果经济增长水平不稳定，则对企业应用管理会计有差较大的负面影响。内部的技术因素也能够对管理会计应用产生重大影响，比如企业的大数据的使用和分析不当、管理人员素质低下、财务人员的水平不高等因素都会对管理会计应用产生重大影响。

二、价值创造视角造下的管理会计应用条件

1.提高层管理者的管理会计理念文化

必须加强企业高层管理者对管理会计作用的思想意识，管理层的重视程度对管理会计的应用起到核心作用，如管理层能够意识到管理会计的应用能够提高企业价值，那么管理会计人员就会在公司中居有较高的地位，管理会计人才的培养也会引起足够的重视，进而对管理会计的应用提供良好的环境，提高公司的价值。

2.加强管理会计工具的应用

首先、应加强管理会计工具在成本信息方面的使用，比如预算编制与控制、业绩评价、定价决策、存货管理、生产决策与控制、资本预算、作业成本法、平衡计分卡、选择竞争战略等。其次、预算与日常管理渗透。预算是将战略和计划落实到实际操作层面，预算管理可以促进企业内部各部门之间沟通和协调的作用，这些都是预算管理发挥价值创造的重要机理。预算与日常的经营管理相互渗透，可以使用各部门目标与企业总体目标一致，最大限度实现企业的总目标即价值最大化。最后，注重企业的盈利性分析、企业整体经营绩效的评价，盈利性分析主要是包括产品盈利性分析、客户盈利性分析、渠道盈利性分析。比如进行客户和渠道盈利性分析可以关注客户和渠道变化所带来的挑战和机遇。整体经营绩效的评价可以采用财务指标与非财务指标方法进行，实务中两种指标结合起来发挥的作用比仅采用单一的指标方法更有效。

3.重视环境因素的变化

对于外部环境因素不管是积级的还是消积因素，在企业实施管理会计过程中必须加以重视，重视这些因素可以使企业重新思考和构建战略方案，创建新的商业模式等，这些都是需要管理会计人员利用管理会计信息提供决策支持。对于内部技术因素企业应时刻关注改革、培养管理会计人员的大数据挖掘能力和技术分析能力，让有效的数据管理、储存和使用能够提供科学决策，成为企业的核心竟争优势，让管理会计创造更多价值。

三、价值创造视角下管理会计在企业中的应用

投资人进行投资的主要目的是通过投资获得收益，这就要求企业运用投资人的投资创造投资收益。管理会计应用的主要目的帮助实现价值最大化，进而实现投资人追求投资收益。全面应用管理会计并以价值创造为核心，使用管理会计工具为企业战略制定、投融资安排以及公司治理等提供信息。指导企业决策层制定适合企业的经营模式，并做出生产经营决策，同时安排最佳的资本结构、评价企业的经营绩效、设计最有效的管理激励方案，以实现公司价值的最大化。

1.构建以价值创造为理念的管理会计体系

首先，应将企业价值最大化作为公司应用管理会计的整体目标，制定适合本企业并且是最优的管理会计发展方案，在适合公司发展速度的前提下，为公司创造价值提供管理信息；其次，做好现金预算，应树立“现金为王”理念，公司股票价格变动与公司的现金流量状况密切相关，公司价值实际上就是预期现金流量的现值。

2.实施以价值创造为核心管理会计工具应用

首先，企业应根据实际经营情况确定成本节约方案、提高企业资本周转率、提高企业资本的使用效率，进而使用企业的盈利能力和资产的使用效率提升。其次，采用EVA的对企业的经济项目进行评价，并对相关的投资项目以EVA为指标进行价值创造排队，对于低EVA的项目根据管理会计技术进行分析，以进一步提高EVA，于高EVA的项目仍然需要根据管理会计技术进行分析，找出优势创造更高的价值。同时还应分析不同生产部门、不同的生产线的价值创造情况有针对性的管理企业资产，对于通过EVA评价的资产，仍然不能为企业创造价值的应定议为不良资产，从而出售并购入其它具有良好收益的成长性资产。最后，通过管理会计信息适当调整公司的财务战略、改善公司的财务杠杆同时降低企业资本成本，从而为公司创造更高的价值。

3.实施以价值创造为基础的管理会计业绩考核制度

企业在实施管理会计业绩考核和评价时可以采用EVA平衡计分卡的方式，根据公司未来战略的需求、各业务的关键价值驱动因素，并将价值创造的责任落实到价值链的各个环节中。EVA平衡计分卡应用主要功能是促进公司整体与各个核心业务单元的战略实施及战略推进，同时可以衡量不同管理层的经营业绩。为了使用管理会计更好地发挥作用，基于价值创造视角的管理会计应用业绩考核制度，可以有效的支持企业战略创造绩效，有助于达到价值创造的最大化。

总之，通过管理会计工具的应用，可以实现企业对内部价值链条的优化，并使之趋于协调。横向价值链能够发挥管理会计工具的应用，整合企业内部资源，消除成本过高的因素，充分利用内部资源，实现更大的竞争优势，从而实现更高的价值。纵向价值链的概念增加了管理会计人员的视野，将企业与外部的上游企业与下游企业连接在一起形成一条整体价值链，另外，管理会计可以利用其自身的技术和方法可以重新选择价值链条上下游企业或销售渠道，创造更高的价值。

参考文献：

[1]穆林娟，宋研.基于价值创造的投资者保护――管理会计的视角.中国总会计师，2011-03-15.

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对于课堂教学有效性的界定，主要是指教师在进行教学时，通过先进的教学理念结合实际工作经验，按照一定的教学计划，对教学内容进行一定的整合，使学生整体得到进步，能够更好的掌握和应用会计知识，在实务操作方面达到一定的要求和标准。验证教学是否有效，主要是通过对学生的能力和知识掌握情况进行分析，判断学生是否达到预期的标准和进步程度。提高课堂教学的有效性，不仅从提高教师的整体能力入手，也行对学生进行适当的引导和教育，使学生正确的面对会计实务课程，主动学习相关知识，提高自身的技能。高职院校在对会计教学模式进行改革的同时，应适应整体的教学体制，加强对会计实务教学的重视程度，挖掘学生的潜力，通过对会计知识进行更新，来保证学生所掌握的技能与社会发展相协调，提高会计实务教学的有效性。

2．高职会计实务课堂教学现状

2．1教学内容缺乏创新。在进行会计实务教学时，教师习惯于传统的讲授模式，在教学内容的选择上，偏向于理论知识，在实践方面缺乏重视。会计选择及相关规定不断变化，教师应对教材和教学内容进行一定的改编，做到与时俱进，保证学生所得到的知识能够满足社会的需要。课堂教学中，无法调动学生的学习热情，使学生在学习上缺乏自主性，在教学效果上无法达到预期目标。对于会计实务的教学，除了培养学生的专业之外，还应对学生的专业技能进行提高，高校中普遍采用传统的教学方式，学生缺乏实际应用能力，对于知识并不能进行灵活的应用，无法掌握会计工作的具体流程。2．2缺少会计电算化实训。网络技术与信息技术的推动，在会计行业也产生了一定的影响，会计记账工作由传统的人工处理转为计算机，因此，会计人员必须熟练的掌握计算机的相关功能，明确会计软件的相关使用原则。虽然部分高校采用实践教学方式，但在财务软件方面较为落后，不能与企业进行接轨，与企业的实际应用软件存在差别。同时，在进行课堂教学时，本身课时有限，教师更为注重理论的讲解，使学生实际操作的时间较为短暂，无法达到训练的目的。由于实训方面的缺陷，使学生在会计实务的操作实践方面存在欠缺，不能熟练的应用财务软件，在专业技能方面无法达到企业的要求。2．3会计教学体系可行性较差。高职学生的培养主要注重职业技术和能力，对于会计行业，尤其需要从业者具有一定的实际操作能力，通过计算机软件熟练的进行记账审核等基础性工作，将企业的财务理清，并通过财务报告将其显示给相应的领导者和管理者。在实际课堂教学中，学生并不能接触到实际工作涉及到的流程，只是在对账务处理进行书面上的学习，对于不同的事件，如企业的销货收入、应付职工薪酬、货币资金等，学生只是掌握基本的记账原理，明确借贷双方所记录的事项。在进行学习时，更多的是想我账务处理原则和要求，而对于企业日常发生的实际情况，并不具有明确的会计概念。因此，学生在就业时，专业技能方面缺少一定的锻炼，不能立刻进行会计工作，需要进行进一步的培训工作，在工作的选择上不具有优势。

3．会计实务课堂教学的重要性

3．1会计实务是对会计理论知识的应用和延伸。会计理论教学是给学生进行一定的知识梳理和知识体系的构建，侧重于对概念性知识进行介绍，学生在进行学习时，按照教师的思路进行一步步分析，但并不清楚自己对知识的掌握情况。会计是一种具有实践性的学科，理论的学习是为了实际操作打基础，通过会计实务的学习，可以更好的将理论知识应用于实践中，充分发挥和挖掘学生对知识的应用能力。同时，通过对会计实务的学习，可以进一步深化会计基础知识，明确会计理论的形成，更好的掌握相应的结构框架，对会计理论中无法讲解的知识进行补充和完善，保证会计信息的全面性，优化学生的专业知识和技能，培养学生的自主能力，通过实践对自己存在的问题进行分析，对自己欠缺的知识进行完善。3．2纠正和规范学生的会计工作行为。在进行会计实务教学时，既涵盖了会计职业道德实务，也涵盖了会计相关法律法规实务，使学生具备一定的法律和道德意识，避免在工作中出现问题。对于教学过程中出现的问题，教师应及时进行纠正，避免学生养成习惯，违背职业道德即相关法规。通过会计实务的教学，是对实际工作情况的模拟，按照一定的从业标准要求学生进行实践，可以对学生的相关会计行为进行约束，教师做好一定的指导工作，对学生操作中存在的违规现象进行提醒和纠正，培养学生具有高尚的职业道德和职业素质。会计本身涉及企业的财务，关系到企业的发展，因此，对于从业人员的道德要求就更加值得重视，一旦出现问题，就可能涉及到法律的制裁。3．3有助于学生提前掌握工作要求。会计实务的教学，是通过一定的计算机软件和相关技术，模拟企业的经营活动和相关的财务工作，使学生提前接触企业的会计工作，更好的明确相应的工作职责和任务，快速的掌握相关技能，从学习中挖掘工作重点，对企业所需要的人才方向进行分析，补充和提高自己的相关能力，使自己能够满足企业的要求，适应企业的发展，为企业带来一定的效益。会计实务教学是对会计理论学习与企业会计工作进行连接，有效的使二者之间的距离缩短，提高学生对工作的适应能力，保证学生的相关实践技能，缩短学生上岗后的培训时间，减少企业的培训工作。

4．提高高职行业会计实务课堂教学有效性建议

4．1采用反复会计实务实训教学模式。会计实务内容复杂，对不同的经济业务的处理选择不同，由于会计准则、会计法规等行业相关政策不断发生变化，在进行教学时，应逐渐渗透和修正学生对知识的理解。学生对知识的掌握本身存在一定的遗忘的可能，因此，应进行反复的训练，通过不同的方式进行会计实务实训在课堂教学中，可以采用随学随练的方式，进行系统的讲解之后，让学生进行自主性训练，提高对业务知识的掌握程度。在期中或者期末时，可以进行一次综合性的实训，将知识串连在一起，对前段时间的知识进行梳理和回顾，加上学生对知识的理解和记忆。4．2拓宽会计实务知识的涵盖范围。知识本身具有一定的系统性和关联性，知识并不是单独存在的，在进行会计实务教学时，可以在内容中结合税务、事务所、财务、工商等政府行政部门及监督部门的相关实务工作，对会计工作中涉及的各个行业的工作内容进行分析，更好的配合各部门的工作。随着教学体制的改革，教学内容应进行一定的扩充，避免局限于书本，培养学生对知识的灵活作用能力，将课外与课内知识串在一起，有助于学生对整个知识框架的理解。同时，对学生的心理素质、办公能力以及职场能力也行进行一定的训练，工作需要学生具有一定的综合能力，因此，在进行会计实务教学中应对学生的各方面能力进行挖掘和训练。4．3提高会计教师对于的整体素质。对教师应进行适当的培训，鼓励教师进行继续教育，呼吁教师进行进修或者脱产学习，对自己的专业知识进行实时更新，同时积累一定的行业经验，更新自身的教学理念，通过创新性思维进行教学模式的更新。另外，高职院校可以聘请企业资深的会计人才到校园进行指导，定期安排教师到企业进行实践，完善教师的实务操作经验，提高教师自身的能力。积极开展学术交流活动，保证教师之间的知识体系趋近相同，聘请会计师到学校进行专题讲座或者报告会，对企业在会计实务工作中的信息进行分享，提高教师的职业能力，更好的对学生进行培训。

综上所述，会计实务课堂教学的有效性，本身取决于教师和学生两个方面，在完善教师队伍的同时，对学生也行进行一定的引导，培养学生的自主学习能力，提高学生对会计实务的认识，正确的对待会计实务课堂教学，与教师进行积极的互动，按照教师的思路和计划进行学习。同时，对自己欠缺的地方及时进行改善，提高自己对专业知识的掌握能力，并进行一定的运用。通过教师与学生的共同努力，来完成整个会计实务的学习，提高学生的综合能力，更好的适应社会和企业的需要。

作者:汤婵娟 单位:湖南劳动人事职业学院

【参考文献】

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关键词：管理会计 实务操作 研究

会计学是一门操作性和实践性都非常强的学科，它对企业的经营和发展会起到十分重要的作用，管理会计更是如此，它能够保证企业各项工作的正常开展，管理会计实务操作的过程中必须要按照科目的要求选择不同的操作方式，特别是对于增值税和个人所得税更是要严格的控制，黑龙江省集团公司也逐渐的意识到了管理会计实务操作的重要性，所以在集团发展的过程中对实务操作都进行了非常细致的研究。

一、加强管理会计实务操作的意义及规范流程

在社会主义市场经济条件下，市场已成为企业经营管理的晴雨表，市场的多变使企业面临的不确定因素增多，经营风险增大，因此，在实务中充分估计到可能发生的风险和损失，在会计核算中充分运用稳健的原则就显得尤为重要。对于或有损失，应当按其发生的可能性大小分别，来决定是否加以确认和披露。可能性很大的应确认估计入账；可能性大但资金不确定的，只在附注中披露；对于可能性很小的，既不确认也不披露。可以说，在经济体制改革不断深化、市场经济不断完善，会计理论不断发展的今天，建立健全的管理会计实务操作制度、积极完善会计制度，已成为黑龙江省集团公司的首要工作任务。

管理会计实务操作的规范流程：首先包括原始凭证的审核，也就是主要对经济业务进行分类与分析，在企业活动中所涉及到的单据往来都要有自制凭证或外来凭证作为依据，便于结账时进行审查。其次，将审核无误的原始凭证用借贷记账法填制成记账凭证，确保所有的账目都记载详细，会计实务操作的记账内容主要包括成本的结转、存货的计划、账项的调整、资产的摊销与折旧、损益类账户结账到本年利润账户、工资和税金的计提、应收未收账款余额的计算及坏账准备的提取。

二、会计实务操作的简单概况

（一）注意记账凭证汇总表的相关要求。汇总表要包括填表的日期、会计科目、填表人的姓名及其签名和盖章、金额数。会计人员可以根据企业的实际情况规定汇总的周期。

（二）根据制成的科目汇总表来记总账和明细账，记总账的原因就是因为每个时期内，公司的经济业务是零散的，这些分散的凭证不能清晰地反映出公司的经济情况。但是，账簿可以对公司的经济情况和业务情况进行了一个系统和全面的规化，有关人员可以一目了然。同时，也对公司的经济管理起到一定的监督职能。记账要遵循实事求是的原则，并且还要精细、明了、清晰。对记账的相关常识要有了解，对于登记完的凭证在要标记清楚，证明此项业务已经做账，避免漏账或重账现象的发生。记账过程中，使用蓝笔登记，红笔调整。在每一页账目做完后，要对本页账目做出结余。此外，还要注意记账字迹的工整，账页要按顺序调整，一定不能忘记年末的余额登记。

（三）关于对账和结账问题。所谓对账就是对所登记的账目进行核对，做到账目的完整和正确，并且账目的核对要定期进行，主要包括账目凭证和账簿之间的核对、各个账簿之间的核对、账目和实际情况的核对三个方面。结账就是在对所有账目核对正确之后，算出账户的余额。结账的目的是为了对公司经营状况有一定的了解，结账要保证账目在没有遗漏和错误的条件下进行。另外，在结账的方式上可以灵活选择，日结或者是月结，还是年结，可以根据实际情况而定。在完成以下操作之后，要对所登记的账目做出财务报表。

三、个人所得税与增值税的会计实务操作

（一）个人所得税会计实务操作

个人所得税会计实务操作一般是针对个体工商户和具备扣缴义务的个人或者是企业进行的会计核算工作。首先是个体工商户在企业生产和经营的过程中都应该按照相关的要求去缴纳个人所得税，而在年终结算的时候要对企业所获得的利润进行详细的计算，账目记录当中的借方和贷方都是应该交付的所得税，如果在这一过程中需要补充一定的个人所得税，借方是企业应交的所得税，而贷方为银行的贷款。管理会计在实务操作的过程中必须要对不同的情况予以合理的处理，同时还要在这一过程中避免记录混乱或者是记录错误的现象，此外，集团内部的实务操作人员必须要根据相关的标准和要求对相关人员所的稻草的税款进行合理的处置，在这一过程中，可以将借记的项目当成是应付工资，将贷方当做是应该交付的个人所得税，这种处理方式可以有效的提高税款统计的准确性和及时性。

（二）增值会计实务

增值税的会计实务操作当中最为重要的一个内容就是期初存货的会计处理工作，换句话来说就是黑龙江集团公司在生产的过程中所使用的原材料和其他相关的因素，针对这些商品的价值，必须要由会计人员按照相关规定和要求当中的内容将其折算成抵扣销项税额，这样就可以有效的提高期初税款计算的科学性和合理性，贷记的项目就是期初进税的税额，贷记的项目就是存款的具体数额。其次是对集团公司购货的过程中所产生的税务和应税的劳务进行科学的、合理的处理。在材料购进的过程中一般是在发票上直接体现出增值税的额度，会计人员在做账目处理的时候可以直接将其借记成应交增值税，所以会计人员在实际的工作中将贷方按照发票上的记录进行填写，这种方式一方面可以很好的保证原始发票的审核可靠性，同时也可以很好的提升实务操作的水平和效率。当前我国的计算机信息技术有了非常显著的提升，所以现在很多的数据凭证一般都是输入到计算机当中，这样也就使得相关的票据完成的速度更快。

四、黑龙江省集团公司管理会计实务操作过程中存在的问题

（一）集团公司的领导对实务操作认识不足

对于集团公司而言，管理者自身的综合能力和水平也对集团公司自身的发展会产生非常大的影响，而且公司领导层对会计工作的认识也存在着一定的问题，在集团当中一些领导对财务管理不是十分的重视，同时也将会计核算工作当做是可有可无的工作，所以在实务操作方面也存在着规范性不强的问题。

（二）会计人员自身的素质不高

在管理会计实务操作的过程中，会计人员自身的素质和水平会直接对实务操作产生非常大的影响，集团内部一些会计人员的综合素质并不是很高，主要体现在以下几个方面。首先是会计人员在工作中没有及时的更新思维和观念，也没有学习一些和时展相适应的知识，所以很多时候也无法很好的满足黑龙江省集团公司自身的发展要求，而且在这一过程中也没有对员工进行专业的、系统化的培训。在会计电算化方面还需要不断的加强。最后是一些会计人员在工作中不能将集团公司自身的发展状况和会计工作有机的结合在一起，实务操作上灵活性相对较差。

（三）不重视会计实务操作的规范化管理

在会计实务操作的过程中，对其进行有效的规范化管理一般会体现在两个层面，一个是要对会计核算工作予以高度的重视，做好这项工作也成为了会计实务操作顺利展开的一个重要的前提。此外就是要加强会计实务操作的监督管理，但是黑龙江省集团公司在这方面还存在着一些需要进一步改进和完善的地方，这样一来也就使得管理的过程中还是会出现一定的问题。

（四）账目登记合理性较低

账目登记在管理会计实务操作工作是一个非常重要的组成部分，在这一过程中登记的原始账目对集团公司财务核算工作的顺利进行有着非常重要的作用，账目登记不合理主要体现在：首先是账目的明晰和总账目对不上，同时对账目的审核也不是十分的严格和认真，在借款和贷款登记方面也存在着等级项目不完整的现象，这对黑龙江省集团公司的健康发展也会产生比较明显的负面作用。

五、提升黑龙江省集团公司管理会计实务操作水平的措施

（一）提高会计人员的素质

会计人员个人素质的提升需要较长的时间支持，在工作的过程中我们可以从以下几个方面入手：首先是集团公司可以根据集团发展的实际情况定期对会计人员进行系统化的培训，这样才能更好的提升其业务水平。其次是在集团运营的过程中试运行责任制，此外还要细化会计人员的分工，根据员工的工作情况实行激励制度，提高会计人员的工作积极性。最后一点就是集团公司在发展的过程中必须要从外引进一些水平相对较高的技术型人才，这样就可以带动整个集团的运营和发展。

（二）实现会计工作管理的规范化

在会计实际操作的过程中，一定要严格的按照相关的行业规定和法律制度去执行日常的工作内容，这样就可以保证集团公司的会计工作都能处在规范化的状态之下.在会计人事管理的过程中，必须要对人才的聘用和培训进行细致的规范，这样才能更好的保证人员构成的合理性。

（三）做好相应的监管工作

在集团公司的会计实务操作监督的过程中，主要包含了两个方面的内容，一个是外部监管，一个是内部监管，单位在运行的过程中必须要设立专门的领导小组，同时还要对相关的工作进行详细的检查，同时还要对工作的规范性进行适当的控制，只有这样，才能更加充分的保证监管的质量。

（四）单位账目尽量细化

集团账目的细化会涉及到很多环节，第一要重视原始数据的保存工作，在这一过程中主要有人力成本、具体单据、费用开支。只要是涉及到集团资金的项目一定要对其情况予以详细的登记，这样就可以有效的避免相互推诿或者是状况的出现，但是在登记的时候，要重视分类处理的质量和水平，否则会对会计工作产生十分不利的影响，其次是要注意售后和小配件的登记工作，这项工作也是十分关键的。此外在进行预算处理的时候，一定要对支出予以高度的控制，成本核算要细致，同时还要对年度的超支预算予以科学的处理。

六、黑龙江省集团公司管理会计应用方向一战略管理会计

战略管理会计是将管理会计导入公司战略管理并与之相融合，从而实现战略意义上的功能扩展，在此基础上将管理会计推向战略管理会计的新阶段。在新时期下，战略管理会计在日益激烈的市场竞争中能够很好地在公司发展的各个层次充分发挥其作用，主要表现在以下几个方面：能够与公司发展的各个战略层次相结合，帮助公司做出正确的决策。管理会计能够在公司竞争层次之间建立有效的联系渠道，通过内部信息资源的处理、交换、控制与反馈，在产品与市场服务上表现出来，同时又将内外部相关信息向战略层次汇集，以使其能够根据市场、技术、消费等变化及时做出调整，从而形成一个闭合的管理信息决策系统。将公司各层次的竞争优势进行整合，以利于形成整体的、持久的竞争优势。战略管理会计可以作为一个有机的连接将各层次的竞争优势转化变得顺利而自然，并最终在市场上实现。战略管理会计的外向性是保持公司核心竞争力的基础。战略管理会计不仅关注公司的内部运营，还时时关注公司外部环境的变化，并不断把外部信息向管理层反馈，从而为管理层随时调整战略目标，巩固和发展核心竞争力提供了信息支持。战略管理会计综合运用了财务和非财务指标对公司业绩和营运情况做出评价，能够更准确的把握竞争环境，从而为本公司核心竞争力的提升提供信息支持。

关于行政企事业单位的会计实务操作，国家的行政企事业单位的会计实务主要是按照国家规定制度执行。单从会计科目形式上来讲，是比较简单的。但是在实践操作中，一定要明确各项管理规定和责任。在财务软件的选择上，注意科目和报表的统一，各个行政和事业单位要利用软件数据，实现数据的共享和工作量上的降低，同时，也要保证数据的精准。这就需要提高相关人员的会计专业能力。

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关键词：职业教育名师；空间课堂；课程资源

以职业教学名师为引领的职业教育名师空间课堂《成本会计实务》，以课程资源的系统、完整、丰富为基本要求，校企共同开发、完善课程全套资源。通过互联网课程空间所提供的丰富教学资源，使学员熟悉成本会计实际岗位要求和成本核算业务操作流程。在课程设计时树立为学习者提供网络教育资源使用无障碍的设计理念，充分考虑课程学习者及资源使用者的客观需求，达到开放共享的目标。

一《成本会计实务》基本资源开发

《成本会计实务》课程作为长沙市首批精品资源共享课程，课程建设已取得一定成果，课程资源比较丰富，在职业教育名师空间课堂建设期内要进一步更新课程基本资源，同步支撑专业教学。课程资源的配置和应用，可以反映课程的教学理念、教学思路及课程设计，充分展现课程建设团队的教学风采，是空间课堂建设的重点。本课程将成本会计课程内容划分21个成本项目，完成课程基本资源建设：课程介绍：主要是初步介绍成本会计实务课程的基本内容及学习要求，也体现成本会计的课程特色，包括课程定位、课程目标、课程发展趋势、课程展望、与前导课程和后续课程的关系、已经具备的教学条件等。课程标准：以纲要形式介绍成本会计课程的教学内容，适用专业、修课方式、参考学时、参考学分、课程地位及作用、课程基本理念、课程性质、课程设计思路、课程内容安排、教学内容与职业能力深度分析、课程内容设计范例、教学组织模式、课程资源开发与利用等。学习指南：是成本会计课程的导学，是教师对学生学好成本会计课程提出的有针对性与适用性的的建议和指导。教学日历：是教师实施成本会计课程教学的具体时间安排与分配，通常以表格的形式呈现，包括授课周数、授课内容及对应时间、课堂作业、实验实训安排等。考评方式：是教师依据学生学习成本会计课程过程中的表现，对学生知识、态度、技能的全方位的评价方案与标准，包括考核的方式、内容及地点等。电子教材：是指课程组老师原创开发的成本会计教材的电子版，方便学员学习本门课程时对照演示文稿等配合使用，成本会计教材将在建设期内公开出版。重点难点：是对成本会计课程每个项目的教学侧重点及难点的突出列示，通过分析每个成本项目的重点难点，为学生学习相关成本项目做好充分准备。教学设计：是针对成本会计具体教学内容设计的教学方案，包括教学目的要求、教学方法、教学进程、学生活动、课堂提问、内容编排、教具准备等。微课视频：是在每个成本项目下按知识点录制的，使用录屏软件以微课的形式展现，基本涵盖整个成本会计的内容，数量较多，初步为40个以上。包括教师根据成本会计课程知识点录制的微课视频、实验实训演示视频等原创资源（原则上每个为5-10分钟），采取MP4格式（标清或以上）。教学课件：是教师在教学中为讲解和演示某个成本会计知识点、技能点所制作的教学资源，要求制作精美、图像清晰、放映方便，能通过常用的360等浏览器正常使用。典型案例：是与成本会计理论知识相关的知识点对应的有实际意义的典型案例，这些案例具有典型意义，能解决一定的实际问题，也可涉及一些与成本核算、分析、管理有关的社会热点问题。

二《成本会计实务》拓展资源开发

课程资源由基本资源和拓展资源组成，课程拓展资源是指能够对知识进行拓展延伸，进而提出拓展性问题，并能提供解决问题的方法。具体包括在线辅导答疑、在线研讨、在线测试、成绩评定等。拓展资源能充分反映课程教学特点、建设优势和特色，具有易用性、交互性、科学性和可扩展性，它能支持课程教学和学习过程，是重要的交互性辅助资源，也是课程资源实现大众共享的重要组成部分。案例库：除基本资源中用于成本会计课堂的教学案例以外，提供的用于课外拓展学习的多个案例。一般是来自企业的真实案例，也可以是教师为加深学生对知识的理解而设计的具有实际应用价值的案例。概念库：主要提供成本会计课程涉及的相关概念，如成本岗位、作业成本法、品种法、定额法等。图片库：采用图文结合的方式展示成本核算的流程，成本核算方法的应用以及企业实际工作中涉及的成品图片等，使学生在学习的同时有更直观的感知。在线作业：在线作业系统具有布置作业、批阅作业、修改作业、统计分析等功能，可以在限定时间内规定学生提交作业，老师在网上即可完成作业批阅及管理。在线测试：教师事先通过在线测试系统录入成本会计试题（单选、多选、判断及核算分析等），然后从题库中智能组卷或手工组卷，以更加真实地考察学生的理论与实操能力。在线答疑：学员在学习的过程中随时可以在线提出发现的问题，由老师适时进行回答，给学员答疑解惑，相当于一对一教学，能提高整体学习效率。学科专业知识检索：通常是提供网络上已有的，与成本会计课程相关的知识检索系统，提供相关网址，如专业论坛、专业技术网站等。在空间课堂建设中，拓展资源是在基本资基础上的拓展深化，更具多样性、交互性，是辅助学习、提高学习效果的重要资源。由于课程建设期只有一年，而这些拓展资源的搜集准备需要较长时间，拓展资源的运行使用对于计算机配置及相应的软件、系统都有非常高的要求，在经济上、技术上课程组不一定都可以达到，但这是空间课堂建设的方向，课程组将全力以赴，尽力做到最好。在准备资源的过程中，课程组主讲教师要负责搜集、准备、积累平时的授课资料、演示文稿、实训资料、专业视频等相关资料，有序进行积累与整理归档，上传更新。同时也要注重搜集整理其他相关网站上的资源，做好空间链接，力求更新迅速，与时俱进。

三课程资源开发步骤

第一步：深入企业一线调研，了解成本会计岗位工作对知识与技能的具体要求，对省内外同类课程深入学习和研究，取长补短，课程内容进一步更新、充实、完善，开发原创教材及实训题册（纸质档、电子档），并公开出版。第二步：加强教学科研，鼓励教师定期到其他高校、科研机构和企业去调研并深入学习先进的网络课程制作技术等，建设一支教学水平高、理论基础扎实、实践能力强、专兼结合的师资队伍。第三步：积极探索课堂教学与网络教学有机结合的新途径，丰富网络课程资源，加快网络课程资源建设的步伐，提升网络资源的利用率，开展网上答疑、在线作业、在线测试、在线实训等。第四步：完善本空间课程建设配套的规章制度，定期或不定期开展教学质量检查，对课程标准、电子教案、微课视频等内容进行修改和完善，完成相关成本会计论文的发表。

作者:施颖 单位:长沙商贸旅游职业技术学院

参考资料

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

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成本会计实务是职校会计专业重要的实践课，通过对该课程学习，学生可以掌握会计理论知识、财会核算方法等技能。按照职校教育的特征，为全方面提升成本会计实务教学质量，完成培育高素养复合化成本会计专业人才的诉求，本文展开对成本会计实务的教学方法创新研究，以期对实践教育提供更多价值性内容。

1高职院校学生学习特征分析

调查分析显示，如今高职院校学生在学习方面呈现以下特征：其一，基础知识偏弱，学习能力偏低；其二，对于知识、学习上进心不大，不少学生提到学习就深感厌倦抵触；其三，学习上消极应对，投机取巧心理比较严重；其四，动手实操能力普遍较高。从这一角度看倘若能够在教学中实行“实践教学＋理论教学”的方式，会符合学生的学习规律，有助于提升学生对学习的兴趣，推动培育高端技能人才目标的实现。

从职校学生学习规律方面来看，职校教育的重点和核心应该在实践层面上，纠正和摒弃错误的教学方式，改变理论教学，加强对学生技能、实操的重视和培养。依循“必须、够用”准则，参考职业标准和课程内容相连接的要求，对成本会计实务课程内容进行变革，摒弃一些实用性低难度还偏高的理论知识，采用现代化新教学方式，加大实践教学比重，不断提升学生对于学习的自主性。

2新课改背景下职校成本会计实务的创新教学研究

2．1教学内容的创新

首先，要以就业为导向，进行该门课程体系的重新创立，使之科学合理化。良好的课程体系、教学安排是教学活动有效进行、加快教学目标实现的最基本保障。为了促进教学活动的创新，使之真正地施力于学生岗位能力培育，符合用工企业的职位需求，笔者曾不止一次地展开过实际企业调研，以对企业所需的成本会计岗诉求进行全面了解。这里所指的企业大部分属于中小型制造业。首先，依据调研结果，做出并制定了新的课程体系。该体系当中，中小型制造企业成本核算工作流程、任务是最核心的依据和内容，单项工作任务到总体成本核算为步骤流程，参照流程教学活动中要多增加关于成本信息加工、整理、提供、利用等方面的知识点、技能操作。特别是要加强对实战模拟环节的重视和训练，参照企业所提供的真实成本核算资料来展开对学生的实操训练，帮助他们更多地了解企业和岗位需求。

其次，教学内容的选择。会计成本实务教学内容的选择，要遵循制造业成本会计岗位工作需求的一些专业性知识、能力素质、计算制造业产品成本过程，来对课本内容予以调整。要将财务会计中和实训课程中雷同性的内容相互并拢，同时增加一些可以促进学生岗位实操业务能力提升的一些知识。总的来说，可以把会计成本实务内容分做以下几类：成本会计基础理论、要素费用归拢和配置、生产费用在完工产品、在产品间的配置、产品成本核算方法、成本报表分析和制定等。最后，在教学内容方面的创新。教学内容组织层面上，要依循成本会计工作流程来对教学内容予以规划。把实际性的工作流程和教训内容互相整合搭配，内容组织上要不断凸显学生的实操力，把每一个基础理论知识点和实操相互结合，实现教、学、做的合三为一。

2．2教学手段的创新

伴随着现代科技的发展和进步，教学手段现已发展至多媒体网络技术阶段。现代化教学方式采用多媒体技术，把投影仪、计算机等设备运用到教学课堂中，实现教学内容的直观化，令学生更易理解。成本会计实务这一课程实操性非常强，必须要采用电子课件来进行展示与呈现。通过这些方式把会计业务中需要的票据填法、会计凭证的制作、登记账簿的过程等均明显清晰地呈现出来，还可以借助于高科技设备来对课外参考资料进行演示，大大提升课堂教学效率。除此，还可以创建学院课程网站。把老师的诸多多媒体课件、影像资料、会计考试资料、政策信息等全部都放在网络平台上予以分享，学生在闲暇时间可以自行登录平台运用这些资料展开自主化学习，同时也能够在网站上实现和老师的随时互动沟通，及时提出疑问，解决学习中遇到的问题。这些技术和平台的发展和利用无疑对师生的教与学都提供了极大的便利。

2．3教学方法的创新

首先，可以采用案例教学法。案例教学法，即将某一个具体企业的经济业务当作教学案例，把成本会计实务的理论知识运用其中，让学生深刻地理解和记忆学习的知识点，而不仅仅是纸上谈兵，使其可以更深入地了解目前企业、经济发展情况，更懂得会计知识的运用。老师要定期组织展开成本会计实例的编纂，并将其纳入教学活动中，培育学生的学习热情以及现实操作能力。

其次，采用情景教学法，该方法对于学生职业责任感、职业意识有很强的训练性。把较为抽象化的知识带入到现实化情景当中，更能赋予学生学习的真实感，容易有代入感，唤醒学生内在职业品格。学校也可以创建属于自我的学习实训基地，也可以带领学生参观校外实训基地，在观赏的过程中对知识进行理解，不断提升自我实操能力。

再次，可以采用角色扮演方法。老师可以先设立一个个所需的情景角色，把成本会计岗位化作各类必备的角色，比如数据分析审核、账簿登记员、原始凭证填写人等，虚设一些与相关岗位相符合的工作内容，分派给不同的学生进行领任。在这种模拟化情景当中，每一个角色都会积极投身其中，在自己所属的岗位上完成相关内容，领到角色任务的学生也要想象自己是一名真正的会计师，必须把所学的技能、知识运用起来，这有利于提高学生的积极学习性。而在这过程中，有的学生可能会发生一些问题或者产生诸多疑惑，此时老师可以带领大家一同展开探讨，予以解决，并借助于反复演练的方式把问题彻底处理掉，令学生们掌握相关知识技能。

最后，采用六步教学方法。该方法的步骤分成了六大步，依次是资讯、决策、规划、践行、查验、评测。成本会计实务教学过程当中，该方法极具可鉴性和实操性。老师为学生讲解教学的要求，并将学生进行分组，给予他们一些基础的企业材料，借助于多媒体技术把生产过程予以呈现和展示。组织学生们进行小组沟通，最终每个小组提交一个方案，该方案对费用归集、账簿设立作出安排。老师为学生派发有关业务数据，让各小组进行讨论交流直至成员间达成一致给出方案。老师在演示时会以多媒体方式呈现出各类单、证、账表等，同时对学生所作账簿予以一一查检，指出问题所在。最终依据考核指标要求来对各个小组进行打分，对每位同学予以评价。六步教学法实操时，学生也获得了一定程度的学习和实操，对企业的资讯有所了解，讨论确立单据的传递方法，和其他同学一起来制作单据流程图，订立任务表，依据成本分析来给出相关建议。小组之间展开互动沟通，和老师的交流也逐渐增多。最后才是自我评价和梳理。这一过程对学生而言也是一次研究探寻的机会，唤起学生内在的学习积极性，更好地投身于会计成本分析实操中，为日后走上工作岗位进行预先演练，锻炼和培养自我实操能力。

2．4其他相关创新建议

课程改革当中，老师要不断提升自我思想理念，以和时代相接轨的教学理念来进行教学活动，不断学习借鉴全新的教学方法，提升自我的职业技能水平。老师还可以组织成立课改小组，一起来学习新课改的内容，摸清新课改要求，一起研究探寻新的符合课改要求的教学方法和路径。课改小组成员也可以参与其他外出培训活动，增强和其他学校的沟通，加快成本会计实务课程改革进度。

教学过程中，要对老师、学生的身份建立清晰的认知，还原学生主体地位，务必让学生成为主体力量，敦促其展开自主探究学习，老师退居其后，做好一个辅导、引导者的角色，激发学生内在学习研究热情，使其建立正确学习态度和习惯，综合训练学生各方面能力和素质。

最后，要不断敦促学校加大投入，建立仿真实训室，为学生提供一个实训平台，帮助学生真正地利用所学知识锻炼职业技能水平。另外，与实际训练关联较大的设备等，也要第一时间进行查检和采购，对学生学习的环境、条件不断更新，使之和时展接轨。

总而言之，企业成本核算是一项体系化的任务，牵扯到的人员非常多，而且亟需多个部门协作配合，工作量也是非常繁重，这一岗位可以说责任大、要求高、任务重，所以对于人员的能力要求也是非常高。这也就意味着职校在培养相关人才时，要注重对其人际交流、语言表达、学习能力、创新能力的培育，训练培养他们自身的职业敏锐度和判断力，可以全面综合的进行成本问题分析，帮助学生建立较高的职业责任感、敬业心，对成本核算工作要热爱、熟悉，能够轻松驾驭，还需具有一定的应变能力，可以在工作过程中遇到问题时及时反馈处理。

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关键词：《成本会计实务》；特色课程；课程设计；实践性教学；检验

《成本会计实务》是中职学校财会专业的一门重要的专业基础课程，学生掌握制造业的产品成本核算流程、成本计算方法和成本报表编制方法，是这一课程的主要教学目标。在中职学校课程教学工作的开展过程中，特色课程建设成为了提升自身教学质量的一种有效措施。从特色课程的作用来看，它可以通过自身的示范作用为新型教学方式的推广提供帮助。对于中职学校而言，从现代科学技术的发展观和社会发展进步的需求入手构建特色课程，是为社会提供优质技能技术人才的一种有效措施。

一、中职《成本会计实务》教学色不明显的表现

（一）教学手段相对单一

教学手段的单一化，是《成本会计实务》教学中存在的一个突出问题。χ识传授过程的过度关注，是传统教学模式所表现出来的一个主要特点。填鸭式教学也是一些中职学校在这一课程的开展过程中所表现出来的一种教学问题。对操作训练的忽视，往往会对学生职业能力的培养工作带来较为不利的影响，在教学手段相对单一的情况下，学生的学习积极性也难以得到充分的发挥。

（二）教学体系与现实环境相脱离

随着科学技术的不断发展，信息化技术在制造业企业中的应用，已经给企业的产品制造环境和成本核算环境带来了巨大的变化。但是中职学校《成本会计实务》课程的交互分配法、直接分配法等作用于传统制造业生产环境的成本核算的方法依然在课程教学中得以应用，学生对这些相对落后的教学方法进行学习以后，面对着制造企业所表现出来的新特点，学生往往无法从企业的生产现状人手进行系统化的成本核算，因此，《成本会计实务》课程在应用性方面所表现出来的问题，会对应用型会计人才培养工作的开展带来不利的影响。

二、重视工学结合模式下《成本会计实务》课程设计的特色

从课程设计工作来看，教师在进行课堂教学设计的过程需要从现代企业的生产环境和学生就业环境的变化情况入手，对课程设计工作进行优化。也就是说，在课程设计环节，教师需要从现在企业所面对的五十多项工作任务、工作过程和工作情境人手，对课堂教学模式进行改善。在对传统的成本会计教学内容进行应用的过程中，教师需要将学生的职业能力培养工作看作是课堂教学的主要教学目标。

从中职学生的就业环境来看，中小型制造企业和中小型商贸企业是学生的所要面临的主要就业环境。随着企业成本管理技术的不断发展，外购制度已经开始在中小企业的管理工作中得到了应用，传统教材中所提到的辅助生产费用分配模式已经难以在现代化企业的成本管理工作中应用。我国中职学校《成本会计实务》课程讲解中普遍存在对分批法缺乏关注，在一些与相关企业联合构建订单式培养机制的中职学校中，这种建立在分批法基础上的成本核算模式已经开始在课程的教学工作中得到了应用。在《成本会计实务》课程的教学改革过程中，从企业的实际制造成本环境入手，对产品成本的核算过程进行讲解，是教师在课程设计过程中所要关注的一个重要问题，对此，教师可以从产品成本计算方法的差异性入手，教学综合项目进行设计，进而通过制定具体化的教学方案的方式来进行课堂教学。

三、体现工学结合模式下《成本会计实务》教学措施的突破

（一）对教学内容进行优化

项目教学法的应用，对《成本会计实务》这一课程的教学内容的优化有着积极的促进作用。在对项目教学法进行应用的过程中，教师需要从企业成本核算工作的特点和工作流程入手，将教学内容划分为不同的作业项目，进而以作业项目为切入点构建一种以学生为主体的教学体系。从工业企业成本问题的形成机理来看，教师可以将这一课程的教学内容分为成本会计基础理论、要素费用的归集与分配等多项内容。其中，成本会计基础理论要求教师在课堂教学之中对成本核算的基础理论和相关程序、账户设置和账务处理等内容进行渗透，以便让学生更好地对成本核算问题进行学习。在对成本报表的编制、分析问题进行讲解的过程中，教师需要对成本报表的结构，报表的编制方法和分析方法进行重点讲解，还要让学生对产品报表的作用和种类进行了解。为了让理论教学与岗位实训之间实现有机结合，在课堂教学中，教师可以将与本科内容有关的工作任务和岗位能力氛围材料核算岗、工资核算岗等多个学习型岗位，让学生在不同的岗位上进行轮流学习，可以让学生在对真实的职场感性体验进行感知的基础上，对这一课程所涉及到的不用的职业技能进行充分掌握。

（二）对教学模式进行创新

案例教学法的应用，是构建新型《成本会计实务》特色课程的一种有效措施。以工业企业为例，对案例教学法进行应用的过程中，教师需要对教学案例的代表性和针对性进行了解，在对一些产品品种相对较少、生产车间相对较少的企业为案例进行课堂讲解的过程中，教师可以通过指导学生进行自主分析的方式，对案例中所涉及到的问题进行解决。在对一些大型企业的案例进行讲解的过程中，教师可以通过对启发式教学法进行应用的方式，对学生的学习积极性进行发挥。以案例作为引导，将工作项目所涉及到的情境转化为课堂的学习情境，也是让理论教学与岗位实训实现有机结合的有效措施。

（三）对实践性教学进行强化

现代化模拟实训基地的构建，是对《成本会计实务》课程的实践性教学进行强化的一种有效方式。在对实训平台进行应用的过程中，学生可以在单据、账簿和报表的填制环节对企业的真实会计流程进行充分感知。为了对这一课程的实训效果进行强化，教师也可以对实训内容进行自主添加，从模拟实训基地的建设效果来看，理论教学与实践教学之间的有机结合，是实训教学平台在这一课程的教学过程中所发挥出来的主要作用。在专业一体化教室中，学校可以通过材料核算岗、工资、费用核算岗等学习性工作服务岗位的方式，让学生在参与分岗演练的过程中提升自身的专业技能。在会计电算化实训室中，学校可以按照企业真实的成本资料对成本会计实务全过程进行模拟运用。

从会计工作的特殊性来看，一些企业为了维护自身的商业秘密，往往不会让让财会专业的学生进入到财会部门实习实训，为了对模拟实训基地的作用进行充分发挥，学校在构建实训基地以后也可以让一些财会专家参与到实训基地的管理工作之中，这就可以让实训操作的真实性得到一定程度的强化。

四、工学结合模式下特色课程建设实际效果的检验

（一）检验的方法

工学结合模式下特色课程建设实际效果的检验，是工学结合教育中的一个重要话题，从实际效果的检验模式来看，成绩评定和总结表彰是效果评价阶段的两大重要内容，在这一教学模式的未来发展中，学校需要将企业的工作评价、学生的工作报告和学生工学结合教育管理部门对学生的各种表现的记录看作是学生成绩评定的重要依据。为了对评级机制的公正性和客观性进行保障，学校需要在工作学期结束以后对评价结果进行公布。

（二）完善的办法

从工学评价机制的未来发展来看，师资队伍和实习管理人员队伍的完善，是学校在对工学评价机制进行完善。对此，教师不但要对师资队伍建设工作进行强化，而且对专业教师人才的引进机制也要进行优化。为了学校工学结合机制进行优化，学校可以在争取企业合作的基础上，通过签订培训合同的方式，对企业、学校与学生之间的利益进行保障，进而对工学结合模式的人才培养机制保障条件进行优化。