廉政教育音乐精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇廉政教育音乐，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：音乐理论；视唱练耳；教学整合；探讨

中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）35-0110-01

一、前言

音乐理论与视唱练耳的有效结合是现代音乐教学的创新体现，视听练耳不仅包括了大量的音乐基础知识，而且能够提高学习者对音乐基础知识的理解和练习，是配合音乐理论学习的专业训练教程。音乐理论是学生必须掌握的音乐基础知识，不仅包括掌握音节、音程、节奏调式调性、和弦等音乐基础知识而且要求学生必须具有熟练的读谱和记谱能力。将音乐理论与视唱练耳教学整合是新教学课程改革的创新内容之一，其优势是不仅能够有利于提高音乐学习者的音乐综合素质和音乐学习能力，而且能够提高学生音乐学习的理性思维、对乐谱的感受力和理解能力，是现代音乐高校改革音乐教学的有效途径。将音乐理论与视唱练耳教学有机结合可以在有效提高学生基础知识掌握的同时，锻炼学生的音乐知识理论的应用能力，推动高校音乐教育的发展。

二、音乐理论与视唱练耳教学结合的优越性

音乐理论和视听练耳教学是音乐教学过程中非常重要的两个部分，音乐理论是要求学生掌握基础的音乐知识，熟悉音乐作品的分析和理解，而视听练耳教学正好与音乐理论作用互补，其教学目的是要求学生通过视听练耳学习感性的掌握音乐知识，提高学生对音乐的感受能力。将两者整合教学能够让学生在学习和掌握音乐理论的同时，运用和联系音乐知识熟练视唱练耳，做到理论知识学习与应用相结合。下面从几点说明：

（一）视唱练耳与音乐理论教学结合是学生培养音乐思维的需要。从音乐的感知角度讲，音乐理论知识教学是培养学生对音乐的理性认识，视唱练耳则是培养学生感性的认识和掌握音乐。两个教学形式的结合从培养学生音乐思维的方面来看是将音乐学习的理性与感性结合，更好的培养学生音乐的想象力和创造力。

（二）音乐理论与视唱练耳教学结合是音乐教学内容互补的需要。从音乐教学的角度来讲，音乐理论教学与其他学科教学一样是一门学生必须掌握的基础学科，是提高学生音乐素质的必要课程，能够让学生在头脑和思维中产生对音乐学习的兴趣和技能理解。而视唱练耳则可以看作是一门音乐应用教程，其教学目标是提高学生音乐应用能力和综合素质，挖掘学生理解音乐的整体素质。因此，将音乐理论与视唱练耳整合教学是音乐教学内容互补的需要。

三、音乐理论与视唱练耳教学结合的可实施性

（一）音乐理论与视唱练耳教学结合不仅符合现代音乐教育改革的要求，其教学的可实施性也为教师的教学提供了方便。在教学方面，音乐理论与视唱练耳的教学结合使得教师不再仅仅担心每门课程教学内容的单一性和内在联系性，教师可以很方便的将理论课程教学与应用教学结合起来，且教学效果显著。不仅提高了音乐教学的质量而且提高了学生的音乐专业技能，达到了音乐教学改革的教学目的。

（二）从学生角度讲，将音乐理论与视唱练耳结合教学是一种学与练的有效结合，受教育者不再枯燥地学习不相关联的音乐理论或者视唱练耳单一内容，获得了更多全方位发展的机会。对于大多数高校音乐学习者来说，在进入学校学习之前都或多或少的接触或者进行过音乐学习和训练，具备了一定的视谱能力和听音能力，如果仅仅单独的教授理论基础课程或者实践应用课程，难免会使学生产生厌烦，兴趣不高的情绪甚至有抵触心理。

（三）现代教学设施的改革尤其是多媒体的应用能够为音乐理论与视唱练耳结合教学提供方便。目前多媒体教学已经成为教学的有效手段，运用多媒体可以同时兼顾音乐理论与视唱练耳教学。另外，其优秀的听觉和视觉外放能力也提高了音乐理论与视唱练耳结合教学水平。

四、总结

音乐理论与视唱练耳结合教学是现代音乐教学的一项重要改革，要想真正发挥两者结合教学的优势，就必须清楚地了解结合教学的优越性和可实施性，而且借助现代教学手段和设施为学生提供一个集视觉与听觉同时学习和联系的教学环境。教师应该不断创新教学方法和教学形式，积累经验、分析不足，将音乐理论学习与应用学习有效整合，提高学生音乐综合素质。

参考文献：

[1]陈雅先.视唱练耳教学民族性理念的基础理论考察――以柯达伊， 奥尔夫， 达尔克罗兹音乐教育体系为例[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2012，16（08）：031-032.

[2]李志雄.乐理与视唱练耳教学与高师学生音乐素养的培育――《课程纲要》指导下的《乐理与视唱练耳》教学[J].音乐创作，2010，12（06）：142-143.

[3]沈洽，陈其射，王先洲等.以人为本的多元―本位音乐教育――基于人类学和民族音乐学视角的思考[J].Music Research， 2012，06 （13）：068-069.

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关键词 孤独症 音乐治疗 语言交往能力

Abstract With the increase of the autism children， more and more autism students are entering the special education schools. According to their behaviors and learning features， we can compose the boring language materials into sweet music which can arouse the students to learn the language and use it freely. Teaching the autism students with interesting music can arouse their learning motivation because music can help the autism students to relieve their emotion and show their mentality， which can actually improve their language communication.

Key words autism

musical treatment language communication

一、问题的提出

随着孤独症儿童数量的增加，越来越多的孤独症学生进入特教学校。孤独症，又称自闭症，是一种严重的全面发展障碍。其特征表现为[1]：社交障碍、语言发育障碍、异常的行为和兴趣。其中言语和沟通能力薄弱是他们的最大障碍。语言能力低下，使其处于“孤单、寂寞、失望”的境地。给他们的学习和生活带来许多困难。造成智力停滞不前或落后。因此训练他们的语言交往能力，帮助他们走出困境，使其适应社会生活。是摆在我们面前的研究课题。本文是我在四年来的培智教育中，积极开展多元培智，自编自选教材，创造性的从音乐方面对学生进行影响和训练，使学生的语言交往能力提高显著。取得了理想的教育效果。

二、孤独症学生的行为和学习特征：

（一）孤独症学生的行为特征[2]

1、社会交往障碍：避免与他人的对视，不会用语言、面部表情、点头、摇头等体态语表示自己的喜怒哀乐。对人态度冷谈、不理不睬、当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰。2、语言发育障碍：不会主动与别人交谈，听不懂老师的指令、重复别人的话，分不清“你、我、他”。3、兴趣范围狭窄：不能集中注意力，对许多事物没有兴趣，在课堂上旁若无人，不愿参加集体游戏，对周围事件不作反应，沉浸在个人的小天地里，自娱自乐。4、行为刻板：喜欢玩一种东西，且久玩不厌，还常常一整天只重复一个动作，对某些无生命的物品表示出极端的依恋。如“食品”、“卡通书”若拿走便出现焦虑不安或哭闹不休。

（二）孤独症学生的学习特征。在学习方面孤独症学生和一般儿童有明显的不同特征[3]：1、缺乏学习动机：孤独症学生对自己特殊的偏好有兴趣，而对一般人要去学习的事物缺乏学习动机。2、对自己有兴趣的东西有极高的持续的专注力：自己喜欢的东西，久玩不厌，可是对希望教他的事物却不能专心、眼睛不看，看也不持。3、；理解和表达能力不佳：自己的需要和情绪不能适当的表达让别人理解，因而引起挫折而形成一些情绪和行为问题。如情绪不好时就暴怒、哭叫、自虐。

三、音乐治疗对训练孤独症学生语言交往能力的意义

音乐治疗是利用音乐去达到治疗的目标。《音乐辞典》中的音乐治疗[2]这样界定：“音乐治疗广泛适用于儿童、在特殊治疗或恢复心理健康方面是一种实施于病人的很有价值的方法。”而我们针对孤独症学生学习的困难。在训练时，得用音乐为其提供一个稳定的学习环境，在自由和关爱的氛围中，应用他的特长的学习模式来教导他，用他喜欢的东西（加强物）来激发他的学习动机；利用音乐的一点特点结合一定的教学内容。稳定他人情绪，提高说话的机率，培养他们语言的运用。总之，教师根据孤独症个体的特殊情况，精心设计各类音乐活动，结合心理学来帮助他们达到心理或生理的健康。

四、利用音乐训练孤独症学生语言交往能力的基本方法。

（一）利用音乐激发孤独症学生语言学习的动机。根据孤独症学生有固定行为的特征，给他创造多听、多看、多练音乐的条件。歌曲可以是老师弹唱，也可以经由录音反复播放。或经常带他看电视文艺节目。刚开始，学生只是被动的参与者。反复的听音乐对孤独症学生来讲，听惯了之后，就成为生活必备的一部分。久而久之，他对音乐会产生兴趣，并逐渐从被动过渡到主动。优美的旋律激发他去模仿学习。

（二）利用音乐作为“加强物”来强化孤独症学生语言学习的内容。根据孤独症对喜欢的东西（加强物）有持续的专注力这一特征，我们把他喜欢的音乐作为“加强物”。当他情绪不稳定的时候，我们可以让他听喜欢的音乐。伴随着轻柔的音乐、其情绪会稳定下来，不由自主的跟唱，性情慢慢开朗，消极情绪得以宣泄。等他情绪稳定之后，接着进行教学，适当的学习之后，音乐再次出现，这样就可以强化所学习的内容。当该听音乐时不放音乐，他就会要求听音乐，我们就利用这个“动机”来要求他学习：学习之后，马上放音乐作为“加强物”。适当的运用音乐这个“加强物”可以强化学习内容，也可使训练的模式变得有生气。

（三）利用音乐作为学习语言的媒介，帮助孤独症学生积累语言学习的材料。音乐治疗是通过音乐的创造或配合音乐的肢体动作来表达情绪感受[3]。在弱智教育中，我们用一般语调，运用传统的口语传授方法去教学生说话，他们不肯模仿学习、越学越厌，一节课也学不会说一句话。可是用他喜欢的音调来唱，他就肯模仿学习说话，而且学得快、记得牢、越唱越爱唱。因此，利用音乐优美的旋律，结合一定的教学内容，把有声语言谱成音乐、反复咏唱。就可以发挥音乐的治疗作用。如：把一些道德规范和日常行为规范谱上曲子进行教唱。歌词晓之以理、乐曲优美动听、学生在自由和愉快的教学环境中、明白了事理、学会了语言。针对孤独症学生语言理解能力差的特点，可利用音乐的重复结构，设计重复学习训练来增加重复学习的趣味性。为了丰富他们的语言、歌词的内容要新鲜、实用、贴近学生生活。训练时将教学内容与歌词联系起来，师与生产生互动，使语言训练课，更具吸引力和感染力。

（四）利用音乐游戏、提高孤独症学生语言交往的能力。把学习音乐融于学生的生活和游戏活动之中，让学生感受和沉浸在参与活动的快乐之中。如教学生唱歌时，以各种游戏的方式，如打电话、传球、抢占座位等，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动的活动中，轻松愉快的学习音乐。让学生直接参与表演活动，在直接参与体验中感受各种音乐的表现手段所表达的内容，使音乐成为情绪发泄的工具。如让学生听音乐创编动作，用小乐器敲打节奏音型。让学生做“小老师”、“小指挥”等。通过音乐游戏，他们能在短时间内享受成功的快乐，成功带来自信、自信心促进语言交往情绪的发展。精心设计的音乐游戏创造了与别人交往的机会，提高了语言交往能力。

五、实践效果

孙某，男，12岁。2005年9月进入我校培智班，与智障学生不会说话的不同之处是他重复别人的话。行为表现为情感冷漠、极端孤独、不和小朋友玩，对自己喜欢的“卡通书”或“食品”有着极端的依赖与依恋，吃饭睡觉时都带在身边。情绪焦虑时，大声哭闹、到处乱跑。自伤行为是蹲在地上手心着地乱蹲，嘴里“啊啊”乱叫。训练后该生在语言理解和表达能力方面有明显的提高。主要表现为：能主动向老师“问好”会说“再见”及简单交谈。能够理解常有的语言指令并执行。如“点名”喊“到”。“到台上表演节目。”可以按规则和同学们一起进行合作性游戏。能正确无误的唱歌：且音调较准确，情绪不稳定和自伤现象由一天几次，到一天一次，最后逐渐完全消失。能向他人正确表达自己的要求和愿望。

六、结论

（一）、独症学生适于安置在培智学校。因为在交往上，弱智生单纯、善良、乐于助人对孤独症生不会表现出远离、歧视、易形成爱的集体。在学业上，教学速度放慢，对注意力不集中理解力差又伴有情绪障碍的孤独症学生极为有利。

（二）运用音乐训练孤独症学生的语言交往能力是一种简单可行的有效方法，同时也是一种音乐康复的形式。

（三）学校和家庭密切配合，教师和家长树立坚定的信念，始终如一，坚持不懈的给予训练。

参考文献

1.陈去英.关注孤独症儿童研究.现代特殊教育，2006；6：1

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一、加强领导，保证经常性

廉政文化建设是一项系统工程，需要加强领导，把纪检部门的协调作用发挥出来，把各有关部门的积极性调动起来，从而促进整体联动，推动廉政文化建设的持续发展。

1.加强组织领导。建立党风廉政宣传教育联席会议制度，对反腐倡廉宣传教育工作进行研究和部署，结合不同单位不同部门的职能特点，明确其党风廉政宣传教育工作目标任务和具体职责，做到“四个纳入”，即把反腐倡廉教育纳入各级党委(党组)理论学习中心组的学习计划，纳入党员干部教育的总体部署，纳入党员干部培训教育的必备内容，纳入对干部的培养、选拔、管理、奖惩等各个环节。

2.建立健全机制。一是建立健全保障机制。建立健全投入保障机制，加大资金投入，投入必要的活动经费，夯实物质基础；建立健全制度保障机制，坚持用制度管人，形成“不愿腐败”、“不能腐败”、“不敢腐败”的氛围和机制。二是建立健全考评机制。把党风廉政宣教工作纳入党的建设和党风廉政建设责任制目标考核的重要内容之一，实行双项管理、量化考核。

3.构建“大宣教”格局。坚持党委统一领导，纪委组织协调，有关部门齐抓共管、各展所长，广大干部群众积极参与、上下联动，形成发挥整体合力的宣教工作机制。

二、分类施教，突出针对性

不同的人群，自身存在的问题及对廉政文化建设的认知都是不同的。在廉政文化建设中，必须进行规划，有针对性地进行教育。

1.制定廉政文化建设规划。针对不同的群体，制定廉政文化建设规划，对廉政文化建设的指导思想、总体目标、基本原则、主要内容、基本形式等作出具体安排。

2.加强反腐倡廉教育。以领导干部为重点，认真组织学习党风廉政建设理论，加强党的优良传统教育和廉政思想教育，积极倡导“为民、务实、清廉”的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，不断提高领导干部的从政道德素质和廉洁自律意识。结合党员干部的思想、作风和工作实际，深入开展廉政主题教育活动。加大廉洁勤政先进典型的示范教育力度，并充分利用典型案例进行警示教育。坚持正面宣传为主的方针，形成宣传廉政文化的舆论强势。

3.加强廉政文化建设的研究。广泛吸纳社会各界的专家学者、机关干部和市民群众加入到廉政文化研究行列中来，开展多层次，多角度，集中与分散相结合的理论研讨活动，探索廉政文化活动规律，总结廉政文化建设的实践经验，形成针对性强的理论，以指导新的实践。

三、整合资源，力求广泛性

没有良好的群众基础，没有反腐倡廉的良好社会氛围，党风廉政建设和反腐败的基础就不牢固。因此，在廉政教育中我们既要突出领导干部这个重点，又要注重教育的广泛性。

1.充分发挥媒介的作用。借助现代传媒快速便捷、覆盖面广、信息量大的优势，发挥正面宣传作用。在广场、公园等地段设置廉政公益广告。建立廉政文化景观：在广播、电视、报刊、网络等大众媒体开辟廉政专栏。提高廉政文化建设的科技含量，扩大传播范围，增强廉政文化宣传的直观性、灵活性、全面性、有效性，使人们既可以增长知识，又可接受教育，既有艺术享受，又能带来责任感和紧迫感，让廉政理念、廉政意识入脑入心，将廉洁作为一种自觉的行动。

2.开展群众性教育活动。充分发挥纪检、教育、文化等职能部门的作用，在机关，通过讲廉政党课、举办反腐倡廉专题讲座、发放廉政勤政警示桌牌等活动，强化党员领导干部廉政勤政意识；在社区，通过开辟社区廉政文化宣传橱窗和廉政居民论坛、悬挂廉政公益宣传牌等活动，建立和谐社区；在学校，通过举办廉政动漫墙报、廉洁教育主题班会、廉政演讲、廉政征文、讲廉洁故事等活动，把廉洁教育渗透到学生的思想品德教育和日常行为规范教育中去。在企业，通过开展“反对商业贿赂、营造公平竞争环境”主题活动，把廉政文化注入到企业文化和企业精神中去。在农村，通过评选文明户、公开村务和财务、开辟农村廉洁文化活动园地等活动，强化农民的参政议政意识和监督意识，推进廉政文化进农村，促进新农村建设。

3.加强阵地建设。加强纪检监察机关与文化、旅游、城建等部门密切配合，从本地实际出发，在力所能及的情况下，本着勤俭节约、简洁有效的原则，规划、建设具有地方特色的廉政文化设施，为举办丰富多彩的廉政文化教育活动提供必要的场所。

四、开拓创新，强化感染性

在廉政文化建设中，要不断创新思路、内容、形式、载体，强化对受教育人群的感染性，使廉政文化入耳、入脑、入心。

1.创新工作思路。坚持以廉政文化“六进”活动为载体，以弘扬遵廉、崇廉、尚廉的社会风气为目标，以“大宣教”格局为保证，确定有针对性的廉政文化建设主题，增强说服力、感染力；加强基地建设，让人们在休闲娱乐时感受廉政文化思想；建立各具特色的廉政教育示范点、廉政文化示范点，推动廉政文化面上的工作。

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——2019—2020学年工作计划

一、指导思想

2019-2020学年，学校按照古交市教科局“聚集教学主业，提高教育质量”的工作思路，将“进一步加强学校教育教学管理工作”作为中心目标，以完善课程体系，强化教育领导，细化教学管理，开展社团生活，落实德育安全为抓手,扎实合理开展本学年学校的各项工作。

二、工作目标

强化教育教学领导，进一步加强学校教育教学管理工作；构建学生活动社团，开展社团活动丰富学生校园生活；德育安全工作落实到位，打造平安和谐校园；认真开展党建引领工作，保证学校中心工作不变样。

三、主要工作

（一）强化教育教学领导，进一步加强教育教学工作

1.教务处要严格按三级课程计划，各学科课时安排编制本学年课程设置表，保证各类学科按国家、省市规定开全开足。确保我校各年级至少开发一门校本课程，严格按照上级要求开设好学校安全教育课程和书法教育课程，并合理利用课外活动时间，有计划安排师生的读书活动，音乐兴趣，美术兴趣与体育兴趣活动，加强阅读与写作，提高师生信息、音乐、美术、体育兴趣爱好及修养，切实丰富全校师生的校园生活。

2、深化教学模式改革，学校探究按照“以学为主，以学定教”的原则，积极探索构建“以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征”的教学模式，逐步实现班级授课教学模式向小组探究学习模式转变；深入展开学科组教学设计编写、作业布置与批改研讨、集体备课活动，学校要派领导全程参与，保证学科组活动质量；准备在本学年组织全校教师进行四次优质课赛讲活动，及优秀教学设计展示活动（每学期两次），进一步完善我校的课堂教学模式。教务处要严格控制周课时总量，不得随意增减课程及课时，定期检查学科教师不占用体育、音乐、美术及学校课程、地方课程和综合实践课程，不随意调整课程难度和教学进度，对违反规定的教师及时制止并学校通报。学校各科室要统一协调，积极落实学校师生各兴趣社团的建设和管理，保证学生每天有1小时兴趣小组活动时间(含体育课、课间操和课外体育活动) ，认真做好全程协调和管理，力争全校师生学生超半数参加社团活动。

3、教研室要积极组织师生参加省市县组织的各项培训活动，以新的学区制为核心，鼓励我校教师交流学习，建立我校学科名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀班班主任相结合的教师成长培养网络新模式，通过以赛促训，开展微课、说课大赛，促进我校教师由“教书匠”向“导学型”转变，为我校培养一支高水平的专业教师队伍。

4、强化教学领导工作。根据上级相关文件精神，以及基础教育课程方案的规定，结合我校实际，落实我校教师教学基本考核。认真落实学校领导（校长、教学副校长、教研主任、教务主任、政教主任）对学校教学工作的研究、管理和指导，做到“两个深入”：每周至少深入课堂听评课2节（政教主任至少听班会课1节），每月至少深入学科组参与研训活动1次（政教主任至少参加德育活动1节）。认真落实对任课教师的教学设计、课堂教学、作业布置及批改、评议课、学生检测、研训工作等环节进行全面细致的管理与检查，每月进至少一次常规教学工作检查，检查要有记载、有分析、有小结。对检查结果及时通报并提出指导意见。

5、抓紧抓实毕业班各项工作。（1）、毕业班班主任会，每月召开一次。及时交流情况，汇总各班学生的学习与思想，明确工作要点。

（2）、毕业班教师会，每月一次。对每月教学工作进行总结并对月考成绩进行深层次分析。学思想、商讨教学对策，明确下一阶段教学的任务。尤其是对薄弱学科提出教学的要求。（3）毕业班学生大会每学期召开一次，及时总结、动员、表彰、激发学生学习的热情。（4）毕业班学生家长会：学期初一次、期中考试完一次、加强联系。取得学生家长的配合与支持。（5）教师会每月召开一次，对每月教学工作进行总结并对月考成绩进行深层次分析。提出下一步的工作重点和方向。（6）班级课任教师及相关领导，要经常召开各类学生座谈会，可以及时了解学生的思想动态，一方面便于做学生的思想工作，另一方面可以提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力。（7）针对理化实验、信息技术考试纳入中考总分的要求，教务处要做好检测管理工作，切实引起毕业班师生高度重视，及时展开学生学习和检测工作。

6、全校动员，认真落实我校教育装备使用工作。（1）教研室要积极组织教师参加上级部门安排的教师微课制作培训，每学期末，组织全体教师展开信息技术案例、多媒体使用和微课展示评比活动。

（2）教务处在理科实验教学管理中，要提前上报并及时添置实验器材和损耗性实验用品，要及时排解师生实验教学中存在困难，为师生完成实验教学创造条件；要常规检查课堂演示实验完成数量及效果，每月落实各学科分组实验开出情况，实验教案、学生实验报告填写情况，及时进行登记并通报。促使学校演示实验、分组实验开足开全，每学期末组织学生实验操作技能竞赛，教师教具制作、实验课件、实验论文评比，组织全学科教师展开实验教学观摩、教学研讨活动。

（3）在图书管理中，学校图书室要保证开放时间，全开架借阅图书，保证师生月借阅量。团委、工会、教务处要协同工作，倡导全校师生开展读书活动，制定学校“书香校园”活动实施方案，落实学校、教师向师生推荐阅读书目计划，落实师生阅读目标、阅读流程，及时解决师生阅读过程中面临的各类困难，提高全校师生的阅读能力。团委、工会、政教处、教务处在本学年开展全校师生读书节一次，全校范围的阅读交流会，演讲赛、诵读比赛、阅读征文活动每学期至少举行一次，丰富学生读书活动。

在学校校委会安排下，改革学校多媒体机房、图书阅览室、各实验室及活动室使用办法，以“方便管理向方便使用，方便集体使用向方便个人使用”为改革方针，创造条件，向全校师生开放图书、机房、实验、器材、活动教室，满足学生自主学习需求，建议探索在每班设立图书借阅橱窗，将必要的仪器、器材、标本、模型、挂图等教学装备置于教室、走廊、班级橱窗等方便师生观察和使用的场所的管理模式。

   （二）落实德育安全工作，打造平安和谐校园

    1、加强班主任队伍建设。组织班主任学习，深刻认识加强青少年思想道德教育工作的重要意义。继续做好班主任培训班工作。通过学习，进一步提升班主任的整体水平，积极组织班主任工作培训、班主任交流会。以激励表彰为手段，树立校优秀班主任先进典型，整理汇总独特的班级管理策略，促进校德育队伍建设。

2、有效开展德育主题教育。各班班会课、学校国旗下讲话都要以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为主要内容，以周为单位安排好一学年的德育教育活动，以养成教育和法制教育为主要抓手，培养中学生的公民意识。以班会课和国旗下讲话活动为契机，加强学生的“主人翁”教育，培养学生做“班级的主人”、“做学校的主人”、做“学习的主人”。

学期初，开展“行为规范养成教育月”活动。新学期伊始，政教处在全校范围内集中开展“行为规范养成、终身受益无穷”系列活动，进一步培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯；利用黑板报、宣传栏、国旗下的讲话、师生集会等形式对师生进行法治安全知识教育。

3、认真落实《中小学健康教育指导纲要》，做好学校健康教育工作。完成学校《国家学生体质健康标准》测试数据上报，成功率达100%，测试合格率达到95%以上；认真组织全校师生体检，严格落实学校卫生防疫防控工作各项措施，确保学校无重大公共卫生事件发生；在校园大力开展禁烟控烟活动，会同卫生等有关部门，在青春期教育、口腔卫生及艾滋病宣传教育和预防控制等方面继续开展丰富多样的活动，促进每个学生从小养成良好卫生意识和习惯。

4、加强校园安全管理。加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关：一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训；二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园；三是严格学生请假出校登记制度。加强交通安全管理。教师机动车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，慢速行驶，在指定的地点停放车辆，学校安排值日领导在学生放学出校时进行值班指挥，防止意外交通事故发生。 加强校园饮用水卫生及防病安全管理。加强学校对饮水设备的监管；根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置；对学生进行夏季安全专项教育，重点进行交通、防食物中毒,防溺水加强对学生的校外监督，防止各类安全事故的发生。

充分利用“安全课堂”和“安全教育周”开展多种形式的安全宣传活动，对学生进行系统的安全常识培训，提高师生安全责任意识和科学避险能力。另一方面布置班级针对春夏季节各种传染病多发特点，对学生进行传染病的预防教育；“五一”、“清明”假期前做好学生的假期防火安全教育工作，保证假期的安全。

以自然灾害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，强化安全预案制度，落实紧急突发事件疏散演练。

（三）构建学生活动社团，努力丰富学生校园生活。

1、政教处重新建立起学校的学生会组织，本学期初完成学生会的机构、制度和职责等框架工作，学生会指定专职教师领导和管理，学生会的内部建设和试运行工作要在本学期有计划展开，重点培养学生自主管理的能力。

2、教务处在学生会的协助下，完成学生主要社团（文学、书法、体育、信息、美术、音乐等社团）的组建工作，并领导学生会管理好社团的活动开展工作。以社团活动为平台，积极组织学生参加太原市第二十七届学校艺术教育活动月，组织我校师生美术、书画、师生文艺汇演、声乐、器乐、舞蹈、语言表演等比赛和展示活动，为学生提供展示才华的机会，培养学生社会责任感和担当意识，提高学生组织能力。

政教处每学期至少组织一次各年级间的拔河、接力或球类竞赛活动，丰富校园文化生活，从生活、学习细节上重塑我校师生乐观、丰富、积极、健康的新面貌。

（四）加强党建引领工作，保证中心工作不变样

通过党员民主生活会，定期对全校党员干部加强党性党风党纪教育，示范教育、警示教育，岗位廉政教育和重点时段时节的廉政提醒教育，推进我校廉政文化有效融入校园文化建设的范围。

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一年来，全体教职员工团结协作、共谋发展，学校发展定位日渐清晰、党建工作不断深入、改扩建工程持续推进、教学质量不断提升、德育管理日益强化。现将一年来工作总结如下。

一、巡察整改工作基本完成

一年来，学校持续对未完成的问题进行整改落实，虽然在前期回访检查过程中还存在个别问题，但通过努力，其中 34个问题已得到整改，其他3个问题因受学校层面、上级政策、历史遗留等客观原因限制在限期内一时难以解决，其中1个问题年底内完成，还有2个还需逐步推进。

二、整合提升工作持续推进

一是改扩建工程前期工作进展顺利。项目自今年3月份正式启动以来，在市文广旅游局的大力支持下，着手对一期基建遗留问题进行整改，并积极与市级有关部门对接，为一期部分建筑拆除做好准备。在市交司的大力支持与配合下，现已顺利完成了项目立项、项目选址、用地预审、可研报告审批以及初步设计方案审批等工作，目前正在办理概算审批和土地征用相关工作。全年已累计完成投资额170万元，计划于年底前正式动工建设。二是学校五年发展规划基本完成。根据年前规划论证专家组的意见并结合文旅融合的发展趋势，学校五年发展规划现已基本定稿，学校发展定位和专业建设方向等进一步明确。

三、党建引领作用不断发挥

学校党总支以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，把党建工作与学校教学、德育、安全等工作相结合，严密部署，职责到人。党总支班子成员和党小组自学和集中学习原文原著并交流心得体会；认真落实书记专题党课活动和专题民主生活会，组织开展校领导班子下基层“推门听课”走访调研活动，并对书面征求和座谈征集的22条意见建议进行专题研讨，主动检视问题，抓好整改落实。

深入开展廉政风险排查、观看警示教育片、参观廉政教育基地、召开廉政专题民主生活会等“廉政教育月”系列活动。继续深化党员结对教育活动的“1234”行动计划，积极开展强化“三服务”戏曲进校园、文化惠民下基层演出、进社区开展垃圾分类、五水共治入户宣传等志愿服务活动。

严格落实主题党日和党课学习活动。一年来，先后面向全体教职员工开展“学习詹文锴先进事迹”、党性教育体验等主题党日活动和《弘扬胆剑精神，参于担当作为——八项规定精神再学习》、《不忘初心，做新时代合格答卷人》、《不忘初心教好书，牢记使命育好人》等党课学习活动。推荐申报市级“党员先锋岗和“先锋标兵”各1个，充分发挥党员干部的先锋模范作用。

四、文旅融合有新举措

今年是绍兴文旅融合的开局之年，学校积极发挥专业优势，挖掘推广绍兴本土音乐素材，组织开展传统文化的校内外展演活动。一年来先后举行了流行音乐专场音乐会、钢琴专场音乐会、民族打击乐专场音乐会和戏曲文化进校园进广场等普及推广活动。为庆祝70周年，又在绍兴大剧院举办了“新时代、新征程”民乐专场音乐会，规模之大，影响深远，取得了领导的肯定和良好的社会效益。同时起草完成了音乐推广与普及的相关建议方案和戏曲校本教材《绍剧板胡曲集》样稿。组织召开2次表演艺术专业的中高职一体化人才培养方案专家论证会，对如何为文旅融合发展培养专门人才进行专题研讨。此外，还积极配合参与公祭大禹陵典礼等重大旅游文化活动，做好省部级领导观摩《沈园之夜》的接待演出、央视《记录东方》拍摄非遗专题“水乡社戏”演出、绍兴国际马拉松比赛展演以及“活力绍兴 智引全球”人才综合推介会展演等重要活动，并协助拍摄完成越剧电视《兰亭记》。

五、教育教学质量不断提升

一年来立足教师专业化发展和学生终身发展，学校创新教学管理与教师培训，组织开展系列基于“校本研修”和促进学生核心素养发展的活动，取得了成效。

（一）师资队伍建设方面：优化了外聘教师队伍，开展了一系列教师资格证考试的专题辅导培训与服务工作，全年又有4名教师完成教师资格证注册登记，未持证教师参加资格考试达90%以上；培养教师入选绍兴市中职各学科教研大组成员7名，市中职语文教研大组副组长1名，浙江省语文信息化教研组成员1名，“戴智敏省网络名师工作室”学科带头人1人，市级优秀指导教师1名；累计组织教师参加专业发展研讨培训99人次，开展师德师风、教学与科研能力提升专题校本培训8次，组织骨干教师参与校级交流及省市级学科交流40多人次，组织骨干教师参加专业教学培训及技能大赛教学能力赛前培训10人。

（二）教科研建设方面：完成了2019级音乐、舞蹈、戏曲三大专业的五年一贯制人才培养方案修改、专家论证和有序实施。组织校本研修专家、名师讲座7次。组织开展2次教学反思读后感评比活动和为期2周的第四届主题教研活动周，累计展示各类公开课24节、推门听课30节，教师听课率达95%。本年度市级课题结题5个，中国职业技术教育学会立项课题1个。组织教师参加省市中等职业学校职业能力大赛、职成教优秀论文评比、市中职工美教师作品展评、成长导师比赛、中小学艺术节“艺术作品”评比等活动，获省级优秀案例论文2篇，优秀舞台作品1个，获得市级一等奖4个，二等奖7个，三等奖14个，在省级刊物15篇，参编教材（微课程）4本。完成校本教材4本（共6册）。完成原创音乐舞蹈作品6个并已面向社会公演。

（三）高考和实训管理方面：高考升学率和重点艺术院校录取率再创辉煌，高考升学率达86%，重点艺术院校本科上线 55人，录取26人，录取率达47.2%。组织选拔4位同学参加市、省、国家级技能大赛获省二等奖3名和三等奖1名，总成绩位列全省第三，晋级国赛并获1个二等奖。组织开展教育教学成果展示、毕业季展演、艺校好舞蹈、抖音舞比赛、声乐、钢琴专场实践音乐会14场，师生艺术作品对外展2场。

六、德育管理再上台阶

一年来，继续以创建“以美辅德，德艺并修”为核心的德育品牌为目标，坚持立德树人、活动育人、以文化人。一是坚持开展德育教育月月有主题活动。如上半年的“养成教育月”、“学雷锋月”、“我爱阅读月”、“职业规划月”，下半年的“美形象，行为规范月月”、“爱祖国，运动健身月月”、“展技艺，校园文化月月”、“爱生命，校园安全月月”等。同时组织开展“告别陋习”集体签名承诺、学雷锋献爱心义卖募捐、首届读书节、“班班有歌声”合唱比赛、趣味运动会、校园艺术节等寓教于乐的活动，促进良好校风、学风的形成。二是加强班主任队伍的专业化建设。以现有2个名班主任工作室为平台，积极开展班主任工作经验分享以及班主任工作交流活动，不断提升班主任管理水平。同时继续做好校内“名师”、“名班主任”建设和“学生心目中最喜爱的老师”评选活动，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。三是为学生身心健康保驾护航。通过“阳光加油站”心理咨询室和心理咨询团队的组建，确保学生心理健康。成立校园防诈骗宣传小组、并结合住校生会议、黑板报、主题班会等形式，开展法制教育、安全教育，形成和谐校园，创建平安校园的良好氛围。开发完成并正式启用德育校本教材——《修德本》第二册；继续开展绍兴艺术学校第四届感动艺校十大学生评比活动。四是积极发挥团组织作用。学校团委认真做好入团积极分子的培养和新团员发展工作，不断创新团支部团员组织生活模式，积极开展团员学生干部“五亮”行动（即亮身份、亮职责、亮形象、亮承诺、亮业绩），增强团组织的凝聚力和荣誉感。全年校团委组织开展爱心义卖（共募集善款14188.4元）和爱心捐衣活动（共收到170件衣物），并为身患重疾的学校职工募集医疗款10余万元。

七、招生就业有新突破

为确保2019年招生工作顺利开展，结合文旅融合发展的实际，学校适当进行了专业结构调整，突出艺术表演类专业，停办美术三年制，缩小学前教育规模，积极与浙江艺术职业学院、绍兴文理学院、绍兴职业技术学院的中高职一体化合作办学，顺利完成2019年新生招生录取相关工作，瑞安越剧订单班也顺利开班。

与此同时，学校通过举办毕业生供需见面会，让用人单位“看活儿挑人”，除了大部分高考升学外，35名高职毕业生与用人单位已全部达成初步就业意向。

八、服务社会获好评

学校在培养专业人才的同时，也主动承担起服务社会的职责。1年来，先后组织参加了2019公祭大禹陵典礼、第六届全市职业教育成果展、省部级领导来绍调研接待演出以及文广系统青年文艺汇演、绍兴“水乡社戏”、绍兴马拉松比赛路演等重要活动，均得到了相关领导的肯定。同时依托实验艺术团，走进社区、学校、广场开展文化惠民活动已达15场次，既提高了艺术实践能力，又获得了良好的社会效益。