会计账务调整精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇会计账务调整，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【关键词】 会计政策变更;前期差错更正;日后调整事项;纳税调整

一、归纳调税技巧

1. 对于会计政策变更、前期差错更正、日后事项调整业务

(1)确定影响数的性质。

会计政策变更、前期差错更正、日后事项调整业务所形成的对利润总额影响数的性质可分为以下四种类型:①全部属于差额(影响利润总额同时也影响应纳税所得额);②全部属于暂时性差异(现在影响利润,未来影响应纳税所得额);③部分属于暂时性差异,部分属于差额;④全部属于永久性差异(现在影响利润,永远不影响应纳税所得额)。

(2)计算影响金额。

①对应交所得税的影响金额=影响数中的差额部分×所得税税率

②对递延所得税的影响金额=影响数中的暂时性差异部分×所得税税率

③对所得税费用的影响金额=业务形成的影响数×所得税税率

由于永久性差异对应交所得税、递延所得税以及所得税费用均无影响,所以无需进行计算,也不需要进行调整

(3)运用“丁”字账户确定调整分录的借贷方向。

(4)根据丁字账户相抵后差额的借贷方向编制所得税业务调整分录。

(5)调整前期会计报表。

调整本年度资产负债表中应交税费、递延所得税资产、递延所得税负债的年初数;调整本年度利润表中所得税费用的上年数。对于日后调整事项业务,还应调整报告年度资产负债表中应交税费、递延所得税资产及递延所得税负债的年末数,调整报告年度利润表中所得税费用的本年数。

2. 对于会计估计变更业务

会计估计变更也可能导致暂时性差异的发生和转回,但由于会计估计变更采用未来适用法,无需对前期报表进行调整,所以发生和转回暂时性差异的会计处理,应按照所得税会计准则的有关规定在当期进行会计处理,无需对前期所得税业务进行调整。

二、实例分析

甲股份有限公司(以下简称甲公司)成立于2006年1月1日,为增值税一般纳税人,适用的增值税率为17%,适用的所得税率为25%,所得税核算采用资产负债表债务法,按净利润的10%提取盈余公积金。该公司2007年度的会计报表于2008年4月26日经批准对外报出。2007年所得税汇算清缴于2008年3月6日完成。甲企业2008年发生如下经济业务:

(1)甲公司2008年初依据新会计准则的基本要求,将原来存货的后进先出法改为先进先出法,按税法规定存货采用先进先出法计价,该公司2006年至2007年有关存货资料如下:

(2)甲公司2007年1月1日开始计提折旧的一台管理用设备,原始价值为31 000元,预计净残值1 000元,原估计使用年限为6年,按直线法计提折旧。由于技术因素以及更新办公设施的原因,已不能按原定使用年限计提折旧,于2008年1月1日将设备的折旧年限改为5年,预计净残值1 000元。

(3)2008年5月10日,甲公司发现2007年度的一台管理用设备少提折旧3 700元,此差错对前期会计报表所提供的会计信息影响很小。

(4)甲公司2008年6月10日发现2007年漏记了一项应计入管理费用中无形资产的摊销费用10 000元,所得税申报表中也没有包括这笔费用。该业务对报表使用者阅读公司财务报表有重大影响。税法允许的摊销费用为8 000元。

(5)甲公司2007年11月1日销售给B公司一批产品,价格150 000元,产品成本105 000元,B公司验收货物时发现不符合合同要求需要退货。甲公司收到B公司的通知后,希望再与B公司协商。因此,甲公司编制12月31日资产负债表时,仍确认了收入,将此应收账款175 500元(含增值税)扣除坏账准备金后,列入资产负债表应收账款项目。甲公司对此项应收账款于年末计提了5%的坏账准备。甲公司于2008年2月10日收到B公司退回的产品以及退回的增值税发票联抵扣联。

(6)甲公司2007年3月销售给A企业一批产品,价款为135 000

元(含增值税),A企业于3月份收到所购物资并验收入库。按合同规定A企业应于收到所购物资后一个月内付款。由于A企业财务状况不佳,面临破产,到2007年12月31日仍未付款。甲公司为该项应收账款提取坏账准备21 000元,甲公司于2008年3月10日收到A企业通知,A企业已进行破产清算,无力偿还所欠部分货款,预计甲公司可收回应收账款的40%。按照税法规定,如有证明表明资产已发生永久性或实质性损害时,才允许从应纳税所得额中扣除相关损失。

(7)甲公司与C公司签订供销合同,合同规定甲公司在2007年9月供应给C公司一批货物,由于甲公司未能按照合同发货,致使C公司发生重大经济损失,C公司通过法律要求甲公司赔偿经济损失150 000元。该诉讼案在12月31日尚未判决,甲公司已确认预计负债60 000元,2008年3月27日,经法院一审判决,甲公司需要赔偿C公司经济损失58 000元,甲公司不再上诉,并随即支付了该赔偿款项。

(8)2008年3月15日,甲公司与E公司签订协议,E公司将其持有60%的乙公司的股权出售给甲公司,价款为1 000 000元。

(9)2007年2月,甲公司与F公司签订一项为期3年900 000元的非工业性劳务合同,预计合同成本为600 000元,营业税税率为3%,甲公司用完工百分比法确认长期合同收入和成本。至2007年12月31日,甲公司估计完成劳务总量的20%,并按此确认了损益。2008年4月1日,甲公司经修订的进度表表明原估计有错误,2007年实际完成合同30%,款项尚未结算。

(10)2008年3月3日,甲公司发现2007年度漏记某项生产用设备的折旧费用150 000元,金额较大,至2007年12月31日,该生产设备的产品已完工验收入库且对外出售了60%。

(11)甲公司于2008年1月15日经批准发行三年期债券

500 000元,面值10元,年利率为10%,企业按11元的价格发行,并于2008年3月15日结束。

(12)甲公司2008年1月出现巨额亏损,净利润由2007年12月的1 800 000元变为亏损300 000元。

要求:1. 对上述经济业务逐笔判断其属于什么性质的业务。

2. 对于会计政策变更的业务,计算会计政策变更的累积影响数,并进行相应账务调整。

3. 对于会计估计变更,会计差错以及日后调整事项业务进行账务处理。

4. 填列2008年度会计报表相关项目调整表。

参考答案:

要求1:对上述经济业务逐笔判断其属于什么性质的业务。

(1)事项属于会计政策变更。

(2)事项属于会计估计变更。

(3)事项属于本年发现非重要性前期差错。

(4)事项属于本年发现重要性前期差错。

(5)事项属于发生在所得税汇算清缴之前的日后调整事项。

(6)事项属于发生在所得税汇算清缴之后的日后调整事项。

(7)事项属于发生在所得税汇算清缴之后的日后调整事项。

(8)事项属于日后事项中的非调整事项。

(9)事项属于发生在所得税汇算清缴之后的日后调整事项。

(10)事项属于发生在所得税汇算清缴之前的日后调整事项。

(11)事项属于日后事项中的非调整事项。

(12)事项属于日后事项中的非调整事项。

要求2:对于会计政策变更的业务,计算会计政策变更的累积影响数,并进行相应账务调整。

会计处理:借:存货160

贷:递延所得税资产40

利润分配―未分配利润 120

借:利润分配―未分配利润12(120×10%)

贷:盈余公积 12

要求3:对于会计估计变更,会计差错以及日后调整事项业务进行账务处理。

①事项(2)属于会计估计变更业务

2008年应计提的折旧=31000-（31000-1000）÷6-1000/4

=6 250

借:管理费用6 250

贷:累计折旧6 250

②事项(3)属于非重要性前期差错

借:管理费用3 700

贷:累计折旧 3 700

③事项(4)属于重要性前期差错

借:以前年度损益调整(管理费用)10 000

贷:累计摊销10 000

借:应交税费―应交所得税2 000(8 000×25%)

递延所得税资产 500(2 000×25%)

贷:以前年度损益调整(所得税费用) 2 500

借:利润分配―未分配利润7 500

贷:以前年度损益调整 7 500

借:盈余公积 750 (7 500×10%)

贷:利润分配―未分配利润750

④事项(5)属于发生在所得税汇算清缴之前的日后调整事项

借:以前年度损益调整(主营业务收入)150 000

应交税费―应交增值税―销项税额 25 500

贷:应收账款 175 500

借:库存商品105 000

贷:以前年度损益调整(主营业务成本) 105 000

借:坏账准备8 775(175 500×5%)

贷:以前年度损益调整(资产减值损失) 8 775

借:应交税费―应交所得税11 250

贷:递延所得税资产2 193.75

以前年度损益调整(所得税费用) 9 056.25

借:利润分配―未分配利润27 168.75

贷:以前年度损益调整 27 168.75

借:盈余公积2 716.875 (27 168.75×10%)

贷:利润分配―未分配利润2 716.875

⑤事项(6)属于发生在所得税汇算清缴之后的日后调整事项

借:以前年度损益调整(资产减值损失)

60 000 (135 000×60%-21 000)

贷:坏账准备 60 000

借:递延所得税资产15 000 (60 000×25%)

贷:以前年度损益调整(所得税费用)15 000

借:利润分配―未分配利润45 000

贷:以前年度损益调整 45 000

借:盈余公积 4 500 (45 000×10%)

贷:利润分配―未分配利润4 500

⑥事项(7)属于发生在所得税汇算清缴之后的日后调整事项

借:预计负债 60 000

贷:其他应付款58 000

以前年度损益调整(营业外支出)2 000

借:其他应付款 58 000

贷:银行存款58 000

借:以前年度损益调整(所得税费用) 500

贷:递延所得税负债500 (2 000×25%)

借:以前年度损益调整1 500

贷:利润分配―未分配利润 1 500

借:利润分配―未分配利润150

贷:盈余公积150 (1 500×10%)

⑦事项(9)属于发生在所得税汇算清缴之后的日后调整事项

借:应收账款 90 000 (900 000×10%)

贷:以前年度损益调整(其他业务收入)90 000

借:以前年度损益调整(其他业务成本)

60 000 (600 000×10%)

贷:劳务成本 60000

借:以前年度损益调整(营业税金及附加)

2 700 (90 000×3%)

贷:应交税费―应交营业税2 700

借:以前年度损益调整(所得税费用)6 825

贷:递延所得税负债

6 825 [(90 000-60 000-2 700)×25%]

借:以前年度损益调整 20 475

贷:利润分配―未分配利润 20 475

借:利润分配―未分配利润2 047.5

贷:盈余公积2 047.5 (20 475×10%)

⑧事项(10)属于发生在所得税汇算清缴之前的日后调整事项

借:库存商品60 000 (150 000×40%)

以前年度损益调整(主营业务成本)

90 000 (150 000×60%)

贷:累计折旧150 000

借:应交税费―应交所得税 22 500 (90 000×25%)

贷:以前年度损益调整(所得税费用) 22 500

借:利润分配―未分配利润 67 500

贷:以前年度损益调整67 500

借:盈余公积 6 750 (67 500×10%)

篇2

关键字：投资担保；会计财务；问题解决

投资担保因为主要有个人或集体经营，不如银行有国家作后盾，因此有很大的不稳定性。这种不稳定性不止是由外部环境导致，很大一部分是由自身存在很多弊病导致，两方面所影响的角度不同，因此解决方案也不能一概而论。下面我们就从投资担保的会计账务方面来谈谈其中存在的问题。我们经过长期充分的调查，并进行科学论证，从我国投资担保会计账务的现状和问题分析、相关问题的解决方案探讨、未来发展的趋势等三方面进行论述。

一、我国投资担保会计账务的现状和问题分析

我国投资担保行业是在上世纪九十年代才逐渐兴起并发展的，在近些年才迅速发展取得很大成就的。尽管目前我国投资担保做的不错，但所存在问题也在逐渐增加，相关矛盾日益激化。而投资担保会计账务作为投资担保的一个重要环节，也呈现了诸多问题。首先是相关投资担保会计账务人员素质不够高，队伍建设不是很好；另外，行业内部存在问题，投资担保行业的观念较为落后；最后是国家相关法律法规不健全，不能很好地满足行业发展对法律机制提出的要求。下面我们就从这三个方面来分析。

1.1相关队伍建设情况存在问题

投资担保会计账务是对从事人员的整体素质要求很高的，但是通过调查研究发现，目前投资担保会计账务人员的素质却非个别现象的偏低。在投资担保会计账务管理时，一部分人不能严格要求自己，不能坚持自己的原则，为自己和少数人谋取不正当的利益。这既使得投资担保会计账务的可信，破坏社会公平，也影响了投资担保公司在人们心中信誉，破坏行业声誉。由于国家相关法律不够健全等一些客观因素，加之部分人员不能洁身自好，这个问题解决起来显得比较困难。因此，人员素质较低是目前投资担保会计账务管理中的一个较为突出的问题。

1.2投资担保会计账务观念较为落后

众所周知，一个行业的观念直接影响这个行业发展的高度。所以，投资担保的观念也将对其发展有着深远影响。目前，我国投资担保的观念却明显显得落伍和滞后。投资担保会计账务不只是对公司内部财务的管理，同时也需要对国家经济的大环境进行合理的预估和测评，从宏观上把握好经济发展的走向。我们需要考虑社会因素以及相关的社会影响力，并对此进行决策层次的考虑，管理中更加全面和人性化。再比如，观念趋于多样化，方式更加灵活，效果评估不再用单一指标，考虑更多的人文和社会因素。这些在目前投资担保会计账务中都有所欠缺，所以说投资担保会计账务的观念有些落伍。

1.3相关法律法规不健全

就我国目前整体发展状况来说，还处于社会主义初级阶段，这也使得国家的法律法规在有些方面还不够完善。与投资担保会计账务相关的法律就不够完善，这些年国家相关部门也在不断努力，完善相关机制，健全相关法律。在投资担保会计账务中，必然会遇到各种各样的问题，甚至是不可预知的情况。对于这些问题，我们有时可以运用法律进行妥善解决，但是仍然存在法律没有涉及或者概念模糊的问题。这种法律的不够健全使得一些权利难以得到有效保证，一定程度的打消管理人员工作的积极性，从而影响投资担保行业的整体发展。另外，投资担保是在不断稳步向前发展的，这就必需要有与之适应的法律跟上，否则，将不可逆转地阻碍投资担保的发展。

二、对目前所存在的问题分析及对策探讨

通过上述对目前我国在标准化现状的描述，我们已经明确了问题的所在，同时也清醒的意识到，如果这些问题不能得到有效解决，我国投资担保行业就难以取得更长远的发展。因此，我们在大量的调查基础上，通过科学分析，并与相关专业人员探讨，从与国际接轨、加强相关建设、法制等三个方面考虑，提出了相应的有效的对策。

2.1积极与国际标准化应用及其标准方法接轨

由于我国在投资担保会计账务管理水平与国际先进水平存在较大差距，因此我们就必须向国外学习，不能固步自封，闭门造车。我们应该积极采用国际上先进方法，有选择的改进我们现行的相关方法，以提高我国的水平。目前，我国所沿用的方法，是基于我们用短时间的经验而来，很多地方都难以国际经济发展的需求。有很多实例都在说明我们要想在国际经济中占取先机，投资担保会计账务的管理必须与国际接轨，从而提升自身竞争力。

2.2加强相关建设

投资担保是多方面的，几乎涵盖了所有产业。做好投资担保会计账务工作，可以在很大程度上保证金融市场的稳定性，降低经济风险，提高担保投资业在人们心中的信誉。然而加强相关建设是一个长期的过程，需要国家或者相关部门、企业不断的努力，甚至需要很大的投入且收益缓慢。但是，这却是解决我国目前在投资担保会计账务方面问题的十分有效的途径。

2.3完善法律机制

任何一项标准都离不开法律的保障，因此完善相关法律对标准化应用及其标准方法的发展是很有用的。目前，我国已经陆续颁布了一部分有关经济方面特别是投资担保方面的法律法规，为投资担保的会计账务管理提供了基本的法律依据，也是的我国投资担保会计账务工作步入了法治的轨道。但是，随着投资担保快速发展，这些法律法规已经不能完全满足要求，部分涉及到的新概念法律解释模糊，对投资担保会计账务工作的发展产生不利影响，甚至在一定意义上成为了阻碍。因此，完善相关的法律机制，将会更好地为投资担保的发展提供法律保障。

三、未来我国投资担保会计账务的发展的探讨

目前，我国在投资担保会计账务方面还存在这样或那样问题，有些问题的解决也是需要时间的。但是，这并不能说明我国在投资担保会计账务方面就没有发展潜力，相反正是现在所存在的诸多问题才为我国这方面的发展提供了提升空间。因此，不管是在国际还是在国内，我国投资担保会计账务发展都会产生巨大影响。

参考文献：

[1]吴磊.论担保公司风险管理的财务预警问题[J].新财经（理论版），2011，03.

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一、关于学校经费问题

县财政局按分税制财政管理体制测算的街镇乡支出标准，计算街镇乡上划学校的支出基数，扣减街镇乡的“体制补助”或增加街镇乡的“体制上解”基数。体制基数划转按全年数额结算。

（一）街镇乡级中学上划县直管后，学校经费由县财政统一供给。

（二）撤销的15所街镇乡初中的经费预算：由县财政按扣减街镇乡的“体制补助”数，追加给接收学校。

（三）撤销的8所街镇乡初中，组建4所单设初中上划县直管和9所整体上划县直管中学校的经费预算：县财政按扣减街镇乡的“体制补助”，另文下达给该学校。

二、关于年终决算

为了完整反映学校全年全校的财务收支情况，接收学校应将本校和移交学校的会计账务按规定合并后，连续进行会计核算，办理年终决算，并单独上报县财政局。

三、关于会计档案

被合并学校原财务会计核算的会计凭证、会计账簿、会计报表等会计档案，不得毁损遗失；**年以前的，一律按《会计法》、《档案法》等法律、法规、制度的规定，全部移交给接收学校管理；接收学校应按规定对会计档案进行妥善管理。**年的移交给县财政局会计委派中心管理。

四、关于债权及债务问题

（一）关于债权问题

学校（接收学校或上划学校。下同）要加强债权管理，追收各种债权。对暂时不能收回的债权，要完善相关手续，理清债权债务关系。

1、上划学校与街镇乡教办的经费往来结算所形成的债权，由学校与街镇乡教办负责办理清偿。

2、上划学校与街镇乡财政所的经费往来结算所形成的债权，由学校与街镇乡负责协商解决。县财政不负责清偿。

（二）关于债务问题

1、上划学校与街镇乡教办的经费往来结算所形成的债务，由学校（接收学校或上划学校）与街镇乡教办负责办理清偿。

2、上划学校与街镇乡财政所的经费往来结算所形成的债务，由学校与街镇乡负责协商解决。

3、街镇乡政府教育性债务，由原街镇乡负责偿还。

4、上划学校自身直接负债，由学校自行负责偿还。

五、关于委派会计及会计集中核算问题

根据委派会计及会计集中核算的有关规定，乡镇初中调整上划县直管后，全部纳入县财政局会计委派中心实行会计集中核算。

（一）截止时间和起始时间

1、街镇乡核算截止时间为**年8月31日。街镇乡必须将上划学校在**年8月31日前发生的经济业务，全部进行会计账务处理，并按规定结出各核算账户发生额、余额，编制会计报表；打印会计账簿、整理装订会计档案。在**年9月5日前编制各种移交表，务必于**年9月8日前办理移交。

2、县财政局会计委派中心起始时间为**年9月1日。县财政局会计核算中心接收街镇乡移交来的会计账务后，应按规定合并账务（合并学校的），并从**年9月1日起，进行连续核算。

（二）关于上划13所学校（合并后新组建4所、保留上划9所）银行开户问题

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摘要：通过对近几年来中职学生现状的分析，发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，以实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。本文从会计专业多年教学的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。

关键词 ：基础会计教学方法创新

基础会计课程是中职院校财经会计专业的基础理论课程，该课程是从事会计职业工作，进行会计实践操作的入门课程和重要基石。如何能有效地教授好这门课程，使中职学生掌握好会计的基础理论和基本方法，从而顺利地实现理论与实践的衔接，为今后更顺利地就业创造机会，是笔者思考的重点。

通过对近几年来中职学生的现状分析，笔者发现越是理论性强的学科，教师教授起来越是不容易，而如果基础理论学科这场入门仗打不好，教师就很难进行接下来更深层次地教学和管理。因此理论课的教学虽立足于理论，但应本着与实践密切结合的思想，从实践性教学的思路去拓展，去研究教学方法。笔者以从事会计专业教学多年的实践经验出发，谈谈基础会计教学方法的运用和创新。

一、教材的修改与教辅材料的开发

现在中职学校普通使用的基础会计教材是人社出版社或是财经出版社出版指定的通用教材，该教材理论知识逻辑性强，知识点全面且综合，但与实践操作环节联系不够多，用于实践性练习的资料不够多，这样教师在教学过程中经常感到教材不够用。毕竟从招收学生的实际状况来看，这种理论性的知识让他们觉得难以理解和掌握，由于缺乏对从事职业的了解，缺乏对企业的了解，使学生在学习理论时缺乏信心而面对困难变得更加难以逾越。笔者在同本专业老师的协作中，对教材做适当地调整和修改，并收集和开发课本课程和教辅资料，引入模拟会计核算方法所使用的账表和凭证资料等。从而丰富教材的内涵，搭建从理论贯通实践的桥梁，为实现下一步的理论课教学方法改革做好准备。

二、教学环境的创设与运用

基础会计课程虽然是理论课程，但是教学环境不能仅仅局限在教室里，依靠一块黑板，一支粉笔的传统教学模式。中职学校通常都开设有多种专业，笔者所在学校就有数控机床、电焊、钳工等专业的实训车间，这些车间如果能用来模拟企业的生产车间用作会计理论教学倒是一个不错的方法。笔者在做好沟通协调工作之后，就将这些场所作为“企业生产过程核算”内容的教学场所。通过观察“原材料（工件用料）”的投入，生产设备的使用，“人工”（实训学生）的消耗等等构建产品“生产成本”的三大内容：直接材料、直接人工、制造费用。并让学生在观察与学习中理解企业生产业务与会计账务之间的联系，从而实现掌握会计理论内容的目的。

三、现代化教学手段的运用

在理论课教学过程中，借助于现代化多媒体教学设备及多媒体教学课件能极大地提高教学质量，改善教学效果。通过多年的教学工作，为实现理论与实践一体化教学目的，笔者及同事们一起收集和制作了许多教学课件，收到了很好的教学效果。比如讲授银行存款、应收票据等科目的核算内容时，涉及支票、银行汇票、商业汇票等银行票据知识。通过多媒体课件来做演示并结合提前印制的模拟票据，让学生现场填制，并分组扮演不同角色进行业务处理和会计账务处理，使学生明白账务是信赖业务的产生而存在的，并借机进行会计诚信职业道德教学的渗透。

四、理论与实践一体化教学的衔接处理

中职学生学习专业的最终目的就在于充分就业，对口就业。而这一目标的落脚点就在于学生能否达到岗位对操作技能的要求。会计专业也不例外，任何的理论知识最终都要体现在会计账务处理的实践操作能力上。基础会计课程的教学效果不能以考分高低评价，而要以动手操作能力和企业实际的会计账务处理能力评价。因此，会计的各个理论知识都要和实践性操作训练结合、衔接。主要体现在以下这几个重要的环节上。

第一，会计要素的识别并与会计科目的结合，能完成企业会计建账的工作。

第二，借贷记账法的理论与记账凭证填制的结合，能填制正确的记账凭证。

第三，账簿知识点与企业登账工作的结合。

第四，报表知识与企业编制报表工作的结合。

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关键词： 中职会计专业实践教学改革措施

一、中职会计专业实践教学现状及存在的问题

（一）实践教学环境。

会计专业是一门操作性、实践性很强的课程，目前，大多数中职学校都配有会计模拟实训室，满足学生会计实验、实习需要。但是，就实训室的配置情况来看，远未达到仿真要求。常照搬照用外省、外校的材料，而且一用几年不变，又通常以工业企业为案例。

（二）教学观念。

对中职财会专业学生来说，动手能力强是他们与财经类高校学生竞争的主要优势，也是他们在社会上的立身之本。然而，理论教学占主导地位的教育思想仍影响中职教育，这无论在课程设置、教学课时安排，还是在教学内容、教学方式上都表现得很明显。尽管中职会计教师已认识到会计是一门实践性很强的课程，但是仍然存在对会计实践教学这样那样的片面理解，往往追求形式，搞“走过场”。

（三）实践教学方式。

现今中职教师正逐渐从“三个一”（一块黑板、一支粉笔、一本教科书）模式向多媒体教学转化，其教学手段越来越先进，但针对培养学生解决实际问题能力的会计课件制作上没有突破，课件内容完全来自教材，缺乏来源于社会实践的案例创作。

（四）师资水平。

从中职学校的会计专业教师队伍的现状来看，脱离实践可以说是较为普遍的现象;实习指导教师指导能力不足，影响实习效果。

二、问题存在的原因

（一）现有中职会计专业教学体系普遍重理论、轻实践。

从我国目前会计专业的课程设置上看，是以学科为中心的一个结构庞大的学科体系，强调学科的完整与系统，导致在课程编排上出现重理论课、轻实践课的倾向，使职教课程失去特色。目前的教学基本是以理论课程为主，通常占到总学时的70%以上，而实践操作能力通常是在最后给出半年的时间到单位实习中培养的。在校的模拟实习像在做表面文章，好的学生能够从前到后做上一遍，而更多的学生就直接将他人做好的作业抄一遍就算了事，这不利于提高学生的动手能力。

（二）缺少与实践环节相适应的校内外实习基地。

由于实验经费短缺，实训室软、硬件滞后于目前的实际情况，没有完整的会计模拟数据系统，无法保证实验实训需求，有的学校甚至完全是手工实验操作，其实验实训效果可想而知。另外，目前中职学校在校外建立实训基地的方式一般以给对方培养人才为条件设立，但每个企事业单位对会计人员的需求是极少的，学校因为经费不足不可能给对方经济补偿。这样对企业来说收入与付出不等同，且因财务工作的特殊性，企业不愿成为学校的会计实训基地。

（三）实践教学缺乏系统实用的模拟教材，硬件设施难以支撑模拟教学软件的有效运行。

会计专业专业课程一般都具有较强的政策性，国家经济政策每年都会有一些调整，但模拟实习教材却跟不上这种变化，许多模拟教材比较老，漏洞较多。虽然经济理论与政策变动，模拟实习教材却难以及时进行更新，这就使得实训的政策依据与最新经济政策脱节，达不到实习的目标和要求。

三、改革中职会计实践教学的措施

（一）改革教学观念。

财会专业的技能内容包括珠算、点钞、会计电算化、会计账务处理。中等职业学校财会专业的学生毕业时应达到的基本技能要求是:珠算达到普通四级、熟练掌握会计账务处理的流程。技能大赛中财会专业的技能比赛项目有:珠算、点钞、会计账务处理。对口单招考试中技能考试项目有:珠算、点钞、会计电算化、会计账务处理，总分300分，计入高考成绩，其中珠算应达到普通五级的水平，点钞在3分钟内完成2把的点数、扎把和记录，会计电算化在90分钟内完成新建账套、初始设置、日常账务处理、报表处理等任务，会计账务处理则在90分钟内完成从数字书写到编制报表的一系列账表凭证仿真式操作处理及审核。

（二）优化课程机构。

根据各项技能在考试或比赛中的权重及各自特点，应合理安排好珠算、点钞、会计电算化、会计实务等项目的训练进度，合理进行课时分配。如珠算的技术性较强，且必须经过较长时间的训练才能达到良好效果。因此，在高一第一学期就应按排珠算课，以每周2节课为宜，但必须配合以大量的课堂和课后练习。这样，经过合理的课时安排，学生在完成学习任务的同时，财会专业技能也能完全达到要求。

（三）创造实践教学环境。

财会专业的技能训练在教室中上技能课，总是存在一些不足，而在专门的会计模拟实习室进行技能训练则效果不同。在实习室中，给学生发放原始凭证、记账凭证、账簿、报表等，让学生在老师的指导下以看、听、做等形式巩固和训练知识。如要练习账簿的登记时，可以先让学生观看订本式、活页式、卡片式等账簿外表形式的实物，以及三栏式、数量金额式、多栏式等账页格式的实物，吸引学生的注意力。此时让学生听教师介绍不同类型的账应采用何种外表形式及其账页格式，初步形成对账簿登记的总体印象。接着让学生自己动手登记账簿。最后，在实习室中更能有效地进行模拟教学。在教学过程中，教师可有意识地选用类似于某一单位经营活动全过程的系列资料，把一个教学班分成若干个小组，每个小组指定一名小组长，类似于会计机构负责人的性质。每个人有不同的分工，让学生模拟扮演某一岗位的工作人员进行业务处理，增强其真实感与新鲜感，共同协作完成一整套模拟业务。这样在一定程度上能提高他们的职业分析能力和判断能力。

（四）加强会计专业师资队伍建设。

学生技能训练的效果怎样，一方面看学生的自身努力，另一方面看教师的技能水平。针对这些问题，一方面财会专业教师应自主学习，通过考会计上岗证、会计师、注册会计师等提升自身的业务水平，另一方面财会专业教师应参加会计实践，通过会计实践，提高动手操作能力，从实践中改善和充实教学内容。这样，通过不断学习，把吸收到的新观点、新知识，及时传递给学生，使学生能更好地掌握技能。职业学校的学生只有凭借扎实的专业操作技能的优势才能在激烈的就业竞争和对口单招考试中脱颖而出，才能提高学生的就业竞争力及对口单招的录取率。只有强化技能教学，才能培养出符合时代要求，具有高素质、较强综合职业能力的合格的财会专业毕业生，更好地为社会经济发展服务，向高等院校输送更优秀的人才。